導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇擔(dān)當(dāng)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

只不過(guò)，在他們眼中，以前是和之前一樣的檢查，沒(méi)什么區(qū)別。

以至于，對(duì)于我要求的請(qǐng)假休息有點(diǎn)困惑，不解。

本著像某些人學(xué)習(xí)的想法，我也盡可能地三緘其口。

即便心里是有委屈的。

可當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)獨(dú)處時(shí)，我心想，這是我應(yīng)該做的，本就應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

今天看電視的時(shí)候，聽(tīng)到一句話，大意是，一個(gè)人必須得為自己的選擇負(fù)責(zé)，選擇了，就得承擔(dān)后果。

所以，我要承擔(dān)今天自己所選擇的后果。

即便苦，痛，累。那也是我曾經(jīng)執(zhí)拗，任性，果斷，天真，選擇之后的結(jié)果。

時(shí)光是回不去的，也漸漸的過(guò)了那段掙扎后悔的階段。慢慢地，覺(jué)得自己應(yīng)該盡己所能地勇敢起來(lái)，有所擔(dān)當(dāng)。

在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，我無(wú)法逼迫自己優(yōu)秀。

篇2

翻開(kāi)中華民族厚重的歷史，我們無(wú)不為她五千年的燦爛文明而驕傲和自豪，無(wú)不為她擁有四大文明古國(guó)的殊榮而欣喜與狂歡。自古以來(lái)，中華名族就是一個(gè)不屈不饒、自強(qiáng)不息，勇于奮斗、熱愛(ài)和平的民族，但是在近現(xiàn)代，她經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)次的創(chuàng)傷和考驗(yàn)，血與火的交融，書(shū)寫(xiě)了近百年的屈辱史。“雄雞一唱天下白”中華民族終于迎來(lái)了前進(jìn)道路上勝利的曙光，從此以后，她的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，令世界為之矚目，更令她的兒女們揚(yáng)眉吐氣！

總以為新的征途上會(huì)一帆風(fēng)順，總以為民族復(fù)興的接力賽會(huì)沒(méi)有波瀾，但是我們看到的、聽(tīng)到的或者面臨的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，卻再一次警醒了炎黃子孫：1998年印尼排華勢(shì)力制造的暴亂駭人聽(tīng)聞，菲律賓政府無(wú)端挑起的南海糾紛讓人憤懣，日本強(qiáng)占更是匪夷所思，還有其他國(guó)家尋找種種借口蠢蠢欲動(dòng)，那是對(duì)我們和民族的公然挑釁，我們決不答應(yīng)！仔細(xì)思考出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因，主要是我們的國(guó)家還不夠強(qiáng)大，我們的民族還不夠富強(qiáng)，如果真正實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，放眼世界，還有什么勢(shì)力膽敢為所欲為？

作為一名中學(xué)生，我們?nèi)鄙俚牟皇呛姥詨颜Z(yǔ)，而是求學(xué)奮進(jìn)；我們倡導(dǎo)的不是目空一切，而是腳踏實(shí)地，從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起！以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：我們能行！

篇3

當(dāng)原本簡(jiǎn)單的小花小草變成魯迅、泰戈?duì)?/p>

當(dāng)原本簡(jiǎn)單的英文字母變成賓語(yǔ)從句復(fù)合句

當(dāng)原本簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路變成混合電路

各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容不再簡(jiǎn)單

小學(xué)時(shí)的滿分如今遙不可及

篇4

一是檔案交接不及時(shí)。一些基層單位對(duì)檔案交接工作不夠重視，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)不嚴(yán)。老檔案人員離了崗，新檔案人員進(jìn)了崗，而檔案交接手續(xù)還未辦妥，以致出現(xiàn)檔案數(shù)量等問(wèn)題責(zé)任不明、界限不清。甚至有的基層單位領(lǐng)導(dǎo)或人事干部認(rèn)為檔案交接只是一串鑰匙的交接，從而使得一部分基層單位檔案工作前后脫節(jié)。

二是檔案交接手續(xù)不嚴(yán)密。按工作性質(zhì)和崗位職責(zé)要求，檔案人員交接應(yīng)是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致、手續(xù)嚴(yán)密，責(zé)任重大的工作，而在一些基層單位檔案人員離崗或調(diào)動(dòng)工作時(shí)，移交不按程序辦事，手續(xù)不按程序辦理，該檢查的不檢查，該清理的不清理，該簽的字也不簽，從而出現(xiàn)一些基層單位檔案交接只有一串鑰匙的現(xiàn)象，忽視了檔案交接工作中的重要內(nèi)容，忽視了檔案交接工作的基本要求。

三是檔案監(jiān)交工作不嚴(yán)格。一部分基層單位的領(lǐng)導(dǎo)把檔案交接當(dāng)作事務(wù)性的工作，看成是檔案人員之間的事情，從而對(duì)檔案交接準(zhǔn)備工作很少過(guò)問(wèn)，就連檔案監(jiān)交之時(shí)也懶得光臨，使得基層單位檔案監(jiān)交工作不嚴(yán)格，工作程序不完整。

筆者認(rèn)為：做好檔案交接工作，不僅是明確檔案人員責(zé)任，維護(hù)檔案安全完整，確保檔案工作連續(xù)不斷有序進(jìn)行的需要，而且也是《檔案法》及《檔案法實(shí)施辦法》賦予檔案人員的職責(zé)。如何做好檔案交接工作，筆者認(rèn)為應(yīng)做好下列工作，采取如下措施：

一是檔案交接要納入基層單位的議事日程、工作程序和規(guī)章制度之中。檔案交接是基層單位檔案管理中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起基層單位的重視，尤其是基層單位負(fù)責(zé)人應(yīng)把檔案交接工作擺上重要議事日程，在檔案人員離崗或調(diào)動(dòng)工作單位時(shí)要把好關(guān)，做到檔案人員離職離崗先辦理工作交接手續(xù)，然后再辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，對(duì)未辦理檔案交接手續(xù)的檔案人員，不得簽發(fā)調(diào)動(dòng)工作通知，不得辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)，不得離開(kāi)原工作崗位，并要把檔案交接工作納入單位工作制度，列入有關(guān)人員的崗位職責(zé)之中。當(dāng)?shù)貦n案行政管理部門(mén)要加強(qiáng)基層單位檔案交接工作的監(jiān)督檢查，對(duì)那些明知檔案交接手續(xù)未辦理妥，仍然隨意簽發(fā)調(diào)令的人員，要查明原因，分清責(zé)任，依法進(jìn)行處理。

二是檔案人員離崗離職之前要認(rèn)真做好檔案移交準(zhǔn)備工作。檔案交接分為移交和接收兩個(gè)方面，而認(rèn)真做好檔案移交前的準(zhǔn)備工作，是確保檔案交接工作順利進(jìn)行的前提。對(duì)于移交方來(lái)說(shuō)在正式移交之前主要做好五項(xiàng)工作：1對(duì)所保管的檔案進(jìn)行一次全面清理，做到帳物相符、心中有數(shù)；2對(duì)借出的檔案要及時(shí)催還，一時(shí)歸還不了的要問(wèn)明原因，整理好借據(jù)，并在借據(jù)上注明原因及催還情況；3對(duì)未整理的零散文件材料要分類存放、清理排序，做到系統(tǒng)有序；4按檔案移交要求編制檔案移交文據(jù)及表格；5撰寫(xiě)檔案移交說(shuō)明。對(duì)于接收方來(lái)說(shuō)，在接收之前要做好三項(xiàng)工作：1了解移交單位職能活動(dòng)內(nèi)容和工作活動(dòng)情況；2向前任檔案人員了解檔案保管和檔案工作情況；3必要時(shí)要了解或檢查檔案移交準(zhǔn)備工作情況。只有交接準(zhǔn)備充分，才能保證交接工作順利進(jìn)行。

三是認(rèn)真做好檔案監(jiān)交工作。檔案監(jiān)交工作對(duì)檔案交接起著鑒證和監(jiān)督作用，因此無(wú)論是檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人交接，還是一般檔案人員，特別是負(fù)責(zé)檔案保管接待人員的交接，都必須安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)交。檔案監(jiān)交人員要認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，按程序辦理。一般檔案人員交接，可由檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人監(jiān)交；檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人交接，可由分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)或檔案行政管理部門(mén)派人監(jiān)交。交接雙方在監(jiān)交人員的監(jiān)督之下認(rèn)真做好移交、接收工作，做到帳物相符，手續(xù)齊全，并要在交接文據(jù)上注明交接時(shí)間、地點(diǎn)和監(jiān)交人、移交人、接收人的姓名職務(wù)及移交清冊(cè)冊(cè)、頁(yè)數(shù)等。移交文據(jù)一式3份，移交人、接收人各執(zhí)一份，單位存檔一份。交接工作結(jié)束之后，移交人、接收人、監(jiān)交人應(yīng)在移交文據(jù)上簽字蓋章，以示對(duì)交接工作負(fù)責(zé)。

篇5

【關(guān)鍵詞】基層單位；檔案；交接工作

一、基層單位檔案交接工作存在的問(wèn)題

《機(jī)關(guān)檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范》規(guī)定：“機(jī)關(guān)檔案人員調(diào)動(dòng)工作時(shí)，必須在辦完檔案移交手續(xù)后方能離開(kāi)崗位?！比欢趯?shí)際工作中，尤其是在基層單位中，有一部分單位或檔案人員卻忽視了這一工作環(huán)節(jié)，存在如下問(wèn)題：

（一）檔案交接不及時(shí)

一些基層單位對(duì)檔案交接工作不夠重視，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)不嚴(yán)。老檔案人員離了崗，新檔案人員進(jìn)了崗，而檔案交接手續(xù)還未辦妥，以致出現(xiàn)檔案數(shù)量等問(wèn)題責(zé)任不明、界限不清。甚至有的基層單位領(lǐng)導(dǎo)或人事干部認(rèn)為檔案交接只是一串鑰匙的交接，從而使得一部分基層單位檔案工作前后脫節(jié)。

（二）檔案交接手續(xù)不嚴(yán)密

按工作性質(zhì)和崗位職責(zé)要求，檔案人員交接應(yīng)是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致、手續(xù)嚴(yán)密，責(zé)任重大的工作，而在一些基層單位檔案人員離崗或調(diào)動(dòng)工作時(shí)，移交不按程序辦事，手續(xù)不按程序辦理，該檢查的不檢查，該清理的不清理，該簽的字也不簽，從而出現(xiàn)一些基層單位檔案交接只有一串鑰匙的現(xiàn)象，忽視了檔案交接工作中的重要內(nèi)容，忽視了檔案交接工作的基本要求。

（三）檔案監(jiān)交工作不嚴(yán)格

一部分基層單位的領(lǐng)導(dǎo)把檔案交接當(dāng)作事務(wù)性的工作，看成是檔案人員之間的事情，從而對(duì)檔案交接準(zhǔn)備工作很少過(guò)問(wèn)，就連檔案監(jiān)交之時(shí)也懶得光臨，使得基層單位檔案監(jiān)交工作不嚴(yán)格，工作程序不完整。

二、對(duì)策和措施

做好檔案交接工作，不僅是明確檔案人員責(zé)任，維護(hù)檔案安全完整，確保檔案工作連續(xù)不斷有序進(jìn)行的需要，而且也是《檔案法》及《檔案法實(shí)施辦法》賦予檔案人員的職責(zé)。如何做好檔案交接工作，筆者認(rèn)為應(yīng)做好下列工作，采取如下措施：

（一）檔案交接要納入基層單位的議事日程、工作程序和規(guī)章制度之中

檔案交接是基層單位檔案管理中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起基層單位的重視，尤其是基層單位負(fù)責(zé)人應(yīng)把檔案交接工作擺上重要議事日程，在檔案人員離崗或調(diào)動(dòng)工作單位時(shí)要把好關(guān)，做到檔案人員離職離崗先辦理工作交接手續(xù)，然后再辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，對(duì)未辦理檔案交接手續(xù)的檔案人員，不得簽發(fā)調(diào)動(dòng)工作通知，不得辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)，不得離開(kāi)原工作崗位，并要把檔案交接工作納入單位工作制度，列入有關(guān)人員的崗位職責(zé)之中。當(dāng)?shù)貦n案行政管理部門(mén)要加強(qiáng)基層單位檔案交接工作的監(jiān)督檢查，對(duì)那些明知檔案交接手續(xù)未辦理妥，仍然隨意簽發(fā)調(diào)令的人員，要查明原因，分清責(zé)任，依法進(jìn)行處理。

（二）檔案人員離崗離職之前要認(rèn)真做好檔案移交準(zhǔn)備工作

檔案交接分為移交和接收兩個(gè)方面，而認(rèn)真做好檔案移交前的準(zhǔn)備工作，是確保檔案交接工作順利進(jìn)行的前提。

對(duì)于移交方來(lái)說(shuō)，在正式移交之前主要做好五項(xiàng)工作：一是對(duì)所保管的檔案進(jìn)行一次全面清理，做到帳物相符、心中有數(shù)；二是對(duì)借出的檔案要及時(shí)催還，一時(shí)歸還不了的要問(wèn)明原因，整理好借據(jù)，并在借據(jù)上注明原因及催還情況；三是對(duì)未整理的零散文件材料要分類存放、清理排序，做到系統(tǒng)有序；四是按檔案移交要求編制檔案移交文據(jù)及表格；五是撰寫(xiě)檔案移交說(shuō)明。對(duì)于接收方來(lái)說(shuō)，在接收之前要做好三項(xiàng)工作：一是了解移交單位職能活動(dòng)內(nèi)容和工作活動(dòng)情況；二是向前任檔案人員了解檔案保管和檔案工作情況；三是必要時(shí)要了解或檢查檔案移交準(zhǔn)備工作情況。只有交接準(zhǔn)備充分，才能保證交接工作順利進(jìn)行。

（三）認(rèn)真做好檔案監(jiān)交工作

檔案監(jiān)交工作對(duì)檔案交接起著鑒證和監(jiān)督作用，因此無(wú)論是檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人交接，還是一般檔案人員，特別是負(fù)責(zé)檔案保管接待人員的交接，都必須安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)交。檔案監(jiān)交人員要認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，按程序辦理。一般檔案人員交接，可由檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人監(jiān)交；檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人交接，可由分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)或檔案行政管理部門(mén)派人監(jiān)交。交接雙方在監(jiān)交人員的監(jiān)督之下認(rèn)真做好移交、接收工作，做到帳物相符，手續(xù)齊全，并要在交接文據(jù)上注明交接時(shí)間、地點(diǎn)和監(jiān)交人、移交人、接收人的姓名職務(wù)及移交清冊(cè)、頁(yè)數(shù)等。移交文據(jù)一式三份，移交人、接收人各執(zhí)一份，單位存檔一份。交接工作結(jié)束之后，移交人、接收人、監(jiān)交人應(yīng)在移交文據(jù)上簽字蓋章，以示對(duì)交接工作負(fù)責(zé)。

（四）加強(qiáng)檔案交接中的思想教育工作

檔案交接工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，不單純是基層檔案人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，其中一個(gè)十分重要的原因就是近幾年來(lái)，一些基層單位忽視了對(duì)檔案人員的思想教育工作，使得一些基層單位檔案人員工作責(zé)任心不強(qiáng)。因此在檔案交接的過(guò)程中要補(bǔ)上這一課，教育交接雙方端正思想、提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而保證檔案交接工作嚴(yán)格按照規(guī)定辦理，使基層檔案工作前后銜接起來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國(guó)檔案法．關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)檔案法》的決定修正．

[2]中華人民共和國(guó)檔案法實(shí)施辦法．

篇6

靜靜的望著身邊的櫻花,

靜靜的用手托起一片離群的夢(mèng)

靜靜的入睡

悄悄的栽下一個(gè)愿望

悄悄的注視著自己的想法

悄悄的將一片夢(mèng)放飛

悄悄地長(zhǎng)大

櫻花落,殘雪飄

仍坐在那古老的石凳上

托起的只有遺留的魂靈

心中只有一片空虛

兒時(shí)的夢(mèng)早已煙盡

何時(shí)復(fù)還

已不知

櫻啊 櫻啊

圣潔 清麗

你能否洗去我的憂傷

你可否帶走我的淚

或是

等待

篇7

中學(xué)校園里流傳著一句經(jīng)典的順口溜，“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”，形象地道出中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，尤其寫(xiě)作水平的提高是日積月累的過(guò)程，加之考場(chǎng)作文是限時(shí)、限字，多數(shù)還是命題作文，真讓人愛(ài)恨交織。

“幫助中學(xué)生朋友提高寫(xiě)作水平”是《作文通訊》辦刊宗旨之一，創(chuàng)刊35年來(lái)我們從未動(dòng)搖，無(wú)數(shù)讀者從中汲取營(yíng)養(yǎng)，掌握寫(xiě)作要領(lǐng)，激發(fā)創(chuàng)作興趣，學(xué)會(huì)觀察和體悟自然、生活、社會(huì)，完成從“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的飛躍。2015年《作文通訊》更是增加16個(gè)頁(yè)碼，加大了素材和指導(dǎo)板塊的比重，素材突出“鮮”，指導(dǎo)突出“實(shí)”，編創(chuàng)同仁不遺余力地踐行“通訊在手，作文不愁”的諾言。

寫(xiě)作主體的能動(dòng)性至關(guān)重要，但還有一條不能忽視，就是“老師怎么教”?！白魑慕虒W(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)”也是《作文通訊》的崇高使命之一，于是在2014年8月，我們聯(lián)合有識(shí)之士共同成立“寫(xiě)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”課題組，并榮幸成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的重大課題。我們要在此課題研究過(guò)程中匯聚全國(guó)最優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和教研員，通過(guò)論文征集、座談研討、編寫(xiě)教材、教學(xué)觀摩等系列活動(dòng)，總結(jié)我國(guó)寫(xiě)作教學(xué)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，把更多的優(yōu)秀寫(xiě)作教學(xué)案例推向全國(guó)，讓更多的教師和學(xué)生受益。

如今，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展縮短了青少年朋友思考寫(xiě)作的時(shí)間，素材、范文的來(lái)源更加便捷，編輯加工不留痕跡，甚至可以找“”。這種看似提高寫(xiě)作效率的方法，其實(shí)犧牲了一代人的未來(lái)，提筆忘字、依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏系統(tǒng)和深度思考，長(zhǎng)此以往必將導(dǎo)致人們認(rèn)識(shí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力的退化和缺失。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)，當(dāng)你擁有的是與競(jìng)爭(zhēng)者類似的資源時(shí)，你要做的則是竭盡全力提升用戶體驗(yàn)，做好細(xì)節(jié)服務(wù)，通過(guò)差別化的優(yōu)勢(shì)來(lái)獲得更多客戶的青睞?！蹲魑耐ㄓ崱氛谂Υ蛟熳约旱暮诵母?jìng)爭(zhēng)力，努力加強(qiáng)與新媒體的融合，努力為讀者提供更多的增值服務(wù)。當(dāng)然，除了應(yīng)試指導(dǎo)、傳授技藝之外，我們更想成為中學(xué)生朋友心靈成長(zhǎng)的棲息地，成為孕育文學(xué)精英的沃土，做有擔(dān)當(dāng)、有溫度、有情懷的助學(xué)讀物。

篇8

“嗚嗚嗚~是我奶奶。”劉瀟瀟一驚，她知道韓曉默的父母已經(jīng)在韓曉默還很小的時(shí)候就出車禍雙亡了，那么如果現(xiàn)在她的奶奶也去世的話，韓曉默就成了不折不扣的孤兒了。劉瀟瀟此時(shí)不知道該怎樣安慰她，只好和她一起哭。

待到韓曉默的情緒穩(wěn)定后，劉瀟瀟說(shuō)：“曉默，你知道嗎？從你那天邀我和你一起走的時(shí)候，我就下定決心要你做我一輩子最好的朋友?！表n曉默有點(diǎn)吃驚：劉瀟瀟竟然和她想的一樣。劉瀟瀟繼續(xù)說(shuō)：“所以，不管我是否孤單，你，永遠(yuǎn)是我最好最好的朋友?！?/p>

韓曉默的眼睛又濕潤(rùn)了，說(shuō)不出來(lái)話，她知道劉瀟瀟這次一定沒(méi)有騙她，其實(shí)劉瀟瀟也從來(lái)沒(méi)騙過(guò)她。

可是韓曉默又犯愁了，自己以后該怎么生活呢？劉瀟瀟似乎看穿了她的心思，對(duì)她說(shuō)：“曉默你不要擔(dān)心，以后你就住我家吧，我爸媽那邊就交給我。”韓曉默點(diǎn)點(diǎn)頭，心里充滿了對(duì)劉瀟瀟的感激，“謝”字剛要說(shuō)出口，劉瀟瀟就捂住了她嘴：“我們是最好的朋友，以后不許再說(shuō)這個(gè)字了?！?/p>

韓曉默笑了，笑得很甜，很美。

再說(shuō)劉瀟瀟這邊，她走在回家的路上，心里正為怎么說(shuō)服爸媽讓韓曉默住她們家而犯愁。不知不覺(jué)中就走到了家里，吞吞吐吐的向爸媽說(shuō)了想讓韓曉默住在自己家的事，令她不可思議的是爸媽竟然只詢問(wèn)了一下韓曉默的基本情況之后就答應(yīng)了她。而且還讓她明天就搬過(guò)來(lái)。

劉瀟瀟高興極了，沒(méi)想到爸媽這么容易就同意了。

第二天，她急忙把這個(gè)好消息告訴了韓曉默，韓曉默自然也高興極了，開(kāi)始收拾行李，劉瀟瀟看到這副情形，也馬上開(kāi)始幫她收拾行李。

就在當(dāng)天晚上，韓嘵默就搬到了劉瀟瀟的家。

在韓曉默搬到劉瀟瀟家的當(dāng)天晚上，劉瀟瀟發(fā)現(xiàn)韓曉默一直趴在窗臺(tái)上一直到深夜也還不肯睡。于是她假裝睡著，想看看她要做什么。

那天的夜空特別美，韓曉默好象在用手指在天空上空畫(huà)著些什么，口中默念著：“奶奶，你在天上看著我對(duì)不對(duì)？”此時(shí)漫天的繁星好似浮現(xiàn)出奶奶的笑臉?！拔液蜑t瀟永遠(yuǎn)是最好的朋友……”劉瀟瀟哭了，她從后面慢慢的抱住韓曉默，“我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友……”

篇9

當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，原本應(yīng)該像小鳥(niǎo)一樣飛到操場(chǎng)一樣的我們，如今都活像個(gè)“小老頭”愁眉苦臉的坐在位置上等待著陳老師的成績(jī)單，我也不例外，真想第一個(gè)拿到它，看到我的成績(jī)。

趁陳老師沒(méi)來(lái)的功夫，我快速的巡視了一下四周——只見(jiàn)孫瑞緊緊地拽住紅領(lǐng)巾，皺眉蹙額，看得出她也很著急；趙瑾婷呢！她眨著大眼睛，咬著嘴唇手攥成了拳頭，她也是心急如焚?。≡偻h(yuǎn)處看，其他同學(xué)們像她倆一樣，活像一只只熱鍋上的螞蟻，看來(lái)大家都很著急??！

“陳老師來(lái)了！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句，霎時(shí)間，31雙眼睛盯向門(mén)口，全班鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都會(huì)發(fā)出刺耳的響聲。我似乎聽(tīng)到了自己的心跳和急促的呼吸聲！陳老師不急不慢的來(lái)到教室發(fā)下成績(jī)單，當(dāng)傳到我的手里時(shí)，我一看！太棒了，第二！我欣喜若狂，恨不得立刻飛回家報(bào)告喜訊！我再一次注意到同學(xué)們的表情：有的皺眉蹙額，有的張牙舞爪，有的唉聲嘆氣，有的喜笑顏開(kāi)……孫瑞高興地對(duì)我說(shuō)：“你看，你看，我考得不錯(cuò)吧！”“好好好！你考的真好，明天給你買(mǎi)糖吃”“哈哈哈哈……”我們倆沉浸在歡聲笑語(yǔ)中……

成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，你考得怎樣？

篇10

我認(rèn)為，青年人的價(jià)值觀最重要的，是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。任正非為其母校想的校訓(xùn)便是“勵(lì)志、崇實(shí)、擔(dān)當(dāng)”?？梢?jiàn)，擔(dān)當(dāng)是多么的重要。擔(dān)當(dāng)意味著務(wù)實(shí)，但不紙上談兵，而腳踏實(shí)地；擔(dān)當(dāng)意味著責(zé)任，不談空中樓閣，而負(fù)重前行；擔(dān)當(dāng)意味著勵(lì)志，不需懷夢(mèng)想，而追尋理想。

曾子曾說(shuō)過(guò):“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”從古至今，那些有擔(dān)當(dāng)?shù)哪苋酥臼浚瑥牟辉诋?dāng)當(dāng)?shù)牡缆飞先毕?。還記得魯迅棄醫(yī)從文，毅然拿起手中的筆同黑暗的社會(huì)與頑愚的國(guó)民抗?fàn)?。他在《吶喊》中深切?xiě)道:“聊以慰藉那些在寂寞里奔馳的勇士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)?！比缱⒌臒嵫谥腥A文學(xué)史上寫(xiě)下熾熱的一筆。還記得那個(gè)革命詩(shī)人穆旦，一生參與革命，又寫(xiě)下無(wú)數(shù)發(fā)人深省的詩(shī)篇。在臨終之前抒發(fā)了內(nèi)心最后的尊嚴(yán):“只見(jiàn)那曲折灌溉的悲喜，都消失在一片亙古的沙漠?！彼械膿?dān)當(dāng)與責(zé)任，都熔煉在那充滿情感的文字當(dāng)中去。

無(wú)論是塞罕壩上堅(jiān)守著的三代人，敦煌莫高窟的守護(hù)人樊錦詩(shī)，還是建造天眼工程的科學(xué)建筑師南仁東，和終身守護(hù)在開(kāi)山島的王繼才夫婦；無(wú)論是科學(xué)家，教育家，文人，還是普通的工人，學(xué)生，都必須樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，而身為新時(shí)代下的青年人，更應(yīng)當(dāng)舉起擔(dān)當(dāng)?shù)木藁穑谌胧澜缰薄?/p>

《南方周末》告訴我們:“青年人從來(lái)都不是新時(shí)代下的被動(dòng)接受者，而應(yīng)當(dāng)成為匯聚江河的重要力量”。在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，需要我們做的還有很多。5g通信技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，需要青年人發(fā)揮創(chuàng)新力，賡續(xù)重任；航空航天，登月任務(wù)的深入探索，需要青年人發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為祖國(guó)發(fā)展錦上添花。人工智能技術(shù)走向大眾生活與應(yīng)用領(lǐng)域，需要青年人發(fā)揮艱苦奮斗的精神，為社會(huì)的進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)提供助推力。