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各位專家，各位老師，同志們：

通過各位專家昨天一天的辛勤勞動，20*年度我省高等學(xué)校特色專業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生。今天的任務(wù)主要是通過答辯評審，擇優(yōu)推薦優(yōu)勢明顯的專業(yè)參加今年國家級特色專業(yè)的評選。首先，我代表省教育廳，向在百忙中前來參加這次評審的各位專家表示衷心的感謝！向參加本次答辯的各位老師表示熱烈的祝賀！并通過你們向辛勤工作在我省高等教育教學(xué)工作第一線的老師和同志們表示誠摯的問候！下面我就全省特色專業(yè)建設(shè)和這次答辯評審工作講三點意見。

一、充分認識特色專業(yè)建設(shè)的重要意義

（一）特色專業(yè)建設(shè)是高等教育提高質(zhì)量的重要舉措

進入新世紀以來，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，高等教育的質(zhì)量問題越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。黨中央、國務(wù)院高度重視高等教育的發(fā)展，在黨的*報告中明確提出了高等教育發(fā)展的重點是提高教育質(zhì)量。20*年，教育部、財政部聯(lián)合啟動實施了國家高等教育“質(zhì)量工程”，特色專業(yè)建設(shè)是“質(zhì)量工程”的重要組成部分。特色專業(yè)建設(shè)的過程，是學(xué)校調(diào)整專業(yè)布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革、探索人才培養(yǎng)模式，加強師資隊伍建設(shè)、建立和優(yōu)化教學(xué)團隊，強化實踐教學(xué)、著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的過程，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程。一方面可以促進學(xué)校制定出一套好的人才培養(yǎng)方案，加強包括培養(yǎng)目標、課程體系、師資隊伍及教學(xué)管理等多方面的探索與建設(shè)，從而推動全方位的教學(xué)改革。另一方面可以促進學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中強化實踐教學(xué)，大力推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求、學(xué)生學(xué)業(yè)與就業(yè)的零距離對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）特色專業(yè)建設(shè)是學(xué)校特色與優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的重要支撐

學(xué)科是科學(xué)知識體系的分類，核心是知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，并把知識系統(tǒng)化、理論化。學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容包括學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及圖書資料、實驗設(shè)備等物質(zhì)條件的改善和管理工作的提高等等。專業(yè)是在一定學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，是高等學(xué)校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要所分成的學(xué)業(yè)門類，是為社會承擔(dān)人才培養(yǎng)的職能而設(shè)置的，是溝通高校與社會需求的平臺，是高校與社會接軌的接口。專業(yè)建設(shè)主要包括制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格、確定專業(yè)設(shè)置的口徑、制定專業(yè)人才培養(yǎng)計劃等，具體表現(xiàn)在專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法上。專業(yè)建設(shè)中師資隊伍的建設(shè)可促進相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，課程建設(shè)可促進學(xué)科研究水平的提高，人才培養(yǎng)可以為學(xué)科研究型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。反映一個學(xué)校辦學(xué)水平的標志是學(xué)科建設(shè)水平，反映一所高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平的標志則是專業(yè)建設(shè)水平。學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)分別體現(xiàn)高校的研究職能和人才培養(yǎng)職能，并共同為社會服務(wù)。因此，專業(yè)與學(xué)科是一種相互依存、相互支撐、相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。沒有專業(yè)建設(shè)為依托的學(xué)科建設(shè)，其發(fā)展前景是不樂觀的，甚至談不上學(xué)科建設(shè)。

特色專業(yè)是高校在一定辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長期辦學(xué)實踐中逐步形成的，獨具特色、富有個性風(fēng)貌的專業(yè)，是指教育教學(xué)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，辦學(xué)思想、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色和較高社會聲譽的專業(yè)。具有人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精，人精我新、人新我特等特征。顯然，特色專業(yè)建設(shè)好了，學(xué)校的特色與優(yōu)勢學(xué)科也就形成了。從國際視野看，區(qū)別于一般大學(xué)，真正意義上的世界一流大學(xué)在專業(yè)與學(xué)科建設(shè)上都是各有特色、各領(lǐng)風(fēng)騷的。如麻省理工學(xué)院，其基礎(chǔ)學(xué)科與專業(yè)研究實力相當強，截至2006年，麻省理工學(xué)院產(chǎn)生了63位諾貝爾獎得主，它的林肯實驗室、媒體實驗室更是世界科技創(chuàng)新的源頭。還有加州理工學(xué)院，截至2006年底，只有2*6名在校生、293名教授、66名講師，但這所學(xué)校的教授和畢業(yè)生共獲得諾貝爾獎32人次，如按人均貢獻，哈佛和麻省理工學(xué)院都要甘拜下風(fēng)。加州理工學(xué)院的院系不多，但它的物理學(xué)、行星科學(xué)和地球?qū)W等學(xué)科專業(yè)被公認為世界一流。國內(nèi)這方面的例子也不少。比如：清華大學(xué)工程力學(xué)系學(xué)科建設(shè)水平較高，擁有力學(xué)、動力工程與工程熱物理兩個一級學(xué)科博士點。有一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、工程力學(xué)、工程熱物理五個二級學(xué)科博士點。清華大學(xué)力學(xué)學(xué)科高水平的學(xué)科建設(shè)為工程力學(xué)類本科專業(yè)建設(shè)提供了支撐。2002年至20*年，清華大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)一直排名全國第一，清華大學(xué)工程力學(xué)系設(shè)有力學(xué)國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地。2002年獲得全國高校優(yōu)秀教材一等獎2項、二等獎1項。2003年2人獲得首屆國家教學(xué)名師，2005至20*年入選國家精品課程4門。同時清華大學(xué)高水平的工程力學(xué)類專業(yè)建設(shè)也促進了力學(xué)學(xué)科建設(shè)水平的提高，如清華大學(xué)工程力學(xué)系的《材料力學(xué)》精品課程，新教材中反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的新內(nèi)容占到20%，促進了工程力學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。由此可見，特色專業(yè)建設(shè)和學(xué)校特色與優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的關(guān)聯(lián)度極強，特色專業(yè)建設(shè)是學(xué)校特色與優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的重要支撐。

（三）特色專業(yè)建設(shè)是學(xué)校綜合實力和核心競爭力的重要體現(xiàn)

我們大家都知道，高等學(xué)校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會等三大職能。這三大職能都與特色專業(yè)建設(shè)息息相關(guān)。特色專業(yè)建設(shè)包括培養(yǎng)目標、課程體系、師資隊伍及教學(xué)管理等，涉及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容改革與教材建設(shè)、實踐教學(xué)改革、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方方面面，建設(shè)成果體現(xiàn)在培養(yǎng)滿足國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，研究解決國民經(jīng)濟和社會生產(chǎn)中遇到的關(guān)鍵問題，以及為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面。在以質(zhì)量求生存，以貢獻求發(fā)展的今天，一所高校所擁有的特色專業(yè)是反映高校優(yōu)勢資源和辦學(xué)特色的重要指標，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和服務(wù)社會能力的重要體現(xiàn)，是提高學(xué)校知名度和擴大學(xué)校社會影響力的重要因素之一，是一所學(xué)校的無形資產(chǎn)和品牌標識。特色專業(yè)是學(xué)校特色的重要體現(xiàn)，從某種意義上講，沒有特色專業(yè)就沒有學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校就沒有生命力，沒有競爭力，沒有辦學(xué)活力和實力。對綜合辦學(xué)實力還不強的高校，特色專業(yè)是學(xué)校生存和發(fā)展的支撐，對綜合辦學(xué)實力較強的學(xué)校，特色專業(yè)是學(xué)校做大做強的基礎(chǔ)和保障。通過特色專業(yè)建設(shè)，使不同類型高校為適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，根據(jù)自己的辦學(xué)定位，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出特色，推進高校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，集成有效經(jīng)驗和實踐效果，以點帶面，引領(lǐng)和示范其他專業(yè)加強建設(shè)和改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)活力，提升學(xué)校綜合實力和核心競爭力。

二、扎實推進我省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)

近年來，我省高度重視高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作。一方面，結(jié)合河南經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會需求為出發(fā)點，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以發(fā)展急需的應(yīng)用型專業(yè)和高新技術(shù)類專業(yè)為重點，進一步優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步建立了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)體系，大力提高了教育為我省經(jīng)濟社會文化發(fā)展的服務(wù)水平和貢獻能力。2003年以來，全省高校新增專業(yè)點1784個，其中工科類專業(yè)點578個，占新增專業(yè)點總數(shù)的32.4%。另一方面，2005年，我們就啟動了高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)計劃，建設(shè)了55個高等學(xué)校省級名牌專業(yè)點。20*年根據(jù)教育部質(zhì)量工程建設(shè)要求，開始實施特色專業(yè)建設(shè)，并將名牌專業(yè)建設(shè)與國家特色專業(yè)建設(shè)接軌，培育建設(shè)了66個省級特色專業(yè)，這樣，我省目前共有121個特色專業(yè)建設(shè)點，其中17個專業(yè)點躋身于第一類國家級特色專業(yè)建設(shè)行列，6個專業(yè)點被評為第二類國家級特色專業(yè)。

今后一個時期，我們要進一步扎實推進我省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)，切實做好以下四個方面的工作：

一要科學(xué)規(guī)劃。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，科學(xué)制定規(guī)劃。教育部根據(jù)“質(zhì)量工程”建設(shè)規(guī)劃，計劃“十一五”期間在全國高校中擇優(yōu)重點建設(shè)3000個左右特色專業(yè)建設(shè)點，到20*年已經(jīng)立項建設(shè)了1127個國家級特色專業(yè)。20*年至2010年，教育部共為我省規(guī)劃建設(shè)81個第一類國家級特色專業(yè)建設(shè)點，其中20*年規(guī)劃建設(shè)16個，我省爭取到了17個，其中1個自籌。20*年至2010年按年度分別規(guī)劃建設(shè)20個、20個和25個。我省在“質(zhì)量工程”規(guī)劃中，將特色專業(yè)建設(shè)做為重要建設(shè)內(nèi)容，計劃到“十一五”末，建設(shè)300個省級特色專業(yè)點和一大批校級特色專業(yè)點。今年至2010年每年要各建設(shè)70個省級特色專業(yè)點。從省里來講，特色專業(yè)建設(shè)立項要與我省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標緊密結(jié)合，重點關(guān)注我省支柱產(chǎn)業(yè)和重點建設(shè)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)。要加大對高校專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，增強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的前瞻性，提高專業(yè)設(shè)置的針對性，擴大人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。從高校來講，在目前經(jīng)費、人才和條件有限的情況下，更要重視科學(xué)規(guī)劃，不能搞平均主義。應(yīng)當堅持“有所為，有所不為”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持明確優(yōu)勢，扶強帶弱的原則。優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)，并將保持特色、強化特色、創(chuàng)新特色作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作的突破口，充分發(fā)揮特色專業(yè)的示范與引領(lǐng)作用，帶動其它專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，開創(chuàng)專業(yè)建設(shè)的新局面。在特色專業(yè)建設(shè)層次上，各高校要合理定位特色專業(yè)建設(shè)目標，科學(xué)謀劃，逐步建立起國家、省和校級三級特色專業(yè)建設(shè)體系。要明確哪些專業(yè)要建成校級特色專業(yè)，哪些專業(yè)要建成省級特色專業(yè)，哪些專業(yè)要沖擊國家級特色專業(yè)。這樣工作目標明確了，工作的著力點也就清晰了。

二要加強培育。特色專業(yè)建設(shè)在內(nèi)涵上要有先進的教育理念，一流的師資隊伍，一流的教學(xué)條件，一流的教學(xué)管理和一流的教學(xué)科研水平。外在特征是專業(yè)特色鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。特色是特色專業(yè)建設(shè)的靈魂，是在長期辦學(xué)過程中積淀而成的，不可能是一朝一夕、一蹴而就的，要通過長期不懈努力，精心培育并不斷完善和升華。各高校要理清學(xué)校專業(yè)的基本情況，對專業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部教學(xué)資源條件進行深入調(diào)查分析，根據(jù)社會需要、人才市場需求和經(jīng)濟科技發(fā)展需要，考慮本校的辦學(xué)定位、層次、規(guī)模、能力和特色，研究社會需求，選擇那些專業(yè)發(fā)展方向意義重大，師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良和學(xué)術(shù)梯隊整齊，學(xué)術(shù)研究氛圍濃郁，生源廣泛，畢業(yè)前景看好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽較高，專業(yè)發(fā)展后勁十足，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)良好，具有較強競爭力的專業(yè)作為特色專業(yè)來培育。要不斷完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建與經(jīng)濟社會文化發(fā)展相適應(yīng)的課程體系；要改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強新教材建設(shè)；要創(chuàng)新教師培養(yǎng)和使用機制，加強師資隊伍建設(shè)；要強化實踐教學(xué)，促進人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會需要緊密結(jié)合。通過培育與建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)有特色，課程有特點，教師有特技，學(xué)生有特長，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，畢業(yè)生就業(yè)情況好，學(xué)校社會聲譽好。

三要加大投入。加大投入是特色專業(yè)建設(shè)的保障。投入包括經(jīng)費投入、人員投入和精力投入。經(jīng)費投入要保證特色專業(yè)建設(shè)的基本條件達到一個較高水平，圖書資料、儀器設(shè)備、實驗運行、學(xué)生實習(xí)等基本費用滿足要求，要制定特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)費保障措施。人員投入就是要加強師資隊伍建設(shè)力度，建設(shè)一支在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上都能夠滿足高質(zhì)量人才培養(yǎng)需要的高水平教師隊伍，要加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，使更多的高水平教師承擔(dān)本專科生的專業(yè)教學(xué)任務(wù)。精力投入包括領(lǐng)導(dǎo)和教師的精力投入，領(lǐng)導(dǎo)要把特色專業(yè)建設(shè)工作放在心上，抓在手上，落實在行動和工作實效上。

四要完善機制。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校黨政一把手是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，作為質(zhì)量工程建設(shè)重要內(nèi)容的特色專業(yè)建設(shè)，學(xué)校黨政一把手要親自抓，主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)要具體抓。把特色專業(yè)建設(shè)當作實施質(zhì)量工程的重要任務(wù)，要經(jīng)常過問工作進程，研究解決實際問題。其次是要建立健全組織形式，完善運行機制，提高工作效能。要實行學(xué)校宏觀管理、院系監(jiān)督指導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)負責(zé)人具體組織實施的體制，在專業(yè)的人才需求預(yù)測、培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、教師培養(yǎng)使用、實踐教學(xué)體系、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面建立起規(guī)范的管理制度，保證其高效運行。同時要建立有關(guān)激勵、獎勵機制，用制度、機制保證特色專業(yè)建設(shè)的順利開展，取得實效。第三是要加強評價與考核，實行動態(tài)管理。特色專業(yè)的稱號不是終生的，要制定出公正合理的考核評價標準和激勵約束機制，實行優(yōu)留劣汰，動態(tài)管理。要完善評價機制，吸收政府機關(guān)、事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)參與特色專業(yè)的評價。同時，要定期向社會公布特色專業(yè)點的建設(shè)和評價結(jié)果,接受學(xué)生、用人單位和社會的監(jiān)督。

三、高質(zhì)量做好本次答辯評審工作

本次答辯評審是在前期評審工作基礎(chǔ)上進行的，目的是在省級特色專業(yè)中擇優(yōu)推薦我省今年參加國家級特色專業(yè)評選的專業(yè)。這里我僅就本次答辯評審的要求講以下三點。

一要堅持標準，優(yōu)中選優(yōu)。在國家“質(zhì)量工程”建設(shè)方面，特色專業(yè)建設(shè)與其它建設(shè)項目不同，國家對各省實行等額上報，換句話說，各省推薦上去了就是國家級特色專業(yè)了，我們要按照國家級特色專業(yè)的標準嚴格評審。我省國家級特色專業(yè)建設(shè)點的遴選推薦要有利于專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有利于創(chuàng)新型人才及復(fù)合型人才的培養(yǎng)。在答辯過程中，請各位專家一定要嚴格按照標準，從師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理與改革、水平與質(zhì)量、效益與特色等方面逐項考察。根據(jù)申報專業(yè)點的整體辦學(xué)水平、對社會的貢獻、社會聲譽以及可持續(xù)發(fā)展的潛力，優(yōu)中選優(yōu)，確保推薦出的特色專業(yè)能夠代表我省高校的最高水平。

二要統(tǒng)籌兼顧，注意平衡。各位專家在評審中，要在把握質(zhì)量的基礎(chǔ)上，充分考慮目前國家和我省現(xiàn)有特色專業(yè)的學(xué)科和專業(yè)布局，緊密結(jié)合我省社會經(jīng)濟文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求和我省高校學(xué)科專業(yè)實際情況，統(tǒng)籌考慮各高校之間、學(xué)科之間、同類專業(yè)之間的結(jié)構(gòu)與布局。使我省特色專業(yè)建設(shè)更好地發(fā)揮示范與輻射作用。

三要客觀公正，遵守紀律。各位專家要克服學(xué)校本位以及專業(yè)背景的局限，站在對河南教育事業(yè)發(fā)展負責(zé)，對教育廳負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)的高度，實事求是，客觀公正。在評審工作中要嚴肅認真，不投人情票，不打感情分，在評審的各個環(huán)節(jié)中，遵守評審紀律，不傳遞消息，不串聯(lián)拉票，認認真真地把評審工作做好，真正體現(xiàn)出各位專家的高水平。通過專家的共同努力，評出導(dǎo)向，評出水平，評出和諧，評出形象。

各位專家，這次評審，時間緊，任務(wù)重。請各位專家要注意勞逸結(jié)合，高教處的同志要做好服務(wù)工作，確保評審工作順利進行。

謝謝大家！