編者按：本文主要從研究背景與意義；提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議；結(jié)束語進行論述。其中，主要包括：經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識、經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵、對經(jīng)管研究生自身的建議、經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)上也有獨特的專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)管研究生應(yīng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、對政府、高校等社會支持力量的建議、出臺和宣傳支持經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)更為優(yōu)惠的政策、舉辦以“挑戰(zhàn)杯”為旗幟的經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,可在管理咨詢、資本運作等服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)辦企業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺可以彌補市場對經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵的缺陷等，具體請詳見。

[摘要]以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究內(nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐等多個環(huán)節(jié)進行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對策研究

一、研究背景與意義

經(jīng)濟社會的發(fā)展,對經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識,了解市場經(jīng)濟發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的熱點,自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當前比較認同的一種就業(yè)形式。然而由于當前研究生培養(yǎng)過程中注重理論研究、忽視實踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實際知識。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

【摘要】由于疫情的蔓延，各行業(yè)都受到不同程度的影響，同時也對2020屆畢業(yè)生的就業(yè)造成沖擊。本文通過調(diào)查問卷對在校經(jīng)管類大學生的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃情況進行調(diào)查分析，立足于云南師范大學經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，結(jié)合疫情對大學生求職就業(yè)的影響與互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)的趨勢，提出解決當前經(jīng)管類大學生就業(yè)難的問題的辦法，以期拓寬當前經(jīng)濟形勢下經(jīng)管類大學生的就業(yè)路徑。

【關(guān)鍵詞】疫情；經(jīng)管類大學生；大學生就業(yè)

一、調(diào)查過程

（一）調(diào)查研究目標。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能淘汰了一些工作崗位，疫情的到來使得經(jīng)管類大學生的高質(zhì)量就業(yè)更加困難，經(jīng)管類畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境更加嚴峻。本項目通過問卷調(diào)查了解經(jīng)管類大學生目前的就業(yè)觀點和就業(yè)態(tài)度，通過和學院負責就業(yè)的輔導員老師訪談了解當前學校經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)情況，把握疫情之下經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)，讓經(jīng)管類大學生能夠更好地進行職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”使經(jīng)管類畢業(yè)生開拓就業(yè)新思路、適應(yīng)疫情下的就業(yè)新形勢。（二）調(diào)查研究對象。本次調(diào)查的主要研究對象是云南師范大學經(jīng)濟與管理學院在校學生以及2020屆經(jīng)管類畢業(yè)生，云南師范大學經(jīng)濟與管理學院共設(shè)有經(jīng)濟學、財政學、工商管理、會計學、財務(wù)管理、市場營銷、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、審計學九個本科專業(yè)，學院共有本科生2000余人，在本次問卷調(diào)查過程中共下發(fā)調(diào)查問卷423份，其中有效調(diào)查問卷402份，無效調(diào)查問卷21份，問卷有效率為95%，其中收到有效調(diào)查問卷的分數(shù)為大一同學119份，大二同學145份，大三同學138份。此外本項目還實地采訪了學院老師以及負責就業(yè)工作的輔導員等，獲得2020屆經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)的一手數(shù)據(jù)和資料，以確保信息的真實性和結(jié)論的可靠性。（三）研究數(shù)據(jù)處理。本項目對研究資料進行處理的第一步是數(shù)據(jù)的匯集（包括問卷調(diào)查數(shù)據(jù)以及學校經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)）、挑選（去掉無效調(diào)查問卷）和歸類。第二步是將相對數(shù)據(jù)進行解析并得出結(jié)論，數(shù)據(jù)處理與結(jié)論表述做到求真務(wù)實，重點突出。第三步是在結(jié)論基礎(chǔ)上提出解決方案，為疫情之下經(jīng)管類大學生的就業(yè)問題所面臨的挑戰(zhàn)提供解決的參考依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）經(jīng)管類大學生在疫情之下面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)。1.疫情導致經(jīng)管類大學生就業(yè)渠道減少。據(jù)了解，截至2020年5月1日，經(jīng)管學院取消了原有的提供給招聘單位和畢業(yè)生進行相互了解的招聘會，僅僅通過網(wǎng)絡(luò)招聘等方式為學院的畢業(yè)生提供就業(yè)渠道，而相比于往年，已經(jīng)有不少企業(yè)前來經(jīng)濟與管理學院進行招聘并且為經(jīng)管類大學生提供了許多的優(yōu)質(zhì)崗位。這側(cè)面反映了疫情下大學生就業(yè)渠道的減少以及就業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。我們在比較學校經(jīng)管類大學生就業(yè)率發(fā)現(xiàn)，近三年來，經(jīng)濟與管理學院初次就業(yè)率都在80%以上，年終就業(yè)率都在90%以上，在2018年就業(yè)率達到97.15%，總體而言，就業(yè)情況良好，但是疫情發(fā)生以來，截至五月初，目前就業(yè)情況不容樂觀，473名畢業(yè)生目前只有138名同學找到合適的崗位，就業(yè)率不足30%，說明今年就業(yè)形勢較為嚴峻，社會企業(yè)對經(jīng)管類大學生的需求減少，對經(jīng)管類大學生的就業(yè)造成了巨大的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)是指大學生運用互聯(lián)網(wǎng)提高自己就業(yè)質(zhì)量、了解社會崗位需求、促進自己高質(zhì)量就業(yè)的一種就業(yè)方式。[1]在疫情較為嚴重之時，妥善運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行就業(yè)有利于經(jīng)管類大學生提前做好疫情結(jié)束后進行就業(yè)的相關(guān)準備，有利于提高經(jīng)管類大學生就業(yè)風險防范意識，有利于經(jīng)管類大學生就業(yè)質(zhì)量保證。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，經(jīng)管類大學生在疫情期間進行互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)意識不強。首先，65.42%的經(jīng)管類專業(yè)的同學表示不了解當前社會對經(jīng)管專業(yè)人才的供需情況，了解社會對經(jīng)管專業(yè)人才的需求才能實現(xiàn)個人就業(yè)效益最大化，當社會對經(jīng)管類專業(yè)人才需求較高時，經(jīng)管類大學生應(yīng)當擇優(yōu)就職，選擇更適合自己的工作；當社會對經(jīng)管類專業(yè)人才的需求較低時，經(jīng)管類大學生可以選擇暫緩就業(yè)，通過升學、邊實習邊求職等方式提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，努力讓自己“升值”，提高自身的競爭力，使自己對于企業(yè)更有價值。在此疫情期間，社會各界的就業(yè)崗位較少，對經(jīng)管類大學生的需求較少，經(jīng)管類大學生應(yīng)當為自己的未來進行再規(guī)劃，通過升學深造等方式暫緩就業(yè)，避免激烈的就業(yè)競爭。此外，被調(diào)查的同學有80.10%對自己未來的就業(yè)情況感到焦慮，在我們對數(shù)據(jù)分年級進行匯總的過程中發(fā)現(xiàn)，大一同學對未來就業(yè)情況焦慮的占被調(diào)查大一同學的73.95%，大二的同學是87.59%，大三的同學是77.54%。對未來的職業(yè)規(guī)劃問題進行調(diào)查時，大一同學中有清晰的職業(yè)規(guī)劃的占34.45%，大二同學中占26.90%，大三同學中占35.51%。對比兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大二年級同學對未來就業(yè)問題感到焦慮的情況更具有普遍性，并且對自己的未來職業(yè)沒有明確的規(guī)劃，可能的解釋是經(jīng)管類大學生在大二下學期時正經(jīng)歷一段“迷茫期”，對于自己的未來充滿未知和懷疑心理。在大學生迷茫期中，一方面需要學院老師加強對學生的心理指導，幫助大學生走出迷茫，確立正確的人生目標，規(guī)劃大學生的職業(yè)方向；另一方面需要大學生主動對自己的人生方向進行思考，對自己充滿信心，選擇正確的人生道路。最后，不熟悉自己所學的專業(yè)知識技能與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合應(yīng)用的占被調(diào)查同學82.09%，表明經(jīng)管類大學生對經(jīng)管財會的前沿動態(tài)掌握情況有所不足，互聯(lián)網(wǎng)時代信息獲取便捷，經(jīng)管類大學生應(yīng)當積極了解所學學科的前沿知識，加強專業(yè)知識學習，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的就業(yè)環(huán)境。疫情為經(jīng)管類大學生提供了一個機會使大學生在家有充足的時間和精力去學習經(jīng)管財會的前沿知識，為自己未來的就業(yè)問題提供助力。在疫情之下，大學生最主要能獲取信息和進行求職的方式就是通過互聯(lián)網(wǎng)，然而，在互聯(lián)網(wǎng)時代，經(jīng)管類大學生沒有樹立正確的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的意識，沒有做好在疫情期間競爭就業(yè)上崗的準備，沒有跳脫傳統(tǒng)的就業(yè)路徑與方式，缺乏學科與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合運用的技能，缺少對未來人生職業(yè)的規(guī)劃，為經(jīng)管類大學生高質(zhì)量就業(yè)造成阻礙。3.疫情之下經(jīng)管類大學生就業(yè)意愿中專業(yè)相關(guān)度不高。就業(yè)意愿專業(yè)相關(guān)度是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的一項重要指標，該指標反映的是畢業(yè)生工作崗位與所學專業(yè)的相關(guān)程度，是評價畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學專業(yè)一致性的評價指標。[2]隨著疫情的到來，許多私營企業(yè)、民營企業(yè)的發(fā)展遇到困難，這嚴重影響了經(jīng)管類大學生的就業(yè)心態(tài)。調(diào)查中有25.62%的同學比較偏向高校教師、事業(yè)單位、公務(wù)員等編制內(nèi)的穩(wěn)定職業(yè)，沒有明確的職業(yè)選擇和規(guī)劃的同學占25.62%，僅有41.04%的同學明確表示自己未來將會從事財會、金融、投資、保險等與經(jīng)管類專業(yè)對口的職業(yè)，就業(yè)專業(yè)相關(guān)度較低使經(jīng)管類大學生所學專業(yè)知識及技能無法施展，也為經(jīng)管類大學生的高質(zhì)量就業(yè)帶來較大挑戰(zhàn)。4.經(jīng)管類大學生在疫情期間的就業(yè)風險防范意識降低。在對402名經(jīng)管類大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類大學生的就業(yè)防范意識降低，其中只有198名同學認為自己需要就業(yè)風險防范相關(guān)問題的指導，被調(diào)查同學的49.25%。然而當前網(wǎng)絡(luò)求職詐騙事件頻發(fā)，尤其是在金融等經(jīng)管類專業(yè)對口行業(yè)，但是經(jīng)管類大學生并沒有對未來就業(yè)中存在的風險有足夠的重視與警惕，缺乏就業(yè)風險防范意識。尤其是疫情的發(fā)生，大學生求職就業(yè)心切，不法分子抓住大學生急于就職的心理，使得大學生更加容易上當受騙。（二）疫情期間經(jīng)管類大學生就業(yè)機遇。1.疫情期間“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅帶動了新技術(shù)的發(fā)展，而且為經(jīng)濟發(fā)展構(gòu)建了新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面滲透到各個行業(yè)，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的格局越發(fā)明顯。在疫情期間，學生難以外出，通過網(wǎng)上學習解決生活和工作的問題。大學生就業(yè)的問題同樣通過互聯(lián)網(wǎng)依托互聯(lián)網(wǎng)進行，通過網(wǎng)絡(luò)求職招聘，網(wǎng)絡(luò)面試等解決大學生就業(yè)問題。根據(jù)2019年中國互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)洞察白皮書數(shù)據(jù)顯示，核心互聯(lián)網(wǎng)招聘公司日均崗位數(shù)1.6萬個，并且數(shù)量持續(xù)增長，為各類人才創(chuàng)造了上千萬的就業(yè)崗位。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)時代信息共享，信息獲取越發(fā)便捷，疫情使得學生、教師、政府部門明白未來大學生就業(yè)問題必然要依托互聯(lián)網(wǎng)，這必將成為大學生就業(yè)的時代助力。2.疫情期間互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓大學生獲取信息的能力增強。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能給經(jīng)管類大學生就業(yè)帶來許多挑戰(zhàn)的同時，也為大學生帶來了許多就業(yè)機遇。[3]疫情期間，企業(yè)一改傳單招聘廣告、宣傳欄、就業(yè)講座等傳統(tǒng)的就業(yè)信息提供方式，大學生可以通過各種求職APP、就業(yè)網(wǎng)頁、微信公眾號等多種快速便捷方式，足不出戶就能夠獲取招聘信息并投放簡歷進行求職，在獲取信息便捷的同時也對大學生甄別信息的能力提出了更高的要求。3.疫情為經(jīng)管類畢業(yè)生提供了一個提升自己的過渡時機。在疫情的影響下，使得這屆畢業(yè)生不像往屆畢業(yè)生一方面需要東奔西跑四處參加招聘會求職面試，另一方面又需要完成畢業(yè)論文的撰寫以及學校畢業(yè)的相關(guān)事宜，在公司與學校之間不停地忙碌，難以停下腳步對自己的未來人生方向進行規(guī)劃和思考，充滿迷茫。疫情為畢業(yè)生提供了一個休憩和思考的時期，經(jīng)管類畢業(yè)生可以利用這段時間安心準備畢業(yè)論文的撰寫，另外可以了解社會和企業(yè)對經(jīng)管類人才的需求情況，想好自己的職業(yè)的發(fā)展方向，努力通關(guān)疫情期間讀書學習提升自己，把握住最后的系統(tǒng)的學習提升自己的機會。

編者按：本文主要從研究背景與意義；提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議進行論述。其中，主要包括：創(chuàng)業(yè)平臺可以彌補市場對經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵的缺陷、經(jīng)濟社會的發(fā)展,對經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求、自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當前比較認同的一種就業(yè)形式、對經(jīng)管研究生自身的建議、經(jīng)管研究生要更新觀念、經(jīng)管研究生應(yīng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、對政府、高校等社會支持力量的建議、出臺和宣傳支持經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)更為優(yōu)惠的政策、舉辦以“挑戰(zhàn)杯”為旗幟的經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、融入現(xiàn)代管理理論,加大資金投入力度、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,可在管理咨詢、資本運作等服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)辦企業(yè)等，具體請詳見。

經(jīng)管研究生要與時俱進,根據(jù)目前就業(yè)形勢,在把握市場經(jīng)濟規(guī)律和掌握創(chuàng)業(yè)管理知識的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)平臺可以彌補市場對經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵的缺陷,對企業(yè)初創(chuàng)階段的種種風險和困難提供支持,為創(chuàng)業(yè)企業(yè)補充自己暫時不能獲得但又是企業(yè)正常經(jīng)營活動必需的要素,使企業(yè)能夠渡過初創(chuàng)期。經(jīng)管研究生作為擁有經(jīng)濟知識和管理素質(zhì)的高層次人才,要積極利用好創(chuàng)業(yè)平臺,發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢,亦可與理工科學生合作、共贏;經(jīng)管研究生利用創(chuàng)業(yè)平臺搭建的優(yōu)質(zhì)資源和廣闊舞臺,在創(chuàng)業(yè)的沃土上一定會茁壯成長,實現(xiàn)經(jīng)濟效益和人生價值的雙豐收。以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究內(nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐等多個環(huán)節(jié)進行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對策研究

一、研究背景與意義

經(jīng)濟社會的發(fā)展,對經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識,了解市場經(jīng)濟發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的熱點,自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當前比較認同的一種就業(yè)形式。然而由于當前研究生培養(yǎng)過程中注重理論研究、忽視實踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實際知識。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

[摘要]經(jīng)濟社會的發(fā)展,對經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識,了解市場經(jīng)濟發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的熱點,自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當前比較認同的一種就業(yè)形式。然而由于當前研究生培養(yǎng)過程中注重理論研究、忽視實踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實際知識。以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究內(nèi)容,希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐等多個環(huán)節(jié)進行有益的探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對策研究

一、研究背景與意義

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

在目前就業(yè)非常困難的情況下,經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵。所以,相關(guān)政策應(yīng)更務(wù)實、具體,便于操作,資金等物質(zhì)方面的優(yōu)惠條件也要確保落實,能幫助他們承擔一定風險。為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率,首先經(jīng)管研究生要提高自身的素質(zhì)和能力,其次政府、高校和社會也要給予更多的支持和關(guān)心。

1.對經(jīng)管研究生自身的建議

[摘要]本文根據(jù)當前大學生就業(yè)趨向，探索加強實踐教學，培養(yǎng)適合社會需求的經(jīng)管類人才的途徑。

[關(guān)鍵詞]大學生就業(yè)經(jīng)管類專業(yè)實踐教學

本文以經(jīng)管類專業(yè)為視角,從人才供需兩方面進行分析，認為在高等教育大眾化的前提下，把大學畢業(yè)生培養(yǎng)成“準熟練”人才是問題解決之道。

一、應(yīng)屆畢業(yè)生的供需失衡

從知識的更新性看,應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該更具有優(yōu)勢，他們有最新的理論知識和前沿知識。然而在對江浙千家用人單位進行的調(diào)查中，“多數(shù)企業(yè)普遍看重的是大學生的個人能力和實踐經(jīng)驗”，“八成的企業(yè)認為大學生對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解，所學知識實際用處不大，需要在崗位上重新學習”。根據(jù)人事部對北京、廣州等城市大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的調(diào)查，2006年用人單位對畢業(yè)生的需求比往年下降22%，而高校畢業(yè)生人數(shù)是逐年攀升，從2001年的114萬到2005年的338萬，2007年將達到495萬人，創(chuàng)歷史新高。應(yīng)屆畢業(yè)生的供需失衡，導致大學畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)年年增長，根據(jù)教育部的統(tǒng)計，2005年的待業(yè)人數(shù)達79萬人。

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢的整體狀況如此，作為其中一部分的經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生，其就業(yè)形勢更不樂觀。值得深思的是，用人單位在降低對應(yīng)屆畢業(yè)生要求的同時，仍在抱怨招不到既懂先進理論又有工作經(jīng)驗的滿意人才。

一、研究背景與意義

經(jīng)濟社會的發(fā)展,對經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求,由于學科的自身特色,使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生,掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識,了解市場經(jīng)濟發(fā)展的一般客觀規(guī)律,因此,隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的熱點,自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當前比較認同的一種就業(yè)形式。然而由于當前研究生培養(yǎng)過程中注重理論研究、忽視實踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實際知識。

二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議

在目前就業(yè)非常困難的情況下,經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵。所以,相關(guān)政策應(yīng)更務(wù)實、具體,便于操作,資金等物質(zhì)方面的優(yōu)惠條件也要確保落實,能幫助他們承擔一定風險。為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率,首先經(jīng)管研究生要提高自身的素質(zhì)和能力,其次政府、高校和社會也要給予更多的支持和關(guān)心。

1.對經(jīng)管研究生自身的建議

首先,經(jīng)管研究生要更新觀念,要認識到創(chuàng)業(yè)不僅僅是理工科大學生、研究生的事情,經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)上也有獨特的專業(yè)優(yōu)勢。其次,創(chuàng)業(yè)主要是指為了創(chuàng)建新企業(yè)而進行的以獲取利潤最大化為根本目的,具有一定風險性,以創(chuàng)新方式將各種經(jīng)濟要素綜合起來的一種帶個體性特征的經(jīng)濟活動。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新,包括技術(shù)上的創(chuàng)新、理念上的創(chuàng)新、經(jīng)營管理方式上的創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)又是一種事業(yè),基本上要經(jīng)過融資、進入市場、商業(yè)運作等過程。經(jīng)管研究生應(yīng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度,不能僅將創(chuàng)業(yè)作為獲取經(jīng)濟利益的唯一目的,更多的要將創(chuàng)業(yè)作為人生的一次鍛煉,一次超越,當作一種先進的生活方式和一種生活常態(tài),不能為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè),而是要享受創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦竦所帶來的樂趣;努力拓寬自己的知識面,完善創(chuàng)業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)體系。

摘要：解決我國當前大學生就業(yè)難的關(guān)鍵在于提高其就業(yè)能力。本文在明確行業(yè)院校經(jīng)濟管理專業(yè)辦學特點的基礎(chǔ)上，分析行業(yè)院校經(jīng)管類大學生就業(yè)能力方面存在的問題，提出提高行業(yè)院校經(jīng)管類大學生就業(yè)能力的具體對策。

關(guān)鍵字：行業(yè)院校；經(jīng)管類大學生；就業(yè)能力

0引言

2008年以來，世界金融危機使我國經(jīng)濟增長速度有所減緩，而高校畢業(yè)生數(shù)量卻逐年增加，由2005年的338萬人增加到2009年的611萬人，考慮到往年未能就業(yè)的畢業(yè)生，2009年我國面臨千萬大學生的就業(yè)問題。在這樣的背景下，如何提升大學生自身的就業(yè)能力是解決其就業(yè)難的關(guān)鍵。在我國行業(yè)院校中，比較重視與行業(yè)相關(guān)的核心專業(yè)建設(shè)，而經(jīng)濟管理學科建設(shè)相對薄弱，行業(yè)院校經(jīng)管類專業(yè)大學生就業(yè)相對于其核心專業(yè)處于弱勢狀態(tài)。特別是世界金融危機對經(jīng)管類人才就業(yè)市場影響很大：受外資及國內(nèi)中小企業(yè)規(guī)模縮減和倒閉的影響，使新增就業(yè)崗位明顯減少；海外人員回流使就業(yè)競爭加??；企業(yè)流出的高學歷、有經(jīng)驗人員再就業(yè)使就業(yè)競爭加劇。因此，如何提升行業(yè)院校經(jīng)管類大學生就業(yè)能力是關(guān)系行業(yè)高級管理人才的培養(yǎng)、影響行業(yè)院校持續(xù)發(fā)展的重要問題。因此，研究行業(yè)院校經(jīng)管類大學生就業(yè)能力具有重要的現(xiàn)實意義。

1行業(yè)院校經(jīng)濟管理專業(yè)辦學的特點

我國行業(yè)院校是20世紀50年代院系調(diào)整時以行業(yè)為依托，圍繞行業(yè)需求與特點，為特定行業(yè)培養(yǎng)人才而形成的高等院校，涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、地質(zhì)、礦產(chǎn)、石油、電力、通信、化工、建筑、交通等多個領(lǐng)域。特別是地礦油農(nóng)林水等行業(yè)院校，以其鮮明的辦學特色和獨特的學科優(yōu)勢，為我國國民經(jīng)濟與科技進步做出了重大貢獻。隨著高等教育體制改革的深入，行業(yè)高校如何發(fā)揮行業(yè)特色、實現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展成為要解決的重要課題。

一、做好經(jīng)管類實踐教學，促進經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)

作為未來經(jīng)管領(lǐng)域的骨干力量，經(jīng)濟管理類大學生的培養(yǎng)不僅反映了獨立學院的核心競爭力，還關(guān)系到獨立學院的健康生存發(fā)展的問題，目前，我國獨立學院的經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)大多還沿襲著公立高校的教學模式，課程體系滿足不了市場對經(jīng)管人才的素質(zhì)和能力需求，亟需構(gòu)建以實踐為主的教學體系來提高經(jīng)管類學生的素質(zhì)和技能，培養(yǎng)滿足市場需求、符合經(jīng)管類崗位的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（一）經(jīng)管類人才培養(yǎng)應(yīng)滿足市場人才需求

在當今人才市場上，高校畢業(yè)生求職無門與企業(yè)求賢若渴的矛盾異常突出，成為了目前一個社會熱點問題，不僅給國家?guī)砗艽蟮纳鐣栴}，也給學校帶來了很大的困擾。究其原因，產(chǎn)生這一矛盾的主要原因在于高校人才培養(yǎng)模式與市場人才需求相脫節(jié)。要么是大學生在求職時發(fā)現(xiàn)自己的知識結(jié)構(gòu)和動手技能無法滿足于企業(yè)的崗位要求而造成待業(yè)，要么是大學生入職企業(yè)后，適應(yīng)不了企業(yè)的制度和管理要求而屢屢跳槽，又或者是在工作中找不準自己的職業(yè)定位而導致失業(yè)，綜合分析來看，目前經(jīng)濟管理類大學生的動手能力和解決實際問題的能力無法適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，而且缺乏團隊合作、情緒控制、經(jīng)受挫折的情商素質(zhì)，因此，高校畢業(yè)生，特別是獨立學院學生的崗位技能、動手能力和情商素質(zhì)培養(yǎng)非常重要，亦是獨立學院培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高其核心競爭力的重要手段[1]。

（二）經(jīng)管工作崗位的特點要求加強經(jīng)管類實踐課程教學

經(jīng)濟管理是社會發(fā)展永恒的主題，不管是何種行業(yè)，企業(yè)規(guī)模大小，是企業(yè)集團或是個體經(jīng)營戶，都離不開經(jīng)濟管理，而且經(jīng)濟管理不像工程技術(shù)，有量化的標準答案，需要經(jīng)管人才根據(jù)企業(yè)的具體情況和當時的市場環(huán)境，把握時機，隨時施宜。從人才培養(yǎng)的角度上看，獨立學院經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵點在于提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，且職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要注意和企業(yè)相應(yīng)崗位的要求相匹配，使學生可以和企業(yè)“無縫對接”，滿足企業(yè)的實際人才需求。在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代，經(jīng)濟管理可謂是重要的知識引擎，這就要求經(jīng)管類人才必須具備復(fù)合型的管理知識，先進的管理理念，科學的管理方法和實用的管理工具，還要具備團隊合作的意識和堅忍不拔、敢為人先的情商素養(yǎng)。而這些知識和素養(yǎng)的養(yǎng)成并不僅僅能通過傳統(tǒng)的書本和考試得來，要培養(yǎng)出合格的經(jīng)管人才，必須立足于滿足人才市場的實際崗位需求，通過實踐教學來培養(yǎng)經(jīng)管類學生的動手操作技能和實際解決問題的能力，結(jié)合專業(yè)理論知識，把培養(yǎng)經(jīng)管類人才的團隊合作精神、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、自制力和耐挫力的情商素質(zhì)作為重點培養(yǎng)目標，使獨立學院經(jīng)管類學生平穩(wěn)地由“學習者”向“職場人”轉(zhuǎn)變。[2]

摘要：高等院校非常重視經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學的實踐，如何科學客觀地評價學生的實踐、如何將實踐考核與知識點考試結(jié)合，成為一個重要問題。本文將闡述經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐的重要性，梳理其常用選題及相關(guān)統(tǒng)計軟件操作，在此基礎(chǔ)上設(shè)計實踐的考核方法，并且提出經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐考核實施的建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計學實踐;考核方法;統(tǒng)計軟件操作

0引言

統(tǒng)計學是一門搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中獲得結(jié)論的科學。統(tǒng)計學是一門工具，在其應(yīng)用中必須與實際問題的專業(yè)知識、背景知識結(jié)合起來，否則無法解決實際問題。統(tǒng)計學與大學基礎(chǔ)類數(shù)學不同，它具有更強的實踐性及應(yīng)用性，能夠給教師一個廣闊的平臺來培養(yǎng)學生利用知識來解決實際問題能力。經(jīng)濟管理中的數(shù)據(jù)不僅非常豐富，而且蘊含著許多具有價值的信息及規(guī)律。統(tǒng)計學方法在經(jīng)濟管理的各個領(lǐng)域發(fā)展，可以與多門專業(yè)課程相結(jié)合，如市場營銷、西方經(jīng)濟學、企業(yè)管理、財務(wù)管理等。定量分析是經(jīng)濟管理研究的發(fā)展趨勢，統(tǒng)計學實踐可以引導同學們從定性分析階段到定量分析階段，提高學生分析問題的深度及能力，并且可以提高學生撰寫畢業(yè)論文的能力。因此高等院校非常重視經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學的實踐，教師們都在積極探索如何將統(tǒng)計學實踐融入教學，把知識點教學與實踐教學結(jié)合起來。龔潔松（2016）指出統(tǒng)計學中有大量的專業(yè)術(shù)語、內(nèi)容較抽象、涵蓋很多統(tǒng)計分析的計算公式，使學生提不起學習興趣。謝宗棠，劉宏霞（2015）論述了如何構(gòu)建統(tǒng)計學課程的實踐環(huán)節(jié)，以及如何進一步優(yōu)化考試內(nèi)容和方式等，希望為管理專業(yè)統(tǒng)計學課程教學過程改革提供新的途徑和方法?？梢园l(fā)現(xiàn)由于經(jīng)管類專業(yè)的統(tǒng)計學實踐涉及范圍廣、內(nèi)容多、實施條件要求高，如何對統(tǒng)計學實踐考核，科學客觀地評價學生的實踐，將實踐考核與知識點考試結(jié)合，成為一個重要問題。本文將分析經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐的重要性，梳理經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐的常用選題及統(tǒng)計軟件操作，在此基礎(chǔ)上進行經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐的考核方法設(shè)計，并且提出經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐考核實施的建議。

1經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐的重要性

1.1實踐是經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學教學的重點

一、吉林省經(jīng)管類大學生就業(yè)能力與社會需求匹配性調(diào)查

（一）調(diào)研目的及方法。為了了解吉林省經(jīng)管類大學生的就業(yè)能力與社會需求的匹配性，我們以長春理工大學為例，以在校經(jīng)管類大學生及用人單位為調(diào)查對象，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料的查找，線上和線下問卷的發(fā)放，盡可能詳細地了解經(jīng)管類大學生就業(yè)能力與社會需求的匹配情況。本次問卷調(diào)查共發(fā)放500份紙質(zhì)問卷和500份電子問卷，其中長春理工大學經(jīng)管類在校生就業(yè)求職調(diào)查問卷紙質(zhì)問卷500份，回收有效問卷423份，調(diào)查對象包括本科和研究生各年級的在校生，專業(yè)涵蓋了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟學專業(yè)、金融工程專業(yè)、會計專業(yè)、工商管理專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)八個專業(yè)的學生。針對用人單位發(fā)放電子調(diào)查問卷100份，有效回收92份，有效回收率92%。還包括對學校就業(yè)中心數(shù)據(jù)的收集以及網(wǎng)絡(luò)公開資料的查找。調(diào)查的內(nèi)容包括經(jīng)管類大學生數(shù)量的變化趨勢，關(guān)于就業(yè)的各方面態(tài)度和實際的就業(yè)情況，以及各用人單位為經(jīng)管類大學生提供的崗位數(shù)量和實際簽約情況。（二）調(diào)查結(jié)果。在對回收的問卷及網(wǎng)絡(luò)上的資料查找得到的數(shù)據(jù)進行匯總分析之后可以反映出以下幾個特點：（1）通過網(wǎng)絡(luò)資料的查找得知，吉林省經(jīng)管類大學生的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，從2010年的不足五萬人增加到2017年的超過八萬人，這不僅由于高校數(shù)量及經(jīng)管類專業(yè)的設(shè)置增多導致的，更主要的原因是近年來經(jīng)管類專業(yè)的就業(yè)狀況相比于其他的眾多專業(yè)更有優(yōu)勢，受到大學生的青睞。（2）對經(jīng)管類大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類大學生的就業(yè)率較高，從長春理工大學的近十年的經(jīng)管類大學生的就業(yè)率可以看出，每年都可以超過百分之八十五，并且在15年突破了百分之九十，但近兩年就業(yè)率有所下降，在88%左右。再次，對用人單位的調(diào)查研究顯示，近五年來用人單位為大學生提供的崗位數(shù)量有所增加，但每年的實際招收數(shù)量卻不容客觀，大部分經(jīng)管類大學生認為自己的專業(yè)理論知識不夠扎實，管理能力相對缺乏，實踐操作能力較低，而認為人際溝通能力與團隊意識較強（3）調(diào)查問卷反映出經(jīng)管類大學生對未來工作的薪資要求主要集中在3000~4000元和4000~5000元，所占比例分別為40.18%和27.21%。薪資要求為6000元以上的僅為3.72%；從地域期望上看，打算留在東北地區(qū)就業(yè)的占比為35.65%，去到北部沿海地區(qū)的占比為23.54%，到東部沿海地區(qū)的占比為20.53%。吉林省大學生與其他地方的大學生在就業(yè)地點的選擇較為不同，吉林省大學生偏向于留在東北地區(qū)，其他地方學生偏向于北京、上海、廣州等發(fā)達城市。經(jīng)管類大學生的數(shù)量有增無減，同時從用人單位反映出的社會需求也并未減少，但經(jīng)管類大學生的就業(yè)率有所下降，就業(yè)能力與社會需求之間存在不匹配的問題。

二、經(jīng)管類大學生就業(yè)能力與社會需求不匹配的原因

（一）專業(yè)知識技能掌握不足。根據(jù)用人單位的反映和對在校大學生的調(diào)查可以看出，目前經(jīng)管類大學生的專業(yè)知識和技能掌握程度仍然是其擇業(yè)的重要影響因素。但大學生普遍存在專業(yè)知識掌握不扎實，知識面不夠，缺乏個人的獨創(chuàng)性思想等問題。這與大學生在校期間的學習不足和院校專業(yè)設(shè)置跟不上變化，考察不到位等都有關(guān)系。而這一現(xiàn)象直接導致大學生在就業(yè)時暴露出專業(yè)水平的不足，難以得到理想的崗位。（二）對就業(yè)形勢缺乏足夠的認識。隨著我國人口紅利的消失，勞動力素質(zhì)越來越高，大學生的數(shù)量也是逐年增長。面對這樣的就業(yè)形勢，雖然我國政府努力提供更多的就業(yè)崗位滿足大學生的需求，但形勢依舊不容樂觀。在這樣的環(huán)境下，大學生缺乏對就業(yè)形勢的足夠認識，在校期間沒有做好職業(yè)規(guī)劃，也沒有花費時間和精力在未來的規(guī)劃上，有些人甚至到畢業(yè)時都不知道自己想做什么，這在對大學生的調(diào)查中也不難發(fā)現(xiàn)，這樣的情況導致了就業(yè)能力不足難以實現(xiàn)就業(yè)的情況出現(xiàn)。（三）高校的培養(yǎng)模式和就業(yè)指導模式。不足對于經(jīng)管類大學生的培養(yǎng)方式，很多高校采用固定的培養(yǎng)方案，以理論教學為主，缺乏必要的實踐項目來鍛煉大學生，同時對于最新的前沿領(lǐng)域知識更新速度慢，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)等新形式對很多經(jīng)管類大學生來說還屬于新興事物，缺少足夠的了解。同時高校對大學生的就業(yè)指導不足，導致大學生對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，擇業(yè)時往往不知所措。

三、提升經(jīng)管類大學生就業(yè)能力和社會需求匹配度的措施

（一）經(jīng)管類大學生的自身能力的提升和和諧發(fā)展。經(jīng)管類大學生自身能力的提升對就業(yè)有著十分重要的影響，就業(yè)歸根結(jié)底是對大學生自身的考察，當有感興趣的或者適合的崗位擺在面前時，如果因為自身能力不足而導致把握不住機會那將是件遺憾的事。大學生的自身能力不僅包括專業(yè)知識的學習，也包括實踐能力，人際溝通能力和組織管理能力等等，各方面全面均衡發(fā)展的大學生是很受用人單位青睞的，職業(yè)選擇面也會更廣，可以有更多的選擇權(quán)利。（二）完善用人單位和大學生之間的信息傳遞機制。本次調(diào)查反映出了經(jīng)管類大學生就業(yè)能力和社會需求不匹配的事實，其中一個重要的原因是雙方信息的不對稱，企業(yè)不了解大學生的能力和意向，大學生也不夠了解企業(yè)的需求，也是由于這樣的原因高校的培養(yǎng)方式不能及時適應(yīng)用人單位的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多信息可以直接從網(wǎng)上獲取，就業(yè)情況也是如此，用人單位通過網(wǎng)絡(luò)招聘公告，大學生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來尋找適合的崗位投遞簡歷。但這種信息如果沒有中間的平臺進行整合、傳遞，將很難產(chǎn)生效果，因此完善網(wǎng)絡(luò)平臺的信息傳遞機制將有助于供需雙方達到自己的目的，即用人單位和大學生都能實現(xiàn)自己的需求。（三）高校根據(jù)社會現(xiàn)狀調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案。從高校的角度來講，一些專業(yè)的設(shè)置和招生數(shù)量與社會需求的變化不匹配，傳統(tǒng)的企業(yè)越來越多的和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，高新技術(shù)的企業(yè)對于不同層次人才的需求也很強烈，因此高校有必要根據(jù)社會的崗位需求變化調(diào)整專業(yè)的設(shè)置，開設(shè)新專業(yè)，例如大數(shù)據(jù)，物流等等，對一些需求不多的崗位應(yīng)減少甚至取消相應(yīng)的專業(yè)。培養(yǎng)方案中也應(yīng)該加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓經(jīng)管類大學生提早了解社會實際并做好就業(yè)準備。（四）政府發(fā)揮自身引導作用同時增加社會需求。政府對于大學生就業(yè)有著特殊的地位，政府的引導作用很大程度上可以左右就業(yè)形勢。例如2015年總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，很多大學生因此而走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并因此使得諸多的投資機構(gòu)中介機構(gòu)應(yīng)運而生。近兩年的“一帶一路”倡議和“中國制造2025”都可以提供更多的崗位，滿足越來越多的大學生就業(yè)需求，同時國家大力扶持中小微企業(yè)，對于經(jīng)管類大學生也是一大利好，因為這些企業(yè)都需要經(jīng)管類的崗位，例如管理，會計，銷售等等，這些措施可以有效解決經(jīng)管類大學生就業(yè)能力和社會需求不匹配的問題。