導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇提薪申請(qǐng)書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

我們是xxx市政技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系06級(jí)計(jì)算機(jī)2班的全體學(xué)生。在過(guò)去的一年里，我班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、齊心協(xié)力、積極進(jìn)取共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了廣大師生的一致好評(píng)。因此，我們鄭重向考核小組遞交“廣東省先進(jìn)班集體”申請(qǐng)書。

我班自建立之初就確定了“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助拼搏、嚴(yán)格謙遜、開(kāi)拓創(chuàng)新”的班風(fēng)。在各屆班團(tuán)干部的努力下，我班同學(xué)通過(guò)相互交流，得到了極大的融合，真正達(dá)到了“形”“神”一體。同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助，相互諒解，相互勉勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，大家更是你追我趕，共同前進(jìn)。經(jīng)過(guò)大家長(zhǎng)期的努力和不懈的堅(jiān)持，我班終于形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在其他方面，我們班同學(xué)們?cè)谒枷肷戏e極追求先進(jìn)。現(xiàn)在，我班有正式黨員1名，預(yù)備黨員1名，并且30%同學(xué)都已經(jīng)參加了黨理論學(xué)習(xí)。

另外，在社團(tuán)工作方面，我班羅健將同學(xué)也獲得優(yōu)秀的成績(jī)。XX年年9月， 擔(dān)任英語(yǔ)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，完成組織制度建設(shè)，并成功組織策劃“院英語(yǔ)演講比賽”活動(dòng)，并得到院資訊部、系刊部等媒體的報(bào)道，取得良好的反響。

我班今天成就的取得首先離不開(kāi)院里的熱心支持和輔導(dǎo)員的諄諄指導(dǎo)。輔導(dǎo)員吳老師更是給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。吳老師經(jīng)常和我們交流學(xué)習(xí)方面的心得，主動(dòng)了解同學(xué)的困難、幫助同學(xué)度過(guò)難關(guān)，是我們?nèi)松暮孟驅(qū)?。還有我班廣大默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的學(xué)生干部。此外，我班還涌現(xiàn)出了大批學(xué)習(xí)的好榜樣：他（她）們有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的楷模陳龍，艱苦奮斗的成建榮，學(xué)習(xí)進(jìn)步迅速的陳前鋒，勇攀體育高峰的梁梓楠，社會(huì)工作優(yōu)異的鐘海波、洪曉純、溫飛鴻等等，他們都是我們班的驕傲。

我們是團(tuán)結(jié)的班集體，更是群星璀璨的班集體。我們始終相信“個(gè)人的榮譽(yù)屬于班級(jí)，班級(jí)的榮譽(yù)更屬于我們每一個(gè)人”。

當(dāng)然，這點(diǎn)成績(jī)相比而言是微不足道的。其中還有很多不足和缺陷，如由于我班大多數(shù)同學(xué)是由高職考上來(lái)的，文化課基礎(chǔ)相對(duì)其他高中上來(lái)的同學(xué)弱了點(diǎn)，在第一次的英語(yǔ)二級(jí)考試中通過(guò)的成績(jī)不是很理想；有的同學(xué)專業(yè)課成績(jī)也不是很感興趣。但是一兩次考試不能說(shuō)明什么問(wèn)題，我們也制定了一些措施來(lái)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，如我們采取“三幫一”的策略，高中上來(lái)的同學(xué)多點(diǎn)幫下高職的同學(xué)文化科，高職同學(xué)多點(diǎn)輔助高中上來(lái)的專業(yè)科，爭(zhēng)取幫助還沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)二級(jí)的同學(xué)在這次考試中順利通過(guò)。我們相信“沒(méi)有最好、只有更好”，只要大家團(tuán)結(jié)奮斗，持之以恒，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取適當(dāng)措施，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)，我班總體水平一定會(huì)更上一層樓！

成就屬于過(guò)去，未來(lái)我們更需要努力。我們知道我們離真正的“人才”還有很遠(yuǎn)的距離，還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多應(yīng)該學(xué)，但還沒(méi)有學(xué)的知識(shí)需要努力去學(xué)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會(huì)充分利用我們的時(shí)間來(lái)充實(shí)我們自己，我們也一定會(huì)再接再厲、再創(chuàng)輝煌，使我們擁有如同學(xué)所寫的那樣：狐貍的智慧、兔子的警覺(jué)、老虎的雄威、青蛇的陰霾、夜鷹的驚怵、大象的沉穩(wěn)、蜜蜂的勤勞、螞蟻的堅(jiān)韌，真正成為國(guó)家的棟梁。我們每一個(gè)人也都在不斷地努力為班級(jí)爭(zhēng)光，為經(jīng)管爭(zhēng)光，為學(xué)院爭(zhēng)光。

最后，我們真誠(chéng)的希望考核小組能夠核實(shí)、批準(zhǔn)我們的申請(qǐng)，我們堅(jiān)信你們的選擇是正確的。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教育；審美情趣

一、情感教育和美學(xué)教育的意義

情感是人對(duì)事物的在主觀意識(shí)上的一種反映，是我們心理素質(zhì)的組成成分。良好的情感流露和表達(dá)，可以升華我們的思想價(jià)值觀念和人生價(jià)值理念。在美術(shù)的創(chuàng)作和欣賞過(guò)程中，我們對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解、對(duì)價(jià)值的反思以及對(duì)美好事物的感悟等一系列情感都會(huì)在不知不覺(jué)中得到極大的提升，自身的氣質(zhì)和精神境界也會(huì)有不同層次的提高。

美學(xué)教育是情感教育的一種途徑，這個(gè)途徑可以幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)前人作品的欣賞和理解，形成自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，繼而幫助學(xué)生形成對(duì)生活、對(duì)生命的良好理解和感受。

二、小學(xué)美術(shù)的教育現(xiàn)狀

在大部分學(xué)校之中，美術(shù)是作為一門副科存在的，這樣就導(dǎo)致美術(shù)以一種無(wú)足輕重的姿態(tài)存在于教師和學(xué)生心中。學(xué)校為了提升數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，不惜花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，而對(duì)美術(shù)等所謂的副科就不太重視，美術(shù)教育教學(xué)設(shè)備和師資力量都嚴(yán)重不足。而教師為了“響應(yīng)”學(xué)?！爸髡n為主”的號(hào)召，盲目趕課程，就會(huì)自作主張地壓縮學(xué)生的美術(shù)課的時(shí)間，甚至占用學(xué)生的美術(shù)課，導(dǎo)致學(xué)生一周本來(lái)就沒(méi)有幾節(jié)課的美術(shù)教育基本上就消失了。

（二）家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)美術(shù)的陳舊觀點(diǎn)

傳統(tǒng)的教育觀念，造成了家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)需要的錯(cuò)誤觀念。據(jù)統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，孩子一定要擁有扎實(shí)的理工科知識(shí)或者各種財(cái)經(jīng)證書，學(xué)習(xí)別的藝術(shù)類的專業(yè)是無(wú)法存活的。這種根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)不但浪費(fèi)金錢，還耽誤學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，甚至嚴(yán)重的還有家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是不務(wù)正業(yè)的行為。于是，孩子對(duì)美術(shù)的潛在興趣就在無(wú)形中被扼殺了。

（三）美術(shù)課堂上的落后教學(xué)和沉悶氣氛

由于社會(huì)各界對(duì)美術(shù)的保守的偏見(jiàn)，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂出現(xiàn)了索然無(wú)趣的狀態(tài)。一方面，學(xué)校選擇的不合格的教師資源使教學(xué)質(zhì)量低下，教師教學(xué)責(zé)任心缺乏，教學(xué)態(tài)度敷衍，僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生“比葫蘆畫瓢”的臨摹。另一方面，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的有效的美學(xué)教育，使學(xué)生不能對(duì)美術(shù)有正確的理解和思考，不能領(lǐng)略美術(shù)的魅力所在，導(dǎo)致其在課堂上抱著無(wú)所謂的態(tài)度，小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)然就不能很好地達(dá)到教育的初衷。

三、素質(zhì)教育下的小學(xué)美術(shù)教育方法

小學(xué)生是我們社會(huì)發(fā)展的后進(jìn)力量，為了未來(lái)社會(huì)的和諧發(fā)展，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的美學(xué)教育，培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)，健全孩子的人格發(fā)展。鑒于以上列出的小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，我提出了以下幾點(diǎn)建議。

（一）加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的重視程度

1.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)小學(xué)美術(shù)的投入程度。教育的發(fā)展總是以教育資源和教育設(shè)備的先進(jìn)性為基礎(chǔ)。要想加強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，就需要學(xué)校給予美術(shù)課程足夠的重視，需要學(xué)校為美術(shù)教育提供先進(jìn)的硬件設(shè)備，比如計(jì)算機(jī)在美術(shù)課上的應(yīng)用，投影儀的有效利用，各種經(jīng)典作品的展覽，以及定期舉行藝術(shù)展等活動(dòng)。但是僅僅加強(qiáng)硬件設(shè)備還不夠，還需要學(xué)校在軟實(shí)力上有新的改變。學(xué)校需要培養(yǎng)高水平的美術(shù)教師，重視教師的教學(xué)素養(yǎng)考查，對(duì)于那些對(duì)美術(shù)教學(xué)沒(méi)有興趣的教師，學(xué)校要及時(shí)替換，還要經(jīng)常為教師安排先進(jìn)的美術(shù)學(xué)術(shù)討論會(huì)，為教師創(chuàng)造更多提升自己的機(jī)會(huì)，從而使其可以為學(xué)生傳授緊隨時(shí)展的美術(shù)知識(shí)。當(dāng)然，這些軟件和硬件上的投資需要學(xué)校有足夠的資金，這也就呼吁社會(huì)各界以及教育機(jī)構(gòu)要對(duì)小學(xué)美術(shù)教育有實(shí)質(zhì)性的重視，為學(xué)?；I備足夠的資金，來(lái)幫助學(xué)校在美術(shù)教育上的改革。

2.加強(qiáng)家長(zhǎng)、教師對(duì)小學(xué)美術(shù)的重視程度。在家長(zhǎng)和教師這方面，需要學(xué)校開(kāi)一些必要的家長(zhǎng)會(huì)以及其他的座談會(huì)，幫助家長(zhǎng)更新陳舊落后的思想觀念，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的美術(shù)教育知識(shí)的培訓(xùn)，首先提升家長(zhǎng)的美學(xué)素養(yǎng)，然后在家長(zhǎng)的配合下，影響和留心孩子的對(duì)美術(shù)的獨(dú)特感悟。

（二）改變美術(shù)課堂上小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)方法

1.學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。一直以來(lái)社會(huì)各界對(duì)美術(shù)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生心理上形成了對(duì)美術(shù)膚淺錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不能理解美術(shù)所蘊(yùn)含的對(duì)美的欣賞和追求，以及其對(duì)提升自身情操的作用。所以，在美術(shù)課堂上，教師的首要任務(wù)是喚醒孩子們心中對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。小學(xué)生思維簡(jiǎn)單，想法獨(dú)特，正是培養(yǎng)“真善美”的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師在課堂上，要通過(guò)小學(xué)生可以理解接受的方法來(lái)講述美術(shù)知識(shí)，教師的語(yǔ)言要通俗，最忌專業(yè)性的講解。另外，還要注意尊重小學(xué)生的答案。美術(shù)欣賞是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，小學(xué)生思維活躍，面對(duì)同一幅作品會(huì)有不同的看法，這時(shí)就需要教師積極鼓勵(lì)，并對(duì)不同的答案做出認(rèn)真的表?yè)P(yáng)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出更精妙的對(duì)美的感悟。

2.教師美術(shù)課堂的引導(dǎo)。在教學(xué)課堂上，對(duì)于這種含有情感意識(shí)的課程，教師要學(xué)會(huì)采用恰當(dāng)?shù)姆椒樾W(xué)生講解。教師可以利用計(jì)算機(jī)和投影儀，以及其他教學(xué)資源，通過(guò)生動(dòng)真實(shí)的畫面營(yíng)造身臨其境的氛圍，從而讓學(xué)生可以更真實(shí)地感受藝術(shù)。比如教師可以為學(xué)生放一些經(jīng)典的動(dòng)漫，從音樂(lè)、畫面以及情感表達(dá)等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有自己的見(jiàn)解；比如在講解染紙的課堂上，教師可以把染紙的文化歷史的講解貫穿到整個(gè)實(shí)踐制作過(guò)程中，從而免去了講解時(shí)的枯燥無(wú)聊。

3.學(xué)生審美情趣的提升。針對(duì)小學(xué)生思維的簡(jiǎn)單性和活潑性，教師可以花一部分時(shí)間通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)孩子的審美情趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生外出感悟大自然的魅力，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)作品的展覽，趁機(jī)將美術(shù)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生在審美能力上得到本質(zhì)的提升。

小學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)的教育，更需要得到社會(huì)各界的重視和關(guān)注?？偠灾?，為了做好小學(xué)美術(shù)教育工作，為了提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，希望學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)可以將方法落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從小培養(yǎng)孩子對(duì)美的感悟能力。

參考文獻(xiàn)：

1.鄧芙蓉.小學(xué)美術(shù)置于素質(zhì)教育背景下的教育方法分析[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（30）.