導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇智慧城市基本概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：五年制高職；成本會(huì)計(jì)；教學(xué)模式；創(chuàng)新；探索

如今企業(yè)規(guī)模日益擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中生產(chǎn)和發(fā)展，除了加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的控制，降低產(chǎn)品成本外，還要注意提高產(chǎn)品質(zhì)量，不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。正是在這種情況下，才形成了現(xiàn)代的成本會(huì)計(jì)，其使用率越來(lái)越高，對(duì)從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高。因而，我們?cè)谶@方面的教學(xué)也要不斷地改革創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會(huì)與國(guó)家的需求。

一、認(rèn)清現(xiàn)階段五年制高職成本會(huì)計(jì)教學(xué)中的不足

1.對(duì)成本會(huì)計(jì)重視不足

成本會(huì)計(jì)更趨于應(yīng)用，在企業(yè)管理中起著舉足輕重的作用，但是，高職院校中的成本會(huì)計(jì)教學(xué)由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)教學(xué)沒(méi)有將其作為教授的重點(diǎn)，很多教師也沒(méi)有投入過(guò)多的精力去學(xué)習(xí)與教學(xué)，師生的重視力度都不夠。

傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)仍以課堂教學(xué)作為中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)基本上是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師寫(xiě)，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背”的灌輸模式，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。

2.教材的實(shí)踐性不夠完善

成本會(huì)計(jì)發(fā)展于近幾十年，并在發(fā)展中不斷融入新的理念，其制度與操作都有著不斷的變化，可是我們的教材依舊是以前的教材，內(nèi)容陳舊，形式呆板，實(shí)用性不強(qiáng)。導(dǎo)致教出來(lái)的學(xué)生只能考試，而不能從事簡(jiǎn)單的成本會(huì)計(jì)操作。

傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式套用了傳統(tǒng)的成本專(zhuān)科會(huì)計(jì)的教學(xué)思想，基本上仍是“學(xué)術(shù)教學(xué)”，有的只是簡(jiǎn)單地把“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的專(zhuān)門(mén)人才”改為“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型、技能型人才”。

3.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

成本會(huì)計(jì)要求在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)的成本進(jìn)行收集、核算、分析，從而實(shí)現(xiàn)成本控制與成本預(yù)算的目的。但是，在教學(xué)中的成本會(huì)計(jì)，數(shù)據(jù)是現(xiàn)成的，公式是統(tǒng)一的，核算是一成不變的，因而學(xué)生無(wú)需創(chuàng)新，只要模仿、套用就可以了。

4.教學(xué)與就業(yè)脫節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中的成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，更趨于考試與考證，與實(shí)踐應(yīng)用的成本會(huì)計(jì)相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致我們所教出來(lái)的學(xué)生無(wú)法勝任會(huì)計(jì)職務(wù)，甚至放棄會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。

二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)教學(xué)模式的要求

1.從實(shí)際出發(fā)

現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式針對(duì)的是會(huì)計(jì)職業(yè)工作崗位，若將崗位分解，就是面向工作崗位要求的技能模塊。從教學(xué)主客體上說(shuō)，現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式是面向?qū)W生、以學(xué)生為本的；從具體內(nèi)容上說(shuō)，現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容就是會(huì)計(jì)職業(yè)工作崗位模塊及其組合。

2.結(jié)構(gòu)合理

教學(xué)模式是指向教學(xué)結(jié)構(gòu)的，是影響教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的諸要素在一定時(shí)空結(jié)構(gòu)內(nèi)或某一教學(xué)環(huán)節(jié)中的組合，這就要求縱向教學(xué)結(jié)構(gòu)要順序銜接，橫向教學(xué)結(jié)構(gòu)要結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)模塊要組合恰當(dāng)。

3.實(shí)踐技術(shù)信息化

建立以單元知識(shí)與技能為系列的會(huì)計(jì)教學(xué)單元庫(kù)、模塊庫(kù)，建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，增加內(nèi)容全面、樣板性強(qiáng)的多層次、多方位的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，使之包括會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、金融等，提高實(shí)驗(yàn)室硬件的檔次，配備專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化、規(guī)范化和制度化，組建模擬公司、計(jì)算機(jī)中心、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。

三、以社會(huì)需求為指引，創(chuàng)新改革成本會(huì)計(jì)教學(xué)模式

1.引入項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是指從學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能出發(fā)，將學(xué)生在校期間應(yīng)掌握的技能分成若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)形式均圍繞該技能，與就業(yè)崗位工作任務(wù)密切相關(guān)的行動(dòng)化學(xué)習(xí)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法需要把書(shū)中幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)分為幾大項(xiàng)目，例如根據(jù)成本會(huì)計(jì)具體核算內(nèi)容將核算方法分為品種法、分步法、分批法，將這幾種方法確定為應(yīng)完成任務(wù)，明確各項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)與工作任務(wù)，將掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能等作為項(xiàng)目教學(xué)法的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足高職高專(zhuān)人才的培訓(xùn)需求，同時(shí)也是滿足企業(yè)對(duì)職業(yè)技能型人才能力素質(zhì)的要求。

2.應(yīng)用圖示教學(xué)法

成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容從宏觀角度來(lái)說(shuō)，一是成本核算部分，二是成本控制與管理部分。成本核算部分可以采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行項(xiàng)目分析學(xué)習(xí)，而成本控制與管理部分可以應(yīng)用圖示教學(xué)法。圖示教學(xué)法可以使教學(xué)內(nèi)容形象化，抽象理論具體化，零碎知識(shí)系列化，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如輔助生產(chǎn)成本、制造費(fèi)用等一般期末轉(zhuǎn)出后結(jié)平，生產(chǎn)費(fèi)用最終都?xì)w集到基本生產(chǎn)成本賬戶中。這時(shí)可以使用基本生產(chǎn)成本的“T”字賬戶，使得結(jié)轉(zhuǎn)過(guò)程形象生動(dòng)，學(xué)生可以清楚地看到生產(chǎn)成本是從哪結(jié)轉(zhuǎn)，要結(jié)轉(zhuǎn)到哪去的過(guò)程。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)

由于成本會(huì)計(jì)核算公式多，費(fèi)用分配表、費(fèi)用明細(xì)賬和成本計(jì)算單多，用黑板板書(shū)不僅非常浪費(fèi)時(shí)間，而且也不可能將所有表格都板書(shū)出來(lái)。而多媒體教學(xué)，可以通過(guò)教學(xué)課件的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更直觀地演示教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的理解。多媒體技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)上的應(yīng)用是會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)代化的需要和發(fā)展趨勢(shì)，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)作為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的集中體現(xiàn)和重要組成部分，以圖、文、聲、像并茂，具有直觀、具體、 生動(dòng)和使用快捷、方便等特點(diǎn)。通過(guò)多媒體教學(xué)，可以將事先制作好的公式、費(fèi)用分配表、成本計(jì)算單等在教學(xué)過(guò)程中一一展現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，也可以較迅速地將前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)調(diào)出，加深鞏固學(xué)生印象。并且可以和當(dāng)今制造業(yè)的發(fā)展形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，利用多媒體播放企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程，使學(xué)生形象直觀地了解企業(yè)工藝流程以及成本計(jì)算的全過(guò)程，這樣可以改變過(guò)去單一的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

4.改革考核方式

根據(jù)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)和課程設(shè)置特點(diǎn)，應(yīng)采用以考核知識(shí)的應(yīng)用技能與能力水平為主的，理論考試與實(shí)踐技能考核相結(jié)合的課程考核模式，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。加大實(shí)訓(xùn)力度，開(kāi)設(shè)仿真手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

現(xiàn)代高職成本會(huì)計(jì)教學(xué)模式是高職會(huì)計(jì)教學(xué)的核心問(wèn)題，構(gòu)建現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。同時(shí)，成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)也是未來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，因此在教學(xué)中我們必須要實(shí)施以“學(xué)生為中心，實(shí)踐為主體”的教學(xué)思想，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多、更適用的新型財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張勁松.項(xiàng)目教學(xué)法在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)改革中的運(yùn)用[J].消費(fèi)導(dǎo)刊， 2007（13）.

篇2

關(guān)鍵字：智慧經(jīng)濟(jì)；智慧商城；城市規(guī)劃；建設(shè)措施

Abstract: Smart Mall branch of the smart city smart economy, or the wisdom of the economy of a building, the development of world economic development model to the wisdom of the direction of the economy. In this age of technology, science and technology is just like the first productive force, the wisdom of the economy is actually an extension of the knowledge economy. In this paper, from the Mall of the definition of wisdom, wisdom, planning and construction of the mall to do some simple discussion.

Keywords: economic wisdom; wisdom Mall; urban planning; building measures.

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

智慧商城是一種能讓人與人、物與物更智能交流的城市模式。網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)不知不覺(jué)取代了過(guò)去傳統(tǒng)的社會(huì)形式，我們的日常生活，甚至學(xué)習(xí)工作都已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，成為密不可分的整體。網(wǎng)絡(luò)商城也是網(wǎng)絡(luò)化背景之下新的商城形態(tài)一種體現(xiàn)。這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，網(wǎng)絡(luò)在這種社會(huì)中的作用是不言而喻的，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)漸漸成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。而隨著網(wǎng)絡(luò)商城的產(chǎn)生，與之相關(guān)的電子商務(wù)等也快速發(fā)展，市場(chǎng)的交流方式也逐漸網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)商城在經(jīng)歷了方興未艾的數(shù)字商城、信息商城的發(fā)展后，逐漸向“智慧商城”演化。

一、智慧商城的概念

智慧商城是以傳統(tǒng)商城和文化商城為基礎(chǔ)的一種新興的商城模式，在此基礎(chǔ)之下，智慧商城主要是運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；例如云計(jì)算、電子商務(wù)等科技手段對(duì)傳統(tǒng)的采購(gòu)模式等進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技在傳統(tǒng)商城的完美嵌入和復(fù)合，讓人與人、物與物的交流更加融洽方便，使之更加智能化、便捷化，這就是智慧商城的基本概念。目前來(lái)說(shuō)，智慧商城的發(fā)展主要是依靠基礎(chǔ)的電子商務(wù)、云計(jì)算方式，并且還會(huì)逐漸使用第三代第四代通訊科技來(lái)進(jìn)行智能網(wǎng)絡(luò)的的興建。與此同時(shí)，伴隨著智慧商城的建設(shè)需要，各種新興產(chǎn)業(yè)例如共享互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)咨詢服務(wù)等行業(yè)也不斷壯大起來(lái)。

二、智慧商城的基本特征

（1）數(shù)字交易

智慧商城的首要特點(diǎn)是數(shù)字化交易，這也是以網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)的基本特點(diǎn)，因?yàn)樗紫染褪且粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)商城。但是，智慧商城的數(shù)字交易又有不同的特點(diǎn)。在智慧商城的背景下，商品交易更多地依托網(wǎng)絡(luò)，從商品的廠家，從商品的買(mǎi)賣(mài)店鋪，店鋪的整合以及商鋪資源等等，都是通過(guò)數(shù)字化來(lái)進(jìn)行拓展或者建設(shè)的，這樣實(shí)現(xiàn)數(shù)字交易。

（2）全程互聯(lián)以及云端共享

全程互聯(lián)也是基于網(wǎng)絡(luò)商城而來(lái)的特色，智慧商城在這方面更加網(wǎng)絡(luò)化，之前的網(wǎng)絡(luò)商城可能只是一部分的網(wǎng)絡(luò)化交易。智慧商城將互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全程的電子商務(wù)交流模式，而且由于智慧商城會(huì)運(yùn)用云計(jì)算傳感設(shè)備，所以會(huì)在云計(jì)算的交易平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息的共享，并且會(huì)對(duì)商城運(yùn)行的核心進(jìn)行實(shí)時(shí)感測(cè)。

（3）集成整合以及協(xié)同運(yùn)作

在智慧商城之一城市模型之下，物聯(lián)網(wǎng)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)高度融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合，將商品交易的前后以及過(guò)程盡量整合在一起，而且，由于這種整合，智慧商城的基礎(chǔ)設(shè)施也會(huì)在形成協(xié)同合作的局面，從未實(shí)現(xiàn)商城的高效運(yùn)作狀態(tài)，這無(wú)疑是商城的最佳狀態(tài)。

三、智慧商城的規(guī)劃與建設(shè)

智慧商城的規(guī)劃與建設(shè)不僅僅只是針對(duì)智慧商城，智慧商城的規(guī)劃和建設(shè)大致上是通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)物互聯(lián)網(wǎng)的融合，采用各種高科技的方式進(jìn)行商業(yè)而操作以及普通的商品交易。而另一方面，對(duì)于傳統(tǒng)商城的轉(zhuǎn)型工作才是目前智慧商城建設(shè)的重點(diǎn)。智慧商城的規(guī)劃建設(shè)主要是在兩個(gè)方面：

（1）注重產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是我國(guó)目前商城發(fā)展的必然趨勢(shì)。建設(shè)智慧商城首先是基于傳統(tǒng)商城和文化理念，然后才是通過(guò)高科技手段實(shí)現(xiàn)科技嵌入和復(fù)合，智慧商城的主體依然是之前的城市體。所以，建設(shè)智慧商城不能僅僅搭建網(wǎng)絡(luò)體系，更要關(guān)注傳統(tǒng)商城的發(fā)展模式，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式是商城的關(guān)鍵。我們應(yīng)該更加重視如何促進(jìn)傳統(tǒng)商城在產(chǎn)業(yè)上的轉(zhuǎn)型，特別是在商業(yè)地產(chǎn)上的轉(zhuǎn)型是重中之重，傳統(tǒng)商城在發(fā)展路徑上的轉(zhuǎn)變將是智慧建設(shè)的關(guān)鍵。

關(guān)于智慧商城的規(guī)劃和定位，我們也有工作重點(diǎn)，應(yīng)該重視兩個(gè)方面的內(nèi)容：

一是應(yīng)用型商城的構(gòu)建。應(yīng)用型商城的建設(shè)水平以及它的運(yùn)營(yíng)能力與智慧商城的建設(shè)密不可分，例如智能商鋪、智能商家等，都是隸屬應(yīng)用型商城的建設(shè)。它們的建設(shè)還關(guān)系到一個(gè)城市的可持續(xù)的發(fā)展，這一點(diǎn)也是我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)和生態(tài)社會(huì)的內(nèi)在要求。

一是商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展領(lǐng)域。智慧商城要求之下的商業(yè)地產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域要包含智慧商城產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及傳統(tǒng)商城商業(yè)地產(chǎn)的改造與升級(jí)。物互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，需要不斷引進(jìn)、培育新的方式來(lái)建設(shè)物互聯(lián)網(wǎng)的核心業(yè)務(wù)，物互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)也不是單一的作用，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系的完善狀況對(duì)商業(yè)地產(chǎn)的建設(shè)規(guī)劃是有很大促進(jìn)作用的。

（2）要使商城應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)商業(yè)地產(chǎn)的有效利用。這個(gè)方面應(yīng)該站在總體的角度上去構(gòu)建。主要可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行建設(shè)。首先，站在商業(yè)地產(chǎn)的總體規(guī)劃建設(shè)這個(gè)角度上，去合理規(guī)劃商城建設(shè)，逐漸解決商業(yè)地產(chǎn)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)規(guī)劃時(shí)出現(xiàn)的重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，從避免資源浪費(fèi)。其次，重視智慧商城的建設(shè)，在做好傳統(tǒng)商城的建設(shè)轉(zhuǎn)型后，就要對(duì)智慧商城的建設(shè)進(jìn)行全面的建設(shè)。從最開(kāi)始的商城培育到后期的發(fā)展規(guī)劃，都要有周密的安排。最后，由于商業(yè)地產(chǎn)的轉(zhuǎn)型是智慧商城建設(shè)的核心，所以在對(duì)商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)要按照智慧商城的建設(shè)要求進(jìn)行合理改造，從而為智慧商城的建設(shè)營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境和空間。

四、小結(jié)

智慧商城的建設(shè)是基于傳統(tǒng)商城的發(fā)展程度的改造活動(dòng)，所以在進(jìn)行智慧商城的規(guī)劃與建設(shè)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注傳統(tǒng)商城的轉(zhuǎn)型。智慧商城的建設(shè)是一項(xiàng)整體的任務(wù)，對(duì)它的規(guī)劃與建設(shè)也應(yīng)該更具長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，我們更該看到當(dāng)前商城建設(shè)的不足，為了智慧商城的培育和發(fā)展，要不斷引進(jìn)、采用以及創(chuàng)造新的方式，做好智慧商城與傳統(tǒng)商城中間承前啟后的工作，盡量杜絕發(fā)展的遺留問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

篇3

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng) 應(yīng)用 發(fā)展前景

一、認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)

（一）物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和基本特征。物聯(lián)網(wǎng)是指通過(guò)各種地面或者空間傳感器設(shè)施以及不同的通信系統(tǒng)，按照一定的協(xié)議將設(shè)施、設(shè)備、人已經(jīng)其他各種各樣的物品與網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，從而達(dá)到人和物品之間的實(shí)時(shí)通信和信息交互。它是智慧地球的重要組成部分，為人和物品之間的智能對(duì)話提供了機(jī)遇和平臺(tái)。

物聯(lián)網(wǎng)具有三個(gè)基本特征：“全面感知”、“可靠傳送”、“智能處理”。全面感知是指利用各種傳感器技術(shù)能夠隨時(shí)采集物體動(dòng)態(tài)?？煽總鬏斒侵笇⒏兄男畔⑼ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)傳送。現(xiàn)在無(wú)線通信技術(shù)已經(jīng)覆蓋了大部分區(qū)域，因此感知信息的傳送變得非?？煽颗c現(xiàn)實(shí)。智能處理利用多種信息處理技術(shù)對(duì)海量信息進(jìn)行篩選和處理，從而方便人與物品之間的交互。

（二）物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)層次。如圖1所示，物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)可以分成：感知識(shí)別層、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層、應(yīng)用層。感知層由傳感器節(jié)點(diǎn)接入網(wǎng)關(guān)組成，智能節(jié)點(diǎn)感知信息（溫度、濕度、圖像等），并自行組網(wǎng)傳遞到上層網(wǎng)關(guān)接入點(diǎn)，由網(wǎng)關(guān)將收集到的感應(yīng)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)層提交到后臺(tái)處理。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層在物聯(lián)網(wǎng)四層模型中連接感知識(shí)別層和應(yīng)用層，具有強(qiáng)大的紐帶作用，高效、穩(wěn)定、及時(shí)、安全地傳輸上下層的數(shù)據(jù)。應(yīng)用層是指物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各種應(yīng)用包括智能物流智能交通綠色建筑等方面。應(yīng)用層位于感知識(shí)別和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層之上，人們通常把物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用冠以“智能”的名稱(chēng)，如智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流等，其中的智慧就來(lái)自這一層。

（三）物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)主要可以分為如下幾種：RFID、WSN、EPC以及多種智能技術(shù)。RFID即射頻識(shí)別技術(shù)，俗稱(chēng)電子標(biāo)簽，通過(guò)射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象，并對(duì)其信息進(jìn)行標(biāo)志、登記、儲(chǔ)存和管理。它主要由電子標(biāo)簽、讀寫(xiě)器、天線等部分組成。WSN無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）是由大量傳感器節(jié)點(diǎn)通過(guò)無(wú)線通信方式形成的一個(gè)多跳的自組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其目的是協(xié)作地感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域中感知對(duì)象的信息，它能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的采集量化、處理融合和傳輸應(yīng)用。RFID主要側(cè)重點(diǎn)是識(shí)別的作用，而WSN的主要側(cè)重點(diǎn)是組網(wǎng)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳遞。EPC是指電子產(chǎn)品代碼，它包括EPC 編碼標(biāo)準(zhǔn)、EPC 標(biāo)簽、讀寫(xiě)器、對(duì)象名解析服務(wù)（ Ob ject Nam ing Service， ONS ）、物理標(biāo)記語(yǔ)言（ Physical Markup Language， PML）等部分。為滿足對(duì)單個(gè)產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)和高效識(shí)別，美國(guó)麻省理工大學(xué)Auto ID 中心在美國(guó)統(tǒng)一代碼委員會(huì)（UCC）的支持下，提出了產(chǎn)品電子代碼（EPC）的概念。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一門(mén)新興的技術(shù)，具有巨大的生命力和蓬勃的發(fā)展力。同時(shí)該技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和科技的進(jìn)步有著巨大的推動(dòng)力。不知不覺(jué)之中，我們生活的方方面面已經(jīng)融入了物聯(lián)網(wǎng)的影子。

（一）物流管理。物聯(lián)網(wǎng)在物流領(lǐng)域有重要的應(yīng)用。物流領(lǐng)域規(guī)劃中明確的指出將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為該領(lǐng)域的發(fā)展重心之一。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)的現(xiàn)代化，形成集成化的信息化平臺(tái)。我們可以對(duì)物品進(jìn)行統(tǒng)一的編碼同時(shí)加入EPC的標(biāo)識(shí)，這樣就有助于我們?cè)谖锲返倪\(yùn)輸流通過(guò)程中進(jìn)行及時(shí)的狀態(tài)反饋。廣泛采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)推動(dòng)物流信息技術(shù)的發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建是物流領(lǐng)域下一階段的重要任務(wù)。

（二）城市建設(shè)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，城市管理已經(jīng)變成了動(dòng)態(tài)時(shí)間和靜態(tài)部件之間的綜合管理。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和3S技術(shù)的支撐下，“數(shù)字城市”、“智慧地球”這些概念將不再是夢(mèng)想。我們把在城市管理中所采集的分散、獨(dú)立圖像進(jìn)行并網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程的業(yè)務(wù)管理、監(jiān)控、存儲(chǔ)以及傳輸。通過(guò)城市管理系統(tǒng)的搭建，城市的管理、安全監(jiān)控等方面的得到了很大的改善。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為城市的建設(shè)提供了直觀的管理工具。

（三）智能交通。憑借物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的先進(jìn)方法，使得交通信息的采集變得更加方便快捷。傳感器可以把各個(gè)區(qū)域的車(chē)距和車(chē)速信息傳輸?shù)教幚碇行?，便于及時(shí)的調(diào)整和管理。在終端上加載各種溫度、光照傳感器還可以實(shí)時(shí)監(jiān)控路面信息、汽車(chē)尾氣等相關(guān)信息。

三、物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)大量文獻(xiàn)的閱讀和思索，我們可以看出未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)大致如下：首先，未來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)需要一個(gè)開(kāi)放的架構(gòu)來(lái)最大限度的滿足各種不同系統(tǒng)和分布式資源之間的互操作性需求。他們既可以是信息的提供者也可能是信息的使用者。其次，未來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)還需要有良好的、明確定義的、呈現(xiàn)為粒度形式的層次劃分。物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)技術(shù)應(yīng)該滿足各種層次的用戶需求，擺脫單一的幾種模式。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)技術(shù)要具有抵御各種網(wǎng)絡(luò)突發(fā)狀態(tài)和干擾的能力，并將這種影響降低到最小的程度。

參考文獻(xiàn)：

[1] International Telecommunication Union UIT. ITU Internet Reports 2005： The Internet of Things[R]. 2005.

[2] 王忠敏. EPC 與物聯(lián)網(wǎng)[M]. 北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2004

篇4

基本概念

智慧旅游并沒(méi)有嚴(yán)格意義上的定義，所謂智慧旅游，是指信息技術(shù)面向旅游業(yè)的集成創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新，是為滿足旅游個(gè)性化需求，提供高品質(zhì)、高滿意度服務(wù)，而實(shí)現(xiàn)旅游資源及社會(huì)資源的共享與有效利用的系統(tǒng)化、集約化的管理變革。智慧旅游的本質(zhì)是信息技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用，是以提升旅游服務(wù)、改善旅游體驗(yàn)、創(chuàng)新旅游管理、優(yōu)化旅游資源利用為目標(biāo)，增強(qiáng)旅游企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提高旅游行業(yè)管理化水平、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合的現(xiàn)代化工程。其目標(biāo)是全面提升旅游服務(wù)品質(zhì)、努力改善旅游體驗(yàn)質(zhì)量、合理優(yōu)化旅游資源利用，切實(shí)增強(qiáng)旅游企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提高旅游行業(yè)管理水平、積極推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)智慧化服務(wù)與智能化管理。

大數(shù)據(jù)的本質(zhì)是海量數(shù)據(jù)的集合，是指需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)的真正價(jià)值不在于數(shù)據(jù)本身，而在于通過(guò)云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理后得到的有效信息和規(guī)律，具體到旅游業(yè)來(lái)講，像旅游客源分布、旅游收入構(gòu)成、景區(qū)實(shí)時(shí)客流量、實(shí)時(shí)交通狀況、游客興趣偏好、網(wǎng)上評(píng)價(jià)及意見(jiàn)建議等都屬于這個(gè)范疇。

發(fā)展現(xiàn)狀

2013年，威海市被列入首批國(guó)家智慧城市試點(diǎn)名單，開(kāi)始實(shí)施智慧城市建設(shè)，智慧旅游作為智慧城市的重要組成部分。2014年，威海市旅游業(yè)總收入為383.86億元，同比增長(zhǎng)13.28%，在全市GDP中占比13.76%，作為知名度較高的濱海旅游城市，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為威海市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要戰(zhàn)略。

由于智慧城市建設(shè)起步早，威海市的通信網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)完善，全市信息化整體實(shí)力較強(qiáng)，這為智慧旅游建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，威海市建設(shè)開(kāi)通了威海旅游公共服務(wù)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了景區(qū)影像體驗(yàn)、旅游攻略查詢、在線票務(wù)（酒店）預(yù)訂、在線咨詢服務(wù)等功能，開(kāi)發(fā)了“威海旅游”等多款手機(jī)APP軟件，依托云計(jì)算中心完成了全市電子政務(wù)資源整合，建成了威海市電子政務(wù)云平臺(tái)，這些都為智慧旅游的快速發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

但是，智慧旅游涉及面廣、影響因素多，需要不同行業(yè)、不同部門(mén)、不同領(lǐng)域間高度協(xié)同、密切配合，在資源和信息共享的基礎(chǔ)上按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。這就需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)將看似分散、無(wú)效的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、整合、加工，形成具有高度時(shí)效性、可靠性、準(zhǔn)確性的可用數(shù)據(jù)，供相關(guān)行業(yè)和部門(mén)查詢使用。雖然威海市智慧旅游建設(shè)推進(jìn)速度較快，但是在發(fā)展過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，如個(gè)性化旅游產(chǎn)品較少、旅游品牌推介手段單一、旅游公共基礎(chǔ)服務(wù)滯后等，如何快速有效地解決這些問(wèn)題已經(jīng)成為全市旅游業(yè)發(fā)展的重要課題。

對(duì)策建議

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)滿足游客個(gè)性化需求。個(gè)性化定制旅游是未來(lái)旅游的發(fā)展方向，隨著通信技術(shù)、交通工具的快速發(fā)展，越來(lái)越多的旅游行為傾向于個(gè)性化、散客化、即時(shí)化。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以快速掌握游客的出行目的、旅游需求、關(guān)注點(diǎn)及興趣偏好等信息，有針對(duì)性地提供旅游產(chǎn)品和服務(wù)。鼓勵(lì)旅游服務(wù)企業(yè)與大型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司合作，根據(jù)游客個(gè)人興趣愛(ài)好、經(jīng)濟(jì)狀況、旅游偏好等情況自動(dòng)編排旅游信息，通過(guò)手機(jī)軟件向游客推送，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)推介，吸引更多的游客來(lái)威海旅游。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行旅游品牌和項(xiàng)目推廣。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以方便地掌握來(lái)威旅游的境內(nèi)外游客客源分布情況及他們感興趣的景區(qū)景點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置雙語(yǔ)或多語(yǔ)指示牌，提升游客的旅游體驗(yàn)，從而吸引更多的游客前來(lái)；針對(duì)國(guó)內(nèi)游客客源分布情況，有側(cè)重地定點(diǎn)、定向投放廣告，在降低宣傳成本的同時(shí)獲得效益最大化。同時(shí)，也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)抓取互聯(lián)網(wǎng)上各類(lèi)涉及到威海的旅游數(shù)據(jù)，包括網(wǎng)友的旅游體驗(yàn)、情況反饋、實(shí)時(shí)評(píng)論及意見(jiàn)建議等，通過(guò)技術(shù)手段整理后形成有效信息，供旅游企業(yè)和管理部門(mén)改進(jìn)工作和服務(wù)質(zhì)量，獲得更好的網(wǎng)絡(luò)口碑，提升威海旅游城市形象。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。智慧旅游正在淡化第一、二、三產(chǎn)業(yè)間的界限，同時(shí)也催生了智慧景區(qū)、智慧酒店、智慧交通等多層次旅游產(chǎn)業(yè)服務(wù)圈。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的智慧旅游可以促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)間各要素的合理配置，通過(guò)智慧旅游將食、住、行、游、購(gòu)、娛六大要素涉及的產(chǎn)業(yè)融合起來(lái)，在信息共享和傳遞的基礎(chǔ)上，促使各自做出相應(yīng)調(diào)整，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和要素配置達(dá)到合理比例。另外，可以考慮利用大數(shù)據(jù)技術(shù)謀求旅游城市、旅游區(qū)域間的協(xié)調(diào)合作，例如考慮與青島、煙臺(tái)建立山東半島“旅游城市聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)旅游資源和信息共享，城市間形成旅游資源、旅游項(xiàng)目、旅游線路的互嵌式宣傳，推動(dòng)智慧旅游從單個(gè)城市建設(shè)向城市群、區(qū)域性發(fā)展，達(dá)到城市間游客互換、資源共享、優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)的目的，提升區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)與公共管理的上檔升級(jí)。旅游公共服務(wù)與公共管理是現(xiàn)代旅游活動(dòng)中不可缺少的要素，衡量一個(gè)城市或區(qū)域旅游成熟度的重要標(biāo)志就是旅游公共服務(wù)與公共管理的建設(shè)水平。傳統(tǒng)模式下，旅游行政管理部門(mén)往往難以精確掌握旅游產(chǎn)業(yè)各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，只能通過(guò)景區(qū)（點(diǎn)）反饋的情況進(jìn)行模糊統(tǒng)計(jì)。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，旅游行政管理部門(mén)可以方便、及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取游客活動(dòng)情況和涉及食、住、行、游、購(gòu)、娛六大要素經(jīng)營(yíng)主體的行為信息，實(shí)現(xiàn)行業(yè)監(jiān)管動(dòng)態(tài)化、實(shí)時(shí)化；還可以隨時(shí)掌握涉旅輿情監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，深入了解游客的需求變化、意見(jiàn)建議及旅游企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策和科學(xué)管理，全面提升旅游公共服務(wù)和公共管理水平。

篇5

關(guān)鍵詞 開(kāi)放大學(xué) 智慧教育 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.04.011

Abstract Based on the analysis of the basic concepts and characteristics of the wisdom of education， combined with the current situation of domestic and foreign intelligence education， the research discusses the way of boosting the wisdom education in Open University， and the construction of the building of Open University， and promotes the development of smart city.

Key words Open University； wisdom education； method

當(dāng)前世界各國(guó)尤其發(fā)達(dá)國(guó)家相繼提出智慧城市戰(zhàn)略，其目的是力爭(zhēng)在新一輪信息技術(shù)變革中處于優(yōu)勢(shì)地位。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)三十多年持續(xù)高速增長(zhǎng)以及城市化和全球化步伐的進(jìn)一步加快，構(gòu)建智慧城市，已成為了我國(guó)城市發(fā)展令人關(guān)注的重要戰(zhàn)略問(wèn)題。智慧教育是智慧城市重要組成部分，是智慧城市健康順利發(fā)展的保障。開(kāi)放大學(xué)教育作為一種新的教育形態(tài)，是以終身教育理念為先導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)為宗旨，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，整合共享各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的新型高等學(xué)校，①②是智慧教育實(shí)現(xiàn)不可或缺的重要組成部分。因此，研究探索開(kāi)放大學(xué)建設(shè)助推智慧教育的路徑，有利于進(jìn)一步優(yōu)化終身教育資源布局，滿足不同層次的終身教育需求，推動(dòng)城市率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，進(jìn)而向智慧城市邁進(jìn)具有重要意義。

1 智慧教育內(nèi)涵與特征

智慧教育即是指以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理、無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)與智能儀器設(shè)備等為鋪墊，以大量的教育資源建設(shè)為中心，通過(guò)各項(xiàng)配套保障措施，深化教育體制改革，全面實(shí)施與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、智能化的現(xiàn)代教育體系，是以政府為主導(dǎo)，學(xué)校、企業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)共同參與構(gòu)建的現(xiàn)代化教育服務(wù)體系。智慧教育是智慧城市重要組成部分。

智慧教育即具備“教育”的屬性，又具有“信息化”的屬性。從其教育屬性來(lái)看，智慧教育的基本特征有開(kāi)放性、共享性、交互性與協(xié)作性等幾個(gè)方面。第一，其開(kāi)放性就是突破了傳統(tǒng)教育的以學(xué)校教育為中心的瓶頸，促進(jìn)了教育的社會(huì)化、終身化與個(gè)性化；第二，共享性使得豐富的教育資源為全體學(xué)習(xí)者所共享，是教育信息化的本質(zhì)特征之一；第三，交互性即是實(shí)現(xiàn)人機(jī)之間的溝通和學(xué)習(xí)者人與人之間的在線遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交流；第四，協(xié)作性體現(xiàn)為教育者提供了更多的科學(xué)有效的相互協(xié)作的機(jī)會(huì)。從信息化技術(shù)屬性來(lái)看，智慧教育具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化等特征。第一，數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)性能更加可靠，更便于使其標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；第二，網(wǎng)絡(luò)化使得教育資源更便于共享，更易實(shí)現(xiàn)人與人之間交流合作，第三，智能化使智慧教育系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)行為個(gè)性化、充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。第四，多媒體化使得智慧教育相關(guān)設(shè)施設(shè)備一體化、教育信息表述多元化，使得相關(guān)教育資源內(nèi)容更加直觀，更加豐富多彩。

2 國(guó)內(nèi)外智慧教育相關(guān)發(fā)展?fàn)顩r

智慧教育對(duì)傳統(tǒng)教育理念、模式、內(nèi)容和方法帶來(lái)了強(qiáng)大的沖擊，促使現(xiàn)代教育形式和學(xué)習(xí)方式的發(fā)生了重大變革。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，借助先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)完善傳統(tǒng)教育模式，是教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外在智慧教育建設(shè)方面取得了一些成績(jī)，許多成功案例值得我們深思和借鑒。

目前，國(guó)外走在前列的以美國(guó)、韓國(guó)和日本為代表。例如，美國(guó)北卡羅來(lái)納州格雷漢姆小學(xué)嘗試開(kāi)展了教育云計(jì)算項(xiàng)目，取得了良好的效果。該校600名師生可通過(guò)“通用云計(jì)算服務(wù)”獲取虛擬電腦桌面，并可方便地使用其中包含的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。弗吉尼亞州Passage中學(xué)允許學(xué)生在課堂上使用手機(jī)等終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了許多可以使用手機(jī)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)過(guò)程與內(nèi)容寫(xiě)成博客或錄制為視頻在網(wǎng)絡(luò)上共享。有些教師也開(kāi)始嘗試?yán)檬謾C(jī)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)。如在課堂中提問(wèn)時(shí)，不再只是指定某個(gè)學(xué)生回答，而是通過(guò)短信的方式，并將學(xué)生的答案投影到教室的大屏幕上供學(xué)生討論；還有的教師通過(guò)Twitter平臺(tái)與學(xué)生一起協(xié)作創(chuàng)作故事，取得了良好的教學(xué)效果。

另外，日本總務(wù)省于2010年啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)教育信息化項(xiàng)目――“未來(lái)校園”智慧教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目建立了具有良好人機(jī)交互的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)、互動(dòng)性白板和連接家庭與學(xué)校的協(xié)同教育平臺(tái)，為所有六至十二歲的學(xué)生提供豐富的電子學(xué)習(xí)資源。韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部與國(guó)家信息化戰(zhàn)略委員會(huì)一起，于2011年6月推出了“智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略”，即從2015年起將在相關(guān)學(xué)校推出“量體裁衣”式的智慧教育體系，用電子數(shù)碼教科書(shū)取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)教科書(shū)。韓國(guó)政府為此將投入約合21億美元的資金來(lái)完成此項(xiàng)戰(zhàn)略，將在所有學(xué)校建設(shè)以云技術(shù)為基礎(chǔ)的教育環(huán)境，使得學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)、各種智能數(shù)字終端進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

近年來(lái)我國(guó)各省份和城市圍繞智慧教育建設(shè)也做了卓有成效的探索。例如，湖南省為了進(jìn)一步加快湖南職業(yè)教育信息化建設(shè)著力打造了職教新干線，構(gòu)建了基于云計(jì)算服務(wù)、覆蓋湖南全省職業(yè)院校、基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式學(xué)習(xí)互動(dòng)交流平臺(tái)。湖南職教新干線現(xiàn)已建有平臺(tái)161個(gè)，師生教學(xué)空間30余萬(wàn)個(gè)，教學(xué)內(nèi)容視頻25萬(wàn)個(gè)。廣東省佛山市南海區(qū)積極開(kāi)展智慧教育探索，形成了一個(gè)中心（云計(jì)算管理中心）、3個(gè)平臺(tái)（云基礎(chǔ)平臺(tái)、資源平臺(tái)和管理服務(wù)平臺(tái)）的智能教育模式，構(gòu)建的云計(jì)算環(huán)境下的區(qū)域教育公共服務(wù)平臺(tái)――“南教云”主要有電子政務(wù)云、學(xué)校管理云、教育資源云、互動(dòng)社區(qū)云、智能課堂學(xué)習(xí)云等，③對(duì)區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。

3 助力智慧教育實(shí)現(xiàn)的開(kāi)放大學(xué)建設(shè)策略與路徑

3.1 搞好頂層設(shè)計(jì)，明確定位及目標(biāo)

開(kāi)放大學(xué)是智慧教育實(shí)現(xiàn)不可或缺的重要組成部分，它是全民學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺(tái)和終身教育的支持體系。

3.1.1 明確定位

開(kāi)放大學(xué)是全民學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺(tái)和終身教育的支撐體系，不僅為全民學(xué)習(xí)提供服務(wù)，同時(shí)還為構(gòu)建終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)提供支撐，充分體現(xiàn)開(kāi)放大學(xué)的開(kāi)放性和社會(huì)責(zé)任。第一，要立足省情和市情。制定富有特色和針對(duì)性的實(shí)施方案，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)全省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。第二，要面向未來(lái)。努力將開(kāi)放大學(xué)建設(shè)成為滿足全民教育多層次多方位的教育需求的新型大學(xué)和終身教育平臺(tái)。第三，通過(guò)創(chuàng)新不斷謀求發(fā)展。以社會(huì)的學(xué)習(xí)化進(jìn)程為出發(fā)點(diǎn)，以終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建為立足點(diǎn)，使開(kāi)放大學(xué)真正成為構(gòu)建終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)的有生力量，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)助推智慧教育的目標(biāo)。

3.1.2 明確職能目標(biāo)

一是辦學(xué)職能，繼續(xù)辦好學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，當(dāng)前仍以專(zhuān)科和本科為主，并積極探索與高校合作開(kāi)展面向社會(huì)的研究生教育。二是服務(wù)職能，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，依托互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，采用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，為廣大民眾提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。三是管理職能。積極創(chuàng)新管理模式，開(kāi)展決策咨詢、發(fā)揮好業(yè)務(wù)指導(dǎo)、過(guò)程監(jiān)督等管理職能。

3.2 進(jìn)一步加大開(kāi)放大學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施及長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)力度，助力智慧教育體系的構(gòu)建

開(kāi)放大學(xué)在遠(yuǎn)程教育方面有著多年的經(jīng)驗(yàn)積淀，已形成較為成熟的教育網(wǎng)絡(luò)，較早地涉足了云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、SAAS等現(xiàn)代信息新技術(shù)。但同時(shí)我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到在信息基礎(chǔ)設(shè)施及長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)力度方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，軟硬件等方面距離智慧教育的要求仍有較大的距離。因此亟待搭建實(shí)施智慧教育的相關(guān)平臺(tái)。

智慧教育的構(gòu)建離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)，云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展與逐漸成熟為智慧教育體系的搭建奠定了基礎(chǔ)。它為智慧教育提供了強(qiáng)大的底層技術(shù)支撐和服務(wù)支撐，因此，借助已云計(jì)算技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)支撐平臺(tái)是智慧教育體系建設(shè)所不可缺少的，該支撐平臺(tái)包括：一是智慧教育的計(jì)算與安全能力核心的云計(jì)算與云服務(wù)管理平臺(tái)；二是保障系統(tǒng)運(yùn)維的常態(tài)化的集中式的系統(tǒng)運(yùn)維團(tuán)隊(duì)及專(zhuān)業(yè)面向客戶服務(wù)的呼叫中心。

3.3 加快優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享與整合

現(xiàn)有教育資源與應(yīng)用已達(dá)到一定積累，亟待整合。隨著我國(guó)教育改革的深入，教育行業(yè)的各類(lèi)參與者已積累了豐富的教育教學(xué)數(shù)字資源，但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育運(yùn)行體系仍存在著諸多問(wèn)題，如各種教育產(chǎn)品的“炮樓”模式，不適合交叉、跨界，缺乏真正意義上的網(wǎng)絡(luò)在線教育平臺(tái)，因此智慧教育體系構(gòu)建必須充分解決好跨界問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。又如當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)在線教育在連續(xù)性方面仍顯欠缺，主要表現(xiàn)在從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、成年、職業(yè)、老年的終身教育體系不完備，受眾缺乏終身的、延續(xù)的教育場(chǎng)所。

開(kāi)放大學(xué)應(yīng)著眼社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，圍繞智慧教育體系的構(gòu)建，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，立足區(qū)域、面向全國(guó)，借助國(guó)家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、內(nèi)容豐富、彰顯區(qū)域特色的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，并使教學(xué)資源得到可持續(xù)的更新。一是充分運(yùn)用開(kāi)放大學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)有課程體系；二是同自學(xué)考試系統(tǒng)的自考課程互通；三是通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)等形式，向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、企業(yè)、科研單位與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)征集優(yōu)質(zhì)課程，從而促使教學(xué)資源更具針對(duì)性、歷久彌新。

3.4 積極探索“人人、處處、時(shí)時(shí)可學(xué)”的以面向社會(huì)公眾的在線教育超市為代表的智慧教育運(yùn)作模式

“教育超市”是一種全新的教育辦學(xué)模式，它的構(gòu)建不僅體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育改革理念，而且有利于有限的教育資源利用效率的提高?！敖逃小睂?shí)行開(kāi)放式教學(xué)，能為各類(lèi)受教育者提供層次多樣、質(zhì)量高、數(shù)量足的教育資源，提供了更加人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步激發(fā)受教育者的潛能。在搭建面向社會(huì)公眾的在線教育超市時(shí)應(yīng)注意以下策略：

（1）明確定位與服務(wù)目標(biāo)。應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)歷與非學(xué)歷教育兼顧，積極推進(jìn)各類(lèi)教育形式之間互通，通過(guò)在線教育超市平臺(tái)內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)課程滿足廣大學(xué)習(xí)者多種層次的需求，并賦予他們充分的選課自，為渴望通過(guò)學(xué)習(xí)提升自我的社會(huì)公眾提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（2）構(gòu)建科學(xué)設(shè)計(jì)的課程體系。課程體系是面向社會(huì)公眾的在線教育超市的主要功能模塊，科學(xué)合理的課程體系是面向社會(huì)公眾的在線教育超市的運(yùn)行永葆活力的源泉。它主要包含兩方面的內(nèi)容，即公共基礎(chǔ)課程超市與專(zhuān)業(yè)課程超市。在設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)課程超市時(shí)應(yīng)注意既要課程內(nèi)容符合相關(guān)專(zhuān)業(yè)修業(yè)的基礎(chǔ)性要求，又要注重激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)變能力等需求；在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程超市時(shí)要在保證專(zhuān)業(yè)體系完備性的同時(shí)盡量突出專(zhuān)業(yè)特性。

（3）構(gòu)建健全的自選課程制度。應(yīng)摒棄原有普通高校的管理模式中只能在狹窄的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃限定的范圍內(nèi)選課的制度，既要遵循教育規(guī)律，建立符合學(xué)習(xí)者需求的選課制度，使學(xué)習(xí)者可以依照自己的意愿選修課程，又要注意有利于學(xué)生向多元化方向發(fā)展的需求，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。

（4）探索實(shí)施學(xué)分銀行制度。課程在各層次高校教育間的互認(rèn)互通及轉(zhuǎn)換，是面向社會(huì)公眾在線教育超市可持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。搭建各類(lèi)教育之間的有序銜接和靈活溝通的“學(xué)分銀行”平臺(tái)，是解決當(dāng)前各類(lèi)教育資源各自為政、學(xué)分不能互認(rèn)等問(wèn)題的有效途徑。具體實(shí)施中可借鑒歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（ ECTS） 模式，即通過(guò)政府和教育主管部門(mén)牽頭成立全國(guó)和省市級(jí)高校學(xué)分認(rèn)證機(jī)構(gòu)，由認(rèn)證機(jī)構(gòu)制定和執(zhí)行一系列課程學(xué)分評(píng)估項(xiàng)目和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定各個(gè)高校教育的各門(mén)相關(guān)課程學(xué)分兌換系數(shù)及跨行提取學(xué)分的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從而建立起網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式間學(xué)分互認(rèn)互通的立交橋，促進(jìn)各類(lèi)教育間的有序競(jìng)爭(zhēng)和資源的優(yōu)化配置。

（5）完善課程導(dǎo)師制度。網(wǎng)絡(luò)是面向社會(huì)公眾在線教育超市的主要載體。構(gòu)建完善的導(dǎo)師制度，對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的進(jìn)行全過(guò)程指導(dǎo)，不僅可以有效地降低學(xué)生選課的盲目性，而且有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。在構(gòu)建課程導(dǎo)師隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，充分考慮導(dǎo)師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)學(xué)科類(lèi)別、職稱(chēng)、年齡等因素，以保障對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（6）制訂統(tǒng)一的課程遴選制度。包括課程遴選的評(píng)估入市、檢驗(yàn)復(fù)評(píng)、退市的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方參與者的積極性與主動(dòng)性，促成面向社會(huì)公眾的在線教育超市資源開(kāi)發(fā)整合和應(yīng)用升級(jí)的良性循環(huán)。

注釋

① 江興代.教育超市――現(xiàn)代教育新模式[M].北京：華齡出版社，2006.

篇6

【 關(guān)鍵詞 】 智能化；智能教室；智慧課堂；教育云平臺(tái)

【 Abstract 】 The study of smart classroom and wisdom in classroom teaching and learning is a new important task in the field of educational technology. As a product of the stage of the classroom development and change， smart classroom has been designed and used to serve the wisdom education， thus making it not only intelligent space of teaching and learning， but also an ecosystem of teaching and learning activities.

【 Keywords 】 educational technology； smart classroom； wisdom classroom；education cloud platform

1 引言

“智慧地球”概念的提出，使人們對(duì)智能化環(huán)境有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。為此，人們也希望利用智能化環(huán)境來(lái)改變自己的生活、工作和學(xué)習(xí)。如今，智慧城市、智能交通、智能醫(yī)院、智慧校園等智能化環(huán)境正離我們?cè)絹?lái)越近，在此背景下，教育技術(shù)工作者對(duì)“智能教室”的研究也逐漸開(kāi)展。目前，關(guān)于智能教室和智慧課堂的研究已經(jīng)引起了各國(guó)政府、全球知名企業(yè)、高等學(xué)校、科研院所以及中小學(xué)校等機(jī)構(gòu)的關(guān)注，智能教室和智慧課堂的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了教育技術(shù)學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域。

2 智能教室的構(gòu)成及功能

智能教室，又稱(chēng)“智慧教室”或“未來(lái)教室”。它的基本概念：一個(gè)能夠方便對(duì)教室所有設(shè)備（計(jì)算機(jī)、投影，音箱、交互白板等）及環(huán)境（溫度、光線、空氣質(zhì)量等）進(jìn)行智能控制和操作，有利于師生無(wú)縫地接入資源及從事教與學(xué)活動(dòng)，并能適應(yīng)包括遠(yuǎn)程教學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)方式，以自然的人機(jī)交互為特征的，依靠移動(dòng)通信、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)的增強(qiáng)型教室。智能教室的基本構(gòu)成如圖1所示，它的構(gòu)成體現(xiàn)出設(shè)備先進(jìn)、操控方便、資源豐富、交互流暢、教學(xué)方式靈活等特征。

智能教室的智能性主要體現(xiàn)在它的功能方面，主要包括課堂筆記的自動(dòng)化、課堂實(shí)錄、設(shè)備控制自動(dòng)化、智能遠(yuǎn)程教學(xué)等幾個(gè)方面。

2.1 課堂筆記的自動(dòng)化

傳統(tǒng)的課堂模式經(jīng)常是教師忙于講課及板書(shū)，學(xué)生忙于聽(tīng)課與做筆記，而學(xué)生的聽(tīng)課與做筆記往往跟不上教師的進(jìn)度，這種模式顯然對(duì)課堂學(xué)習(xí)的效率是不利的。在智能教室中，學(xué)生再也不用做筆記，只需認(rèn)真聽(tīng)講就行，教師的所有板書(shū)都可以自動(dòng)保存起來(lái)，并以電子文檔的方式傳輸?shù)綄W(xué)生終端中，或者通過(guò)打印設(shè)備打印出來(lái)，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 課堂教學(xué)實(shí)錄

課堂教學(xué)實(shí)錄比筆記記錄具有更重要的意義。教師的板書(shū)、演示講義、現(xiàn)場(chǎng)視音頻和其它與教學(xué)相關(guān)的所有活動(dòng)都可以通過(guò)“智能視訊設(shè)備”進(jìn)行記錄并保存下來(lái)，并自動(dòng)上傳到“教育云平臺(tái)”中，成為平臺(tái)中的教學(xué)資源。當(dāng)學(xué)生有需要時(shí)，可以隨時(shí)隨地播放課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅方便復(fù)習(xí)，而且可以讓學(xué)生補(bǔ)學(xué)錯(cuò)過(guò)的課程。

2.3 課堂互動(dòng)與協(xié)作學(xué)習(xí)

智能教室的核心是互動(dòng)，其中交互式電子白板就是課堂互動(dòng)的重要設(shè)備。它集硬件與軟件為一體，并連接到“教育云平臺(tái)”上，教師可以在白板上隨意調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)，并且可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。在智能教室中，學(xué)生能夠利用無(wú)線終端進(jìn)行互聯(lián)，既可以實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)的小組互動(dòng)，也可以與遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者或?qū)＜疫M(jìn)行互動(dòng)，完全突破空間的限制，實(shí)現(xiàn)多方面的互動(dòng)與協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.4 遠(yuǎn)程教學(xué)的智能化

遠(yuǎn)程教學(xué)是智慧課堂的一個(gè)方向，智能教室引入交互空間的概念，把一個(gè)普通的教室空間增強(qiáng)為一個(gè)教師和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的交互界面。在這個(gè)空間中，教師可以擺脫鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器的束縛，而用語(yǔ)音、手勢(shì)甚至身體語(yǔ)言等傳統(tǒng)的授課經(jīng)驗(yàn)來(lái)與遠(yuǎn)程學(xué)生進(jìn)行交互。現(xiàn)場(chǎng)的課堂教育和遠(yuǎn)程教育的界限被打破了，教師可以同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和遠(yuǎn)程的學(xué)生進(jìn)行授課。

2.5 教育云平臺(tái)的運(yùn)用

教育云平臺(tái)是基于云計(jì)算的信息化平臺(tái)，它能夠靈活地統(tǒng)一管理和調(diào)度信息資源，為學(xué)生提供各種信息服務(wù)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用電腦、平板電腦、手機(jī)等各種個(gè)人終端，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)連接到教育云平臺(tái)，獲取學(xué)習(xí)信息服務(wù)。教育云平臺(tái)能夠發(fā)揮強(qiáng)大的計(jì)算能力，提供在線的遠(yuǎn)程教與學(xué)的資源，并為學(xué)習(xí)者提供安全、可靠穩(wěn)定的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理。教育云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的共建與共享，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3 智慧課堂的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

智慧課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)和現(xiàn)代課堂而言的，它充分發(fā)揮課堂組成各要素（人、技術(shù)、資源、環(huán)境和方法等）的作用，實(shí)施教與學(xué)的環(huán)境與活動(dòng)。智能教室的設(shè)計(jì)與應(yīng)用都是為智慧課堂而服務(wù)的，智慧課堂基本模型如圖2所示。

從智慧課堂模型中可以看出，智慧課堂的設(shè)計(jì)主要分課堂環(huán)境設(shè)計(jì)和課堂教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面。

3.1 課堂環(huán)境設(shè)計(jì)

課堂環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和學(xué)習(xí)支持環(huán)境。物理環(huán)境中，智慧課堂給課堂主體提供了高互動(dòng)的教與學(xué)設(shè)備，能夠有效支持課堂主體對(duì)于學(xué)習(xí)資源的獲取、處理和呈現(xiàn)。智能環(huán)境控制則給課堂主體提供了良好的外在環(huán)境，從光、溫、聲、空氣質(zhì)量等方面根據(jù)課堂的實(shí)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)。創(chuàng)意空間布局則主要考慮給學(xué)習(xí)者提供更為人性化的桌椅設(shè)施，以及根據(jù)教與學(xué)活動(dòng)的需要能夠方便實(shí)施桌椅的組合，形成學(xué)習(xí)小組，以利于小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

學(xué)習(xí)支持環(huán)境由基于泛在網(wǎng)絡(luò)的教育云平臺(tái)進(jìn)行支撐，實(shí)現(xiàn)高互動(dòng)教與學(xué)設(shè)備、智能環(huán)控設(shè)備的接入與控制，支持智慧課堂教與學(xué)等活動(dòng)的開(kāi)展。教師、學(xué)生可以通過(guò)交互終端接入智慧課堂學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)實(shí)施，教研員、學(xué)校管理者、教師同事、家長(zhǎng)等也可以接入智慧課堂學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，參與教與學(xué)的過(guò)程，了解學(xué)與教的情況。

3.2 課堂教與學(xué)的設(shè)計(jì)

課堂教與學(xué)的設(shè)計(jì)包括課前設(shè)計(jì)、課中設(shè)計(jì)和課程后設(shè)計(jì)，其中課中設(shè)計(jì)是最主要的部分。智慧課堂中教的活動(dòng)、學(xué)的活動(dòng)和評(píng)的活動(dòng)都是由教育云平臺(tái)實(shí)施的，所有學(xué)習(xí)資源的提取及課堂教學(xué)過(guò)程中生成的資源均來(lái)源于或進(jìn)入到“可擴(kuò)展的學(xué)習(xí)資源庫(kù)”中。課后的活動(dòng)是課中教與學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，教師可以利用課堂實(shí)錄系統(tǒng)記錄的視頻和學(xué)習(xí)支持環(huán)境記錄的教學(xué)生成性資源進(jìn)行分析，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并撰寫(xiě)反思，與同行交流，也可利用學(xué)習(xí)支持環(huán)境對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)交流。學(xué)生在課后也需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，撰寫(xiě)反思日志，并利用交互學(xué)習(xí)終端完成系統(tǒng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況推送的個(gè)性化作業(yè)。

可擴(kuò)展的學(xué)習(xí)資源庫(kù)是教育云平臺(tái)的重要支撐，因?yàn)樵谥腔壅n堂教與學(xué)的過(guò)程中有許多新生成的資源，而且智慧課堂中的學(xué)習(xí)需要有情境性、適應(yīng)性的資源，需要為學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)所需的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源需求提供支持，根據(jù)不同的要求，提供隨需應(yīng)變的學(xué)習(xí)資源服務(wù)。

4 結(jié)束語(yǔ)

從教育技術(shù)研究的角度看，智能教室不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，更是一個(gè)課堂生態(tài)系統(tǒng)，它為智慧課堂的教與學(xué)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)及在課堂中的應(yīng)用，必將會(huì)改變課堂的結(jié)構(gòu)和形式。智能教室是智慧課堂的一個(gè)重要形式，智能性也是智慧課堂的重要特性之一，加強(qiáng)智能教室的研究將有助于我們對(duì)課堂進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)，最終構(gòu)建出一個(gè)面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的和諧新型課堂/教室。

參考文獻(xiàn)

[1] 高丹丹等.智慧課堂的設(shè)計(jì)[J].中國(guó)電化教育，2009（11）： 11-15.

[2] 陳衛(wèi)東，張志平.智慧課堂的定位與特性研究[J].中國(guó)電化教育，2010（7）：23-28.

[3] 陳衛(wèi)東等.智能教室研究現(xiàn)狀與未來(lái)展望[J].遠(yuǎn)程教育雜志， 2011（8）： 39-44.

[4] 王琴，王寶俊.基于云計(jì)算的虛擬多媒體教室的研究與架構(gòu)[J].電化教育研究，2012（1）：65-74.

基金項(xiàng)目：

本文系2013年度廣東遠(yuǎn)程開(kāi)放教育科研基金項(xiàng)目課題“社區(qū)教育中智能教室建設(shè)研究”（立項(xiàng)編號(hào)：YJ1326）和汕市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年立項(xiàng)課題“智能教室與創(chuàng)新教學(xué)的研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2013GHBY009）階段性研究成果。

篇7

關(guān)鍵詞：城市；智能交通；大數(shù)據(jù)平臺(tái)；無(wú)線通信技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

城市交通是否暢通是考量城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一個(gè)重要指標(biāo)，解決好公路交通智能化問(wèn)題是保障交通安全、有序、快捷運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。交通是一個(gè)城市的脈絡(luò)，脈絡(luò)通，則發(fā)展暢。然而交通擁堵作為城市脈絡(luò)的一個(gè)瘀結(jié)，給人們的日常出行造成了諸多不便，已然成為制約城市發(fā)展的癥結(jié)之一。智能交通系統(tǒng)（ITS）被認(rèn)為是解決城市交通問(wèn)題最有前途的方法，因此智能交通產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生并迅速發(fā)展起來(lái)。

一、現(xiàn)代交通的智能化概述

智能交通系統(tǒng)， 英文全稱(chēng)為“Intelligent Transportation System”（ 簡(jiǎn)稱(chēng)ITS）， 指通過(guò)高科技開(kāi)發(fā)，使交通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)智能化。在智能化的情況下，整個(gè)交通系統(tǒng)都顯得“聰明”起來(lái)，車(chē)輛靠自己的智能在道路上自由行駛，公路靠自身的智能將交通流調(diào)整到最佳狀態(tài)。借助大系統(tǒng)的智能，駕駛員對(duì)交通狀況了如指掌，管理人員則對(duì)車(chē)輛的行蹤一清二楚。ITS 體現(xiàn)了 “人―車(chē)―路―環(huán)境”的密切結(jié)合，從而可以極大地提高交通的安全性、系統(tǒng)的工作效率、環(huán)境質(zhì)量以及能源的利用率。

“城市智能交通”作為國(guó)際上公認(rèn)的治堵方案，完全的照搬到國(guó)內(nèi)并非是良策。早在上個(gè)世紀(jì)七十年代末，我國(guó)就已經(jīng)開(kāi)始了在交通運(yùn)輸和管理中應(yīng)用電子信息技術(shù)。2000 年后，我國(guó)開(kāi)始跟蹤國(guó)際上智能交通運(yùn)輸系統(tǒng)的發(fā)展，并通過(guò)召開(kāi)國(guó)際性研討會(huì)、成立試驗(yàn)室和研究中心等方式，加強(qiáng)國(guó)際技術(shù)交流，不斷提高ITS 技術(shù)研究水平，正式開(kāi)啟了現(xiàn)代交通的智能化之路。根據(jù)國(guó)家“十二五”交通規(guī)劃，中國(guó)城市（道路）智能交通行業(yè)投資額預(yù)計(jì)將繼續(xù)快速增長(zhǎng)，2013 年總體市場(chǎng)規(guī)模達(dá) 459.5 億元。

二、智能交通系統(tǒng)和城市智能交通系統(tǒng)的基本概念

（一）、城市化與城市交通智能化

隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，城市的規(guī)模也會(huì)隨之不斷擴(kuò)大，近幾年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，世界各國(guó)的城市化水平也得到了顯著的提升。截至目前為止，我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了很多在世界上都享有聲譽(yù)的特大城市，我國(guó)的城市化水平也得到了顯著提升。城市作為一個(gè)國(guó)家的人口聚集中心部位，聚集了全國(guó)大部分的人口，這就給城市的居民的交通出行問(wèn)題帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，因此，針對(duì)我國(guó)城市化的不斷發(fā)展，我國(guó)的城市智能交通系統(tǒng)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代的變換做出相應(yīng)改變，以便與滿足城市交通正常運(yùn)行的需要。

（二）、智能交通系統(tǒng)和城市智能交通系統(tǒng)

目前應(yīng)用廣泛的智能管理系統(tǒng)的基本概念是起源于上世紀(jì)八十年代的美國(guó)和歐洲，智能交通系統(tǒng)的最著名的代表就是美國(guó)的智能車(chē)輛道路管理系統(tǒng)這一智能交通系統(tǒng)。所謂智能交通系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上指的就是利用不斷發(fā)展的高新科學(xué)技術(shù)來(lái)促進(jìn)城市交通系統(tǒng)的發(fā)展，使得整個(gè)城市的交通系統(tǒng)不斷向新型智能化的模式靠近，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市交通系統(tǒng)的智能交通系統(tǒng)管理模式。

三、智能交通通信系統(tǒng)的架構(gòu)

ITS 系統(tǒng)根據(jù)其總體管理和應(yīng)用層次，主要包括感知延伸層、網(wǎng)絡(luò)層、業(yè)務(wù)支撐層、應(yīng)用層，分別負(fù)責(zé)采集道路上物體的狀態(tài)和數(shù)據(jù)、廣泛的互聯(lián)和信息傳輸、業(yè)務(wù)管理和數(shù)據(jù)管理、ITS 的各類(lèi)應(yīng)用管理。本文基于ITS 的物理層次劃分ITS 物理架構(gòu)，物理架構(gòu)分為四個(gè)子系統(tǒng)：中心子系統(tǒng)、出行者子系統(tǒng)、車(chē)載子系統(tǒng)及外場(chǎng)子系統(tǒng)（見(jiàn)圖1）。

圖1 智能交通系統(tǒng)的物理架構(gòu)

ITS 中心子系統(tǒng)的特點(diǎn)是具有空間上的獨(dú)立性，即在空間位置的選擇上，不受交通基礎(chǔ)設(shè)施的制約。這類(lèi)子系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)通過(guò)公共有線/ 無(wú)線通信系統(tǒng)進(jìn)行通信。ITS 出行者子系統(tǒng)是以出行者或旅行服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)者為服務(wù)對(duì)象。通過(guò)出行者子系統(tǒng)，出行者和車(chē)輛駕乘人員可以實(shí)時(shí)了解交通網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀況，決定他們的出行方式和對(duì)應(yīng)行進(jìn)線路。其用戶可以通過(guò)公共有線/ 無(wú)線通信網(wǎng)通信。ITS 車(chē)載子系統(tǒng)通常安裝在車(chē)輛上，通過(guò)專(zhuān)用短程通信系統(tǒng)和外場(chǎng)子系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，也可以通過(guò)無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)與中心子系統(tǒng)、出行者子系統(tǒng)或者外場(chǎng)子系統(tǒng)進(jìn)行通信，同時(shí)也可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支持車(chē)載系統(tǒng)間的車(chē)與車(chē)的通信。

ITS 外場(chǎng)子系統(tǒng)包括定位設(shè)置傳感器、信號(hào)燈、可程控信息板等設(shè)施，主要提供和車(chē)輛間的通信接口。外場(chǎng)子系統(tǒng)一般與一個(gè)或多個(gè)中心子系統(tǒng)通過(guò)公共有線/ 無(wú)線通信網(wǎng)連接，同時(shí)支持通過(guò)專(zhuān)用短程通信系統(tǒng)與其他部署路段的車(chē)輛進(jìn)行信息交互。在ITS 四個(gè)主要子系統(tǒng)中，其核心的信息交互通過(guò)公共有線/ 無(wú)線通信傳輸，表1 給出了現(xiàn)有技術(shù)中主要使用的通信技術(shù)。

表1 各種通信方式所使用的通信技術(shù)

四、我國(guó)城市智能交通戰(zhàn)略規(guī)劃

（一）、設(shè)置發(fā)展目標(biāo)

城市智能交通系統(tǒng)指的就是交通運(yùn)輸管理部門(mén)把先進(jìn)的信息通訊技術(shù)以及相應(yīng)的電子信息管理技術(shù)融入到現(xiàn)有的城市交通管理系統(tǒng)當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)在智能系統(tǒng)的管理之下實(shí)現(xiàn)行人和車(chē)輛以及道路的相互和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)在城市的交通管理系統(tǒng)之中的智能管理系統(tǒng)全方位的對(duì)城市的交通信息進(jìn)行實(shí)時(shí)性的的準(zhǔn)確安全管理防護(hù)。

（二）、找出正確的發(fā)展方式

在我國(guó)傳統(tǒng)的城市交通運(yùn)輸?shù)墓芾硐到y(tǒng)地管理之下，我國(guó)的城市交通運(yùn)行是在一種粗放的管理模式之下運(yùn)行的，這種城市交通運(yùn)行的管理模式是依托于我國(guó)對(duì)于交通運(yùn)輸行業(yè)所投入的巨額管理資金為依靠屏障的，這樣的城市交通管理模式做不到對(duì)城市人民群眾的切實(shí)需求的正確反映，也難以對(duì)城市交通運(yùn)行之中行人和車(chē)輛的基本信息進(jìn)行快速有效的統(tǒng)計(jì)處理，其主要的發(fā)展模式只能依靠政府機(jī)構(gòu)的投資來(lái)完成。這就依靠在城市交通的戰(zhàn)略規(guī)劃之中采用先進(jìn)的UITS 智能管理模式，通過(guò)這樣的智能管理模式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)城市交通各種交通信息的集約化智能管理，通過(guò)對(duì)城市交通運(yùn)輸各種車(chē)輛和行人信息的登入實(shí)現(xiàn)有效的管理發(fā)展。

五、城市交通智能化中大數(shù)據(jù)平臺(tái)的應(yīng)用

（一）、優(yōu)化資源的集中管理調(diào)度

目前，涉足智能交通領(lǐng)域的企業(yè)眾多，產(chǎn)品魚(yú)龍混雜。雖然很多產(chǎn)品價(jià)格便宜，但普遍存在性能不穩(wěn)定、后期運(yùn)維費(fèi)用居高不下等缺陷。而且很多前端產(chǎn)品與后端平臺(tái)難以兼容，專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)程度低，這些都讓智能交通的集成管理調(diào)度成為了難題，也影響了智能交通進(jìn)一步的發(fā)展。

（二）、基于這些考慮，科達(dá)通過(guò)技術(shù)研

發(fā)推動(dòng)智能交通向“高清化、集成化、智能化”的方向發(fā)展，提供了端到端的智能交通整體解決方案。方案不僅涵蓋了豐富的前端產(chǎn)品，如免維護(hù)卡口、微光電警、四合一電警、道路監(jiān)控云臺(tái)攝像機(jī)等，還有著豐富的后端產(chǎn)品，很好的解決了智能交通中難以集中管理調(diào)度的難題。不過(guò)，對(duì)于有些城市的前端產(chǎn)品和后臺(tái)平臺(tái)并不屬于同一廠家的情況，其兼容性的要求就更為凸顯了。而憑借著新一代平臺(tái)的高兼容性，科達(dá)新一代智能交通綜合管控平臺(tái)還與其他友商產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)很好的融合。

（三）、快速實(shí)現(xiàn)可視指揮調(diào)度

可以快速實(shí)現(xiàn)基于拼音首字母的檢索，輸入即可檢索相關(guān)資源和切換，實(shí)現(xiàn)交通資源的一鍵調(diào)度，提供豐富的交通資源調(diào)度快捷方式。如要了解一條道路上的所有的卡口、電警等監(jiān)控資源，不需要經(jīng)過(guò)繁瑣的逐個(gè)選定操作，只需要選取該道路，即可查看該條路上的所有視頻資源，非常方便快捷。

（四）、最為全面的交通管理

該平臺(tái)不僅可以提供實(shí)時(shí)分析道路的擁堵?tīng)顩r，有效保障交通秩序，還可提供交通擁堵管理，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將海量的交通信息進(jìn)行有效的提取、保存，作為交通組織措施的評(píng)估、反饋以及后期的交通信息研判分析，形成交警交通管理知識(shí)庫(kù)，對(duì)于后期的交通管理來(lái)說(shuō)都是非常重要。

結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)城市交通的日益擁堵，如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)城市交通的智能化發(fā)展已經(jīng)成為了人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。在本文之中，筆者通過(guò)對(duì)城市智能管理模式的解讀，簡(jiǎn)要的說(shuō)明了目前我國(guó)的城市智能交通戰(zhàn)略規(guī)劃模式。

參考文獻(xiàn)

[1]王岷竹. 大連城市道路交通智能化管理研究[D].大連理工大學(xué),2003.

篇8

一、引言

隨著時(shí)代不斷地進(jìn)步，傳統(tǒng)的商店以及商場(chǎng)等線下購(gòu)物方式逐漸被具有互聯(lián)網(wǎng)模式的線上購(gòu)物方式所取代，隨著幾大著名網(wǎng)絡(luò)電商巨頭的不斷壯大，人們足不出戶便可以實(shí)現(xiàn)買(mǎi)賣(mài)商品及貨物。隨著電商的不斷發(fā)展，隨之衍生的電商物流也逐漸崛起，但是近年來(lái)，由于電商出貨量的逐漸增大，物流往往成為買(mǎi)家和賣(mài)家詬病的中心，因此如何在電商中提高物流水平，建立指揮電商物流中心，如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，成為我們所要解決的重要問(wèn)題。順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)為電子商務(wù)的發(fā)展提供良好的行業(yè)資源配置保證，現(xiàn)階段中國(guó)智慧物流中心的建設(shè)正處于探索階段。隨著技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理水平以及運(yùn)營(yíng)理念的不斷變化，人們智慧的判斷和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。與物流行業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)界和商業(yè)界對(duì)智慧物流和智慧中心的理解正在不斷變化。建議建設(shè)“安全、高效、智慧和環(huán)?！钡奈锪飨到y(tǒng)，同時(shí)提出分級(jí)物流系統(tǒng)。智慧電商物流中心將成為未來(lái)重要的物流功能載體，并將進(jìn)一步發(fā)展，與此同時(shí)，智慧電商物流中心的智慧化建設(shè)也需要得到相應(yīng)的發(fā)展。在智慧電商物流中心發(fā)展需求的背景下，建立智慧物流中心的合理發(fā)展道路，對(duì)智慧物流中心具有多方面的理解并結(jié)合城市的各個(gè)發(fā)展階段以及針對(duì)各種發(fā)展思路清晰的想法尤為重要。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

基于大數(shù)據(jù)，云計(jì)算和智慧傳感系列都是現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展過(guò)程中所呈現(xiàn)的智慧物流，有效的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了物流方面的標(biāo)準(zhǔn)化，集約化發(fā)展。在當(dāng)前的技術(shù)水平上，智慧物流的創(chuàng)新應(yīng)用已取得了顯著進(jìn)步，例如使用無(wú)人機(jī)配送、機(jī)器人配送和全過(guò)程無(wú)人倉(cāng)庫(kù)等黑色技術(shù)。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者研究的智慧物流系統(tǒng)的三個(gè)主要組成部分，信息傳輸系統(tǒng)、工作執(zhí)行系統(tǒng)和智慧思維系統(tǒng)，僅在數(shù)字化階段才有可能專(zhuān)注于展示智慧物流，這是在工作執(zhí)行系統(tǒng)中出現(xiàn)的，而對(duì)智慧電商物流中心的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何從技術(shù)研究躍向智慧思維系統(tǒng)研究是智慧物流面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的需求帶來(lái)了物流業(yè)的變化，社會(huì)和個(gè)人消費(fèi)者對(duì)物流提出了更高的要求。高智慧，全方位，高靈活性是物流業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)物流業(yè)還不完善，智慧物流的發(fā)展還不夠成熟。為了使智慧物流更加成熟，有必要從政府和社會(huì)的各個(gè)層面，以整體的視角整合社會(huì)資源，并加強(qiáng)政府與企業(yè)之間的產(chǎn)業(yè)合作。智慧物流的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷的核心。

三、智慧電商物流中心存在的問(wèn)題

（一）智慧物流的信息技術(shù)應(yīng)用范圍不廣在交通基礎(chǔ)設(shè)施和通訊設(shè)施方面，我國(guó)存在某些劣勢(shì)，如有些地區(qū)的交通道路不通暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不完善。同時(shí)，由于地理特征，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)畜牧業(yè)，副業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)的重視程度因地區(qū)而異，因此物流業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展程度也不同。智慧物流目前僅在東南沿海，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)，無(wú)法惠及其他地區(qū)。很少有公司致力于智慧物流，而且大多數(shù)公司仍處于傳統(tǒng)物流和智慧物流共存的狀態(tài)。因?yàn)榧夹g(shù)資金和其他問(wèn)題減少了對(duì)建設(shè)智慧物流中心的研發(fā)，也減少了智慧聯(lián)盟公司的合作。

（二）宣傳力度不夠在大多數(shù)地區(qū)，智能物流的概念尚不清楚，智能物流可以提供的服務(wù)模型也不清楚。如今，諸如通信技術(shù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能之類(lèi)的信息技術(shù)還不足以促進(jìn)物流公司的發(fā)展。除大型物流公司外，大多數(shù)中小型企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的擴(kuò)展和應(yīng)用缺乏了解。隨著信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，信息技術(shù)無(wú)法在中小型物流企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。智能物流不同于常規(guī)產(chǎn)品，推動(dòng)智能物流的傳統(tǒng)方法過(guò)于概念化。

（三）專(zhuān)業(yè)人才缺乏在物流業(yè)中，人才結(jié)構(gòu)是“金字塔式”的，缺乏高水平的物流管理人員，基層物流中包含多個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)的人才需求較高，但是實(shí)際人才的引進(jìn)并不符合物流的需求。智能物流教育緊隨智能物流的發(fā)展。在物流教育中，許多大學(xué)理論知識(shí)比實(shí)際知識(shí)更多。沒(méi)有真正接觸過(guò)智能物流實(shí)踐的學(xué)生將無(wú)法滿足物流公司對(duì)智能物流人才的需求。

（四）政府政策扶持力度不夠智慧物流的發(fā)展水平因地區(qū)和公司而異，政府的政策無(wú)法解決所有公司的所有問(wèn)題。一些政策在一定程度上幫助了大型企業(yè)，為大型企業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但對(duì)于中小企業(yè)作用不大。

四、發(fā)展對(duì)策

（一）提高智慧物流信息技術(shù)在物流發(fā)展過(guò)程中，利用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)智慧物流的發(fā)展。例如利用大數(shù)據(jù)手段，對(duì)企業(yè)的運(yùn)行能力進(jìn)行預(yù)測(cè)，緩解由于購(gòu)物節(jié)期間物流需求較大而導(dǎo)致的爆倉(cāng)問(wèn)題。信息技術(shù)的利用可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與物流的良好對(duì)接，根據(jù)區(qū)域內(nèi)的需求，企業(yè)發(fā)展制定物流計(jì)劃，進(jìn)行精準(zhǔn)的物流分配。另外，利用信息技術(shù)的同時(shí)，可以進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，對(duì)車(chē)隊(duì)進(jìn)行智能化管理，提高區(qū)域內(nèi)的服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，信息技術(shù)是智慧物流信息技術(shù)的重要組成部分。

（二）加大宣傳力度為了更有效地促進(jìn)和發(fā)展智慧物流，物流公司擴(kuò)展了促銷(xiāo)渠道，利用電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和VR虛擬設(shè)備來(lái)增強(qiáng)離線體驗(yàn)，并通過(guò)易于公眾理解的視聽(tīng)和物理體驗(yàn)來(lái)有效地促進(jìn)智慧物流。積極提供智慧物流服務(wù)，吸引眼球，引導(dǎo)客戶和合作伙伴發(fā)展智慧物流服務(wù)，實(shí)現(xiàn)口頭交流、平臺(tái)推廣等二次宣傳。例如，可以利用微信、朋友圈、公眾號(hào)等新媒體對(duì)智能物流中心進(jìn)行進(jìn)一步宣傳，讓更多的淘寶賣(mài)家，電商企業(yè)入駐智能物流中心。

（三）注重人才培養(yǎng)通過(guò)校企合作，企業(yè)可以根據(jù)高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與高校合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)為企業(yè)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。校企合作主要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)智慧物流的人才引進(jìn)。在培訓(xùn)和培養(yǎng)現(xiàn)有技術(shù)人才的基礎(chǔ)上，有必要借鑒國(guó)外培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國(guó)外物流技術(shù)人才，指導(dǎo)企業(yè)智慧物流技術(shù)的發(fā)展。例如通過(guò)開(kāi)展智能物流培訓(xùn)班，幫助已經(jīng)就業(yè)的智能物流人員進(jìn)行再學(xué)習(xí)，提高智能物流中心工作人員的綜合素養(yǎng)，跟上智能物流技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)智能物流中心的進(jìn)步。

（四）加大建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)國(guó)家大力支持智慧物流的發(fā)展，可以為相關(guān)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。例如，近年來(lái)，我國(guó)了一系列政策，例如《促進(jìn)新一代人工智慧產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020年)》等一系列政策。提供資金和政策，通過(guò)財(cái)務(wù)支持政策來(lái)支持智慧物流技術(shù)人員的培訓(xùn)。優(yōu)惠稅收政策可以鼓勵(lì)智慧型物流發(fā)展中的企業(yè)家精神和創(chuàng)新，并減少或免除新興企業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)的相關(guān)稅費(fèi)。在基礎(chǔ)設(shè)施方面，各地政府需要普及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建設(shè)。就如同與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一樣，一些各地政府在當(dāng)?shù)厣絽^(qū)安裝了4G網(wǎng)絡(luò)，以確保當(dāng)?shù)鼐用窦皶r(shí)獲得信息更新。

（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)建立完整的基礎(chǔ)架構(gòu)。高科技網(wǎng)絡(luò)對(duì)于提高智能物流中心管理水平和能力至關(guān)重要。這需要智能物流中心創(chuàng)新思維，將各種先進(jìn)技術(shù)完全引入物流管理，并加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)的物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在未開(kāi)發(fā)物流技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可能會(huì)有所傾斜。根據(jù)每個(gè)地區(qū)的物流和運(yùn)輸總量設(shè)立配套的集散中心、物流配送中心、物流園等。不可盲目建設(shè)，浪費(fèi)資源，最后得不償失。另外，由于某些地區(qū)的物流基礎(chǔ)設(shè)施落后，智能物流中心需要更新相關(guān)設(shè)備。在更新過(guò)程中，它們必須具有前瞻性，充分考慮將來(lái)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以便更新后的基礎(chǔ)可以為盡可能多的電商及客戶服務(wù)。

（六）打造物流信息服務(wù)平臺(tái)物流信息服務(wù)平臺(tái)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是外部公共信息服務(wù)，另一個(gè)是智能物流中心內(nèi)的業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)。智能物流中心的業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的綜合開(kāi)發(fā)建設(shè)，不僅可以滿足物流企業(yè)業(yè)務(wù)管理的電子商務(wù)需求，而且可以降低該智能物流中心的整體投資和成本。對(duì)于智慧物流園的建設(shè)，利用云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，進(jìn)行智慧物流園的平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，電子商務(wù)的培訓(xùn)以及公共服務(wù)理念的講解，提高公共服務(wù)的體系建立。在利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)物流智能化時(shí)，需要遵循一定的原則，主要包含以下方面：第一是面向未來(lái)。智能物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)必須在概念上合理發(fā)展，在意識(shí)形態(tài)上要有更高的發(fā)展，這樣才能引導(dǎo)智能園區(qū)信息平臺(tái)的技術(shù)和模式以及現(xiàn)有園區(qū)發(fā)展所需的信息支持。電商企業(yè)應(yīng)該考慮到滿足未來(lái)發(fā)展智能物流系統(tǒng)模式的需求。第二是先進(jìn)性。智能物流園區(qū)的基本概念是建立一個(gè)關(guān)于物流園區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的信息平臺(tái)。因此，有必要確保其在信息技術(shù)應(yīng)用中的發(fā)展和領(lǐng)先地位，并利用最先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)、引導(dǎo)、規(guī)范和創(chuàng)新園區(qū)的業(yè)務(wù)發(fā)展模式。第三是可擴(kuò)展性。智能物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具有可擴(kuò)展性，滿足未來(lái)智能物流系統(tǒng)和智能物流業(yè)務(wù)的擴(kuò)展需求，確保有效地發(fā)揮智能物流系統(tǒng)建設(shè)投資的作用，避免重復(fù)投資。第四是整合。由于物流系統(tǒng)的建設(shè)時(shí)間較短，項(xiàng)目需求較高，需要在系統(tǒng)建設(shè)方面充分利用集成化優(yōu)勢(shì)，遵守原則的同時(shí)創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展產(chǎn)品。引進(jìn)新產(chǎn)品時(shí)，盡量使用已有的產(chǎn)品，而不是所有的系統(tǒng)都重新開(kāi)發(fā)。這樣，一方面可以加快智能物流系統(tǒng)進(jìn)度，另一方面可以使智能物流系統(tǒng)成熟，穩(wěn)定和先進(jìn)。

（七）開(kāi)展自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用1.建立全自動(dòng)化轉(zhuǎn)運(yùn)中心用全自動(dòng)分揀設(shè)備裝配線和智能裝卸機(jī)器人代替運(yùn)輸和分配現(xiàn)場(chǎng)的人工工作，可以使貨物的收集和分配效率提高數(shù)十倍，并提高最大生產(chǎn)能力?？勺龅絾挝粓?chǎng)地小時(shí)級(jí)甚至分秒級(jí)的產(chǎn)能最大化。例如，UPS在全球范圍內(nèi)建立了許多自動(dòng)運(yùn)輸中心。UPS世界港口是世界上最大的自動(dòng)化轉(zhuǎn)運(yùn)中心，每天可處理130架貨運(yùn)飛機(jī)的裝卸，每小時(shí)的自動(dòng)分揀能力為416,000個(gè)包裹。到達(dá)港口后，件包裹到港后只有兩次人手觸碰的機(jī)會(huì)，其余全部由機(jī)器完成。2.建立智能化和無(wú)人化倉(cāng)庫(kù)使用倉(cāng)庫(kù)中的大數(shù)據(jù)模擬，可以為具有數(shù)千個(gè)庫(kù)存類(lèi)別（SKU）的大型倉(cāng)庫(kù)創(chuàng)建最合理的貨架布局，并優(yōu)化設(shè)計(jì)揀選路徑以揀選機(jī)器人以執(zhí)行有效的倉(cāng)庫(kù)管理任務(wù)。管理人員還可以使用智能語(yǔ)音技術(shù)指導(dǎo)機(jī)器人倉(cāng)庫(kù)操作，以實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)之間的流暢交互。例如，亞馬遜在25個(gè)大型運(yùn)營(yíng)中心中部署了80,000個(gè)高效，高精度的Kiva揀選機(jī)器人。亞馬遜的最佳貨架布局和智能揀選路徑優(yōu)化項(xiàng)目通過(guò)將揀選員的平均每日步行路程從最初的27公里減少到目前的5公里，大大提高了揀選效率。

篇9

品牌與城市品牌的內(nèi)涵

營(yíng)銷(xiāo)大師菲利普·科特勒就企業(yè)產(chǎn)品的品牌做出這樣的定義：品牌是用于識(shí)別一種產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)者或銷(xiāo)售者的名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)、標(biāo)志、符號(hào)、設(shè)計(jì)，或者以上幾種因素的組合。從定義可見(jiàn)，品牌是一個(gè)集合概念，是由名稱(chēng)和標(biāo)志等要素構(gòu)成的，是產(chǎn)品的重要組成部分，產(chǎn)品有了品牌之后便可以被識(shí)別出該產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者是誰(shuí)。城市也是產(chǎn)品（在現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中，產(chǎn)品特指能夠滿足人的需要和欲望的任何事物 ）。作為產(chǎn)品的城市也應(yīng)擁有城市品牌。AMA（美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì)）就城市品牌給出了定義：城市品牌是用以識(shí)別城市的特質(zhì)、形象、象征符號(hào)或設(shè)計(jì)及其組合，用以和其他競(jìng)爭(zhēng)城市相區(qū)別。

在定義企業(yè)產(chǎn)品品牌的同時(shí)，許多學(xué)者還指出，品牌除了外在的識(shí)別要素之外還具有更為深刻的內(nèi)涵，即一個(gè)產(chǎn)品的品牌還代表了該產(chǎn)品所具有的屬性、利益、價(jià)值、文化、個(gè)性、使用者等。也就是說(shuō)，品牌除了名稱(chēng)和標(biāo)志之外還要將這些內(nèi)涵要素最大化地充分整合起來(lái)，利用起來(lái)，品牌的價(jià)值和形象才能得到完整的詮釋。那么，就城市品牌而言，其所包含的內(nèi)容同樣深刻，不僅要表達(dá)出某一城市的名稱(chēng)、標(biāo)志、形象等外在特征，更為深刻的是要表達(dá)出該城市所蘊(yùn)涵的歷史、文化、價(jià)值觀、個(gè)性等豐富的內(nèi)涵要素。所有這些要素作為一個(gè)系統(tǒng)整體統(tǒng)一于城市品牌之中形成品牌的價(jià)值。

城市品牌定位是城市品牌形成的基礎(chǔ)

定位是20世紀(jì)60年代末70年代初誕生于西方市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的一個(gè)重要概念，由美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)者艾·里斯和杰克·特勞特提出。對(duì)定位的解釋是：定位起始于產(chǎn)品，一件商品、一項(xiàng)服務(wù)、一家公司、一個(gè)機(jī)構(gòu)，甚至一個(gè)人。定位并不是對(duì)產(chǎn)品本身做什么事，而是對(duì)潛在顧客的心理采取的行動(dòng)，即把產(chǎn)品在潛在顧客的心中確定一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?。定位的本質(zhì)是“心理占位”。 定位論強(qiáng)調(diào)隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激化、產(chǎn)品同質(zhì)化、競(jìng)爭(zhēng)手段相似化，企業(yè)需要通過(guò)某些方式塑造出本企業(yè)產(chǎn)品與眾不同的鮮明特色或個(gè)性，創(chuàng)造產(chǎn)品在消費(fèi)者心理上的差異，其目標(biāo)是要將產(chǎn)品或品牌留在消費(fèi)者的心中，以實(shí)現(xiàn)公司的潛在利益最大化。定位的結(jié)果就是成功地創(chuàng)立以消費(fèi)者為基礎(chǔ)的價(jià)值主張，即給出為什么消費(fèi)者應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)這種產(chǎn)品的一個(gè)令人信服的理由。

城市也需要給出城市消費(fèi)者為什么消費(fèi)該城市一個(gè)明確的理由，確定城市的“賣(mài)點(diǎn)”。這里的城市消費(fèi)者包括當(dāng)?shù)鼐用?、投資者、旅游者和商務(wù)人士。與一般企業(yè)產(chǎn)品品牌定位相仿，城市品牌定位在于能夠制造城市差異，制造城市特色和個(gè)性，并被顧客所認(rèn)同且在顧客心中占據(jù)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的位置，形成對(duì)這個(gè)城市鮮明的印象，從而使該城市在眾多的城市競(jìng)爭(zhēng)中凸顯出來(lái)。許多著名的城市品牌定位都非常清晰地表達(dá)出該城市的品牌個(gè)性。例如，提到著名的威尼斯馬上讓人聯(lián)想到“水上之城”， 巴黎聯(lián)想到“時(shí)裝之都”、“浪漫之都”。德國(guó)的慕尼黑被稱(chēng)作“汽車(chē)城”和“啤酒國(guó)”。我國(guó)知名城市品牌如昆明的“春城”、哈爾濱的“冰城”，浙江義烏是聞名世界的“中國(guó)小商品城”。 以上城市都是以自己最鮮明的角度定位突出“賣(mài)點(diǎn)”以供城市消費(fèi)者選擇和消費(fèi)。

可見(jiàn)，城市品牌定位是一個(gè)城市獨(dú)特個(gè)性的靈魂，是對(duì)城市核心價(jià)值的挖掘，是一個(gè)城市全部?jī)?yōu)勢(shì)的凝縮和制高點(diǎn)，而這些正是城市品牌的核心，構(gòu)成了城市品牌的基礎(chǔ)。任何產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)獨(dú)特的品牌定位。城市品牌定位已經(jīng)成為城市化進(jìn)程中提升城市核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略手段。

當(dāng)前城市品牌定位存在的誤區(qū)

（一）無(wú)定位的品牌形象建設(shè)

當(dāng)前，雖然城市品牌建設(shè)的概念已被城市管理者和廣大市民普遍接受和認(rèn)同并頻頻出現(xiàn)于政府的重要文件之中成為城市發(fā)展的一個(gè)指導(dǎo)性理念。但是，不少管理者把城市的品牌建設(shè)理解為城市的形象建設(shè)而大搞市政、星級(jí)賓館、廣場(chǎng)的興建、交通道路的改善和城市綠化活動(dòng)等一系列的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，陷入“形象工程”的誤區(qū)。許多城市甚至面向全球有獎(jiǎng)?wù)骷鞘锌谔?hào)和標(biāo)志設(shè)計(jì)，可見(jiàn)其中地方政府對(duì)形象建設(shè)的重視程度。然而，從專(zhuān)業(yè)角度審視其仍未得章法，亟待加以規(guī)范和引導(dǎo)。品牌標(biāo)志和口號(hào)是品牌的重要元素，但城市品牌卻絕不只是標(biāo)志和口號(hào)以及美觀的形象而已，每一個(gè)城市都有其特有的其他城市無(wú)法替代和模仿的品牌資源，這種資源可以是城市獨(dú)特的自然資源，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，也可以是城市獨(dú)特的歷史故事和文化生活，甚至是態(tài)度與價(jià)值觀，這些構(gòu)成了品牌更深層次的內(nèi)涵，真正能夠傳遞出該城市差異化的個(gè)性，成為品牌最持久的含義，而這恰恰正是上面所述品牌定位的確立。一個(gè)城市最吸引消費(fèi)者的不只是形象，只有形象存在的城市品牌只能成為空中樓閣。只有從文化、精神和價(jià)值更為深刻或獨(dú)特的層面上對(duì)城市進(jìn)行挖掘,科學(xué)定位，才有可能創(chuàng)造出不可替代的城市個(gè)性。

篇10

關(guān)鍵詞： 高三政治 復(fù)習(xí)課 高效課堂

一、合理取舍，把握教學(xué)目標(biāo)，追求真實(shí)的課堂

“過(guò)猶不及”，課堂教學(xué)也是如此。因此，在當(dāng)前內(nèi)容多時(shí)間緊的局面下，要提高課堂復(fù)習(xí)效率，教師要充分根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的要求，根據(jù)歷年來(lái)高考試題的考查方式，課堂要制定明確的符合考綱、符合課標(biāo)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理取舍，把握教學(xué)目標(biāo)。教師在備課時(shí)，有必要對(duì)一節(jié)課的整體知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合把握，弄清楚哪些是樹(shù)葉，哪些是樹(shù)干，分清輕重緩急，靈活安排教學(xué)時(shí)間。由此課堂結(jié)構(gòu)遵循以下要求：“一減兩增”：減少一般的泛泛的知識(shí)重復(fù)性的復(fù)習(xí)；增加課內(nèi)核心知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶和運(yùn)用；增加課內(nèi)經(jīng)典例題的解剖，師生共同探究解題規(guī)律，提升學(xué)生綜合能力?！叭v”：講知識(shí)體系的構(gòu)建，講易錯(cuò)易混點(diǎn)；講核心知識(shí)與黨和國(guó)家重大路線方針政策、學(xué)生生活的結(jié)合點(diǎn)?！叭恢v”：學(xué)生已掌握的不講；學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)能夠弄懂的不講；非重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)不講、非核心知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)不講。如：哲學(xué)復(fù)習(xí)課《量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理》的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)量變與質(zhì)變的關(guān)系的把握存在一些誤區(qū)，首先放手讓學(xué)生分析錯(cuò)誤所在，學(xué)生有疑點(diǎn)的教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并與學(xué)生總結(jié)歸納二者的關(guān)系及其方法論要求，重點(diǎn)在原理的運(yùn)用上。從國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的三步走戰(zhàn)略到學(xué)生學(xué)習(xí)中的厚積薄發(fā)，無(wú)不體現(xiàn)量的積累的哲理，我們要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能急于求成。

二、精選資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活力課堂

《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中。因此，政治課堂教學(xué)應(yīng)緊緊抓住“生活化”這一主題，體現(xiàn)政治課“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，讓學(xué)生體會(huì)到政治的趣味和作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的內(nèi)驅(qū)力。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師加強(qiáng)基本功，在分清教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)確課堂定位的基礎(chǔ)上，精選教學(xué)資源。教師要做有心人，平時(shí)堅(jiān)持收集、積累社會(huì)熱點(diǎn)素材、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的素材，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中擇選合適的材料，巧妙、恰當(dāng)?shù)嘏c書(shū)本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓課堂生活化，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容通俗化，抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化。如在進(jìn)行《消費(fèi)及其類(lèi)型》章節(jié)教學(xué)時(shí)，聯(lián)系當(dāng)前節(jié)假日消費(fèi)情況，從消費(fèi)的類(lèi)型著手，再結(jié)合不同時(shí)期城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生家庭在食品、教育、醫(yī)療等多方面的開(kāi)支討論消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)的變化等問(wèn)題，最后分析變化的原因，即影響消費(fèi)的因素是什么？并在消費(fèi)心理因素的點(diǎn)撥上結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)情況，開(kāi)展情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。整個(gè)課堂從學(xué)生實(shí)際和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，環(huán)節(jié)流暢、清晰，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、優(yōu)化教法，創(chuàng)設(shè)科學(xué)化的智慧的課堂

德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)：“人有許多種子不能發(fā)展，我們的責(zé)任便是使這些種子生長(zhǎng)，發(fā)展他的各種自然稟賦。”我們要相信學(xué)生的自然稟賦，相信學(xué)生的能力，把課堂的關(guān)注點(diǎn)從“教知識(shí)”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生發(fā)展”上，以生為本，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主，教師要利用和創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與課堂，表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功。

南京市教學(xué)研究室陳宗杰在談及如何優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)提到：“通過(guò)改進(jìn)和完善自己的工作，讓我們的課堂，充滿活力與智慧，每節(jié)課都要讓學(xué)生懂得一個(gè)道理；每節(jié)課都要讓學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題；每節(jié)課都要讓學(xué)生有一次成功后的愉悅；每節(jié)課都要讓學(xué)生課后去做一件實(shí)事。課堂上，我們要幫助學(xué)生做到三點(diǎn)：‘想’――時(shí)時(shí)積極思維，發(fā)生思維碰撞；‘說(shuō)’――大聲閱讀課文，大膽闡明觀點(diǎn)；‘寫(xiě)’――學(xué)會(huì)寫(xiě)觀點(diǎn)、寫(xiě)要點(diǎn)，善于用書(shū)面語(yǔ)言傳遞信息?！币簿褪钦f(shuō)，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生參與，讓他們的腦、口、手都動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)他們心明手快的能力。

為此，教師要重視教法的優(yōu)化和學(xué)法的指導(dǎo)，打造科學(xué)化課堂。具體來(lái)說(shuō)，課堂要“給時(shí)間”，讓學(xué)生看、讀、悟；“伸出手”，幫助學(xué)生解惑釋疑，構(gòu)建知識(shí)體系；“舉典例，講方法”，讓學(xué)生多思考探究；“說(shuō)準(zhǔn)確”，用有效、正確的知識(shí)武裝學(xué)生；“多微笑”，給學(xué)生以自信。

四、優(yōu)化訓(xùn)練，展示學(xué)生才氣，追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂