導語：如何才能寫好一篇小學學校管理方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、堅持“以防為主，防消結(jié)合”的方針，按照“誰主管誰負責”的原則，切實搞好消防工作，杜絕火災(zāi)事故。定期對師生進行消防安全教育，加強師生消防安全意識。開設(shè)學生消防知識等安全課堂。

2、建立消防安全監(jiān)督管理責任制，對違反消防安全制度的有關(guān)人員將追究責任，并視情節(jié)給予處理，直至追究法律責任。

3、加強用電管理，安裝電器，布設(shè)電線要符合規(guī)定。定期檢查電線、電器，不得違章用電和使用明火。

4、學校的重要部位要配備齊全相應(yīng)的消防器材，并保持性能良好有效，存放位置合理。

5、對易燃易爆物品、劇毒物品等危險物品要單獨存放保管，按相關(guān)安全管理規(guī)定實行特殊管理。

6、新建、改建、擴建建筑項目，嚴格執(zhí)行安全“三同時”制度。

篇2

（1）年級將繼續(xù)加強基層管理，特別是要積極建立“三級”學生日常教育管理體制，建立每日班級學生情況反饋體制（內(nèi)容是各班紀律班長要把班級師生各種好的、不良的情況一一如實記錄及時反饋給年級的一種管理方式），建立班主任“聯(lián)管”責任值班制度（內(nèi)容是要求聯(lián)管班主任每天全程參與學生管理和教師課堂督察，如實記錄并把不良情況及時反饋給班主任或老師，這有利于班主任或老師的對學生的再教育，這能充分發(fā)揮年級各種信息反饋的督促功能，真正把各項管理落到實處），建立寢室每日情況反饋制度，建立年級每周簡報制度，目的是夯實優(yōu)良的年級師生工作和學習風氣，使整個年級工作能得到高效運轉(zhuǎn)，為教育、教學、教研創(chuàng)造一個良好的前提條件，從而保證各項工作的正常完成。年級要繼續(xù)加強學生的日常管理及教育工作，加強與學生、家長的溝通，及時掌握各方反饋信息，及時采取或調(diào)整工作措施解決相關(guān)問題。加強“入樓即靜，入座即學”習慣教育，定期每周開好每周二的班主任會議或備課組長會議，充分發(fā)揮年級基層管理的優(yōu)勢，使各項任務(wù)及時下傳到每一位師生，同時及時掌握每一備課組、班級反饋的各種情況，年級協(xié)調(diào)督促使各項工作能得到有效開展，使學生養(yǎng)成良好的行為舉止習慣，構(gòu)建優(yōu)良的分校工作亮點。年級將繼續(xù)加強日常教學環(huán)節(jié)的過程檢查及年級簡報制度的落實，使年級各項工作能得到及時落實，學生得到再教育，使問題能得到及時糾正。同時學生行為習慣的養(yǎng)成，也要靠老師的率先垂范，老師必須言行一致，用自己的實際行動來教育引導學生。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果有我們的班主任和各位老師的積極配合，以身作則，對學生嚴格要求，用榜樣的力量激勵學生，那么學生的行為規(guī)范才能得以在高一下期更好養(yǎng)成。

（2）年級要繼續(xù)加強教研活動，使教研活動（每周三）成為青年教師快速成長，老教師進一步提高的平臺。真正做到一次活動，一次收獲，為每一位教師提供學術(shù)、思想交流的平臺，及時查找工作中的不足，傳達學校年級的工作意見，提出改進措施，使以后的工作更加完善。備課組要明確教學常規(guī)要求，采取切實措施保證過程的“嚴、細、實、恒”，特別突出講、批、輔、考各個教學環(huán)節(jié)，踏踏實實不走過程，尤其要更新觀念，因材施教，研究每一個學生，做學生學習的引路人，積極組織全體教師學習教育教學理論，構(gòu)建學習型備課組，讓讀書成為習慣。力爭使每一位教師在專業(yè)報紙、雜志上，提高教科研能力，擴大學校的知名度。各備課組要搞好4月份的聽課月活動，組織好示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課使教科研再上一個新臺階。

（3）進一步開展好“帶教”活動，新教師要認真且多聽課、多請教，老教師要多耐心悉心指導，促進新教師快速成長，培養(yǎng)青年教師掌握多種教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，保證學校的可持續(xù)發(fā)展，我和各備課組長將積極于每周聽部分老師的課，檢查督促教學。

（4）認真做好期中、期末統(tǒng)考的復(fù)習工作，認真組織和安排學期期中考試的命題、改卷、講評及考試分析，幫助學生查漏補缺，構(gòu)筑知識體系，提高復(fù)習課的質(zhì)量，加強對學生的學法指導，精講多練，全面提高學生的成績。

（5）認真組織聽課、評課活動，讓同題異構(gòu)教研活動落到實處，讓每一位教師從中受益。年級要加強課堂教學的監(jiān)控和輔導，年級要盡可能多的聽取各方意見，及時校正教育教學行為，全體教師要人人樹立“課堂40分我負責”“我向課堂40分要質(zhì)量”的教育教學管理意識。

（6）加強備課組集體備課的各個環(huán)節(jié)的落實，集思廣義，提升整體教學水平和教學質(zhì)量。要求每一位教師精講精練，提高上課、課下作業(yè)的質(zhì)量和效率，注意培養(yǎng)學生的各種能力，積極建立課上、課下較為完整的反饋機制，加強“教學反思—教學改革—教學重建”環(huán)節(jié)不能打折扣，培養(yǎng)學生的學習興趣，形成較高的素質(zhì)能力，加強作業(yè)的糾錯與質(zhì)量監(jiān)督，積極形成良好的師生關(guān)系，保持良好的年級發(fā)展勢態(tài)。搞好課堂改革與創(chuàng)新，加強信息技術(shù)與課堂的整合，有效利用網(wǎng)上等各種資源服務(wù)于課堂教學。加強備課組的教學研究，推動各備課組的活動，進一步加強備課組的教研工作，強化質(zhì)量意識，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體仗。要主動及時掌握有關(guān)教研信息。各備課組也要加強復(fù)習課、試卷講評課的研究工作，使學生的基礎(chǔ)知識落實到位，能力得到提高。

（7）各位老師要積極落實師生之間互動交流的教學理念，充分調(diào)動學生的自主學習的能力，充分調(diào)動學生學習的積極性，教師要真正走入學生心扉，多溝通、多交流，拉近師生距離，增強親和力，在平等和諧的氛圍中升華教學成果。各備課組要積極組織并督促教師和學生養(yǎng)成讀書的好習慣，期末每位教師要交一份高質(zhì)量的讀書或教學心得。

（8）年級組要求各備課組長要從細微處、多渠道認真做好教師的思想工作，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，幫助老師及時解決各種問題，努力構(gòu)筑和諧且積極向上的年級團隊，使老師積極主動做到敬業(yè)愛崗，盡職盡責，高質(zhì)量完成教育教學任務(wù)。

（9）年級組將積極利用報刊、雜志、網(wǎng)上下載的資料，教育和引導全體教師加強理論學習，認真工作，樹立責任心，要求各位老師要深刻理解工作的“執(zhí)行力”與及時細化工作內(nèi)容在學校發(fā)展中所起的重要作用。

（10）認真搞好“培優(yōu)、補差、治瘸、拉中”計劃的落實，認真做好兩個成績分析。一是以備課組為中心的教學分析督導會；二是以班主任為中心的成績分析診斷會，同時配以近兩周的學生溝通、交流活動。要積極實施“重點生培養(yǎng)工程”，“后進生轉(zhuǎn)化工程”，此項工作班主任是第一責任人，任課老師要積極參與其中。各班要注意開展各種學習競賽活動，營造積極向上的氛圍，形成對尖子生的全程激勵機制，要采取特殊對策加強對各類學生輔導力度，要做好后進生的鞭策鼓勵工作，創(chuàng)設(shè)全面成材的競賽氛圍，開展“比、學、趕、幫、超”活動，幫助每個學生確定自己的學習目標，開展學習競賽，從而促進、推動中等生大步向前進。

中等生進步了，優(yōu)秀學生的危機感就產(chǎn)生了，因為他們的競爭對手多了，他們的優(yōu)越感就少了，進而尖子生將更加努力。要特別關(guān)注后進生，借中等生大踏步前進的東風，讓后進生明白自己也有奔頭的道理。所有這些均是為年級取得成績大面積豐收奠定基礎(chǔ)。

（11）繼續(xù)堅持每周的數(shù)理化競賽輔導活動，定時、定人、定內(nèi)容輔導。針對學生實際，樹立“立足高考，兼顧競賽成績有所突破”的指導思想下保質(zhì)保量完成輔導任務(wù)，力爭出優(yōu)異成績。同時要加強尖子生的培養(yǎng)，積極做好尖子生工作，防止尖子生流失，穩(wěn)定尖子生群體。

（12）年級將組織各備課組長繼續(xù)關(guān)注教師思想動態(tài)、工作、學習、生活、婚喪病事等家庭生活事，努力營造一個溫馨和諧的年級團隊氛圍，加強年級優(yōu)良和諧團隊的建設(shè)與構(gòu)筑。

（13）年級繼續(xù)要求各備課組加強每科的單元測試組織、批改、講評工作，確保單元測試的嚴肅性、針對性、分層次扎扎實實抓好學生的知識基礎(chǔ)，一步一個腳印地提高學生的能力和素質(zhì)，通過經(jīng)常性的總結(jié)和查漏補缺，重視教學中的過程管理，促進教學成績的提高。

（14）做好5月15日的會考前期復(fù)習準備工作，力爭100%過關(guān)，輕裝前進。

（15）每位老師要注意加強關(guān)注學生狀態(tài)，提高教與學的效率，每一位教師都要以教學為中心把教學、管理、教育結(jié)合起來，每一節(jié)課學生的各種情況教師均是第一責任人即實行課堂情況和事故責任制。加強課堂教學質(zhì)量管理和課后的輔導落實，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練。學生的能力是在教師的精心指導下訓練出來的，是由學生悟出來的，一定要注意講練結(jié)合，面向全體、不失一生。要重視非智力因素的作用，對學習有困難的學生既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。要處理好統(tǒng)一要求和因材施教的關(guān)系。教師要對自己所教的每一個學生做到心中有數(shù)，任課老師之間要經(jīng)常溝通情況，認真研究學生情況，制訂可行措施，使教育形成合力，狠抓落實。每天的早讀、晚自習要強化輔導工作，不能遲到、早退，要耐心細致。課后要注意加強個別學生的輔導工作，具體的時間、對象由輔導老師另定。（見附：關(guān)注學生狀態(tài)，扎實改進工作----工作中幾大問題剖析、對策、措施）

（16）年級組要求各備組要積極創(chuàng)建備課組自己的辦公室文化，積極創(chuàng)建一個整潔、舒適、和諧的工作生活氛圍，真正做到“快快樂樂工作，快快樂樂生活”。

（17）年級組要求各備課組老師要結(jié)合學校和年級的工作計劃內(nèi)容積極開展工作，落實相關(guān)事項。如英語組的舉行一次英語朗誦比賽，每周舉辦兩次英語書法練習，繼續(xù)做好廣播站的英語欄目工作等。語文組要加強閱讀，每兩周開一節(jié)閱讀課，同時加強語文基礎(chǔ)知識的積累，舉行“語文知識競賽”活動，加強寫作教學，堅持要求學生寫周記，面批面改。數(shù)學組搞好五月份的數(shù)學競賽活動，爭取取得優(yōu)秀成績等等。

篇3

(一)提高認識，加強領(lǐng)導

各中小學校應(yīng)成立以分管校長為組長的消防安全專項治理工作領(lǐng)導小組，加強對消防安全治理工作的領(lǐng)導，由該小組具體負責全校的消防安全隱患排查工作和消防安全治理工作。認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等各項與消防相關(guān)的法律法規(guī)，嚴格落實消防安全責任制，具體落實到人，切實加強消防安全管理工作，從而確保中小學校的校園消防安全工作順利開展。在校園內(nèi)普及消防安全知識，組織部分有特長的教師收集消防安全教育視頻資料，進行消防安全知識宣講。針對不同年齡段的學生編寫消防安全知識普及讀物，可以通過“消防安全知識問答”的形式進行普及教育。部分有條件的學校可以與消防部門聯(lián)合開展消防教育工作，讓師生真正認識到消防的重要性并在活動中學會如何使用常用的消防器材。

(二)對重點消防安全問題進行專項治理

地方教育局組織召開由各中小學校消防安全責任人或消防安全管理人參與的會議，對重點消防安全問題的專項治理工作進行動員和部署。消防安全的組織部署工作要結(jié)合各個學校的實際情況，制定出具體、操作性強、有針對性的消防安全治理工作實施方案，并且明確職責范圍，周密部署安排，精心組織實施。關(guān)于具體的工作流程，各中小學校應(yīng)首先進行自查整改，摸清存在的安全問題和隱患所在，根據(jù)自身能力進行突出問題的整改工作，然后組織公安消防部門進行檢查驗收。為了預(yù)防和遏制群死群傷火災(zāi)事故，堅決杜絕堵塞消防疏散通道和鎖閉消防安全出口的違法行為，首先要保證消防疏散設(shè)施的完好和消防安全出口的暢通。在中小學校的校園內(nèi)應(yīng)當采用廣播、書面、多媒體等各種宣傳方式，告之本校師生消防安全出口的位置、消防緊急疏散通道和消防安全疏散的線路，并形成制度，加強日常管理。在各相關(guān)部門檢查驗收工作結(jié)束后，專項治理領(lǐng)導小組要及時總結(jié)自查整改和檢查驗收的工作情況，排除火災(zāi)隱患，并交流一些好的做法和推廣一些成功的經(jīng)驗，推動整個區(qū)域內(nèi)的校園消防安全管理工作。

(三)加大經(jīng)費投入，完善消防設(shè)施

各中小學校要落實日常消防工作經(jīng)費，確?；A(chǔ)消防設(shè)施的基本開支和消防設(shè)施的維護。對于部分老舊建筑，可以有針對性地采取消防防范措施，確保安全消防疏散通道和消防安全出口的暢通。對于新建的教學樓和公寓樓，一定要嚴格按照《建筑設(shè)計防火規(guī)范》和《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》等條文規(guī)定進行設(shè)計和建設(shè)，并且明確專人對消防器材進行定期管理與維護。

(四)加強宣傳教育，提高師生的消防意識

廣播、電視、報刊等宣傳媒體要大力宣傳消防安全管理工作的重要性和必要性。同時，要將逃生自救知識和防火安全常識納入到社會公益宣傳的內(nèi)容中，利用社會力量來普及消防安全知識，從而不斷地增強全體公民的消防安全意識。在中小學校的校園內(nèi)，還要根據(jù)季節(jié)的不同有針對性地進行消防安全工作。如在冬季，由于天氣寒冷，在學生公寓內(nèi)可能廣泛存在使用高功率用電器的情況，對此應(yīng)加強安全管理，提高學生的消防安全意識。在各種途徑的教育活動中要全面提高師生、員工的“四個能力”，即檢查消除火災(zāi)隱患能力、撲救初起火災(zāi)能力、組織疏散逃生能力和消防宣傳教育能力。

(五)結(jié)語

篇4

隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校數(shù)量的增多，消防監(jiān)督管理對象也在隨之增加，火災(zāi)預(yù)警情況越復(fù)雜，監(jiān)督管理難度也就越大，建立一支信息化消防監(jiān)督管理隊伍有助于提高消防安全的監(jiān)督效率，降低鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校的火災(zāi)事故發(fā)生率，這對于應(yīng)當當前嚴峻的防火形勢具有重要的指導意義。

2當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校存在的消防安全問題(Firesafetyproblemsofthecurrentruralnon-governmentalschools)

(1)消防手續(xù)不齊全按照新《消防法》的規(guī)定，總建筑面積在1000m2以上的公共用房需申報消防審核、驗收，由消防機構(gòu)審查備案，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校建筑面積小、人員少，管理比較混亂，不論是學校領(lǐng)導還是教師都忽視了消防安全問題，大部分學校并沒有按照規(guī)定向消防機構(gòu)申請審核驗收，導致學校的消防安全責任落實不到位，消防安全管理制度欠缺[1]。(2)場所設(shè)置達不到規(guī)范要求由于資金緊張大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校在建設(shè)之初沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃，導致場所布局不合理，沒有設(shè)置獨立的安全出口，由于場地條件限制，學校內(nèi)部在房間設(shè)置上普遍采用同一房間，空間隔斷較少，幾十個學生擠在一個教室里，一旦發(fā)生火災(zāi)事故師生的逃離難度就會大大增加[2]。為節(jié)省建設(shè)資金，現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校大多為原有住宅樓或其他用房改造而來，并不是按照標準重新建立起來的，因此，在安全出口和疏散樓梯設(shè)計上達不到要求標準，造成嚴重的安全隱患。許多學校在入駐后會對原有建筑進行裝修和電氣改造，由于經(jīng)驗不足，亂拉亂接現(xiàn)象普遍存在，不合格的“軟包裝”改造也導致了大量的安全隱患。(3)消防安全設(shè)施緊缺由于經(jīng)費管理問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校的消防安全設(shè)施往往欠缺，大部分學校連基本的滅火器也沒有，更沒有設(shè)置獨立的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)和自動噴淋系統(tǒng)，在火災(zāi)疏散指示、應(yīng)急照明燈具上也嚴重缺乏。消防安全設(shè)施是火災(zāi)發(fā)生后的第一道保護屏障也是最后一道屏障，缺少必要的消防安全設(shè)施就會增加自救難度，使在校師生面對火災(zāi)事故卻束手無策。

3消防安全信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)的構(gòu)建(Constructionoffiresafetyinformationsupervisionandmanagementsystem)

根據(jù)當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校普遍存在的消防安全，需要有關(guān)部門加大消防整改力度，將建立信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)作為重點，以此來提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校消防安全監(jiān)督管理的信息化水平[3]。下面本文將詳細介紹如何借助信息化手段建立消防安全監(jiān)督管理平臺。(1)消防安全信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)的功能需求a.信息管理。消防安全信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)需要提供轄區(qū)內(nèi)民辦學校的分布和概況、消防監(jiān)督管理個人信息、學校建筑物信息等基礎(chǔ)信息。b.行政許可管理。消防行政許可是我國消防機構(gòu)行使安全監(jiān)督管理的一項重要手段，行政許可的內(nèi)容包括審核各類建筑設(shè)計、進行工程竣工驗收、安全檢查受理登記等，管理人員應(yīng)當將轄區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學校列入行政許可管理范疇，加大對受理任務(wù)的安全檢查，安排消防專家對學校消防安全改進任務(wù)完成情況進行評審。c.日常監(jiān)督檢查受理[4]。根據(jù)《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》《消防監(jiān)督檢查規(guī)定》中的相關(guān)規(guī)定，消防監(jiān)督檢查形式包括對受管理單位抽查、開業(yè)前進行消防安全檢查、對存在火災(zāi)風險的大型群眾性活動進行消防安全檢查、對舉報、投訴事件依法核實查處，通過上述法定監(jiān)督檢查形式可以得出這樣的結(jié)論，管理部門應(yīng)當針對民辦學校的辦學特點在其正式招生前進行抽查，對其存在火災(zāi)隱患的師生群體性活動進行安全檢查，對師生、家長舉報投訴的事件及時核實，如確有問題需依法查處或要求整改，從而實現(xiàn)對民辦學校消防安全的全稱監(jiān)督和隱患跟蹤。d.火災(zāi)事故調(diào)查和認定。根據(jù)《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》中的相關(guān)內(nèi)容，對于發(fā)生火災(zāi)事故的民辦學校應(yīng)當按照火災(zāi)規(guī)模確定管轄權(quán)，由火災(zāi)性質(zhì)確定采用何種程序，嚴格執(zhí)行現(xiàn)場調(diào)查、鑒定、損失統(tǒng)計、事故認定、復(fù)核程序的相關(guān)規(guī)定。e.系統(tǒng)維護需求。消防監(jiān)督管理系統(tǒng)是一種信息化、自動化程度較高的管理軟件，因此需要滿足系統(tǒng)維護和升級需求，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是整個消防監(jiān)督管理系統(tǒng)正常運行的基礎(chǔ)，不能進行隨意的更改和刪除，需要設(shè)置嚴格的權(quán)限管理制度。系統(tǒng)的維護需求包括代碼表管理、流程管理、文書管理、文書模板、受管單位抽查資料、日志查詢等[5,6]。(2)系統(tǒng)架構(gòu)模式和開發(fā)技術(shù)選擇根據(jù)上文消防安全信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)的功能需求分析，需要比較多種架構(gòu)模式和開發(fā)技術(shù)之間的優(yōu)缺點，從而選擇最合理的架構(gòu)模式和開發(fā)技術(shù)。軟件系統(tǒng)架構(gòu)模式的本質(zhì)是描述計算機組件和組件之間的交互關(guān)系，其中組件既可以是獨立的程序，如數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，也可以是某個系統(tǒng)、框架或單元，其功能是承擔一定的計算職能[7]。架構(gòu)模式是描述系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)組織的綱要，常用的架構(gòu)模式有C/S架構(gòu)模式、B/S架構(gòu)模式等，具體選擇哪種架構(gòu)模式需要結(jié)合消防監(jiān)督管理的實際工作需要。通過以往架構(gòu)模式的應(yīng)用經(jīng)驗可以得知，B/S架構(gòu)模式更加適用于消防安全監(jiān)督管理系統(tǒng)開發(fā)。在Web程序開發(fā)領(lǐng)域，J2EE是最常用的開發(fā)平臺，JavaScript是最常用的開發(fā)技術(shù)，消防安全監(jiān)督管理系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)選擇需要綜合考慮各開發(fā)技術(shù)的優(yōu)缺點，結(jié)合消防監(jiān)督管理的特殊工作需求。J2EE開發(fā)平臺能夠提供中間層集成框架，從而提高了可擴展性應(yīng)用的需求，降低了多層費用開發(fā)的費用和難度，為應(yīng)用程序集成提供了強有力的技術(shù)支持，因此本次消防安全監(jiān)督管理系統(tǒng)的開發(fā)決定采用J2EE開發(fā)平臺。(3)系統(tǒng)總體設(shè)計結(jié)合消防安全監(jiān)督管理的實際工作需求，根據(jù)最優(yōu)結(jié)構(gòu)設(shè)計原則，決定將系統(tǒng)模塊細分為以下九大模塊：a.基礎(chǔ)信息子系統(tǒng)。提供所轄區(qū)內(nèi)民辦學校的單位信息、建筑信息，便于管轄審批和建筑信息維護。b.受理登記子系統(tǒng)。具體包括安全檢查受理登記、大型活動安全檢查受理登記、火災(zāi)事故調(diào)查受理登記等。c.監(jiān)督檢查子系統(tǒng)。自動生成檢查任務(wù)和人員組成、監(jiān)督任務(wù)分工管理、監(jiān)督復(fù)查工作、工作月報、執(zhí)法統(tǒng)計和查詢統(tǒng)計。d.查詢統(tǒng)計子系統(tǒng)。所轄區(qū)內(nèi)民辦學校的建筑查詢、驗收任務(wù)查詢、安全檢查查詢、備案查詢、法律文書查詢等。系統(tǒng)主頁是系統(tǒng)平臺的入口頁面，也是用戶接觸最多的一個頁面，因此，在首頁主菜單上應(yīng)當現(xiàn)實基礎(chǔ)信息、受理登記、備案審查等主要子系統(tǒng)內(nèi)容，在窗口中央顯示待批事項、未結(jié)任務(wù)等工作提醒。(4)系統(tǒng)運行流程設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成在系統(tǒng)前臺，支隊管理員作為第一用戶可以通過賬號登陸到消防監(jiān)督管理系統(tǒng)中，進行受理登記、信息查詢等操作，在系統(tǒng)后臺，支隊管理員可以根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為轄區(qū)內(nèi)中隊管理員分配賬號，并劃分數(shù)據(jù)庫操作權(quán)限。在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成上，消防安全監(jiān)督管理系統(tǒng)主要由兩部分組成，一個是由于消防管理的專網(wǎng)，信息數(shù)據(jù)經(jīng)過Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器達到支隊網(wǎng)絡(luò)、總隊網(wǎng)絡(luò)、領(lǐng)導查詢終端，內(nèi)部網(wǎng)則用于防火處等其他部門的監(jiān)督管理。

4結(jié)論(Conclusion)

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關(guān)鍵詞：學校消防安全管理

學校是文化教育、培養(yǎng)造就人才的重要基地。近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，在校師生越來越多，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成群死群傷的惡性事故。因此，徹底消除校園內(nèi)各種火災(zāi)隱患，加強學校的消防安全工作，具有十分重要的意義。

一、學校消防安全工作現(xiàn)狀

1、消防安全基礎(chǔ)工作比較薄弱。一些學校領(lǐng)導不重視，思想麻痹，學校存在無人負責、管理不嚴、制度不健全、措施不到位、消防安全基礎(chǔ)設(shè)施不完善等方面的問題，充分暴露出學校消防安全基礎(chǔ)工作薄弱，使消法安全在學校難以開展，消防安全環(huán)境讓人擔憂。

2、火災(zāi)隱患多。一是學生宿舍存放著大量的可燃物，如各種書籍、學生用品、衣物等，火災(zāi)荷載大。一旦發(fā)生火災(zāi)，將對學生的生命、財產(chǎn)安全構(gòu)成嚴重威脅。二是違章用電現(xiàn)象嚴重。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，宿舍都配備了電腦、電視機、電風扇、空調(diào)等大功率電器，學生為方便使用隨意安接插座，拖拉電線，增加電器設(shè)備，超負荷用電現(xiàn)象嚴重。三是違章使用明火現(xiàn)象嚴重。有些學生在宿舍中使用煤氣爐、電爐等明火做飯；有些學生在宿舍使用蠟燭，躺在床上看書，不慎碰倒，而引燃蚊帳、被褥等可燃物，火災(zāi)危險性非常大。四是有的學校的疏散通道不暢通。據(jù)調(diào)查，許多學校為防盜，從一樓至頂層的窗戶全部用鐵網(wǎng)封死，甚至有學校在每層均安裝鐵柵欄，只留一個出口，一旦發(fā)生火災(zāi)，學生們無法逃生自救，極易造成群死群傷的火災(zāi)事故。五是消防設(shè)施器材不足，且不能發(fā)揮其應(yīng)有的效能。有的學校不按規(guī)定設(shè)置消防供水設(shè)施，缺少應(yīng)急照明和疏散指示標志等。同時，建筑物內(nèi)配備的消防設(shè)施、器材因維護保養(yǎng)不及時，而難以發(fā)揮其有效作用。

3．學校防火安全宣傳教育不到位。當前很多學校追求高升學率、高學分，對課外安全知識尤其是消防安全知識教育力度不大，有的學校很少或從來沒有組織對師生員工的防火安全、應(yīng)急疏散和逃生自救教育培訓，他們?nèi)狈ο腊踩庾R，遇到火災(zāi)就會驚慌失措，局面失控。有的學校雖然開展了消防知識宣傳，但也出于應(yīng)付僅僅局限在廣播、黑板報等宣傳手段，并存在宣傳不規(guī)范、不科學、不具體等因素，追求表面文章，缺乏行動落實，沒有真正的把安全工作擺在突出重要位置。發(fā)達國家如美國、日本等國已將消防安全知識納入學生重要學習課程，成為影響學生一生的重要教育，而我國教育機制、目標上的不同，造成了學生們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。

二、學校消防安全管理對策

1、加強消防硬件設(shè)施配備，建立良好的消防安全環(huán)境。

安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的重要保障，因此各地學校每年都需要投入一定的資金對消防器材進行維修和更新，比如添置滅火器、維修滅火器等。另外，消防通道必須保持暢通，學生宿舍應(yīng)安裝應(yīng)急燈和安全通道指示牌。

2、積極開展檢查，及時消除火災(zāi)隱患。一是學校應(yīng)定期對宿舍區(qū)等場所進行檢查，重點查看學生在宿舍內(nèi)有無私接電氣線路，私自使用大功電氣設(shè)備，使用明火煮飯，蠟燭照明等，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，及時消除。二是規(guī)范學校的電氣線路敷設(shè)，徹底改造學校已嚴重老化、易引發(fā)火災(zāi)事故的供電線路和設(shè)施。三是疏散通道必須隨時保證暢通，清理學校人員集中場所內(nèi)封堵和占用疏散通道上的雜物，拆除疏散通道和安全出口設(shè)置的障礙物，保持暢通。一旦發(fā)生火災(zāi)，人員能及時通過疏散通道和安全出口，疏散到安全地點。四是購置配足消防器材并對數(shù)量、性能、類型、完好情況逐一進行登記造冊，建立消防器材檔案并指定專人管理，保證消防設(shè)施完整好用。

3、加強消防安全教育，提高師生消防安全意識。日前，由、公安部、教育部、民政部、文化部、衛(wèi)生部、廣電總局、安監(jiān)總局等8個部門聯(lián)合制定的《全民消防安全宣傳教育綱要（2011－2015）》正式頒布。這是我國第一份多個職能部門參與制定的針對消防安全宣傳教育的規(guī)范性文件。《綱要》的頒布實施，對于提升全民消防安全素質(zhì)，增強全社會抗御火災(zāi)能力，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全，保障和改善民生，促進社會和諧穩(wěn)定，具有十分重要的意義。學校應(yīng)將消防安全知識納入教學內(nèi)容，在教育活動課程中予以確定，樹立“全民消防，生命至上”理念，使學校的消防教育實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。根據(jù)各學校的特點和實際情況，研究編寫出專業(yè)的消防教育課本，培養(yǎng)學生的消防安全意識，增長防火、滅火和火場逃生自救的知識。組織開展各種消防宣傳教育活動，參觀開放消防站和消防教育點，舉辦消防知識競賽和文體活動。利用軍訓等機會開展實地疏散逃生和滅火演練，學習消防法律和安全基本常識，提高學生的自防自救能力。消防教育涉及面廣，專業(yè)性強，教育部門、學校、消防部門三方要建立長效的消防安全宣傳教育合作機制和協(xié)作關(guān)系，密切配合，組織開展各種消防宣傳教育活動，促進宣傳教育進一步深入開展，讓廣大師生共同參與、共同提高消防安全素質(zhì)，夯實公共消防安全基礎(chǔ)，減少火災(zāi)危害。

4、將消防培訓、疏散演練制度化。學校要制定制度，強制性的定期開展消防安全知識培訓、疏散逃生演練。學校要設(shè)立消防安全授課計劃，組織消防知識的培訓，通過培訓，使學校領(lǐng)導能夠提高認識。同時提高教師消防素質(zhì)，使其掌握更多的消防常識和消防技能，把更多的消防知識傳授給學生，才能達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

篇6

（一）組織對學生及生活老師進行用電安全知識輔導。

（二）學生不得擅自從插座內(nèi)引出電源接入其它用電器。

（三）組織學生進行用電安全防范知識競賽。

（四）定期檢測宿舍區(qū)觸電保護器是否正常工作。

2、應(yīng)急預(yù)案。

（一）遇有突發(fā)性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。

（二）遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離，（不得用手拉觸電人員。）

（三）對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。

（四）及時向?qū)W校領(lǐng)導報告，以便組織施救。

（五）排查事故原因，及時處理上報。

（六）對出現(xiàn)昏迷、抽搐等癥狀的危急傷員在采取緊急救護措施（人工呼吸、吸氧等）的同時，立即送往醫(yī)院或直接向120急救中心呼救。

（七）立即向?qū)W部領(lǐng)導報告事故發(fā)生情況，以便決策。

（八）排查事故原因，及時處理上報。

四、食品衛(wèi)生安全預(yù)案：

1、防范預(yù)案.

(一)定期請校醫(yī)務(wù)人員對師生進行食品衛(wèi)生安全知識輔導.

(二)教育學生在任何時候,任何場合都不購買和食用三無食品(無生產(chǎn)廠家、無商標、無出廠日期)。

（三）教育學生養(yǎng)成良好的一日三餐的用餐習慣，不挑食，少吃零食。

2、應(yīng)急預(yù)案。

（一）發(fā)現(xiàn)有嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，立即送往醫(yī)務(wù)室診療。

（二）一旦發(fā)生三人以上同時出現(xiàn)腹脹、腹瀉等癥狀，立即向?qū)W部領(lǐng)導報告，及時采取有效措施，以防意外。

（三）發(fā)生上述第二條款情況，即與學生家長取得聯(lián)系，以便共同研究對策。

六、體育課及體育活動安全預(yù)案：

1、防范預(yù)案。

（一）要求體育老師牢固確立安全第一的意識，把學生上課及活動安全放在首要位置。

（二）體育課、體育活動課必須充分做好準備活動后實施新的活動項目。

（三）按規(guī)定學生跳箱、跳馬、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。

（四）高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。

2、應(yīng)急預(yù)案。

（一）遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往校醫(yī)務(wù)室救治。

（二）遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，并給予補充水份。

（三）發(fā)生上述第一、第二條款情況立即向?qū)W部領(lǐng)導報告。

（四）分析原因，及時作出處理意見。

七、教室安全預(yù)案。

1、防范預(yù)案。

（一）教育學生甬路上靠右行，不得擁擠，不推人。

（二）學生在教學區(qū)，不得打鬧，不得撞擊玻璃欄板或攀爬樹木。

（三）嚴格禁止學生攀爬教室窗臺，并在每個教室玻璃貼上“別上來，危險！”的安全警示。

（四）定期檢查教室及宿舍內(nèi)各種設(shè)施，及時排除安全隱患。

2、應(yīng)急預(yù)案。

（一）遇有發(fā)生安全傷害事故，傷情嚴重的立即送往校醫(yī)務(wù)室診治。

篇7

關(guān)鍵詞：高校，安全高效，化學試劑，管理方法

 

開展化學實驗，提高學生動手操作能力，增強學生實踐和理論相結(jié)合能力是高校教育化學相關(guān)專業(yè)里的重要內(nèi)容。高校實驗室里化學藥品及試劑溶液品種很多，化學藥品大多具有一定的毒性及危險性，對其加強管理不僅是保證分析數(shù)據(jù)質(zhì)量的需要，也是確保安全的需要。為了加強實驗中心的建設(shè)與管理，確保實驗教學安全有序的進行，保障師生員工和國家財產(chǎn)的安全，需要建立安全高效的實驗室化學試劑管理體系。

1　化學試劑控制流程

1.1　采購和驗收

在每學期末，各個教研室的實驗師根據(jù)學校教務(wù)處下達的實驗教學任務(wù)書規(guī)定的實驗項目，結(jié)合開展相應(yīng)實驗的學生人數(shù)，計算所需的試劑用量和種類，按每個分析方法要求的試劑級別，制寫詳細試劑采購申請單，報送設(shè)備科，此外，研究生或教師也交上科研工作所需用試劑的申購計劃，由設(shè)備科統(tǒng)一審批、采購、調(diào)配。采購要到有正規(guī)進貨渠道的正規(guī)試劑廠或試劑供應(yīng)公司購買按照國家標準和化工部行業(yè)標準生產(chǎn)的試劑。試劑標簽上應(yīng)注有名稱（包括俗名）、類別、產(chǎn)品標準、含量、規(guī)格、生產(chǎn)廠家、出廠批號（或生產(chǎn)日期）；有的試劑還應(yīng)標明保質(zhì)期。所購試劑將在每學期初由專人運送至實驗室并交付實驗室使用。如此，定期定量地購買，能有效避免試劑的過多過濫，避免浪費。

采購化學試劑到貨后由上交計劃的實驗師負責驗貨。供貨商要保證被的化學試劑試劑的品質(zhì)，保證運送途中的安全，并開具正式發(fā)票。

其中要注意的是，易制毒化學品和劇毒化學品使用計劃應(yīng)該被單獨列出，附寫明化學試劑的名稱、規(guī)格、數(shù)量、實驗項目、在項目中的作用等內(nèi)容，根據(jù)計劃中所需的數(shù)量到校保衛(wèi)處、公安局等相關(guān)部門辦理有關(guān)手續(xù)后再指定的銷售單位進行購買。禁止學生私自購買易制毒化學品和劇毒化學品。易制毒化學品和劇毒化學品的購買和運輸應(yīng)參看國家《易制毒化學品管理條例》和《危險化學品安全管理條例》。

1.2　搬運和貯存

大量試劑應(yīng)存放于庫房，實驗操作準備室只宜存放少量短期內(nèi)需用的藥品。

庫房需有專人管理，普通化學試劑在購買后，由實驗師填寫化學試劑入庫統(tǒng)計表，經(jīng)核對無誤后分類放入化學試劑庫房。因為許多試劑使用玻璃瓶包裝，搬運要注意正面小心輕放。試劑庫房要經(jīng)常保持清潔、干燥、通風、嚴禁吸煙、避免陽光直射，要有良好防靜電、防暴設(shè)施，要配備滅火裝置。危險品應(yīng)單獨放置、經(jīng)常檢查，防止意外事故的發(fā)生。

實驗室內(nèi)試劑貯存，分為在用、報廢、閑置三類。應(yīng)該有序、整齊擺放，為了便于取用并且避免交叉污染，化學藥品建議按無機物、有機物、生物培養(yǎng)劑分類存放，無機物按酸、堿、鹽分類存放，鹽類中按金屬活躍性順序分類存放，生物培養(yǎng)劑按培養(yǎng)菌群不同分類存放，其中屬于危險化學藥品中的劇應(yīng)鎖在專門的柜中。。，

與測試無關(guān)的物品一律清除出實驗室，要定期檢查，清理廢棄試劑，從庫房補充新試劑。

1.3　領(lǐng)取和使用

庫房由專人加鎖保管、實行領(lǐng)用經(jīng)登記簽字的制度。由于化學試劑種類繁多，同一種化學試劑還有優(yōu)級純、分析純、光譜純、化學純等不同的規(guī)格，使得它們的含量、價格、用途都不相同，領(lǐng)用時都必須登記清楚。

高校試劑領(lǐng)用者主要為實驗師、教師、學生，實驗師一般同時兼做管理人員。試劑一般用于：普通實驗教學、科研實驗工作、學生開放性實驗。

試劑除了出庫入庫要有專門登記外，任何人領(lǐng)取試劑都要登記，學生領(lǐng)取試劑更必須先向教師提交詳細使用申請單，經(jīng)批準后才可以登記領(lǐng)取，而且，危險藥品需在教師師監(jiān)督下使用。要求明確試劑使用流向，使試劑使用合理化，避免浪費。

研究生和教師自行購置的化學試劑由本人負責保管，上鎖保存。易制毒和危險藥品要報備實驗室管理人員。

1.4　處理過期和廢棄試劑

化學試劑是實驗室里品種最多、消耗購置最頻繁、危險性也最大的物質(zhì)。一般開封后的剩余試劑較易變質(zhì)，管理人員要定期檢查。

購買回來的化學試劑一般在瓶上注明有效期，除生產(chǎn)廠已指明了有效期的外，其有效期為收貨日期加5年。一般用途的酸和堿的稀釋液有效期為18個月。標準試液根據(jù)分析方法中的規(guī)定確定標準試液的有效期或再標定日期。。

廢棄試劑需建立完全的處理系統(tǒng)，可以回收利用的盡量不要浪費，有毒試劑使用后要統(tǒng)一回收集中處理，強酸強堿需要稀釋后才棄置。

試驗藥劑容器都要有標簽，對分裝的藥品在容器標簽上要注明名稱、規(guī)格、濃度；無標簽或標簽無法辯認的試劑都要當成危險物品重新鑒別后小心處理，不可隨便亂扔，以免引起嚴重后果。實驗室中擺放的藥品如長期不用，應(yīng)放到庫房，統(tǒng)一管理。

總言之，應(yīng)遵循安全、節(jié)約、保護環(huán)境的原則。

2　化學試劑的保存管理要點

2.1　正確選擇試劑容器。應(yīng)根據(jù)試劑性質(zhì)和容器材質(zhì)特性，正確選擇試液容器，防止容器溶出某些雜質(zhì)污染試劑，防止試劑和容器的材質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，其密閉性還應(yīng)能有效防止氣態(tài)雜質(zhì)侵入和試液的揮發(fā)逸出。

2.2　試劑的貯存按分析方法規(guī)定進行，比如有些試劑需要置于冰箱冷藏，有些需要置于干燥器中防止吸潮，有些需要被置于通風櫥以避免因少量揮發(fā)而造成對庫房的污染，有些需要加入穩(wěn)定劑防止變質(zhì)。如分析方法未作規(guī)定，則在室溫下貯存。

2.3　定期檢查試劑質(zhì)量，如發(fā)現(xiàn)變色、沉淀、分解等變質(zhì)、污染跡象時，應(yīng)立即處理，以免發(fā)生混淆誤用。

2.4　配制的試劑應(yīng)貼上規(guī)范的標簽，標簽應(yīng)包括名稱、濃度、配置人、配置日期及有效期；存放試劑的柜子也應(yīng)貼上標簽以便于取用。標簽應(yīng)常常檢查，發(fā)現(xiàn)有脫落或字跡模糊的現(xiàn)象應(yīng)及時更換。

2.5　危險品

實驗室試劑存放一般分為三大區(qū)域：液體、固體、危險品，再按氧化劑、還原劑分開放置。最必須提高警惕的是危險試劑，屬于危險試劑的有以下幾類：

2.5.1　不穩(wěn)定物質(zhì)。如濃過氧化氫、有機過氧化物等。這類物質(zhì)應(yīng)該采取一定的方法提高其穩(wěn)定性。揮發(fā)性的的試劑可以根據(jù)情況采取水封、油封或者蠟封。

2.5.2　氧化性物質(zhì)。如氧化性酸，過氧化氫也屬此類。

2.5.3　易爆和易燃性物質(zhì)。。除易燃的氣體、液體、固體外，還包括會產(chǎn)生可燃物的物質(zhì)。如堿金屬的氫化物、碳化鈣及接觸空氣自燃的物質(zhì)如白磷等。許多易燃液體閃點低、易著火、揮發(fā)性大、粘度小、密度低、易擴散，它們在使用不當時，其蒸氣與空氣混合到一定比例時可形成氣態(tài)爆炸物，這種混合氣遇到明火，靜電或電火花時，可導致爆炸。實驗室要在顯眼位置放置滅火器并定期檢查。

2.5.4　有毒物質(zhì)。實驗室用到的有：汞鹽、鉻鹽、鉛鹽、砷化合物、亞硝酸鹽化合物、多環(huán)芳香烴及其衍生物、含氯含磷有機物等。放的試劑室應(yīng)通風良好，防止揮發(fā)和分解出的毒氣在室內(nèi)積聚，盛放的試劑瓶要密封良好。

2.5.5　腐蝕性物質(zhì)。主要有濃硫酸、氫氟酸、液氯、液溴及其它一些強酸、強堿等物質(zhì)，這類物質(zhì)搬運時應(yīng)輕取輕放，嚴禁撞擊、摔碰和強烈振動，這類物質(zhì)要采用合適的盛放容器，拿取必須小心，禁止皮膚直接接觸。

2.6.6　放射性物質(zhì)和某些生化類試劑。應(yīng)該根據(jù)其本身特性不同而采取不同的保管措施。

3　結(jié)語

實驗室管理人員要熟悉試劑的性質(zhì)和購置、使用、保管知識，做好安全消防準備工作，提高警惕，杜絕重大事故的發(fā)生隱患，同時更加高效地開展實驗工作。

【參考資料】

1李金山等.強化藥品試劑管理,提高實驗教學保障效益.白求恩軍醫(yī)學院學報. 2009,(6):368-369.

2 李成等.試劑采購管理系統(tǒng)的實現(xiàn).醫(yī)療衛(wèi)生裝備.2009,(12):62-64.

3 李巨超等.高?；瘜W實驗教學中心試劑的規(guī)范化管理.化學工程與裝備.2009(10):205-207

篇8

一、領(lǐng)導機構(gòu)及機制

1、成立學校安全工作領(lǐng)導小組，設(shè)立學校安全工作辦公室，配備安全管理專職人員。有切實可行的年度安全工作計劃和實施方案。領(lǐng)導小組經(jīng)常召開安全工作會議，有詳細的會議記錄。

2、校長履行第一責任人職責，全體教職工認真落實“管業(yè)務(wù)必須管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)學校安全工作”的“一崗雙責”制度。

3、學校各部門和崗位都有明確的安全責任要求，并層層簽訂安全責任書

二、安全教育

1、高度重視安全教育，有計劃、有措施，認真抓好各項安全教育活動，牢固樹立師生安全意識。

2、將安全教育納入地方教育課程，開足開齊課時。

三、安全預(yù)案和演練

1、學校按照要求制定各種應(yīng)急預(yù)案，報主管部門備案。

2、適當組織應(yīng)急演練，并保障演練安全。

四、安全檢查落實情況

1、安全工作有部署、有檢查、有落實。發(fā)現(xiàn)安全隱患立即整改。重視安全投入，安全設(shè)施、標志齊全，技防水平不斷提高

2、對校園內(nèi)部設(shè)施定期檢查。發(fā)現(xiàn)重大問題，要以文字、圖片、視頻等形式如實記錄在案，及時上報黨委、政府和教育主管部門，并提出明確的整改意見。檢查結(jié)束，形成工作報告，上報相關(guān)部門。

3、對于查出安全隱患被下達“整改意見書”或“整改指令”的單位，應(yīng)及時拿出整改措施，并予以落實，不能按期解決的，應(yīng)書面報告理由。保持聯(lián)絡(luò)暢通與信息溝通

五、交通安全和食品安全

1、對接送師生的車輛，學校要主動請交通、交警等職能部門對其進行定期檢查，必須做到車況良好,手續(xù)齊全。

2、學?；锓?，要按照食品衛(wèi)生管理條例的要求進行定期檢查，并搞好臺帳記錄，

3、學校小賣部不經(jīng)營食品。

4、學校從事特種作業(yè)人員要全部通過專業(yè)培訓，必須持證上崗，伙食工作人員要有健康查體證、從事鍋爐工作人員要有司爐證。

六、日常管理

1、建立健全各項學校安全管理制度，并落實到位。學校安全工作分類建檔，專人管理且完整完善。

2、學校在做好日常安全工作的同時，至少每周進行一次自查，每月進行一次小結(jié)，每季度進行一次總結(jié)，及時報送安全月報。

3、主動協(xié)調(diào)公安、工商、衛(wèi)生、文化、建設(shè)、交通等職能部門，對校園及周邊環(huán)境開展專項整治，齊抓共管形成良好局面。

篇9

關(guān)鍵詞：大學生 管理 意義 效率 方案

一、高校提升大學生管理效率的現(xiàn)實價值

大學生步入社會，就有可能成為各個行業(yè)各個領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)人力資源。因此，重視提升高校大學生管理效率就成為必然。畢竟，提升大學生管理效率有其自身的現(xiàn)實價值。

1.提升大學生管理效率是強化大學生管理質(zhì)量的有效延伸

大學生作為具備專業(yè)知識儲備的群體，其對社會的發(fā)展發(fā)揮著不可低估的力量。因此，高校必然針對大學生管理做出應(yīng)有的努力，首先必然要重視大學生管理的質(zhì)量和水平，使管理工作處于一種平穩(wěn)健康的狀態(tài)。當然，一旦大學生管理質(zhì)量得以鞏固，下一步需要考慮的就是大學生管理效率問題，因為效率提升必須以扎實的管理質(zhì)量為前提，并反作用于管理質(zhì)量。因此，提升大學生管理效率是大學生管理質(zhì)量的有效延伸。

2.提升大學生管理效率是實現(xiàn)大學生綜合素質(zhì)的必經(jīng)途徑

大學生通過在高校的學習，不僅掌握了專業(yè)知識，同時提升了其他素質(zhì)能力，使自身的綜合能力實現(xiàn)有效提升。當然，大學生綜合素質(zhì)的提升離不開高校對大學生管理效率的推動。畢竟，不注重管理效率，管理效果必然處于滯后狀態(tài)，無法適應(yīng)高校的整體管理需求。因此，大學生管理效率的提升為學生綜合素質(zhì)的鞏固做好了充分的準備。

3.提升大學生管理效率是增強大學生紀律意識的綠色通道

大學生若想更好的在社會上立足，必須在工作崗位上具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。因此，提升大學生管理效率，可以使大學生改掉辦事拖沓的壞習慣，實現(xiàn)與高校管理工作的積極配合。一旦大學生養(yǎng)成積極配合管理的好習慣，在今后的工作中必然能夠構(gòu)建良好的職業(yè)道德，尊重和遵守工作單位的紀律制度，為成為出色的社會人才做好鋪墊。

二、影響大學生管理效率的不良因素

大學生管理效率的重要性如前所述。但是，很多高校的大學生管理效率仍然較為低下，無法與高校的整體管理水平形成良好的互動，牽絆了整體管理水平。因此，我們不能對這些不良因素不理不睬。

1.校園文化氛圍不濃厚，影響大學生管理效率

高校的校園文化是高校發(fā)展過程中不可或缺的軟環(huán)境。然而，很多高校的校園文化氣氛不是特別濃厚，這就為大學生管理制造了無形的障礙。畢竟，大學生管理效率的提升需要校園文化的積極參與。

2.學校管理制度不到位，影響大學生管理效率

單單依靠校園文化的力量還不能完全提升大學生管理效率。然而，高校的管理制度多是原則性規(guī)定，缺乏實際操作性，一旦管理過程中出現(xiàn)問題，無法及時快捷的加以解決，必定影響大學生管理效率的提升。

3.管理隊伍素質(zhì)不過關(guān)，影響大學生管理效率

高校大學生管理的隊伍建設(shè)步伐較為緩慢。很多班主任老師或?qū)T往往認為大學生的思想已經(jīng)比較成熟，過分的加以管理反而會約束學生的成長，使處于社會邊緣的大學生產(chǎn)生逆反心理。老師的這種擔憂是沒有客觀根據(jù)的。畢竟，大學生還沒有真正步入社會，對一些事物的看法想法仍然比較膚淺，一旦不提升管理效率，勢必耽誤學生的發(fā)展。

4.學生自身思想不適宜，影響大學生管理效率

很多大學生認為高校的學習和管理都不應(yīng)過分嚴格，而且自己已經(jīng)或多或少和社會有些接觸，在內(nèi)心并沒有對大學生管理效率問題做以積極理性的思考。學生的思想意識成為影響大學生管理效率提升程度的重要因素。因此，很多高校學生違法犯罪現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，對學生自身的發(fā)展及高校管理水平及效率都帶來了不必要的麻煩。

三、提升高校大學生管理效率的有效方案

面對阻礙大學生管理效率提升的種種因素，高校必須認清現(xiàn)有的教育發(fā)展形勢，并結(jié)合現(xiàn)狀，深刻反思，拿出比較合理科學的綜合方案，打破困境，切實提升大學生管理效率。

1.營造濃厚的校園文化氛圍，鞏固管理效率的文化基礎(chǔ)

高校校園文化建設(shè)對于改善學生的思想意識發(fā)揮著重要作用。高校必須重視自身校園文化內(nèi)容的完善。因此，高校領(lǐng)導可以通過與學生代表談話的形勢，了解學生的心理想法，使校園文化建設(shè)充分尊重學生的合理意愿和想法。這樣，校園文化具備了學生基礎(chǔ)，學生自然愿意在這種文化氛圍下，積極配合學校及老師的管理工作，一旦學生實現(xiàn)積極配合，大學生管理效率則不難提升。

2.大力健全高校管理制度，奠定管理效率的制度基礎(chǔ)

高校各項管理制度與校園文化氛圍共同發(fā)揮作用，促進管理工作的全面開展。因此，高校亦應(yīng)重視大學生管理方面的制度建設(shè)。管理制度如果實現(xiàn)科學化可行化，勢必使管理效率實現(xiàn)穩(wěn)步提升。同時，管理制度還具備一定的強制性，完善健全的管理制度對于學生來說不僅是一種良性約束，更是一種合理威懾。學生必然考慮違法管理制度的后果，積極的配合大學生管理工作。

3.化大學生管理隊伍素質(zhì)，為管理效率提供堅實保障

過硬的管理隊伍對大學生管理來說是必不可少的因素。因此，高校領(lǐng)導要在轉(zhuǎn)變管理觀念的同時，及時強化管理隊伍素質(zhì)。高校領(lǐng)導可以定期組織管理人員進行培訓，敦促他們努力學習管理知識，并提升自身的職業(yè)操守，便于大學生管理工作的順利進行。此外，學校領(lǐng)導還要鼓勵管理人員實現(xiàn)自學，通過自學掌握更多合適的管理方法，便于提升管理效率。

4.樹立大學生健康思想意識，為管理效率打造內(nèi)因條件

無論高校如何重視大學生管理效率的提升，都不能撇開大學生自身思想意識這個關(guān)鍵元素。畢竟，外因作用的正常發(fā)揮需要以學生的內(nèi)因思想意識為前提。因此，高?？梢酝ㄟ^班主任老師或?qū)T定期組織學生進行思想?yún)R報會，及時掌握學生思想動態(tài)，并號召學生積極配合高校各項管理工作，從而為大學生管理效率的提升打造好內(nèi)因條件。

四、結(jié)語

高校大學生管理是一項較為復(fù)雜的工作，其涉及學校、老師及其他管理者、學生、社會外界因素等。因此，高校必須相機而動，采取可行方案，確保大學生管理效率的穩(wěn)步提升，從而有效保障大學生管理質(zhì)量。

參考文獻

[1]盧劍鋒，淺析民辦高等學校學生管理存在的問題及對策[J]，新西部，2010（1）：28-28

篇10

二、凡使用、儲存、運輸易燃易爆化學物品的部門，應(yīng)辦理有關(guān)證件，做到手續(xù)、證件齊全有效。

三、易燃易爆化學物品的有關(guān)從業(yè)人員必須經(jīng)當?shù)毓蚕辣O(jiān)督機構(gòu)培訓合格。

四、消防工作職能部門每月對易燃易爆化學物品使用、儲存場所進行一次檢查，各相關(guān)部門每周檢查一次，班組每日檢查一次，在崗人員應(yīng)堅持班前、班后自查，班中巡查，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)及時匯報、整改。

五、使用易燃易爆化學物品的部門應(yīng)符合下列規(guī)定：

1、使用易燃易爆化學物品的建筑和場所必須符合城市規(guī)劃布局和《建筑設(shè)計防火規(guī)范》等規(guī)范的要求；

2、使用易燃易爆化學物品的場所必須按照有關(guān)規(guī)范安裝防雷保護設(shè)施；

3、使用易燃易爆化學物品場所的電氣設(shè)備，必須符合國家電氣防爆標準；

4、設(shè)備與裝置必須按國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置消防設(shè)施并定期保養(yǎng)、校驗；

5、易產(chǎn)生靜電的設(shè)備與裝置，必須按規(guī)定設(shè)置靜電導除設(shè)施并定期檢查；

6、使用易燃易爆化學物品的從業(yè)人員必須經(jīng)消防培訓，經(jīng)考試取得合格證，方可上崗。

六、易燃易爆化學物品的倉庫必須經(jīng)當?shù)毓蚕罊C構(gòu)審核、驗收合格后才可使用，并滿足如下要求：

1、專用倉庫、貨場或其他專用儲存設(shè)備，必須由經(jīng)過消防安全培訓合格的專人管理；

2、應(yīng)根據(jù)gb12268-90《危險貨物品名表》分類、分項儲存。化學性質(zhì)相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學物品，不得在同一庫房內(nèi)儲存；

3、不得超量儲存。

七、保管員應(yīng)加強出入庫管理，做到物品擺放整齊、標識清楚、標物相符。

八、倉庫保管員每日對庫存物品進行檢查，檢查內(nèi)容如下：

1、檢查火、電源；

2、檢查堆垛是否穩(wěn)固；

3、檢查有無使用電冰箱存放易燃液體等化學物品現(xiàn)象；

4、檢查貨物，主要是檢查貨物

包裝有無破損滲漏或膨脹變形，穩(wěn)定劑是否充足，物品有無潮解、熔化或風化變質(zhì)，重點物資應(yīng)重點檢查；

5、檢查庫內(nèi)環(huán)境，主要是檢查庫房是否漏雨、積水，庫內(nèi)的溫度、濕度是否符合所存貨物的危險特性要求；

6、檢查消防設(shè)施器材。

九、易燃易爆化學物品運輸作業(yè)前應(yīng)滿足以下要求：

1、從事易燃易爆化學物品運輸工作的駕駛員、押運員以及相關(guān)人員，必須經(jīng)國家有關(guān)規(guī)定進行崗位消防知識、專業(yè)知識培訓，憑崗位資格證書上崗作業(yè)；

2、駕駛員、押運員對所運輸?shù)囊兹家妆瘜W物品應(yīng)了解其化學和物理性質(zhì)，掌握應(yīng)急處理措施，操作時穿戴好相應(yīng)的防護用品；

3、運輸易燃易爆化學物品的車輛必須具備有關(guān)部門核發(fā)的準運證件；

4、出車時各種證件（駕駛證、準運證、行駛證及培訓合格證等）應(yīng)攜帶齊全；隨車攜帶的遮蓋、捆扎、防潮、消防器材等工具必須齊全、良好，車廂內(nèi)應(yīng)清掃干凈、干燥，不得有與所裝貨物性質(zhì)相互抵觸的殘留物；同時必須對車輛的安全技術(shù)狀況進行檢查，發(fā)現(xiàn)故障必須排除后方可投入運行；

5、運輸應(yīng)對天氣有所選擇。

十、易燃易爆化學物品在運輸過程中應(yīng)遵守以下規(guī)定：

1、運輸易燃易爆化學物品時，必須遵守消防、交通、治安等法規(guī)；

2、裝載易燃易爆化學物品的車輛應(yīng)對行車路線認真選擇，盡可能選擇寬闊平坦的道路，避開繁華鬧市集鎮(zhèn)；

3、押運人員必須乘坐在指定位置上，車上嚴禁搭乘無關(guān)人員，并嚴禁吸煙，且不得攜帶與所裝貨物性質(zhì)相抵觸的物品；

4、運輸過程中天氣變化，應(yīng)根據(jù)貨物特性及時采取相應(yīng)的防護措施；

5、根據(jù)車輛裝載情況，途中應(yīng)經(jīng)常停車檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施；

6、運輸途中駕駛員必須保持精力充沛，思想集中，不得疲勞駕駛，停車時隨車人員要負責車輛和貨物的看護；

7、車輛涉水時，應(yīng)停車查看水深、流速及水下路面等情況，通過后應(yīng)輕踏剎車慢行一段路，以保證

車輛制動系統(tǒng)良好；

8、通過鐵路交叉路口及復(fù)雜路面時，要“一慢、二看、三通過”，遇有視線不清，路面情況不明和無信號或無人管理的路口，應(yīng)停車查明后方可通過；

9、途中遇有雷雨時，不得在樹下、電線桿、高壓線、鐵塔等容易遭到雷擊和產(chǎn)生火花的地點停車；

10、在雨、雪、風、霧視線較差的天氣行車或通過泥濘、積雪、結(jié)冰、坡陡、狹窄等危險路段或遇有警告標志時，車輛的時速不得超過15km，并避免使用緊急剎車或急速轉(zhuǎn)向，與同方向行駛的車輛之間應(yīng)保持不小于30m的距離；

11、通過涵洞或橋梁要注意限量和限高標志，對標志不清或有懷疑時，要停車查明，通過時要降低車速，與前車之間保持不小于20m的距離；

12、正常行駛途中，車輛不準脫檔、熄火滑行，非緊急情況下不準緊急制動或急轉(zhuǎn)彎；

13、運輸過程中不準人為向汽車發(fā)動機直接供油；

14、車輛發(fā)生故障需修車時，應(yīng)選擇安全地點，嚴禁明火照明作業(yè)；

15、車廂內(nèi)攜帶備用燃料時，嚴禁使用塑料桶盛裝，且必須與所裝貨物性質(zhì)無抵觸，并進行有效隔離；

16、液化石油氣槽車、汽油罐車不準攜帶其他易燃易爆化學物品，當罐體液溫達到40度時，應(yīng)采取遮陽、罐外潑水降溫等安全措施；