導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大班體育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、 鍛煉幼兒的平衡能力。

2、 培養(yǎng)幼兒意志。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中的平衡能力。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外草地、高蹺

四、設(shè)計思路：

高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做準(zhǔn)備活動——自由玩——集體活動——放松

1、做準(zhǔn)備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

3、集體活動，我們?nèi)ヂ眯?/p>

篇2

1、穿馬路，跨護欄少公德，多危險。

2、人的生命只有一次，請您注意交通安全。

3、過馬路不著急紅燈停，綠燈行。

4、嚴(yán)禁報廢汽車、低速載貨汽車、三輪汽車、拖拉機、機動三輪車、電瓶車接送學(xué)生。

5、酒后駕車，拿命賭博。

6、出車在外親人掛念，平安歸來全家幸福。

7、好人一生平安，好車一路平安。

8、兩車相遇，請油門松一松、剎車帶一帶、方向駕一把。

9、交通法規(guī)是您的生命之友。

10、文明、規(guī)范的交通行為是您安全和幸福的保障。

11、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。

12、國法如山，逃逸必捉。

13、人命關(guān)天，安全第一。

14、路為國脈，法系民魂。

15、遵守交通規(guī)則，安全伴你到永遠(yuǎn)。

16、一身安危系全家，全家幸福系一人。

17、做人以誠為本，開車以慎為本。

18、別忘了你的家人，時刻等待你的歸來。

19、違法駕駛危害大，交通安全系萬家。

20、人人講安全，家家保平安。

21、居安思危危自小，有備無患患可除。

22、生命只有一次，不要輕易放棄。

23、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

24、嚴(yán)是愛、松是害，發(fā)生事故禍患三代。

25、交通法規(guī)不同情眼淚，生命不可能重來。

26、人行道莫侵占，車行道人莫闖。

27、愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。

28、交通規(guī)則你遵守，我遵守，大家來遵守。

29、人病不上車，車病不上路。

30、一人出車全家念，一人平安全家福。

31、遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。

32、行車走路講安全，文明交通靠大家。

33、人行橫道是您生命的綠色通道。

34、三雙筷子三只碗，愛妻嬌兒盼團圓。

35、幸福與安全兩相連，生命與守法一線牽。

36、遲一分鐘回家，總比永遠(yuǎn)不回家好。

37、有酒即無舵，早晚要闖禍。

38、但愿人長久，千里共平安。

39、良藥苦口利于病，交通法規(guī)利于行。

40、反違章防事故大家共走平安路。

41、三思而后行，思命思家思未來。

42、同為行車人，相見禮為先。

43、生命需要陽光，幸福需要安全。

44、上有老，下有小，出了車禍不得了。

45、謹(jǐn)慎駕駛千趟少，大意行車一回多。

46、道路連著你我他安全系著千萬家。

47、生命只有一次，平安伴君一生。

48、朋友，為了您和他人的幸福，理解交警的嚴(yán)格吧!

49、千里之行，慎于足下。

50、雖為坦途，超速者戒，縱有捷徑，亂穿者止。

51、高高興興上班來，平平安安回家去。

52、兒行千里母擔(dān)憂，遵守交規(guī)娘不愁。

53、行車與守則相伴，安全與幸福同在。

54、司機貪飲一滴酒，親人悲流兩行淚。

55、人生美好，步步小心。

56、千家萬戶想團圓行車走路講安全。

57、嚴(yán)守交通法規(guī)，呵護自己和他人的生命了。

58、違章超載，得不償失。

篇3

I.選出你聽到的選項 (5分)

( )1. A. my B. his C. her D. your

( ) 2. A. Alan B. Mary C. Jenny D. Tom

( ) 3. A. 959-28 C. 595-26 C. 341-77 D. 809-14

( ) 4. A. His name is Tony Miller. B. Her name is Gina Smith.

C. My name is Jack. D. Your name is Mike Green.

( ) 5. Nice to meet you. B. Hello C. Hi. D. Nice to see you.

II.選出與你所聽到的句子意思相符的圖畫 (5分)

Nick Tony Kim Jenny Jim

A B C D E

1. __________ 2.__________ 3.__________ 4._________ 5._________

III. 選出你聽到的句子的相應(yīng)答句 (10分)

( )1. A. Nice to meet you B. Hello C. Hi

( )2. A. His name is Jack B. Her name is Gina C. My name is Bob

( )3.A. It’s 272-8369 B. It’s 29 C. It’s 11

( )4.A. Miller B. Zhang C. Linda

Written Test Part

IV. 你熟記單詞了嗎? (6分)

1. H __l__o !

2. My n __m__ is Kenny King.

3. N__c__ to m__ __t you!

4. What’s your f__ __st name?

5. What’s your phone n__mb__ __?

V. 選擇題 (16分)

( )1.—Nice to meet you. — _____________.

A. He’s Jim B. This is Jim C. Nice to meet you, too.

( )2. —Hello, Gina. —____________, Nick.

A. Hello B. Oh C. Fine

( )3. —__________is you name? --My name is Mike.

A. What B. How C.Who

( )4. Good morning, Mr Smith! My name _________Jack.

A. Is B. is C. are

( )5. Hello, __________!

A. mr Jim B. Mr. Alan C. Mr.

( )6. ________ Jenny. _______ name is Tom.

A. I’m, My B. Her, My C. I’m, His

( )7. —What’s her telephone number? --__________.

A. It’s 786-1356 B. It’s Jim@163.com

C. I’m 88567301

( )8. My name’s Alex Cooper. Alex is my______ name. Cooper is my ______ name.

A. first, last B. last, first C. second, family

VI. 考考你的計算能力 (8分)

1. Two + ______= five 2. One + six = _______

3. Nine - ______ = four 4. ______ - three = zero

5. Two × four = ________ 6. ______ × nine = zero

7. ______ ÷ three = three 8. Eight ÷ ______= four

VII.用代詞的正確形式填空 (10分)

1. __________ name is Mary. __________am a girl. (I)

2. __________telephone number is 295-8146. (He)

3. –What’s __________ name? (She)

4. __________ family name is Green. (You)

VIII.句子配對 (4分)

( ) 1. What’s your name? A. Nice to meet you.

( ) 2. What’s her phone number? B. It’s Brown.

( ) 3. Nice to meet you. C. I’m Bob Smith.

( ) 4. What’s his last name? D. It’s 85760129.

IX.補全對話 (4分)

A. Nice to meet you.

B. Hello, what’s your name?

C. Thanks.

D. His name is Tom Green.

( ) A: 1

B: Hello, I’m Jack Brown.

A: Nice to meet you.

( ) B: 2

A: Is this your friend?

B. Yes.

A: What’s his name?

( ) B: 3

A: Hi!

C: Hi! Here’s my name card.

( ) A: 4

X. 試試你的會話能力 (14分)

1. A: __________! I’m Jack.

B: Hello, Jack, I’m Tom. __________ to meet you.

A: Nice to __________ you, too.

2. A: __________ your name?

B: __________ name’s Jack Brown.

A: And what’s your phone __________?

B: __________ 556-7289.

XI.根據(jù)提示制作ID card(4分)

I’m a boy. My name is Mike Smith. My telephone number is 0571-87250066

Name : _________________

First name: _________________

Last name: _________________

Telephone number: _________________

XII. A. 給這些句子排排隊。(14分)

A. My name is Kate Green.

B. Hello! I’m Jim Moore.

C. Nice to meet you, Kate.

D. What’s your name?

E. It’s 558-8065.

F. Nice to meet you, too.

G. What’s your phone number, Kate?

正確的順序為：

1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______ 6. _______ 7. _______

B.根據(jù)對話內(nèi)容，填出Kate的身份卡。(4分)

Name_______________

First name_________________

Last name________________

Telephone number_____________________

單元測試 Unit 1 My name’s Gina. 聽力及參考答案

聽力原文：

I.選出你聽到的選項

1. What’s your name?

2. His name is Alan.

3. Her telephone number is 595-26.

4. My name is Jack Brown.

5. Nice to meet you.

II.選出與你聽到的句子意思相符的圖畫。

1. I’m Jenny.

2. My friend, Tony , is a good boy.

3. Kim and I are classmates.

4. Jim’s telephone number is 8110.

5. Nick’s family name is King.

III.選出你所聽到的句子的相應(yīng)答句。

1. Nice to meet you.

2. What’s her first name?

3. What’s your phone number?

4. What’s Linda Miller’s last name?

聽力答案：

I.1. D 2. A 3. B 4. C 5. A

II.1. D 2. E 3. B 4. C 5. A

III.1. A 2. B 3. A 4. A

筆試部分答案：

IV. 1. e,l 2. a, e 3. i, e; / e, e (本題每詞1分) 4. i, r 5. u, e, r

V.1. C 2. A 3. A 4. B 5. C 6. C 7. A 8. A

VI. 1. three, 2. seven, 3. five, 4. three 5. eight, 6. zero, 7. nine 8. two

VII.1. My, I 2. His 3. her 4. Your

VIII.1. C 2. D 3. A 4. B

IX.1. B 2. A 3. D 4. C

X. 1. Hello/ Hi, Nice, meet

2. What’s, my, number, It’s

XI.Mike Smith, Mike, Smith, 0571-87250066

篇4

今年暑假，全區(qū)近萬名教師全員培訓(xùn)，接受了為期30學(xué)時的交互式電子白板培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，筆者收益非常的大。筆者現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾芜\用電子白板奏響小學(xué)英語高效課堂“三部曲”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，奏響“熱身曲”

色彩、形象、動作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看，人們對動畫的記憶最強、圖片次之，文字最弱。因此，利用電子白板的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優(yōu)美的動畫，吸引學(xué)生的注意力。交互式電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過圖、文、聲形象直觀地表現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生的多種感官接受信息。

如教學(xué)《I can play basketball》，本課的教學(xué)重點之一是能熟練聽、說、讀、寫本課所學(xué)的有關(guān)動作的單詞jump， skate，swim。新單詞的呈現(xiàn)我仍然借助于多媒體。首先給學(xué)生用電子白板播放一段籃球場上打球的聲音，讓學(xué)生猜測這是在干什么，激起學(xué)生“我要學(xué)”的欲望后，再呈現(xiàn)出單詞basketball，很自然地就掌握了單詞的音、形、意。對于單詞basketball和football的辨別，我選擇了同樣的方法來呈現(xiàn)，但是新單詞出現(xiàn)的時候我有意將football這個單詞中的字母ball設(shè)計成了鮮明的字體顏色，并用激光筆加以修飾，引起學(xué)生的注意。學(xué)生很快就認(rèn)出了這個單詞，并且讀出了它的讀音。由于basketball這個單詞本身就含有ball的讀音，學(xué)生借助已有知識，很快就學(xué)會了新單詞讀音。我只需要引導(dǎo)學(xué)生讀出前面foot的讀音，學(xué)生就可以自己拼讀出單詞了。

二、合理融合，推進“交響曲”

1．以人為本，互動交流

交互式電子白板最大的亮點就是“交互”。交互，在計算機中意思是參與活動的對象，可以相互交流、雙方面互動。目前，在很多課堂上，我們看到的是教師拿著電子筆，在白板上操作，學(xué)生始終在被動接受。

傳統(tǒng)的英語課堂，教師往往是主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。即使有的教師喜歡利用多媒體PPT進行教學(xué)。但多媒體PPT電教有許多的“缺點”，會將我們的英語課堂教學(xué)成了“電灌、網(wǎng)灌”的舞臺，教師的粉筆教桿引導(dǎo)變成了鼠標(biāo)引導(dǎo)，學(xué)生還是在被動地接受。而觸摸式白板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣，隨意書寫、圈點、批注、標(biāo)記，又可以利用其自帶的多媒體資源、課件以及大量的交互式工具進行教學(xué)，并且可以將我們的黑板最大化，把我們的教學(xué)記錄化?！昂诎澹娊唐脚_”的教學(xué)模式加強了師生的共同參與和互動。教師利用觸摸式電子白板的書寫、再結(jié)合傳統(tǒng)的肢體語言、豐富的神態(tài)表情等，這樣才可以讓我們的學(xué)生真正地動起來。

2．強化重點，提高效果

交互式電子白板中有很多工具：例如放大鏡可以將引起學(xué)生重點關(guān)注的內(nèi)容進行放大；批注可以將學(xué)生易錯的重難點進行點評；聚光燈可以在演示的過程中引起學(xué)生的注意；屏幕捕獲可以將內(nèi)容進行動畫處理；熒光筆、激光筆則可以在教授的過程中作為圈點標(biāo)注，吸引學(xué)生的注意力。教師充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提升教學(xué)效果。

3．反饋適時，激勵提升

交互式電子白板的觸發(fā)器功能，可以很大程度提高學(xué)生的自學(xué)能力，因為其反饋及時，并可以針對不同層次的學(xué)生進行分層設(shè)計。這對于不同的學(xué)生在英語課堂中得到不同的發(fā)展是大有益處的。如講到數(shù)詞的用法時，我設(shè)計了一個單選題：

Children’s Day is on the______of June．

A． one B． first C． second

對于這個習(xí)題，教師在設(shè)計的過程中將正確答案的反饋設(shè)計為出現(xiàn)一個可愛的喜羊羊，說“Very good”對學(xué)生進行激勵，并計入總分；如果選錯了，系統(tǒng)會出現(xiàn)可怕的灰太狼，說“Oh，no”請繼續(xù)努力，并及時出現(xiàn)提示信息。提示信息包括此題的知識點提示，此題的易錯點提示等。由于激勵反饋的及時，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣都比較高。另外，教師還可以用白板的標(biāo)注書寫功能在練習(xí)題上標(biāo)注，對學(xué)生的解題及時進行友情提醒、易錯分析和知識鏈接。

三、回味無窮，演進“奏鳴曲”

課堂教學(xué)過程的閃光點也需要記錄和保存。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

篇5

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

家鄉(xiāng)的春節(jié)

我的家鄉(xiāng)在潮州，那里有獨特的風(fēng)俗，春節(jié)更為熱鬧。除夕前一兩天，大人們手忙腳亂，買雞呀，買魚呀，買鴨呀…．

除夕夜，主婦們準(zhǔn)備著一年中最豐富、最有意義的團圓飯。煮好飯后，家里大大小小的人必須先“祭祖宗”，焚（fén）香禱祝，然后才一起吃團圓飯。除夕夜，鞭炮聲此起彼伏，人們都不睡覺，都要守歲，都盼望著新一年的到來。

正月初一這一天不能掃地，要讓垃圾積下，說是“堆金積玉”。然后，便是拜年了。潮汕有句俗語說：“有心拜年初一、二，無心拜年初三、四?！赃@天，人們都爭先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。

1.猜一猜加點字的意思，選擇正確的答案填在括號里。

A．燒

B．用供品供奉祖宗或鬼神等

C．低下去

祭祖宗（

）

焚香禱祝（

）

此起彼伏（

）

2.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

除夕前一兩天

拜年，送祝福

除夕夜

買雞、魚、鴨

正月初一

祭拜祖先，吃團圓飯，守歲

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

（1）除夕夜吃團圓飯之前，人們必須先祭拜祖先，表現(xiàn)了孝敬先輩的傳統(tǒng)美德。（

）

（2）正月初一，潮州人不掃地，讓垃圾積下是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。（

）

（3）“有心拜年初一、二，無心拜年初三、四?！边@句話表現(xiàn)了潮州人更注重初三、初四去拜年。（

）

4.春節(jié)的習(xí)俗真多呀！你最喜歡哪個習(xí)俗？為什么？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認(rèn)識了許多小花、小草。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”

這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，就可以看到更多的東西，那該多好呀！于是小象爬到樹上學(xué)飛，“哎喲’’一聲，摔了一個大跟頭。蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我能在樹上睡覺?！豹{子說：“我也不會飛，可是我能跳過寬寬的大河?！崩匣⒄f：“我不會飛，可是我會游泳?！?/p>

爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。”小象明白了，他開始跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一卷，木頭就被搬走了。大家都很喜歡他。小象說：“我是小象真幸福。”

1.短文共有（

）個自然段，第一自然段共有（

）句話。

2.小象是在哪一天感受到世界真大的？（

）

A.第一天

B.第二天

C.第三天

3.小象為什么想學(xué)飛呢？（

）

A．他想在樹上睡覺。

B．他想看到更多的東西。

C．他很好學(xué)，想學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。

4.展開想象，當(dāng)看到小象在學(xué)飛的時候，還會有哪些動物會對他說什么呢？

________說：“_____________________”

5.小象聽了爸爸媽媽的話，明白了什么呢？在下面寫一寫。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，地下的每一粒小石子也是一個字。

古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找路的時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。

云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山就變得像鐵匠的鐵砧（zhēn）了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆（zhào），應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。要學(xué)會認(rèn)識大自然的文字，就要走進大自然。

1.短文向我們介紹了大自然中______和______這兩種文字。

2.水手們看到北極星就知道那邊是_______，飛行員看到砧狀云就知道不久會有_______。

3.大自然是一本讀不完的“書”，除了短文中介紹的，大自然中還有很多的現(xiàn)象可以告訴我們一些信息，照樣子，再選擇兩種寫下來。

例：泉水變渾濁，可能是地震來臨的一種預(yù)兆。

4.這篇短文告訴我們（

）

A．要多讀書，認(rèn)識更多的字

B．要多接觸大自然，多觀察大自然

C．識字可以幫助我們了解很多的事情

參考答案

一、1.B

A

C

2.

3.

（1）√

（2）×

（3）×

4.示例：我最喜歡貼春聯(lián)。因為貼春聯(lián)的時候，我和爸爸配合得很好。我?guī)桶职譁?zhǔn)備膠水和春聯(lián)，爸爸往門上貼，貼得又整齊又好看，我們開心極了。

二、1.3

5

2.C

3.B

4.小猴子

我不會飛，可是我能爬上高高的大樹。

5.每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要學(xué)會正確地看待自己。

三、1.星星

云

2.北方

篇6

大青樹下的小學(xué)

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1、本段共有_______句話。

2、從文中找出一對反義詞。(

)——(

)

3、選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生(

)的情景。

A.安靜和熱鬧

B.上課和下課

C.窗外和樹下

4、文中這些山里的“朋友”包括__________、__________、__________這三種動物。

5、用“_______”畫出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個句子中，我感受到了

6、下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是(

)

A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C．作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動聽。

花的學(xué)校

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過（

），在竹林中吹著（

）。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站（

）的。

1．《花的學(xué)?！纷髡呤窍碜u世界的印度詩人

。

2．仿寫詞語。

一群一群　___________　____________　___________　____________

3．在括號里填上合適的詞語。

荒野

口笛

墻角

4．讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時，你體會到了什么？

___________________

5．“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

___________________

第二單元

鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪(pū?pù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌(lín?líng)亂。然而，

這更增(zēn?zēng)添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧

這多像兩只棕紅色的小鳥

在秋天里變得金黃的葉叢間

愉快地歡跳著

歌唱著

要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊！

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著

地數(shù)著

地跳著

2．選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“√”

3.用“

”畫出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐樹的落葉像________。

棕紅色的小雨靴像________。

4．“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣胈___________的方法理解了句中加點詞，它的意思是__________________；我還會用它造句：

_____________________________________________________________________

5．從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

6.

我要為作者寫一句贊美門前水泥道的話。

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，

橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點頭。

1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：

金黃色：

紅色：

橙紅色：

2、黃黃的葉子像

，扇走了

。紅紅的楓葉像

郵票，郵來了

。

3、文中畫線的句子，是

句。你能仿寫一句嗎？

第三單元

《在牛肚子里旅行》

“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。

1.多音字組詞。

jī（

）

chónɡ（

）

jué（

）

幾

重

覺

jǐ（

）

zhònɡ（

）

jiào（

）

2.紅頭的旅行真是驚險，你能寫出它在牛肚子里旅行的路線嗎？

紅頭躲在草地后面（

）（

）（

）從牛嘴里噴了出來

二、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。

在一盞煤油燈旁,坐著一個小女孩。鳥兒問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”

小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。

接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。

（1）選文最后三個自然段中,有兩個“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產(chǎn)生無窮的遐想。說說你是如何理解的。

第一個“看”,可以理解為:

第二個“看”,可以理解為:

兩個“看”表達了鳥兒什么樣的感情?

（2）選文中所蘊含的道理是什么?說說你的理解和感悟。

（3）讀了選文,你想說些什么?

我想對鳥兒說:

我想對樹說:

我想對人類說:

《總也倒不了的老屋》

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動的小蜘蛛馬上爬過來，吃掉了它。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒有抓夠讓它吃飽的蟲子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。

1．

以上選段是________和________的對話。

2．

小蜘蛛織網(wǎng)是用來干什么的？

3．

老屋倒了嗎？用原文句子回答。

4.我們從選文中可以體會到(

)。

A．老屋的默默奉獻和樂于助人的精神

B．老屋勇于獻身的精神

《胡蘿卜先生的長胡子》

句一：

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．“濃密”的意思是________________。除了說濃密的胡子，還可以說濃密的________。

2．從“常常”“發(fā)愁”等詞語可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：

“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

3．句二中的“這繩子”是____________________。

4．從這段話中我體會到胡蘿卜先生的(

)精神。(多項選擇)

A．善良

篇7

關(guān)鍵詞：幼兒；體育活動；科學(xué)調(diào)控

健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要根據(jù)幼兒年齡特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，科學(xué)地調(diào)控運動過程，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，才能達到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進幼兒身心的和諧發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒年齡特點，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容

不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時，要做到心中有數(shù)，因材施教。

（1）運動能力不一樣。小班幼兒運動能力較弱，重點應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì)；而中、大班幼兒運動能力已漸漸加強，因此，選擇教學(xué)內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。

（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識強的角色比較適合他們，如扮演小士兵。

（3）意識形態(tài)也不一樣。小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的，他們一般對同伴的活動不在意，對小組合作活動不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動，喜歡競爭與合作游戲。教師應(yīng)把握和分析幼兒的水平和特點，有的放矢， 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。

二、教學(xué)方法富于變化，吸引幼兒主動參與

1.讓體育活動過程故事化

故事，它角色生動、場景惟妙惟肖、情節(jié)有趣，深受幼兒喜愛。在組織體育活動時，我常將活動過程故事化，或賦予它情節(jié)，或賦予它角色扮演，或營造競爭氛圍，使運動材料“活”起來，使幼兒從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運動”走向“主動運動”，最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。

2.讓體育活動形式多樣化

除了體育教學(xué)活動，還可以拓展其他活動形式，如戶外體育游戲、親子運動會、遠(yuǎn)足鍛煉等。如帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進社區(qū)參與鍛煉，到湖畔舉行親子運動會、大型體操表演等。利用社區(qū)資源進行身體鍛煉，豐富了幼兒的知識，擴大了幼兒的視野，使幼兒受到美的熏陶，獲得快樂的情緒體驗。

3.巧做幼兒活動的參與者

教師在活動中扮演角色應(yīng)注意技巧：小班，老師應(yīng)扮演主要角色，在游戲中起到引領(lǐng)的作用，同時以積極愉快的情緒感染幼兒；而對于中、大班，教師應(yīng)只扮演配角，而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場上，理解孩子獨特的感受，靈活轉(zhuǎn)變身份，既做一個引導(dǎo)者，更是活動的參與者。

三、科學(xué)調(diào)控運動過程，促進身心和諧發(fā)展

1.動靜交替，科學(xué)調(diào)節(jié)運動量

幼兒體育活動運動量的安排須符合幼兒生理機能的規(guī)律與特點，應(yīng)由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應(yīng)根據(jù)教材特點和幼兒的實際情況，遵循循序漸進的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點，科學(xué)調(diào)控運動過程。要嚴(yán)格控制大強度練習(xí)的總時間，不能讓幼兒長時間連續(xù)從事大強度的運動。

2.精講多練，合理調(diào)控運動密度

運動密度是指幼兒在活動中做練習(xí)的時間與活動的總時間的比例?；顒拥拿芏戎苯雨P(guān)系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進而也關(guān)系到一個體育活動的質(zhì)量。

教師要堅持精講多練的原則，對小班幼兒的示范應(yīng)多于講解；對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學(xué)時教師不能照搬教案，而應(yīng)根據(jù)活動的具體情況靈活處理。一個優(yōu)質(zhì)體育活動的重要標(biāo)志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間，提高活動效率，促進幼兒更快更好地掌握動作技能，發(fā)展身體素質(zhì)，也就是我們常說的有效教學(xué)。

篇8

關(guān)鍵詞：繪本；數(shù)學(xué)游戲；文學(xué)作品

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，數(shù)學(xué)游戲有許多，如何挖掘文學(xué)作品中的數(shù)學(xué)游戲，一直是我們課題組研究與思考的問題，幼兒的一日生活以游戲為主，以繪本《花妖精的生日派對》為例，來談一談如何圍繞文學(xué)作品開展有效的數(shù)學(xué)游戲。

一、幼兒已有水平分析，確定選材

大班上學(xué)期，教學(xué)中幼兒對規(guī)律已有經(jīng)驗為ABCABC、ABB、AAB等，此次借用的文學(xué)作品《花妖精的生日派對》緊緊圍繞生日派對所需要帶的禮物、參加生日宴會自我的裝扮、去參加party的路線等等，處處彰顯了數(shù)學(xué)規(guī)律的元素，因此選用這個繪本主要是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對規(guī)律的已有認(rèn)識，并提升幼兒對新知識的學(xué)習(xí)，在游戲中感知規(guī)律的樂趣。

二、根據(jù)教材基本內(nèi)容，構(gòu)思教案

繪本《花妖精的生日派對》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，了解各種裝飾物的排列規(guī)律；

2.培養(yǎng)幼兒參與設(shè)計規(guī)律的興趣；

3.讓幼兒體驗合作操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片花妖精、賀卡一張、PPT、兩人一份操作材料。

活動重點：

按規(guī)律排序。

活動難點：

創(chuàng)設(shè)規(guī)律。

活動過程：

（一）出示圖片，直接提問導(dǎo)入

提問：蝴蝶在花叢中采蜜，從左到右仔細(xì)看一看，蝴蝶在按什么規(guī)律排隊的？花又是按照什么顏色規(guī)律開放的？

設(shè)計意圖：導(dǎo)入部分簡潔明了，較少幼兒有慣性思維：圖上有什么？對于“從左到右仔細(xì)看，這樣可以給幼兒一個正確數(shù)數(shù)方式。什么規(guī)律排隊？的提問是對于大班幼兒已有經(jīng)驗的調(diào)動與鋪墊，為后面逐步遞增的規(guī)律埋下伏筆?！?/p>

（二）通過繪本，發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律

播放PPT第6～15頁。

1.介紹人物、事件，初步認(rèn)識各種規(guī)律。

提問：裙子/鞋子/帽子排列的規(guī)律是什么？

2.幼兒自由設(shè)計。

提問：你們想為花妖精準(zhǔn)備什么禮物呢？

幼兒自由討論，并設(shè)計禮物并按規(guī)律裝飾。

3.播放PPT第16～25頁。

提問：小路是按什么規(guī)律排的？

設(shè)計意圖：這是本活動的重點環(huán)節(jié)，通過層層鋪墊“它是按什么規(guī)律排序的？”、步步解剖“完整說出它的規(guī)律”、自由設(shè)計“你想設(shè)計什么規(guī)律”，在這些環(huán)節(jié)中讓幼兒的創(chuàng)造與想象得以發(fā)揮。我將幼兒的設(shè)計進行了展示，最終幼兒自由講述禮物的規(guī)律，“比比誰最有創(chuàng)意？”發(fā)現(xiàn)大班幼兒強烈的好勝心，會設(shè)計出別具一格的規(guī)律。

（三）結(jié)束活動

花妖精收到了這么多禮物，她開心極了，瞧！她還為你們準(zhǔn)備了豐盛的點心，請你們?nèi)テ穱L一下吧！

活動反思：

《花妖精的生日派對》教學(xué)中孩子們活學(xué)活用，尤其表現(xiàn)在在“做禮物”的游戲活動中掌握了不同規(guī)律的排列方式。正是大班幼兒的年齡特征，有強烈的好奇心和探索欲，因此在自由設(shè)計這一環(huán)節(jié)，幼兒通過有趣的“游戲”，又一次開啟了思維的碰撞，在與同伴共同探索，共同發(fā)現(xiàn)的過程中，充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

三、教學(xué)視頻集體研討，價值取向

通過視頻展示，課題組的老師各抒己見，紛紛指出數(shù)學(xué)游戲的挖掘情況，因此教學(xué)中可以：

1.文學(xué)作品中的游戲來源于幼兒的興趣

每次找到一個好題材的文學(xué)作品，老師總是在挖空心思去想有什么游戲好玩呢？可以怎么玩呢？這始終是將教師的位置放在了主體，我們應(yīng)該明白，幼兒才是游戲的主人，開展什么游戲，怎么玩，應(yīng)該由幼兒的興趣來決定，我們的想法可以改為：“你覺得可以怎么玩？”幼兒自己去商討玩法，教師做一個記錄者，有時甚至可以做一名默默者，靜待花開。

2.文學(xué)作品中的游戲可以投放到區(qū)角中

繪本活動開展后，我們在美工區(qū)投入了一些模板，如：小汽車、花裙子等讓幼兒通過不同材料進行裝飾，可以用毛根繞成一圈、可以用橡皮泥捏成點進行粘貼、可以用水彩筆畫出花紋等；在益智區(qū)讓幼兒按規(guī)律排序，“接下去會是什么顏色呢？”“我設(shè)計的迷宮”；表演區(qū)就直接讓幼兒創(chuàng)設(shè)背景的規(guī)律等等，真正將文學(xué)融入幼兒的游戲中。

3.文學(xué)作品中的游戲可以融入多領(lǐng)域

篇9

關(guān)鍵詞：適合 科學(xué) 體育活動

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）03-0242-01

陳鶴琴先生曾說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育?！庇變后w育是指幼兒園進行的、遵循幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律，運用科學(xué)的方法以增強幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動，也就是說是以生命安全為本，以培養(yǎng)幼兒的安全意識，鍛煉幼兒的生活和勞動能力，以及增強幼兒的體質(zhì)、開拓視野、培養(yǎng)興趣、學(xué)會自立、學(xué)會保護自己等為目的，為此在幼兒園開展的一系列的適宜幼兒的，符合幼兒身體及心理的活動。只有科學(xué)地組織體育活動，才能讓幼兒充分體驗運動的快樂，形成活潑、向上的性格，才能更好地促進各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，才能提高幼兒的生活乃至生命質(zhì)量。作為教師要根據(jù)幼兒年齡特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，科學(xué)地調(diào)控運動過程，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，才能達到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進幼兒身心的和諧發(fā)展。

1 自主選擇適合的體育項目

幼兒在體育活動中，應(yīng)該選擇適合自己的體育項目，所謂適合就是要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征。不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時，要做到心中有數(shù)，因材施教。

1.1運動能力不一樣

小班幼兒運動能力較弱，重點應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì)；而中、大班幼兒運動能力已漸漸加強，因此，選擇教學(xué)內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。

1.2思維方式不一樣

小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識強的角色比較適合他們，如扮演小士兵。

1.3意識形態(tài)也不一樣

小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的，他們一般對同伴的活動不在意，對小組合作活動不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動，喜歡競爭與合作游戲。教師應(yīng)把握和分析幼兒的水平和特點，有的放矢， 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。

比如運用器材、器械練習(xí)的時候，這就需要根據(jù)幼兒的自身能力去選擇器材的大小、輕重以及器械的寬窄和高低等等。沙包、球類有大有小、啞鈴有重有輕、平衡木有寬有窄、有高有低，攀登架有高有低等等。在練習(xí)的時候，教師可以根據(jù)幼兒的活動水平，給予不同的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的運動能力，獨立選擇適合的器材、器械，使每個幼兒都可以體驗到成功的喜悅。這樣就可以使不同的幼兒得到不同程度的提高，讓每個幼兒都可以獲得成功的體驗。

2 科學(xué)調(diào)控運動過程

2.1動靜交替，科學(xué)調(diào)節(jié)運動量

幼兒體育活動運動量的安排須符合幼兒生理機能的規(guī)律與特點，應(yīng)由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應(yīng)根據(jù)教材特點和幼兒的實際情況，遵循循序漸進的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點，科學(xué)調(diào)控運動過程。要嚴(yán)格控制大強度練習(xí)的總時間，不能讓幼兒長時間連續(xù)從事大強度的運動。

2.2精講多練，合理調(diào)控運動密度

運動密度是指幼兒在活動中做練習(xí)的時間與活動的總時間的比例?；顒拥拿芏戎苯雨P(guān)系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進而也關(guān)系到一個體育活動的質(zhì)量。

教師要堅持精講多練的原則，對小班幼兒的示范應(yīng)多于講解；對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學(xué)時教師不能照搬教案，而應(yīng)根據(jù)活動的具體情況靈活處理。一個優(yōu)質(zhì)體育活動的重要標(biāo)志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間，提高活動效率，促進幼兒更快更好地掌握動作技能，發(fā)展身體素質(zhì)，也就是我們常說的有效教學(xué)。

3 充分挖掘游戲材料的教育價值

體育活動中教師巧妙的構(gòu)思、精心的策劃是激發(fā)幼兒思維、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的有效途徑。通常，我們在為幼兒設(shè)計體育活動時盡可能為他們提供選擇的機會，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神，從而充分體現(xiàn)游戲材料的教育價值。

3.1要求幼兒一物多玩

即提供一種玩具或體育器材，讓孩子想出多種多樣的玩法。如一次投擲活動，我們把活動設(shè)計成占領(lǐng)敵人的陣地，一些孩子就找來飲料罐、小木棍、繩子，做成了手榴彈的模樣；一些孩子用蘿卜做成了炮彈，這樣既訓(xùn)練了幼兒的手部力量，又培養(yǎng)了動手能力，增強了創(chuàng)新意識。

3.2要求幼兒一動多變

即一個動作，讓孩子想出多變的方法。如“地毯爬行”，孩子可以按照自己的生活經(jīng)驗和意愿，可以手腳著地爬、手膝著地爬、也可以跪爬、坐爬、側(cè)爬、匍匐爬、倒退爬等等。

3.3提出課題，表演特技

即教師提出游戲的課題，至于怎樣做動作和玩，讓幼兒自己決定。如游戲“跳水運動員”，幼兒在“跳入水池”后可以做蛙泳、自由泳的動作，也可進行花色游戲，進行游泳表演。當(dāng)幼兒想出新的游戲方法時，我會立即給予肯定，教師的肯定激發(fā)了幼兒探索的興趣，還想出了許多體育游戲的玩法，使他們敢于大膽地進行創(chuàng)造活動。

4 加強引導(dǎo)體驗成功

在體育活動中，不同水平的幼兒都會碰到困難，或者彼此發(fā)生糾紛，教師可因勢利導(dǎo)地對幼兒加以引導(dǎo)，努力使他們感受成功的喜悅。

篇10

一、基本情況

(一)見習(xí)準(zhǔn)備階段(第1周)

我到達實習(xí)學(xué)校后，及時請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時，根據(jù)學(xué)校要求和實習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

(二)實習(xí)階段(第2—7周)

1、教學(xué)工作：

見習(xí)結(jié)束后，我正式進行教學(xué)工作，實習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學(xué)。中學(xué)體育課強調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實習(xí)面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進入中學(xué)課堂教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進教學(xué)過程中的不足，及時進行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實習(xí)將近尾聲時，學(xué)校安排我們進行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時也提高了我的教學(xué)技能。

2、班主任工作：

在教學(xué)的同時，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的，我先設(shè)計好班會主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時進行家訪工作，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰(zhàn)賽。

3、課外體育工作：

在課外體育活動時間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動等工作。

(1)結(jié)合學(xué)校課外體育活動，我們實習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽，既增加實習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績。

(2)在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了整個年級的早操和課間操工作。

(3)組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強了學(xué)生班級榮譽感，同時也體現(xiàn)實習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

(4)組織其他文體活動。在實習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

(三)總結(jié)階段(第8周)

(1)實習(xí)生做好總結(jié)：實習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時檢查自己在實習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實習(xí)小組進行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實習(xí)生的初步鑒定。

(2)實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對這次實習(xí)做總結(jié)。指出實習(xí)生的優(yōu)、缺點，提供合理建議。并在實習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實習(xí)取得的成績。實習(xí)學(xué)校為我們實習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈紀(jì)念品，組織學(xué)生歡送實習(xí)生。

(3)回校后系實習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報告，確定實習(xí)成績。

二、主要收獲

1、我系實習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實習(xí)前的各項準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對待實習(xí)工作，結(jié)合實習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

2、各實習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟悉班級工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

4、絕大多數(shù)實習(xí)學(xué)生對教育實習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.

三、經(jīng)驗和體會

通過這次教育實習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗的體會：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實習(xí)的前提。

為加強對教育實習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

2、嚴(yán)格管理是搞好教育實習(xí)的基本要求。

實習(xí)期間，加強了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實習(xí)學(xué)校了解實習(xí)情況，掌握動態(tài)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實習(xí)有條不紊地進行。指導(dǎo)教師是實習(xí)活動的指揮者和組織者，對實習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動、紀(jì)律考勤、成績評定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個實習(xí)小組教育實習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真，具有一定經(jīng)驗的教師(教授、碩士研究生)擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對實習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實習(xí)學(xué)生的好評。

四、存在的問題及建議

這屆教育實習(xí)，也存在一些問題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學(xué)生的普通話不過關(guān)，有的學(xué)生對教材體系、教材重點和難點把握不準(zhǔn)，不能從整體上理解知識結(jié)構(gòu)及教法特點，不能按教育規(guī)律、教材特點、學(xué)生特點科學(xué)地組織教育教學(xué)活動。還有的同學(xué)教案不過關(guān)，教案設(shè)計簡單。

鑒于存在以上的問題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議：

1、加強對學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過實施新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問題。使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實習(xí)基地，使教育實習(xí)具有連貫性，切實提高實習(xí)質(zhì)量。