導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五年級(jí)美術(shù)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教材來源：小學(xué)五年級(jí)《美術(shù)》教科書∕人民美術(shù)出版社2017年版

內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)《美術(shù)（上冊(cè)）》第01課

主

題：肖像藝術(shù)

課

時(shí)：共1課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.

課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品額感受與理解。

2.教材分析

本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材中選取的作品，雖然描繪方法不同，創(chuàng)作媒才不同，年代不同，但都具備形神兼?zhèn)涞奶卣?，都是能夠打?dòng)觀眾的優(yōu)秀作品。本課中涉及的肖像藝術(shù)以中國藝術(shù)家為主，西方藝術(shù)家的為輔，以富有中國文化內(nèi)涵的作品為欣賞目標(biāo)。

3.學(xué)情分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中參與了許多欣賞、評(píng)述活動(dòng)，積累了一定的欣賞和評(píng)述經(jīng)驗(yàn)，能夠從作品內(nèi)容、變現(xiàn)形式、人物神態(tài)、作品內(nèi)涵等方面進(jìn)行評(píng)述。但是，本課是以單個(gè)人物出現(xiàn)在畫面中，與有一定情節(jié)的作品相比，評(píng)述起來還有一定難度的，這就需要教師在欣賞方法和評(píng)述技巧上給予學(xué)生幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的肖像作品，了解優(yōu)秀的肖像作品要具備形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，知道肖像作品的評(píng)述方法。

2.通過欣賞作品，體驗(yàn)畫家的創(chuàng)作意圖；通過小組討論、教師指導(dǎo)等方法，認(rèn)識(shí)、了解肖像藝術(shù)。

3.通過對(duì)比欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美，形成良好的審美價(jià)值觀。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.

感受肖像作品中體現(xiàn)出的形與神，學(xué)會(huì)用文字對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成。

2.

通過小組討論、教師指導(dǎo)等方法，認(rèn)識(shí)、了解肖像藝術(shù)。檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成。

3.通過對(duì)比肖像作品，理解作品內(nèi)涵，將自己的感受通過文字表述出來，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美。檢測(cè)目標(biāo)三的達(dá)成。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

談話導(dǎo)入

激趣導(dǎo)學(xué)

2分鐘

教師通過語言魅力，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

環(huán)節(jié)二

學(xué)習(xí)肖像

相關(guān)知識(shí)

10分鐘

活動(dòng)一

（3分鐘）

1.通過游戲“眼力大比拼”，學(xué)生初步根據(jù)眼睛判斷人物身份。

2.觀察教師展示的美術(shù)作品，根據(jù)眼睛部分的特寫分析肖像作品所表現(xiàn)的人物身份。

（完成目標(biāo)一）

1.

能正確識(shí)別不同身份人的眼睛。

2.

能通過觀察找出人物特點(diǎn)，感受肖像藝術(shù)不同的美。

（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

活動(dòng)二

（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生深入觀察作品，探究作品藝術(shù)內(nèi)涵；根據(jù)你觀察到的四幅作品內(nèi)容，判斷作品中人物的年齡、生活年代、生活狀態(tài)是怎樣的，他們的性格是怎樣的，猜想一下他們的經(jīng)歷。

（完成目標(biāo)一）

通過大膽猜想、仔細(xì)觀察畫面，表述直觀感受。

（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

活動(dòng)三（2分鐘）

分析、歸納欣賞方法。

提問：為什么同學(xué)們能從一幅不會(huì)說話的肖像作品中對(duì)人物有這么多了解？說說你是怎樣的。

（完成目標(biāo)一）

分享自己的欣賞方法。

（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

環(huán)節(jié)三

感悟肖像

作品中人物的

內(nèi)心世界

6分鐘

活動(dòng)一（1分鐘）

請(qǐng)學(xué)生模仿肖像作品中人物的動(dòng)作和表情，體會(huì)肖像作品中人物神態(tài)與動(dòng)作的聯(lián)系。

（完成目標(biāo)二）

能模仿并體會(huì)人物動(dòng)作與表情。

（評(píng)價(jià)任務(wù)二）

活動(dòng)二（4分鐘）

說一說，在模仿人物動(dòng)作和表情時(shí)有什么心理感受。

（完成目標(biāo)二）

1.

能揣摩人物的心理變化。

2.

能總結(jié)作品中人物情緒。

（評(píng)價(jià)任務(wù)二）

活動(dòng)三

（1分鐘）

了解中外藝術(shù)家。（完成目標(biāo)二）

能感悟藝術(shù)家的生平及藝術(shù)特色。

（評(píng)價(jià)任務(wù)二）

環(huán)節(jié)四

學(xué)習(xí)評(píng)述方法

嘗試評(píng)述作品

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。

《張卿子像》

（完成目標(biāo)三）

能分析藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞方法。

（完成目標(biāo)三）

環(huán)節(jié)五

藝術(shù)實(shí)踐

14分鐘

1.學(xué)生分小組深入欣賞教材中的美術(shù)作品，每組一幅。

2.組織學(xué)生小組匯報(bào)欣賞結(jié)果。

（完成目標(biāo)三）

能根據(jù)填寫的欣賞卡匯報(bào)欣賞結(jié)果，其他小組成員補(bǔ)充。

（評(píng)價(jià)任務(wù)三）

環(huán)節(jié)六

展示評(píng)價(jià)

拓展升華

8分鐘

1.評(píng)選班級(jí)最佳鑒賞師，作品互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)。

2.拓展升華，補(bǔ)充藝術(shù)作品的時(shí)代背景及作品背后的故事，豐富欣賞活動(dòng)。

（完成目標(biāo)三）

大膽表達(dá)自己的想法及感受，能對(duì)不同表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，評(píng)述。

（評(píng)價(jià)任務(wù)三）

附：板書設(shè)計(jì)

篇2

教學(xué)目標(biāo)：

情意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和追憶能力。

認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自然界特別是周圍事物中存在的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

操作：學(xué)習(xí)用簡潔的線條來表現(xiàn)出物體的近大遠(yuǎn)小的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)物體近大遠(yuǎn)小變化的規(guī)律，并用彩筆把變化了的物體畫出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，使描繪的物象更真實(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的制作工具及各種材料等。

教學(xué)過程：

—、創(chuàng)設(shè)情境

1、我首先設(shè)計(jì)了“雙胞胎”朋友這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞有明顯的近大遠(yuǎn)小效果的“自行車賽”圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維。

2、挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)

五年級(jí)學(xué)生都知道“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象，卻不知道“近大遠(yuǎn)小”的原因。

3、面對(duì)疑惑和不解。

讓學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)“近大遠(yuǎn)小”，探究其中蘊(yùn)藏的奧秘。

揭示課題，板書課題：近大遠(yuǎn)小

二、引導(dǎo)啟發(fā)

愛因斯坦曾說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重要。因此，我把質(zhì)疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的“魔術(shù)”，通過線條大小變化帶給我們的不真實(shí)感，拋出“請(qǐng)同學(xué)們討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象？”總結(jié)：原來呀！咱們?nèi)说难劬驼障鄼C(jī)是一樣的，都有一定拍攝的角度。靠的近的遮擋的視覺角度就大，反之就小。因此，就會(huì)出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。逐步強(qiáng)化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，各抒己見，總結(jié)出觀察、思考，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生體驗(yàn)喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂。

三、感知與體驗(yàn)

環(huán)節(jié)一：動(dòng)手小游戲

伸出左手遮住左眼，右手伸直慢慢的往右眼上靠近，是不是感受出來了？這就是視角被遮住了，在我們今天看來……在古代……（引入

一葉障目不見泰山

故事）強(qiáng)化概念吸收。

環(huán)節(jié)二：找一找視線中的近大遠(yuǎn)小

近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們眼睛帶給我們的錯(cuò)覺，那么只要是我們視線里的事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律，跟老師來找找。

圖①

向日葵

（花盤的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，遠(yuǎn)處山坡上樹木和向日葵大小比較）

總結(jié)：近大遠(yuǎn)小

適用于所有景物

圖②

樹林

（樹與樹間的間距、樹木的高低，梳理出近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近處清晰，遠(yuǎn)處模糊

等同原理透視規(guī)律。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)透視分析圖

通過剛才的觀察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無處不在，那么怎樣準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來呢？咱們一起來學(xué)習(xí)透視分析圖！

①

了解視平線的由來

②通過透視線找出消失點(diǎn)

重點(diǎn)交代

垂直于地面的“樹”

學(xué)生進(jìn)行一次作業(yè)（畫出名作《林蔭道》透視示意圖）

環(huán)節(jié)四：作品欣賞

圖①

中國畫《沙漠之舟》

圖②

西方油畫《伏爾加河上的纖夫》

圖③、④

學(xué)生作品

著重點(diǎn)撥學(xué)生作品中樹木“不垂直”地面的錯(cuò)誤。

環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)與課后拓展

練習(xí)要求：

在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改

運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深感。

用你擅長的畫法作畫，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水粉、水彩筆、油畫棒。

四、反思與評(píng)價(jià)

作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評(píng)，側(cè)重畫面的縱深感、景物的正確透視。。

五、課堂小結(jié)

篇3

寫意動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙運(yùn)用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物，通過探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受國畫的魅力，學(xué)習(xí)國畫動(dòng)物的技法。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”并能畫出有一定意境。

三、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡那種小動(dòng)物？誰能給老師和同學(xué)們介紹介紹？

2、欣賞

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下我?guī)韮蓮埖男?dòng)物的照片，看看它們有什么區(qū)別？

生：一個(gè)寫實(shí)，一個(gè)寫意。一個(gè)更富有裝飾性，更加簡練。

師：動(dòng)物活潑、可愛，自古以來就是中國畫家筆下的描繪對(duì)象。今天就請(qǐng)同學(xué)們一起感受一下國畫動(dòng)物的樂趣。

3、出示課題：寫意動(dòng)物

利用真實(shí)的動(dòng)物和國畫寫意動(dòng)物做比較，分析其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實(shí)實(shí)物，初步感受中國畫給人們帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

（二）介紹繪畫大師

1、介紹齊白石

師：說到寫意動(dòng)物，也讓我不由得想到了一位繪畫大師，他就是齊白石。齊白石是在各個(gè)方面造詣都很高的現(xiàn)代繪畫大師，世界文化名人。他跨越了兩個(gè)世紀(jì)，活到將近百歲。齊白石把中國傳統(tǒng)文化推到了一個(gè)新的高峰，他的繪畫、詩句、書法、篆刻都出類拔萃。齊白石畫蝦可說是畫壇一絕，靈動(dòng)活潑，栩栩如生，神韻充盈，畫家寫蝦，來自生活，卻超越生活，大膽概括簡化，更得傳神妙筆。齊白石畫的蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥、水墨淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。

2、欣賞繪畫作品，感受水墨畫的意境

（三）教師演示

師：欣賞完齊白石老先生的作品，我也來畫一幅，大家來看一看！

教師在黑板前面演示寫意動(dòng)物小金魚的繪畫方法及步驟，并在演示時(shí)介紹用筆、用墨的方法及名稱。

用筆：用筆方法分為中鋒運(yùn)筆，側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運(yùn)筆方法。

用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。

（四）欣賞分析

1、欣賞

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。

2、畫面中是那種動(dòng)物？你想畫哪種小動(dòng)物？

（五）嘗試體驗(yàn)

作業(yè)要求：常試用水墨畫表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。

通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗(yàn)，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎懸鈩?dòng)物畫面。教師巡視指導(dǎo)。

（六）自評(píng)互評(píng)

教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解繪畫創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。利用添畫、想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫面的能力。

2.過程與方法：通過設(shè)疑激趣，借助觀察想象、選擇拼擺、變換方向和分析思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究人物與環(huán)境之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、表現(xiàn)美好環(huán)境的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用想象、添畫，將人物與背景環(huán)境有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)有主題且完整的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)人物動(dòng)態(tài)，通過改變其方向大膽想象人物活動(dòng)的內(nèi)容以及背景環(huán)境的情趣性。

課前準(zhǔn)備：

課件、素描、勾線筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一．

導(dǎo)入

1.

播放音樂（大頭兒子和小頭爸爸）

聽到這首音樂，你們猜猜老師今天把誰請(qǐng)來了？（出示：大頭兒子）

2.

聽！大頭兒子在說什么？（語音：哇！好美?。。?/p>

大頭兒子為什么說，“好美??！”？他這是到哪了？

3.（圖片：大頭兒子在西安大雁塔廣場(chǎng)看噴泉）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)畫面講大頭兒子的故事。

4.（圖片：大頭兒子在星空）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)畫面講大頭兒子的故事。

5.為什么同一個(gè)人物你們講的故事不同呢？（教師總結(jié)：人物所在的地方是環(huán)境，環(huán)境不同所以故事也發(fā)生了變化）

6.人物與環(huán)境究竟有什么關(guān)系呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》（板書課題：人物與環(huán)境）

二．

新授

1.

出示圖片：班里學(xué)生動(dòng)態(tài)沒有背景環(huán)境，問：他在做什么？（學(xué)生回答）

2.出示圖片：同一個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)加上環(huán)境，教師揭示答案：他在撿垃圾，真是我們班的環(huán)保小衛(wèi)士！（頒發(fā)學(xué)校的環(huán)保小衛(wèi)士徽章）

3.出示圖片：兩個(gè)人物的動(dòng)態(tài)沒有背景環(huán)境。問：他們?cè)谧鍪裁矗浚▽W(xué)生回答）

4.出示圖片：以上兩個(gè)人物動(dòng)態(tài)圖片加上環(huán)境，教師揭示答案并介紹作品：《拾穗者》。

5.教師總結(jié)：因?yàn)樘砑恿谁h(huán)境，我們才能更加真實(shí)的感受到拾穗者的艱辛，聯(lián)想到他們的勞動(dòng)場(chǎng)景，所以人物與環(huán)境有著重要的、密不可分的關(guān)系。

6.

播放視頻“芭蕾舞者”，思考：你是怎樣通過人物聯(lián)想到環(huán)境的呢？

7.圖片：芭蕾舞素描人物，問：你知道視頻中的她在干什么嗎？你是從哪看出來的？（學(xué)生回答）（板書：動(dòng)態(tài)、服飾）

8.你會(huì)給這個(gè)芭蕾舞者加上什么環(huán)境呢？（學(xué)生回答）

出示圖片，并講解：她在夕陽下舞蹈，多美的剪影畫面！她在舞臺(tái)上接受觀眾的掌聲！她在練功房練功，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！她在水底舞蹈，多么神奇有趣的畫面！

9.出示圖片：兩個(gè)人物高舉手臂動(dòng)態(tài)，請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)態(tài)，同桌討論。問：他們?cè)谧鍪裁矗拷o他們加上服飾大膽想象?。▽W(xué)生回答）

10.

再看看老師是怎么想象的吧！出示圖片講解：他們可以是父母高舉著自己可愛的寶貝！可能是取得了優(yōu)異的成績?cè)跒樽约焊吲d呢！也許是2008年北京奧運(yùn)圣火在陜西延安的圣火傳遞！

11.

學(xué)生作品欣賞：《武林高手》、《快樂的小丑》、《晾衣服》、《海底探秘》教師總結(jié)：這些作品都是通過想象添加了服飾和環(huán)境創(chuàng)作出來的。

12.你們現(xiàn)在會(huì)給人物添加環(huán)境了嗎？（學(xué)生回答：會(huì)）

教師：老師要考考你們了，敢挑戰(zhàn)一下自己的想象力嗎？

出示圖片：三張相同人物動(dòng)態(tài)改變方向。

出示轉(zhuǎn)盤：人物動(dòng)態(tài)并旋轉(zhuǎn)

問：三張圖哪里不同？（學(xué)生回答:

方向）（板：方向）

教師總結(jié)：同一個(gè)人物，當(dāng)方向發(fā)生變化時(shí)可以給我們帶來更多的聯(lián)想。

根據(jù)三張圖回答：他在____(地方)____（干什么）？

13.老師也帶來了一些奇思妙想，看看他們是怎么想的？怎么畫的？（欣賞以上人物動(dòng)態(tài)改變方向后不同聯(lián)想的學(xué)生作品）

14.欣賞了這么多作品，你們是不是有了更多更好的想法了？老師也想試一試了！

教師師范：出示人物動(dòng)態(tài)，變換方向觀察，貼在黑板上添加服裝、環(huán)境。（示范的同時(shí)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的飽滿，遮擋關(guān)系體現(xiàn)畫面的層次感）

三．

實(shí)踐

（同一人物動(dòng)態(tài)不同的背景環(huán)境，這么有趣，你們是不是也迫不及待想畫一畫了，拿起老師給你們準(zhǔn)備的人物動(dòng)態(tài)，變換方向擺一擺，想想，假如你是這個(gè)人，你在做什么呢？）

1.

根據(jù)人物動(dòng)態(tài)變換方向發(fā)揮想象，添加恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

2.

構(gòu)圖飽滿，人物與環(huán)境要和諧統(tǒng)一。

四．

作品展評(píng)

學(xué)生展示作品，并講述內(nèi)容

五．

拓展

今天我們學(xué)習(xí)了《人物與環(huán)境》，根據(jù)相同的人物動(dòng)態(tài)，添加了不同的環(huán)境，你們說環(huán)境重要嗎？美麗的環(huán)境能給我們帶來幸福美好的生活，當(dāng)環(huán)境遭到破壞又會(huì)給人們帶來怎樣的災(zāi)難呢？請(qǐng)看一組觸目驚心的圖片?。ǔ鍪经h(huán)境污染圖片）

總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，老師相信你們不僅能用手中的畫筆畫出美麗的環(huán)境，而且能用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)它、愛護(hù)它。最后讓我們齊聲呼吁：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！保護(hù)環(huán)境從我做起！

教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我將學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物大頭兒子作為導(dǎo)入點(diǎn)，又換上學(xué)生熟悉的自己城市西安的美麗環(huán)境，學(xué)生的注意力被吸引。

在新授中，我分了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：我以班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)來激發(fā)學(xué)生的想象力，想象他在做什么，最后出示環(huán)境，顯示學(xué)生在撿垃圾，并獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保小衛(wèi)士徽章，又以畫家米勒的《拾穗者》為例，讓學(xué)生通過兩個(gè)人物動(dòng)態(tài)來聯(lián)想他們的行為及所處環(huán)境，然后出示完整作品，感受勞動(dòng)人民勞作的場(chǎng)面。這個(gè)環(huán)節(jié)很直觀的探索到繪畫中環(huán)境對(duì)人物塑造的重要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過視頻中人物動(dòng)態(tài)、服飾，判斷人物在做什么，引導(dǎo)學(xué)生了解添加環(huán)境的重要因素是動(dòng)態(tài)和服飾，并為人物添加環(huán)境。第三個(gè)環(huán)節(jié)：加大難度，出示兩個(gè)人物動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生相互模仿來判斷人物的活動(dòng)，想象環(huán)境和服飾。第四個(gè)環(huán)節(jié)：我出示同一個(gè)人物動(dòng)態(tài)，改變其方向，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生更多的聯(lián)想，并通過教師示范，學(xué)會(huì)將畫面添加完整。

整堂課，我由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生思考探索，很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過視頻、圖片、模仿、示范等多種手段，激發(fā)學(xué)生的想象力，為之后的藝術(shù)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中興趣濃厚，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果良好，想象力也在回答問題中相互激發(fā)。大部分學(xué)生能在實(shí)踐中觀察人物動(dòng)態(tài)，通過改變其方向進(jìn)行想象添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境及服飾，作品內(nèi)容豐富。

篇5

學(xué)

科

美術(shù)

教師姓名

授課班級(jí)

課

題

《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》

授課時(shí)間

軟硬件環(huán)境

光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋，視頻資源和圖片資源均上傳到希沃白板教學(xué)平臺(tái)，示范課采用錄播設(shè)備進(jìn)行錄制。

教學(xué)前期分析

教學(xué)內(nèi)容分析

本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，主要是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)和協(xié)作精神，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料制作宣傳畫冊(cè)、學(xué)習(xí)小報(bào)或珍稀野生動(dòng)物分布圖。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、形象思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，并能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的思想情感。

學(xué)生特征分析

三年級(jí)的學(xué)生在繪畫表現(xiàn)能力方面正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，能較準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意愿，但在動(dòng)手操作能力方面還比較薄弱，對(duì)于珍稀野生動(dòng)物的了解也甚少，需要教師的及時(shí)指導(dǎo)。這個(gè)年齡階段的學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)用美術(shù)語言表現(xiàn)我國的珍稀野生動(dòng)物充滿了好奇。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的部分珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性、生存狀況、位置分布。

過程與方法：使學(xué)生學(xué)會(huì)繪制珍稀野生動(dòng)物分布圖、宣傳手冊(cè)和學(xué)習(xí)小報(bào)等宣傳性作品的知識(shí)和技能，并利用各種材料大膽表現(xiàn)珍稀野生動(dòng)物形象。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽表達(dá)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)制作保護(hù)我國珍稀野生動(dòng)物的學(xué)習(xí)小報(bào)或宣傳手冊(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生利用手中的材料制作出形象生動(dòng)的珍稀野生動(dòng)物造型。

教學(xué)策略

示范講解、微視頻播放、101教育PPT、微視頻、希沃白板。

教學(xué)環(huán)境及

資源準(zhǔn)備

授課過程一直依托希沃白板穿插教學(xué)課件，板書設(shè)計(jì)圖片和101教育PPT的交替使用，以及在展評(píng)作業(yè)時(shí)用到的手機(jī)投屏功能。

教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

資源使用

設(shè)計(jì)意圖

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們認(rèn)識(shí)多少種動(dòng)物？說說看，看誰說的最多。今天老師也給大家?guī)砹藥孜粍?dòng)物朋友，大家看看你是否認(rèn)識(shí)它們？

學(xué)生回答：喜歡

學(xué)生思考后回答：熊貓、大象、斑馬......

生認(rèn)真觀察

利用人教智慧教育平臺(tái)的數(shù)字教材

輕松的談話導(dǎo)入很自然的引出本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的了解本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

初步感受

師出示一組圖片，讓學(xué)生觀察圖片的動(dòng)物名稱。

同學(xué)們，從你們的回答中，老師知道，有的你們認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，那么老師給大家介紹一下，它們有一個(gè)共同的名字，叫“珍稀野生動(dòng)物”（板書課題）

生認(rèn)真觀看圖片，并隨口說出動(dòng)物名稱，說不出名稱的小組討論交流。

視頻資源同步到人教智慧教育平臺(tái)

在了解了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的掌握情況后，教師可以有針對(duì)性的介紹“珍稀野生動(dòng)物”，這樣對(duì)于發(fā)散學(xué)生的思維和拓展其知識(shí)層面都有較好的作用，另外，也吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情。

引領(lǐng)示范

你們對(duì)它們了解多少呢？老師這里有一個(gè)中國野生動(dòng)物的地圖，我們用手機(jī)APP進(jìn)行學(xué)習(xí)一下，誰愿意來試一試？

通過學(xué)習(xí)我們初步了解了一些動(dòng)物的形體特點(diǎn)。

生到板前進(jìn)行學(xué)習(xí)并講解給同學(xué)們聽。

手機(jī)APP的使用。

現(xiàn)在的學(xué)生越來越離不開手機(jī)，引導(dǎo)他們用手機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，做有意義的事情。

新課新授

老師還想問問同學(xué)們，為什么叫他們“珍稀”野生動(dòng)物呢？那為什么會(huì)造成這樣的想象發(fā)生呢？

想到這，老師再給大家看一段視頻。大家仔細(xì)觀察視頻內(nèi)容，思考老師提出的問題。

同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？

是呀，同學(xué)們，這節(jié)課，我們就來集體行動(dòng)，來呼喚大家，去保護(hù)珍稀野生動(dòng)物——板書完整課題。

同學(xué)思考后回答：“因?yàn)橐吧鷦?dòng)物的數(shù)量越來越稀少”......

“因?yàn)樽匀画h(huán)境的破壞，人為的捕殺......”

學(xué)生觀看人類非法殘害捕殺野生動(dòng)物的視頻。

同學(xué)回答：“我們要保護(hù)野生動(dòng)物。

”“我們要發(fā)動(dòng)身邊的人一起來保護(hù)珍稀野生動(dòng)物”

教學(xué)視頻的運(yùn)用一直很受學(xué)生們的歡迎，在視頻中學(xué)生可以集中注意力冷靜思考，老師還可以通過學(xué)生的反應(yīng)做適當(dāng)?shù)闹v解。

此處引起學(xué)生的共鳴，了解了野生動(dòng)物變得稀少的真正原因，抓住根源思考自己該做些什么，此處的引導(dǎo)為了接下來學(xué)生的創(chuàng)作打好鋪墊，同時(shí)也能教育學(xué)生在是與非、善與惡面前做自己該做的事兒。

拓展延伸

我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)珍稀的野生動(dòng)物呢？野生動(dòng)物到底和我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢？下面的視頻給大家解答。

（播放微課視頻）

生認(rèn)真看視頻，了解我國珍稀野生動(dòng)物的分布情況，并做以記錄。

播放微視頻

調(diào)節(jié)畫面的比例

微課的運(yùn)用大大節(jié)省了教師講解的時(shí)間，也縮短了教師與學(xué)生溝通的空間，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的反應(yīng)做出相應(yīng)的講解，抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)解決本課的重難點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們說一說你的想法，你都想做些什么？

小組討論1分鐘。

師總結(jié)討論結(jié)果。

師播放宣傳小報(bào)圖片集錦。

同學(xué)們小組討論，

匯報(bào)討論結(jié)果。

1.做宣傳畫冊(cè)

2.做學(xué)習(xí)小報(bào)

3.設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語

4.繪制珍稀野生動(dòng)物分布圖。

原始教具的使用，使師生互動(dòng)更親切更自然，也更直觀的展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更直接反饋學(xué)生的掌握情況。

此部分的設(shè)計(jì)是加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在動(dòng)物的形象特點(diǎn)上有抓手，在創(chuàng)作時(shí)有思路。拓展部分交代動(dòng)物與自然的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

作業(yè)要求

分層作業(yè)：

A層：小組合作完成一條宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)。

B層：小組合作完成宣傳畫冊(cè)。

C層：小組合作完成一份學(xué)習(xí)小報(bào)。

同學(xué)們分組完成各自的任務(wù)，在分工問題上，可根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同，分配不同的任務(wù)，盡量讓學(xué)生全員參與。

利用投屏功能，展示學(xué)生小組合作的過程。

孩子的創(chuàng)造力是無限的，但孩子們的表現(xiàn)力和繪畫能力是有限的，分層作業(yè)不局限一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以滿足不同層次的學(xué)生的需求，真正達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

評(píng)價(jià)總結(jié)

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物倡議活動(dòng)：

1.創(chuàng)作“宣傳標(biāo)語”小組派代表闡述標(biāo)語創(chuàng)意構(gòu)思。

2.創(chuàng)作“宣傳畫冊(cè)”小組展示本組的宣傳畫冊(cè)。

3.創(chuàng)作“學(xué)習(xí)小報(bào)”小組展示學(xué)習(xí)小報(bào)內(nèi)容。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于不同內(nèi)容不同類別的作品給予客觀評(píng)價(jià)，并肯定優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。

1.學(xué)生自評(píng)：各小組派代表闡述本組學(xué)生的創(chuàng)作意圖。

2.學(xué)生互評(píng)：其他小組對(duì)各小組的介紹提出自己不同的觀點(diǎn)

點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可利用101教育PPT的獎(jiǎng)勵(lì)功能，調(diào)節(jié)課堂活躍氣氛。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采取生互評(píng)的方式，是為了給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓生互評(píng)是為了讓學(xué)生有根本的判斷能力，能夠清楚表現(xiàn)自己創(chuàng)作意圖的學(xué)生，讓他們進(jìn)行二次點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)后同樣能清楚明白的表明自己的想法，鍛煉學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

野生動(dòng)物分布圖

動(dòng)物

保護(hù)｛

野生動(dòng)物

珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)根據(jù)作業(yè)層次不同設(shè)置，層次不同的作業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也不同，評(píng)價(jià)的形式采用師評(píng)、生評(píng)、生互評(píng)的方式，以印章獎(jiǎng)勵(lì)的形式為主要評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生自主選擇。

教學(xué)反思

本課題目為《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》，屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物的存在狀態(tài)，向?qū)W生展示我國珍稀野生動(dòng)物遭遇的各種傷害的情況，激起學(xué)生對(duì)他們的憐憫、保護(hù)之心，再讓學(xué)生欣賞宣傳畫冊(cè)、學(xué)習(xí)小報(bào)范作，分析其制作要、步驟及注意事項(xiàng)。布置作業(yè)時(shí)也注重小組合作，重在通過有效的合作，來體現(xiàn)集體的力量。在設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，主要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的接受情況酌情處理課堂的生成問題。盡量讓學(xué)生在輕松、快樂中進(jìn)行一節(jié)課的學(xué)習(xí)。另外教學(xué)示范環(huán)節(jié)我采用微視頻，微視頻的應(yīng)用有如下好處：

1.微視頻的演示更加直觀，使學(xué)生更加易于掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.切實(shí)把信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使多媒體資源得到更有充分有效的利用。

3.微視頻就是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過教師錄制微視頻，可以提高教師信息技術(shù)能力，通過學(xué)觀看微視頻，可以培養(yǎng)學(xué)生從小使用信息技術(shù)的素養(yǎng)，為學(xué)生的將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，更加有效地提高課堂效率。

篇6

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐課；學(xué)科滲透；綜合能力

這學(xué)期，第一個(gè)月我教小學(xué)五年級(jí)的野炊，具體的項(xiàng)目就是包餛飩，每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱哪托恼{(diào)教下包出精美的餛飩并津津有味的品嘗到可口的美食時(shí)，我的心里美滋滋的，總有種說不出的成就感。可突然有一天，一個(gè)問題強(qiáng)烈的在我腦中盤旋：我還是教師嗎？僅僅教他們包頓餛飩、吃頓美味，能算是教書育人嗎？孩子們?cè)诩乙材茏龅窖?！后來發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)：我們簡單的孤立了綜合實(shí)踐這門課程，如果我們?cè)诨顒?dòng)過程中注重學(xué)科整合，有目的的滲透進(jìn)其他學(xué)科如語文、歷史、數(shù)學(xué)、政治、物理等，我們的活動(dòng)就會(huì)更豐富、更有趣、更立體，更有意義。

綜合實(shí)踐課，是一門內(nèi)容及其目標(biāo)多重的課程，所以我們?cè)诰唧w設(shè)計(jì)和實(shí)施課程的時(shí)候，更應(yīng)該綜合各門學(xué)科的知識(shí)和功能。經(jīng)過思索與實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、首先要把握學(xué)生特點(diǎn)，收集必要素材，這是進(jìn)行學(xué)科整合的前提條件。這兒的學(xué)生特點(diǎn)主要指的是他們?cè)诓煌挲g段的心理特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)，收集準(zhǔn)確的素材，教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科滲透時(shí)才有針對(duì)性。

我在教小學(xué)五年級(jí)野炊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)很好動(dòng)，導(dǎo)致場(chǎng)面有些亂，雖然我和帶班老師反復(fù)努力，但效果甚微，這跟我們動(dòng)而不亂、活而有序的教學(xué)理念是背道而馳的，于是我針對(duì)他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)時(shí)引入了他們?cè)谝魳氛n中常用的擊鼓傳花表演節(jié)目的方法，并且設(shè)計(jì)節(jié)目時(shí)還把他們的認(rèn)知能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，滲透進(jìn)課堂的主題――餛飩。例如：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們正處于強(qiáng)記的黃金階段，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“頭腦風(fēng)暴”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生交流、老師主講有關(guān)餛飩的知識(shí)，然后讓學(xué)生以游戲的形式把剛才講的重點(diǎn)串起來，既能活躍課堂氣氛，又使我們的課堂達(dá)到了知識(shí)的延伸。再如：五年級(jí)的學(xué)生，不管是在課內(nèi)還是課外，已經(jīng)積累了不少的成語、看了不少的文章，于是我又設(shè)計(jì)了有關(guān)飲食的成語大比拼的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們交流關(guān)于飲食方面的成語和故事。這樣，我們又巧妙的把語文與野炊活動(dòng)進(jìn)行了綜合和滲透。

二、把握各學(xué)科特點(diǎn)，備課時(shí)應(yīng)將學(xué)科滲透理念體現(xiàn)在教案中，這是學(xué)科整合的準(zhǔn)備工作。我們有些綜合實(shí)踐科目與學(xué)校的相關(guān)傳統(tǒng)科目學(xué)科滲透非常明顯，譬如瓷盤畫與美術(shù)、彩泥畫與美術(shù)，對(duì)于這類含學(xué)科滲透較明顯的內(nèi)容，教師備課時(shí)要在教案中充分體現(xiàn)出這樣的特性：不同學(xué)科間內(nèi)容存在著聯(lián)系，很多內(nèi)容是相互交融的，原理上是相通或相同的。這樣的教案，在教學(xué)中應(yīng)該能達(dá)到的效果是：通過教學(xué)，既能讓學(xué)生輕松而較全面的掌握這堂課的內(nèi)容，又能鞏固以前學(xué)到的知識(shí)和技能，并能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)科滲透對(duì)于學(xué)習(xí)涉及到的相關(guān)幾門學(xué)科能起到互相促進(jìn)、相互融會(huì)貫通的作用。

三、具體教學(xué)中應(yīng)遵循應(yīng)時(shí)應(yīng)景原則進(jìn)行學(xué)科滲透，這是學(xué)科整合的具體操作過程。課堂活動(dòng)時(shí)的情況是千變?nèi)f化的，所以在綜合實(shí)踐過程中，時(shí)時(shí)處處都有機(jī)會(huì)應(yīng)用學(xué)科滲透和綜合的方法，使老師的講解通俗易懂，提高課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。這就要求我們教師在課堂中不斷的審時(shí)度勢(shì)，巧妙的用課本的知識(shí)，解決活動(dòng)中的實(shí)際問題。如我在教野炊時(shí)，學(xué)生對(duì)于什么時(shí)候餛飩才熟透的時(shí)機(jī)難于把握，我便引入了物理的知識(shí)，我告訴他們：餛飩在煮的過程中，自身的密度在不斷的變小，當(dāng)它的密度小于水的密度時(shí)，會(huì)全部浮出水面，這可以成為我們判斷餛飩熟透，可以食用的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的解釋，通俗易懂，學(xué)生很容易就掌握了。還有在進(jìn)行體能拓展的項(xiàng)目之一旱地龍舟時(shí)，因?yàn)槭莻€(gè)集體比賽項(xiàng)目，比哪個(gè)小組在規(guī)定的距離內(nèi)用時(shí)最少，要想取得好成績，必需全體組員配合，所以我就啟發(fā)他們：“什么樣的跑姿最快：前傾？后仰？還是上身筆直？”同學(xué)們思考和實(shí)踐后得出結(jié)論：一致稍微前傾跑的最快?！盀槭裁茨?？”我繼續(xù)啟發(fā)?！耙?yàn)閼T性。”學(xué)生用上了物理的知識(shí)，“那剛才兩組跑的速度旗鼓相當(dāng)，為什么乙組輸了呢？”我繼續(xù)引導(dǎo)，“因?yàn)樗麄兣芷?。”同學(xué)們幾乎異口同聲的回答?！八哉鐢?shù)學(xué)書本告訴我們的：兩點(diǎn)之間，什么線最短？”我要學(xué)生用數(shù)學(xué)的原理來解釋，“直線。”學(xué)生響亮的回答和接下來越來越優(yōu)秀的表現(xiàn)，讓他們明白了書本上的知識(shí)是有用的，知識(shí)就是力量。這就是學(xué)科滲透的效果。

四、當(dāng)然，要做到學(xué)科間自然滲透，對(duì)接無縫，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，這是教師在學(xué)科整合中必備的教學(xué)素養(yǎng)。教師首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，其次要詳細(xì)了解各年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，課堂活動(dòng)時(shí)才能有針對(duì)性，合理而有效的進(jìn)行學(xué)科滲透。在教學(xué)過程中，除了將備課教案中有關(guān)學(xué)科滲透的內(nèi)容展現(xiàn)在教學(xué)中，還應(yīng)努力提高教學(xué)基本功，自然地完成綜合實(shí)踐課與其他課程的融合、滲透。板書時(shí)，注重字體的美觀、內(nèi)容的布局、簡筆畫的規(guī)范等，這些又會(huì)給學(xué)生以藝術(shù)般美的熏陶；教學(xué)時(shí)不但要注意口頭語言的豐富、幽默、精煉，而且還要注意體態(tài)語言的情感表現(xiàn)力，做好這些會(huì)有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并使提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)二者有機(jī)地結(jié)合起來。

篇7

一、德

學(xué)期初，通過學(xué)習(xí)幾位先進(jìn)教師師德經(jīng)驗(yàn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師師德的重要性?；叵胱约涸谏弦粚W(xué)期的師德表現(xiàn)，尋找自己與他們的差距，再對(duì)照學(xué)校提出的"十要十不要'以及"五個(gè)嚴(yán)禁"認(rèn)真剖析、改進(jìn)。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)及校外培訓(xùn)，還學(xué)習(xí)了學(xué)校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國小學(xué)美術(shù)》叢書等，通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。不僅豐富了自己的知識(shí)和見聞，還為自己更好的教學(xué)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不管是課堂內(nèi)還是課堂外，不應(yīng)以任何方式去傷害學(xué)生的自尊心，打消學(xué)生的積極性和打擊學(xué)生的自信心。

二、勤

本學(xué)期，出全勤。

三、能

我任教三個(gè)年級(jí)十一個(gè)班的美術(shù)課，每周共計(jì)22節(jié)課，另外還有一（5）、一（4）兩個(gè)班的兒童畫教學(xué)特色活動(dòng)、每周二晚八點(diǎn)至九點(diǎn)的剪紙專業(yè)隊(duì)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后將好的學(xué)生作品放在教室外的展示欄進(jìn)行展示，不足的作品，我輔導(dǎo)學(xué)生完善。這樣使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，因材施教。針對(duì)二年級(jí)教材內(nèi)容多為手工，與我校全住校封閉式管理、材料準(zhǔn)備困難的實(shí)際問題，我積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新思維能力。那么對(duì)于我所負(fù)責(zé)的兒童畫教學(xué)特色活動(dòng)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，短短的兩周一節(jié)課四十分鐘時(shí)間完成一張作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，我除了課堂內(nèi)給予認(rèn)真指導(dǎo)，有時(shí)候還利用課外看電視時(shí)間去班上輔導(dǎo)。在每周二的剪紙專業(yè)隊(duì)課上，開學(xué)初專門去書店購買幾本剪紙作品書，還查閱各網(wǎng)站，準(zhǔn)備好各種剪紙范作圖片資料，也進(jìn)行階段性教學(xué)、階段性輔導(dǎo)、階段性要求完成作品。

篇8

    （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

     興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

    （二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

    在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    （三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

    教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

    （四）發(fā)展方向

    1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

    “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在市局五項(xiàng)考評(píng)檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

    2.開展教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

    教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作課件并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，做好批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

篇9

XXXX小學(xué)

教研教學(xué)工作總結(jié)

二零一九年七月五日

2018～2019學(xué)年度第二學(xué)期教研教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期來，我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)的文件精神和有關(guān)教研教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校現(xiàn)有的實(shí)際情況，我校能認(rèn)真執(zhí)行并貫徹實(shí)施，長期以來，全面堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為奮斗目標(biāo)，在抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，積極認(rèn)真地搞好校本教研的工作，建立建全有關(guān)教研教學(xué)管理的各項(xiàng)制度并切實(shí)實(shí)施，通過調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，在全校教師的積極配合和共同努力下，各方面都取得了正常的發(fā)展。

一、教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校能嚴(yán)格按照上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真執(zhí)行省的課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊課程的設(shè)置并開足課時(shí)，嚴(yán)格按照統(tǒng)一的作息時(shí)間，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展第二課堂、大課間和每天1小時(shí)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中也有更多的活動(dòng)空間。開學(xué)初，結(jié)合上級(jí)有關(guān)教研教學(xué)的工作重點(diǎn)和計(jì)劃，學(xué)校在及時(shí)召開各教研組會(huì)議之后也相應(yīng)制訂了本校的教研計(jì)劃、班科組計(jì)劃和各項(xiàng)常規(guī)管理的制度并貫徹實(shí)施。

二、教學(xué)自查情況

1、教師任課情況：

根據(jù)本校教師的實(shí)際情況，本學(xué)期在安排教師任課時(shí)，少部分進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男⊙h(huán)和調(diào)整，其他基本保持穩(wěn)定不變，確保讓教師們?cè)谑煜ず驼莆战滩牡那闆r下，能更好地開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；在任課方面，學(xué)校行政沒有出現(xiàn)無任課的現(xiàn)象，都親臨教學(xué)第一線并擔(dān)任中高部的課程教學(xué)，校長任六年級(jí)科學(xué)并負(fù)責(zé)安全工作；教導(dǎo)主任主抓學(xué)校的教研教學(xué)工作，任三年英語；政教主任任任四年級(jí)的數(shù)學(xué)并負(fù)責(zé)后勤工作，總輔導(dǎo)員仼五年級(jí)數(shù)學(xué)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的工作和資料的整理及檔案工作，全校教師齊抓共管，齊心協(xié)力，為逐步提高全面的教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

2、批改作業(yè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)情況

全體教師都能認(rèn)真完成各人的崗位職責(zé)，本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒有出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，認(rèn)真布置較有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，對(duì)每一位學(xué)生的作業(yè)都非常認(rèn)真批改，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生能給予輔導(dǎo)，做到因材施教，按時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，每次評(píng)價(jià)之后都能進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，對(duì)學(xué)生多釆用不同的鼓勵(lì)方法，整體的作業(yè)都比較整齊、規(guī)范，作業(yè)量足，學(xué)生書寫認(rèn)真，格式符合要求，作文都有眉批總批，對(duì)寫作能力較好的學(xué)生能給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，作業(yè)都有注明周次和日期。

3、備課和教學(xué)方面

學(xué)校能根椐上級(jí)的要求，成立各科的備課組，全校教師都積極參加鎮(zhèn)和片的集體教研教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，教案格式符合要求，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，準(zhǔn)備充分，課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，精心做好每一課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教案都較有實(shí)用價(jià)值。

4、教研教學(xué)活動(dòng)及取得成果

各教研組都能認(rèn)真制訂教研教學(xué)計(jì)劃并按計(jì)劃開展教研教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)科組都根據(jù)區(qū)有關(guān)教研教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定，做到參加活動(dòng)的教師都有簽名，有中心發(fā)言人，有時(shí)間和活動(dòng)記錄，各組都主動(dòng)組織教師互相聽課、評(píng)課、主動(dòng)上好公開課、優(yōu)質(zhì)課和主題班會(huì)課，本學(xué)期，我校有25位教師舉行了校性公開課，所有的公開課都受到聽課老師的一致好評(píng)。學(xué)校根據(jù)有利條件，成立了美術(shù)興趣小組，很多學(xué)生都積極參加，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣也相應(yīng)提高了。自開學(xué)至今，我校積極開展了一系列的校性競賽活動(dòng)，在開展了“陽光教學(xué)活動(dòng)周”，每個(gè)科任都邀請(qǐng)學(xué)生家長到學(xué)校聽課和評(píng)課，學(xué)校也相應(yīng)開展了唱歌比賽、跳繩比賽、書畫比賽、象棋比賽、英語書法比賽和一二年級(jí)的拼音及速算賽等，受到學(xué)生家長的好評(píng)。為參加鎮(zhèn)和區(qū)的竟賽打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)在各項(xiàng)競賽中取得優(yōu)秀成績的學(xué)生都給給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期，我校經(jīng)常性開展語文、數(shù)學(xué)、英語的教研教學(xué)活動(dòng)，全校教師都能積極參加各教研組的教研活動(dòng)和各教研活動(dòng)小組的備課和聽評(píng)課活動(dòng)，為了提高教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校經(jīng)常組織教師互相聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)都達(dá)到要求，所有聽課教師都有聽課記錄，聽課記錄里面內(nèi)容齊全，有簡要的評(píng)課，從而起到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)，共同提高的作用，獲得了較好的效果。

5、學(xué)科競賽情況

學(xué)校經(jīng)常開展各項(xiàng)校性競賽活動(dòng)，在各項(xiàng)競賽活動(dòng)中，學(xué)校每次都對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未能獲獎(jiǎng)的學(xué)生也給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在每次縣、鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)中，我校相關(guān)的老師都能做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真組織選拔賽，爭取時(shí)間對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行無償?shù)妮o導(dǎo)，洪麗萍老師輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)四年數(shù)學(xué)競賽，2人獲獎(jiǎng)，許佳南，許雨詩同學(xué)的作文在《教育周刊》發(fā)表，許瑋琪同學(xué)的作文在區(qū)獲獎(jiǎng)。受學(xué)生家長和全村干群的好評(píng)。

三、努力方向

時(shí)間的腳步在不斷向前邁進(jìn)，教育教學(xué)在不斷創(chuàng)新，我們雖取得了點(diǎn)滴成績，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，但是我們距離本校預(yù)定的要求和奮斗的目標(biāo)相差還有很大的距離，今后我們要緊跟時(shí)代的步伐，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)教研教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)各方面的管理，爭取優(yōu)異的成績。

篇10

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責(zé)任感。進(jìn)一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認(rèn)識(shí)課改的價(jià)值和意義。全體教師特別是一、二年級(jí)起始年級(jí)更要深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，以課程改革為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，變教師的知識(shí)傳授為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在社會(huì)的大課堂里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)合作共處，學(xué)會(huì)生存。具體做法是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程的標(biāo)準(zhǔn)與解讀。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我們注重新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的專題學(xué)習(xí)。比如九月份的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題培訓(xùn)，十月份探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，十一月份進(jìn)行全縣校本教研開放周活動(dòng)，十二月份課題實(shí)施培訓(xùn)等，通過專題的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)教師研究實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的積極性，把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問題中解決教師對(duì)課程改革的畏懼與不理解。

2、加強(qiáng)新教材的研究使用工作。本學(xué)期我們積極深入到年級(jí)了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，并努力解決好如下幾個(gè)矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應(yīng)性不強(qiáng)的矛盾；（3）課時(shí)內(nèi)容安排的靈活性與課時(shí)時(shí)間固定性的矛盾；（4）實(shí)施教材內(nèi)容開放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)方式相對(duì)滯后的矛盾。根據(jù)我校學(xué)生人數(shù)比較多的特點(diǎn)，繼續(xù)抓好語文考試的改革，采取筆試與口試相結(jié)合的方式進(jìn)行，再進(jìn)一步強(qiáng)化平時(shí)成績與考試成績相結(jié)合的考核方式。這樣避免對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協(xié)調(diào)性。同時(shí)也促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視平時(shí)的教學(xué)，積極踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計(jì)算機(jī)、英語及體、音、美等課程的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。同時(shí)加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實(shí)對(duì)學(xué)生是有益的，因此安排在九月份對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓教師從思想上重視這門課程，用積極的態(tài)度來對(duì)待這門課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中存在的困惑和問題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，由接受知識(shí)轉(zhuǎn)向在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，抓好管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)改革和管理。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)管理。推行教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。我們從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理，其中課前準(zhǔn)備包括編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)利用課程資源、深入了解學(xué)生、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等；課堂教學(xué)包括創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為；作業(yè)與輔導(dǎo)包括作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)家校之間的溝通交流；教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們要盡量運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法來評(píng)價(jià)老師和學(xué)生。為此，我們于期中考試常規(guī)抽查后，研究制定了《*小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則(試行稿)》。各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

（2）改革教師的教案書寫，把更多的時(shí)間還給教師備課和進(jìn)行教學(xué)反思。簡化本案的書寫，強(qiáng)化書案和夾頁式教案。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。語文其它課時(shí)的補(bǔ)充內(nèi)容及材料寫在教案上，每課的教學(xué)后記也可改成周反思寫在教案本上，周教學(xué)反思可以把一周內(nèi)的教學(xué)成敗、存在的問題，自己今后應(yīng)該改進(jìn)的內(nèi)容，努力的方向?qū)懴聛?，以便今后更好的改進(jìn)教學(xué)。周反思的內(nèi)容可多可少，可大可小，但是必須是對(duì)自己實(shí)際教學(xué)成敗的真實(shí)反思，必須有針對(duì)性和實(shí)效性，不能應(yīng)付了事。

2、認(rèn)真組織開展好一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期，語文分別進(jìn)行了一年級(jí)鉛筆字書寫、二年級(jí)課文朗誦、三年級(jí)古詩詞吟誦、四年級(jí)鋼筆字書寫、五年級(jí)演講和六年級(jí)作文競賽；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識(shí)和奧數(shù)競賽；在活動(dòng)中學(xué)生形成良好的競爭意識(shí)，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵(lì)了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

3、認(rèn)真組織各種教學(xué)觀摩、研討課等多種形式的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)教師確定具體的教研專題，每月組織了專題研討交流。如本學(xué)期語文組進(jìn)行了拼音（*）、識(shí)字（*）、閱讀（*）、作文（*）和口語交際（*）的專題研討及觀摩教學(xué)，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了計(jì)算、應(yīng)用題等專題研討；組織教師觀看名師授課錄像；另外，還有*、*、*、*、*、*等六位校級(jí)學(xué)科帶頭人上了示范觀摩課，通過多種形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

三、開展教學(xué)研究，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。

1、嘗試進(jìn)行作文特色校構(gòu)建工作。

深入探索課外閱讀指導(dǎo)的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習(xí)、午休等時(shí)間保證學(xué)生每天有足夠的課外閱讀時(shí)間，讓學(xué)生"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書"。但如何充分讓學(xué)生利用閱讀課、休息時(shí)間借閱圖書讀書。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一詩（篇），課前2分鐘誦讀這些常規(guī)性要求還要進(jìn)一步督察，努力營造書香校園的氛圍。

作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生不怕作文，樂于習(xí)作。本學(xué)期二年級(jí)寫話15次左右，在寫話中使學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。三至六年級(jí)大作文8篇，小作文15篇，三、四年級(jí)要加強(qiáng)片斷練習(xí)，不宜追求篇幅長短，應(yīng)讓學(xué)生在練習(xí)中留心周圍事物，在具體事實(shí)上下功夫，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。五、六年級(jí)學(xué)生能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生摘抄質(zhì)量的提高，低年級(jí)主要以摘抄詞語為主，開展“感恩教育”作文評(píng)比活動(dòng)，注重詞語的積累，中高年級(jí)要加強(qiáng)主題片段的摘抄。

2、加強(qiáng)教科研工作。我校已被批準(zhǔn)立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題有一個(gè)。因我校是第一次開展，所以要健全課題的管理制度。學(xué)校根據(jù)課題需要作人員調(diào)整，涉及到實(shí)驗(yàn)老師變更的。要加強(qiáng)對(duì)教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的過程管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和評(píng)估，在研究的同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個(gè)案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進(jìn)一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。同時(shí)充分展示我校教師在實(shí)踐新課程，落實(shí)新理念上的積極探索精神。

4、切實(shí)抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）要牢固樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的管理。