保證項目按質(zhì)按量完成;項目落實完成后及時組織項目自驗,項目實施過程中將邀請請省、市專家檢查指導(dǎo)。并完成項目總結(jié)和技術(shù)報告。縣土肥站應(yīng)在年11月上旬把總結(jié)演講和自驗結(jié)果資料上報到省土肥總站，同時申請省級驗收。

為扎實做好年度土壤有機質(zhì)提升補貼項目實施工作，根據(jù)農(nóng)業(yè)部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于印發(fā)年土壤有機質(zhì)提升補貼項目實施指導(dǎo)意見的通知》農(nóng)辦財〔〕59號）和財政部《關(guān)于撥付年土壤有機質(zhì)提升補貼資金的通知》財農(nóng)〔〕214號）精神。特制定本方案。

一、項目內(nèi)容

對農(nóng)民應(yīng)用稻田秸稈還田腐熟技術(shù)的補貼秸稈腐熟劑。項目區(qū)主要推廣水稻田小麥、油菜秸稈粉碎腐熟還田技術(shù)和小麥、油菜秸稈“田頭窖”堆腐還田技術(shù)兩種模式，確定在鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)及循環(huán)經(jīng)濟示范園（簡稱“五鎮(zhèn)一區(qū)”實施土壤有機質(zhì)提升補貼項目。實施面積12.41萬畝，堅持“同一地塊連續(xù)實施3年為一周期，以點帶面，整村滾動推進”原則，3年后項目區(qū)稻田秸稈還田率力爭達(dá)到95%以上，田間地頭焚燒秸稈現(xiàn)象基本杜絕，土壤理化性狀明顯改善，土壤有機質(zhì)含量穩(wěn)定提高，同時減少化肥施用量10%以上。

二、工作措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)?？h政府已成立以分管負(fù)責(zé)人為組長、各相關(guān)部門和項目實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（開發(fā)園區(qū)管委會）主要負(fù)責(zé)人為成員的土壤有機質(zhì)提升項目補貼實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。依照項目實施要求，統(tǒng)籌布置，分類指導(dǎo)，并做好宣傳發(fā)動工作，面向農(nóng)民開展全方位服務(wù)；要加強工作檢查督導(dǎo)，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，確保各項工作落到實處。

SMT小型電子產(chǎn)品的安裝是高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)中《電子產(chǎn)品工藝實訓(xùn)》課程的一個重要項目。結(jié)合《電子產(chǎn)品工藝》這門課程的特點,我們在電子實訓(xùn)環(huán)節(jié)采用了項目教學(xué)模式,即師生雙方共同在實訓(xùn)室參與項目教學(xué),由指導(dǎo)老師安排一個SMT小型電子產(chǎn)品的實訓(xùn)項目,教師邊教邊訓(xùn),學(xué)生邊學(xué)邊做,并把課程中的理論與實踐結(jié)合起來完成這一實訓(xùn)項目,這樣便鍛煉了學(xué)生的綜合能力,提高了學(xué)生的團隊協(xié)作和解決問題的復(fù)合能力。

一、項目教學(xué)法的宗旨

項目教學(xué)法是以行為導(dǎo)向為主一種教學(xué)方法,師生不再相互獨立,而是以一個團隊或一個整體的形式共同實施一個完整的“項目”工作。在項目教學(xué)中,教師的角色由教學(xué)活動的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的引導(dǎo)者或主持人,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者。項目教學(xué)法不注重教法,而是注重學(xué)法,體現(xiàn)了以學(xué)為本、因?qū)W施教的教學(xué)準(zhǔn)則;它不僅讓學(xué)生學(xué)知識和技能,而且讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與他人交往,學(xué)會思考,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,進而增強信心、提高學(xué)習(xí)積極性、鍛煉能力,最后進行展示和自我評價;它采用以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生邊做邊學(xué),把看到的、聽到的結(jié)合起來,讓學(xué)生以團隊的形式進行學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索,強調(diào)在團隊學(xué)習(xí)中發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用,重視學(xué)習(xí)過程的體驗。

二、項目教學(xué)法的實施

1.實施環(huán)節(jié)

項目教學(xué)法實踐環(huán)節(jié)大體分為5個階段:

為貫徹落實《食品安全法》、《飼料和飼料添加劑管理條例》，推進飼料和飼料添加劑質(zhì)量安全整治和執(zhí)法工作，打擊在飼料生產(chǎn)及養(yǎng)殖環(huán)節(jié)添加“瘦肉精”等違禁添加物的違法行為，提高養(yǎng)殖產(chǎn)品安全水平，保障人民群眾身體健康，結(jié)合我局全年工作要求，特制定《市2012年飼料和飼料添加劑質(zhì)量安全監(jiān)測計劃》。

各級動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)要認(rèn)真貫徹落實《市2012年飼料和飼料添加劑質(zhì)量安全監(jiān)測計劃》，強化監(jiān)測工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，與市動物產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測中心形成監(jiān)管合力，進一步規(guī)范飼料和飼料添加劑生產(chǎn)、經(jīng)營和使用環(huán)節(jié)，打擊違規(guī)違法行為，促進飼料工業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的健康發(fā)展。

一、飼料安全監(jiān)測

（一）監(jiān)測對象

全市飼料生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和使用單位。

（二）檢測數(shù)量及產(chǎn)品種類

新產(chǎn)品試制與鑒定管理

(一)試制工作分兩個階段：

新產(chǎn)品試制是在產(chǎn)品按科學(xué)程序完成"三段設(shè)計"的基礎(chǔ)上進行的，是正式投入批量生產(chǎn)的前期工作，試制一般分為樣品試制和小批試制兩個階段。樣品試制是指根據(jù)設(shè)計圖紙、工藝文件和少數(shù)必要的工裝，由試制車間試制出一件(非標(biāo)設(shè)備)或數(shù)十件(火花塞、電熱塞、管殼等類產(chǎn)品)樣品，然后按要求進行試驗，借以考驗產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、性能和設(shè)計圖的工藝性，考核圖樣和設(shè)計文件的質(zhì)量。此階段以完全在研究所內(nèi)進行。

小批試制是在樣品試制的基礎(chǔ)上進行的，它的主要目的是考核產(chǎn)品工藝性，驗證全部工藝文件和工藝裝備，并進一步校正和審驗設(shè)計圖紙。此階段研究所為主，由工藝科負(fù)責(zé)工藝文件和工裝設(shè)計，試制工作部分?jǐn)U散到生產(chǎn)車間進行。在樣品試制小批試制結(jié)束后，應(yīng)分別對考核情況進行總結(jié)，并按zh0001-83標(biāo)準(zhǔn)要求編制下列文件：

1.試制總結(jié)；

2.型式試驗報告；

第一章總則

第一條為了使國家技術(shù)創(chuàng)新項目計劃（以下簡稱技術(shù)創(chuàng)新計劃）的管理工作規(guī)范化，制定本辦法。

第二條技術(shù)創(chuàng)新計劃是國家科技計劃的主體計劃之一，是在財政、金融支持下，引導(dǎo)和吸收企業(yè)和社會力量（包括人才和資金），增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的國家計劃。

第三條技術(shù)創(chuàng)新計劃包括技術(shù)開發(fā)、工業(yè)性試驗、新技術(shù)推廣應(yīng)用示范、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)中心建設(shè)和新產(chǎn)品試產(chǎn)等內(nèi)容。

第二章計劃編制

第四條編制技術(shù)創(chuàng)新計劃的依據(jù)是：

2005年是認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)十六大精神，再次掀起學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想之年，也是全面建設(shè)小康社會的起始之年。根據(jù)縣農(nóng)業(yè)局及縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的安排要求，服從安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，參加各項農(nóng)業(yè)科技推廣工作，積極主動參加學(xué)習(xí)和公益活動，現(xiàn)把一年來的工作、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等情況作簡要的總結(jié)匯報。

一、參與的主要科技推廣工作

1、參與2003年大春糧油科技推廣計劃的制定及落實工作。擬定了“滄源縣農(nóng)業(yè)局2003年大春糧油措施安排意見”，根據(jù)行署農(nóng)業(yè)局、地區(qū)農(nóng)技中心要求及縣農(nóng)業(yè)局的安排，結(jié)合本縣實際，提出推廣計劃建議、措施、指導(dǎo)思想，落實重點措施和項目樣板。重點參與了啤飼大麥?zhǔn)痉斗N植、優(yōu)質(zhì)米開發(fā)示范樣板、優(yōu)質(zhì)高蛋白玉米樣板、水稻旱育稀植樣板，壩卡科技示范園建設(shè)等落實和推廣工作。

2、主持滄源縣農(nóng)業(yè)局科技示范園的無公害的名、特、優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品的開發(fā)示范推廣工作。為技術(shù)研究組組長，引進新優(yōu)技術(shù)及作物品種，按照無公害生產(chǎn)技術(shù)，進行試驗示范和推廣工作。從2003年5月下旬至2003年12月，僅半年多時間，畝產(chǎn)值已達(dá)5450元，一季西瓜收獲后，又進行再生西瓜的栽培技術(shù)探索并取得成功。其雙線預(yù)留吊番茄、雙線預(yù)留吊瓜吊蔓法、玉米催芽直播法具有創(chuàng)新性和實用性，簡便易行，科學(xué)實用，節(jié)約成本，其催芽直播法還具有提早成熟，提高出苗率，保證促夠的基本苗，提高單位面積產(chǎn)量的效果，結(jié)束了滄源縣無自己種植的西瓜的歷史。這種干給農(nóng)民看，領(lǐng)著農(nóng)民干，風(fēng)險自己擔(dān)的方法，對促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，輻射帶動大面積生產(chǎn)起到了良好的示范推廣作用。整理擬寫了“滄源縣農(nóng)技站承擔(dān)的科技示范大棚經(jīng)營管理方案”、“保護地栽培實用技術(shù)規(guī)程”（內(nèi)容涉及果蔬玉米、南瓜栽培技術(shù)、西瓜簡易催芽法及多座果技術(shù)、葉面肥施用技術(shù)、無公害蔬菜糧食生產(chǎn)技術(shù)等）、“滄源縣無公害科技示范基地宣傳材料之一”、“滄源縣農(nóng)業(yè)局無公害科技示范園上市產(chǎn)品簡介”等材料。

3、參與優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)、宣傳及樹立品牌的工作。2002年就整理“佤山之旅”、“萬畝生態(tài)栘依園的開發(fā)”（招商）、“勐來香米”和“優(yōu)質(zhì)小飯豆”（特色產(chǎn)品）等材料，提供給農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站作建設(shè)資料。2003年又組織征集以崖畫谷系列優(yōu)質(zhì)米為主的多個農(nóng)產(chǎn)品參與3月18日和4月16日在臨滄地區(qū)華旭小區(qū)的放心農(nóng)產(chǎn)品市場開幕營業(yè)展銷，為擴大知名度，樹立品牌，整理了崖畫谷系列優(yōu)質(zhì)米（勐來香米、珍珠紫糯米）、小飯豆、香紅辣（賀南辣）等產(chǎn)品簡介，主持編輯了滄源縣2003年的第一期《農(nóng)技推廣簡報》、刊發(fā)了“滄源縣部份地方特色及無公害農(nóng)產(chǎn)品宣傳簡介（參加臨滄地區(qū)無公害農(nóng)產(chǎn)品展銷及隨想）。

4、參與項目課題總結(jié)，科技推廣計劃完成情況，及2004年冬季農(nóng)業(yè)開發(fā)的計劃、方案、技術(shù)規(guī)程的整理落實工作。2003年整理的材料有：⑴“滄源縣農(nóng)業(yè)局2003年大春糧油科技措施安排意見”；⑵“滄源縣農(nóng)技站承擔(dān)的科技示范園大棚經(jīng)營管理方案”；⑶“保護地栽培實用技術(shù)”（玉米、南瓜、西瓜、葉肥、無公害等技術(shù)）；⑷“滄源縣無公害科技示范基地宣傳材料之一”；⑸“滄源縣農(nóng)業(yè)局無公害科技示范園上市產(chǎn)品簡介”；⑹“崖畫谷系列優(yōu)質(zhì)米（勐來香米、珍珠紫糯米）、小飯豆、香紅辣等產(chǎn)品簡介”；⑺2003年滄源縣啤飼大麥?zhǔn)痉犊偨Y(jié)”；⑻“部分農(nóng)業(yè)科技推廣情況”（董瑜、蔡微3月18采訪參考稿）；⑼“關(guān)于開展農(nóng)技推廣體系調(diào)查的意見”（農(nóng)技簡報2期）；⑽“滄源縣部份地方特色及無公害農(nóng)產(chǎn)品宣傳簡介”（農(nóng)技簡報1期）；⑾“2003年滄源縣生物農(nóng)藥試驗方案”（報省農(nóng)技站服務(wù)部）；⑿“滄源－東航地方優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)品意向合作項目”；⒀“依靠科技進步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收”（8·30全區(qū)大春樣板觀摩會材料）；⒁“關(guān)于建立無公害農(nóng)產(chǎn)品示范基地的議案”；⒂“滄源縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心人事制度改革方案”；⒃“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站種植業(yè)崗位設(shè)置及職責(zé)”；⒄“滄源縣2004年冬季農(nóng)業(yè)開發(fā)項目計劃實施意見”；⒅“（2004）優(yōu)質(zhì)啤飼大麥開發(fā)示范樣榜實施方案”；⒆“脫毒馬鈴薯示范樣板實施方案”；⒇“脫毒馬鈴薯的主要栽培技術(shù)”；(21)招商引資項目“2萬畝優(yōu)質(zhì)小飯豆種植及加工開發(fā)”、“萬畝亞麻生產(chǎn)及佤族民間紡織工藝品開發(fā)”、“萬畝天然栘依產(chǎn)品加工開發(fā)”；(22)“陸稻高效立體間套作栽培技術(shù)”；(23)“2003年度社會治安綜合治理工作總結(jié)”（縣農(nóng)技站）；(24)“2003年縣農(nóng)技站大事記”；(25)“滄源縣農(nóng)業(yè)局佤山無公害科技示范園工作總結(jié)”；(26)“旱地糧經(jīng)飼三元結(jié)構(gòu)種植技術(shù)推廣初見成效”等。

【摘要】運用項目管理進行市場營銷活動能夠更好地達(dá)到市場營銷活動目的，并最終為企業(yè)以及社會創(chuàng)造更多的利益。文章首先分析了在市場營銷實踐中運用項目管理的積極意義，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點具體的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】項目管理；市場營銷；營銷企業(yè)

一、引言

科學(xué)合理的市場營銷活動能夠有效提升企業(yè)的利潤水平，并積極創(chuàng)造良好的社會效益?？墒莻鹘y(tǒng)的市場營銷活動卻缺乏相應(yīng)的管理模式，因此通過將項目管理模式引入其中，讓項目管理人員能夠在進行項目管理時，加強分析市場營銷實踐中的問題，進而形成一套完整的管理分析理論。通過在市場營銷實踐中應(yīng)用項目管理模式，可以有效提升企業(yè)的市場營銷實踐水平，進而實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性的發(fā)展。

二、在市場營銷實踐中應(yīng)用項目管理的意義

如果在市場營銷實踐中僅僅依靠理論性的指導(dǎo)是很難發(fā)揮相應(yīng)的作用的。即使這個理論非常先進，但是如果不能夠進行科學(xué)的應(yīng)用也毫無作用。引進一個先進的理論，其根本的目的就是將其應(yīng)用至具體的時間活動，而這也是當(dāng)前很多企業(yè)關(guān)注的焦點。項目管理之所以能夠促進市場營銷水平，一個很重要的因素就是能夠影響其實踐活動。通過將項目管理理論和市場營銷實踐活動進行結(jié)合，這樣才能夠真正發(fā)揮理論上的積極作用。項目管理理論可對市場營銷活動實踐具有顯著的指導(dǎo)作用。另外當(dāng)前項目管理理論已經(jīng)相對完善，而且內(nèi)容也極為豐富。傳統(tǒng)市場營銷大多是營銷企業(yè)的產(chǎn)品，可是對于消費者的需求以及購買欲的研究卻相對較少，然而隨著現(xiàn)代市場營銷理念的構(gòu)建，企業(yè)開始十分關(guān)注消費者的需求，并且在產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)中，非常注重迎合消費者的需求，進而提升消費者的滿意度，并能夠由此提升市場的占有率和良好的口碑，讓企業(yè)獲得成功。而將項目管理引入至市場營銷活動，可以獲得市場營銷的效果會變得更佳、科學(xué)性更強。在市場營銷實踐活動中將項目管理的思想引入進來，這樣可以有效提升企業(yè)的營銷水平，為企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，贏得更大的市場提供重要的理論基礎(chǔ)。

第一章總則

第一條為了使國家技術(shù)創(chuàng)新項目計劃（以下簡稱技術(shù)創(chuàng)新計劃）的管理工作規(guī)范化，制定本辦法。

第二條

技術(shù)創(chuàng)新計劃是國家科技計劃的主體計劃之一，是在財政、金融支持下，引導(dǎo)和吸收企業(yè)和社會力量（包括人才和資金），增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的國家計劃。

第三條技術(shù)創(chuàng)新計劃包括技術(shù)開發(fā)、工業(yè)性試驗、新技術(shù)推廣應(yīng)用示范、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)中心建設(shè)和新產(chǎn)品試產(chǎn)等內(nèi)容。

第二章計劃細(xì)則

摘要：通過形成系列、制定標(biāo)準(zhǔn)、實施推廣等有步驟的開展規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化工作，將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為方法、標(biāo)準(zhǔn)并運用到項目實踐中的過程,是住宅項目開發(fā)的一個重要趨勢。

關(guān)鍵詞：規(guī)劃設(shè)計；產(chǎn)品線；標(biāo)準(zhǔn)化；研究

住宅項目產(chǎn)品開發(fā)過程中，我們經(jīng)常會遇到各種難題，比如：對產(chǎn)品配置決策時間過長，缺乏市場競爭力；項目的經(jīng)驗借鑒缺乏有效途徑；各開發(fā)參與方對產(chǎn)品性能標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一理解。這些問題迫切需要通過一種工具來解決，規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化為解決上述問題提供了方案。

1規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化的意義及特點

規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化是針對不同產(chǎn)品系列制定產(chǎn)品模板及產(chǎn)品性能標(biāo)準(zhǔn)，供房地產(chǎn)開發(fā)中菜單式調(diào)用，從而達(dá)到產(chǎn)品快速復(fù)制的目的。規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化工作是落實房地產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品戰(zhàn)略、實現(xiàn)“又好又快”開發(fā)的有效途徑。標(biāo)準(zhǔn)化成果可以通過信息化手段實現(xiàn)“數(shù)字化移交”，打造地產(chǎn)綠色住宅產(chǎn)品開發(fā)的新模式。技術(shù)上，為產(chǎn)品開發(fā)各參與方提供統(tǒng)一接口，能夠大大提高產(chǎn)品開發(fā)效率、保障產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本和統(tǒng)一品牌認(rèn)知，在公司快速擴大規(guī)模的過程中起著決定性的作用。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到40%時，產(chǎn)品開發(fā)成本可降低5%，開發(fā)周期可縮短2-3個月，產(chǎn)品利潤率增加可達(dá)7%以上。管理上，將有效開發(fā)方法和經(jīng)驗程序化、普及化，普通員工通過借鑒成熟經(jīng)驗可以創(chuàng)造出不凡的業(yè)績。規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化工作涉及內(nèi)容廣泛全面，產(chǎn)品隨時展需要持續(xù)更新，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化成果也需要不斷完善。

2規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)品線標(biāo)準(zhǔn)化的開展策略

摘要:數(shù)控加工課程的實踐性較強，在實訓(xùn)教學(xué)中有必要性引入項目教學(xué)法，以強化理論知識與實踐操作之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)控加工課程的教學(xué)目標(biāo)。本文對數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)植入項目教學(xué)法的應(yīng)用價值和實踐策略進行分析探討，期望對培養(yǎng)技能型數(shù)控人才有所幫助。

關(guān)鍵詞:數(shù)控加工;實訓(xùn)教學(xué);項目教學(xué)法

1數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)植入項目教學(xué)法的應(yīng)用價值

項目教學(xué)法以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際的項目任務(wù)為載體，由教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、學(xué)生自行完成項目的一種教學(xué)方法。將項目教學(xué)法應(yīng)用到數(shù)控加工實訓(xùn)中，可促使該門課程理論與實踐的緊密結(jié)合，具備極高的教學(xué)應(yīng)用價值，具體體現(xiàn)在以下方面:1．1有利于滿足數(shù)控人才培養(yǎng)需求。我國對數(shù)控人才的需求始終保持在一個比較穩(wěn)定的狀態(tài)，數(shù)控人才的獨立操作能力是用人單位比較關(guān)心的問題，同時也是用人單位對數(shù)控人才最為基本的要求。鑒于此，學(xué)校在數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生的主體地位予以重視，并通過項目教學(xué)法的有效植入，讓學(xué)生對專業(yè)知識和技能進行自主探究和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生獨立操作的目的。整個項目從信息的收集到方案的設(shè)計、實施，直至運作評價全部由學(xué)生自行完成，可為其今后上崗操作打下堅實的基礎(chǔ)。由此可見，項目教學(xué)法的植入有利于滿足數(shù)控人才的培養(yǎng)需求。1．2有利于激發(fā)學(xué)生參與實訓(xùn)的積極性。實訓(xùn)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生通過實踐操作，鞏固課堂所學(xué)的理論知識，學(xué)生在實訓(xùn)中需要反復(fù)地練習(xí)，整個過程較為枯燥。而項目教學(xué)法的植入，除了可以使學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏之外，還能使其獨立完成模擬的項目，在這個過程中，學(xué)生能夠真實體驗到數(shù)控加工操作，有利于調(diào)動學(xué)生參與實訓(xùn)的積極性。1．3有利于模擬真實生產(chǎn)環(huán)境。項目教學(xué)法是依托一體化的教學(xué)環(huán)境展開的，通過對生產(chǎn)現(xiàn)場的模擬，以及各個區(qū)域的設(shè)定，來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在這個環(huán)境當(dāng)中進行實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)時，仿佛置身于企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，由此可以使學(xué)生將理論知識與實際緊密地聯(lián)系到一起，從而真正意義上地實現(xiàn)了理實一體化教學(xué)。項目教學(xué)法是對數(shù)控操作環(huán)境的模擬，這樣能給學(xué)生帶來真實的體驗，在輔助教學(xué)的同時，能進一步提高學(xué)生的綜合能力。1．4有利于提高實訓(xùn)教學(xué)效果。對于數(shù)控加工專業(yè)而言，其最終的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成能夠獨立上崗操作的技能型人才，正因如此，實訓(xùn)成為該專業(yè)的重點課程之一。由于實訓(xùn)課程具有實用性和實踐性的特點，所以在教學(xué)過程中，進行項目練習(xí)是必然需求。雖然采用單一的操作實訓(xùn)也能使學(xué)生掌握數(shù)控加工的操作要領(lǐng)，但效果卻并不明顯，并且也無法使學(xué)生對零件加工的操作流程進行有效地控制。同時，單一的操作實訓(xùn)，過程比較枯燥，時間長了，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，會影響教學(xué)效果。項目教學(xué)法的植入，可將在課堂所學(xué)的知識串聯(lián)起來進行實訓(xùn)，由此可使實訓(xùn)教學(xué)效果獲得顯著提升。

2數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)中植入項目教學(xué)法的實踐策略

2．1項目準(zhǔn)備。在數(shù)控加工實訓(xùn)項目的準(zhǔn)備階段，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計項目，確保項目任務(wù)與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，既能夠滿足學(xué)生提高動手實踐能力的需求，又能夠鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的理解和應(yīng)用。在確定實訓(xùn)項目的情況下，教師可先向?qū)W生出示一件具有應(yīng)用價值的產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生的興趣。之后，將學(xué)生分成五人一組的實訓(xùn)小組，要求實訓(xùn)小組利用數(shù)據(jù)車床完成對產(chǎn)品的加工。實訓(xùn)小組要分解項目任務(wù)，分別完成產(chǎn)品草圖繪制、加工工藝制定、加工程序優(yōu)化、加工方案實施等任務(wù)。2．2項目實施。在確定數(shù)控加工實訓(xùn)項目之后，學(xué)生要圍繞項目目標(biāo)制定生產(chǎn)加工計劃，分析圖紙中的內(nèi)容，明確具體實施步驟。實訓(xùn)小組要對零件圖進行識別，確定加工工藝，選擇所需的加工設(shè)備、耗材，在模擬仿真的環(huán)境下進行下料加工，在完成加工之后檢測產(chǎn)品質(zhì)量。在項目實施過程中，要求學(xué)生按照加工工藝流程進行規(guī)范操作，若發(fā)現(xiàn)問題可通過小組討論或請教教師共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生差錯糾正能力，使學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣。2．3項目總結(jié)。項目總結(jié)分為學(xué)生總結(jié)和教師總結(jié)兩個部分:學(xué)生總結(jié)由各小組組長在完成項目后總結(jié)重要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，包括項目執(zhí)行依據(jù)、項目操作方法、項目工作結(jié)果等，并對這些重要知識點做好記錄。小組內(nèi)的成員要共同分析項目實施的不足之處，對小組組長的總結(jié)進行補充和完善，進而提高學(xué)生自學(xué)、自評、自律的能力;教師總結(jié)由指導(dǎo)教師完成，教師可向每個小組下發(fā)一份實習(xí)作業(yè)活頁，內(nèi)容包括實踐圖紙、理論依據(jù)、操作步驟、材料記錄、實訓(xùn)體會等方面，要求小組學(xué)生完成實習(xí)作業(yè)活頁的填制，在此之后由教師進行總結(jié)。通過的教師總結(jié)，幫助學(xué)生梳理數(shù)控加工知識與技能，使學(xué)生能夠?qū)嵱?xùn)中獲取的知識與技能應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中。2．4項目評價。在項目教學(xué)評價階段，教師可采取學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，確保評價結(jié)果客觀、公正、全面。在學(xué)生自評和互評中，要求學(xué)生分析自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教師評價中，教師要根據(jù)學(xué)生完成項目的情況，綜合性地評價學(xué)生的知識水平、加工技能以及情感態(tài)度，全面考察學(xué)生的思維能力、動手實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，使評價結(jié)果能夠如實反映學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，給予學(xué)生一定激勵，使學(xué)生體驗到完成項目的成就感。