導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇籃球培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生籃球比賽； 組織； 管理

中圖分類號(hào)： G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）08-0043-01

前言

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，需要組織部門、教練員、裁判員和運(yùn)動(dòng)員的參與?；鶎拥幕@球比賽組織與管理集中在賽前、賽中和賽后。對(duì)基層中學(xué)生籃球比賽組織與管理不僅要合理、科學(xué)，還要認(rèn)真分析影響比賽的諸多因素，努力在球隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造一種和諧、公平的管理氛圍。以提高參賽隊(duì)的自覺(jué)性和積極性。

1 比賽前的組織與管理

賽前組織與管理工作是制定比賽和實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程。它是從發(fā)出比賽通知到比賽開始時(shí)為止，主要包括建立組織機(jī)構(gòu)，制定比賽策劃和規(guī)程，比賽編排方法和實(shí)施方案，編印和設(shè)計(jì)秩序冊(cè)，裁判員的選配和培訓(xùn)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材，領(lǐng)隊(duì)、教練員和裁判員聯(lián)席會(huì)。

1.1建立組織機(jī)構(gòu)。盡管是基層的比賽，無(wú)論參賽隊(duì)伍多少、水平高低及時(shí)間長(zhǎng)短，都需要建立多種工作部門共同協(xié)調(diào)配合。首先建立組織委員會(huì)（簡(jiǎn)稱組委會(huì)），是比賽的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)比賽全程起組織領(lǐng)導(dǎo)作用。主委會(huì)是由主任、副主任和若干委員組成。其次，建立主委會(huì)屬下的組織機(jī)構(gòu)，通常設(shè)置秘書、競(jìng)賽、后勤等。最后，仲裁委員會(huì)的建立，一般由主委會(huì)成員和競(jìng)賽部門負(fù)責(zé)人。

1.2制定比賽策劃和規(guī)程?；鶎又袑W(xué)生籃球比賽要有精心的計(jì)劃。競(jìng)賽規(guī)程是比賽的基本文件，同時(shí)也是組織者、參賽人員、裁判員進(jìn)行工作的依據(jù)，具體內(nèi)容有比賽日期和地點(diǎn)、參賽資格、報(bào)名辦法，競(jìng)賽辦法、競(jìng)賽規(guī)則，名次與獎(jiǎng)勵(lì)、比賽服裝，抽簽日期、地點(diǎn)和注意事項(xiàng)等。

1.3比賽編排方法和實(shí)施方案?？紤]到基礎(chǔ)籃球比賽的實(shí)際情況，在選擇比賽編排時(shí)盡量用時(shí)少，能客觀、公平的把比賽編排完。比賽采用循環(huán)制比賽，第一階段采用分組循環(huán)，第二階段用交叉賽。特別是在編排時(shí)，要考慮到參賽隊(duì)的實(shí)力及比賽的觀賞性，貫徹參賽隊(duì)之間機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)原則。

1.4編印和設(shè)計(jì)秩序冊(cè)和積分表。籃球比賽秩序冊(cè)是籃球比賽的日程、輪次、有關(guān)規(guī)定等內(nèi)容的小冊(cè)子，是所有參賽隊(duì)員必需遵循的規(guī)定性文件。包括的主要內(nèi)容有秩序冊(cè)封面、開閉幕式程序及場(chǎng)地圖、籃球競(jìng)賽規(guī)程、競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)名單、裁判員名單、總?cè)粘瘫?、?jìng)賽日程表、代表隊(duì)名單、積分表等。為了保證比賽的順利進(jìn)行，端正賽場(chǎng)風(fēng)氣，認(rèn)真學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)員守則》、《教練員守則》、《裁判員守則》等文件。

1.5裁判員的選配和培訓(xùn)。裁判員是比賽“法官”，為比賽服務(wù)?；鶎颖荣惖牟门袉T主要來(lái)源于中小學(xué)學(xué)校的體育教師。選好后要加以培訓(xùn)是必要的。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：最新籃球規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一判罰尺度，參加臨場(chǎng)實(shí)習(xí)（裁判員之間的配合、記錄臺(tái)人員對(duì)比賽器材的熟悉），體能訓(xùn)練等。

1.6場(chǎng)地器材準(zhǔn)備。籃球場(chǎng)地、器材是比賽的硬件。主要有比賽場(chǎng)地、賽球、記錄表、筆、三音哨、24秒計(jì)時(shí)器、比賽計(jì)時(shí)器、秒表、個(gè)人犯規(guī)標(biāo)志牌、全隊(duì)犯規(guī)標(biāo)志牌、交替擁有、記分牌、鑼等。如果還是沒(méi)有足夠的器材，可以簡(jiǎn)易制作。例如，全隊(duì)犯規(guī)標(biāo)志牌用小紅旗或紅紙加工成小紅旗；24秒計(jì)時(shí)器用秒表；個(gè)人犯規(guī)標(biāo)志牌用硬紙板代替等。

1.7領(lǐng)隊(duì)、教練員、裁判員聯(lián)席會(huì)。賽前的領(lǐng)隊(duì)、教練員聯(lián)席會(huì)是為賽中的組織紀(jì)律做好準(zhǔn)備，也是領(lǐng)隊(duì)、教練員、裁判員之間提出意見(jiàn)和建議的好時(shí)機(jī)。會(huì)議內(nèi)容主要包括：對(duì)球隊(duì)席的管理，故意打架、罷賽的處理辦法等注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)隊(duì)、教練員抓好參賽人員的安全問(wèn)題及辦理好相應(yīng)的人身保險(xiǎn)。

2 比賽過(guò)程中的組織與管理

2.1比賽活動(dòng)的組織與管理。比賽活動(dòng)要根據(jù)比賽的日程，安排好裁判員和相關(guān)工作人員，保證使每一場(chǎng)比賽都能按時(shí)進(jìn)行，不能因個(gè)人原因或器材設(shè)備的故障而使比賽延誤、停頓、脫節(jié)。一切都要按照籃球規(guī)則和法規(guī)來(lái)管理比賽，建立良好的比賽秩序，確保每一個(gè)參賽隊(duì)能夠在平等的條件下比賽。

2.1.1裁判工作組織與管理。比賽的管理，關(guān)鍵在于裁判工作。裁判員公正、公平和敬業(yè)精神體現(xiàn)了比賽的嚴(yán)肅性，鳴哨的準(zhǔn)確程度體現(xiàn)判罰的權(quán)威性，執(zhí)法尺度影響著參賽隊(duì)的發(fā)揮，判罰時(shí)的個(gè)人行為會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員、觀眾的情緒。杜絕“本位主義”、“私下交易”等不良裁判作風(fēng)。

2.1.2運(yùn)動(dòng)員組織與管理。運(yùn)動(dòng)員是比賽的核心，建議采用分級(jí)管理辦法。即提出統(tǒng)一要求和具體規(guī)定。領(lǐng)隊(duì)和教練員負(fù)責(zé)全隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理。通過(guò)嚴(yán)格，切實(shí)有效的管理，使各隊(duì)自覺(jué)做到公平競(jìng)賽，服從裁判，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)拼搏，文明禮貌，保持良好的比賽狀態(tài)，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。另外，賽中出現(xiàn)的“黑哨”或影響比賽正常進(jìn)行的突發(fā)事件有充分的估計(jì)。競(jìng)賽、仲裁甚至安保部門都要相應(yīng)的準(zhǔn)備。

2.2非比賽活動(dòng)的組織與管理。組織與管理賽事服務(wù)工作，做好賽后的新聞宣傳，抓好對(duì)場(chǎng)地器材的檢查、保養(yǎng)和維修。保障運(yùn)動(dòng)員受傷后的醫(yī)療、裁判員、教練員的安全。加強(qiáng)觀眾的組織管理既是保持讓比賽順利進(jìn)行的必要措施，又是充分發(fā)揮比賽積極功能的客觀要求。杜絕辱罵裁判、扔?xùn)|西砸裁判員的不文明行為等。

3 比賽后的組織與管理

3.1比賽工作總結(jié)。賽后總結(jié)是進(jìn)行各自的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是作為組委會(huì)應(yīng)總結(jié)出有指導(dǎo)性的結(jié)論。在賽后總結(jié)工作時(shí)，切忌流于形式，要堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)進(jìn)行分析并給予評(píng)價(jià)，使總結(jié)真正成為指導(dǎo)今后工作的寶貴借鑒。主要包括比賽概況、評(píng)優(yōu)、主要成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)教訓(xùn)，改進(jìn)意見(jiàn)，新聞宣傳等。

3.2閉幕式。閉幕式主要是宣布競(jìng)賽名次和發(fā)獎(jiǎng)。包括時(shí)間、地點(diǎn)、閉幕式程序。特別是在運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)參加閉幕時(shí)的入場(chǎng)順序很重要，否則會(huì)影響參賽隊(duì)人員的情緒，可以借鑒大型比賽入場(chǎng)順序方法，例如，按各學(xué)校第一個(gè)字的英文順序排列。也可以根據(jù)基層的具體情況而定。

4 小結(jié)

基層籃球比賽作為一項(xiàng)活動(dòng)，需要精心地策劃、組織與管理。首先要做好人的管理，調(diào)動(dòng)人的積極性，才會(huì)辦得有水平有特色，同時(shí)也需要宣傳推動(dòng)、精神鼓勵(lì)、紀(jì)律約束和物質(zhì)保證。從而為教練員、裁判員、運(yùn)動(dòng)員之間提供一個(gè)交流的平臺(tái)，推廣先進(jìn)的技、戰(zhàn)術(shù)和科學(xué)的訓(xùn)練方法。其中，組織機(jī)構(gòu)、教練員、裁判員對(duì)比賽的管理起著關(guān)鍵作用。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)證明，只有遵循科學(xué)管理的基本原則，把握好比賽的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，才能提高中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽管理的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 左慶生.體育管理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.2.

[2] 中國(guó)籃球協(xié)會(huì)審定.籃球規(guī)則[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2010.10.

[3] 中國(guó)籃球協(xié)會(huì)審定.籃球裁判員手冊(cè)[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2009.4.

篇2

學(xué)校委派我于xx年08月6日——08月8日，參加了由山東省體育局和山東省教育局聯(lián)合主辦的“全省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教練員培訓(xùn)班”。這個(gè)培訓(xùn)是我渴望已久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我與各學(xué)校優(yōu)秀的籃球教練員們共同學(xué)習(xí)，交流2天，使我這個(gè)新手受益非淺，拓展了自己的視野、豐富了自己的籃球理論知識(shí)。

這次學(xué)習(xí)來(lái)之前就給自己定了幾個(gè)計(jì)劃

一、以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度投入培訓(xùn)，努力要求自己不斷進(jìn)步

這次省級(jí)籃球骨干教師培訓(xùn)，是省級(jí)教育局與體育局為進(jìn)一步樹立籃球教練員高尚職業(yè)道德，掌握現(xiàn)代籃球訓(xùn)練理念，具備良好專業(yè)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)際能力和籃球訓(xùn)練能力的高層次的訓(xùn)練方法。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑?，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的籃

球訓(xùn)練工作者，必須不斷學(xué)習(xí)掌握前沿的籃球理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并努力在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)。所以，在學(xué)校中，我按時(shí)上課，認(rèn)真訓(xùn)練，將專家的講座內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)或教練員交流時(shí)用心傾聽，集眾人智慧之長(zhǎng)，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)員分別來(lái)自全省最優(yōu)秀的籃球訓(xùn)練精英，他們都由豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次交流都能給你交易智慧的啟迪，我始終以學(xué)習(xí)者的態(tài)度去學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。

二、以思考的態(tài)度審視自己的籃球訓(xùn)練工作，不斷提高自身專業(yè)發(fā)展

本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有籃球教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有籃球本身的反思和研究，又有自身素質(zhì)方面的思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)向綜合的素質(zhì)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按技術(shù)施教向掌握完整的籃球運(yùn)動(dòng)能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容向籃球訓(xùn)練、球隊(duì)管理的轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。我?guī)Щ@球隊(duì)以來(lái)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但任何項(xiàng)目都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會(huì)反思籃球訓(xùn)練存在的問(wèn)題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)訓(xùn)練行為的習(xí)慣，以提升自己實(shí)施新教學(xué)的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，通過(guò)專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能靜下來(lái)思考籃球運(yùn)動(dòng)、思考籃球教學(xué)、思考籃球隊(duì)管理的實(shí)施及自身專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題。

三、積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自己全面能力的提高

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二、活動(dòng)目的：深入基層、體驗(yàn)基層、服務(wù)基層，推進(jìn)黨團(tuán)共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，共建河蟹廣西。

三、活動(dòng)團(tuán)隊(duì)：桂林市象山區(qū)二塘鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)

四、活動(dòng)對(duì)象：桂林市象山區(qū)二塘鄉(xiāng)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、全團(tuán)分為10個(gè)組，選出10個(gè)組長(zhǎng)。

2、經(jīng)費(fèi)：350（人）×10（元）=3500元

六、活動(dòng)流程：

1、1月24日——活動(dòng)培訓(xùn)

①團(tuán)員于早上10:00在金地球集合。

②集合完畢趕往小學(xué)，按小組分配教室就坐。

③組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)。

④當(dāng)天活動(dòng)在12:00結(jié)束。

2、1月25日——采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)

①團(tuán)員于早上8:30在金地球集合。

②集合完畢前往鄉(xiāng)政府，各組采訪對(duì)應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)。

③當(dāng)天活動(dòng)在12:00結(jié)束。

3、1月26日——采訪村支書、與農(nóng)民工子女互動(dòng)

①團(tuán)員于早上10:00在金地球集合。

②集合完畢前往小組對(duì)應(yīng)村（對(duì)五個(gè)村進(jìn)行采訪，兩組對(duì)應(yīng)一個(gè)村），采訪村支書。

③下午1:00開始，與農(nóng)民工子女見(jiàn)面、進(jìn)行互動(dòng)游戲。

④當(dāng)天活動(dòng)在下午3:30結(jié)束。

4、1月27日——籃球友誼賽

①團(tuán)員于下午1:30在金地球集合。

②下午2:30，籃球賽正式開始。

由6個(gè)村或村委出隊(duì)，大致為6支隊(duì)伍進(jìn)行籃球友誼賽。

③獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

③評(píng)比方式：

抽簽決定比賽分配，獲勝的三個(gè)隊(duì)伍按與對(duì)手的分差及總分選出一、二等獎(jiǎng)，其余的隊(duì)伍評(píng)為三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品待定。

5、1月28日——總結(jié)

①團(tuán)員于早上10:00在金地球集合。

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【關(guān)鍵詞】籃球比賽；技術(shù)統(tǒng)計(jì)

1前言

通過(guò)對(duì)籃球比賽的技術(shù)統(tǒng)計(jì)，可以掌握比賽的第一手材料。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，結(jié)合臨場(chǎng)觀察，可以較為客觀地總結(jié)、分析比賽，找出比賽成敗的原因，通過(guò)籃球比賽統(tǒng)計(jì)資料的積累，可以為籃球隊(duì)及運(yùn)動(dòng)員建立比賽技術(shù)檔案，為研究運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)，檢查教學(xué)訓(xùn)練的成績(jī)與問(wèn)題提供數(shù)據(jù)，為了使比賽更加順利流暢并和職業(yè)化接軌，要不斷改進(jìn)比賽的統(tǒng)計(jì)方法，為此，要充分了解比賽的各種統(tǒng)計(jì)工作，熟練掌握工作方法。

2研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

籃球比賽的技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)等查閱有關(guān)籃球比賽統(tǒng)計(jì)工作的文獻(xiàn)和資料，為本課題研究提供最佳的思路及理論依據(jù)。

2.2.2邏輯分析法

本文運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和科學(xué)的態(tài)度，對(duì)籃球比賽中的統(tǒng)計(jì)工作提出合理的建設(shè)性意見(jiàn)。

3研究結(jié)果與分析

3.1籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作的定義

籃球比賽的統(tǒng)計(jì)工作是對(duì)籃球比賽中球隊(duì)及隊(duì)員的臨場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄的工作，它包括如何對(duì)兩隊(duì)的得、失分、投籃數(shù)、命中數(shù)、全隊(duì)命中率、犯規(guī)、罰球、籃板、搶斷、快攻、失誤、助攻、蓋帽等進(jìn)行記錄，還包含了技術(shù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)表格的設(shè)計(jì)和填寫等。

3.2對(duì)籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行合理的分類

3.2.1常規(guī)性的統(tǒng)計(jì)工作

籃球比賽的常規(guī)統(tǒng)計(jì)包括投籃、罰籃、助攻、搶斷、籃板、失誤、快攻、蓋帽等內(nèi)容，這類的技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)突出了比賽中的技術(shù)狀況，在籃球比賽中，對(duì)這些技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)可以使比賽順利進(jìn)行。

3.2.2單項(xiàng)技術(shù)的統(tǒng)計(jì)工作

單項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)有投籃技術(shù)統(tǒng)計(jì)，籃板技術(shù)統(tǒng)計(jì)，傳、接球技術(shù)統(tǒng)計(jì)及個(gè)人防守技術(shù)統(tǒng)計(jì)等，可為球隊(duì)、隊(duì)員建立技術(shù)檔案，為研究隊(duì)員的成長(zhǎng)，檢查訓(xùn)練、檢驗(yàn)比賽技戰(zhàn)術(shù)完成情況提供必要數(shù)據(jù)。

3.2.3戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)工作

戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)有快攻戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)、陣地進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)等。雙方每個(gè)來(lái)回的進(jìn)攻和防守陣型都是依據(jù)隊(duì)員自身和臨時(shí)發(fā)揮來(lái)訂制的，要依據(jù)具體的臨場(chǎng)情況，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)出雙方的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況，為今后的訓(xùn)練、比賽提供依據(jù)，對(duì)更好的改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用有非常大的作用。

3.3技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員的應(yīng)該做好的準(zhǔn)備工作

3.3.1熟悉每個(gè)技術(shù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的內(nèi)容

技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員要清楚地了解每項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的判定標(biāo)準(zhǔn)，在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下記錄比賽數(shù)據(jù)，掌握記錄比賽數(shù)據(jù)的辦法，是必須在賽前進(jìn)行培訓(xùn)使之熟練掌握統(tǒng)計(jì)辦法。例如：投籃與得分技術(shù)統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)：得分是球員投中2分、3分以及罰球得分之和?？偟耐痘@數(shù)是球員所有投籃（包含補(bǔ)籃，但罰球除外）次數(shù)，要注意的是，如果投籃的時(shí)候?qū)Ψ椒敢?guī)了，投中球就應(yīng)該統(tǒng)計(jì)為投籃1次，投中1次，如果沒(méi)投中，就不應(yīng)該統(tǒng)計(jì)在投籃次數(shù)中?？偟耐痘@次數(shù)、3分球投籃和罰球要分別統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)的命中率。這些判定標(biāo)準(zhǔn)和方法，統(tǒng)計(jì)人員必須熟悉，并經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，在比賽中不斷實(shí)踐，才能做好技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作。

3.3.2做好各種技術(shù)統(tǒng)計(jì)表格的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)技術(shù)統(tǒng)計(jì)表的目的是為了方便檢查、核對(duì)臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，有利于比賽雙方出現(xiàn)爭(zhēng)議問(wèn)題時(shí)進(jìn)行核對(duì)。表格的設(shè)計(jì)要根據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的具體需要，設(shè)計(jì)相關(guān)表格時(shí)要考慮科學(xué)、簡(jiǎn)單、方便記錄和計(jì)算。要設(shè)計(jì)好統(tǒng)計(jì)表格，需要統(tǒng)計(jì)人員深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)常規(guī)指標(biāo)的具體內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好表格。統(tǒng)計(jì)人員要深入研究技術(shù)統(tǒng)計(jì)這些指標(biāo)，設(shè)計(jì)的表格一定要能清晰的記錄出這些指標(biāo)內(nèi)容，能夠直觀的反映比賽的概況。例如：在單項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)表格的設(shè)計(jì)中，籃板球是籃球比賽中的一項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)，對(duì)于這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)，技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員一定要清楚地了解籃板球是如何記錄的，對(duì)前、后場(chǎng)籃板球判斷準(zhǔn)確，根據(jù)每個(gè)隊(duì)總的籃板球數(shù)和前、后場(chǎng)的籃板球數(shù)來(lái)設(shè)計(jì)表格，表格清晰地反映出兩球隊(duì)和每個(gè)隊(duì)員的籃板球能力。統(tǒng)計(jì)人員在賽前要設(shè)計(jì)出該表格，并在比賽中進(jìn)行記錄。

3.3.3做好比賽電子儀器的準(zhǔn)備工作

隨著電子儀器廣泛應(yīng)用到各種體育比賽中，電腦統(tǒng)計(jì)代替人工統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)該熟練掌握電腦技術(shù)。在每次籃球比賽前，技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)提前到達(dá)比賽場(chǎng)地，檢查電源，檢查調(diào)試設(shè)備，向電腦輸入相關(guān)基本資料，填好相應(yīng)表格的各種信息，以方便比賽中記錄。

3.4技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員的分工協(xié)作要明確

比賽期間，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作的組長(zhǎng)應(yīng)保持和記錄臺(tái)工作人員的聯(lián)系暢通，及時(shí)確認(rèn)雙方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的一致性。另外，他還要指導(dǎo)、監(jiān)督察報(bào)員和錄入員的工作，核對(duì)操作是否正確，如果有錯(cuò)誤出現(xiàn)，要及時(shí)利用比賽間歇與記錄臺(tái)核對(duì)，修正錯(cuò)誤。

察報(bào)員要集中精力觀察場(chǎng)上的情況，將比賽中的情況按統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的順序依次察報(bào)。當(dāng)出現(xiàn)操作失誤時(shí)，及時(shí)將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表上并及時(shí)補(bǔ)入電腦。操作員要和察報(bào)員配合并及時(shí)準(zhǔn)確地將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)錄入電腦。例如：搶、斷球?qū)?duì)方來(lái)說(shuō)必然是一次失誤，但不是所有失誤都會(huì)發(fā)生搶斷，因此，記錄的時(shí)候要有好的習(xí)慣，在有搶斷出現(xiàn)時(shí)先記錄搶斷，然后再記錄一次失誤，這需要相關(guān)人員的相互配合。

3.5做好比賽結(jié)束后的統(tǒng)計(jì)收尾工作

比賽結(jié)束以后，統(tǒng)計(jì)人員要檢查數(shù)據(jù)的正確性，核對(duì)各個(gè)表格，并讓組長(zhǎng)和雙方教練確認(rèn)、簽字，把表格復(fù)件交給每個(gè)隊(duì)一份；另外要及時(shí)地將數(shù)據(jù)傳到網(wǎng)上，建立起數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行科學(xué)分析，以便觀眾了解比賽的基本情況，便于專業(yè)研究的資料搜集，也給球隊(duì)和隊(duì)員提供技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練參考。統(tǒng)計(jì)人員還要認(rèn)真總結(jié)每次比賽失誤的地方，在下邊重點(diǎn)練習(xí)，力爭(zhēng)下次不失誤或少失誤。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）對(duì)籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行合理的分類是做好籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作的前提。

（2）做好對(duì)技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)該熟悉每個(gè)技術(shù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的內(nèi)容，賽前做好各種技術(shù)統(tǒng)計(jì)表格的設(shè)計(jì)，能夠熟練操作電子儀器設(shè)備，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，這是做好比賽統(tǒng)計(jì)工作的關(guān)鍵。

（3）明確技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員的分工配合，及時(shí)做好比賽結(jié)束后的收尾工作對(duì)于技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作也有重要作用。

4.2建議

（1）應(yīng)不斷加強(qiáng)工作人員的培訓(xùn)工作，提高技術(shù)統(tǒng)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)一步明確，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

（2）高度重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，不斷設(shè)計(jì)、開發(fā)新的技術(shù)統(tǒng)計(jì)軟件，以更好地提高統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)確性，提高工作效率。

參考文獻(xiàn)

〔1〕趙書民.淺談如何做好籃球比賽的記錄工作〔J〕.少年體育訓(xùn)練，2005，（03）.

〔2〕蔡庭芳.籃球比賽統(tǒng)計(jì)方法的新探討〔J〕.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1992，（02）.

〔3〕單曙光.對(duì)籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)的構(gòu)建研究〔J〕.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（02）.

篇5

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)通過(guò)體育活動(dòng)，對(duì)人的潛能，心理素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)精神以及生存能力綜合性開發(fā)的活動(dòng)。將其融入高校體育教學(xué)課程中，以集體體育項(xiàng)目為切入點(diǎn)開展拓展訓(xùn)練，可以更好的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員之間的默契度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。雖然目前在籃球教學(xué)模式中應(yīng)用的較少，不過(guò)已經(jīng)對(duì)籃球?qū)I(yè)人員進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)研究進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，由于拓展訓(xùn)練的融入促使籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解更加深刻，對(duì)技能的運(yùn)用更加自如，隊(duì)員能夠更為立體的理解籃球運(yùn)動(dòng)理論，從而更好的掌握籃球技能。改進(jìn)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式，可以促進(jìn)訓(xùn)練人員之間的相互團(tuán)結(jié)，提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)訓(xùn)練人員的戰(zhàn)術(shù)水平和心理素質(zhì)。

1 拓展訓(xùn)練應(yīng)在藍(lán)球教學(xué)中的重要性

1.1 培養(yǎng)學(xué)生自信心、挖掘?qū)W生潛能

籃球教學(xué)中的拓展訓(xùn)練主要是教師引導(dǎo)學(xué)生，以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作來(lái)展開。拓展訓(xùn)練方式多樣，有助于學(xué)生居于主導(dǎo)地位。通過(guò)籃球團(tuán)隊(duì)的合作完成訓(xùn)練任務(wù)和目標(biāo)， 使學(xué)生產(chǎn)生成就感、增強(qiáng)自信心。通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的之間的比拼和競(jìng)爭(zhēng)，能挖掘?qū)W生潛能及堅(jiān)韌不拔的精神。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣。

1.2 符合學(xué)生體育價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的需求

將拓展訓(xùn)練融入籃球教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展。新時(shí)代的學(xué)生對(duì)時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目富有激情，他們認(rèn)為時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，可以給他們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德育與智力的發(fā)展，擴(kuò)大自己的社交范圍和競(jìng)爭(zhēng)能力。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中拓展訓(xùn)練可以使學(xué)生在體驗(yàn)各種體育項(xiàng)目時(shí)以更貼近實(shí)踐的方式進(jìn)行，同時(shí)，拓展訓(xùn)練可以讓籃球教學(xué)具備趣味性，讓學(xué)生在這種氛圍下發(fā)展他們的體能，提高他們的身體素質(zhì)。

1.3 現(xiàn)代體育課程改革及其發(fā)展趨勢(shì)的需求

在籃球教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，其目的是鍛煉和提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并不能單純的將籃球技能知識(shí)灌輸給學(xué)生，需要利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)各種訓(xùn)練科目，以籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要求和目的為基礎(chǔ)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和安排，對(duì)籃球的技能戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解和訓(xùn)練，使學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

2 限制籃球教學(xué)應(yīng)用拓展訓(xùn)練的因素分析

2.1 拓展訓(xùn)練課程理論與實(shí)踐體系還不完善

拓展訓(xùn)練不僅是素質(zhì)教育的有效手段，而且也是教師傳授體育健康知識(shí)、鍛煉方法的重要途徑。拓展訓(xùn)練有自己獨(dú)特的課程體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，籃球教學(xué)中要開展好拓展訓(xùn)練必須要有系統(tǒng)、科學(xué)的理論體系作為基礎(chǔ)。很多教師對(duì)拓展訓(xùn)練理論內(nèi)涵、實(shí)踐條件了解不透徹，在教學(xué)中只是增強(qiáng)了拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和任務(wù)，再加上對(duì)教學(xué)內(nèi)容、手段等改革的片面認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)法領(lǐng)悟到拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，籃球拓展訓(xùn)練的效果也很難實(shí)現(xiàn)。

2.2 教師尚未適應(yīng)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師的角色

拓展訓(xùn)練的活動(dòng)內(nèi)容以游戲的形式展開，這與以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大的不同，很多教師雖然教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏對(duì)敘作戰(zhàn)訓(xùn)練的理論知識(shí)和實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中教師也會(huì)穿插游戲激發(fā)學(xué)生的參與積極性，但更多的教師只在意學(xué)生參與活動(dòng)的事實(shí)，而忽略學(xué)生在參與活時(shí)的表現(xiàn)，學(xué)生是否在積極的參與到活動(dòng)中并沒(méi)有得到教師的重視。這樣很難在籃球教學(xué)和拓展訓(xùn)練之間進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

2.3 教師拓展訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不夠

有些籃球教師對(duì)拓展訓(xùn)練的方法缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，掌握不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)課程，對(duì)拓展訓(xùn)練的知識(shí)以及拓展訓(xùn)練在籃球教學(xué)中的應(yīng)用這些儲(chǔ)備不足，面對(duì)一些較復(fù)雜的賬目，籃球教師對(duì)器材的性能，以及拓展訓(xùn)練方法，訓(xùn)練開展過(guò)程中的安全問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中缺乏足夠的控制能力，這些項(xiàng)目很難開展。在沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師的指導(dǎo)下，無(wú)疑將限制拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展，更無(wú)法保證其訓(xùn)練的安全性，及場(chǎng)地和器材的合理使用。這些問(wèn)題都需要經(jīng)過(guò)對(duì)教師的相關(guān)培訓(xùn)進(jìn)行解決。

3 拓展訓(xùn)練在籃球教學(xué)中應(yīng)用途徑分析

3.1 建立健全籃球拓展訓(xùn)練的理論及實(shí)踐體系

要想在學(xué)校中建立健全拓展訓(xùn)練體系，首先要結(jié)合自身師資力量條件，體育教學(xué)特點(diǎn)和體育課程開展現(xiàn)狀，通過(guò)實(shí)踐和理論課程體系對(duì)比，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行研究和分析，形成科學(xué)的，系統(tǒng)的理論體系。其次要對(duì)籃球教師進(jìn)行拓展訓(xùn)練的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，而且根據(jù)實(shí)際的教學(xué)和學(xué)生情況，組織探討適應(yīng)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生籃球基本技能的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性得增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。最后要不斷完善總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷完善拓展訓(xùn)練在籃球教學(xué)中的使用，使教學(xué)效果得以體現(xiàn)。

3.2 注重籃球教學(xué)與拓展訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合

要將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容融入籃球教學(xué)的過(guò)程中，就需要教師精心的設(shè)計(jì)和安排場(chǎng)地及器材都不止，并且要合理的設(shè)計(jì)和布局教學(xué)場(chǎng)景，是拓展訓(xùn)練與籃球教學(xué)完美的結(jié)合，通過(guò)對(duì)拓展訓(xùn)練中活動(dòng)方式的應(yīng)用是籃球運(yùn)動(dòng)技能被學(xué)生更好的掌握，促使傳統(tǒng)的教學(xué)方式向著更科學(xué)，更合理，也更加快樂(lè)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，強(qiáng)化籃球教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 增強(qiáng)教師拓展訓(xùn)練的知識(shí)及能力，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)

在拓展訓(xùn)練中需要老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些需要團(tuán)隊(duì)合作的，具有挑戰(zhàn)性和一定難度的，冒險(xiǎn)性的體育，這些運(yùn)動(dòng)方式可以給學(xué)生帶來(lái)良好的身體素質(zhì)培養(yǎng)，以及在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的生存和溝通能力，并使學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的安全急救知識(shí)。要在籃球教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練，需要籃球老師具備相關(guān)的拓展訓(xùn)練知識(shí)和實(shí)際操作能力，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際條件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及拓展訓(xùn)練技巧引導(dǎo)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。還需要籃球老師擁有將拓展訓(xùn)練于各種籃球技術(shù)融合的能力，這樣才可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富學(xué)生打籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，同時(shí)可以通過(guò)籃球比賽，提高學(xué)生的籃球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)水平和實(shí)際運(yùn)用能力。

篇6

學(xué)生社團(tuán)組織和活動(dòng)的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生是自主管理能力,社團(tuán)在年底也要寫工作總結(jié)，你認(rèn)為怎么寫好呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的最新社團(tuán)工作總結(jié)1000字2020年，希望能幫助到大家!

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字一為調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，長(zhǎng)期成立了以文體活動(dòng)為主的各類學(xué)生社團(tuán)10多個(gè)，包括籃球、田徑、音樂(lè)、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書畫等方面內(nèi)容。通過(guò)參加課外社團(tuán)活動(dòng)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái)，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

近幾年來(lái)，我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)經(jīng)?；?、多樣化，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、書畫比賽等，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動(dòng)，涉及項(xiàng)目多達(dá)30來(lái)個(gè)，更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺(tái)。在眾多的社團(tuán)中，籃球、制作、舞蹈社團(tuán)是相對(duì)突出的3個(gè)。

一、玩轉(zhuǎn)籃球，讓學(xué)生在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。

籃球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項(xiàng)目之一，苗子的選拔，梯隊(duì)的建構(gòu)，訓(xùn)練的落實(shí)，我們都有一系列專門的制度予以保障和實(shí)施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創(chuàng)建學(xué)?；@球強(qiáng)隊(duì)立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)已在我校形成了鮮明的風(fēng)格，在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中，我?；@球隊(duì)，尤其是我校女籃隊(duì)員的表現(xiàn)更是可圈可點(diǎn)。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中，多次挺進(jìn)前三強(qiáng)，如在去年的聯(lián)賽中，我校女子籃球隊(duì)就取得了女子甲組第二名的好成績(jī)。以籃球社團(tuán)為龍頭，我校其它體育活動(dòng)也開展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動(dòng)檢查中，我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，20__年，我校被評(píng)為“紹興市群體工作先進(jìn)集體”。

二、科技制作，開啟孩子智慧的又一扇門。

以小制作、小發(fā)明為主題的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)又是我校的科技特色社團(tuán)活動(dòng)之一。組建這一特色社團(tuán)，主要基于我校有一個(gè)較為有利的師資條件，即我校的美術(shù)教師陳敏柯老師，他不僅有這個(gè)方面的特長(zhǎng)，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會(huì)創(chuàng)新的韌勁，因此，在他的指導(dǎo)下，我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、車模、海模，小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明，均在紹興市一級(jí)獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評(píng)為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點(diǎn)，嵊州市電視臺(tái)《教育在線》欄目還專門以“小制作中我成長(zhǎng)”為主題來(lái)我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵(lì)師生多創(chuàng)新，多突破，學(xué)校方面也給予了有力的經(jīng)費(fèi)保障。如在20__年的元宵節(jié)燈展中，陳敏柯老師設(shè)計(jì)了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構(gòu)思巧妙，意蘊(yùn)深刻，但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢，學(xué)校二話沒(méi)說(shuō)，專門撥出專項(xiàng)資金支持該項(xiàng)活動(dòng)。最終這兩件作品都獲得了市一等獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績(jī)，20__年，學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。

“東圃精靈”舞蹈隊(duì)是我校文藝社團(tuán)的中堅(jiān)力量。在每年市藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校舞蹈隊(duì)的表現(xiàn)總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市里的各種文藝匯演。如20__年的群舞《喜結(jié)兒》，參加了嵊州市教育體育局主辦的市元旦文藝匯演;20__年的群舞《紅是紅，綠是綠》參加了市宣傳部主辦的慶改革開放30周年大型晚會(huì)，這也是教體系統(tǒng)參加此次晚會(huì)的一個(gè)舞蹈節(jié)目。

豐富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)校增添了活力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字二時(shí)間過(guò)得很快，只是轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我圓滿的完成了學(xué)校舞蹈、藝術(shù)教育教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面是我這一學(xué)期以來(lái)的工作活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)予以點(diǎn)評(píng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是不間斷的，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)一直是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我利用課外活動(dòng)編排舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)和大型的演出活動(dòng)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。

對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

在這一年里，取得了不少的成績(jī)，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，把舞蹈專業(yè)推向一個(gè)新的高度。

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字三在過(guò)去幾個(gè)月中，通過(guò)社團(tuán)中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂(lè)地度過(guò)了一年的時(shí)間，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼，回眸望過(guò)去的一幕幕，在不知不覺(jué)中充實(shí)自己大學(xué)生活。在系十佳歌手表演工作時(shí)候，社團(tuán)部和其他部門協(xié)助合作順利開展工作。

在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們社團(tuán)部主要負(fù)責(zé)提供釘鞋服務(wù)給同學(xué)們，還有每月的獻(xiàn)血活動(dòng)時(shí)候我們部門負(fù)責(zé)提供獻(xiàn)血者填寫表格工作等。工作無(wú)小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)的時(shí)間里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己水平和經(jīng)驗(yàn)不足還存在著一定的問(wèn)題還必須地努力爭(zhēng)取更好?？傊?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我。

在一個(gè)學(xué)期的工作中，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生舉辦的活動(dòng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動(dòng)的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動(dòng)上都有了很大的改進(jìn)，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。

二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，得到廣大學(xué)生的好評(píng)，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。

三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會(huì)各部門共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。

在本學(xué)期，我部也取得了一些成績(jī)，在各社團(tuán)的交流，活動(dòng)策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問(wèn)題：

一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時(shí)向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，定時(shí)與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。

二、在活動(dòng)審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會(huì)側(cè)重活動(dòng)的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒(méi)有明確主題和意義不大的活動(dòng)。

三、在與其他部門合作上也存在一些問(wèn)題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。

一學(xué)期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團(tuán)結(jié)合作，把自己的工作做的更好。

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字四總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。為更好的發(fā)展建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力、號(hào)召力，提高社員的積極性、主動(dòng)性，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期我社的工作做一份總結(jié)。希望能在總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展未來(lái)。

科技創(chuàng)新社秉承“熱愛(ài)科技，學(xué)習(xí)科技，開拓創(chuàng)新”的宗旨，謹(jǐn)遵學(xué)校各規(guī)章制度，嚴(yán)格要求全體社員，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，配合社團(tuán)聯(lián)合會(huì)各項(xiàng)工作的開展，積極主動(dòng)開展本社的各項(xiàng)工作。

在總結(jié)上一屆社團(tuán)工作的基礎(chǔ)上，為更好的協(xié)調(diào)好社團(tuán)各方面工作的開展。在培訓(xùn)工作的開展上，我社大膽創(chuàng)新，突破了一些傳統(tǒng)思維的禁忌，打破了社團(tuán)的特定的傳統(tǒng)。首次開創(chuàng)了社員集體參與社團(tuán)相關(guān)培訓(xùn)課程的新模式。

我社主要?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)部門：項(xiàng)目開發(fā)部、秘書部、宣策部、外聯(lián)部?；旧厦總€(gè)星期都會(huì)開展社團(tuán)指導(dǎo)老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程、項(xiàng)目開發(fā)部電子知識(shí)指引、電腦知識(shí)講解與操作和“簡(jiǎn)單電器故障排除”等四個(gè)相關(guān)課程。其中，社團(tuán)指導(dǎo)老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程為本社每個(gè)星期必開的指導(dǎo)課程。

為加快社員之間的融合，我社淡化了部門之間的概念，采取了讓社員“獨(dú)立自主”選擇自己喜歡課程的策略(所謂“獨(dú)立自主”是指社員有權(quán)力獨(dú)立選擇參加除本部門以外其他部門的培訓(xùn)課程，但指導(dǎo)老師課程和社員所屬部門的相關(guān)培訓(xùn)社員本身必須參加)。這樣的安排很大程度的提高了社員的積極主動(dòng)性，讓社員有了更大、更自由的空間，并取得了良好的效果。

為方便社團(tuán)內(nèi)部管理，統(tǒng)籌社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展，充分調(diào)動(dòng)各部門部長(zhǎng)的主動(dòng)性。社團(tuán)內(nèi)部采取了各部長(zhǎng)獨(dú)立安排本部門培訓(xùn)工作進(jìn)程的策略。讓各部長(zhǎng)獨(dú)立策劃本部門的相關(guān)培訓(xùn)工作，很好的調(diào)動(dòng)了部長(zhǎng)的積極性。

在本學(xué)期中，我社圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進(jìn)步是驕人的!但總的來(lái)說(shuō)，部門培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的，社團(tuán)以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

回顧這個(gè)學(xué)期，我社積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。自從我社新老部長(zhǎng)換屆以來(lái)，新一任社團(tuán)的工作就已經(jīng)開始積極的展開了。

9月11日—9月15日，我社協(xié)助學(xué)校圓滿完成了中秋游園晚會(huì)的燈火布場(chǎng)工作，受到校團(tuán)委和社聯(lián)的肯定和好評(píng);9月23日，與各社員一起完成了社團(tuán)的招新工作，為社團(tuán)注入了無(wú)限的活力;招新完成后，為加快社團(tuán)內(nèi)部的融合，于10月12日在社團(tuán)內(nèi)部舉辦了華南植物園之行的郊游活動(dòng);11月15日，在校團(tuán)委的大力支持下，在東區(qū)籃球場(chǎng)舉辦了本學(xué)年首次校園義務(wù)維修活動(dòng);為弘揚(yáng)社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在學(xué)校的影響力，我社于12月初組織出版了一期社團(tuán)的宣傳黑板報(bào)······

總的來(lái)說(shuō)，社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少，缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字五時(shí)光荏苒，在啟航社已經(jīng)度過(guò)了一年半。期間，留下來(lái)很多美好的回憶，有迷茫、后悔、收獲、感動(dòng)，有時(shí)甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，有時(shí)感到厭倦，希望這一切都快點(diǎn)結(jié)束。然而結(jié)束時(shí)，真的會(huì)很不舍得。在擔(dān)任社長(zhǎng)的一年里，我學(xué)到了很多東西。下面我主要從工作方面進(jìn)行總結(jié)。

作為一個(gè)社長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力、溝通、協(xié)調(diào)以及向很多人學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己真的成長(zhǎng)了很多，和大一相比有了很大的進(jìn)步，也許人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程吧。社團(tuán)的工作從招新到換屆這樣一個(gè)輪回，自己一直都在全身心的投入中。

其實(shí)從參加競(jìng)選社長(zhǎng)時(shí)開始，我自身就覺(jué)得很有壓力。畢竟作為一個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，身上的擔(dān)子很重，同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心自己不能很好地帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，把社團(tuán)建設(shè)好。然而，我還是堅(jiān)定的做了，我要給社團(tuán)帶來(lái)改變，為社員帶來(lái)集體的榮耀。根據(jù)一年來(lái)所經(jīng)歷過(guò)的所有事情，真的覺(jué)得有點(diǎn)阻力重重。還好，有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)陪著我一起努力。

一、缺點(diǎn)

一個(gè)人或一個(gè)社團(tuán)都不能是完美的，對(duì)于我，對(duì)于社團(tuán)而言，都是如此。下面我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)然，也許我以及社團(tuán)的這一年來(lái)的發(fā)展還存在其他問(wèn)題。我也希望其他人將對(duì)我以及啟航社的缺點(diǎn)提出來(lái)，這不僅有利于社團(tuán)的成長(zhǎng)，也有利于我的成長(zhǎng)。

1、我感覺(jué)自己在社團(tuán)內(nèi)部并沒(méi)有樹立足夠的威信，缺乏個(gè)人魅力。

有時(shí)覺(jué)得自己安排下去的工作有些人沒(méi)有按時(shí)完成，有些人應(yīng)該沒(méi)怎么放在心上。雖然每次都說(shuō)明一個(gè)截止日期，但是感覺(jué)有些人對(duì)我的話并不夠重視。也許由于我給他們一開始的感覺(jué)就是一個(gè)比較容易說(shuō)話的人吧。不過(guò)有幾個(gè)人還是很負(fù)責(zé)任地提前完成任務(wù)的。以后遇到這種情況，一定要及時(shí)改善，該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅。

2、社團(tuán)內(nèi)部的分工還有待改善。

有時(shí)覺(jué)得一些任務(wù)下來(lái)，不知道要怎么分配下去。有些又因?yàn)闀r(shí)間趕，都是我們這幾個(gè)人在做。

3、溝通交流不足。

也許是因?yàn)槲也皇且粋€(gè)善于溝通交流的人吧，特別是對(duì)于一些不熟悉的人，感覺(jué)和他們的共鳴很少。與指導(dǎo)老師的交流都比較少。

二、優(yōu)點(diǎn)

下面，我主要是從社團(tuán)活動(dòng)方面來(lái)總結(jié)一下。對(duì)于社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，部長(zhǎng)們和社員都認(rèn)真策劃;并且利用各種宣傳渠道，做好宣傳;根據(jù)策劃，做好相關(guān)準(zhǔn)備。雖然到的人不多，但我們都盡力了。大家在這一年來(lái)都很認(rèn)真的完成自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，雖然有些不夠及時(shí)。這些體現(xiàn)了他們的工作態(tài)度和熱情，也相信他們都學(xué)會(huì)了很多東西。

1、積極配合開展各項(xiàng)活動(dòng)。

在大家的共同努力之下，我們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)的勝利;

2、進(jìn)一步對(duì)社團(tuán)的章程，管理規(guī)章制度及評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行完善;

3、積極溝通交流，互相合作，為社員解答疑惑;

4、各部門工作的得到進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí);

5、社團(tuán)招新工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，總的來(lái)說(shuō)招的新人還是挺不錯(cuò)的積極，活躍，上進(jìn);

6、與前任的師兄師姐加強(qiáng)聯(lián)系，從他們那里取經(jīng)。

7、本次參加換屆的候選人都很優(yōu)秀，真的很難取舍。

而我也很滿意此次換屆的結(jié)果

三、一些建議

1、針對(duì)于社員溝通不夠，導(dǎo)致社員參加活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)象，我們可以多舉行交流會(huì)，社團(tuán)會(huì)議等，增加彼此相識(shí)的機(jī)會(huì)。

了解社員的生日，送上祝福。

2、繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)。

包括各部門工作職能的細(xì)分和明確。并根據(jù)各部門特色，細(xì)化其任務(wù)，也為以后分社的宣傳和建設(shè)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。如：宣傳部在進(jìn)行Q群和博客的更新和管理，方便在以后工作中的宣傳和介紹。

3、加強(qiáng)和指導(dǎo)老師的溝通和交流。

就活動(dòng)的開展和計(jì)劃主動(dòng)咨詢聽取老師的意見(jiàn)，希望取得老師的進(jìn)一步支持。

4、策劃一些與社團(tuán)性質(zhì)相符的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的策劃和開展，提高社員的積極性，也加大社員對(duì)社團(tuán)的了解和支持。

5、加強(qiáng)和社團(tuán)，學(xué)生會(huì)等的合作。

可和其他社團(tuán)一起舉辦活動(dòng)，加強(qiáng)彼此的交流，也使各自的社員獲益。

篇7

一、迎新籃球賽

為了豐富同學(xué)們的課余生活，為了促進(jìn)各院系之間的交流，發(fā)揚(yáng)我院迎新籃球賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)展我院的體育事業(yè)，我們?cè)簩W(xué)生會(huì)在學(xué)工處的領(lǐng)導(dǎo)下于20xx年10月20日舉行了第十二屆迎新籃球賽。此次活動(dòng)在學(xué)生會(huì)全體成員和各院系負(fù)責(zé)人的共同努力下圓滿的結(jié)束。這次活動(dòng)的順利結(jié)束讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都感到很欣慰。同時(shí)經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我們的團(tuán)隊(duì)也變得更加團(tuán)結(jié)！

二、新生學(xué)生干部培訓(xùn)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更好的開展學(xué)生工作，學(xué)校于20xx年11月13日至11月16日舉辦了第十二期學(xué)生干部培訓(xùn)班。這次活動(dòng)中，我們?cè)簩W(xué)生會(huì)成員主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的秩序和一些突發(fā)事件的處理，雖然工作很無(wú)趣，也不明確，但我們還是很負(fù)責(zé)的幫助此次活動(dòng)的順利完成。

三、綜合值日，校風(fēng)糾察

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的教育管理，更加的服務(wù)學(xué)生，防止和及時(shí)突發(fā)事件，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定，學(xué)校組織各院系各部門老師和學(xué)生干部進(jìn)行綜合值日，我們?cè)簩W(xué)生，院團(tuán)委以及學(xué)工處的各位老師共同成立綜合值日小組，無(wú)論雙休還是工作日，我們都會(huì)每日準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)值日，為學(xué)校的和諧建設(shè)、示范建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)！

學(xué)生會(huì)各個(gè)部門都各司其職，并且都緊密聯(lián)系相互配合，保證了每次活動(dòng)的順利進(jìn)行。

紀(jì)檢部組織學(xué)生會(huì)全體成員不定時(shí)的對(duì)各院系晚自習(xí)出勤率進(jìn)行抽查，并做好記錄，保證了各院系較高的出勤率，維持了學(xué)校較好的自習(xí)紀(jì)律。

宿管部的二級(jí)機(jī)構(gòu)——宿管委員會(huì)，每天晚上協(xié)助院宿管對(duì)各院系宿舍大功率使用情況進(jìn)行檢查，每隔一個(gè)星期的周三對(duì)各院系宿舍衛(wèi)生進(jìn)行抽查，并做好記錄，進(jìn)行通報(bào)。在今年文明宿舍的評(píng)選中也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，值得表?yè)P(yáng)！

學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)各院系每月的教學(xué)情況表的收發(fā)，匯總。在本學(xué)期該部也順利組織了新生入館培訓(xùn)活動(dòng)。

民族部在本學(xué)期協(xié)助學(xué)校組織了民族學(xué)生座談會(huì)，并做了詳細(xì)的總結(jié)。

生活部在本學(xué)期組織了全校學(xué)生在食堂按序就餐和餐具回收。明顯減輕了后勤工作人員的工作量，同時(shí)也使學(xué)生們養(yǎng)成了餐具回收的好習(xí)慣，提高了全校學(xué)生的綜合素質(zhì)。愛(ài)心超市每周三準(zhǔn)時(shí)開放，幫助貧困學(xué)生提供免費(fèi)的生活用品和衣物，使得學(xué)校更加和諧。

篇8

關(guān)鍵詞:CUBA;聯(lián)賽;教練員;管理機(jī)制;制度;完善

中圖分類號(hào):G812.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào) :1007-3612(2010)03-0029-05

Introduction of CUBA Coach Administrative Mechanism

CHENG Li-qun

(Hangzhou College of Professional Technology,Hangzhou 310018 ,China)

Abstract: CUBA is a newborn thing to basketball sports in China which has profound Univers ity student foundation and good development prospect, but not yet a qu alified reserve team for CBA and national team. Coaches of CUBA play a very imp o rtant role in raising competition standard. In this article, the CUBA league co a ches make an in-depth analysis for the management system at present, and tell th e ways and means of improving the CUBA management system. Its include the imple m entation of employment status, use of contract management, to perfect engage sys tem,establish training head,improve systemic and long-term training, as well a s strengthen the incentive system, activation of dynamic talents ,and to improv e the talent effectiveness three aspects etc.This article will be focus on theresea rch and discussion of CUBA coach administrative mechanism, to build up a scienti fic CUBA coach administrative mechanism, thus to push future development of Univ ersity basketball sports.

Key words: CUBA;league match;coaches;administrative mechanism;syst em;to optimize

教練員作為高校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的直接組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,承擔(dān)著訓(xùn)練和塑造優(yōu) 秀籃球運(yùn)動(dòng)員的主要任務(wù),對(duì)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目標(biāo)起著主導(dǎo)作用。 教練員在CUBA聯(lián)賽競(jìng)賽水平的提高上起著至關(guān)重要的作用,其執(zhí)教能力 的高低決定了CUBA聯(lián)賽的競(jìng)賽水平。因此CUBA聯(lián)賽教練員的管理機(jī)制是否完善不僅決定高校 籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的優(yōu)劣,而且事關(guān)能否為我國(guó)最高層次的籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展輸送合格人才 。本文從CUBA聯(lián)賽教練員的管理機(jī)制入手,對(duì)CUBA聯(lián)賽 教練員的管理現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面的調(diào)查研究和分析,并提出有利于CUBA聯(lián)賽教練員隊(duì)伍健康 發(fā)展的意見(jiàn),為相關(guān)部門決策提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 本文研究對(duì)象為參加第十屆CUBA聯(lián)賽的教練 員,根據(jù)本屆比賽的成績(jī),選取了水平較高的48支隊(duì)伍,其中包括全國(guó)男女8強(qiáng)、各分區(qū)決 賽男女第7名、第8名和參加各省市預(yù)賽但未進(jìn)入分區(qū)決賽的男、女隊(duì)各8支球隊(duì)的教練員, 共48名。

表1 研究對(duì)象

類別性別相關(guān)院校A男 華僑大學(xué) 湖南師范大學(xué) 太原理工大學(xué)清華大學(xué)中國(guó)礦大 西北工大廣西大學(xué)山東科技大學(xué)女 北京大學(xué) 湖南師范大學(xué) 青海師范大學(xué)南 京航空航天大學(xué)南京郵電 華中科技大學(xué) 太原理工大學(xué)天津財(cái)經(jīng)大學(xué)B男 寧夏大學(xué) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 天津理工大學(xué)上 海工程技術(shù)大學(xué)重慶大學(xué) 河北工程大學(xué) 上海理工大學(xué)新疆大學(xué)女 西南大學(xué) 華東政法學(xué)院 阜陽(yáng)師范學(xué)院云 南財(cái)經(jīng)大學(xué)青島大學(xué) 河北師范大學(xué) 新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院內(nèi)蒙古科技大學(xué)C男 長(zhǎng)江大學(xué) 浙江師范大學(xué) 首都師范大學(xué)銀 川大學(xué)江漢大學(xué) 華東交通大學(xué) 玉溪師范學(xué)院浙江警官職業(yè)學(xué) 校女 昆明大學(xué) 北京理工大學(xué) 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)四 川外語(yǔ)學(xué)院成都學(xué)院北京交通大學(xué)山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 昭通高等師專浙江大學(xué)寧波理 工學(xué)院注:A類為全國(guó)男女八強(qiáng),類為各分區(qū)決賽男女第7、8名,C類為未進(jìn)入分區(qū)決賽的男女各八 支球隊(duì)。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法 對(duì)中國(guó)籃協(xié)、CUBA聯(lián)賽組委會(huì)的有關(guān)官員和工 作人員以及部分高校球隊(duì)教練員等進(jìn)行走訪,與有關(guān)

投稿日期:2009-03-05

基金項(xiàng)目:2008年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(08BTY039)部分研究成果。

作者簡(jiǎn)介:程利群,副教授,研究方向體育運(yùn)動(dòng)理論與體育文化。 的專家、學(xué)者進(jìn)行探討。內(nèi)容主 要包括:在提高CUBA聯(lián)賽競(jìng)賽水平中, CUBA聯(lián)賽教練員的地位;CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制存在的問(wèn)題;CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制的 內(nèi)容和方式等。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.2.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的,遵循體育科研方法和社會(huì)調(diào)查方法有關(guān)問(wèn)卷 設(shè)計(jì)的要求,通過(guò)咨詢專家反復(fù)修改后,設(shè)計(jì)教練員問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括:教練員的年 齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu),職稱結(jié)構(gòu),執(zhí)教經(jīng)歷,運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,專職和兼職的人數(shù),執(zhí)教動(dòng)機(jī)等。

1.2.2.2 問(wèn)卷的發(fā)放和回收 為保證問(wèn)卷填寫的真實(shí)性和回收 率,課題組主要成員參與了第十 屆CUBA比賽的組織工作,赴CUBA比賽現(xiàn)場(chǎng),對(duì)教練員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷,現(xiàn)場(chǎng)回收,并結(jié)合郵寄 方式回收。共發(fā)放問(wèn)卷48份,回收44份,其中有效問(wèn)卷40份,回收率和有效率均滿足社會(huì)調(diào) 查與研究的要求。

1.2.2.3 問(wèn)卷的有效性檢驗(yàn) 為保證問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容特征、結(jié) 構(gòu)特征與調(diào)查研究的事物、問(wèn)題 的特征有較高的一致性,對(duì)問(wèn)卷的初稿征詢部分專家的意見(jiàn),經(jīng)數(shù)次修改后,由專家對(duì)問(wèn)卷 進(jìn)行了效度評(píng)價(jià)。為了解問(wèn)卷調(diào)查得到的材料的可靠性程度,對(duì)主觀性比較強(qiáng)的內(nèi)容,例如 執(zhí)教動(dòng)機(jī)、教練員對(duì)待遇的滿意度等,于間隔兩周后,對(duì)部分教練員進(jìn)行重測(cè),對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行 信度檢驗(yàn),兩次測(cè)量結(jié)果的相關(guān)系數(shù)大于0.8,證明問(wèn)卷具備進(jìn)行研究所需的足夠的信度。

2 結(jié)果與分析

2.1 CUBA聯(lián)賽教練員現(xiàn)行管理機(jī)制闡析

2.1.1 CUBA聯(lián)賽教練員的管理內(nèi)容與方式CUBA聯(lián)賽教練員的管理內(nèi)容與方式指對(duì)教練員的管理所含的實(shí)質(zhì)或存在的情況,以及所 采取的管理方法和管理形式,包括對(duì)教練員的選拔與引進(jìn)、教練員的待遇、如何激發(fā)教練員 的積極性以及教練員的培訓(xùn)等諸多因素。

2.1.1.1 教練員的選拔教練員選拔機(jī)制,就是教練員選拔的相關(guān)制度按照一定原則、規(guī)則安排結(jié)構(gòu)和運(yùn)行所形 成的特定功能。選拔教練員是CUBA聯(lián)賽教練員管理的先導(dǎo),具有實(shí)際操作意義的第一步。目 前,CUBA聯(lián)賽教練員的選拔一般分為任命制和聘任制。調(diào)查結(jié)果顯示,92.5%的CUBA聯(lián)賽教 練員是各高校直接任命或者聘任本校在編體育教師,還有7.5%的教練員是校外聘任的專業(yè) 籃球人員,不占用各高校正式職工名額。

以任命制為主的CUBA聯(lián)賽教練員的選聘形式?jīng)Q定了CUBA聯(lián)賽教練員大部分由體育教師兼 職擔(dān)任,教練的職務(wù)主要是由學(xué)校相關(guān)體育部門任命。但近幾年北大女籃、天津財(cái)院女籃、 華僑大學(xué)男籃、華中科技大學(xué)女籃等少數(shù)高校采用了聘任制,聘請(qǐng)從事過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的退役隊(duì) 員或?qū)I(yè)隊(duì)的教練員來(lái)?yè)?dān)當(dāng)高校的籃球教練員,聘請(qǐng)的主要形式是合同約定制,這些教練員 大部分不占用各高校正式職工的名額,只是領(lǐng)取約定的聘用金。

2.1.1.2 教練員的崗位培訓(xùn)教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中起著主導(dǎo)作用,因此教練員的崗位培訓(xùn)對(duì)提高運(yùn)動(dòng)水平和幫助運(yùn)動(dòng) 員取得優(yōu)異成績(jī)具有極其重要的意義。目前,我國(guó)教練員的培訓(xùn)形式主要有三種:第一種是 通過(guò)體育院校進(jìn)行學(xué)歷教育;第二種是通過(guò)各級(jí)體育局和協(xié)會(huì)辦理各種短期培訓(xùn)班;第三種 則是通過(guò)一些會(huì)議、報(bào)刊、雜志資料等信息的交流來(lái)進(jìn)行[1]。

表2 CUBA聯(lián)賽教練員接受培訓(xùn)形式(N=40)

學(xué)歷教育 短期培訓(xùn)信息交流頻數(shù)2 387百分比/%5 95 17.5短期培訓(xùn)是C UBA聯(lián)賽教練員崗位培訓(xùn)的主要形式(表2),其中,87.5%的教練員參加CUBA組織的培訓(xùn), 1 2.5%的教練員接受過(guò)籃管中心組織的培訓(xùn)?？梢?jiàn),CUBA組織的崗位培訓(xùn)直接影響著高?；@ 球 教練員的執(zhí)教能力和訓(xùn)練質(zhì)量。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是CUBA聯(lián)賽教練員進(jìn)行崗位培訓(xùn)的重要保證,而90 %的教練員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于所屬學(xué)校。

2.1.1.3 教練員的考核與獎(jiǎng)勵(lì)絕大部分學(xué)校對(duì)球隊(duì)的訓(xùn)練情況進(jìn)行了考核,借此對(duì)教練員進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中80%的高校 是以球隊(duì)的比賽成績(jī)作為評(píng)價(jià)教練員工作效績(jī)的首要依據(jù),教練員的教學(xué)訓(xùn)練文件和工作態(tài) 度很少得到考察和重視(表3)。

表3 學(xué)校評(píng)價(jià)教練員主要依據(jù)(N=40)

依據(jù)內(nèi)容 頻數(shù)百分比/%比賽成績(jī)32 80教學(xué)訓(xùn)練文件6 15工作態(tài)度 25在受調(diào)研 的40所高校中,只有極少數(shù)聘請(qǐng)校外優(yōu)秀教練員的高校對(duì)教練員有明確的成績(jī)要求,籃球隊(duì) 的成績(jī)與教練員的工資獎(jiǎng)金直接掛鉤,同時(shí)教練員在運(yùn)動(dòng)員的選擇、對(duì)運(yùn)動(dòng)員的日常管理等 方面享有較大權(quán)利。其他絕大部分教練員由于都是從體育教學(xué)部門的教師中推舉或者競(jìng)聘產(chǎn) 生的,教練員除訓(xùn)練任務(wù)外,還要完成一定的教學(xué)工作量,雖然對(duì)教練員也提出了一些成績(jī) 上的要求,但獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的幅度都不大,很多教練員都是靠責(zé)任感和對(duì)籃球的熱情在工作。 大部分教練員訓(xùn)練帶隊(duì)成績(jī)的好壞對(duì)其教師職業(yè)影響不大,并且教練員的工資主要是通過(guò)上 體育課來(lái)獲得的,帶隊(duì)訓(xùn)練只是能獲得較少的訓(xùn)練補(bǔ)助或通過(guò)折算教學(xué)工作量來(lái)獲得補(bǔ)助, 物質(zhì)激勵(lì)措施作用非常有限。2002年有的高校籃球隊(duì)教練員1年的補(bǔ)助才1 500元左右[ 2],2 008年,部分高校教練員的補(bǔ)助提高到約5 000元,與體育教師的課時(shí)補(bǔ)貼相比差距較大。

同時(shí),職稱是目前我國(guó)衡量高校教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的最主要的標(biāo)志之一,且與教 師的待遇水平密切相關(guān)。而CUBA聯(lián)賽教練員大多數(shù)由高校體育教師兼職,帶隊(duì)成績(jī)本應(yīng)成為 教師職稱評(píng)定的重要依據(jù),但調(diào)查結(jié)果顯示,教練員所帶球隊(duì)的比賽成績(jī)與職稱評(píng)定相關(guān)的 只占12.5%。

2.1.2 CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制存在的問(wèn)題及影響

2.1.2.1 教練員選拔機(jī)制不夠科學(xué)完善絕大部分CUBA聯(lián)賽教練員的選拔主要采用由學(xué)校相關(guān)體育部門對(duì)本校內(nèi)的體育教師進(jìn)行 任命的方法,選拔方法較單一,造成這種選拔方式的主要原因是高校內(nèi)部有許多籃球?qū)I(yè)的 教師,對(duì)于高校來(lái)說(shuō),任用現(xiàn)有的體育教師遠(yuǎn)比聘請(qǐng)校外專業(yè)人員經(jīng)濟(jì)和易安排。單一的CU BA聯(lián)賽教練員選拔方式造成的不良影響主要表現(xiàn)為:

1) 學(xué)歷和職稱較高,但缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。學(xué)歷水平在一定程度上反映出教練員運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練和比賽的能力;職稱是教 練員綜合能力及專業(yè)成就的表現(xiàn),在一定程度上反映社會(huì)對(duì)其專業(yè)能力和水平的認(rèn)可度。而 運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷更是教練員運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,屬于感性認(rèn)識(shí),對(duì)于教練員獲取任教知識(shí)能力, 樹立任教事業(yè)心和熟悉運(yùn)動(dòng)員生活都有重要意義,教練員自身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷使他們能對(duì)訓(xùn)練和 比賽中的負(fù)荷變化、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、心理壓力有更深的理解,從而有助于指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練 、競(jìng)賽。

CUBA聯(lián)賽教練員中本科學(xué)歷占77.5%(圖1),講師職稱占48%(圖2),其中都有運(yùn)動(dòng)員經(jīng) 歷,但省隊(duì)以上水平的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷只有20%(表4)。表明CUBA聯(lián)賽教練員有著深厚的專 業(yè)理論知識(shí),廣博的交叉學(xué)科知識(shí),具有一定的科研、理論水平,但缺乏高水平的專業(yè)運(yùn)動(dòng) 經(jīng)歷,缺陷比較明顯,突出表現(xiàn)在臨場(chǎng)應(yīng)變能力弱,球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)單調(diào),球員基本功差等。

圖1 教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)圖2 教練員職稱結(jié)構(gòu) 表4 教練員運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷情況(N=40)

類別人數(shù)/名百分比/%國(guó)家隊(duì) 25省隊(duì)615省少年隊(duì) 5 12.5市少年隊(duì)615籃球重點(diǎn)學(xué)校 1537.5普通高中校隊(duì) 6152) 執(zhí)教經(jīng)歷少,執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)欠缺。從事教練員工作除應(yīng)具有基本的業(yè)務(wù)能力外,執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)不容忽視的重要方面。 執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)不僅可以豐富訓(xùn)練的內(nèi)容和方法,而且有助于教練員在總結(jié)中認(rèn)清客 觀規(guī)律,是提高教練員水平的有效方法[3]。

有資料表明,從開始執(zhí)教到成為優(yōu)秀教練員需要經(jīng)歷準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、提高期和穩(wěn)定發(fā) 展期四個(gè)階段,大約需要12～14 a[4]。CUBA聯(lián)賽65%的教練員的執(zhí)教年數(shù)在12年以 下,時(shí) 間相對(duì)較短(圖3)。其中57.5%的教練員在擔(dān)任高?；@球教練員之前沒(méi)有從事過(guò)籃球教練 員 的工作,超過(guò)半數(shù)的教練員是在進(jìn)入高校后才開始教練工作。所帶來(lái)的負(fù)面影響是運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn) 練質(zhì)量不高,比賽中戰(zhàn)術(shù)單調(diào),教練員臨場(chǎng)指揮應(yīng)變能力差,球隊(duì)成績(jī)不突出。

圖3 CUBA聯(lián)賽教練員執(zhí)教年限圖比賽是檢驗(yàn)訓(xùn)練成果的標(biāo)尺,是教練員鍛煉臨場(chǎng)指揮能力、獲取反饋信息的重要途徑。 CUBA聯(lián)賽教練員每年帶隊(duì)參加CUBA比賽的場(chǎng)次平均僅為16.6場(chǎng)。而籃球強(qiáng)國(guó)美國(guó),中學(xué)籃 球 隊(duì)每年在大型的比賽中就可以打40場(chǎng),大學(xué)球隊(duì)則多達(dá)50～60場(chǎng)[5]。從大型比賽 的比賽場(chǎng)次來(lái)看,CUBA聯(lián)賽教練員帶隊(duì)參賽機(jī)會(huì)較少,不利于教練員提高執(zhí)教水平。

2.1.2.2 教練員的培訓(xùn)目標(biāo)不清晰,系統(tǒng)性不強(qiáng)目前,CUBA聯(lián)賽教練員的培訓(xùn)只是在暑期的CUBA夏令營(yíng)中進(jìn)行,為短期培訓(xùn)。主要的培 訓(xùn)形式為邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的籃球?qū)＜壹敖叹氝M(jìn)行講座,沒(méi)有硬性的制度規(guī)定教練員是否參加 培訓(xùn),培訓(xùn)系統(tǒng)性不強(qiáng),并且培訓(xùn)目標(biāo)不清晰,培訓(xùn)后未對(duì)教練員進(jìn)行關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容的考核 ,致使培訓(xùn)的實(shí)效性較低。同時(shí),培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng),由于CUBA的隊(duì)員為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,其訓(xùn) 練時(shí)間、身體條件以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員有很大的不同,一些專業(yè)隊(duì)教練的訓(xùn) 練方法不適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。CUBA聯(lián)賽教練員的培訓(xùn)尚不具有制度性和長(zhǎng)期性,不利于教練員 的發(fā)展。另外,由于管理體制的限制以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身的經(jīng)營(yíng)能力、集資能力還較差,高校運(yùn) 動(dòng)隊(duì)對(duì)國(guó)家仍有較多的依賴,缺乏社會(huì)力量的支持,造成培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較單一,培訓(xùn)質(zhì)量 難以提高。

2.1.2.3 教練員的專職化程度較低高水平的訓(xùn)練是專門化的,而專門化的訓(xùn)練必須要有教練員的專職化來(lái)保證。實(shí)現(xiàn)教練 員專職化能增強(qiáng)教練員的責(zé)任心與事業(yè)心,有利于教練員全力以赴提高訓(xùn)練質(zhì)量,提高隊(duì)伍 的競(jìng)技水平。由于籃球運(yùn)動(dòng)的特殊要求,教練員的職責(zé)具有多樣性,如策劃、操練、布陣、 理心、除躁、穩(wěn)緒等,對(duì)運(yùn)動(dòng)員還必須做出全面的管理,如運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)、膳食營(yíng)養(yǎng)、交通 、傷病恢復(fù)、賽后調(diào)整、以及思想教育、職業(yè)道德規(guī)范等?！皩Ｂ毣褂?xùn)練隊(duì)員的時(shí)間和經(jīng) 驗(yàn)增長(zhǎng)得到保證,同時(shí),訓(xùn)練時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果更使我們覺(jué)得專職化勢(shì)在必行?！盵6 ]

但現(xiàn)行的CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制在教練員與教師上沒(méi)有明確分工,教練員要分一部分 精力在體育教學(xué)中,既要做好自己的教師本職工作,還要帶隊(duì)訓(xùn)練。調(diào)查結(jié)果顯示,CUBA聯(lián) 賽教練員擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的多達(dá)70%,專職教練員只有30%,雖相對(duì)于2003年15%的比例有所上 升,但與美國(guó)大學(xué)隊(duì)90%的專職教練比例顯然是微不足道的。

2.1.2.4 教練員的考核、激勵(lì)機(jī)制不健全目前,CUBA聯(lián)賽大部分教練員由于為體育教師兼職,即使球隊(duì)訓(xùn)練、比賽的成績(jī)不太理 想,對(duì)教練員的工資和職稱待遇的評(píng)定影響也不大,教練員的考核、考評(píng)、職稱、提升等仍 以教學(xué)科研為主,在客觀上不利于調(diào)動(dòng)教練員的積極性。

以比賽成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)的考核方法也不盡合理,應(yīng)該綜合各方面因素,諸如訓(xùn)練方法、 隊(duì)員選拔和隊(duì)伍的穩(wěn)定性等多方面進(jìn)行考核。對(duì)于外聘的教練員,諸如養(yǎng)老保險(xiǎn)金交付之類 的保障制度,CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制中也未作規(guī)定?，F(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制中未合理運(yùn)用需要層 次理論,經(jīng)濟(jì)激勵(lì)和社會(huì)地位的激勵(lì)沒(méi)有聯(lián)系在一起,諸如一些教授級(jí)別的教練員,經(jīng)濟(jì)和 職稱已經(jīng)不是其帶隊(duì)的主要?jiǎng)恿ΑＫ?在這種情況下教練員很難全身心地投入到籃球訓(xùn)練 工作中,訓(xùn)練工作缺乏動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),客觀上不利于發(fā)揮其主動(dòng)性和全部才能,從而直接 影響了高?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)指導(dǎo)思想的形成和訓(xùn)練水平的提高[7]。

綜上所述,可知,CUBA聯(lián)賽教練員的管理機(jī)制較簡(jiǎn)單,教練體系封閉,還沒(méi)有形成一套 責(zé)、權(quán)、利明確的管理模式。絕大部分教練員仍是學(xué)校穩(wěn)定的教師,教練一職僅為其“副業(yè) ”。管理是以行政手段為主,很少采用契約式管理,經(jīng)濟(jì)手段對(duì)教練員的調(diào)節(jié)、刺激作用并 沒(méi)有得到最大程度的發(fā)揮。大部分教練員的真正身份為教師,教練工作做不好尚可回到教學(xué) 崗位繼續(xù)工作,工作壓力相對(duì)較小。

2.2 完善CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制的途徑與方法

2.2.1 實(shí)行崗位聘任,采用契約式管理,建立完善的聘任機(jī)制 CUBA聯(lián)賽教練員的選拔可以參照職業(yè)俱樂(lè)部以及國(guó)外的教練員聘任制度,還應(yīng)考慮到高校 有教學(xué)任務(wù)的特殊性。從管理愿望和管理能力兩方面考慮。

在對(duì)教練員遴選上,應(yīng)考慮到教練員的帶隊(duì)成績(jī);教練員是否具備邏輯分析能力、持續(xù) 學(xué)習(xí)的能力,是否具備適應(yīng)、協(xié)調(diào)和溝通的能力與適應(yīng)職位的要求等。同時(shí),應(yīng)要求教練員 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神并具有創(chuàng)新能力以及注重教練員的個(gè)人特質(zhì)、專業(yè)能力、身體狀況等。應(yīng) 盡可能采用公開的方式,向社會(huì)招聘,可以采用聘請(qǐng)校外長(zhǎng)期或短期兼職教練員。以聘請(qǐng)專 業(yè)隊(duì)高水平教練員的方式,實(shí)現(xiàn)教練員隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),憑借他們的豐富經(jīng)驗(yàn),很多球隊(duì)在 很短的時(shí)間內(nèi)可以發(fā)生很大的變化。

關(guān)于聘任機(jī)制的建議:

1) CUBA應(yīng)與參加聯(lián)賽的各級(jí)學(xué)校配合,可以設(shè)立CUBA聯(lián)賽教練員資格證書制度,獲取證 書的考核方法由CUBA制定,對(duì)于沒(méi)有教練員資格證書的教師暫時(shí)不能聘為球隊(duì)主教練。

2) 學(xué)校聘請(qǐng)教練員要競(jìng)爭(zhēng)上崗,公開選拔。

3) 學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)的人事制度,把有能力的教練員引進(jìn)學(xué)校。

4) 高校在考核、聘用籃球教練員時(shí),應(yīng)全面考核,不能只考慮運(yùn)動(dòng)成績(jī)或者高學(xué)歷等單 一因素。

5) CUBA聯(lián)賽應(yīng)建立優(yōu)秀高校教練員檔案,為高校聘任教練員提供資料,促進(jìn)人才流動(dòng)。

2.2.2 明確培訓(xùn)目標(biāo),培訓(xùn)應(yīng)具有系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性CUBA 組委會(huì)在對(duì)CUBA聯(lián)賽教練員的培訓(xùn)方面也做了許多新的嘗試,聘請(qǐng)高水平教練員 、國(guó)際和國(guó)內(nèi)專家為CUBA教練員講課,組織教練員培訓(xùn)班等。如2007年在昆明海埂舉辦了 第十屆CUBA全國(guó)高校籃球教練員研討培訓(xùn)班,特地邀請(qǐng)了美國(guó)楊百翰大學(xué)男、女籃現(xiàn)任主教 練員擔(dān)任授課講師,兩位主教練不僅擁有堅(jiān)實(shí)的籃球理論及教學(xué)的功底,而且具有豐富的帶 隊(duì)訓(xùn)練、比賽及臨場(chǎng)指揮經(jīng)驗(yàn)。此外,針對(duì)目前CUBA聯(lián)賽中突出存在的運(yùn)動(dòng)員體能較差的現(xiàn) 狀,CUBA組委會(huì)還特地聘請(qǐng)了我國(guó)國(guó)家級(jí)代表隊(duì)的體能專家專題講授體能訓(xùn)練方面的有關(guān)知 識(shí)。

但從培訓(xùn)角度上講,CUBA聯(lián)賽教練員的執(zhí)教水平很難通過(guò)幾次簡(jiǎn)單的培訓(xùn)來(lái)提高,更需 建立完善的崗位培訓(xùn)機(jī)制,使培訓(xùn)制度化,經(jīng)?；?還要有計(jì)劃性、長(zhǎng)期性和針對(duì)性。對(duì)教 練員的培訓(xùn)除了政治思想與職業(yè)道德、法規(guī)與規(guī)章制度培訓(xùn)外,最主要的是有針對(duì)性地進(jìn)行 專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和管理能力培訓(xùn)。培訓(xùn)中要貫徹“三個(gè)結(jié)合、三個(gè)突出”。即系統(tǒng)性與針對(duì)性 相結(jié)合,突出針對(duì)性;理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出實(shí)踐性;基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合,突出應(yīng)用性的 原則[8]。對(duì)高校管理層來(lái)說(shuō),要給CUBA聯(lián)賽教練員提供學(xué)習(xí)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和環(huán)境 等條件。

還可以采用向國(guó)內(nèi)外高水平籃球俱樂(lè)部派遣訪問(wèn)學(xué)者,通過(guò)實(shí)地考察、訪問(wèn)、交流、實(shí) 習(xí)等形式以開闊眼界,豐富閱歷,提高籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐能力。從高校中選擇一部分有發(fā)展 潛力的教練員到CBA的各球隊(duì)中進(jìn)行學(xué)習(xí),或到歐美等籃球發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,最大 限度地利用高校現(xiàn)有的人才資源,從中發(fā)掘優(yōu)秀教練員。

CUBA和各高校也可以利用其高校優(yōu)勢(shì),多與美國(guó)的高校球隊(duì)聯(lián)系。同時(shí),發(fā)揮學(xué)校體育部門 的科研優(yōu)勢(shì),把具有高水平的科研人員充實(shí)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)中去,以提高科學(xué)化訓(xùn)練水平。

CUBA聯(lián)賽教練員培訓(xùn)不是一項(xiàng)孤立的工作,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利于教練員培訓(xùn)的政策條件:

1) 要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境。先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)施,良好的工作環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視 ,有利于CUBA聯(lián)賽教練員積極熱情地學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加培訓(xùn)。

2) 要提供必要的條件。要為CUBA聯(lián)賽教練員進(jìn)修培訓(xùn)方面提供優(yōu)惠條件,學(xué)校爭(zhēng)取機(jī)會(huì) ,支持他們外出進(jìn)修等。

3) 要建立科學(xué)的制度。對(duì)于CUBA聯(lián)賽教練員的培訓(xùn),不能習(xí)慣于應(yīng)急突擊培訓(xùn)辦法,培 訓(xùn)工作應(yīng)制度化。CUBA方面應(yīng)成立管理機(jī)構(gòu),明確職責(zé),制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,按計(jì)劃、有序地開 展工作,并注重實(shí)效。

4) 要制定相應(yīng)的政策,如選送進(jìn)修的條件,進(jìn)修期間的待遇等。

5) 培訓(xùn)工作要多樣化。但培訓(xùn)形式方法應(yīng)多種多樣,適合現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),要尊重 CUBA聯(lián)賽教練員個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣,提倡創(chuàng)新,支持教練員充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì) 。培訓(xùn)工作應(yīng)分層遞進(jìn),有序開展。

2.2.3 強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)人才活力,提高用人效益 對(duì)CUBA 聯(lián)賽教練員的激勵(lì)應(yīng)遵循以下原則:

1) 物質(zhì)保障激勵(lì)。保障教練員物質(zhì)基礎(chǔ)是各項(xiàng)激勵(lì)措施有效發(fā)揮的基礎(chǔ)。優(yōu)越的報(bào)酬是 重要的激勵(lì)因素,它在決定工作滿意度、吸引和保留優(yōu)秀教練員、激發(fā)教練員工作熱情等方 面起著重要作用,但也必須堅(jiān)持報(bào)酬與貢獻(xiàn)相匹配的原則,否則會(huì)削弱甚至失去其激勵(lì)作用 。

2) 目標(biāo)激勵(lì)。CUBA聯(lián)賽教練員選擇工作的目的,不僅僅是為了生存,而且是為了獲得一 種目標(biāo)成就感。要根據(jù)高?；@球的發(fā)展戰(zhàn)略,合理設(shè)計(jì)教練員的工作目標(biāo),使工作具有挑戰(zhàn) 性,讓教練員在自主之中找到自己的位置,主動(dòng)把自己與球隊(duì)的利益和前途結(jié)合在一起,使 其感到自己在工作中的重要性并因此而積極工作,從而達(dá)到個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致。

3) 個(gè)人生涯激勵(lì)。教練員多為高校教師,具有專門的知識(shí)和技能,忠誠(chéng)于自己的專業(yè), 對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)和遠(yuǎn)景有高度的敏感性,對(duì)學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)機(jī)會(huì)有較強(qiáng)的需求。由于成 就和能力存在正相關(guān)關(guān)系,對(duì)成就的需求、希望得到人們的尊重與認(rèn)可的需求,客觀上要求 教練員有不斷提高自給能力的需要。因此,為教練員提供良好的職業(yè)生涯和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅是 精神激勵(lì)的一種形式,而且是教練員提高訓(xùn)練、科研能力,提高籃球隊(duì)成績(jī)的重要措施。

4) 公平激勵(lì)。公平是CUBA聯(lián)賽教練員的一種重要需要。教練員在平等、公平的組織中工作 ,有利于提高工作效率。因此,遵循無(wú)偏見(jiàn)的評(píng)價(jià)程序及結(jié)果,是增加程序公平感、提升激 勵(lì)水平的有效管理措施。

5) 領(lǐng)導(dǎo)重視程度激勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視是球隊(duì)能否全面健康發(fā)展的重要因素,教 練員的動(dòng)力和積極性是與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度分不開的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在觀念上應(yīng)該開放,在思想上 應(yīng)適應(yīng)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要,提高重視程度。

6) 職稱激勵(lì)。為了使CUBA聯(lián)賽教練員花費(fèi)更多的精力在球隊(duì)建設(shè)上,可以設(shè)立一些球隊(duì)比 賽成績(jī)與職稱評(píng)定掛鉤的規(guī)定,使教練員完成學(xué)校預(yù)定比賽目標(biāo)這一因子,在職稱評(píng)定中占 有一定比重。

3 結(jié)論與建議

CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽是大學(xué)生體育競(jìng)賽制度改革、高校體育社會(huì)化的產(chǎn)物,是我國(guó) 籃球改革、全面推向市場(chǎng)的重要組成部分,同時(shí)也是籃球后備人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)。 CUBA聯(lián)賽教練員在CUBA競(jìng)賽水平的提高上,起著至關(guān)重要的作用,對(duì)CUBA聯(lián)賽教練員的管理 是關(guān)系我國(guó)高?；@球發(fā)展的重要問(wèn)題之一。

通過(guò)對(duì)CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制現(xiàn)狀的調(diào)查研究,可知現(xiàn)階段對(duì)教練員的管理在管理方 式、管理目標(biāo)、管理體制、管理制度等方面都存在著程度不同的問(wèn)題。

但從以行政計(jì)劃手段為主的管理方式到以經(jīng)濟(jì)、法律為主的管理方式的轉(zhuǎn)變,是一個(gè)復(fù) 雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程,不可能一蹴而就。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制尚沒(méi)有形成“小學(xué)――中學(xué)――大 學(xué)”的系統(tǒng),所以,CUBA的發(fā)展還有待于這一籃球人才系統(tǒng)的形成,有待于CUBA的合理的定 位和對(duì)各方面的牽動(dòng)與影響。并且CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制的研究涉及高校管理工作的方方 面面,教練員管理機(jī)制的完善和健全的每一個(gè)方面都涉及許多具體的要素,都值得進(jìn)行深入 細(xì)致的研究。CUBA應(yīng)重視教練員的管理,可以成立專門的管理教練員的機(jī)構(gòu),多與各高校溝 通,共同對(duì)教練員進(jìn)行管理,為CUBA更好的發(fā)展而努力。

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關(guān)鍵詞：五類；小助手；培養(yǎng)與使用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2013）10-0064-02

一、體育委員的培養(yǎng)與使用

教師在培養(yǎng)與使用體育委員時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇體育委員時(shí)，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在同學(xué)中有較高的威望及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與能力，前兩項(xiàng)尤為重要。

2.體育教師在每學(xué)期初要對(duì)體育委員進(jìn)行培訓(xùn)，講解組織整隊(duì)時(shí)的口令方法及要求，體育課堂常規(guī)及活動(dòng)的一些注意事項(xiàng)。

3.教學(xué)中體育委員出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不要袒護(hù)，應(yīng)及時(shí)批評(píng)糾正，并在課下做好溝通。

4.體育委員最好選擇男女生各一人，輪流執(zhí)勤，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

5.學(xué)期末做好總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀體育委員。

二、“小測(cè)試員”的培養(yǎng)與使用

陽(yáng)光體育體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我校開展了各班測(cè)試成績(jī)“上墻”的方法，利用后黑板建立了體質(zhì)達(dá)標(biāo)成績(jī)一覽表，達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率與學(xué)校十星級(jí)評(píng)比掛鉤，家長(zhǎng)會(huì)把學(xué)生體質(zhì)情況作為一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)溝通，創(chuàng)造了一種“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)”的氛圍。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，做到考核經(jīng)?；覀?cè)诟靼嗯囵B(yǎng)了小測(cè)試員，在培訓(xùn)與使用過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：

1.小考核員一定要做事公正，本身體質(zhì)測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2.體育教師做好培訓(xùn)工作，如測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、方法及注意事項(xiàng)。

3.培養(yǎng)安全意識(shí)，測(cè)試員在測(cè)試前認(rèn)真監(jiān)督與組織受試同學(xué)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

4.測(cè)試員登記好班內(nèi)測(cè)試記錄，每月把結(jié)果匯報(bào)給體育教師。

5.測(cè)試員一般選四人，頒發(fā)測(cè)試員標(biāo)志，兩人一組，每半月輪換一次，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

三、教學(xué)中“小老師”的培養(yǎng)與使用

在體育教學(xué)中，一些技能的傳授需要學(xué)生來(lái)協(xié)助，我們稱這些學(xué)生為“小老師”。如一些老教師或女教師在進(jìn)行授課時(shí)，需要“小老師”進(jìn)行示范。在分組練習(xí)時(shí)，“小老師”又能很好的指導(dǎo)本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。在培訓(xùn)與使用“小老師”時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇有良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通及組織能力的學(xué)生，能夠熟練優(yōu)美的完成技術(shù)動(dòng)作。

2.“小老師”在體育課上輔導(dǎo)本班同學(xué)，在校級(jí)活動(dòng)中可以輔導(dǎo)低年級(jí)的同學(xué)，分組輔導(dǎo)集中評(píng)比的方法能夠調(diào)動(dòng)積極性。

3.“小老師”在學(xué)期初評(píng)選，學(xué)期末考評(píng)并頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書。

四、小器材管理員的培養(yǎng)與使用

小器材管理員的設(shè)立源自于我校開展的籃球特色活動(dòng)，八百多個(gè)籃球的擺放，體育課及大課間多個(gè)班級(jí)同時(shí)使用籃球，收發(fā)籃球的工作量很大，器材室的衛(wèi)生也需要經(jīng)常清理。為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁感，加強(qiáng)自我管理的能力，我們?cè)O(shè)立了學(xué)生器材管理員，來(lái)加強(qiáng)對(duì)器材室的管理，取得了良好的效果。在操作過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)好的學(xué)生，可以采取班內(nèi)推薦法。

2.指導(dǎo)學(xué)生如何正確擺放器材，及時(shí)排除安全隱患。

3.按分工準(zhǔn)時(shí)上崗，做好器材的收發(fā)工作，定期進(jìn)行衛(wèi)生清掃。

4.周末及節(jié)假日學(xué)生借用器材時(shí)，做好登記，并在學(xué)生返校時(shí)及時(shí)收回。

5.評(píng)選優(yōu)秀器材管理員，期末頒發(fā)“心系集體獎(jiǎng)”。

五、小裁判員的培養(yǎng)與使用

在一些校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)中，讓一些學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任裁判員，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高效率，如長(zhǎng)跑中的記圈，集體接力比賽中判罰犯規(guī)，跳繩賽上的計(jì)數(shù)等都可以安排學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇非參賽同學(xué)，尤其是一些學(xué)困生來(lái)參與裁判工作。

2.搞好賽前培訓(xùn)工作，如規(guī)則的學(xué)習(xí)，裁判的分工，實(shí)習(xí)等。

篇10

1 當(dāng)前青少年校園籃球運(yùn)動(dòng)的厄境

盡管由于地域、文化、習(xí)俗的差異，青少年對(duì)籃球的喜愛(ài)不盡相同。但是，作為籃球基礎(chǔ)人才而言，不同地域的青少年人才都是國(guó)家籃球的未來(lái)和希望，抓住青少年籃球，尤其在中小學(xué)教育環(huán)境中抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練是非常重要的。誠(chéng)然，青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的初衷不盡相同。就是這不同初衷的熱情訓(xùn)練，一定的程度上也會(huì)減少籃球人才的流失?！皩W(xué)道者多如牛毛，成道者鳳毛麟角”，也許在不經(jīng)意間，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)能長(zhǎng)成參天大樹的小苗。

我國(guó)的青少年籃球的整體水平畢竟不是很高，青少年中還沒(méi)有涌現(xiàn)出大量的天才式的人物，當(dāng)然在訓(xùn)練和比賽環(huán)節(jié)中仍然存在著問(wèn)題。沒(méi)有系統(tǒng)訓(xùn)練的現(xiàn)象大量存在，沒(méi)有優(yōu)秀的教練的現(xiàn)象情況也大量存在。很多學(xué)校尤其是農(nóng)村中學(xué)根本就缺乏訓(xùn)練，即使有也不過(guò)是高考訓(xùn)練隊(duì)的籃球組，其目的只是為了高考，訓(xùn)練的方法沒(méi)有系統(tǒng)性而言，當(dāng)然質(zhì)量也無(wú)法保證。農(nóng)村普遍的情況是學(xué)生自發(fā)訓(xùn)練和模仿某些球隊(duì)的動(dòng)作，隊(duì)員的成長(zhǎng)是自然式的自生自滅，就算是有潛質(zhì)的好苗子也會(huì)變得越來(lái)越平庸。正是如此，許多有天賦的運(yùn)動(dòng)員早早隕落于通往更高層次的征途中，實(shí)為可惜。

2 建立中小學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制

林書豪是美國(guó)教育的結(jié)果，但他的成功至少說(shuō)明了中國(guó)黃皮膚依然能夠馳騁于籃球的頂級(jí)賽場(chǎng)，這就要看我國(guó)的教育模式和訓(xùn)練模式，通過(guò)中小學(xué)來(lái)培養(yǎng)籃球基礎(chǔ)人才是有益的途徑。

2.1 小學(xué)籃球興趣小組

在小學(xué)設(shè)立籃球興趣小組，在不影響孩子們正常學(xué)習(xí)生活的前提下，安排一定的時(shí)間對(duì)有籃球天賦的同學(xué)進(jìn)行籃球意識(shí)培養(yǎng)，較多采用與籃球密切相關(guān)的游戲形式進(jìn)行，讓學(xué)生進(jìn)行具體的感性的認(rèn)識(shí)和理解。籃球其本源也是游戲，游戲是孩子們的天性，也是一切運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。

在訓(xùn)練中，要遵循小學(xué)幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律。擔(dān)當(dāng)小學(xué)教練的老師必須是正規(guī)體育院校畢業(yè)的籃球?qū)I(yè)人才。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要注意培養(yǎng)正確的動(dòng)作和正確的姿勢(shì)。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)避免起跳著地動(dòng)作過(guò)猛，避免做單一肢體長(zhǎng)時(shí)間，負(fù)荷較大或左右腿負(fù)荷不勻動(dòng)作。負(fù)重練習(xí)和對(duì)抗練習(xí)要慎用，過(guò)重負(fù)荷可能會(huì)使骨化過(guò)早完成，影響身高發(fā)育。

2.2 中學(xué)籃球訓(xùn)練機(jī)制

據(jù)資料表明，青少年籃球的最佳選材年齡是11-12周歲，而且達(dá)到高水平運(yùn)動(dòng)成績(jī)所需的訓(xùn)練年限是8-10年。在中學(xué)六年生活訓(xùn)練中，六年的時(shí)光，在科學(xué)的訓(xùn)練下，足以使有潛力運(yùn)動(dòng)員達(dá)到期望成長(zhǎng)范圍。中學(xué)成立籃球校隊(duì)，廣泛吸納有潛質(zhì)的經(jīng)過(guò)小學(xué)培養(yǎng)的籃球運(yùn)動(dòng)員，在正常學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步進(jìn)行基本籃球技術(shù)訓(xùn)練，籃球教練員由經(jīng)過(guò)了籃球?qū)I(yè)訓(xùn)練的教師擔(dān)任。在訓(xùn)練內(nèi)容和形式上從小學(xué)的籃球游戲中走出來(lái)，走向?qū)I(yè)化訓(xùn)練的道路。

訓(xùn)練中要嚴(yán)字當(dāng)頭，在生活中要和字為先。要以賽代練，以練促賽，要善于總結(jié)球隊(duì)的得失。比賽的時(shí)間和次數(shù)要嚴(yán)格的控制。有人認(rèn)為，兒童少年籃球培訓(xùn)業(yè)形成的關(guān)鍵是看新機(jī)構(gòu)的管理制度是否具有創(chuàng)新性，是否能夠解決運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的矛盾，是否是能夠提供高質(zhì)量的訓(xùn)練條件。建立從小學(xué)―中學(xué)―大學(xué)的培養(yǎng)模式是合乎情理的，而林書豪的成功恰恰就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

3 提高青少年文化素質(zhì)是發(fā)展籃球的重要的方面

有天賦的青少年要從10歲左右或更小的年齡進(jìn)行訓(xùn)練，一定程度上會(huì)影響對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，但不要以為這就忽略了對(duì)他們的教育，事實(shí)上文化程度對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的一生都是影響非常的大的，尤其體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)生涯結(jié)束后，不要一味的追求目前利益而忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以不論在學(xué)校還是在訓(xùn)練隊(duì)都不應(yīng)該忽略對(duì)文化的學(xué)習(xí)。一般而言，籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)高峰是28歲左右，大部分運(yùn)動(dòng)員在35歲左右離開賽場(chǎng)，對(duì)籃球的貢獻(xiàn)并不僅僅是籃球賽場(chǎng)，退役后的文化活動(dòng)依然是籃球運(yùn)動(dòng)推廣的另一個(gè)十分重要的方面。

4 訓(xùn)練方法的科學(xué)化和訓(xùn)練手段的多樣化

“工欲善其事，必先利其器”。在訓(xùn)練方法上，要緊跟時(shí)代的步伐。對(duì)訓(xùn)練手段要在吸收和借鑒他人的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新、有突破。要研究青少年的成長(zhǎng)規(guī)律和訓(xùn)練規(guī)律；善于捕捉青少年技術(shù)形成的敏感期，并著力培養(yǎng)；要善于發(fā)現(xiàn)青少年的個(gè)體的成長(zhǎng)差異；要善于運(yùn)用高科技于訓(xùn)練體系當(dāng)中。只有這樣，青少年在基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)人才方面才會(huì)發(fā)生變化，中國(guó)籃球才會(huì)騰飛。偶然突起的明星帶來(lái)的只是暫時(shí)的希望，寂寞的是長(zhǎng)久的空寂。如果沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的替補(bǔ)，任何一個(gè)國(guó)家的籃球運(yùn)動(dòng)水平都只是曇花一現(xiàn)。

5 結(jié)論

青少年校園籃球訓(xùn)練是一個(gè)常新的話題，對(duì)于青少年的籃球水平要想有一個(gè)質(zhì)的飛越，必須抓住青少年的籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練。訓(xùn)練和學(xué)習(xí)必須建立在完整的學(xué)校體系制度和籃球?qū)W校制度之上，科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)管理。同時(shí)有優(yōu)秀教練從事于基礎(chǔ)籃球工作。林書豪的崛起不是一個(gè)偶然的因素，他是這個(gè)時(shí)代綜合因素的產(chǎn)物，也是美國(guó)教育的產(chǎn)物，他的出現(xiàn)說(shuō)明了黃皮膚依然會(huì)成為籃球頂級(jí)賽事的主宰者。我國(guó)教育教學(xué)訓(xùn)練的改革也許會(huì)造就數(shù)個(gè)林書豪。那么，青少年籃球就會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)，中國(guó)籃球也會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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