本文作者：董仲如王步偉徐立剛工作單位：滕州市金達(dá)煤炭有限責(zé)任公司

(1)以教育入手，形成學(xué)習(xí)制度并根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)、不拘形式的進(jìn)行培訓(xùn)，煤炭行業(yè)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐已經(jīng)形成了安全規(guī)程、操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程以及相應(yīng)的專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)以提高職工的職業(yè)道德、專業(yè)理論水平和實(shí)際操作技能;(2)建立完善的考核考評(píng)的機(jī)制;對(duì)各工種、崗位、專業(yè)都要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有專門(mén)的考核機(jī)構(gòu)，對(duì)理論水平、專業(yè)技能、工作質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的量化考核;(3)執(zhí)行好相配套的獎(jiǎng)懲制度，這也是非常關(guān)鍵的手段，公正的獎(jiǎng)罰可以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、獎(jiǎng)勤罰懶的目的，最終形成一個(gè)以先進(jìn)為榮、落后為恥，大家爭(zhēng)先恐后、積極上進(jìn)的良好氛圍。

近年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，金達(dá)煤炭公司在職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)方面做了一些有益的嘗試也取得了明顯的效果:(1)職業(yè)化的核心其實(shí)就是專業(yè)化，專業(yè)化是職業(yè)化的基礎(chǔ)。金達(dá)煤炭公司非常重視專業(yè)人員的培養(yǎng)，在理論水平和技能培訓(xùn)方面，先后根據(jù)工作需要選派了十?dāng)?shù)名具有一定專業(yè)水平和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)又具有培養(yǎng)潛力的大、中專畢業(yè)生到中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)等高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的選擇采礦、機(jī)電、通風(fēng)、地測(cè)等專業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，目前，這些同志都走上了不同部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，發(fā)揮著積極的作用。同時(shí)，公司也很注重職工技能的培訓(xùn)，以各種形式舉行培訓(xùn)班，到周邊先進(jìn)礦井考察學(xué)習(xí)，公司考核人員對(duì)各崗位工種進(jìn)行不定期的抽查，從理論水平到實(shí)際操作，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)定，公布獎(jiǎng)罰結(jié)果，并立即兌現(xiàn)。廣大職工形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的熱潮。在魯南分局的一次對(duì)地面變電所例行檢查中，公司的一名變電工表現(xiàn)出較高的專業(yè)理論水平和極高的操作技能，得到了分局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，目前，這位同志已經(jīng)走上了機(jī)電處領(lǐng)導(dǎo)崗位。(2)職業(yè)化的隊(duì)伍，除了個(gè)體的能力之外，很重要的一方面還要相互協(xié)作，互相配合，具備大局意識(shí)才能更好的完成既定目標(biāo)。煤礦作為特殊行業(yè)，協(xié)作配合的關(guān)系尤為重要，而區(qū)隊(duì)班組作為最基本的作業(yè)單元，在煤礦生產(chǎn)過(guò)程中的協(xié)作配合更全面的體現(xiàn)了職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的重要性，因此，公司把班組作為一個(gè)安全生產(chǎn)的責(zé)任主體來(lái)管理，在區(qū)隊(duì)班組建設(shè)方面以前也做了一些工作有一定的基礎(chǔ)。公司的做法曾獲得省政府、省經(jīng)貿(mào)委實(shí)用科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。近年來(lái)公司更是按照職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化班組建設(shè)，規(guī)范職工行為，公司實(shí)行的“六步驟工作法”在去年的“雙基”建設(shè)回頭看會(huì)議上向棗莊市推廣，采煤工區(qū)甘宜峰班組被省煤炭局授予金牌班組榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)，公司也不斷規(guī)范、完善班組長(zhǎng)選拔、任用制度，已經(jīng)形成了“隊(duì)推薦、礦批準(zhǔn)、月考核、年調(diào)整”的管理程序。(3)在規(guī)范職工行為方面借鑒了其他礦“準(zhǔn)軍事”的管理模式，制定了適合本礦的職工行為規(guī)范。從入礦到工業(yè)廣場(chǎng)的各崗點(diǎn)、各崗位，從入井到施工現(xiàn)場(chǎng)都有具體的標(biāo)準(zhǔn)，各辦公場(chǎng)所、各崗點(diǎn)物品放置實(shí)行定置管理，井下物料按照安全優(yōu)先、存取方便，過(guò)程簡(jiǎn)單的原則制定了具體的標(biāo)準(zhǔn)并有專門(mén)的監(jiān)察機(jī)構(gòu)監(jiān)督、指導(dǎo)，這些看似簡(jiǎn)單的小事在規(guī)范行為，提高認(rèn)知度、增加責(zé)任心、提高執(zhí)行力方面起到舉足輕重的作用，這在心理學(xué)方面已經(jīng)得到了驗(yàn)證，規(guī)范的行為也是職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和必然要求。(4)在職業(yè)道德教育方面首先強(qiáng)調(diào)做事先做人，注重個(gè)人的品德修養(yǎng)。一個(gè)品德優(yōu)良的員工才會(huì)尊老愛(ài)幼，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻懷有感恩之心，才會(huì)對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)員工負(fù)責(zé)。公司積極參與社會(huì)的各項(xiàng)慈善活動(dòng)，倡導(dǎo)捐資助學(xué)，賑災(zāi)濟(jì)貧，起到了良好的效果，在激發(fā)廣大員工對(duì)社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)也體會(huì)到了自身價(jià)值所在。使他們親身體會(huì)到從事自己這份工作的榮耀和責(zé)任。在工作中自然就會(huì)同一個(gè)班組搞好協(xié)調(diào)配合，上、下班組創(chuàng)造好條件，對(duì)自己從事的工作一絲不茍精益求精，努力做到最好。(5)考核是對(duì)每位員工工作質(zhì)量的評(píng)定，是對(duì)職業(yè)化具體內(nèi)涵:職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范和職業(yè)化技能的量化。為此公司成立績(jī)效考核辦公室，抽調(diào)了專門(mén)人員對(duì)所有工程、項(xiàng)目全方位、全過(guò)程進(jìn)行考核并收到了良好的效果。目前已經(jīng)形成了自上而下的生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、機(jī)電四條考核線，四條線的形成讓大家在同一個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮各自的作用，工作相互配合。同時(shí)，為提高廣大職工的認(rèn)知度，公司在廣泛宣傳、認(rèn)真考核的基礎(chǔ)上制定了以正面激勵(lì)為主反面約束為輔的激勵(lì)政策，以最大限度的激發(fā)廣大職工積極參與的熱情。

職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，是一個(gè)涉及多領(lǐng)域兼顧多方面而又有各自特色的系統(tǒng)工程，需要不斷的探索，用心感悟并付諸行動(dòng)，只有這樣才能逐步建立起一支適合需要的職業(yè)化隊(duì)伍。

1農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.1農(nóng)村會(huì)計(jì)老齡化嚴(yán)重。受到農(nóng)村環(huán)境條件的限制，部分山區(qū)型農(nóng)村出現(xiàn)“空心村”現(xiàn)像，大部分年輕人因孩子上學(xué)或外出務(wù)工等原因遷居進(jìn)城，無(wú)暇顧及農(nóng)村的事務(wù)，仍留在農(nóng)村居住的大都是老弱病人，愿意從事村級(jí)財(cái)務(wù)工作的也大都是村里的老人。1.2農(nóng)村會(huì)計(jì)缺乏專業(yè)知識(shí)。農(nóng)村會(huì)計(jì)承擔(dān)著農(nóng)村集體“三資”的管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等業(yè)務(wù)工作，這些工作具有鮮明的政策性、專業(yè)性。但是在日常工作中，農(nóng)村會(huì)計(jì)大都不具備專業(yè)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，通常依靠老經(jīng)驗(yàn)、老做法來(lái)處理問(wèn)題，甚至有些“會(huì)計(jì)”不僅不會(huì)記賬，連簡(jiǎn)單的借據(jù)都不會(huì)寫(xiě)。1.3農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍不穩(wěn)定。農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍不穩(wěn)定有諸多原因，一是農(nóng)村兩委主要干部3a一換屆，新干部不愿意用舊人；二是村兩委主要干部愿意用的人，村民不認(rèn)可，民主程序表決時(shí)不能通過(guò)；三是村民不愿意干，怕和領(lǐng)導(dǎo)合不來(lái)，怕承擔(dān)責(zé)任，怕得罪人等，不愿承擔(dān)工作。1.4農(nóng)村會(huì)計(jì)報(bào)酬缺乏保障。農(nóng)村會(huì)計(jì)的報(bào)酬是由村一級(jí)自行承擔(dān)的，村集體經(jīng)濟(jì)的好壞直接與會(huì)計(jì)人員的工資掛鉤。好多山區(qū)農(nóng)村，丘陵山地貧瘠，生產(chǎn)生活用水匱乏，農(nóng)作物十種九不收，村莊經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，村干部帶動(dòng)效應(yīng)發(fā)揮不夠。村民因循守舊，寧愿守著二畝三分地，也不思開(kāi)拓致富，導(dǎo)致村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，力量薄弱。村會(huì)計(jì)工作事項(xiàng)繁雜，工資標(biāo)準(zhǔn)不高，又不能按時(shí)發(fā)放，使會(huì)計(jì)人員生活得不到保障。

2農(nóng)村會(huì)計(jì)工作要采取的措施

為加強(qiáng)新形勢(shì)、新要求下孝義市農(nóng)村會(huì)計(jì)管理工作，根據(jù)中央、省、市相關(guān)法律、法規(guī)、制度，結(jié)合孝義市實(shí)際，經(jīng)市委、市政府聯(lián)席會(huì)議研究通過(guò)，制定了《孝義市農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)化管理辦法》（孝辦發(fā)【2016】11號(hào)），對(duì)全市農(nóng)村會(huì)計(jì)進(jìn)行“五制式”職業(yè)化教育、管理、考核。準(zhǔn)入制：從黨的方針、政策、財(cái)經(jīng)法紀(jì)、財(cái)務(wù)制度、廉潔奉公、熱愛(ài)事業(yè)、職業(yè)技能、身體狀況等方面制定了農(nóng)村會(huì)計(jì)的任職準(zhǔn)入條件，考試合格后，核發(fā)《農(nóng)村會(huì)計(jì)上崗資格證》，作為農(nóng)村會(huì)計(jì)入職的必備條件之一。聘用制：農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)行聘用制，聘期5a，聘用期滿可以續(xù)聘。聘用程序是由農(nóng)村會(huì)計(jì)個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)村“五議兩公開(kāi)”程序表決通過(guò)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道農(nóng)經(jīng)管理機(jī)構(gòu)初審，報(bào)市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中心核準(zhǔn)。培訓(xùn)制：孝義市農(nóng)經(jīng)中心每年至少組織1次農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)化教育培訓(xùn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）農(nóng)經(jīng)管理機(jī)構(gòu)每年至少組織2次農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)化教育培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)進(jìn)行全方位培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行考試，通過(guò)考試的發(fā)放《農(nóng)村會(huì)計(jì)上崗資格證》，同時(shí)獲得準(zhǔn)入資質(zhì)。薪酬制：農(nóng)村會(huì)計(jì)崗位報(bào)酬由工資報(bào)酬和績(jī)效補(bǔ)助兩部分構(gòu)成。工資報(bào)酬由村級(jí)自行負(fù)擔(dān)，績(jī)效補(bǔ)助資金由孝義市財(cái)政統(tǒng)籌列入財(cái)政預(yù)算，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行發(fā)放?？己酥疲盒⒘x市農(nóng)經(jīng)中心年終對(duì)全市農(nóng)村會(huì)計(jì)履職情況進(jìn)行綜合考核，考核實(shí)行百分制。其中，市級(jí)考核占60%，鄉(xiāng)級(jí)考核占30%，村級(jí)考核占10%，根據(jù)綜合考核結(jié)果發(fā)放績(jī)效補(bǔ)助。

3工作實(shí)踐

孝義市農(nóng)經(jīng)中心依據(jù)《孝義市農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)化管理辦法》規(guī)定，結(jié)合工作實(shí)際，從2016年開(kāi)始對(duì)全市農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)行職業(yè)化管理，具體包括3方面：①?gòu)某绦蛏蠈?duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)的任用及調(diào)整實(shí)行市、鄉(xiāng)、村三級(jí)審核制；②對(duì)會(huì)計(jì)個(gè)人的信息資料實(shí)行市、鄉(xiāng)、村三級(jí)報(bào)備制，會(huì)計(jì)個(gè)人信息資料包括農(nóng)村會(huì)計(jì)信息表、農(nóng)村會(huì)計(jì)后備人才基本信息表、農(nóng)村會(huì)計(jì)年度資格審查表、農(nóng)村會(huì)計(jì)聘用申請(qǐng)審批表、農(nóng)村會(huì)計(jì)調(diào)整（撤換、解聘）審批表、農(nóng)村會(huì)計(jì)聘用合同書(shū)、會(huì)計(jì)個(gè)人身份證信息、畢業(yè)證信息、村級(jí)履行民主程序的會(huì)議記錄、農(nóng)村會(huì)計(jì)上崗資格證、農(nóng)村會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等，這些基本資料做為農(nóng)村會(huì)計(jì)人員參于績(jī)效考核的必備條件，缺一不可；③對(duì)符合條件的會(huì)計(jì)人員從履職情況、違規(guī)違紀(jì)情況等多方面進(jìn)行綜合考核，2016、2017年通過(guò)市、鄉(xiāng)、村三級(jí)綜合考核，共發(fā)放農(nóng)村會(huì)計(jì)績(jī)效補(bǔ)助1218624元，涵蓋622人次。

翻譯職業(yè)與職業(yè)化是時(shí)代的產(chǎn)物。文學(xué)翻譯是翻譯產(chǎn)業(yè)的一部分，一些著名的學(xué)者，出于一種崇高的文學(xué)使命感，曾疾呼文學(xué)翻譯不能被職業(yè)化，理由是時(shí)下譯著質(zhì)量泥沙俱下，文學(xué)翻譯也逐漸成為批量生產(chǎn)。［1］文學(xué)翻譯是翻譯史上最早、最重要的翻譯活動(dòng)。［2］文學(xué)翻譯雖然只占到翻譯產(chǎn)業(yè)的1%左右，但它在社會(huì)上的精神引領(lǐng)作用是不容忽視的。既然翻譯職業(yè)化之路業(yè)已形成，那么文學(xué)翻譯職業(yè)化之路究竟如何?這個(gè)問(wèn)題很值得探討。

一、翻譯職業(yè)化的基本概念

在英語(yǔ)中，表示職業(yè)的詞無(wú)論是vocation還是calling都是和“神召”、“天職”、“使命”等密不可分的。［3］可見(jiàn)，西方人所信奉的神學(xué)把“職業(yè)”定義為“天職”。16世紀(jì)，德國(guó)的宗教改革家和翻譯家馬丁•路德，提出了“天職”的概念。“天職”(vocation)被引進(jìn)到我國(guó)后，在漢語(yǔ)中卻一般把它譯為“職業(yè)”。這個(gè)詞本來(lái)對(duì)應(yīng)于英語(yǔ)中的calling(神的召喚)一詞，包含著宗教上的含義:上帝安排的任務(wù)?；谥形鞣轿幕牟町悾瑵h語(yǔ)中“職業(yè)”一詞，并不能表達(dá)出西方宗教語(yǔ)言的“天職”中的意思，而把職業(yè)解釋為:①個(gè)人服務(wù)社會(huì)并作為主要生活來(lái)源的工作;②專業(yè)的，非業(yè)余的(現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典)。［4］在西方，無(wú)論從源于宗教的“職業(yè)”概念提出，還是到科學(xué)管理的創(chuàng)始人泰勒對(duì)職業(yè)和職業(yè)化的發(fā)展和詮釋，職業(yè)都被定義到一個(gè)非常高的標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)意義上來(lái)講，馮驥才所擔(dān)心的文學(xué)翻譯被職業(yè)化其實(shí)并沒(méi)有什么可怕，因?yàn)槿绻鞣健奥殬I(yè)”的本意，理論上講，翻譯文學(xué)職業(yè)化完全可以“繼承百年翻譯史的兩個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng):即為了精神的傳統(tǒng)與追求經(jīng)典的傳統(tǒng)”。［5］關(guān)于翻譯職業(yè)化的概念，很多學(xué)者把它歸納成三個(gè)方面的內(nèi)容:即翻譯職業(yè)技能、翻譯職業(yè)意識(shí)、翻譯職業(yè)道德。［6］然而，無(wú)論是職業(yè)技能、職業(yè)意識(shí)，還是職業(yè)道德，更多是從譯者自身的職場(chǎng)素質(zhì)來(lái)定義的，對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)的職業(yè)化來(lái)講，管理本身起著根本性的作用，所以，應(yīng)把翻譯管理納入翻譯職業(yè)化的范疇，因?yàn)椤鞍压芾韽纳a(chǎn)中分離出來(lái)，是職業(yè)化的重要標(biāo)志”。［7］從另一個(gè)方面來(lái)講，翻譯職業(yè)技能、翻譯職業(yè)意識(shí)、翻譯職業(yè)道德是“職業(yè)精神”的重要內(nèi)容。職業(yè)化的含義要求我們按照職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化來(lái)管理一個(gè)企業(yè)，對(duì)于翻譯產(chǎn)業(yè)來(lái)講，翻譯管理涵蓋了譯員管理模式、流程管理模式、質(zhì)量管理模式、營(yíng)銷管理模式、信息化輔助手段管理模式等翻譯企業(yè)管理的各個(gè)方面。翻譯職業(yè)化是時(shí)代的必然。長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的宗教翻譯與文學(xué)翻譯并沒(méi)有產(chǎn)生翻譯職業(yè)。隨著市場(chǎng)對(duì)具有專業(yè)翻譯技能譯員的需求增加，翻譯在20世紀(jì)初成為一種職業(yè)，并在二戰(zhàn)后迅速地被職業(yè)化。

二、文學(xué)翻譯職業(yè)化的演進(jìn)

(一)文學(xué)翻譯活動(dòng)回顧

在整個(gè)人類歷史上，語(yǔ)言的翻譯幾乎同語(yǔ)言本身一樣古老。從用拉丁語(yǔ)翻譯的希臘荷馬史詩(shī)《奧德賽》，到中世紀(jì)托萊多“翻譯院”，［8］再到文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)翻譯。近代翻譯史上從17世紀(jì)到19世紀(jì)，西方各國(guó)涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的翻譯家及其典籍。中國(guó)文學(xué)翻譯最早可追溯到六朝時(shí)期。錢(qián)鐘書(shū)先生曾考證外國(guó)文學(xué)的譯介應(yīng)從1864年董恂翻譯出版朗費(fèi)羅的短詩(shī)《人生頌》開(kāi)始;有人認(rèn)為應(yīng)從1853年英國(guó)傳教士威廉翻譯約翰•班揚(yáng)的《天路歷程》開(kāi)始之后，［9］林紓、徐志摩、巴金、蕭乾、傅雷、朱生豪、董樂(lè)山等翻譯大家改寫(xiě)了中國(guó)文學(xué)翻譯往日不景氣的狀況。

【提要】

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)。員工職業(yè)化的培育，事關(guān)隊(duì)伍建設(shè)和轉(zhuǎn)型大計(jì)。泰州電信圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，因地制宜，有的放矢，加強(qiáng)員工理念灌輸、教育培訓(xùn)、溝通交流、文化牽引，促進(jìn)了員工職業(yè)化精神風(fēng)貌、職業(yè)化技能素質(zhì)、職業(yè)化思維方式、職業(yè)化行事方式的養(yǎng)成，顯著提升了隊(duì)伍素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。處于轉(zhuǎn)型期的電信企業(yè)，要以戰(zhàn)略的眼光，重視并抓好員工的職業(yè)化培育；在職業(yè)化推進(jìn)過(guò)程中，要依靠文化的力量、制度的功能、教育的手段、活動(dòng)的形式，讓職業(yè)化內(nèi)化于心、外化于行、固化于制；要通過(guò)員工職業(yè)化的培育，提升隊(duì)伍素質(zhì)，提高職業(yè)效率，并以此促進(jìn)企業(yè)效益和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展！

【目錄】

一、關(guān)于職業(yè)化的內(nèi)涵

二、電信企業(yè)加強(qiáng)員工職業(yè)化培育的必要性

三、泰州電信開(kāi)展員工職業(yè)化培育的實(shí)踐

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以實(shí)施公民職業(yè)化工程五年規(guī)劃綱要為新的起點(diǎn)，全力打造人力資源體系建設(shè)平臺(tái)；以提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力為主旨，進(jìn)一步緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾；以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為突破口，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，堅(jiān)持以人為本，努力開(kāi)辟城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)渠道。

二、目標(biāo)任務(wù)

全年完成培訓(xùn)總量3700人，其中：培訓(xùn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力1500人；培訓(xùn)下崗失業(yè)人員500人（含創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)）；培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員600人；培訓(xùn)企業(yè)管理人員和在職職工600人；培訓(xùn)城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力500人。一次培訓(xùn)合格率90%以上，培訓(xùn)就業(yè)率60%以上；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后3個(gè)月內(nèi)開(kāi)業(yè)成功率達(dá)到30%，半年內(nèi)開(kāi)業(yè)成功率達(dá)到50%，實(shí)現(xiàn)1人創(chuàng)業(yè)平均帶動(dòng)至少3人以上就業(yè)的倍增效應(yīng)；成功開(kāi)業(yè)的企業(yè)中，穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)一年以上的比率達(dá)到80%，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格人數(shù)發(fā)證率100%。試點(diǎn)工種實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，著力推行《職業(yè)資格證書(shū)》、《就業(yè)培訓(xùn)合格證》和《公民職業(yè)化工程培訓(xùn)證書(shū)》制度。

三、工作措施

（一）明確目標(biāo)，強(qiáng)化公民職業(yè)化工作責(zé)任

為全面貫徹落實(shí)黨的十六屆三中、四中全會(huì)精神及省、市有關(guān)文件精神，加快實(shí)施“對(duì)接珠三角、融入泛珠區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，提升廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極培育和發(fā)展培訓(xùn)市場(chǎng)，建立健全職業(yè)技能素質(zhì)教育培訓(xùn)體系，促使廣大農(nóng)民、下崗失業(yè)人員及社會(huì)青年掌握一門(mén)或多門(mén)職業(yè)技術(shù)技能，提高就業(yè)和再就業(yè)的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，緩解工業(yè)園區(qū)外商投資企業(yè)招工難的矛盾，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)任務(wù)及內(nèi)容

根據(jù)外商投資企業(yè)用工需求，計(jì)劃培訓(xùn)5000人，重點(diǎn)開(kāi)展制衣、針織、電子等行業(yè)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為工業(yè)園區(qū)輸送合格的技術(shù)工人。培訓(xùn)內(nèi)容包括理論常識(shí)、操作技能、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)等（具體任務(wù)見(jiàn)附表）。

三、培訓(xùn)對(duì)象

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式的日益多樣化，工會(huì)工作面對(duì)著全新的環(huán)境，面臨著全新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前突出的問(wèn)題，是非公有制企業(yè)工會(huì)“組建難、開(kāi)展活動(dòng)難、維權(quán)難”的三難問(wèn)題。而解決這一問(wèn)題的根本出路，除法律、政策環(huán)境等因素外，關(guān)鍵就在于實(shí)現(xiàn)基層工會(huì)干部職業(yè)化。

基層工會(huì)干部兼職帶來(lái)的問(wèn)題

目前，基層工會(huì)干部兼職的并不在少數(shù)，特別是在非公有制企業(yè)?；鶎庸?huì)干部非職業(yè)化給工會(huì)工作帶來(lái)了四個(gè)方面的問(wèn)題。

工會(huì)主席維權(quán)底氣不足。在非公有制企業(yè)，由于勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了根本性變化，工會(huì)主席的身份也隨之轉(zhuǎn)變。作為經(jīng)營(yíng)者的雇員之一，工會(huì)主席與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者身份地位實(shí)質(zhì)上的不對(duì)等，使工會(huì)維護(hù)職工合法權(quán)益工作只能是形式上的“維持”。非公有制企業(yè)工會(huì)主席維權(quán)底氣不足，小心翼翼。

基層工會(huì)干部的主要精力不能全部放在工會(huì)工作上。在非公企業(yè)由于工會(huì)工作得不到企業(yè)主應(yīng)有的重視，工會(huì)工作內(nèi)容都是費(fèi)力而又不討企業(yè)行政好的事情，所以，久而久之，工會(huì)干部的積極性、主動(dòng)性必然受到削弱，工會(huì)工作只能是應(yīng)付差事，或是被動(dòng)地做一些力所能及的事情。

基層工會(huì)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)得不到落實(shí)。新時(shí)期隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系、勞動(dòng)關(guān)系的復(fù)雜化、多元化，給工會(huì)干部業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平提出了新的更高的要求。但如果基層工會(huì)干部是兼職，學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間就很難得到保障。

論文摘要摘要：職業(yè)教育在當(dāng)前任何一個(gè)國(guó)家的教育體系中都占有十分重要的地位，在國(guó)家的現(xiàn)代化發(fā)展中起到了非常重要的功能。近幾年，我國(guó)政府也十分重視職業(yè)教育的發(fā)展，在政策上對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展給予了極大的扶持，然而社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育卻一直不是十分認(rèn)可。為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象呢？本文就這一新問(wèn)題從一個(gè)層面進(jìn)行了相關(guān)的探索，并試圖找出解決的辦法。

在當(dāng)前任何一個(gè)國(guó)家包括發(fā)達(dá)國(guó)家的教育體系中職業(yè)教育都占有十分重要的地位。職業(yè)教育為一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在我國(guó)，雖然政府也十分重視職業(yè)教育的發(fā)展，在政策上對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也給予了極大的扶持，然而社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育卻一直不是十分認(rèn)可。非凡是最近幾年，隨著生源數(shù)量的不斷減少以及高等教育的進(jìn)一步普及，很多職業(yè)中專招生都成新問(wèn)題，生存都難維持又何談發(fā)展呢？于是這種來(lái)自社會(huì)的不認(rèn)可和學(xué)校發(fā)展的不順暢形成了一種惡性循環(huán)。那么到底是什么原因造成了這一現(xiàn)象呢？

在日常的教學(xué)、學(xué)習(xí)和和學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中，筆者發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象是有很多原因的，但筆者認(rèn)為比較嚴(yán)重的一個(gè)原因是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的極度不理解和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的嚴(yán)重偏見(jiàn)，而造成這種不理解和偏見(jiàn)的原因我認(rèn)為在于我們現(xiàn)在的職業(yè)教育不夠職業(yè)化。說(shuō)白了，就是我們職業(yè)學(xué)校自身還不夠?qū)I(yè)，我們的工作還存在很多新問(wèn)題。

一、我們對(duì)“職業(yè)”的詮釋不夠

什么意思呢？給大家舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子摘要：我們來(lái)看看美國(guó)的職業(yè)教育，看看美國(guó)人是怎么讓學(xué)生理解“職業(yè)”二字的。在美國(guó)，小學(xué)生畢業(yè)之前學(xué)校就會(huì)請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的人，讓他們介紹自己的工作，展示拿手的絕活，讓孩子們體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。這樣的活動(dòng)有一個(gè)專門(mén)的叫法--職業(yè)日，一般在學(xué)生畢業(yè)前夕（每年三四月）舉行。職業(yè)日前夕，學(xué)校通常會(huì)設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表，來(lái)征求老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)。問(wèn)卷包括對(duì)未來(lái)的職業(yè)展望；希望在職業(yè)日中介紹什么樣的職業(yè)；來(lái)校交流的嘉賓該怎么展示；怎樣的形式，能讓小學(xué)生一聽(tīng)就懂等等。學(xué)校除了自己挖資源，還會(huì)讓家長(zhǎng)推薦能參加職業(yè)日的人選。等到職業(yè)日那天，各行各業(yè)的嘉賓會(huì)來(lái)到學(xué)校，向?qū)W生們展示自己職業(yè)的風(fēng)采。學(xué)生們對(duì)這種形式的活動(dòng)表現(xiàn)出了很高的熱情，都積極的參和并心得不同職業(yè)所帶來(lái)的快樂(lè)。理發(fā)師手中的剪刀、護(hù)士手里的針筒、蛋糕師手中的裱花器具、教授手里的試驗(yàn)器材，所有的這一切都讓孩子們感到新奇而驚喜，他們躍躍欲試，一些孩子的心中就此埋下了理想的種子。

那么我們是怎么告訴我們的孩子什么是“職業(yè)”的呢？不管是小學(xué)畢業(yè)還是初中畢業(yè)，家長(zhǎng)都是忙著給孩子找名校，幾乎不問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)什么感喜好。而我們這些職業(yè)中專也只是在招生宣傳會(huì)上才會(huì)簡(jiǎn)單的散發(fā)一些印刷精美的宣傳材料給家長(zhǎng)，然后自吹自擂一番。不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)都不可能從幾張彩頁(yè)中就對(duì)某個(gè)職業(yè)產(chǎn)生正確的熟悉和理解。我曾經(jīng)在我教的一個(gè)護(hù)士班問(wèn)孩子們“你們當(dāng)中誰(shuí)是因?yàn)檎嫘南矚g護(hù)士這個(gè)職業(yè)而選擇了這個(gè)專業(yè)？”，令我吃驚的是給我肯定回答的孩子沒(méi)有幾個(gè)。多數(shù)人都說(shuō)是父母替她們選的或是感覺(jué)護(hù)士這個(gè)行業(yè)最近幾年比較好找工作才選的。在學(xué)這個(gè)專業(yè)之前，她們對(duì)護(hù)士這種職業(yè)的理解就是簡(jiǎn)單的打針而已。對(duì)于名字更“玄乎”的一些專業(yè)，比如金融、商貿(mào)、珠寶鑒定等等，學(xué)生在選擇之前就更是云里霧里了。

確立職業(yè)信條提高職業(yè)素質(zhì)

——職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)有感

200*年*月參加工作，先在**工程項(xiàng)目部辦公室做文秘工作，現(xiàn)在在三門(mén)峽工程項(xiàng)目部綜合辦任文秘。今年4月份有幸參加了公司組織的職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我得到了很大的提高，現(xiàn)在將我參加培訓(xùn)的一些感受和大家分享一下。

在同批進(jìn)廠的員工中，我可以說(shuō)是比較幸運(yùn)的，因?yàn)槲宜サ牡谝粋€(gè)工程就是我們公司承建的第一臺(tái)600MW機(jī)組，之后我又來(lái)到了我們公司第一臺(tái)總承包的600MW機(jī)組三門(mén)峽工程。在大工程可以得到更多的鍛煉，對(duì)自己整體素質(zhì)的提高有更多的益處。

在經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，我自己認(rèn)為我已經(jīng)融入了角色，轉(zhuǎn)化為了一個(gè)職業(yè)人。但是在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)距離一個(gè)職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。

通過(guò)培訓(xùn)，我在個(gè)人職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)方面有了一些心得，我認(rèn)為要成為一個(gè)職業(yè)人最重要的一個(gè)條件就是要有“職業(yè)信條”。

摘要：目前，在我國(guó)的高校中輔導(dǎo)員逐漸職業(yè)化成為一種廣泛的教育改革背景，這為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革奠定下了良好的基礎(chǔ)。但是目前盡管我國(guó)大部分高校都已經(jīng)開(kāi)展過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程，但是我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒(méi)有得到全面發(fā)展。本文針對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)化背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革開(kāi)始，從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵和發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)所面對(duì)的困境入手并提出具體改革措施，希望可以為我國(guó)高校改革提供發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員職業(yè)化；高校改革；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前來(lái)說(shuō)我國(guó)的高校輔導(dǎo)員人數(shù)越來(lái)越多，而且整體素質(zhì)也得到了很大的提高，這在一定程度上非常有利于我國(guó)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革也在當(dāng)前高校輔導(dǎo)員逐漸職業(yè)化的背景下得到了很大的發(fā)展。但是從總體上來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的教育水平并不是非常高。所以如何在高校輔導(dǎo)員發(fā)展職業(yè)化背景下帶動(dòng)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展成為一個(gè)問(wèn)題。要想做到在輔導(dǎo)員職業(yè)化的背景下既能了解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，同時(shí)又能夠促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，就必須快速實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的進(jìn)步。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的特殊性

1.高校輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性。目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中人數(shù)得到大幅提升，這也是順應(yīng)我國(guó)高等教育普遍發(fā)展時(shí)代所產(chǎn)生的必然結(jié)果。目前我國(guó)的輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展已經(jīng)初步形成，并且發(fā)展得非常好。輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性，不僅要求輔導(dǎo)員本身就有很高的知識(shí)素養(yǎng)，管理能力和服務(wù)水平，同時(shí)也要有非常高的道德修養(yǎng)，并且要遵守職業(yè)操守。所以輔導(dǎo)員的職業(yè)特殊性能夠以身作則帶給我國(guó)高校大學(xué)生良好的影響。2.高校輔導(dǎo)員職位的特殊性。早在2004年，我國(guó)中央國(guó)務(wù)院就印發(fā)了相關(guān)內(nèi)容，要求嚴(yán)格規(guī)范我國(guó)高校內(nèi)任職的輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)，為我國(guó)高等教育發(fā)展建設(shè)出高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員擔(dān)任著艱巨的任務(wù)，不僅要引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的政治理念，同時(shí)又要給予大學(xué)生必要的幫助。所以由于輔導(dǎo)員這個(gè)職位的特殊性規(guī)定了輔導(dǎo)員不能做有損職業(yè)聲譽(yù)的行為，而且要遵守模范和公德，這樣才有利于大學(xué)生在大學(xué)期間形成正確的人生觀價(jià)值觀，從而成為高校大學(xué)生的人生導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖。由于高校輔導(dǎo)員職務(wù)的這種特殊性，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化背景下可以說(shuō)非常有利于我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的發(fā)展。3.高校輔導(dǎo)員職權(quán)的特殊性。目前由于我國(guó)的高等教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展，所以我國(guó)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍也在不斷地壯大，輔導(dǎo)員手中的權(quán)力也越來(lái)越大。其中高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容包括了大學(xué)生的黨建工作，干部管理工作以日常管理和評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作，以及貧困生鑒定等職能?？梢哉f(shuō)這個(gè)職位在賦予高校輔導(dǎo)員義務(wù)的同時(shí)，也賦予了高校輔導(dǎo)員很大的職權(quán)，而且大學(xué)生又是相對(duì)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的一個(gè)群體。哪些人能夠提干、入黨或是培優(yōu)保研，以及獲得獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金，這些都是會(huì)引起大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的原因，在一定程度上也反映了高校輔導(dǎo)員職權(quán)的優(yōu)越性。所以可以說(shuō)輔導(dǎo)員由于職權(quán)的特殊性會(huì)在一定程度上嚴(yán)重地影響大學(xué)生的發(fā)展和前途。但同樣也可以說(shuō)高校輔導(dǎo)員有能力在一定程度上給予有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生更大的幫助和機(jī)會(huì)以至于他們能夠創(chuàng)業(yè)成功。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育