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篇1

    [關(guān)鍵詞] MFP,匯率錯(cuò)位,貨幣錯(cuò)配,害怕浮動,原罪論

    自20世紀(jì)70年代布雷頓森林體系解體以來,各國表面上獲得匯率制度選擇的自由;然而,對于新興市場經(jīng)濟(jì)體而言,反而對匯率制度選擇變得更加無所適從。因?yàn)榫徒鉀Q新興市場經(jīng)濟(jì)體面臨的問題來看,無論浮動匯率制度還是固定匯率制度都不是最優(yōu)選擇。因?yàn)?所有的經(jīng)濟(jì)都會或多或少面臨各種各樣的沖擊,例如貨幣沖擊、實(shí)際沖擊以及國外利率的沖擊。而承諾會帶來最大程度的內(nèi)在穩(wěn)定器作用的匯率制度,既不可能是一個(gè)純粹的固定匯率制,也不可能是一個(gè)純粹的浮動匯率制,而是在這兩者之間的某種有管理的浮動匯率制。于是,對新興市場經(jīng)濟(jì)體而言,中間匯率制度更為可取。然而這也并不是說所有的中間匯率制度都同樣可取,相對于其他中間匯率制度,MFP對于新興市場經(jīng)濟(jì)體具有獨(dú)到優(yōu)勢。因?yàn)樗任樟遂`活匯率機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)(例如,貨幣政策的獨(dú)立性和減緩沖擊的特點(diǎn)),又包含了固定匯率機(jī)制的長處,可以有效地解決在新興市場中可能出現(xiàn)的重要問題(例如,缺少名義錨和突然的匯率運(yùn)動的脆弱性),

    一、新興市場經(jīng)濟(jì)體匯率制度的“選擇困境”

    隨著通信和信息技術(shù)的進(jìn)步,資本的流動性越來越高。在資本自由流動的情況下,采用固定匯率制,意味著放棄了貨幣政策的獨(dú)立性。為了維持本幣與盯住貨幣之間的官價(jià),一國政府就必須保持國內(nèi)利率與盯住國利率的一致,而在經(jīng)濟(jì)面臨沖擊時(shí),政府往往就會因此失去運(yùn)用貨幣政策穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的空間。對采用盯住匯率制的國家來說,當(dāng)盯住匯率被認(rèn)為無法反映本國的經(jīng)濟(jì)基本面時(shí),即匯率錯(cuò)位,資本流動的逆轉(zhuǎn)通常會表現(xiàn)為對外匯市場的投機(jī)性沖擊。同時(shí),采用盯住匯率制的國家還易于受到鄰國投機(jī)行為傳染效應(yīng)的影響。這對于同鄰國在貿(mào)易和投資方面有著密切經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的新興市場經(jīng)濟(jì)體來說尤為突出。并且,維持盯住匯率制度往往需要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià),因?yàn)樗笾醒脬y行持有大量的外匯儲備以預(yù)防危機(jī)的出現(xiàn),而在受到投機(jī)沖擊時(shí)更要將利率維持在高水平上。在新興市場經(jīng)濟(jì)體,由于缺乏一個(gè)發(fā)展成熟的債券市場,企業(yè)融資在很大程度上依賴銀行借款,高水平的貸款利率會導(dǎo)致壞賬增加,從而大提高銀行業(yè)發(fā)生危機(jī)的可能性。

    而浮動匯率制也有其自身的缺陷。操縱處外匯市場的是羊群行為,而不是理性預(yù)期。在后布雷頓森林時(shí)期,一些允許浮動的主要貨幣匯率都經(jīng)歷了高的波動性和錯(cuò)位。匯率錯(cuò)位在宏觀經(jīng)濟(jì)層面上可能會加劇經(jīng)濟(jì)周期的波動,在微觀經(jīng)濟(jì)層面上導(dǎo)致社會資源(尤其是貿(mào)易部門和非貿(mào)易部門之間)的配置不當(dāng)。

    對那些金融和外匯市場不發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)高度開放的新興市場經(jīng)濟(jì)體來說,匯率波動尤為不利。與工業(yè)化國家相比,它們的匯率更易于波動,能夠防范外匯風(fēng)險(xiǎn)的套期金融工具也十分有限。雖然浮動匯率制可以緩和實(shí)際沖擊對經(jīng)濟(jì)的影響,但它實(shí)際上還可能會加劇貨幣沖擊給國內(nèi)產(chǎn)出帶來的不穩(wěn)定效應(yīng)。

    就實(shí)際情況而言,新興市場經(jīng)濟(jì)體的利率往往偏高,波動性也大;所以他們一般不愿意選擇自由浮動的匯率制度;再者說來,他們在國際金融市場上缺乏競爭力,較難獲得國際信貸;政府和企業(yè)的對外債務(wù)多以美元計(jì)值,中央銀行難以有效地履行最后貸款人的職責(zé)——導(dǎo)致這些國家的政策可信度較低。所以,他們既害怕貶值的緊縮效應(yīng),也害怕升值可能對其國際競爭力及出口努力造成損害(見Guillermo A.Calvo,1999;Carmen M. Reinhart,2000)。況且,這些國家由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,金融市場發(fā)展不健全,政策調(diào)節(jié)效率差,也不具備實(shí)行浮動匯率制度的條件。強(qiáng)行將匯率決定機(jī)制市場化,只會加劇經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。 

    新興市場經(jīng)濟(jì)體匯率制度選擇困境的根本原因,是建立在一國或幾國“國內(nèi)貨幣國際化”基礎(chǔ)上的國際貨幣本位制度,內(nèi)在地規(guī)定了國際匯率制度的不平等性。當(dāng)前的國際貨幣體系是建立在國際管理紙幣本位基礎(chǔ)上的以美元為中心的多元化國際儲備和浮動匯率體系。這樣的制度安排,符合發(fā)達(dá)國家發(fā)展本國經(jīng)濟(jì),占領(lǐng)世界市場的需要,但對于新興市場經(jīng)濟(jì)體來說,這是一個(gè)不平等的貨幣體系,其終極表現(xiàn)便是國際貨幣本位不平等。問題的實(shí)質(zhì)在于國際貨幣體系的不平等性。從新興市場經(jīng)濟(jì)體自身角度來看,由于“雙重” 和“共同” 問題的存在,新興市場經(jīng)濟(jì)體不能有效地安排其國外借款,從而不能自由地選擇匯率制度。

    二、匯率制度選擇理論的新發(fā)展

    一系列的金融危機(jī),引發(fā)了經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政府決策者們對匯率制度選擇困境的原因探析,其中較為突出的是“原罪論”、“害怕浮動論”和“兩極論”,它們從新的角度詮釋了新興市場經(jīng)濟(jì)體的匯率制度選擇困境。

    1、原罪論

    何為“原罪”(original sin):根據(jù)hausmann、panizza、stein(2000)以及eichengreen、hausmann(1999)的定義,是指一國的貨幣不能用于國際借貸(外國銀行或其它機(jī)構(gòu)不能用該貨幣提供貸款,甚至在本國市場上也不能用本幣進(jìn)行長期借貸)。在這種情況下,企業(yè)進(jìn)行國內(nèi)投資時(shí),便面臨一種所謂的“二難選擇”:即要么出現(xiàn)貨幣錯(cuò)配(借入美元貸出本幣造成),要么出現(xiàn)期限錯(cuò)配(短期貸款作長期使用引起)。

    由于原罪的存在,新興市場經(jīng)濟(jì)體的金融變得十分脆弱。假如匯率或利率一有波動,便會有大批企業(yè)出現(xiàn)經(jīng)營困難,甚至達(dá)到破產(chǎn)地步。由于現(xiàn)代企業(yè)高負(fù)債經(jīng)營的性質(zhì),從而銀行也被拖入,整個(gè)金融體系變得十分脆弱。另一方面,國際貸款人感到形勢不妙,很可能提前逼債或抽逃資金,從而觸發(fā)金融危機(jī)。由于不能像發(fā)達(dá)國家那樣在國際市場上借取本國貨幣貸款,發(fā)展中國家較發(fā)達(dá)國家更易發(fā)生金融危機(jī)。

    鑒于新興市場經(jīng)濟(jì)體“原罪”的存在,匯率政策方面第一個(gè)直接后果是無論企業(yè)或政府都不愿匯率變動,久而久之匯率便會變得浮動不起來。其次政府的匯率政策會陷入兩難:遇到投機(jī)攻擊之時(shí),一方面政府無法用貨幣貶值來緩解壓力,另一方面也不能提高利率來保衛(wèi)本國貨幣,最后只得聽任金融崩潰。

    2、害怕浮動論

    calvo和reinhart(2000)提出了“害怕浮動論”(the fear of floating hypothesis)。所謂“害怕浮動”是指這樣一種現(xiàn)象,即一些歸類為實(shí)行彈性匯率制的國家卻將其匯率維持在對某一貨幣的一個(gè)狹小幅度內(nèi),這反映了這些國家對大規(guī)模的匯率波動存在一種長期的害怕。

    新興市場經(jīng)濟(jì)體害怕貨幣升值的原因是,資本流入或貿(mào)易條件改善時(shí),新興市場經(jīng)濟(jì)體不愿讓其貨幣升值,擔(dān)心一旦升值,將會損害其國際競爭力和破壞出口多樣化的努力。新市場國家害怕貨幣貶值的原因則較為復(fù)雜,總的來說因?yàn)橘H值有緊縮效應(yīng)。新興市場經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)政策長期缺少公信力,這些國家如遇貶值便會出現(xiàn)下述情況:①如果匯率、利率兩者都波動,政府往往傾向于讓匯率穩(wěn)定,讓匯率起名義錨的作用,加強(qiáng)政府的公信力。②如果貶值,這些國家不但將更難進(jìn)入國際金融市場,而且國際資本流入可能急停(sudden stop),影響其經(jīng)濟(jì)增長。③在債務(wù)美元化的情況下,貶值會通過資產(chǎn)平衡表效應(yīng)使許多企業(yè)陷入困境,甚至可能拖垮整個(gè)國內(nèi)銀行體系。④由于其中央銀行不能有效地執(zhí)行最后貸款人的功能,為防止銀行擠兌風(fēng)潮,政府須竭力把國內(nèi)存款保留在本國金融體系內(nèi),在存款和外匯之間實(shí)行指數(shù)化,即把本幣存款和外匯價(jià)格掛鉤,而貶值會對此造成沖擊。

    3、兩極論

    目前關(guān)于匯率制度的新理論中, “兩極論”(bipolor views)可能是最富有爭議性的理論。它離開了浮動和固定之爭,將視線投向了兩極匯率制度和中間匯率制度的比較和選擇上來。

    該理論的首倡者是Eichengreen(1994、1998)。該理論的要點(diǎn)是,由于資本流動和民主化破壞了當(dāng)局采用隨機(jī)的措施達(dá)到某個(gè)明確的匯率目標(biāo),那么惟一可持久的匯率制度是自由浮動制或是具有非常強(qiáng)硬承諾機(jī)制的固定匯率制(如貨幣聯(lián)盟和貨幣局制度),介于兩者之間的中間性匯率制度(intermediate regimes),包括軟釘住匯率制(如可調(diào)節(jié)的釘住、爬行釘住、幅度(目標(biāo))匯率制以及管理浮動制)則正在消失或應(yīng)當(dāng)消失。因?yàn)闊o論是自由浮動制還是硬固定匯率制,它們有著共同的基礎(chǔ),即對貨幣難題尋求“市場解決方案”。因此,未來我們將會看到,各國不是選擇完全自由的浮動匯率制就是選擇硬固定匯率制。

    三、MFP由來及其內(nèi)涵綜述 

    針對新興市場經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)的匯率制度“選擇困境”,莫里斯.戈?duì)柎奶?Goldstein)提出了一種新的匯率機(jī)制,稱為“管理浮動加”或MFP,可以有效地?cái)[脫匯率制度的“選擇困境”。從MFP字面意義來看,它有三個(gè)組成部分,即:M(管理)、F(浮動)、P(加),它們都有相應(yīng)的涵義。 

    首先,“M”意味著:同完全自由浮動相比,當(dāng)局能夠使用各種政策來應(yīng)對匯率的短期運(yùn)動;例如,他們可以不時(shí)地干預(yù)外匯市場,以平抑他們認(rèn)為的匯率短期的過度波動和保持市場的流動性。當(dāng)然,在該制度下,匯率主要還是由市場的力量來決定,所以當(dāng)局并不試圖使用大規(guī)模的、絕育式(sterilized)的外匯市場干預(yù)方式以改變匯率的走勢;同時(shí),當(dāng)局也不想平抑所有的短期外匯市場波動,因?yàn)檫@種波動有助于提高市場參與者的市場風(fēng)險(xiǎn)意識。 

    其次,我們稱這種機(jī)制為“F”意味著:當(dāng)局沒有公開宣布的匯率目標(biāo),且匯率的形成主要取決于市場的力量。 

    第三,就“P”的方面而言,它有兩個(gè)要素:一個(gè)是貨幣政策的通脹目標(biāo)機(jī)制;另一個(gè)是采取一系列積極的措施來減少貨幣錯(cuò)配。 

篇2

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.09.296

川烏、草烏均屬毛莨科植物中草藥，其功能有強(qiáng)心、消炎、鎮(zhèn)痛祛風(fēng)的作用。因而民間常用于治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、跌打腫痛、坐骨神經(jīng)痛等。但川烏、草烏中含有毒性很強(qiáng)的烏頭堿，用藥過量可引起中毒，可致嚴(yán)重的心律失常，危及生命。醫(yī)護(hù)人員快速的判斷，及時(shí)的救治非常重要。2005～2011年收治烏頭堿中毒患者261例，均伴有嚴(yán)的心律失?！，F(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下。

臨床資料

2005年1月～2011年1月6年收治261例烏頭堿中毒伴心律失?；颊?。其中室心律失常101例，房性心律失常148例，其他(尖端扭轉(zhuǎn)性室性心動過速、心室顫動、混合性心律失常)12例。男207例，女54例。60歲以上178例，60歲以下83例。大多患者為誤服。

烏頭堿中毒的機(jī)理

烏頭堿能溶于水、乙醇、乙酸中，故經(jīng)過浸、煮、炒等方法嚴(yán)格炮制后毒性降低。中毒的主要原因?yàn)橛梅ú划?dāng)、用量過大、炮制不當(dāng)、煎煮時(shí)間過短和患者體質(zhì)有關(guān)。烏頭堿類物質(zhì)對迷走神經(jīng)的強(qiáng)烈興奮作用，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周圍神經(jīng)先興奮后抑制，對血管運(yùn)動中樞及呼吸中樞均有麻痹作用，因此中毒時(shí)皮膚黏膜先有異常感覺，然后麻木，肢體活動受限、頭暈、視力模糊、言語不清、體溫、血壓下降、抽搐、甚至昏迷。由于迷走神經(jīng)的興奮及心肌的應(yīng)激性增加，可出現(xiàn)心率減慢及房室傳導(dǎo)阻滯。大量中毒時(shí)可使心肌產(chǎn)生高頻異位節(jié)律而出現(xiàn)早搏、室速、室顫。文獻(xiàn)報(bào)道，烏頭堿0.2mg即可中毒，3～4mg可致死［1］。中毒潛伏期10分～2小時(shí)，最長者6小時(shí)發(fā)?。?］。中毒死亡的主要原因?yàn)橹滤佬孕穆墒С：秃粑袠新楸浴?/p>

急救護(hù)理程序和措施

準(zhǔn)確判斷病情：當(dāng)患者送到醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)快速準(zhǔn)確判斷病情。立即通過簡單的詢問和觀察做出初步評估，弄清毒物的種類、劑量、用法和時(shí)間，采取相應(yīng)措施。

開放氣道、吸氧：烏頭堿類中毒可致呼吸中樞麻痹，做好呼吸管理，清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通暢，及時(shí)吸氧，必要時(shí)氣管插管及使用呼吸機(jī)。

迅速建立有效、安全的靜脈通路：迅速開通兩條靜脈通道，一條輸入阿托品、利多卡因等藥物糾正心律失常，另一條輸入補(bǔ)液電解質(zhì)及利尿藥物。

持續(xù)心電監(jiān)測，糾正心律失常：烏頭堿可直接作用于心肌，常導(dǎo)致各種心律失常及房室傳導(dǎo)阻滯，故應(yīng)給予連續(xù)的心電監(jiān)測。因?qū)篂躅^堿毒理的關(guān)鍵是早期足量地使用阿托品，護(hù)士應(yīng)熟悉阿托品化的指征。阿托品的用量個(gè)體差異很大，一般從瞳孔散大、面紅口干、皮膚干燥、血壓回升等具體判斷。如果體溫升高＞38℃、心率增快＞120次/分、出現(xiàn)尿潴留等即應(yīng)高度懷疑阿托品過量。合并肺水腫時(shí)若濕音消失后又重新出現(xiàn)且心率＞120次/分，則強(qiáng)烈提示阿托品過量。另外，烏頭堿對心臟的損害主要是通過興奮迷走神經(jīng)和對心肌的直接損害所致，臨床上表現(xiàn)為各種心律失常，其中以室性早搏、房室傳導(dǎo)阻滯最多見，其次為房性早搏和不定型室內(nèi)傳導(dǎo)阻滯，偶見心房顫動。室性早搏為多源性、多形性，二聯(lián)律、三聯(lián)律也常見；嚴(yán)重者可出現(xiàn)尖端扭轉(zhuǎn)性室性心動過速(本組有7例，均搶救成功)或心室顫動而危及生命。因此，護(hù)士還應(yīng)掌握心電圖的基本知識，識別各種異常心電圖特別是惡性心律失常，及時(shí)向醫(yī)生提供可靠治療依據(jù)?？剐穆墒СＫ幬镉兄委熜穆墒С５淖饔茫瑫r(shí)又可導(dǎo)致新的心律失常，因此，大量應(yīng)用抗心律失常藥物時(shí)，觀察心律失常的糾正情況，同時(shí)還應(yīng)注意有無新的心律失常發(fā)生。

血液灌流觀察：血液灌流是治療烏頭堿中毒的一種安全、有效的手段，對于中毒癥狀重、就診時(shí)間長、洗胃效果差的患者，在綜合治療的同時(shí)，可早期進(jìn)行血液灌流治療。治療過程中要觀察生命體征、意識、表情等變化，防止出血、凝血、空氣栓塞等并發(fā)癥。

護(hù)理體會

備齊急救物品：搶救室要常規(guī)備齊急救復(fù)蘇物品及設(shè)備，確保搶救工作的順利施行。

規(guī)范化的急救護(hù)理程序：要求護(hù)士要有良好的綜合急救素質(zhì)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，對中毒的敏銳洞察力及應(yīng)激能力，具有高度責(zé)任心。

迅速建立輸液通道：烏頭堿中毒致嚴(yán)重心律失常是烏頭堿對心臟的雙重作用結(jié)果，一是強(qiáng)烈興奮迷走神經(jīng)，減慢心率和傳導(dǎo)阻滯；二是對心肌的直接毒性作用，使心肌興奮性增高產(chǎn)生異位心律，可致心律失常，甚至引起室顫而死亡。所以立即建立兩條通路，及時(shí)遵守醫(yī)囑使用抗心律失藥物是搶救成功的基礎(chǔ)。

做好衛(wèi)生宣教工作：指導(dǎo)患者服用烏頭堿類藥物的正確方法和注意事項(xiàng)，以免發(fā)生再次中毒。烏頭類藥物需要久煎，即煎煮1小時(shí)以上，因?yàn)躅^堿化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，經(jīng)加熱、水煮后，易水解成毒性較小的單酯型烏頭原堿，烏頭原堿的毒性只有烏頭堿的1/500～1/200。川烏、草烏、附子化學(xué)成分相似，同時(shí)服用易發(fā)生中毒。長期服用烏頭類湯劑和中成藥易儲蓄中毒。忌用藥過量和服用炮制不當(dāng)?shù)臑躅^類藥物。

參考文獻(xiàn)

篇3

一、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

隨著單詞，句型的增加，四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn) “沙漠化”現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)英語的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有一種唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l讀的好，就可以在講臺上來用“識別筆”像老師一樣教其他同學(xué)讀單詞。這樣一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動起來了。他們都渴望到前面來真實(shí)的感受一下這個(gè)新玩意，所以學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真。就連班里最調(diào)皮的孩子也積極的舉手發(fā)言了。

二、語音純正，使用方便。

在英語教學(xué)中，我們最注重的是語音語調(diào)的純正。以往我們常使用的磁帶教學(xué)，由于教室空間較大，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能聽到錄音，所以我們常常將錄音機(jī)的音量調(diào)到最大。但錄音內(nèi)容就會失真，經(jīng)常出現(xiàn)破音，錄音機(jī)發(fā)出“哧哧……”的響聲，極大的影響了教學(xué)效果。但暢言語音系統(tǒng)完全為我們解決了這一難題，給學(xué)生們提供一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，能夠有效地提高學(xué)生英語的聽力水平和口語發(fā)音水平。此外，該系統(tǒng)使用方法十分簡便，教師可以在課堂上隨時(shí)、隨地輕松使教具實(shí)現(xiàn)反復(fù)播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進(jìn)、快退鍵，因而節(jié)省了大量倒磁帶的時(shí)間，學(xué)生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學(xué)效率。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用提供了最大限度的便利。

三、制作教具方便快捷，是教師的好幫手。

在教學(xué)中，我常常要花許多時(shí)間去準(zhǔn)備教具，制作課件等。特別是尋找一些有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動活潑，同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。

在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，我們感受到了它帶給英語教學(xué)的許多驚喜，為我們的日常教學(xué)注入了新的活力。同時(shí)我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

1. 在試用期間，科大訊飛公司為我們提供了一本特殊的教材。在課堂上，教師只需要用識別筆輕輕一點(diǎn)書上的單詞或句子，語音系統(tǒng)就能發(fā)音。雖然這樣操作比錄音機(jī)方便，但卻不利于提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。在教讀的過程中，學(xué)生能清楚的聽到單詞的發(fā)音，但卻不知道在讀哪個(gè)單詞。如果能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了，這樣教師可以將單詞卡或圖片貼在黑板上，然后用識別筆點(diǎn)單詞卡或圖片讓學(xué)生跟讀。這樣學(xué)生既能聽到純正的語音又能認(rèn)讀單詞或句子，教學(xué)效果就會更好。

2. 據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)校都存在大班教學(xué)。我們的老師上課幾乎都用名叫“小蜜蜂”的擴(kuò)音器。因此上課的時(shí)候，我們既要提暢言語音系統(tǒng)又要帶話筒、教具、課本等等。每次我去上課的時(shí)候，孩子們都笑說：“老師，你要搬家嗎?” 如果科大訊飛公司能在暢言語音系統(tǒng)上添加一個(gè)麥克風(fēng)功能，這樣更能減輕老師的負(fù)擔(dān)了。

篇4

關(guān)鍵詞：碘胺酮；心衰合并心律失常；臨床護(hù)理；體會研究

心力衰竭的患者常常會伴有持續(xù)性或者是陣發(fā)性的心動過速、心房顫動、心室顫動、室性早搏以及陣發(fā)性、室上性心動過速等心律失常，而這些恰恰是導(dǎo)致器質(zhì)性心臟病患者并發(fā)、甚至死亡的重要原因。所以，早期的診斷與治療是提高心衰合并心律失?；颊咧斡实年P(guān)鍵。為了進(jìn)一步研究并探討運(yùn)用碘胺酮來治療心衰合并心律失常患者的最佳治療方式，為了促進(jìn)我國心衰合并心律失?；颊叩脑缛湛祻?fù)，我院特以2011年05月—2012年05月期間共收治的100例心衰合并心律失常的患者為研究對象，并對其進(jìn)行了較為系統(tǒng)與全面的分析和研究，現(xiàn)將詳細(xì)的研究結(jié)果報(bào)告如下：

1. 資料與方法

1.1臨床資料

    本項(xiàng)研究的研究資料為我院2011年05月—2012年05月期間共收治的100例心衰合并心律失常的患者，其中，男性患者為58例，女性患者為42例，其年齡為50—75歲之間，平均年齡為57.5歲?；颊叩牟〕虨?個(gè)月—3年之間。所有患者表現(xiàn)出的臨床癥狀為：室性早搏、室性心動過速、室顫、持續(xù)性房顫、頻發(fā)房早等。運(yùn)用隨機(jī)分組的方式將所有的患者分成兩組，即觀察組及對照組，每組分別由50例心衰合并心力衰竭患者組成，兩組患者在性別、年齡、病情以及病程等方面無顯著性差異，具有可比性。

1.2護(hù)理方法

對照組患者運(yùn)用常規(guī)的護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理即可，而觀察組的患者則在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上運(yùn)用必要的護(hù)理干預(yù)，其具體的護(hù)理方式如下：

1.2.1心理護(hù)理

    對于患有此病的患者而言，經(jīng)常會擔(dān)心其預(yù)后情況，從而出現(xiàn)精神緊張、不安以及焦慮等不良心理。在這種時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員便應(yīng)該及時(shí)的與患者進(jìn)行溝通和交流，并運(yùn)用和藹、親切的話語使其感受到溫暖，從而樹立戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，在良好心理狀態(tài)的指引下積極的配合治療。

1.2.2用藥護(hù)理

    在為患者用藥之前，應(yīng)該對其基本的生命體征等進(jìn)行監(jiān)測，并準(zhǔn)備好除顫器及相關(guān)的急救用品。在用藥的過程中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該嚴(yán)格的控制給藥速度，并加強(qiáng)用藥期間的巡視，保持患者輸液通道的順暢。此外，由于碘胺酮的臨床刺激較強(qiáng)，易導(dǎo)致其他并發(fā)癥的發(fā)生，所有，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該密切注意患者的用藥情況，并小心詢問患者自身的感受，最大限度的避免因操作不當(dāng)而導(dǎo)致的不良反應(yīng)的出現(xiàn)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究均采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，組間對比采用X2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異顯著性，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

觀察組患者的治療有效率明顯優(yōu)于對照組患者，治療組的50例患者中，顯效的為32例，有效的為16例，治療的總有效率為96%，而對照組的50例患者中，顯效的為27例，有效的為15例，治療的總有效率為84%，對比P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)請見表一：

3.討論

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的向生物—心理—社會的嶄新模式轉(zhuǎn)變了，而整個(gè)的醫(yī)療過程中，護(hù)理已經(jīng)成為與治療同等重要的組成部分了，其在整個(gè)醫(yī)療過程中發(fā)揮著不可估量的重要作用，護(hù)理工作的好壞與否，不僅關(guān)系著護(hù)理滿意度等相關(guān)情況，它還將對患者的臨床治療效果及患者的康復(fù)情況產(chǎn)生十分重要的影響。所以，在整個(gè)醫(yī)療的過程中，不僅要求護(hù)理人員要具備常規(guī)的護(hù)理技能，還要求其能夠隨時(shí)洞察患者的心理變化情況，掌握其心理特征，并在必要的時(shí)候?yàn)槠渥鼍哂嗅槍π?、個(gè)性化的心理輔導(dǎo)，以消除患者恐懼、不安以及焦慮等不良的心理狀態(tài)，以利于疾病的治療。此外，護(hù)理人員熟練的操作技術(shù)、親切、溫和的語言以及主動、熱情的服務(wù)都會贏得患者及其家屬的理解、認(rèn)可與支持，從而對治療效果的提高發(fā)揮積極的作用。

本項(xiàng)研究的研究資料顯示，對于碘胺酮治療心衰并發(fā)心律失常的患者運(yùn)用必要的護(hù)理干預(yù)，不僅有助于護(hù)理滿意度的提高，更加有助于臨床治療效果的提高，值得在現(xiàn)代的臨床中進(jìn)行大力的推廣與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王金煌. 胺碘酮治療心衰合并心律失?；颊叩淖o(hù)理[J]. 中國實(shí)用護(hù)理雜志, 2011,27(12):14—15.

[2] 莫偉文,何賽琴. 胺碘酮治療心衰合并心律失?；颊叩淖o(hù)理[J]. 中國實(shí)用護(hù)理雜志, 2010,26(24):20—21.

篇5

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)；高校人事；管理制度

我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)競爭激烈，對人才的需求也在不斷的提高，促進(jìn)新型高校面對中艱難的人事管理制度的改革，高校人事管理制度是高校滾利工作領(lǐng)域中主要的核心內(nèi)容。我們根據(jù)宏觀調(diào)控的理論，對我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的條件下，對高校人事管理制度作出了分析。

一、新型高校人事管理制度在社會主義經(jīng)濟(jì)體制的條件中的重要作用

新型高校人事管理，在整個(gè)高校的管理工作當(dāng)中有著十分重要的位置，人事管理主要的工作任務(wù)是，負(fù)責(zé)高校中機(jī)構(gòu)的設(shè)置和教職工編制，配備?？疾?，獎(jiǎng)罰和培訓(xùn)及其不同專業(yè)技術(shù)人員在職務(wù)上的評聘。在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的環(huán)境下，新型高校的認(rèn)識管理制度就應(yīng)該適應(yīng)這樣的社會主義市場經(jīng)濟(jì)，這就要求高校進(jìn)行人事管理的改革，重要的作用是：

1.高校人事制度的改革，可以促進(jìn)辦學(xué)效益，適應(yīng)我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的體制

我國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的本質(zhì)是以市場經(jīng)濟(jì)競爭為基礎(chǔ)，我國通過在競爭中獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，在競爭環(huán)境當(dāng)中主要指的是科學(xué)技術(shù)和高校人事管理上的競爭，在一定的程度當(dāng)中，我們應(yīng)該合理的調(diào)節(jié)人才資源上的競爭，新型的高翔要想促進(jìn)辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，就必須要加強(qiáng)人事管理制度的工作，對高校人事管理制度進(jìn)行改革。用科學(xué)發(fā)展的眼光對適應(yīng)活社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的新型高校的人事管理制度進(jìn)行改革。

2.新型高校人事管理的改革，可以完善高校人事管理體制

我國在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，和高校傳統(tǒng)的認(rèn)識管理體制相比較，一定會發(fā)生摩擦。這種摩擦的發(fā)生在很大的長度上可以推動高校人事管理的工作，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中的新型高校的認(rèn)知管理制度的改革，指市場經(jīng)濟(jì)體制和高校的教學(xué)相互結(jié)合的重要內(nèi)容。改革的核心是對認(rèn)識管理制度上的改革，然而在高校人事管理工作中，對重要的部分是高校內(nèi)部當(dāng)中建立的對人才競爭上的制度。我們通過高校人才管理制度的改革，充分的實(shí)現(xiàn)了教職工人員的配備，實(shí)現(xiàn)了新型高校在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的人事管理的制度。

二、不適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中高校人事管理工作的表現(xiàn)

1.高校人事管理體制方式上的不適應(yīng)

傳統(tǒng)的高校人事管理的體制當(dāng)中，在管理方式上是過于陳舊簡單的，并且缺乏一定的管理機(jī)制，目前為止，在高校人事管理體制并不完善，仍然處于更新之中，在對于能力吧的培養(yǎng)上相對薄弱，在高校人事管理的人才選取的問題上，民主的程度并不是很高，總體來說，新型的高校人事管理制度的改革在不斷地完善與發(fā)展，但是在某種程度上，還會存在著一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏競爭的意識，在人才選取上缺乏自主性。

2.高校人事管理手段上的不適應(yīng)

我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，就要求高效率的進(jìn)行人事管理制度的工作，新型高校的人事管理應(yīng)該具有高科技的現(xiàn)代化的管理的手段，我們對西方發(fā)達(dá)的國家而言，倘若在管理上跟不上時(shí)代的發(fā)展 ，就不能達(dá)到較高的效果，當(dāng)前，新型的高校人事管理制度的管理手段和西方的發(fā)達(dá)國家相比，還是比較落后， 在很大的程度上杜宇的是經(jīng)驗(yàn)型和手工業(yè)的階段，我們要配備科技現(xiàn)代化的設(shè)施，具有一些列先進(jìn)完善的人事管理的制度，在人事管理的手段上適應(yīng)于我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

三、我國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中，新型高校在人事管理制度上的遐想

1.解放思想，建立新觀念

高校人事管理人員應(yīng)該轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的管理理念，實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行改革，根據(jù)以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，解放思想，敢于創(chuàng)新，建立新型觀念，才會是高校的人事管理管理制度適應(yīng)于我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。樹立時(shí)念，深刻的記住建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的前提和目標(biāo)，根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的需求，明確高校人事管理工作的主要思想內(nèi)容和選人的準(zhǔn)則。建立人才的理念，我們要尊重知識，重用人才，要有一定的對人才的愛惜，善于發(fā)現(xiàn)和重用人才，充分的選取有德有才的人，在綜合素質(zhì)夠合格的條件下，對人才進(jìn)行提拔任用。

2.合理的調(diào)配人才資源

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，人才競爭體制的建立是人們的長處和工作崗位特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，我們要在客觀條件的基礎(chǔ)上，明確工作的內(nèi)容，實(shí)踐時(shí)檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐確定是否符合這樣的要求。

在建立公平競爭的環(huán)境下，充分的做好人才的選用，不公平的競爭在一定的程度上影響和傷害了人的積極性和自尊心。在公平的環(huán)境下，可以使人才能夠得到充分的競爭刺激，在很大的程度上有利于人員的選配，調(diào)動人才的積極性。

四、總結(jié)

我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度給新型的高校提供了機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，我們必須深化改革不斷的擴(kuò)大開放性的社會，才會進(jìn)一步的加強(qiáng)新型高校人事管理制度的更大提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻雪瑞：淺議社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革體制下的高校人事制度改革[J].渭南師專學(xué)報(bào).1998（03）.

篇6

【關(guān)鍵詞】 胺碘酮；心衰并室性心律失常；護(hù)理

心力衰竭并發(fā)的室性心律失常是心血管內(nèi)科較為常見的一種心律失常，尤其在急診臨床工作中更為普遍，如果不能給予及時(shí)的治療，往往能引起嚴(yán)重的甚至難以想象的后果，有可能導(dǎo)致猝死，有效的預(yù)防護(hù)理措施對挽救患者生命具有重要作用[1]。胺碘酮（Amiodamne）是Ⅲ類抗心律失常藥，是輕度非競爭性的α及β腎上腺素受體阻滯劑，且具輕度I及IV類抗心律失常藥物作用[2]。本文收集筆者所在醫(yī)院近年來收治的96例心衰合并心律失常的患者，均給予胺碘酮治療，同時(shí)均行精心的護(hù)理，取得較好的效果，現(xiàn)將臨床護(hù)理體會總結(jié)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院心內(nèi)療區(qū)2011年1月至2012年3月收治的96例心衰合并室性心律失常的患者，男53例，女43例，年齡51～87歲，平均年齡68.3歲。病種分布：冠心病42例，高血壓性心臟病38例，風(fēng)濕性心臟病6例，心肌炎5例，擴(kuò)張性心肌病5例。

1.2 方法 胺碘酮（商品名 可達(dá)龍）150 mg，以生理鹽水20～40 ml稀釋，于10 min內(nèi)靜脈注射，根據(jù)病情10～15 min后可重復(fù)靜脈注射，繼之可達(dá)龍450 mg加入5%葡萄糖250 ml按1.0 mg/min泵點(diǎn)。靜脈用藥同時(shí)開始口服，第1周600 mg/d，分3次口服；第2周400 mg/d分2次口服；第3周200 mg口服1次/d，根據(jù)治療效果和不良反應(yīng)的輕重可以逐漸減少至50～200 mg/d，維持至癥狀消失[3]。同時(shí)積極治療原發(fā)病，糾正心衰，控制感染，應(yīng)用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑，β受體阻滯劑，利尿劑及強(qiáng)心劑。

1.3 結(jié)果 96例心衰合并心律失常患者，經(jīng)全程精心治療與護(hù)理后93例（96.8%）恢復(fù)為竇性心律，3例（3.1%）經(jīng)藥物治療效果不明顯，電除顫治療后恢復(fù)為竇性心律。治療過程中未出現(xiàn)病情加重或再次出現(xiàn)新的心律失常，并發(fā)癥中發(fā)生靜脈炎4例占4.2%，重新選擇大靜脈，原發(fā)生靜脈炎處給予硫酸鎂濕敷后好轉(zhuǎn)，3例占（3.1%）出現(xiàn)血壓下降，減慢靜推速度后好轉(zhuǎn)。

2 護(hù)理

2.1 心理護(hù)理 緊張、恐懼、悲觀心理導(dǎo)致交感神經(jīng)興奮。兒茶酚胺分泌增多，心律失常更加嚴(yán)重。因此，做好心理護(hù)理非常重要，安慰和鼓勵(lì)患者，消除恐懼心理，改善緊張、焦慮心理，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，配合進(jìn)一步的治療和護(hù)理工作。

2.2 用藥前護(hù)理 治療前通過患者主訴及病史，了解病情的嚴(yán)重程度，并行檢查心電圖，監(jiān)測QTC、QT、心肌酶、電解質(zhì)、肝腎功能等指標(biāo)水平及其變化，備好除顫器及急救藥品，以方便搶救時(shí)應(yīng)用[4]。

2.3 用藥中的護(hù)理 嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度，對于使用微量輸液泵勻速準(zhǔn)確給藥的患者，給藥前應(yīng)認(rèn)真核對胺碘酮的劑量和濃度，因其起效速度較快，注射15 min即可達(dá)到最大作用，而4 h內(nèi)逐漸下降，因此要嚴(yán)格掌握微量泵輸入的速度和方法。對于心力衰竭患者給予持續(xù)吸氧，監(jiān)測其生命體征，密切觀察患者的意識狀態(tài)、呼吸、血壓、脈搏、心率、心律、QT間期等的變化，如有變化及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，并作好記錄。靜脈注射胺碘酮對血管的刺激性強(qiáng)，易引起靜脈炎，所以靜脈通道應(yīng)選擇較固定較粗的中心靜脈，靜脈滴注或推注速度不宜過快，應(yīng)

2.4 飲食護(hù)理及出院指導(dǎo) 飲食方面：部分患者服用胺碘酮后出現(xiàn)胃腸道癥狀，停藥好轉(zhuǎn)，因此給藥期間不宜進(jìn)食高膽固醇、高脂肪食物，而應(yīng)以易消化的清淡飲食為主[6]。提倡少食多餐，避免飽食；保持大便通暢，避免排便時(shí)因過度用力而增加心肌耗氧。出院指導(dǎo)：復(fù)律后數(shù)日應(yīng)視患者病情恢復(fù)狀態(tài)安排出院，詳細(xì)告知用藥方法及服藥注意事項(xiàng)，注意休息，防感冒，戒煙酒、麻將、撲克，并定期復(fù)查心電圖等。

3 討論

96例心力衰竭合并室性心律失常患者使用胺碘酮后，取得了很好的治療效果。但是通過臨床護(hù)理觀察發(fā)現(xiàn)，在使用胺碘酮過程中，該藥出現(xiàn)一定的不良反應(yīng)，這提示護(hù)理人員要嚴(yán)密觀察病情變化，應(yīng)熟練掌握胺碘酮在治療心力衰竭合并室性心律失?；颊叩挠梅?。一旦發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)，采取及時(shí)的處理方法，以確保在提高臨床治愈率的同時(shí)，能夠做到臨床安全用藥。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 苗俊東，蘇長江，孫曉菲.胺碘酮聯(lián)合美托洛爾治療惡性室性心律失常療效觀察，山東醫(yī)藥，2006，46（10）：36-37.

[2] 杜軍，馮樹行，趙雪生，等.急性心肌梗死伴惡性室性心律失常在胺碘酮控制后安全轉(zhuǎn)送病房50例臨床研究.中國急救醫(yī)學(xué)，2008，28（10）：922-924.

[3] 傅濤，郭晉愛，陳杰，等.鹽酸胺碘酮治療114例缺血性心肌病室性心律失常的療效分析.中國臨床醫(yī)學(xué)，2006，13（3）：353.

[4] 范利，尚延忠，武強(qiáng)，等.治療老年快速室上性心律失常的藥物選擇和療效觀察.中國老年學(xué)雜志，2005.25（4）：363-364.

篇7

一、針對不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，如創(chuàng)設(shè)“問題式”情境、創(chuàng)設(shè)“體驗(yàn)式”情境等。

我們知道，“學(xué)起于思”，思維因問題而發(fā)動，因問題而深化，并以問題的解決為目的。在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計(jì)課堂提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題為中心組織教學(xué)非常重要，它是激發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索、自行發(fā)現(xiàn)、掌握知識、培養(yǎng)能力的重要手段。例如，在講《經(jīng)濟(jì)生活》第九課“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我就社會上熱議的“食品安全問題”創(chuàng)設(shè)了問題情境。先讓同學(xué)簡介他們了解到的刺“痛”社會的食品安全事件，如：“瘦肉精”事件、“染色饅頭”、“地溝油”、“牛肉膏”、“毒豆芽”等，然后提問：出現(xiàn)這些問題的原因有哪些？怎樣解決食品安全問題？請同學(xué)們結(jié)合第九課有關(guān)知識提幾個(gè)合理化建議。課堂上一下子熱鬧了，我試著叫了幾位同學(xué)發(fā)表看法，其中不乏有膚淺的、片面的觀點(diǎn)，這時(shí)我適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，并認(rèn)識到規(guī)范市場秩序的重要性，同時(shí)也懂得國家實(shí)施宏觀調(diào)控的必要性，并能領(lǐng)會“企業(yè)家的身上應(yīng)該流著道德的血液”的涵義。就這樣通過恰當(dāng)?shù)膯栴}情境的創(chuàng)設(shè)，造成了學(xué)生心理上的某種懸念，引起了學(xué)生的有意注意，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生主動探究和解決問題，這樣既有利于實(shí)現(xiàn)知識目標(biāo)，也有利于學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的生成和實(shí)現(xiàn)。

思想政治課教學(xué)具有時(shí)代感，教學(xué)內(nèi)容與社會生活、學(xué)生實(shí)際密切聯(lián)系。在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用品味圖文、揣摩心理、角色扮演、移情換位等手段，多為學(xué)生創(chuàng)造一些身臨其境的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)特定的氛圍，組織學(xué)生參加探討、思考、具體操作的活動，這不僅有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生在自我體驗(yàn)中加深情感，構(gòu)建和發(fā)展知識。例如，在講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“投資的選擇”時(shí)，可以讓班上同學(xué)選出幾個(gè)代表，然后讓這幾個(gè)代表根據(jù)他們家庭的實(shí)際情況為家庭的理財(cái)投資出謀劃策，再把這幾個(gè)同學(xué)的投資方案讓大家討論選優(yōu)。更重要的是最后通過教師對“不要把所有的雞蛋放到同一個(gè)籃子里”這句經(jīng)典投資格言的闡釋，使同學(xué)們在這一情境的體驗(yàn)中深化認(rèn)識，從而使情境和理論得到了有機(jī)的統(tǒng)一。政治生活中講到公民的民利時(shí)，可以通過活動的形式，讓學(xué)生從各種媒體的報(bào)道中，從對所在的社區(qū)中，收集公民依法行使民利的積極表現(xiàn)；又或者在講到社會聽證制度時(shí)，可以就實(shí)際情況模擬一次聽證會等。

二、運(yùn)用多媒體手段為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)鮮活的情境，拓展學(xué)生的時(shí)空領(lǐng)域和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，利用網(wǎng)絡(luò)平臺輔助創(chuàng)設(shè)情境也是一種值得嘗試的選擇。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以集聲、文、畫于一體，在教學(xué)中，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段選取具體、生動、形象并能準(zhǔn)確地反映教材理論觀點(diǎn)的生活材料、事實(shí)、事例，以揭示、分析教學(xué)課題，使學(xué)生被吸引、被感動，從而使抽象的內(nèi)容變得具體化、形象化。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力，而且也上了一堂生動的思想品德教育課，讓學(xué)生在學(xué)教材知識的同時(shí)也學(xué)做人，懂得應(yīng)該孝老敬親，懂得除了在物質(zhì)上給予父母關(guān)心外還應(yīng)在精神上給予父母慰藉，從而增強(qiáng)了思想政治課的德育功能。

三、實(shí)施情景式政治教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)事項(xiàng)

1.情景的創(chuàng)設(shè)要有針對性，富有啟發(fā)性。

情景創(chuàng)設(shè)的目的是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地接受知識，加強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師在備課時(shí)要考慮到創(chuàng)設(shè)的情境是否緊扣教學(xué)內(nèi)容，富有針對性，是否能有效地幫助教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)圍繞材料設(shè)計(jì)的問題要富有啟發(fā)性，由淺入深，學(xué)生從已知出發(fā)，逐步向深廣度遷移。

2.營造氛圍要適度，因勢利導(dǎo)要及時(shí)。

高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。課堂上老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，但如果教師營造的課堂氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣，那課堂教學(xué)就會形成放任自流，一盤散沙，甚至失控的局面。因此要求教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，控制課堂節(jié)奏，做到“形散而神不散”，防止偏離中心，甚至成為某些學(xué)生的“談話課”。

3.情景選擇要符合實(shí)際，用于創(chuàng)設(shè)情境的材料要精，而不能濫。

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中指出，“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”。也就是本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展要求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，把新課程模塊建立在了生活的基礎(chǔ)上，因此我們在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，不僅要考慮到情境在形式上活躍課堂氣氛的功能，更應(yīng)注意情境的內(nèi)容必須來自生活特別是學(xué)生能熟悉或有興趣的，這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)要克服那種認(rèn)為教材中每一個(gè)知識點(diǎn)都可以創(chuàng)設(shè)情境的誤區(qū)，事實(shí)上教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)也要有合適的教學(xué)內(nèi)容。

4.教師必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)的能力。

篇8

為了進(jìn)一步完善股票發(fā)行方式，促進(jìn)證券市場的穩(wěn)定健康發(fā)展，今后將在新股發(fā)行中試行向二級市場投資者配售新股的辦法?，F(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、基本規(guī)則

（一）向二級市場投資者配售新股，是指在新股發(fā)行時(shí)，將一定比例的新股由上網(wǎng)公開發(fā)行改為向二級市場投資者配售，投資者根據(jù)其持有上市流通證券的市值和折算的申購限量，自愿申購新股。

（二）投資者持有上市流通證券的市值，是按招股說明書概要刊登前一個(gè)交易日收盤價(jià)計(jì)算的上市流通股票、證券投資基金和可轉(zhuǎn)換債券市值的總和（不含其它品種的流通證券及未掛牌的可流通證券），其中包含已流通但被凍結(jié)的高級管理人員持股。

（三）投資者每持有上市流通證券市值10000元限申購新股1000股，申購新股的數(shù)量應(yīng)為1000股的整數(shù)倍，投資者持有上市流通證券市值不足10000元的部分，不賦予申購權(quán)；每一股票賬戶最高申購量不得超過發(fā)行公司公開發(fā)行總量的千分之一；每一股票賬戶只能申購一次，重復(fù)的申購視為無效申購。

投資者申購新股時(shí)，無需預(yù)先繳納申購款，但申購一經(jīng)確認(rèn)，不得撤銷。

（四）證券投資基金按現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定優(yōu)先配售新股后，不再按其持有上市流通證券的市值配售新股。

（五）證券交易所負(fù)責(zé)確認(rèn)投資者的有效申購，并對超額申購、重復(fù)申購等無效申購予以剔除。

（六）有效申購量確認(rèn)后，按以下辦法配售新股：

1、當(dāng)有效申購總量等于擬向二級市場投資者配售的總量時(shí)，按投資者的實(shí)際申購量配售；

2、當(dāng)有效申購總量小于擬向二級市場投資者配售的總量時(shí)，按投資者實(shí)際申購量配售后，余額按照承銷協(xié)議由承銷商包銷；

3、當(dāng)有效申購總量大于擬向二級市場投資者配售的總量時(shí)，證券交易所按1000股有效申購量配一個(gè)號的規(guī)則，對有效申購量連續(xù)配號。主承銷商組織搖號抽簽，投資者每中簽一個(gè)號配售新股1000股。

（七）中簽的投資者認(rèn)購新股應(yīng)繳納的股款，由證券營業(yè)部直接從其資金賬戶中扣繳。因投資者認(rèn)購資金不足，不能認(rèn)購的新股，視同放棄認(rèn)購，由主承銷商包銷，證券營業(yè)部或其它投資者不得代為認(rèn)購。

二、操作程序

（一）T－2刊登招股書概要

發(fā)行公司披露新股發(fā)行價(jià)格、發(fā)行方式和擬上市證券交易所。

發(fā)行公司擬上市證券交易所根據(jù)前一個(gè)交易日的收盤價(jià)，統(tǒng)計(jì)各投資者持有本所上市流通證券的市值。

（二）T－1刊登發(fā)行公告

說明按規(guī)定向證券投資基金優(yōu)先配售后，擬向二級市場投資者配售及上網(wǎng)公開發(fā)行新股的數(shù)量。

證券交易所計(jì)算各投資者可申購新股的數(shù)量。

（三）T＋0 自愿申購

投資者按照其可申購的新股的數(shù)量，自主委托申購新股。

證券交易所確認(rèn)有效申購，剔除無效申購，并按有效申購量連續(xù)配號后，將配號結(jié)果傳輸給各證券營業(yè)部。

（四）T＋1 搖號抽簽

證券營業(yè)部在交易場所的顯著位置向投資者公布配號結(jié)果。

主承銷商在中國證券監(jiān)督管理委員會（以下簡稱中國證監(jiān)會）指定報(bào)紙上公布中簽率，并在公證機(jī)關(guān)的監(jiān)督下組織搖號抽簽。

證券交易所將中簽號碼分別傳送給登記公司和證券營業(yè)部。

（五）T＋2 公布中簽結(jié)果

證券營業(yè)部在交易場所的顯著位置張貼中簽結(jié)果公告。

主承銷商在中國證監(jiān)會指定報(bào)紙上公布抽簽結(jié)果。

（六）T＋3 收繳股款

各證券營業(yè)部向中簽投資者收取新股認(rèn)購款，將股款集中劃入證券交易所的指定賬戶，并將投資者認(rèn)購新股的明細(xì)數(shù)據(jù)報(bào)證券交易所。

（七）T＋4 交割

證券交易所登記公司進(jìn)行清算交割和股東登記，并將募集資金劃入主承銷商指定的賬戶。投資者放棄認(rèn)購的新股，由主承銷商包銷。

（八）T＋5 劃款

承銷商將募集資金劃入發(fā)行公司指定賬戶。

三、附加說明

（一）向二級市場投資者配售新股的比例，目前暫定為向證券投資基金優(yōu)先配售后所余發(fā)行量的50％，今后根據(jù)市場情況調(diào)整。

采用向二級市場投資者配售部分新股的辦法發(fā)行股票時(shí)，向二級市場配售與上網(wǎng)公開發(fā)行應(yīng)同時(shí)進(jìn)行（流程見附件）。

（二）投資者同時(shí)持有上海、深圳證券交易所上市流通證券的，分別計(jì)算市值；各證券交易所的交易系統(tǒng)只根據(jù)持有本所上市流通證券的市值配售新股。