導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我心中的老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”這首贊揚(yáng)老師的金曲曾經(jīng)唱響過(guò)神州大地，讓人回味無(wú)窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。

我愛(ài)音樂(lè)，那飛揚(yáng)的音符是我生命中的一切，我在音樂(lè)方面有著無(wú)人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號(hào)隊(duì)單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時(shí)我無(wú)所事事，結(jié)果所有教過(guò)我的老師對(duì)我只能搖頭，說(shuō)的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿不在乎的對(duì)著夕陽(yáng)，夕陽(yáng)被太陽(yáng)渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨(dú)的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺(jué)地升起惆悵，呆呆的看著夕陽(yáng)把我的影子越拉越長(zhǎng)。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無(wú)知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會(huì)演奏！”我竭力怒吼著，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來(lái)，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí)，我的新任老師來(lái)了：“你為什么不認(rèn)真練習(xí)呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動(dòng)的控制不住自己了：“我笨，我不會(huì)演奏，我不動(dòng)情感！”天哪，我說(shuō)了些什么，這難道是我說(shuō)的嗎？遠(yuǎn)處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來(lái)，我閉上眼睛，等待著暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆轉(zhuǎn)，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難，就一定能迎來(lái)成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這樣親切，我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來(lái)，卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我：“樂(lè)曲不單單是樂(lè)曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細(xì)心推敲。”我注視著老師，老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我，我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負(fù)米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺(tái)，演奏樂(lè)曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚(yáng)的音符，貫穿了我的心靈，讓我無(wú)法自拔。那美妙的和旋，撥動(dòng)著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開(kāi)心的抱著我，臉上寫(xiě)滿了快樂(lè)與自豪！

如今，我已經(jīng)離開(kāi)了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進(jìn)。您的話我會(huì)一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠(yuǎn)那樣絢麗繽紛！

篇2

步入初中后我遇到了人生中的一位貴人――曹漢斌老師，博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣，謙謙儒雅。語(yǔ)文課堂上引用大量的典故、故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生聽(tīng)他的課，就是一種享受；當(dāng)班主任，實(shí)現(xiàn)民主管理，干部自治，自己悠閑自得，游刃有余……

高中階段我從一個(gè)懵懂的少年，成長(zhǎng)為一個(gè)逐漸懂事的青年，對(duì)好老師的評(píng)判顯得更加的苛刻。徐佛榮老師是值得我尊敬和欽佩的好老師。他為人老實(shí)，人格高尚，妻子和孩子一直在農(nóng)村，家庭生活困難，但從不向單位提要求。他學(xué)識(shí)淵博，出口成章，點(diǎn)石成金，賦詩(shī)填詞，信手拈來(lái)，古典文學(xué)根底極其深厚，寫(xiě)得一手漂亮的好字，惹得全班同學(xué)模仿效法，有一位同學(xué)的字竟模仿得惟妙惟肖，常常讓同學(xué)難辨真?zhèn)巍?/p>

張?zhí)焱蠋熓俏掖髮W(xué)時(shí)的班主任和古漢語(yǔ)老師，他的一生曲折而又充滿傳奇：武漢大學(xué)的高材生，“時(shí)期”被打成，全家下放到農(nóng)村老家，撥亂反正后在湖南的一所高校教書(shū)當(dāng)班主任。這時(shí)我有幸成為他的學(xué)生。20世紀(jì)80年代初，重返武漢大學(xué)，成為武大的一名教授。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)造詣很深，書(shū)生味十足，學(xué)生們都尊稱他為“老夫子”。他摯愛(ài)自己的學(xué)生，每當(dāng)接到學(xué)生的來(lái)信，那就是他最幸福的時(shí)刻，他定會(huì)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真批閱，并按照收信的時(shí)間順序編號(hào)，供其他同學(xué)查閱學(xué)習(xí) 。他曾經(jīng)是“全國(guó)高校思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”。退休后，老驥伏櫪，積極從事各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和關(guān)協(xié)工作。他對(duì)自己和家人要求相當(dāng)嚴(yán)格。從不因桃李滿天下，為自己謀取私利；他意志堅(jiān)定，持之以恒，愛(ài)好冬泳50多年，橫渡長(zhǎng)江26次。2008年，76歲高齡再次暢游長(zhǎng)江，挑戰(zhàn)生命極限。他是一位治學(xué)亦師，為人亦師，齊家亦師永遠(yuǎn)值得我尊敬愛(ài)戴的長(zhǎng)者……

正因?yàn)橛羞@些好老師的影響，自己一直堅(jiān)守教育陣地，一干就是34年。30多年的教書(shū)育人經(jīng)歷讓我懂得了什么樣的老師是黨和人民滿意的好老師：那就是要懷揣理想，品德高尚，熱愛(ài)學(xué)生，淡薄名利，長(zhǎng)時(shí)堅(jiān)守，博學(xué)多才，善于學(xué)習(xí)，勇于反思，激勵(lì)引導(dǎo)、公正民主，幽默厚重…就像我四十年來(lái)深烙在我心里的好老師那樣，是學(xué)生家長(zhǎng)終身難忘、高度認(rèn)可的好老師。

這些好老師不是一蹴而就能速成的，也不是靠夸夸其談能做好的，更不是媒體網(wǎng)絡(luò)捧出來(lái)的。好老師是經(jīng)風(fēng)雨、歷滄桑、勤打磨、千錘百煉煉成的。他的超時(shí)超負(fù)荷的努力工作詮釋著對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的滿腔摯愛(ài)，他的孤燈夜讀、長(zhǎng)夜難眠、轉(zhuǎn)輾反側(cè)意味著對(duì)教育對(duì)課堂深深的思索；他的精準(zhǔn)幽默、洋洋灑灑的教學(xué)語(yǔ)言和精湛的教學(xué)技巧，隱含著他業(yè)余時(shí)間的艱辛付出；他的公正民主、張弛有度的班級(jí)管理方略書(shū)寫(xiě)著智慧和干練；他的靜待花開(kāi)，光陰荏苒，滿頭白發(fā)訴說(shuō)著平凡堅(jiān)守，淡泊從容。在這個(gè)紅塵滾滾、浮躁喧囂的環(huán)境里，要做一位所倡導(dǎo)的“四有”好老師，我們的路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)……

有人說(shuō)：一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。職業(yè)學(xué)校是造福千家萬(wàn)戶老百姓的學(xué)校，更需要教師的良知和真心，面對(duì)這些中考失利的學(xué)生，面對(duì)這些有著各種缺失的學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是自心底里的流出，是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。教育需要好老師言傳和身教，教育需要好老師的信任和寬容；教育需要好老師的博學(xué)和多能，教育更需要好老師的耐心與守望。我愿與我的同行們一起，朝著引領(lǐng)的航向加倍地努力，職業(yè)教育也同樣大有可為！

篇3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我讀到這兩句詩(shī)時(shí)，眼前總浮現(xiàn)出班主任那慈祥的目光、溫柔的臉龐。

在我幼小的心靈中，有這樣一位老師，她永遠(yuǎn)像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師——董老師，她是教語(yǔ)文的老師。晶瑩透徹的眼睛閃爍著智慧的光芒，嘴角上總掛著甜甜的微笑。清爽柔順的短發(fā)顯得格外活潑可愛(ài)。她并不十分美麗，但是她的心靈卻像天使那般純潔善良。每堂語(yǔ)文課，董老師總是能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情緒，抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲時(shí)常在教室里回蕩。

當(dāng)我第一次見(jiàn)到董老師時(shí)，她個(gè)子不太高，有點(diǎn)胖胖的，看上去像是剛剛?cè)胄５睦蠋煛＝?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，董老師果然是剛剛?cè)胄５睦蠋?，我們是她帶的第一批學(xué)生呢！別看董老師年輕，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可是豐富，董老師非常有耐心，有教學(xué)的優(yōu)秀方案，能把我們帶入精彩的課文中去。董老師雖然有嚴(yán)格的一面，也有溫柔的一面。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，她讓我們一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。她對(duì)我們的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。

親愛(ài)的老師；我每一次的進(jìn)步和成長(zhǎng)，無(wú)不留下您辛勤和汗水，老師，您永遠(yuǎn)在我心里。一個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。您在用您珍貴的蠶絲編織我們金色的童年！您像燦爛的陽(yáng)光，照耀在我們的身旁；您像雨后的甘露，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)；您像一支支紅燭，燃燒自己照亮他人。這就是我們敬愛(ài)的班主任——董老師。

五年級(jí):柒月飄雪

篇4

實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年紀(jì)（5班）付昭宇

說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——肖春華老師。

她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。肖老師愛(ài)我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。

肖老師是個(gè)才女，喜歡詩(shī)，像是從詩(shī)的王國(guó)里出來(lái)的精靈。特別愛(ài)用詩(shī)教育我們。平時(shí)遇上什么事，她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ)，引導(dǎo)我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí)，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！碑?dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí)，她的話會(huì)在耳畔響起：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

她愛(ài)詩(shī)，也讓我們背詩(shī)。每周星期一，她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩(shī)寫(xiě)在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過(guò)。在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，激起我背詩(shī)記詞的興趣?，F(xiàn)在我會(huì)背很多詩(shī)，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……

她對(duì)詩(shī)有著獨(dú)特的理解，她對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，不解地說(shuō)：“肖老師，應(yīng)該是學(xué)海無(wú)涯苦做舟。”她笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件愉快的事，要用快樂(lè)的心情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，所以我把‘苦’改成‘樂(lè)’字?！彼龑?duì)我們的愛(ài)正如《春夜喜雨》里描寫(xiě)的一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！碑?dāng)我們憂愁時(shí)，她輕輕地走過(guò)來(lái)，分擔(dān)我們的憂愁；當(dāng)我們落后時(shí)，她又鼓勵(lì)我們，別泄氣喲，加油！當(dāng)我們寂寞時(shí)，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……

篇5

——題記

難忘啊，殷殷的教誨！難忘了，輕盈的背影！難忘啊，燈光下辛勤的語(yǔ)文老師……

深深哲學(xué)，是你教會(huì)我做人的道理；句句嘮叨，是你教會(huì)我要細(xì)心；次次鼓勵(lì)，是你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)；張張笑臉，是你教會(huì)我笑看人生……

一頭又長(zhǎng)友卷的棕發(fā)，一副藍(lán)色的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我們27般的班主任，我是我們的語(yǔ)文老師——羅小燕老師

她的語(yǔ)言總是那么的風(fēng)趣，且風(fēng)趣中又帶有哲理。她時(shí)常教育我們要有一顆敬畏之心，她還教育我們做人不能忘本，要感恩父母等許多做人的道理。羅老師經(jīng)常說(shuō)讓我們多看《低調(diào)做人的哲學(xué)》這本書(shū)，它就坐落在我們的圖書(shū)角，這里面教育了我們?cè)鯓幼鋈?。老師常常說(shuō)：“黎明之前是最黑暗的，無(wú)論有多艱苦，都要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。”

還記得不久前學(xué)校舉行了一次越野跑比賽。比賽前，老師跟我們說(shuō)：“我不要求你們一定要拿到名次，但是你們必須平平安安的去，平平安安地回來(lái)。”跑完后，我們的成就大家不是很滿意，但是老師卻夸獎(jiǎng)我們，鼓勵(lì)我們。此時(shí)的老師就如一盞燈，點(diǎn)燃我們的希望，讓我們重燃希望的火焰……

羅老師常常與我們進(jìn)行知心的交談，我們往往把她當(dāng)做我們的知心朋友。老師十分尊重我們，她會(huì)在乎我們的感受。因此，在27班，老師和同學(xué)的關(guān)系十分友好，就像朋友一樣。

今年四月，老師因?yàn)榍迕鞴?jié)祭奠祖先而不幸小產(chǎn)了。與懷了六個(gè)月的寶寶分離了。請(qǐng)了一個(gè)月的家，在這一個(gè)月里，由我們的數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任?？墒抢蠋熯€是放心不下我們。每天都打來(lái)電話問(wèn)我們的情況，并告訴我們說(shuō)：“你們一定要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，把27班的精神發(fā)揚(yáng)下去！”聽(tīng)了這番話，我鼻尖一酸，頓時(shí)就感覺(jué)老師其實(shí)就是一盞燈，她溫暖了我的心房，給予我母親般的愛(ài)……

我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。老師總是你們辛勤，手握白粉筆，在黑板上撒下知識(shí)的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因?yàn)檫@樣，我們的語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。

老師往往能寫(xiě)出一手好字，就像她的人一樣——慷慨大方。老師的記憶非常好，她總能記住誰(shuí)做了好人好事，誰(shuí)獲了獎(jiǎng)，誰(shuí)考試進(jìn)了步，誰(shuí)干活不怨累……然而她的記憶又十分遭，她總是忘記誰(shuí)犯了錯(cuò)，她總是忘記誰(shuí)叫她“老羅”（我們給她起的外號(hào)），她總是忘了……

如果說(shuō)我們是花朵，那么老師就是辛勤的園?。蝗绻f(shuō)我們是小草，那么老師就是清涼的露珠；如果說(shuō)我們是小樹(shù)，那么老師就是一縷縷溫暖的陽(yáng)光……

老師——我心中的那盞燈，那盞明亮的燈……

篇6

在世界上的每一角落里，有這樣一種職業(yè)，有這樣一群人，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的特長(zhǎng)，并教給他們?cè)S多知識(shí)，讓他們從一個(gè)頑皮的、什么都不懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)滿腹經(jīng)綸的青年人----這就是老師。

記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，說(shuō)聲“您好”都非常害羞。那時(shí)，總覺(jué)得校園是那樣的大，比幼兒園、比家里大多了?？傆X(jué)得自己是那么渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞臺(tái)上跳出優(yōu)美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經(jīng)典的詩(shī)篇。我不相信自己，我覺(jué)得這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是奢望。

就在那一天——一年級(jí)上學(xué)期期中，張老師說(shuō)要進(jìn)行“故事會(huì)”比賽，要求全班同學(xué)參加。我心里又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講臺(tái)上給同學(xué)們講故事的機(jī)會(huì)，害怕的是：我從來(lái)沒(méi)在那么多人面前表演過(guò)，害怕我突然忘了詞，在講臺(tái)上丟臉?；氐郊?，一做完作業(yè)，就努力地練習(xí)。終于到了那天，我看見(jiàn)同學(xué)們都自信地站在講臺(tái)上講著自己精心準(zhǔn)備的故事，臉上帶著笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺(tái)上，有感情地講述自己的小故事。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我的腿都在發(fā)抖，我往臺(tái)下看，突然看見(jiàn)張老師在面帶微笑地看著我，從她的眼里我看見(jiàn)了相信與激勵(lì)。我鼓起勇氣，面帶微笑對(duì)大家講起我平常經(jīng)常聽(tīng)到的故事。因?yàn)槲抑v得生動(dòng)有趣，引得同學(xué)們哈哈大笑，同學(xué)們被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會(huì)”比賽一等獎(jiǎng)。我開(kāi)始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵(lì)、還有老師那張面帶微笑的臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。

在一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“三字經(jīng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我成了經(jīng)典誦讀的領(lǐng)誦。我真不相信，那個(gè)曾站在講臺(tái)上講故事都很緊張害怕的我，現(xiàn)在竟然如此自然地站在了我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上。我的表演再次獲得成功，臺(tái)下熱烈的掌聲讓我激動(dòng)不已。站在舞臺(tái)上我更加自信地面對(duì)每一位觀眾。二年級(jí)加入了學(xué)校的播音小組。三年級(jí)我成了校播音員。四年級(jí)我成了學(xué)校的主持人。

從剛?cè)雽W(xué)小小的我，到成為學(xué)校的主持人，我的自信一步步建立起來(lái)。這一切都是老師辛勤的培育的結(jié)果，是老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節(jié)，我要感謝所有的老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教誨，祝老師們節(jié)日快樂(lè)!

篇7

"老師，您好！"

在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好！今天我國(guó)旗下講話的題目是――老師，您好！

老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越；宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

教師節(jié)，這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多。。。。。。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接—班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。

篇8

每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。

馬老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任，她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。

馬老師上我們的語(yǔ)文，她上課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在馬老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：“注意了，別開(kāi)小差，要跟老師的思維轉(zhuǎn)?！遍_(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。馬老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細(xì)心體會(huì)。下課時(shí)，馬老師搖身一變，變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。

老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎？陽(yáng)光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅！馬老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃光，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。快打開(kāi)窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！

篇9

在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－冉老師，給我流下的印象很深。

那是在我剛剛升入四年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當(dāng)她對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因?yàn)椋嵌床鞂W(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。

冉老師特別溫柔。給我們講課的時(shí)候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好?。∧菚r(shí)，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問(wèn)，可冉老師卻對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來(lái)問(wèn)，冉老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽(tīng)這話，都涌向辦公室。記得那時(shí)，辦公室擠滿了人，那時(shí)，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。

一晃兩年半過(guò)去了，我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫冉老師批改作業(yè)……挺忙的，但是我樂(lè)意，因?yàn)?hellip;…

篇10

您好！

這是我第一次給您寫(xiě)信，也是我第一次寫(xiě)信給老師。老師在我心中，總是令人敬畏?？墒牵液芟胝f(shuō)的是：您一直是一位好老師，是我心目中最好最好的老鐘！

我們相識(shí)的開(kāi)始，是初一報(bào)到時(shí)。我懷著對(duì)初中的向往、期待和少許不安走進(jìn)辦公室，您對(duì)我笑了笑，很是平和，那淡淡的微笑如一縷春風(fēng)將我內(nèi)心的所有膽怯吹散得無(wú)影無(wú)蹤。這就是我的班主任，即將傳教于我初中知識(shí)的導(dǎo)師啊!

不知鐘老師您還記不記得，初二那年，我是班長(zhǎng)。我只希望和同學(xué)們之間的關(guān)系能更親近，班集體的學(xué)習(xí)氣氛能更好?；蛟S是我的方式不對(duì)吧，導(dǎo)致同學(xué)們不但越來(lái)越排斥我。當(dāng)我知道有同學(xué)去找您說(shuō)明想法時(shí)，我就已經(jīng)做好被撤職的準(zhǔn)備了。

在辦公室里，您委婉地說(shuō)出同學(xué)們的意見(jiàn)時(shí)，我還是忍不住酸了鼻頭。平時(shí)，班上的管理事務(wù)都是我認(rèn)真整理好，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，也是我首當(dāng)其沖去調(diào)解！惱火、委屈，頓時(shí)充盈我的內(nèi)心。

可是，讓我沒(méi)想到的是，您不但沒(méi)有撤離我的班長(zhǎng)職務(wù)，而且還鼓勵(lì)我一直做下去。您那揮舞的手臂，飄逸的神采和堅(jiān)定的眼神，令我特別感動(dòng)，讓我想笑、又想哭。至今，我都記憶清晰，您笑著說(shuō)：“不管別人怎么說(shuō)你，你只要放開(kāi)心懷，做好自己本應(yīng)該做好的事，我相信你一定會(huì)做得更好！”正是因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我重拾信心，才造就現(xiàn)在積極向上進(jìn)取的我。

后來(lái)，有同學(xué)告訴我，一些同學(xué)交了一封上面寫(xiě)滿了不想讓我做班長(zhǎng)的簽名信給您。鐘老師，您竟然一句都沒(méi)有說(shuō)，一絲一毫都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)！我很慶幸，很感激，您沒(méi)有給我看那張表。您給足了我做人的尊嚴(yán)，不然，我都不知道該用什么心態(tài)去面對(duì)她們，是否會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生偏見(jiàn)，也許我就不會(huì)像現(xiàn)在這樣與同學(xué)們親密交往了。謝謝您，鐘老師，謝謝您對(duì)一個(gè)女生自尊的保護(hù)。

步入初三，我知道您最近心情不好。在這次的期中考試?yán)?，我們班竟然有十一個(gè)同學(xué)被判零分！您一定很難過(guò)，當(dāng)別班老師討論他們班上的成績(jī)時(shí)，您只是默默坐在位子上獨(dú)自承受那份苦楚。想到您每天早早地來(lái)到班上督促我們?cè)缱x；想到您每次上課時(shí)在窗戶外查看我們上課的樣子；想到您因?yàn)槲覀兊暮[被氣得發(fā)青的臉，我們感到很抱歉。在此，作為班長(zhǎng)，我代表全班同學(xué)向您道歉，下一次我們一定會(huì)靠自己的實(shí)力考出一個(gè)屬于我們自己的好成績(jī)！

敬愛(ài)的鐘老師，謝謝您。您陪我們走上了最艱難的道路，一同度過(guò)了一萬(wàn)五千一百二十個(gè)小時(shí)。是您，安撫了一個(gè)小女生的心靈，是您，帶領(lǐng)我們走上正確的道路。謝謝，鐘老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

祝：鐘老師身體健康，年輕快樂(lè)！