導語：如何才能寫好一篇職業(yè)指導師工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、積極參加各項業(yè)務學習提高自身素質(zhì)

積極參加局里組織的會議和培訓班，并對會議精神深刻理解，認真參照執(zhí)行，在學習中認真做好筆記，把專家、教授所講的新的農(nóng)業(yè)科技學深學透

，增強了分析問題和解決問題的能力，從而提升了自己的業(yè)務素質(zhì)，提高了為農(nóng)民服務的本領。

二、按程序化工作要求，按規(guī)程操作

認真填寫《技術(shù)指導員手冊》，制定分戶指導方案，并能按分戶指導方案認真的落實與實施，指導示范戶認真填寫《科技示范戶手冊》，懸掛科技示范戶標牌，向科技示范戶公開自己的聯(lián)系電話，方便示范戶隨時咨詢生產(chǎn)中遇到的各種疑難問題，通過電話聯(lián)系，把生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的隱患都解決在萌芽之中，及時地為科技示范戶在生產(chǎn)中排憂解難。

三、抓好中心工作，搞好示范培訓工作

即以“增產(chǎn)增收提高增益為中心，以提高農(nóng)業(yè)科學種田水平，提高農(nóng)民的生產(chǎn)能力為重點，利用現(xiàn)代信息工具等集中和分散培訓，講解主導品種和主推技術(shù)。確定我鎮(zhèn)主導品種：先玉335、銀河33、鄭單958、沈玉21、良玉8、軍單8、吉單35等；主推技術(shù)為測土配方施肥技術(shù)、玉米田間雜草安全防除技術(shù)，玉米節(jié)水旱作栽培技術(shù)、玉米叢生苗和絲黑穗病防治技術(shù)，耐密增產(chǎn)技術(shù)，適時晚收技術(shù)，玉米化控技術(shù)等。在工作中做到技術(shù)培訓入戶，根據(jù)示范重點和玉米產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)特點，因地制宜，集中培訓和分戶培訓相結(jié)合，通過舉辦培訓班，發(fā)放玉米生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程、明白紙、資料等方式，開展主導品種和主推技術(shù)相結(jié)合的培訓，并向輻射戶和全村農(nóng)戶擴展，同時根據(jù)示范戶的家庭經(jīng)營活動，開展相關(guān)經(jīng)常管理知識培訓。在有條件的村將“農(nóng)民科技書屋“建在示范戶家中，為示范戶在生產(chǎn)中解決亟需的技術(shù)問題和難點。

四、物化技術(shù)補貼落實到位

將上級發(fā)放的物化技術(shù)補貼噴霧器等及時發(fā)放到示范戶手中，促進示范戶優(yōu)先采用新技術(shù)，如化控技術(shù)，使示范戶感受到從示范縣項目中受益的優(yōu)越感，調(diào)動其生產(chǎn)積極性。

五、積極入戶做好玉米生產(chǎn)的技術(shù)指導工作

通過進村入戶與示范戶開展座談，了解真實情況，并制定有針對性和可操作性的技術(shù)指導方案。在玉米生產(chǎn)管理關(guān)鍵時期，深入地塊進行調(diào)查，提出不同

的管理意見，及時進行技術(shù)指導，使所包示范戶實現(xiàn)增產(chǎn)目標。

篇2

構(gòu)建高職院校校外實習基地人才隊伍建設的質(zhì)量保障體系，結(jié)合調(diào)查與分析，以湖南省高職院校的旅游管理專業(yè)實際情況出發(fā)，從四個方面：組織保障、制度保障、監(jiān)控保障、評價保障來構(gòu)建高職院校校外實習基地人才隊伍建設的質(zhì)量保障體系，四個方面之間互為彌補，互相影響，共同促進。

一、組織保障體系

組織保障可分為三個層次，一是工作領導小組，二是工作管理小組，三是實習工作指導隊伍。高職院校作為校外實習的組織者和管理者，需要成立校外實習的常設機構(gòu)，用來保障校外實習正常開展，確保實習教學工作有人抓、有人管、有人實施、有人監(jiān)督、有人評價。

（1）校外實習工作領導小組：人員構(gòu)成：一方是高職院校，另一方是合作企業(yè)，由院長、分管教學管理副院長、合作企業(yè)負責人、相關(guān)行業(yè)協(xié)會負責人組成其主要的職責是：確定雙方合作的方式、內(nèi)容，處理合作中出現(xiàn)的重大問題

（2）校外實習工作管理小組：人員構(gòu)成：由學院的職能處室負責人、教學系負責人、企業(yè)人力資源部門負責人、負責實習教學的企業(yè)部門領導組成。其主要的職責是負責管理、檢查、督促、協(xié)調(diào)實習的運行情況。由于實習與就業(yè)存在緊密的聯(lián)系，一般學校會成立校外實習就業(yè)工作領導小組和管理小組，本論文出于研究的需要，僅列出有關(guān)實習方面的內(nèi)容。以上兩個小組，雖然有些學校在名稱上并沒有十分的明確，但在實習運作過程中，其功能往往也得以實現(xiàn)。在教務處、學生處分別有實踐教學管理科、事務科代表兩職能部門開展對專業(yè)導師、職業(yè)導師進行日常管理，各系實習就業(yè)干事具體負責本系專業(yè)導師、職業(yè)導師的日常事務。

（3）校外實習工作指導隊伍：人員構(gòu)成：由職業(yè)導師、專業(yè)導師、企業(yè)導師三類人員構(gòu)成。其主要的職責分別是：職業(yè)導師：由輔導員或班主任經(jīng)培訓后，對學生在實習期間和就業(yè)過程中的進行思想指導和職業(yè)指導，負責實習期間思想教育、生活、安全等。專業(yè)導師：對學生在實習過程中，給予專業(yè)指導，對學生技術(shù)問題給予解答，指導其結(jié)合實習崗位撰寫實習報告，對學生實習成績進行評定，另外與企業(yè)導師的溝通與聯(lián)系，也主要由專業(yè)導師負責。企業(yè)導師：一般為學生實習部門主管或技術(shù)骨干，負責學生日常管理和指導。對學生在思想上，技能上給予指導，在生活上給予關(guān)心，接受企業(yè)文化的熏陶，引導其真正走向職業(yè)人，配合專業(yè)導師做好學生實習成績評定。逐步確立“三導師制”的實習指導隊伍，三導師之間緊密配合，互通信息，確保學生實習過程不放羊，使學生在實習期間思想、、學習、生活上能夠得到全方位、全過程的指導，有關(guān)職業(yè)導師、專業(yè)導師、企業(yè)導師的工作職責。

二、制度保障體系

有了組織，有了相關(guān)人員，在運行過程中還需要相關(guān)的規(guī)章制度加以約束。

根據(jù)本課題研究的需要，我們對制度理解是一個廣義的概念：出臺一系列規(guī)章制度，保障工作順利開展。具體來說可分為以下兩類：

（一）實習教學協(xié)議書或校企合作協(xié)議

主要的目的是落實合作項目中校企雙方有關(guān)責任、權(quán)利、義務。在協(xié)議中應對實習學生的安全、實習內(nèi)容、實習形式、實習時間、實習待遇給予明確，就實習教學計劃、教學進程表、考核評價等相關(guān)內(nèi)容給予書面的約定，作為約束校企雙方具有法律效應的文件。

（二）學校有關(guān)實習的規(guī)章制度

校外實習牽涉的面較廣，涉及的部門多，持續(xù)的過程長，學校的都需要有明確的規(guī)章制度給予約束。各職業(yè)院校應出臺一系列有關(guān)頂崗實習規(guī)章制度其中《學生頂崗實習管理規(guī)定》是實習管理的綱領性文件，在此基礎上，相關(guān)的文件分兩個：一是有關(guān)指導教師的規(guī)章制度、考核辦法，如《專業(yè)導師工作考核標準》等二是有關(guān)學生實習的規(guī)章制度、成績評定等管理辦法，如《頂崗實習安全協(xié)議書》《頂崗實習成績考核辦法》等。在運行過程中，做到有據(jù)可依。

三、過程監(jiān)控保障體系

實習期間相關(guān)的組織機構(gòu)、人員、規(guī)章制度均已齊備，還需要對運行過程進行全程監(jiān)控和全方位指導及時發(fā)現(xiàn)導師在指導過程中、學生在實習過程中以及與企業(yè)配合過程中存在問題，根據(jù)問題的性質(zhì)、重要性及時給予解決。

以工作任務側(cè)重點為依據(jù)按實習時間為序?qū)⑿Ｍ鈱嵙暦譃橐韵氯齻€階段，分別是實習前期，實習中期，實習后期，各個時期工作要求如下：

（一）實習前期

實習前期是指學校準備階段、實習推薦階段、到達實習崗位階段。

工作主要內(nèi)容有：（1）簽訂校企合作協(xié)議；（2）學院擬定實習教學總體方案、和系部擬定各專業(yè)實習教學方案；（3）實習指導人員的落實（含校外企業(yè)指導人員）；（4）學生實習動員和宣傳。

（二）實習中期

實習過程中指的是學生已經(jīng)到達實習崗位，開始參加實習，直至實習臨近結(jié)束提交實習報告前。其主要工作內(nèi)容有：

（1）學生對旅游企業(yè)環(huán)境、人際環(huán)境、崗位環(huán)境的熟悉；（2）進入崗位前的崗前培訓階段；（3）開始頂崗實習；（4）三導師開展教學和日常管理；（5）實習指導活動，實習日記、周記的撰寫；（6）收集實習報告資料；（7）擬定實習報告大綱和目錄；（8）提交實習報告初稿；（9）實習報告修改和完善；（10）提交實習報告、實習手冊。

這一階段的工作重點是實習學生的教育和管理。學生到企業(yè)實習，會在較長一段時間內(nèi)脫離學校環(huán)境，而在他們的人生中第一次走向社會，走向企業(yè)。在完全不同于學校的社會環(huán)境中，他們會遇到種種人和事，遇到種種無法事先預測的問題，會產(chǎn)生許許多多的想法。只有有針對性地對實習生加強教育、科學管理才能保證校外實習任務的完成。對實習期間的學生管理進行歸納，主要包括四個方面：

（l）思想教育管理

充分利用企業(yè)的文化、理念、管理和企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境對學生進行思想觀念和職業(yè)道德的教育。促使學生了解社會、熟悉社會、融入社會"教他們做人、做事，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德。

（2）組織紀律管理

要求學生遵守學校的規(guī)章制度、組織紀律，服從教師的管理、指導，完成實習任務，為學校爭光，為促進校企合作作貢獻；對外是企業(yè)員工，必須遵守企業(yè)的規(guī)章制度、組織紀律，服從管理，按工作規(guī)范、標準完成崗位工作，為企業(yè)增榮譽、提高企業(yè)效益。組織紀律主要由職業(yè)導師負責管理，但考慮到學生到企業(yè)實習后，企業(yè)導師進行管理具備一定的優(yōu)勢，可以結(jié)合企業(yè)規(guī)章制度、日常績效考核加強這一方面的教育和管理。

（3）實習管理

專業(yè)導師針對學生在生產(chǎn)性頂崗實習過程中所缺的基礎理論、基本知識和技能進行的補充和拓展，或?qū)河欣碚?、知識和技能進行的加深、細化和熟練，結(jié)合企事業(yè)單位和學生實習崗位的實際，聯(lián)合企業(yè)導師共同開展校外授課活動。及時解決學生在實習過程中遇到的現(xiàn)場問題。做到了三導師之間既有分工，又有合作，除專業(yè)導師、職業(yè)導師實地巡查指導學生外，學院要求校內(nèi)兩導師定期與企業(yè)導師保持溝通，及時了解學生實習狀況，確保實習過程得到監(jiān)控。除此之外，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)（如電子郵件、QQ等）也成為導師與學生之間保持良好溝通的途徑，校內(nèi)兩導師與指導學生開通QQ群，可以及時方便地了解到學生的近況。

（三）實習后期

實習后期指的是，學生校外實習臨近結(jié)束時，按學院的進度，教師批閱實習報告，最后評定實習成績，指導教師、系部、學?？偨Y(jié)本次實習工作，其主要工作內(nèi)容有：（1）指導教師批閱實習報告；（2）提交實習成績；（3）實習工作總結(jié)本階段的主要工作是做好學生的成績考核、評價，校企雙方對合作進行總結(jié)，為將來合作打下的基礎。

四、評價保障體系

評價保障包括三個方面，分別是考核評價、反饋機制、獎懲機制，示意如：考核評價包括三個方面，一是對職能處室代表學院對教學系考核評價、教學系對教研室的考核評價；考核內(nèi)容包括：計劃執(zhí)行情況，資料上報情況，職能部門抽查三個方面二是教學系對指導教師的考核；考核內(nèi)容包括：計劃執(zhí)行情況，實習指導情況，系部抽查情況三個方面通過自評和上級評價結(jié)合的方式進行三是對實習學生的考核評價。反饋機制，一是對專業(yè)建設、課程設置的反饋；二是對學生實習現(xiàn)狀作溝通，對存在的問題校企雙方進行反饋；三是為保障實習學生人身安全、建立起學生安全應急預案。獎懲機制，同樣包括三個層次，一是對職能部門、教學系、教研室進行獎懲，一般放在每個學期末進行；二是對指導教師進行獎懲；三是對學生進行獎懲，一般在實習后期開展，評選優(yōu)秀實習生項目，獎勵實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。

本論文根據(jù)結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，綜合分析實習教學過程特殊性，突出過程考核和量化考核"提出校外實習考核內(nèi)容可分四個方面，分別為實習紀律、實習內(nèi)容、實習報告、實習效果"不同考核內(nèi)容分別由對應的指導教師進行，最后實成績按不同權(quán)重進行相加"校外實習成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級評定（90一100分為優(yōu)，80一89分為良，70一79分為中，60-石9分為及格，60分以下為不及格）對于沒有明確企業(yè)導師，專業(yè)導師在考核相關(guān)項目時，應當主動征求企業(yè)有關(guān)人員意見后確定"考核指標中考核標準分A、C兩個級別，處于A和C之間則取B，低于C的則取D。

五、總結(jié)

校外實習是一項綜合工程，需要政府、學校、社會各方通力合作，積極配合需要教學管理千部、教師、學生提高認識。近些年，政府相繼出臺了一些政策，北京、上海等地政府出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，對接收職校生實習的給予一定的稅收優(yōu)惠，國有大型企業(yè)對接受實習生也比以前熱情了，承擔了不少教育培養(yǎng)任務，但整體上我國還缺乏一套完整的實習生制度，因此我們呼吁全社會共同關(guān)注實習問題。高職院校學生也要提高認識，深刻理解校外實習的目的和要求，充分把握實踐教學環(huán)節(jié)，將校內(nèi)學習與校外實習緊密結(jié)合，實習與就業(yè)緊密結(jié)合，提升就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力高職院校也急需轉(zhuǎn)變觀念，大力提倡產(chǎn)學研結(jié)合，利用社會資源培養(yǎng)人才，促進實踐教育教學改革，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

在基于前面研究的基礎上，筆者對理想中的校外實習進行了構(gòu)建歸納如下：

（1）學生在思想上充分認識校外實習的目的和意義，服從學?？傮w安排，在實習時間上能夠保證充分開展實習。（2）實習單位能夠提供與專業(yè)對應的實習崗位，有良好的企業(yè)文化，科學、規(guī)范的企業(yè)管理氛圍。（3）學生能夠從事與專業(yè)有關(guān)或相關(guān)的崗位實習工作，勤奮好學，在校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)指導教師的共同指導下，逐步了解崗位工作職責，較為熟練開展工作，有條件能夠在相應的崗位進行輪崗實習。（4）遵紀守法，嚴格遵守畢業(yè)實習單位的勞動紀律，安全操作、流程規(guī)范（5）全面完成畢業(yè)實習指導書要求的各項畢業(yè)實習任務，畢業(yè)實習態(tài)度非常認真，畢業(yè)實習效果好，動手能力得到較大提升。（6）畢業(yè)實習報告內(nèi)容真實、具體、充實，論述正確，主題突出，收獲大、體會深刻，見解有獨創(chuàng)性一些高職院校要求學生撰寫畢業(yè)設計（論文），其題目和內(nèi)容結(jié)合實習崗位的情況，大膽創(chuàng)新，設計合理，論點正確，論據(jù)充分，畢業(yè)答辯優(yōu)秀"我們從實習單位應具備的環(huán)境和提供合適崗位，學生思想認識，實習態(tài)度，指導力度，實習效果，實習評價等幾個方面進行歸納。