尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,朋友們,大家好!

人人都希望擁有健康,擁有健康和諧的現(xiàn)代生活。為在全區(qū)大力普及健康科學(xué)知識,引導(dǎo)群眾積極參與創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動,提高群眾健康知識知曉率和健康行為形成率,促進健康城市建設(shè)，滿足人們不斷增長的自我保健需求的健康教育體系，以幫助人們增強維護健康的意識,掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，改善環(huán)境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高，按照西安市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,我區(qū)特舉辦了這次健康知識競賽活動。

本次活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,現(xiàn)在請允許我向大家介紹今天到場的領(lǐng)導(dǎo)同志，他們是他們是:(介紹領(lǐng)導(dǎo))

讓我們以熱烈歡迎他們的到來。

今天參加比賽的十三支代表隊來自我區(qū)各街道委局，選手中沒有一位專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者，都是我們身邊的普通人，通過對健康知識的學(xué)習(xí)和精心準備來到了我們今天的比賽現(xiàn)場，請允許我為大家介紹：

參加競賽的代表隊有

通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進行談心、交流，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。公務(wù)員之家:

總之，加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

一、開展大學(xué)生心理健康教育工作的重要性

教育部、衛(wèi)生部、共青團中央《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》中指出：“加強和改進大學(xué)生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。”因此，經(jīng)常性地開展大學(xué)生心理健康教育是各高校必須重視和解決的問題。

1．有利于解決大學(xué)生的心理健康問題高校教育的最終目的是促進大學(xué)生的全面健康發(fā)展，不僅包括身體、智力和能力的健康發(fā)展，還包括心理的健康發(fā)展。在高校全面、經(jīng)常性地開展心理健康教育工作，可以通過靈活多變的教育形式讓大學(xué)生切實感受到心理健康的重要性，從而消除應(yīng)試教育體制下對心理健康教育的麻木思想和忽視心理，有力地引導(dǎo)大學(xué)生自覺主動地參與其中，及時剖析心理，及時糾正、解決問題，提升自身心理素質(zhì)，促進自身全面發(fā)展。

2．有利于開展大學(xué)生的思想政治教育高校教育的重要任務(wù)是開展大學(xué)生的思想政治教育，而開展大學(xué)生心理健康教育是完成這個任務(wù)的基礎(chǔ)保障。要抓好大學(xué)生的思想政治教育，就要以開展大學(xué)生的心理健康教育為助力，引導(dǎo)教育大學(xué)生形成良好健康的心理，及時正確地進行自我評價，全面掌握自己的優(yōu)勢與不足，明確自我發(fā)展方向，堅定所追求的奮斗目標，構(gòu)建健康和諧的人際交往圈，促進思想政治覺悟的不斷提升，將知識轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)。

3．有利于增強大學(xué)生的獨立生存能力中學(xué)時代的應(yīng)試教育，實行的是填鴨式灌輸，追求的是數(shù)字化的升學(xué)率；傳統(tǒng)家庭的“溫室教育”，實行的是溺愛式圈養(yǎng)，追求的是最大化的大包大攬，完全忽視了學(xué)生的獨立自主空間，忽略了學(xué)生的獨立生存能力，習(xí)慣于“衣來伸手飯來張口”的學(xué)生們一旦走入大學(xué)校園，面對需要獨自思考和生存的新環(huán)境時，往往會出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)。開展大學(xué)生心理健康教育就是為了解決應(yīng)試教育和“溫室教育”所帶來的弊端，通過心理教育方法，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)生，增強他們獨立生存的能力。

二、開展大學(xué)生心理健康教育工作的對策

健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段,以幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自愿采納有利于健康的行為和生活方式、消除或減輕影響健康的危險因素為目標,以預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量為目的,進行有組織、有計劃、有系統(tǒng)的信息傳播和行為干預(yù)活動[1]。

目前健康教育的開展受到了服務(wù)對象的普遍好評,其重要性得到護理人員的重視和認同,護理健康教育在不長的時間內(nèi)取得了較明顯的成績[2]。但是,臨床健康教育主要是由護士來完成的,實踐證明,護士作為服務(wù)者、教育者和合作者,已成為健康教育的主力軍[3]。當(dāng)前關(guān)于醫(yī)師實施健康教育的文獻遠遠少于護理健康教育的報道。健康教育不僅僅是護士的工作,也是醫(yī)師和其他醫(yī)務(wù)人員如藥劑師、檢驗師、影像技術(shù)人員等的共同責(zé)任[1]。對于健康教育需要全體醫(yī)務(wù)人員共同參與,醫(yī)師在認識上還存在不足[4]。醫(yī)師是開展健康教育的重要力量[5],但未能發(fā)揮應(yīng)有作用[6],臨床健康教育中有“重護輕醫(yī)”的現(xiàn)象[7]。本文就臨床護理健康教育存在的問題和誤區(qū)進行綜述,以期為提高醫(yī)院健康教育水平提供參考。

1護理人員在認識上存在的問題

1.1相對滯后的護理觀

由于長期以來受功能制護理模式的制約,護士普遍對現(xiàn)代護理觀缺乏全面的認識。多數(shù)護理工作者還沒有從“以疾病為中心”向“以病人為中心、以人的健康為中心”的觀念轉(zhuǎn)變過來。董霞等對254名護士現(xiàn)代護理觀的調(diào)查結(jié)果表明,17.3%的護士認為護理是非獨立學(xué)科,從屬于醫(yī)療;66%的護士認為生物學(xué)因素是疾病發(fā)生的最主要因素;11.4%的護士認為社會環(huán)境與人的健康無關(guān)[8]。護理健康教育是整體護理的重要組成部分,也是整體護理實踐成功的最重要環(huán)節(jié)之一[9]。相對滯后的護理觀影響整體護理的開展,使健康教育工作仍停留在疾病知識的宣傳上。

1.2對護理健康教育的內(nèi)涵認識不清

摘要：伴隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，廣大人民群眾的物質(zhì)水平大幅度提高，但是他們的健康水平呈現(xiàn)了下降趨勢。為提高廣大人民群眾健康生活水平，社區(qū)醫(yī)院就需要積極地推進健康教育，為社區(qū)居民宣傳健康知識，增強社區(qū)均居民健康意識。從目前現(xiàn)狀來看，社區(qū)醫(yī)院健康教育存在一定的問題，進而影響了健康教育效果?；诖?，社區(qū)醫(yī)院需要根據(jù)自身實際教育問題，探究解決問題的策略，切實做好健康教育工作。本文主要介紹了社區(qū)健康教育，研究了社區(qū)醫(yī)院健康教育存在的問題，提出了解決社區(qū)醫(yī)院健康教育存在的問題的對策，希望可以幫助社區(qū)醫(yī)院更好地推進健康教育。

關(guān)鍵詞：健康教育；社區(qū)醫(yī)院；存在問題；對策

社區(qū)醫(yī)院是指主要為社區(qū)成員提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，具有公益性特征，不以營利為目的。健康教育主要指的是通過有目的、有計劃的健康教育活動，幫助人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，降低人們患病幾率。因此，社區(qū)醫(yī)院需要做好健康教育工作，保證人們收獲更多的健康教育知識，提高人們生活質(zhì)量。在推進健康教育的過程中，社區(qū)醫(yī)院有必要不斷地總結(jié)健康教育經(jīng)驗，完善健康教育體系，以此更好地指導(dǎo)健康教育工作。

1社區(qū)健康教育

社區(qū)健康教育，以社區(qū)為單位，把社區(qū)人群作為教育對象，以促進社區(qū)居民健康為目標，進行有目的、有計劃、有組織、有評價系統(tǒng)的社會活動和教育活動。由于社區(qū)居民在健康教育下收獲了眾多的健康教育知識，其可以更好地預(yù)防疾病。由此可見，社區(qū)健康教育對提高社區(qū)居民健康教育水平具有積極地意義。

2社區(qū)醫(yī)院健康教育存在的問題

年，我市健康教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照《年市健康教育與健康促進工作意見》的有關(guān)要求，緊緊圍繞全市衛(wèi)生工作中心任務(wù)和疾病控制工作要點，進一步加強健康教育與健康促進能力建設(shè)，提高工作水平，推進健康教育機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，深入開展以“億萬農(nóng)民健康促進行動”和“全民健康生活方式行動”為重點的健康教育“五進”活動(健康教育進社區(qū)、機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、公共場所服務(wù)行業(yè))，努力做好重點傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育、居民健康素養(yǎng)監(jiān)測和創(chuàng)建無煙醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)等工作，在全市范圍大力普及健康知識，引導(dǎo)人們樹立正確的健康觀念，努力使全市健康教育工作邁上新臺階。

一、工作目標

圍繞基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育工作，促進健康教育服務(wù)均等化，建立和完善適應(yīng)社會發(fā)展需要的健康教育與健康促進工作體系，提高專業(yè)隊伍素質(zhì)。針對健康素養(yǎng)基本知識和技能及轄區(qū)重大衛(wèi)生問題，在重點場所、重點人群，倡導(dǎo)健康的公共政策和支持性環(huán)境，開展多種形式的健康教育與健康促進活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進健康素養(yǎng)水平和生活質(zhì)量的整體提升。使我市居民健康知識知曉率達到80%，健康行為行成率達到75%。

二、主要工作

(一)圍繞《健康教育服務(wù)規(guī)范》，深入開展醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)健康教育與健康促進工作

目前，健康教育工作已納入政府基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目中，各單位應(yīng)進一步強化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)在健康教育工作中的作用，按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《市基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目實施方案》，結(jié)合疾病控制工作要點的要求，進一步細化社區(qū)健康教育工作內(nèi)容，不斷推進社區(qū)健康教育項目，提高社區(qū)健康教育工作人員能力。進一步加強社區(qū)健康教育督導(dǎo)工作。

第一篇:健康教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實國家、省、市愛衛(wèi)會要求，切實推動貫徹《條例》，以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和第十八屆省運會為契機，動員廣大群眾積極參與到愛國衛(wèi)生運動中來，充分發(fā)揮愛衛(wèi)會各成員單位的職能作用，加強協(xié)作，密切配合，共同開展愛國衛(wèi)生月和健康教育宣傳月活動。

二、活動時間和活動主題

活動時間：2014年4月

活動主題：創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市、迎接十八屆省運盛會

各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)人民政府、縣政府各有關(guān)工作部門：

《縣健康教育工作實施方案》已經(jīng)縣政府研究同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

健康教育是我國衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，也是公民素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在全國愛衛(wèi)會制定的《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)標準》中，健康教育工作作為一項重要的指標，對健康教育組織機構(gòu)建設(shè)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、行業(yè)、大眾傳媒、控?zé)熃】到逃榷甲髁司唧w的要求。根據(jù)縣委、縣政府對創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作的總體部署，對照全國愛衛(wèi)會新修訂的《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)標準》，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持把人民身體健康放在首位的原則，積極配合創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作，大力開展講科學(xué)、講文明、講衛(wèi)生、樹新風(fēng)活動，大力倡導(dǎo)革除生活陋習(xí)，樹立健康觀念，普及健康知識，提高市民健康素質(zhì)，為創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城打下良好基礎(chǔ)。

二、主要工作措施

2013年，健康教育工作緊緊圍繞全縣衛(wèi)生中心工作，健全和完善適應(yīng)社會需求的健康教育工作體系，進一步加強健康教育隊伍和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，規(guī)范健康教育宣傳內(nèi)容，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城、基本公共衛(wèi)生服務(wù)為重點，以宣傳欄、公共咨詢、講座、電視專題等多種形式為載體，推進社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村等場所健康教育基本普及，逐步提高廣大群眾健康素養(yǎng)和健康水平。

一、完善工作體系，鞏固基層基礎(chǔ)

1、加強機構(gòu)建設(shè)。加強各級健康教育機構(gòu)建設(shè)，落實人員配備和經(jīng)費投入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及醫(yī)院、學(xué)校、機關(guān)、企事業(yè)等行業(yè)單位要配備專、兼職健康教育人員，鞏固和完善以健教機構(gòu)為中心、以醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)為骨干、以社區(qū)行業(yè)單位為依托的健康教育社會網(wǎng)絡(luò)，城鄉(xiāng)基層健康教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋率分別達到90%和80%。

2、加強規(guī)范建設(shè)。編制“健康教育工作三年規(guī)劃”，出臺印發(fā)《縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育示范縣創(chuàng)建活動實施意見》、《2013年縣健康教育工作要點》、《健康教育示范點工作要求》、《縣創(chuàng)建省衛(wèi)生縣城健康教育工作方案》、《縣健康教育績效考核標準》等一系列工作規(guī)范，建立健全健康教育評比檢查調(diào)研工作制度，指導(dǎo)全縣健康教育工作有序開展。制作健康教育傳播材料，規(guī)范宣教內(nèi)容，保障供給科學(xué)的衛(wèi)生保健知識。

3、加強隊伍建設(shè)。各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各機關(guān)及企事業(yè)單位、村（居）委會落實專（兼）職工作人員，建立一支適應(yīng)需要的健教工作隊伍。加強人員培訓(xùn)，不斷提高健康教育從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力。

4、加強健康教育資料收集和統(tǒng)計工作。認真做好活動痕跡資料采集收集，建好工作臺帳，做到資料完整，數(shù)據(jù)可信，并裝訂建檔，形成完整的資料檔案。

摘要：大學(xué)生健康教育是“健康中國”建設(shè)的重要內(nèi)容，健康教育是提升大學(xué)生健康素養(yǎng)的重要手段。在探討高校健康教育的主要問題、開展健康教育的現(xiàn)狀和必要性的基礎(chǔ)上，提出高校健康教育的主要路徑為著力拓展多種健康教育渠道，努力開展形式多樣的健康實踐，大力加強健康教育教學(xué)能力建設(shè)，完善健康教育保障措施，建立健康教育評價反饋機制。

關(guān)鍵詞：“健康中國”；健康教育；健康素養(yǎng)

健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要手段之一，2016年10月25日，中共中央、國務(wù)院《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》），明確加強健康教育，提高全民健康素養(yǎng)，加大學(xué)校健康教育力度，并將健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。與國家高度重視大學(xué)生健康教育形成鮮明對比的是，大學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。2017年的《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》指出，大學(xué)生的身體形態(tài)正在發(fā)生變化，尤其是肥胖率持續(xù)上升，每5年提高2%~3%。在此背景下，探討高校健康教育的有效路徑，全方位保障高校大學(xué)生健康，具有重要的現(xiàn)實意義。

1“健康中國”戰(zhàn)略的提出與高校健康教育的主要問題

“健康中國”概念是2007年12月由時任衛(wèi)生部部長陳竺首先提出的，其在《中國衛(wèi)生》發(fā)表了《實施“健康中國2020”戰(zhàn)略》的論文。2008年1月，陳竺在全國衛(wèi)生工作會議上的講話中提出研究實施“健康中國2020”戰(zhàn)略，作為衛(wèi)生系統(tǒng)貫徹落實全面建設(shè)小康社會新要求的重要舉措之一,并組織多學(xué)科力量于2012年研究制訂出《“健康中國2020”戰(zhàn)略研究報告》，包括總報告和6個分報告[1]，總報告主要闡述了我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，明確發(fā)展的指導(dǎo)思想與目標，提出了發(fā)展戰(zhàn)略重點和行動計劃以及政策措施等，但尚未提出適應(yīng)國民健康需求的健康教育政策。2015年3月，第十二屆全國人民代表大會第三次會議召開，“打造健康中國”首次寫入政府工作報告。2015年10月，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次會議通過會議公報，首次提出推進“健康中國”建設(shè)[1]，將“健康中國”上升為國家戰(zhàn)略，并將“推進健康中國建設(shè)”并入“十三五”規(guī)劃中。針對“加強重大疾病防治和基本公共衛(wèi)生服務(wù)”提出了加強全民健康教育、提升健康素養(yǎng)。2016年8月，全國衛(wèi)生與健康大會召開，在講話中強調(diào)“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，并將全民健康與實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”相結(jié)合。樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念，建立健全健康教育體系。2016年10月25日，中共中央、國務(wù)院對外《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，《綱要》的勾畫出打造“健康中國”的美好藍圖，這一部署標志著“健康中國”建設(shè)的頂層設(shè)計基本完成?！毒V要》的第四章提出加強健康教育，提高全民健康素養(yǎng)，加大學(xué)校健康教育力度，并將健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為貫徹落實《綱要》，解決大學(xué)生健康教育問題，2017年6月，教育部《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》，明確了高校開展健康教育的基本原則、內(nèi)容、措施等。綜上可知，從提出“健康中國”到實施“健康中國”戰(zhàn)略，顯示了國家對健康教育的重視。健康教育位于“健康中國”建設(shè)的前端，是“健康中國”建設(shè)的重要舉措。實施“健康中國”戰(zhàn)略為高校健康教育帶來了歷史性的機遇。通過健康教育讓大學(xué)生樹立健康意識，掌握維護健康的知識和技能，形成文明健康的生活方式，提高自身健康管理能力。什么是健康？健康不僅是指免于疾病和虛弱，也包括生理的、心理的和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)[2-3]。健康教育是在健康科學(xué)理論指導(dǎo)下的有組織、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動，使人們自愿采納有益健康的行為和生活方式，其目的是消除或減少影響健康的危險因素，增強健康意識，提高健康素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)[4]。高校健康教育的核心是幫助大學(xué)生樹立健康意識，掌握健康的知識和技能，形成文明、健康的生活方式，提高自我健康管理能力，以減少或消除影響健康的因素，并自覺自愿采納有益于健康的行為和生活方式。推進高校健康教育，首先要厘清高校健康教育的主要內(nèi)容，基于高校健康教育的內(nèi)涵，高校健康教育內(nèi)容主要包括：（1）健康生活方式；（2）疾病預(yù)防；（3）心理健康；（4）性與生殖健康；（5）安全應(yīng)急與避險等。

2高校開展健康教育現(xiàn)狀和必要性