導語：如何才能寫好一篇陰陽合同，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【法律依據(jù)】

《中華人民共和國合同法》第五十二條：有下列情形之一的，合同無效：

(一)一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益;

(二)惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益;

(三)以合法形式掩蓋非法目的;

(四)損害社會公共利益;

篇2

【關鍵詞】合同效力；陰陽合同

中圖分類號：D92文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-123-01

我國的合同效力制度，經歷了明顯的變化?！翱偟内厔菔牵馑甲灾卧瓌t越來越發(fā)揮出實際效能，公序良俗原則越來越定位合理，鼓勵交易原則越來越落到實處，無效的范圍逐漸縮小，效力形式越來越多樣化，有效、無效、可撤銷、效力待定、未生效并存的模式漸趨完善”①?，F(xiàn)行的《合同法》專章規(guī)定了合同的效力?！逗贤ā返谒氖臈l規(guī)定，依法成立的合同，自成立時生效。法律、行政法規(guī)規(guī)定應當辦理批準、登記等手續(xù)生效的，依照其規(guī)定。同時，第五十二條規(guī)定了合同無效的情形，有下列情形之一的，合同無效：1.一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；2.惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；3.以合法形式掩蓋非法目的；4.損害社會公共利益；5.違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。第五十四條，規(guī)定了可撤銷、可變更的合同，下列合同，當事人一方有權請求人民法院或者仲裁機構變更或者撤銷：1.因重大誤解訂立的；2.在訂立合同時顯失公平的。一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立的合同，受損害方有權請求人民法院或者仲裁機構變更或者撤銷。當事人請求變更的，人民法院或者仲裁機構不得撤銷。

“在實踐中，合同效力的認定是一個至關重要的問題，很多合同糾紛的處理都從合同效力進行認定開始，甚至有一些合同糾紛的處理就是對合同效力所做的妥當認定作為終結的”②。我國現(xiàn)行法，規(guī)定建筑工程施工合同的相關法律，主要有《招投法》第46條以及《最高人民法院關于審理建設工程施工合同糾紛案件適用法律問題的解釋》。但對于“陰陽合同”效力仍然沒有規(guī)定，只是以備案的中標合同作為結算工程價款的依據(jù)。

一、建筑施工領域的“陰陽合同”備案的效力

合同備案的法律性質，現(xiàn)行法并沒有作出明確的規(guī)定。國務院的行政法規(guī)《國務院關于投資體制改革的決定》中提到備案既不是審批，也不是核準，應屬于存檔備查。即便是對申請備案的合同進行審查，也應是形式審查，而不是實質審查。《合同法》44條規(guī)定，在法律、行政法規(guī)明文規(guī)定的應進行登記備案的情形下，登記備案是合同生效的形式要件，未進行登記的，合同應處于成立未生效的狀態(tài)而不是無效。所以，僅就備案而言，不能判定建筑施工合同“陽合同”有效，而“陰合同”無效。

二、建筑施工領域的“陰陽合同”是否違法

無效合同是指雖已成立但不具備法律規(guī)定的生效要件，不發(fā)生法律效力的合同?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P于審理建設工程施工合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第一條，建設工程施工合同具有下列情形之一的，應當根據(jù)合同法第五十二條第（五）項的規(guī)定，認定無效：1.承包人未取得建筑施工企業(yè)資質或者超越資質等級的；2.沒有資質的實際施工人借用有資質的建筑施工企業(yè)名義的；3.建設工程必須進行招標而未招標或者中標無效的。從該司法解釋來看，并沒有將建筑施工領域的“陰陽合同”納入無效合同的范疇，可見最高院對“陰陽合同”的效力持有謹慎的態(tài)度。

那么根據(jù)合同法五十二條，訂立“陰陽合同”是否因違法而無效？依據(jù)《建筑法》第二十條，“建筑工程實行公開招標的，發(fā)包單位應當依照法定程序和方式，招標公告，提供載有招標工程的主要技術要求、主要的合同條款、評標的標準和方法以及開標、評標、定標的程序等內容的招標文件”。以及《招投標法》第四十六條，“招標人和中標人應當自中標通知書發(fā)出之日起三十日內，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書面合同。招標人和中標人不得再行訂立背離合同實質性內容的其他協(xié)議”。雙方簽訂“陰陽合同”已達到實質性修改《招投標法》，并違背了招投標活動應遵循的公開、公平、公正和誠實信用原則。按此分析，不應該認定，無論“陰合同”還是“陽合同”都是無效行為，而應該效力分開評價。如果“陰合同”是對“陽合同”非實質性修改，“陰陽合同”均有效；如果“陰合同”對“陽合同”實質性修改，“陽合同”有效，“陰合同”無效。但是，《招投標法》只是禁止訂立“陰合同”，但沒有規(guī)定“陰合同”效力問題。所以，目前只能確定“陰合同”不能確定無效。

三、建筑施工領域的“陰陽合同”是否可撤銷

可撤銷合同，是意思表示瑕疵的合同，主要有重大誤解、顯失公平型和欺詐、脅迫的手段或者乘人之危型。意思表示是合同的核心，建筑施工領域的“陰陽合同”的效力可以從意思表示是否瑕疵來分析其效力。這里只討論“陰合同”實質變更“陽合同”的情形，一種是“陰陽合同”均是雙方真實意思表示；另一種“陽合同”是虛假意思表示，只是掩人耳目，依照法律形式上的要求，而“陰合同”才是雙方真實的意思表示；還有一種，“陽合同”是雙方真實意思表示，而“陰合同”不是雙方真實意思表示。這主要體現(xiàn)在施工方完成招投標后，后續(xù)又通過非法方式，如脅迫、乘人之危，又簽訂一種合同。在實際履行中，“陰合同”取代了“陽合同”。對于第一種情形，依據(jù)《合同法》兩份合同均是有效地合同，從《合同法》角度沒有討論的必要。對于第二種情形，也是典型的“陰陽合同”?！瓣柡贤笔请p方惡意串通損害第三人，亦即其他投標人的利益，故而此種情形下“陽合同”無效?！瓣幒贤彪m是雙方真實意思表示，但其履行必將損害第三利益，故應判定無效。第三種情況下，由于“陰合同”是在招標方違背自己真實意思表示下而訂立的合同，依照《合同法》五十四條，應認定依申請可撤銷合同。

注釋：

篇3

乙方：_________

甲乙雙方經友好協(xié)商，茲就甲方委托乙方制作甲方_________達成以下協(xié)議：

一、項目概要：_________

二、項目明細：

項目名稱：

1、尺寸：_________

2、設計制作：_________

3、紙張：_________

4、頁數(shù)：_________

5、色數(shù)：_________

6、后道加工：_________

7、數(shù)量：_________

單價：_________

總價：_________

三、付款方式：

開始制作之日起支付價格總額之30%，小樣確定后支付20%，余款50%于交貨當日付清。

四、交貨方式

印刷加工：在確認打樣稿后_________個工作日內交貨。

交貨地點：甲方公司，乙方承擔運費，產品風險自交貨時轉移。

五、印刷質量標準

1、乙方前期制作應按提供樣稿之要求按時，按質完成，印刷品質量以簽字樣稿為準驗收；甲方應負責有關內容的及時校核確認以及收貨驗貨。

2、甲方委托乙方設計制作的稿件，甲方有權要求乙方提供最多不超過四次的樣稿確認。在乙方提供第四次確認稿時，甲方應完成所有的確認修改工作。如因甲方原因在第四次確認稿后仍需要進行修改，甲方同意視修改內容額外支付每頁不超過_________元的改稿費用。

3、如為甲方提供的菲林，且打樣稿與菲林不一致的情況，乙方不保證印刷顏色與所提供樣稿的絕對一致，而應以菲林正常的印刷效果為準

4、彩色印刷品的色差范圍正負應不超過樣稿的10%，套印允許誤差應小于0.2mm，其他如需檢驗的項目按國家新聞出版行業(yè)標準有關平版一般印刷品的質量標準驗收

5、甲方對印刷質量有任何異議，須在交貨后三個工作日內提出，在任何情況下乙方不負責除印刷以外發(fā)行、廣告的連帶責任。

六、乙方責任

1、乙方對承印印件的原稿（或電子文檔）、校樣、印板、底片、半成品、成品及印刷品的樣本應當妥善保管，不得損毀。

2、乙方必須嚴格按照本合同規(guī)定的印數(shù)印刷，不得擅自加印。

3、乙方完成委托印刷業(yè)務后，應當認真清點印刷品數(shù)量，登記臺賬，并根據(jù)本合同的規(guī)定將印刷成品、原稿（或電子文檔）、底片、印板、校樣等全部交還甲方，不得擅自留存。

4、乙方在承接時，應核實委印方相關證件，不得印刷有內容不實、圖文虛假的印刷品。

七、知識產權及保密

1、乙方應對甲方制作發(fā)行方式、計劃嚴格保密。

2、乙方設計人員應自覺保護甲方提供的一切用于排版印刷的電子文檔，不得擅自提供給任何第三方作任何用途。

3、乙方為甲方雜志制作的平面設計，其著作權屬于甲方。

4、乙方應妥善保存雜志的所有電子設計稿件、菲林，甲方若需要，應予提供；合同終止后，若雙方不再續(xù)約，乙方應將所有電子設計稿件、菲林交給甲方。

八、合同其它條款

篇4

委托人：___________________________

地址：_____________________________

受托銀行：_________________________

地址：_____________________________

委托人_________擬向_________(供貨人或出租人)購入(或租賃)____________，同時按照《____________擔保業(yè)務暫行辦法》向________________(受托銀行)申請出具不可撤銷的保函。為此，委托人、受托銀行雙方達成本協(xié)議。

一、委托人向_________購入(租賃)_________用于_________，期限_________天，貸款(租金)每月(日)按______%(‰)償付(交付)，由受托銀行出具以_________為受益人，擔保金額_________元的有(或無)條件不可撤銷保函。

二、保函自受益人接受之日起生效，截止日期為_________年_________月_________日。

三、委托人按以下要求在受托銀行存入保證金，用于保函項下的專項支付資金：______年_____月_____日存入_________元

四、受托銀行出具保函之前，委托人提交由具有企業(yè)法人資格的_________(第三方反擔保人)提供的受益人為_________(受托銀行)，擔保額度為_________元的反擔保函。委托人不能按期支付貨款(租金)由受托銀行代為支付時，_________(第三方反擔保人)應在規(guī)定期限內代委托人償付受托銀行所墊資金。(反擔保函應于本協(xié)議生效前提供)

受托銀行出具保函之前，委托人以可轉讓的自有資產____________元(其中國庫券__________元，金融債券____________元，企業(yè)債券____________元)抵押給受托銀行，委托人不能按期償付受托銀行墊付的資金時，受托銀行有權將抵押財產折價或變賣，并從變賣抵押財產的價款中優(yōu)先受償。

五、保函有效期內，受益人憑保函和證明其與委托人債務關系的文件，有權要求受托銀行從委托人存款中支付貸款(租金)，受托銀行審查無誤后通知委托人并從委托人結算保證金存款戶劃付。保證金存款帳戶不足支付的，可從委托人其他帳戶支付。

六、受托銀行代付貨款(租金)后，享有此債務追償權，委托人予以承認，并承擔墊付款項的利息。委托人應在接到受托銀行通知的_________日內，歸還受托行墊付款項及利息。

七、受托銀行代墊款項，按建設銀行其它貸款計收利息，超過_________日不還，按逾期貸款加收_________%利息。

八、委托人與受益人之間有關經濟合同事宜如發(fā)生變更，委托人應事先通知受托銀行，在得到受托銀行書面認可后方可變更。

九、委托人應按保函額度的_____‰的費率按年向受托銀行支付擔保費用。共計_________元，于每年_____月_____日_____次交納

十、本協(xié)議一式二份，委托人、受托銀行各執(zhí)一份。協(xié)議任何條款的修改或變更，必須經雙方同意。

十一、本協(xié)議自_______年______月______日起生效，雙方義務履行完畢后失效。

十二、本協(xié)議未盡事宜依照《中國人民建設銀行擔保業(yè)務暫行辦法》辦理。

委托人(公章)：____________受托銀行(公章)：__________

篇5

【關鍵詞】小學生音樂課音樂素養(yǎng)

羅杰?諾斯曾說過“音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發(fā)人的熱情?！雹伲魳凡粌H可以讓我們充實、愉快、輕松，它還可以調節(jié)我們的心情，陶冶我們的情操，錘煉我們的意志，以及培養(yǎng)我們的個性。

“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”――蘇霍姆林斯基②。的確音樂它是進行美育的重要手段之一，而音樂教育的本質是審美教育，是一項塑造人的工程，它具有整和人格的作用。因此在教學過程中，我們不能單一的去教授學生知識，更因該注重提高學生的音樂素養(yǎng)。

一、什么是音樂素養(yǎng)？他對學生的身心發(fā)展起什么作用？

“音樂素養(yǎng)”它包括了音樂素質與音樂修養(yǎng)，簡單來說“音樂素養(yǎng)”是指人的全面、綜合音樂能力 ， 是音樂學習的重要內容和基礎。通常的音樂素養(yǎng)課程包括基本樂理、視唱練耳、名曲欣賞、作品分析、和聲學等。（但是在小學里我們主要是學習一些簡單的樂理知識和視唱練耳，即能夠演唱已學兒歌的譜子，在高段還要求可以聽記簡單的單音。）。沒有藝術的教育是不完全的教育，美育正是青少年成長期不可缺少的重要文化營養(yǎng)，藝術在美育中占有重要的地位，而音樂作為藝術的一種，也有其非凡的位置。然而在音樂課上加強音樂素養(yǎng)，提高學生的音樂素養(yǎng)，對于學生思維能力的發(fā)展、創(chuàng)造意識的培養(yǎng)、集體合作意識的加強等綜合素質的提高起到巨大的促進作用，音樂素養(yǎng)的學習可以使學生在形成技能的過程中有助于智力的發(fā)展。

二、為什么說音樂課是提高學生音樂素養(yǎng)的最好途徑呢？

第一、學生僅僅通過學校里的音樂課來學習音樂素養(yǎng)是遠遠不夠的，除了音樂課可以提高學生的音樂素養(yǎng)以外，我們還要結合家庭和社會來提高學生的音樂素養(yǎng)。在學校里我們可以通過節(jié)日里舉辦文藝活動，來鼓勵學生踴躍參加；在家里學生可以參加一些特長班的學習，像聲樂、小提琴、鋼琴、等。通過各種途徑，來引導學生在不斷的合作、探究、交流、實踐的過程中，形成積極主動地學習態(tài)度。培養(yǎng)學生對藝術的興趣，發(fā)展藝術感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提升藝術素養(yǎng)，最終使其成為具有高尚的道德情趣，健全的人格品質，健康的身心素質，全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代人。

第二、我們要肯定音樂課是提高小學生音樂素養(yǎng)的最好途徑。因為音樂是聲音的藝術，在人們的生活中起著非常重要的作用，一首好的音樂可以凈化人們的心靈，美化人們的情操，激發(fā)人們健康向上的生活態(tài)度④。例如國歌《義勇軍進行曲》就是在非常的時期起了積極的作用及影響。但是現(xiàn)在的學生受網(wǎng)絡和電視的影響，小小年紀唱情歌得現(xiàn)象很普遍，對于這種現(xiàn)象只能說明他們對音樂的理解和判斷能力還有所欠缺，這就需要我們做老師的來幫助學生提高他們的欣賞水平。對于流行音樂我們既不能盲目的全部接受，也不能一桿子打死，而是要將其區(qū)分對待。

三、如何通過音樂課提高小學生的音樂素養(yǎng)？

注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、 完善評價機制⑤。本著這一原則為基礎，在日常教學中我進行了以下幾點嘗試。

第一、加強音樂理論的教學。授人以魚，不如授人以漁。我嘗試著改變以往一貫的教學方法死記硬背。例如：在學習《機器貓》這一課時，我不讓學生看書，先給出一個沒有附點節(jié)奏的樂譜，讓學生打著節(jié)奏讀歌詞，再給出帶有附點節(jié)奏的樂譜，讓學生讀歌詞，請學生說出兩次讀譜有什么不同。學生們都說前一次比較死板，后者充滿活力。當問到為什么時候，卻沒有學生能夠說清楚，這時候我在來講什么是附點節(jié)奏，它應該怎么讀，為了讓學生記憶深刻，我還講了它是怎么來的（當然這是我依據(jù)理論知識自己創(chuàng)編的），我先給出兩個八分節(jié)奏，問一個八分節(jié)奏等于幾個十六分節(jié)奏，學生說等于兩個十六分節(jié)奏，我將兩個八分節(jié)奏中的一個八分節(jié)奏換成兩個十六分節(jié)奏，接著我告訴他們有一個十六分節(jié)奏他很淘氣，把自己抱成團就變成了一個小圓點，于是就變成了附點節(jié)奏。這樣一來他們不僅學會了歌曲的演唱，還記住了什么是附點節(jié)奏，以及它在樂譜中的作用。還有一些其它的知識如切分節(jié)奏、力度記號、強弱記號等，我也是利用相同的方法來進行的，這樣既使學生容易理解，又加深了對知識的記憶，起到了事半功倍的效果。

第二、提倡健康音樂的學習與欣賞。健康的藝術能使人生更加豐厚，良好的音樂則可以使人的情操得到更好的陶冶。但是在小學階段，我們不能急于求成，一上來就要求學生欣賞那些交響曲、小奏鳴曲、小夜曲等，而是應該由低段到高段循序漸進，從一些簡單的歡快的兒歌開始，逐漸的培養(yǎng)學生的鑒賞能力。例如《多來咪》（電影《音樂之聲》插曲）、《最美麗》、《溜冰圓舞曲》、《歌唱二小放牛郎》、《種太陽》等歌曲。到了高段也可以聽一些健康的向上的流行歌曲，像前面提到的羅大佑的校園歌曲、配合節(jié)日創(chuàng)作的歌曲等。

第三、教學方法是獲得音樂教育的重要途徑。教學是指導學生學習的一種活動，教學方法是教學中的重要環(huán)節(jié)，自從人類有教學活動開始，也就有了教學方法的創(chuàng)造和應用。每次在備課時我都會問自己幾個問題，（1）、這節(jié)課該創(chuàng)設什么樣的情境？（2）、怎樣引導學生討論知識點？（3）、通過什么方法去表演歌曲？針對不同的課，尋找不同的教學方法。例如：河北民歌《對鮮花》我采用了創(chuàng)編法來學習歌曲，先教第一段歌詞在讓學生根據(jù)日常知識來創(chuàng)編歌詞，最后自學其余三段歌詞；《蝸牛與黃鸝鳥》我采用了表演法，先學會歌曲的演唱，在進行小小音樂劇的表演，既鍛煉了學生的動腦能力，同時也因為要做道具而鍛煉了學生的動手能力。

人們常說，音樂可以陶冶情操、凈化靈魂，這當然和音樂的特性以及人們對音樂的心理感知是分不開的。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術，我國古代偉大教育家孔子是最早的，最有影響力的音樂教育家，在他的教育哲學中，道德與音樂是相輔相成的?！鞍采现蚊?，莫善于禮，移風易俗，莫善于樂”，其中“樂”即取得和諧的意思，他提倡的是以音樂來提高品德。古希臘哲學家柏拉圖就強調音樂對人思想的凈化作用，他說：“音樂教育比其他教育都重要得多”⑥。他認為，音樂教育除了注重道德和社會目的教育以外，還承擔把人教育成美的人、完善的人。所以，一個人從小到大，對音樂情感的體驗會隨著社會實踐、生活經驗的不斷豐富而得到提高，同時也將會從中豐富自己的情感。

參考文獻

[1]選自《中小學音樂教育》雜志社2009總第204期

[2]選自《中小學音樂教育》雜志社2009總第205期

[3]貝內特.雷默（BennettReimer）.走向音樂教育的改革[M]，音樂教育的哲學，北京：人民音樂出版社出版，2003

[4]教育部《音樂教學大綱》

篇6

知識產權技術引進合同

1.格式

×××技術引進合同

第一條

甲方為轉讓方(寫明甲方的基本情況);乙方為受讓方(寫明乙方的基本情況)

第二條

甲方轉讓技術的內容

(寫明轉讓技術的名稱、范圍、技術指標及技術資料等技術條件。合同中應當明確規(guī)定技術對象、目標、內容、工藝過程、工藝要求技術參數(shù)、技術資料等。)

第三條

技術轉讓方式(是獨家轉讓還是普通許可，要在合同中訂明)

第四條

價格及支付條款(要寫明價格條件，用何種貨幣作為支付手段，在什么階段支付等內容)

第五條

技術驗收條款(要寫明技術驗收包括技術資料的驗收和產品考核驗收。通常要規(guī)定驗收的時間、地點、次數(shù)、人員標準和費用等方面的內容。)

第六條

技術及其權利保證條款(寫明該技術的各種指標和先進程度，對涉及到專利權等技術權利要作出相應的承諾，以確保引進的技術不發(fā)生權益糾紛。)

第七條

技術培訓和技術服務條款(寫明技術培訓的內容，通常包括培訓的人數(shù)、專業(yè)、時間和期限，培訓的內容、方法和要求。技術服務通常包括技術指導、技術服務的專業(yè)人員的專業(yè)、人數(shù)、級別和工作時間等。)

第八條

技術保密條款(應明確技術保密范圍和期限。保密期一般是不超過合同的有效期限。)

第九條

受讓方權利條款(寫明受讓方對技術的使用權、制造權、銷售權及出口的規(guī)定、權利行使的范圍和條件等內容。)

第十條

不可抗力事件及免責條件(不可抗力條款主要包括不可抗力的范圍，后果，處理及免責范圍。不可抗力一般應為當事人在訂立合同時不能預見，對其發(fā)生的后果不能避免并不能克服的事件。不可抗力事件又可分為兩類，即自然原因引起的不可抗力和社會原因引起的不可抗力。合同中必須對這些問題加以明確規(guī)定。)

第十一條

違約責任條款(包括違約構成、違約補救、索賠方式、爭議解決方式等內容。)

第十二條

爭議解決及法律適用

凡因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關的一切爭議，雙方應通過友好協(xié)商解決;如果協(xié)商不能解決，應提交北京中國國際貿易促進委員會對外經濟貿易仲裁委員會，根據(jù)該會的仲裁程序暫行規(guī)則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方都有約束力。

仲裁依據(jù)中國的法律裁決當事人之間的糾紛爭議。

第十三條

合同的生效期限和終止

第十四條

合同的變更和解除

(寫明合同變更和解除的條件)

第十五條

合同文本使用中文和英文(其他文字亦可)兩種文本。如有不同，以中文為準。

第十六條

本合同未盡事宜，雙方協(xié)商簽訂補充協(xié)議。補充協(xié)議與本合同具有同等效力。

甲方：(章)

乙方：(章)

法定代表人：(簽字)

法定代表人：(簽字)

2.說明

技術引進合同是指在中華人民共和國境內的公司、企業(yè)、團體或個人(受方)為引進技術同中華人民共和國境外的公司、企業(yè)、團體或個人(供方)訂立的明確相互權利義務關系的協(xié)議。根據(jù)《技術引進合同管理條例》及其實施細則的規(guī)定，簽訂技術引進合同應當注意的問題有：

(1)要列明合同的基本情況，包括合同名稱、當事人姓名(或名稱)、住所(或法定地址)、國籍、簽訂時間和地點。合同名稱要能夠確切地反映出該合同的性質、特點和內容，便于人們對整個合同進行了解。當事人名稱(或姓名)要與實際承擔合同權利義務的單位或個人相一致，是我方與外方某一總公司的子公司簽訂時更應注意此問題。當事人法定地址(或住所)、簽約的地點往往成為交付技術資料的地點，還可能成為合同發(fā)生爭議進行仲裁或訴訟的仲裁地點或法律訴訟地點，因此應該明確、具體。

(2)要界定合同中所使用的關鍵詞語的含義。合同中所使用的關鍵詞語，可用定義條款加以說明。技術引進合同的雙方當事人所屬國家不同、語言不同、法律不同，為防止合同執(zhí)行過程中可能發(fā)生分歧，有必要對那些容易混淆的詞語，如專有技術、技術資料、質量標準、凈銷售額、技術改進等用定義的方式加以明確和具體說明。

(3)技術引進合同應貫徹平等互利的原則，未經審批機關特殊批準，合同不得有下列限制性條款：①要求受方接受同技術無關的附帶條件，包括購買不需要的技術、技術服務、原材料、設備或產品;②限制受方自由選擇從不同來源購買原材料、零部件或設備;③限制受方發(fā)展和改進所引進的技術;④限制受方從其他來源獲得類似技術或與之競爭的同類技術;⑤雙方交換改進技術的條件不對等;⑥限制受方利用引進的技術生產產品的數(shù)量，品種或銷售價格;⑦不合理地限制受方的銷售渠道或出口市場;⑧禁止受方在合同期滿后，繼續(xù)使用引進的技術;⑨要求受方為不使用的或失效的專利支付

篇7

在音樂教材中，具有很多可創(chuàng)作的因素，老師要善于利用這些因素，給學生的創(chuàng)作提供機會和可能，這種創(chuàng)作活動本身就有很強的創(chuàng)造性。因此，在小學音樂學科教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識教師將會大有所為。本文試從四個方面來闡述。

1 “唱”。體驗音樂

在小學音樂教學中，只有讓學生擁有豐富的音樂體驗，才能使他們發(fā)自內心地熱愛音樂，更積極地去接觸、“創(chuàng)造”音樂，獲得審美滿足，促進其個性和諧發(fā)展，以寬容與慈愛的情懷融入世界，擁抱世界。

1.1品味歌曲。唱會歌不等于會唱歌。教師要從藝術角度去追求歌曲的內涵。《小雨沙沙》中的“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……”一句，要讓學生想象天下小雨時的輕盈、浪漫，可結合音像，讓學生先體驗春天細雨綿綿，萬物蘇醒的大自然景觀。最后一句“哎呀呀，我要長大！”要唱出種子迫不及待破土而出，去享受大自然，服務大自然的感情。應該說，任何一首歌自有其情感立足點，教師要抓住歌曲的關鍵，多讓學生進行體驗、對比，通過速度、音色、輕重緩急，讓學生真正進入歌曲的內臟，而后品味歌曲的意境，達到舉一反三。

1.2吟唱片段。在欣賞課中，樂曲的精彩片段的吟唱對學生理解樂意是很有幫助的，如果只是教師的一味解說，學生會很乏味。如欣賞二胡曲《賽馬》，教師邊讓學生欣賞，邊說：“在遼闊的大草原上，勇士們騎著駿馬……”不管老師的語言有多少生動，表情多少投入，學生的體驗始終是缺乏的。這時老師可采用先讓學生聽（可邊聽邊動作），然后讓學生唱“|36.1|5.3|5.612|6-| 36.1|5.3| 2.3 65|3—|……”，這一句是《賽馬》中最有歌唱味的，旋律性很強，學生能學會。經過聽、唱之后，學生的腦海中會浮現(xiàn)出一幅“萬馬奔騰”圖。

2 “念”。放飛想象

2.1念歌詞。歌詞是歌曲的半邊天，學生拿到一首歌，映入眼簾的最先是詞。歌詞是“曲眼”，是表達歌曲意境的直接代言人，其含蓄、壓韻、詩歌般的“體態(tài)”，是教師進行創(chuàng)造性教學的切入點。讓學生反復吟誦，或自由讀，或按節(jié)奏讀，總能讓學生產生聯(lián)想。一首《關山月》會讓學生想起凄涼、哀怨；一曲《念故鄉(xiāng)》會讓學生產生思鄉(xiāng)之情?！稊?shù)蛤蟆》一曲可以讓學生自讀歌詞，用“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿”為本句以此類推——“十只蛤蟆十張嘴，二十只眼睛四十條腿”，是不是很有趣？既可以增強學生的數(shù)學反應能力，又可以激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，一舉多得！

2.2讀音樂家的故事。各個時代的音樂家其背景是不同的，但他們的共同特點是熱愛音樂，用心去體驗，去創(chuàng)造音樂，為人類留下了極其寶貴的精神食糧。經常讀音樂家的故事既激發(fā)了學生的愛國情結，更重要的也許是品味音樂家的成材之路，然后讓自己努力勤奮，溫前人的“苦境”，創(chuàng)甜蜜的生活。聽了“瞎子阿炳”的故事，學生會對當時的社會產生厭惡之情，同時會為阿炳的堅強而感動；當貝多芬在身體殘疾之后的偉大創(chuàng)作，學生會對其的“活著就為了音樂”的豪言壯語而傾倒。音樂家的社會責任感對學生會產生“榜樣陶冶”。這些都是學生創(chuàng)造性意識培養(yǎng)的最佳途徑。

2.3看插圖，想象音樂。音樂教材中豐富的圖片，是創(chuàng)造意識培養(yǎng)的素材庫，在這里給學生提供了想象的依據(jù)?！稘O舟唱晚》中的四幅圖，每一幅都那么精彩?！跋﹃栁飨?，漁舟晚歸”描繪了夕陽余暉盡染碧波漣漪的湖面，微風輕拂緩緩移動的漁舟之晚景，抒發(fā)了作者對湖濱晚景贊賞的情懷。如此美景結合音樂，學生怎能不對音樂家的偉大創(chuàng)作與浪漫、豐富的想象力而為之擊節(jié)。

3 “做”?；貧w本我

小學生天性好動，如果教師只強調技能技巧的訓練，忽視或淡化引導學生去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，那么音樂教育無疑會失敗?；貧w本我，讓學生努力表現(xiàn)自我，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識是可行的。

3.1做音樂游戲。音樂游戲是音樂教學不可分割的一部分，教師可依據(jù)參考書上的所述進行編排，但是這未免太狹隘了。在教學中，我們可以讓學生自編游戲，通過自編游戲，盡展學生天性，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識。游戲要注重與音樂相結合，注重多變（重復游戲，學生會厭倦）。如《接龍》游戲，就有多種玩法：可在座位上接；可將座位擺成圓圈來接；可在室外接。在游戲中，教師更多的應該是考慮怎樣與孩子建立一種默契，順著孩子的創(chuàng)造思路走，這樣師生的身心均得到舒展。

3.2做簡易樂器。由于多方面的原因，沒有資金買兒童樂器，教師自制樂器屢見不鮮，如果讓學生與你一起動手，學生會很樂意接受自己的勞動成果。用啤酒改做鈴鼓，用竹筒做雙響筒，用牛皮筋做綁住金屬片做豎琴，用塑料皮蒙住竹筒做鼓，用鋼筋彎曲起來做三角鐵……還有好多好多學生自己創(chuàng)造發(fā)明的器可以為你的課堂增色許多，利用自制樂器讓學生體會創(chuàng)造的快樂。通過這種教學，說不定以后我們的學生會成為新樂器的發(fā)明者。

3.3做一回作曲家。在《兒童音樂》雜志上我們經常看到兒童的音樂作品，雖然其中也有大人的痕跡，但其基本樂思應該是兒童的，我就經常讓學生唱這些同齡人的歌，學生會覺得這類歌曲很貼近自己，便樂唱樂學。趁熱打鐵，我說，我們剛才唱的是和你一樣大的兒童寫的歌，你會創(chuàng)作嗎？學生情緒高漲，躍躍欲試，張口就來，你會聽到很好笑的旋律，但這便是學生音樂體現(xiàn)與創(chuàng)造意識相結合的產品，別慌，認可他們的成果吧！

4 “打”。激發(fā)思維

創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性意識的“物質基礎”，只有充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維才能對其深入一步的進行創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)。

4.1打節(jié)奏。單聲部、雙聲部、多聲部的節(jié)奏練習有趣、有味，學生很有激情。除了用手拍，還可以敲桌子、跺腳，更允許采用自制樂器進行節(jié)奏訓練。節(jié)奏是音樂的骨骼，通過多形成的節(jié)奏訓練，對學生音樂創(chuàng)造意識培養(yǎng)具有十分重要的意義。

4.2學一件樂器。學習一件樂器是學好音樂的保證，演奏樂器對開發(fā)人體的右腦有促進作用，演奏樂器是陶冶情操的形成之一。因此讓樂器進課堂勢在必行。如今社會上兒童學琴的低齡化趨勢不可取，教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點為其精選樂器，杜絕不宜練習的樂器，對兒童是有幫助的。

篇8

二、請完整填寫復印機狀況：

───────┬───────┬───────┬───────

│機型　│　│　計數(shù)器讀數(shù)　│　│

├───────┼───────┼───────┼───────┤

│　安裝日期│　│　維修電話│　│

───────┴───────┴───────┴───────

三、服務內容：

1．甲方機器出現(xiàn)問題時，請盡早和乙方聯(lián)系，并詳細反饋機器使用狀況及故障現(xiàn)象，以便及時解決。

2．在甲方的復印機出現(xiàn)問題，乙方接到報修后，市內在4工作小時內，外地在12工作小時內上門為甲方服務（國家法定節(jié)假日可提供預約服務）。

3．合同期內，乙方根據(jù)甲方的機器狀況，定期上門進行維護保養(yǎng)，一般每月一次。

4．合同期內，如果機器需要更換配件，乙方需經甲方同意，只收取材料費，不再收取維修費。

5．合同期內，甲方須使用乙方提供的消耗材料及零配件，如由此而發(fā)生質量問題導致機器出現(xiàn)故障，由乙方負責，否則由甲方負責。

6．合同期內，乙方按優(yōu)惠價供應甲方機器所需要使用的復印紙、消耗材料及零配件，并免費送貨上門和安裝。

四、根據(jù)復印機的狀況，經雙方協(xié)商，同意乙方收取甲方復印機年維修費為人民幣（大寫）_________元，（小寫）￥_________元。

五、本合同自交費之日起生效，有效期_________年，自_________年_________月至_________年_________月止。

六、本合同壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份。未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。

七、其他約定：_________。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________　代表人（簽字）：_________

篇9

關鍵詞：長春花 細胞懸浮培養(yǎng) 植物生長調節(jié)物質 理化因子

一、引言

長春花（Catharanthus roseus(L.) G. Don）屬于夾竹桃科（Apocynaceae）長春花屬[1]。為多年生草本。原產于非洲東南部，現(xiàn)在我國各地均有栽培。長春花用途廣泛，主要含具有抗腫瘤作用的生物堿——長春堿和長春新堿等[2]。長春花組織和細胞培養(yǎng)的研究已經有很多年，多數(shù)應用于大量細胞生產和植物的再生，以成分分析、提取為主，應用于次生代謝產物的提取卻很少[3]。

長春花的懸浮培養(yǎng)的就是植物細胞工業(yè)化的必經步驟和固體培養(yǎng)基相比，細胞懸浮培養(yǎng)具有繁殖速度快、能大規(guī)模培養(yǎng)和提供大量均勻一致的植物細胞培養(yǎng)物的特點。然而長春花細胞的懸浮培養(yǎng)技術并不完善，在國內外很少有此類報道。懸浮細胞培養(yǎng)受到許多外界條件的影響。如激素、溫度、光照、營養(yǎng)、PH值等。本文就這方面選取了不同的植物生長調節(jié)物質種類、濃度組合以及其他的四種理化因子來培養(yǎng)懸浮細胞，以便獲得細胞快速增殖的最佳培養(yǎng)條件。

二、材料與方法

1．材料

長春花（Catharanthus roseus(L.) G. Don）取自中科院武漢植物園

2．愈傷組織的誘導

取春天4月份的長春花幼嫩的葉片，為誘導及大量繁殖，必須對外植體進行挑選[4]，用自來水沖洗1-2個小時，濾紙吸干，用75%的酒精侵泡30S后，用0.1%的升汞消毒8min，無菌水沖洗數(shù)遍。切成0.5cm×0.5cm 的小塊。接種于含0.5mg/L NAA+0.5mg/L 2，4-D+2.0mg/L 6-BA（本文所用的生長調節(jié)劑購于上海，配成1mg/mL的母液）、瓊脂7g/L、蔗糖30g/L的MS固體培養(yǎng)基上（PH=5.8，高壓滅菌）在光強為40umol/ms 12-14h/d.溫度為25±2℃條件先誘導[5]。

3．愈傷組織的篩選及細胞懸浮系的建立[6]

誘導出的愈傷組織接種于含50ml固體培養(yǎng)基的150ml的三角瓶中，每瓶的接種量約3g。愈傷組織每25天繼代一次。經3-5次繼代后，選擇生長均一、質地疏松、分散性好的愈傷組織轉入液體培養(yǎng)基中。每150ml三角瓶中分裝40ml的液體培養(yǎng)基（同上的固體培養(yǎng)基去掉瓊脂，以下的實驗沒有特別說明的都是該種培養(yǎng)基）。每次接種量約為2g。懸浮培養(yǎng)采用旋轉式搖床，轉速為120r/min。置于光照下培養(yǎng)。

4．細胞干重的測定

細胞懸浮周期為25天。培養(yǎng)結束后，經減壓過濾后測其鮮重。然后收集培養(yǎng)物置于60℃烘箱中烘干至恒重稱其干重。換算成每天每升培養(yǎng)基增加的細胞干重毫克數(shù)，即mg/Ld.表示細胞的生長速度。實驗重復三次，取其平均值計算結果。

三、結果與討論

1．激素組合對長春花細胞懸浮培養(yǎng)生長的效應

（1） 2，4-D和6-BA組合對培養(yǎng)細胞生長的效應

表4 2，4-D和NAA組合對培養(yǎng)細胞生長的效應

2，4-D（0.5）+6-BA x（mg/L）

0.05

0.1

0.2

0.5

1.0

2.0

5.0

干重增加（mg/L）

2352

5008

8200

10109

6095

5832

4000

生長速度（mg/Ld）

95

201

328

405

244

234

160

由表4可以看出，2，4-D和6-BA組合使用比單獨一種更有利于細胞的生長。當組合中6-BA在0.05-0.5范圍內，細胞生長速度隨著濃度的增加而增加。在0.5mg/L2，4-D+0.5mg/L6-BA時，細胞的生長速度最快。而在6-BA在0.5-2.0mg/L時，隨著 6-BA的增加，其生長速度不斷地下降。

（2）2，4-D、NAA和6-BA組合對培養(yǎng)細胞生長的效應

表5 2，4-D、NAA和6-BA組合對培養(yǎng)細胞生長的效應

2，4-D（0.5）+NAA（0.5）+ 6-BAx（mg/L）

0.05

0.1

0.2

0.5

1.0

2.0

5.0

干重增加（mg/L）

2503

4313

6532

9205

9826

10294

8653

生長速度（mg/Ld）

101

173

262

369

394

412

347

由表5可以看出：2，4-D、NAA和6-BA三種激素組合時，更有利于細胞培養(yǎng)的生長，且在研究范圍內較單因子有著更明顯的效果。在研究范圍內的最佳濃度為0.5mg/L NAA+0.5mg/L 2，4-D+2.0mg/L 6-BA。

2．其他理化因子對長春花懸浮培養(yǎng)細胞生長的效應

（1）不同種類培養(yǎng)基對對培養(yǎng)細胞生長的效應

在長春花細胞的懸浮培養(yǎng)中，分別采取了1/4MS、1/2MS、MS、B5、White、N6六種不同的培養(yǎng)基〔6〕，實驗結果如下：

表6 不同種類培養(yǎng)基對對培養(yǎng)細胞生長的效應

培 養(yǎng) 基 種 類

1/4MS

1/2MS

MS

B5

White

N6

干重增加（mg/L）

9776

12526

10294

11328

8310

死亡

生長速度（mg/Ld）

392

501

412

454

333

——

由表6可以看出1/2MS、MS和B5培養(yǎng)基對細胞的生長比較適合。而在N6培養(yǎng)基中細胞全部死亡。在不同培養(yǎng)基中的細胞生長的速度情況不同是由于作為氮源的狀態(tài)不同，含量不同所造成的。

（2）不同蔗糖濃度對細胞生長的效應

表7 不同蔗糖濃度對細胞生長的效應

不同蔗糖濃度（g/L）

10

20

30

40

50

干重增加（mg/L）

死亡

2587

5278

10294

9775

7829

生長速度（mg/Ld）

——

104

212

412

391

314

由表7可以看出，在MS培養(yǎng)基中，隨著蔗糖濃度的升高，生長速度逐漸增大，說明在低濃度時，糖是細胞生長的限制性基質〔7〕。甘煥遠等〔8〕在總結前人和自己的工作的基礎上提出了培養(yǎng)基中蔗糖常常是使培養(yǎng)物生長達到最高的碳源。同時還發(fā)現(xiàn)隨著糖濃度的增加會導致干重的增加，而細胞數(shù)量并不顯著增加[9]。實驗也證明了蔗糖的濃度為30g/L時，細胞生長最快。低于或高于此濃度，其細胞生長速度都將下降。

（3）不同葡萄糖濃度對細胞生長的效應

表8 不同葡萄糖濃度對細胞生長的效應

不同葡萄糖濃度（g/L）

10

20

30

40

50

干重增加（mg/L）

死亡

2150

4415

6040

7281

8801

生長速度（mg/Ld）

——

87

177

242

292

353

由表8和上面兩個示意圖可以看出，在MS培養(yǎng)基中，在實驗所研究的范圍內，隨著葡萄糖濃度的升高，細胞生長速率隨之增加。而且較之于蔗糖相比，增長更明顯。此外還發(fā)現(xiàn)葡萄糖下的愈傷組織比蔗糖下的要疏松、均勻而且細小顆粒多。

（4）不同PH值對細胞生長的效應

表9 不同PH值對細胞生長的效應

不同PH值

3.8

4.2

4.6

5.0

5.4

5.8

6.2

6.6

干重增加（mg/L）

4734

5948

8597

12808

16741

10294

7224

4636

生長速度（mg/Ld）

190

238

344

513

550

412

289

186

由表9和上面兩個示意圖可以看出：PH值對細胞的生長影響十分明顯。在研究范圍內PH值在5.0-5.4時最適于長春花細胞的生長。PH值過大或過小都對愈傷組織的生長產生明顯的抑制，在整個實驗過程中培養(yǎng)基的PH值在小范圍內呈先降低后升高的變化趨勢[10]，這種變化趨勢主要是由于NO3-和NH4+之間供應和吸收的不平衡[11]。在研究范圍內的最適PH值為5.4。

四、結論

從以上的實驗部分可以看出：不同的理化因子對長春花培養(yǎng)細胞有不同的影響。其中植物生長調節(jié)物質是培養(yǎng)基中的關鍵物質，對植物細胞培養(yǎng)起著重要而明顯的調節(jié)作用，本實驗的結果也得到了驗證。植物生長調節(jié)物質的種類以及濃度對不同的植物有著不同的效果。在長春花細胞的懸浮培養(yǎng)中，組合因子比單因子更有利于細胞的生長，以0.5mg/L NAA+0.5mg/L 2，4-D+2.0mg/L 6-BA效果最佳，細胞生長速度最快。從結果可以看出不是植物生長調節(jié)物質的濃度越高、種類越多效果就越明顯。對不同的植物應選擇相應的種類和適宜的濃度。另外，不同的培養(yǎng)基在長春花細胞的懸浮培養(yǎng)中也有不同的效果。這主要是由于培養(yǎng)基的組分不同。其中1/2MS、MS和B5這三種培養(yǎng)基較有利于細胞的生長。這可能是由于這三種培養(yǎng)基中的氮元素相對于其他的培養(yǎng)要少一些的原因，而更有利于長春花細胞的生長。蔗糖和葡萄糖是培養(yǎng)基中碳素和能量物質的來源。同時對保持培養(yǎng)基的滲透壓也有重要的作用。但在培養(yǎng)基中糖的含量不宜過高，一般在2-4%為宜。PH值是細胞培養(yǎng)的重要的外界環(huán)境，對細胞的生長起著重要的作用，不宜過高也不宜過低，本實驗研究的長春花的最適PH值為5.0-5.4。

參考文獻

[1] 江蘇新醫(yī)學院．中藥大詞典[M]．上海.上?？茖W技術出版社．1997．

[2] 季宇彬．中藥有效成分藥理與應用[M]．哈爾濱.黑龍江科學技術出版社．

[3] W巴爾茨．E賴因哈德．MH芩克 植物組織培養(yǎng)及其在生物技術上的應用[M]．北京：科學出版社，1983，1~10．

[4] 宋思揚，樓士林．生物技術概論[M]．北京：科學出版社，1996，61~80．

[5] 陳因良，陳志宏．細胞培養(yǎng)工程[M]．上海：華東化工學院出版社，1992，251~253．

[6] 劉慶昌，吳國良．植物細胞組織培養(yǎng)．北京.中國農業(yè)大學出版社．

篇10

運行的中央銀行會計集中核算系統(tǒng)（簡稱ABS）改變了原有會計核算的管理體制和運轉模式，在核算方式、賬務組織管理、業(yè)務操作流程等方面都發(fā)生了很大的變化。

（一）核算方式的化信息化，加劇了會計核算對機設備與網(wǎng)絡設備可靠性和連續(xù)性的依賴。

ABS不是一個獨立運行的系統(tǒng)，它的中心服務器不但作為一個重要結點接入支付系統(tǒng)，與現(xiàn)代化支付系統(tǒng)同步運行，而且其自身也是完整的網(wǎng)絡系統(tǒng)，中心服務器連接綜合柜、聯(lián)行柜及若干個網(wǎng)點柜客戶端，每個客戶端都連接有若干臺網(wǎng)絡終端，絕大部分業(yè)務是通過網(wǎng)絡終端完成的。中央銀行會計活動和支付清算服務原始信息，已不主要是通過紙憑證傳遞，而是通過網(wǎng)點柜、聯(lián)行柜及支付系統(tǒng)其他參與者的錄入、復核、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)，將會計核算信息轉換為信息進行傳輸。會計核算數(shù)據(jù)傳輸?shù)男畔⒒W(wǎng)絡化對計算機設備和網(wǎng)絡的安全性提出了極高的要求。

（二）賬務核算的前后臺分離，傳統(tǒng)的會計核算內部控制面臨挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術到會計核算以后，使得在更大范圍內組織更大規(guī)模的會計核算成為可能。目前，中央銀行會計集中核算系統(tǒng)設置了雙層處理結構，實現(xiàn)了前后臺的分離。集中核算系統(tǒng)營業(yè)網(wǎng)點前臺處理部分直接處理中央銀行業(yè)務，直接面對商業(yè)銀行及相關客戶，錄入所有賬務信息。傳送到核算中心以后，核算中心進行聯(lián)行業(yè)務處理、核算數(shù)據(jù)記載、存儲等環(huán)節(jié)的后臺處理。這樣，客觀上造成同一核算主體的會計人員分散在中心支行及其縣支行，而且這些人員的管理和考核分別由不同的單位和部門負責，會計核算的風險控制已不完全是傳統(tǒng)的內部控制的概念。

如何面對全新的組織形式，對會計人員進行管理，實現(xiàn)有效的風險防范和控制被提到了議事日程。

（三）清算賬戶的集中管理，改變了核算和運行管理方式。中央銀行會計集中核算系統(tǒng)對清算賬戶的設置采取“物理上集中擺放，邏輯上分散管理”的模式，即全國各機構在當?shù)厝嗣胥y行開設的所有清算賬戶物理上在國家處理中心存儲，邏輯上由中央銀行分支機構的ABS進行處理，涉及清算賬戶的業(yè)務和跨省的匯總業(yè)務都必須通過對支付系統(tǒng)的訪問實現(xiàn)，日終接收來自國家處理中心（簡稱NPC）有關賬務數(shù)據(jù)后，進行所有賬務的核算平衡。清算賬戶的設置，改變了中央銀行各核算主體對所轄賬戶的控制管理，一方面，不僅人民銀行可以處理清算賬戶的借貸業(yè)務，而且賬戶所屬的金融機構也能通過前置機系統(tǒng)處理借貸業(yè)務，支付系統(tǒng)各參與者都能通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)對賬戶的訪問，處理各項貸記業(yè)務；另一方面，各項核算業(yè)務必須嚴格遵守支付系統(tǒng)運行時間，只能在支付系統(tǒng)日間狀態(tài)下進行，在規(guī)定的時間以外就無法處理業(yè)務，同時，版本升級、系統(tǒng)參數(shù)維護和行名行號的變更等工作都只能在統(tǒng)一的時間進行。因此，清算賬戶的設置對會計人員業(yè)務操作的準確性和操作速度提出了更為嚴格的要求，各項核算業(yè)務更加依賴于穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)運行環(huán)境，系統(tǒng)運行的風險點進一步增加。

二、中央銀行會計集中信息系統(tǒng)運行中的風險分析

ABS在支付清算方式、賬務組織、業(yè)務流程方面的改變，使得整個系統(tǒng)的風險控制和風險管理也發(fā)生了較大的變化。從使用新系統(tǒng)一年多的情況來看，新系統(tǒng)運行狀態(tài)下的風險主要表現(xiàn)在五個方面。

（一）道德風險。道德風險主要由以下三個原因造成：一是內部的管理控制。如操作人員不認真執(zhí)行口令保密制度和操作規(guī)程，管理層對制度執(zhí)行情況檢查不到位；工作人員沒有認真履行職責，審核不嚴、操作失誤；操作人員惡意合謀，錄入虛假信息，發(fā)生經濟案件；工作人員服務理念不強、服務效率不高造成的核算系統(tǒng)資源利用不足，整體效能不能最大化發(fā)揮。二是外部的管理控制。如外部人員通過計算機網(wǎng)絡技術攻擊系統(tǒng)，致使核算系統(tǒng)不能正常運行；非法進入核算系統(tǒng)，破壞數(shù)據(jù)，造成數(shù)據(jù)丟失或泄密；惡意修改數(shù)據(jù)，發(fā)生案件等。三是支付系統(tǒng)各結點的管理控制。如支付系統(tǒng)各參與者內部控制不嚴，網(wǎng)絡安全工作不細，工作人員不認真履行職責等。

（二）信用風險。新系統(tǒng)中由于債權債務關系相互交織，某一參與者在某一階段出現(xiàn)支付困難都有可能引發(fā)連帶性的清償危機，從而影響整個系統(tǒng)的運行。信用風險影響面廣，危害性大，主要表現(xiàn)為：同城票據(jù)交換清算中非清算賬戶頭寸不足影響資金清算的風險；清算賬戶不能及時籌資影響資金及時匯劃的風險；貸款戶違約不能按期歸還貸款的風險等。

（三）制度性風險。ABS系統(tǒng)和支付系統(tǒng)運行以來，運行管理方式和具體操作都必須依靠制度的約束來完成，約束不力就容易造成管理和操作的隨意性，從而引發(fā)風險。第一，支付運行的管理模式不明確，影響支付系統(tǒng)的運行效率。如各城市處理中心（簡稱CCPC）和會計營業(yè)部門在業(yè)務處理和系統(tǒng)維護等方面沒有明確歸上級哪一部門管理；ABS核算中心在支付清算工作中，對縣支行網(wǎng)點是否有管理職責，該管理哪些業(yè)務？第二，制度的執(zhí)行流于形式，沒有認真按章辦事，或者制度的監(jiān)督執(zhí)行不到位。如對參與行查詢查復的時限要求等。

第三，制定的制度跟不上業(yè)務變化的要求，造成風險控制無據(jù)可依。如CCPC的日常管理制度內容不全面，操作性不強。第四，操作流程制定得不夠嚴謹、規(guī)范，不能做到與系統(tǒng)功能設置的相互牽制。第五，對一些重要事項的風險估計不足造成風險控制不到位。

（四）系統(tǒng)性風險。新系統(tǒng)對中央銀行的會計核算帶來了本質上的改變，風險控制方面也比以前有了很大改善，但系統(tǒng)在功能設置上還存有一些風險點。一是對大額往賬沒有提供網(wǎng)點主管和聯(lián)行主管的審核功能，特別是對縣級網(wǎng)點的原始信息監(jiān)控難以到位；二是系統(tǒng)中有些重要事項可以由業(yè)務主管獨立完成，不符合風險控制的原則。例如系統(tǒng)中對于查詢查復的處理和計息賬戶參數(shù)的設定和修改等；三是對支付來賬的修改事項不能實施有效的監(jiān)控，操作人員可以對賬號、戶名進行手工干預，而業(yè)務主管又未設定復核，易造成操作的隨意性，從而產生風險；四是編制會計和財務報表，需進行數(shù)據(jù)轉換，通過介質將數(shù)據(jù)導出，并能對基礎數(shù)據(jù)進行手工修改，存在風險隱患；五是舊版本下保存的備份數(shù)據(jù)已無法在新版本環(huán)境下進行數(shù)據(jù)恢復，導致備份數(shù)據(jù)失效的風險。

（五）運行風險。中央銀行會計集中核算系統(tǒng)每天通過NPC和CCPC處理大量的業(yè)務數(shù)據(jù)和支付信息，保障網(wǎng)絡暢通是系統(tǒng)正常運行的關鍵，一旦系統(tǒng)或網(wǎng)絡發(fā)生故障，又不能及時發(fā)現(xiàn)，極易造成賬務積壓，不能進行資金的實時轉發(fā)，從而造成較大的運行風險；由于ABS和CCPC通常都在同一建筑內，如遭遇電、水、火等突發(fā)事件，對一個城市的支付業(yè)務往往造成全面影響，后果十分嚴重；平時對應急系統(tǒng)的使用操練不夠，發(fā)生意外故障時，應急系統(tǒng)的可行性沒有驗證，也可能造成應急系統(tǒng)的運行風險。

三、風險控制的建議和措施

（一）明晰風險控制目標，建立風險管理機制。中央銀行集中核算系統(tǒng)的風險控制目標就是促進會計集中核算和支付清算安全、持續(xù)、高效進行，為制定貨幣政策提供真實完整的會計信息，為銀行業(yè)提供優(yōu)質、迅捷的服務，防范資金風險，保障資金安全。同時要確保有效使用資源，最大限度地降低成本。風險管理就是圍繞這個目標，針對存在的各種風險，確定防范重點，監(jiān)督控制過程，做到每一個環(huán)節(jié)緊密相連，并對控制的過程、結果進行評價、，及時調整、解決風險管理中存在的，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)風險、采取措施、產生進一步管理決策的控制效果，確保系統(tǒng)風險的最小化。

（二）增強風險管理意識，培育內部控制文化。風險控制決不單單是管理者的事情，每一個崗位、每一個人處理每一筆業(yè)務時都要考慮風險因素，應通過一定的措施使員工充分認識到風險管理和內控的內涵。一是對員工從嚴管理，制定完備的行為操守準則；二是將思想與業(yè)務工作有機結合起來，培育員工良好的職業(yè)道德，使遵紀守法、嚴格執(zhí)行各項內控制度成為員工的自覺行動；三是通過分配機制和激勵機制把人才留在重要崗位、關鍵崗位；四是通過業(yè)務操練和，提高會計人員的綜合業(yè)務素質，使員工樹立正確的風險觀和風險控制意識，有效地防范道德風險。

（三）健全風險管理制度，整合優(yōu)化業(yè)務流程。制度建設是完善內控和風險管理的基礎，健全完善內控制度必須以防范支付清算風險為出發(fā)點，將各項內控制度的建設與新系統(tǒng)運行狀態(tài)下的新增風險點相結合，與系統(tǒng)功能設置相結合。由總行對各核算中心制定的業(yè)務制度和操作流程進行整合、完善，解決規(guī)章制度缺乏相互制約的問題，加強對重要環(huán)節(jié)和重要崗位的控制，并隨著工作的變化，不斷地修改、完善、更新，實現(xiàn)風險管理的標準化和規(guī)范化，使員工對自己的工作流程與職責有明確認識，將防范風險落實到每一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)有的管理和內控制度建設應側重于三個方面。第一，對現(xiàn)有的管理和內控制度進行修訂完善。一是建立健全運行管理制度和內控機制，明確CCPC和會計營業(yè)部門在業(yè)務處理和系統(tǒng)維護等方面的歸屬管理部門，合理劃定CCPC對所在城市各參與者的管理權限和管理內容，做到管理周密，運行有序；二是明確核算中心對縣級網(wǎng)點的管理權限，理順管理渠道，通過合理授權等方式加強對縣級網(wǎng)點會計核算的協(xié)調管理；三是對參與行的查詢查復情況進行監(jiān)測，并形成制度，增強參與者的自律意識，監(jiān)督資金及時入賬；四是進一步完善數(shù)據(jù)備份和復制的有關規(guī)定，增強數(shù)據(jù)備份的可靠性。第二，明確界定重大事項的內容，嚴格審批程序，規(guī)范對處理結果的檢查制度。第三，建立有效落實制度的長效機制，強化管理責任，制度分解到崗，責任到人，建立風險控制的獎懲制度，賞罰分明。

（四）擴大中央銀行信用管理范圍，加強對參與者的監(jiān)督和制約。中央銀行應在對資信情況進行認真審核的基礎上，擴大清算賬戶的開設范圍，充分發(fā)揮支付系統(tǒng)容量大、速度快的優(yōu)勢；對直接參與者的信用情況、支付能力進行監(jiān)測，隨時監(jiān)督各機構的資金流量和賬戶余額，中央銀行應充分發(fā)揮最后貸款人的作用，通過提供日拆性貸款和高額罰息貸款解決金融機構流動性不足問題，以確保ABS的正常運作和資金匯路的暢通無阻，合理地規(guī)避信用風險。

（五）完善權限設置管理，細化系統(tǒng)相互牽制功能。在ABS系統(tǒng)中增設以下功能：

一是增設大額往賬業(yè)務主管確認功能，明確聯(lián)行柜對大金額業(yè)務的審核要素，做到監(jiān)督嚴密，職責明確；

二是增設生成并打印會計和財務報表功能，提高數(shù)據(jù)利用率，保證報表數(shù)字的可靠性；

三是在綜合柜計息管理操作中增加復核菜單，由四級權限操作員對計息賬戶參數(shù)設定和修改等業(yè)務進行復核，以減少差錯，防范風險；四是合理設定權限，對三級獨立完成的查詢查復等事項增設復核功能，杜絕一手清的行為。

四是開發(fā)一個功能強大的、可以對指定一個或多個中文關鍵詞進行查找的行名行號查詢系統(tǒng)，在電匯、信匯憑證中增加“匯入行支付系統(tǒng)行號”欄，以提高工作效率，減少聯(lián)行差錯，加速資金周轉，降低銀行風險。

五是在CCPC增設支付信息統(tǒng)計和監(jiān)測功能，以便做好業(yè)務數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，為制定和實施貨幣政策及時提供基礎信息。通過不斷地改進，增強系統(tǒng)功能的嚴謹性，做到對每一筆業(yè)務的操作都能起到相互牽制的作用，最大限度地降低風險。

（六）強化維護和災難備份管理，防范控制運行風險。，ABS還沒有全面推廣，使用的覆蓋面不大，潛在的設備、網(wǎng)絡風險不易充分暴露，而當大規(guī)模推廣時，單個環(huán)節(jié)的微小風險或局部風險都有可能演變成系統(tǒng)性的風險。因此，應制定完善ABS應急處理方案，對可能發(fā)生的各種緊急異常情況制定出明確具體、便于操作的解決方案。盡快制定CCPC和ABS災難備份方案，可以考慮每個省建立一個或若干省份建立一個災難備份中心，方案確定并建立后應定期進行連通測試，增強應對突發(fā)事件的能力，最大限度發(fā)揮抗災防險作用，保障系統(tǒng)的不間斷性、業(yè)務的連續(xù)性和數(shù)據(jù)的完整性。