曾書記領(lǐng)著我一行人來到老年人活動(dòng)中心，從農(nóng)戶家中走出來。老年人可以在這里搞搞活動(dòng)、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動(dòng)中心的左邊是建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書記的話說就是像賓館一樣”老人是財(cái)富，敬老是愛心”新農(nóng)村建設(shè)過程中人性化因素在這里得到很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂。

為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳三個(gè)代表”重要思想和十七大精神，根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署。貫徹落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐赴吉安重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，神往新世紀(jì)農(nóng)村新未來”主題活動(dòng)將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。

經(jīng)管學(xué)院會(huì)議室隆重舉行了院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐出征儀式。月日。

黨委副書記上官飛副教授發(fā)表重要講話他指出，出征儀式上。實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成局部，協(xié)助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。

以“勇?lián)鷱?qiáng)國使命，本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)。共建和諧家園”為主題，分別奔赴吉安縣、瑞昌縣、進(jìn)賢縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

踏上實(shí)踐征途

［摘要］大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是高校育人工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，該文以實(shí)踐育人為切入點(diǎn)，調(diào)研目前高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐開展的現(xiàn)狀，分析其在育人方面的功能和實(shí)施方向，探索建立提升社會(huì)實(shí)踐育人效果的具體路徑，建立全面培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、養(yǎng)成教育、道德素養(yǎng)的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐課程體系，科學(xué)有效地提高三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思政教育功能。

［關(guān)鍵詞］高校；三下鄉(xiāng)；社會(huì)實(shí)踐；思政教育

一、高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的含義和現(xiàn)狀

文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛Ｋ鶎W(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在農(nóng)村開展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程，為大學(xué)生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，同時(shí)提高了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識(shí)技能的優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)農(nóng)民群眾的實(shí)踐中接觸社會(huì)，了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以改造世界觀、價(jià)值觀，把農(nóng)村建設(shè)的需要和青年學(xué)生的成長很好地結(jié)合起來，走正確的成長成才道路。拓展和深化高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思政教育功能是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人、實(shí)踐育人的客觀要求。在目前大思政的格局下，我國高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的教育模式面臨創(chuàng)新發(fā)展的嶄新課題，一方面要使社會(huì)實(shí)踐助力高校思政教育，切實(shí)發(fā)揮“實(shí)踐育人”的最大優(yōu)勢(shì)；另一方面要對(duì)高校社會(huì)實(shí)踐教育模式進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，尤其是要擴(kuò)大和提升社會(huì)實(shí)踐育人效果的有效路徑。將其成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的鮮活載體，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)、價(jià)值判斷能力和思辨能力，在社會(huì)實(shí)踐中提升大學(xué)生的思想政治水平。

二、高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生思政教育的積極作用

三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以服務(wù)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，以提升綜合素質(zhì)為重點(diǎn)的實(shí)踐鍛煉，其教育形式靈活，更容易被學(xué)生接受，也更能有效地錘煉同學(xué)們的道德踐行能力。深化三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的思政導(dǎo)向和有效路徑，可以拓寬和發(fā)展思政教育的渠道與空間，使得高校開展大學(xué)生思想政治教育的場(chǎng)所不再受限于傳統(tǒng)的第一課堂。這不僅改進(jìn)了思想政治教育的固有思維，同時(shí)還豐富了思想政治教育的開展形式。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的廣泛和深入開展對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)青年學(xué)生思想政治教育工作深化發(fā)展，對(duì)于積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)和需求的思政教育方法，用豐富的思想資源和鮮活的實(shí)踐載體，不斷滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期待，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于目前的大學(xué)生來說，處于一個(gè)信息高度暢通的時(shí)代，高效率、多方式、廣受眾的新媒體使各類信息的傳播具有很大的自由性和隨意性。觀點(diǎn)的復(fù)雜多元，給大學(xué)生個(gè)性化思想以及價(jià)值觀的形成都有不同的影響。在這種環(huán)境下，高校思政第一課堂的工作難度大大增加。要進(jìn)一步發(fā)揮好高校思想政治教育的正能量引領(lǐng)作用，就必須改進(jìn)工作方法與手段。通過將高校課堂思政的教育內(nèi)核主動(dòng)融入大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的鍛煉中，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想特別是關(guān)于青年工作的重要思想，通過社會(huì)實(shí)踐扎根中國大地了解國情民情，通過社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、練就過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳三個(gè)代表”重要思想和十七大精神，根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署。貫徹落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，市航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐赴市重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來”主題活動(dòng)將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。

副書記殷殷教誨三下鄉(xiāng)”隆重出征

經(jīng)管學(xué)院會(huì)議室G807隆重舉行了院2011年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐出征儀式。月4日。

黨委副書記上官副教授發(fā)表重要講話他指出，出征儀式上。實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。

以“勇?lián)鷱?qiáng)國使命，本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)。共建和諧家園”為主題，分別奔赴縣、縣、縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

踏上實(shí)踐征途

根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳“三個(gè)代表”的重要思想和十七大精神，貫徹落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委關(guān)于組織開展暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)精神，市航大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐赴縣重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)圍繞“回顧三十年改革復(fù)興路，暢想新世紀(jì)農(nóng)村新未來”的主題活動(dòng)將科技、文化、衛(wèi)生帶下鄉(xiāng)。我有幸成為其中的一員，經(jīng)歷了這一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅。

副書記殷殷教誨“三下鄉(xiāng)”隆重出征

月4日，在經(jīng)管學(xué)院會(huì)議室G807隆重舉行了我院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐出征儀式。

在出征儀式上，黨委副書記上官副教授發(fā)表重要講話他指出，實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。

本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)，以“勇?lián)鷱?qiáng)國使命，共建和諧家園”為主題，分別奔赴縣、縣、縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

踏上實(shí)踐征途

按照縣委宣傳部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》（羅委宣發(fā)〔2010〕10號(hào)）文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)全域建設(shè)中國幸福家園的要求，為了更好地開展好我縣的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，扎實(shí)有效地為幸福家園建設(shè)服務(wù)?，F(xiàn)將2010年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)安排如下:

一、充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要意義

“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)已成為服務(wù)基層、服務(wù)“三農(nóng)”、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要載體和知名品牌，成為密切黨群干群關(guān)系、保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的重要紐帶和橋梁?？h級(jí)各部門、各單位要充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要意義，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞黨和國家工作大局，積極創(chuàng)新內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制，推動(dòng)文化科技衛(wèi)生下鄉(xiāng)經(jīng)常化、制度化。把“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、提高農(nóng)民素質(zhì)、引導(dǎo)農(nóng)民養(yǎng)成科學(xué)文明健康生活方式上，不斷增強(qiáng)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的吸引力和滲透力，把“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。

二、精心組織開展“三下鄉(xiāng)”主題活動(dòng)

“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)要按照“各展所長，各司其職，各負(fù)其責(zé)，服務(wù)農(nóng)村，突出主體”的原則，努力變“三下鄉(xiāng)”為“常下鄉(xiāng)”、“常在鄉(xiāng)”、“不離鄉(xiāng)”，切實(shí)把“送”與“建”有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上逐漸解決“輸血”與“造血”的問題。各單位要對(duì)2010年度“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，認(rèn)真組織開展好以下主題活動(dòng)：

（一）1月-2月，組織開展好“迎新春”送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織書法、美術(shù)作者下鄉(xiāng)義務(wù)書寫春聯(lián)、贈(zèng)送書畫活動(dòng)。

【摘要】大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我國高職院校用來幫助大學(xué)生了解社會(huì)，增長才干的重要途徑，有助于大學(xué)生在實(shí)踐中形成良好品格，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生們通過“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助其開闊眼界，豐富課外知識(shí)，積累更多理論知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而完善自己的知識(shí)體系。從對(duì)各大高校的教學(xué)研究中觀察看，通常大部分高校學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的知識(shí)體系變得更加完善。但當(dāng)下社會(huì)中的大學(xué)生普遍缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這就導(dǎo)致高校學(xué)生很難將課堂理論知識(shí)和實(shí)踐有效結(jié)合起來，無法通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增加經(jīng)驗(yàn)并大幅度提升個(gè)人能力。

【關(guān)鍵詞】高職院校;大學(xué)生;三下鄉(xiāng);社會(huì)實(shí)踐

一、高職院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的意義

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展是中央宣傳部、中央科技部、共青團(tuán)中央，教育部等十個(gè)部門聯(lián)合下發(fā)的重要舉措，各大高校積極響應(yīng)國家政策，在暑期開展相應(yīng)的暑期實(shí)踐工作，各大院校的學(xué)生也積極參與其中?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)自開展以來，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力有了相當(dāng)大的進(jìn)步，我國眾多農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)程已經(jīng)從剛開始的實(shí)踐摸爬滾打階段，到了現(xiàn)在逐漸走向?qū)I(yè)化、規(guī)?；约伴L久化的發(fā)展模式。該項(xiàng)活動(dòng)使我國部分貧困山區(qū)得到了在醫(yī)療救助、文化教育、科學(xué)技術(shù)、旅游業(yè)、精準(zhǔn)扶貧等多個(gè)方面大范圍的幫助?？傊舜巍叭锣l(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生、群眾、社會(huì)等多方受益。通過“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解，而且可以為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐過程達(dá)到將知識(shí)合理、完美地運(yùn)用到實(shí)踐中。所以說，高職院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)與定崗實(shí)習(xí)的完美結(jié)合，可以使定崗實(shí)習(xí)期限有效延長，從而更好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問題

(一)學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府等方面的支持力度不夠。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、培養(yǎng)自身的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾顒?dòng)。因此，僅靠學(xué)校單方面的力量是很難完成這樣一項(xiàng)偉大的任務(wù)的，它還需要當(dāng)?shù)卣闹С忠约吧鐣?huì)上各大企業(yè)的關(guān)注與投資。此外，現(xiàn)在仍然存在很多家長不理解孩子進(jìn)入貧困山區(qū)的行為，不支持孩子參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們認(rèn)為孩子放假應(yīng)該多休息，不應(yīng)該去偏遠(yuǎn)地方受苦受累進(jìn)行支教，他們對(duì)孩子的思想教育仍然停留在多一事不如少一事的錯(cuò)誤教導(dǎo)上。所以在這方面，各大高校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行宣傳，并組織學(xué)生參加此次活動(dòng)，把“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃中，呼吁當(dāng)?shù)卣?、各大企業(yè)與社會(huì)人士應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，宣傳該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的積極影響，并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行資金捐助與投資，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。(二)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重要性認(rèn)識(shí)的不夠通透，缺乏意識(shí)上的教育。對(duì)于學(xué)生來說，當(dāng)代高職院校中的學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，他們更愿意將大把時(shí)間放在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而不是放一些時(shí)間到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)于大多數(shù)高校來說，他們同樣更加重視學(xué)生在理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且他們更加沒有意識(shí)到將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的必要性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在大學(xué)適當(dāng)?shù)亻_展一些必要的社會(huì)實(shí)踐大課堂，并將該課程設(shè)為學(xué)生必修科目，這樣便可以有效防止大學(xué)生因缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一進(jìn)社會(huì)進(jìn)入傳銷組織的不良事件的發(fā)生。而“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便是這樣的一項(xiàng)社會(huì)志愿服務(wù)和考察活動(dòng)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視。(三)各大高校開展的“三下鄉(xiāng)”暑期活動(dòng)的服務(wù)內(nèi)容有些類似。各大高職院校容易進(jìn)行模仿，他們沒有很好地結(jié)合自己所在的學(xué)校本身的一些辦學(xué)特色來開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)扶持服務(wù)，各項(xiàng)服務(wù)沒有很好的針對(duì)性。各大高職院校在開展暑期社會(huì)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的辦學(xué)特色，有針對(duì)性地進(jìn)行扶持與幫助。(四)高校暑期實(shí)踐活動(dòng)組織的活動(dòng)形式過于單一，缺乏創(chuàng)新性與趣味性。各大高校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容容易出現(xiàn)模仿現(xiàn)象。雖然我國對(duì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的主題都會(huì)根據(jù)每年社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)進(jìn)行確定，但是從對(duì)各大高校組織開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于國家下發(fā)的“三下鄉(xiāng)”文件中部署的工作在實(shí)際的操作過程中并沒有達(dá)到預(yù)想的效果。從中進(jìn)行分析，可以得知導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)榇蟛糠指咝ＵJ(rèn)為暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)屬于學(xué)生個(gè)人行為，各大高職院校并沒有用心去組織，所以才會(huì)導(dǎo)致三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏趣味性與創(chuàng)新性。并且經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，針對(duì)某些支教團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人而言，他們?nèi)狈I(yè)知識(shí)的支持，并沒有把真正的文化知識(shí)送下鄉(xiāng)去。

民建*省委從*年開始組織送醫(yī)、送科技、送文化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)至今已第九個(gè)年頭了九年來我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院扶貧工作會(huì)議精神結(jié)合國家“八七”扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃實(shí)施堅(jiān)持把組織開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為發(fā)揮參政黨職能做好智力支邊扶貧工作一個(gè)重要方式中共*后我們?cè)凇?”重要思想指引下堅(jiān)持以人為本樹立全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀以構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)信心努力拓展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)域精心策劃“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)內(nèi)容孜孜以求“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)實(shí)效把省委會(huì)每年組織開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為一個(gè)“品牌”加以培植為全面建設(shè)小康社會(huì)盡快改變西部地區(qū)貧困落后面貌發(fā)揮積極作用

回顧九年來工作我們主要做法：

一、積極響應(yīng)中共中央號(hào)召持之以恒地開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

民建*省委根據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于動(dòng)員社會(huì)力量參與扶貧工作部署按照民建中央“為國出力、為會(huì)爭光、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、盡力而為”基本思路積極探索為社會(huì)服務(wù)新途徑在立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)同時(shí)組織會(huì)內(nèi)專家深入老少邊窮地區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)于1997年9月在羌族聚居貧困縣——*北川縣進(jìn)行了第一次嘗試其后在綿陽市平武縣雅安市寶興縣、雨城區(qū)涼山州西昌市、普格縣等省內(nèi)7個(gè)地市所屬11個(gè)區(qū)縣為當(dāng)?shù)貪h、羌、藏、回、苗、彝等人民群眾義診8243人次為貧困學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院捐贈(zèng)學(xué)費(fèi)和醫(yī)療器材九年來我們真切地體會(huì)到老少邊窮地區(qū)群眾急需醫(yī)療健康服務(wù)、急需農(nóng)業(yè)科技致富、急需豐富文化生活辦好“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)需要更加廣泛地動(dòng)員和組織會(huì)員真情參與、無私奉獻(xiàn)才能不斷取得更大成效

二、注重“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)形式

九年來民建*省委開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)從單一型轉(zhuǎn)向多樣化活動(dòng)內(nèi)容逐年有所豐富、活動(dòng)形式逐年有所創(chuàng)新開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)前幾年主要以“送醫(yī)下鄉(xiāng)”為主從20*年開始我們把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)服務(wù)工作與參政議政工作相結(jié)合在義診、講學(xué)、捐書同時(shí)組織專家教授開展農(nóng)村衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面調(diào)研工作先后就“推行農(nóng)村合作醫(yī)療”、“我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況”、“我省少數(shù)民族地區(qū)重大疾病防治”、“促進(jìn)農(nóng)民增收政策落實(shí)情況”等問題進(jìn)行了問卷調(diào)查、走訪、座談形成了《關(guān)于建立和推行農(nóng)村新型合作醫(yī)療對(duì)策和建議》、《關(guān)于改善我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況提案》等專題調(diào)查報(bào)告和社情民意送有關(guān)部門并作為提案和大會(huì)發(fā)言材料提交到省政協(xié)全委會(huì)上受到了有關(guān)部門肯定

民建四川省委從1997年開始組織送醫(yī)、送科技、送文化的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，至今已是第九個(gè)年頭了。九年來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院扶貧工作會(huì)議精神，結(jié)合國家“八七”扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃的實(shí)施，堅(jiān)持把組織開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為發(fā)揮參政黨職能，做好智力支邊扶貧工作的一個(gè)重要方式。中共十六大后，我們?cè)凇叭齻€(gè)代表”重要思想指引下，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)信心，努力拓展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)域，精心策劃“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)內(nèi)容，孜孜以求“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)實(shí)效，把省委會(huì)每年組織開展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為一個(gè)“品牌”加以培植，為全面建設(shè)小康社會(huì)，盡快改變西部地區(qū)貧困落后面貌發(fā)揮積極作用。 回顧九年來的工作，我們的主要做法是：

一、積極響應(yīng)中共中央號(hào)召，持之以恒地開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

民建四川省委根據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于動(dòng)員社會(huì)力量參與扶貧工作的部署，按照民建中央“為國出力、為會(huì)爭光、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、盡力而為”的基本思路，積極探索為社會(huì)服務(wù)的新途徑，在立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，組織會(huì)內(nèi)專家深入老少邊窮地區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。于1997年9月在羌族聚居的貧困縣——四川北川縣進(jìn)行了第一次嘗試。其后，在綿陽市平武縣，雅安市寶興縣、雨城區(qū)，涼山州西昌市、普格縣等省內(nèi)7個(gè)地市所屬的11個(gè)區(qū)縣，為當(dāng)?shù)氐臐h、羌、藏、回、苗、彝等人民群眾義診8243人次，為貧困學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院捐贈(zèng)學(xué)費(fèi)和醫(yī)療器材。九年來，我們真切地體會(huì)到老少邊窮地區(qū)群眾急需醫(yī)療健康服務(wù)、急需農(nóng)業(yè)科技致富、急需豐富文化生活，辦好“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)需要更加廣泛地動(dòng)員和組織會(huì)員真情參與、無私奉獻(xiàn)，才能不斷取得更大成效。公務(wù)員之家版權(quán)所有

二、注重“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)形式

九年來，民建四川省委開展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從單一型轉(zhuǎn)向多樣化，活動(dòng)內(nèi)容逐年有所豐富、活動(dòng)形式逐年有所創(chuàng)新。開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的前幾年，主要以“送醫(yī)下鄉(xiāng)”為主，從2002年開始，我們把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)服務(wù)工作與參政議政工作相結(jié)合，在義診、講學(xué)、捐書的同時(shí)，組織專家教授開展農(nóng)村衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的調(diào)研工作，先后就“推行農(nóng)村合作醫(yī)療”、“我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況”、“我省少數(shù)民族地區(qū)重大疾病防治”、“促進(jìn)農(nóng)民增收政策落實(shí)情況”等問題進(jìn)行了問卷調(diào)查、走訪、座談，形成了《關(guān)于建立和推行農(nóng)村新型合作醫(yī)療的對(duì)策和建議》、《關(guān)于改善我省農(nóng)村公共衛(wèi)生狀況提案》等專題調(diào)查報(bào)告和社情民意送有關(guān)部門，并作為提案和大會(huì)發(fā)言材料提交到省政協(xié)全委會(huì)上，受到了有關(guān)部門的肯定。

我們還組織會(huì)內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家教授講學(xué)，對(duì)農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。近年來，在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，醫(yī)療專家共做了55場(chǎng)專題講座，培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員4077人次?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)為提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療技術(shù)和理論水平做出了新的貢獻(xiàn)。公務(wù)員之家版權(quán)所有

為了全面貫徹黨的十七大精神，構(gòu)建和諧社會(huì)以及實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，根據(jù)，團(tuán)中央和團(tuán)省委等有關(guān)文件精神，我院積極組織開展**年大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展.今年我院結(jié)合實(shí)際情況，充分發(fā)揮XX學(xué)院支農(nóng)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，緊緊抓住計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)新農(nóng)村”為主題，以學(xué)院集中組織學(xué)生下鄉(xiāng)形式，使學(xué)院的三下鄉(xiāng)活動(dòng)紅紅火火地開展.

今年暑假，我院組織計(jì)算機(jī)專業(yè)比較強(qiáng)的學(xué)生到某農(nóng)村三下鄉(xiāng)活動(dòng).在活動(dòng)期間發(fā)放《XXXXX技術(shù)》500余份，《農(nóng)村社會(huì)調(diào)查問卷》300余份，《家電使用小常識(shí)》，《計(jì)算機(jī)組裝及小故障排除》，《電腦常識(shí)》，《家用電器使用常識(shí)》等宣傳資料2000余份，維修電腦10余臺(tái)，接受群眾咨詢約2000人次.同學(xué)們利用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐木用瘛翱茖W(xué)發(fā)展觀”的再學(xué)習(xí)，再宣傳.

我院今年的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)除保持以往優(yōu)勢(shì)集中組團(tuán)外，還大力發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)通過自身志愿參加家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐摹叭锣l(xiāng)”活動(dòng)，參加人員余500人，規(guī)模大，范圍廣，形式豐，個(gè)人分散下鄉(xiāng)部分呈現(xiàn)出百花齊放的特點(diǎn)，廣大同學(xué)因地制宜，深入基層政府，工廠以及農(nóng)村廣大與本專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)中以滿腔的熱情及實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)社會(huì)注意新農(nóng)村灑下自己青春的汗水，受到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷囊恢潞迷u(píng)，也使我們參加社會(huì)實(shí)踐的每個(gè)師生在實(shí)踐中受到了教育，得到了鍛煉.

一，基本情況

（一）發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，突出特點(diǎn)，主動(dòng)出擊

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展及科技化改革力度加大的實(shí)際情況，結(jié)合中央加快我國現(xiàn)代化改革的有利時(shí)機(jī)，我院立足當(dāng)前情況，結(jié)合自身特色，積極創(chuàng)新思路，決定發(fā)揮學(xué)院自身特色的同時(shí)，走出一條有創(chuàng)新精神的三下鄉(xiāng)活動(dòng)的新方式.本次活動(dòng)把志愿者式的服務(wù)，實(shí)實(shí)在在為農(nóng)民做實(shí)事的精神充分貫徹，針對(duì)不同實(shí)踐地的需要，開展家電義務(wù)維修，暑期電腦知識(shí)咨詢，計(jì)算機(jī)裝機(jī)與維修服務(wù)，農(nóng)村支教，農(nóng)業(yè)科技推廣，社會(huì)調(diào)查等系列活動(dòng)，通過把文化，科技，衛(wèi)生等方面的知識(shí)帶進(jìn)農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村文明.

一、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的意義

2005年，中央提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略任務(wù)，用“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”20個(gè)字描繪出了一幅新農(nóng)村的美好藍(lán)圖。黨的報(bào)告關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?0字方針又進(jìn)一步豐富了新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)鍵在于農(nóng)民自身素質(zhì)的提高。大學(xué)生作為先進(jìn)文化的傳承者和傳播者，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的科學(xué)文化知識(shí)來教育引導(dǎo)農(nóng)民，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程，為國家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;另一方面，通過深入基層投身我國新農(nóng)村建設(shè)，也可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，又起到了積極的促進(jìn)作用。總體而言，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(一)以深入基層增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。近年來，新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但大學(xué)生對(duì)它的認(rèn)知程度卻并不高，經(jīng)過前期調(diào)研，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要有兩方面:一是城市里生長的學(xué)生對(duì)農(nóng)村缺乏深入了解，認(rèn)為農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各方面和城市都有較大的差距，大多數(shù)城市學(xué)生并沒有投身農(nóng)村建設(shè)的志愿;二是來自農(nóng)村的大學(xué)生通過高考進(jìn)入了城市后，逐漸習(xí)慣城市生活，相當(dāng)一部分學(xué)生急于擺脫農(nóng)村，不愿意再回家鄉(xiāng)參與本地建設(shè)。針對(duì)以上問題，各高校都在通過各種形式積極引導(dǎo)學(xué)生深入基層、了解新農(nóng)村建設(shè)，而暑期“三下鄉(xiāng)”就是其中一個(gè)有效途徑。以管理學(xué)院2017年至今仍在持續(xù)開展的暑期“大學(xué)生深入基層看變化”三下鄉(xiāng)活動(dòng)為例，對(duì)于提升當(dāng)前大學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)知就具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。再以“我看拆遷”活動(dòng)為例，作為廣受社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，“拆遷”問題易激發(fā)大學(xué)生的興趣和求知，尤其是面對(duì)媒體大量報(bào)道的“暴力拆遷”、“釘子戶問題”等負(fù)面新聞，亟需大學(xué)生探明其真相，了解家鄉(xiāng)拆遷中出現(xiàn)的問題，并對(duì)解決問題的途徑深入思考，積極投身家鄉(xiāng)建設(shè)，增長見識(shí)和才干。(二)以實(shí)踐技能提高大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。實(shí)踐技能對(duì)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的作用。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，也非常注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視社會(huì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，組織學(xué)生定期開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握專業(yè)技能、合作技能，強(qiáng)化動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而建立較為完整的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及其保障措施，使其更加自如地投入到社會(huì)主義新農(nóng)村的實(shí)踐中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)自主選擇活動(dòng)主題，積極投身于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大實(shí)踐。在“我看拆遷”三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，學(xué)院選派公共事業(yè)管理專業(yè)預(yù)備黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團(tuán)員作為學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員，遠(yuǎn)赴河南焦作修武縣開展拆遷問題調(diào)查，學(xué)生作為當(dāng)?shù)鼐用?，親眼見證了親友在拆遷過程中遇到的問題及當(dāng)?shù)卣恼邔?shí)施情況。專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生在基層調(diào)研中通過對(duì)十八大以來“拆遷”的社會(huì)現(xiàn)狀、相關(guān)法律的實(shí)施情況以及群眾對(duì)相關(guān)法律的知曉程度和拆遷政策實(shí)施過程中群眾的反映等相關(guān)調(diào)查，引發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)行法律的實(shí)施情況及規(guī)范拆遷的有效方案。在實(shí)踐和理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上，促使“拆遷政策”在執(zhí)行的過程中達(dá)成政府和公民在利益上的均衡，并通過政策執(zhí)行的調(diào)適過程中減少社會(huì)分歧。讓學(xué)生了解拆遷政策有利于實(shí)現(xiàn)政府和公民雙方的目標(biāo)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，更有利于加快城市建設(shè)、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。學(xué)生們?cè)趯?shí)地帶著問題學(xué)，老師們?cè)偌右砸龑?dǎo)，把實(shí)際情況和課本知識(shí)聯(lián)結(jié)起來，真正做到了把理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為了分析問題、解決問題的實(shí)際本領(lǐng)，收到了良好的效果。(三)以知識(shí)傳播促進(jìn)農(nóng)民的整體素質(zhì)提升和鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。新農(nóng)村建設(shè)的難點(diǎn)之一是農(nóng)村管理體制較為落后，效率不高，舊有的政治模式在極大程度上限制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。許多農(nóng)村干部政治覺悟還不夠高，政策理論水平也有待進(jìn)一步提高，處理事務(wù)多靠經(jīng)驗(yàn)和關(guān)系，面對(duì)復(fù)雜的政治環(huán)境，不能高效妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題。如何正視這些情況并提出解決辦法，參與過“三下鄉(xiāng)”的學(xué)生們?cè)诨匦＿M(jìn)行成果展示時(shí)往往會(huì)給我們很好的啟示。中國農(nóng)村太需要年輕的掌握科學(xué)管理方法的大學(xué)生人才了。雖然在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，由于時(shí)間安排，大學(xué)生們?cè)谵r(nóng)村往往不能停留太長時(shí)間，但認(rèn)真開展實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生們用民主、平等的現(xiàn)念、科學(xué)的管理方式以及過人的膽識(shí)影響著村民們的固有觀念，用自己的思維、理念和生活方式滋潤農(nóng)村的文化田野。我院歷屆大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)就屢次體現(xiàn)著傳播“現(xiàn)代化管理”、建設(shè)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的主題，比如2016年開展的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研”、“基層環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明調(diào)研”等活動(dòng)都蘊(yùn)涵著文化下鄉(xiāng)的深刻意義;又比如2017年我院赴“安徽省池州市東至縣實(shí)踐隊(duì)”，實(shí)踐成員通過與當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行多次交流，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)村民不會(huì)使用POS機(jī)或是網(wǎng)銀支付，采用現(xiàn)金交易方式為主。但是一些外銷小型工廠和電子產(chǎn)品商店交易金額較大，若使用現(xiàn)金不太方便且安全系數(shù)較低。經(jīng)過與當(dāng)?shù)卣袜]政儲(chǔ)蓄銀行溝通，該隊(duì)決定開展為期兩周的POS機(jī)和網(wǎng)銀支付使用宣講活動(dòng)。實(shí)踐結(jié)束后，當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)此活動(dòng)表示認(rèn)可和感謝，使用現(xiàn)金交易的固有觀念也得到了改變。

二、當(dāng)前大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)存在的問題

全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐已開展多年，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面成才的重要途徑，其成效較為顯著，但在活動(dòng)過程中也暴露出了一些問題。這些問題主要表現(xiàn)在:(一)社會(huì)認(rèn)可度不高，社會(huì)支持系統(tǒng)還不夠健全。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)代，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理念正被廣泛接受和傳播，但由于宣傳力度不夠等原因，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)可度普遍不高。社會(huì)組織及機(jī)構(gòu)經(jīng)常質(zhì)疑大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，也就不愿意盡最大的努力來支持幫助大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)中，當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門和地方企業(yè)雖然鼓勵(lì)大學(xué)生來參加社會(huì)實(shí)踐，但是真正落實(shí)具體支持措施的并不多，地方資金的投入也非常有限。另一方面，社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的開拓也較為困難。一些地方單位和企業(yè)為避免安排接待、提供交通食宿等麻煩，對(duì)大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是敬而遠(yuǎn)之，這種情況對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展造成了很大的不便。以“大學(xué)生深入基層看變化”這幾個(gè)隊(duì)伍的開展情況來看，一方面學(xué)生團(tuán)隊(duì)去的均是農(nóng)村地區(qū)，住宿條件較差，且暑期天氣較為炎熱，交通不便利，客觀上來說，如果沒有當(dāng)?shù)卣闹С郑瑔慰繉W(xué)生團(tuán)體確實(shí)存在實(shí)際困難;另一方面，三下鄉(xiāng)動(dòng)員期間，團(tuán)隊(duì)成員需要聯(lián)系一個(gè)目的地作為接收單位，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)單位拒絕接收的情況，極大影響了隊(duì)伍的積極性，很多隊(duì)伍因此而申請(qǐng)取消了項(xiàng)目。比如2017年暑期我院就有兩個(gè)隊(duì)伍因?yàn)槁?lián)系單位不接收，被迫取消活動(dòng)。這樣的例子在歷年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中并不鮮見。(二)高校自身活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)擔(dān)較重。國家鼓勵(lì)各高校需要建立規(guī)范的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，以此來促進(jìn)大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐技能，但是，這是一個(gè)漫長并且耗費(fèi)極大的工程，缺少強(qiáng)有力的社會(huì)支持，完全倚靠高校自身，難以做到對(duì)社會(huì)實(shí)踐的大量投入。以我院為例，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)要求每個(gè)隊(duì)伍開展時(shí)間不得少于兩周，非重點(diǎn)項(xiàng)目無經(jīng)費(fèi)支持。一般來說，隊(duì)伍里面的成員來自不同的城市，車費(fèi)、住宿費(fèi)和飲食費(fèi)會(huì)增加負(fù)擔(dān)。如我院“赴河南省焦作市修武縣考察城鄉(xiāng)建設(shè)及拆遷問題暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”成員有來自湖北、安徽、云南、河南等地，他們?cè)诨顒?dòng)中期計(jì)算過活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人每天的住宿費(fèi)至少為30元，飲食費(fèi)用20元以及車費(fèi)20元，加上往返的車費(fèi)，整個(gè)項(xiàng)目完成大概需要一千五百元左右，對(duì)于家境較為困難的同學(xué)來說大概是兩個(gè)月的生活費(fèi)。因?yàn)楦鶕?jù)項(xiàng)目調(diào)研內(nèi)容，每天需奔赴不同的單位以及正在建設(shè)中的城市規(guī)劃地，耗時(shí)兩周才完成整個(gè)項(xiàng)目的調(diào)查部分。因此，部分同學(xué)考慮到費(fèi)用問題，在活動(dòng)前期就沒有進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)。(三)團(tuán)隊(duì)成員自覺性不高，對(duì)“三下鄉(xiāng)”重要性認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前社會(huì)紛繁復(fù)雜，大學(xué)生的價(jià)值觀和進(jìn)取意識(shí)也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。獨(dú)生子女的衣食無憂、長輩的過度關(guān)愛使得一些大學(xué)生以自我為中心，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人享受，缺少友愛與互助意識(shí)，缺乏感恩心態(tài)和社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中，往往遇到的情況是:很多團(tuán)隊(duì)在放假前都制定了詳細(xì)周密的計(jì)劃，但真正臨近出發(fā)時(shí)，部分團(tuán)隊(duì)成員可能因其他安排隨意更改行程，嚴(yán)重影響了其他成員的積極性，導(dǎo)致后期活動(dòng)開展效果大打折扣。如我院“赴湖北省十堰市大學(xué)生生源地扶貧政策的變化暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”，臨近活動(dòng)開展前幾天，隊(duì)員們的時(shí)間發(fā)生沖突，每個(gè)人都堅(jiān)持自己的看法，不做出讓步，局面僵持。最后雖經(jīng)指導(dǎo)老師的調(diào)解確定了新的時(shí)間，但多數(shù)隊(duì)員的熱情已被澆滅，在后期活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)時(shí)，該團(tuán)隊(duì)也未積極申報(bào)參選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。(四)缺乏有效專業(yè)指導(dǎo)，“三下鄉(xiāng)”格局層次不高。學(xué)生以學(xué)為主，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。學(xué)生以學(xué)為主，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)生們帶著從課堂學(xué)習(xí)的科教文衛(wèi)等方面的專業(yè)知識(shí)來到農(nóng)村實(shí)地考察，想要把課本和實(shí)踐結(jié)合起來是一項(xiàng)艱巨的調(diào)研工作。在這種情況下，學(xué)生們必須要有專業(yè)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，才能在“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐工作中取得扎實(shí)又具有現(xiàn)實(shí)意義的成果。然而，很多高校注重于理論基礎(chǔ)的教學(xué)，忽略了大學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，缺乏鞏固理論教學(xué)成果的環(huán)節(jié)，因此每一位老師沒有重視社會(huì)實(shí)踐的要求。再者由于學(xué)校在這方面缺乏激勵(lì)機(jī)制，專業(yè)教師的參與程度和熱情并不高，很多老師不愿意承擔(dān)“三下鄉(xiāng)”的指導(dǎo)工作，導(dǎo)致了課本教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相分離、管理隊(duì)伍不成體系、流動(dòng)性較大的狀態(tài)，影響到了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的整體效果。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，許多高校都是選派從事思想政治工作的教師組織帶領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)，但作為思想政治教育工作者，由于專業(yè)限制，缺乏專業(yè)教師的理論及專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不擅于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題和捕捉信息，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上往往存在抓不住主要矛盾的情況，在指導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查研究、科技支農(nóng)、法律服務(wù)等工作的時(shí)候常常顯得力不從心。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到專業(yè)指導(dǎo)的不足，2017年暑期“我看拆遷”活動(dòng)中我院特別安排了專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師參與團(tuán)隊(duì)全程調(diào)研。從本學(xué)院的實(shí)際情況和過去兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并參考其他高校進(jìn)行的相關(guān)實(shí)踐育人工作的模式和管理方式，活動(dòng)分工如下:全體教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研;課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，負(fù)責(zé)召集定期會(huì)議，討論執(zhí)行項(xiàng)目方案;專職教師負(fù)責(zé)理論方面的指導(dǎo)，重點(diǎn)為學(xué)生講解公共政策的制定及執(zhí)行等相關(guān)理論知識(shí)，讓學(xué)生具備深厚的理論功底;教授、副教授可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)論文和調(diào)查報(bào)告撰寫。學(xué)生團(tuán)隊(duì)在教師指導(dǎo)下通過各地調(diào)研獲取一手資料，對(duì)材料重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)證分析。運(yùn)用問卷調(diào)查法了解廣大群眾特別是拆遷群眾對(duì)國家拆遷政策的的建議和意見等，同時(shí)了解政府工作人員在實(shí)際工作中遇到的困難和最終解決的方案;采取比較分析法對(duì)“十八大”前后拆遷工作現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)新政策的優(yōu)勢(shì)，從而增進(jìn)青年學(xué)生對(duì)黨和政府的信任?；匦：笸ㄟ^交流、成果展示等環(huán)節(jié)獲得反饋和改進(jìn)意見，并召開專題交流會(huì)和分享會(huì)形成最終的研究成果。

三、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的發(fā)展途徑探索

2018年1月，《中央宣傳部、中央文明辦、國家發(fā)改委等15部委部署開展2018年文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》中明確指出，“開展‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的精神、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力精準(zhǔn)扶貧的重要民生工程，加大投入力度，出臺(tái)扶持政策，更好地服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)民?！边M(jìn)一步明確了三下鄉(xiāng)對(duì)于“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的重要意義。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在、針對(duì)性強(qiáng)、效果明顯，深受農(nóng)民群眾歡迎，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮著越來越重要的作用。此外，對(duì)于大學(xué)生來說，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅僅是一次文化、科學(xué)、衛(wèi)生的“三下鄉(xiāng)”，更是一次愛的“三下鄉(xiāng)”。如何有效地把“三下鄉(xiāng)”現(xiàn)有模式在新農(nóng)村建設(shè)中進(jìn)行有效延伸，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與新農(nóng)村建設(shè)的雙贏，我們將從以下方面進(jìn)行探索:(一)多渠道引導(dǎo)大學(xué)生積極參與”三下鄉(xiāng)”與新農(nóng)村建設(shè)。大學(xué)生雖覺得新農(nóng)村建設(shè)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展非常重要的，但是由于對(duì)于新農(nóng)村是什么、怎樣建設(shè)新農(nóng)村缺乏具象的認(rèn)識(shí)，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生并不愿意到農(nóng)村開展活動(dòng)。即使有意愿，意愿也是非常薄弱的，出現(xiàn)這種情況的原因，筆者認(rèn)為有兩個(gè)方面:一是農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展還是相對(duì)落后;二是由于大學(xué)生對(duì)于新農(nóng)村的建設(shè)認(rèn)知程度還不夠。所以提高大學(xué)生對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)知程度是當(dāng)務(wù)之急，大學(xué)生越深入了解農(nóng)村，越了解農(nóng)村發(fā)展如何，越知道如何建設(shè)新農(nóng)村，并且在了解的過程中，無形中不斷提升自身投身新農(nóng)村建設(shè)的意愿。比如，在“我看拆遷”暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員到達(dá)河南省修武縣開始了為期十天的實(shí)地考察生活。他們馬上發(fā)現(xiàn)2017年是修武縣的改革年，城關(guān)鎮(zhèn)城區(qū)面臨著道路擴(kuò)寬，改造燃?xì)?、下水道管道以及網(wǎng)線等改造問題，小組重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容是關(guān)于修武縣運(yùn)糧河的改造問題，同時(shí)這也是修武縣改革過程中的重中之重。在走訪調(diào)查中，團(tuán)隊(duì)成員了解到修武縣為了更好更快地完成拆遷工作，每個(gè)單位都分配5—10戶的拆遷安置任務(wù)，團(tuán)隊(duì)所聯(lián)系的政府部門之一修武縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)也有相應(yīng)的5家拆遷任務(wù)。這些工作人員負(fù)責(zé)向居民介紹拆遷政策，并且認(rèn)真細(xì)致地核算拆遷具體賠償費(fèi)用，并且妥善安置，成員們有幸跟隨這些拆遷工作人員來到拆遷戶王阿姨家中。政府妥善安排了具體的工作人員，有問題直接找負(fù)責(zé)人，不會(huì)出現(xiàn)對(duì)拆遷戶提出的問題置之不理的情況，政府責(zé)任到人，給拆遷戶們吃了一顆定心丸。這樣的實(shí)地調(diào)研讓學(xué)生們真正感受到了基層工作模式的變化，有效提高了大學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)知程度，也增強(qiáng)了他們投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意愿和熱情。(二)創(chuàng)造性探索科學(xué)化的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行體制。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)涉及多方面的系統(tǒng)工程，高校要制定詳細(xì)的社會(huì)實(shí)踐方案和系統(tǒng)化的社會(huì)實(shí)踐教育目標(biāo)，形成科學(xué)化的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行體制。以本校為例，每年的“創(chuàng)青春”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等活動(dòng)都是為了提升學(xué)生的綜合能力，比如學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，除此之外，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科類競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，充分把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。從2016年開始，本科學(xué)生必須完成至少12個(gè)二類學(xué)分，才能畢業(yè)。這是促進(jìn)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的一次有益嘗試。二類學(xué)分政策要求本科生在大學(xué)四年內(nèi)共需修滿12分，其中必修類8分，包含四類———大學(xué)生心理健康、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、國防教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)屬于社會(huì)實(shí)踐類，占2－4學(xué)分，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校會(huì)對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行審核，經(jīng)過各團(tuán)隊(duì)PPT答辯，最終評(píng)出的校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)每人均獲得兩個(gè)學(xué)分;對(duì)于積極參加并很好的完成了任務(wù)但因?qū)嵺`成果不夠出彩的隊(duì)伍每人給予一個(gè)學(xué)分認(rèn)證。經(jīng)過學(xué)生申報(bào)，相關(guān)部門審核、認(rèn)證，院系審核、集中提交數(shù)據(jù)，教務(wù)處學(xué)分認(rèn)定，錄入畢業(yè)生的二類學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)，作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，記入學(xué)生檔案。這樣的學(xué)分制度有利于同學(xué)們更加積極地參加全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受該活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的影響。自二類學(xué)分2016年試行，我院今年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)共立項(xiàng)133支隊(duì)伍，經(jīng)過項(xiàng)目申報(bào)、審批，活動(dòng)結(jié)束后材料提交，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)證申請(qǐng)，2017年我院856人成功認(rèn)證二類學(xué)分社會(huì)實(shí)踐類，其中40人因項(xiàng)目獲獎(jiǎng)每人均認(rèn)證2分。(三)全方位保障激勵(lì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)扎實(shí)開展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校對(duì)于“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的宣傳工作不到位，對(duì)社會(huì)實(shí)踐不重視，認(rèn)為其可有可無，僅僅是橫幅、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)宣傳等等，沒有加強(qiáng)實(shí)踐育人的總體設(shè)想和長遠(yuǎn)規(guī)劃，影響活動(dòng)的開展。以我校為例，每年5月召集各團(tuán)支部團(tuán)干進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)后要求他們?cè)诟髦Р糠e極展開動(dòng)員;6月進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，經(jīng)學(xué)校審核，確定立項(xiàng);7、8月各團(tuán)隊(duì)自行赴實(shí)踐地開展活動(dòng)，期間需將安全情況匯報(bào)給學(xué)院三下鄉(xiāng)工作專項(xiàng)小組;9月提交活動(dòng)成果，經(jīng)過材料評(píng)選，PPT答辯，確立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì);10月進(jìn)行表彰大會(huì)，一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)1500元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1000元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)800元，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)500元，以及其他個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)每人獎(jiǎng)勵(lì)200元，例如先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告等。在11月份時(shí)，各個(gè)學(xué)院會(huì)自行組織分享會(huì)，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀隊(duì)伍講一講活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)、注意事項(xiàng)以及一些趣聞，利于下一次的“三下鄉(xiāng)”順利開展，最后由團(tuán)干部們學(xué)習(xí)了解后，在各支部進(jìn)行分享宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)”三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的印象，提高積極性?？傊?，“三下鄉(xiāng)”這種暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，活動(dòng)成員出于完全自愿并且熱愛這種實(shí)踐方式，把自己在城市的所學(xué)的科教文衛(wèi)知識(shí)帶到發(fā)展相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝说纳睿{(diào)查研究農(nóng)村生活的現(xiàn)狀，通過各種不同形式的實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也提升了大學(xué)生的社會(huì)工作能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)大學(xué)生全方面發(fā)展，同時(shí)更多的為基層群眾服務(wù)。從總體上看，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”是一個(gè)常抓常新的課題，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和支持。我們應(yīng)當(dāng)按照課程化建設(shè)、社會(huì)化動(dòng)員、項(xiàng)目化管理、基地化建設(shè)、專業(yè)化服務(wù)、多元化推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實(shí)工作，把大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”與社會(huì)主義建設(shè)下的新農(nóng)村建設(shè)更好的結(jié)合起來，雙向受益。