導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初三化學(xué)期中考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初中化學(xué)教育不僅提供學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展所需要的基本化學(xué)知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。在進(jìn)行考試評(píng)價(jià)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)初三化學(xué)中普遍存在的規(guī)律性現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地說就是學(xué)生比較容易掌握和其思維特點(diǎn)、邏輯能力相一致的內(nèi)容，而難以掌握和其思維特點(diǎn)不一致的內(nèi)容。

在從事初三化學(xué)的教學(xué)過程中，筆者通過對(duì)近四年學(xué)生成績(jī)的分布情況做研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)分布狀態(tài)存在著明顯的規(guī)律。下面是對(duì)成績(jī)單情況的分析總結(jié)：

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這種表格的羅列我們還不能立即發(fā)現(xiàn)問題，仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)在近4年的學(xué)生成績(jī)里，第一學(xué)期期中考試成績(jī)均分到第一學(xué)期期末考試的總成績(jī)均分上升10個(gè)百分點(diǎn)，而到第二學(xué)期期中則是近5個(gè)百分點(diǎn)，到第二學(xué)期中考也是5個(gè)百分點(diǎn)。這說明，在第二學(xué)期期中前半個(gè)學(xué)期學(xué)生成績(jī)普遍上升很快，應(yīng)該是某種因素在起作用。

經(jīng)過和人教版《初三化學(xué)》教案中的教學(xué)進(jìn)度表比對(duì)可以發(fā)現(xiàn)：

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經(jīng)過比較可以認(rèn)為，從“第五單元化學(xué)方程式”開始，學(xué)生的成績(jī)有個(gè)較為明顯的提高，這引起了我們的思考。“第五單元化學(xué)方程式”的特點(diǎn)是規(guī)律性強(qiáng)，多次反復(fù)同一規(guī)律，這使我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：初三化學(xué)，學(xué)生容易接受有規(guī)律的教學(xué)，規(guī)律性容易舉一反三，往往是學(xué)生成績(jī)提高的突破點(diǎn)。

為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，2009年4月，帶著這些疑問，筆者分發(fā)了問卷，讓學(xué)生對(duì)這四個(gè)部分作出評(píng)價(jià)，如下：

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從5-8單元開始，學(xué)生對(duì)化學(xué)的接受程度上升到了一個(gè)飛躍的程度，“不太容易接受”和“非常難以接受”的比例大幅度降低。這固然是學(xué)生成績(jī)逐步提高的結(jié)果，但是也反映了學(xué)生心理上的細(xì)微變化：成績(jī)的提高，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

二

那么學(xué)生對(duì)同一課程內(nèi)部不同內(nèi)容掌握程度、興趣的變化，給我們帶來那些啟示呢？總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)生的成績(jī)與興趣有著相互一致的“共振”關(guān)系，即成績(jī)提高了，興趣也就提升了；反過來，興趣高又又能夠促進(jìn)化學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，因此要重視課堂的清掃疑難。以往為了留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，多數(shù)的化學(xué)教師拼命趕教學(xué)進(jìn)度，造成部分學(xué)生知識(shí)消化不良，甚至使部分跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣，繼而喪失信心。因此，教師需要適當(dāng)控制進(jìn)度，重視教學(xué)目標(biāo)的堂堂清，重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，以規(guī)律性現(xiàn)象為切入口，重視學(xué)生對(duì)規(guī)律性現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，不斷使學(xué)生強(qiáng)化“化學(xué)很簡(jiǎn)單”“化學(xué)很有規(guī)律”的意識(shí)，從而在教學(xué)中滲透多變思想，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、活學(xué)活用。特別是在初三化學(xué)的復(fù)習(xí)階段，能夠使大批中低水平的學(xué)生挽回對(duì)化學(xué)的興趣。

第三，獲得規(guī)律性考試內(nèi)容的重要途徑是糾錯(cuò)本的使用，通過這種方法可以提高學(xué)生對(duì)命題規(guī)律的認(rèn)識(shí)，減少犯錯(cuò)的幾率。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中面臨的最大的敵人就是“遺忘”，要克服遺忘，戰(zhàn)勝它的有效武器一是“理解”，二是“重復(fù)”。

第四，重視班級(jí)“小學(xué)習(xí)環(huán)境”的建設(shè)，成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生要有帶頭作用，以優(yōu)幫差，形成成績(jī)“共振”效應(yīng)。此外，通過一個(gè)自然、合適的復(fù)習(xí)情景來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，而不僅僅是通過練習(xí)來強(qiáng)化記憶。