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【關(guān)鍵詞】縣級；公共資源交易類檔案；規(guī)范化；管理

隨著近些年我國公共資源交易市場的逐漸完善與發(fā)展，公共資源的交易領(lǐng)域以及交易頻次也在逐漸擴大，這些對于促進我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)有著十分重要的作用。對于縣級公共資源交易類檔案管理來說，促進交易檔案掛歷的規(guī)范、完整以及真實性，對于促進我國縣級公共資源的優(yōu)化配置，并且使得縣級公共資源的交易活動能夠更加規(guī)范有著十分重要的作用，因本文分析縣級公共資源交易類檔案的規(guī)范化管理是十分有必要的。

一、明確立檔的責(zé)任人

對于我國縣級公共資源交易類檔案來說，其中立檔責(zé)任人就是指參與我國縣級公共資源交易活動的相關(guān)單位，這些相關(guān)單位應(yīng)該根據(jù)公共資源交易項目的具體情況來確定相關(guān)檔案資料的歸檔范圍，相關(guān)立檔單位應(yīng)該建立符合標(biāo)準(zhǔn)的檔案管理室，檔案管理室的基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)該符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，并且檔案室內(nèi)部應(yīng)該配置符合標(biāo)準(zhǔn)水平的防火、防盜以及防潮設(shè)施，從而保證檔案的完整性以及安全性，另外，如果縣級公共資源交易類檔案出現(xiàn)破損以及霉變的情況，應(yīng)該安排專業(yè)的工作人員你對其進行復(fù)制或者維護等措施。另外，相關(guān)立檔單位應(yīng)該明確檔案管理人員的職業(yè)，通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，建立相關(guān)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，并且檔案進行收集以及整理工作，這樣通過對縣級公共資源交易檔案進行歸檔以及保管或者存毀，使得縣級公共資源交易類檔案有一個規(guī)范的管理流程，相關(guān)的檔案管理人員應(yīng)該有基本的檔案管理意識以及檔案管理業(yè)務(wù)能力，立檔單位應(yīng)該及時對檔案管理人員進行培訓(xùn)，這樣使其能夠遵守檔案管理工作的相關(guān)法律以及法規(guī)。

二、加強對檔案的管理

立檔單位根據(jù)相關(guān)的規(guī)定對檔案管理的文件資料進行收集以及整理之后，應(yīng)該對檔案文件資料進行及時的登記，使檔案管理的文件材料能夠在規(guī)范的管理之下進行立卷和整理。對于縣級公共資源交易類檔案的文件資料來說，主要博阿洛項目的核準(zhǔn)、審批、審定以及公共資源交易過程中產(chǎn)生的檔案文件資料，一式兩份，項目的備案核準(zhǔn)單位以及項目建設(shè)單位應(yīng)該保存原件，檔案的立檔單位保存其復(fù)印件，另外，對于只有一份原件的文件資料，應(yīng)當(dāng)由備案核準(zhǔn)單位進行歸檔保存，而項目建設(shè)單位保存其復(fù)印件，復(fù)印件應(yīng)該保存原單位的名稱、時間以及加蓋原件印制單位的工作印章。對于公共資源交易類建設(shè)項目的工程招標(biāo)機構(gòu)以及工程造價咨詢機構(gòu)和資產(chǎn)資源評估機構(gòu)等，對于相關(guān)的涉及單位所需要的材料進行復(fù)印歸檔保存，其中，已經(jīng)裝訂成冊的招標(biāo)以及投標(biāo)文件或者預(yù)算書等，在裝訂的過程中應(yīng)該采用一些不易腐蝕以及變質(zhì)的材料進行裝訂。

三、明確檔案保管期限以及密級

對于縣級公共資源交易類檔案管理來說，檔案的保管期限應(yīng)該符合相關(guān)的規(guī)定：其中，工程招標(biāo)檔案應(yīng)該分為以下三種：即永久、長期和短期，其中長期是指檔案保管的期限不低于項目設(shè)計的使用年限，短期則是檔案保管的年限在15年以下。另外，對于資產(chǎn)資源交易類檔案的保管期限應(yīng)該保存至合同期滿為止，對于那些一次性所有權(quán)出讓以及轉(zhuǎn)讓的項目，檔案的保管期限應(yīng)該為永久，另外，對于資產(chǎn)資源評估機構(gòu)以及拍賣機構(gòu)的檔案保存期限，應(yīng)該自評估報告以及成交確認書簽發(fā)之日起不少于10年的保管期限。而招標(biāo)機構(gòu)的檔案保管期限則是自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起不少于5年。對于縣級公共資源交易類檔案管理的密級來說，主要分為絕密、機密以及密碼三種，相關(guān)檔案管理文件的密級應(yīng)該根據(jù)國家等行政主管部門的相關(guān)規(guī)定工程密級而制定。

四、結(jié)語

對于縣級公共資源交易類檔案管理的工作來說，應(yīng)該基于現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的視角對其進行管理，及時更新檔案管理理念，加強檔案管理室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進檔案管理人員綜合素質(zhì)能力水平的提高，加強對檔案文件管理的日常維護與管理工作，充分將縣級公共資源交易類檔案的規(guī)范化管理工作落到實處，使其能夠真正的服務(wù)于廣大人民，提升縣級公共資源交易類檔案管理水平，是現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展以及社會進步的必然需要。

參考文獻：

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[3]李茜.淺析電子檔案管理檔案在辦公中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢,2011(6):81.

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【論文摘要】 面對新形勢和新任務(wù)，我們應(yīng)充分認識教改檔案在高校教學(xué)管理體系中的作用，建立企業(yè)知識庫，使檔案信息資源成為企業(yè)共有的知識財富。使前輩們積累的大量經(jīng)驗成為后輩們成功的啟示;教訓(xùn)成為后輩們的前車之鑒。在激烈的市場競爭中，只有知識的積累和傳承，高校才能發(fā)展成為經(jīng)久不衰的“百年老店”。

高校檔案是高校歷史的真實記錄，與高校各項工作緊密相連，它真實、詳盡、準(zhǔn)確地反映著高校教學(xué)、科研和管理等工作的情況。譬如隨著整個社會改革開放的深入，高校中的教學(xué)改革早已成為高校中心工作之一，與之相應(yīng)，也就有了相關(guān)的高校教改檔案工作。做好高校教改工作中的檔案建設(shè)，一方面有助于推進高校教改工作深入進行;另一方面也許極大地促進高校其他各項工作的開展。

一、高校教改工作中檔案及檔案工作的特點

1.高校教改檔案是高校教改檔案工作的真實記載。真實性是高校檔案的基本特征，相對于高校教改檔案亦如此，它真實記載著高等學(xué)校教育、教學(xué)改革的發(fā)生、發(fā)展、成果取得及推廣應(yīng)用的全過程，是高等學(xué)校教改工作重要的信息資源庫。

2.高校教改檔案工作是一項綜合性工程。高等學(xué)校教學(xué)改革千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，它不光牽涉到教師的教學(xué)工作，還與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作、學(xué)生管理工作、科研開發(fā)和利用等工作密切相關(guān)。高校教改工作是一項整體性、綜合性工作，也決定了高校教改檔案具有系統(tǒng)、復(fù)雜、全面的特點。

3.高校教改檔案工作具有創(chuàng)造性的特點。高校教學(xué)改革本身是一項創(chuàng)造性的活動，其主要目的就在于不斷地探索教育、教學(xué)及管理工作的新理論、新方法，并為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才服務(wù)。為適應(yīng)高校教改工作，教改檔案工作也就必須具備創(chuàng)造性的特點。

二、做好高校教改檔案工作的幾個方面

1.加強網(wǎng)上用檔的法律、制度的制定。必須加強風(fēng)上用檔工作立法和制度的建設(shè)，用法律和制度來保障檔案資源的齊全完整。需要從以下幾方面進行規(guī)范:(1)加強網(wǎng)上用檔的立法規(guī)定，對那些非授權(quán)訪問，冒充合法用戶破壞數(shù)據(jù)完整性、干擾系統(tǒng)正常運行、利用網(wǎng)絡(luò)傳播病毒、線路竊聽等形式的犯罪分子，要以法律為武器進行堅決的打擊;(2)制定應(yīng)急計劃，進行安全檢查和審計，撰寫安全情況匯報的規(guī)定;(3)嚴(yán)格進行權(quán)限管理，包括授予完成工作所需最小特權(quán)、回收特權(quán)的規(guī)定;(4)網(wǎng)上查閱檔案信息目錄的規(guī)定;(5)定期進行安全評估，不斷改進、優(yōu)化系統(tǒng)的規(guī)定。

2.在高校教改檔案工作中推行“三納入”、“四同步”原則?！叭{入”，即將檔案工作納入高校教改工作計劃之中，納入教改工作的日常管理范疇，納入教師及管理人員的崗位工作職責(zé)?！八耐健?，即檔案工作與教改項目的申請、立項工作同步，與教改項目的中期檢查工作同步，與項目的結(jié)題驗收工作同步，與教改項目成果的鑒定、申報同步、工作同步等。高校教改檔案工作是一項綜合性的工程，牽涉的范圍廣、人員多。為做好檔案材料的日常收集、整理等工作，保證教改檔案的質(zhì)量，要求我們的檔案工作者及相關(guān)人員必須注意到教改工作的每一個環(huán)節(jié)。做好“三納入”、“四同步”工作，必將為高校教改工作與教改檔案工作的相互銜接提供有力保障，為高校教改檔案工作的良好開展提供更加堅實的基礎(chǔ)。

3.切實做好高校教改檔案的開發(fā)利用工作。檔案工作，其最終目的在于開發(fā)和利用檔案。對于教改檔案工作而言，一方面利用現(xiàn)在檔案，經(jīng)過科學(xué)整理、分析，可為教改工作提供論證，補充完善教改構(gòu)想;另一方面圍繞教改資料，進行多渠道、多表達式地搜集檔案信息，科學(xué)編纂教改信息，為教改工作提供積極的多方位的服務(wù);再者針對教改實際需要，直接為教改服務(wù)，以充分調(diào)動廣大師生員工的教改積極性，推動教改工作順利進行。另外，高校教改檔案工作作為一項具備創(chuàng)造性特點的工作，我們在開發(fā)檔案信息資源時，也就應(yīng)該相應(yīng)地進行一些創(chuàng)造性的探索工作。譬如在檔案工作中，我們要變被動為主動，變“保管員”為“研究員”，密切注意高校教改動向，通過“搞活創(chuàng)新”，把“材料”轉(zhuǎn)化為“有生命”的東西，不斷為教改工作提供有益的參考和指導(dǎo)。

4.堅持以人為本，提高檔案人員的綜合素質(zhì)。(1)提高創(chuàng)新能力。一是要思想創(chuàng)新，進一步解放思想，更新觀念，打破常規(guī)，超越傳統(tǒng)，敢于實踐，勇于創(chuàng)新;二是要思維創(chuàng)新，用科學(xué)的思維和態(tài)度探索和掌握高校檔案工作規(guī)律;三是要思路創(chuàng)新，把上級檔案工作要求和本校具體工作實際相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出具有自己特色的工作思路，做出具有自己特色的檔案工作。(2)提高管理能力。高校檔案工作者要不斷提高專業(yè)管理能力，特別是要提高現(xiàn)代化檔案管理的能力，要掌握檔案信息化管理的知識和技能，適應(yīng)現(xiàn)代化檔案管理的需要。要提高解決問題的能力，運用以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，運用檔案新理論、新技術(shù)、新知識，結(jié)合工作實際，研究新形勢，分析新情況，解決新問題。(3)提高服務(wù)能力。高校檔案工作人員要圍繞培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才開展檔案工作，以廣大師生員工滿意、社會滿意為衡量檔案工作的標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為廣大師生服務(wù)，為教學(xué)、科研、管理服務(wù)，為社會服務(wù)。

三、做好高校教改檔案工作的作用

高校教改檔案工作作為高校檔案工作的一部分，它在為高校教育、教學(xué)和管理等項工作服務(wù)的過程中已愈來愈顯示出其重要性，它的作用也已逐漸得到人們的認可和贊同。

1.為高校教學(xué)改革提供作用。高校教改檔案作為高校教學(xué)改革的憑證，它真實記載了各學(xué)科人才培養(yǎng)的情況，隱含了教改工作的是非得失，通過借鑒此類檔案材料，可幫助高校進一步匡正教改思路，深化教改認識，制定出更科學(xué)、更合理的改革方案，確保教學(xué)改革取得實際成效。

2.幫助教學(xué)、科研人員利用知識成果，促進教育科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。高等學(xué)校要完成教學(xué)和科研的雙重任務(wù)，要出人才、出成果，必須廣泛繼承和充分利用人類已有的知識成果。在教學(xué)活動中，教師考慮的問題是怎樣把課講的概括、扼要、深入淺出、生動活潑，使學(xué)生容易接受、理解和消化，教師在備課和編寫教材時，為了避免知識的老化，必須博覽群書，充分利用他人已有的知識成果，注意國內(nèi)外有關(guān)學(xué)科的新知識，把科學(xué)的最新成就及時吸收到教材、講義中去，以不斷適應(yīng)時展的需要。在科研活動中，由于科學(xué)研究的繼承性和累積性，科研工作者在其所研究的課題范圍內(nèi)，對于檔案的利用的具有連續(xù)性，科研人員必然要考慮如何通過檔案文獻資料，充分掌握前人的成就及時了解當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)、新水平。著名科學(xué)家牛頓有句名言，如果我們站得高一些、看得遠一些的話，那就是因為我們站在巨人的肩膀上。這個巨人就是過去積累下來的大量檔案資料，其中包括科學(xué)家做出的大量研究成果。許多有成就的科技工作者，正是借助于檔案文獻工作者的努力工作和大力協(xié)助，才能可能站到巨人的肩膀上登高望遠，可見科技文獻的重要性。科研工作一般可以分為計劃、實施、鑒定三個階段，在不同階段必然有不同的需求。在計劃階段，科研人員必須全面收集與課題有關(guān)的大量的文獻，以確定完成課題的最佳方案。在實施階段，既需要技術(shù)性的具體資料，也需要國內(nèi)外有關(guān)研究的新成果、新進展和新方向。最后階段則需要具體的技術(shù)數(shù)據(jù)、性能和指標(biāo)等方面的資料。不論是教學(xué)人員還是科研人員，都必須掌握國內(nèi)外有關(guān)學(xué)科的現(xiàn)狀和水平，以及相鄰學(xué)科的發(fā)展對本專業(yè)課題所提供的新條件和新影響等，才能在已有的基礎(chǔ)上加以發(fā)展、提高和創(chuàng)新。

3.實現(xiàn)檔案價值、實現(xiàn)檔案知識共享是檔案管理的重要課題。以多種形式迅速、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地開發(fā)、傳遞、應(yīng)用檔案信息資源，為企業(yè)各項工作提供有效服務(wù)，已成為開發(fā)利用檔案工作的一個新特點。要在科技檔案的開發(fā)利用中多做些工作。檔案人員不僅要熟悉生產(chǎn)，精通檔案業(yè)務(wù)，還必須能夠隨時掌握生產(chǎn)技術(shù)工作動態(tài)，了解、利用情況，以便及時采取相應(yīng)措施，做好提供利用的準(zhǔn)備和信息的輸出工作，滿足各項工作的需要，達到最大限度地提高檔案的利用效益。

參考文獻

[1]馮惠玲，張輯哲.《檔案學(xué)概論》.中國人民大學(xué)出版社，2006

[2]陳智為.《檔案管理學(xué)》(第三版).中國人民大學(xué)出版社，2008

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關(guān)鍵詞：橡膠壩；單孔壩袋長度：錨固；安裝

中圖分類號：TU74 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、工程概況

灤河遷安市段生態(tài)防洪工程4號橡膠壩設(shè)計蓄水位41.00m，壩前水深3.0m，壩高3.5m，共4個壩段，單孔壩袋長度均為121m，壩袋采用沖水式枕式壩袋。設(shè)計內(nèi)外壓比為1.3，壩袋袋壁設(shè)計強度為48KN/m，選用JBD3.5-260-2型壩袋，壩袋材料選用二布三膠錦綸帆布，膠布型號為J260240-2。采用有搭接壩袋，顏色選用天藍色。

錨固型式為螺栓壓板式錨固，采用雙錨固線布置。

二、壩袋安裝施工

1、壩袋安裝前施工準(zhǔn)備

壩袋安裝前應(yīng)先將壩底板及中邊墩砼面清理干凈，局部高點用角磨機磨平，特別是錨固槽內(nèi)應(yīng)清理干凈，下壓板表面及內(nèi)側(cè)槽邊線精心打磨平整順直，錨固螺栓清理、保養(yǎng)、上黃油。

2、橡膠壩袋的安裝施工

（一）錨固槽清理

人工利用鋼鏟及毛刷對橡膠壩錨固槽內(nèi)雜物進行清理和清洗。在清理過程中應(yīng)保護好已預(yù)埋的螺栓。

（二）安裝底墊片

底墊片安放是壩袋安裝的前提，把底墊片人工拉平展放在壩底板上，并注意其邊界與錨固槽的接觸位置，達到預(yù)埋錨固線將底墊片按螺栓位置開孔錨入螺栓中。

（三）壩袋展開

以往壩袋安裝由人工拉平展開放在底墊片上，由于壩袋較重，此項工作約需人工60~70人，效率較低。本工程壩袋安裝由于壩袋壓力夾的使用使得工程機械在壩袋展開中的運用成為可能。將固定在上下游兩端的壩袋壓力夾通過尼龍繩分別與兩臺裝載機鏟斗連接，通過兩臺裝載機勻速后退使得壩袋均勻展開。裝載機在壩袋錨固區(qū)域以外工作，對壩袋底墊片無絲毫影響，在保證質(zhì)量前提下又大大提高了工作效率。

（四）安裝前檢查

設(shè)計、監(jiān)理、業(yè)主及施工單位同廠家代表一起檢查壩袋有無損傷，邊角尺寸是否到位。若壩袋無損傷及展開尺寸達到設(shè)計要求，即可進行壩袋的安裝。

（五）壩袋的安裝

錨固是壩袋安裝中關(guān)鍵的一環(huán)，應(yīng)遵循先中間，后兩邊，上下游同時進行，最后兩邊堵頭的原則。首先按錨固螺栓實物位置將底墊片和壩袋精確放樣，然后專人用特制工具制作套孔，壩袋套上螺栓后表面一定要平順，不得有起鼓和折皺形成。補強膠片壓上后套上壓板，最后擰緊螺母時仍然從中間開始，不要一次擰到位，應(yīng)反復(fù)多次完成，擰一遍后，間隔一段時間，接著進行第二遍，直到擰不動（用公斤扳手防止將螺栓擰壞）為止。

3、使用止水膠泥密封止水

隨著近幾年橡膠壩的運用發(fā)展，安裝工藝不斷提高，各種新型材料不斷涌現(xiàn)，止水膠泥就是一種新型密封材料。在轉(zhuǎn)角部位海綿止水上部粘貼止水膠泥后，再安放壩袋、壓板，由于其柔軟性和粘聚性很好，緊固壓板螺絲時通過擠壓，膠泥能充分填充至所出現(xiàn)的縫隙中，從而達到止水效果，有效降低壩頭轉(zhuǎn)角處滲水的可能性。

4、壩袋充排水試驗

充排水試驗應(yīng)和壩袋生產(chǎn)廠家共同完成，由監(jiān)理人監(jiān)督檢查，設(shè)計和業(yè)主參加，并提出試驗報告作為工程驗收資料的組成部分。

（一）準(zhǔn)備工作

1．具備滿足要求的橡膠壩袋有關(guān)性能的檢驗成果，施工期間的質(zhì)量檢查記錄、自檢報告及施工說明等資料，并經(jīng)監(jiān)理檢查評定合格后，方可進行充排水試驗。

2．壩袋外觀及變形觀測設(shè)施應(yīng)準(zhǔn)備完善。

3．具備充排水管路施工說明，并上報監(jiān)理檢查評定合格后，方可進行充排水試驗。

4．所有機電設(shè)備（閥門、壓力表）均有制造廠的合格證明、重要部件的材質(zhì)檢驗證明、出廠試驗證明。

5．所有閥門在使用前均應(yīng)做現(xiàn)場壓力試驗，是否滿足要求。

6．充排水試驗前應(yīng)組織落實、分工明確，各部位的指揮、操作、檢查記錄、聯(lián)系人員齊全。

（二）壩袋充排水程序

1．準(zhǔn)備就緒后開始充水，起壩時，壩袋貼地部位及堵頭部位可用人工進行起拉，避免壩袋出現(xiàn)褶邊。如發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)停止充水，進行檢查處理后，方可繼續(xù)充水。

2．壩袋按設(shè)計壩高，分為三段進行充水試驗和檢查

①壩袋充水至壩高1.0m后，停止充水，維持不小于1小時進行檢查。

②自壩高1.0m充水至壩高2.0m后，停止充水，并且打開排氣閥，待壩袋內(nèi)氣體排完后關(guān)閉排氣閥，維持不小于1小時進行檢查。

③自壩高2.0m充水至壩高3.0m后，停止充水維持不小于24小時進行檢查。

3．壩袋充水狀態(tài)經(jīng)全面檢查完畢，并已找出產(chǎn)生問題的部位和原因，可排水塌壩。

4．排水塌壩過程中，如發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，則停止排水，查清原因后，方可繼續(xù)排水塌壩。

5．壩袋塌平后，對壩袋、錨固件、充排水系統(tǒng)全面檢查，當(dāng)確認已符合設(shè)計要求，則可對錨固槽外側(cè)面進行鑿毛澆筑細石混凝土。

三、結(jié)束語

橡膠壩是一種造價較低，施工簡易，運行方便的新型水工結(jié)構(gòu)。對于汛期泄洪時要求不壅高上游水位避免造成淹沒的河道上，修建橡膠壩具有顯著的優(yōu)點。

通過此次橡膠壩的安裝，為以后橡膠壩大跨度壩袋的安裝提供了寶貴經(jīng)驗。壩袋安裝前要確定合理的施工方案，安裝過程中新工藝、新材料的應(yīng)用值得在以后的生產(chǎn)實踐中進行推廣。

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關(guān)鍵詞：班主任工作；教育案例；學(xué)生

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0083

2014年9月1日，筆者擔(dān)任了高一四班的班主任，由于班主任工作時間短，經(jīng)驗不足，以至于9月1日到9月15日，我們班有一名叫高媛的女同學(xué)竟然8、9節(jié)自習(xí)一直謊稱去學(xué)美術(shù)特長，筆者竟然相信她了，因為筆者認為，高一剛?cè)雽W(xué)的新生，怎么著也不至于欺騙老師吧，再說，自習(xí)課不在班級，出去能去哪玩呢，學(xué)校管理非常嚴(yán)格，學(xué)校大門沒有班主任簽的請假條，是不可能讓學(xué)生出校的，所以就沒有進一步核實，可是當(dāng)美術(shù)教師找到筆者時，筆者才知道，她一直都沒去，當(dāng)筆者找她問此事時，她也承認確有此事。筆者問她為什么剛開學(xué)就敢逃課？她說：“我初中就養(yǎng)成了愛逃課的壞毛病，老師發(fā)現(xiàn)了，我就以各種各樣的理由搪塞過去，最后到初四后期時，老師忙于中考備考，再加上我學(xué)習(xí)成績不好，考高中基本沒什么希望了，老師對我就管的不那么嚴(yán)格了，我的膽子也就越來越大，整天游蕩在校園里，不愿意在班學(xué)習(xí)?！惫P者頓時感覺這個學(xué)生將是自己班主任工作中難度最大的。同時，筆者也立刻和家長取得了聯(lián)系，核實了她下午是否要去特長班學(xué)美術(shù)。這件事之后，筆者進行了反思。

首先，幸好學(xué)校是封閉管理，她只能在學(xué)校里閑逛，如果跑到校外，還不知道會發(fā)生什么嚴(yán)重的后果，筆者總結(jié)了一下，造成這一失誤的原因主要有以下幾點：

第一，工作經(jīng)驗不足，開學(xué)初的家長會如果和家長核實了學(xué)特長的學(xué)生名單，也許就不會發(fā)生這樣的事情了。

第二，太相信學(xué)生了，以為學(xué)生剛開學(xué)不可能和教師撒謊不去學(xué)特長而去外面玩，如果這樣的話就不來高中上學(xué)了。沒想到有的學(xué)生初中時學(xué)習(xí)不好，壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，到了高中也沒有改掉。

第三，有些懶惰，甚至一次都沒去特長班檢查過。如果筆者每天都去特長班檢查，或者抽查幾次，也可能提早發(fā)現(xiàn)問題，把問題解決掉。

第四，工作不夠細致，對學(xué)生不太了解，筆者應(yīng)該和每一個特長生談?wù)勗?，仔細了解一下他們的情況。事后，筆者詢問她是怎么回事后才知道，她入學(xué)成績很低，靠分?jǐn)?shù)是不可能考進高中的，尤其我們學(xué)校是省重點高中，家長為了讓她能進最好的高中，給她辦的是以特長生的名義入校的，所以入校后害怕被學(xué)校知道，就只好和班主任撒謊去學(xué)特長，可是她根本就不會畫畫，就只能在操場閑逛。如果筆者事先了解了此情況也有可能避免這件事的發(fā)生。

第五，不夠了解社會，現(xiàn)在的家長都望子成龍，望女成鳳，而且要面子，哪怕花錢找人也要讓孩子上最好的學(xué)校，其實他們不懂得，自己的孩子基礎(chǔ)太差了，或許已經(jīng)不適合接受高中的教育了，與其這樣浪費時間和金錢，還不如讓孩子去學(xué)些技術(shù)。另外，就是社會風(fēng)氣，花錢找人就能上最好的學(xué)校，助長了家長的這一心理。

篇5

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)交易正隨著其交易額的迅猛增長，逐漸成為當(dāng)前主流的商業(yè)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)交易信息安全問題也日益嚴(yán)重。文章以供應(yīng)鏈的視角，運用供應(yīng)鏈管理思想，探討網(wǎng)絡(luò)交易信息安全問題。闡述了網(wǎng)絡(luò)交易中供應(yīng)鏈特性以及供應(yīng)鏈風(fēng)險特征，以供應(yīng)鏈為基礎(chǔ)，對網(wǎng)絡(luò)交易信息風(fēng)險因素進行了歸納分析，并有針對性地提出相應(yīng)對策。

一、 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進步、互聯(lián)網(wǎng)的普及和人們消費理念的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)交易作為一種當(dāng)今迅猛崛起的商業(yè)模式越來越受人青睞與關(guān)注。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2010 年12月，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達到4.57億元，比2009年底增長7 330萬元，網(wǎng)絡(luò)普及率達到34.3%。同時，網(wǎng)絡(luò)交易額的增長率已達到數(shù)倍于傳統(tǒng)實體渠道的銷售額。以2010年手機與筆記本的銷售為例，傳統(tǒng)實體渠道銷售額分別增長15%和40%，而通過網(wǎng)絡(luò)交易的銷售額增長率則達到驚人的64.6%和193.8%。

與網(wǎng)絡(luò)交易快速發(fā)展產(chǎn)生鮮明對比的是，由于網(wǎng)絡(luò)交易對信息的高度依賴性，網(wǎng)絡(luò)交易信息安全問題越來越突出。據(jù)調(diào)查顯示，40%以上的消費者反映在線服務(wù)的承諾不真實或不能兌現(xiàn)，有60%的消費者個人信息曾被商家或網(wǎng)站濫用，而更有70%以上的消費者在進行網(wǎng)絡(luò)交易活動時懷疑交易網(wǎng)站信息的真實性與合法性。

以上調(diào)查只是從消費者角度說明了網(wǎng)絡(luò)交易信息安全問題當(dāng)前的嚴(yán)重性，但這只是問題的表象。畢竟，網(wǎng)絡(luò)交易活動中是圍繞產(chǎn)品和服務(wù)來進行的，只有同時存在供應(yīng)方、制造方、分銷方、網(wǎng)上商家直至消費者等參與方，網(wǎng)絡(luò)交易行為才能真正實現(xiàn)。以往研究往往只針對上述某一方或幾方來討論網(wǎng)絡(luò)交易信息安全問題，顯然這只能解決部分問題。本文將從供應(yīng)鏈的角度，運用供應(yīng)鏈管理思想，探討網(wǎng)絡(luò)交易信息安全問題。

二、 網(wǎng)絡(luò)交易中供應(yīng)鏈特性

網(wǎng)絡(luò)交易行為對供應(yīng)鏈發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。與以往傳統(tǒng)供應(yīng)鏈相比，主要體現(xiàn)出以下新的特性。

1. 網(wǎng)絡(luò)信息平臺出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)交易中的供應(yīng)鏈與傳統(tǒng)供應(yīng)鏈相比，除了由各成員企業(yè)構(gòu)成的信息流交換系統(tǒng)外，還擁有專門應(yīng)用于信息集成與共享的網(wǎng)絡(luò)交易供應(yīng)鏈信息平臺。網(wǎng)絡(luò)交易供應(yīng)鏈依托這一平臺的信息生成、處理、傳遞與接收，實現(xiàn)供應(yīng)鏈各節(jié)點企業(yè)間的網(wǎng)絡(luò)交易決策行為。同時，通過這一平臺獲取與預(yù)測市場需求并做出積極響應(yīng)，實現(xiàn)供應(yīng)鏈穩(wěn)定性與柔性的有機結(jié)合。

2. 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)替代鏈狀結(jié)構(gòu)。供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)的完整是其正常運營的保證。以往供應(yīng)鏈?zhǔn)怯晒?yīng)方直至最終消費者的鏈狀結(jié)構(gòu)，物流成為這種結(jié)構(gòu)下的主要形式，供應(yīng)鏈中任一成員單位的中斷，都可能對整個供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)產(chǎn)生破壞，影響整個供應(yīng)鏈的運行。而基于網(wǎng)絡(luò)平臺信息發(fā)散性的網(wǎng)狀供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)，當(dāng)某一成員出現(xiàn)中斷時，供應(yīng)鏈能及時通過信息的協(xié)調(diào)作用，調(diào)整供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)的修復(fù)，保證供應(yīng)鏈的正常運營。

3. 溝通與服務(wù)方式改變。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用使供應(yīng)方與需求方通過直接的信息交流建立溝通關(guān)系，消除了雙方的時間與空間距離，提高了響應(yīng)速度與客戶滿意度。同時，以信息共享為基礎(chǔ)的生產(chǎn)與消費過程的協(xié)同，使得整個供應(yīng)鏈更加開放、靈活和高效，為個性化的服務(wù)方式的實現(xiàn)提供了堅實的基礎(chǔ)。

4. 供應(yīng)鏈成員共贏。供應(yīng)鏈成員的共贏主要體現(xiàn)在供應(yīng)鏈整體效率的提升。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，使成員單位的信息在網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)共享，使零庫存、準(zhǔn)確的銷售計劃與需求信息獲取成為可能，將整個網(wǎng)狀供應(yīng)鏈真正地整合成一個整體，信息在網(wǎng)絡(luò)平臺中快速高效的流動，消除了整個供應(yīng)鏈的多余消耗和運作，保證供應(yīng)鏈整體效益的最大化，提高了總體競爭力，實現(xiàn)成員單位的共贏。同樣，通過網(wǎng)絡(luò)交易平臺，也為作為供應(yīng)鏈終端的消費者提供了信息便利，節(jié)省了交易成本。

三、 網(wǎng)絡(luò)交易中供應(yīng)鏈風(fēng)險特征

1. 復(fù)雜性。首先，造成危機的原因是復(fù)雜的，既有供應(yīng)鏈外部因素，也有供應(yīng)鏈內(nèi)部因素。其次，網(wǎng)絡(luò)交易平臺環(huán)境中供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特性，造成鏈上成員不僅要面對單個成員企業(yè)的風(fēng)險，還要面對成員企業(yè)之間的風(fēng)險。再次，信息風(fēng)險發(fā)生過程和產(chǎn)生后果也是復(fù)雜的，使得供應(yīng)鏈成員難以評估風(fēng)險并準(zhǔn)確及時地做出決策。總體來看，網(wǎng)絡(luò)交易下的供應(yīng)鏈風(fēng)險的復(fù)雜性相對傳統(tǒng)供應(yīng)鏈更高。

2. 虛擬性。網(wǎng)絡(luò)交易是以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)平臺信息共享的形式存在，這使得供應(yīng)鏈成員企業(yè)之間和供應(yīng)鏈成員企業(yè)與消費者之間關(guān)系具有虛擬性的特征。基于網(wǎng)絡(luò)交易虛擬性特征，它所帶來的供應(yīng)鏈風(fēng)險同樣也具有虛擬性特征。網(wǎng)絡(luò)交易服務(wù)器流量限制，軟件設(shè)計的合理性以及網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播等等潛在風(fēng)險，都會給網(wǎng)絡(luò)交易中的供應(yīng)鏈運營帶來虛擬性風(fēng)險。

3. 傳播性。網(wǎng)絡(luò)交易平臺中供應(yīng)鏈風(fēng)險的傳播性特征，是由網(wǎng)絡(luò)平臺中供應(yīng)鏈自身的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)決定的。通過網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)供應(yīng)鏈把從供應(yīng)方、制造方、銷售方以及顧客有機的聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相連，互相依賴，彼此影響，每個成員的信息風(fēng)險都會通過網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)傳播給其他供應(yīng)鏈成員，影響到整個供應(yīng)鏈的運作。在網(wǎng)絡(luò)交易平臺的環(huán)境下，這種影響的破壞性更加突出，傳播的速度也更加迅速而難以應(yīng)對。

4. 易變性。供應(yīng)鏈整體與成員績效的提高都離不開成員之間的合作互補，以提高競爭力，實現(xiàn)多贏。但是在市場理性的競爭規(guī)律下，供應(yīng)鏈中的每個成員又是獨立核算的利益主體，彼此都以利益最大化為出發(fā)點。以此競爭規(guī)律，我們不難得出供應(yīng)鏈成員企業(yè)的合作關(guān)系必將隨著整體利益與個體利益的博弈結(jié)果的變化而變化。同時，在網(wǎng)絡(luò)交易環(huán)境下的供應(yīng)鏈內(nèi)部和不同供應(yīng)鏈之間，成員企業(yè)可能同時處于鏈內(nèi)與鏈間的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)之中，由于面對的環(huán)境和充當(dāng)?shù)慕巧煌c變化，其利益關(guān)系也隨之變化。因此，由于這些變化而帶來的不確定風(fēng)險顯而易見。

四、 基于供應(yīng)鏈的網(wǎng)絡(luò)交易信息風(fēng)險因素

1. 供應(yīng)鏈成員內(nèi)部信息風(fēng)險因素。

（1）信息不暢。信息在供應(yīng)鏈中的高效流動才能保證供應(yīng)鏈運營的高效。其前提是應(yīng)保證信息在成員企業(yè)內(nèi)部的高效有序流動，形成鏈內(nèi)企業(yè)之間的高效有序的信息流，實現(xiàn)信息的及時可靠交換。但是，供應(yīng)鏈成員內(nèi)部的種種不利因素如組織設(shè)置往往會制約其信息效率，引起內(nèi)部信息不暢，更無法形成有效的鏈間信息流，給整個供應(yīng)鏈的穩(wěn)定運營帶來信息風(fēng)險。

（2）信息虛假。網(wǎng)絡(luò)交易條件下的供應(yīng)鏈?zhǔn)怯尚畔⑦B接的各節(jié)點企業(yè)組成的網(wǎng)狀動態(tài)組織。相比傳統(tǒng)供應(yīng)鏈，由于成員內(nèi)部信息的可視性差，其合作關(guān)系的不穩(wěn)定性顯而易見。特別是在鏈內(nèi)成員企業(yè)追逐各自利益最大化的情況下，都會存在隱瞞或虛報商業(yè)信息的情況。其中夸大需求信息以增加對供應(yīng)鏈上游企業(yè)的議價能力的虛報需求信息情況尤為突出，這無形中擴大了整個供應(yīng)鏈的牛鞭效應(yīng)，使整個供應(yīng)鏈?zhǔn)ビ行f(xié)調(diào)，必然帶來信息風(fēng)險。

2. 供應(yīng)鏈成員間信息風(fēng)險因素。

（1）逆向選擇。供應(yīng)鏈成員之間主要為委托關(guān)系。鏈內(nèi)企業(yè)的開展合作、共享信息等行為都是以供應(yīng)商與制造商、制造商與銷售商之間形成一種合作協(xié)調(diào)和委托機制為基礎(chǔ)。然而，由于信息的不對稱性，委托關(guān)系往往引起逆向選擇風(fēng)險。一般來說，方通常處于信息有利地位，它能通過信息不對稱性的加劇，獲得更多的利益但會降低供應(yīng)鏈的整體利益。這種逆向選擇風(fēng)險產(chǎn)生于信息不對稱，同時由于逆向選擇的存在也會擴大信息不對稱，加劇信息風(fēng)險。

（2）信息共享。供應(yīng)鏈中的信息交換均可視為信息共享行為。在網(wǎng)絡(luò)交易的虛擬化環(huán)境中，信息共享尤為重要。各成員企業(yè)往往通過建立將各自的信息數(shù)據(jù)平臺與整個供應(yīng)鏈的信息共享數(shù)據(jù)平臺連接實現(xiàn)彼此的信息共享。但是，由于成員間信息數(shù)據(jù)平臺軟硬件的不匹配，數(shù)據(jù)集成和處理方式的差異，通常會造成數(shù)據(jù)生成、傳遞與處理的不確定性，使信息共享本應(yīng)成為有利于降低供應(yīng)鏈信息風(fēng)險的環(huán)節(jié)變成了信息風(fēng)險環(huán)節(jié)。其次，如果信息安全措施不到位，信息共享便會成為網(wǎng)絡(luò)交易信息泄漏的一個主要出口，可能會造成參與網(wǎng)絡(luò)交易的供應(yīng)鏈參與方的巨大損失。

3. 技術(shù)設(shè)備信息風(fēng)險因素。

（1）網(wǎng)絡(luò)安全。隨著人們消費觀念的改變，網(wǎng)絡(luò)交易的迅猛增長，而網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出?；诠?yīng)鏈的網(wǎng)絡(luò)交易無論是從需求信息的收集反饋、供應(yīng)商與制造商的訂貨協(xié)調(diào)，供應(yīng)商與顧客的信息傳遞等方面的運營方式都對網(wǎng)絡(luò)安全提出了更高的要求。但是，網(wǎng)絡(luò)交易中網(wǎng)絡(luò)安全問題一直以來都是一個主要的隱患。系統(tǒng)安全漏洞、病毒、木馬、間諜軟件和安全機制缺失都嚴(yán)重破壞供應(yīng)鏈信息的有效傳遞，成為網(wǎng)路交易供應(yīng)鏈亟待解決的問題。

（2）信息處理。供應(yīng)鏈運營中的信息量會隨著網(wǎng)絡(luò)交易量的增長而變得日益繁雜，對信息處理的技術(shù)水平要求也越來越高。信息的有效處理是信息有效傳遞和利用的前提。在信息處理過程中發(fā)生的信息不完整、失真等都可歸為信息處理風(fēng)險。這類風(fēng)險的原因主要由信息處理技術(shù)不當(dāng)造成，報文形式、信息處理標(biāo)準(zhǔn)等問題都可能引起信息處理風(fēng)險。

五、 基于供應(yīng)鏈的網(wǎng)絡(luò)交易信息安全對策

1. 發(fā)揮供應(yīng)鏈核心成員信息領(lǐng)導(dǎo)作用。供應(yīng)鏈?zhǔn)怯珊诵钠髽I(yè)構(gòu)成，圍繞核心企業(yè)運作的現(xiàn)代商業(yè)組織形式，網(wǎng)絡(luò)交易中的供應(yīng)鏈也不例外，只是將更多的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加入其中。供應(yīng)鏈核心企業(yè)在信息風(fēng)險防控的作用很大程度反應(yīng)在其對整個供應(yīng)鏈信息規(guī)則的制定與監(jiān)管執(zhí)行方面。同時，核心企業(yè)可利用其供應(yīng)鏈支配方的有利地位，獲取更多的供應(yīng)鏈信息，并利用其強勢地位達到有效地信息監(jiān)管的作用。另外，核心企業(yè)在信息真實性、信息標(biāo)準(zhǔn)、信息內(nèi)容形式、信息處理方式、信息傳遞規(guī)則等方面都能起到其他成員無法取代的領(lǐng)導(dǎo)作用，從而有效防范信息風(fēng)險。

2. 加強供應(yīng)鏈成員企業(yè)信息控制。面對供應(yīng)鏈成員企業(yè)自身利益最大化動機下的虛報信息，造成信息失真，給整個供應(yīng)鏈帶來的信息風(fēng)險。在信息收集環(huán)節(jié)，應(yīng)加強對成員企業(yè)的控制監(jiān)督，對其內(nèi)部信息的真實性進行核查。并且，應(yīng)制定供應(yīng)鏈成員間的誠信與制約機制，對虛報、瞞報信息的行為給予制裁，避免由于供應(yīng)鏈成員企業(yè)人為信息風(fēng)險因素的存在。

3. 嚴(yán)格供應(yīng)鏈成員選擇。供應(yīng)鏈?zhǔn)怯蓮脑喜少彽郊庸ぶ圃?，產(chǎn)品運輸?shù)椒咒N，直至最終客戶的空間與時間分布的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成成員素質(zhì)直接制約了供應(yīng)鏈的整體素質(zhì)與競爭力，也直接影響到供應(yīng)鏈的潛在信息風(fēng)險。一般來說，構(gòu)成成員企業(yè)素質(zhì)越高，潛在風(fēng)險信息越小?；诠?yīng)鏈的網(wǎng)絡(luò)交易信息風(fēng)險也不例外，甚至成員素質(zhì)對信息風(fēng)險的影響會更高，因為網(wǎng)絡(luò)交易的信息不對稱性更強，更需要供應(yīng)鏈成員的自律，沒有自身素質(zhì)的保證，這種自律恐怕難以保證。解決成員企業(yè)素質(zhì)問題，除了提高各自企業(yè)的能力素質(zhì)外，供應(yīng)鏈成員的選擇顯得尤為重要。不僅在選擇成員企業(yè)是要注重其競爭力，也要注重對其商譽、質(zhì)量等方面的考慮。同時，制定有效的合作契約，有效控制成員企業(yè)的信息風(fēng)險。

4. 增強供應(yīng)鏈成員間信任。信息風(fēng)險很大程度上產(chǎn)生于信息的不對稱性。為什么會存在信息不對稱，不難否定供應(yīng)鏈成員企業(yè)間彼此的不信任是其主要原因。很難想象，兩個無話不說的知心朋友之間，會相互隱瞞，彼此欺騙。這種隱瞞欺騙其實就是信息不對稱現(xiàn)象，根源在于彼此不信任。大家都害怕對方獲得信息后會做出對自己不利的事情，損害自己的利益。在供應(yīng)鏈整體利益最大化下的成員企業(yè)各自利益最大化，處理不好就很容易產(chǎn)生導(dǎo)致信息不對稱的不信任行為。那么，建立信任肯定不能憑空想象。首先，需要有兌現(xiàn)彼此間的承諾的能力，保證承諾的信息能夠按時按質(zhì)實現(xiàn)；其次，應(yīng)制定有效的契約，對信息不對稱行為進行制約。

5. 加強信息技術(shù)建設(shè)。供應(yīng)鏈信息在成員企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的高效流動與共享必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)。信息技術(shù)建設(shè)的一個主要目的是，將供應(yīng)鏈成員企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的與信息有關(guān)的軟硬件系統(tǒng)有效連接與整合到一個基于信息技術(shù)的信息共享平臺上來。這些需要整合的信息系統(tǒng)主要包括客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)和電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)等。通過有效整合，建立高效順暢的信息流通途徑，保證供應(yīng)鏈的整體運作效率，降低信息風(fēng)險的可能性。

6. 推進信息標(biāo)準(zhǔn)化。供應(yīng)鏈信息要達到準(zhǔn)確高效的目的，信息共享是前提。信息怎么樣才能有效共享，信息本身、信息處理以及信息傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化是解決信息有效共享，提高運作效率的根本保證。這就要求信息數(shù)據(jù)的格式、名稱、字段的規(guī)范，信息之間關(guān)系明確定義，信息處理遵循統(tǒng)一的程序，避免由于成員企業(yè)間信息差異造成的信息共享阻塞和中斷。

7. 提高網(wǎng)絡(luò)安全水平。供應(yīng)鏈?zhǔn)腔谛畔⒕W(wǎng)絡(luò)而存在的，網(wǎng)絡(luò)交易中的供應(yīng)鏈對網(wǎng)絡(luò)的依賴就更加突出。網(wǎng)絡(luò)安全狀況直接制約著基于供應(yīng)鏈的網(wǎng)絡(luò)交易的信息安全水平。網(wǎng)絡(luò)病毒是網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)病毒具有傳播快，影響廣，控制難度大的特點。這就要求從源頭來加以控制與管理。首先，主要由防毒軟件構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)安全屏障應(yīng)該具備，且能實時更新病毒數(shù)據(jù)庫。另外，對于威脅大、發(fā)生頻率高的主要網(wǎng)絡(luò)病毒，可有針對性的設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全策略。計算機操作系統(tǒng)和軟件也應(yīng)注意實時更新。而備用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和軟件，在網(wǎng)絡(luò)威脅發(fā)生且一時難以控制的情況下，能保證供應(yīng)鏈的正常運營和網(wǎng)絡(luò)交易的繼續(xù)。

參考文獻

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篇6

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)交易檔案；功能；利用；社會化服務(wù)

【Abstract】This article discusses the function of real estate transaction files， analyzes the real estate transaction files using the key， to enhance the real estate transaction files indicated level of social services the best route.

【Key words】Real estate transaction files；Function；Use；Social service

1. 前言

（1）隨著房地產(chǎn)市場的飛速發(fā)展和完善，房產(chǎn)交易已成為房地產(chǎn)管理的重中之重，對于房產(chǎn)走向、制定調(diào)控房產(chǎn)政策、規(guī)范產(chǎn)權(quán)屬管理、建立系統(tǒng)有序的房地產(chǎn)市場管理體系等方面，都是十分必要的而且有著深遠的影響。這就需要好的房地產(chǎn)管理體系，房地產(chǎn)管理包括房地產(chǎn)交易檔案，也是管理的重要組成部分，房地產(chǎn)權(quán)屬管理的前提和基礎(chǔ)是房地產(chǎn)交易檔案，當(dāng)前房地產(chǎn)交易檔案管理工作是一個非常重要的課題。作者結(jié)合多年的管理與工作實踐經(jīng)驗，談?wù)勧槍@個課題的看法和意見，希望能給大家提供好的幫助。

（2）對于預(yù)測房地產(chǎn)市場的走向、制定房地產(chǎn)調(diào)控政策、規(guī)范房地產(chǎn)權(quán)屬管理、建立統(tǒng)一有序健康的房地產(chǎn)市場體系等方面，都有著十分重要的作用和影響。如何充分發(fā)揮房地產(chǎn)交易檔案的多重功能、提升其社會化服務(wù)水平，是當(dāng)前房地產(chǎn)交易檔案管理工作中的一個重要課題。筆者結(jié)合多年的工作實踐，談些看法和意見。

2. 定位

對房地產(chǎn)交易檔案多重功能的定位是非常重要的，房地產(chǎn)交易檔案具有著檔案的基本功能，和檔案功能具有同樣的效力：

2.1保管作用。通過收集、整理、歸類、裝訂，把零散的資料收集起來，集中統(tǒng)一管理，具有相應(yīng)的保密性。

2.2鑒證作用。通過查閱、復(fù)制檔案，對某事件、某一物品提供相關(guān)證明的作用，此證明有真實性。

2.3編研作用。通過對相關(guān)的檔案進行分類整理、研究，能夠?qū)υ?jīng)發(fā)生過的事情起到證實，有正確認識，對以后相關(guān)的事情起到引導(dǎo)和借鑒作用。

2.4各種類別的檔案，由于其性質(zhì)、內(nèi)容不盡相同，功能各異，有的具有基礎(chǔ)上的延伸，功能獨特。房地產(chǎn)交易檔案就是如此，功能多重性主要表現(xiàn)為以下幾點：

（1）保護功能。房地產(chǎn)交易是依法依規(guī)、按權(quán)利人的真實意愿進行的，其交易行為受法律保護，交易完成后各種資料統(tǒng)一歸檔保管，既使權(quán)利人的交易資料得到安全管理，又為權(quán)利人提供一定程度的保密服務(wù)，是國家和政府主管部門對房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)人合法權(quán)益的有效保護。 所以此交易行為具有保護功能 。

（2）鑒證功能。如果權(quán)利人的房地產(chǎn)權(quán)屬受到他人的質(zhì)疑、侵害或糾紛時，房地產(chǎn)交易檔案可提供具有法律效力的原始憑據(jù)；房地產(chǎn)交易檔案可提供合法的權(quán)益證明，當(dāng)權(quán)利人的房地產(chǎn)用于質(zhì)抵、擔(dān)保、融資或是轉(zhuǎn)讓時。與此同時，司法、紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)辦案提供有力的證據(jù)。

（3）服務(wù)功能。在房地產(chǎn)交易之前，交易雙方可對交易有關(guān)政策和權(quán)屬情況進行了解、查詢，根據(jù)要求準(zhǔn)備一些必備資料或復(fù)制有關(guān)資料，為順利實現(xiàn)交易達成共識，做好準(zhǔn)備。同時，通過一定的信息平臺，為更多人群提供房地產(chǎn)交易檔案公開查詢的服務(wù)（在保護大家隱私的情況下）。

（4）監(jiān)測功能。市場的活躍程度高，房地產(chǎn)交易會相應(yīng)增大。某一類房地產(chǎn)（如集資房、二手房等）交易的大小，反映了某一類房地產(chǎn)在政策調(diào)控下的現(xiàn)實情況，運行狀態(tài)；房地產(chǎn)抵押量直接反映了金融政策的變化。我們可以通過對房地產(chǎn)交易檔案作做相應(yīng)的統(tǒng)計分析，從而調(diào)整市場運行，這些都為制定房地產(chǎn)發(fā)展宏觀政策和規(guī)范房地產(chǎn)市場運行起到一定的參考作用。

3. 當(dāng)前房地產(chǎn)交易檔案利用中的主要問題

隨著房地產(chǎn)交易檔案管理的不斷完善，我們對檔案利用有了一定的基礎(chǔ)。但是，還是不能徹底使用，我們在房地產(chǎn)交易檔案的功效，特別是社會化服務(wù)水平而言，問題較大。主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏統(tǒng)一的檔案利用規(guī)范要求。盡管住建部門實行了房地產(chǎn)檔案管理規(guī)范化考核，但仍然偏重于管理，突顯的是"保管作用"和"保護功能"，對檔案的利用則缺乏剛性要求。比如，公開查詢和保密，沒有硬性標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確范圍；具體到每一次交易，什么需要保密、什么當(dāng)事雙方都能查詢、什么可公開查詢、哪些檔案可以給司法機關(guān)人員和紀(jì)檢監(jiān)察部門查詢或復(fù)制，沒有成文的詳細規(guī)定；哪些查詢、復(fù)制是無償提供，哪些服務(wù)應(yīng)該屬于有償服務(wù)，界限標(biāo)準(zhǔn)，目前沒有統(tǒng)一的規(guī)定。

（2）缺乏對房地產(chǎn)市場的動態(tài)監(jiān)測。在房地產(chǎn)交易檔案上，直接反映了房地產(chǎn)市場運行的好壞。從當(dāng)前房地產(chǎn)市場的監(jiān)測可以看到，大家都是從商品房銷售價格來看問題，分析問題，基本上不會有人從房地產(chǎn)交易檔案方面分析問題；調(diào)控房地產(chǎn)政策也是靠行政措施更多一些，交易數(shù)據(jù)只能做參考，不能完全反映市場動態(tài)的全部，必須全面，深入市場分析。事實上，我們沒有要求檔案管理人員進行統(tǒng)計分析，也沒有建立動態(tài)監(jiān)測機制和信息平臺。

（3）缺乏提供社會化服務(wù)的平臺。服務(wù)是雙向的，你對服務(wù)有什么需求、我能為您提供哪些服務(wù)，有了交流服務(wù)平臺，服務(wù)才能發(fā)輝其作用?，F(xiàn)在房地產(chǎn)交易檔案服務(wù)主要就是交易雙方辦手續(xù)時查閱、復(fù)制資料，出于保密，為其他人提供的信息量很少，此功能沒有能與房屋買賣、租賃等中介服務(wù)融合在一起。

（4）缺乏與土地交易檔案的有效融合。當(dāng)前管理體制下，大城市和小城市管理體制不盡相同，在一些較大城市和土地房屋統(tǒng)一管理的地方，房地產(chǎn)交易是整體進行的，但在中小城市，由于發(fā)展較落后，房產(chǎn)與土地整體交易嚴(yán)重受阻，各自所管理的交易檔案都不能反映出該宗房地產(chǎn)的全部交易內(nèi)容，房產(chǎn)交易與土地交易是由不同的管理部門負責(zé)的，各自按本身的交易程序進行，形成各自的交易檔案，把本不應(yīng)分割的一宗房地產(chǎn)人為分割，連交易內(nèi)容都不能及時完整的反映，發(fā)揮交易檔案的功能和作用就更談不上了。

4. 提升房地產(chǎn)交易檔案社會化服務(wù)水平的最佳路線

我們通過對房地產(chǎn)交易檔案的功能進行定位，分析當(dāng)前房地產(chǎn)交易檔案管理和使用中存在的問題，通過分析結(jié)論如下：要充分發(fā)揮房地產(chǎn)交易檔案的多重功能，提升其社會化服務(wù)水平。作者結(jié)合多年的工作實踐認為，當(dāng)前本著積極探索為目的，最佳路線如以下幾點：

4.1制定并實施合理的統(tǒng)一的房地產(chǎn)交易檔案利用規(guī)范。堅持以"管用并重、服務(wù)社會"為標(biāo)準(zhǔn)和"保護中利用、利用中提升"的指導(dǎo)路線，由省級以上制定并實施房地產(chǎn)交易檔案利用規(guī)范。原則如下：一是安全保密的原則。利用檔案必須在保護權(quán)利人隱私的前提下進行，不得泄露權(quán)利人個人信息。二是分類界定的原則。應(yīng)在規(guī)范中明確哪些檔案、哪些內(nèi)容可逐級公開，哪些數(shù)據(jù)應(yīng)定期向社會公布，哪些檔案的查詢或復(fù)制是有償服務(wù)。三是權(quán)責(zé)法定的原則。應(yīng)當(dāng)明確對于權(quán)利人或交易雙方而言，涉及本人房地產(chǎn)權(quán)屬的內(nèi)容，可以隨時或多次有償或無償查閱，對于司法機關(guān)、紀(jì)檢監(jiān)察部門可憑有效證明調(diào)閱檔案；對于其他人憑有效證件可查閱無特定權(quán)利人的檔案。目的就是，讓查閱檔案成為查閱人的一種法定權(quán)利，提供檔案成為檔案管理部門的一種法定義務(wù)。四是方便快捷的原則。設(shè)定的檔案查閱或復(fù)制等利用程序，應(yīng)便民利民、高效快捷，提高檔案利用效益。

4.2完善統(tǒng)一的房地產(chǎn)交易動態(tài)監(jiān)測和信息平臺。立足于民服務(wù)于民的原則，建立安全、全面、準(zhǔn)確、及時、開放的房地產(chǎn)交易檔案信息管理系統(tǒng)，并做好相應(yīng)切實可行的規(guī)范，綜合保護、鑒證、監(jiān)測、服務(wù)功能于一體，面向社會提供更全面、更及時更準(zhǔn)確的服務(wù)。也就是說：

（1）電子系統(tǒng)化，對房地產(chǎn)交易檔案進行掃描。在交易申請受理時，即把申請人提供的各種資料進行掃描，辦理中形成的審核資料和辦理后提交的成果資料同步掃描，既完成紙質(zhì)檔案，也要建立電子檔案，實行雙軌制并用。

（2）建立房地產(chǎn)交易檔案電子信息庫。對交易檔案進行分類歸檔、電子編目，并歸檔房地產(chǎn)權(quán)屬調(diào)查測量圖形，實現(xiàn)坐標(biāo)定位、圖庫一致。

（3）實現(xiàn)房地產(chǎn)交易檔案公開查詢。根據(jù)房地產(chǎn)交易檔案利用規(guī)范的程序和要求，查閱人通過登陸系統(tǒng)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料，有償服務(wù)需付費后可下載。

（4）交易信息定期制度。對當(dāng)日交易情況進行，對每月、每季、每年交易情況進行系統(tǒng)分析，定期分析報告。

（5）對某類房地產(chǎn)交易進行專題分析，為交易雙方以及主管部門提供參考信息。

4.3建立和推行統(tǒng)一的房產(chǎn)與土地交易協(xié)調(diào)機制。從當(dāng)前現(xiàn)狀出發(fā)，房地產(chǎn)管理體制需因地制宜，逐步完善推廣。辦法有以下幾種：

（1）強化前置要件審查。嚴(yán)格按房地產(chǎn)管理法的要求，規(guī)范房產(chǎn)和土地登記程序，堅決制止和懲處不依法定程序登記發(fā)證行為，要按規(guī)范程序走，哪個部門先登記，哪個部門后登記要有合理順利，杜絕房產(chǎn)部門不管土地是否登記、土地部門不管房產(chǎn)是否登記現(xiàn)象，該哪個部門先登記的，后登記的部門必須作為強制性要件，按順序登記，否則不得登記。

（2）實現(xiàn)房產(chǎn)交易與土地交易的聯(lián)網(wǎng)。在同級政府的統(tǒng)籌下，按照"數(shù)據(jù)共享、平臺共建"的原則，實現(xiàn)房產(chǎn)交易與土地交易的網(wǎng)上同步運行，進而構(gòu)建快捷式房地產(chǎn)交易網(wǎng)。

篇7

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實《教育部等12部委關(guān)于進一步加強掃盲工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2011〕22號），深入持久地開展掃盲及掃盲后繼續(xù)教育，堅持脫盲與脫貧、脫盲與致富、脫盲與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，促進全鄉(xiāng)掃盲工作依法實施并取得實效。

二、目標(biāo)任務(wù)

掃除全鄉(xiāng)青壯年文盲，青壯年文盲率降到0%。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立健全掃盲工作組織機構(gòu)，成立掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，中小學(xué)校長具體抓落實，各村及相關(guān)站所負責(zé)人參與的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照“一師任兩教”的原則，建立一支相對穩(wěn)定的掃盲教師隊伍。

四、工作要求

（一）認真做好宣傳動員工作。鄉(xiāng)政府統(tǒng)一安排部署，落實掃盲工作隊伍，落實工作職責(zé)，加強工作領(lǐng)導(dǎo)，落實好掃盲經(jīng)費。在各村采取懸掛宣傳標(biāo)語集中宣傳等形式，大力宣傳掃除青壯年文盲，提高廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和農(nóng)村實用技術(shù)的意識。

（二）認真組織掃盲教學(xué)工作。定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)掃盲教材，如實保證授課教案備課資料齊全，作業(yè)布置到位，學(xué)員名冊及簽到冊真實有效，有真實圖片體現(xiàn)，掃盲工作具有一定的典型性。

（三）認真總結(jié)掃盲成果。收集整理好相關(guān)的檔案資料，認真撰寫好總結(jié)材料。

（四）認真總結(jié)，詳實收集資料與圖片歸類裝檔。

五、具體措施

（一）教師配置

1、根據(jù)掃盲需要，從中小學(xué)校教師中抽取若干人作兼職教師。

2、文技校工作人員1人。

3、青年志愿者若干人。

（二）脫盲對象

脫盲對象為15-50周歲青壯年，共14人。

（三）教材內(nèi)容選用

按照省頒掃盲材實施教學(xué)。

（四）教學(xué)方法

1、開發(fā)、編寫采集形象的、淺顯易懂的遠程教育資源，依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育等現(xiàn)代化手段，幫助文盲學(xué)員掌握所需知識或技能。

2、采用送教上門、包教包學(xué)和“小手牽大手”等靈活多樣的教學(xué)方式。

六、具體工作步驟

1、成立掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)小組和掃盲工作小組，安排掃盲工作議程。

2、明確工作任務(wù)，確定掃盲對象，文盲對象分類分年齡造冊并召開掃盲工作會議，制定符合實際且行之有效的掃盲辦法。

3、安排布置掃盲工作小組任務(wù)，開始掃盲工作。做到掃盲有實施方案，教學(xué)有計劃，掃盲教師隊伍名冊，教師授課教案齊全，作業(yè)布置到位，學(xué)員名冊及簽到冊真實有效。

篇8

關(guān)鍵詞：學(xué)校安全工作；心理健康教育；原則；途徑；注意事項

中圖分類號：G630？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0270-02

安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，責(zé)任重于泰山。在學(xué)校安全工作中，很多安全問題是顯性的，常容易引起大家的警惕或重視，而心理健康問題是隱性的，常被大家漠視或忽略，一旦它由隱性轉(zhuǎn)為顯性時，往往安全禍患已經(jīng)釀成，給學(xué)生、家庭、學(xué)校造成難以挽回的損失。

一、當(dāng)前校園中由心理問題引發(fā)的常見安全問題

心理問題往往是在學(xué)生的成長過程中產(chǎn)生的，由于自身個體發(fā)展的原因，家庭的原因、學(xué)校及社會的原因等一系列因素誘發(fā)的。與其成因?qū)?yīng)，當(dāng)前校園中由心理問題引發(fā)的常見安全問題主要集中在五個方面：一是中學(xué)生個人成長的問題，如對人生的迷茫、焦慮等引發(fā)的厭世輕生等；二是青春期的問題，如早戀、黃色文化引發(fā)的害等；三是學(xué)習(xí)的問題，如學(xué)習(xí)失敗引發(fā)的厭學(xué)逃課等；四是與同伴溝通的問題，如交流不暢引發(fā)的打架斗毆等；五是與父母的矛盾問題，如溝通不暢引發(fā)的離家出走等。這五個問題是中學(xué)安全教育中必須要解決的重要問題，這些重要問題解決好了，就為中學(xué)生的安全健康成長鋪平了道路，就抓住了學(xué)校安全教育的關(guān)鍵，對中學(xué)生的安全健康成長具有重要作用。

案例一：校園，晚自修時間，某學(xué)科期末考試結(jié)束。一位男同學(xué)回到寢室，一聲大喊，飛身一腳踹向盥洗間的玻璃門。結(jié)果門碎腳傷，該男生的腳被玻璃劃破，在醫(yī)院縫了20多針。事后調(diào)查，原來是該生考試結(jié)束后，心理十分郁悶，用大喊大砸以發(fā)泄心中的煩惱。案例二：某校一單親家庭的學(xué)生，平時父母工作忙，照顧不周，該生自覺缺少關(guān)愛，后向本班一同學(xué)示愛又被拒絕，倍感孤獨，覺得自己被世界遺棄，人生無趣。某天晚自習(xí)結(jié)束后，到五樓走廊翻越圍欄跳下，當(dāng)即死亡。

二、加強心理健康教育，消除安全隱患的對策

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強教師職業(yè)培訓(xùn)，建立健全教育管理體系

一個學(xué)校搞得好不好，關(guān)鍵在校長。一個校長的水平，就是學(xué)校的水平，對于心理素質(zhì)教育也是如此。校長認識到了它的重要性，校長有一定的心理素質(zhì)教育理論，學(xué)校的心理素質(zhì)教育就能很快開展起來。同時也能積極地對教師進行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握一定的心理健康教育的理論和技能，不斷提高教師相關(guān)知識水平。加強師德教風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施心理健康教育的關(guān)鍵，關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生，用教師的人格力量對學(xué)生的心理實施健康的影響，有利于促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（二）在進行心理健康教育過程中應(yīng)堅持的幾項原則

1.全面性原則。一切教育應(yīng)面向一切學(xué)生和學(xué)生的一切，心理健康也不例外。

2.發(fā)展性原則。以發(fā)展的眼光和宗旨來進行心理健康教育，一切為了使學(xué)生的心理健發(fā)展。由于學(xué)生的年齡、文化、生理等都在不斷地變化，他們的認識水平、承受能力、內(nèi)心體驗、行為表現(xiàn)等都是變化著的“不穩(wěn)定因子”。因此，在教育時，不可以來所謂的“一錘定音”，而應(yīng)當(dāng)堅持發(fā)展性原則。

3.活動性原則。這是一條很重要的原則，在整個心理健康教育過程中，一定要以活動為載體，因為在活動中，學(xué)生的心理才展示出真實的一面，這是進行心理健康教育最好的機會。

4.協(xié)同性原則。心理健康教育最講究協(xié)調(diào)一致，雙向互動，切不可一廂情愿地說教或以某種手段施壓，那樣的結(jié)果只能會造成更大的心理障礙和心理傷害。

（三）學(xué)校開展心理健康教育可以嘗試的一些途徑

1.學(xué)校可以利用課堂主渠道，向廣大學(xué)生傳授有關(guān)心理健康方面的知識，這應(yīng)該是應(yīng)用最廣泛也最有效的途徑。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。

2.課余時間開展專題教育，如講座、報告會等，普及心理健康知識。定期、不定期地舉行以集體或個體為對象的心理咨詢活動，努力消除學(xué)生心中的不自然感，營造濃郁的心理健康教育氛圍。逐步建立一套由“學(xué)生-學(xué)生干部-任課老師-班主任-年段長-學(xué)校德育處-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”組成的分布廣泛、功能齊全、整體聯(lián)動、效果明顯的心理健康教育體系。加快學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)并不斷完善其功效，以求更好地提高心理健康教育的實效。

3.創(chuàng)造條件，開辦家長心理學(xué)校，或利用家長會向家長傳授心理健康教育的有關(guān)知識，這樣可以在對學(xué)生的心理健康教育中與家庭互相配合，達到更好的效果，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

4.利用社區(qū)資源對學(xué)生進行心理健康教育。例如建立德育基地參加社會實踐活動等。

綜上所述，學(xué)校教育工作者要不斷地提高對安全重要性的認識，重視學(xué)生的心理健康發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，并與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

三、實施心理健康教育應(yīng)注意的一些問題

（一）防止學(xué)校心理健康教育德育化傾向

我們工作在第一線的班主任老師，一定要明白，現(xiàn)在中學(xué)生中出現(xiàn)的安全問題行為不僅有思想、品德、法制紀(jì)律觀念方面的原因，而且還有更深層次的心理方面的成因。因此，我們在育人工作中應(yīng)正確區(qū)分學(xué)生的心理行為問題與品德行為問題，不要把本是心理健康范疇的問題，上升或轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想、品德、行為規(guī)范等問題上來處置。我們只有認識到問題的本質(zhì)，才能從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，從而從源頭上、從深層次上杜絕安全隱患。

（二）防止學(xué)校健康教育形式化、課程化、知識化傾向

在教育實踐中，我們漸漸認識到，學(xué)校心理教育應(yīng)該有機地融入到日常的教育教學(xué)活動中，并輔之以一些富有針對性的、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際問題的活動，引領(lǐng)學(xué)生自我認識、自我體驗、自我控制與自我向上。

（三）防止教育功利心過重

在現(xiàn)行教育管理制度下，許多老師天天面對激烈的升學(xué)競爭，神經(jīng)整日處于高度緊張之中。這樣，許多教育行為顯得急功近利，師生之間的關(guān)系也因此變得極為單一，那就是教育與被教育、管理與被管理之間的關(guān)系，而一旦這種關(guān)系處理不當(dāng)，便易激化成矛盾，引發(fā)生沖突。其后果是學(xué)生心理壓力急劇增加，輕則影響學(xué)生人格的健全發(fā)展，重則誘發(fā)安全事故。因此，我們在學(xué)生心理教育中，應(yīng)克服過重的功利之心，不要試圖走捷徑，簡單粗暴地解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題。我們不僅要強調(diào)法制、道德、紀(jì)律、規(guī)章制度對學(xué)生的管理與約束，更要高度地尊重學(xué)生，真誠地關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生要安全感、歸屬感。

總之，中學(xué)階段是容易滋生心理異常的溫床期，必須將加強中學(xué)生心理健康教育作為中學(xué)生安全教育的一個重要工作來抓緊抓好。只有重視心理健康教育的安全教育才是真正的安全教育，也才是真正的教育。我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)建平安校園，這就要求人人關(guān)心學(xué)校安全，個個支持學(xué)校安全。教書育人，我們既然關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。只有這樣，才能在學(xué)校安全工作中做到未雨綢繆，防心理問題于發(fā)端，避安全隱患于未然。

篇9

    有些孩子正在作多孔塑料畫，另一些正在做西洋景——鞋盒里邊涂上了藍色，里面裝有用牙簽、面團等材 料做的海洋生物。

    因為帕姆莉的課程設(shè)計和一年前相比有了顯著變化，所以我決定再去看看另外三個幼兒園的活動室。同樣 的活動還包括識字活動。孩子們用鯊魚牙做環(huán)，他們那里正打開一本書，上邊畫著各種鯊魚的牙，所以，每個 孩子在做環(huán)的時候都必須認出它是什么鯊魚的牙。一些孩子正在就不同的海洋生物寫報告，其知識豐富的程度 令人吃驚。

    當(dāng)我?guī)仔瞧诤笤俅位氐脚聊防虻幕顒邮視r，孩子們正在研究騎士和城堡。教室外的小路上畫著藍色的護城 河，進門的時候，我必須拉一根線，一個冰箱盒做成的橋把我?guī)н^護城河。進到屋里，這里是城堡，孩子們正 在金屬網(wǎng)基上用紙做一個飛龍，可是有一個問題，飛龍的翅膀是垂著的，怎么解決這個問題呢？孩子們想出了 用衣架支撐翅膀的主意。

    四個孩子坐在桌旁，討論如何描述她們畫好的一個掛毯。一些孩子用玩具騎士和城堡進行演劇，另一些孩 子在畫城堡，并在畫旁寫著什么。這里有一個新的粉筆墻畫，在書寫角有一些線段，這些線是孩子們用來“捆 扎”、“郵寄”信件的。屋里還陳列著盾、頭盔的旗子，積木角放著一些皺紋紙和標(biāo)簽，閱讀角是一個城堡塔 ，有箭和窺視鏡等。

    沒有鈐聲、哨聲和教師的提醒，孩子們自愿從這個中心轉(zhuǎn)移到那個中心，很忙碌，沒有因為無趣而進行 打鬧的現(xiàn)象；教師像是一個輔導(dǎo)員。

    教師每天都給孩子們讀書。讀完后，教師問孩子有什么事情愿意記錄下來，然后，孩子們復(fù)述剛才書上的 一些情節(jié)。月末，記下幾頁內(nèi)容、圖表等。在這期間，他們肯定要重復(fù)讀這些內(nèi)容。

    這種值得推廣的課程到底是怎么產(chǎn)生出來的呢？教師們一致同意，正是帕姆莉——他們的發(fā)起人——帶領(lǐng) 他們進行了這一主題的研究。一次和帕姆莉的會見展示了這一計劃的發(fā)展過程。

    “你為什么決定在你的課程中進行這些變化？”

    “我是因為對過去的做法感到無味而逐漸試著改變做法的，我不喜歡教字母、發(fā)音和毫無聯(lián)系的字母表。 ”

    “你是怎么開始的？”

    “事情要從三年前說起，我用字母表讓孩子們幫我寫故事，我不用課本，但通過圖表、成組的故事、無尾 句和游戲進行教學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)這樣做比原來的課程有趣多了，孩子們對所學(xué)的字母都能讀得很好，因為他們 自己造句和組織故事。

    我們幼兒園圍繞著我們采用過的內(nèi)容建立起了社會研究和科學(xué)課程，這些內(nèi)容包括文學(xué)、藝術(shù)、電影、圖 畫、日記、專題等，對孩子們來說這些專題是如此有趣，使他們難于離開閱讀組。我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的主題 是關(guān)于蝴蝶的時候，孩子們認讀如：毛蟲、蝴蝶、蝶蛹等字沒有困難，甚至那些平時閱讀能力不強的孩子也能 讀這些字！我和他們都如此激動不已。

    后來，我逐漸捕捉住了孩子們對寫的自然興趣，鼓勵他們把詞寫在卡片上，在班里建立起了郵政信箱，他 們互相之間寫信，如果一個孩子收到了一封信，但是看不明白上面的內(nèi)容，發(fā)信人就要進行講解，很快，孩子 們對此都十分感興趣，他們經(jīng)常共同看自己寫的故事。

    我把紙訂成冊，放在書寫角，孩子們就去寫書，書上的故事大家分享?！?/p>

    “你還有閱讀小組嗎？”

    “我們每天都和不同種族的孩子們在一起，一起讀寫，共同分享故事或就某一主題共同活動。我要求孩子 們隨機地組成小組，如果我看到一個孩子獨自進行某一活動，我就會叫別的孩子來參加，這樣既讓孩子們學(xué)會 一起活動，又不打斷他們的學(xué)習(xí)。這種小組活動的另一大優(yōu)點是能力強的孩子能給其他孩子樹立一個榜樣。

    例如：在我們進行‘三只熊’的活動中，我們煮了麥片粥，我讓孩子們分小組品嘗麥片粥，孩子們背誦了 其中一節(jié)——‘熱的豌豆麥片粥’，我們制作了一個圖表，記錄下了有幾個人喜歡它是熱的，幾個喜歡它是涼 的，幾個喜歡它在罐子里。”

    “那么技巧怎么樣？”

    “當(dāng)然，我們希望孩子們成為讀寫能手。當(dāng)孩子們需要時，整體語言教學(xué)法能幫助他們得到對技巧的控制 ，通過日常生活中的讀寫活動，可以使孩子們學(xué)到技巧。然而，我們發(fā)現(xiàn)不用通過“drill—like”去完成這些 ，當(dāng)孩子們用獨特的方式使用書面語言時，他們?nèi)找孀兊糜心芰Α！?/p>

    “作為教師，你的角色有什么變化？”

    “孩子們的獨立性更強了，我有更多的時間充當(dāng)一個輔導(dǎo)員。孩子們互為老師，他們在教與學(xué)的交往中發(fā) 展了信任感。

    我花更多的時間與我的教師伙伴在一起，共同協(xié)商每個月的活動主題，然后在班級中執(zhí)行。現(xiàn)在的課程計 劃是我們親手決定的，而不是由課本制定的，這使我們對所教的內(nèi)容更加負責(zé)。當(dāng)課程進行得順利時，我們當(dāng) 然很高興；不那么順利時，我們認為應(yīng)由我們自己負責(zé)，并回過頭來對主題進行修改?！?/p>

    “你怎么衡量孩子們的進步？”

    “孩子們經(jīng)常把書中認識的字指給我看，他們都能至少找到一個認識的字。我也清楚他們在怎樣用寫表達 自己的想法方面知道些什么，在什么地方開始拼寫和點標(biāo)點。例如：一個孩子注意到P和n在一起時，在字中的 讀音是“f”，然后他就在描寫聲音時用這個音。用這種評價的方法使人能用確定的方法知道孩子所掌握的知識 。我借鑒了《整體語言教育評估手冊》中的許多想法。

    孩子們之間互相學(xué)習(xí)和幫助。如果一個孩子問我有關(guān)書寫方面的問題，我就問是否有人能夠回答這個問題 ，他們討論怎樣拼寫詞，解決問題，怎樣繼續(xù)完成主題，他們是思想家和實干家。

    在學(xué)年末尾，設(shè)計課程的教師對孩子們實施了一個非正式的閱讀量表考查，以便對孩子作出正式評價并確 定他在一年級的閱讀水平中處于什么位置。其結(jié)果是令人吃驚的：沒有幾個幼兒園的孩子在閱讀方面能在一年 級水平以上。而我們有許多孩子在幼兒園時期就能識字了，有一些已達到了相當(dāng)水平，還有這個測驗所測不到 的較大的字母量。雖然每個班都有2—3個孩子低于年級水平，但是這些孩子在語言和社會交往技能方面取得了 非常大的進步，他們喜歡寫和‘讀’自己所寫的東西，他們因為自己被班級所接受并成為班級的一部分而信心 大增，他們可能不知道所有的字母和音，但是他們能在離園上學(xué)時成為信心十足的學(xué)習(xí)者，甚至感到自己是天 才?！?/p>

篇10

【中圖分類號】G640

鉗工是機械制造中不可缺少的工種之一，機械產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、安裝和維修等都需要鉗工來完成。根據(jù)職業(yè)教育特點，“項目教學(xué)法”這種現(xiàn)代的職業(yè)教育新模式，其核心就是“教、學(xué)、做”合一，做到“寓教于做”、“寓教于樂”，理論聯(lián)系實踐，能較好地培養(yǎng)出當(dāng)前社會需求的知識技能型人才。

一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵

項目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，圍繞著項目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接參與項目完成全過程的一種教學(xué)方法；是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技術(shù)單元，每個技術(shù)或技術(shù)單元作為一個教學(xué)項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學(xué)，每個單元教學(xué)都以應(yīng)用該項技術(shù)或技能完成一個作業(yè)來結(jié)束，并進行下一個項目的教學(xué)。簡言之，項目教學(xué)就是師生為完成某一具體的工作任務(wù)而展開的教學(xué)行動。項目教學(xué)是一種方法，更是一種方案。項目式教學(xué)強調(diào)以教案為重點過渡到以完成項目為重點，力圖在整體上有所突破，即完成項目的方法，在整個教學(xué)過程中系統(tǒng)地體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想。

項目教學(xué)法的主要特點在于避開傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)知識的完整性和系統(tǒng)性，從以邏輯思維方式為主轉(zhuǎn)向以形象思維方式為主，始終圍繞著項目是否能夠完成而進行，對知識結(jié)構(gòu)的要求本著“夠用”的原則，重在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獨立獲取信息和自主構(gòu)建知識的能力，重在實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、怎樣進行項目化教學(xué)

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境

項目課程要求教學(xué)規(guī)范，要保證按實踐課程設(shè)計學(xué)習(xí)過程，在實踐情境中開展學(xué)習(xí)過程，并最終落實到促進學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)，教師的組織方式變?yōu)榻處焾F隊或?qū)＜夜ぷ魇遥虒W(xué)場所融實踐與理論學(xué)習(xí)于一體。

（二）項目教學(xué)法的設(shè)計

（1）情境要素――師生共同創(chuàng)建情境；（2）任務(wù)要素――統(tǒng)籌規(guī)劃“學(xué)習(xí)單元”任務(wù)的完整性；（3）組織要素――小組合作或全班合作學(xué)習(xí)；（4）過程要素―――模擬實施工程項目的過程；（5）評價要素――表達學(xué)習(xí)成果的多樣化。

（三）項目教學(xué)法的教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）確定項目任務(wù)；（2）制定計劃；（3）實施計劃；（4）檢查評估；（5）歸檔或結(jié)果應(yīng)用。

（四）教學(xué)評價

以完成項目的情況來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師教學(xué)的效果。

三、項目教學(xué)在鉗工工藝教學(xué)中的應(yīng)用

（一）任務(wù)驅(qū)動，明確每次實訓(xùn)內(nèi)容。每次實訓(xùn)都要制定教學(xué)要求、實習(xí)步驟、工藝知識、生產(chǎn)實習(xí)圖樣、練習(xí)記錄與成績評定標(biāo)準(zhǔn)等，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學(xué)生對總體實訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各階段必須要掌握的技能目標(biāo)有所了解，作到心中有數(shù)，知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣，學(xué)生對照分解出的每個階段技能目標(biāo)，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產(chǎn)生一種緊迫感。

（二）培養(yǎng)基本操作技能，打牢基礎(chǔ)。鉗工基本操作技能包括劃線、鏨鋸銼、孔加工、螺紋加工、矯正與變形、鉚接粘接與錫焊、刮削、研磨、簡單熱處理以及鉗工常用工、量具使用和維護等，它們是專業(yè)技能分解后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此，在學(xué)生開始練習(xí)后，教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習(xí)的深入，動作連貫，協(xié)調(diào)一致，不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。

（三）培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力。感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能，不同專業(yè)有其特殊的感官要求。鉗工的操作主要用手來完成，培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。以銼削為例，當(dāng)自己分別采用粗中、細、油光銼削時，要知道每次銼削的銼削量大概值。這就要求學(xué)生多動手、多檢測，多觀察，通過科學(xué)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下，熟練的學(xué)生在鋸割后留下約0.2mm的余量，使用粗中銼連銼十次左右，將余量減少到約0.1mm，然后使用細銼再銼削十余次，余量控制在0.05mm左右，最后用油光銼修整。

（四）注重綜合操作訓(xùn)練，完成復(fù)合作業(yè)。在學(xué)生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一重要階段。比如制作鏨口榔頭，教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)的要求和生產(chǎn)實習(xí)圖，制定實習(xí)步驟和注意事項及成績評定標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時間16小時完成作業(yè)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，促進學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。