摘要：在新課改背景下，高中英語教師要不斷更新和實踐新的教學(xué)理念，為英語課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率，我們要不斷探索。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)手段；高效課堂

隨著新課改的不斷發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，是每個教師應(yīng)研究的重點。所謂的高效課堂就是在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲取最多的信息。但是高中英語新教材的改革實行起來比較困難，因為，高中是上大學(xué)的階梯，另外，英語在社會上有著重復(fù)的作用。因此，英語教學(xué)既要發(fā)揮好階梯作用，還要起到創(chuàng)新的帶頭作用，面對望子成龍的家長和社會的對我們的期待，廣大英語教師應(yīng)感到肩負的重任。

一、教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

（一）重新定位教師的角色

作為新課改背景下的英語教師，必須具備終身學(xué)習的理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，做一個研究型的老師。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，實現(xiàn)自己的多重身份，既要做課堂的駕馭者，更要做學(xué)生的引導(dǎo)者，放下架子，和學(xué)生平等交流。在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，注重學(xué)生能力的發(fā)展，以及個性的形成。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，和學(xué)生共同研討新知，自覺放棄傳統(tǒng)意義上的教師的權(quán)威性，運用靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習效率。不斷完善自己，大膽創(chuàng)新和實踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風格。

摘要：隨著國際貿(mào)易日益繁榮，國際交往日益頻繁，英語教學(xué)被提上重要日程，改革高中英語教學(xué)，構(gòu)建高中英語高效課堂是提高高中英語課堂效率的關(guān)鍵。本文從創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習情景，活躍英語探知氛圍；巧用多方信息資源，豐富英語教學(xué)內(nèi)容；開展小組合作學(xué)習，培養(yǎng)自主學(xué)習能力；加強讀寫能力訓(xùn)練，提高英語應(yīng)用能力等幾個方面談了一些做法和體會。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂效率；教學(xué)策略

當前，國際貿(mào)易日益繁榮，國際交往日益頻繁，為了適應(yīng)這一發(fā)展需要，同時也為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的英語人才，教育部針對英語課程教學(xué)改革出臺了一系列的政策和措施。為了有效的落實教育部關(guān)于英語教學(xué)的政策措施，在高中英語教學(xué)中構(gòu)建高效課堂就顯得非常重要了。筆者作為高中英語教師，為了構(gòu)建實施高效課堂教學(xué)模式，提升高中學(xué)生各方面的能力和綜合素養(yǎng)，對實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)模式進行了一系列改革和探索，現(xiàn)結(jié)合英語教學(xué)工作實際，就如何提高高中英語課堂效率談幾點做法和體會。

1創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習情景活躍課堂學(xué)習氛圍

在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生在考試中取得高分，采取了自認為比較有效的應(yīng)對考試的一系列辦法，如單調(diào)的讓學(xué)生背誦英語單詞、短語以及句段，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏活力，學(xué)生很難對英語學(xué)習產(chǎn)生興趣，更不能掌握學(xué)習英語的有效方法。針對這種情況，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，筆者采取了一系列的進一步提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的新措施，如創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，并將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的真實的生活情景，進一步優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式。例如：在進行《TheUnitedKingdom》教學(xué)時，筆者在教學(xué)過程中穿插了有關(guān)課文內(nèi)容的文本、圖片、短視頻等信息，大大增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能夠更加積極地參與英語學(xué)習活動，更加深入的探索英語知識。

2巧用多方信息資源豐富英語教學(xué)內(nèi)容

摘要：21世紀，教育教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了由信息化帶來的巨大變革，在教學(xué)手段方面更為先進，更為科技化。近年來，“暢言教學(xué)通”這種集成式教學(xué)信息系統(tǒng)顛覆了常規(guī)的教學(xué)模式，為小學(xué)英語教師帶來了巨大的便利，使教學(xué)效果也得到了巨大的提升。

關(guān)鍵詞：暢言教學(xué)通；小學(xué)英語；高效課堂

近期“暢言教學(xué)通”成為廣大小學(xué)英語教師在課上教學(xué)過程中所主要采取的教學(xué)工具，這種教學(xué)系統(tǒng)對于小學(xué)英語課堂的輔助作用在于：其能夠幫助小學(xué)英語教師實現(xiàn)對特定英語教學(xué)情境的構(gòu)建，亦能夠讓學(xué)生在該系統(tǒng)所具備的聲像播放功能的吸引下，進入專注的聽講、學(xué)習狀態(tài)，從而讓每一個學(xué)生真正成為小學(xué)英語課堂之中的主人。

一、“暢言教學(xué)通”能夠為小學(xué)英語課程的實施提供一定的技術(shù)支持

“暢言教學(xué)通”以云技術(shù)為技術(shù)內(nèi)核，在此基礎(chǔ)之上通過對不同軟硬件的集成化處理，從而為小學(xué)英語教師的授課提供了必備的技術(shù)支持，具體表現(xiàn)為，通過云技術(shù)的技術(shù)輔助，小學(xué)英語教師能夠借助該系統(tǒng)實現(xiàn)對任何教學(xué)過程之中所需要的教學(xué)素材等進行在線檢索與下載，同時，該系統(tǒng)亦提供了教學(xué)資源上傳功能，如此便實現(xiàn)了教師之間的教學(xué)資源高速分享，從而有助于英語教師在教學(xué)資源分享的基礎(chǔ)上實現(xiàn)共同提高。無論學(xué)習何種語言，學(xué)習者均應(yīng)當具備對該種語言的聽說讀寫能力，因此可以說，這便要求每一個學(xué)習者充分調(diào)動自身的感覺器官來達成對語言的學(xué)習目的。英語知識的學(xué)習過程亦是如此。不過在以往的國內(nèi)英語教學(xué)過程中，英語教師受限于教學(xué)條件或教學(xué)場所，通常只能采取講授為主的教學(xué)方法，如此便未能實現(xiàn)對學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過將“暢言教學(xué)通”系統(tǒng)引入到課堂之中，則借助該系統(tǒng)所具備的聲、光、像等功能，為學(xué)生在英語知識的學(xué)習過程之中提供了豐富的感官體驗。同時，對于小學(xué)英語教師而言，在該系統(tǒng)的幫助之下，亦能夠?qū)崿F(xiàn)對所搜集到的各類英語教學(xué)素材的科學(xué)整合。

二、“暢言教學(xué)通”能夠為課堂互動提供一定的便利條件

摘要：隨著國際交流的愈加頻繁，英語變得十分重要。初中學(xué)校作為培養(yǎng)新時期人才的地方，應(yīng)當肩負起重要責任。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要強化高效課堂的構(gòu)建。鑒于英語的重要性，以及初中英語教學(xué)所擔負的責任，教師必須做到以人為本，結(jié)合實際情況來更新教學(xué)理念，為學(xué)生提供更多學(xué)習路徑。初中英語教師要理性地分析當前的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合多元化的教學(xué)策略，讓學(xué)生在積極的情緒中投入自己的思考。初中英語教師還要結(jié)合客觀需求，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習活動。本文就核心素養(yǎng)背景下的初中英語高效課堂構(gòu)建進行探析，并從不同的方向切入，提出若干見解和建議。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；構(gòu)建要點；構(gòu)建策略

在新課程改革的大環(huán)境下，教師的主要教學(xué)任務(wù)不僅是講解英語知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，順應(yīng)新課改的要求，提高學(xué)生的英語學(xué)習能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初中英語教師要抓住這一學(xué)科的特點，將核心素養(yǎng)引入初中英語課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個多元化的學(xué)習平臺，使學(xué)生可以獲得綜合發(fā)展的機會。所以，在初中英語教學(xué)過程中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習英語知識的同時，不斷地提高自主學(xué)習的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，為今后的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建初中英語高效課堂的要點

（一）以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)

通過了解學(xué)生的心理特點可以很容易得出一種結(jié)論，學(xué)生對快樂事物具有趨向性，并能夠忘我地投入到對自己感興趣的事物中。教師需要以學(xué)生的實際情況和內(nèi)心需求為出發(fā)點，使用趣味性與實用性為一體的教學(xué)策略，幫助學(xué)生快速地將思維從其他科目轉(zhuǎn)換到英語課堂上來，并為其找到更加適宜的學(xué)習路徑，也能使學(xué)生對所學(xué)知識有深度理解，這樣學(xué)生的學(xué)習效率會有非常明顯的提升，并且在學(xué)習過程中思路也更加明確，獲得更好的學(xué)習感受，使得學(xué)習內(nèi)容變得更加立體化。目前很多教師對以人為本教學(xué)理念的落實還存在不足，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這就造成學(xué)生的學(xué)習過程只能夠在非常狹窄的范圍內(nèi)完成，很難實現(xiàn)英語的高效學(xué)習，這種情況下的學(xué)習很多都是為了應(yīng)付學(xué)習任務(wù)，學(xué)生沒有發(fā)自內(nèi)心地接受知識，所以教師必須根據(jù)教學(xué)中存在的問題來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生一種全新的課堂印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加學(xué)生的思維活力，讓學(xué)生感到自己學(xué)習知識是“有用的”，能夠給自己帶來幫助，讓學(xué)生完全沉浸在學(xué)習中，不斷促進其理解能力以及思維能力的提升。

摘要：小學(xué)英語新課標強調(diào)教師要合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習途徑，改進他們的學(xué)習方法，增強他們的學(xué)習效果。在小學(xué)英語課堂上，英語教師就要使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機教學(xué)課件，探究新的教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，從而打造出高效的英語課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂;教學(xué)模式;開闊視野;多元評價;合作意識

多媒體教學(xué)手段在小學(xué)英語課堂上的大量使用，打破了以往以教師為核心的教學(xué)方式，使傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)立刻變得生動起來。多媒體與英語課的結(jié)合使學(xué)生能夠輕松快樂地學(xué)習，也使我們教師更好地掌控課堂。《小學(xué)英語課程標準》強調(diào)：教師要有效使用最新的教育手段，開拓英語教學(xué)資源，發(fā)展他們的學(xué)習途徑，改善他們的學(xué)習方法，增強他們的學(xué)習效果。因此在小學(xué)英語課堂上，我們教師要充分使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究新的教學(xué)方式，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，有效提高課堂效率。下面我就舉例說明怎樣有效利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)造新課程背景下的高效課堂。

一、用多媒體開發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情

從記憶的程度來看，人們對動畫的記憶最強，其次是圖片，文字最弱。所以，教師可以利用多媒體動畫與聲音于一體的功能，把靜止不動的圖片設(shè)計成有聲有色的動作畫面，以此來引起學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生積極思考、尋求知識的動力。依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，如果教師的教學(xué)方法死板單一，學(xué)生聽起來就會覺得枯燥無味。利用多媒體把圖片變?yōu)閯赢嫷膬?yōu)點，我們的課堂教學(xué)立刻就會變得形象生動起來。動著的事物常常比靜止的事物更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習激情，提高他們的學(xué)習興趣。那些使用效果很好的幻燈片和動畫課件利用了多媒體圖形的有聲音、會發(fā)光、色彩變換等功能，使靜止的文字、圖畫動起來，生動形象地展現(xiàn)出整個教學(xué)過程，學(xué)生如置身畫面中，有助于加深記憶。

二、使用多媒體創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，開發(fā)學(xué)生的思維能力

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展，我國與世界各國在各個領(lǐng)域的融合也越來越多。因此，我國的市場經(jīng)濟和國際地位也在不斷地發(fā)生著變化，從而導(dǎo)致我國在人才的需求上也逐漸出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。所以，在我國目前的高職教育中，很多學(xué)校都在努力扭轉(zhuǎn)英語教學(xué)中出現(xiàn)的不科學(xué)現(xiàn)象，以期更好地促進本校的英語教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有英語綜合素養(yǎng)的全面性人才。本文主要從高職院校英語教學(xué)管理中存在的問題入手，并闡述解決這些問題的有效途徑，從而促進高職院校英語教學(xué)的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；英語教學(xué)；管理模式；高效課堂；問題；對策

隨著我國對外開放程度的不斷加深，我國與世界各國在多個領(lǐng)域的融合與交流也越來越廣泛。因此，這就需要我國擁有大量這樣對外交流的人才，而想要取得對外交流的順暢，首先要解決的就是語言的障礙。英語在長達百年的時間里作為世界語言，其重要性在短時期內(nèi)還無法取代。掌握英語就是掌握了通向西方各國的鑰匙。國家教育部在提高高職院校的英語教學(xué)要求和教學(xué)標準上提出了明確的指導(dǎo)，最重要的要求就是高職院校一定要提高自己的英語教學(xué)水平，改進原有教學(xué)方式的不足，從而更好地為社會的發(fā)展培養(yǎng)具有英語綜合素質(zhì)的高質(zhì)量人才。在這樣的新形勢下，各高職院校都對自己的英語教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標做出了相應(yīng)的調(diào)整，從而促使這些新的舉措在一定程度上發(fā)揮應(yīng)有的作用?，F(xiàn)針對這一問題做具體的闡述。

一、有效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵

所謂有效課堂的教學(xué)模式就是指，教師在教學(xué)活動中注重課堂作為教學(xué)場所的組織性和紀律性，在文化與知識的交流和傳遞的過程中，運用科學(xué)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得良好的知識教育和情操熏陶。具體說來，就是教師要在整個的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮出自我的教學(xué)引導(dǎo)作用，通過自身的建設(shè)性教學(xué)行為，探索出科學(xué)、合理、高效的教學(xué)模式，從而為學(xué)生構(gòu)建一個和諧平等的師生關(guān)系、營造一個輕松愉悅的課堂學(xué)習氛圍，進而在這樣的環(huán)境中進行有效的英語知識學(xué)習。這樣的教學(xué)模式，不僅可以更好地將英語知識和文化傳遞給學(xué)生，解決英語學(xué)習中出現(xiàn)的各種問題，而且可以更好地提高學(xué)生學(xué)習的實效性，從而更好地促進學(xué)生提高英語知識的儲備，加強學(xué)生全面的英語素質(zhì)?？偠灾?，有效課堂就是要實現(xiàn)課堂教學(xué)管理的實效性，要實現(xiàn)這種時效性，高職英語教師就要將學(xué)生作為課堂教學(xué)管理的核心，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需要，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，從而促進學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習活動中來，并與學(xué)生始終在一種彼此尊重、彼此信任的環(huán)境中保持良好的教學(xué)溝通，進而更好地促進學(xué)生在英語學(xué)科上的高效學(xué)習。

二、高職院校英語教學(xué)模式所存在的問題

［摘要］圍繞主題開展英語教學(xué)活動，能夠有效拓展英語課堂的深度和廣度，構(gòu)建高效英語課堂。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以結(jié)合單元主題，對教材內(nèi)容進行整合，設(shè)計形式多樣的語言訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習與主題相關(guān)的詞匯、句型等知識，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和自主學(xué)習能力。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語；主題教學(xué)；構(gòu)建

從當前各種版本的英語教材來看，各個單元都是圍繞特定的、學(xué)生熟悉的主題展開的系列學(xué)習活動。教師要根據(jù)英語教材的這一特點，結(jié)合學(xué)習主題，組織學(xué)生集中學(xué)習與主題相關(guān)的英語知識，開展形式多樣的學(xué)習活動，創(chuàng)新英語學(xué)習的方式和途徑，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的英語語言技能，促進學(xué)生語言能力的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進行有品質(zhì)的英語學(xué)習，提升學(xué)生的英語學(xué)習能力。

一、結(jié)合單元主題，補充學(xué)習資源

現(xiàn)行的英語教材根據(jù)不同的主題，圍繞教學(xué)目標設(shè)計不同的板塊，提供了貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習內(nèi)容。因此，在開展英語主題教學(xué)時，教師要全面解讀主題，明確主題教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷、英語水平等，選擇貼近學(xué)生生活的學(xué)習資源，為學(xué)生實現(xiàn)主題知識的積累、增長英語語言技能提供支持。如教學(xué)譯林版四年級上冊Unit1《Ilikedogs》時，教師立足教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習主題“Ilikeanimals”和單元訓(xùn)練目標，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，為學(xué)生補充一些介紹小動物的文本：“Ilikecats.Inmyviews,catsisalovelyandcuteanimal.Itisagoodfriendofhumanbe⁃在英語繪本教學(xué)中，問題的設(shè)計是關(guān)鍵。如果教師能夠設(shè)計出環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、有邏輯性、有價值的問題鏈，會讓學(xué)生在閱讀過程中享受到思維的樂趣，在問題中尋找事物的本質(zhì)，進而形成良好的閱讀品格。在英語繪本教學(xué)中，利用問題引導(dǎo)閱讀的教學(xué)方法并不是唯一的方法，它是眾多教學(xué)方法中的一種，但不管何種方法，教師都要解讀文本，尊重學(xué)生的特點，結(jié)合科學(xué)的方法幫助學(xué)生學(xué)習。在進行英語繪本閱讀引導(dǎo)前，教師要認真解讀文本，了解學(xué)生的實際水平，遵循問題設(shè)計的原則，設(shè)計適切的問題鏈，這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，使之獲得語言能力，促進閱讀品格的發(fā)展。ings.Itcanclimbtressandcatchmiceeasily.Itcouldpro⁃tectbenefitsofmankind.Sometimes,catsseamsverylazy.Itlaysinthesunshinetoenjoyit.”學(xué)生通過閱讀補充材料，掌握“l(fā)ovely,catch,protect,benefits,mankind”等英語詞匯，學(xué)會用“can”來表達，豐富了英語知識，擴大了英語課堂容量。在英語主題教學(xué)實踐中，學(xué)生作為能動性要素，是教師選用學(xué)習資源時需要考慮的重要因素。教師要從單元主題教學(xué)目標著眼，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習需求，適當增添一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，讓主題教學(xué)更加富有成效。

二、聯(lián)系單元主題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

摘要：論述教學(xué)目標的設(shè)定和多媒體教學(xué)在教學(xué)活動中的實際應(yīng)用，其目的是讓學(xué)生的學(xué)習目標更加明確，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎(chǔ)上提高中職課堂學(xué)習效率。

關(guān)鍵詞：中職英語；高校教學(xué)；嘗試與探索

有效的教學(xué)活動是教師運用合理的教學(xué)方法提升學(xué)生的英語學(xué)習效率，讓學(xué)生在最少的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習效果，提升整體的課堂教學(xué)發(fā)展狀況，完成教學(xué)的特定目標。

一、結(jié)合實際設(shè)定合理的教學(xué)目標

學(xué)生教學(xué)活動的靈魂以及核心是教學(xué)目標的開展，這也是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點和最終歸宿，在教學(xué)過程中具有導(dǎo)向、調(diào)控、評價等相關(guān)功能，因而在教學(xué)發(fā)展中教學(xué)目標對課堂教學(xué)有重要的影響。中職教學(xué)的開展要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)立相關(guān)的教學(xué)目標，在課堂準備中重點放到備課上，把書本上的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習的知識，這樣才能帶動學(xué)生融入到教學(xué)目標中，教學(xué)活動的開展要做到以人為本，在學(xué)生認知程度逐漸加大的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，教學(xué)目標的設(shè)定要做到新、實、趣。比如，在講授《JayChou，aquietboywithabigtalent》的時候，可以先給學(xué)生設(shè)立一下教學(xué)目標：Aftertheclass，thestudentsshouldbeableto：（1）getgeneralimpressionofJayChou（.2）understandthepassagewellandfinishsomeexercises（.3）learnsomethingfromtheiridol.合理教學(xué)目標的設(shè)定能提升學(xué)生的學(xué)習自信心，讓教學(xué)的有效性得到增強。

二、多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)

摘要：初中英語課堂教學(xué)要遵循語言學(xué)習規(guī)律，注重聽、說、讀、寫的教學(xué)以及訓(xùn)練強化。初中英語教師必須要明確教學(xué)定位，明確英語作為一門語言的屬性，把英語作為一種交流的工具，以此來實施英語知識的傳授，學(xué)生的英語學(xué)習才有實效性。英語學(xué)習并不是任務(wù)，而是一種必備的基礎(chǔ)技能。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)策略；高效課堂

如何有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣？如何找到學(xué)生的“興趣點”，巧妙利用學(xué)生的“興趣點”來提高英語教學(xué)效率？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的技巧？如何利用這些技巧來學(xué)習英語？如何把這些技巧貫穿地整個英語學(xué)習過程中？這些是每一個英語老師都要解決的問題。為了解決這些問題，本文從激發(fā)學(xué)生的“興趣點”入手，尋找英語教學(xué)的破解之道。從學(xué)生的“興趣點”出發(fā)，師生一起攜手走進輕松愉快的英語課堂，共同學(xué)習，共同進步，最終達到高效學(xué)習的目的。

一、增強德育滲透意識，巧妙激發(fā)學(xué)生的興趣點

教師在教學(xué)中需通過德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，德育工作的重要性毋庸置疑，服務(wù)社會，服務(wù)人民，德育工作肯定要被我們放在最重要的位置，這是我們培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，也是貫穿教學(xué)始終的理念，是教育的終身目標。如今的學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，對新生事物的接受能力比較強，現(xiàn)如今學(xué)生接受的信息太多，學(xué)生要學(xué)會辨別，取其精華。我們英語教師要學(xué)會依據(jù)教學(xué)大綱、教育教學(xué)理念、教材知識點以及教學(xué)目標等靈活運用德育滲透的方法策略，把握好課堂教學(xué)的時機，利用好教學(xué)內(nèi)容，適當拓展延伸，對學(xué)生進行德育滲透。在具體教學(xué)中，我們教師要努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，要善于創(chuàng)設(shè)扣人心弦的教學(xué)情境，讓學(xué)生認同我們的課堂，享受我們的課堂，從而激勵學(xué)生去認真學(xué)習，從中獲得文化和德育的雙重滋養(yǎng)。

二、和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)習興趣的有力保障

新課改實施，現(xiàn)代教學(xué)模式的興起，學(xué)校老師開始重視課堂教學(xué)的氛圍，注重中學(xué)生綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。從原有的教學(xué)方式來講，現(xiàn)代教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜愛。教育理念和教育方式的改變，實現(xiàn)了建立初中英語高效課堂的體系，改變傳統(tǒng)教育模式，建立新型的教育模式，把老師為主體變成了學(xué)生為主體，知道了老師只是領(lǐng)導(dǎo)人，起著指引的作用。在英語高效課堂中，要尊重學(xué)生，給中學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習的自主性。

一、提升英語課程效率的前提

（一）準備課前資料。教學(xué)的基本工具就是教材，老師要對教材內(nèi)容進行提前觀看，要對書本中的重點、難點，進行充分的吸收，寫出一組適合學(xué)生的教學(xué)體系，把每一節(jié)課程都充分準備。老師將利用的專業(yè)水平，對教材進行刪減，做到詳細的教學(xué)備案。老師依據(jù)學(xué)生的特點，去教學(xué)生學(xué)習知識，做到課前的準備，讓所有的學(xué)生都可以把知識掌握。（二）了解每一位學(xué)生的性格。由于中學(xué)生的性格不一樣、學(xué)習方式和學(xué)習方法各異、興趣愛好都是不相同的，所以，老師要充分了解每個學(xué)生的性格，與同學(xué)進行交流。老師要了解學(xué)生基礎(chǔ)知識和各個方面的發(fā)展水平，建立良好的老師與學(xué)生關(guān)系，讓每個學(xué)生獲得不同程度上的成績提高。（三）老師的教學(xué)方法。在老師傳授知識中，老師的教育方法是非常重要的。老師可以按照學(xué)生的自身情況整理合適學(xué)生的教學(xué)模式，老師要靈活使用教學(xué)方法，負責的制作上課用的大綱、教學(xué)目標與任務(wù)，如此才能更好地把學(xué)生的學(xué)習積極性調(diào)動，使老師的每一節(jié)課都可以很好的進行，制定有效的教學(xué)方案，提升了學(xué)生的積極性，也提高了老師講課的熱情。

二、初中英語高效課堂的措施

（一）改變教學(xué)方式。在過去的教學(xué)中，老師和學(xué)生往往會把教材當作學(xué)習知識的地方，老師只會按照教材上內(nèi)容進行知識的傳輸，學(xué)生也指就對書本上的知識點死記硬背，在很大程度上，阻礙了學(xué)生自己創(chuàng)新的能力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，建立高效英語課堂的是相當重要的，必須從傳統(tǒng)教育理念的思想中走出來，建立新型的教學(xué)模式。老師應(yīng)該把教材作為傳遞知識的輔助工具，看展教材以外的知識點，提升學(xué)生學(xué)習空間，這才會符合英語高效課堂的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生自身真實情況，對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生在同學(xué)之間完成交流，對于比較難的知識點，老師要多多幫助，這有利于高效課堂的進行，也能提高學(xué)生的成績。（二）確立學(xué)生主體地位。高效課堂注重學(xué)生主體作用，鼓勵學(xué)生在課堂發(fā)表自己的看法，同學(xué)之間進行交流，有利于老師和學(xué)生友好關(guān)系的建立。高效課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，確保學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，在高效課堂上，中學(xué)生可以自由發(fā)揮。所以，要改變教學(xué)主體的地位，對建設(shè)高效課堂是很重要的。（三）增加口語交流。學(xué)校對教學(xué)課堂的時間有一定的規(guī)定，學(xué)生在課堂上進行口語表達能力的非常少，要想解決這一難題，就要開展口語交流的課程，讓課內(nèi)教學(xué)和課外口語練習相結(jié)合，讓學(xué)生的口語交流在生活水平上可以提高，提高學(xué)生的英語水平，建設(shè)高效的課堂。（四）搞好師生關(guān)系在學(xué)校中，無論學(xué)習哪一個學(xué)科，老師和學(xué)生的關(guān)系都是非常重要的。老師對每一位學(xué)生都應(yīng)該有一個深入的了解，老師和學(xué)生應(yīng)該積極的互動，學(xué)生可能才會熱愛老師，才會喜歡英語這門學(xué)科。師生之間要相互尊重，自由民主，初中英語教學(xué)才能順利的開展。才可以建立高效的課堂。除此之外，老師要意識到學(xué)生之間存在差異，依據(jù)每個同學(xué)不同的性格，對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)方法，因材施教，不能對自己不喜歡的學(xué)生不認真教學(xué)，學(xué)生出現(xiàn)問題要及時與學(xué)生進行溝通，老師和一起解決存在的問題，這才能提升課堂的效率。

綜上所述，在教育改革的嚴峻形勢下，教育的工作人員已經(jīng)把高效課堂視為教學(xué)重要目標。在進行初中英語高效課堂上，老師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教育模式，對傳統(tǒng)教育模式進行系統(tǒng)的改革，建立新型的教學(xué)模式。老師要尊重學(xué)生，實現(xiàn)師生關(guān)系平等。保證學(xué)生主體的地位，讓學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生積極的參加到英語教學(xué)的環(huán)境中去，這樣才能使學(xué)生快樂的學(xué)習，健康的成長，實現(xiàn)高效課堂的目標。