導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中期末考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初中期末總結(jié)范文一：

x月x日,北京師范大學(xué)朝陽附屬中學(xué)的初一年級，迎來了競爭激烈的期末考試。同時也預(yù)示我初一年級的第一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，感慨頗多。

在學(xué)習(xí)方面，我感覺比小學(xué)時的學(xué)習(xí)步奏緊張，學(xué)習(xí)的知識深奧，經(jīng)過各位老師對我的諄諄教導(dǎo)，通過我的不斷努力，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，改正不足之處。使我的學(xué)習(xí)成績不斷攀升，從最初的月考全年級排名第74名，到本次期末考試的全年級排名第25名。本次考試我牢記老師的叮囑，在考試過程中，沒有絲毫緊張，認(rèn)真審題，做題，不馬虎，答完卷子后，認(rèn)真檢查，不浮躁。在考試前做好充足的準(zhǔn)備，考試前教室里充滿學(xué)習(xí)的氛圍，我也不例外?？荚嚽半m然挺累的，但是我無怨無悔，因為我要做到最棒，發(fā)揮我的最佳水平，為我及我們初一二班爭光。終于功夫不負(fù)有心人，所有的成果都在這次考試中體現(xiàn)，初一二班能取得這樣的成績，和我及我們每一個同學(xué)的努力是密不可分的。

在生活方面，我的自理能力有了很大的提高，自己料理日常的生活瑣事，并在宿舍表現(xiàn)評價中未扣分?jǐn)?shù)，而且我的宿舍還被評為了優(yōu)秀宿舍。

綜合這次考試，我的下學(xué)期的目標(biāo)是：第一，本次期末考試語文成績不太理想，我要繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識，增加閱讀量，提升作文水平，下學(xué)期要更進(jìn)一層樓;第二，在考試過程中，應(yīng)多發(fā)揚(yáng)不畏困難的精神，在數(shù)學(xué)考試中，我因一個小小的錯誤而失掉分?jǐn)?shù)，這也一直是我的遺憾。事情的經(jīng)過是這樣的：在試卷上有一道題，我用很多方法去做，可是還是沒有做出來，離考試結(jié)束還剩5分鐘，由于時間有限，我只好把第一種方法抄上去了，考試結(jié)束后，我與同學(xué)對答案，才發(fā)現(xiàn)那道“難題”我忘加了個零，真是馬虎害人呀;第三，在新的一年里，我會完成20xx年未完成的心愿，比如在運(yùn)動會上獲得獎項，每天參加“51020”訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，800米考試獲得滿分等等。

總之這學(xué)期我的收獲頗豐，下學(xué)期我將再接再厲，再創(chuàng)佳績!

自評：本人道德品質(zhì)優(yōu)良，勤奮好學(xué)，樂于助人，見到師長有禮貌。在能力方面，學(xué)習(xí)能力上我有自己的學(xué)習(xí)方法，但是在管理能力上，有點(diǎn)欠缺。本人熱愛學(xué)習(xí)，十分勤奮，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)。本學(xué)期取得的成績很好，但還可以提高，下學(xué)期一定再接再勵。

初中期末總結(jié)范文二：

時間好似流星雨.在這個學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂的小小鳥,一起度過了一學(xué)期的快樂時光.我還學(xué)了很多新知識,把他們裝進(jìn)我心理的知識寶庫.我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因為他是一個充滿光明的一學(xué)期,充滿知識的一學(xué)期,充滿快樂的一學(xué)期!

初一學(xué)期的生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個月來我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。

到了中學(xué)，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權(quán)利。

每次和別人交流時，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

篇2

物理不僅僅是一門自然學(xué)科，而且是一門科學(xué)。在整個物理教學(xué)過程中，初中物理教學(xué)是啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的關(guān)鍵時期。

就現(xiàn)階段的初中生的生理和心理特點(diǎn)而言，他們富余好奇心善于探究，但缺乏抽象思維和學(xué)習(xí)持久力。所以經(jīng)常覺得物理難，難在公式記不住，計算題不會算等等很現(xiàn)實的問題。作為教師，如何才能讓學(xué)生熟練地掌握物理公式、并靈活用公式去解決相應(yīng)的實際問題，教師應(yīng)在建立概念得出公式、理解應(yīng)用、鞏固公式的過程中注意教學(xué)的方式方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境感知概念

“從生活走向物理，從物理走向社會”是物理課程的基本理念。教師的教學(xué)過程應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律，同時還應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會物理在生活中的實際應(yīng)用。

如在電功率定義公式導(dǎo)入中，利用將功率不同甚至差別很大的的用電器（比如用1000W的電吹風(fēng)和一個100W的白熾燈），分別接入家庭電路線路板中，讓學(xué)生身臨其境的觀察兩次電能表的轉(zhuǎn)速（或電能表指示燈閃爍的快慢）明顯不同，引發(fā)學(xué)生的思考，從而為理解電功率的意義奠定了基礎(chǔ)。

二、實驗探究推導(dǎo)公式

實驗探究是學(xué)生尋得真知的必經(jīng)之路。新課程倡導(dǎo)和凸顯探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維在探究中發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣在探究中提升。更有利于利用實驗結(jié)果推導(dǎo)和得出物理公式。

如在講解《歐姆定律》公式前，先引導(dǎo)學(xué)生探究電流與電壓電阻的關(guān)系，再根據(jù)所得的數(shù)據(jù)推導(dǎo)電流與電壓電阻的關(guān)系。由此順理成章推導(dǎo)出歐姆定律的公式：電流=電壓÷電阻。在實驗中學(xué)生體會其公式適用的條件、公式的特點(diǎn)、單位的統(tǒng)一性等等注意事項。

三、、圖像數(shù)據(jù)推理公式

物理學(xué)是數(shù)學(xué)化程度最高的一門學(xué)科，從物理概念的引入、規(guī)律的定性描述等都離不開數(shù)學(xué)的圖像處理能力，數(shù)據(jù)分析和計算應(yīng)用能力。

如在建立物質(zhì)的密度概念時，根據(jù)探究實驗“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”，收集數(shù)據(jù)后，分析比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比?；蛘吒鶕?jù)實驗數(shù)據(jù)繪制圖像，分析圖像知道m(xù)與V成正比，寫出一般式m=Kv，代入一組（m，V）數(shù)據(jù)，即可算出k的值，得出結(jié)論，這種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。對不同的物質(zhì)，這個比值一般不同，這個比值就是物質(zhì)的密度，從而得出密度的計算公式。

四、類推類比總結(jié)公式

運(yùn)用多種教學(xué)方法，如對比、類比的教學(xué)方法，加強(qiáng)思考公式之間的聯(lián)系與區(qū)別。

比如對于熱效率的學(xué)習(xí)，因為同為效率問題，可以先復(fù)習(xí)機(jī)械效率，由有經(jīng)驗的同類公式引導(dǎo)學(xué)習(xí)新的背景下的效率問題。

六、課堂練習(xí)應(yīng)用公式

課堂練習(xí)是檢驗教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有效手段，也是課堂反饋應(yīng)用公式問題的一種有效方法。在利用公式解決實際問題時，教師要防止學(xué)生亂套公式，做到解一題，明一理。盡量設(shè)計一些能靈活運(yùn)用公式的練習(xí)題，鼓勵學(xué)生一題多解、一題多問、一題多思、一題多變，使學(xué)生既能靈活、全面的接受信息，又能排除多余信息的干擾，從而有效的提高學(xué)生的公式應(yīng)用能力。

七、知識框架聯(lián)系公式

美國認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為，影響課堂教學(xué)中意義學(xué)習(xí)的重要因素是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在物理知識結(jié)構(gòu)中，基本概念和公式就是一個個節(jié)點(diǎn)，各個概念往往是相對獨(dú)立的、零散的、分離的，未能完成完整的概念體系，因此整理組建知識網(wǎng)絡(luò)、畫知識樹等逐章總結(jié)，板塊歸納顯得尤為重要。

引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)習(xí)完一章知識，進(jìn)行一次總結(jié)歸納，每進(jìn)行一個知識板塊，讓學(xué)生用自己的結(jié)構(gòu)圖對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，這樣連點(diǎn)成線，把零碎的知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化，有助于記憶和聯(lián)系公式。有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握物理概念、公式脈絡(luò)，實現(xiàn)物理公式的對比聯(lián)系與有效遷移。

八、精選考題運(yùn)用公式

重視近年中考題、模擬題及月考、期中期末考試的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，提高學(xué)生的公式應(yīng)用能力。

日常教學(xué)中，及時收集近年陜西和各省的中考試題，了解熱點(diǎn)新聞中的物理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析新背景、熱點(diǎn)中的物理知識。重視月考和期中期末考試的試卷分析，提高學(xué)生靈活應(yīng)用公式的答題技巧、處理實際問題的能力。

九、競賽活動鞏固公式

適時進(jìn)行公式的撲克牌游戲、聽寫、默寫、舉行書寫公式大賽等活動有利于學(xué)生梳理物理公式與意義，記憶并鞏固其單位。定期開展各種書寫公式的活動，進(jìn)行書寫公式競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高公式的正確書寫率、規(guī)范書寫率。

十、實踐活動升華公式

篇3

初中的生活已經(jīng)結(jié)束了，而在這初中三年里面，你的綜合素質(zhì)自我評價又是怎樣的呢?下面是小編給大家?guī)淼闹袑W(xué)生綜合素質(zhì)自我評價模板大全，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧！

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價1

三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

我勤學(xué)好問，在初中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，初一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在初二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學(xué)校舉辦的黑板報設(shè)計比賽中獲優(yōu)秀獎。

我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《___》和《__》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報上發(fā)表。初_、初_年時，我還在課余時間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在初_下學(xué)期學(xué)校舉辦的“___”中獲得第_名。

在體育方面，我愛好球類運(yùn)動，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初_年在校__運(yùn)動會上曾獲得了__組跳初比賽第_名。初_年時，我參加校___隊并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動會___比賽，獲得了團(tuán)體第_名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價2

我是__中學(xué)的一學(xué)生。我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強(qiáng)。是一名符合時代要求的畢業(yè)生。作為即將踏入大學(xué)旅程的莘莘學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功。

初中三年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神。

在思想方面：我積極上進(jìn)，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。

在社會工作方面：我歷任班長等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價3

一個學(xué)期又過去了，我們馬上就要升入初二。踏上了又一個人生的新階段。在這個學(xué)期，我真正懂得了“競爭”二字。人生處處需要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。從學(xué)期開始的各項小測驗，到期中期末考試，一分都顯得那么重要。因此我懂得了，學(xué)習(xí)和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實實。

這個學(xué)期總的來說，一切還很好。老師們幽默風(fēng)趣的講課，讓我們平時的學(xué)習(xí)生活增添了不少樂趣。再加上老師的嚴(yán)格，和和同學(xué)們多次的談話。讓我們時時刻刻有緊迫性。在老師與同學(xué)的陪伴下，我又有了很大的進(jìn)步。

在這個學(xué)期里，我學(xué)到了很多知識。語文，我學(xué)到了幾種文體的寫作與閱讀。，和口語表達(dá)。我學(xué)到認(rèn)識了最常用的三角形和代數(shù)最基本的整式運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)生物，我認(rèn)識了人體，了解了人體。學(xué)習(xí)歷史，我懂得了很多國家的人情風(fēng)俗。如今，學(xué)會了這些知識，我就更有信心學(xué)好今后的每一節(jié)課，爭取更大的進(jìn)步。

時鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這個學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。下學(xué)期會立下更向上的目標(biāo)。

中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價4

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力

篇4

首先，初中語文教材編寫難逃其咎。靜心細(xì)思頓悟，在轟轟烈烈的語文教學(xué)改革大潮中，初中語文教材編寫發(fā)生了重大變革。一改往年以文體來編結(jié)單元的樣式，大都以主題來編結(jié)單元。無論是現(xiàn)行的人教版、蘇教版，還是北師大版的初中語文教材都是遵循這一教改精神的，并且在教材中也少有關(guān)于文體知識的介紹。由于教材對教學(xué)有著特殊的導(dǎo)向作用，初中語文課堂教學(xué)往往就會出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象：一是缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師，尤其是新參加工作的教師常常遺失了或忽略了文體教學(xué)。二是盡管一些有經(jīng)驗的教師在課堂上常常會根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)的文體知識，但不會深入，更不會作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。甚至還出現(xiàn)同一項文體知識重復(fù)介紹的現(xiàn)象，造成師生時間和精力的浪費(fèi)。（在初中三年中，很多學(xué)校由于種種原因?qū)ν话嗉壱鼡Q語文教師。）

其次，部分初中語文教師主觀地忽略了文體教學(xué)。新世紀(jì)的語文教學(xué)改革曾一度大舉語文的人文性大旗，語文的工具性受到了前所未有的沖擊。于是乎，一些自以為用先進(jìn)教育教學(xué)理念武裝的語文教師，為了彰顯語文的人文性，課堂上沒有了識字、釋義的訓(xùn)練，沒有了文體知識的介紹，取而代之的是花樣繁多的朗讀、精美語言的品味，以及與文章相關(guān)或是無關(guān)緊要的“拓展延伸”。似乎只有這樣，才是一堂符合教改精神的高品質(zhì)的語文課。

再次，是受前幾年“創(chuàng)新作文”的影響。由于教育界對創(chuàng)新作文的過分吹捧，一些愛好寫作的中學(xué)生們在沒有領(lǐng)會“創(chuàng)新作文”實質(zhì)的前提下，就東施效顰，比如在作文中加入題記、后記，文章樣式濫用書信體、說明書、開藥方，等等。只注重文章形式上的創(chuàng)新，不重視寫作能力的真正提升。

作為一名有著十年教學(xué)經(jīng)驗的初中語文教師，我并不反對教材編寫要多角度、多層次地選擇文章，以開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧。但是古人云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，對于沒有多少寫作經(jīng)驗的初中生來說，教材中的課文就是范文，就是寫作的模板。因此，我建議初中語文教材要適當(dāng)?shù)剡x擇一些文體特征鮮明的文章，并在其后附上與之相關(guān)的文體知識。這樣不僅有利于學(xué)生深化對文本的解讀，而且對手學(xué)生寫作該文體的文章具有指導(dǎo)意義。例如教材選用先生的《談骨氣》，并在其后附上議論文的文體知識。該文開篇即點(diǎn)出“我們中國人是有骨氣的”這一中心論點(diǎn)，既而引用孟子的名言“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”論述骨氣的含義，然后緊承上文列舉了三個典型事例來論證中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文。這樣，學(xué)習(xí)完本文，并了解了議論文常識的初中生們至少可以“依葫蘆畫瓢”地進(jìn)行議論文寫作了?？赡軐懗鰜淼奈恼聲@得有些稚嫩，但至少做到了“形似”，只要假以時日，學(xué)生不斷積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，做到“神似”也就水到渠成了。只有這樣，學(xué)生才能在明白了“規(guī)矩”之后，活學(xué)活用，并逐步從“寫作有法”過渡到“寫作無法，貴在得法”的美妙境界。

初中語文教師在日常教學(xué)中荽有文體意識。一是教師在引領(lǐng)學(xué)生解讀文體特征鮮明的文本時，要結(jié)合具體的文本內(nèi)容講解與之相關(guān)的文體知識，這樣不僅可以加深學(xué)生對文本的理解，而且會讓學(xué)生對該文體有更加具體直觀的認(rèn)識。如學(xué)習(xí)朱自清先生的寫景抒情散文《春》，教師可以結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識散文“形散神不散”的特點(diǎn)。二是在作文講評時，教師要有意識地指導(dǎo)點(diǎn)撥文體規(guī)范。俗話說，“好文章是改出來的”，教師若能面批作文，結(jié)合學(xué)生的文章，給予文體方面的具體指導(dǎo)，然后學(xué)生再修改完善，一反復(fù)幾次，定會強(qiáng)化學(xué)生的文體意識，提高學(xué)生的寫作技能和寫作水平。

篇5

一、制定復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1.課本單元階段復(fù)習(xí)

1）將課本上已學(xué)過的知識內(nèi)容按照一定的步驟，例如按照單元或者每冊，進(jìn)行有計劃的復(fù)習(xí)。

2）按冊或單元進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)，最好用小本子記錄好每次復(fù)習(xí)的感受。

3）建立錯題集。每周的所有考試卷子中出現(xiàn)的錯誤全部整理到專門的錯題本上！形成第一輪復(fù)習(xí)最寶貴的東西。

2.綜合復(fù)習(xí)

這部分應(yīng)該主要配合學(xué)校來進(jìn)行。精力不能太多。但是又不能間斷。

1）專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

2）月考，期中期末考試。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

1.課本各單元知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)

1）選擇常見常用的、你又總選不對、猶豫的、不會的、寫不對的知識點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

2）選擇動詞、名詞、形容詞副詞等實詞重點(diǎn)復(fù)習(xí)；要求掌握并靈活運(yùn)用。這是重中之重。

3）檢測自己復(fù)習(xí)過的東西有沒有掌握，很簡單，就是逼著自己去造句。這是最直接的方法，單憑選擇題時不全面的，因為選擇題只是一種判斷題，選項是一種提醒，如果你造句正確的話，那就真的掌握了。孩子們要總結(jié)和積累一下重要的但又不系統(tǒng)的知識點(diǎn)，要加以補(bǔ)充完整；對于易錯的知識點(diǎn)，通過自編習(xí)題和考過的試題讓自己反復(fù)的去練和考；對于模棱兩可、含糊不清的知識點(diǎn)，一定要去問老師問同學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)的時候，讓這些問題消失，要不等著第二輪復(fù)習(xí)的時候，反復(fù)有盲點(diǎn)；

4）在對每單元知識要點(diǎn)的歸納、總結(jié)方法上，孩子們要努力將所學(xué)知識由點(diǎn)到線，由線到面，使單一的知識點(diǎn)系統(tǒng)起來，做到“系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整體把握、綜合運(yùn)用”；這一點(diǎn)在操控中，可能相對較難一點(diǎn)，但是你如果借助教師、同學(xué)、參考書和你的小宇宙的綜合力量的話，相信你一定能夠做到！

5）要多去研究歷年的中考試題，這是非常重要的資料。因為你只有了解中考的題型和內(nèi)容，你才能夠把握好復(fù)習(xí)思路和重點(diǎn)，才能適應(yīng)中考考試。真題是用來研究的，模擬題是用來練手的；

2.課本各單元語法內(nèi)容的復(fù)習(xí)

1）語法部分的復(fù)習(xí)要與語言環(huán)境相結(jié)合，現(xiàn)在的中考一般都是通過給出一個情景，讓你選擇正確的語法選項，所以一定要靈活的學(xué)習(xí)語法；

2）語法復(fù)習(xí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)動詞等實詞，因為動詞是句子的核心，涵蓋各種題型；

3）語法復(fù)習(xí)要要抓住句法展開復(fù)習(xí)，不僅應(yīng)對單選，還可以直接提高對閱讀理解的能力和寫作能力；

4）語法專項知識的單向訓(xùn)練，有針對性的去檢驗?zāi)愕膹?fù)習(xí)效果；

3.完形填空和閱讀理解

對于這部分的復(fù)習(xí)，孩子們一定在第一輪復(fù)習(xí)中不能傾注完全的精力，先把基礎(chǔ)知識搞定，但是并不意味著這部分你不需要復(fù)習(xí)。一定安排較為合適的時間去復(fù)習(xí)完型和填空。并且要注意學(xué)習(xí)方法。掌握后，并整理文中出現(xiàn)的生詞，擴(kuò)展詞匯量。

1）快速瀏覽全文，獲取文章信息；從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖等，從而理解文章的表層和深層內(nèi)涵。

2）注意首句和尾句，一般情況下。這種句子是整篇文章的主題，尤其是科普性、說明性等文章。

3）注意實詞用法，在看每個文章的意思時，可以用鉛筆習(xí)慣性的圈出動詞等，可以通過之間的邏輯關(guān)系，推理出故事的發(fā)展線索，有利于你的理解。目前完型填空幾乎每個題都需要通過上下文和整體理解來確定答案。

4）根據(jù)上下合乎邏輯的推理和判斷；

5）在文章中會有暗示，猜測要有根據(jù)，猜測要符合邏輯性。不能純江湖派的蒙！

4.寫作方面

寫作方面的練習(xí)，孩子們一定每周保證1-2篇的作文練習(xí)，完全模仿中考時間和分值進(jìn)行鍛煉！如果等到第二輪復(fù)習(xí)或第三輪復(fù)習(xí)，就晚了。寫作是一個慢性積累型提高。

1）審題的重要性！把握中心意思，拓展思路，展開適合聯(lián)想，先列個簡單的大綱，然后再下筆；

2）圖畫型作文，你一定要仔細(xì)觀察內(nèi)容，把握好主題，然后再有序地寫作。要不，從一開始就忽略細(xì)節(jié)，跑了主題，那就得不償失了；

3）表述內(nèi)容盡量使用現(xiàn)在語法特色的句子，但是不建議使用不熟悉的詞匯、超綱的詞匯，因為你只知道意思，并不會真正使用；

4）完成后，要檢查最簡單最容易出現(xiàn)筆誤的地方?？纯从袥]有拼寫錯誤，大小寫問題、標(biāo)點(diǎn)問題等，檢查句子是否通順等；

5）練習(xí)專項作文，按照考試熱點(diǎn)分類練習(xí)！關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。

三、復(fù)習(xí)中切忌的問題

1.切忌你的復(fù)習(xí)方法過于簡單化。

2.切忌你復(fù)習(xí)的內(nèi)容簡單的羅列化。

篇6

關(guān)鍵詞：思想引導(dǎo)；做人教育；感恩；自信；修養(yǎng)

2008年2月底，筆者擔(dān)任了2008春季印刷專業(yè)班的班主任工作。圍繞著學(xué)校政教處“和諧穩(wěn)定”的工作方針，針對班上學(xué)生的總體特點(diǎn)，我將班級工作重點(diǎn)確立為“加強(qiáng)思想引導(dǎo)、注重做人教育”。一年多來，我從大處著眼，小處著手，像春雨潤物一樣，引導(dǎo)教育著學(xué)生學(xué)會做人。

一、引導(dǎo)學(xué)生感知幸福，教育學(xué)生學(xué)會感恩

學(xué)生開學(xué)后，我上的第一次班會就是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會感恩”，并把這一教育置于一切教育的首位，貫穿于以后的教育之中。我從學(xué)生入學(xué)報到所帶的行李錢物說起，教導(dǎo)學(xué)生感知幸福，感恩父母，一粥一飯當(dāng)思來之不易，同時教導(dǎo)他們“百善孝為先”，不讓父母操心，在校好好學(xué)習(xí)，就是對父母最好的報答。結(jié)合語文課文《提醒幸?！返膶W(xué)習(xí)，我提醒學(xué)生感知幸福、珍惜幸福。結(jié)合每人每年的1500元國家助學(xué)金，我教育學(xué)生感恩國家，感恩社會。在優(yōu)越的條件中學(xué)習(xí)，我教育學(xué)生感恩學(xué)校，感恩老師。我還教育學(xué)生社會是個大家庭，要用感恩的心善待每一個人。

二、使學(xué)生樹立自信心，激勵學(xué)生上進(jìn)

從初三分流到職校的學(xué)生，大多數(shù)在初中時被認(rèn)定為“差生”，因此，他們?nèi)狈ψ孕?，認(rèn)為低人一等，沒什么“出息”。我便用一些勵志故事啟發(fā)引導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識到雖然過去失去了很多，但青春和機(jī)會還在，未來還很長，努力還來得及，以此點(diǎn)燃了學(xué)生的上進(jìn)激情。我教育他們“行行出狀元”，激勵他們放下包袱，相信“我能行”，做專家型人才，展示新我。同時告訴學(xué)生“一分耕耘一分收獲”的道理，使他們懂得成功需要付出。

三、規(guī)范細(xì)小行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它靠的是日積月累，不斷強(qiáng)化。為此，我經(jīng)常深入學(xué)生，多交談、多調(diào)查、多觀看、多說教、多示范。一日常規(guī)，從起床到熄燈、從課間到自習(xí)、從言行到舉止、從穿著到打扮，從節(jié)約一滴水一度電到節(jié)約一分錢一粒糧，我都在每一個細(xì)節(jié)上適時加以規(guī)范和引導(dǎo)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

四、倡導(dǎo)良好言行，引導(dǎo)身心修養(yǎng)

教育學(xué)生加強(qiáng)自身的修養(yǎng)：見了師長問“您好”；受恩于人說“謝謝”；教學(xué)樓里輕聲慢步；公交車上為老人讓座；遵守公德、愛護(hù)公物、談吐文雅、行為規(guī)范、誠實做人、認(rèn)真做事、敬重他人、尊重自己、嚴(yán)于律己、寬以待人，己所不欲、勿施于人……這些行為，教師都應(yīng)結(jié)合具體現(xiàn)象，潛移默化地適時引導(dǎo)、教育學(xué)生。如結(jié)合期中期末考試，教育學(xué)生誠實答卷，考出真知識、真本領(lǐng)，這也是修養(yǎng)。

五、教師臨陣率先，學(xué)生士氣高昂

在集體活動中，教師的言行對學(xué)生也是無聲的引導(dǎo)和教育。一年多來，我班積極參加了學(xué)校的各項活動。每次活動，我都積極動員，認(rèn)真組織，親臨現(xiàn)場；活動后及時總結(jié)，肯定成績，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。每次課間操，我都要讓學(xué)生看見班主任到場。班級集體勞動，我和學(xué)生們一起干。備戰(zhàn)校春季田徑運(yùn)動會，我認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)隊列，練正步走，更練精氣神，力爭在運(yùn)動會上展示出我班的精神風(fēng)貌。運(yùn)動會上，我班取得了女子組團(tuán)體總分第三名、班級團(tuán)體總分第五名的好成績。在準(zhǔn)備主題班會《感動心靈 升華愛心》的活動中，我親自找材料，制作多媒體課件，并引導(dǎo)學(xué)生看電視、學(xué)習(xí)感人的事例。全班學(xué)生積極參與，主題班會在全校二十多個參賽班級中名列第五，獲校級三等獎，學(xué)生自身也在活動中受到了教育。

六、少些批評指責(zé)，多些尊重引導(dǎo)

中學(xué)生的自尊心又強(qiáng)又脆弱，極易受到傷害，所以批評不當(dāng)，往往會適得其反。因此，在批評錯誤現(xiàn)象和不良行為時，我往往只對事不對人，指出錯誤現(xiàn)象的危害、不良行為的后果，以及正確的做法，讓犯錯誤的學(xué)生意識到自己的錯誤并領(lǐng)悟改正，而不是點(diǎn)名批評。

此外，在收看電視節(jié)目方面，也應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生：多看新聞頻道，了解天下大事；多看教育頻道，學(xué)知識，學(xué)做人；多看法制頻道，學(xué)法懂法；多看體育頻道，追求更高更強(qiáng)；多關(guān)注四川災(zāi)區(qū)，洗禮心靈、升華愛心、學(xué)會堅強(qiáng)。

篇7

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。充分利用實驗教材的新穎，圖文并茂來吸引學(xué)生；實驗教材向?qū)W生提供了現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。實驗教材為學(xué)生提供了探索、交流的時間與空間。根據(jù)學(xué)生的具體情況，營造良好的課堂情境，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗，從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

一、利用數(shù)學(xué)，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣

馬克思指出：“一門科學(xué)只有成功的應(yīng)用了數(shù)學(xué)，才算真正達(dá)到了完善的地步?！边@句話充分顯示了數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。因此，在教學(xué)過程中，充分利用數(shù)學(xué)的使用來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲望。比如如何利用數(shù)學(xué)知識測量我校旗桿的高度。學(xué)了圓錐面的展開圖的內(nèi)容后，讓學(xué)生練習(xí)制作形狀為圓臺式的燈罩，圓錐形狀的煙囪帽等活動。 數(shù)學(xué)本身存在著一些規(guī)律和誘人的奧秘，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和總結(jié)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。數(shù)學(xué)概念是人們通過感覺、知覺對客觀事物形成感性認(rèn)識，再經(jīng)過分析比較，抽象概括等一系列思維活動而抽取事物的本質(zhì)屬性。因此，概念教學(xué)不應(yīng)只是簡單的給出定義，而要引導(dǎo)學(xué)生親自感受及領(lǐng)悟隱含于概念形成之中的數(shù)學(xué)思想。

二、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師對學(xué)生的熱愛，這才是師生關(guān)系情感的融洽。只有這樣讓學(xué)生在愛的氛圍中才有機(jī)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“誰愛孩子，孩子就愛誰“有一位名人曾說過。所以學(xué)生喜歡上的課往往都是喜歡教這門課的教師，就是這個道理。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該安詳和藹地對待學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，芝芝不倦，即使學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講、有調(diào)皮等現(xiàn)象發(fā)生，老師也應(yīng)該保持冷靜的頭腦。這樣才能使怕上數(shù)學(xué)課愛上上數(shù)學(xué)課，并對數(shù)學(xué)課激發(fā)出濃厚的興趣。

三、做學(xué)生的朋友，在輕松活潑的氛圍中開展教學(xué)

十幾歲的初中生，身體和心理都處在青春發(fā)展的最關(guān)鍵時期，在這一階段能否養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)，對今后的人生會產(chǎn)生決定性的影響。因此，教師要根據(jù)學(xué)生在青春期這一特殊階段的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。我們知道，許多數(shù)學(xué)成績突出的學(xué)生在被問及原因的時候，往往會有這樣一條：喜歡自己的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)為老師講課幽默風(fēng)趣、為人親切和藹、與學(xué)生關(guān)系良好。有這樣好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然很容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意努力鉆研，也就能取得好成績，進(jìn)而得到大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)，越來越有自信，越學(xué)越好。那些數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生則大多對自己的老師抱有反感、討厭的態(tài)度，也就對其所教的課程不感興趣，導(dǎo)致成績不佳。所以，初中數(shù)學(xué)老師要努力打破學(xué)生對數(shù)學(xué)的害怕、發(fā)愁心理，營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，做他們的知心伙伴，成為學(xué)生可以依賴的對象，讓學(xué)生因喜歡自己的數(shù)學(xué)老師進(jìn)而慢慢地愛上數(shù)學(xué)。

四、多表揚(yáng)少批評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

在平時的教學(xué)中，要注意運(yùn)用“表揚(yáng)”這個手段來激勵學(xué)生，做到多表揚(yáng)，少批評，記得在一次數(shù)學(xué)課上，一位學(xué)生由于受到我的批評，產(chǎn)生了逆反心理，為了表示抗議，竟然不做我布置在黑板上的練習(xí)題，我見了心里很著急，但一時又想不出讓她做練習(xí)題的法子，這時恰好她的同桌說：“你怎么不做黑板上的作業(yè)？”我急中生智地抓住這個好時機(jī)，說：“怎么不做呢？她是在思考，如果不經(jīng)過思考，怎么能做正確呢？”這個學(xué)生聽了我說的話后，立即就取出了練習(xí)本解題了，這樣把消極對抗轉(zhuǎn)化為積極配合。在課堂上，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，適當(dāng)運(yùn)用激勵手段，變“表揚(yáng)少、批評多”為“多表揚(yáng)、少批評”，使各種程度的學(xué)生都能領(lǐng)略到成功的愉快，得到滿足。在課堂提問中，要結(jié)合各類學(xué)生的實際水平，使學(xué)生也有答對機(jī)會，學(xué)生每答對一次都給予肯定和鼓勵，以溫和、熱情、多贊揚(yáng)的方法對待學(xué)生，很少批評、指責(zé)、挖苦、否定、杜絕“你太笨”、“弱智”等忌語，使各個層次的學(xué)生都有收獲，都能獲得成功，享受成功的喜悅，正如心理學(xué)家蓋滋所說：“沒有什么東西更能增加滿足的感覺；也沒有什么東西比成功能鼓起進(jìn)一步求成功的努力?！笨荚囈彩欠N激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，凡是做教師的都知道，一些成績好的學(xué)生盼考試，希望考試，因為每一次考試都能顯示他們的成績，以致取得老師的表揚(yáng)，學(xué)生的稱贊，以至家長的獎勵等；而一些成績差的學(xué)生就怕考試，不希望考試，因為怕考不好而受到老師的批評，同學(xué)的嘲笑，乃至家長的訓(xùn)斥。教師要利用考試這個手段來激勵學(xué)生，考試包括形成性測試，章節(jié)測試，單元考試，期中期末考試等。同一班級的學(xué)生所考的試題可以不一樣，通過不同層次的不同標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，能使每個學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體會成功的樂趣，促使學(xué)生進(jìn)入以成功為起點(diǎn)自我發(fā)展的良性循環(huán)中去，對考試中反映出的學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予表揚(yáng)或肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

五、開展數(shù)學(xué)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于數(shù)學(xué)的枯燥的知識趣味化、書本知識實踐化就應(yīng)開展數(shù)學(xué)課外活動。所以，可以經(jīng)常使用課外活動的實踐，介紹一些數(shù)學(xué)的現(xiàn)展、數(shù)學(xué)小常識等在結(jié)合教材，有的時候還可組織一些有趣的數(shù)學(xué)活動。例如：學(xué)習(xí)長度知識后，讓學(xué)生估計樓房的高度和寬度等，學(xué)習(xí)數(shù)字后，學(xué)會幫買菜等等。這樣又能把所學(xué)到的知識運(yùn)用出來，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的實習(xí)品德有幫助。

總之，學(xué)習(xí)雖然是一件苦差事，但也可以變得很有趣、很快樂。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)也是如此，如果可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的濃厚興趣，那么也會得到相應(yīng)的回報。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張海鷹. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化[J].甘肅教育，2009（07）.

篇8

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)；應(yīng)用研究

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0181-02

一、研究背景及目的

現(xiàn)階段，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)和初中實踐較多，有些教師總覺得高中階段，尤其是高中理科班，面對高考壓力，不太適合進(jìn)行大規(guī)模的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

2010年，筆者通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，開始在自己擔(dān)任班主任的福田中學(xué)高一（18）班進(jìn)行較為系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的嘗試，并將合作學(xué)習(xí)與班級精細(xì)化管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在如何通過合作學(xué)習(xí)構(gòu)建化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂和如何通過小組合作實現(xiàn)班級精細(xì)化管理這兩個方面取得了一些成績，也有了一些收獲與感悟。2011年，成為深圳市張玉彬教育科研專家工作室的一員，通過總結(jié)上一年實踐中的經(jīng)驗，在進(jìn)一步充實和完善相關(guān)做法的基礎(chǔ)上，在文理分科后繼續(xù)擔(dān)任班主任的理科班高二（18）班，繼續(xù)推行以合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法，同時，在班級管理中也繼續(xù)實行小組合作模式的班級精細(xì)化管理。

在已經(jīng)進(jìn)行的實踐過程中，實驗班與普通班、實驗前與實驗后的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，筆者計劃在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出一套可推廣的操作模式，并通過追蹤、總結(jié)、對比，將對實驗班與普通班、實驗前與實驗后的班級情況、取得成績、學(xué)生發(fā)展情況等形成詳細(xì)的對比分析。

二、構(gòu)建合作小組

通常一個4～6人的小組在活動的有效性與參與性方面能夠達(dá)到最佳效果。以6人為一個小組，個別小組根據(jù)班級具體人數(shù)進(jìn)行微調(diào)。小組成員在構(gòu)成上采取異質(zhì)構(gòu)成（又名混合編組），即將知識程度和能力水平為好、中、差的三類學(xué)生組成小組。異質(zhì)小組的構(gòu)建，說來簡單，其實要想真正了解掌握學(xué)生的能力水平，并非朝夕之力就能完成。因此，在班級組建之初的第一學(xué)期只是單純進(jìn)行以個人為單位的班級精細(xì)化管理模式，待到第二學(xué)期，在上一學(xué)期對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、組織能力、學(xué)習(xí)成績有了較為全面的評定依據(jù)后，再在班級管理的過程中，在個人量化管理的基礎(chǔ)上，加入了對小組的評價，并且，考慮到小組的長期穩(wěn)定性，還在組建小組的過程中融入了雙向選擇。具體做法如下：將全班同學(xué)按上學(xué)期的成績和操行評定等級進(jìn)行第一輪資格確認(rèn)（期中期末考試年級排名前30%，班級綜合考評優(yōu)），選出符合條件的同學(xué)作為種子選手（兩年均為15人），進(jìn)入第二輪民主推選，選出8位組長，然后8位組長先從剩余種子選手中選擇一位搭檔，進(jìn)而按綜合排名每8人一組，組長按排名“S”型對其他同學(xué)進(jìn)行選擇，最后微調(diào)男女比例。每組6人的異質(zhì)小組確定后，除每人依舊實行量化分外，還以小組為單位，進(jìn)行小組量化管理。在班級管理中初步建立起合作小組競爭模式。有了班級合作小組為依托，在化學(xué)課堂上，積極嘗試展開合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使合作、自主不僅體現(xiàn)在課堂活動中，更落實到班級管理中的小組評價中。

三、創(chuàng)建課堂活動中的學(xué)習(xí)共同體

1.復(fù)習(xí)。在每節(jié)課的復(fù)習(xí)回顧階段，或復(fù)習(xí)課中，實行小組限定搶答，即每組4、5、6號同學(xué)（每組同學(xué)編號依據(jù)為本人本月總得分）方有答題資格，此舉意在給基礎(chǔ)較弱的同學(xué)更多展示的機(jī)會，在實踐中發(fā)現(xiàn)，各組基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)有了壓力、有了動力，最重要的是，他們也有了為本組做貢獻(xiàn)的機(jī)會，堅持下來，極大地提高了他們的參與性與積極性，而且發(fā)現(xiàn)，這是查漏補(bǔ)缺的一個好機(jī)會。

2.化學(xué)探究活動。如果本節(jié)課有探究活動，則依據(jù)探究任務(wù)的類型和數(shù)量，實行小組必選，各小組在活動前先選定本組探究任務(wù)，既避免了探究的盲目性，也避免了同一小組完成多個任務(wù)時間不足，既保證每一個任務(wù)都有小組進(jìn)行深入探究，也為組間合作奠定基礎(chǔ)。根據(jù)探究結(jié)果，進(jìn)行分析歸納，進(jìn)行組間合作討論。各小組將本組成果進(jìn)行展示，再匯總、點(diǎn)評、分析，對于他們，這是一種極大的鼓舞與肯定。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人評價、小組評價也有了翔實的依據(jù)。而且，通過組間同學(xué)的合作討論及相互啟發(fā)，同學(xué)們能很好地從自己的探究結(jié)果中歸納出相關(guān)概念，解決問題的能力也得到提高，同伴學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生告知一般學(xué)生，學(xué)生更能接受。從而實現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

3.常規(guī)章節(jié)專題學(xué)習(xí)。常規(guī)課中，鼓勵各組排號靠前的同學(xué)，尤其是組長，積極發(fā)言、展示匯報。但這些同學(xué)若能指導(dǎo)本組組號靠后的同學(xué)在探究討論、類比歸納、數(shù)據(jù)分析、匯報成果的過程中，教會他們，讓他們代表本組上臺，則實現(xiàn)了更高層次的真正的合作學(xué)習(xí)，真正的自主發(fā)展，真正的全面提高！這樣，雖然每個組上臺的同學(xué)表達(dá)能力可能不是最好的，表現(xiàn)力也不是最強(qiáng)的，但這是他們之間有合作、有傳授、有鼓勵、有勇氣的表現(xiàn)，這是我們期待的、也是最重要的收獲！如何根據(jù)不同層面的學(xué)生，根據(jù)不同內(nèi)容的難度要求，設(shè)計問題，為更多的同學(xué)創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會，也是我們要不斷思考并踐行的問題。

四、評價管理

篇9

新學(xué)期又開始了，初三學(xué)期不比以往，無論是老師還是學(xué)生，都很有緊迫感。下面是小編整理的關(guān)于初三班主任的工作計劃，歡迎閱讀、

班主任工作計劃(一)

轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對新的年級，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：

1。仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來，學(xué)生生病的會多起來;隨著年齡的增長，年級的增高，部分學(xué)困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。

2。以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。

3。充分利用學(xué)校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。

4。繼續(xù)寫組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學(xué)習(xí)。

5。加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說，讓學(xué)生也善于給老師說，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。

6。充分聽取各任課老師的見議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中;讓好的胚芽茁壯成長。

7。讓學(xué)生每天辦一期手抄報，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

8。學(xué)習(xí)老師，寫好班主任寄語，及時激勵初三的孩子們。

總之，讓我們這個新的老班級繼續(xù)屹立于年級之林，當(dāng)好學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、各項活動方面的老大，讓學(xué)生的初中生活畫一個圓滿的句號。

班主任工作計劃(二)

新的學(xué)期又開始了，對于九年級的學(xué)生來說，即緊迫又很關(guān)鍵，因為即將面臨人生第一次選擇，也是人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此一定要下很大的力氣，抓好班級各項工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這學(xué)期時間短暫任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制以下措施：

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，的學(xué)生能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，特制定此工作計劃。

二、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班九(3)班班主任。上學(xué)期期末參加春季招生的學(xué)生共9人，現(xiàn)在班人數(shù)34人，其中男生12人，女生22人。本班是九年級的一個層次班，大部分學(xué)生還是想讀書，內(nèi)心深處想學(xué)。有小部分人自覺性較差，不主動學(xué)習(xí)。

三、工作目標(biāo)

結(jié)合校德育目標(biāo)，爭創(chuàng)有特色的班集體，努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學(xué)校。

四、方法措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會、班會時間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo)。

2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作的管理。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認(rèn)真接受檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強(qiáng)宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。

3、積極參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。

配合好體育老師上好體育課，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在體育測試中能人人過關(guān)。積極參加各項運(yùn)動和比賽、文藝匯演等活動。配合好學(xué)校的團(tuán)支部的工作，爭取在最后一學(xué)年中讓那些原后進(jìn)但進(jìn)步大的學(xué)生戴上團(tuán)徽。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作， 注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在。所以這個學(xué)期一定要抓好對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績.

我還計劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。

5、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、跑操質(zhì)量

衛(wèi)生、跑操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

6、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

出現(xiàn)問題要及時了解，共商對策，達(dá)到共同管理的目的，爭取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

五、針對畢業(yè)班具體情況加強(qiáng)以下工作

1、開展以“自主與責(zé)任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責(zé)任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認(rèn)識自我，對自己負(fù)責(zé)、對小事負(fù)責(zé)、自我評價、自我教育)加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。

2、繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“養(yǎng)成習(xí)慣”的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。

3、本學(xué)期九年級面臨中考，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校辦學(xué)的知名度。因此本學(xué)期在教學(xué)上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強(qiáng)與各科任課教師的緊密配合，還要進(jìn)行科學(xué)有效的總復(fù)習(xí)，確保本班中考成功。

總之，走到了最后也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，希望學(xué)生們能快樂充實地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。期待我們能迎來碩果累累的金秋。

班主任工作計劃(三)

眾所周知，初三年級是初中教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段，更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)建以來開天辟地的第一屆。耕作三年，現(xiàn)在就是檢驗收成的時候。開學(xué)之初的幾次會議，讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的，那就是盡心盡力，無怨無悔!

我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭中考取得好的成績。特制定以下措施。

一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過開展主題班會。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信心

在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

在這段時期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時期對學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個時候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級管理，注意常規(guī)

一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的，不要放棄學(xué)習(xí)，努力才會成功，放棄只有失敗。

2、教會學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告。

4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為亮點(diǎn)生。

六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

出現(xiàn)問題好及時通報，共商對策，加強(qiáng)在家體育鍛煉，使其達(dá)到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

班主任工作計劃(四)

真的是彈指一揮間，這屆學(xué)生又到了最后一年，開學(xué)后他們成了學(xué)校里倍受關(guān)注的畢業(yè)生，我則成了畢業(yè)班的班主任。挑起這副擔(dān)子，我雖然感覺不到力不從心，但是我也感覺到了其責(zé)任之重?；厥走^去，我對自己的班級是滿意，滿意不是因為她的完美，而是因為她的成長。從初一的x四班到初二的x三班再到初三的x二班，一次次更換班牌名一次次進(jìn)步蛻變，我心欣慰。在過去的兩年里，我們班級團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，文明守紀(jì)，各方面取得了較理想的成績。在校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師心目中我們這個班級是優(yōu)秀的，是積極向上的，但在我的心目中她仍需要繼續(xù)成長，繼續(xù)努力完善自己。

眾所周知，九年級，是初中三年中最最關(guān)鍵的一年，我們的教育教學(xué)目標(biāo)也就更明確更全面。在這一學(xué)期里，我要為培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生而竭盡全力，更為了學(xué)生能夠考上理想的高中，為了不辜負(fù)學(xué)生家長的熱切期望，我會在積極落實學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)x二班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本學(xué)期的工作計劃。

班級目標(biāo)：

1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。

2、每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

4、在各方面爭做年級第一

工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)班級管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。

2.定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電。

班級口號： 我信我行，我拼我贏!

具體措施：

1、新學(xué)期民主重選新班委。

2、繼續(xù)“表揚(yáng)”和“違紀(jì)”記錄。

3、繼續(xù)對手比賽。

4、繼續(xù)寫“x夜話”。

5、繼續(xù)按學(xué)號輪，實行值日班長全面負(fù)責(zé)制，并認(rèn)真寫好“班級成長故事”。

6、繼續(xù)班級語文課前五分鐘展示活動。

7、繼續(xù)人人管理班級制，即每人至少是班級一方面的管理員。人人為班級服務(wù)，班級為人人服務(wù)。

8、繼續(xù)注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。

9、繼續(xù)經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。

10、繼續(xù)加強(qiáng)班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍。

我想只要我以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學(xué)生中考的勝利和未來的輝煌，就在我的無限熱愛中。

班主任工作計劃(五)

一、班級目標(biāo)

(一)、長期目標(biāo)：為安圖一中輸送3名學(xué)生。

(二)、中期目標(biāo)：在各項活動中取得優(yōu)秀成績。

(三)、短期目標(biāo)：學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級計劃

(一)、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學(xué)期，班級將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面，加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。

在班級中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個和諧班集體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

(二)、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，為提高學(xué)習(xí)成績打下堅實的基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生，努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績。

5、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。

(三)、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)班級建設(shè)。制定班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點(diǎn)在教室肅靜方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。制定班級公約、班級奮斗目標(biāo)，班級口號。讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計劃。通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)學(xué)校德育工作和年級組安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、指導(dǎo)培養(yǎng)干部。定期召開班干部會議，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。

5、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學(xué)生自我教育的作用。

6、協(xié)助各課任教師做好班級及學(xué)生思想工作。班級工作要細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動，促進(jìn)班級整體水平的提高，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競爭”中提高。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個美好的明天。對重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量，做好學(xué)生思想工作。結(jié)合期中、期末考試成績，開好每次的家長會。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。

8、重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生。鼓勵尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

(四)、具體工作

第一、每天必做之事

1、認(rèn)真做好考勤和晨檢工作。對班級遲到、缺勤情況要調(diào)查清楚，及時與家長溝通。2、在早自習(xí)檢查各科科代表收作業(yè)情況。

3、升旗、早操、課間操，做到快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚(yáng)和鼓勵。

4、關(guān)注學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況，及時處理班級發(fā)生的問題。

5、關(guān)注班級學(xué)生的生活情況，幫助他們解決困難。中午安排好學(xué)生的就餐情況。

6、自習(xí)課上，要養(yǎng)成學(xué)生自覺安靜的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7、堅持課間到班，加強(qiáng)班級管理。

8、提醒學(xué)生記好作業(yè)，認(rèn)真獨(dú)立完成，做好課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)。

9、做好每天班級情況總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，批評并改正缺點(diǎn)。

10、最好小組評比，關(guān)注每個小組的發(fā)展情況。

第二、每周必做之事

1、小組評比，每周評選出三個先進(jìn)組，對先進(jìn)典型進(jìn)行表揚(yáng)，指出小組內(nèi)存在的不足。

2、每周一各組之間換坐位。

3、組織好班會，班會主題根據(jù)學(xué)校和年級的要求或班級的情況確定，利用班會來滲透素質(zhì)教育。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。同時指出上周出現(xiàn)問題及具體的改善方法，集思廣益，讓學(xué)生出主意，想辦法，每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也可以由同學(xué)來總結(jié)和組織，以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的組織能力，每個人都應(yīng)該抓住這個鍛煉機(jī)會。

4、每周找班級一些行為或?qū)W習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生進(jìn)行交談，不放棄對他們教育。

5、堅持每周一次的班委例會，充分發(fā)揮他們的才能，傾聽他們的建議，為打造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)成績，改變不良的行為習(xí)慣獻(xiàn)計獻(xiàn)策。要求每一個班委一定要以身作則，真正起到表率作用。

第三、每月必做的事情。

九月份：行為規(guī)范教育月

新學(xué)期開學(xué)，做好學(xué)生的收心工作;重新學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，二分鐘鈴遲到和行為習(xí)慣等。

十月份：學(xué)習(xí)鞏固教育月

通過九月份的行為規(guī)范教育后，著重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過習(xí)題、課堂檢測鞏固學(xué)生學(xué)到的知識。通過小組之內(nèi)互助和各小組之間的協(xié)助來鞏固學(xué)習(xí)成績。

進(jìn)行組內(nèi)一幫一學(xué)生學(xué)習(xí)互助活動，有本組內(nèi)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)“承包”下組內(nèi)一名學(xué)生習(xí)慣較差的同學(xué)，幫助他鞏固每天學(xué)習(xí)的知識。

十一月份：學(xué)習(xí)提高教育月

進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上。

十二月份：期末復(fù)習(xí)和考前疏導(dǎo)工作

指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃，平穩(wěn)心態(tài)，積極復(fù)習(xí)，考好期末考試。做好學(xué)期總結(jié)，假前教育等。

(五)工作安排：

九月份：

1、收心整紀(jì)，學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。

2、出好板報，寫好國旗下演講稿，按時上交德育處。

3、組織學(xué)生加強(qiáng)廣播操練習(xí)。

4、檢查儀風(fēng)儀表，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

5、利用晨會學(xué)習(xí)德育規(guī)程。

6、繼續(xù)抓好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)勞動觀念。

7、加強(qiáng)安全教育和法制教育。

8、做好家訪工作

十月份：

1、組織學(xué)生拾白色垃圾

2、開展主題班會。

3、督促學(xué)生做好期中考準(zhǔn)備工作。

4、做好學(xué)習(xí)情況分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)德育規(guī)程和行為規(guī)范。

6、抓好廣播操，爭取人人做，人人都能做好。

十一月份：

1、召開主題班會，進(jìn)行愛國和尊敬父母的感恩教育。

2、期中考試總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。

4、做好家訪，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、出好墻報：宏揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣動起來。

十二月份至一月份：

1、指導(dǎo)學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計劃。

2、做好期末復(fù)習(xí)動員，督促學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。

3、考前教育，誠信考試。

篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中高職銜接；評價模式

眾所周知，中職教育與高職教育是職業(yè)教育體系中兩個既相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的不同教育階段和教育層次。教育部《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，初中后五年制和主要招收中職教育畢業(yè)生的高職教育專業(yè)，要明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式，規(guī)范初中后五年制高等職業(yè)教育。

一、中職學(xué)校專業(yè)評價模式現(xiàn)狀

1.“二階段三課堂”的評價模式

“二階段”是指將中職學(xué)生的學(xué)業(yè)評價分成學(xué)校學(xué)習(xí)和頂崗實習(xí)兩個階段?！叭n堂”是指基礎(chǔ)理論、技能實訓(xùn)和行業(yè)崗位三類課堂?；A(chǔ)理論課堂包括公共素質(zhì)課、文化基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課等需要以理論學(xué)習(xí)為主的課堂，技能實訓(xùn)課堂是指需要利用實驗實訓(xùn)設(shè)備才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的課堂，行業(yè)崗位課堂是指要到行業(yè)見習(xí)、實習(xí)和頂崗實習(xí)的課堂。這種模式既能保證學(xué)生學(xué)業(yè)評價的完整性，又能保證學(xué)生學(xué)業(yè)評價的多樣性。

2.發(fā)展性評價模式

發(fā)展性評價是指將發(fā)展和導(dǎo)向功能放在首位，重視學(xué)生的知識和技能的形成性評價和終結(jié)性評價的有機(jī)結(jié)合，同時注重過程、方法、態(tài)度、價值觀等的融入，最終達(dá)到最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.錯位評價模式

錯位評價模式是著眼于中職生的特長發(fā)展，采取符合中職生個性的、在智育上揚(yáng)長避短的評價。錯位評價根據(jù)中職生特長發(fā)展、錯位發(fā)展的需要，向他們提供多樣化的教學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、考核方式甚至教師都可以讓學(xué)生選擇。學(xué)校采取靈活的方式，如菜單式、模塊式開展教學(xué)。學(xué)生可以做到各取所需，各得其所，從而使個性得以充分發(fā)展。

4.以能力為本位的評價模式

以能力為本位的教學(xué)評價模式，突出考核學(xué)生的綜合職業(yè)技能，使理論與實踐融為一體，為技能型人才的培養(yǎng)和畢業(yè)生順利就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、高職院校專業(yè)評價模式現(xiàn)狀

隨著高職教育改革的不斷推進(jìn)以及社會對高等技術(shù)應(yīng)用型人才需求的不斷擴(kuò)大，各高職院校都在積極探索新的發(fā)展思路，建立了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)體系和教育評價體系，使高職教育的面貌發(fā)生了根本性變化。目前高職專業(yè)評價有以下四種模式。

1.演示性評價

演示性評價就是讓學(xué)生展示他們所學(xué)到的知識和技能。演示性評價的具體形式有兩種，一是項目、實驗；二是演示。項目實驗的形式是指在教師的指導(dǎo)下，小組成員對問題進(jìn)行分析、研究，選擇性提出解決問題的方法，最后演示自己的任務(wù)項目或?qū)嶒灲Y(jié)果。學(xué)生通過對問題的討論、探究，形成各自解決問題的方法，進(jìn)行現(xiàn)場陳述或書面陳述，必要時進(jìn)行能力展示。

2.自主式評價

自主式評價是指學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任課老師對課程評價的要求，在教師的指導(dǎo)下，自行組織團(tuán)隊，自主確定作業(yè)內(nèi)容，最后按照學(xué)生自評、小組互評、教師終評的方式，形成最終成績。其主要特點(diǎn)是自主性、開放性、過程性與綜合性。

3.“多元嵌入式”學(xué)習(xí)評價模式

“多元嵌入式”學(xué)習(xí)評價模式是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和要求以及學(xué)生個性發(fā)展的需要，對學(xué)生實施以職業(yè)技能評價為核心的符合教育方針和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)律的知識、能力、素質(zhì)綜合評價。

4.基于“能力本位”的高職學(xué)習(xí)評價模式

能力本位強(qiáng)調(diào)的是知識的效用，將關(guān)注人的特性體現(xiàn)在實施過程的細(xì)節(jié)中，將一般素質(zhì)與具體工作情境結(jié)合起來。能力本位的評價模式要求削弱考核的選拔功能和分?jǐn)?shù)的價值功能，突出考核本應(yīng)具有的評定、診斷和反饋、預(yù)測、激勵等功能。

三、中高職專業(yè)評價模式銜接體系設(shè)計

1.重構(gòu)評價內(nèi)容，實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化

在教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)課程所涉及的知識、能力、素質(zhì)的要求，確定相應(yīng)的考核內(nèi)容和評價方式，既要考核課程知識，又要考核能力和素質(zhì)，通過多角度評價，促進(jìn)學(xué)生各項潛能的充分發(fā)揮和提升，使學(xué)生的智力因素與非智力因素產(chǎn)生互補(bǔ)、形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力。

2.改革評價方式，采取過程式評價

在評價方式上，要把對學(xué)生的考核評價貫穿于教學(xué)過程的始終，積極倡導(dǎo)動態(tài)的過程評價，重點(diǎn)評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所掌握的專業(yè)技能和養(yǎng)成的職業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生在參與教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐活動過程中的經(jīng)歷和體驗。

3.改革考試方法，加強(qiáng)實踐考核，實現(xiàn)考核評價方法的多元化

為了達(dá)到全面考核評價學(xué)生的綜合能力這一目的，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用開放的、靈活多樣的考試考核評價方法。包括期中期末考試、單元測驗、課堂討論、角色扮演、課堂演講、案例分析等。

4.中高職銜接評價體系設(shè)計

（1）對口合作的中高職學(xué)校必須共同研究并明確各自承擔(dān)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)方案等，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。