導(dǎo)語：如何才能寫好一篇托班游戲教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動目標

1．消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2．消防隊員穿著特別的制服，消防車會發(fā)出特別的聲音。

3．學說：消防隊員叔叔真勇敢。

活動準備

1．消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。

2．消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動過程

1．通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學說“消防隊員叔叔真勇敢”。

2．展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

3．談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。

活動二：聽音樂“軍隊和老百姓”

活動目標

1．看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進行曲音樂。

2．能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

3．知道消防隊員叔叔很勇敢。

活動準備

消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。

活動過程

1．看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。

2．聽音樂。

3．邊聽音樂邊拍手。

4．學做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。

活動三：游戲活動“消防隊員手偶”

活動目標

1．欣賞教師做消防隊員手偶。

2．玩消防隊員手偶游戲。

活動準備

1．教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。

2．已做好托兒人手1份的小手偶。

活動過程

1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。

2．托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。

活動四：游戲活動“消防隊員的制服”

活動目標

1．能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。

2．會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對?；顒訙蕚?/p>

1．高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。

2．高、矮、胖、瘦的制服圖片若干?；顒舆^程

1．教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。

2．請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。

3．讓托兒玩配對游戲。

活動五：粘貼“消防車”活動目標 1．能按消防車的形狀拼貼消防車。

2．繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。活動準備

1．剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。

2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒?；顒舆^程　 　 1．托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。

篇2

我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com

本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學習上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。

篇3

園本教研活動開展情況：

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1.開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習慣

(2)幼兒的動手能力

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。

3.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。

4.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。

5.全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。

全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果?；顒又?，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.組織全園教師開展家長開放半日試教活動

我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。

7.承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》會議

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認同。

8.教師參加教科研論文比賽

篇4

我們是在實習前一周的周五去學校報到的，詢問學校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽和我分別負責三年級和四年級，由年級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進了三年級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了許多學生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，似乎在三年級的工作定下了一個基調(diào)------也就是希望我們負責對問題學生的鑒定。而四年級的年級組長邢老師則要老成而富于經(jīng)驗的多，明確說明了兩個星期對學生也做不了什么，沒有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽，對稿件還有些不滿意，于是我就主動提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀察學生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生的問題和學生群體別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問題的途徑；為學校建立學生檔案；在學校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議。

隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個工作：

1 幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對于一些細節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡單改了一下。再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個出場順序的不利情況下贏得了第一名。

2 后來到了正式實習周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起學生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三年級紀律最差的班時候，真正感覺到這個班學生實在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要強調(diào)紀律，有的同學有嚴重多動，無視老師的。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學生中還是大有問題的。四年級的課就好的多，四年級學生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。

3 在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間，和四年級小孩玩了一段時間，孩子們都比較積極活躍，我與這個班的關(guān)系拉近了許多。

4實習前沒有準備教案，在實習前幾天里煞費苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課，我勉強答應(yīng)了下來。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個班上講，總算上過課了，心情也愉快的多。

5找到了關(guān)于學習障礙的資料，查看學習障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項測試：感覺運動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺運動測試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細動作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡單的卡通畫，要求學生按照圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運動能力這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算能力是檢查基本加減乘除的簡單計算。然后對一些學生進行了測試以排查是否有學習障礙。

6 還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最后打出分數(shù)，評出智力等級。后來中科院的學長又來校幫助安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測試。

7 還做了一些同學的談話，以了解她的家庭、學習、同學關(guān)系等，一位問題學生的家長來學校看望孩子，在咨詢室里還做了關(guān)于孩子學習的咨詢工作。

8 學校計算機老師外邊攬活，沒能來校，我接了三年級兩個班的計算機課，隨便講了些游戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，學生們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五年級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五年級上了一節(jié)課

9 平時的工作也會幫助老師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運東西等等。和幾位老師有過密切的交流，都反映出了苦不堪言，當老師苦惱的情況。我也決定來做一些有關(guān)教師壓力調(diào)節(jié)的講座。精心準備了課件，然后向主任申請，安排在實習最后一天放學，誰知最后一天早上告訴我，下午全體老師另有工作，沒有能進行。這天的中午，我給一位班主任在咨詢室單獨做了簡單的軀體放松和催眠，但是由于頭一次認真給人做催眠，時間控制上還有問題，老師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠成功，但是老師反映，身體舒服的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺開心的。

10我覺得還是有必要把學習障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給老師的，于是想到出一份類似報紙的東西。最后我補充了一些自己在學校觀察和體會的內(nèi)容，如小學生男女生相互排斥現(xiàn)象和簡單原因分析，智力對于學生學習的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學知識，做了一份簡單的小書，美化后起了一個名字“林馨雨絲”，分別給了三、四年級的老師。

11 我們在最后一天整理了學生的檔案，將檔案建設(shè)完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。

經(jīng)驗總結(jié)：

1 上課真是有功力的，在備課中準備了許多素材，在課堂上準備了五個活動，即使這樣、發(fā)現(xiàn)主要內(nèi)容講過了，離下課還有段時間，在課堂時間把握上還是很欠缺的。在聽了一節(jié)數(shù)學課時，一堂課只講了個十百千萬的意義和用法，這樣內(nèi)容竟然講了一節(jié)課，但是學生們都領(lǐng)會并熟練應(yīng)用了。說明上課是有功力的。下來和老師聊天的時候，老師提示了兩點：一個是在沒有教鞭的情況下要利用鼠標也是很好的方法；另一個是告訴我她的經(jīng)驗是在總結(jié)同學發(fā)言時候，如果不能概括總結(jié)的高于學生那么就不要重復(fù)同學的方才的話。的確，在大學里已經(jīng)習慣了講剛才發(fā)言人的話進行概括總結(jié)，但是如果不能抽納出其中的核心意義，這樣的重復(fù)是沒有意義的。另外，我聽了兩個班的同一節(jié)語文課。發(fā)現(xiàn)了邢老師一節(jié)課下來，同學們學的有趣、學生積極踴躍，既解決了課堂上的問題，又能夠用一節(jié)課把課文背誦下來，另一個班則注重應(yīng)試的功力，課堂也是活躍，但就其意義來說，顯然還是邢老師的課豐富，生動，更能讓學生領(lǐng)會把握。雖然是小學的課，真能體現(xiàn)老師的功力啊。

2 實習前沒有我主要事情準備好，所以在進入實習過程中顯得很焦灼。再實習一定要把主要的問題抽出，進行充分的準備，就會把事情很輕松了。

3在我給他們講課的時候，我發(fā)現(xiàn)對于人的啟發(fā)式比較難把握的。如，我想從兩可圖形的觀察上引導(dǎo)學生們認識到比人的想法也是正確的，從而也要尊重他人的意見和想法，進而尊重身邊的同學，善于傾聽別人的意見這一思路很好，但是從圖片到說理這一過程上，我的表述就很生硬，練上了兩個班得課都是這樣，對于人由淺入深的引導(dǎo)不是那么容易的。后來我把問題改成由看兩可圖形引導(dǎo)大家懂得我們從不同角度看問題看到的結(jié)果是不同的，進而引導(dǎo)我們換角度看問題，換位思考，再類似于認知療法，解決情緒問題。這樣的思路也可以但是再一節(jié)一節(jié)的引導(dǎo)下，沒有學生自己的領(lǐng)悟，多是我的言語的總結(jié)，說明這種逐級的引導(dǎo)還是不成功。原因我想，一個是的確缺少引導(dǎo)啟發(fā)人的功力，變幻引申過程我都感覺生硬，難懂；一是似乎這種長距離的引申對于小學三年級的學生難了一些，但是我再給五年級講的時候也是生硬，似乎初中生比較合適。

篇5

自從轉(zhuǎn)到銷售部至今已經(jīng)一年半了，回想自己這一年多所走過的路，所經(jīng)歷的事情，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下，加之部門同事的鼎力協(xié)助，自己立足本職工作，使得銷售工作得及順利進行。雖然銷售情況不錯，但是回款率不太樂觀，原因在于集團總部結(jié)款不及時。XX年我會盡量克服這方面的因素，及時與各子分公司解決回款問題?，F(xiàn)將銷售工作的內(nèi)容和感受總結(jié)如下：

平時公司上門業(yè)務(wù)的處理，對產(chǎn)品銷售過程中出現(xiàn)的問題進行處理，與各部門之前進行友好的溝通，與集團總部清理往年應(yīng)付款情況，由于往年帳目不是我經(jīng)手的，加上有些單據(jù)遺失及價格或等等問題，給現(xiàn)在的工作帶來許多麻煩，對每一款新產(chǎn)品進行推廣，與各經(jīng)銷商進行密切聯(lián)系，并根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、受眾的不同進行分析，在日常的事務(wù)工作中，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時完成任務(wù)。

總結(jié)一年來的工作，自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學習，XX年自己計劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長補短，重點做好以下幾個方面的工作：

1 全年銷售任務(wù)，平時積極搜集信息并及時匯總;

2 經(jīng)理的銷售工作，從產(chǎn)品的價格，數(shù)量，質(zhì)量以及自身的服務(wù)態(tài)度方面，細心的與客戶溝通;工作總結(jié)

3 確度，仔細審核;

4 物的及時處理;

5 的維系，并不斷開發(fā)新的客戶。

6 每一件事情，堅持再堅持!

最后，就讓我總結(jié)一下工作存在的問題吧。

1 的庫存量不夠。雖然庫存表上標注了每款產(chǎn)品最低庫存量，但是實際卻不相符，有許多產(chǎn)品甚至已經(jīng)斷貨。在庫存不多的情況下，建議倉庫及時與生產(chǎn)聯(lián)系下單，或者與銷售聯(lián)系提醒下單，飛單的情況大多于庫存量不足有關(guān)。

2 回貨不及時。回貨時間總會延遲，對于這種現(xiàn)象，采購人員的態(tài)度大多都是事不關(guān)已，很少會想著怎么去與供應(yīng)商解決，而是希望銷售人員與客戶溝通延緩時間。這樣會讓客戶對我們的信譽度降低。(這種現(xiàn)象非常嚴重)

3 購對供應(yīng)商退貨的處理。很多不合格的產(chǎn)品，由于時間拖延，最后在逼不得已的情況下一挑再挑，并當成合格產(chǎn)品銷售，這樣對我們“追求高品質(zhì)”的信念是非常不吻合的。經(jīng)常有拿出去的東西因為質(zhì)量問題讓銷售人員非常難堪。

4 應(yīng)定期對銷售卻未回款的業(yè)務(wù)進行催款或者提醒。有許多已經(jīng)回款的業(yè)務(wù)，財務(wù)在幾個月之后才告訴銷售人員，期間銷售人員以為沒回款一直都在催，給客戶印象非常不好!

5 門之間不協(xié)調(diào)。為了自己的工作方便，往往不會太關(guān)心他人，不會考慮給他人帶來的麻煩。有時候因為一句話或者一點小事情就可以解決了，可是卻讓銷售人員走了許多彎路。

6 及派車問題。

7 品開發(fā)速度太慢。

值得一提的事上半年同比已經(jīng)有了很大的進步通過全體員工的共同努力，公司各項工作取得了全面勝利，各項經(jīng)營指標均創(chuàng)歷史新高。這是值得鼓舞的?？墒俏覀冞€要做得更好更強大，今年我將更加努力做好自己份內(nèi)的事情，并積極幫助他人。也希望公司存在的一些問題能夠妥善解決。不斷的開發(fā)新品，不斷開發(fā)新的區(qū)域，相信公司一定會走得更遠，市場占有率更高，楚天人都會洋溢著幸福的笑容!

工作總結(jié)2

時間飛逝，在今明幼兒園工作已近一年的時間，回顧一年的忙碌生活和孩子們的進步，還是讓人感到很欣慰的!現(xiàn)將我一年的工作做一個簡單總結(jié)：

一、思想品德。作為一名黨員教師，我時刻以嚴格的標準來要求自己、刻苦學習;聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，自覺遵守各項規(guī)章制度，和同事友好相處，關(guān)心每一位孩子;認真做好自己的本職工作。

二、保育工作。我接手的是托班的寶寶，和搭班老師保育員老師相互配合，使混亂無序的班級狀態(tài)循序漸進到比較有序狀態(tài)，孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。我們還定期對玩教具進行清潔和消毒，堅持每天給寶寶進行晨間，適時適當?shù)膶殞氝M行三浴活動，以提高寶寶的身體素質(zhì)，和各方面能力的發(fā)展。此外我們還注重安全教育，每次活動前先考慮游戲材料的安全性、及先提要求再游戲，在游戲中我們時刻關(guān)注寶寶，將危險指數(shù)降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述，如不玩小的異物、不亂吃東西等。

三、教育工作。通過對《綱要》的學習和實踐操作，使我深刻的意識到孩子成為活動主人的重要性。因此在教育教學方面，我設(shè)置了很多讓寶寶動手操作的活動，寶寶不僅對活動感興趣而且增長了知識經(jīng)驗。教育教學方面主要體現(xiàn)在，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、檢查教案，聽隨堂課、公開課、撰寫教育隨筆和個案等。孩子們各方面的知識能力和行為習慣也有了明顯的提高。會唱30首左右的中英文兒歌，能區(qū)分顏色、形狀、1和許多、和簡單區(qū)分不同材料的東西及沉浮，比較大小胖瘦，能較安靜的看圖書，在老師的引導(dǎo)下能講簡單的故事等。

四、家長工作。學期初我們幾乎對每位幼兒都進行了家訪，了解寶寶的生活習慣、性格特點、家長的教養(yǎng)方式等，了解了孩子的情況后，在對孩子進行教育時，我們就會有的放矢。園內(nèi)還開展了家庭講座，使家長重視孩子行為習慣的培養(yǎng);家長會可以使家長了解班級各方面情況及工作任務(wù)，以使家園更好的配合教育好孩子!另外我們還有成長檔案和家長聯(lián)系手冊，以便真實的記錄寶寶的成長足跡，促成家園共育。

篇6

耕耘道德教育之土壤

道德教育首先必須借助于一定的道德原則，通過各種外在的社會引導(dǎo)，榜樣示范灌輸而入腦。道德教育需要真正地做到“生活即教育”，讓孩子們在“雞毛蒜皮”的小事中、生活踐行中形成道德意識，喚醒學生的心智。

在多年的教育實踐中，我們總感到教育內(nèi)容脫離實際，口號式的東西頗多，抽象的大道理多，高尚道德講得多，而基礎(chǔ)性道德，個體道德規(guī)范講得少，可操作性不強，實質(zhì)性的便于學生接受的少。

道德弱化傾向在部分學生迷失在網(wǎng)絡(luò)媒體世界的現(xiàn)象中可見端倪?！熬W(wǎng)絡(luò)新生代”熱衷于在電子屏幕前尋求游戲的與刺激，逃避現(xiàn)實社會的壓力。他們把自己的閑暇時間，放到充滿火藥味兒的電子游戲里，早把道德的尺度拋到腦后。

學校追求教育功利，像追求GDP一樣。學校德育工作重視不起來的一個重要原因就是學校往往存在這樣一種現(xiàn)象：什么會給學校帶來功利，校長就管理什么?什么會給教師帶來功利，教師就教什么?什么會給學生帶來功利就學什么?結(jié)果：主管單位怎么評價學校，校長就抓什么，校長評價教師什么，教師干什么，教師評價學生什么，學生就學什么。教育被異化，甚至成了純?nèi)坏那笾畬W。

學生家長就將對生活的期許強加在孩子身上，“不能讓孩子輸在起跑線上”，“不讓孩子重復(fù)自己的苦”如烙印般深深地烙在家長的心上。家長總是有意無意地拿自己孩子與別人家孩子做比較，有沒有比他們更優(yōu)秀，有沒有比他們更出眾，上學時千叮嚀萬囑咐，回到家管得緊，到了寒暑假也沒有自由，彈琴、畫畫、書法、舞蹈……等等。孩子們幾乎沒有體驗生活的時間與空間，甚至連看一下周邊的風景也幾乎成了奢侈。

近幾年，“陌生人社會”已經(jīng)成為了一個新的名詞，由于人口的大量流動，形成了“新的群體”，造成了地域社會風尚的差異、受教育程度的差異、風俗習慣的差異及生活水平的差異，人與人之間的關(guān)系凌亂，行為失規(guī)。就學校而言，為“陌生人”準備了師資，準備了教室、課桌椅、課本等，但是沒有準備好道德教育，是不完全的教育。

環(huán)境造就人，不一樣的環(huán)境影響著孩子不一樣的為人處事。土壤需要改良，才能更好地孕育莊稼。為了改善我校的道德教育環(huán)境，我們從營造道德教育氛圍入手，近幾年來，充分利用宣傳欄，不斷更換道德教育內(nèi)容。如介紹“十大感動人物”，介紹全國道德模范人物事跡，在校園的墻上張貼宣傳畫：“黃香溫席”、“岳母刺字”、“探病母”等；每一個教室門口的墻飾由以前的名人名言換成了道德導(dǎo)行牌，如“善待別人就是善待自己”，“贈人玫瑰，手留余香”等；在教學樓內(nèi)特地制作了大幅的不銹鋼板《三字經(jīng)》鑲嵌在墻上，讓學生平時路過都能誦上幾句。學校在2008年匯編了書籍《做一個有道德的人》作為道德教育校本教材。2010年又匯編了道德教育校本教材《道德是被感染的》，校本教材不僅有利于道德教育與實踐有個框架結(jié)構(gòu)；還充實了《品德與社會》學科的內(nèi)容，豐富了道德教育的內(nèi)容，便于教師更好地操作。

我們認為良好的品德形成，“認知”是先導(dǎo)，是道德觀形成的基礎(chǔ)，正如柯爾伯格所作出的判斷，個體道德價值觀以至于道德品質(zhì)的形成，必然經(jīng)歷不同水平，多個階段的發(fā)展，這是一個漫長而富有動感的積淀過程。在現(xiàn)實活動中道德觀念的形成并無順序先后，價值大小，份量輕重之分，早期形成的道德觀念對于后發(fā)的價值觀念形成發(fā)揮著重要而直接的干涉和影響作用。

撒播道德教育之種子

道德教育活動必須摒棄封閉的庭院式教育模式，代之以開放式的教育活動。借助于受教育者的生活體驗，社會實踐的啟發(fā)、誘導(dǎo)。學校注重學生平時、日常的生活事例，道德教育攝制組所攝下的學生生活道德情景，通過多媒體在班隊課上放給學生看：

鏡頭一：三年級三個女孩看到廁所門口地上有臟水滿地，用拖把打掃干凈。

鏡頭二：謝瑛同學把久病臥床不起老媽媽背出房間曬太陽，并為她梳理頭發(fā)，幫洗衣服。

鏡頭三：朱琳為爺爺過生日，切生日蛋糕給爺爺吃。

鏡頭四：501班少先隊員為汽車站亭美容(沖洗落滿灰塵的玻璃亭子)。

鏡頭五：601班魯恩明同學因爸爸車禍癱瘓在床，每天放學后，陪爸爸聊天、幫洗澡、換衣褲，為爸爸每天倒馬桶。

這一個個平凡而明了的事例，都發(fā)生在本校，一個個熟悉的面龐，一個個感人的故事，發(fā)生在同伙之間，他們將相互感染，相互傳遞，在學生心中產(chǎn)生了共鳴，將道德教育起到了一個推波助瀾的作用，引導(dǎo)孩子感悟了什么是孝敬、什么是感恩、什么是為他人著想，什么是敢于擔當責任?？芍^道德教育的“說理、導(dǎo)行”已水到渠成。

班隊課上，老師與學生討論交流發(fā)生在學生身邊不道德的真實行為事例。如：老師講“有一位住宿在校的四年級學生，平時吳老師很關(guān)愛她，她感冒時，領(lǐng)她到醫(yī)院掛點滴。有一天，雨下得很大，放學了老師沒有帶雨傘無法回家。問這個學生借把傘，這個學生支支吾吾了半天不答應(yīng)，吳老師腦海里一片空白，淚水奪眶而出?！贝藭r有個學生馬上舉手說：“她太自私了!忘恩負義，應(yīng)該向雷鋒叔叔學習!”，這個事例說明，孩子只有在他自己的生活實踐中，不斷碰撞才能成長。道德教育有意義的工作是借助于受教育者價值生活體驗的啟發(fā)、誘導(dǎo)，而非越俎代庖，做簡單的直稱判斷。

我校的德育工作者把零星的做人道德，加以整合，根據(jù)青少年的年齡特征，匯編了37個道德教育教案。教育涉及基礎(chǔ)道德的方方面面。從學會感恩到尊重他人，從誠信善良到有責任心，從勤勞節(jié)儉到舉止文明等。教師們開展曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的道德觀摩課，為了提高道德教育的針對性和實效性，不僅平常留心觀察學生的每一天，教師自己也靜下心來閱讀《三字經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《小學德育》《思想理論教育》等刊物。在課堂上，學生模擬生活細節(jié)，通過小品、快板、詩歌等形式展示了一個個道德小故事。

如打電話的禮儀(二年級)評價要點：1.接通后是否問好；2.有否介紹自己；3.有沒有詢問對方身份；4.有否把事情說清楚或聽清楚；5.說完后有否說再見；6.是否等對方掛了電話后自己再掛電話。

再如做一個有責任心的人(四年級)1.讓學生看錄像，鏡頭里面有傳達室的保安履行職責的全過程；2.教師講電影《泰坦尼克號》，在船即將沉沒的時候，船長走進了船長室，選擇了和船共存亡，學生明白了這就是一種擔當、負責的精神；3.讓學生交流、反思自己的責任心；4.教師小結(jié)，事情不分大小，件件做好，責任不論輕重，主動承擔。少先隊大隊部利用每周一的國旗下講話，由中隊輔導(dǎo)員輪流主講道德教育篇。

澆灌道德教育之苗圃

少先隊大隊部結(jié)合道德教育系列活動，開展爭“十章”活動，大隊部精心設(shè)計了十種不同的彩色道德章卡片，即：禮儀章、感恩章、孝敬章、誠信章、善良章等。無論你在校園、社區(qū)或家庭，只要學生有一次道德生活體驗，為人道德的真實事例，并有證人就可得一張相對應(yīng)的道德卡，有委托家長頒發(fā)的，有委托班主任頒發(fā)的，也有委托中隊長頒發(fā)的。無論是誰，只要能獲得十張道德卡片就可到少先隊大隊部領(lǐng)取一張道德合格證書。如：有一位學生與老師一起乘公交車回家，見到一位老人上車馬上讓座，老師等到明天孩子來學校上學時立馬頒發(fā)給他一張“善良道德章”卡片。

學校每學期都開展評比“十佳道德少年”活動，活動后期我校制作了宣傳小冊發(fā)給每位學生家長。冊子里匯編了我校十佳道德少年事跡：如十佳道德少年之一賀朵朵的道德事跡：她讀三年級時，老師給她安排了駱某某同學做同桌。有一天下課時，駱某某突然發(fā)病，全身痙攣，口吐白沫，小便失禁，昏倒了，把同學們都嚇壞了。賀朵朵同學在老師的引導(dǎo)下，馬上背起她到教師辦公室，讓她躺在沙發(fā)上休息，此后每隔兩個星期駱某某同學就會發(fā)病一次，作為同桌，賀朵朵同學特別關(guān)注駱某某的狀況，防止其因突然發(fā)病而摔倒，長此以往，賀朵朵好象是這同學的保姆。每當被問到這件事時，賀朵朵都說：“我?guī)椭?，尊重她，我無怨無悔?！崩蠋煹母醒允恰白鹬貜娬咭惨鹬厝跽撸鹬貎?yōu)秀同學也要尊重身患疾病的同學，把他人的痛苦當作自己的痛苦，通過彼此的關(guān)愛來減輕它，讓弱者找到自尊、自信。同桌、同伴的特殊照顧使弱者身感同在藍天下，沐浴著一樣的陽光，享受著同樣的幸福?！笔训赖律倌甑氖论E使學生道德意識升華，道德情感相互碰撞，道德踐行相互感染，道德之花遍地開放。

收獲道德教育之成果

道德教育從社會入手，就是好公民的培養(yǎng)；從個體入手，就是好人的培養(yǎng)；從生活入手，就是創(chuàng)造和諧幸福的生活。

篇7

首先，想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J識。家庭教育對于一個孩子的成長有著相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問題越加關(guān)注，加上社會上許多早教、特長班等的火熱宣傳，非學前專業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺，更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師，在開展這方面的家長工作也是必不可少的，這次見習是一次非常寶貴的學習機會。

這次的家教沙龍活動首先以托班的一堂公開課開場，教師用木偶劇的形式生動形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并在活動中嘗試讓幼兒體驗通過分享草莓所帶來的快樂。縱觀整個集體教育活動，活動的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導(dǎo)很到位，孩子的配合也比較積極?？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識了嗎？即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢？孩子分享行為的表現(xiàn)會不會受到當時周圍環(huán)境的影響呢？由此，沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動中，我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動中可注意運用多種情境與方法。

第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動，感覺上整個家教沙龍活動的形式、氛圍還不錯，活動主要以一位老師有層次地引導(dǎo)，家長在活動中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動開展的意見等等。首先，很多家長會講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長間的交流，可以讓家長對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個取長補短的好機會，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動中所需要彌補的重點，家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會有幼兒園專業(yè)教師闡述對問題的看法，教師與家長的溝通可以為家長提供更科學、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對性、科學化。可以說，家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進家庭教育方面非常有效的途徑。

作為幼兒教師，一般承擔整個活動的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動前預(yù)設(shè)了一系列提問，而且各個相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對于孩子社會性發(fā)展的重要性，再到評述觀摩分享行為集體活動的方法，引向家長在家庭中對于孩子在分享行為培養(yǎng)時的方法，接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開對家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移?？梢?，幼兒教師對整個活動各個環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結(jié)，都必須事先統(tǒng)籌妥當，在討論中對于家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實的專業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。

幼兒園專業(yè)實習報告【2】一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫约好撘碌臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

篇8

窗外天空還沒大亮，街燈橘黃的光穿過晨霧，射進七樓的室內(nèi)，很柔和。周圍還比較安靜，偶爾聽到樓下駛過一輛出租車。盡管昨晚睡的遲了些，睡意仍濃，他還是選擇離開暖和的被窩，要趕路去上班。

昨天下午放學后，他沒有直接回家，而是去了母親那里，陪母親說說話，聊聊天，吃了反，不覺已到晚上十點。母親最近才從醫(yī)院出來，做了腎結(jié)石手術(shù)。今年，她真是不幸。上半年三月份過斑馬線被摩托車撞成右腿脛骨粉碎性骨折、胸骨骨折，在醫(yī)院躺了近兩個月。5.12汶川大地震發(fā)生時，房子、窗子、床……房里的一切都搖晃得厲害，嚇得她想跑卻跑不了。出院不久，醫(yī)生說她的腎結(jié)石嚴重，已經(jīng)潰膿，需要立即手術(shù)。這樣母親兩次入院，花錢不說，身體吃了好大的虧。本來就有高血壓、糖尿病的她，現(xiàn)在不能吃多的，不能吃好的，身體虛弱，行走不便，需要人照顧。父親呢，除了吃飯睡覺，白天大部分時間都要上街，在街上度日。好長時間以來，他憤恨村社干部整他，占了他的地，不但不補劃，還買通法官顛倒是非曲直妄下判決，使自己含冤無處伸張。他口口聲聲說還要上北京告狀，不管家人怎么勸說，都改不了他的固執(zhí)。估計父親最近正在籌劃上京的事，駱豪又勸不了，心里本來就煩。母親現(xiàn)在多數(shù)時間都是一人在家，和電視相伴。他想給父母親多一些安慰，多一些快樂，不知不覺竟然回家晚了。

駱豪穿好衣服，洗漱完畢，噔噔噔下了樓。從停車場推出摩托車，費了好一會勁，才點燃發(fā)動機。戴上皮手套，駕著車穿過三條街道，兩個十字街口，出了城，向三十千米外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校駛?cè)ァ?/p>

這是一輛破車。好多年了，修修補補，拆拆換換，將就著又用了些時日。才走不到一半路程，車又出毛病了。只聽噗噗噗一串聲響，他知道繼續(xù)前進會造成更大損失，趕快拉下離合，點了剎車，靠右停下來。原來是前輪上面的擋泥板整個掉了下來，搭在輪胎上。擋泥板共由四根鐵條支撐。有兩個支條在一個月前就斷了，用鐵絲臨時固定著?，F(xiàn)在，后面的鐵條也斷了。

前不著村，后不著店。咋辦呢？

按往常情況，騎車不耽擱，可以提前半小時到達學校?；ㄒ辉迕X，在場鎮(zhèn)街邊小店就可解決一頓早餐。吞下四個小籠包，一碗稀飯，走進教室還不會過八點。今天恐怕不行了。

路上要是有一根繩子就好了，可以把擋泥板暫時固定一下。他朝四周望了一眼，路邊有一塊麻地。麻地面積不大，青麻也不多，一桿桿落光了葉子，著深褐色的皮膚，彼此孤立地斜指向天空。因為廉價，村民們對這些當?shù)靥禺a(chǎn)——苧麻并不在意。駱豪撥了一桿麻，兩條麻皮握在手中。摸摸擋泥板，不知麻絲應(yīng)該固定在什么地方。干脆把擋泥板取下來，暫時綁在尾箱支架上，繼續(xù)趕路。

兩岸竹林掩映的清水河被拋在了后面。冷風颼颼地迎面撲來，直往臉上脖子上膝蓋上腿上使勁灌。

想起近段時間里發(fā)生的一些事，以及二十來年的一些經(jīng)歷，他慚愧，自責，后悔……

從師范畢業(yè)分配到這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之后，他就一直在努力。努力學習，努力工作，希望能夠改變命運，過上舒適的生活。但是，二十多年過去了，生活還是老樣子。

剛分到學校時，工資盡管只有五十六塊半，和麻紡廠、絲廠等企業(yè)的工人待遇相差甚遠，畢竟一個人節(jié)約著消費，物價也不高，將就著，每個月還用得過去。因為趕上鬧畢業(yè)，分配的單位不僅離城遠，而且在村小，待遇又低，社會上很多人都說教師們吝嗇，到談婚論嫁的年齡，卻沒人提親。好在上天的安排，幾年后命運賞給他一個賢惠的妻子，再過幾年，又賞給他一個聰明的兒子。

工資隔幾年漲一點。物價呢，不知什么時候也馬不停蹄跟上來了，或者早已跑到了生活的前頭。

有些網(wǎng)上的朋友，以為現(xiàn)在的老師待遇有多高，聽到老師們叫苦不迭，就劈頭指責老師亂辦班，亂收費，向家長要紅包，要禮金，要吃喝……拿個別代表全體，拿少數(shù)代表多數(shù)。事實上，鄉(xiāng)村教師即使有那個心，卻沒那個緣。

二十多年來，駱豪自己教過的一屆屆學生，初中畢業(yè)后一出去打工，就能拿到比他自己高得多的收入。

二十多年來，他利用業(yè)余時間刻苦自學，加入自考行業(yè)，拿了?？?，又拿了本科，學歷高了，知識多了；環(huán)境也從村小調(diào)到中心校，再到中學；面對的學生卻也一天天難管了。白發(fā)在一天天增加，皺紋在一道道加深，煩惱一個個層出不窮浮出腦海。

二十多年來，社會發(fā)生了天翻地覆的變化。城市在變大，樓房在增多，收入在增加，消費在膨脹，法律在完善，黑暗在蔓延，災(zāi)害在普及，疾病在年輕……教師的地位抬得高，實際情況并不如此——限制教師的條條框框越來越多，自由越來越少；評職晉級的機會越來越少，受到的傷害越來越多。

二十多年來，省吃儉用攢下的錢不夠買一臺大彩電?，F(xiàn)在，私有的房子雖然有了，卻背了一屁股的債，不知什么時候才能還清。

哪里有困難，哪里就有幫助。年年都在獻愛心，卻不敢想象哪年哪月哪天自己生了病，家人生了病，急需大把的鈔票來救命，誰又會來為自己獻愛心。

……

他思緒萬千，浮想聯(lián)翩。不知不覺中，車穿過一個小場鎮(zhèn)后不久，到達了目的地。

“老師好！”“老師早！”正在趕往學校的學生遇見滿身霧水的駱豪老師，認識的主動和他打招呼。他點點頭，超過了他們。

草草地用過早餐，離早讀時間還有二十來分鐘。駱老師照例先花幾分鐘熟悉了教案，然后走進二班教室，組織先到的學生朗讀課文。兩個學生本來在教室外面的走廊上看樓下的學生游戲，發(fā)現(xiàn)老師來了，就一溜煙向廁所方向跑了，直到早讀時間快要結(jié)束時才回到教室。還有幾個學生在操場打籃球，早讀鈴聲響過，才忙著往教室趕。

今天只有兩節(jié)課——上午第一節(jié)是二班的語文，下午第一節(jié)是一班的品德。

第一節(jié)語文課，有三個學生撲在課桌上睡覺。駱老師讓他們站起來聽講，幾個學生的個頭都超過了老師。站在前面的一個男生擋住了后面同學看黑板做筆記的視線。教室里偶爾有學生發(fā)出抱怨的聲音。課堂效果不是很理想。

昨天留給二班的作業(yè)，今天早晨該交上來了。上完第一節(jié)課，駱老師通知大家交作業(yè)。有七八個學生還沒有完成。回到辦公室，他顧不得上廁所，就開始認真地批改起作業(yè)來。

這個班學習風氣不怎么好。小學畢業(yè)時，成績好的同學都往附近的高完中跑了，或者到縣城中學讀書去了。剩下的，要么基礎(chǔ)差，要么調(diào)皮、貪玩。上學期期末全縣統(tǒng)一命題考試，這個班的語文班平均成績才五十點一分，最好的學生成績八十多分，差的只有幾分，四分之一的學生成績不及格。老師心里急，學生無所謂。

現(xiàn)在農(nóng)村的大多數(shù)學生的父母，都到沿海一帶省市打工掙錢去了，委托家里的爺爺奶奶、外公外婆或者親戚照看孩子。這樣的留守學生，良好的行為習慣難以形成，壞的惡習卻極易養(yǎng)成。進網(wǎng)吧，談戀愛，打群架，厭學習……家長管不了，教師難管教。

一節(jié)課多點時間，作業(yè)批改完成。駱老師把作業(yè)按照“完成好的”、“一般的”、“差的”（包括未完成就交上來蒙混過關(guān)的、亂寫亂畫字跡潦草卷面不整潔的）分成三類，作好記載。該補做的要求補做，沒交的要催交。

接下來的時間是備課。為了順利上好一堂課，老師往往要花上兩倍、三倍的時間去準備。

第三節(jié)下課鈴聲敲響，學生該休息了。第四節(jié)體育課學生集合后就是自由活動——打籃球、打乒乓、打羽毛球、踢毽子、做游戲……想怎么玩就怎么玩。駱老師拿著作業(yè)登記記錄本趕到教室，再次催促作業(yè)還未交的同學。

作業(yè)不做不能按時交作業(yè)的，往往是那些個“現(xiàn)人”——老油條。上課無精打采，下課到處都有他的身影。學習成績不咋樣，身體躥得倒挺快，十三、四歲已經(jīng)一米七幾，比我們有的老師還高大，還魁梧。脾氣也不小，老師語氣稍微重了點，就瞪眼睛橫眉毛，和你頂撞起來。

“張文，你昨天的作業(yè)什么時候交來？”駱老師走到張文的身后，左手搭在他右肩上問道。

張文戴著耳塞，正埋頭坐在教室門口座位上，聚精會神地玩著手機游戲，被老師的觸摸提醒，一邊回過頭來看老師，一邊騰出右手來試圖掀開老師搭在他肩上的手，并回道：“做不來那些題！”語氣很強硬。

“ 那你到辦公室，我教你?！崩蠋熣Z氣仍然很平和。

“體育課，是我們耍的時間?！睆埼陌验L發(fā)一甩，又埋頭，不想再理老師。

“那你什么時間完成作業(yè)？”老師的語氣也變得強硬起來，“走，到辦公室去做！”用手去拉他胳膊。

張文身子一扭，掙脫老師站了起來，大聲吼道“不去！老子不去！”兇神惡煞的態(tài)度。

“張文，你什么態(tài)度？！”老師聲音也放大了好幾倍。他們的對峙引來一部分圍觀的學生，有本班的，也有他班的，都來看熱鬧?！皬埼?，作業(yè)你做與不做，看你自己。你不去辦公室，就算了。”老師窩著一肚子的火，離開了教室。

回到辦公室，老師把剛才發(fā)生的情形講給在場的幾位同事聽。大家七嘴八舌地議論開了。一位女教師馬上說她也經(jīng)常遇到這樣的事，只是搖頭嘆息現(xiàn)在的學生難教。有老師建議：“這樣的學生，太不象話了。不好好調(diào)教調(diào)教，不曉得以后會成什么樣子？！”于是，一個年輕的男教師出去，很快把張文帶進了辦公室。

張文此時站在辦公室中央，非常傲慢地昂頭歪向一邊，不時拿斜眼瞟一瞟老師，臉繃得很長，咬著牙，緊閉雙唇，兩手交叉放在敞開外衣的胸前，任憑老師們輪番地怎樣說，他就是不張口。大家拿他沒辦法。

學校大會小會反復(fù)強調(diào)，教師不準體罰或者變相體罰學生，誰不聽誰負責。再說，把學生逼急了，給你刀子吃，你惹得起？上個月網(wǎng)上還報道了三起弒師案，那是血的教訓，誰敢去嘗試？以前，我們學校不是也發(fā)生過學生打老師、家長打老師的事件嗎？前車之覆，后車之鑒呀。

快放午學了，駱老師正準備請他的家長到學校來。這時，張文終于開口說話了：“作業(yè)，我去做?！?/p>

張文以前也是經(jīng)常這樣不按時交作業(yè)的。老師催緊了，他要么把同學的作業(yè)借來，胡亂地抄寫一遍，卷面可想而知；要么干脆找同學代勞。上課時，不是睡覺，就是悶在那里，書也不愿取出來。

駱老師知道，張文現(xiàn)在回答去完成作業(yè)，不過是想早點開溜，腦子里并沒真正悔悟。就說：“你把本子拿下來，就在辦公室做。做不來的，我還可以教你。”

張文不吃這一套，“反正，下午我會把作業(yè)交來?！彼麡O不愿意再呆在辦公室

“不行，你就到辦公室來做?！崩蠋煹恼Z氣不容爭辯。張文顯得很無奈，“好吧?！?/p>

其他的老師都離開辦公室走了。駱老師等了一會兒，不見張文回來，站在門口望了望教室，看到走廊上有個女生正在吃飯，就請她幫忙看看張文在干什么，叫他下來。女生回答，張文在教室坐了一會，走了。

駱老師氣不打一處來，嘴里嘀咕著，沒辦法。

整個中午不見張文影子。問同學，都說沒看見。給張文家里打電話，他爺爺接聽的，說“沒回去”，答應(yīng)馬上出來找找。給班主任打電話匯報，回答只說知道了。今天他有事，沒到學校來。

老師急了，趕快派了幾名同學分頭去找。

下午上課，不見張文影子。

不久，有兩個同學回來，告訴老師：“張文一個人在山頭上，不肯回來。他說不想讀書了?！?/p>

老師立馬跟著兩名學生來到山坡上，好說歹說把張文請回了學校。

班主任在電話中這樣對駱老師說：像張文這樣的學生，耍野了的，作業(yè)做不做，用不著去管他。言外之意：不要把學生給嚇跑了。

可是，老師不管學生咋行呢？ 管理學生是老師的天職。再者，一個班有一個學生不學習，就可能帶動兩個、三個，甚至一大片的學生不學習。

怎么管？流失了學生，班主任找你麻煩。教學無成效，管理出差錯，學校領(lǐng)導(dǎo)要拿你試問。老師為此傷透了腦筋。做老師難呀。

駱老師呆坐在辦公室，無心備課，越想越不是味。

“這書我不想教了！”剛冒出這樣的想法，又被另外一種思想擋了回去：“不教書，你還能干什么！”

是啊，教了二十多年的書了，年紀大不大，小不小，轉(zhuǎn)行沒人要，經(jīng)商沒資本，沒本事。還能干啥呢？好在生活的環(huán)境沒戰(zhàn)爭，沒瘟疫，國家興旺，人民安居落業(yè)，穿得暖，餓不了。老百姓求的就是平安，幸福。知足就行了。哪個行業(yè)沒困難？只是你沒領(lǐng)教罷了。

篇9

論文摘要:要做好中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師的培訓工作;進一步加強學生思想道德教育，提高中職生的心理素質(zhì);教會學生設(shè)定職業(yè)生涯目標，制仃職業(yè)生涯規(guī)劃，開展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法，拓展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑

《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》指出“堅持以人為本，關(guān)注學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識和熟練的職業(yè)技能，德、智、體、美全面發(fā)展，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。從2009年秋季學期開始，全國中職學校開始使用新的德育課教材，中職學生第一學期的德育課就是《職業(yè)生涯規(guī)劃》，這對于中職學生樹立正確的職業(yè)理想，學好專業(yè)技能，進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)由義務(wù)教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變具有十分重要的意義。做好中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，應(yīng)注意以下幾個方面。

1做好職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師的培訓工作

作為一名職業(yè)生涯規(guī)劃的任課教師，不僅要有系統(tǒng)的理論知識，而且還應(yīng)有一定的實踐經(jīng)驗如果教師對自己的職業(yè)生涯都沒有能力進行科學規(guī)劃，又怎么能去教學生，指導(dǎo)學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃呢?但現(xiàn)實是很多中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃仟課教師并沒有經(jīng)過相關(guān)培訓，取得相應(yīng)資格。絕大多數(shù)學校的職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師由德育課教師擔任。要提高職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師的整體素質(zhì)，必須完善中等職業(yè)學校教師進修和繼續(xù)教育制度。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃任課教師要提高自己的教學水平也是這個道理。首先，應(yīng)自學有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，提高自身的理論知識水平。其次，教育主管部門要開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教學輔導(dǎo)班，講授教學方式、方法，各校派代表參加，再回校推廣。這方面，廣西做得比較好，委托廣西師院培訓任課教師，按體驗式教學法的要求，結(jié)合當今中職生文化水平低的實際，編寫整套教案，制作課件，設(shè)計游戲、音樂欣賞等學生參與環(huán)節(jié)，組織教師按實際授課的模式演練一遍，手把手教會教師怎樣上好這門新課。再次，有條件的教師還可以參加職業(yè)鑒定部門組織的專業(yè)培訓，通過考試獲得職業(yè)指導(dǎo)師資格證書。

2進一步加強學生思想道德教育，提高中職生的心理素質(zhì)

《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》指出“突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)”。誠信是做人的一條重要原則，現(xiàn)在很多學校都在開展“學會做人，學會學習，學會工作，學會生活”活動，將“學會做人”放在首位，說明了做人的重要性。要成才‘，先成人。然而在社會大環(huán)境下，不少中職生染上了弄虛作假、撒謊等陋習，這需要學校在思想上和行動上加以糾正，教會學生清清白白做人，明明白白做事敬業(yè)教育是進行技能教育的思想指一導(dǎo)，要使學生認識到只有練就過硬的專業(yè)技能本領(lǐng)，才能盡職盡責地把工作做好世界觀、人生觀、價值觀在職業(yè)生涯規(guī)劃中的反映主要就是樹立科學的職業(yè)理想、職業(yè)目標?？茖W的職業(yè)理想應(yīng)該將個人條件與社會實際、個人需求與社會需求有機結(jié)合，在自我實現(xiàn)的過程中為社會的發(fā)展做出貢獻。

3教會學生設(shè)足職業(yè)生涯目標，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，開展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

目標是行動的指南，有了目標就有了努力的方向。在對個人職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀條件進行分析的基礎(chǔ)上，教會學生設(shè)定最佳的職業(yè)目標和發(fā)展途徑，明白實現(xiàn)目標應(yīng)具備哪些素質(zhì)，學生對學習就會有濃厚的興趣，就能充分調(diào)動和發(fā)揮學生學習的主觀能動性。需要指出的是，要將學生的職業(yè)個性和職業(yè)的市場需求、學校的專業(yè)培養(yǎng)特色結(jié)合起來，綜合考慮確定職業(yè)目標，選擇專業(yè)。在設(shè)定職業(yè)生涯目標、制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要將近期目標，中期目標、遠期目標結(jié)合起來。重點在于近期目標的制定和實施，也就是中職三年的學習目標和措施:學好專業(yè)知識和提高專業(yè)技能，把自己培養(yǎng)成實用型技能人才，為畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學打下堅實的基礎(chǔ)。

開展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。在當前就業(yè)形勢嚴峻的環(huán)境下，發(fā)揮中職生動手能力強的特長，先就業(yè)再擇業(yè)。舉辦應(yīng)聘知識講座，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課堂，邀請本校優(yōu)秀畢業(yè)生到?，F(xiàn)身說法，講授他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗等，會收到意想不到的好效果。

4優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法，拓展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑

在當前，課堂教學仍然是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主渠道，任課教師在講授職業(yè)生涯規(guī)劃時，要結(jié)合課程和學生的特點，采取有別于以往德育課的教學方法。之前的德育課側(cè)重于知識傳授和思想品德教育，職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程則側(cè)重于指導(dǎo)學生如何制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃和實施，重在“做”，要在學中做，做中學。講授職業(yè)選擇的時候，通過讓學生做“職業(yè)傾向測試題”，正確選擇適合自己個性、特長的職業(yè);講授求職、應(yīng)聘技巧的時候，讓學生分別扮演招聘者和應(yīng)聘者進行模擬演練;組織學生做培養(yǎng)團隊精神的小游戲;指導(dǎo)學生制作職業(yè)生涯規(guī)劃書參加全國中職生“文明風采”競賽等等，讓學生在參與、體驗中學到知識，掌握方法。

篇10

師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。師愛為魂?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。共同閱讀幼兒園師德演講論文5分鐘，請您閱讀!

幼兒園師德演講論文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是___，演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了，我在__幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了_老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

謝謝大家!

幼兒園師德演講論文2親愛的寶寶、家長朋友們：

你們好!

快樂的暑假結(jié)束了，歡迎你們重新回到我們這個大家庭。你們明白嗎?你們變成了中班的大哥哥，大姐姐了。經(jīng)過一個暑假老師發(fā)現(xiàn)：你們都長高了，長的更加結(jié)實了。老師相信你們也必須比以前更懂事、更有禮貌了，給小班的弟弟妹妹做一個好榜樣吧!

暑假必須過得很快樂吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你必須有許多高興的事想告訴老師和小朋友，老師和小朋友們會一齊分享你的快樂……

同時，十分感謝各位家長在過去的一學年中對我們工作的支持與幫忙，在新學期里，我們會繼續(xù)用我們的愛心和耐心引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的小家愈加溫馨，使我們的生活色彩變得更加絢麗!

為了讓您的孩子能在幼兒園健康、快樂地學習和生活，需要您配合做好以下工作：

一、本園接送幼兒時光：早上7：30—8：30;下午16：30—17：30。

(注：中午需要接回的幼兒與班主任聯(lián)系)

二、家長須按幼兒園的規(guī)定，嚴格使用接送卡接送幼兒。在幼兒入園、離園時，請主動出示接送卡，不帶接送卡者一律不準入園接幼兒。

三、委托他人接送須提前告知班主任，被委托人需帶給身份證、幼兒接送卡方可接幼兒離園。如遇幼兒接送卡丟失，請及時通知班級教師并補辦幼兒接送卡。

四、幼兒每一天來園時務(wù)必經(jīng)過保健老師的晨檢方可入園。

五、幼兒入園請勿帶首飾、零食及尖銳物品以確保幼兒安全。

六、幼兒患有先天性疾病及有遺傳病史者，請務(wù)必如實告知園方，并配合園方做好預(yù)防措施，否則造成事故，職責由家長承擔。

七、幼兒如需服藥，家長自備藥包，在藥包上詳細寫好幼兒的班級、姓名、服法、用量、用藥時光并交于保健老師，方便保健老師幫忙喂藥及教師的特殊護理。

幼兒園師德演講論文3親愛的老師、小朋友們：

大家早上好!

昨天是我們新學期的第一天，全體小朋友在老師們的帶領(lǐng)下開始了新學期的學習和生活。今天，我們集中在這里，進行莊嚴的升國旗儀式和簡單的開學典禮，預(yù)示著我們的老師將和小朋友一起，走出一段嶄新的、令人難忘的歷程。

剛才在升國旗的時候，大家都很嚴肅認真，是的，國歌和國旗都是我們國家的象征和標志，作為中國人，必須要尊敬國旗、會唱國歌。

同時，今天我們升國旗、唱國歌有著特殊的意義，因為原來上小班中班的小朋友都升級成為哥哥姐姐啦!這是一件非常值得驕傲的事情，讓我們拍拍手祝賀一下自己吧!

我們的幼兒園有著優(yōu)美的環(huán)境，玩具也很多，大家喜歡幼兒園這個大家庭嗎?對啊，我們的老師媽媽和阿姨媽媽們都無微不至地照顧著大家，還設(shè)計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的叔叔阿姨為小朋友準備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲，在新學期里，你們一定能學會很多很多的新本領(lǐng)，有沒有信心?

為了大家在幼兒園能達成自己的心愿，學好各種本領(lǐng)，老師建議你每天都要帶著五個好朋友一起來幼兒園!它們是誰呢?

第一個好朋友叫“快樂”?？鞓贩浅Ｖ匾?，每天把微笑送給爸爸媽媽和老師阿姨，它們很快樂，你自己也會非常快樂;放學回家，多跟爸爸媽媽說說在幼兒園發(fā)生的好玩的事情，爸爸媽媽也會更開心，你也就更快樂了。

第二個好朋友叫“禮貌”。有禮貌的孩子處處方便人人愛，來到幼兒園主動向老師阿姨問好，回家時別忘說再見，當然，在家里也要禮貌地問候父母長輩，這樣，大家就會更喜歡你了!

第三個好朋友叫“勤奮”。每個小朋友天生一對有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅持自己走進幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會成為最能干的孩子!

第四個好朋友叫“懂事”。上課、活動的時候要認真聽請老師的要求，不插嘴，有問題舉手問，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。

最后一個好朋友叫“安全”。我們在學習和活動的時候要注意自我保護和提醒其他小朋友自我保護，有困難可以互相幫助，不能解決的一定要請老師幫忙。在安全的保護下，我們才能健康、活潑地成長。

幼兒園師德演講論文4親愛的小朋友、家長朋友：

你們好!

春天邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來，給我們送來一個又一個熱情和期望。在這欣欣向榮的季節(jié)里，20__的新學期又開始了。親愛的小朋友們，此刻我們已進入大班下學期了，那是一個嶄新的階段。

過了一個寒假，孩子們又要上幼兒園了，對孩子來說又開始了正常的群眾生活。大多數(shù)孩子都很快地適應(yīng)了幼兒園的群眾生活，但因幼兒園的生活是不一樣于在家比較松散的家庭生活，可能一下子是不適應(yīng)的。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點推薦：

1、調(diào)整孩子的作息時光，幫忙孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。

2、和孩子回憶寒假里的收獲，鼓勵孩子進行講述，使孩子表述清楚、有條理。

開學了，我們又相會在這美麗的幼兒園，共同迎接又一個新的開始。我們會繼續(xù)用我們的愛心和耐心引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的小家愈加溫馨，我們生活的色彩將變得更加絢麗!同時我們也真誠期望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更完美!相信在我們的共同努力下，孩子們必須會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

幼兒園師德演講論文5尊敬的各位家長、親愛的寶寶們：

大家好!

度過了一個快樂暑假，我們迎來了新的一學期。

歡迎寶寶們回來!

老師將與你們一同邁進新的一學期。你們明白嗎?老師很想念你們，盼望早點見到你們。

開學了，你準備好了嗎?新的一學期讓我們開啟新的期望，承載新的夢想!__幼兒園將以嶄新的面貌歡迎寶寶們的到來，期盼著寶寶們的進步，期盼寶寶們給我們帶來驚喜!

同時感謝各位家長在過去的一個學期里對我們工作的理解與持。

過了一個暑假，寶寶們長大了一歲，同時也有新的寶寶加入我們的大家庭，對寶寶們來說又開始了新的群眾生活。大多數(shù)寶寶能很快地適應(yīng)幼兒園的群眾生活，但因幼兒園的生活是不一樣于在家比較松散的家庭生活，也有的寶寶可能一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我們的正式上課時光是2月17日。為了讓孩子們順利進入新學期的學習生活，請您配合以下事宜：

1、調(diào)整孩子一日生活作息規(guī)律，使其與上學時逐漸相同，個性是晚上睡覺時光。

2、提醒孩子完成假期親子作業(yè)喔。

請大家利用余下的幾天，和孩子一齊回顧假期、重溫快樂，把那些完美的瞬間定格。完成假期作業(yè)，開學了和老師、小伙伴們分享。如需您配合幫忙的部分請您盡量配合完成喔，開學第一天請必須將作業(yè)帶回。

3、指導(dǎo)孩子為新學期作準備，如：整理自我的學習用品、生活用品、書籍資料等，同時與孩子聊聊新學期的打算和目標，在心理上作好開學的相應(yīng)準備。