導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全工程網(wǎng)絡(luò)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程，是各高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程。在以往的教學(xué)過程中，教師沒有很好地將課程內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)性的講述，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易遺忘之前學(xué)過的知識。

為了更好地適應(yīng)信息時代的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，本人對院校的計算機(jī)專業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)安全》課程的教學(xué)進(jìn)行了改革。這次教學(xué)改革打破了傳統(tǒng)的按照教材知識來編排課程的觀念，通過采用先進(jìn)的教學(xué)理念，以實踐工作過程為教學(xué)導(dǎo)向，以訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技術(shù)為目標(biāo)，對教學(xué)理念、教學(xué)方法和考評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的改進(jìn)。簡而言之，即是通過發(fā)現(xiàn)、分析和解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的安全和故障問題來設(shè)計相關(guān)課程。培養(yǎng)基于工作過程中學(xué)生的分析和解決問題的能力、實踐能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，滿足我國社會發(fā)展過程中對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才的需求。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)理念的改革

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)改革后，其主要教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的實踐操作能力，能在工作過程中有效地管理、配置和維護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。這是教學(xué)改革后對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)理念的改革，主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：對學(xué)生實踐能力提出更高要求和設(shè)計新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.基于工作能力，對學(xué)生實踐能力提出了更高要求

在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，只能充分掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)理論知識。很多高校對學(xué)生理論知識的掌握相當(dāng)重視，作為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)理念是傳統(tǒng)的素質(zhì)教育遺留下來的問題，不利于學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。針對此種現(xiàn)象，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，基于工作能力，對學(xué)生的實踐操作能力提出了更高的要求。要求學(xué)生除了擁有扎實的理論知識之外，還需要在實踐操作中不斷地鞏固和加深自身擁有的理論知識。

2.基于工作過程，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的實踐工作過程中，攻擊和防守是兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實際的工作中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員必須懂得攻擊的相關(guān)原理和有效地攻擊方法，這樣才能做到更為安全的防守。為了順應(yīng)這一要求，必須讓學(xué)生掌握黑客進(jìn)行攻擊的主要手段。在了解相關(guān)手段后，將安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的知識調(diào)整到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中，通過不斷地實踐，讓學(xué)生能熟練地掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的操作系統(tǒng)，能有效地運(yùn)用主機(jī)的安全配置和機(jī)制。將這些理論知識都添加到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中，并創(chuàng)設(shè)與實際工作一致的情境教學(xué)，鞏固學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方法的改革

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

隨著計算機(jī)在人們生活中被廣泛使用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也逐漸明顯。應(yīng)試教育模式下的教學(xué)和考核標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生失去了探討計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的積極性，嚴(yán)重阻礙了我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于鞏固學(xué)生的理論知識和提高學(xué)生的實踐操作能力都是相當(dāng)關(guān)鍵的。“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)興趣，才能有效地推動學(xué)生自主、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師在實施教學(xué)過程中，可以利用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)，應(yīng)該將重心放在培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力上。

2.為學(xué)生布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生主動探究

很多學(xué)生在課余時間，不知道要如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較盲目，不利于對知識的掌握。針對此種現(xiàn)象，教師應(yīng)該針對每個學(xué)生的實際情況進(jìn)行具體的安排。對于基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，可以布置較為簡單的任務(wù)，通過完成簡單的任務(wù)讓學(xué)生能更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識；對于成績中等的學(xué)生，可以布置更能深入探討的任務(wù)，讓學(xué)生對所掌握的知識的理解能夠更加深入和透徹；對于理論知識掌握牢固，但實踐操作能力較差的學(xué)生，可以布置鍛煉學(xué)生實踐能力的任務(wù)。讓學(xué)生能通過實踐的操作，鞏固自己的理論知識，豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，為學(xué)生布置與教材知識相符的任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生能夠利用課余的時間積極主動地探究，對鞏固理論知識是相當(dāng)有利的。基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的工作過程，將課程分成較多的、具體的任務(wù)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法來促使學(xué)生完成教師所安排的任務(wù)，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師對學(xué)生完成的任務(wù)的具體情況及時地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，從而使得完善學(xué)生的知識。

3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)

篇2

山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)始建于1959年，占地35000平方米，現(xiàn)有23個教學(xué)班，教職工83人，在校學(xué)生961人。

學(xué)校秉承“以德為魂，育人為本，質(zhì)量立校，志在一流”的辦學(xué)理念，以師生為本，努力為師生發(fā)展服務(wù)。多年來，磁村中學(xué)積淀了深厚的育人文化，辦學(xué)特色逐漸彰顯，逐步形成了“厚德博學(xué)，追求卓越”的校訓(xùn)，“文雅、厚實、拓新、致遠(yuǎn)”的校風(fēng)，“博學(xué)、善導(dǎo)、厚生、樂教”的教風(fēng)，“樂學(xué)、求實、善思、好問”的學(xué)風(fēng)和“以師生為本，為師生發(fā)展服務(wù)”的學(xué)校管理理念。

學(xué)校特色經(jīng)驗

為了讓磁村的孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校于2010年9月啟動了校舍安全工程，區(qū)委、區(qū)政府共投資1500余萬元進(jìn)行校園環(huán)境升級改造，新建科技樓，重建北教學(xué)樓，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場，辦學(xué)條件大大改善。學(xué)校還建設(shè)了實驗室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、舞蹈教室、階梯教室等各類功能教室。

學(xué)校以創(chuàng)建數(shù)字化校園為契機(jī)，積極開展信息技術(shù)提升工程，使學(xué)校的信息化和數(shù)字化建設(shè)邁上了新臺階。在創(chuàng)建過程中，學(xué)校以引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長、提高教育質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用為重點(diǎn)，以信息技術(shù)與課程融合為突破口，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動和教育管理過程中的應(yīng)用水平，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，以信息化、數(shù)字化帶動學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展。

學(xué)校按照“一個軸心，兩個廣場，三面藝術(shù)墻，四條景觀路，五片綠化區(qū)，六對文化長廊，七幢主體建筑”的學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃，積極營造良好的育人環(huán)境。學(xué)校大力實施校園環(huán)境建設(shè)提升工程和校園綠色美化工程，打造花園式生態(tài)校園，根據(jù)校園布局，因地制宜，進(jìn)行園區(qū)綠化美化建設(shè)，購置了校園文化石進(jìn)行景觀點(diǎn)綴，提升學(xué)校文化品位，逐步形成了三季有花、四季長青的優(yōu)美景觀。

篇3

一、強(qiáng)化政府行為，堅持貫徹落實“兩基”工作

多年來，南寧市始終堅持貫徹落實“兩基”工作，強(qiáng)化落實政府推進(jìn)“兩基”工作的責(zé)任，充分發(fā)揮市教育局在“兩基”工作中的統(tǒng)籌推進(jìn)作用，切實把“兩基”工作及其鞏固提高作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌促進(jìn)城鄉(xiāng)教育發(fā)展的重大舉措，精心組織，扎實推進(jìn)。

一是抓好“兩基”工作規(guī)劃實施，完善持續(xù)推進(jìn)工作體系。為了確保十多年的“兩基”工作持續(xù)扎實有效地推進(jìn)，南寧市重點(diǎn)在規(guī)劃實施和完善推進(jìn)工作體系上下工夫。其一，做好實施“兩基”工作規(guī)劃，及時解決“兩基”工作中的困難。我們先后下發(fā)了《南寧市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的若干意見》《南寧市“兩基”攻堅和鞏固提高實施規(guī)劃（2004—2007年）》和《南寧市人民政府實施農(nóng)村教育“312”工程行動方案》等實施“兩基”工作的文件。同時，及時解決在“兩基”工作中遇到的困難。如國家貧困縣馬山縣在“兩基”攻堅中遇到財政資金困難的問題時，南寧市委副書記親自帶領(lǐng)各部門到馬山縣召開專題會議，統(tǒng)籌幫助馬山縣解決資金困難問題，使馬山縣在2005年底順利通過廣西“兩基”驗收。其二，認(rèn)真落實國務(wù)院關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，始終堅持優(yōu)先考慮教育經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮財政主渠道的作用，擠出資金投入“兩基”攻堅工作。如在《南寧市“兩基”攻堅和鞏固提高實施規(guī)劃（2004-2007年）》中，規(guī)劃安排了1.0081億元市財政資金用于“兩基”攻堅和鞏固提高工作。到2007年規(guī)劃實施結(jié)束，市財政實際安排了1.33億元用于“兩基”攻堅工作。同時，我們把“三個增長”、農(nóng)村稅費(fèi)改革專項轉(zhuǎn)移支付的65％用于教育等內(nèi)容列入縣（區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作的督導(dǎo)考核，確?？h（區(qū)）教育投入達(dá)到法定“三個增長”，保證農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。其三，不斷完善工作機(jī)制。如建立“兩基”工作責(zé)任制，即縣級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核制度，黨政領(lǐng)導(dǎo)及各部門聯(lián)系學(xué)校制度等一系列持續(xù)推進(jìn)“兩基”工作的機(jī)制，注重落實責(zé)任主體、整合社會力量，大力推動“兩基”攻堅及鞏固提高工作目標(biāo)如期實現(xiàn)。

二是實施農(nóng)村校舍改造工程，全面消除農(nóng)村中小學(xué)危房。開展“兩基”攻堅以來，南寧市認(rèn)真做好農(nóng)村校舍建設(shè)規(guī)劃，督促指導(dǎo)各縣（區(qū)）組織規(guī)劃實施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“西部地區(qū)寄宿制工程”、“農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整項目工程”、“農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造項目工程”、自治區(qū)的“基層建設(shè)工程”以及市本級的“‘兩基’攻堅和鞏固提高工程”。“兩基”攻堅期間，全市共投入資金70650.62萬元，改建校舍面積1168798平方米，改建項目1678個。這一系列農(nóng)村基礎(chǔ)教育工程的實施，使全市農(nóng)村中小學(xué)校的D級危房得到徹底拆除，全市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件得到了改善和提高。

三是加大控輟保學(xué)力度，提高義務(wù)教育普及程度。南寧市通過五個途徑，大幅度提高義務(wù)教育普及程度。其一，認(rèn)真落實國家農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和城市義務(wù)教育階段學(xué)校免學(xué)雜費(fèi)政策。其二，實行控輟保學(xué)“雙線目標(biāo)責(zé)任制”?？h（區(qū)）政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會，縣教育局與學(xué)校，學(xué)校與教師，每年都層層簽訂責(zé)任狀，確保義務(wù)教育普及程度達(dá)標(biāo)。其三，健全學(xué)生資助體系，對家庭貧困學(xué)生開展資助，防止學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。其四，將解決隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)作為一項“民心工程”抓好抓實。如2011年，全市公辦學(xué)校春季學(xué)期共接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女55395人，占全市學(xué)校接收人數(shù)的52.60％；秋季學(xué)期共接收57614人，占全市學(xué)校接收人數(shù)的52.15％。其五，重視做好殘疾兒童的入學(xué)工作。2006年，南寧市率先在廣西實現(xiàn)了“縣縣有特?！钡哪繕?biāo)，近年來，全市殘疾兒童少年入學(xué)率連年穩(wěn)步提升，到2011年三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到了91％。

四是深化教育教學(xué)改革，努力讓學(xué)生“學(xué)得好”。這重點(diǎn)是加強(qiáng)對農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)。其一，推動農(nóng)村中小學(xué)校參與國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)（2004年所有的縣全部進(jìn)入了課改實驗區(qū)）。其二，在廣西乃至全國率先進(jìn)行了中考制度改革。中考成績呈現(xiàn)方式由百分制改為等級制，中考及高中招生制度改革取得了新的突破。其三，實施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程，實現(xiàn)資源共享。我們通過實施農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學(xué)與教學(xué)點(diǎn)三個全覆蓋的遠(yuǎn)程教育工程，使全市農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高了普及信息技術(shù)教育水平，改進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。

五是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。一直以來，南寧市特別注重農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)。其一，推動幫助農(nóng)村中小學(xué)校解決農(nóng)村教師編制問題以及逐步解決農(nóng)村中小學(xué)代課教師問題。在推進(jìn)“兩基”工作中，教育局積極協(xié)調(diào)編辦、人事等部門，出臺了招錄農(nóng)村代課教師的相關(guān)政策，督促縣區(qū)認(rèn)真解決代課教師問題。2005年，南寧市各縣區(qū)通過公開考試，從代課教師中錄用中小學(xué)教師3686人，至2007年全市基本解決了代課教師問題，為建設(shè)一支穩(wěn)定、專業(yè)的農(nóng)村教師隊伍打下了基礎(chǔ)。其二，在教師職務(wù)評聘過程中，落實政策，適當(dāng)提高義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育中、高級教師的職務(wù)比例，采取措施，為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師搭建教育、管理和科研等方面的平臺，并在評先、評優(yōu)活動中向農(nóng)村義務(wù)教育教師傾斜。其三，加大對農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度。我們每年安排專項資金實施農(nóng)村中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)計劃、實施農(nóng)村特殊教育師資培訓(xùn)等系列培訓(xùn)工程，轉(zhuǎn)變農(nóng)村義務(wù)教師教育教學(xué)觀念，極大地提高了農(nóng)村教師教書育人的能力。

六是大力加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確?！皟苫敝笜?biāo)鞏固提高。多年來，南寧市一直不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，加大督導(dǎo)檢查。其一，組織力量對縣（區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部的教育工作進(jìn)行督導(dǎo)考核，促使縣（區(qū)）依法履行教育職責(zé)，確保農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展。其二，開展義務(wù)教育階段合格學(xué)校評估，推動學(xué)校依法辦學(xué)，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，有效促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。其三，建立“兩基”工作年審和復(fù)查制度，不斷鞏固和提高“兩基”指標(biāo)。

南寧市經(jīng)過10多年堅持不懈地推進(jìn)“兩基”工作，有效地解決了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障、農(nóng)村校舍、農(nóng)村師資等影響農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸問題，使全市農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件得到全面改善，農(nóng)村義務(wù)教育普及水平得到顯著提高，農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量得到全面提升。2001年，我市獲得全國“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)稱號；2007年，我市再榮獲國家西部地區(qū)“兩基”攻堅先進(jìn)地區(qū)稱號。市教育局也榮獲了國家西部地區(qū)“兩基”攻堅先進(jìn)單位稱號。二、以教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，

促義務(wù)教育均衡發(fā)展

多年來，南寧市狠抓“兩基”工作，不但夯實了義務(wù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而且還繼續(xù)發(fā)揮“兩基”工作的長效機(jī)制，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，以教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，以信息化建設(shè)為抓手，實現(xiàn)教育管理與教學(xué)手段的現(xiàn)代化，從而推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革，確保九年義務(wù)教育鞏固率穩(wěn)步提高。其一，建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的一體化機(jī)制。在發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)條件、師資配置、生均經(jīng)費(fèi)、教育質(zhì)量、評估標(biāo)準(zhǔn)這六個方面，探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的體制機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。其二，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的現(xiàn)代教育體系。大力推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，使各級教育的普及率不斷提高。其三，通過五條路徑，即名師下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)幫扶、百校結(jié)對、師徒牽手、網(wǎng)絡(luò)覆蓋，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系。

二是推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，為教育持續(xù)發(fā)展提供動力。我們以學(xué)校布局調(diào)整為抓手，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，積極探索區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的模式和有效機(jī)制。其一，完成對《南寧市中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃與實施方案（2002-2015）》的修編工作，將規(guī)劃時間段調(diào)整為2010-2020年?！赌蠈幨兄行W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃與實施方案（2010-2020年）》確定了近期（2010-2015年）和遠(yuǎn)期（2016-2020年）要調(diào)整布局的中小學(xué)校目標(biāo)。二是制訂了《南寧市城區(qū)中小學(xué)建設(shè)五年計劃（2011-2015年）》，將中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃新建、遷建、改擴(kuò)建項目落實到具體時間段，5年間城區(qū)計劃新建、遷建、改建、擴(kuò)建中小學(xué)校235所，按計劃分年度實施。其三，深入實施中小學(xué)校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造、縣鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容項目等一系列教育專項項目，扎實推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)村義務(wù)教育提供保障。

三是以信息化建設(shè)為抓手，加快全市教育基本現(xiàn)代化建設(shè)。我們將教育信息化建設(shè)作為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化的重要手段。我們主要是分三步走，著力抓好教育信息化建設(shè)。第一步，教育信息網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；第二步，教育教學(xué)資源全覆蓋；第三步，教育信息技術(shù)應(yīng)用全覆蓋。我們通過資源建設(shè)、教師應(yīng)用、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的全覆蓋建設(shè)，形成了多層次、交互式網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，實現(xiàn)了教育管理信息化、資源數(shù)字化、教學(xué)手段現(xiàn)代化。

四是創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)和專業(yè)化水平。教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化，尤其是教育思想的現(xiàn)代化。其一，創(chuàng)新校長、教師培訓(xùn)機(jī)制，提高校長、教師的專業(yè)化水平。我們不斷加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的校長、教師隊伍。其二，建立統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源工作機(jī)制，以全面實施績效工資為契機(jī)，建立健全合理、科學(xué)的激勵機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才充實到干部、教師隊伍之中，逐步實現(xiàn)區(qū)域師資力量基本均衡。

五是深化教學(xué)改革，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)和中心工作，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)尤其要突出這一點(diǎn)。其一，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。繼續(xù)構(gòu)建“五個和諧”為核心的學(xué)校德育工作，深入開展“灑掃應(yīng)對”主題教育活動和感恩教育，扎實推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動，強(qiáng)化社會主義核心價值體系教育，培育中小學(xué)生良好的道德品質(zhì)。其二，深化課程改革。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作，精心實施普通高中課程改革，更新教與學(xué)的觀念和方法，切實提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。其三，進(jìn)一步加強(qiáng)體育和藝術(shù)教育。認(rèn)真組織開展“體育、藝術(shù)2+1項目”開展各類體育競賽，建立完善學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測體系，開展好藝術(shù)教育。其四，改革考試評價制度。健全和完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，健全教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)一步完善中小學(xué)招生錄取系統(tǒng)。