一、指導思想

深入學習貫徹黨的十七大精神，圍繞江夏區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質、創(chuàng)名校”十二字方針，落實科學發(fā)展觀，讓新課程的教學理念走進新課堂。以一主多輔互動式課堂教學改革為中心，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展，實施對學生發(fā)展性評價管理，全面提高學生的基本素質，最大限度地提高鞏固率。強化廣大教師的教科研意識，抓好教研組的建設，促教師專業(yè)化的發(fā)展，進一步提高集體備課的質量，規(guī)范教學常規(guī)。加強素質教育，推進精細化管理，全面完成區(qū)教育局下達的各項目標,全面提升學校整體教學水平和辦學質量。

二、具體目標

1、七、八、九年級鞏固率為99%。

3、教師繼續(xù)教育、各類培訓合格率100%。

4、體育達標率為100%，特長生參賽獲獎居區(qū)前列，上機率為100%。

作為一名從事本職工作時間比較短的教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位20多年，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。今年我走上了中年級語文教學的講臺，每天都有大量的新知識，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。

一、階段發(fā)展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發(fā)學生學習興趣。

二、發(fā)展規(guī)劃

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》提出：“學科核心素養(yǎng)是育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力?！比绾温鋵崒W科核心素養(yǎng)是當前基礎教育改革亟需破解的課題。本文以數(shù)學人教版必修第一冊A版第五章《三角函數(shù)》為例，對提煉三角函數(shù)單元大觀念、單元學科核心素養(yǎng)分析、運用大觀念來組織數(shù)學單元教學規(guī)劃等在學科核心素養(yǎng)發(fā)展中所起的作用進行研究，以期通過大觀念統(tǒng)領下的數(shù)學單元教學規(guī)劃來實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的真正落地。

一、依據(jù)課標、教材，提煉三角函數(shù)單元大觀念

數(shù)學單元大觀念指的是反映數(shù)學知識單元本質及其特殊性的，構成單元知識框架的概念。如果說數(shù)學知識具有“內核+環(huán)繞帶”的洋蔥結構，那么，大觀念就位于其靠近中心的圈層，是聯(lián)結數(shù)學核心素養(yǎng)與數(shù)學具體知識的紐帶。

（一）課程標準分析

三角函數(shù)課標的內容要求指出：“三角函數(shù)是一類最典型的周期函數(shù)”。由此可知，周期函數(shù)是反映三角函數(shù)單元本質及其特殊性的，構成單元知識框架的上位知識。

（二）教材分析

一、指導思想

小學英語科將立足于我市小學英語教育發(fā)展的實際情況，本學期。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020為指針，以“研究、指導、服務”為職能，以課堂教學研究為切入口，以“學科專業(yè)指導小組”和“課堂研究小組”為抓手，務實求真，以人為本。突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升我市學科教研水平與教學質量，促進學生健康發(fā)展、全面發(fā)展，和終身發(fā)展。

二、總體思路

打造高效課堂1.教研工作主題：培養(yǎng)建構教學改革團隊。

2.教研工作形式：workshop專題研討會)

3.教研工作重點：

小學教學規(guī)劃5篇（五年級數(shù)學優(yōu)生輔導計劃）

一、目的

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、輔導對象：

三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

2011秋小學教學規(guī)劃5（小學語文三年級上冊教學工作計劃）

一、學生情況分析

本班共有學生名，男生人，女生人。大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。

經(jīng)過一二年級的學習，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

一、指導思想

堅持學習“三個代表”實踐“三個代表”重要思想，學校黨總支領導下。把忠誠人民的教育事業(yè)，不斷提高教育教學質量放在首位，以有效貫徹落實學校黨總支的各項工作方針、規(guī)章制度，充分調動廣大教職工的積極性，關心教職工利益為己任。提高教職工的主人翁意識和改革創(chuàng)新精神，使廣大教職工的工作積極性，主動性思想言行與黨總支保持高度一致。精誠團結，奮力拼搏，為二高早日成為市級示范性高中做貢獻。

二、工作內容

提高教育教學質量。⒈充分發(fā)揮工會的紐帶作用。

把忠誠人民的教育事業(yè)，本學年工作中要將黨的路線、政策和方針及學校黨總支的工作要求潛移默化、深入淺出地滲透于廣大教職工思想中去。不斷提高教育教學質量做為動力和責任，做好細致入微的宣傳、疏導和說服工作，發(fā)揮廣大教職工主人翁作用，充分調動他積極性，將教師的教書育人的責任感與苦干實干加巧干的拼搏精神結合起來，使黨的方針政策及學校工作的具體要求深入人心，上下步調一致，形成合力，干則順，做則成。

進行一學期一次學校帳目審核工作，⒉定期召開教代會成員會。使學校帳目公開，給教師一個明白，還領導一個清白，達到民主理財，民主管理之效果。

作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現(xiàn)一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:

一、勤于學習，自我成長

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗。勤于實踐，不斷自我反思.

3、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

［摘要］在運籌學的分支體系中，動態(tài)規(guī)劃因其應用的廣泛性而占有十分重要的地位。針對動態(tài)規(guī)劃教學中的難點，可以以最短路問題為引例，以大家耳熟能詳?shù)拿Q對動態(tài)規(guī)劃中的基本概念進行闡釋，并對最優(yōu)性原理、無記憶性與記憶性進行比較系統(tǒng)的闡述，指出最優(yōu)性原理表現(xiàn)在最短路問題中即是“最短路徑的子路徑必然是最短的”。最后，還可以以最短路分析動態(tài)規(guī)劃求解時常用的“空間換時間”策略。

［關鍵詞］動態(tài)規(guī)劃；最優(yōu)性原理；無記憶性；記憶性

在運籌學的分支體系中，動態(tài)規(guī)劃因其應用的廣泛性而占有十分重要的地位。但動態(tài)規(guī)劃僅僅是解決某類特殊的多階段決策問題的一種方法，不具有統(tǒng)一的數(shù)學模型和算法步驟[1]，而且概念多，因此學生普遍反應“動態(tài)規(guī)劃真的有用但確實難學”。本文以最短路問題為案例，對動態(tài)規(guī)劃相關概念、最優(yōu)性原理、無記憶性等進行了闡釋。

一、案例的選擇

可用動態(tài)規(guī)劃求解的問題很多，如最短路、資源分配、生產(chǎn)與存儲等，而最短路問題因其空間特征明顯，易于劃分階段、易于描述每階段開始和結束時的狀態(tài)，以及在每個狀態(tài)之下做出的決策、每次決策產(chǎn)生的決策指標值等，因此，對初學者而言，最易接受和理解的例子還是最短路問題。本文以最短路問題作為引例，幫助學生們理解和掌握動態(tài)規(guī)劃的相關概念及基本方程、最優(yōu)性原理等。

二、相關概念的解釋

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，要求學生每天6：45到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素質

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平。在課堂教學中還要對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。評價工作做到客觀、公正。向學生進行教師承諾，并請學生予以監(jiān)督。