導語：如何才能寫好一篇越傷越愛，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

“汽車停車太麻煩。”Müller說。這大概是所有紐約有車人士的共同感慨，盡管曼哈頓的人幾乎都不開車?！叭绻谙鲁牵€是自行車最為方便?！?/p>

如果騎自己的自行車，停車就是個問題。Citi Bike終于解決了Müller的苦惱，他只要把車停歸還到附近站點就可以了。除了摩天大樓、永遠行色匆匆的行人、亮黃色的出租車這些標志性的特征之外，紐約街頭在兩年前終于多了幾千輛立在卡槽里的藍色公共自行車Citi Bike。而最近它更加流行了。

這項自行車共享計劃由紐約市政府在2013年5月推出。和現(xiàn)在被反復談論的Airbnb、Uber一樣，它向那些可能沒有自行車的紐約人提供了共同享用自行車的權(quán)利。

Citi Bike如今在紐約市共有332個站點，大多集中在人口繁密的曼哈頓下城。每個站點都有十幾到二十幾個不等的卡槽和自行車。用戶可以用特制的智能鑰匙從任何一個站點取車，并要在45分鐘內(nèi)歸還到任意一個站點。如果超時，則要另外收費。Citi Bike還推出了一個專門的手機應用幫助人們找到附近的站點，它能顯示每個站點可用的卡槽和自行車數(shù)量，并根據(jù)目的地設計出最佳路線。

大多數(shù)時候，像Müller一樣，很多用戶的出行當然并不完全仰賴Citi Bike，而是和其他交通工具配合使用。

根據(jù)紐約大學交通政策和管理學院今年6月的一份研究報告，Citi Bike最繁忙的站點基本都在主要交通樞紐附近，比如曼哈頓中城的中央車站、賓夕法尼亞車站和紐約港務局巴士總站。這三大站點每天將100萬輛自行車運送進出曼哈頓。而聯(lián)合廣場、熨斗區(qū)、SoHo等地鐵站附近的Citi Bike站點也是流動性緊俏的地方。

“紐約是一座非常獨特的城市，”報告負責人Sarah Haufman對《第一財經(jīng)周刊》表示，“和很多其他城市不一樣，這里的一切都非常密集?！弊孕熊囋诩~約更多用來連接其他交通工具，讓本來已經(jīng)很快的城市再快一些。

這也是紐約市的共享自行車項目的獨特之處。很長時間以來，在歐洲、中國以及其他很多美國城市，自行車被作為一種可以取代汽車或者公共交通的交通工具來推廣―代表一種環(huán)保、健康和閑適的生活態(tài)度，因此每趟旅途都距離遠時程長。這樣的模式在一切都快速而密集的紐約并不適用。據(jù)統(tǒng)計，大多Citi Bike的旅程都在十幾分鐘內(nèi)。

為了更好地為紐約人連接交通，政府在規(guī)劃初期眾籌選擇站點。紐約交通運輸部在紐約城市自行車共享（New York City Bike Share）網(wǎng)站上建立了站點建議門戶。2011年9月到2012年4月，交通運輸部在全市各地展開了33次自行車共享示范，收集了1萬個站點位置建議和6萬張投票，并根據(jù)這些完成了最終的站點分布。

Steve Romalewski是紐約城市大學映射服務（Mapping Service）主任，他將這些投票信息用映射軟件分析之后，發(fā)現(xiàn)大多被提議的站點都靠近公交車站和地鐵站。這也符合紐約市設計自行車共享項目的初衷―解決本地通勤者和游客出行的需求。

Romalewski自己也是Citi Bike的忠實用戶。他的家離中城辦公室并不遠，大概一個地鐵站的距離。他每天需要先搭一站地鐵去上城，然后再坐公交車橫向穿到東邊，或是走上十幾分鐘。這并不是一段愉快的體驗，紐約的公交車系統(tǒng)運行非常緩慢，不夸張地說，跟步行速度相差無幾。過去3年間，Citi Bike的出現(xiàn)大大加速了這一段尷尬的“最后一公里”，把這一切縮短到了幾分鐘?！斑@是一個充滿靈活性的系統(tǒng)?！盧omalewski如此評價。

Citi Bike還是一個完全不受政府補貼的交通項目。2012年5月，花旗銀行與時任紐約市市長彭博達成協(xié)議，用4100萬美元贊助Citi Bike未來5年的運營。這也解釋了這些自行車為何涂著花旗銀行的標志色、印著花旗銀行的標識，以及它們名字的由來：每輛自行車上都印著鮮明的Citi Bike標記，和花旗銀行（Citi Bank）的標記一模一樣，城市和花旗兩者的英文發(fā)音也形成了呼應。另一種含義則是，在美國，很多時候the City意指紐約，Citi Bike聽上去就是屬于紐約的自行車，也容易喚起紐約市民對這座城市的歸屬感。

“這是視覺上的也是聽覺上的?！边_特茅斯大學塔克商學院的教授Kevin Lane Keller說。在2013年介紹項目方案時，時任紐約市市長彭博就把Citi Bike和Citi Bank說混了四五次：“這也是為什么花旗銀行選擇贊助的原因，我當然希望這有所成效?！背嘶ㄆ煦y行投入的4100萬美元，萬事達贊助的650萬美元，高盛銀行的城市投資組也提供了部分資金。

自2013年5月首次運營，Citi Bike先后推出了330個站點和5000輛自行車，主要分布在曼哈頓下城和布魯克林西北區(qū)。推出當天就有1.6萬名會員注冊。發(fā)行價格是99美元一年，后來增長至149美元，年度會員可以在一年內(nèi)無限制使用這些自行車―這大概等同于一張地鐵月卡的費用。Citi Bike的短期用戶則要支付更高價格。這顯然也是對于長期居住在這個城市的人的一項隱形福利。從項目開始運行截至2015年2月，Citi Bike一共為12萬名用戶提供了1300萬次旅途?！蹲孕熊囯s志》（Bicycling Magazine）還把紐約評選為全美最好的騎車城市。

但它的發(fā)展并不那么一帆風順。2012年桑迪颶風襲擊了紐約，幾百輛準備面世的自行車被損壞，同時導致Bixi Technology一度破產(chǎn)。在大雪覆蓋的冬天，騎車出行的可行性幾乎為零，致使Citi Bike用戶量出現(xiàn)負增長。2014年3月到2015年同期，會員數(shù)量減少42%，整體收入下跌4%，為40.5878萬美元。

根據(jù)DOT收集的數(shù)據(jù)，大多數(shù)Citi Bike的會員都是像畫廊老板Müller、大學系主任Steve這些家庭年收入10萬美元以上的男性。來自用戶的郵編信息顯示，用戶最多的區(qū)域是格林威治區(qū)、西村和切爾西地區(qū)，緊接著的則是格拉梅西公園和東村。這些都是紐約相對富裕、房產(chǎn)價值最高的區(qū)域。

去年10月，Citi Bike在長久等待后得到了新的投資。美國最熱門的健身房Equinox和其母公司Related Companies等組成的REQX Ventures購買了Citi Bike項目51%的股份，運營公司的名字也更新為Motivate，取意促進。它們還特意邀請了前奧林匹克車手改進了Citi Bike的設計，令它更輕便，適用性也提高了。

篇3

關鍵詞：讀書 閱讀 父母

當父母的無不希望自己的孩子成才，就是通常人們常說的“望子成龍、望女成鳳”，這當然是對的。難道有誰愿意孩子長大不成器、毫無作為，甚至走下坡路嗎？當然沒有。

但是怎樣才能實規(guī)孩子“成鳳”“成龍”的目標呢？我仔細分析了下本校的一些學生家長的做法，比較突出的有兩類。第一類是緊張型。從幼兒園起就開始進名校，擇班級，選老師，課余再參加一系列的輔導班，寫作班、書法班、奧數(shù)班、英語班，等等。孩子的時間被安排的滿滿的，被一個一個的任務左右，缺乏獨立的思考與判斷的時間。當然這樣的孩子在每次的測試中分數(shù)比較突出。但是我認真地去分析他們的卷子發(fā)現(xiàn)，他們的試題答案雷同，答案固定，缺少些讓人眼睛一亮的靈氣。這類孩子的家長眼光只是盯在教科書上，認為只要把學校發(fā)的書學會就可以了。他們給孩子請家教，就是那種不達目的不罷休的感覺，孩子學的最為吃力，厭學情緒高。第二類是放任型。孩子父母打工或者做生意的較多，缺時間管束孩子。結(jié)果就是孩子只要回家完成老師布置的作業(yè)，大量時間是看電視。什么《喜洋洋與灰太狼》、《毛和老鼠》等一集一集的津津有味地反反復復的看。孩子看起來懂的較多，其實孩子思維變的更加懶惰，更加的浮躁，更加地不愿意思考。他們的突出表現(xiàn)是成績較差，對每次老師布置的作業(yè)完成的很是敷衍了事。外表精明，但是缺少內(nèi)涵。

很明顯這兩種類型的培養(yǎng)方法都沒有讓孩子“成龍成鳳”。家長還很失望，孩子也很疲憊。那么，還有沒有更好的辦法使孩子發(fā)展得更好呢？有的!那就是培養(yǎng)孩子良好的讀書興趣和習慣。讓孩子從小就愛上讀書并大量閱讀，通過長期的閱讀積累，使孩子成為一個有深厚學識的人(所謂“學富五車”)，這里說的讀書，不是狹義的上學，而是廣泛的博覽群書，這可以說是成才的基本規(guī)律之一。

很多哲人認為，書籍是：“全人類的營養(yǎng)品”(英國大戲劇家莎士比亞語)；“是智慧的鑰匙”(俄國大作家托爾斯泰語)；“當代真正的大學”(英國哲學家卡萊爾語)；“善讀也可以醫(yī)愚”(西漢學者劉向語)；“書籍是人類進步的階梯”（高爾基語）。

通俗一點，讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶孩子性情，使孩子變的溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使孩子的知識得到積累，君子學以聚之?？傊?，讓孩子愛上讀書是必須要做的事情。

既然讀書如此重要，那么，家長們該怎樣讓孩子愛上閱讀呢？

1.舍得投資，要多給孩子買書，不要吝嗇，個人觀點是書買多少都不算多，學無止境。這樣就會把這種觀點灌輸?shù)叫『⒌哪X中，讓他開始喜歡讀書，喜歡學習。

我有一個朋友讓我到他家給他兒子作文，進他家的第一感受是現(xiàn)代感。電視有臺式的、液晶的，掛的、放的；電腦每個屋一臺。幾室參觀一遍沒有發(fā)現(xiàn)一本書。我非常納悶，問他你平時不看書嗎？他說哪里有時間看書呢？每天上班回家，看看新聞、電視劇，就很晚了，再上網(wǎng)偷偷菜，時間還不夠用呢！我心想難怪他兒子的語文成績老跟不上呢！而我們家里，不管是坐在沙發(fā)上，還是餐桌上，到處都可以看到書，都可以隨便地拿來看看。雖然比較凌亂，但是我感覺到處都是靈氣。所以我也懶地去規(guī)范的放置。有家長會說：“孩子太小不會看，還撕書，給這么小的孩子買書也白費錢……”這種情況是存在的，但這不是問題，家長只要耐心地教育孩子，孩子很快就會不撕書了(也有從沒撕過書的孩子)。

也有家長會說：孩子太小，看不懂書，說的也有道理。但孩子總能看懂一點吧，既使一點不懂，至少他也接觸了書，對書有了印象，這也是收獲啊!這好比家長教幼兒說話，一歲前的幼兒是根本聽不懂大人說的任何話的，但沒有家長因此放棄同幼兒說話。事實上，家長經(jīng)常的與幼兒說話，久而久之，幼兒不僅能聽懂了大人說的話，自己也逐漸學會了說話。幼兒看書也是如此，小孩子接觸了書，就對書有了印象，逐漸就會喜歡上書，進而就能看懂書愛看書了。實踐證明：絕大多數(shù)幼兒對看圖書是感興趣的。

有人說：“我己給孩子買來好幾本書了，可他根本不看!”我想不完全是這樣吧，買的書是否時間太久了?是不是孩子已看過多少遍，實在看膩了?如果能經(jīng)常給孩子提供一些新書，相信孩子不會不喜歡看的。

“書太貴，孩子看得又快，供不起?！边@也是事實，那么家長可以想辦法啊，可以去少兒圖書館給孩子辦個借閱證，可以同其他家長去借或者交流。

2．懂得小孩的興趣，不要強迫小孩看所謂的名著，給他買他喜歡讀的書。大可不必費盡心思替孩子挑選。這本來就是個紛繁的世界，家長很難左右或限制孩子的視野?，F(xiàn)在的書店大都有少兒讀物專區(qū)，如果你帶孩子去書店，最好的做法就是把他扔在書堆里，孩子的興趣或是他潛在的興趣會引導他自己去挑選，而這種自主選擇的方式會影響并豐富孩子的閱讀。我常在書店看到那些小小的人兒坐在地上，捧著一本書渾然忘記了世界。有的家長覺得給小孩讀漫畫小說什么的會耽誤他的學習，其實不是這樣的，有趣的圖書可以培養(yǎng)孩子讀書的習慣，提高孩子閱讀的能力。如果孩子還小，可以給他買些連環(huán)畫或童話（如鄭淵潔童話），隨著他年齡的增長，閱讀能力的增加，他會選擇一些更成熟的書，而且，幼時習慣一旦養(yǎng)成，將給他的人生帶來多大的財富。

3．作為家長在教育孩子方面一定要以身作則，大人如果不喜歡書，不看書，為什么要求孩子看書？“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，其實這句話道出了讀書人的心聲：讀書是一種感受，內(nèi)心的喜悅和充實，不是強求的事，是需要我們家長潛移默化的影響，只有這樣孩子才會體驗讀書的感受。因此家長切記做任何事不可強求，不然會適得其反，甚至影響到孩子今后在學校的學習和生活，所以我們做家長的要做到言傳身教，甚至可以言不傳但身必教！才會有良好的教育效果?，F(xiàn)金時髦的說法：和孩子共同成長，共同進步！

篇4

最好的眼藥水是淚水

劉泉教授表示，藥店里供自選的眼藥水很多，高達幾十種，總的來說大概可分為五大類，但是每類的眼藥水的成分都不同。

長時間用眼的人眼部有輕微不適，感覺干、癢，偶爾刺痛和有點燒灼感，這些都是眼睛干的表現(xiàn)，也可能有點慢性炎癥，滴眼藥水是治標不治本，更不要說現(xiàn)在營養(yǎng)類的眼藥水不少都含有防腐劑，會破壞眼表的微環(huán)境，并不適宜長期使用。

對眼睛來說，最好的眼藥水是淚水。標本兼治的方法應是減輕用眼負擔，科學用眼，注意眼睛的休息，才能從根本上緩解眼疲勞。

使用誤區(qū)

眼部不適就用

不少用眼過度的人出現(xiàn)眼干、眼癢或眼疲勞等癥狀后，常自行使用抗生素或激素類眼藥水，這是非常不對的做法，建議先到醫(yī)院找眼科醫(yī)生檢查，查找眼疲勞的原因，才能確定用什么藥。因為引起眼干、眼癢或眼疲勞的原因有很多，可能是屈光不正、雙眼的屈光參差、隱性斜視，或者干脆就是眼鏡配戴不得當，甚至心理壓力過大等等。而只有祛除了根本病因，方可達到標本兼治的目的。

朋友介紹就買

很多人不是根據(jù)自己眼睛的情況去選擇，而是比較隨意地聽從朋友或自己以往的經(jīng)驗來購買眼藥水。專家表示，雖然很多眼藥水可以自己選擇，但是在購買眼藥水、特別是第一次購買之前最好請眼科醫(yī)生檢查一下，到底是什么病，再根據(jù)醫(yī)生的建議去買。如果一定要選擇的話，必須要仔細看說明書，如果使用過程中有什么不適馬上看醫(yī)生。

眼睛感覺清涼才有效

有的眼藥水滴進去后，有些冰冰的清涼感覺，眼睛似乎也有瞬間一亮的感覺。有的滴了后，有如滴水般，沒有多大感覺。有人就認為前者的效果要比后者好。對這種看法，專家認為也是不對的。因為感覺跟藥效是沒有必然關系的，就像食物一樣，吃著的口感好，并不代表它的營養(yǎng)就好。用眼藥水，單純追求清涼的主觀感覺是不對的。

多滴增加療效

滴眼藥水，不少人覺得多滴一點，療效就會好一點。其實并非如此。專家指出，由于人的結(jié)膜囊容積要明顯小于一滴眼藥水的體積，因此，一次點用一滴藥水即可達到治療目的，多點并不會增加治療效果，反而浪費。一些治療性的眼藥水，更一定要遵循醫(yī)囑來用，不能擅自增加使用次數(shù)。

同時使用多種眼藥水

對這一做法，專家極力否定。能用一種眼藥水處理問題時就決不能用兩種。曾遇到過一個病人，同時用7種眼藥水，病情反而加重了，眼睛紅、腫，并有分泌物。到了這里，醫(yī)生先把原來用的所有眼藥水全部停用，后來經(jīng)過調(diào)整只保留兩種眼藥水，結(jié)果很快就痊愈了。因為一些眼藥水如同時使用，會引起互相之間的不良反應。即便兩種藥水一起用，滴用的時間最少也要相隔15分鐘以上，不能同時使用。

認為眼藥水很安全

專家表示，長期滴用激素類的眼藥水完全安全無害的想法是根本錯誤的，應該在醫(yī)生的指導下滴用，長期濫用有可能導致嚴重的不良反應，如并發(fā)性白內(nèi)障、激素性青光眼、非致病菌性角膜炎、結(jié)膜炎等，甚至因藥液中某些成分導致過敏反應。

隨意存放眼藥水

一瓶眼藥水，很多人都不是從頭用到尾的，都是用一段時間后，好了，就不再用。等幾個月過去后，眼睛又不舒服時再拿出來用。專家認為，這樣的做法也是不對的。任何藥物都有有效期，在使用之前一定要看一下是否過期。另外，眼藥水不能隨意存放，將眼藥水放在衣服口袋里、長期放在光照強烈的桌上都是不對的，眼藥水應密閉放在陰涼處保存。另外，還要注意瓶口不能受到污染。

拿護理液當眼藥水

為了省事，把隱形眼鏡的護理液當作眼藥水，直接滴入眼睛，認為這樣不僅可以保持眼睛濕潤，而且還有殺菌作用。專家表示，這種行為不但不能緩解癥狀，反而可能引起某些眼病。眼藥水需要有與生理淚液極接近的PH值(酸堿度)、滲透壓和離子濃度還要含有抗生素，才能在讓眼睛沒有異物感的同時，達到治療效果。而護理液的主要成分是氯化鈉和防腐劑等，主要用于對生物材料的清洗、消毒、去除蛋白等，與眼睛表面的生理環(huán)境不相適應，滴入眼睛后不僅不能消滅眼部病菌，還會對眼睛造成損傷。

眼藥水分五大類

抗生素類

包括妥布霉素、慶大霉素、氧氟沙星、泰利必妥、可樂必妥、加替沙星等。主要用于細菌引起的感染，如急性結(jié)膜炎、角膜炎、沙眼以及術(shù)前的眼部準備護理等。

抗病毒類

用于病毒引起的眼病。如阿昔洛韋、更昔洛韋、環(huán)胞苷、病毒唑等?？拐婢蚱渌⑸镱悾憾悦顾谺、咪康唑、氟胞嘧啶、利福平等。

糖皮質(zhì)激素類

用于抗炎。包括復方地塞米松滴眼液、復方妥布霉素滴眼液、百力特、艾氟龍、的確當?shù)取?/p>

抗過敏類

一般用于過敏引起的眼部炎癥。如帕坦洛、色甘酸鈉等。

營養(yǎng)類

它不含特殊治療作用的藥物，成分與眼淚相近，或僅含維生素或氨基酸，起到濕潤眼睛和緩解眼疲勞的作用。如珍珠明目液、復方熊膽滴眼液等。

如何點眼藥水

1.點藥前要先洗手，病人取臥位或坐位，頭后仰，眼睛睜開向上看，可用食指與拇指分開上下眼瞼，將1～2滴眼藥水滴在靠外側(cè)眼角的結(jié)膜囊內(nèi)(眼白位置)，稍提一下上眼瞼，讓藥液盡可能保留在結(jié)膜囊內(nèi)，然后輕輕閉眼2～3分鐘。

2.用藥時不要使眼藥水瓶口接觸眼瞼及睫毛。

3.避免將眼藥水直接滴在黑眼球上。

4.雙眼都需要用藥者，應按先健眼、后病眼的順序；雙眼都有病者，應按先輕后重的順序。

5.有些眼藥水在固定的時間點用才能發(fā)揮最大的作用，因此，應該在什么時間點眼藥水，最好遵照醫(yī)囑點用。

6.點眼藥水后最好按壓淚囊區(qū)(內(nèi)側(cè)眼角稍偏下方)2～3分鐘，防止眼藥水通過淚小管和鼻淚管流失。

如何選擇眼藥水

一般的潤眼液

效果：能改善干澀癥狀

大都屬于營養(yǎng)性眼藥水，以人工淚液替代物為主，不以特殊治療為目的，僅起作用。針對長期用眼后眼部不適，潤眼液能夠起到改善干澀癥狀、緩解眼部疲勞的作用。

注意事項：一天不能超過4次

篇5

記得上學期“瘋狂英語”的老師到我們學校演講，告訴我們教育的英文“education”可以中文音譯為“愛就開心”，在場的同學聽了都會心一笑。是啊，沒有愛的教育不是教育，真正打罵成才的孩子很少，更多的是在愛的教育的感化下成材的孩子，那才是教育的真正成果。

電影中最令我難忘的一幕是倔強叛逆的皮埃爾被馬修懲罰、不可以參加合唱團的演出。但馬修最終原諒了他，在眾人的眼光注視下寬容了皮埃，給予了他一起參加合唱的機會。從他第一次看到馬修時的驚訝，看到第二次馬修的肯定動作時的一點點震動，到他馬上用最投入、最美妙的聲音進入合唱，過程雖短，可我卻清晰看到一個常常被處罰的孩子，此時此刻的那份感動，他那叛逆外表下的那顆心正被融化？

再硬的堅冰也會被燦爛的陽光融化，何況孩子們有血有肉的心呢？

在這所被喻為“池塘底”的學校，孩子們在外人眼中看來是壞得透頂、甚至是“無藥可救”。當馬修第一次走進教室時，就遇到了同學們的嘲笑，但面對這樣一群孩子，他并沒有喪失耐心與信心，而是對他們說：“如果你告訴我事實，我不會告訴校長！”“如果你不想被懲罰就馬上改正！”等。最為可貴的是他說到做到，真正為孩子們著想，不想讓他們受懲罰，也不想讓他們的父母傷心，甚至把關禁閉這種事也替孩子們隱瞞了。他已經(jīng)把孩子們的人格尊嚴放在了第一位。品行上有問題的孩子在馬修的眼里終究是孩子，再壞的孩子也是上帝帶來的天使，也需要平等和尊重。在這樣一次次愛的感化與寬容中，孩子們漸漸感受到了馬修與校長的不同。他們開始學習用心去感覺別人的態(tài)度。他們只是一群孩子，一群需要幫助的孩子。

當然，愛也需要載體。

只有找到打動孩子們內(nèi)心的點，才能夠繼續(xù)感化他們。在孩子們亂唱、樂唱、愛唱的過程中，馬修找到了愛的載體——音樂。當孩子們在唱歌時，是能夠靜下心來的，是可以感受到偉大的愛的力量的。更重要的是，在這樣的指導過程中，他們感受到了被尊重的感覺。音樂是世界的語言，心靈的明燈。在孩子們美妙的歌聲里，我感受到孩子們內(nèi)心情感的復蘇，感受到了馬修音樂的神奇，更感受到了放牛班春天的來臨。

篇6

第二、 在選擇書籍的時候，最好選擇小孩子感興趣的內(nèi)容，這樣孩子才能更加理解書中的內(nèi)容，也更愿意去探知書中的東西，而且當孩子憑自己喜好去選擇書籍的話，他們會感覺自己被賦予了權(quán)利，能自己決定自己喜歡的圖書，因此閱讀興趣也會大大提高。

第三、 陪孩子一起閱讀，也是培養(yǎng)他們閱讀興趣的重要步驟之一，每天抽出30分鐘左右陪孩子一起看看書，給他講解一下書籍中他不了解、不明白的地方，一來可以增強親子關系，二來可以使孩子每天有30分鐘沉浸在閱讀中，從而幫助他們養(yǎng)成好的習慣。

第四、 小孩的集中力和注意力往往都比較低，所以在小孩閱讀的時候，最好可以讓他們大聲朗讀出來，有研究表明，朗讀可以提升小孩的專注力，讓他們更容易進入閱讀狀態(tài)，而且大聲朗讀還可以幫助小孩提高閱讀、聽力和記憶能力，是一舉多得的好辦法。

第五、 孩子在閱讀的時候，或多或少會遇到一些問題，作為家長，一定不要回避這些問題，而是應該積極主動的引導孩子去解開這些疑惑，如果在家長自己也不知道的情況下，也不要立即否決，而是應該陪著孩子，想辦法去了解這個問題，甚至可以將這些問題進行進一步的討論，從而加深孩子的印象。

第六、 閱讀和寫作是兩件密不可分的事情，作為家長，在孩子閱讀的同時還可以鼓勵他們進行寫作，對于小孩子來說，剛開始寫作一般會讓孩子選擇寫日記，不用要求孩子寫得多好，只要每天堅持，養(yǎng)成記日記的習慣即可，過一段時間你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀和寫作能力都會大幅度提高。

第七、 可以定期讓孩子參加閱讀會，也是很好的辦法，和自己同齡的朋友一起閱讀，閱讀的書籍會比較相近，所以彼此非常有認同感，而且在閱讀的同時，還可以將書本內(nèi)的內(nèi)容進行討論，提高讀書的樂趣性和參與度更高，這樣做不但可以提高孩子的閱讀興趣還可以讓他們結(jié)交到新朋友哦。

第八、 很多家長喜歡把閱讀放在孩子入睡之前，其實這樣并不是最好的，閱讀不是睡前催眠的東西，家長應該安排固定的時間，讓孩子靜靜的閱讀，再加上入睡前孩子都比較困，極有可能會影響閱讀質(zhì)量。

篇7

什么也看不見，因為窗戶上糊的是窗戶紙，這是怎么回事呀，我趕緊告訴自己要冷靜，先找到小秋再說，一回身，左手墻邊放著的一個銅鏡里映出了一個身影，好像是我。走近前看看，沒錯是我，可是這長辮子是誰的呀？我一低頭抓住辮子狠狠地扯了一下，媽呀好痛??！眼淚都流出來了，仔細地再打量一下自己，除了這張臉沒換，頭發(fā)、衣服這都不是我的呀！難道說，我真的碰到這種人類未知的時光隧道回到了過去？還是老天爺看我故宮去得太多，干脆讓我實地考察一番？

雖然我一直都是這樣地幻想著，可從沒想過真的會這樣呀。低頭看著衣服樣式，是清朝的沒錯，好在沒去別的時代，相對而言我對清朝的人事歷史還熟悉一些?？晌疫€是不明白，我這是整個人過來了，還是什么借尸還魂呀？這么半天也沒人來理我。好在我是個樂天派，想著八成過不了兩天我又回去了，所以得珍惜現(xiàn)在，四處看看。

正想著，突然聽見外面?zhèn)鱽黹_門的聲音，接著聽見碎步聲向我的門口走來，“吱呀”一聲門開了，進來了一個梳著把子頭的女人，穿著深藍色的褂子，同色的裙子，一抬頭看見我站在這里，“啊”的一聲尖叫，沖了過來，把我抱個滿懷，哭喊著：“小薇，你可算醒了，嚇死娘了！”我手足無措地站在那里，只能安慰地拍哄著她，聽她激動地自言自語。仔細瞅了瞅她，眉目端莊，膚色白皙，很是文秀大方的一個中年婦人。正琢磨著，忽聽她問道：“小薇，你現(xiàn)在感覺怎么樣，要不要娘去找大夫？”

“啊……不用了，我覺得挺好的，沒事……”這聲“娘”我還是有些叫不出口，因此含糊帶過了。“真是老天保佑呀，你大福大貴，一切安好！”這夫人雙手合十，不停地念著佛號，“這下好了，娘現(xiàn)在去叫丫鬟們過來，幫你梳洗一下，你也憋屈好幾天了。我還得趕緊派人告訴你阿瑪一聲，省得他擔心?！闭f畢轉(zhuǎn)身走了出去叫人，我傻乎乎地站在那里，心想好像是來到了一個富貴人家，而且是滿人。只是不明白這家的女孩怎么會跟我長得一樣呢？唉！看樣子只能找機會再問清楚了。

兩個女孩走了進來，福身向我問安，個個很是清秀，均面帶欣喜，看來是很高興我的康復，又很是利索地幫我梳洗起來。我借機跟她們聊天，大概弄清楚了我在哪里，為什么生病，我又是誰。只是覺得復雜得很，沒想到來這個時代的第一天，就已經(jīng)有麻煩事等著我了。

雅拉爾塔·茗薇，這就是我現(xiàn)在這個身份的名字。父親英祿是鑲黃旗的，官任戶部侍郎，是個肥差。祖上本是武人出身，隨太祖太宗征戰(zhàn)沙場，浴血奮戰(zhàn)換來了現(xiàn)在的富貴榮華。母親文氏出身書香世家，家境卻不甚富裕。父親因為仰慕外祖父的才華，去上門求親娶了文氏回來。而文氏只生一女——就是現(xiàn)在的我。大宅里的丫頭知道的都很多，我從這兩個丫頭嘴里知道了我還有兩個姨娘，一個弟弟和一個妹妹。而我今年16歲了，之所以生了這場病，最最重要的原因是因為……我是待選的秀女。

“您不記得了嗎？老爺跟您講要您進宮去，您不樂意，跟老爺大吵一架，氣急攻心，才昏倒的呀！”丫頭小桃睜大了眼睛問我?！鞍　浀糜浀茫皇且粫r有些糊涂了?！蔽匚野堰@個問題遮過去了?！靶〗?，您變得有點奇怪?！绷硪粋€丫頭小菊說，“以前您不愛笑的，只是溫柔沉默，現(xiàn)在看起來好像開心了不少?！?/p>

“真的嗎？可能是因為病好了，心情也就跟著好了很多吧！”我笑瞇瞇地說。

“這樣好，您就是什么話都不說，悶在心里，才會生病?！毙√艺f，“您想不想吃些東西？”

“好呀，我的肚子還真的餓了呢?！蔽颐亲樱肫鹪顼埑缘氖躯湲攧诘募繚h堡。唉！雖說是垃圾食品，看來也有一段時間吃不到了。

“那您稍等，這就去給您備膳?！眱蓚€丫頭施了禮就下去了。

篇8

[關鍵詞]光影；女導演；俞飛鴻；電影畫面；電影音樂

一、醞釀十年的誠意之作

影片主角莫小玉租下了一座荒廢的院落，卻在其中發(fā)現(xiàn)了一個僧人的孤魂，這個僧人給她講了一個50年前的故事。電影開頭用搖曳的鏡頭模擬鬼魂的視角，在這個荒山野嶺的院落中穿梭來去，短暫的驚悚之后，情節(jié)就進入了愛情的主線。50年前這份先強婚后相戀的愛情在邏輯上是通順的，這條線中的前一段段奕宏用盡手段試圖博得美人一笑，卻只能聽到一句“茶涼了，我給你續(xù)上”；中間一段則反了過來，俞飛鴻不離不棄地守候出家的段奕宏，兩人的冷戰(zhàn)以“打碎茶杯”為象征宣告終結(jié)，于是就形成了僧人與美人相伴的奇異景象；最后用仇恨“暫時”終結(jié)了這段愛情悲劇。《愛有來生》用講故事的方式來講故事，手法并不新鮮，但好在節(jié)奏控制得不錯，每次轉(zhuǎn)場都照應故事的轉(zhuǎn)折，因而顯得順暢流利。

原著小說《銀杏，銀杏》讓俞飛鴻牽掛了整整十年，所以稱這部作品為“十年磨一劍”確實不為過。如果一個導演用了十年的時間來不斷地體味一個故事，那她基本可以不用劇本就能拍了，因為在醞釀的過程中畫面已經(jīng)成竹于胸，在當下浮躁的創(chuàng)作風氣中這種推敲拿捏的創(chuàng)作傾向顯得彌足珍貴。影片非常認真地講一個愛恨糾結(jié)纏綿的愛情故事，但總體說，故事講得四平八穩(wěn)，大部分劇情略顯平淡，缺乏引人入勝的興奮點。結(jié)尾是部分，通過長時間的平鋪直敘，終于迎來令觀眾情緒波動的一刻。飾演者段奕宏的表演也同樣的文藝青年。他突然出家也缺乏足夠的鋪陳，說到底就是影片劇情設計還顯稚嫩，如果再發(fā)生一些戲劇沖突，矛盾的累積，量變產(chǎn)生質(zhì)變，才更有說服力。

該片原本定于8月26日中國傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)全國公映，追求完美高要求的俞飛鴻卻發(fā)現(xiàn)拷貝的洗印質(zhì)量令她感到非常不滿，為此還與發(fā)行方發(fā)生了爭執(zhí)，寧可錯失黃金的七夕檔而推遲上映。正是因為有了俞飛鴻的高標準高要求才讓我們看到了一部完美的《愛有來生》。其實導演的處女作更重要的還是賺取口碑，為將來更好的發(fā)展贏取機會。雖然票房不佳，但是觀眾的評價還是很高的，俞飛鴻今后仍然大有可為！

二、凄美浪漫的音樂渲染

這部電影可貴之處在于題材方面的創(chuàng)新，就是近年來少有的能讓“鬼”直接走到銀幕上直面觀眾。在這一點上，《愛有來生》算是做到了一點突破。音樂依舊是出色，緊密達意，而又綿延不絕，讓鬼魂講述下的那段故事超越了現(xiàn)實而撩人心扉，片末倒茶的一場戲，淚水盈眶、水滿而溢杯，終于狠狠感動了觀眾。《愛有來生》似乎在試探人們的心腸，人心有多冷漠，它就有多動容，我不清楚電影是不是漸漸成為一種疏離的藝術(shù)，至少這一刻，情感已經(jīng)占了上風。畫面很漂亮，鏡頭的處理也有些獨特，流轉(zhuǎn)的畫面與百轉(zhuǎn)千回的心思暗暗相合，華美艷麗的自然風景與素樸古舊的起居環(huán)境相映生輝，曼妙詭異著，搖曳多姿。周天寫的音樂非常出彩，旋律凄美大氣，運用音樂將悲情的氣氛烘托至極點。

影片中的音樂都沒有歌詞，主旋律也并不清晰，但是總讓人覺得，這樣的畫面就應該配上這樣的音樂。無論是激烈也好、舒緩也好，畫面與音樂音效的配合可以說是天衣無縫。大概也正是因為音樂營造出的氛圍，讓觀眾在結(jié)尾處終于忍不住流下眼淚。惟一的缺憾就是，有時候音樂的跳躍性太強，如果能夠漸出的話就會更完美，不過這對影片的整體音效影響不算大。《愛有來生》除了一個動人的故事之外，片子的場景和畫面也是精致得讓人贊嘆，田園般村落、茫茫草原上成片盛開的杜鵑花，鮮紅衣著與周圍場景的對比，極具視覺沖擊力。包括開場那斑駁破舊的場面，本片的攝影和美工居功至偉，技術(shù)上的成功以及電影故事本身的美麗。俞飛鴻透過女性的視角，用極其唯美的方式，將一段人鬼情緣，講述得美輪美奐、悲情纏綿。十年磨一劍，感人的故事，古典的畫面，凄美的愛情，循序漸進的情感積累，結(jié)尾時決堤而出。一曲肝腸斷，觸動愛的琴弦。

?！ぬK里奧說：“電影世界始終擁有一種音樂，這種音樂從氣氛上帶領電影世界構(gòu)成了一種特殊的幅度，它不斷地豐富電影世界，解釋這個世界，有時還校正甚至是指揮它。”音樂在影片《愛有來生》中始終起著加強節(jié)奏，創(chuàng)造戲劇性和抒情性的作用。影視是“一次性”的藝術(shù)，電影欣賞的封閉性空間和有限的時間限制，使創(chuàng)作者在處理 故事時間時無法像小說那樣細致地運用描述，它更強調(diào)迅速而有效，過多的敘事會妨礙觀眾理解，因此較之文字，影視的敘事必須要單純，線索明晰，發(fā)展緊湊。電影《愛有來生》的“刪繁就簡”工作多體現(xiàn)在對原作對話內(nèi)容的精簡上，用更多的電影擅長的鏡頭語言來代替平淡無味的單純敘述。同時不忘“添磚加瓦”使內(nèi)容豐富起來，根據(jù)情節(jié)需要，增加了小玉好友雅萍這一角色，不但不覺得贅余，反而更加深了影片內(nèi)容的深度。雅萍的前世名作小蘭，是阿明身邊的丫環(huán)，一直深深地愛著阿明，后在敵寨滅門時被殺死。剪不斷的前生，離不開的今世，誰也沒繞過誰，誰也沒饒了誰。這不正是原作作者想傳遞給我們的信息么。

三、細膩婉約的拍攝風格

電影的確給我們帶來了一個節(jié)奏平緩、敘事流暢的愛情故事。片中涉及了“鬼片”這種元素，單憑這一點電影足以在內(nèi)地電影中出類拔萃了。首先內(nèi)地中的鬼片無外乎兩種風格，一為魔幻類型，如《畫皮》，二為說教意味，如《死者對生者的訪問》。像本片這樣借助鬼片題材而闡述一個純粹愛情故事，在內(nèi)地電影可謂前無古人；其次，電影雖說為鬼怪題材，但并非為恐怖題材。不可否認電影的確有拍成一部恐怖片的潛質(zhì)，開場中那古老陰森的古廟，斑駁破舊的黑白照片，還有夜色中鬼影重重的銀杏樹，極具駭人味道。但是電影在處理這些場面的方法上極為獨特，緩慢而又平滑的鏡頭，從遠景到細節(jié)，無不散發(fā)著一種美麗的氣息，這在引出下面的愛情故事中起到了一個非常好的一個鋪墊作用，這些看似滲人的場景實際是隱藏了一個“情約前世，愛在今生”的動人故事。

演員方面，兩個人的演技算得上中規(guī)中矩，沒有太多的亮點，也沒有太大的紕漏。俞飛鴻身上有阿九那個時代的氣質(zhì)，但面貌卻稱不上古典。如果女主角換作一個古典氣質(zhì)更強一些的演員就會好得多。段奕宏的形象和氣質(zhì)都與阿明這個角色有些出入，無論他的表演如何到位，也會讓人覺得格格不入。如果換作一個書生氣稍重一點并且有些傲氣的演員會更好。片子整體平淡但所蘊涵的感情卻隨著平淡的對白和幽深的氛圍一分一分沉淀，直到最后猛然爆發(fā)。隨著情節(jié)的發(fā)展，從開始到最后，所獲得的感情并沒有流失，而是沉沉地埋在心里，直到最后茶壺掉到地上時隨著茶壺的崩裂而一并爆發(fā)。眼淚也隨之決堤而出。此刻受到的沖擊甚是震撼。畫面清新自然，幽靜深邃，很喜歡這種風格。演員演技沒的說，都是實力派演員。特喜歡俞飛鴻的眼神和微笑時上翹的嘴形，給人睿智、狡黠、知性的美感。相比當年的驚鴻仙子更添加了一份成熟的魅力。

雖然，電影是視聽結(jié)合的藝術(shù)，但是，能用視覺語言講清楚的地方就別用過多的旁白，這樣，會給觀眾造成一種這個故事是“我聽說的，而不是我親眼所見的”。因此，在阿明回憶的時候，可以直接地用鏡頭推向阿明的眼睛，然后疊印出回憶的鏡頭，這樣，觀眾也自然知道是在回憶“前世的事”了。電影畫面細膩而大氣，影像充滿了詩意的境界。純熟而富有張力的表演，比如莫小玉舉手投足間端莊憂郁的氣質(zhì)，比如阿明策馬揚鞭的豪爽與明朗以及柔聲絮語時流露出哀而不悲、幽而不怨的深沉。從表演上看，二人真是相得益彰，精彩紛呈啊！情節(jié)設計精巧，節(jié)奏把握得精準。無論是主次線索的交錯并行，故事首尾的閉鎖圓滿，還是矛盾沖突設置的緊張度，都很有好萊塢的風范。怪不得，一些資深電影人都說該片既照顧了觀眾又遵照了藝術(shù)規(guī)律。可以說該片是近年來少有的，兼具商業(yè)和藝術(shù)雙重氣質(zhì)的佳作之一。但是，余以為，它的得意之處其實還不全在這里。影片傳達出的關于愛情與死亡主題的東方情思，更值得反復品味和深思。

《愛有來生》的選景非常講究漂亮，云南宜人的自然風光造就了影片美麗的場景畫面。幽幽草原，古色古香的山寨，幽靜的寺廟，還有那棵寂寞的銀杏樹，可謂美景盡收。影片整體的畫面明亮，色彩鮮艷，稍有偏綠色調(diào)，沁人心脾。長鏡頭的諸多使用讓整體的畫面充滿了命運感、哀愁感，旋轉(zhuǎn)鏡頭的運用讓整個畫面產(chǎn)生了動感，是隨著時間一起在流逝的。這么多出彩之處，要歸功于俞飛鴻與拉來的強大的制作班底的良好合作：攝影指導黎耀輝、服裝設計莫小敏、剪輯林安兒、錄音知道戎。統(tǒng)統(tǒng)都是大片級的幕后班底。當然，還有片尾字幕的特別感謝中出現(xiàn)的那些大腕們，想必作為俞飛鴻的好友，肯定給予了她很多的指點，為影片助力不少。這也是為什么俞飛鴻的導演處女作能夠如此嫻熟成功的原因之一，俞飛鴻從演員到導演的成功轉(zhuǎn)型，是和他這些朋友們分不開的。從影片的整體角度上來說，俞飛鴻獲得了極大的成功。這部電影讓很多人可以明白：愛情，不要許下來世，這一世好好相愛，來世：就沒有機會了?！稅塾衼砩菲鋵崘凼菦]有來生。珍惜生命中這種寶貴的感情。來世，誰是誰的誰，就已經(jīng)不知道了。

四、結(jié)語

一個獨守空閨的，聽一個鬼講述一個愛情故事。這就是《愛有來生》的全部。影片鏡頭唯美，山寨里的景色，優(yōu)美如畫；古廟里的景致，簡約古意。獨守空閨的、蒼老的園中銀杏、一壺涼了再續(xù)的茶、黃昏落日，映照出濃濃的古典韻味?；蛟S正是這份古意，使影片更為寧靜致遠，宛如一首晚唐花間詞。一個執(zhí)著的癡情男人和一個肩負仇恨的女人，似乎結(jié)局是注定的。《愛有來生》里，俞飛鴻用女性的細膩，將一種徹骨的冷漠演繹得入木三分。電影音樂與畫面故事的配合將影片的浪漫凄美氛圍烘托到極致，在這哀婉動人的愛情故事背后，是多種藝術(shù)形式的完美結(jié)合，電影作為一種綜合藝術(shù)形式正是需要這樣的結(jié)合才能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

[參考文獻]

[1] 李正，楊鈴鈴.愛恨交織下的隔世情緣——論《愛有來生》中的復仇母題和人生思考[J].現(xiàn)代語文：文學研究，2011（02）.

篇9

一、提高自身的語文素養(yǎng)

語文教師就是在課文和學生之間傳遞信息的赫爾墨斯，要讓學生讀得懂，教師自身的語文素養(yǎng)是最好的解釋。我們必須走入文本，細細地品味，讀出蘊涵在簡單文字背后的情感，我們不是要把自己對教材的解讀傳遞給學生，但只有教師站在一定的高度審視教材，讀懂教材，課堂上我們才能從容應對，才能引領學生走入教材，發(fā)現(xiàn)別人不曾留意的細節(jié)，與許多美景不期而遇。

二、引領學生感受語言文字美

語文教師要帶領學生走向閱讀的高度，不僅僅是為了攀登，一路上還要積累詞句、積淀語感、學習表達、感受語言美的意境。也就是說，在平時的閱讀教學中，我們必須抓住重點詞，運用去詞、換詞比較、透過詞語展開想象等方法，落實對學生語言文字能力的訓練，通過訓練教給學生閱讀的方法、表達的方法，并豐富學生的積累。

三、引領學生感悟文章的思想內(nèi)涵

在閱讀中，語文教師還要帶領學生走向思想的高度，人生理想的教育永遠不會過時，它是照亮人一生的燈塔，對孩子們的生活成長有著真實而深遠的意義。但是這種引領不是簡單的告知，不是把我們的觀點強加給學生，而應該如清風拂面，如細雨潤物。例如：一位老師教《美麗的丹頂鶴》一文時，當學習了丹頂鶴的外形后，教師出示丹頂鶴飛臨黃河后快樂嬉戲的場面，問：“你想對丹頂鶴說些什么？”一生說：“我真羨慕丹頂鶴自由自在，無拘無束?！绷硪簧又f：“是啊，丹頂鶴多開心?。∪绻乙材芟袼粯釉摱嗪冒?！”“他不用像我們一樣，整天地呆在教室里學習?！崩蠋熯B忙收住話題：“大家能坐在這么寬敞明亮的教室里學習，丹頂鶴也很羨慕你們呢！”這位老師應該說很有教學機智，但這樣的說法可能很難令學生信服。還應該告訴學生：經(jīng)歷了種種磨難，它們才有了這自由自在的生活，我們現(xiàn)在的學習正如丹頂鶴的搏擊風雨，只有經(jīng)歷了這樣的艱辛，我們才能收獲成功后的快樂。

四、優(yōu)化課堂教學

在語文教學中，我們要用最先進的理念，最現(xiàn)代化的手段，去完成語文的那些事。也就是說我們必須注重課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，恰當?shù)乩枚嗝襟w、小組合作等方式，調(diào)動起孩子的興趣，讓孩子們積極主動地探索，即使是一些傳統(tǒng)的學習方法，只要我們恰當?shù)剡\用，同樣能讓它變得很有創(chuàng)意，很有價值。

五、推薦好書，鼓勵課外閱讀

篇10

高中生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時期，他們的世界觀和價值觀開始初步形成，并逐漸轉(zhuǎn)向成人，是進行美育的重要時期。在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

然而，在我的教學生涯中卻遇到過不少對音樂不感興趣的學生，如何激發(fā)他們的學習興趣成了我的一個不能釋懷的疑問，我深知“興趣是最好的老師”。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產(chǎn)生強烈的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者是無聊的事，所以說，興趣是激發(fā)學生學習動機的最現(xiàn)實最活躍的因素。

一、發(fā)揮教師藝術(shù)魅力，師生情感交融

音樂教師從第一節(jié)課起，言行舉止就要散發(fā)著藝術(shù)魅力，充滿藝術(shù)激情，深沉地吸引學生模仿、學習、追求和超越。在上課時，教師要做到精神飽滿，尤其是上課的前十分鐘，教師一定要用語言或動作吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，從而產(chǎn)生學習的欲望。教師在課堂上要真正和孩子建立意識上的平等，而不應居高臨下，整天牽著學生的鼻子跑。學生不是老師情緒化的傾瀉對象，他們也有尊嚴，他們不喜歡老師經(jīng)常用命令式的口氣跟他們說話。比如我們在課堂上就應多用一些“好不好？”、“行不行？”、“大家說怎么辦？”一類的話語，這樣，既尊重了孩子們的意見，又激發(fā)了他們學習和思考的興趣。在課堂中，教師要與學生建立起平等的師生關系，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛，把關愛和笑容留給學生，從而使他們“親其師而信其道”。

二、用積極的評價鼓勵學生

每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎，而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一丁點的進步便給以肯定，而這種肯定不僅僅是在課堂上，也體現(xiàn)在學生的課外興趣活動上。比方說，在我的音樂課上我非常重視給每一個學生展現(xiàn)和鍛煉自己的機會，尤其是那些不太愛學習的學生在課上多叫他回答幾次問題，學了新歌讓他第一個上講臺給同學們演唱，并且給他簡單的鼓勵話語：“你學得真快！我很喜歡你！真高興你有如此表現(xiàn)！”等等。一些看似平淡的話語，但是用在這類同學身上也許就已經(jīng)激發(fā)了他們學習的信心，讓他們覺得不是老師遺棄了他們而是自己沒有把握機會，沒有去很好地展現(xiàn)自己。并且班里的同學也會一視同仁地對待這些同學了。

三、改變以唱為主的課堂教學，創(chuàng)立以唱、動結(jié)合的課堂教學結(jié)構(gòu)

創(chuàng)立以唱、動結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)，使學生在唱中感知，在動中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造。在學唱歌曲時，讓學生當導演，把學生千姿百態(tài)和充滿真情的動作生動的表現(xiàn)出來，既是他們對音樂的感受，也是他們創(chuàng)造音樂的結(jié)果。誠然，動的內(nèi)容是很豐富的，它應包括游戲律動、演唱演奏、欣賞活動、思維辯析、創(chuàng)作想象等，活動的形式也是多樣的：個人、小組、集體、自由組合、指定安排?！皠印狈蠈W生的特點，有助于學生理解樂曲中的音樂語言和音樂形象，有助于啟迪、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，有助于提高學生的審美力和創(chuàng)造美的能力，而學生在“動”的過程中也更加熱愛自己的音樂課堂。