摘要：數(shù)字化校園是高校信息化建設的必由之路，其建設內(nèi)容涉及高校教學工作的方方面面。筆者主要針對數(shù)字化校園背景下，大數(shù)據(jù)分析在教學中的應用進行研究，從而進一步完善教學體系，促進高校信息化發(fā)展，提升辦學水平。

關鍵詞：數(shù)字化校園；大數(shù)據(jù)分析；教學

數(shù)據(jù)挖掘，也稱為數(shù)據(jù)庫中的知識發(fā)現(xiàn)（KDD），是從大量數(shù)據(jù)中挖掘出有用的信息。在國外，已有許多組織和高校著眼于教育數(shù)據(jù)挖掘（EducationalDataMining，EDM）的研究，并將各類數(shù)據(jù)挖掘的方法應用于教育中。在國內(nèi)，越來越多的人也開始關注教育數(shù)據(jù)挖掘，具有教育技術、教育管理、計算機技術等相關專業(yè)的人士都參與到這個領域的研究中來。在國內(nèi)高校的數(shù)字化校園建設中，雖然各高校都加大了管理和挖掘數(shù)據(jù)的力度，但是仍然存在數(shù)據(jù)挖掘不充分、應用范圍較小的現(xiàn)象。因此，需要進一步提高對數(shù)字化校園產(chǎn)生數(shù)據(jù)的挖掘廣度和深度，為教學的評價和改革提供客觀的科學依據(jù)，讓以往得不到利用的歷史數(shù)據(jù)充分發(fā)揮其價值。

1大數(shù)據(jù)及數(shù)字化校園概述

1.1大數(shù)據(jù)概述。目前，學術界對大數(shù)據(jù)還沒有統(tǒng)一的定義，現(xiàn)在所說的大數(shù)據(jù)，一般是根據(jù)其特征定義的。大數(shù)據(jù)有四個基本特征，一般稱為4V特征，如圖1所示，即多樣性（Variety）、價值大（Value）、數(shù)量大（Volume）、速度快（Velocity）。目前，高校教學對大數(shù)據(jù)的使用主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析方面，學校通過綜合分析各類數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)挖掘技術找出數(shù)據(jù)的深層價值，進而提高我國高校教學水平。1.2數(shù)字化校園內(nèi)容及框架。數(shù)字化校園建設的主要目的是通過校園內(nèi)部的數(shù)據(jù)共享平臺，建立統(tǒng)一認證服務和信息服務[1]。數(shù)字化校園建設初期，主要是建設并完善數(shù)據(jù)平臺，進而對高校中現(xiàn)有的數(shù)據(jù)資源進行整合和管理，建立包括身份認證、數(shù)據(jù)平臺、人員數(shù)量相互統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)體系，進而建設完整的數(shù)字化校園平臺。數(shù)字化校園平臺應選擇開放模式，要能夠?qū)崿F(xiàn)所有數(shù)據(jù)的關聯(lián)，進而促進數(shù)字化校園建設的進一步完善，即確保所有數(shù)據(jù)資源能夠在該平臺共享。另外，數(shù)字化校園還要充分考慮數(shù)據(jù)的可重用性和安全性，確保管理層決策的高效性。數(shù)據(jù)的安全性主要表現(xiàn)在傳輸過程中傳輸系統(tǒng)的安全和網(wǎng)絡傳輸中數(shù)據(jù)傳遞的安全，數(shù)字化校園系統(tǒng)必須具有良好的擴展性，同時硬件應具備可擴展接口，進而提高數(shù)據(jù)備份的速度和質(zhì)量，為應用者引入新的應用類型提供便利條件。

2大數(shù)據(jù)分析在高校教學中的應用研究

摘要：在高校數(shù)字化校園的建設過程中需要校方不斷的創(chuàng)新實踐，充分的發(fā)揮出數(shù)字媒體技術的優(yōu)勢，打造一個信息技術設施、網(wǎng)絡基本服務、系統(tǒng)資源環(huán)境、數(shù)字信息資源、信息門戶、應用平臺的現(xiàn)代化高校教育環(huán)境。本文主要介紹一下數(shù)字媒體技術在高校數(shù)字化校園建設中的實際應用。

關鍵詞：數(shù)字化校園；信息技術；高等教育

數(shù)字媒體技術是一個應用很廣的新興學科，隨著近年來在教育系統(tǒng)中的不斷有效應用，有效的提高了校園的整體教學實力。在數(shù)字化校園的建設過程不僅可以很好的提高校園的安全和教學工作的開展，并且通過教學資源的共享，可以很好的提高學生的學習視野，從而促進學生在學習過程中不斷的提高自己的綜合能力。

1數(shù)字媒體技術在高校數(shù)字化教學中的實際應用

1.1利用數(shù)字媒體教學平臺提高課堂的教學質(zhì)量。在高校的教學過程中如何改變灌輸式的教學模式，讓學生可以自主的學習本節(jié)課的教學內(nèi)容成為了教學改革的主要方向。通過提高老師的教學理念，逐漸的落實教育的改革。在教學改革的推動中學?？梢詫⑺械慕處熃M成起來，統(tǒng)一的學習新課改的教學計劃和教學要求，在教學改革的過程中哪些是必要遵守的原則，哪些是需要老師提高學習的領域，哪些是目前教育中存在的短板。在今后的教育改革中老師需要怎樣落實自己的教育工作職責。[1]在確定了數(shù)字化教育改革的方向之后，就是提高老師們運用數(shù)字化教育資源的技能和方式。因為隨著信息技術的不斷發(fā)展，老師們在師范學校學習的計算機多媒體設備運用方式，已經(jīng)明顯的落后了。需要老師們掌握最新的信息技術教育手段，從而精準的實現(xiàn)數(shù)字化教學的目標。在教學設計的過程中老師可以基于本學科的教學內(nèi)容，通過結(jié)合數(shù)字信息技術，為學生構(gòu)建一個在線的學科學習平臺，學生就可以在沒有進行該節(jié)課的時候，預先學習該門課的知識。這樣在教學的過程中有學生已經(jīng)通過在在線系統(tǒng)，學習了該節(jié)課的重點知識。這樣老師的教學進度就可以很好的縮短，也就是說在很短的時間，就完成了教學大綱中的教學內(nèi)容，并且學生的學習質(zhì)量也非常的好。剩余的時間就可以給學生，讓學生自由的進行學習談論，為了合適的引導學生探索更深奧的學科知識，老師可以作為導師，引導學生通過數(shù)字化教學平臺，去發(fā)掘更多有趣生動的學科知識，從而讓學生通過探索，不斷的提高自己的知識儲備量。1.2構(gòu)建數(shù)字媒體教學環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了很大的改變，也給教育環(huán)境和教學模式帶來了新的改變，使得校園的數(shù)字媒體技術應用的越來越普及。在高等教育的過程中還需要教師和學生在教學課堂上進行一定的情感交流，在交流溝通的工過程中隨機性比較高，在教學的過程中應該給學生留出一定的思考分析空間。在實際開展信息技術教學的過程中老師不能對多媒體設備，產(chǎn)生一定的依賴感。主要是很多的老師為了節(jié)省體力，不在愿意使用粉筆給學生進行講授知識，更多的時間是通過移動信息設備的鼠標和滑輪，通過多媒體設備演示的教學方式來進行知識的傳播，這樣的教學觀念和教學方式，是完全和教育改革相違背的，沒有充分的發(fā)揮出數(shù)字信息技術的優(yōu)勢，反而逐漸的讓信息技術占據(jù)了教育的核心地位。[2]最近清華校園掀起了一陣粉筆書寫的熱潮，因清華校園每年都會舉行的校園教師粉筆書寫比賽，讓老師們在黑板上利用粉筆書寫出詩詞集、黨的工作報告、清華校園的校訓等等。很多的學生都驚呼在看到老師的粉筆書寫之后，才知道網(wǎng)上購買的正楷字帖和行書字帖的原創(chuàng)是誰了。我們可以想象清華校園的數(shù)字化教育水平，已經(jīng)算的上我國目前數(shù)字化校園的一流水平，但是為什么還要舉行粉筆書寫大會呢？因為通過簡簡單單的一只粉筆，老師可將自己的學識，傳授給學生們，在字里行間學生都會受到老師的影響。這個是數(shù)字信息技術教學所不能代替的，在數(shù)字信息技術的應用過程中，教育部更加注重兩者的有效融合，充分的發(fā)揮出各自的優(yōu)勢和特長，從而更高的提高我國的教育水平。在信息技術的應用過程中教師需要根據(jù)該學科教學內(nèi)容和課程的安排，具有針對性的制作教學課件，在教學課堂開展的過程中要體現(xiàn)出交互性，嘗試進行多媒體交互教學。在信息技術快速發(fā)展的背景下，作為一名高等學校的教師，應熟練的掌握使用多媒體技術開展交互教學。因此，我們上文中說到的給老師們進行集中的培訓，是非常有必要的。這樣可以有效的提高老師的信息技術應用實力，從而在教學的過程中更好的發(fā)揮出數(shù)字信息技術的優(yōu)勢。[3]1.3更好的進行思想的交流。在高校的信息技術應用過程中，很多的多媒體教學課件發(fā)揮出了重要的交互作用，并且在高校信息技術教學過程中應用的頻率最高。多媒體教學模式和傳統(tǒng)的教學方式進行比較，現(xiàn)代高校中使用的多媒體教學課件更加具有吸引力，因為在多媒體課件中不僅有很多直觀的視頻資料，并且利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，還可以進行跨文化、跨地域的教育交流，這樣給老師的教學改革帶來了更多的方向，學社工的學習方式也有了很大的改變。在過去的教學過程中有信息技術的落后，學生和老師要進行思想上的溝通交流，必須在教學課堂上實現(xiàn)，在下課和周木放假的時間，由于學生不能很好的聯(lián)系到自己的老師，因此也就限制了學生新思想的交流探討。在數(shù)字化信息技術的應用下，學生和師生之間的社交活動，越來越頻繁。學生不論在課余的時間，還是在暑假的時間，都可以通過校園社交軟件，及時的聯(lián)系到自己的老師，和老師聊一聊，自己最近在學習中的一些困惑和新發(fā)現(xiàn)，從而更好的促進學生學習能力的提高。這樣的教學系統(tǒng)也是為了打造我國終身教學理念的一個很好的模式。[4]

2校園一卡通的應用

摘要：文章闡述了數(shù)字化校園建設服務的重心與主要內(nèi)容，指出了數(shù)字化校園建設中的認識誤區(qū)，提出了數(shù)字化校園建設的策略及可持續(xù)發(fā)展的步驟。

關鍵詞：數(shù)字化校園建設策略階段

一、數(shù)字化校園建設服務重心與主要內(nèi)容

1.1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”，它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎，以計算機技術和網(wǎng)絡系統(tǒng)為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境?！本W(wǎng)絡化無疑是其最重要的特征。

1.2數(shù)字化校園服務重心

一、數(shù)字化校園的涵義

數(shù)字化校園，是指在校園網(wǎng)環(huán)境下利用多媒體網(wǎng)絡技術，將學校的各類資源數(shù)字化，構(gòu)建一個集教學、科研、辦公、管理、后勤服務等為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，并實現(xiàn)數(shù)字化的管理方式、教育教學方式和溝通傳播方式，實現(xiàn)教學、管理過程和模式的全面信息化，對推進學校教學、科研、管理以及辦學效益和教學質(zhì)量的提高具有重大意義。

二、指導思想

以黨的十六大精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，落實以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略，在中小學開展創(chuàng)建數(shù)字化校園活動，以師生為本，從學校實踐應用出發(fā)，以提高辦學質(zhì)量和效益為中心，構(gòu)建網(wǎng)絡數(shù)字化的教學、科研、管理和生活環(huán)境，形成數(shù)字化的管理、教學、科研等工作模式和過程，促進學校全面工作信息化應用的質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實施素質(zhì)教育服務。

三、內(nèi)容及標準

見《**市中小學數(shù)字化校園建設評估標準》（附后）。

摘要：數(shù)字校園的建設對于我國教育的現(xiàn)代化建設具有重要意義，本文主要對中小學數(shù)字校園的現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡基礎設施建設，應用系統(tǒng)建設做了介紹，對中小學數(shù)字化校園的建設具有一定的參考價值。

關鍵詞：數(shù)字化校園；基礎設施；應用系統(tǒng)

一、引言

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎，利用計算機和網(wǎng)絡技術對學校的教學、科研、管理等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并科學規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，在傳統(tǒng)校園的基礎上構(gòu)建一個數(shù)字空間，提升傳統(tǒng)校園的運作效率。以數(shù)字網(wǎng)絡技術為基礎的數(shù)字化校園被大學接受的同時，也正被越來越多的中小學所接受，并積極推進著數(shù)字化校園的建設。數(shù)字化校園建設似乎已成為教育信息化的代名詞，成為學校建設中新的發(fā)展方向，成為學?；巨k學和辦學水平的標志之一。

二、中小學數(shù)字化校園建設現(xiàn)狀

1、各學校數(shù)字化校園建設缺乏整體規(guī)劃

摘要：文章闡述了數(shù)字化校園建設服務的重心與主要內(nèi)容，指出了數(shù)字化校園建設中的認識誤區(qū)，提出了數(shù)字化校園建設的策略及可持續(xù)發(fā)展的步驟。

關鍵詞：數(shù)字化校園建設策略階段

1數(shù)字化校園建設服務重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎，以計算機技術和網(wǎng)絡系統(tǒng)為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”網(wǎng)絡化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務重心

摘要隨著數(shù)字化校園建設的逐步深入，辦公系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等應用系統(tǒng)也隨之增加。但這些應用系統(tǒng)各自保存一套不同的用戶身份認證方式，這一方面影響了用戶使用的效率，同時也給校園管理系統(tǒng)協(xié)調(diào)各應用系統(tǒng)帶來了極大地困難，給整個系統(tǒng)帶來了很多不安全隱患。本文介紹的數(shù)字化校園統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)的目的就是要解決不同的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)用戶名和口令不統(tǒng)一的問題。

關鍵詞數(shù)字化校園；身份認證；數(shù)字網(wǎng)絡

1數(shù)字化校園

數(shù)字化校園的概念最早出現(xiàn)于1990年，由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯·格林(KennethGreen)發(fā)起并主持的一項大型科研項目“信息化校園計劃”(TheCampusComputingProject)。到1998年1月31日，美國前副總統(tǒng)戈爾(ALG0RE)最先提出“數(shù)字地球”的概念，由此引出了“數(shù)字城市”、“數(shù)字校園”等各種概念。

數(shù)字化校園是數(shù)字化、信息化、智能化的統(tǒng)一，它在網(wǎng)絡和數(shù)字化信息的基礎上，利用計算機技術、網(wǎng)絡技術和通訊技術對校園辦公系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、科研系統(tǒng)以及設備管理系統(tǒng)等信息資源進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，在傳統(tǒng)校園基礎上構(gòu)建了一個數(shù)字化空間，使這些信息資源能夠有序地運轉(zhuǎn)，更好地為教學、科研、管理和生活服務。

隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，信息網(wǎng)在逐漸的龐大，同時作為教育中心的大學對數(shù)字化校園網(wǎng)的建設也加緊了步伐。從一定意義上講，校園網(wǎng)的建設是衡量一個高校綜合實力的重要標志。學校的教務系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、餐飲系統(tǒng)、機房系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)以及宿舍系統(tǒng)等都與校園信息網(wǎng)緊密相連。各應用系統(tǒng)以校園網(wǎng)絡中心系統(tǒng)為核心成星型分布，如圖1所示。

論文關鍵詞:無線局域網(wǎng)絡無線校園網(wǎng)數(shù)字校園教學資源

論文摘要:數(shù)字校園是高校教育信息化在數(shù)字時代的必然目標，對中國高校教育改革起到積極的推動作用。但高校資源緊張，為使教學資源得到充分優(yōu)化利用，有效的方法是建設無線校園網(wǎng)，創(chuàng)建數(shù)字化校園，實現(xiàn)超時空虛擬大學。

1引言

人類全面進人信息化社會，世界發(fā)達國家高度重視信息技術對教育的影響和作用，高等教育必須適應信息化社會對教育的需求。但隨著高校擴招的推進，各高校在校學生人數(shù)激增，教學資源緊張日趨嚴重，為使教學資源得到充分優(yōu)化利用，有效的方法是建設無線校園網(wǎng)，營造數(shù)字化校園已是大勢所趨、人心所向，創(chuàng)建數(shù)字化校園，實現(xiàn)超時空虛擬大學。

2數(shù)字校園

2.1數(shù)字化校園內(nèi)涵

1影響高校數(shù)字網(wǎng)絡安全的常見問題及其原因

1.1高校學生基本都不夠成熟，網(wǎng)絡安全意識相對薄弱。

近幾年，網(wǎng)絡上的釣魚網(wǎng)站、中獎信息到處都是，很多學生都還沒有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，學生被騙事件時有發(fā)生，高校學生成為了行騙機構(gòu)的重點對象，而且很多學生想找一份兼職，經(jīng)不住騙子的誘惑。雖然我國互聯(lián)網(wǎng)技術得到了空前發(fā)展，但很多學生都不怎么懂得計算機，尤其是來自于一些農(nóng)村的學生，大多數(shù)都沒接觸過電腦，又怎么談其網(wǎng)絡安全意識。據(jù)了解，很多高校都沒有具體的關于網(wǎng)絡安全的課程，導致學生網(wǎng)絡安全意識不強，無法辨別網(wǎng)絡上信息的真?zhèn)巍?/p>

1.2部分高校對校園網(wǎng)絡安全沒有好的管理，導致檔案數(shù)據(jù)泄露。

一些高校還沒有認識到網(wǎng)絡安全的重要性，沒有建立完善的網(wǎng)絡安全管理制度，沒有好的評估網(wǎng)絡系統(tǒng)安全性的手段，導致系統(tǒng)存在很多漏洞，大量信息就容易被篡改，甚至有一些重要的文檔資料泄密，影響到正常的辦公，使校園網(wǎng)絡安全受到威脅。

1.3一些計算機容易受到黑客的攻擊。

摘要：隨著信息時代的到來，信息技術在高等院校中的應用也越來越廣泛，高校校園也朝著數(shù)字化的方向發(fā)展。數(shù)字化校園依然成為了當前高校建設校園的目標要求，在數(shù)字校園大力建設的大背景下，如何進一步加強高校財務信息化建設成為了當前數(shù)字校園發(fā)展過程中的重要課題。本文就結(jié)合當前高等院校在數(shù)字化的時代背景下進行高校財務信息化的實際情況，深入分析當前高校財務信息化建設存在的不足，并有針對性的提出了幾點措施，以求在數(shù)字校園的時代背景下加快推進高校財務信息化的建設。

關鍵詞：數(shù)字校園；高校財務；信息化；建設；探討

高校財務的信息化發(fā)展和建設，其實質(zhì)就是借助于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、通信等技術對高等院校的財務信息資源進行整合和收集，并進一步進行整理并使用的一系列的過程。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)高等院校財務信息資源的共享，并且能夠無縫隙對接數(shù)字校園，實現(xiàn)預算控制、網(wǎng)上繳費和財務信息查詢的功能。雖然高校財務信息化給教師、學生以及學校運營帶來了很大的益處，并且高校財務信息化建設也取得了不小的成績，但是在數(shù)字校園的時代大背景下，高校財務信息化建設依然遲緩，高校財務信息化建設還需高校教育者繼續(xù)努力。

1在數(shù)字校園的時代背景下高校財務信息化建設存在的不足

1.1高校財務信息化建設中的缺乏統(tǒng)一的基礎數(shù)據(jù)標準。數(shù)字化校園在大數(shù)據(jù)的時代下應運而生，信息化的建設就是為了充分的挖掘財務數(shù)據(jù)信息中的價值，真正的實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。但是，當前很多高等院校在進行財務信息化建設的過程中并沒有統(tǒng)一的基礎信息標準，這就使得各個高校之間的財務信息無法實現(xiàn)無障礙對接[1]。例如：當前很多高校都是自己開發(fā)財務信息關系系統(tǒng)，學校之前缺乏交流，更沒有統(tǒng)一的財務信息管理系統(tǒng)，這樣學校之前的財務信息就無法共享在一個平臺之上。1.2高校財務信息化建設過程中存在諸多不安全因素。在數(shù)字化的時代背景下，高等院校的財務信息化建設在一定程度上提升了財務工作的質(zhì)量和效率，但是面對互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，財務信息安全受到了諸多的威脅。例如：財務信息泄露、財務系統(tǒng)被黑客攻擊等。當前高等院校在財務信息化建設中的不安全問題主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，高等院校的財務數(shù)據(jù)信息存在被更改的風險，出現(xiàn)這種情況的主要情況就是被網(wǎng)絡黑客攻擊；另一方面，高等院校的財務賬戶安全保護力度欠缺，出現(xiàn)這種情況的主要原因是高校財務管理人員的安全意識不足和安全建設不足。1.3高校財務信息化建設中缺乏專業(yè)人才。在信息化時代下，人才是社會第一生產(chǎn)力，信息社會對于人才的需求更加強烈。同樣的高等院校的財務信息化建設同樣離不開專業(yè)、復合型人才的投入，這些專業(yè)、復合型人才所帶來的“智慧”是高校財務信息化建設的基石。但是，當前我國高等院校中專業(yè)的財務會計管理人才非常的匱乏，尤其是同時擁有財務會計知識和計算機信息技術的復合型人才更是缺少。這樣的情形下，高等院校的財務信息化建設舉步維艱。

2關于數(shù)字校園的高校財務信息化建設措施