導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)圖書室管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【范文一】

一、圖書室是為學(xué)校教育、教學(xué)和教學(xué)研究服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和閱讀能力、提供教育教學(xué)情報資料認(rèn)真做好服務(wù)工作。

二、圖書室在學(xué)校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，確保經(jīng)費的合理使用。

三、圖書室需建立科學(xué)的圖書管理賬目，做到帳物相符、帳帳相符。

四、圖書分類應(yīng)使用國家標(biāo)準(zhǔn)《中國圖書室圖書分類法》;期刊分類應(yīng)使用《中國圖書室圖書分類法期刊分類表》。圖書著錄應(yīng)以國家標(biāo)準(zhǔn)《普通圖書著錄規(guī)則》為依據(jù);期刊著錄應(yīng)以國家標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物著錄規(guī)則》為依據(jù)。

五、圖書目錄設(shè)置以卡片式目錄為主。小學(xué)圖書室設(shè)書名目錄或分類目錄。

六、認(rèn)真制訂書刊資料的選購標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合、復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書質(zhì)量。對于內(nèi)容陳舊、過時不宜流通、借閱率不高、復(fù)本量過大和破損無法整修的圖書要定期剔除，及時注銷。

七、新書到室后，要及時驗收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、排架等工作，以加速書刊資料的流通。

八、加強圖書資料的流通工作，提高書刊資料的利用率。工具書、大型成套書只供查閱，一般不予外借;教師教學(xué)用書實行限期限量的辦法。

九、采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo)。積極搞好班級圖書角、圖書箱等活動。

十、遺失書刊，原則上應(yīng)賠償原書，可加倍賠款;孤本、善本等貴重的書刊要按3—5倍賠款;成套書刊，如丟失一冊，應(yīng)按全套價加倍賠款，剩余書刊留室使用。對于輕微損壞書刊者，應(yīng)予以適當(dāng)批評教育及必要處罰，情節(jié)嚴(yán)重要給予賠償。

十一、認(rèn)真做好藏書利用率、書刊流通率、藏書保障率、讀者到室率、圖書拒借率等項統(tǒng)計工作。

十二、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等圖書保護(hù)工作。

十三、教工調(diào)離，學(xué)生休學(xué)、退學(xué)和畢業(yè)離校，均需主動還清全部書刊，并交回借書證，否則，不予辦理離校手續(xù)。

【范文二】

一、各崗位職責(zé)

館長工作職責(zé)

1、在主管校長、主任領(lǐng)導(dǎo)下，把握辦館方向，負(fù)責(zé)全館工作。處理日常業(yè)務(wù)和對外事務(wù)。

2、組織全館工作人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)交流活動。

3、主持館務(wù)會議，遵照領(lǐng)導(dǎo)指示，參照學(xué)校工作意見確定本館任務(wù)，制訂工作計劃。

4、每學(xué)期結(jié)束前，向領(lǐng)導(dǎo)書面報告工作，提出下學(xué)期初步打算。

5、不定期修訂本館各項規(guī)章制度，崗位職責(zé)，使之行之高效，工作人員職責(zé)分明。

6、根據(jù)上級撥款，學(xué)校財務(wù)預(yù)算，制訂圖書采購計劃。

7、負(fù)責(zé)申報添購期刊、報紙、資料工作。

8、負(fù)責(zé)申報圖書期刊的報廢、注銷工作。

采編工作職責(zé)

1、熟悉館藏，了解各方面讀者的需求，根據(jù)本校實際情況，提出圖書采購意見，并報領(lǐng)導(dǎo)審批后實施。

2、采購工作以外采為主，兼顧征集、交換各種書刊資料。

3、對新增圖書及時辦理入庫登記手續(xù)，加蓋印章。

4、圖書分類使用《中圖法》，著錄以《普通圖書著錄規(guī)則》為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置館藏書各目錄和分類目錄。采用計算機(jī)的圖書館，分類后編目并輸入微機(jī)。

5、對新書及時加工，投入流通。

6、有重點、有選擇地宣傳優(yōu)秀新書，定期新書通報或簡介。

外借室工作職責(zé)

1、整理、維護(hù)開放書庫的書架，書刊排列正確、整齊。

2、組織學(xué)生圖書服務(wù)員上崗服務(wù)。

3、負(fù)責(zé)教工書刊借還工作，督促讀者按期歸還圖書。

4、做好圖書流通工作的統(tǒng)計。

5、對調(diào)離本校的師生進(jìn)行清書工作。

6、修補破損圖書，辦理讀者遺失圖書的賠償工作。

7、指導(dǎo)讀者利用電腦查檢圖書的工作。

8、設(shè)立新書展覽架，積極推薦新書。

【范文三】

一、圖書室、閱覽室規(guī)則：

1.圖書室、閱覽室應(yīng)保持絕對安靜，不得大聲喧嘩，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.進(jìn)入圖書室、閱覽室嚴(yán)禁抽煙。

3.閱覽室內(nèi)陳列的雜志及參考書、工具書只能在閱覽室內(nèi)閱讀，不得攜出室外，也不出借。

4.學(xué)校確定的貴重書籍、絕版本，只準(zhǔn)在圖書室查閱，一律不出借。

5.外單位如需向本校圖書室借閱圖書，須經(jīng)教導(dǎo)主任同意，出具借據(jù)，寫明歸還日期，方可提書。

三、圖書室需對圖書資料分類、編號、登記、建卡。

6.凡調(diào)離本校的教職工和畢業(yè)生、轉(zhuǎn)學(xué)生必須歸還所借圖書方能離校。

7.各人所借圖書，應(yīng)妥善保管，如有涂污、撕損或遺失者，酌情賠償。

二、教職工借還書規(guī)則：

1.教師借業(yè)務(wù)書借期為一學(xué)期，期末將所借的用書及時歸還圖書室。

2.教職工借閱其它書籍每次限借二本，期限為一個月。

三、學(xué)生借還書規(guī)則：

1.憑圖書室發(fā)放的借書證借書，不得代借。學(xué)生離校時應(yīng)辦理還書手續(xù)。

2.學(xué)生按規(guī)定日期憑借書證借閱圖書，每次限借一本。

3.畢業(yè)班學(xué)生于畢業(yè)考試前一個月停止借書。

四、賠償制度：

1.讀者應(yīng)愛護(hù)圖書，因污損但不影響流通的，按損壞程度酌情賠償;不能修補者按原價賠償。

2.遺失圖書原則上必須賠償相同版本的原書，如無法購到原書，則按原價加倍賠償，貴重書和絕版本須以4--5倍價格賠償。

3.成套多卷書(二本以上)如遺失一本，按成套書價賠償，但原書仍由圖書室收藏。

五、剔除舊書原則：

1.屬內(nèi)容不健康書刊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即剔除。

篇2

二、 管理人員認(rèn)真做好圖書添置和借出登記。

三、 輪流到閱覽圖書的班級要組織學(xué)生有秩序入室內(nèi)，要遵守圖書室開放時間和服從圖書管理人員的管理。

四、 室內(nèi)保持清潔、安靜，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙和雜物，不準(zhǔn)在書柜、墻壁上亂刻亂畫。

五、 愛護(hù)圖書，不準(zhǔn)在圖書上亂寫亂畫或撕爛，違者照價賠償。

六、 閱完圖書要放回原處，離室時，不得私自帶書出去，違者批評教育，屢教不改者公開點名批評或取消借閱資格。

七、 每人每次限借圖書一本，限期一周歸還，借出圖書損壞或遺失，照價賠償。

八、 圖書室開放時間到后，管理人員要檢查、整理圖書，關(guān)好窗，鎖好門。如失職造成損失，扣當(dāng)月崗位津貼或按損失程度追究事故責(zé)任。

XXX學(xué)校制

20xx年xx月xx日

XXX小學(xué)圖書管理人員崗位責(zé)任制

圖書借閱管理制度(一)

一、 一、二年級由圖書管理員組織圖書下發(fā)，每月一次。

二、 三年級以上以班級為單位由班主任集體辦理借閱手續(xù)。

三、 學(xué)生在規(guī)定的時間借還圖書，每次可借一冊，限期為一周，到期可續(xù)借一次。

四、 過期未還又未辦理續(xù)借手續(xù)，班主任和管理員多次找其談話、催其還書而不還者，超過一月后，取消借書資格一個月。

五、 損壞圖書不能使用者，照價賠償。丟書者同樣照價賠償。

六、 學(xué)生帶圖書離開學(xué)校前，須到圖書室辦理手續(xù)。

太來鄉(xiāng)中心校制

2007年10月16日

圖書借閱管理制度(二)

一、 書刊登錄。所有書刊都進(jìn)行財產(chǎn)登記，包括總括登錄和個別登錄。

二、 書刊分類。書刊分別用國家標(biāo)準(zhǔn)《中國圖書館圖書分類法》和《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》分類。

三、 書刊著錄。書刊著錄以國家標(biāo)準(zhǔn)《普通圖書著錄規(guī)則》為依據(jù)。

四、 目錄設(shè)置。以書名目錄。

五、 建立健全書刊外借閱覽賠償制度。

六、 新置書刊按規(guī)范進(jìn)行蓋章、登記、分類、及時上架出借、投入流通、切勿積壓。對訂閱的報紙、多卷書、叢書要保證其連續(xù)和完整性。

七、 做好防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作。

八、 做好書刊的重點整頓、修補、裝訂、保管及剔舊工作。書刊剔舊的原則為：思想觀點錯誤，知識內(nèi)容陳舊，復(fù)本過多，非室藏范圍以及嚴(yán)重污損的圖書。剔舊后的圖書應(yīng)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意并辦妥手續(xù)后再進(jìn)行處理。

XXX學(xué)校制

20xx年xx月xx日

XXX小學(xué)圖書管理人員崗位責(zé)任制

一、 圖書管理人員要具有高度的自覺性和責(zé)任感，盡可能利用圖書室藏書為讀者服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

二、 要做好調(diào)查研究，全面掌握情況，為讀者和教學(xué)購進(jìn)所需的圖書，做好購進(jìn)圖書的驗收、登記、造冊工作。

三、 加強圖書管理，所有圖書要進(jìn)行分類、編目、目錄組織、管理與排架。

四、 所有藏書要進(jìn)行財產(chǎn)登記，做好圖書的統(tǒng)計與清點工作。

五、 加強對圖書流通工作的管理，做好圖書的借閱工作。同時要提出圖書的注冊剔舊書目，列出名細(xì)，報校長審核。

六、 科學(xué)組織和精心保管圖書，做好圖書室的清潔衛(wèi)生工作。凡因管理不善造成的損失要負(fù)賠償責(zé)任。

七、 圖書管理人員要加強自身修養(yǎng)，拓寬知識面，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為教書育人服務(wù)。

XXX學(xué)校制

篇3

當(dāng)前小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀

圖書室設(shè)施投入不到位

圖書室是課堂教學(xué)的延伸和補充，是內(nèi)涵豐富、知識多樣的第二課堂。目前相當(dāng)一部分小學(xué)圖書室的硬、軟件信息設(shè)施配備不齊，場所不夠，教師閱覽室和學(xué)生閱覽室配置不全，還無法保證正常實際運行。

圖書室沒有固定的閱讀制度

教師平時都忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和進(jìn)行測驗，沒有更多的時間進(jìn)入圖書室進(jìn)行閱讀，一般進(jìn)入圖書室的教師也是為了急于查找資料，目的性極強，沒有形成一個良好的閱讀氛圍。

學(xué)生沒有充足的時間上圖書室借書

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍很重，學(xué)習(xí)的自由并沒有真正還給學(xué)生，學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間較緊，這就意味著圖書室跟學(xué)生無法親密接觸。學(xué)生的課余時間常常都被主要的功課作業(yè)所占滿。

此外，大部分學(xué)校的學(xué)生都沒有上過系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)課。他們普遍不會檢索資料，不能及時找到自己想要的書籍。

改進(jìn)措施，讓圖書室物盡其用

激起讀書欲望

要發(fā)揮圖書室的作用，首先應(yīng)讓學(xué)生喜歡進(jìn)圖書室，喜歡讀書，而加強圖書室自身建設(shè)是吸引學(xué)生讀者的必要前提。

1）以幽雅的環(huán)境吸引學(xué)生。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)因地制宜，制定好圖書室發(fā)展規(guī)劃。一是擴(kuò)大圖書室面積，特別要辦好學(xué)生閱覽室；二是擴(kuò)充圖書藏量，可以采用學(xué)校投放、師生捐贈、校際交換等方法。營造溫馨的讀書氛圍，吸引學(xué)生走進(jìn)圖書室。

2）熱心為師生服務(wù)。全方位為師生服務(wù)，充分做好教學(xué)的助手和顧問?！鞍倌貌粎挘賳柌粺?，周一至周五，全天對全校師生開放，每天安排閱讀課。現(xiàn)在服務(wù)到了位，每天有很多人到閱覽室閱讀，切實發(fā)揮了圖書室第二課堂的作用。

架起讀書育人橋梁

圖書室要在“為人找書，為書找人”的過程中起橋梁作用，要通過宣傳、推薦等方式，將圖書傳遞給學(xué)生，充分挖掘圖書的價值。

1）了解閱讀需求。圖書管理人員要深入學(xué)校教育教學(xué)第一線，通過學(xué)校工作安排和各學(xué)科教學(xué)計劃，了解全體學(xué)生需求資料的總趨勢；通過日常的借書、還書等讀者服務(wù)工作，與學(xué)生交流，觀察，了解閱讀傾向；根據(jù)借書卡記錄，研究學(xué)生閱讀規(guī)律，了解閱讀實際情況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上分析學(xué)生個體與群體閱讀興趣的變化過程。了解閱讀需求，就可以使服務(wù)工作便被動為主動，利于推薦、輔導(dǎo)。

2）宣傳推薦圖書。圖書室應(yīng)采用多種方式，主動向不同層次的學(xué)生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優(yōu)秀圖書，幫助學(xué)生了解圖書、利用圖書。主要方式有：櫥窗宣傳，通過海報、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報、櫥窗設(shè)計各種專欄，有針對性地向?qū)W生介紹藏書，及時向?qū)W生傳遞圖書信息；直間推薦，圖書管理員既面向借閱學(xué)生個別推薦，又可聯(lián)系班主任、各科教師，取得他們的協(xié)作和配合，集體推薦。

指導(dǎo)讀書行為

在借閱過程中，做好圖書的導(dǎo)讀工作，是非常關(guān)鍵的一步，對保持學(xué)生持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，取得良好的閱讀效果都具有積極的作用。

1）傳播圖書知識。每學(xué)年開始，圖書管理人員可給各班主任和學(xué)生小圖書管理員進(jìn)行集中簡單培訓(xùn)，再由班主任為各班學(xué)生上好一節(jié)“利用圖書室”課，向?qū)W生介紹本校圖書室的基本情況及變化，如藏書規(guī)模、分類設(shè)置、借書還書手續(xù)和閱覽室規(guī)章制度等，并組織學(xué)生實地參觀。教會學(xué)生如何利用圖書室，可以使他們能在書庫中迅速找到自己所需要的讀物，選擇自己所需的書籍。

2）科學(xué)讀書。學(xué)校應(yīng)開設(shè)課外閱讀之類的選修課程，定期專門指導(dǎo)學(xué)生的讀書方法，交流閱讀收獲，提高讀書興趣。各班語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點和教育教學(xué)的需要，有目的、有計劃地向?qū)W生指導(dǎo)怎樣選書、怎樣讀書、怎樣做讀書筆記、怎樣記憶等方法。講解讀書方法時，要求具體指導(dǎo)讀一本書或一類書，根據(jù)不同體裁讀物教給不同的讀書方法。

3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在借閱過程中，可能存在一些不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：對圖書亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還，以及大聲喧嘩、不講衛(wèi)生等。針對這種情況，圖書管理員應(yīng)耐心做好教育工作，用制度去規(guī)范學(xué)生的借閱行為。每學(xué)期，圖書室可根據(jù)借閱情況記載，評比優(yōu)秀小讀者和優(yōu)秀讀書集體，樹立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成文明閱讀的風(fēng)氣。

組織讀書活動

通過組織讀書活動，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長，而且有助于激發(fā)學(xué)生群體參與讀書的興趣，讓更多的學(xué)生走近圖書。

1）系列教育讀書活動。讀書活動與學(xué)校德育相結(jié)合，與少先隊活動相結(jié)合。每學(xué)期可以把一些傳統(tǒng)節(jié)日、重大時事和學(xué)校開展的教育活動與讀書活動有機(jī)地結(jié)合起來，有計劃地提出鮮明的讀書主題和讀書要求，開展讀書教育活動。同時，圖書室利用圖書報刊資料，配合活動在宣傳櫥窗出版專刊，學(xué)校廣播站也有計劃地播出有關(guān)讀書專題節(jié)目，并及時報道讀書活動中涌現(xiàn)出來的典型事跡，宣傳讀書成果。

2）讀書成果交流活動。這是一項檢驗讀書成效的活動?？蓪⒒顒臃譃閮蓚€層次，先班級后全校。交流活動中，讓學(xué)生將自己利用所讀知識創(chuàng)造出來的各項成果展現(xiàn)出來，包括小制作、小論文、繪畫、詩歌、童話、讀書摘記、讀書體會、剪貼、自編小報等，進(jìn)行評比展覽；還可開展故事會、朗誦會、演講賽，讓優(yōu)秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲等口頭交流會。通過交流，不僅可以鞏固學(xué)生的讀書成果，而且展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于推動學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。

建章立制

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，圖書室一樣需要制度。要制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書室管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護(hù)與賠償制度》等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提供有利的保障。

總之，加強學(xué)校圖書室建設(shè)，提升圖書室的服務(wù)質(zhì)量，不但有利于中小學(xué)新課改的實施、豐富師生的精神文化生活，而且有利于提高學(xué)校的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]吳建中.21世紀(jì)圖書室新論[M].上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社,2003:50.

[2]劉湘生.中國圖書室分類法[M].北京:北京圖書館出版社,2006:26.

[3]單虹.加強圖書室建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)[J].中小學(xué)圖書情報世界,2007(3):45-46.

篇4

關(guān)鍵詞：特教校;圖書;管理

豐富特教學(xué)校圖書內(nèi)容，完善圖書室的管理制度，對提高特教學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。因此，對于特教校的圖書管理，一定要堅持建設(shè)、管理、使用、檢查并重的原則。從某種意義上講，“三分建，七分管”，更體現(xiàn)出加強管理才能出效益的道理。我校在政府和社會各界的關(guān)心支持下建立了生均18本，藏書量800余本的圖書室，那么如何管理好圖書室就顯得格外的重要。

一、圖書室建立與管理

圖書室是向聾啞學(xué)生敞開的知識殿堂，是屬于殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。我校學(xué)生全部住校，學(xué)生活動范圍小，文化生活單一，為此，學(xué)校決定建立圖書室，并在建立和管理好學(xué)校圖書室方面頗費了一番腦筋：

（一）開辟渠道，建設(shè)圖書室

特教校的領(lǐng)導(dǎo)為了豐富殘疾學(xué)生圖書內(nèi)容在宣傳上下了很大的功夫，開展各種聯(lián)誼活動，展示學(xué)校特色，擴(kuò)大學(xué)校知名度，爭取社會各界支持。小金縣煙草公司捐資7000元為我校建立了書柜，集善嘉年華捐贈幾百本新書、小金縣團(tuán)委、小金縣文軒書店也相繼捐贈了一些圖書給學(xué)校。

（二）健全制度，管理圖書

圖書室建立起來了，可如何管理好圖書室又成了一道難題，管理得好，圖書館能發(fā)揮重要的作用，管理的不好，圖書室就成了“擺設(shè)”而眼前我校沒有管理圖書的經(jīng)驗，我校只有自己不斷的摸索，漸漸的走向成熟。

沒有規(guī)矩，不成方圓，無論是一個學(xué)校還是一個圖書室都一樣需要規(guī)章制度。圖書室沒有了制度就不能保證圖書室的正確使用。于是特教校專門針對圖書室的管理工作制定了一系列的規(guī)章制定。包括《圖書管理制定》、《圖書借閱制度》等等，還將圖書室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效使用圖書室、閱覽室提高有力的保障。

認(rèn)真做好圖書的歸檔工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專人加班加點嚴(yán)格按中圖法要求將所有圖書進(jìn)行分類，編制索書號、藏書號，建立了學(xué)校圖書藏書目錄、分類目錄的電子文檔。圖書分類擺放，規(guī)范整齊，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、培養(yǎng)殘疾學(xué)生良好的行為

每開學(xué)伊始，組織新生參觀圖書室，當(dāng)他們看到一排排整齊有序的圖書時，從內(nèi)心就會發(fā)出感慨，總想到圖書室這知識的海洋里漫游，去吸取豐富的課外知識。圖書室開放初期，不少年齡小的學(xué)生常常不遵守規(guī)定，將圖書悄悄拿出去據(jù)為己有。為此，學(xué)校規(guī)定教師們對這種行為發(fā)現(xiàn)一次，教育一次，使全體學(xué)生明白學(xué)校為什么不允許任何人把書據(jù)為己有的道理。特教校全部都是住校生，但是書的種類很多，內(nèi)容涉及很廣，怎么樣指導(dǎo)聾生讀書，怎么樣積極主動的配合好學(xué)校教育和利用讀書室呢？當(dāng)好聾生的課外閱讀的教師是圖書管理教師必須正視的問題。

聾生寫句子經(jīng)常是顛三倒四，那么怎么樣去改變學(xué)生的這種現(xiàn)象呢？我想，利用學(xué)校圖書室的書籍進(jìn)行大量的閱讀。聾生閱讀優(yōu)秀的課外書籍，可以擴(kuò)展他們的知識，陶冶情操，有利于他們優(yōu)良品質(zhì)的形成。晚上同學(xué)們經(jīng)常到圖書室閱覽讀書，指導(dǎo)他們搜集的認(rèn)為是優(yōu)美的句子摘抄記錄下來，同學(xué)們在校就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。就這樣，久而久之，不僅開闊了學(xué)生的視野，而且也大大增加了詞匯量。不少學(xué)生還把這些摘抄語句用進(jìn)了自己的作文。班主任們也都反映說學(xué)生們的寫作水平提高了。

三、圖書管理教師應(yīng)幫助聾生選擇合適的課外讀物

書的種類很多，能適合聾生閱讀的書籍真的很少，這里有一個思想性，藝術(shù)性、理解性的問題，在為聾生尋找書籍時，圖書管理教師要先了解一下書的大概內(nèi)容，是否適合聾生進(jìn)行閱讀。通過有目的的選擇書籍，可以幫助孩子樹立正確的閱讀目的。

四、開展各種讀書活動和培養(yǎng)能力強的班級圖書管理員

列寧曾說：“圖書館是沒有圍墻的大學(xué)?！睂W(xué)校圖書室作為學(xué)生的“第二課堂”和知識寶庫，我們不能讓它是一潭死水，要煥發(fā)出它的生命活力，為此，我采取各年級借閱和個人借閱相結(jié)合，保證每個班級有書讀，人人有書讀。定期組織學(xué)生到內(nèi)江市圖書館參觀閱覽，讓學(xué)生感受圖書閱覽的氛圍，閱覽時的注意事項，在培養(yǎng)熏陶學(xué)生們讀書興趣的同時，也提高了我們圖書管理工作的質(zhì)量。

為了加強圖書的監(jiān)管，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生圖書管理員，逐步讓更多的殘疾學(xué)生參與到圖書館管理員工作的運行中來。在全校學(xué)生中培養(yǎng)各個班級的小圖書管理員，讓他們協(xié)調(diào)圖書管理教師做一些書籍的發(fā)放和回收工作，這樣既解決了一個圖書管理老師忙不過來的工作困難，又發(fā)動了殘疾學(xué)生開展深入持久的借書活動。為了提高借用率，我校還給每月借閱次數(shù)多的前同學(xué)通報表揚及物資獎勵。大大提高了學(xué)生的讀書熱情。語文老師們都說：“這種做法好，學(xué)生的書看多了，視野廣了，寫作文比以前強多了。

五、提高圖書管理教師的自身素質(zhì)，努力做好本職工作

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué) 圖書室 使用

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0280-01

圖書室作為課堂的延伸，對豐富學(xué)生知識、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著十分重要的作用。特別是對于農(nóng)村小學(xué)生而言，多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境并不樂觀、學(xué)生獲取信息的渠道相對于城鎮(zhèn)而言還比較窄，因此對圖書館的依賴性更強。特別是近年來隨著新課改活動的開展，提倡自主、探究式的學(xué)習(xí)模式，更使得圖書室作用凸顯。但從現(xiàn)實的情況看，農(nóng)村小學(xué)圖書室受到硬件條件、管理模式、維護(hù)保養(yǎng)等方面因素的影響，其使用效率并不令人滿意，圖書室作用的發(fā)揮還遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

1 影響小學(xué)圖書室使用效率的制約因素

1.1 圖書室功能單一

圖書室不能僅僅是一個閱覽室，而是應(yīng)當(dāng)通過圖書室這一平臺為學(xué)生學(xué)習(xí)打開更多的窗口，通過圖書來構(gòu)建更多的舞臺。但在現(xiàn)實中，不少小學(xué)圖書室往往僅僅作為借閱室來使用，每周或是每月固定一段時間開放，其余時間則是關(guān)門大吉。長此以往，不少學(xué)生、甚至是老師已經(jīng)遺忘了圖書室這一機(jī)構(gòu)。有的學(xué)校甚至是僅僅為了應(yīng)付上級檢查而設(shè)立圖書室，平時則是不對外開放，難以發(fā)揮圖書室的功能。

1.2 圖書室信息化建設(shè)不高

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書室信息化建設(shè)也是其未來發(fā)展的必然趨勢。但不少小學(xué)的圖書室中，往往將計算機(jī)作為借閱登記的工具來使用，在圖書管理信息化、數(shù)字化，與相關(guān)圖書室互聯(lián)互通方面還有著不少問題。一些農(nóng)村小學(xué)，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，圖書室自身圖書數(shù)量少，而信息化建設(shè)有沒有跟上，就容易造成圖書室書籍陳舊、破損等現(xiàn)象的發(fā)生，造成圖書室對學(xué)生的吸引力下降。

1.3 圖書室管理層次較低

從圖書室管理層面上講，一是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。不少學(xué)校對圖書室的重視程度不夠，在工作中僅僅將其看做為單位評先創(chuàng)優(yōu)的一個條件，而沒有真正了解圖書室對學(xué)生、對教師的積極作用，因此對圖書室的建設(shè)和管理給予的關(guān)注不足，是造成目前小學(xué)圖書室使用效率低下的重要原因。二是專職管理人員缺失。學(xué)校受到編制、師資力量等方面因素的影響以及教師校際工作調(diào)動的實際情況，不少學(xué)校專職的圖書室管理人員極端缺乏，造成了圖書室物資交接不規(guī)范、圖書室活動計劃性不強等問題。三是圖書室管理手段陳舊。從管理手段的角度來看，借閱手段不規(guī)范、登記不清晰、交接手續(xù)不完備等等問題十分突出，導(dǎo)致圖書流失嚴(yán)重。從圖書種類來看，結(jié)構(gòu)不合理、數(shù)量不多等問題，滿足不了學(xué)生和教師的需求。

2 提升小學(xué)圖書室使用效率的意見建議

針對當(dāng)前圖書室使用效率偏低的問題，筆者認(rèn)為在提升圖書室管理效率過程中，必須要從學(xué)校管理體制入手，豐富圖書室文化，積極引入學(xué)校學(xué)生加入到圖書室活動中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，從而真正將圖書室還給學(xué)生，使圖書室成為課堂的延伸，學(xué)生的舞臺。

2.1 加強認(rèn)識，重視圖書室建設(shè)

學(xué)校管理層要加強對圖書室工作的認(rèn)識，切實將其作為提升學(xué)生素質(zhì)、豐富學(xué)生文化生活的重要基地，擺脫傳統(tǒng)的認(rèn)識，在人財物等方面給予關(guān)注，充分發(fā)揮圖書室的育人功能。一是加強硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校在硬件建設(shè)方面應(yīng)本著實用、高效的原則，針對自身的實際特點和學(xué)生需要，從多個方面做好工作，提升圖書室硬件水平。在圖書收藏方面，本著豐富圖書種類、增加圖書數(shù)量的原則，以開拓學(xué)生思維、豐富學(xué)生知識為目的，加強圖書的購買。同時，要積極與縣區(qū)教育部門聯(lián)系，積極申請上級扶持。特別是要主動與社會公益組織聯(lián)系，積極借助外力的幫助，為圖書室增加圖書種類數(shù)量。二是提升管理質(zhì)量。學(xué)校要根據(jù)實際建立完善規(guī)范的圖書室管理制度，特別是在圖書借閱、工作交接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強督導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮模范帶頭作用，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，為圖書室管理工作的開展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三是提高信息化水平。在信息化建設(shè)過程中，圖書室要重點突出信息管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、縣鄉(xiāng)圖書室互聯(lián)等方面的工作。信息化管理，就是要提升圖書借閱、登記等管理質(zhì)量，提高管理的效率；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，就是要實現(xiàn)圖書室與課堂、行政管理機(jī)構(gòu)的互通，發(fā)揮圖書資源的優(yōu)勢，特別是要圖書數(shù)字化建設(shè)；縣鄉(xiāng)圖書室互聯(lián)，就是要通過教育部門的整合，來實現(xiàn)全體小學(xué)圖書資源的共享，發(fā)揮整體優(yōu)勢，提升圖書室建設(shè)質(zhì)量。

2.2 注重管理，提升圖書室形象

學(xué)校、教師、學(xué)生要加強對圖書室的管理力度，提升圖書室的形象，真正發(fā)揮圖書室應(yīng)有的作用。一是加強環(huán)境建設(shè)，強調(diào)人性化設(shè)計。學(xué)校要為圖書室建設(shè)營造良好的環(huán)境，從書庫建設(shè)、桌椅購置等方面從細(xì)處著想，為學(xué)生讀書營造的良好的環(huán)境。二是加強現(xiàn)有管理人員素質(zhì)的提高。對于學(xué)?，F(xiàn)有的圖書室管理人員，學(xué)校要從業(yè)務(wù)知識、管理技能等方面給予關(guān)注，特別是縣區(qū)教育部門要通過講座、委培等形式，加強對相關(guān)人員的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，提高其管理水平和層次。三是注重發(fā)揮學(xué)生的積極性。農(nóng)村小學(xué)要結(jié)合教師數(shù)量少的實際情況，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極培養(yǎng)學(xué)生管理員。通過學(xué)生的參與，提高學(xué)生的自我管理能力，充分發(fā)揮圖書室的作用。學(xué)校要注重引導(dǎo)，實現(xiàn)圖書室管理水平的提升。

2.3 豐富內(nèi)容，活躍圖書室活動

學(xué)校、老師要發(fā)揮圖書室的文化功能，推出豐富多彩的文化活動，提高圖書室的吸引力。一方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。興趣是最高的老師，樹立終身讀書的習(xí)慣對于學(xué)生的未來成長具有十分重要的作用。對此，學(xué)校圖書室可以定期組織讀書活動，每次設(shè)定一個主題，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在世界讀書日時，就可以以如何讀書為主題，幫助孩子樹立正確的讀書觀念，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并同故事會、討論等形式，加深學(xué)生對讀書的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。另一方面，注重與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)。將圖書室作為課堂教學(xué)的拓展，在教學(xué)過程中將疑問留給學(xué)生，讓學(xué)生尋找答案，提高學(xué)習(xí)的主動性。特別是一些閱覽課時，可以將課堂放在圖書室中，教師引導(dǎo)孩子如何進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生閱讀的主動性。

3 結(jié)語

圖書室承載著傳授知識、教育后代的重要職能，應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要窗口。當(dāng)前學(xué)校、教師要充分發(fā)揮圖書室的重要作用，改變現(xiàn)有的不利于學(xué)生閱讀的觀念和管理模式，積極倡導(dǎo)有效的閱讀手段，提高小學(xué)圖書室的使用效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪森滾.淺析農(nóng)村中小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀及發(fā)展愿景[J].時代教育，2013（8）：231-232.

篇6

圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。那么小學(xué)圖書室工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?020小學(xué)圖書室工作計劃范本，希望大家喜歡!

小學(xué)圖書室工作計劃范本【一】

藏書樓歷來被稱為知識和理想的“第二教室”，對于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校藏書樓在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時，利用現(xiàn)有的圖書資料及設(shè)備開展豐富多彩的讀書活動，指導(dǎo)好學(xué)生利用藏書樓中的知識來充實自己。

圖書管理員應(yīng)樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循藏書樓的工作規(guī)律，加強藏書樓管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。

二、圖書室工作的基本任務(wù)

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識的教育活動;培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

1、安排好各年級學(xué)生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學(xué)生借書時間、質(zhì)量，每天上午對當(dāng)天輪到教室的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與教室領(lǐng)導(dǎo)及時聯(lián)系。下午學(xué)生借書后及時對書架進(jìn)行整理。每周對學(xué)生的借書情況及時公布。

2、每學(xué)期必須保證新書及時入室、上架，并及時新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。

4、與教室領(lǐng)導(dǎo)老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書質(zhì)量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對書的品位，配合語文學(xué)科教師上好“讀書課”。

5、學(xué)校開放式書廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動，由學(xué)生自愿捐書補充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

6、根據(jù)學(xué)校實際開展讀書活動，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、教室圖書角每學(xué)期每班借書50冊以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動，及時為師生提供所需材料。

11、學(xué)生進(jìn)圖書室每周不少于一次。

小學(xué)圖書室工作計劃范本【二】

一、指導(dǎo)思想

以某精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，積極實施目標(biāo)管理、更新教育觀念，加大配備力度，強化圖書管理工作，充分發(fā)揮圖書的育人效益。嚴(yán)格 按照《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》開展工作，繼續(xù)努力工作，加強圖書管理工作創(chuàng)新、不斷改善內(nèi)部設(shè)施、為素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)水平服務(wù)。

二、工作目標(biāo)與措施。

1、保證資金投入，搞好圖書室建設(shè)

加強圖書室建設(shè)和內(nèi)部設(shè)施的管理。學(xué)校采取現(xiàn)場辦公、現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場解決問題的辦法對圖書室每月進(jìn)行一次大檢查。繼續(xù)加大圖書配備力度，超額完成優(yōu)質(zhì)圖書生均增加一冊和征訂一套超過本校圖書室藏書量的電子圖書及報刊50種以上的計劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務(wù)，按時結(jié)清書款。學(xué)校要克服資金困難，確保征訂計劃的順利完成。

2、強化管理措施，充分發(fā)揮圖書的育人功能

管理員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》、參照市站考評細(xì)則，掌握標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任，增強圖書管理工作的創(chuàng)新意識。圖書室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書分類要準(zhǔn)確，做到及時分類、上架、借閱。著錄卡、書袋卡、圖書章齊全，書標(biāo)成一條直線，圖書要及時回收、回位，破舊圖書要及時修補，及時做好新書介紹工作。

圖書室要及時開放、工作到位。加強管理工作。報刊要及時回收、裝訂、登記。裝訂要規(guī)范，編號要正確，主動與有關(guān)人員聯(lián)系，索取、收集、積累有關(guān)教學(xué)參考資料，為教育教學(xué)服務(wù)。

進(jìn)一步提高圖書的利用率，充分發(fā)揮圖書的社會效益和育人效益。每學(xué)期要完成生均借書3次以上的任務(wù)。圖書室對師生全天開放，要上好閱覽課。繼續(xù)做好送書下班級工作，增加班級圖書櫥的圖書數(shù)量，教育鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成寫閱讀筆記的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生辦好閱讀專欄。

開展豐富多彩的圖書活動。繼續(xù)搞好圖書征文比賽活動，每學(xué)期舉辦兩次閱讀筆記展覽評比活動、辦好一期《讀書報》，每學(xué)期舉辦一次讀書演講比賽，兩次讀書感想交流會，繼續(xù)搞好“自己的書大家看”活動。

3、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

管理員要在管理上下功夫，創(chuàng)出自己的管理特色，要采取“請進(jìn)來教、走出去學(xué)”的方法，虛心學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗，不斷提高自己的管理意識和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揚任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的老黃牛精神，做好服務(wù)這篇文章。要配合學(xué)校有關(guān)處室和班級做好圖書報刊借閱工作，搞好各種活動。管理員和圖書代辦員要自覺學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和有關(guān)政策、學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，不斷提高自己的政治素質(zhì)、管理能力和業(yè)務(wù)水平，每學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記要在3000字以上。

4、加強對分校圖書工作的指導(dǎo)。每年組織兩次工作研討會、兩次圖書工作檢查指導(dǎo)活動。

5、積極收集圖書工作信息，按時完成什站布置的各項工作。

小學(xué)圖書室工作計劃范本【三】

圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作：

一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一~六年級的學(xué)生辦理圖書借閱證，對學(xué)生借閱圖書借還的方法，讓學(xué)生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書活動

讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書籍資料。

向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學(xué)生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

三、學(xué)生管理

一支強的學(xué)生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書管理員，協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

四、素質(zhì)、精通管理

圖書管理員學(xué)習(xí)圖書室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書籍，對照要求規(guī)范圖書室管理工作。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊伍，對學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊伍圖書管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識與服務(wù)精神

工作安排：

九月份

1、制訂圖書室工作計劃

2、整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里

3、推選學(xué)生圖書管理員，專題會議

4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

5、學(xué)生圖書借閱，開始流通

6、圖書室環(huán)境的布置

十月份

1、征訂新書

2、編制新書簡介期

3、學(xué)生閱覽和借書工作

4、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

十一月份：

1、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書管理員培訓(xùn)

3、圖書室專題會議

4、讀書節(jié)活動

5、編制新書簡介期

6、師生刊雜志的征訂工作

十二月份：

1、學(xué)生讀書筆記、讀后感展評

2、圖書室專題會議

3、編制新書簡介期

一月份：

1、評選優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員

2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作;

3、2010年期刊裝訂、上架流通

4、圖書室專題會議，總結(jié)本學(xué)期圖書館工作

小學(xué)圖書室工作計劃范本【四】

一、指導(dǎo)思想

圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校圖書館在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時，利用現(xiàn)有的圖書資料及設(shè)備開展豐富多彩的讀書活動，指導(dǎo)好學(xué)生利用圖書館中的知識來充實自己。

圖書管理員應(yīng)樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循圖書館的工作規(guī)律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。

二、工作目標(biāo)

1.積極配合學(xué)校各項活動，做好服務(wù)工作。

2.開展豐富多彩的讀者活動，引導(dǎo)讀者充分利用圖書館資源。

3.不斷添置新書，滿足學(xué)生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。

4.利用圖書館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書，調(diào)動學(xué)生讀書積極性。

5.報紙雜志及時整理。當(dāng)日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

三、具體安排

1、完善圖書館常規(guī)工作管理

落實文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。重視一庫三室的日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動。

2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理

認(rèn)真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻(xiàn)資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關(guān)，避免學(xué)校損失。

根據(jù)圖書分類標(biāo)準(zhǔn)，分類編目科學(xué)、細(xì)致，做到分類合理、便于檢索。

3、加強電腦化管理

不斷完善和更新圖書館網(wǎng)頁，讓師生及時了解圖書館的信息，進(jìn)一步為師生服務(wù)。

4、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能

①提高學(xué)生圖書管理員的管理質(zhì)量

進(jìn)一步加強學(xué)校圖書管理員隊伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

②重視圖書借閱陣地建設(shè)

落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。

5、積極推動讀書活動的開展

①指導(dǎo)學(xué)生選擇好書。

開展讀書指導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認(rèn)識，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行好書、新書推薦活動，給學(xué)生的讀書活動導(dǎo)向。

②進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學(xué)生認(rèn)真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結(jié)合:閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學(xué)、與自身知識結(jié)構(gòu)的長處及不足相結(jié)合。

③開展形式多樣的活動。

開展蓓蕾讀書活動，與學(xué)校德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合開展各類讀書活動。

篇7

基本概況

全縣現(xiàn)有中小學(xué)校402所，在校生近26萬人。其中義務(wù)教育階段小學(xué)355所，2 824個教學(xué)班，在校生17萬人；初中45所，865個教學(xué)班，在校生6.5萬人。全縣現(xiàn)有教職工1.1萬人，中小學(xué)校舍建筑面積為122萬平方米。

建、管、用統(tǒng)籌安排，加強實驗室建設(shè)

提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

實驗室建設(shè)是學(xué)校三大基本建設(shè)之一，是反映學(xué)校辦學(xué)條件的重要標(biāo)志。開展實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大力開展實驗教學(xué)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、服務(wù)新課程改革的重要內(nèi)容。因此，上蔡縣十分重視，多次召開會議，專題研究實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，縣教體局明確了一名副局長分管該項工作，各中小學(xué)校也明確一名副職分管，縣勤教站全面負(fù)責(zé)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)劃、實施、評估等具體工作，縣督導(dǎo)室也把實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入中小學(xué)校督導(dǎo)評估范圍。在全縣召開中心學(xué)校校長會時要詳細(xì)介紹實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)度，分管副局長在檢查工作時，要親自了解實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及實驗教學(xué)開展情況。

集中財力，大力開展實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

上蔡縣經(jīng)濟(jì)落后，中小學(xué)校教學(xué)用房、實驗用房緊張，基礎(chǔ)條件差，怎樣改善學(xué)校用房、增加實驗用房，是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室的一大難題。為此，我們多方爭取上級財政資金，共建初中實驗樓3幢，新建中小學(xué)實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室500余間，新增實驗用房面積1萬余平方米，極大地改善了全縣中小學(xué)校實驗用房條件。

緩解實驗用房緊張狀況后，上蔡縣還為中小學(xué)補充了大量實驗儀器設(shè)備，僅2007、2008兩年時間，就為全縣補充了33 000多件儀器設(shè)備，價值130多萬元，購置了600多個儀器柜，價值30多萬元。

另外，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，學(xué)校公用經(jīng)費的8%要用于購置補充儀器設(shè)備，上蔡縣積極推動落實此項政策，鼓勵學(xué)校按照上級要求認(rèn)真執(zhí)行，并利用財務(wù)審計的機(jī)會，專門核查學(xué)校每學(xué)期經(jīng)費支出情況，查看學(xué)校是否足額完成了購置教學(xué)儀器的計劃，對達(dá)到購置經(jīng)費比例的學(xué)校給予表揚，對沒有達(dá)到購置經(jīng)費比例的學(xué)校提出批評。據(jù)統(tǒng)計，近兩年，上蔡縣中小學(xué)校利用公用經(jīng)費補充儀器價值約80多萬元，共購置儀器柜568個、實驗臺凳450套。為督促全縣實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，上蔡縣經(jīng)常抽調(diào)有關(guān)部門組成檢查組對學(xué)校實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)；2009年，縣教體局還拿出15萬元對實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作先進(jìn)單位以獎代補，激發(fā)了各中小學(xué)校對實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的熱情。

強化隊伍建設(shè)，實行科學(xué)管理

對實驗室設(shè)備、教學(xué)儀器的管理，需要有一支責(zé)任心強、素質(zhì)過硬的實驗室管理隊伍。按照省、市有關(guān)規(guī)定，中學(xué)實驗室至少配備3個專職人員、1～2個兼職人員，小學(xué)配備1個專職人員、1～2個兼職人員。為此，上蔡縣專門召開會議安排這項工作，要求各學(xué)校把配備的專兼職管理人員名單上報縣勤教站，便于統(tǒng)籌管理。近兩年來，縣勤教站利用暑假期間，召開實驗室管理員培訓(xùn)會，聘請有經(jīng)驗的專家講解儀器管理知識，傳授管理經(jīng)驗，提高實驗室管理人員的業(yè)務(wù)水平。為促進(jìn)實驗室管理工作科學(xué)化、制度化，我們印發(fā)了《中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理制度》，要求各中小學(xué)校制度上墻，上課時嚴(yán)格按章辦事、按程序操作。各中小學(xué)校實驗室設(shè)備、教學(xué)儀器都要登記造冊，建立實物臺賬，使用中要有往來手續(xù)和賬目，對于損壞、消耗、老化的儀器設(shè)備也要設(shè)立報損賬。對新購進(jìn)的實驗儀器設(shè)備，要求學(xué)校必須把說明書、保修單等資料裝訂成冊，保管完好。儀器設(shè)備分科分類存放，擺放整齊，保持整潔，儀器柜要有柜卡。學(xué)校還要設(shè)立危險藥品室，專門儲存危險藥品，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

開展實驗教學(xué)，推動素質(zhì)教育

實驗室建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是核心，使用是目的。為了促使學(xué)校真正用好實驗設(shè)備，服務(wù)于新課改，上蔡縣要求各中小學(xué)校每學(xué)期都要制定詳細(xì)的實驗教學(xué)計劃和具體實驗安排，在教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照計劃對學(xué)生施教，讓學(xué)生“動手做”“動腦學(xué)”“做中學(xué)”“學(xué)中做”“手腦并用”，充分開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動新課改工作進(jìn)程。目前，全縣各中小學(xué)的演示實驗開出率達(dá)到100%，分組實驗開出率達(dá)95%。

為考察學(xué)校實驗教學(xué)情況，縣教體局委托縣勤教站成立了理化生實驗教學(xué)教研組，經(jīng)常組織實驗教學(xué)教研活動，定期到學(xué)校檢查實驗教學(xué)開展情況，開展實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動，充分發(fā)揮了實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入的效益，促進(jìn)了上蔡縣實驗教學(xué)的正常開展。

圖書室按標(biāo)準(zhǔn)化要求，配置圖書資源和設(shè)備

加大投入，加強圖書室建設(shè)

根據(jù)駐馬店市有關(guān)文件精神，國家下達(dá)教科書資金，由縣級財政部門清算，結(jié)余資金全額用于集中采購教科書循環(huán)使用需要的儲存和消毒設(shè)備，集中采購并向?qū)W生免費提供與國家課程教科書相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)資料（練習(xí)冊、圖冊、外語磁帶等），集中采購農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公共圖書。近年來，經(jīng)縣教體局認(rèn)真研究，并報請縣政府批準(zhǔn)，財政部門、縣公共資源交易中心等有關(guān)部門積極配合，共投入資金約400萬元，為82所中小學(xué)校圖書室裝備了25萬冊圖書。

認(rèn)真做好圖書配套設(shè)備購置配備工作。經(jīng)過縣勤教站的努力協(xié)調(diào)，為全縣各中小學(xué)校配備了圖書架1 800組、圖書柜200個，價值120余萬元，大大推進(jìn)了全縣圖書室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

強化管理，促進(jìn)使用

按照要求配齊管理人員和相關(guān)設(shè)施。圖書室內(nèi)配備有防潮、防鼠、防曬、防塵、防火等設(shè)施；圖書上架造冊，分類排放，建立實物臺賬。為方便學(xué)生借用，要求各學(xué)校對學(xué)生辦理借書證，有條件的學(xué)校還要設(shè)立閱覽室，向?qū)W生全面開放圖書室，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有圖書的作用。

存在問題及努力方向

當(dāng)前，全縣中小學(xué)實驗室、圖書室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總體水平還不高，實驗用房、儀器設(shè)備、圖書數(shù)量和質(zhì)量與實際需要還存在一定差距；實驗室、儀器室、圖書室存在不同程度的管理不規(guī)范問題，專職人員不足，小學(xué)自然課實驗開出率較低。這些問題對全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高有一定影響，對素質(zhì)教育推進(jìn)和新課改的全面實施具有一定負(fù)面影響。

篇8

關(guān)鍵詞：圖書館管理；服務(wù)水平；小學(xué)圖書館

引言

圖書管理是學(xué)校教學(xué)管理中的重要構(gòu)成部分，圖書管的藏書情況、管理與服務(wù)水平直接關(guān)系著其功能與價值的發(fā)揮。小學(xué)教育中要提升圖書管理與服務(wù)的水平，給學(xué)生與全校教職工提供教育教學(xué)資源，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果的提升。圖書管理工作要以學(xué)校師生為本，最大程度的滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的各種需求，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供應(yīng)有的服務(wù)。

一、制定與完善學(xué)校圖書管理制度

任何一項工作的開展都應(yīng)當(dāng)有其相關(guān)的規(guī)章制度為依據(jù)，小學(xué)圖書管理的工作要通過各項制度明確圖書館員的職責(zé)，規(guī)范借閱者的言行。小學(xué)圖書管中應(yīng)當(dāng)參考其他學(xué)校與圖書館中的相關(guān)規(guī)定并結(jié)合自身實際情況建立起相對完善的《圖書館管理員的責(zé)任與義務(wù)》、《讀者入管須知》、《圖書的借閱與歸還》以及《圖書館安全與衛(wèi)生制度》。通過這些制度構(gòu)成一個全面且科學(xué)的制度管理體系，明確各個崗位工作人員的職責(zé)，保證圖書館各項工作的開展都有章可循。學(xué)校方面在制定圖書館管理制度時，要考慮圖書管理的工作需求，還要考慮讀者的權(quán)利，做到保護(hù)圖書的同時發(fā)揮其為讀者服務(wù)的作用。既能給讀者的借閱書籍提供便利，還要使得圖書管理的各項工作能夠順利開展。

二、結(jié)合實情做好圖書排架工作

通常情況下小學(xué)的圖書室采用的是開架式借閱，即小學(xué)生可以到圖書館中自由的翻看一些圖書，自然也可以節(jié)約書籍。但是由于小學(xué)生的年齡較小，還沒有系統(tǒng)的掌握圖書，如此在學(xué)習(xí)中很多小學(xué)生難以快速找到自己想要看的圖書。同時在閱讀完圖書時部分小學(xué)生也難以找到確切的位置，圖書隨意擺放的情況在小學(xué)閱覽室中是十分常見的。為了解決這一問題，對圖書進(jìn)行合理排架就顯得十分重要，在排架的過程中要考慮到小學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生對圖書分類的索書號記憶不深，但對數(shù)字卻十分熟悉，所以小學(xué)圖書在分類與排列時要在按照索書號排架的基礎(chǔ)上用數(shù)字來補充。這樣小學(xué)生在尋找自己喜歡的圖書和歸還圖書時即便不能記起索書號還可以通過數(shù)字來尋找，給其圖書借閱提供便利。

首先圖書應(yīng)當(dāng)按照索書號來排架，即根據(jù)索書號的一級類目、二級類目等依次排列并上架。其次要在書架上進(jìn)行編號，編號的具體規(guī)范為，先按照豎排將所有的書架邊上自然數(shù)，然后在按照橫排從上往下的順序來編號。最后還要將每一格的圖書封面右上角的位置標(biāo)注好這本數(shù)所在的位置，可以用字母“a、b、c”來標(biāo)記。完成圖書排架工作后，要利用一段時間對小學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓小學(xué)生們熟悉圖書排列的，做到在借閱和歸還時可以準(zhǔn)確的找到圖書位置。即便是存在細(xì)微的誤差，大致位置也不會出現(xiàn)錯誤，圖書管理元僅需要定期對其進(jìn)行整理即可，這樣可以保證圖書借閱工作的有序開展。

三、提升圖書管理人員的綜合素質(zhì)

第一，提升圖書管理員的專業(yè)能力，圖書管理員的專業(yè)能力和素養(yǎng)直接關(guān)系著其服務(wù)水平，高效地工作與優(yōu)質(zhì)的服務(wù)才能滿足廣大師生的需求。圖書管理工作內(nèi)容是對文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集、整理，因此作為一名合格的圖書管理員要對本館館藏了如指掌，以高效為讀者提供借閱服務(wù)。

第二，圖書管理員要了解讀者心理需求。圖書管理的工作不僅僅是收集、整理與保護(hù)圖書，還要為廣大讀者提供專業(yè)化服務(wù)，但是面對的讀者是各種各樣的。小學(xué)圖書館中的讀者大部分是小學(xué)生還教職工，圖書管理員分析這兩類讀者的心理特點、閱讀需求與或活動能力并進(jìn)行針對。讀者在查找文獻(xiàn)時的心理需求是不同的，有些小學(xué)生希望快速找到某本圖書，以解決自己的學(xué)習(xí)問題，此類讀者的需求偏向于求助。有些小學(xué)生的主動性強，喜歡自己查找資料，享受查找、探究的樂趣，但不可避免這些讀者在查找與借閱的過程中都會存在一定的問題。因此圖書管理員要主動提出是否需要幫助的問詢，根據(jù)讀者需求提供專業(yè)性建議，這樣的工作方式能夠提升讀者滿意度，提升工作效率。

結(jié)論

綜上所述，圖書管理是一項專業(yè)性、綜合性與服務(wù)性的工作，作為工作人員要提升自身工作能力和素養(yǎng)，更好的為讀者提供服務(wù)。小學(xué)圖書館與一般圖書館不同，其面對的讀者是小學(xué)生和教職工，小學(xué)生群體的認(rèn)知能力、理解能力有限，要給其提供針對。為了提升小學(xué)圖書館的管理與服務(wù)水平，首先要制定完善的管理制度，其次要結(jié)合小學(xué)生的實際借閱特點與需求做好圖書排架工作。此外還要從多方面提升圖書管理員的綜合素養(yǎng)，用其專業(yè)能力的提升，提升圖書管理與服務(wù)的質(zhì)量，推動學(xué)校教育的開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃文輝， 黃冠. 提高中小學(xué)圖書館使用效率的對策思考[J]. 教書育人， 2019， 669(11):66-67.

篇9

關(guān)鍵詞中小學(xué);校產(chǎn);資產(chǎn)管理;管理制度

一、中小學(xué)資產(chǎn)管理的任務(wù)和要求

學(xué)校資產(chǎn)即學(xué)校的物資財產(chǎn),是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù),搞好生活服務(wù)所必須的物質(zhì)條件。學(xué)校資產(chǎn)管理是指對學(xué)校資產(chǎn)計劃、采購、使用、保管、檢查的活動,其目的是使其物盡其用,提高利用率,降低損耗率,為學(xué)校工作提供充足的良好的物質(zhì)條件。

(一)、學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)

學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)主要有以下四個方面:

第一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)、實用的原則,對學(xué)校內(nèi)部各部門的需求進(jìn)行核算,然后確定保證完成計劃中的教學(xué)、教育、生活等各項任務(wù)所需的基本數(shù)量,從而進(jìn)行有計劃的添置工作。

第二、努力采取各種有效措施,提高學(xué)校財產(chǎn)物資的利用率,降低物資消耗,加強物資的流通。

第三、建立健全各項規(guī)章制度,堵塞各種漏洞,減少不應(yīng)有的浪費,加強對學(xué)校財產(chǎn)物資的清理、重估,保證學(xué)校財產(chǎn)物資合理穩(wěn)步地增長。

第四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣,通過對校產(chǎn)的管理和使用,使學(xué)生獲得生動具體的愛護(hù)公物的教育,懂得一些管理知識和技能,養(yǎng)成良好使用公物的習(xí)慣。

(二)、學(xué)校資產(chǎn)管理的要求

學(xué)校資產(chǎn)管理是總務(wù)管理的重要組織部分,應(yīng)按以下要求辦事。

1、講實實效,厲行節(jié)約

在財產(chǎn)物資管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用。充分為教學(xué)服務(wù),為師生員工生活服務(wù),為學(xué)校生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)。必須明確,管理是手段,應(yīng)用是目的。在財產(chǎn)物資管理中,要克服重錢輕物、重建設(shè)輕管理的錯誤傾向。

2、健全制度,摸清家底

在財產(chǎn)物資管理中,要做到家底清楚,必須健全核算制度和管理制度。必須建立必要的管理制度和完備的賬務(wù)核算制度。財產(chǎn)物資賬目是財產(chǎn)物資數(shù)量和價值的集中反映,學(xué)校的財產(chǎn)物資種類繁多,規(guī)格復(fù)雜,性能各異,存放分散。只有健全賬目,才能做到家底清楚。

3、加強維修,注意保養(yǎng)

在財產(chǎn)物資管理中,在做好對財產(chǎn)物資的維修、維護(hù)和保養(yǎng)工作。重視并做好這項工作,不僅可以延長校舍、設(shè)備的使用年限,提高利用率,而且還可以節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費支出。

4、加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

加強領(lǐng)導(dǎo),建立健全科學(xué)的財產(chǎn)物資管理體系和責(zé)任制度,建立一套切合學(xué)校實際的組織管理制度,是搞好財產(chǎn)物資管理的組織保證。

分管總務(wù)工作的校長,應(yīng)對全部財產(chǎn)物資負(fù)責(zé),并實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?？倓?wù)部門在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,對全校財產(chǎn)物資負(fù)責(zé)管理。對行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不屬總務(wù)的部門,如儀器保管室,圖書室,音、體、美教研組,醫(yī)務(wù)室等部門,應(yīng)由總務(wù)部門統(tǒng)一組織,明確責(zé)任,歸口管理。

二、中小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問題當(dāng)前中、小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問題,主要有以下幾方面:

(一)、認(rèn)識不到位、指導(dǎo)思想不明確

1、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校資產(chǎn)管理的重要性認(rèn)識不夠。

2、受長期以來計劃經(jīng)濟(jì)的影響,人們片面地以為學(xué)校既然是以“教學(xué)為中心”的,上級也是以學(xué)生考分高低為教學(xué)質(zhì)量的評估標(biāo)準(zhǔn)的,只要重視教學(xué),抓好教學(xué)管理就可以了。至于搞資產(chǎn)管理是出不了什么業(yè)績的,縱然有什么成績也是撈不到什么名分的。

3、不抓,不管、或很少關(guān)注學(xué)校的資產(chǎn)管理問題,更不用說在此方面能提得出什么要求和拿得出什么辦法來。

(二)、家底不清、做法不一

1、一些現(xiàn)任的學(xué)校管理者,對于學(xué)校資產(chǎn)數(shù)目究竟有多少其實是不清楚的,因為他(她)并不能準(zhǔn)確掌握學(xué)校的家底,比如說對于學(xué)校資產(chǎn)過去有多少、現(xiàn)在有多少、中途用了多少、庫存有多少、節(jié)余與結(jié)存又有多少,缺貨多少。以及各種物品的規(guī)格、型號怎樣,等等數(shù)目,常常是“一問三不知”。

2、一些中、小學(xué)吃慣了國家財政撥款,在資產(chǎn)管理上多半是采取重錢輕物、重用輕管的做法。

(三)、制度不健全、責(zé)任不到人

1、不少學(xué)校大多缺乏明確的資產(chǎn)管理制度和責(zé)任人;即便是有相關(guān)資產(chǎn)管理制度的學(xué)校,但制度常因人為因素被架空,無法確保制度的很好落實和操作。

2、在過去相當(dāng)長一段時間里“等”、“靠”、“要”思想的影響下,學(xué)校資產(chǎn)變得人人可以拿、個個可以用,公共財產(chǎn)“私有化”現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、學(xué)校資產(chǎn)管理人員多半充當(dāng)“倉庫保管員”的角色,不僅業(yè)務(wù)不熟悉,而且敬業(yè)精神欠佳,優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識差。常常是一批材料物資購置進(jìn)來,往倉庫里堆放了事,形成“閑時不收拾,用時找不到”之管理格局。

如此,對于學(xué)校資產(chǎn),不登記、不分類、不盤點、不保養(yǎng)、不維修已是常事,致使學(xué)校資產(chǎn)管理處于無序、混亂狀態(tài),難以保證學(xué)校資產(chǎn)的安全和完好。

(四)、管理松散混亂,資產(chǎn)流失嚴(yán)重

1、有的學(xué)校對所接受的捐贈、無償調(diào)入的資產(chǎn)采取不入帳方式;

2、有的學(xué)校對家電類的資產(chǎn),如電視機(jī)、錄像機(jī)、冰柜等可以不經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批就隨意報廢、損毀或變價私自處理;

3、有的學(xué)校很長時間里不進(jìn)行帳務(wù)調(diào)整,導(dǎo)致帳務(wù)不符,或有帳無物,或帳與帳不符、帳與物不符等;

4、有的學(xué)校干脆將一些圖書、家電之類的資產(chǎn)讓教師“借回家”,至此不再過問;

5、有的學(xué)校安全保衛(wèi)不力,使學(xué)校資產(chǎn)常遭到盜竊和人為地破壞等。

三、加強中小學(xué)資產(chǎn)管理的對策

(一)、建立健全學(xué)校資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)

要考慮在學(xué)校內(nèi)部建立一個相對合理的資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校資產(chǎn)的使用涉及到學(xué)校的所有部門,并且它對專業(yè)性、技術(shù)性要求很高,因此,這個組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校各職能部門在協(xié)調(diào)相互之間的利益、協(xié)商相互之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成,并且要由學(xué)校高層管理人員掛帥。

(二)、具體研究資產(chǎn)管理的有效技術(shù)手段和方法,并提高運用這些方式方法的能力

1、建立并嚴(yán)格實施學(xué)校資產(chǎn)管理制度

規(guī)章制度是管理學(xué)校財產(chǎn)的保障。學(xué)校財產(chǎn)管理制度主要包括:學(xué)校財產(chǎn)管理制度、班級財產(chǎn)管理制度、學(xué)校財產(chǎn)領(lǐng)用、借用、賠償制度、設(shè)備、物品購置制度、各類器材使用維修制度、圖書管理制度、實驗室操作制度、校車使用制度、學(xué)校財產(chǎn)管理員崗位責(zé)任制,愛護(hù)公共財產(chǎn)的獎勵制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要教育全體師生員工尊重各級財產(chǎn)管理人員,自覺遵守各項管理制度。

2、建立切合學(xué)校實際的財產(chǎn)物資管理系統(tǒng)

建立一套切合學(xué)校實際的組織管理系統(tǒng),是搞好財產(chǎn)物資管理的組織保證。對學(xué)校各類財產(chǎn)物資,采取專管、兼管、群管三能管理形式,落實管理責(zé)任。專管,就是設(shè)置專業(yè)管理員,如財產(chǎn)管理員、儀器管理員、圖書管理員、食堂管理員、生產(chǎn)管理員等,分別統(tǒng)一管理某類財產(chǎn)。兼管,一般是指對用途專一,橫向關(guān)系不廣,便于管用結(jié)合的財產(chǎn)物資進(jìn)行兼職管理。如文體設(shè)備由音體美教研室兼管,醫(yī)療器械由醫(yī)務(wù)室兼管,實驗儀器設(shè)備由實驗員兼管,圖書由圖書管理員兼管,交通運輸工具由司機(jī)兼管等等。群管,是指群眾管理,發(fā)動師生員工當(dāng)家理財。如教室設(shè)備可按誰用誰管,公用分管的原則,逐一落實到人,努力做到學(xué)校不存在無人管的物品,不允許只用不管,厲行管用結(jié)合。

3、抓管理質(zhì)量,把好“五關(guān)”第一、把好計劃關(guān)

管好財產(chǎn)物資要嚴(yán)格審查設(shè)備購買計劃,每年的購買計劃首先由各部門根據(jù)需要提出,部門領(lǐng)導(dǎo)審查后,上報校領(lǐng)導(dǎo),逐級審查,層層把關(guān)。審查計劃時,應(yīng)堅持優(yōu)先教育教學(xué),優(yōu)先急需的原則。第二、把好采購關(guān)。在采購中要嚴(yán)格遵守計劃采購,要確保采購物資的質(zhì)量,堅持貨比三家。高檔貴重物資,要向有關(guān)專家咨詢,考察供貨廠商,指定方案,集體決策;大額和批量較大的物資一律采用投標(biāo)招標(biāo)的方式進(jìn)行。第三、把好驗收關(guān)。購入的設(shè)備入庫時要經(jīng)過檢查,由采購員保管員和使用單位三方面當(dāng)場開箱驗收,樣品不符當(dāng)即退貨,合格后才填寫入庫單,辦理入庫手續(xù)。第四、把好責(zé)任關(guān)。為了加強財產(chǎn)物資管理,必須建立嚴(yán)格的責(zé)任制,全校各部門層層分解,層層負(fù)責(zé),責(zé)任崗,責(zé)任到人。如有丟失、損壞,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處罰。第五、把好設(shè)備保養(yǎng)維修關(guān)。設(shè)備保養(yǎng)維修的目的,是為了延長使用期限,保養(yǎng)維修工作,貴在堅持及時。

4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育在管理中要參透思想教育,利用管理工作進(jìn)行育人。

第一、愛護(hù)公物教育要常抓不懈。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育,是德育的主要內(nèi)容之一,應(yīng)納入教育計劃。在思想工作、班主任工作中,進(jìn)行愛護(hù)公物的教育,應(yīng)占有一定的地位,常抓不懈,這是進(jìn)行愛護(hù)公物教育的主要途徑。

第二、提倡文明用物,培養(yǎng)良好習(xí)慣。中小學(xué)生和成人不一樣,他們不懂行如何操作和使用設(shè)備、設(shè)施和用具。財產(chǎn)物資管理人員、老師應(yīng)當(dāng)不斷教會他們這方面的知識,教育全心全意養(yǎng)成文明使用各類物品的良好習(xí)慣。

第三、建立獎勵與賠償制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期(如學(xué)期末或?qū)W年末)進(jìn)行檢查評比,對于評選優(yōu)秀班級和三好學(xué)生的內(nèi)容,都可以專項進(jìn)行評比。對于先進(jìn)班級和個人,在進(jìn)行榮譽獎勵的同時,應(yīng)予以一定的物質(zhì)獎勵,樹立榜樣,形成愛護(hù)公物的好風(fēng)尚。對于損壞財產(chǎn)的人,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育,并根據(jù)情節(jié)輕重和接受教育態(tài)度的好壞,加以適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)方面的賠償。

(三)、加強審計監(jiān)督

為有效杜絕學(xué)校資產(chǎn)樁人為私分、吃光和用光,也為了讓廣大教師能參與并監(jiān)督學(xué)校資產(chǎn)的使用情況,學(xué)校必須建立嚴(yán)格的審計制度,并努力保證做到使該審計制度的有所作為,最終,以堵塞學(xué)校資產(chǎn)流失的漏洞,有效防止國有資源的流失。

總之,校產(chǎn)管理工作,校領(lǐng)導(dǎo)重視是首要條件,建立落實各項管理制度是主要手段,具有強烈的事業(yè)心提高自身素質(zhì)是完成任務(wù)的基本保證。

參考文獻(xiàn)

[1]《中小學(xué)財務(wù)管理制度》

[2]劉志強?學(xué)校資產(chǎn)管理實務(wù)手冊?寧夏大地音像出版社,2003

[3]楊周復(fù)?學(xué)校財務(wù)會計手冊?中國經(jīng)濟(jì)出版社出版,2000

篇10

關(guān)鍵詞：技術(shù)裝備；農(nóng)村學(xué)校；管理使用

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0108

隨著國家經(jīng)濟(jì)實力的增強，國家對教育的投入逐漸加大。特別是近幾年對農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教育技術(shù)裝備的投入成績，大家有目共睹。但是這些國家花大力氣配置的教育技術(shù)裝備在學(xué)校中又遇到了一些這樣或那樣的問題。

一、學(xué)校配套設(shè)施存在滯后

為推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，國家給中小學(xué)校免費配發(fā)了許多教育技術(shù)裝備。但配發(fā)后出現(xiàn)了一些問題，那就是安放這些設(shè)備的地方不固定，有的學(xué)校找個地方臨時放置，有的學(xué)校甚至有點應(yīng)付的味道，先發(fā)下來，用不用再說。因為學(xué)校抱有這種心理：國家免費配發(fā)的裝備以后可能就沒有了，不要白不要，至于以后學(xué)校布局調(diào)整或?qū)W校內(nèi)部局部改造，設(shè)備挪放到哪里，到時再講，至于挪壞挪不壞就另當(dāng)別論了。比如圖書，國家這幾年對圖書的投入很大，可圖書室就不固定，有的學(xué)校搬動了幾次，以致部分圖書損壞丟失，有些圖書還是原包裝堆在地面上，圖書室面積小，書架數(shù)量少，沒法拆包。閱覽室也沒有，上級檢查，就臨時騰出兩間房，放上幾本書，幾張課桌，幾個凳子，拍幾張照片。音體美器材室也小的可憐，潮濕陰暗，許多體育設(shè)備就隨便堆放在一起。新的籃球架因無處安放，就把老的還有八成新的球架給拆掉。健身器材也長時間放置在露天場所，無處安放。理化生實驗室也是較為促狹，雖然安裝好了，也是缺電少水的?！傲羰貎和摇本訜o定所，今天檢查的來了，就臨時定在閱覽室，要是檢查閱覽室，“留守兒童之家”就搬到其他的臨時閑置的房間里，今天在樓下，明天在樓上，配套的電腦、電話重新裝接，室內(nèi)的裝飾、貼花也重新布置，既勞力又耗材，管理的教師不勝其煩，可也無奈。

二、對裝備的管理存在一些問題

筆者認(rèn)為，主要是學(xué)校在認(rèn)識上存在問題。有些學(xué)校沒有專職的管理人員，有的學(xué)校甚至沒有安排兼管的教師。并不是因為教師人手方面的問題，更多的是學(xué)校認(rèn)識不到位，認(rèn)為不值得專門派人管這個，于是就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。比如圖書室衛(wèi)生長時間無人打掃，新書無人整理，更談不上對外開放了，沒有借閱手續(xù)。有的學(xué)校雖然在對外開放，但是并沒有教師值班，只是找?guī)讉€學(xué)生管理，問題經(jīng)常出現(xiàn)。再如，音體美器材隨便用，無人管理。誰上體育課，誰開門取器材，不用登記、沒有借用記錄，歸還沒有保障，有的器材甚至流落到私人手里，被長期占用，最后不了了之。有的器材則放在辦公室，任人擺玩，像電子琴等，沒有真正做到供音樂教師教學(xué)使用。國家配發(fā)的體育器材，像單杠、雙杠、爬梯等還一直睡在保管室里。

理化生實驗室的管理也非常糟糕。有的學(xué)校名義上有管理員，但也是臨時拼湊的。拼湊的，責(zé)任心就不會強，每天固定點打完卡就走人。這些人不代課，也不好好管理實驗室。藥品、儀器擺放混亂，用過的器物無人清洗，室內(nèi)衛(wèi)生灰塵很厚。有的國家配發(fā)的儀器還是原封未動，沒有放到貨架上。教師上實驗課都是自己提前準(zhǔn)備，管理員根本不問事，并且一問三不知。生物實驗儀器更是從來就沒有人問過。

班班通設(shè)備管理也有問題。管理制度早就上墻了，但是在執(zhí)行時并不是那么回事，教師上課隨便用，隨便安裝軟件，用后不關(guān)機(jī)。班主任管理不到位，設(shè)備衛(wèi)生極差，周圍雜物很多，如笤帚、拆瓢、盆架等。防塵罩丟在一邊也不用，學(xué)生隨便開機(jī)玩游戲，有的設(shè)備加密狗也丟失了。專用插座也被學(xué)生插滿了手機(jī)充電器。管理員建議班班通設(shè)備管理使用納入班主任和教師管理范圍，如是幾次，校長也沒有給以明確答復(fù)。

辦公室里的電腦有人用、無人管。備課用的少，玩游戲、斗地主下象棋用的多；開機(jī)的多，關(guān)機(jī)的少；電腦周圍垃圾和煙灰成堆，趕上放學(xué)、周末、節(jié)假日，門沒有鎖上，社會上的玩童也可進(jìn)去玩電腦。

三、裝備使用存在的問題

這個問題，是與前面存在的問題直接相關(guān)的。沒有專人管理，基本上就談不上使用了。有的學(xué)校圖書室常年鎖門，就沒有對學(xué)生開放過，國家配發(fā)的圖書都在睡大覺，這些圖書質(zhì)量精美，但卻得不到使用，資源嚴(yán)重浪費；有的圖書教師都見不到，更談不上學(xué)生了。有的學(xué)校，只有上級檢查時，才勉強開門，發(fā)放點圖書給學(xué)生看，讓學(xué)生補補借閱手續(xù)。音體美器材的使用稍微好一些，但也是經(jīng)常缺用，有的根本就沒用過。音樂教師上課很簡單，把學(xué)生往多媒體教室一放，把電腦投影機(jī)打開，隨便下載幾首歌曲讓學(xué)生聽、讓W(xué)生看、讓學(xué)生學(xué)，教師如果有事，把門一關(guān)就走了，隨便讓學(xué)生在屋里玩。如果出現(xiàn)安全事故，將不堪設(shè)想。音樂教師從來就沒有正兒八經(jīng)備過課，學(xué)生也幾乎沒有從書上學(xué)過一首完整的歌曲，至于電子琴、手風(fēng)琴、笙簫等教學(xué)裝備，有的教師就不曾摸過，何談使用呢？這些副科教師又大都是遠(yuǎn)路的，一周來不了兩次，來了一次就進(jìn)行調(diào)課集中上完，上了課就走，學(xué)生想問問題也找不到教師，這些教師根本就不參加學(xué)校考勤點名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是不聞不問，這就害了學(xué)生。體育教師上課有的不認(rèn)真，有的教師懶惰，把學(xué)生帶到操場，讓學(xué)生跑幾圈，自由活動了，一些體育器材就不曾用過，有的偶爾使用幾次，教師敷衍的指導(dǎo)幾次。籃球相對來說用的較多，但是教師教的少，大部分是學(xué)生自己課余活動，標(biāo)槍、鉛球、鐵餅、木馬、跳高軟墊、拔河繩等器材幾乎是常年放在潮濕陰暗的所謂器材室內(nèi)。體育教師中午有時飲酒或陰雨天，體育課就上室內(nèi)課，教師把班班通設(shè)備打開，放電影讓學(xué)生看，而不是用室內(nèi)體育器材上課。

實驗器材被關(guān)在房間里睡大覺，而一些理化教師卻只能做演示實驗。用不上實驗器材，學(xué)生的分組實驗當(dāng)然是不會做的。因為沒有專業(yè)實驗員，任課教師也沒有精力布置分組實驗器材。結(jié)果是，成箱的器材還未拆箱、還未上架。生物和地理實驗更是不談，任課教師從來沒有進(jìn)過實驗器材室，不可能給學(xué)生做演示實驗，這些器材精美貴重，常年放在柜子里，實在可惜了，像動植物的標(biāo)本、化石、切片、模型等。實驗室也都建好了，凳子、臺面也都安裝了，但是缺電少水，無照明無風(fēng)扇，根本沒法做學(xué)生實驗。有些學(xué)生實驗即使能做，但是鑒于耗材太貴，費用太高，學(xué)校是不讓做的。

班班通設(shè)備的使用也有問題。有的教師的想法是，這些新器材以前沒用過，所以怕麻煩，不愿意用；另一個極端是，會用的教師又濫用，只要上課必開機(jī)，圖省事，比如音樂教師根本不備課，不教學(xué)生課本音樂，讓學(xué)生跟著唱、跟著學(xué)流行歌曲，有時教師有事直接走開，讓學(xué)生自己在教室。體育、美術(shù)教師為了省事，也如法炮制。

四、關(guān)于教育技術(shù)裝備的幾點建議

1. 讓學(xué)校做好整體規(guī)劃

規(guī)劃要讓學(xué)校來做，規(guī)劃要做得長遠(yuǎn)。如教育技術(shù)裝備該放在什么位置，需要多大的場地，而不是隨意放置，隨便安排。

2. 做好設(shè)備配套工作

配置專人專管。每項技術(shù)裝備要配備專人管理，也可以配備兼職教師。配備的人員要有責(zé)任心，在其位謀其政。管理人員的待遇要落在實處。

設(shè)置配套設(shè)施要落實。放置實驗器材的實驗室等，水電要齊全。水電安裝要隱秘、安全，不易被損壞。電路不能隨便架設(shè)、隨意拉扯，室內(nèi)要有風(fēng)扇、燈管、開關(guān)、插座等。水管不能，要套上保暖材料，人行之處應(yīng)埋于地下。

3. 做好設(shè)備的管理工作

既要有制度，也要有管理。設(shè)備管理崗位不是一個虛職，而是一個重要崗位，所以不能隨意、應(yīng)付，不能照顧情面，對待設(shè)備管理人員要獎懲分明。管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時做好各種賬冊、記錄、規(guī)整、衛(wèi)生、安全等工作，如：出庫、入庫、設(shè)備名稱、數(shù)量、使用r間和人員、破損、維修、添置、借還、遺失等事宜。設(shè)備使用管理制度不能只張貼在墻上，而要落實在行動中。對待設(shè)備的使用一定要按制度執(zhí)行，絕不手軟，不要做好好先生，否則，害的是學(xué)校。不稱職的人員堅決清除，工作拈輕怕重，推諉扯皮，敷衍了事，得過且過，這種人員實在要不得。

4. 學(xué)校要重視設(shè)備的使用