導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中秋的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、明月出天山，蒼茫云海間。

2、可憐關(guān)夜嬋娟影，正對五候殘酒卮。

3、此生此夜不長好，明月明年何處看。

4、美人清江畔，是夜越吟苦。

5、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

6、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

7、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

8、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

9、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

10、海上生明月，天涯共此時。

篇2

1、嗨，嫦娥讓我給你帶個話，今年中秋給她留點(diǎn)月餅渣，她明年會給你送個大金月餅。祝中秋節(jié)快樂

2、舉頭望皓月，凝思意中人。若得爾陪伴，一生終無憾!

3、朋友,不管你現(xiàn)在身處何方,今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮,許個愿吧很可能就會實(shí)現(xiàn)哦!中秋快樂!

4、明月本無價，高山皆有情。愿你的生活就像這十五的月亮一樣，圓圓滿滿!

5、月兒圓圓掛天邊，荷葉圓圓水中間。夢想圓圓都實(shí)現(xiàn)，成功圓圓舞翩躚?？鞓穲A圓永不變，祝福圓圓情無限：中秋花好月又圓，幸福與你兩團(tuán)圓。

6、福星高照，喜氣長留。祥云浮紫閣，喜氣溢朱門。簾短能留月，樓高不礙云。蘭經(jīng)香風(fēng)滿，松窗夜月圓。

7、千里試問平安否 且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂!

8、窗前明月光，月餅有點(diǎn)臟;疑是手沒洗，皺眉自思量。舉頭望明月，明月正照窗;低頭細(xì)查看，原來沒包裝。中秋祝你，吃餅快樂，賞月開心!

9、明月千里難以觸摸，對你的思念無處寄托。舉杯邀明月，請她對你說：福多!錢多!快樂多!

10、您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

11、春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂!

12、三秋桂子十里荷，一輪明月兩地心發(fā)送;千重遠(yuǎn)山萬重水，十分相思百分念。

13、月兒圓圓天邊掛，夢想圓圓都成真，荷葉圓圓水中立，情誼緣緣永不變。祝福源源短信傳，中秋花好月又圓，幸?？鞓穬蓤F(tuán)圓。祝你中秋快樂!

14、海上明月共潮生，千里相思隨云去，遙寄祝福千萬縷，化作清風(fēng)入夢里。中秋快樂!

15、金秋圓月掛天邊，浪子心中思念添;寂寞嫦娥空際舞，八戒被貶為那般;我予汝心天可表，千里也能共嬋娟。

16、花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。云中誰寄錦書來，雁字回時月滿西樓。

17、網(wǎng)緣!情緣!月圓!中秋夜語寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。

18、圓圓的月兒天上掛，圓圓的月餅香天涯，圓圓的快樂美如花，圓圓的祝福到你家：美滿日子玉潤珠圓，幸福生活花好月圓，合家吉祥永團(tuán)圓。

19、八月十五喜相逢，清風(fēng)送爽意相從。銀輝滿月情相濃，幸福美滿愛相融.

20、天上有圓月如盤，人間有我的問候。圓月皎皎且明媚，祝福平常卻珍貴。

篇3

20xx年中秋節(jié)的詩句祝福語1. 月是中秋分外明，我把問候遙相寄;皓月當(dāng)空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節(jié)多好運(yùn)，月圓人圓事事圓!

2. 用浪漫做皮;用溫馨做餡;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一個!

3. 朋友,不管你現(xiàn)在身處何方,今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮,許個愿吧很可能就會實(shí)現(xiàn)哦!中秋快樂!

4. 千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂!

5. 明月本無價，高山皆有情。愿你的生活就像這十五的月亮一樣，圓圓滿滿!

6. 網(wǎng)緣!情緣!月圓!中秋夜語寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。

7. 月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。

8. 您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

9. 春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂!

10. 嗨，嫦娥讓我給你帶個話，今年中秋給她留點(diǎn)月餅渣，她明年會給你送個大金月餅。祝中秋節(jié)快樂

11. 悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候，中秋快樂!

12. 祝你的事業(yè)和生活像那中秋的圓月一樣，亮亮堂堂，圓圓滿滿!

13. 當(dāng)風(fēng)起的時候，我在想你!當(dāng)月圓的時候，我在念你!中秋快樂，記得常聯(lián)系。

14. 花好月圓人團(tuán)圓，寄去相思和祝愿，幸?？鞓泛脡魣A。

15. 一縷情思一顆紅豆，月圓時分我會讓玉兔送去我特制的月餅!祝中秋節(jié)快樂!

16. 今年中秋不收禮，收禮還收短信息!

17. 海上生明月，天涯共此時!

中秋節(jié)的古詩李白：靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

劉方平：月夜

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

李商隱：嫦娥

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沈。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

(唐)李樸：中秋

皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲;

平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明;

狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生;

靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。

張九齡：望月懷遠(yuǎn)

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思!

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

李商隱：霜月

初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

孟浩然：秋宵月下有懷

秋空明月懸，光彩露沾濕。

驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。

庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。

佳期曠何許!望望空佇立。

陸龜蒙：中秋待月

轉(zhuǎn)缺霜輸上轉(zhuǎn)遲， 好風(fēng)偏似送佳期。

簾斜樹隔情無限， 燭暗香殘坐不辭。

最愛笙調(diào)聞北里， 漸看星瀠失南箕。

何人為校清涼力， 欲減初圓及午時。

元好問：倪莊中秋

強(qiáng)飯日逾瘦， 狹衣秋已寒。

兒童漫相憶， 行路豈知難。

露氣入茅屋， 溪聲喧石灘。

山中夜來月， 到曉不曾看。

劉禹錫：八月十五夜桃源玩月

塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。

凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。

碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。

群動悠然一顧中，天高地平千萬里。

少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。

云*(左車右并)欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。

篇4

關(guān)于中秋的名詩佳句城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。漸上遠(yuǎn)煙浮草際，忽依高閣墮檐前。--徐渭《十五夜抵建寧》

淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里，風(fēng)急輕帆燕一行。--張煌言《舟次中秋》

海上生明月，天涯共此時。--張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。--杜甫《月夜憶舍弟》

秋空明月懸，光彩露沾濕。--孟浩然《秋宵月下有懷》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)

何處是，東南見月幾回圓。昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。--白居易《八月十五日夜湓亭望月》

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?--王建《十五夜望月》

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。--晏殊《中秋月》

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰

晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。--蘇軾《水調(diào)歌頭》

關(guān)于中秋節(jié)的古詩1、《月下獨(dú)酌》

唐·李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

2、《靜夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、《望月懷遠(yuǎn)》

唐·張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思!

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

4、《月夜憶舍弟》

唐·杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

5、《秋宵月下有懷》

唐·孟浩然

秋空明月懸，光彩露沾濕。

驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。

6、《八月十五日夜湓亭望月》

唐·白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。

西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。

昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。

7、《十五夜望月》

唐·王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?

8、《中秋月》

宋·晏殊

篇5

關(guān)鍵詞：歷史??；指涉；受眾需求

一、歷史劇與受眾需求

（一）歷史劇

歷史劇是歷史題材電視劇的簡稱，它是我國中國電視劇類型的一種。數(shù)千年漫長的社會發(fā)展史給中國的歷史題材電視劇創(chuàng)作提供了豐富的文化土壤，而現(xiàn)實(shí)的意識形態(tài)壓力，則為歷史劇的繁榮開辟了一個創(chuàng)作的出口。有學(xué)者根據(jù)中國歷史電視劇的美學(xué)特征，將中國歷史電視劇劃分為電視神話神魔劇、電視歷史劇和電視歷史故事劇三個類別。電視歷史劇按照時間劃分，其可以分為革命歷史題材和古代題材。電視歷史劇主要事件和人物有比較真實(shí)的歷史根據(jù)，屬于真人真事的敘事形式。

（二）受眾需求

受眾的需求是指受眾在某一時間內(nèi)和某一市場范圍中按照一定價格意愿并且能夠消費(fèi)的各種信息產(chǎn)品的數(shù)量。需要注意的是受眾需求總是同時關(guān)系到兩個變量，一是與該價格相對應(yīng)的人們愿意并且有購買能力的信息產(chǎn)品數(shù)量；二是該媒介所提供的信息產(chǎn)品的價格，不僅僅包括精力、時間等投入的機(jī)會成本，而且包括受眾直接購買信息產(chǎn)品的費(fèi)用。

在媒介市場環(huán)境中，有非常多的因素影響著受眾的需求，比如內(nèi)容、價格、市場推廣、收入、文化素質(zhì)、人均年齡層等。

二、《瑯琊榜》中的現(xiàn)實(shí)指涉

（一）人物形象：個性張揚(yáng)

《瑯琊榜》中的人物形象豐富，但是其事件發(fā)生的主要場所無非宮廷和江湖，因此他的人物形象在某種程度上依然有著以往歷史劇中人物形象的影子。也就是說，在《瑯琊榜》這部歷史劇中，人物形象在現(xiàn)實(shí)中（其他以往的歷史劇中）是具有明確的指涉對象的。

《瑯琊榜》中塑造了三兄弟奪嫡的三角故事，晉王、譽(yù)王和靖王都有能力與抱負(fù)，但是三人的奪嫡方式又有所不同。前兩者的意圖非常明顯，而靖王雖然沒有明確表示出奪嫡的意圖，但是只是因?yàn)樽约涸诔袩o人支持。三兄弟奪嫡的故事，在以往的歷史劇中十分常見。如歷史劇《雍正王朝》中的三個皇子胤i、胤T和胤G其實(shí)就如歷史劇《瑯琊榜》中的晉王、譽(yù)王和靖王分別相對應(yīng)的，而且《瑯琊榜》所塑造的三者的性格與指涉對象非常相近，能力與指涉對象也大體相當(dāng)。古希臘著名戲劇家索福克勒斯在自己的悲劇中首次引進(jìn)了第三者的角色，這使得悲劇作品的喜劇沖突更為強(qiáng)烈，也使得人物性格得到了更好的彰顯。由此可見，《瑯琊榜》中的三王奪嫡，其實(shí)指涉對象在現(xiàn)實(shí)影視劇中和文學(xué)作品中都是非常廣泛的。

《瑯琊榜》的一條主線，就是梅長蘇身份在朝廷和江湖之間的自由切換。那么，電視劇中的梅長蘇在現(xiàn)實(shí)中有無指涉對象呢？答案是肯定的?！冬樼鸢瘛分械拿烽L蘇號稱“天下第一才子”，而且是“江左盟”的首領(lǐng)，才華能力常人都難以匹及，偏偏卻是個病秧子。梅長蘇隱姓埋名江湖十余載，在時機(jī)成熟之際重返京城，開始了自己的復(fù)仇計劃。梅長蘇身邊聚攏了一大批江湖豪俠，尤其是和他有著兄弟之誼且始終相伴的“飛流”。無論是梅長蘇還是飛流，其在現(xiàn)實(shí)中都是有非常明顯的指涉對象的。只是因?yàn)橛^眾的視野所限，或者《瑯琊榜》對于指涉對象的“陌生化”處理，才使得受眾有了煥然一新的感覺。其實(shí)，《瑯琊榜》中的眾多受眾喜聞樂見的元素，在以往的歷史劇中已經(jīng)司空見慣，只是當(dāng)他們以另外一種形式出現(xiàn)時，受眾卻不曾相識。

（二）表達(dá)主題：忠孝仁義

關(guān)于《瑯琊榜》表達(dá)的主題，官方的介紹是國仇家恨中的君臣情義。其實(shí)，任何一部歷史劇，單一表現(xiàn)某種主題顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

首先，《瑯琊榜》的一個主題是忠君愛國。《瑯琊榜》這部歷史劇“忠君愛國”的思想指涉，其實(shí)就是現(xiàn)代傳媒背景下受眾的某種心理需求。因?yàn)樵诋?dāng)下眾多的古裝類影視劇或者宮廷劇中，往往更加側(cè)重于宮斗、權(quán)斗的過程，而忽視了為何而斗。

其次，《瑯琊榜》表達(dá)的主題還有兄弟之義?！冬樼鸢瘛分?，靖王最后不僅收獲了帝位，而且獲得了民心（大部分朝臣的支持），與母親之間的感情更深，而且最關(guān)鍵的是找回了失去多年的“兄弟之誼”。從現(xiàn)實(shí)指涉的角度來看，這種劇情設(shè)計一方面是對受眾潛在心理的滿足，符合“大團(tuán)圓”式的喜劇結(jié)局風(fēng)格，另一方面也是對現(xiàn)實(shí)社會中傳統(tǒng)歷史劇的顛覆，不過這種顛覆依然有明確的指涉對象――以往的歷史劇情節(jié)。

（三）文本內(nèi)容：古今結(jié)合

從文本內(nèi)容來分析，《瑯琊榜》這部歷史劇中的細(xì)節(jié)的現(xiàn)實(shí)指涉更為明顯，也更加豐富。首先，從文本語言來看，這部劇不像一些歷史劇一樣，為了表現(xiàn)歷史真實(shí)感，可以將劇中人物的臺詞設(shè)計得高度“擬古化”，滿口之乎者也，這是與現(xiàn)實(shí)中電視劇針對的受眾有關(guān)的，其指涉對象就是《瑯琊榜》的受眾。因?yàn)閷τ诂F(xiàn)在的人而言，白話文已經(jīng)通行許久，如果高度“擬古”，那么必然會讓很多受眾難以理解和接受，《瑯琊榜》中的很多禮制、習(xí)俗、服裝等，卻是高度講究的，而且在現(xiàn)實(shí)中均可以找到明確的指涉對象。比如關(guān)于禮制，其中涉及的葬禮、祭禮、宮宴、家宴等場合，均有高度的仿古性。制作團(tuán)隊(duì)通過聘請專業(yè)的民俗學(xué)家、歷史研究者以及服裝研究者，結(jié)合一些古代典籍及當(dāng)下社會審美特點(diǎn)，對南梁時期皇家和民間的規(guī)制禮儀進(jìn)行了全面的還原。

（四）畫面風(fēng)格：天人合一

《瑯琊榜》的畫風(fēng)清新唯美，這是以往的大多歷史劇所無法做到的。它的最大功能，并不似乎僅僅是讓電視劇的畫面看起來更美，而是將受眾完全帶到了一個古典的意境之中。

從整部影片的色彩來看，沒有像當(dāng)下一些宮廷劇那樣過于艷麗的服飾造型，人物的服飾幾乎都是白色或者偏暗色，這使得整部影片顯得莊重、淡雅，充滿了古典韻味。這種現(xiàn)實(shí)指涉與受眾需求的緊密結(jié)合，是其廣受歡迎的一個重要原因。

三、《瑯琊榜》中現(xiàn)實(shí)指涉與受眾需求之間的關(guān)系

（一）當(dāng)下電視受眾的娛樂消費(fèi)心理

當(dāng)下的歷史劇本身帶有極強(qiáng)的娛樂性質(zhì)，當(dāng)它與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合的時候，這種娛樂性借助網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的碎片化特征得到了盡可能的放大，但是，當(dāng)下的歷史劇的嚴(yán)肅性并沒有隨之被放大，而是淹沒在娛樂化的浪潮之中。在此背景下，歷史劇就迎合了消費(fèi)時代大眾的娛樂心理需求，并在最大程度上對這種消費(fèi)娛樂心理給予滿足。

（二）電視劇《瑯琊榜》對受眾需求的迎合

《瑯琊榜》雖然是娛樂時代的產(chǎn)物，但是它并非為了娛樂而娛樂，而是將娛樂元素植根于一種深厚的文化根基中，這種文化根基，就是受眾在當(dāng)下的娛樂環(huán)境中生發(fā)出來的一種全新的娛樂需求，《瑯琊榜》準(zhǔn)確地捕捉到了受眾的這些娛樂需求，并通過電視劇準(zhǔn)確地對其進(jìn)行了回應(yīng)，從而使得電視受眾的娛樂消費(fèi)心理得到了滿足。

四、《瑯琊榜》對本土歷史劇發(fā)展的啟示意義

（一）強(qiáng)化媒體責(zé)任，挖掘有內(nèi)涵的娛樂文化

對于歷史劇而言，不論歷史劇形式是武俠類、仙俠類、戰(zhàn)爭類，還是歷史正劇類，審美水平、歷史內(nèi)涵、文化品位才是根本性的內(nèi)核。我們可以看到，在《瑯琊榜》這部歷史劇中，與主流價值觀觀念（比如忠君愛國思想，這并非傳統(tǒng)的愚忠，而是忠于善良、忠于正義）結(jié)合、與娛樂文化元素（比如宮廷劇、古裝劇的標(biāo)簽，胡歌等當(dāng)紅娛樂明星的出演等）結(jié)合、與倡導(dǎo)綠色環(huán)保觀念（通過電視劇傳達(dá)出來的美好景色、綠色健康的生活方式）等相結(jié)合，是促成該電視劇成功的一個重要因素。

（二）提升歷史劇的質(zhì)量，引導(dǎo)受眾健康的娛樂需求

當(dāng)下的歷史劇有自身的特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，思想性與娛樂性相統(tǒng)一。因此，當(dāng)下的歷史劇往往比其他新聞更加注重生動性和娛樂性，在內(nèi)容上要求為觀眾提供有意義、真實(shí)、有價值和積極向上的娛樂內(nèi)容；第二，專業(yè)性與群眾性相結(jié)合。因此，當(dāng)下的歷史劇要求雅俗共賞，把俗的題材提升出高雅品味，將雅的題材升華得讓受眾有興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]史可揚(yáng)，楊文秀.從歷史電視劇到“懷舊電視劇”――當(dāng)下歷史電視劇審美文化審視[J].藝術(shù)百家，2013（01）.

[2]楊杰.歷史題材電視劇的大眾傳播學(xué)解讀[D].湖南師范大學(xué)，2011-05-01.

篇6

關(guān)鍵詞：籃球俱樂部教學(xué)；教學(xué)模式；運(yùn)行機(jī)制

每年學(xué)校在進(jìn)行運(yùn)動項(xiàng)目選項(xiàng)時，很多學(xué)生的第一選擇是籃球項(xiàng)目，這就說明學(xué)生對于籃球是非常感興趣的。因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，采取手段，積極培養(yǎng)學(xué)生的這種興趣，使這種興趣得以延續(xù)、持久地發(fā)展。在中學(xué)籃球教學(xué)中實(shí)施體育俱樂部模式是現(xiàn)代籃球教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢，既為籃球教學(xué)改革提供了一定依據(jù)，又能促進(jìn)學(xué)生身心健康以及培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。

一、籃球俱樂部教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式

1.教學(xué)管理形式及方法

傳統(tǒng)的體育課，一個體育老師被分派到幾個班，學(xué)生不管是否滿意都不能更換老師。而俱樂部式的教學(xué)模式體現(xiàn)的是學(xué)生的自主性，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的授課教師。俱樂部采用教師授課專業(yè)相對固定、學(xué)生自主選擇的教學(xué)形式，課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)俱樂部老師的教授和課外俱樂部學(xué)生自主鍛煉相結(jié)合。教師由原來單一的主授者成為傳授者、組織者和輔導(dǎo)者，而學(xué)生由原來的被授者成為主動參與、自主選擇、自主練習(xí)的俱樂部主體。

2.教學(xué)內(nèi)容

俱樂部的教學(xué)完全是一種自主學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生自己要求進(jìn)步，教師注重的是學(xué)生的體育能力、運(yùn)動習(xí)慣和意識的培養(yǎng)。它的教學(xué)內(nèi)容可分為技術(shù)、理論和素質(zhì)三大部分。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，提高學(xué)生的個人籃球水平；其次，從理論方面入手，讓學(xué)生了解籃球的一些術(shù)語、裁判規(guī)則等；最后，要努力增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。因?yàn)閮H僅有好技術(shù)、高裁判水平，籃球運(yùn)動仍是無法進(jìn)行的。

3.教學(xué)評價

傳統(tǒng)的評價方法多重視運(yùn)動成績的評價，輕視學(xué)生真正的健

康、體育修養(yǎng)、行為習(xí)慣的評價。突出表現(xiàn)在評價內(nèi)容統(tǒng)一性太強(qiáng)，項(xiàng)目太固定，忽視學(xué)生個體差異、運(yùn)用技術(shù)的綜合能力的評價。而籃球俱樂部教學(xué)評價的內(nèi)容全面，包括學(xué)生自評、互評、教師綜合評價、身體素質(zhì)評價和專業(yè)技術(shù)評價。這種教學(xué)評價真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想。

二、建立籃球俱樂部教學(xué)模式的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，從而更好地選拔人才

“興趣是最好的老師?！被@球俱樂部這種新型的教學(xué)模式更多地考慮了學(xué)生的需求，更加注重學(xué)生的主體性，沒有了老師的強(qiáng)行要求和督促，學(xué)生完全是在一種愉悅的情緒下進(jìn)行鍛煉，更能激發(fā)學(xué)生的熱情?；@球俱樂部里的學(xué)生正因?yàn)樗麑@球的熱愛，才會不遺余力地學(xué)習(xí)籃球的技、戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而提高自己的籃球水平。此外，俱樂部集中了一批相對水平較高的學(xué)生，便于教師進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練，對學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展有較大的提高，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)可以得到積累和豐富，學(xué)生的整體素質(zhì)可以達(dá)到較高水平。

2.有利于掌握運(yùn)動技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)

受美國的美國籃球職業(yè)職賽、中國的中國籃球協(xié)會等大型籃球賽事的影響，許多中學(xué)生因?yàn)橄矚g某個明星，或者因?yàn)槟硞€球星帥氣的動作（灌籃，中場遠(yuǎn)投進(jìn)球等）而去模仿，以至對籃球產(chǎn)生興趣，最終熱愛籃球這項(xiàng)運(yùn)動。但是中學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，許多家長、老師不同意他們把過多的精力放在籃球上。把俱樂部式的教學(xué)模式搬到課堂上勢在必行，學(xué)生不僅不花錢就可以學(xué)到籃球技術(shù)，而且不占用課余時間，它能使學(xué)生對籃球的興趣發(fā)揮到極致，有利于學(xué)生掌握運(yùn)動技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

三、籃球俱樂部教學(xué)模式在體育教學(xué)實(shí)施過程中的特點(diǎn)

1.靈活性

以往的籃球教學(xué)中，教師不管教學(xué)對象的水平高低，統(tǒng)一“吃大鍋飯”，沒有注意到差生的吃不消和優(yōu)生的吃不飽，教師只注重自己教了多少而不去關(guān)心學(xué)生能學(xué)會多少，教學(xué)手段方式很死板。

而籃球俱樂部的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)有條件進(jìn)行安排，靈活性強(qiáng)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。分層教學(xué)更能在俱樂部中體現(xiàn)出來，把學(xué)生按自身現(xiàn)有的籃球水平大致分類，對不同層次的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容可由任課的籃球老師自行決定，總之，不受單一形式的約束。

2.全面性

籃球教學(xué)采用俱樂部這種教學(xué)方式來開展，要求老師具有更強(qiáng)的專業(yè)技能，能更好地提高學(xué)生的個人籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平，在平時的教學(xué)中多進(jìn)行比賽教學(xué)，讓學(xué)生裁判員臨場實(shí)習(xí)，也能提高學(xué)生裁判員的裁判能力，在課余時間由各班的體育課代表攜小組長組織商議開展籃球比賽，這更鍛煉了俱樂部學(xué)生干部的管理、

協(xié)調(diào)能力，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、中學(xué)籃球俱樂部教學(xué)模式的運(yùn)行機(jī)制

1.俱樂部教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

俱樂部教學(xué)模式以注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提高體育能力、

終身體育和健康第一為指導(dǎo)思想?；@球教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以專項(xiàng)教學(xué)為主，具有集知識、健康、娛樂、競技于一體的多方位教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生全面發(fā)展，突出特長。

2.中學(xué)籃球俱樂部管理方法

為保證中學(xué)籃球課俱樂部有序運(yùn)行，我們確定了目標(biāo)明確的組織管理機(jī)構(gòu)。組織管理結(jié)構(gòu)由分管教學(xué)的副校長、各級部主任、體育組組長、籃球老師、體育課代表、小組長等組成。各級部主任指派各年級體育組組長全面主持籃球教學(xué)俱樂部工作，包括俱樂部的工作計劃、教學(xué)與活動安排及其他業(yè)務(wù)工作。教學(xué)與輔導(dǎo)、活動管理與競賽、運(yùn)動訓(xùn)練由具有體育專業(yè)知識和技能的籃球老師完成。體育課代表和小組長起帶頭作用，可分擔(dān)老師的部分任務(wù)。

3.籃球俱樂部的組織形式

籃球俱樂部形式的開展是體育課的延伸。它根據(jù)學(xué)生的報名情況以年級為單位進(jìn)行分班教學(xué)訓(xùn)練，結(jié)合各年級自身實(shí)際情況，采用分層教學(xué)的方法分班，使分班后的每班學(xué)生站在同一起跑線上，避免了水平參差不齊影響學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生裁判能力是籃球俱樂部教學(xué)、訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)?；@球老師可對籃球競賽規(guī)則、裁判法進(jìn)行詳細(xì)講解，安排比賽教學(xué)讓學(xué)生裁判員臨場實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師臨場指導(dǎo)，對所出現(xiàn)的問題及時糾正，從而提高學(xué)生裁判員的裁判能力。

籃球俱樂部教學(xué)模式是順應(yīng)時展和實(shí)施素質(zhì)教育的社會發(fā)展要求的，它是動態(tài)的、發(fā)展的，在實(shí)踐過程中需要不斷地改進(jìn)和完善。它把俱樂部的經(jīng)營方式、管理手段引進(jìn)體育教學(xué)中，教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。實(shí)行俱樂部模式教學(xué)，達(dá)到了提高學(xué)生的運(yùn)動興趣、增強(qiáng)體質(zhì)和注重學(xué)生的個性發(fā)展的目的，為中學(xué)籃球教學(xué)探索了一條新路。

篇7

2、月到國慶中秋，分外想你?？吹侥强罩袌A圓的月亮嗎?那就是我想你念你牽掛你的心!愛你吻你!晚安!

3、國慶中秋節(jié)，賞明月，廣寒宮，美嫦娥，下人間，送和諧，合家歡，團(tuán)圓夜，拜長輩，親朋樂，嘗佳肴，品瓊液，最皎潔，故鄉(xiāng)月。

4、明月幾時有，把餅問青天，不知餅中何餡，今日是蓮蓉，我欲乘舟觀月，又恐飛船太慢，遠(yuǎn)處不勝寒。

5、我一個人靜靜的坐在窗前，向遠(yuǎn)方的你送去一片深情：祝你快樂健康，幸福如意。有好東西嗎?快帶一點(diǎn)來，等不及了。

6、每年的今天，人們都要在地上種下一個球，以求得一整年的平安，幸福。那你說現(xiàn)在地下是不是全是球呢?為什么我挖土的時候從沒看見過呢?哈哈，國慶中秋快樂!記得種球哦!

7、明月清風(fēng)寄相思!讓月兒捎上我的祝福傳遞給你;讓思念化作一縷輕風(fēng)，柔柔的吻過你的臉!

8、明月掛天邊，祝福到眼前，愿您的生活像月餅圓圓滿滿，愛情象桂香甜蜜芬芳，事業(yè)象圓月光彩明亮，人生象彩燈璀璨多姿!祝您國慶中秋節(jié)快樂!

9、又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。信短情長言未盡，唯愿朋友多安康。國慶中秋快樂，合家團(tuán)圓!

10、以時時的溫馨為皮;以天天的快樂為餡;以一生的平安制作;以一世的幸福烘烤!用我真誠的祝福包裝!祝你國慶中秋節(jié)快樂開心!

11、心到想到得到,福到運(yùn)到財?shù)?國慶中秋節(jié)還沒到,但愿我的祝福第一個到。提前祝你國慶中秋節(jié)快樂!其他祝福短信都是我安排的!

12、那一場風(fēng)花雪月的事。國慶中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視。

13、月兒照九州，月餅解煩憂。嘗一嘗常開笑口，咬一咬好運(yùn)擁有，瞧一瞧快樂牽手。聞一聞，幸福與你共白頭。國慶中秋愉快!

14、國慶中秋情最綿，最綿在心中;國慶中秋人最念，最念在夢中;國慶中秋月最圓，最圓在空中;國慶中秋餅最甜，最甜在口中;祝生活甜蜜，國慶中秋節(jié)快樂!

15、我用快樂做餡，幸福做皮，又融入了我無邊的祝福制作了一塊月餅，希望在國慶中秋這一天送給你，愿你吃了之后，能夠快樂如仙子，幸福如天使，無憂無慮一百年!

篇8

關(guān)鍵詞：中國足球；世界水平；差距

今年二月開始搞足球工作以來，除了思考制度層面的問題，要進(jìn)一步深化足球改革以外，另外一個始終縈繞腦際的是技術(shù)層面的問題：中國足球和世界水平的差距究竟在哪里?

2004年中國男足在世界排名第54位，在亞洲第9位；女足世界排名是第6位，現(xiàn)在又下滑到第9位。中國足球在世界名次上的差距所蘊(yùn)含的訓(xùn)練學(xué)內(nèi)涵究竟是什么?

劉鵬局長說：“有些項(xiàng)目多年在低水平徘徊，主要問題在于缺乏對項(xiàng)目規(guī)律的透徹認(rèn)識，還沒有‘破題’。沒有觀念上的突破，就不可能有成績上的突破?！睕]有破題的實(shí)踐，是沒有指導(dǎo)思想的蠻干、胡干、亂干，抓足球項(xiàng)目備戰(zhàn)2008奧運(yùn)會，必須從“破題”開始，必須從“觀念上的突破”開始。

破題，首先就要認(rèn)識中國足球和世界水平的差距，清楚我們哪兒不行?認(rèn)清差距，尋找原因，更新觀念，才能自主創(chuàng)新，實(shí)行趕超戰(zhàn)略。

通過半年多的學(xué)習(xí)和研究，現(xiàn)代足球給我最深刻、最鮮明的印象和沖擊力是六個鮮明的特征，即：高速度、快節(jié)奏、強(qiáng)對抗、整體性、攻擊力和超級球星。

在現(xiàn)代足球這六個基本特征的各種技術(shù)參數(shù)中，我國和世界水平都存在很大的差距。如果要做一個總體的、定量的、大致的描述，那就是：在現(xiàn)代足球核心競爭力指標(biāo)中，我國足球的競爭力指數(shù)大概是世界水平的50％―70％左右，這是一個關(guān)于中國足球差距的總的概念。

1關(guān)于高速度

現(xiàn)象表明，中國足球運(yùn)動員在比賽中跑動少，稱為“站著守、走著攻”。大量調(diào)研數(shù)據(jù)表明，根據(jù)位置和運(yùn)動員特點(diǎn)的不同，世界高水平運(yùn)動員在一場足球比賽中的走跑距離約在8000-15000m。在今年荷蘭世青賽上，荷蘭、日本隊(duì)的后衛(wèi)、前衛(wèi)都要跑10000m以上。我國國家隊(duì)運(yùn)動員一般是5000-8000m，個別的也有上10000m的，但風(fēng)毛麟角。1996年我國甲A聯(lián)賽打得最紅火的時候，運(yùn)動員全場走跑的運(yùn)動總量平均才6021．7m，甲B聯(lián)賽僅5 534m。中國足球運(yùn)動員在一場比賽中的跑動比世界強(qiáng)隊(duì)少30％左右甚至更多，這是不爭的事實(shí)，是肉眼也能觀察出來的。但即使這樣，到了后半場我國運(yùn)動員無論是男隊(duì)還是女隊(duì)、無論是青年隊(duì)還是少年隊(duì)，都要出現(xiàn)大量的“抽筋現(xiàn)象”，運(yùn)動員在場上突然倒地，抽成一團(tuán)，其情慘烈。在剛剛結(jié)束的世少賽上國外媒體評價說，他們不是來踢球的，是到足球場上來打滾的。

在研究中我發(fā)現(xiàn)，更關(guān)鍵的還不是我們跑動少，而是跑動的質(zhì)量差，這里不僅包括跑動的技戰(zhàn)術(shù)含量和足球智慧因素，而首要的是跑動的速度和快跑量的差距。在2003年世界杯女子比賽中，我國和美國的主力前鋒比較，每秒5m以上的快跑量分別是763m和981m，我國只是美國的78．3％，而每秒8．3m以上的沖刺跑差距更大，分別是292m和891m，我國僅是美國的32．8％。在2004年亞洲杯男子比賽中，我國和國外比較，沖刺跑的跑量只占亞洲強(qiáng)隊(duì)的50％左右?？炫芰可伲谷簧俚街徽紝κ值囊话胱笥疑踔粮俚牡夭?，如何和對手競爭?

足球是跑動中的對抗性項(xiàng)目，跑動是最基礎(chǔ)的能力。我國足球和世界水平的差距，是從這個最基礎(chǔ)、最基本的要素開始的，我們除了一般耐力差，有氧代謝能力不足，跑動量少以外，專項(xiàng)能力――即在90min比賽里反復(fù)快跑的能力，也就是三磷酸腺苷、磷酸肌酸反復(fù)多次使用的能力更差(請注意：這里的專項(xiàng)能力指的不是一般意義亡的速度耐力、糖酵解能力或乳酸能，而是反復(fù)進(jìn)行快速跑的能力，我認(rèn)為這是足球的專項(xiàng)能力)。我們的運(yùn)動員只要一快跑，乳酸就堆積；磷有機(jī)化合物儲備少、恢復(fù)慢，一旦耗竭，突破了臨界值，肌細(xì)胞的滲透壓發(fā)生改變，肌肉就發(fā)生抽搐現(xiàn)象。

跑動少還要抽筋，這是為什么?

究其根源，核心的問題是訓(xùn)練不科學(xué)，是專項(xiàng)能力訓(xùn)練存在嚴(yán)重問題。比如，我們進(jìn)行的25mx40xN組往返跑，就是把糖酵解能力和乳酸能的訓(xùn)練當(dāng)作解決專項(xiàng)能力的辦法，這是極大的錯誤。練得再苦，也沒有解決足球比賽90min里反復(fù)進(jìn)行快跑的能力，結(jié)果是一樣抽筋。另外，足球訓(xùn)練中的專項(xiàng)能力訓(xùn)練和專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練結(jié)合得不緊，甚至完全脫節(jié)，專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中不結(jié)合實(shí)戰(zhàn)、不結(jié)合體能強(qiáng)度，也是足球?qū)ｍ?xiàng)能力不高的重要原因。

跑動是足球比賽中最基礎(chǔ)的能力，反復(fù)進(jìn)行快跑是足球技戰(zhàn)術(shù)對抗的基礎(chǔ)(因?yàn)樽吆吐芤话闶菫榱苏{(diào)整隊(duì)形，只有快跑和沖刺跑才在進(jìn)攻和防守中發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用)，我國恰恰缺乏足球核心競爭力的基礎(chǔ)。中國足球運(yùn)動員的體能差，除一般耐力差以外，更主要的是專項(xiàng)能力低下，是保持全場高速度的運(yùn)動能力低下。當(dāng)然，跑動和快跑不是足球的全部，但你起碼要能夠跑動和快跑，你起碼要能和世界強(qiáng)隊(duì)一樣的能跑、能快跑。為什么中國隊(duì)常常出現(xiàn)“黑色N分鐘”，除了拼搏精神等因素以外，就是在關(guān)鍵的時候體能耗盡，強(qiáng)弩之末無能為力了。中國足球要上去，必須從體能這個基本環(huán)節(jié)抓起，必須在有氧代謝能力的基礎(chǔ)上，徹底解決足球比賽所需要的反復(fù)快跑的專項(xiàng)能力問題。

當(dāng)然，中國隊(duì)由于在技戰(zhàn)術(shù)方面的差距，客觀上需要有更多更有力的跑動去奪取控球權(quán)，使體能消耗過度，于是有人又跳到了另外一個極端，認(rèn)為中國球員的體能是上不去的，應(yīng)該像南美一樣走技術(shù)足球道路，靠精巧的技術(shù)控球和控制節(jié)奏。須知，南美足球不是沒有體能，不是不重視體能，而是在具備很強(qiáng)奔跑能力和充沛體能的情況下，更強(qiáng)調(diào)用技術(shù)、控球和節(jié)奏變幻的方法來實(shí)施進(jìn)攻。徹底解決中國足球的體能問題，使中國隊(duì)在這個基礎(chǔ)能力上登上世界水平的平臺，才能最終縮短中國隊(duì)在技戰(zhàn)術(shù)方面和世界強(qiáng)隊(duì)的差距。

2關(guān)于快節(jié)奏

足球技戰(zhàn)術(shù)在實(shí)施過程中的速度控制和轉(zhuǎn)換產(chǎn)生足球的節(jié)奏?，F(xiàn)代足球攻防轉(zhuǎn)換的頻率越來越快，控制比賽的能力越來越強(qiáng)。

據(jù)對男足世界杯賽的統(tǒng)計，一場比賽攻防轉(zhuǎn)換達(dá)300次以上。1998年第16屆世界杯賽，進(jìn)攻低于10s的進(jìn)球占32％，2002年第17屆世界杯賽，進(jìn)攻低于10s的進(jìn)球占53．2％。2003年女足世界杯114以后比賽的X個進(jìn)球(除定位球進(jìn)球)中，94％是3次以下傳球攻人的，僅6％是三腳以上。足球比賽進(jìn)球很難，為什么雙方在僵持全場的拉鋸式爭奪中能突然進(jìn)球?打的就是立足未穩(wěn)，防守有漏!

我國足球?qū)@種快節(jié)奏極不適應(yīng)，表現(xiàn)在：開局緩慢預(yù)熱，隊(duì)員行動遲緩，慢慢騰騰；只有被別人攻人球了，才醒了過來；一旦自己進(jìn)了球，又馬上進(jìn)入心理休眠期，節(jié)奏又慢了下來，結(jié)果又很快被人家攻破；到了后半場體力不支，節(jié)奏更慢，

是對手進(jìn)球的太好時光，這時候我們是敗局無力改變，平局和勝局無法保持。足球規(guī)律表明，如果把比賽每15min劃分成一個時段，除最后15min進(jìn)球概率在20％左右，稍微高一點(diǎn)以外，其他時段基本是均衡的，必須馬上進(jìn)入狀態(tài)；進(jìn)球以后的心理松懈更是沒有道理，進(jìn)球以后的心理松懈更是一個致命弱點(diǎn)。

在攻防轉(zhuǎn)換的節(jié)奏方面，給人們突出的印象是，我國后場橫向傳球或向后傳球多，這也是我們節(jié)奏慢的突出特征。對2004年亞洲杯和世界杯預(yù)選賽的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國每場平均只有44．7％的短傳是向前傳球，29．6％是橫向傳球，25．6％是向后傳球，橫傳和后傳占55．2％。這個技術(shù)指標(biāo)連世界女足的節(jié)奏都達(dá)不到。根據(jù)對2003年女足世界杯賽美國、瑞典、加拿大各一場比賽的統(tǒng)計，3隊(duì)向前傳球的次數(shù)分別為309次(占傳球69．9％)，239次(占72．6％)，218次(占85．8％)。向前性足現(xiàn)代足球的突出特征，要像尖刀一樣直插對方大門，攻防轉(zhuǎn)換的快節(jié)奏變化是基本保證。

現(xiàn)代足球有效遏制進(jìn)攻的好辦法是前場丟球以后迅速組織反搶，阻擊對手的一傳，如果反搶得手可以馬上組織進(jìn)攻，如果不能得手也可以使對方進(jìn)入中前場的時間大大延誤，使我方防守得以有效布陣。攻防轉(zhuǎn)換的節(jié)奏轉(zhuǎn)換，目前已經(jīng)達(dá)到無絲毫喘息和間隔的地步。

現(xiàn)代足球比賽的節(jié)奏變化越來越快，一般來講，三腳、20s左右的進(jìn)球占80％～90％左右，這是快節(jié)奏的一個突出的技術(shù)指數(shù)，沒有這樣的進(jìn)攻節(jié)奏，就無法和世界強(qiáng)隊(duì)抗衡，我國足球在世界上就永遠(yuǎn)不會有―席之地。節(jié)奏慢是中國足球的突出特征，其差距有速度方面的問題，但必須從心理節(jié)奏、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識抓起，徹底解決中國隊(duì)的攻防轉(zhuǎn)換能力和比賽心理調(diào)控能力等問題。

3關(guān)于強(qiáng)對抗

足球是一個對抗性項(xiàng)目，我認(rèn)為，其對抗性指標(biāo)可以用身體的沖撞、頭球的爭奪、搶斷球和鏟球等方面表述。

據(jù)對15屆男足世界杯前八名比賽的統(tǒng)計，一場比賽一個隊(duì)平均搶截124．8次，大體上在120-150次之間，其中平均搶球49．4次，斷球37．4次，鏟球17．4次，爭頂球20．6次，且強(qiáng)隊(duì)的搶截成功率明顯高于弱隊(duì)。由于搶截反擊是現(xiàn)代足球成功率最高的得分手段(第15屆世界杯搶截反擊平均每5．4次射1次門，每8次能射進(jìn)1個球，其中尤其是前場的反搶，每2．9次就可以射一次門，中場的反搶每射門7．3次就能進(jìn)一個球)，所以前場和中場的激烈的拼搶，是得分的最佳手段，成為兵家必爭之地。1994年世界杯前場搶截發(fā)動進(jìn)攻進(jìn)球占31．7％，1998年世界杯前場搶截發(fā)動進(jìn)攻進(jìn)球上升至37．7％；說明前場拼搶對抗的程度不斷提高。

2003年女足世界杯賽，一場比賽約有239次左右身體接觸和沖撞，其中激烈的接觸和沖撞102．5次(占42．9％)，中度83次(占34．7％)，輕度57次(占23．9％)。在搶斷方面(包括搶斷帶球、搶斷接球、搶斷傳球)，中國女足每場平均36次，而德國是x次、瑞典是51次、加拿大是46次，中國女足在這方面的競爭力指數(shù)只是世界強(qiáng)隊(duì)的69．2％、70．1％和78．3％。

在“制空權(quán)”的爭奪上，美國、挪威、加拿大、瑞典等女隊(duì)一場比賽爭頂球在85～60次左右；中國對加拿大的比賽，中國隊(duì)爭頂球只有19次，而加拿大58次，中國占24．7％，也就是說314的頭球機(jī)會被加拿大控制。2003年女足世界杯賽1／4以后的6場比賽，平均每隊(duì)每場鏟球15．9次；中國對加拿大的比賽，中國隊(duì)鏟球只有7次，而加拿大14次，中國占33．3％。這些指標(biāo)反映出中國女足的對抗能力，僅是世界強(qiáng)隊(duì)的1／4到1／3。

中國隊(duì)一對一的對抗能力差，在世界比賽中是比較明顯的。從比賽場面上看，我隊(duì)在強(qiáng)隊(duì)面前縮手縮腳，畏首畏尾，拼搶不積極，對抗能力明顯不足。我們?yōu)槭裁撮L期過不了“西亞關(guān)”，我認(rèn)為核心問題不在技戰(zhàn)術(shù)上，關(guān)鍵是不適應(yīng)西亞兇悍的打法。這里有作風(fēng)問題，同時也有力量、速度等能力問題，只有作風(fēng)和能力都提高了，中國隊(duì)才能在心理上不怵對手，才能從心理上敢和強(qiáng)手抗?fàn)帯?/p>

今年中國足球的“新生代”中青隊(duì)有了可喜進(jìn)步，我認(rèn)為最突出、最重要、最根本的變化是他們在“對抗力”方面的進(jìn)步。他們在強(qiáng)手面前敢搶、敢斷、敢鏟、敢撞、敢向前、敢拿球、敢突破，這是和以往國家隊(duì)的表現(xiàn)力有本質(zhì)區(qū)別的，所以大家都很喜歡他們。足球比賽的本質(zhì)特征是對抗性。對抗能力是足球競爭的最基本的能力，中國足球要上去，必須從心理上、體能上、技術(shù)上首先過對抗關(guān)。

4關(guān)于整體性

現(xiàn)代足球全攻全守，表現(xiàn)在陣型隊(duì)形緊湊，空間壓縮緊密，攻守層次清楚，整體移動快速協(xié)調(diào)，在隊(duì)形的變化中張弛自如，不斷造成局部以多防少、以多打少的局面，這個趨勢造成足球比賽進(jìn)攻和防守的技戰(zhàn)術(shù)的飛躍變革，如整體壓迫式或逼壓式防守的產(chǎn)生。

在基本陣型的采用上，具體運(yùn)用更加靈活多變，在比賽中攻守的不同情況下陣型結(jié)構(gòu)和力量投入都會隨機(jī)發(fā)生變化，中場的爭奪成為全場的重點(diǎn)。由于攻防戰(zhàn)術(shù)的需要，隊(duì)員的個人攻守能力更全面，適應(yīng)不同位置的能力提高。

整體壓迫式防守目前世界上使用較多、效果較好，壓迫的重點(diǎn)是持球人和有球區(qū)域，同時盡可能壓縮對方的進(jìn)攻空間。壓迫式防守的區(qū)域主要在中前場，旨在通過積極而有策略的整體逼壓式防守達(dá)到破壞對手的進(jìn)攻組織、控制比賽節(jié)奏和打擊對手信心的主要目的。這一防守戰(zhàn)術(shù)對運(yùn)動員的體能和集體配合意識提出了很高的要求。

近幾年，集體(小組)反擊打法是傳統(tǒng)反擊打法(靠1-2個前鋒隊(duì)員)的發(fā)展，也是整體打法的發(fā)展，前衛(wèi)線和后衛(wèi)線在進(jìn)攻中的快速支援、接應(yīng)對進(jìn)攻成敗起著至關(guān)重要的作用。進(jìn)攻配合的變化和創(chuàng)造性，尤其在由守轉(zhuǎn)攻時刻的意識、思考及快速行動能力世界強(qiáng)隊(duì)表現(xiàn)尤為突出，對于制造和利用空間、把握進(jìn)攻機(jī)會起決定性作用。

我國足球在整體性的不足表現(xiàn)在：全場隊(duì)形脫節(jié)，整體的呼應(yīng)和協(xié)作不夠；在防守上隊(duì)形松散，在被對手沖擊而發(fā)生變化的時候補(bǔ)位不及時，造成被攻擊的空間太大；在進(jìn)攻時，人拿球，其他人的跑位、接應(yīng)、配合及拉動陣型的意識不強(qiáng)?？傊?，“以球?yàn)榘霃健被颉耙郧驗(yàn)橹匦摹钡娜?duì)隨動能力差，難以造成局部的優(yōu)勢。連球員之間的相互吆喝，這種加強(qiáng)整體性的基本做法，我們在隊(duì)里還要反復(fù)強(qiáng)化。足球是集體項(xiàng)目，整體性是足球比賽特點(diǎn)的反映，是足球競爭的固有屬性，不能存在明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。一個隊(duì)只有是整體的，才能是有力量的。

5關(guān)于攻擊力

足球比賽的關(guān)鍵是要進(jìn)球，進(jìn)球是硬道理。攻擊力是一個隊(duì)伍敲開對方大門的力量，是足球比賽競爭要素的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代足球由于重視和加強(qiáng)了防守，使進(jìn)攻的難度越來越大，一場比賽90min，雙方無論用各種方式?jīng)_擊，所制造的射門機(jī)會寥寥無幾，如果出現(xiàn)機(jī)會也是千鈞一發(fā)，轉(zhuǎn)瞬即逝。這

就使得進(jìn)攻的方式發(fā)生很大的變化：長傳沖吊，大舉進(jìn)攻，高速度、快節(jié)奏、迅雷不及掩耳地打擊對方。這種打法又注入了很多新的因素，它需要很強(qiáng)的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)配合意識；滲透型打法，注意控制比賽節(jié)奏，在拉動對方陣型的過程中，機(jī)智地、隨機(jī)應(yīng)變地尋覓機(jī)會，突然發(fā)力敲開大門。這種打法需要很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)、控球能力和足球智慧；高度重視定位球，高度珍惜前場定位球的機(jī)會，成為當(dāng)前攻擊的一個趨勢，各隊(duì)都在編織和訓(xùn)練各種定位球攻擊大門的套路，并在比賽中嫻熟地運(yùn)用，目前定位球從過去的20％的進(jìn)球率上升到30％多，今年的聯(lián)合會杯居然上升至40％，成為各隊(duì)高度重視普遍運(yùn)用的主要得分手段；在密集的防守、千鈞一發(fā)的射門機(jī)會面前，加強(qiáng)遠(yuǎn)射成為又―個發(fā)展趨勢，它的作用不僅可以得分，還可以逼迫對方擴(kuò)大防守陣線，給滲透和穿插制造了機(jī)會，遠(yuǎn)射得分的概率目前也在上升；各位置隊(duì)員的全面攻擊能力加強(qiáng)，據(jù)1998年和2002年男足世界杯賽的數(shù)據(jù)，運(yùn)動中進(jìn)球分別占63．7％和72％，定位球進(jìn)球分別是36．3％和28％；前鋒隊(duì)員進(jìn)球分別是54．4％和54．7％，中場隊(duì)員進(jìn)球分別是34．5％和31．9％，后衛(wèi)隊(duì)員進(jìn)球分別是8．8％和10．6％，這也是現(xiàn)代足球的重要特征。

中國隊(duì)的進(jìn)攻能力低下，一是球很難攻入前場，二是攻人前場后表現(xiàn)得無能為力、無可奈何、無所作為，沒有沖擊力。往往在進(jìn)攻三區(qū)前晃來晃去，“望門興嘆”。偶有射門也質(zhì)量不高，仿佛隔靴搔癢，不透魯縞。說明中國隊(duì)長期以來沒有建立起整體的攻防體系，沒有練就較為成熟的進(jìn)攻套路，沒有摸索到足球的核心技術(shù)，離一支有攻擊力、戰(zhàn)斗力的球隊(duì)還有很遠(yuǎn)的距離。

今年中青隊(duì)的進(jìn)攻開始發(fā)生了變化，在世青賽上進(jìn)了11個球，11個球是9個人進(jìn)的，場上隊(duì)員幾乎人人都能進(jìn)球。我對他們的評價是“個性飛揚(yáng)，激情四射”，首先是他們有進(jìn)球的欲望、進(jìn)球的渴望、進(jìn)球的激情，這是進(jìn)攻心理特征的基礎(chǔ)，是可喜的，要保持下去。攻防關(guān)系是攻難守易，今年男足國家隊(duì)狠抓了比賽作風(fēng)和防守體系，嘗到了甜頭，但要真正解決攻擊力問題，使中國隊(duì)成為一支強(qiáng)隊(duì)，成為一支令對手不得不小心提防的具有很大殺傷力的隊(duì)伍，還有很長、很艱苦的路要走。只有真正解決了攻擊力問題，才能有效地解決防守問題，才能從弱隊(duì)成長為強(qiáng)隊(duì)，才能完成2008和2010年的任務(wù)。

6關(guān)于超級球星

一個隊(duì)一定要有核心隊(duì)員和場上的靈魂，進(jìn)攻、進(jìn)球、組織與防守能力極強(qiáng)的球員，在關(guān)鍵時刻往往起到扭轉(zhuǎn)乾坤的決定性作用。2002年世界杯賽共161個進(jìn)球，個人行為(即：遠(yuǎn)射、直接任意球射門、個人帶球射門)產(chǎn)生的進(jìn)球約占1／5。超級球星的這種作用是不可替代的，只有那些在干鈞一發(fā)之際能捕捉機(jī)會并嫻熟運(yùn)用的球星才能做到，只有那些在瞬息萬變的競爭中對時空有特殊認(rèn)知能力并有預(yù)感和靈感的球星才能解決關(guān)鍵性技術(shù)問題。獲得1994年男足世界杯冠軍的巴西國家隊(duì)主教練佩雷拉先生感嘆：“作為教練員，如果沒有球星，你什么都不是?！庇腥苏J(rèn)為，巴西2002年世界杯的勝利是羅納爾多的勝利，是3R的勝利――羅納爾多、小羅納爾多、里瓦爾多。所以，我國足球水平要上去，培育球星是不可回避的緊迫任務(wù)。

7非定量性差距

7．1 拼搏精神不足 比賽、訓(xùn)練作風(fēng)不過硬，關(guān)鍵的時候頂不上去。精神力永遠(yuǎn)是競技體育核心競爭力的首位，是啟動、整合和充分挖掘一切競爭要素的前提。要從根本上解決這個問題，必須從世界觀、人生觀人手，要全面提高隊(duì)員的思想境界和科學(xué)文化素質(zhì)，要從職業(yè)精神的一點(diǎn)一滴抓起，要在訓(xùn)練、比賽和日常生活中錘煉、摔打、磨礪。

7．2 非體育因素太盛 足球規(guī)則中大量出現(xiàn)對非體育因素的排斥，而我國恰恰在比賽中出現(xiàn)的非體育因素的行為太多，諸如不尊重對手、不尊重裁判、報復(fù)心理及行為等，造成無謂的犯規(guī)，在國際比賽中“披紅染黃”，屢見不鮮。在國內(nèi)就更為惡劣，竟發(fā)生指責(zé)裁判、啐唾裁判、辱罵裁判，甚至發(fā)生把裁判打得滿場亂跑的事件。既不是威武之師，又不是文明之師，水平不高，惡習(xí)不少。此疾不除，中國足球永遠(yuǎn)也上不去。

7．3 足球意識太少 身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平達(dá)到一定程度以后，能否在比賽中表現(xiàn)出來，還有一個不容忽視的因素――運(yùn)動員的專項(xiàng)意識或?qū)ｍ?xiàng)智力。我國足球運(yùn)動員足球意識低下，訓(xùn)練中的技戰(zhàn)術(shù)不能在比賽中正常運(yùn)用，更不能舉一反三，創(chuàng)造性地發(fā)揮，打法呆板，隊(duì)形凝固，智慧含量很低。這和我國對足球隊(duì)伍教育不夠有關(guān)，也和我國教練員自身的足球?qū)I(yè)水平有關(guān)，還和我們對這個問題重視不夠，抓得不好有關(guān)。我國人種是靈巧型的，技術(shù)能力強(qiáng)，這是我們的長處，要在足球上充分發(fā)揮出來，其作用不可估量。

7．4 低級錯誤太多 看中國隊(duì)比賽，人們著急、不滿、生氣，還有一個重要的問題，就是場上的低級錯誤太多。一場球明明打得很好，突然沒有跡象地在某個位置就會犯一個低級錯誤，造成一個全場的敗筆，造成足球比賽致命的丟分。如防守中的漏人，有時還是以多打少時出現(xiàn)的空擋，讓人百思不得其解；在進(jìn)攻中明明是很好的機(jī)會，同伴不接應(yīng)、不跑位、不插入；明明是很好的射門機(jī)會，一磕就進(jìn)，偏要一腳打飛；后場搶斷成功，突然就會有人置全隊(duì)不顧，一人盤帶，全場飛奔，最后終于被人家圍堵拿下，個人還落得體力耗盡，這是一個很愚蠢的錯誤。解決這個問題，要從基礎(chǔ)訓(xùn)練、足球教育人手，要在訓(xùn)練中嚴(yán)格貫徹“從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的原則。

8 結(jié)束語

以上中國足球的差距，前三點(diǎn)“高速度、快節(jié)奏、強(qiáng)對抗”，主要指身體素質(zhì)和個人能力上的差距，“整體性、攻擊力”主要指球隊(duì)整體技戰(zhàn)術(shù)上存在的差距，“拼搏精神、非體育因素、足球意識、低級錯誤”指的是在精神世界、在教育和管理上存在的問題。當(dāng)然，這些問題是交織在一起的，不能截然分割。把它們提煉出來，―個個加以分析和描述，是為了更好地認(rèn)識它們。但一旦分割開來，就存在與實(shí)踐的差距。實(shí)踐中，對它們的改造，從屬于另外一個邏輯體系，一個手段往往可以解決多個問題，一個問題往往需要多個手段去解決。這還要求在實(shí)踐中下一番深入細(xì)致的摸索。

篇9

一、反例教學(xué)的引入要合理

在多年的教學(xué)中，教師見到的反例著實(shí)很多，見識到的學(xué)生犯下的錯誤形形，但是在教學(xué)過程中完全沒必要為學(xué)生羅列太多的反例，過多的反例也許還會適得其反.不加選擇的為學(xué)生羅列大量的反例甚至?xí)寣W(xué)生心生厭煩，所以，教師在反例教學(xué)中要充分考慮初中學(xué)生年齡、心理以及生理上的接受范圍，合理地為學(xué)生選擇一些經(jīng)典的有說服力的反例進(jìn)行剖析.

引入反例要合理包括兩方面的內(nèi)涵：（1）引入的反例本身要合理.反例要來源于學(xué)生平時易錯點(diǎn)，要符合學(xué)生以后的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ).只有真實(shí)形象的反例，才會貼合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生接受、掌握.同時，合理的反例自身就有說服力，具有很強(qiáng)的典型性，能夠直擊學(xué)生的薄弱點(diǎn)，達(dá)到防錯糾錯的作用.（2）引入的過程要合理.初中階段的學(xué)生，他們的知識結(jié)構(gòu)性不完整，不具備獨(dú)立的推理推演的能力，考慮問題方面尚欠火候，所以引入的過程銜接要做足功夫，要讓學(xué)生感覺到自然，能夠聽懂.筆者在教授《實(shí)數(shù)》課時時，筆者首先為學(xué)生講解了實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，然后為學(xué)生舉例說明“π、2…”為無理數(shù)，接著為學(xué)生安排了判斷題：兩個無理數(shù)的和一定為無理數(shù).學(xué)生很快就可以根據(jù)所學(xué)知識提出反例，如“π”與“-π”都是無理數(shù)，但是兩者之和為0，屬于有理數(shù)，這就說明兩個無理數(shù)的和不一定是無理數(shù).在此基礎(chǔ)上，教師又提出幾個類似問題：兩個有理數(shù)之和或是積一定為有理數(shù)？兩個無理數(shù)之積一定為無理數(shù)？一個無理數(shù)與一個有理數(shù)的和是否一定是無理數(shù)？ 一個無理數(shù)與一個有理數(shù)的積是否一定是無理數(shù)？學(xué)生在合理地引入下，很快便解決了以上的問題.

二、反例教學(xué)的目的要明確

反例教學(xué)的目的性強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中使用反例意欲何為要清晰，想通過列舉的反例讓學(xué)生掌握什么知識點(diǎn)要明確.教師在列舉反例時要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，在學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律下，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)問題選擇出典型性強(qiáng)、富有啟發(fā)意義的反例.有目的的反例才能揭示所教內(nèi)容的內(nèi)在本質(zhì)、幫助學(xué)生掌握解題的規(guī)律和方法，讓學(xué)生認(rèn)清在解題中常遇的易混點(diǎn)等.有目的性的對癥下藥，才能對學(xué)生有很大的啟發(fā)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.若是教師在教學(xué)過程信手拈來幾個反例，而不是有目的性地為學(xué)生列舉反例，不僅會浪費(fèi)課堂寶貴時間，還會給學(xué)生造成乏味感.

例如，筆者在教學(xué)二次函數(shù)時，為學(xué)生列舉了一個反例“已知二次函數(shù)y=mx2-2x+3的圖象與x軸有兩個交點(diǎn)，求m 的取值范圍.”很多學(xué)生片面套用公式，一味計算Δ=b2-4ac=4-4m×3≥0，得出結(jié)果為“m≤1/3時，與x 軸有兩個交點(diǎn).”這樣一來，便正好落入筆者的圈套，筆者設(shè)置這個反例的目的就在于提醒學(xué)生要關(guān)注題設(shè)的隱含條件，y=mx2-2x+3為二次函數(shù)，因此m≠0這一前提切不可忽視.若是在教學(xué)過程中，筆者只是信手拈來幾個反例，讓學(xué)生練習(xí)函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)的公式計算，完全達(dá)不到反例的神奇效果.有目的性的反例教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識點(diǎn)，還讓學(xué)生深刻了解到所學(xué)知識點(diǎn)的本質(zhì)及延伸.這樣反例能使學(xué)生澄清是非，發(fā)現(xiàn)錯誤原因，獲得正確認(rèn)識和解題方法.

三、反例教學(xué)的深度要有梯度

學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識有限，并且初中學(xué)生的獨(dú)立分析、推理能力不是很全面，所以，在列舉反例時，要注意難易程度的遞進(jìn)，為學(xué)生理解搭建起中間的跳板，讓學(xué)生的理解有個過渡期.

篇10

關(guān)鍵詞體育法足球俱樂部契約精神

一、恒大俱樂部借足球平臺進(jìn)行產(chǎn)品營銷案例

2013年11月9日亞冠決賽第二回合廣州恒大VSFC首爾將胸前的“恒大”改為“恒大冰泉”。第二天，在廣州高調(diào)宣布，恒大公司正式進(jìn)軍高端礦泉水行業(yè)，推出自營礦泉水品牌“恒大冰泉”。恒大俱樂部在亞冠決賽上將胸前廣告換為“恒大冰泉”是宣布自己高調(diào)進(jìn)軍水業(yè)的重要一步。

2014年8月27日，亞冠八分之一決賽主場比賽，恒前的廣告突然換成了“恒大糧油”及“放心糧、放心油”字樣；第二天，恒大集團(tuán)在廣州恒大中心宣布旗下產(chǎn)品恒大糧油正式上市；據(jù)報道，在雙方協(xié)商下，恒大賠付東風(fēng)日產(chǎn)800萬元人民幣而被平息。2014年2月17日，東風(fēng)日產(chǎn)將與廣州恒大足球俱樂部簽訂一份價值一億元左右的胸前廣告合同，新賽季恒大球衣的胸前廣告將會是東風(fēng)日產(chǎn)自主品牌啟辰[3]。

2014年10月26日，在中場聯(lián)賽最后一個主場對陣北京國安賽前，恒大又突然向東風(fēng)日產(chǎn)提出要回購一場比賽的胸前廣告，在東風(fēng)日產(chǎn)沒有同意的情況下，他們強(qiáng)行換成旗下的奶粉廣告；而且在天河體育場內(nèi)，恒大在主席臺對面的看臺布置了一幅長達(dá)55米的違規(guī)廣告，甚至遮蓋了聯(lián)賽主冠名商品牌；中超公司只對恒大罰款800萬元。

2015年11月21日晚，“廣州恒大”在亞冠聯(lián)賽中再次奪冠，與奪冠同樣熱鬧的是換球衣胸前廣告事件，恒大球員在奪冠賽中衣服胸前廣告不是贊助商“東風(fēng)日產(chǎn)”的指定廣告，而是“恒大人壽”，這一做法，當(dāng)晚就引來東風(fēng)日產(chǎn)官方聲明，聲明直指恒大違約。

二、中國足球俱樂部缺乏誠信意識原因分析

（一）足球俱樂部管理體制不完善

中國足球俱樂部缺乏足球誠信的主要原因是中國足球俱樂部的管理體制不完善和體育法的法律法規(guī)不健全，并且中國足球俱樂部自身“造血”能力不強(qiáng)，只能依靠國家和企業(yè)來“輸血”生存，導(dǎo)致足球俱樂部過于依賴企業(yè)，而在利益面前，企業(yè)管理者對誠信規(guī)則，甚至法律的無視和背叛，是造成足球俱樂部缺乏足球誠信的主要原因。如果管理者自身不能摒棄無視契約精神甚至以違約為榮的思維，不重視足球誠信，那么再高的企業(yè)市值也只會是空中閣樓，終究會因其過度的透支信用而走向崩塌。

（二）體育法中關(guān)于足球俱樂部的法律措施不夠健全

體育法對市場各方契約的規(guī)范和約束力不強(qiáng)，市場各方的契約意識和合同語言不夠規(guī)范、合同條款不夠完備、合同中履行義務(wù)的考察機(jī)制不健全，可能會造成不必要的糾紛，也將會阻礙足球俱樂部的發(fā)展。并且體育法對應(yīng)受刑事處罰的競技體育違法行為的規(guī)定內(nèi)容較少，造成足球俱樂部愛打“擦邊球”的現(xiàn)象發(fā)生，使足球誠信處于不利于發(fā)展的環(huán)境中。

從謀取利益的角度分析，足球俱樂部開展經(jīng)營活動的主要方式就是組織專業(yè)足球隊(duì)參加聯(lián)賽，俱樂部通過參加聯(lián)賽，按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，不斷提高俱樂部的經(jīng)營收入，俱樂部的其它經(jīng)營活動都緊緊圍繞聯(lián)賽展開[1]。

三、完善足球俱樂部誠信意識措施建議

（一）足球俱樂部管理法治化

以我國在社會主義初級階段的基本國情為背景，制定可實(shí)施、可持續(xù)的足球俱樂部管理體制。針對足球俱樂部的行政管理、管理制度、管理人員等方面，制定細(xì)致并可實(shí)施可持續(xù)的相關(guān)條例。從法律的角度加大對足球俱樂部管理的約束，從而促進(jìn)足球俱樂部誠信意識的培養(yǎng)與發(fā)展。

（二）完善體育法的法律制度

增加法律的責(zé)任條款，制定關(guān)于足球俱樂部違背足球誠信的相關(guān)政策，并加大處罰力度，增加其違背足球誠信的成本，從根本上杜絕違背足球誠信的意識，進(jìn)而促進(jìn)足球誠信的發(fā)展。通過法律的強(qiáng)制手段，讓足球俱樂部加深對足球誠信的重要認(rèn)識，全面建設(shè)法治社會，共同打造陽光足球。

足球俱樂部與贊助商之間應(yīng)制定違約責(zé)任條款，建立違約獲益賠償責(zé)任。就目前形式分析，違約賠償通常是補(bǔ)償性而非懲罰性，并且被贊助方的違約成本較低。違約方通過違約行為獲取的利益遠(yuǎn)大于違約賠償，為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)建立違約獲益賠償責(zé)任。首先保障守約方獲取其應(yīng)得的利益，其次加大違約方的違約成本，讓違約方的違約成本遠(yuǎn)高于其通過違約而獲得的利益。

四、結(jié)語

足球俱樂部缺乏誠信意識，其主要原因還是利益使然。在利益面前，很容易就能動搖誠信的地位。要想讓足球俱樂部崇尚契約精神、誠信意識，首先必須要加大法律的嚴(yán)懲力度，完善體育法中的相關(guān)法律制度，對缺乏誠信意識，沒有契約精神的足球俱樂部付出慘痛的代價。其次還需要足球俱樂部自身認(rèn)識到誠信對其今后的建設(shè)和發(fā)展的重要性.

參考文獻(xiàn)：

[1]郭成崗.法學(xué)視角下的體育“假賽”[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報.2009.28（3）：15-17.

[2]楊東博.法律視角下我國足球職業(yè)化進(jìn)程中的糾紛研究[D].沈陽：沈陽體育學(xué)院.2012.