新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃（一）

新的學(xué)期開始了，我已經(jīng)是新學(xué)期三年級(jí)的學(xué)生了。我深知我的學(xué)習(xí)任務(wù)又加重了。在這一學(xué)期中我要更加努力的學(xué)習(xí)了，不能落在其他同學(xué)的后面，更要處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，體育各個(gè)方面爭(zhēng)取成為其他同學(xué)的榜樣。

我為自己安排了這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1上課認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，遵守課堂紀(jì)律。

2認(rèn)真完成作業(yè)，做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

3多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎(chǔ)。

按照局黨委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作方案的要求，切實(shí)將局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)落到實(shí)處，結(jié)合教育文體實(shí)際，特制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性；緊緊圍繞市委確定的“解放思想、搶抓機(jī)遇、追趕跨越、科學(xué)發(fā)展”的主題，樹立科學(xué)發(fā)展的理念，理清科學(xué)發(fā)展的思路，在推動(dòng)教育文體工作科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展上形成共識(shí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

一是學(xué)好“兩本書”。全體黨員要深入學(xué)習(xí)《鄧小平論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》。二是學(xué)習(xí)上級(jí)精神。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大以來黨中央一系列指示精神，中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要講話。三是學(xué)習(xí)重要會(huì)議精神。學(xué)習(xí)市委工作報(bào)告、市委及局黨委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議精神。四是學(xué)習(xí)市委關(guān)于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要部署。學(xué)習(xí)市委關(guān)于決戰(zhàn)“三年跨越”、“項(xiàng)目質(zhì)量年”、“作風(fēng)加強(qiáng)年”、招商引資“一號(hào)工程”等重要部署，深入了解市情，了解我市發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展現(xiàn)狀。五是學(xué)習(xí)關(guān)于教育文體工作的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)《*市打造教育強(qiáng)市三年規(guī)劃》，教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要公開征求意見內(nèi)容。六是學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡及外地經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)在加快*振興崛起的新時(shí)期涌現(xiàn)出的王培杰、冷強(qiáng)等優(yōu)秀基層干部的先進(jìn)事跡，促使廣大黨員干部進(jìn)一步弘揚(yáng)新時(shí)期子榮精神，踏實(shí)于基層、激情于工作、奉獻(xiàn)于社會(huì)。學(xué)習(xí)市委《情況通報(bào)》刊發(fā)的科學(xué)發(fā)展觀參考文章，學(xué)習(xí)外地教育文體踐行科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)要求

各位老師，全體高一同學(xué)：大家上午好！首先，我代表全體高一老師對(duì)同學(xué)們的到來表示熱烈的歡迎！并預(yù)祝大家在新的學(xué)校、新的學(xué)期里取得新的輝煌！怎樣度過這緊張而又豐富多彩的高中三年呢？下面我來談?wù)剮c(diǎn)看法：

第一、同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作：

1.作好吃苦的準(zhǔn)備升入高一，同學(xué)們將要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，要面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間，這都要求同學(xué)們要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，要做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。所以大家要盡快適應(yīng)新環(huán)境。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.重新自我定位進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，我們要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。

2011年暑假個(gè)人打算（一）

一、如期完成老師布置的各科暑假作業(yè)。

二、繼續(xù)游泳培訓(xùn)課程，這是人生必備技能，必學(xué)之！

三、繼續(xù)寫話培訓(xùn)課程，一星期兩節(jié)課的寫話培訓(xùn)，雖然是治標(biāo)不治本，但學(xué)習(xí)掌握必要的寫作方法，對(duì)提高寫作能力，多少有些促進(jìn)作用。

四、正所謂巧婦難為無米之炊。寫話能力的強(qiáng)弱與閱讀量的多少、閱讀水平的高低成正比。只有經(jīng)過大量的閱讀后，才會(huì)有語境的沉淀和素材的積累，別無他徑。所以，這暑假將以閱讀為主，每天必須有三個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，地點(diǎn)選擇在少兒圖書館，那里氛圍好。如遇雨天，也可由爸爸借書回來在家閱讀。

以上計(jì)劃，以閱讀為重，為接下來的三年級(jí)課程打下良好寫話基礎(chǔ)！在此順祝假期愉快！

近幾年，省統(tǒng)計(jì)局堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞中心，服務(wù)發(fā)展，深入開展創(chuàng)建黨建工作先進(jìn)單位活動(dòng)，全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建“走前頭”目標(biāo)，有力地促進(jìn)了機(jī)關(guān)“三個(gè)文明”建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為中心任務(wù)的完成和服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供了有力的政治、思想、組織和作風(fēng)保證。歸納起來，我局黨組主要抓了以下幾個(gè)方面工作：

一、深化理論武裝，進(jìn)一步提高黨員干部思想政治素質(zhì)

一是周密計(jì)劃，精心安排。局黨組每年兩次對(duì)全局的政治理論學(xué)習(xí)進(jìn)行專題研究和部署，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、處以上干部、機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)分類提出要求；機(jī)關(guān)黨委根據(jù)黨組要求制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃、專題學(xué)習(xí)計(jì)劃、月度學(xué)習(xí)計(jì)劃和周學(xué)習(xí)計(jì)劃；處以上干部制定個(gè)人年度自學(xué)計(jì)劃。黨支部及各處室利用每個(gè)周三下午組織學(xué)習(xí)和討論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、中央和省委全會(huì)精神、領(lǐng)導(dǎo)重要講話等內(nèi)容，二是組織嚴(yán)密，形式多樣。利用黨組會(huì)，局常務(wù)會(huì)、局務(wù)會(huì)，處以上干部會(huì)，黨員大會(huì)和干部職工大會(huì)等形式組織學(xué)習(xí)貫徹，還舉辦學(xué)習(xí)專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告和副處以上干部讀書班深化學(xué)習(xí)，提高效果。三年來舉辦專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告近20場(chǎng)次，機(jī)關(guān)大會(huì)交流10余場(chǎng)次，讀書班和培訓(xùn)班6期，處以上干部撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章均3篇以上。三是理論聯(lián)系實(shí)際，明確思路推動(dòng)工作。黨組提出要把學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在為**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)上來，深入思考統(tǒng)計(jì)工作應(yīng)該做什么、怎么做、如何做的問題。三年中凡是中央和省委召開重要會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表重要講話、做出重大決策和決定，都能以專題的形式緊扣中心抓好學(xué)習(xí)研討，做到每次學(xué)習(xí)有重點(diǎn)、每次研討有主題、每個(gè)主題出思路。

二、突出表率作用，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

黨組中心組堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)研討制度和領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課、做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度，黨組成員的學(xué)習(xí)情況由黨組書記每年檢查一次，三年來中心組成員在省部級(jí)以上刊物發(fā)表的文章有60余篇。認(rèn)真落實(shí)班子建設(shè)各項(xiàng)制度規(guī)定和民主生活會(huì)制度，積極開展調(diào)查研究，嚴(yán)格遵守《局黨組議事規(guī)則》，重大事項(xiàng)經(jīng)黨組集體研究決定，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合，形成了整體工作合力。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行不準(zhǔn)收受有關(guān)單位和個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證和領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女從業(yè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)配備使用小汽車和在住房上以權(quán)謀私，嚴(yán)禁賭博和用公款大吃大喝及高消費(fèi)娛樂活動(dòng)等有關(guān)規(guī)定。把反對(duì)在統(tǒng)計(jì)上弄虛作假，作為領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作的重要內(nèi)容，防止了以數(shù)謀私或以權(quán)謀數(shù)。認(rèn)真落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，防止用人上的不正之風(fēng)。

三、加強(qiáng)教育、管理和監(jiān)督，建設(shè)過硬的黨員干部隊(duì)伍

高中步入大學(xué)，是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始，為此我要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)自己學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

近年來，開發(fā)區(qū)紀(jì)工委圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型紀(jì)檢監(jiān)察干部”，積極采取措施，通過構(gòu)筑多元學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷加大抓學(xué)習(xí)的力度，有效提高了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)提供有力保證。一是提高認(rèn)識(shí)來推動(dòng)。廣泛開展思想發(fā)動(dòng)和宣傳教育，使干部認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種追求、一種境界，是發(fā)展的前提、創(chuàng)新的動(dòng)力，必須把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)來推動(dòng)。成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記任組長(zhǎng)，兩位副書記任副組長(zhǎng)，紀(jì)委委員任成員。三是有序組織來推動(dòng)。堅(jiān)持年年制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把今年確定為“學(xué)習(xí)提高年”，明確了12個(gè)學(xué)習(xí)專題、26項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。四是培育理念來推動(dòng)。教育和引導(dǎo)干部樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的理念，自覺把學(xué)習(xí)擺在重要位置，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為干部職工的自覺行動(dòng)。

二、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。一是工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍。重點(diǎn)抓了“四個(gè)一”建設(shè)：制作“一本個(gè)人學(xué)習(xí)手冊(cè)”，開辟“一個(gè)學(xué)習(xí)專欄”，設(shè)立“一個(gè)書架”，建立“一個(gè)學(xué)習(xí)檔案”。二是嚴(yán)格考核的氛圍。將學(xué)習(xí)教育納入了年度重點(diǎn)工作目標(biāo)，進(jìn)行專項(xiàng)考核，同時(shí)將學(xué)習(xí)績(jī)效列入年終考核，并作為評(píng)選先進(jìn)、提拔干部的重要依據(jù)。三是鼓勵(lì)在職攻讀的氛圍。對(duì)通過自學(xué)、函授大本以上畢業(yè)者，除給予精神獎(jiǎng)勵(lì)外，還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。四是硬件的智能化氛圍。近年來，先后購進(jìn)12部手提電腦、10部臺(tái)式電腦，對(duì)委機(jī)關(guān)的電腦全部進(jìn)行了更新。良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了素質(zhì)的提高，推動(dòng)了工作的開展。目前，機(jī)關(guān)人員大本以上學(xué)歷所占比例較三年前上升了50%，其中有兩名公共管理碩士；所有人員都通過了計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平考試，其中9人通過了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)考試，機(jī)關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有了明顯提高，并開發(fā)了自己的網(wǎng)站，紀(jì)工委內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。

三、創(chuàng)新載體，提高干部學(xué)習(xí)的成效。重點(diǎn)搞好三個(gè)結(jié)合：一是集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合。設(shè)立“紀(jì)工委周末講臺(tái)”，通過集中交流、專家學(xué)者及業(yè)務(wù)骨干輪流輔導(dǎo)講座和觀看電教片，保證了學(xué)習(xí)效果。目前已組織進(jìn)行了10個(gè)專題、18項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，外聘專家教授講課2次，組織開展“雙規(guī)”、“審計(jì)”等業(yè)務(wù)研討會(huì)4次，觀看電教片2次。同時(shí)，強(qiáng)化個(gè)人自學(xué)，征訂了《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政手冊(cè)》等書籍，并提出了全年讀書的量化指標(biāo)。要求在工作之余自覺進(jìn)行政治、法律知識(shí)和本職業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，有選擇、有方向、有計(jì)劃地進(jìn)行自學(xué)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是重點(diǎn)學(xué)與全面學(xué)相結(jié)合。在堅(jiān)持全面學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六大精神和同志“七一”講話精神，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律、管理等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬干部視野，提高干部的綜合技能。三是學(xué)與用相結(jié)合。注意把所學(xué)知識(shí)及時(shí)用于工作，創(chuàng)新工作思路、工作方法，促進(jìn)各項(xiàng)工作的深入開展。

四、健全制度，注重用機(jī)制推動(dòng)干部學(xué)習(xí)。一是修訂完善學(xué)習(xí)、督查制度。規(guī)定了學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、范圍和方式，每季度第一個(gè)月的月初，制定季度學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)專題，每次專題學(xué)習(xí)確定1至2名中心發(fā)言人，進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)言。二是建立學(xué)習(xí)交流制度。各處室每季度組織一次學(xué)習(xí)專題交流會(huì)，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三是嚴(yán)格考勤、補(bǔ)課制度。每次學(xué)習(xí)都要做好考勤登記，缺席人員要在《考勤登記表》中注明原因，并進(jìn)行補(bǔ)課。四是嚴(yán)格督促檢查落實(shí)制度。對(duì)干部職工的學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果等，都要定期不定期地進(jìn)行督促檢查，檢查結(jié)果內(nèi)部通報(bào)，并作為年終考核評(píng)比的一項(xiàng)重要依據(jù)。通過搭建“講學(xué)習(xí)、重學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)”的多元學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力把紀(jì)工委建成一個(gè)“無人不學(xué)、無時(shí)不學(xué)、全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。

摘要：本文主要探究了如何應(yīng)用“百詞斬”有效開展小學(xué)英語詞匯教學(xué)，旨在通過探究，充分挖掘和發(fā)揮“百詞斬”的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語詞匯的理解與掌握。文章共分為三部分：第一部分主要從練習(xí)方式豐富、便于隨時(shí)練習(xí)和涉及領(lǐng)域?qū)挿喝齻€(gè)方面，就“百詞斬”的特點(diǎn)進(jìn)行了分析；第二部分是核心部分，主要就引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)、用于課堂教學(xué)、組織競(jìng)爭(zhēng)比賽、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行拓展延伸和挖掘?qū)W習(xí)方法六個(gè)具體策略進(jìn)行了探究；第三部分是總結(jié)部分。

關(guān)鍵詞：“百詞斬”；小學(xué)英語；詞匯教學(xué)；策略

詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，無論是閱讀還是寫作，都是在對(duì)詞匯有了充分的理解和掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸。但是在當(dāng)前的小學(xué)英語詞匯教學(xué)中卻存在這樣的問題：小學(xué)生認(rèn)為詞匯教學(xué)比較枯燥，沒有學(xué)習(xí)和積累詞匯的興趣和意識(shí)，基礎(chǔ)水平較差。那么應(yīng)該如何解決這些問題呢？近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的滲透越來越廣泛；“百詞斬”就是這樣一種信息技術(shù)與英語教學(xué)相融合的成果?！鞍僭~斬”對(duì)于促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語詞匯有著積極意義?；诖耍疚慕Y(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就應(yīng)用“百詞斬”開展小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略進(jìn)行了探究。

一、“百詞斬”的特點(diǎn)

所謂“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！睘榱顺浞职l(fā)揮“百詞斬”在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的作用，我們首先要對(duì)“百詞斬”有充分的了解。本文對(duì)“百詞斬”的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

（一）練習(xí)方式豐富

根據(jù)區(qū)政府《關(guān)于開展學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施意見》的要求，現(xiàn)制定**區(qū)商務(wù)局關(guān)于開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)實(shí)施方案如下：

一、基本要求

全局要以保證上級(jí)確定的規(guī)劃和年度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)為基本出發(fā)點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率，建設(shè)政治堅(jiān)定、務(wù)實(shí)高效、清正廉潔、人民滿意的機(jī)關(guān)為奮斗目標(biāo)。通過政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，健全和完善機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)和工作相融合，推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)。

全局每個(gè)工作人員要以不斷提高自身素質(zhì)，掌握現(xiàn)代化文化技術(shù)知識(shí),使專業(yè)水平處于領(lǐng)先地位，適應(yīng)崗位變化要求和社會(huì)發(fā)展需要為奮斗目標(biāo)。通過各種形式的崗位培訓(xùn)、自學(xué)成才、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等方式，不斷增強(qiáng)思想道德、科學(xué)文化、職業(yè)技能和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，將學(xué)習(xí)和工作、生活相融合，推動(dòng)公務(wù)員隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程。

二、目標(biāo)

按照全區(qū)三年工作目標(biāo)的要求，結(jié)合我局于去年7月份組建的實(shí)際，力爭(zhēng)在今年達(dá)到區(qū)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)先進(jìn)單位。

基層學(xué)習(xí)型班組的調(diào)查與思考

學(xué)習(xí)型組織研究專家彼得·圣吉博士說過，未來持久的優(yōu)勢(shì)屬于哪些比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的企業(yè)。21世紀(jì)是知識(shí)的世紀(jì)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將不再以物質(zhì)和資金為中心，而是以腦力和運(yùn)用知識(shí)的能力為中心。作為企業(yè)“細(xì)胞”的基層班組，它們能否長(zhǎng)期保持良好的“學(xué)習(xí)”狀態(tài)，關(guān)系到企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。2002年，黨的十六大就提出了“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人類的全面發(fā)展”的戰(zhàn)略口號(hào)，在全國(guó)各地掀起一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、團(tuán)體、組織、企業(yè)的熱潮。鐵路作為一個(gè)國(guó)有大型企業(yè)，在全路積極開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)。三年來，基層學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)效果怎么樣，現(xiàn)狀如何，在新形勢(shì)下遇到一些什么新問題，如何解決這些問題。帶著這樣的目的我們對(duì)當(dāng)前我公司部分站段基層學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并結(jié)合基層學(xué)習(xí)型班組的實(shí)踐提出一些粗淺的看法?？偟膩碚f，通過三年不懈的努力,這個(gè)活動(dòng)取得了優(yōu)良的成績(jī)，收到了良好的效果，使鐵路職工的整體素質(zhì)有了一個(gè)比較明顯的提高，為鐵路的安全運(yùn)輸生產(chǎn)提供了強(qiáng)有力的智力和思想素質(zhì)保障，有力地推動(dòng)了鐵路的跨越式發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，站段一級(jí)基本上已經(jīng)建立、健全了一系列操作性強(qiáng)，確實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度和評(píng)估、考核制度，力求保證了學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化以及長(zhǎng)期化，但基層學(xué)習(xí)型班組的現(xiàn)狀并不盡善盡美，一些基層學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)化，學(xué)習(xí)長(zhǎng)期在低層次徘徊，向廣度和深度更進(jìn)一步深入推進(jìn)乏力，與鐵路跨越式發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)不相適應(yīng)，與時(shí)代的發(fā)展潮流不相適應(yīng)。歸結(jié)起來，就是五個(gè)方面的“缺乏”。

一、部分職工自覺運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)缺乏

在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種“怪”現(xiàn)象。個(gè)別職工的理論水平很高，業(yè)務(wù)技術(shù)能力也強(qiáng)，但他們的高素質(zhì)只體現(xiàn)在應(yīng)付考試中，工作態(tài)度不好，工作責(zé)任心不強(qiáng)，上班吊兒郎當(dāng)；工作中不求有功，但求無過，敷衍了事；遇到困難不是充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，勇于承擔(dān)責(zé)任，不是想方設(shè)法地去完成任務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)客觀困難，把難題、困難上交了事，把“聰明”才智用在如何推脫責(zé)任、如何減輕自己的工作上。這些職工缺乏基本的愛崗敬業(yè)精神，無正確的勞動(dòng)觀念，工作不積極，安全意識(shí)薄弱，盡管心智能力高、知識(shí)豐富、技術(shù)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但缺乏自覺把知識(shí)和能力運(yùn)用鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)的思想意識(shí)，不但對(duì)鐵路安全生產(chǎn)的貢獻(xiàn)不大，而且成為安全生產(chǎn)一個(gè)極為不穩(wěn)定的因素。這種現(xiàn)象歸結(jié)起來就是一句話，我會(huì)做，我能夠做好，但我不愿意做，不想做好。盡管只是幾個(gè)別的現(xiàn)象，但“一顆老鼠屎搞壞一鍋湯”，影響極壞，成為安全生產(chǎn)中極不穩(wěn)定的因素，必須引起高度重視。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃質(zhì)量的缺乏

首先，班組學(xué)習(xí)計(jì)劃不切實(shí)際，缺乏系統(tǒng)性，缺乏循序漸進(jìn)，沒有具體細(xì)化，操作性差，指導(dǎo)性不強(qiáng)。雖然制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，但只注重于形式，沒有密切結(jié)合班組的實(shí)際情況。一些基層班組長(zhǎng)時(shí)間安排《哲學(xué)原理》、《馬克思哲學(xué)基礎(chǔ)》等深?yuàn)W的政治理論的學(xué)習(xí)，而不是把本崗位的《維規(guī)》、《技規(guī)》、崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序、應(yīng)知應(yīng)會(huì)以及各種緊急情況的運(yùn)用和處理作為重點(diǎn)，對(duì)本崗位面臨的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新設(shè)備以及以往工作的薄弱環(huán)節(jié)涉及也不多；學(xué)習(xí)計(jì)劃重理（論）輕實(shí)（實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力）的現(xiàn)象普遍存在；一些計(jì)劃毫無系統(tǒng)性可言，今天學(xué)習(xí)這個(gè)方面的知識(shí)，明天學(xué)習(xí)那方面的內(nèi)容，東敲一錘，西打一棒，眉毛胡子一把抓；學(xué)習(xí)計(jì)劃沒有按照循序漸進(jìn)的規(guī)律來，不是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從容易到困難，而是想到什么就學(xué)習(xí)什么，隨意性大；一些學(xué)習(xí)計(jì)劃比較籠統(tǒng)，沒有細(xì)化，只是寫出一個(gè)年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有就某一個(gè)月、某一個(gè)星期、某一次集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采用什么教材、誰來主講、達(dá)到什么效果做具體安排，操作性差，指導(dǎo)性不強(qiáng)，以至達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)效果。其次，只有班組學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有職工個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，忽視了職工的個(gè)性差異和要求，沒有及時(shí)督促職工查“漏”補(bǔ)“缺”，班組的學(xué)習(xí)顯得活力不足，忽視了班組成員的現(xiàn)有素質(zhì)參差不齊的客觀現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)缺乏百尺竿頭更進(jìn)一步的基礎(chǔ)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型班組向前推進(jìn)的一個(gè)瓶頸。在調(diào)查的63個(gè)班組中，我們發(fā)現(xiàn)，除兩個(gè)班組制定了職工個(gè)人自學(xué)計(jì)劃外，其他所有班組都沒有根據(jù)職工自身特點(diǎn)為職工量身定制的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，而且就是兩個(gè)班組的職工個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃也缺乏針對(duì)性，盲目性過大。學(xué)習(xí)計(jì)劃不是根據(jù)職工的缺點(diǎn)和薄弱點(diǎn)出發(fā)，而是盲目地跟隨班組的集體學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)際上，只是班組學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)制，充其量不過是一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。