導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本調(diào)查報(bào)告的調(diào)查范圍為企業(yè)的營銷部門，調(diào)查樣本為中國惠普公司、洛陽北方玻璃技術(shù)股份有限公司，調(diào)查方式為個(gè)別樣本觀察，調(diào)查對象為公司基層、中層各職位，調(diào)查內(nèi)容為企業(yè)的營銷能力。

企業(yè)的營銷能力是指企業(yè)實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)的過程中的營銷決策和營銷執(zhí)行能力，即以市場為導(dǎo)向、以誠信為準(zhǔn)則、以文化為舞臺、以資本為依托、以營銷型組織為保證，對營銷中各種因素進(jìn)行有效的思維加工，正確解決各種營銷問題，實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長的市場交易的本領(lǐng)。

提高企業(yè)營銷能力具有廣泛的意義，需要企業(yè)界和學(xué)者通力合作，進(jìn)行研究。本調(diào)查報(bào)告經(jīng)通過對企業(yè)營銷能力五項(xiàng)量測度表粗淺分析，通過考察2家分別代表大、中小規(guī)模的企業(yè)，分析各企業(yè)營銷能力的強(qiáng)弱，比較規(guī)模不同的企業(yè)的營銷表現(xiàn)，提出作者自己的一些思考與建議。

二、報(bào)告正文

（一）大規(guī)模企業(yè) 以中國惠普公司為例

1.受訪者基本情況

年齡：39

性別：男

在本企業(yè)工作年限6年

職位：中層領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)歷：研究生

2.五項(xiàng)量測度表調(diào)查結(jié)果

⑴市場驅(qū)動(dòng)力

滿分25分 評價(jià)得分19

科目評級4分

本科目中的1、3、4、5項(xiàng)，得分均為4分，其中，第2項(xiàng)“能預(yù)測市場變動(dòng)和機(jī)會”得分為三分，較其它選項(xiàng)較低。說明，即使是大企業(yè)，在預(yù)測與判斷市場變動(dòng)和機(jī)會方面，也存在信息不足，影響決策的情況。

⑵誠信力

滿分35分 評價(jià)得分29

科目評級5分

本科目中的6、11項(xiàng)得分最高5分，第12項(xiàng)“保護(hù)員工合法權(quán)益”得3分，最低。這表明，作為一個(gè)跨國知名企業(yè)，對于國際、國家及行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)了解程度高；作為高科技產(chǎn)業(yè)，對生態(tài)環(huán)境的影響小，員工素質(zhì)高，環(huán)境保護(hù)意識強(qiáng)；但從得分判斷，企業(yè)在保護(hù)員工合法權(quán)益方面仍需繼續(xù)努力。

⑶營銷文化

滿分40 評價(jià)得分29

科目評級4分

本科目中的14、19項(xiàng)得5分，得分最高，第17項(xiàng)得分最低為2分。說明企業(yè)有明確的、被提煉成口號或標(biāo)語的經(jīng)營觀念，員工能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；但企業(yè)對員工的營銷培訓(xùn)重視不足。

⑷營銷資本推動(dòng)

滿分45 評價(jià)得分25

科目評級3分

本科目中第21項(xiàng)得分最高為4分，第23、28、29項(xiàng)得分最低為2分。說明企業(yè)可以善于利用自然優(yōu)勢，但在企業(yè)家能力、員工管理的科學(xué)化與人性化方面還做得不夠。

⑸企業(yè)營銷組織化

滿分105 評價(jià)得分56

科目評級3分

選項(xiàng)中第30、40、49、50項(xiàng)得分最高為4分，第36、42項(xiàng)得1分。說明營銷工作在本公司的工作中占重要地位，有較穩(wěn)定的客戶，企業(yè)在本行業(yè)中的地位高，對所提供的產(chǎn)品和服務(wù)的理解程度深，但該企業(yè)在預(yù)測市場的精準(zhǔn)度方面有明顯不足，研發(fā)費(fèi)用占銷售額的比重較小。

⑹營銷能力 管理能力

滿分45 評價(jià)得分27

科目評級4分

選項(xiàng)中第51、58項(xiàng)得分最高為4分，第54、58項(xiàng)得分最低為2分。這說明企業(yè)較了解營銷能力的構(gòu)成要素并贏得了較忠誠的顧客，但在不斷創(chuàng)新提升營銷能力的方法和明確實(shí)際與目標(biāo)之間差距及造成原因方面，還存在問題。

⑺營銷能力顯現(xiàn)效果

滿分20 評價(jià)得分12

科目評級4分

受訪者對“市場占有率高”評分最高為4分，“銷售增長率高”評分最低為2分，對“資金回報(bào)率高”、“訂單完成率高”這兩個(gè)選項(xiàng)評分均為3分。這說明該公司較好的營銷能力主要依靠其較高的市場占有率，廣泛的市場份額使其銷售增長率較穩(wěn)定，但同時(shí)該公司也應(yīng)在開拓市場方面繼續(xù)努力，以爭取更廣泛的市場，提高銷售增長率。

綜上所述，以對中國惠普公司員工的調(diào)查為例分析大型企業(yè)的營銷能力，我們可以明顯看出，該企業(yè)的誠信力在七個(gè)科目中得分最高為5分，營銷資本推動(dòng)和企業(yè)營銷組織化得分最低為2分，其余均為4分，據(jù)此可得出，以中國惠普公司為例的大型企業(yè)的營銷能力是十分強(qiáng)大的。

通過調(diào)查問卷不難看出，擁有強(qiáng)大的誠信力將會促進(jìn)營銷力的提升。國際知名的大型企業(yè)正是擁有了良好的產(chǎn)品才有了良好的口碑、良好的形象，從贏得了消費(fèi)者和合作伙伴的信任，通過良好的企業(yè)文化，由內(nèi)而外，真正提升了銷售能力。所以，好的公司，營銷的不僅使自己的產(chǎn)品，更重要的是他們懂得如何營銷自己的良好形象。

（二）中小型企業(yè) 以洛陽海遠(yuǎn)機(jī)械股份有限公司為例

1.受訪者基本情況

年齡：44

性別：男

在本企業(yè)工作年限XX年

職位：廠級領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)歷：大專

2.受訪企業(yè)基本情況

主導(dǎo)產(chǎn)品：礦山機(jī)械設(shè)備、冶金機(jī)械設(shè)備、建材機(jī)械設(shè)備及零部件等

企業(yè)年銷售額為1110萬元，企業(yè)資產(chǎn)總額800萬元

企業(yè)職工人數(shù)80人

非生產(chǎn)的辦公室人員14人，員工學(xué)歷層次：文盲0人，初中程度2人，高中程度12人，大專程度20人，本科程度30人，研究生0人，專職技術(shù)人員46人

設(shè)有營銷部，有13人，設(shè)的職位有總經(jīng)理、經(jīng)理、業(yè)務(wù)員

3. 五項(xiàng)量測度表調(diào)查結(jié)果

⑴市場驅(qū)動(dòng)力

滿分25分 評價(jià)得分14

科目評級3分

本科目中的第3項(xiàng)，得分為4分，第4、5項(xiàng)得分為2分，較其它選項(xiàng)較低。說明該企業(yè)靈活性較好，可以根據(jù)客戶需要定制個(gè)性化的產(chǎn)品，而不是大批量生產(chǎn)。尊重客戶需求是中型企業(yè)營銷的法寶之一。但在向顧客學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)營銷工作方面得分較低，說明企業(yè)的營銷文化仍需擴(kuò)充，營銷人員的工作方法與工作思路仍需完善，要增強(qiáng)向顧客學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)營銷工作的能力。

⑵誠信力

滿分35分 評價(jià)得分20

科目評級3分

本科目中的第9、10項(xiàng)得分最高為4分，第8項(xiàng)得2分，最低。表明該企業(yè)能夠履行依法簽訂的合同，服從工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、計(jì)量等國家管理部門的管理，但在定價(jià)藝術(shù)和價(jià)格法規(guī)的關(guān)系處理方面得分較少。這說明該企業(yè)法律意識較強(qiáng)，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己與合作伙伴的合法權(quán)益，遵守相關(guān)行政法規(guī)的意識也很強(qiáng)，是配合政府工作和服從政府相關(guān)部門管理的模范企業(yè)。其他項(xiàng)目較9、10項(xiàng)得分較低也說明，該企業(yè)在有法律和行政部門監(jiān)督管理的條件下，能夠保持較好的誠信力，誠信力的自覺維護(hù)意識較大型企業(yè)弱。在定價(jià)方面，企業(yè)更多的是考慮價(jià)格法規(guī)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)學(xué)習(xí)定價(jià)的知識與技巧，藝術(shù)定價(jià)，為企業(yè)贏得聲譽(yù)的同時(shí)獲得更多的利益。

⑶營銷文化

滿分40 評價(jià)得分23

科目評級3分

本科目中的15、17項(xiàng)得4分，得分最高，第13、14、20項(xiàng)得分最低為2分。這些數(shù)據(jù)表明該企業(yè)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，企業(yè)經(jīng)常搞營銷培訓(xùn)，但員工對營銷文化的本質(zhì)尚不明確，沒有明確的、被提煉成口號或標(biāo)語的經(jīng)營觀念，員工在自覺維護(hù)企業(yè)形象方面做的還不夠。這說明，對于中型規(guī)模的企業(yè)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力已經(jīng)十分重要，在日常工作當(dāng)中，員工已經(jīng)有了深刻的體會，所以，員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)。同時(shí)，企業(yè)還十分重視員工營銷能力的培養(yǎng)，除了日常的營銷實(shí)踐，公司還會提供理論培訓(xùn)，提升員工素質(zhì)，提高營銷質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)營銷能力。但通過對13、14、20項(xiàng)的分析，企業(yè)應(yīng)該在培訓(xùn)的過程中完善深化營銷文化，明確營銷本質(zhì)，培訓(xùn)課程中除了強(qiáng)調(diào)如何營銷外，應(yīng)加入為何如此營銷的內(nèi)容。除了營銷培訓(xùn)，企業(yè)也應(yīng)開展公共關(guān)系方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)員工全員公關(guān)的理念，自覺維護(hù)企業(yè)形象。

⑷營銷資本推動(dòng)

滿分45 評價(jià)得分25

科目評級3分

本科目中第22項(xiàng)得分最高為4分，第24、25、27項(xiàng)得分最低為2分。該數(shù)據(jù)表明該企業(yè)的資金籌措能力強(qiáng)，銷售總監(jiān)的地位不高，能力不強(qiáng)，企業(yè)對于關(guān)系資源的利用不足。據(jù)調(diào)查小組了解，該企業(yè)于不久前于深圳證交所上市，在資金的籌措方面，較其他未上市的中小型企業(yè)強(qiáng)。但在營銷總監(jiān)的地位、能力均處于弱勢，企業(yè)對于關(guān)系資源利用不足的情形下，僅靠較強(qiáng)的資金籌措能力，還不能使?fàn)I銷資本的推動(dòng)力發(fā)揮最大作用。

⑸企業(yè)營銷組織化

滿分105 評價(jià)得分75

科目評級4分

選項(xiàng)中第35、43項(xiàng)得分最高為5分，第32、48項(xiàng)得2分。數(shù)據(jù)表明該公司的決策都建立在市場調(diào)查基礎(chǔ)上，消費(fèi)者、社會、自身三利益結(jié)合程度高。但在職能部門中營銷部門設(shè)計(jì)合理性不是最強(qiáng)，企業(yè)網(wǎng)上營銷能力不強(qiáng)。這說明該公司的的決策科學(xué)性高，能夠根據(jù)市場形勢和事實(shí)情況，具體問題具體分析，實(shí)事求是進(jìn)行決策，我們可以看出這是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對社會、企業(yè)自身和員工負(fù)責(zé)的企業(yè)，企業(yè)的三贏道路必定能夠推動(dòng)企業(yè)營銷能力的增強(qiáng)。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)不斷完善組織機(jī)構(gòu)和部門設(shè)立的科學(xué)化、合理化，增加銷售方式途徑，運(yùn)用電子商務(wù)，拓寬銷售渠道。

⑹營銷能力 管理能力

滿分45 評價(jià)得分25

科目評級3分

選項(xiàng)中第53項(xiàng)得分最高為5分，第51、52、56、57項(xiàng)得分最低為2分。這表明企業(yè)能及時(shí)解決營銷中出現(xiàn)的問題，對營銷能力的構(gòu)成要素了解不足，從而各要素的發(fā)展協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，對于企業(yè)的營銷能力不能作出較合理的定位，提升營銷能力的創(chuàng)新能力不足。這說明該企業(yè)不僅在生產(chǎn)方面就有較強(qiáng)的靈活性，在營銷方面也具有靈活、及時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，對于營銷中出現(xiàn)的問題總能及時(shí)解決，營銷團(tuán)隊(duì)的突發(fā)事件處理能力強(qiáng)。也反映出該公司在營銷培訓(xùn)方面應(yīng)擴(kuò)充多方面的知識，應(yīng)加強(qiáng)理論培訓(xùn)的深度與廣度，應(yīng)多與營銷方面的學(xué)者與專家進(jìn)行更全面的溝通與交流，明確企業(yè)在營銷方面的問題，對企業(yè)的營銷能力作出較合理的定位，使?fàn)I銷理論能夠真正運(yùn)用于實(shí)踐，促進(jìn)各營銷要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，拓寬營銷人員思路，有利于增強(qiáng)營銷團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

⑺營銷能力顯現(xiàn)效果

滿分20 評價(jià)得分16

科目評級5分

受訪者對“銷售增長率”評分最高為5分，“資金回報(bào)率”評分最低為3分，營銷能力的顯現(xiàn)，集中體現(xiàn)在銷售增長率方面。

綜上所述，以對洛陽海遠(yuǎn)機(jī)械股份有限公司員工的調(diào)查為例分析中小型企業(yè)的營銷能力，我們可以明顯看出，該企業(yè)的企業(yè)營銷組織化在七個(gè)科目中得分最高為4分，其余均為3分，據(jù)此可得出，以洛陽海遠(yuǎn)機(jī)械股份有限公司為例的中小型企業(yè)的營銷能力還是較強(qiáng)的。

（三）大型、中小型企業(yè)營銷能力對比

在市場驅(qū)動(dòng)力中，無論是大型企業(yè)或是中小型企業(yè)，都能夠?qū)㈩櫩偷男枨笞鳛樽罨镜尿?qū)動(dòng)力，無論對誰，顧客都是上帝。但大型企業(yè)對自身發(fā)展與驅(qū)動(dòng)提出了更高的要求，中小型企業(yè)擁有更好的靈活性。

在誠信力上，中小企業(yè)在有法律和行政部門監(jiān)督管理的條件下，能夠保持較好的誠信力，誠信力的自覺維護(hù)意識較大型企業(yè)弱。

篇2

經(jīng)研究，現(xiàn)就2008學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束工作和暑假活動(dòng)安排提出如下意見，希各地各校結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行。

一、期末考試、暑假及新學(xué)期開學(xué)時(shí)間

本學(xué)期期末考試時(shí)間定于小學(xué)6月30日（周二）一天，初中6月30日、7月1日（周二、周三）兩天，學(xué)生7月6日（周一）離校，教師7月8日離校。下學(xué)期9月1日開學(xué)并上課，教師應(yīng)提前到校做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

二、認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束工作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)考試。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》、浙江省教育廳《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見》、《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》等一系列文件精神，嚴(yán)格控制學(xué)生到校、離校及在校時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，按規(guī)定上好各類課程。要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其要耐心、細(xì)致地做好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要加強(qiáng)考務(wù)管理，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的誠信考試教育和考試心理輔導(dǎo)。

（二）公正、客觀地做好學(xué)生的學(xué)期（年）評價(jià)工作。小學(xué)、初中要進(jìn)一步完善以學(xué)生全面素質(zhì)考評報(bào)告單報(bào)告學(xué)習(xí)成績的辦法，對學(xué)生德、智、體、美等方面做出全面評價(jià)，并及時(shí)記入《學(xué)生成長記錄冊》。

（三）認(rèn)真做好本學(xué)期工作總結(jié)和新學(xué)期工作計(jì)劃。各校要對照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，檢查各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)情況，認(rèn)真做好總結(jié)。要盡早制訂下學(xué)期工作計(jì)劃，理清工作思路，明確工作重點(diǎn)，強(qiáng)化措施保障?？偨Y(jié)和計(jì)劃要在本學(xué)期結(jié)束前報(bào)我局辦公室和相關(guān)職能處室。要認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)校檔案有關(guān)材料歸集等工作。

（四）各校在放假前要集中對師生進(jìn)行下列內(nèi)容的教育：一是加強(qiáng)遵紀(jì)守法的教育。教育師生遵守國家法紀(jì)，不參與迷信，賭博和非法宗教活動(dòng)，不進(jìn)營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧，不看不健康卡通、書籍和錄像等。二是切實(shí)抓好安全教育。尤其要加強(qiáng)防溺水教育，中小學(xué)生外出游泳必須要有監(jiān)護(hù)人管帶，以免溺水等事故的發(fā)生。目前正值梅雨季節(jié)，汛期已至，各校要加強(qiáng)對教育教學(xué)用房的檢查，加強(qiáng)防雷設(shè)施建設(shè)，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的用房，要立即采取必要措施，并及時(shí)報(bào)告。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)手足口病、甲型H1N1流感防控工作，堅(jiān)決杜絕各類事故的發(fā)生。要嚴(yán)格學(xué)校安全事故報(bào)告制度，凡發(fā)生重大安全事故要立即報(bào)告，并及時(shí)做好處理和善后工作。要加強(qiáng)假期學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，落實(shí)留校、護(hù)校人員，嚴(yán)防校產(chǎn)被盜、被破壞現(xiàn)象的發(fā)生。

三、精心組織暑期各項(xiàng)活動(dòng)

（一）全面貫徹教育方針，把假期真正還給學(xué)生。學(xué)校要科學(xué)、合理布置暑假作業(yè)，讓學(xué)生度過一個(gè)輕松、愉快的暑假。放假前各校要認(rèn)真組織開展以“讀書體驗(yàn)快樂，讀書使人進(jìn)步”為主題的讀書活動(dòng)（具體另行文通知），豐富學(xué)生暑假文化生活內(nèi)涵。學(xué)校的體育館、運(yùn)動(dòng)場地、計(jì)算機(jī)房、閱覽室要有計(jì)劃地向社區(qū)青少年開放，并加強(qiáng)管理。根據(jù)省、市有關(guān)規(guī)定，各中小學(xué)不得組織學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行集中文化補(bǔ)習(xí)，也不得以任何理由推遲放假或提前上學(xué)。

（二）積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐，豐富學(xué)生假期生活。各?？梢愿鶕?jù)課程改革的要求，結(jié)合建國60周年慶?；顒?dòng)，對不同年齡段學(xué)生提出明確的、可操作的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)要求，并建立相應(yīng)的管理和考核制度。要結(jié)合《浙江省教育廳辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)生環(huán)境健康教育社會實(shí)踐活動(dòng)的通知》（浙教電傳〔2009〕102號）精神（文件另行轉(zhuǎn)發(fā)），組織學(xué)生開展以“大氣環(huán)境與健康”為主題的暑期社會實(shí)踐與征文。要指導(dǎo)學(xué)生利用暑假開展社會調(diào)查，豐富生活體驗(yàn)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（三）精心組織繼續(xù)教育工作，抓好“兩支隊(duì)伍”建設(shè)。各校要精心安排各種繼續(xù)教育活動(dòng)，切實(shí)提高校長和教師等隊(duì)伍建設(shè)的針對性和實(shí)效性。要重視加強(qiáng)教師的師德教育、心理健康教育和法制教育培訓(xùn)。引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身建設(shè)，鉆研教材教法，拓寬知識面，不斷提高適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平。

（四）各校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貙?shí)際，以《致家長一封信》等形式，就暑期安排、安全教育等內(nèi)容告知家長。

四、其他事項(xiàng)要求

暑期中的有關(guān)會議和教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)仍按有關(guān)文件執(zhí)行；各學(xué)校假期值班表及值班電話請?jiān)趯W(xué)期結(jié)束前報(bào)區(qū)教體局辦公室。

篇3

大學(xué)生暑期刷手機(jī)皆因“無事可刷”

手機(jī)只是消遣之物，偶爾刷刷用于打發(fā)時(shí)間也無可厚非，但若一個(gè)假期都基本在玩手機(jī)，則表明大學(xué)生沒有做好假期規(guī)劃，沒有比玩手機(jī)更有意義的活動(dòng)。中國的大學(xué)生群體如此，中小學(xué)生的狀況也難言樂觀?！安恢绾味燃佟币殉蔀橐环N普遍現(xiàn)象，也是一個(gè)亟待解決的教育命題。從某種意義上講，“宅家度假”是一種習(xí)慣的延續(xù)，從小學(xué)到大學(xué)都一脈相承，并非大學(xué)時(shí)期才形成如此狀態(tài)。學(xué)生要么處于放任自流的狀態(tài)，要么被家長所主導(dǎo)而被動(dòng)參加大量的補(bǔ)習(xí)班，孩子無法根據(jù)自身的興趣去選擇度假方式。

反觀國外，絕大多數(shù)孩子都可以利用假期來做自己規(guī)劃中的事。在美國，大多數(shù)學(xué)生會選擇寒假來完成他們的義務(wù)服務(wù)工作。在法國，旅游是學(xué)生假期生活的一個(gè)重要項(xiàng)目。當(dāng)然在國內(nèi)，一些大學(xué)生的度假方式也在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，比如利用假期先做些兼職，自己掙一些錢后再去考察或者旅游，或者共同研究一個(gè)課題，抑或到公司實(shí)習(xí)或者打暑假短工，既體驗(yàn)到掙錢不易，又加速從學(xué)生向社會人的角色轉(zhuǎn)變。不過，這些還僅是“小眾化”還不是“整體性”的表現(xiàn)。實(shí)際上，大學(xué)生暑期刷手機(jī)皆因“無事可刷”，如何讓他們的假期變得更有意義，從手機(jī)上將其解放出來，這既是一個(gè)社會命題，也是一個(gè)教育命題。唯有保持全面視野和采取綜合手段，才能避免舍本求末或本末倒置。

“刷手機(jī)度暑假”背后的遺憾

此調(diào)查結(jié)果令人遺憾，問題首先在于這部分大學(xué)生個(gè)人。在暑假，雖然課堂里的教學(xué)暫停了，適當(dāng)?shù)男蓍e調(diào)整也是必須的，但這并不是說學(xué)習(xí)就停擺了，甚至生活就定格在刷屏中。這背后有大學(xué)教育“嚴(yán)進(jìn)寬出”的原因。很多人錯(cuò)誤地把讀書的目標(biāo)設(shè)定為考進(jìn)大學(xué)而非認(rèn)真求知，進(jìn)了大學(xué)很容易陷入虛無，學(xué)期內(nèi)該干什么，寒暑假該做啥，完全沒方向。

篇4

2016優(yōu)秀大學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告(1)

調(diào)查時(shí)間:2016年8月

調(diào)查地點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于網(wǎng)店小二生存狀況的調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

日前，在調(diào)查了4萬個(gè)網(wǎng)店客服的基礎(chǔ)上，淘寶網(wǎng)了《五一網(wǎng)購從業(yè)者生態(tài)環(huán)境報(bào)告》(以下簡稱《報(bào)告》)。《報(bào)告》顯示，在以26~40歲中青年為主的網(wǎng)店小二中，有51.8%的人喜歡做客服;雖然時(shí)常工作超時(shí)并有可能遭遇客戶辱罵，但仍有77.3%的人愿為自己開網(wǎng)店而堅(jiān)持。

近半數(shù)人工作超12小時(shí)

早起打開電腦先回復(fù)各種咨詢，接著給買家把貨打單、包裝，同時(shí)在線回答客戶的問題，這樣忙到晚上10時(shí)，等快遞上門收單，包裹取走后再跟廠家確認(rèn)預(yù)留的貨品《報(bào)告》顯示，47.9%的網(wǎng)店客服工作時(shí)間都超過12個(gè)小時(shí)，24.9%的人在10~12小時(shí)之間，有56%的客服都經(jīng)歷過晝夜輪班制度。

每天工作十幾個(gè)小時(shí)，對著電腦不停敲擊鍵盤，能再多坐一分鐘就絕不去上廁所，能不喝水就不起身倒水，餓到頭昏眼花才想起來午飯還沒吃正是在這樣不停歇的工作狀態(tài)下，有7成網(wǎng)店客服感覺到工作嚴(yán)重影響了生活。

大多遭遇過買家謾罵

相比其他崗位，網(wǎng)店小二們不僅工作時(shí)間長，而且工作強(qiáng)度大?！秷?bào)告》顯示，在一些規(guī)模成熟的大網(wǎng)店里，每個(gè)客服要同時(shí)接待15~20個(gè)買家的在線網(wǎng)購咨詢，一天最多要回復(fù)250個(gè)旺旺，這就需要考驗(yàn)客服的應(yīng)對和分辨能力。調(diào)查顯示，幾乎所有客服都曾遭遇過買家的謾罵，但近80%的客服都選擇了隱忍。金牌小二小黎表示，其實(shí)做小二更要懂心理學(xué)：如果能講買家所在地的方言，在線聊天就不說普通話;偶遇無理取鬧的買家，就用推心置腹去化解。

2011年中國網(wǎng)購市場交易規(guī)模達(dá)8060億元，同比增長55%，由此也帶來了就業(yè)崗位的增長。作為新興的窗口服務(wù)從業(yè)者，網(wǎng)店小二大多數(shù)沒有嚴(yán)格的上下班時(shí)間，但又把客戶的滿意度放在首位，同時(shí)對投訴感到恐懼。當(dāng)然，他們中有51.8%的人還是喜歡做這一行的，有77.3%的人表示如此辛苦為的是以后要自己創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)店。

2016優(yōu)秀大學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告(2)

調(diào)查時(shí)間:2016年4月

調(diào)查地點(diǎn)：日照

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于日照留守兒童的調(diào)查

調(diào)查方式：摸底造冊

日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)轄 62 個(gè)行政村， 7.1 萬口人，全鎮(zhèn)現(xiàn)有中學(xué) 3 所 , 小學(xué) 11 所.根據(jù)愛心聯(lián)盟的初步統(tǒng)計(jì)，僅鎮(zhèn)兩所中學(xué)兩所小學(xué)，就共有留守兒童130余名。若是1、按照全國共有留守兒童5800萬的比例來計(jì)算，三莊鎮(zhèn)有留守兒童300余名，還不包括單親家庭和父母雙雙不在身邊的。

農(nóng)村勞動(dòng)力涌向城市的，出現(xiàn)了數(shù)目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問題最為突出，最急需解決，對社會穩(wěn)定的影響最大。

孩子是祖國的未來，關(guān)心和幫組留守兒童健康成長，家庭、學(xué)校、社會都有著不可推卸的責(zé)任。北京兩會期間，有46位農(nóng)民工兄弟參加了問卷調(diào)查。在一定程度反映了農(nóng)民工朋友的心聲和愿望。在46位參與者中，有67%的農(nóng)民工兄弟兩年及兩年以上時(shí)間才能和孩子見一次面。他們中間85%以上都是因?yàn)闂l件不允許所以沒能把孩子帶在身邊，而條件不允許到底指什么呢?其中選擇收入低，在城市撫養(yǎng)孩子壓力大的占到42%;選擇工作時(shí)間長的占到7%，而30%的農(nóng)民工兄弟選擇了孩子上學(xué)有困難，18%選擇了住房條件不允許，還有3%選擇了其它因素。而離開孩子，他們最擔(dān)心的就是孩子的安全和教育，選擇這兩個(gè)選項(xiàng)的分別占到28%和46%。當(dāng)被問到希望孩子簡單的學(xué)一些知識就外出打工還是希望他們一直上學(xué)時(shí)?參與調(diào)查的所有農(nóng)民工兄弟都選擇了后者。從這些調(diào)查結(jié)果都能看得出來，這些外出打工的農(nóng)民工兄弟，對孩子的牽掛以及對子女教育的重視。

農(nóng)民工兄弟希望政府能把教育辦得更好，讓更多農(nóng)村孩子能夠成才。

日照愛心聯(lián)盟作為民間公益力量，一直在關(guān)心著留守兒童，尋找突破口，和三莊鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)商溝通，為解決留守兒童問題不懈的努力。

父母外出務(wù)工，留守兒童多和爺爺奶奶一起生活，隔代培養(yǎng)導(dǎo)致留守兒童營養(yǎng)健康狀況、心理狀況、人身安全等三大問題比較突出。

早上醒來，爸爸、媽媽就不見了。

爺爺奶奶對我很好，每天都給我做飯，洗衣服，放學(xué)時(shí)去學(xué)校接我。孩子們遺憾的是，有許多心里話和爺爺奶奶說時(shí)，他們聽不懂，只能等到見爸爸媽媽時(shí)再說。

雖然爺爺奶奶很疼愛孩子，但營養(yǎng)健康狀況不佳和性格內(nèi)向是留守兒童突出表現(xiàn)的兩大問題。隔代培養(yǎng)，提供給孩子的僅僅是吃得飽、穿得暖。而孩子們需要的是營養(yǎng)豐富的飲食和父母在平時(shí)生活中的親情關(guān)愛。

事實(shí)上，在精神層面，除性格內(nèi)向外，留守兒童的心理狀況尤其令人擔(dān)憂。由于缺乏父母關(guān)愛，再加上經(jīng)濟(jì)條件差、生活環(huán)境不好等方面的影響，留守兒童承受著幾倍于同齡人的心理壓力。他們普遍存在孤僻、膽小等性格特點(diǎn)，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私等不良人格特征，并易發(fā)一些心理和情感問題。

最突出的表現(xiàn)就是厭學(xué)情緒。學(xué)校的老師多這樣說，學(xué)校里差生多為留守兒童，中途輟學(xué)的也以留守兒童居多。留守兒童正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，沒有父母的正確引導(dǎo)，自我約束力差的孩子很容易放棄學(xué)業(yè)，走上人生歧路。

由于父母不在身邊，留守兒童的人身安全問題也普遍存在。留守兒童出現(xiàn)安全問題的概率是其他兒童的數(shù)倍。

留守兒童已經(jīng)成為社會弱勢群體，他們的健康成長關(guān)系到社會的安定和諧和祖國的未來發(fā)展。

愛心聯(lián)盟和三莊鎮(zhèn)的主要學(xué)校對留守兒童進(jìn)行了摸底造冊，基本摸清了三莊鎮(zhèn)留守兒童的情況。學(xué)校和老師已經(jīng)在這方面做了大量的工作，倡導(dǎo)關(guān)愛-----走進(jìn)學(xué)生家的活動(dòng)早已開展。豎旗中心小學(xué)已經(jīng)做了很好的工作，許多老師在放學(xué)后沒有回家，而是走進(jìn)學(xué)生家里，進(jìn)行了與學(xué)生家長的溝通，與家長進(jìn)行面對面的溝通，進(jìn)一步的了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況和生活環(huán)境。學(xué)校的老師和許多留守兒童結(jié)成了一幫一固定關(guān)愛對子，范豐路老師代管的跟隨爺爺奶奶一起生活的張寶華，趙慶祝老師代管孔東云，校政教主任平傳亮代管單親學(xué)生孟艷紅------。問題在于老師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和留守兒童的數(shù)量成為比例，僅僅依靠學(xué)校和老師，顯然是不能完成這項(xiàng)工作的，杯水車薪。

留守兒童的問題，已經(jīng)到了迫不及緩的程度，僅僅依靠民間公益組織和學(xué)校的力量，是完成不了的。必須由政府出面，統(tǒng)籌安排，動(dòng)員各方面的力量，全社會都行動(dòng)起來，就能夠做好這項(xiàng)工作。

在和豎旗中心小學(xué)負(fù)責(zé)人交流中，有一個(gè)很好的建議，由社區(qū)提供場所，組織志愿者隊(duì)伍，每逢周末進(jìn)駐到社區(qū)，和留守兒童近距離密切接觸，不失為一個(gè)好辦法。

2016優(yōu)秀大學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告(3)

俗話說的好：孩子是祖國的未來，是希望，是花朵。所以，城里的大人們千方百計(jì)地為希望們能茁壯成長創(chuàng)造最佳的條件：小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，該給他們的書包減減肥中學(xué)生的知識面不寬，要大力提倡素質(zhì)教育;很多孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，生活能力差，要讓他們多接受磨難教育。

我國有80%的居民生在農(nóng)村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小學(xué)生也有很多壓沉?xí)膮⒖紩鴨?他們的全面素質(zhì)如何?樣樣農(nóng)活都能干，他們還需要磨難教育嗎?

走向田野，看看那些花朵們在干什么，聽聽那里的同齡人說些什么，再拿我們自己與他們作個(gè)比較，或許能引起我們大家的一些思考

我的家鄉(xiāng)江蘇省灌云縣東王集鄉(xiāng)離縣城不過二十里，那里沒有城市高樓林立的壓抑，也沒有馬路上的喧囂，這或許是與城市截然不同的生活環(huán)境。

帶著看看農(nóng)村孩子受教育情況，問問他們今后的打算及他們與城市差距何在等問題，我選擇了本村十個(gè)組中的兩個(gè)組進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查對象主要是1020歲的年輕一代，主要以談話或間接詢問等方式進(jìn)行了解，具體情況如下：

小學(xué)(1013歲) 初中(1416歲) 高中、職專及其他(1721歲)

47(人) 34(人) 34(人)

對于小學(xué)生，我并沒有很深入地去問，只是從表面上進(jìn)行了了解，比如：上學(xué)累嗎?想不想上學(xué)作業(yè)多不多，當(dāng)問到將來想不想上大學(xué)等，結(jié)果有90%以上的孩子很想留學(xué)校里，他們根本沒有城市里孩子的那么多課外習(xí)題，更不用去什么補(bǔ)習(xí)班，是真正的無憂無慮的童年，而每個(gè)孩子都能流露出對成為大學(xué)生的向往，家長們也有80%左右希望孩子們能接受高等教育，問其原因，無非是將來出息會大一點(diǎn)將來不再去忙土地。

這些孩子年齡尚小。家長也尚未在真正意義上考慮孩子的將來，沒有一個(gè)家長有超前教育的想法。也許是條件、思想上的多種因素，被問及有沒有想過讓孩子早點(diǎn)學(xué)外語，或者學(xué)一樣樂器時(shí)，他們的回答是：到哪里學(xué)呀?他(孩子)也沒想學(xué)。

對于初中生，也只問問他們學(xué)校老師上課好不好、有沒有搞素質(zhì)教育。了解他們現(xiàn)有知識的廣度。課余都干什么及畢業(yè)后的打算。50%的學(xué)生覺得，雖然老師上課講時(shí)能聽懂，但有時(shí)看書卻看不懂;另一半同學(xué)甚至聽課都有些吃力。對于素質(zhì)教育實(shí)施情況的調(diào)查令人失望，只有十多個(gè)同學(xué)從電視上聽說過有這回事。34名學(xué)生中只有三四個(gè)對四大名著有所了解，他們家中沒有購買很多好書的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，便互相交換著看或去老師家借書看。大部分同學(xué)讀過的課外書只有小說。

對于為什么不看名著的回答，有20%的同學(xué)反映看不到，而80%的學(xué)生竟說沒意思、不喜歡。95%以上的同學(xué)平時(shí)不關(guān)心國家大事，對于世界局勢則更無從說起。那他們平時(shí)都在干什么?在被調(diào)查者當(dāng)中，有90%以上的學(xué)生回家要做家務(wù)，其中有一半的同學(xué)卻并不是這樣，聽其他人講，許多人都是地地道道的網(wǎng)蟲，據(jù)調(diào)查，有些家長是賭王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子們也學(xué)會了，真是無師自通。其中竟有一位18歲的女孩，這是一個(gè)本該不倦汲取知識的年齡，可孩子們卻走向與自己不相稱的賭桌，真是讓人痛心疾首。

初中生34人 上高校繼續(xù)就讀 14人

上大學(xué)4人 上高中10人

畢業(yè)后打工 14人

已成家 5人

因身體狀況欠佳輟學(xué) 1人

說起將來的打算，每個(gè)人開頭都是也想上高中，但是家長們考慮的更多：孩子不是讀書的料、供不起、還是早點(diǎn)兒有份安定的工作吧、中專也可以轉(zhuǎn)城市戶口。當(dāng)然，孩子們也很體諒父母：家里田多、上高中，大學(xué)要很多錢。結(jié)果表明，經(jīng)濟(jì)因素是農(nóng)村孩子無法接受高等教育的最主要、也是最直接的原因。令人欣慰的是，仍有一部分學(xué)生堅(jiān)定地要圓大學(xué)夢。

這不是小孩子的幻想，而是真真切切的理想，他們對自己充滿信心，對未來充滿希望。其中有的學(xué)生家里并不富裕，一進(jìn)屋我就擔(dān)心，他們能負(fù)擔(dān)得起今后的學(xué)費(fèi)嗎?但是當(dāng)我聽到家長的話時(shí)我才知道原來我的擔(dān)心是多余的?，F(xiàn)在社會上競爭厲害，多學(xué)點(diǎn)文化總會有好處的，我們沒有蓋樓房，留著錢給他(她)讀書呢!他們始終堅(jiān)信，有了文化才會有出路。能看到自己辛辛苦苦拉扯大的兒女們學(xué)成歸來是他們一生最大的幸福。

1721歲被調(diào)查者是我們的同齡人，34人中有6人上高中，33%的人讀大學(xué)，1人讀中專，還有的就是已經(jīng)畢業(yè)了，在所有上高校者中，每個(gè)人都有一個(gè)共同的認(rèn)識，那就是就業(yè)壓力大，社會競爭太激烈。

被調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)舍不得拿錢去買漂亮的文具，新款的書包。在他們當(dāng)中只有2個(gè)人家中有電腦，只有5個(gè)人吃過肯德基

他們是我們的同齡人。

教育上，農(nóng)村與城市的差別究竟有多大，怎么縮短呢?

再窮不能窮教育，學(xué)校教學(xué)設(shè)施不全，教學(xué)水平不高，可以由鄉(xiāng)、市、政府出錢改善教學(xué)設(shè)施，提高教師水平。的確，我看到最漂亮的房子是小學(xué)校舍，鄉(xiāng)里還投資蓋好了教師樓，現(xiàn)在再有個(gè)像樣的圖書館，讓同學(xué)們都能看到想看的書，想看的好書。

再苦不能苦孩子，這里的苦是經(jīng)濟(jì)上的貧窮，對于不能上學(xué)的孩子，政府應(yīng)該重視;考上高校的學(xué)生，政府應(yīng)該為其貸款，使他們能順利完成學(xué)業(yè)，這樣等他們不久學(xué)成歸來又可以帶動(dòng)村里的發(fā)展，這將是一筆不小的投資啊;這里的苦還有知識上的貧乏，學(xué)校老師是否能根據(jù)學(xué)生的具體水平，制定一個(gè)合理的課程計(jì)劃，確定適中的授課難度，并且在課外給確實(shí)有困難的同學(xué)開開小灶。在城里各學(xué)校相繼進(jìn)行素質(zhì)改革時(shí)，村里的老師是否也能加點(diǎn)兒緊，哪怕是趕末班車，拓寬學(xué)生的知識面，讓他們多聽聽新聞，多看些好書。

再困不能困家長，家長的教育對子女的學(xué)習(xí)，以及今后人生道路方向的選擇上起了很大的作用。1020歲的學(xué)生自覺性本來就不強(qiáng)，若家長再不加以正確引導(dǎo)，任其自然，那怎能奢求其努力學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為應(yīng)該對家長進(jìn)行定期或不定期的教育，讓其參與到教育行列中去，并為他們進(jìn)行教育交流創(chuàng)造條件，使一部分家長以教育為本的想法為其他父母所接受。若能把牌桌上不良競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榭凑l能把子女教育得更好

篇5

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動(dòng)員

我校黨委和有關(guān)部門始終把學(xué)生暑期社會實(shí)踐擺在黨政工作的重要位置，把實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對學(xué)生進(jìn)行全面考核的重要內(nèi)容之一。近些年來，我校學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng)每年都取得了較大成績，無論是社會實(shí)踐的廣度和深度、團(tuán)隊(duì)總數(shù)、參加人數(shù)、涉及地區(qū)和社會影響都呈穩(wěn)步上升趨勢。為今年我校暑期社會實(shí)踐活動(dòng)取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。根據(jù)團(tuán)市委今年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的精神，結(jié)合我校自身特點(diǎn)和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)，廣泛動(dòng)員青年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開展，我校成立了以黨委副書記趙文同志為組長，有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的2003年暑期學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各院系制定詳細(xì)、周密、安全的措施，明確責(zé)任，精心組織，抓好落實(shí)。各院系緊緊圍繞活動(dòng)主題，廣泛宣傳動(dòng)員，并結(jié)合各自年級特點(diǎn)，制定了本單位的社會實(shí)踐活動(dòng)方案，把農(nóng)村貧困地區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)作為重點(diǎn)服務(wù)地區(qū)，把防治非典服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng)、大學(xué)生“三個(gè)代表”實(shí)踐服務(wù)作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學(xué)習(xí)，增進(jìn)對人民的情感，在實(shí)踐中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識和艱苦奮斗的意識，調(diào)動(dòng)高年級本科生、研究生參與社會實(shí)踐的積極性，引導(dǎo)他們重點(diǎn)考察北京市的教育發(fā)展?fàn)顩r，為首都教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，力爭把我校學(xué)生暑期社會實(shí)踐工作推上一個(gè)新的臺階。

二、精心組織　點(diǎn)面結(jié)合　注重實(shí)效

針對非常時(shí)期，學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，大部分學(xué)生都在家學(xué)習(xí)的特殊情況，

為了保證今年暑期社會實(shí)踐的順利開展，學(xué)校團(tuán)委適當(dāng)轉(zhuǎn)變組團(tuán)方式，注重點(diǎn)面結(jié)合，把集中組團(tuán)與分散實(shí)踐的方式結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極主動(dòng)性，使參與社會實(shí)踐的人數(shù)增加，并擴(kuò)大了實(shí)踐范圍。初步統(tǒng)計(jì)，我校今年參與暑期社會實(shí)踐的學(xué)生超過7000人次，實(shí)踐地區(qū)包括北京、安徽、湖南、湖北、內(nèi)蒙古、江蘇、山東、黑龍江、遼寧等20余個(gè)省、市、自治區(qū)，收到了很好的實(shí)際效果。

政法學(xué)院分團(tuán)委在接到通知很短的時(shí)間就組建了暑期“三個(gè)代表”社會實(shí)踐宣講團(tuán)。本次宣講團(tuán)成員主要由2000級3班法律專業(yè)和學(xué)生理論社團(tuán)的同學(xué)組成，按照學(xué)校團(tuán)委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區(qū)居委會進(jìn)行為期一周的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)。針對當(dāng)?shù)鼐游瘯从吃撋鐓^(qū)居民對于法律咨詢的要求較為強(qiáng)烈這一實(shí)際情況，實(shí)踐團(tuán)在鼎力社區(qū)西區(qū)小花園開展了法律咨詢活動(dòng)。同學(xué)們積極、熱情、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑榫用駛冏髁擞嘘P(guān)婚姻、財(cái)產(chǎn)繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)和居民們的一致好評。此外，實(shí)踐團(tuán)還與居委會的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會實(shí)踐活動(dòng)中，除了組織在校學(xué)生到社區(qū)開展活動(dòng)外，政法學(xué)院還采取點(diǎn)面結(jié)合的方式，鼓勵(lì)和支持返家學(xué)生，立足家鄉(xiāng)，利用假期開展多種形式的實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)。取得了積極的成果。

外院2002級英語教育系1班的同學(xué)以北京市大學(xué)生為關(guān)注對象結(jié)合國家的發(fā)展，人才的流失，就當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任問題展開討論與調(diào)查。調(diào)查報(bào)告深刻而發(fā)人深思。英文系2002級4班實(shí)踐小分隊(duì)深入到房山區(qū)后浦村進(jìn)行主題為“關(guān)注教育與人才”的調(diào)研活動(dòng)。他們利用問卷和走訪等形式調(diào)查了當(dāng)?shù)氐娜丝?、生活、?jīng)濟(jì)水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學(xué)里和村委會的領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)?shù)亟逃葐栴}進(jìn)行了座談，同學(xué)們用新時(shí)代大學(xué)生的獨(dú)特視角，切實(shí)的調(diào)查體會當(dāng)今中國農(nóng)村的教育狀況。通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們紛紛表示此次社會實(shí)踐增長了對社會現(xiàn)狀的認(rèn)識，加強(qiáng)了對社會的責(zé)任感和使命感，更加明確了自身的社會位置和價(jià)值以及今后的發(fā)展方向。外院英語教育系的學(xué)生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務(wù)授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養(yǎng)和提高了自身專業(yè)技能，為今后走向社會打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)院通過走進(jìn)社區(qū)、郊區(qū)及利用電話與網(wǎng)絡(luò)采訪等多種形式，圍繞包括“三個(gè)代表”思想與特殊時(shí)期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛健康”宣傳、非典時(shí)期先進(jìn)人物事跡宣傳以及綠色文明奧運(yùn)宣傳等四項(xiàng)主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于深入社區(qū)，在朝陽區(qū)和平街道和平家園社區(qū)和房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)祖村，同學(xué)們通過各種形式對當(dāng)?shù)鼐用裥麄鞣乐巍胺堑洹钡闹匾?，普及醫(yī)療保健知識，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)。

資環(huán)學(xué)院以黨員大學(xué)生為主體，組織學(xué)生圍繞首都現(xiàn)代化城市管理體制的建立和“新北京、新奧運(yùn)”的建設(shè)展開社會調(diào)查。針對生活中比較突出的交通、治安、環(huán)保、衛(wèi)生等問題展開細(xì)致的調(diào)查并提出解決建議，為北京建立公共衛(wèi)生體系、公共安全應(yīng)急體系和社會保障體系，提高城市管理水平，建設(shè)現(xiàn)代化大都市、迎接2008年奧運(yùn)會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一系列的社會活動(dòng)，開闊了同學(xué)們的眼界，使學(xué)生有充分接觸社會、了解社會的機(jī)會，自身也得到了很好的鍛煉。

數(shù)學(xué)系分團(tuán)委結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生到北京的國土房管局，汽配中心，打字復(fù)印服務(wù)部，編輯部，中國銀行監(jiān)督管理委員會第一統(tǒng)計(jì)處，宣武區(qū)安順城菜市場，永定機(jī)械廠，天馳油集團(tuán)，大興電器配件加工廠等企事業(yè)單位，開展社會調(diào)查和掛職鍛煉。科技社會實(shí)踐小分隊(duì)，就社會熱點(diǎn)問題結(jié)合專業(yè)知識開展科學(xué)研究活動(dòng)。同學(xué)們圍繞大學(xué)生思想狀況、大學(xué)生消費(fèi)觀念、能源問題等問題進(jìn)行了調(diào)查并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識分析研究并寫出了質(zhì)量較高的報(bào)告。更多的同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)、為社區(qū)建設(shè)提建議、在社區(qū)開設(shè)服務(wù)站，參加本地社區(qū)的環(huán)境保潔、小區(qū)巡防、義務(wù)為本社區(qū)的小學(xué)生、中學(xué)生開辦數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)班。部分同學(xué)通過提前到小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，不但積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的體會到了教師責(zé)任的重大?！白穼W(xué)長足跡”主題調(diào)研小分隊(duì)，活躍在北京的普通教育戰(zhàn)線，利用暑假走訪了數(shù)十名數(shù)學(xué)系畢業(yè)生，通過采訪他們在一線教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷和體會，結(jié)合社會發(fā)展和市場需求，為數(shù)學(xué)系的未來發(fā)展以及在校生將來能適應(yīng)社會要求提出了合理化建議。

生物系團(tuán)總支在同學(xué)中進(jìn)行了全面的動(dòng)員，通過電話、信件、網(wǎng)絡(luò)與每一位同學(xué)取得聯(lián)系并在踴躍報(bào)名的學(xué)生中挑選出20多名同學(xué)，組建了“三個(gè)代表”宣講團(tuán)和社會調(diào)研團(tuán)。設(shè)立專門負(fù)責(zé)人，對參與社會實(shí)踐的隊(duì)員提出了明確的要求。在社會實(shí)踐期間，同學(xué)們深入到郊區(qū)、學(xué)校、家屬區(qū)，對不同的人群進(jìn)行了走訪，同時(shí)也親身感受基層干部為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決老百姓的實(shí)際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認(rèn)識，他們對國家、對社會樹立了更加堅(jiān)定的信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。通過宣講，很多學(xué)生還同一些單位、社區(qū)結(jié)對子、交朋友，雙方建立起長期的聯(lián)系。此外，部分同學(xué)對師范生就業(yè)情況、城市環(huán)境污染問題、農(nóng)村教育的建設(shè)問題等進(jìn)行了調(diào)查研究，切實(shí)的感受到了“三個(gè)代表”的實(shí)踐對國家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對“三個(gè)代表”的理解更加深刻了。實(shí)踐結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，通過這次社會實(shí)踐的鍛煉讓他們有機(jī)會學(xué)到很多課堂上所沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)，使自己變得更加成熟也更加自信。

為了豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，活躍部隊(duì)的文化生活，今年八一前夕，音樂學(xué)院組織學(xué)生骨干來到了武警9支隊(duì)二大隊(duì)的所在地，舉辦了“魚水情深---首都師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生會與武警9支隊(duì)二大隊(duì)共慶八一文藝晚會”。同學(xué)們從接到任務(wù)的短時(shí)間內(nèi)以極大的熱情精心組織和排練演出節(jié)目，演出當(dāng)天，精彩的節(jié)目博得了武警戰(zhàn)士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來了一定的困難，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，活動(dòng)取得了圓滿成功。這次社會實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們得到了鍛煉，積累了舞臺經(jīng)驗(yàn)，并且展現(xiàn)了音樂學(xué)院學(xué)生的良好形象。

此外，歷史系、物理系、美術(shù)學(xué)院、教科院、化學(xué)系、信息工程學(xué)院、初教院等院系也積極組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的社會實(shí)踐活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的暑期生活，使學(xué)生在實(shí)踐過程中提高對社會的認(rèn)知度，為樹立當(dāng)代青年良好的政治水平、道德修養(yǎng)和正確的社會責(zé)任感起到了積極的作用。

縱覽今年暑期的社會實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。

三、辛勤耕耘、碩果累累

篇6

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴市地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴市地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報(bào)告，召開社會實(shí)踐交流會，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報(bào)告。

四、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動(dòng)的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

篇7

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2.集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

(二)從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開展社會調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9.開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會熱點(diǎn)問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰

寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報(bào)告，召開社會實(shí)踐交流會，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報(bào)告。

(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動(dòng)的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

篇8

Abstract: On the basis of analyzing current situation and being problems of the research on reading promotion in China, the article points out advantages of the development of reading promotion in university libraries, and discusses the mode of reading promotion led by university libraries in China. The suggestions are also put forward.

關(guān)鍵詞： 高校圖書館；閱讀推廣；現(xiàn)狀；問題；模式

Key words: university libraries；reading promotion；current situation；problem；mode

中圖分類號：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）28-0158-02

0 引言

近年來，世界各國尤其發(fā)達(dá)國家都把閱讀推廣活動(dòng)作為提高國家未來競爭力的必要手段，政府及民間都致力于閱讀推廣，有些國家元首也親自參加閱讀活動(dòng)。卓有成效的如，美國國會立法通過成立的國會圖書館閱讀中心及該中心發(fā)起的“國家閱讀推廣伙伴”計(jì)劃，英國的圖書信托基金會及其發(fā)起的“閱讀起跑線計(jì)劃”，德國促進(jìn)閱讀基金會、日本官民協(xié)力啟動(dòng)2010讀書年等。[1][2][3]

我國也早在1997年就由、文化部等九個(gè)部門共同組織實(shí)施了“知識工程”，以“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會”為宗旨，目的就是要努力提高國民素質(zhì)，為知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。中國圖書館學(xué)會響應(yīng)中央關(guān)于全民閱讀的倡議成立了閱讀推廣專門工作委員會，旗下15個(gè)專業(yè)委員會，200余位專家學(xué)者，策劃了諸如“4.23”廣場活動(dòng)、全國少年兒童閱讀年、濕地中國行、綠色閱讀、建筑圖書獎(jiǎng)、閱讀與健康科普博覽會、全民閱讀論壇等，取得了很多可貴的經(jīng)驗(yàn)。[4]

1 我國國民閱讀現(xiàn)狀

由中國新聞出版研究院組織實(shí)施的全國國民閱讀調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)持續(xù)開展了八次。第八次全國國民閱讀調(diào)查覆蓋了我國29個(gè)省、市、自治區(qū)和直轄市。近三年的“全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告”表明：我國18-70周歲國民的綜合閱讀率從69.7%到72%再到77%，呈持續(xù)增長態(tài)勢。我國2010年人均閱讀圖書4.25本，讀書讀報(bào)時(shí)長增加。這些都得益于全民閱讀活動(dòng)的開展，政府部門重視閱讀推廣并把它作為老百姓的實(shí)事來抓。一些公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)和新聞媒體的宣傳對全民閱讀起到了一定的示范和帶頭作用。另外，數(shù)字化閱讀明顯增長，報(bào)紙為傳統(tǒng)媒體閱讀量之最，0-8歲兒童陪讀率上升。但結(jié)果也顯示：期刊閱讀下降；近六成國民自認(rèn)讀書量少，三成以上不滿自己讀書現(xiàn)狀，未成年人的圖書閱讀量明顯高于成年人，“該讀書的人不讀書、該讀書的時(shí)間不讀書、該讀的書不讀”現(xiàn)象仍然存在。[5]

2 我國目前閱讀推廣及研究存在的問題

我國目前閱讀推廣活動(dòng)總體偏少，且受國情影響存在地域差異，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①地域上不平衡，東南沿海地區(qū)和城市閱讀推廣活動(dòng)相對多，西部地區(qū)和農(nóng)村少；②形式、內(nèi)容單一，主要以書目、新書推薦、世界讀書日活動(dòng)等為主；內(nèi)容限于專業(yè)書、考試用書、經(jīng)典文學(xué)名著等；③推廣范圍有限，高校圖書館多限于師生讀者，很少參與全民閱讀推廣，公共圖書館也多面向城區(qū)讀者；④模式方面，嘉年華式推廣活動(dòng)多，持續(xù)性、培養(yǎng)型推廣模式少；⑤研究方面，對活動(dòng)項(xiàng)目的介紹評議多，也有對單一主題式模式的研究，但是缺乏對可復(fù)制推廣模式的研究。

3 高校圖書館開展閱讀推廣的優(yōu)勢

高校圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和豐富的文獻(xiàn)信息資源，成為讀書活動(dòng)的主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀的主要力量，以高校圖書館為主導(dǎo)開展閱讀推廣具有不可比擬的優(yōu)勢：

3.1 高校圖書館不僅具有豐富的館藏紙版資源,而且還擁有大量的電子資源，這些都為閱讀推廣奠定了豐厚的資源基礎(chǔ)。[6]

遠(yuǎn)程訪問技術(shù)的發(fā)展為校外讀者提供了方便，也大大拓展了高校圖書館的讀者群。為開展閱讀活動(dòng)提供了方便。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，讀者就可以通過遠(yuǎn)程賬號檢索圖書館的數(shù)字資源。另外，一些高校圖書館手機(jī)服務(wù)功能的開通，也為邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村居民提供了條件。

3.2 高校圖書館造就了大量閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)豐富的圖書館員，高素質(zhì)的大學(xué)生讀者和各學(xué)科教授專家等人力資源。

圖書館員不僅熟悉本館的紙版館藏資源，還能掌握本館和網(wǎng)上免費(fèi)的數(shù)字資源，可為閱讀推廣的倡導(dǎo)者，提供并有針對性地組織大量多載體的有用資源，量體裁衣為推廣對象提供資源服務(wù)，指導(dǎo)閱讀活動(dòng)的實(shí)施。大學(xué)生的學(xué)科齊全，而且年輕有激情，可成為閱讀推廣的中堅(jiān)力量，成為有力的組織者和推廣者。各學(xué)科的教授專家掌握著各自最權(quán)威、最前沿的知識和信息，他們可為閱讀推廣活動(dòng)提供學(xué)科專業(yè)方面的咨詢和指導(dǎo)。

3.3 高等院校的暑期實(shí)踐活動(dòng)，及師范院校的教育實(shí)習(xí)基地等條件,給在基層開展閱讀推廣提供了有利途徑。高校圖書館利用大學(xué)生的暑期活動(dòng)和實(shí)習(xí)基地開展閱讀推廣，讓大學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng)的宣傳和組織，既提升了大學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)他們的社會價(jià)值，也拓展了高校圖書館的服務(wù)范圍，實(shí)踐了高校圖書館的教育功能和知識傳播價(jià)值。全世界全社會都在日益關(guān)注全民閱讀水平，而我國國民閱讀能力卻不容樂觀；高校圖書館作為知識傳播的主要機(jī)構(gòu)之一，具有推廣閱讀的優(yōu)勢條件，以高校圖書館為主導(dǎo)開展閱讀推廣具有很大必要性和可行性，研究以高校圖書館為主導(dǎo)的閱讀推廣模式，并加以推廣，對縮小東西部及城鄉(xiāng)差距，對提高全民素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

4 以高校圖書館為主導(dǎo)的閱讀推廣模式探討

4.1 以高校圖書館為主導(dǎo)的三種閱讀推廣模式 ①階段式：即利用大學(xué)生每年假期實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生成為基層閱讀推廣活動(dòng)的執(zhí)行者。高校圖書館員理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)學(xué)生的義務(wù)，利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:閱讀推廣的意義，了解推廣對象閱讀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查方法，常見的閱讀推廣途徑和相應(yīng)的活動(dòng)，推廣活動(dòng)的常見問題和解決辦法，如何有針對性地實(shí)施推廣活動(dòng)等等。通過讓大學(xué)生調(diào)查掌握推廣對象的閱讀需求，了解其目前的閱讀現(xiàn)狀，才能有效開展閱讀推廣活動(dòng)。高校圖書館應(yīng)該把這種閱讀推廣作為每年的常規(guī)性工作來做。②基地式：即依托師范院校教育實(shí)習(xí)基地開展的閱讀推廣模式；師范院校的教育實(shí)習(xí)基地，無疑是開展常規(guī)閱讀推廣的絕好途徑，從大學(xué)生所在的實(shí)習(xí)學(xué)校的中學(xué)生，到中學(xué)生的家庭、社區(qū)，都可以是閱讀推廣的對象范圍。而且教育基地是相對比較固定，這種閱讀推廣模式在師范院校具有普遍推廣意義。③本土式：即以當(dāng)?shù)貓D書館（室）或文化館為主體，高校圖書館協(xié)助開展的閱讀推廣模式。這種閱讀推廣模式是館際合作、城鄉(xiāng)合作、東西合作的新途徑，為開展館際“一對一”幫扶開拓了新思路，對縮小城鄉(xiāng)及東西部地區(qū)差距具有重要意義。

4.2 實(shí)施步驟 ①高校圖書館員需要在即將實(shí)習(xí)的學(xué)生中選擇、培訓(xùn)自愿參與閱讀推廣的大學(xué)生，使其充分了解閱讀推廣的意義，掌握問卷調(diào)查和閱讀推廣的相關(guān)方法。②確定調(diào)查對象。包括大學(xué)生實(shí)習(xí)基地、暑期實(shí)踐場所以及大學(xué)生家庭所屬社區(qū)等范圍的學(xué)生和民眾。針對閱讀推廣地區(qū)的特點(diǎn)和受眾需求，共同設(shè)計(jì)合理的閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷。③由大學(xué)生向閱讀推廣對象發(fā)放調(diào)查問卷，做好調(diào)查問卷的回收工作，統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果，充分了解該地區(qū)閱讀推廣對象的閱讀現(xiàn)狀和閱讀需求。④根據(jù)推廣對象的需求、現(xiàn)狀和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的閱讀推廣內(nèi)容及多姿多彩的活動(dòng)形式。最后，全程跟蹤、監(jiān)控活動(dòng)，檢驗(yàn)推廣成效。通過走訪、電話問談、發(fā)放調(diào)查問卷等方式檢查閱讀推廣的成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行修正，以養(yǎng)成受眾的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)受眾的閱讀能力。并將推廣對象閱讀推廣前后的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對比研究。

5 閱讀推廣中需要解決的難題

5.1 基層或郊縣居民圖書消費(fèi)能力低，閱讀資料匱乏 大學(xué)生假期社會實(shí)踐的地域不同，決定著閱讀推廣對象的文化層次復(fù)雜多樣。尤其是基層農(nóng)村的圖書資料匱乏，居民閱讀水平較低，都是閱讀推廣的不利因素。高校圖書館員和大學(xué)生們可以利用自己圖書館豐富的文獻(xiàn)資源，如可將圖書館部分紙版圖書短期出借或捐贈給基層單位或社區(qū)，尤其是那些大學(xué)生讀者利用率不高，但適合農(nóng)民、中小學(xué)生閱讀的資料；有條件上網(wǎng)的地方，還可以推薦部分免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源等；還可以倡議大學(xué)生或發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生捐出自己的部分圖書資料；或在有利于閱讀推廣宗旨的情況下為一些出版媒體做宣傳，向他們倡議贊助基層；申請當(dāng)?shù)氐恼С值?。[7]

5.2 基層居民相對缺乏閱讀習(xí)慣、閱讀意識，難以組織動(dòng)員 可以借鑒大連創(chuàng)建文明城市時(shí)“小手拉大手”的做法，以中小學(xué)、幼兒園學(xué)生為中心，利用家長望子成龍的心理，動(dòng)員中小學(xué)生和幼兒，讓他們督促其家庭成員參與閱讀活動(dòng)；宣傳閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀能力對孩子一生的重要意義，通過典型案例，宣傳“親子共讀”p“家庭共讀”對培養(yǎng)和教育子女的好處，打動(dòng)家長遠(yuǎn)離麻將，親近閱讀；還可以利用班會、班級板報(bào)、校報(bào)等課外活動(dòng)或刊物，定期舉辦“親子讀書報(bào)告會”，[8]由學(xué)生與家長共同參加，渲染讀書快樂的氛圍；動(dòng)員離退休教師、愛好閱讀的居民骨干或文化程度較高的積極分子，對他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以其模范帶頭作用來影響他人。

5.3 推廣對象的閱讀能力普遍較低 利用在教育實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的師范生、假期社會實(shí)踐的大學(xué)生，定期對推廣對象特別是積極分子進(jìn)行培訓(xùn)；以離退休教師和積極分子為核心組成各種讀書會或讀書小組，邀請相關(guān)專家舉辦講座，定期集中討論交流，相互督促，提升閱讀能力；對閱讀能力短期難以提高的人群，開展為其讀書、聽廣播或磁帶等“聽書”活動(dòng)；培訓(xùn)活動(dòng)的間歇期仍堅(jiān)持以多種方式長期跟蹤指導(dǎo)，以養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立閱讀能力；邀請出版發(fā)行界的積極參與，舉辦一些活動(dòng)以起到推波助瀾的作用。但是一切以有利于閱讀推廣宗旨為目的，力求避免轟轟烈烈開始一哄而散結(jié)束的嘉年華式活動(dòng)，力求避免弱化閱讀推廣意義的一切物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

高校圖書館憑借著自身的資源和人力優(yōu)勢，理應(yīng)成為閱讀推廣活動(dòng)的中間力量。三種閱讀推廣模式的提出，為高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)提供了可借鑒的模式，對縮小東西部及城鄉(xiāng)差距，對提高全民閱讀能力，提升全民素質(zhì)，建立學(xué)習(xí)型社會、和諧社會具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3]Kansas center for the book projects.[2008-07-02].skyways.lib.ks.us/orgs/kcfb/.

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[5]呂梅.館社合作共促閱讀――圖書館與社會合作推動(dòng)青少年閱讀推廣[J].圖書與情報(bào)，2011（1）：91-94.

[6]李海英等.論高校圖書館引領(lǐng)大眾閱讀服務(wù)功能的拓展[J].現(xiàn)代情報(bào)，2009（5）：85-87.

篇9

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ；圖書借閱

一、嘉興市城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系讀者借閱概況與圖書外借偏好分析

2016年，嘉興市圖書館紙質(zhì)圖書外借總冊次約為227.5萬冊（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館圖書外借68萬余冊），同比下降11.8%；總有效持證讀者20.72萬人，平均外借量將近11冊；數(shù)字圖書館訪問91.3萬人次，同比上升17.9%；數(shù)據(jù)庫訪問量998.5萬次，同比上升17.9%；移動(dòng)圖書館點(diǎn)擊551萬次。由此可見，與嘉興市居民的整體閱讀指數(shù)相似，數(shù)字閱讀的迅猛發(fā)展在一定程度上影響了紙質(zhì)圖書的借閱量。其原因與新媒體的快速崛起、人們快節(jié)奏的生活方式和數(shù)字閱讀快捷、方便、碎片式的讀方式不無關(guān)系。

1.流通文獻(xiàn)分類統(tǒng)計(jì)分析

嘉興市城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系可供流通的紙質(zhì)圖書共約50.3萬種，近200萬冊，按中圖分類號分類。截至2016年，I類（文學(xué)）、K類（歷史地理）、T類（工業(yè)技術(shù)）、F類（經(jīng)濟(jì)）、B類（宗教哲學(xué)）成為館藏?cái)?shù)量最多的前五個(gè)類別，圖書數(shù)量占總館藏量的62.4%。不同類別的圖書館藏量一定程度上也反映出了讀者的閱讀偏好。同時(shí)，圖書館藏的數(shù)量也能對讀者的閱讀選擇產(chǎn)生一定影響。排行前五的類別包括各種不同的知識領(lǐng)域，這也反映出讀者的閱讀需求涵蓋各方面。圖書館在進(jìn)行圖書采編、閱讀推廣時(shí)應(yīng)給予兼顧。

2.2016年嘉興市城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系圖書外借類別偏好分析

2016年，嘉興市城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系外借總冊次200萬多冊，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館外借冊次約60多萬冊。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年圖書外借排在前十位的類別分別是文學(xué)類、語言文字類、藝術(shù)類、歷史地理類、工業(yè)技術(shù)類、文教科體類、經(jīng)濟(jì)類、宗教哲學(xué)類、衛(wèi)生醫(yī)藥類和綜合類，基本與圖書館圖書分類館藏?cái)?shù)量一致。究其原因，與公共圖書館面向全體市民開架借閱有關(guān)。嘉興市圖書館的讀者來自各個(gè)工種，閱讀需求涵蓋多種知識領(lǐng)域，因此，科教文衛(wèi)各類文獻(xiàn)均有較多讀者借閱。其中，外借量最大的文學(xué)類圖書也是圖書館藏書量最大的類別，包括文藝學(xué)、中外名著、言情小說等。這些圖書符合各個(gè)年齡層讀者的閱讀需要，這也是文學(xué)類圖書外借量最大的原因之一。

二、創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)，營造全民閱讀氛圍

近年來，嘉興市圖書館結(jié)合國家公共文化示范區(qū)建設(shè)要求，以不斷提高居民綜合閱讀率為目標(biāo)，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)。一系列滿足讀者閱讀需求的閱讀推廣活動(dòng)深入開展不僅提升了到館人次，而且讓讀者有更多的機(jī)會直接接觸海量圖書資源，有利于營造良好的全民閱讀氛圍。

1.“好書有約”品牌活動(dòng)讓讀者第一時(shí)間借到暢銷書

“好書有約”活動(dòng)由嘉興市圖書館、嘉興日報(bào)、嘉興市新華書店三方聯(lián)合策劃，總分館聯(lián)動(dòng)開展。自2014年4月起，每月推薦4種好書，購買大量副本，開通“綠色通道”，以最快的速度采編、上專架，有效解決了以往新書上架滯后、熱門圖書“供不應(yīng)求”的弊端。此外，通過實(shí)體網(wǎng)點(diǎn)、紙媒、微信等新媒體同步發(fā)動(dòng)讀者借閱，并通過寫書評、評語等方式與讀者互動(dòng)。至今，活動(dòng)已舉辦29期，推薦好書116種，征集書評3000余篇，數(shù)萬讀者參與其中。

2.“館員薦書”常規(guī)活動(dòng)讓“沉睡”的圖書“醒過來”

嘉興市圖書館總館文獻(xiàn)借閱部藏書40多萬冊，難免有一些好書會被讀者忽略?！梆^員薦書”專架在總館文獻(xiàn)借閱部設(shè)立，分為中國文學(xué)、外國文學(xué)、社會科學(xué)、嘉興本土作家作品、綜合類等門類。在每年的節(jié)假日、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)等特殊日子推出特別推薦專架。2016年全年館員薦書213次，總計(jì)6719冊次，針對性較強(qiáng)的薦書服務(wù)讓讀者能更方便地索取心儀的圖書，同時(shí)提高部分冷門好書的借閱量。以薩曼?魯西迪的作品《午夜之子》為例，2016年3月的利用率為28.3%，經(jīng)過推薦，今年4月和5月的利用率均提高到43.5%。

2016年，嘉興市圖書館在館員薦書傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上創(chuàng)新推薦形式，聯(lián)合學(xué)校師生、普通讀者進(jìn)行好書推薦，效果良好。今年暑期，嘉興市圖書館總分館聯(lián)合嘉興市行知小學(xué)、南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)、南湖區(qū)鳳橋小學(xué)三所學(xué)校開展“禾源書香”薦書活動(dòng)。通過館員、師生共同推薦，產(chǎn)生了中小學(xué)生暑期閱讀推薦書單，共100本好書。

3.“你薦書，我買單”讓讀者做圖書館的“主人翁”

2016年4月起，嘉興市圖書館的讀者可以憑嘉興市民卡在新華書店、秀州書局借閱新書，每人每次限2冊，每月限4冊?；顒?dòng)不僅使讀者擁有了充分的選擇權(quán)，能第一時(shí)間借到心儀的圖書，而且省去了圖書采編、上架的時(shí)間，提高圖書流通效率。因此，“你薦書，我買單”活動(dòng)一經(jīng)推出，受到廣大讀者熱捧，成為圖書館與讀者雙贏的項(xiàng)目。根據(jù)全年的數(shù)據(jù)追蹤，可以分析出讀者對各類圖書的偏好，為圖書館進(jìn)一步制定更有針對性的精準(zhǔn)服務(wù)計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，抽樣的成人外借種數(shù)中，文學(xué)類、歷史地理類、工業(yè)技術(shù)類排名前三。可見，在“你薦書，我買單”活動(dòng)中反映的是成人讀者偏好閱讀這三類圖書。而少兒外借種數(shù)中，文學(xué)類、歷史地理類、數(shù)理科學(xué)類排名前三?？梢姡賰鹤x者偏好閱讀這三類圖書。根據(jù)數(shù)據(jù)，“你薦書，我買單”活動(dòng)除了滿足讀者的閱讀偏好外，還可針對其他門類的圖書進(jìn)行宣傳推薦，以豐富讀者的閱讀面。

此外，嘉興市圖書館的圖書預(yù)約服務(wù)也日漸受到讀者歡迎。推出圖書預(yù)約服務(wù)以來，總分館聯(lián)動(dòng)和電話通知的形式免去了讀者多次跑圖書館卻無法借閱到心儀圖書的尷尬，節(jié)省了讀者的寶貴時(shí)間。2016年度預(yù)約圖書近700冊，預(yù)約書借閱率近100%。

三、結(jié)語

以上數(shù)據(jù)分析客觀體現(xiàn)了嘉興市城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系讀者的閱讀偏好。研究有利于圖書館在科學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合讀者閱讀需求，對圖書采購、好書推薦等進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。同時(shí)，圖書館需要更加推進(jìn)閱讀推廣，開展精準(zhǔn)服務(wù)，將全民閱讀的倡導(dǎo)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

篇10

近日，《青少年健康人格工程調(diào)研報(bào)告》出爐，結(jié)果顯示，中國半數(shù)以上的青少年存在不同程度的心理問題，人格障礙問題尤為突出。專家指出，這些人格障礙始于童年時(shí)期或青少年時(shí)期，如果長期得不到釋放和調(diào)整，一定時(shí)間后就會放大、爆發(fā)，出事是遲早的。

藥家鑫式的爆發(fā)和刺向父母的那把“刀”

如果一個(gè)人的生活像大海一樣有深度，一塊石頭落在里面激起的小小波瀾，會很容易消失掉；但如果只是淺淺的水坑，一滴水珠也能泛起很大的波瀾。

2011年5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。

藥家鑫，這個(gè)昔日西安音樂學(xué)院鋼琴系的學(xué)生，2010年10月20日深夜，因?yàn)殚_車撞人并連刺受害人張妙8刀致死的驚人案件，成為社會關(guān)注和爭論的焦點(diǎn)。

在有關(guān)藥家鑫殺人動(dòng)因的分析中，不論是律師主張的“激情殺人”、心理學(xué)家提出的“強(qiáng)迫殺人”，還是被害人親屬指責(zé)的“殘忍殺人”，都暴露出藥家鑫扭曲的人格。

再看這里，2011年4月1日，上海浦東國際機(jī)場，23歲的赴日留學(xué)生汪某因?qū)W費(fèi)問題與母親發(fā)生爭執(zhí)，向母親連刺了9刀。大庭廣眾之下，母親倒在血泊中。事后，傷心欲絕的母親躺在醫(yī)院里告訴媒體，她看見兒子從包里取東西，“不料，他拿出把刀向我刺來?！?/p>

心理學(xué)家指出，汪某有自我中心的人格障礙，過早出國留學(xué)，造成家庭教育的缺失，孩子很容易出現(xiàn)心理扭曲。

這把刀不只刺傷了一個(gè)母親的身體，也刺痛了備受責(zé)難的中國式家庭教育。

一樁樁大學(xué)生的極端犯罪案例帶給世人無盡的感嘆和悲傷。本該是未來?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生為何會漠視生命，成為兇手？在犯罪心理學(xué)家為他們所勾勒的精神圖像中，既有其特性，但更多的是值得社會反思的共性。

“冰凍三尺非一日之寒。”中國青少年研究中心副主任、著名青少年教育專家孫云曉研究員認(rèn)為，一個(gè)正常的孩子不會突然走向人格障礙，心靈的扭曲是一點(diǎn)一滴形成的。

反過來說，一個(gè)成年人犯罪，都可以追溯到青少年時(shí)期的人格健康缺失。

全國3000萬青少年存在困惑

2010年12月12日，國家人口計(jì)生委、教育部、中國扶貧開發(fā)協(xié)會、中國科協(xié)和中國計(jì)生協(xié)五部委共同實(shí)施的青少年健康人格工程在京正式啟動(dòng)。這次調(diào)研隨機(jī)選取了北京、大連、長春、太原、貴陽、長沙6個(gè)城市進(jìn)行。抽樣選取了當(dāng)?shù)氐男W(xué)、初中、高中學(xué)生，調(diào)查涉及學(xué)習(xí)、情緒感受、人際關(guān)系、自我管理能力和性健康等方面的問題。這份近日出爐的《2010年青少年健康人格工程調(diào)研報(bào)告》指出，當(dāng)前至少有3000萬青少年中存在3個(gè)突出問題：理想信念淡薄，親子關(guān)系比較緊張，生活學(xué)習(xí)等各種壓力較大。同時(shí)報(bào)告還顯示，中小學(xué)生的人格心理問題并不嚴(yán)重；高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋；而進(jìn)入大學(xué)則表現(xiàn)明顯。

其中，受訪初中學(xué)生中，有84%的人表示會有難過、壓抑和焦慮；小學(xué)受訪者中，有將近50%的學(xué)生近期都感受過憤怒、羞愧、委屈和丟臉等不良情緒，而這些不良情緒主要來自父母、老師給予的負(fù)面評價(jià)。

大部分的小學(xué)生，與父母的關(guān)系融洽。到了初中階段，親子關(guān)系開始發(fā)生變化。初中生與父母的爭吵增多，不愿意跟父母交流，他們的感情重心，逐漸偏向于關(guān)系密切的朋友。

高中生的人際交往問題變得非常突出。75%的人覺得和父母交流有問題或偶爾有問題，55.5%的人覺得與父母以外的其他人交往有問題。

你會時(shí)常感到壓力或焦慮嗎？有54%的高中生表示，有時(shí)會；有22.3%的高中生表示，經(jīng)常有。

大部分父母在對待初中生的情緒處理時(shí)都發(fā)揮了比較積極的作用，但值得關(guān)注的是，仍有20.3%和6%的父母不怎么幫助孩子以及不理解孩子。

有31.8%的小學(xué)生表示被家長錯(cuò)怪會感到憤怒；有22.5%的小學(xué)生表示成績不好讓自己覺得憤怒；有17.1%的小學(xué)生表示，和同學(xué)鬧矛盾會感到憤怒。

有數(shù)據(jù)表明，青少年心理疾病患病率正不斷上升，1980年代，青少年就醫(yī)主要是解決多動(dòng)癥問題；1990年代中期，一些青少年開始出現(xiàn)情緒障礙和行為困擾；21世紀(jì)初期，近1/4的就診青少年出現(xiàn)情緒障礙和行為困擾，近幾年，這一數(shù)字已經(jīng)上升到近1/3，這個(gè)發(fā)展趨勢很令人擔(dān)心。

與日益嚴(yán)重的青少年心理問題形成巨大反差的是，目前中國社會對心理健康的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。專家測算，中國需要大約3萬名兒童精神科醫(yī)生，而目前的實(shí)際數(shù)字僅不到100名。

大量有著心理問題的青少年沒有得到及時(shí)、適宜的幫助或治療。這些心理疾病大多不會隨著年齡增長而自行痊愈，相反卻有日積月累，最后積重難返導(dǎo)致情緒失控而出現(xiàn)過激行為，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的可能。

“相對中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展來說，健康人格工程教育已經(jīng)落后了。”中國人口宣傳教育中心主任張漢湘表示，歐洲國家早在工業(yè)化初期就已經(jīng)提出了人格教育的理念，當(dāng)時(shí)還列出了18條標(biāo)準(zhǔn)。

社會環(huán)境因素是主因

美國著名心理學(xué)家埃里克森在研究青少年對社會不滿和犯罪等社會問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，社會環(huán)境因素在青少年人格形成中起著十分重要的作用。

在北京青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山看來，青少年出現(xiàn)人格問題的原因是多方面的，有著極為復(fù)雜的背景?，F(xiàn)代青少年的人格健康狀態(tài)，不是孤立的，是整個(gè)社會人格問題的一個(gè)方面。從這個(gè)方面說，青少年不健康只是成人不健康的一個(gè)延伸。

隨著社會轉(zhuǎn)型、工業(yè)化加速，由此帶來的社會、家庭生活方式、生活理念和價(jià)值取向的急劇變化，給成長中的青少年兒童帶來了巨大壓力。我國18歲以下青少年兒童約有3.67億人，獨(dú)生子女有1.26億人，人格缺失的問題更為突出。

此外，有關(guān)專家強(qiáng)調(diào)和諧的親子關(guān)系和同伴關(guān)系在健康人格形成過程中起著非常重要的作用。按照行為主義觀念，父母行為、同伴的影響也會導(dǎo)致孩子的行為。

因家庭教養(yǎng)方式不良導(dǎo)致的人格障礙或心理障礙，一旦形成之后，心理干預(yù)糾正的效果一般不能令人滿意，往往事倍而功半。

中國政法大學(xué)教授皮藝軍指出：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，在沒有兄弟姐妹一同成長的情況下，任性、自私、固執(zhí)、缺乏同情心、沒有回報(bào)社會的心態(tài)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。而就社會整體來說，道德嚴(yán)重滑坡、規(guī)范喪失、信仰混亂缺失，在這種情況下，成年人的價(jià)值觀尚且迷失，就更不可能要求青少年很理性地對待自己所生活的世界。

由于青少年自我控制的能力比較弱，需要成人世界盡可能地為他們創(chuàng)造出一個(gè)比較好的環(huán)境來。

轉(zhuǎn)型期的人格教育缺失

兒子快要上小學(xué)了，王某卻發(fā)現(xiàn)，他不愿意跟其他小朋友玩。全家一起外出，兒子見陌生人也比較害怕，不愿意和別人交流，學(xué)校發(fā)給家長的聯(lián)絡(luò)本上，很多簽字是由兒子代替家長簽的。

10年前，王某還在南方創(chuàng)業(yè)，那時(shí)他關(guān)注的是電子和互聯(lián)網(wǎng)這些蘊(yùn)藏著無限商機(jī)的領(lǐng)域。但當(dāng)他突然回頭去關(guān)注兒子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子正在沿著他并不認(rèn)同也不能接受的軌道發(fā)展。王某為此震驚，同時(shí)也意識到自己的失職：“我沒有關(guān)心他的情緒和性格的培養(yǎng)，沒有關(guān)心他的社會關(guān)系和情感情緒方面的東西，這給孩子帶來很大的傷害?！?/p>

王某突然意識到的青少年心理健康問題其實(shí)早已廣泛存在，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，轉(zhuǎn)型期特殊的社會環(huán)境，這個(gè)問題似乎愈來愈嚴(yán)重。

同大多數(shù)家長一樣，王某當(dāng)年忙于事業(yè)，因?yàn)橛X得事業(yè)應(yīng)該是第一位的，“爸爸媽媽就應(yīng)該是忙忙碌碌地賺錢，孩子就請老人過來幫忙帶。”王某介紹說：“我們和孩子住在一起，但我們不是孩子身邊最親近的依賴對象，如果孩子認(rèn)為家里哪個(gè)人離開他最難過，肯定不是爸爸和媽媽?！?/p>

改革開放三十多年來，高效的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要具有高度競爭力的人們投入其中，被這種趨勢裹挾的成人，又不可避免地將這種競爭壓力傳導(dǎo)給孩子。在這種競爭邏輯下，學(xué)習(xí)成績成了衡量教育成功與否最重要的標(biāo)志，而鋼琴、書畫等所謂的特長也成了提高競爭力的籌碼。

北京師范大學(xué)人格課教師王芳認(rèn)為，這樣的教育使得孩子從小學(xué)會的是“注重外部的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，比如成就，比如擁有什么東西，也導(dǎo)致孩子把人生價(jià)值建立在這些東西上面”。她說，社會正處于復(fù)雜的轉(zhuǎn)型期，沒有人認(rèn)為社會大環(huán)境和教育體制可以一夜之間被扭轉(zhuǎn)或打破，但父母可以在家庭教育中弱化大環(huán)境的影響，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的關(guān)注和成長。

事實(shí)上，孩子們并非真的抗拒學(xué)習(xí)、競爭這些社會上認(rèn)為使他們厭煩的事物?！肚嗌倌杲】等烁裾{(diào)查報(bào)告》顯示：大多數(shù)小學(xué)生喜歡上學(xué)，他們焦慮的主要原因不是害怕學(xué)習(xí)，而是擔(dān)心因考不好帶來家長的責(zé)罵，大多數(shù)小學(xué)生對成績很在意，并且會在成績不好的情況下從自身做起，主動(dòng)想辦法。而這種學(xué)習(xí)態(tài)度又直接影響到情緒。感到愉快和自豪的小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績好，他們的積極情緒里邊一半來自學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對情緒的影響，從小學(xué)一直到初中、高中、大學(xué)，繼而影響到人際交往等各個(gè)方面，而學(xué)習(xí)的熱情卻在歲月的打磨中起伏不定。

這種對學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)的追求，主導(dǎo)了孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)成長過程，并不可避免地牽引了整個(gè)社會的教育資源。本來應(yīng)該對人格教育承擔(dān)主要責(zé)任的家庭教育，也不得不為學(xué)歷教育服務(wù)。一方面要聽從學(xué)校教育，一方面學(xué)校教育又聽從家長的，情況越來越復(fù)雜。有關(guān)專家認(rèn)為，在這種教育局面下，人格教育是失敗的、缺位的。

父母兒女皆禍害？

豆瓣網(wǎng)“父母皆禍害”小組，創(chuàng)建于2008年1月18日，截至2011年4月18日有超過3.6萬名注冊成員。那里聚集了一群在父母子女關(guān)系中受到挫折、苦苦思索出路的年輕人，他們自稱“小白菜”，在小組里傾訴自己的無奈、掙扎和絕望。

一個(gè)女孩的媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小組，并向人炫耀自己教育的成功和女兒的幸運(yùn)，殊不知這個(gè)女孩一來到小組就像找到了組織，聲淚俱下地傾訴自己的遭遇。

當(dāng)然不是所有人都贊同。繼“父母皆禍害”小組后，豆瓣又出現(xiàn)了“反父母皆禍害”小組以及“孩子皆禍害”小組，用以傾訴父母的挫折和遭遇。對此，心理學(xué)家認(rèn)為，無論對誰，都不應(yīng)以批判的態(tài)度來對待，而要以理解和同情的態(tài)度進(jìn)行探討，因?yàn)闊o論是父母，還是孩子，都不是主觀地要造成這種“皆禍害”的結(jié)果。

專家指出，現(xiàn)在的孩子跟過去不一樣，以前的孩子要承擔(dān)起很多使命，比如照顧家，照顧弟妹，還要考慮很多現(xiàn)實(shí)的生活問題，比如同學(xué)關(guān)系、同事關(guān)系、家族興旺等等。這種人與人之間的關(guān)系看起來麻煩，是負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上也教會孩子承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在的孩子已經(jīng)不需要承擔(dān)任何責(zé)任，一切都有人幫他安排，他就找不到意義和價(jià)值。

相關(guān)專家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，70后的焦慮，是焦慮如何應(yīng)對可能出現(xiàn)的結(jié)果，而80后和90后的焦慮，是沒有什么需要應(yīng)對，他們的口頭禪是：“沒勁！”于是焦慮便轉(zhuǎn)向抑郁，他們不知道生活為了誰，也不知道自己是誰。

并不是只有中國專家在關(guān)注中國青少年的心理問題。澳大利亞一位社會學(xué)家看到中國獨(dú)生子女生活環(huán)境后，與中國同行合作進(jìn)行了一項(xiàng)研究：在中國和澳大利亞做同樣的兒童試驗(yàn)，告訴孩子們，你眼前就是你喜歡的巧克力，但如果能堅(jiān)持15分鐘，你能得到更多巧克力；如果熬不到15分鐘，最后就只有眼前這一顆巧克力。

這項(xiàng)研究的結(jié)果是：80%的澳大利亞孩子能堅(jiān)持到15分鐘，而中國孩子中，熬不到15分鐘的高達(dá)66%，堅(jiān)持15分鐘的只有34%。

這個(gè)研究表明：中國當(dāng)前一代青少年的自制力很低。而自制力低的人習(xí)慣于“眼前怎么舒服就怎么來”，不顧及遠(yuǎn)期目標(biāo)。這也許印證了當(dāng)前許多中國青少年的生活現(xiàn)狀：眼前上網(wǎng)玩舒服就上網(wǎng)，連上班時(shí)也不例外；眼前吸毒舒服就吸毒，不是不知道網(wǎng)癮的壞處和吸毒的后果，只是忍不住。在社會心理學(xué)領(lǐng)域，自制力低下所帶來的行為后果有：缺乏寬容、沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)、心胸狹窄、貪玩、自私、喪失自尊等等。

如果家庭教育的結(jié)果是父母兒女都認(rèn)為對方皆“禍害”，那將是一個(gè)可悲的“雙輸”局面。

別帶著傷痛獨(dú)自上路

“汪某刺母事件”不僅給我國健康人格教育敲響警鐘，也給更多選擇讓孩子出國的父母提了醒。刺殺母親的汪某至少還在國外堅(jiān)持了幾年，學(xué)了語言，考上了大學(xué)，我們了解到的更多例子是，父母辛辛苦苦把孩子送到國外，孩子無法面對所處的環(huán)境，不能堅(jiān)持到學(xué)業(yè)結(jié)束就草草收兵，繼從國內(nèi)的教育中逃離后，再次從國外的教育中“逃”回來。

隨著中國國力的增強(qiáng)，以及國外高等院校對中國的開放態(tài)度，使得中國的留學(xué)生群體越來越龐大。

根據(jù)中國教育部官方網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，截至2010年3月，中國海外留學(xué)生人數(shù)已達(dá)22.93萬人，同比增長27.5%，而這一趨勢仍在不斷增長。來自美國國際教育協(xié)會(IIE)的最新《2010門戶開放報(bào)告》顯示，2009～2010學(xué)年，美國高等教育機(jī)構(gòu)里注冊的中國學(xué)生人數(shù)已經(jīng)從9.85萬增至12.76萬，比上一年度增加了29.9%，中國已取代印度成為美國國際學(xué)生最大的生源國。

專家認(rèn)為，在少年時(shí)代責(zé)任教育、家庭教育不到位的情況下，將孩子送到國外留學(xué)，也許并不能使孩子受到更好的教育，可能還有副作用。他去干什么呢？他去學(xué)一個(gè)東西，但學(xué)完了干什么他也不太清楚。以前說為中華崛起而學(xué)習(xí)，為謀生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都沒有了?，F(xiàn)在就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了拿個(gè)成績而學(xué)習(xí)。因?yàn)楣ぷ饔腥苏?，什么都安排好了。他為了一個(gè)虛無縹緲的東西去做，雖然每天很忙碌，但不知道為什么忙碌的人最可悲也最可憐，他的心靈是空虛的。

一些父母將孩子送出去讀書還有一個(gè)重要的理由，就是家長自己無法解決家庭中的親子關(guān)系沖突和矛盾，因此選擇與孩子分離作為解決辦法，他們固執(zhí)地以為，花錢送孩子出國去受好的教育，可以解決家庭內(nèi)部的問題，這實(shí)際上是對問題的逃避。親子關(guān)系的問題，早期教育的問題，不會因?yàn)楹⒆映鰢鉀Q，反而可能會使問題越來越糟。

其實(shí)，此次“刺母事件”發(fā)生前，中國留學(xué)生因一點(diǎn)小事發(fā)生惡性事件陸續(xù)有報(bào)道。

2011年3月，25歲的上海女留學(xué)生陳豪，在瑞典小城厄勒布魯被同班同學(xué)、上海籍男生小軍(化名)連捅十幾刀不治身亡。

2010年11月，加拿大密西沙加市一華裔留學(xué)青年因與女友發(fā)生口角，用椅子猛擊女友頭部，因失血過多，女友搶救無效死亡。

2010年11月7日深夜，兩名中國留學(xué)生在加拿大多倫多市一家日本餐廳爭執(zhí)繼而發(fā)生打斗，25歲的天津留學(xué)生將27歲的沈陽留學(xué)生刺成重傷，警方事后對前者控以二級謀殺罪。

2010年1月12日，法國佩皮尼昂大學(xué)發(fā)生中國留學(xué)生殺人案，一名26歲的中國留學(xué)生持刀刺死該大學(xué)一名女秘書，另有三名教師被刺傷。

2009年1月21日晚，弗吉尼亞理工大學(xué)25歲寧波籍男生朱海洋斬殺了來自北京的22歲女生楊欣。警察于事發(fā)后一分鐘趕到時(shí)，兇手捧著受害人被割下的頭顱，束手就擒。

……

專家表示，盡管這些矛盾爆發(fā)在國外或留學(xué)期間，但根子卻是在國內(nèi)的幼年教育中的缺失，家長過度保護(hù)下成長起來的孩子，哪怕高中學(xué)業(yè)已經(jīng)完成，人格的心理年齡和社會化年齡也可能是不匹配的。因?yàn)樾闹堑某墒?、心靈的教育，如果沒有受到科學(xué)的引導(dǎo)，是不會隨著生理的成熟而成熟的。如果繼一味地追求將孩子送進(jìn)國內(nèi)高校之后，再發(fā)展為一味地追求將孩子送到國外高校，而不考慮孩子自身的意愿、感受和心理狀況，也許會出現(xiàn)更多的悲劇。

編后

當(dāng)前，受到“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校把考試成績作為評價(jià)學(xué)生的首要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。單一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必然會導(dǎo)致學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面偏離正常的軌道，使“好學(xué)生”看似驕傲，實(shí)則自卑。

德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以及健康人格的培養(yǎng)才是實(shí)施教育的目標(biāo)。一名優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該是全方面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)全面評價(jià)學(xué)生的理念，促進(jìn)學(xué)生積極、健康發(fā)展。

此外，中學(xué)階段是青少年建立友誼的重要時(shí)期。此時(shí)的青少年，渴望被同伴接納，希望建立良好的朋友關(guān)系。教師應(yīng)通過組織班級活動(dòng)，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互尊重、相互幫助，從而使青少年在與同伴群體的正常交往中順利實(shí)現(xiàn)社會化。

相關(guān)鏈接

人格障礙的四種常見類型

根據(jù)不同的行為模式，人格障礙大致可以分為自戀型人格障礙、型人格障礙、分裂型人格障礙、強(qiáng)迫型人格障礙等常見類型。

自戀型人格障礙典型表現(xiàn)為，患者認(rèn)為擁有無比的自我優(yōu)越感，對自己的價(jià)值和作用自我評價(jià)嚴(yán)重過高。當(dāng)他人不贊美自己或無視自己的存在時(shí)，患者會仇視甚至攻擊他人，并且對批評、評價(jià)和失敗表現(xiàn)出過分的敏感。

型人格障礙表現(xiàn)叛逆。這種類型的青少年喜歡以破壞家庭設(shè)施和學(xué)校社會公物，以及故意不聽話來“顯示”自己的反叛性。型人格障礙是最主要、最典型、最具危險(xiǎn)性的一種人格障礙，如不及時(shí)治療，患者將來極有可能走上犯罪的道路。