導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生班級(jí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的鞏固和提高。

1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，開學(xué)初開展以《新起點(diǎn).新征程.新規(guī)劃》的主題班會(huì)，讓大家明確了自己的身份，大學(xué)生也是學(xué)生，也要學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)早.晚自習(xí)，副班長(zhǎng)每天必點(diǎn)到，加強(qiáng)了班上同學(xué)的出勤意識(shí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，出勤率較高；在平時(shí)上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。

3.期末考試來臨之際，大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，都在十分認(rèn)真的備考。

二、積極開展班級(jí)建設(shè)，特別是班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。

1.在平時(shí)，我注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。對(duì)于個(gè)別“釘子戶”與他們談心，讓其解決不愛上早晚自習(xí)的陋習(xí)。

2.建立了班級(jí)QQ群，便于聯(lián)絡(luò)班級(jí)同學(xué)情感、及時(shí)傳達(dá)各種信息。

3.我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過不定期召開班委例會(huì)，討論工作上的問題，商量解決辦法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。

4.與其他五個(gè)班班長(zhǎng)經(jīng)常溝通，定期交流工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)班委會(huì)的更好發(fā)展。

三、加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)凝聚力，組織各種健康向上的活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)們積極參加院、系、班各項(xiàng)活動(dòng)，通過這些豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性，充實(shí)了本班的校園生活。

1.開學(xué)初組織了一場(chǎng)全班大動(dòng)員的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級(jí)同學(xué)感情，促進(jìn)彼此之間的相互熟悉。

2.由我們負(fù)責(zé)組織舉辦了《新起點(diǎn).新征程.新規(guī)劃》《崇尚科學(xué)，反對(duì)》等主題班會(huì)。同學(xué)們積極參與，懂得了大學(xué)對(duì)于人生的重要性，理性生活，豐富了知識(shí)。

3.我們與周日組織班上同學(xué)去鳴九山莊戶外燒烤，班上的同學(xué)都玩的很開心，很好的促進(jìn)班上的團(tuán)結(jié)與相互的交流。

4.在迎新晚會(huì)上，我們網(wǎng)工一班無疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》讓現(xiàn)場(chǎng)HIGH翻了，舞臺(tái)劇《灰姑娘》更是讓大家樂透了，一首《最美的太陽》讓大家感受到了天籟。

6.我們?cè)谟⒄Z課上組織同學(xué)們觀看英語電影，陶冶了同學(xué)們的情操，又豐富了同學(xué)們的課余生活，更增強(qiáng)了同學(xué)們的英語聽說能力。

7.同學(xué)們還積極參加院部各項(xiàng)活動(dòng)，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。

四、日常生活

1.團(tuán)支書時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。我們班委也時(shí)常同班上同學(xué)交流、一起學(xué)習(xí)、玩耍。在班上同學(xué)過生日時(shí)，大家集體唱生日歌，為他（她）慶祝，這些都讓大家感受到了班集體的溫暖。

2.在今年“中秋節(jié)”，我們精心策劃和組織了一個(gè)有趣活動(dòng)，讓大家都感受到了節(jié)日的氣氛和來自集體的關(guān)懷。

3.安排生活副班長(zhǎng)購買了羽毛球、乒乓球籃球等體育器材，用于同學(xué)們?nèi)粘ｓw育鍛煉，豐富了同學(xué)們的課余生活。

4.合理安排班費(fèi)使用，安排副班長(zhǎng)管錢，體育委員記賬，在每次大型活動(dòng)后在班上總結(jié)算。

5.定期打掃教室，保證了一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、與上級(jí)保持聯(lián)系，認(rèn)真完成交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

1.班委時(shí)刻與輔導(dǎo)員老師保持聯(lián)系，做到了下情上達(dá)、上情下達(dá)，當(dāng)好了系部與學(xué)生之間的紐帶。認(rèn)真完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級(jí)工作得以順利開展。

六、發(fā)現(xiàn)工作中的不足，主動(dòng)解決問題。

1.臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策，冬季來臨，出勤率明顯沒有以往好。

2.我們自身也未能完全做到嚴(yán)格要求自己，也有過早退等不良現(xiàn)象，沒能為同學(xué)起好帶頭作用。

3.班上同學(xué)彼此交往圈明顯，出現(xiàn)以寢室為主要交往對(duì)象的情況，沒能很好促進(jìn)全班同學(xué)彼此間的相互交往。

.本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。

展望班委會(huì)未來的班級(jí)工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及系團(tuán)總支的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃，確保本班班級(jí)工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

附：大學(xué)生個(gè)人工作總結(jié)

2012年大學(xué)班長(zhǎng)工作總結(jié)

2012年大學(xué)生個(gè)人總結(jié)

2012年大學(xué)生班級(jí)年終總結(jié)

學(xué)習(xí)部干事年終個(gè)人工作總結(jié)

2012年學(xué)生會(huì)第一學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告

學(xué)生會(huì)文體部11月份工作總結(jié)

2012年團(tuán)支部11月份工作總結(jié)

篇2

學(xué)習(xí)方面：作為##的學(xué)子，我們?cè)?jīng)對(duì)未來那么沒有把握，那么難以面對(duì)。但是，00級(jí)學(xué)長(zhǎng)們的考研驕績(jī)讓我們既自豪又充滿了信心。我們已不再消沉和迷惘，課堂上，仔細(xì)聽講；課堂后，大量閱讀書籍，充實(shí)自己的知識(shí)。我們的學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而創(chuàng)新。兩年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)使同學(xué)們有了明確的目標(biāo)也有了對(duì)未來的構(gòu)想,有目標(biāo)當(dāng)然更有行動(dòng)：我們班19名同學(xué)取得了大學(xué)英語四級(jí)證書；##同學(xué)獲得了##獎(jiǎng)學(xué)金；通過國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)的同學(xué)也很多。同時(shí)，本班考試紀(jì)律良好，從無一人作bi，且專業(yè)成績(jī)較好。這些成績(jī)的取得與同學(xué)們的努力是分不開的。但我們也存在許多缺點(diǎn),有些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高,對(duì)英語學(xué)習(xí)還存在抵觸心理。

活動(dòng)方面:我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一。鼓勵(lì)動(dòng)員他們參加校、系舉辦的各項(xiàng)文娛活動(dòng)。上半學(xué)期我班同學(xué)積極參加了系里舉辦的拔河比賽、投籃大賽，雖然成績(jī)并不理想，但同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的熱情。為歡度圣誕、元旦兩大節(jié)日，應(yīng)廣大同學(xué)的共同要求，舉辦了一次晚會(huì)。同學(xué)們個(gè)個(gè)登臺(tái)表演，并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)放了紀(jì)念品，活躍了同學(xué)們的課余生活。以上活動(dòng)同學(xué)們都熱情高漲，積極參與，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活。

宣傳工作:我班建有以激勵(lì)為主要手段的宣傳工作制度，并堅(jiān)持良好。建有宣傳委員領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)宣傳報(bào)道小組，能夠利用黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)等多種手段積極參與宣傳工作。在##等?？锷?，我班也有多篇文章發(fā)表。但是在宣傳工作上仍有不足之處，比如不能夠積極準(zhǔn)確地宣傳報(bào)道班級(jí)的工作及典型人物和事跡，在各新聞媒體上發(fā)表的文章太少等情況，在今后的工作中仍需進(jìn)一步努力，以期我班的宣傳工作能有一個(gè)新的局面。

社會(huì)實(shí)踐方面：“實(shí)踐出真知”，對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來說，參與社會(huì)實(shí)踐是獲得知識(shí)和提高能力的重要途徑。鑒于實(shí)踐活動(dòng)的重要性，我班設(shè)有專門的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，對(duì)全班同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予一定的理論指導(dǎo)，把寒暑假的社會(huì)調(diào)查，勤工助學(xué)，假期打工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為 主要內(nèi)容，并結(jié)合有關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置，開展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)動(dòng)員同學(xué)們積極參加實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，寒暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告等等。全班同學(xué)盡心盡力取得了不錯(cuò)的成績(jī)，##獲得了社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。

篇3

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任女生委員一職，班級(jí)人數(shù)較多，又一直忙于學(xué)業(yè)。因此，我在這一職位工作中做得不是很到位。針對(duì)這一情況，自我分析.自我反省，認(rèn)真做好自己分內(nèi)工作。平時(shí)積極參加班級(jí)各活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。多多與同學(xué)交流、溝通，與同學(xué)們更好地相處融洽。解決好各同學(xué)的身體、心理、學(xué)習(xí)中的不適和困難。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，能正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人真誠(chéng)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，嚴(yán)格要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、課余方面

篇4

關(guān)鍵詞：班主任素質(zhì)；“90后”大學(xué)生；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）28-0193-02

大學(xué)班主任制度是高校實(shí)施對(duì)大學(xué)生管理的一種方法，是對(duì)輔導(dǎo)員系統(tǒng)的重要補(bǔ)充。班主任既是高校對(duì)大學(xué)生的主要管理者和教育者，同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到相當(dāng)重要的作用。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責(zé)？如何指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，健康快樂成才是班主任的所要考慮的重要內(nèi)容和目標(biāo)。筆者通過擔(dān)任大學(xué)生班主任以來的實(shí)踐總結(jié)了大學(xué)生班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過程的重要作用、應(yīng)盡的責(zé)任以及所要提升的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。

一、大學(xué)生班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和自我提升

班主任的道德水平和自身修養(yǎng)很大程度上影響著班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，不同時(shí)期，對(duì)班主任的要求也隨之變化，在新時(shí)期，要成為一名合格的班主任，需要的不僅僅是自身的專業(yè)技術(shù)水平高，還要求思想道德素質(zhì)美、思維語言能力強(qiáng)，更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護(hù)學(xué)生的好教師。

（一）責(zé)任心和主動(dòng)性

作為一名班主任首先是要有一顆為班級(jí)學(xué)生事事著想的責(zé)任心，既然擔(dān)任班主任的工作就要以一種學(xué)生責(zé)任人的態(tài)度來管理引導(dǎo)學(xué)生。新入學(xué)大學(xué)生雖然在思想上有一定的自我意識(shí)，但是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不成熟，還在塑造的過程中；特別是在現(xiàn)代信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，在校學(xué)生已經(jīng)不可避免會(huì)或多或少受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，這對(duì)大學(xué)生的思想的塑造有一定的負(fù)面作用。作為班主任老師，需要以一顆責(zé)任心，積極主動(dòng)去了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，確保每位學(xué)生都是以積極向上的健康心態(tài)學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)。

（二）愛心和靈活性

班主任和學(xué)生之間能夠真誠(chéng)面對(duì)，才能建立起更好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是“90后”，他們個(gè)性張揚(yáng)，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解和主張，同時(shí)也有著相對(duì)敏感的心靈；對(duì)于大部分首次遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，從四面八方相聚到一個(gè)學(xué)校來的學(xué)生來說，他們需要一段適應(yīng)期。這段時(shí)間就需要班主任給予適時(shí)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在引導(dǎo)過程中不僅需要班主任老師個(gè)人充滿愛心，盡量避免說教式的管理方式，還需要班主任靈活結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況通過集體引導(dǎo)和個(gè)人談話等多種交流方式引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生。

（三）虛心學(xué)習(xí)

班主任一職雖然是高校教師的兼職，但其所承擔(dān)的責(zé)任重大，特別是現(xiàn)在很多青年教師自己經(jīng)驗(yàn)并不豐富，能力還有些欠缺的時(shí)候就需要用虛心學(xué)習(xí)來提高和彌補(bǔ)自己的不足之處，及時(shí)和積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，全方面多途徑提高自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是快速有效提高自己個(gè)人管理能力的有效措施。

（四）個(gè)人良好示范

班主任，畢竟還是老師，老師就要在班級(jí)和學(xué)生中樹立一定的威信，當(dāng)然這威信是建立在自己扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)、過硬的心理素質(zhì)、強(qiáng)干的業(yè)務(wù)能力和健康的身體基礎(chǔ)等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎(chǔ)之上。這也是對(duì)班主任本身能力的要求。

二、班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)

（一）幫助學(xué)生快速度過適應(yīng)期，盡早規(guī)劃好自己的大學(xué)生活

大學(xué)生活相對(duì)中學(xué)階段既輕松又緊張。雖然大學(xué)生已經(jīng)努力通過了千軍萬馬的獨(dú)木橋，但是進(jìn)入到大學(xué)校園并不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)更重要的起點(diǎn)。很多學(xué)生在思想上對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)有一定的偏差，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以放松了，突然沒有了高考這個(gè)醒目的目標(biāo)，就失去了方向，認(rèn)為自己自由了，想做什么就做什么。班主任，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生一定要及時(shí)引導(dǎo)，一方面，引導(dǎo)學(xué)生快速從高中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，去積極適應(yīng)大學(xué)的短時(shí)間高強(qiáng)度的課程安排。另一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生早日確定自己的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。經(jīng)過高考，終于進(jìn)入期待已久的大學(xué)校園，很多學(xué)生對(duì)大學(xué)生活既充滿好奇又充滿彷徨，既充滿憧憬又不知道該從何做起。這就需要班主任盡早讓大家認(rèn)清大學(xué)生活的特點(diǎn)、重要性和意義，使同學(xué)們首先端正在思想上的認(rèn)識(shí)。大學(xué)階段是我們?nèi)松蠲篮靡彩亲钪匾碾A段，是大家今后工作、生活的基礎(chǔ)和分水嶺，是一個(gè)重要的起跑線。大學(xué)四年的時(shí)間如何有效利用關(guān)系大家以后的發(fā)展。筆者在選完班委的首次班會(huì)就要求大家列出自己大學(xué)四年的規(guī)劃，包括四年的長(zhǎng)期規(guī)劃、每年的中期規(guī)劃和每個(gè)學(xué)期的短期規(guī)劃，并以宿舍為單位指派負(fù)責(zé)人督促大家以自己的所列出的目標(biāo)來鞭策自己去完成，提高學(xué)習(xí)和生活效率。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生雖然在思想上有一定的自律性，但是其世界觀、人生觀還處于塑成的階段，大多數(shù)學(xué)生的自律性較差?？赡苡械膶W(xué)生剛開始躊躇滿志，給自己列下目標(biāo)要考研，但在四年的時(shí)間中慢慢就被其他事情吸引而忘記了當(dāng)初的目標(biāo)，等想起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己本該打好的基礎(chǔ)根本不堪推敲。當(dāng)然，大學(xué)并不是只有學(xué)習(xí)，同時(shí)也是其他很多能力培養(yǎng)的階段，關(guān)鍵是要有自己明確的目標(biāo)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。班主任就要起到督促的作用，要不時(shí)督促和提醒大家看看自己是不是已經(jīng)偏離了原來的方向，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)變化適量調(diào)整。

（二）積極融入班級(jí)體，打造良好班風(fēng)

雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級(jí)活動(dòng)，是班主任的基本職責(zé)，是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)與學(xué)生建立良好關(guān)系的一個(gè)主要途徑。特別是在學(xué)生入學(xué)后初期，經(jīng)常參與班級(jí)活動(dòng)，可以快速與學(xué)生熟悉。在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，也可以通過QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)跟學(xué)生的互動(dòng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是“90后”，他們是跨世紀(jì)的新一代。“90后”大多都熱情、活潑、開放、喜歡新事物、創(chuàng)新能力強(qiáng)。雖然社會(huì)上對(duì)“90后”有著這樣那樣的質(zhì)疑聲，但不可否認(rèn)的是，絕大多數(shù)的“90后”還是勤奮認(rèn)真，踏實(shí)努力地想象和創(chuàng)造著屬于自己的未來。同時(shí)，“90后”也存在著屬于他們的一些不良習(xí)慣，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，從小都是家長(zhǎng)圍著長(zhǎng)大，大多很少做家務(wù)，養(yǎng)成了懶惰、以自我為中心等缺點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入到大學(xué)，沒有了父母的管束，他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)情感的寄托都轉(zhuǎn)向了學(xué)校的老師和同學(xué)，而班主任是他們進(jìn)入到大學(xué)后面對(duì)的第一位“家長(zhǎng)”。如何引導(dǎo)和指導(dǎo)這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對(duì)自己的角色進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。除了在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)以外，在平常的日常生活中，要積極與他們進(jìn)行交流，以自己的身體力行為他們塑造榜樣；特別是對(duì)待一些比較敏感的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當(dāng)然也都建立在與學(xué)生的日常交流之中。

另外，作為一個(gè)班集體，良好的班級(jí)文化和風(fēng)氣是促使班級(jí)同學(xué)良好發(fā)展的一個(gè)重要因素。如果一個(gè)班級(jí)死氣沉沉，班級(jí)成員都不關(guān)系班級(jí)的發(fā)展，不積極參加班級(jí)活動(dòng)，那么這個(gè)班級(jí)就是一盤散沙，對(duì)班級(jí)成員在校期間的學(xué)習(xí)和生活有不良的影響。相反，如果一個(gè)班級(jí)文化和風(fēng)氣積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不但使每個(gè)成員處于良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍中，培養(yǎng)良好的心態(tài)和習(xí)慣，促進(jìn)大家的發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)大家擰成一股繩也會(huì)將大家的成績(jī)擴(kuò)大化。那么良好班風(fēng)的建立，一方面需要班主任的指導(dǎo)和身體力行的榜樣，另一方面，需要班主任對(duì)班委的培養(yǎng)。大學(xué)班主任一般都是兼職崗位，不可能將全部精力放在班級(jí)的管理上，那么如何選擇和培養(yǎng)班級(jí)干部，就是擺在班主任面前的一個(gè)重要任務(wù)。班委的任免相對(duì)比較容易，更重要的是班委的培養(yǎng)。大學(xué)的班委跟中學(xué)階段的班委不同，雖然大家選出來的班委或多或少在中學(xué)階段擔(dān)任過這樣或者那樣的班委，但是中學(xué)階段畢竟還是班主任起到?jīng)Q定權(quán)，班委只是傳達(dá)班主任的精神而已。在大學(xué)階段，班委則被賦予了更多的權(quán)利，同時(shí)也要承擔(dān)更多的義務(wù)?，F(xiàn)代的大學(xué)生思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，如何使大家配合班委工作是對(duì)各個(gè)班委能力的考驗(yàn)和鍛煉。班委在成長(zhǎng)過程中不可避免會(huì)遇到這樣或那樣的問題，配合和指導(dǎo)班委的工作就是班主任工作。這也是對(duì)班主任能力的一個(gè)考驗(yàn)。現(xiàn)在的大學(xué)生是社會(huì)未來發(fā)展的主要力量，他們充滿朝氣和活力，雖然還在成長(zhǎng)過程中，但其潛力是不可估量的。筆者剛開始對(duì)班級(jí)的班委能否管理好班級(jí)有一定的擔(dān)心，雖然在運(yùn)行過程中也多多少少出現(xiàn)這樣或者那樣的小困難，但是通過班委們和班級(jí)成員的共同努力，班級(jí)活動(dòng)總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外。

（三）嚴(yán)于律己，塑立榜樣

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；班級(jí)凝聚力；人際關(guān)系；團(tuán)體干預(yù)

1引言

在筆者先前的研究中已經(jīng)證明了在班級(jí)凝聚力對(duì)人際關(guān)系的影響中，歸屬感充當(dāng)著中介變量的作用。此次研究制定了一套適合大學(xué)生的團(tuán)體干預(yù)方案。該方案分為準(zhǔn)備和正式干預(yù)兩個(gè)階段。準(zhǔn)備階段是面談后給實(shí)驗(yàn)組發(fā)放相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，并在兩天后對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)約見，目的是對(duì)其學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)估。正式干預(yù)階段詳見下文。研究旨在對(duì)人際關(guān)系問卷得分較低的被試進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)，探討團(tuán)體干預(yù)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響。

2方法

2.1研究步驟

2.1.1開放式訪談。研究團(tuán)隊(duì)對(duì)30位大學(xué)生進(jìn)行了訪談，并對(duì)訪談的結(jié)果進(jìn)行了匯總和梳理。

2.1.2問卷選取?！栋嗉?jí)凝聚力問卷》選自謝海紅（2014）修改并編制的問卷、《大學(xué)生學(xué)校歸屬感量表》選自金慶英（2012）編制的大學(xué)生學(xué)校歸屬感量表、《大學(xué)生人際關(guān)系問卷》選自申武丹（2007）編制的問卷。

2.2被試的選擇

本研究的被試為30名大一學(xué)生。其中男生有15人，女生有15人。

2.3團(tuán)體干預(yù)

階段一：初相識(shí)

目標(biāo)：1.破冰，主動(dòng)認(rèn)識(shí)和建立人際關(guān)系

活動(dòng)內(nèi)容：1.對(duì)對(duì)碰、坐地起身、小組作畫2.制定小組協(xié)議3.分享總結(jié)4.家庭作業(yè)：學(xué)習(xí)合理情緒療法

階段二：我的人際困擾

目標(biāo)：1.讓團(tuán)體成員了解“人際困擾”是大家共有的，增加歸屬感和凝聚力2.了解不合理認(rèn)知的影響3.日常生活中能應(yīng)用

活動(dòng)內(nèi)容：1.滾雪球、環(huán)環(huán)相扣2.秘密大會(huì)串：匿名寫出人際困擾，共同探討其中存在的不合理認(rèn)知3.戶外采風(fēng)尋寶4.分享總結(jié)

階段三：我的生命線

目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，真誠(chéng)面對(duì)自己2.了解他人，增強(qiáng)信任，減少防御3.認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值

活動(dòng)內(nèi)容：1.分享家庭作業(yè)及感受2.畫生命線3.彼此探索，傾聽他人述說，進(jìn)一步了解自己4.家庭作業(yè)：一件很想做但沒做的事

階段四：信任與支持

目標(biāo)：1.促進(jìn)團(tuán)體成員共同面對(duì)問題和困難，加強(qiáng)了解、信任和支持2.日常生活中能應(yīng)用

活動(dòng)內(nèi)容：1.分享家庭作業(yè)及感受2.生日排列3.信任之旅4.交流探討旅途中的問題、體會(huì)和收獲5.布置人際家庭作業(yè)

階段五：我的人際關(guān)系

目標(biāo)：1.促進(jìn)彼此的情感支持2.學(xué)會(huì)坦誠(chéng)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受3.體會(huì)人際之間信任與被信任的重要性，感受信任的積極意義

活動(dòng)內(nèi)容：1.分享一周來令自己不開心的難過的事2.信任之手3.就家庭作業(yè)探討團(tuán)體成員關(guān)于團(tuán)體的想法和感受4.分享總結(jié)感受5.家庭作業(yè)：給最重要的人際支持打電話，表達(dá)自己的感受

階段六：告別

目標(biāo)：1.了解團(tuán)體成員間相互的認(rèn)識(shí)程度2.總結(jié)幾周來的感受和收獲，處理離別情緒3.收集團(tuán)體干預(yù)反饋

活動(dòng)內(nèi)容：1.緣來是你：只寫出自己個(gè)性特點(diǎn)，看其他人能否識(shí)別出2.臨別祝福與期望：能量手環(huán)3.小組結(jié)束，填寫問卷

3結(jié)果

團(tuán)體干預(yù)后對(duì)被試進(jìn)行人際關(guān)系量表后測(cè)，并與前測(cè)均分進(jìn)行比較。

4討論

4.1團(tuán)體干預(yù)效果

結(jié)果顯示，經(jīng)過團(tuán)體干預(yù)的30名大一學(xué)生的團(tuán)體凝聚力和人際關(guān)系均得到了明顯的改善。在團(tuán)體干預(yù)之前，團(tuán)體成員的團(tuán)體凝聚力和人際關(guān)系水平（80.23±7.25）都較低，在團(tuán)體干預(yù)之后，團(tuán)體成員的團(tuán)體凝聚力（18.00±0.00）和人際關(guān)系水平（138.80±5.57）都有顯著提高。對(duì)團(tuán)體干預(yù)后的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)團(tuán)體成員認(rèn)為團(tuán)體干預(yù)是有意義、有收獲的。團(tuán)體干預(yù)給他們的人際關(guān)系帶來很多改善。此次干A活動(dòng)取得良好效果在于團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同與積極參與以及心理干預(yù)教育貫穿團(tuán)體始終。

4.2本研究的不足

（1）對(duì)團(tuán)體設(shè)置的要求不夠嚴(yán)格，因而造成活動(dòng)中部分被試缺席。

（2）被試均為自愿參與，主觀能動(dòng)性較強(qiáng)，結(jié)論的推廣性有待考量。

5結(jié)論

（1）團(tuán)體干預(yù)對(duì)大學(xué)生的班級(jí)凝聚力和人際關(guān)系水平具有良好的干預(yù)效果。

（2）團(tuán)體干預(yù)有效的原因主要有：團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體的認(rèn)同與積極參與、團(tuán)體心理干預(yù)方案的認(rèn)真貫徹實(shí)施、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（3）在新生適應(yīng)性教育中，運(yùn)用團(tuán)體干預(yù)的方法，發(fā)揮團(tuán)體干預(yù)的特殊作用，有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，幫助新生建立良好的人際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]Kurt Lewin.，（1936）.《拓樸心理學(xué)原理》[M]. 浙江：浙江教育出版社.

[2]李寧，（2000）.《群體心理學(xué)》[M]. 廣州：暨南大學(xué)出版社，（36-37）.

[3]Glenwick D S，（1988）.Community Psychology Perspectives on Delinquency. Criminal Justice.

篇6

關(guān)鍵詞 學(xué)生干部；班委工作；班委能力素質(zhì)；班級(jí)凝聚力

目前“90后”大學(xué)生需求日趨多樣化，大學(xué)生群體是一個(gè)重于形式并且多愁善感的群體，對(duì)大學(xué)生來說，離開家庭來到大學(xué)過集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關(guān)心和關(guān)注。班委一般在班級(jí)中選舉產(chǎn)生，由班級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常的管理和教育；新生輔導(dǎo)員在認(rèn)真閱讀檔案的基礎(chǔ)上，暫時(shí)指定新生班級(jí)負(fù)責(zé)人，經(jīng)過一段時(shí)間（一個(gè)月左右）的相處和觀察后，進(jìn)行民主選舉。班委是老師與學(xué)生溝通的紐帶、橋梁；也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理的主心骨，具有領(lǐng)導(dǎo)組織作用。

一、關(guān)于高校班級(jí)學(xué)生干部工作的內(nèi)容

國(guó)內(nèi)外對(duì)班級(jí)學(xué)生干部工作內(nèi)容的研究主要大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展指導(dǎo)、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍、增加崗位鍛煉等。班級(jí)學(xué)生干部在為同學(xué)的服務(wù)中發(fā)揮著積極的作用，充分體現(xiàn)了大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。在班級(jí)工作中，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等各司其職，配合本導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的工作，配合各任課教師，作好課堂紀(jì)律管理，維護(hù)課堂環(huán)境，組織開展班級(jí)文娛和體育活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，豐富課余文化生活。在同學(xué)們當(dāng)中，大部分班委通過自己的工作和努力使班級(jí)內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、當(dāng)代大學(xué)生存在的問題

總體上講，大學(xué)生是一個(gè)優(yōu)秀而龐大的群體，但是各方面的因素使少數(shù)大學(xué)生身上存在一些缺陷和問題。學(xué)者盛義保在2007年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查問卷中關(guān)于“您對(duì)當(dāng)前大學(xué)生以下方面的評(píng)價(jià)”一題，受到評(píng)價(jià)最低的主要集中在以下幾點(diǎn)：缺少艱苦奮斗精神（26%）；集體主義觀念弱，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（25%）；心理承受力低（23%）；愛國(guó)精神和理想信念淡化（16%）等等，這些問題在一定程度上影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

三、班委應(yīng)具備的能力

班委能力的高低直接影響著班級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，班委就應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的總結(jié)歸納能力、科學(xué)的決策能力和流暢的語言表達(dá)能力等。這些不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷積累的綜合體現(xiàn)。

（1）學(xué)習(xí)能力：會(huì)合理安排時(shí)間，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同課程形成一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法。

（2）合作能力與組織協(xié)調(diào)能力：班委必須學(xué)會(huì)相互尊重、友好合作，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體的凝聚力，從而樹立班委在學(xué)生中的威信，做好學(xué)生各方面的協(xié)調(diào)配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，充分發(fā)揮干部的橋梁、骨干、模范作用。

（3）交往能力與語言表達(dá)能力：班委要善于同各種類型的同學(xué)交朋友，才能和同學(xué)建立密切的關(guān)系，各種信息也會(huì)源源不斷地向自己傳來，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開拓思路，更好地開展工作，并且要有良好的口頭表達(dá)能力。

（4）判斷決策能力：班委面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，遇到意料之外的緊急事情，需要隨機(jī)應(yīng)變，出主意，想辦法，做決定。

四、加強(qiáng)對(duì)班委的教育和培養(yǎng)

班委是一個(gè)班級(jí)的核心和主心骨，班委的工作內(nèi)容與能力素質(zhì)對(duì)班級(jí)凝聚力，以及班級(jí)的整體發(fā)展的影響是毋庸置疑的，結(jié)合本次論文的研究結(jié)果，對(duì)班委自身工作能力素質(zhì)以及培養(yǎng)教育提出以下建議：

1.建立對(duì)班委選拔與激勵(lì)機(jī)制機(jī)制

選拔班委要堅(jiān)持“公平、公開、公正”和“德才兼?zhèn)?、任人唯賢”相結(jié)合的原則，平時(shí)注意觀察，綜合學(xué)生在日常生活中的言行舉止和競(jìng)選演說中的臨場(chǎng)表現(xiàn)，均衡考慮。要有耐心、有計(jì)劃、有目的地將學(xué)生中的先進(jìn)分子吸納到班委隊(duì)伍中。適度提供獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)班委工作的積極性，高效高質(zhì)完成班委工作。

2.針對(duì)班委開展培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)班委培訓(xùn)與培養(yǎng)，例如組織管理學(xué)、心理學(xué)方面的培訓(xùn)或是講座等方式，推動(dòng)班委更有效地開展工作。

3.充分利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)班委進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性特點(diǎn)，運(yùn)用電子郵件（E-MAIL）、電子公告板（（BBS）、聊天室（IRC），QQ，MSN等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，開展在線交流、網(wǎng)上專項(xiàng)服務(wù)，公開班委隊(duì)伍建設(shè)的工作情況，及時(shí)解決同學(xué)關(guān)心的實(shí)際熱點(diǎn)問題以及實(shí)際工作中存在的問題，征詢同學(xué)們的意見，在廣大同學(xué)的關(guān)心和監(jiān)督下培養(yǎng)班委“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。

4.關(guān)注班委的心理健康，提供心理援助

對(duì)于班委的心理健康問題，主要依靠他們自身調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力的提高。學(xué)校需要針對(duì)班委的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，通過系統(tǒng)的心理健康教育，使學(xué)生了解和把握一些適用的自我調(diào)適壓力的方法和技巧，以及心理衛(wèi)生和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人際關(guān)系的處理協(xié)調(diào)等應(yīng)用性常識(shí)。

班委應(yīng)樹立大局觀，培養(yǎng)自身強(qiáng)烈的責(zé)任感，保證班委工作的及時(shí)性，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)班委工作的滿意度，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)對(duì)班委工作的支持度，增進(jìn)同學(xué)與班委的溝通交流，使雙方能夠在個(gè)人、學(xué)習(xí)，以及工作等多方面有更多的了解與互通，推動(dòng)班級(jí)的建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛義保，高海峰，田合雷：《新形勢(shì)下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的理論認(rèn)識(shí)》，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007：105-106.

[2]齊春雷：《淺談高校學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力及培養(yǎng)》，遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012：122-123.

篇7

二  實(shí)踐活動(dòng)背景: 適逢甲流席卷全球，疫情進(jìn)入爆發(fā)階段，中國(guó)也受到波及，大多數(shù)省份都有確診病例，高校出現(xiàn)集中爆況大學(xué)生的身體健康受到威脅。然而多數(shù)大學(xué)生重視學(xué)習(xí)而忽略了適當(dāng)體育鍛煉對(duì)身體健康的幫助。

三  實(shí)踐活動(dòng)流程：

（一）前期準(zhǔn)備：

1）會(huì)議討論階段:

a:10月初，班級(jí)討論實(shí)踐主題，并確定實(shí)踐方向和目的;

b:10月29號(hào)班委初步討論，構(gòu)思整體實(shí)踐流程；

c:10月30號(hào)召開班級(jí)會(huì)議，由班長(zhǎng)向全班傳達(dá)班委討論結(jié)果,并進(jìn)行班級(jí)討論，決定實(shí)踐形式、實(shí)踐版塊、分組情況、所需器材和具體實(shí)踐時(shí)間等，決定以問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、傳單宣傳等形式，并分配任務(wù)。根據(jù)任務(wù)安排分成四個(gè)小組（見附錄一）：第一組，大學(xué)生超市宣傳小組（8人）；第二組，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)采訪小組（6人）；第三組，宿舍教室問卷調(diào)查小組（6人）；第四組，攝影小組（4人）。初步?jīng)Q定于11月2號(hào)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；

2)材料準(zhǔn)備階段:

a:由班委提出問卷調(diào)查問題，班長(zhǎng)匯總，并經(jīng)大多數(shù)班級(jí)成員修改，制成《體育鍛煉與健康問卷調(diào)查》表（見附錄二），由班長(zhǎng)打印發(fā)放到各小組負(fù)責(zé)人手中；

b：攝影小組準(zhǔn)備4套拍攝工具；

c：簽字筆每人準(zhǔn)備2只，干凈白紙若干；

（二）具體實(shí)施階段：

1）、11月2日中午12：15——1:00第一組在大學(xué)生超市和數(shù)字化附近進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)問卷調(diào)查表，由攝影組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝，保存好問卷調(diào)查表和拍攝資料；

2）、11月2日下午4:00——6：00第二組在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)對(duì)進(jìn)行鍛煉的學(xué)生和休息的教師進(jìn)行拍攝、采訪；

3）、11月2日下午4:00——6：00第三組對(duì)教室的學(xué)生進(jìn)行采訪及問卷調(diào)查，晚上9：00——10：00對(duì)宿舍的學(xué)生進(jìn)行采訪及問卷調(diào)查；

4）、第四組由負(fù)責(zé)人合理分配拍攝人員，跟隨各組進(jìn)行拍攝；

（三）后期總結(jié)及宣傳：

1）、11月4號(hào)之前由第一組收集各組調(diào)查情況，匯總調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學(xué)校情況制成宣傳單，中午的時(shí)候在大學(xué)生超市進(jìn)行傳單宣傳；

2）、由王超同學(xué)總負(fù)責(zé)活動(dòng)電子雜志的制作，由其選擇制作小組人員，對(duì)照片和活動(dòng)調(diào)查結(jié)果的分析、總結(jié)；

3）、討論選出一名學(xué)生對(duì)電子雜志作品的講解；

四、注意事項(xiàng)：

      1）、如果遇到下雨天氣，活動(dòng)推遲一天舉行（對(duì)天氣沒有要求的小組可按計(jì)劃進(jìn)行）；

      2）、發(fā)現(xiàn)問卷調(diào)查表不夠時(shí)，小組負(fù)責(zé)人要提前和班長(zhǎng)打招呼，并盡快解決；

      3）、各小組在進(jìn)行調(diào)查和采訪時(shí)，要時(shí)刻注意自己的言行，措辭妥當(dāng)；

五、預(yù)算：

復(fù)印調(diào)查表:      200（張）*0.1元=20元

宣傳單：         100（張）*0.1元=10元

簽字筆:          10（只）*1.0元=10元

篇8

關(guān)鍵詞： 班主任工作 思想教育 和諧班級(jí) 關(guān)愛學(xué)生 能力培養(yǎng)

光陰荏苒，歲月如梭，工作至今25載，其間我多次擔(dān)任班主任，深知責(zé)任重大。正是因?yàn)閾?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的責(zé)任，對(duì)班主任工作的堅(jiān)定信念，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意，忠于工作，思考工作，感悟工作。我就多年以來從事學(xué)生管理工作的所知、所想、所做，談?wù)勛龊酶呗毎嘀魅喂ぷ鞯男牡皿w會(huì)。

一、思想教育是班主任工作的保障

（一）堅(jiān)持品德教育為首。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人生閱歷淺，個(gè)別學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受到長(zhǎng)輩的溺愛，形成以個(gè)人為主體，以自我為中心的思想，在家不愛長(zhǎng)輩，在校不尊重師長(zhǎng)，集體觀念淡薄，缺乏吃苦耐勞精神，自由散漫，紀(jì)律觀念淡漠，信用意識(shí)缺乏，誠(chéng)信度差，學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、思想體系發(fā)生了深刻變化。針對(duì)學(xué)生思想現(xiàn)狀，我首先是以身作則，為學(xué)生作出表率，工作中踏實(shí)肯干，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；其次是營(yíng)造濃厚的道德氛圍，充分利用主題班會(huì)，以日常發(fā)生的典型道德事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、道德情感、感恩情感、敬業(yè)精神、遵紀(jì)守法意識(shí)和誠(chéng)信品質(zhì)；再次是借助學(xué)校開設(shè)的思想品德課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。課堂上以思想教育為核心，重點(diǎn)解決學(xué)生思想問題，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）抓好心理健康教育。心理健康，實(shí)際上就是適應(yīng)問題。高中生步入大學(xué)后，由于角色轉(zhuǎn)化不適應(yīng)，產(chǎn)生失落、焦慮、自卑、抑郁等心理問題；個(gè)別學(xué)生特別是貧困生承受著巨大的學(xué)習(xí)、生活壓力，產(chǎn)生心理困擾；與他人交往中，不知如何溝通，不懂交往技巧，人際關(guān)系敏感、敵對(duì)，自閉行為嚴(yán)重；當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，就業(yè)市場(chǎng)不景氣，大學(xué)生尋找到滿意的工作不容易，造成大學(xué)生較大的精神、心理壓力，許多心理問題隨之產(chǎn)生，有嚴(yán)重心理問題的大學(xué)生的比例逐年上升。對(duì)個(gè)別存在心理問題的學(xué)生，首先，我積極主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；其次，聘請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，協(xié)助開展心理健康教育，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)健康向上、積極樂觀的自信心，良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使學(xué)生克服心理障礙，正確面對(duì)各種挫折和壓力。

（三）加強(qiáng)法制教育。大學(xué)生是特殊的群體，年齡普遍較低，心理和生理都很不成熟，容易受社會(huì)和家庭不良因素的影響，片面追求書本知識(shí)，法律知識(shí)貧乏，自我防范意識(shí)和法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄。近幾年頻頻出現(xiàn)的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，為高職院校的法制教育敲響了警鐘，提高大學(xué)生的法律意識(shí)迫在眉睫。為此，系里專門聘請(qǐng)法律專家進(jìn)行普法講座，并以開設(shè)法律基礎(chǔ)課、開展法律知識(shí)競(jìng)賽、法律征文、旁聽法庭審理案件等形式，教育學(xué)生知法、懂法、守法，提高學(xué)生運(yùn)用法律武器解決實(shí)踐問題的能力。

二、和諧班級(jí)是班主任工作的關(guān)鍵

（一）充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭羊作用。對(duì)于班級(jí)管理來說，班干部工作是關(guān)鍵因素之一。為使班級(jí)形成堅(jiān)定團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，積極探索班委會(huì)組建方法，通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)脫穎而出。進(jìn)而根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型和能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員，實(shí)行“競(jìng)選制”，每年競(jìng)選一次。勞動(dòng)委員、生活委員、安全員則實(shí)行“輪崗制”，每月輪換一次，從而使班級(jí)的每位學(xué)生參與班級(jí)管理工作，協(xié)助班主任完成一些班級(jí)工作，磨練精神品質(zhì)，鍛煉工作能力。

（二）堅(jiān)持定期召開班會(huì)。充分利用每周一次的例會(huì)機(jī)會(huì)，及時(shí)地向?qū)W生們傳達(dá)學(xué)院及系的精神，以“級(jí)部班級(jí)積分表”為依據(jù)，肯定成績(jī)，總結(jié)不足，尋找差距，指導(dǎo)工作。定期召開班會(huì)有利于有效地開展班級(jí)工作，增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)責(zé)任感，加強(qiáng)班集體的凝聚力，最終形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的奮斗目標(biāo)。

（三）緊抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級(jí)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成要靠師生的共同努力，為此，我經(jīng)常采取深入學(xué)生宿舍、晚自習(xí)室，以隨堂聽課的方式，了解同學(xué)們的紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況。良好學(xué)風(fēng)的形成還要依仗制度的保障，為此班內(nèi)設(shè)置了考勤情況記錄表，對(duì)每位學(xué)生的出勤情況進(jìn)行檢查記錄，每周匯總一次，對(duì)于違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)自我約束力差的學(xué)生，我以平等的身份，像朋友一樣，多次與他們促膝長(zhǎng)談，動(dòng)之以情、曉之以理，導(dǎo)之以行、持之以恒。每學(xué)期期終考試結(jié)束，總結(jié)每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)成績(jī)不及格三門（含）以上的學(xué)生實(shí)行成績(jī)預(yù)警機(jī)制。學(xué)生成績(jī)預(yù)警通知書是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同努力幫助學(xué)生提高成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)。成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和評(píng)優(yōu)機(jī)制，在每學(xué)期召開的班級(jí)和學(xué)院總結(jié)表彰大會(huì)上，對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金和評(píng)優(yōu)獲得者及對(duì)班級(jí)作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生給予表彰，肯定學(xué)生在一個(gè)學(xué)期方方面面取得的可喜進(jìn)步，同時(shí)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，與大家共勉，互相幫助，互相進(jìn)步。

三、關(guān)愛學(xué)生是班主任工作的紐帶

（一）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“熱愛學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！苯逃旧砭褪抢蠋熍c學(xué)生之間情感的接觸，沒有情感的教育永遠(yuǎn)是失敗的教育，唯有對(duì)學(xué)生付出真愛，才能溝通師生之間情感上的紐帶。班主任熱愛學(xué)生，一是施于真愛，真心誠(chéng)意對(duì)待每位學(xué)生，生活上體貼照料，有困難幫助其解決，生病虛寒問暖，沒錢看病，就先掏錢墊付醫(yī)藥費(fèi)用；二是確立學(xué)生為主體的觀念，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生做班集體的主人；三是經(jīng)常與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向、生活和學(xué)習(xí)情況，做學(xué)生的知音和良師益友。

（二）尊重理解學(xué)生。尊重學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，管理學(xué)生必須有根有據(jù)，根據(jù)就是班級(jí)管理制度及積分規(guī)定。在制定的過程中，廣泛尊重學(xué)生意見，學(xué)生共同討論，共同制定班規(guī)班紀(jì)，效果顯著。批評(píng)學(xué)生也要講求藝術(shù)，由于大學(xué)生思想相對(duì)成熟，自尊心強(qiáng)，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先，不能在大庭廣眾面前訓(xùn)斥學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生。其次，私下充分聽取學(xué)生的申辯，采取正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?，消除矛盾，消除隔閡。班主任應(yīng)放下“老師”的架子，走到學(xué)生中間去，建立起和諧的師生關(guān)系，真正地做到尊生、信生、愛生。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)并非動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生，不留情面，而是嚴(yán)格教育一定要以關(guān)愛學(xué)生為基礎(chǔ)。在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，相反，動(dòng)輒訓(xùn)人的所謂“嚴(yán)格管理”學(xué)生，容易造成感情上的對(duì)立面，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，不利于有效開展班級(jí)工作。班主任對(duì)學(xué)生不僅要做到關(guān)愛有加，而且要做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有教，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒［1］。

四、能力培養(yǎng)是班主任工作的核心

（一）挖掘?qū)W習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的基本能力，不僅能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，通過全國(guó)英語等級(jí)考試，具有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能并取得相關(guān)專業(yè)技能證書，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過自學(xué)考試、專升本和函授等不同方式繼續(xù)深造，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

（二）培養(yǎng)理財(cái)能力。大學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。在大學(xué)時(shí)代養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，終身受益匪淺。而目前大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的主要經(jīng)濟(jì)來源仍由家庭提供或申請(qǐng)助學(xué)貸款，從未受到過正規(guī)的理財(cái)教育，理財(cái)知識(shí)貧乏，理財(cái)意識(shí)相當(dāng)薄弱。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力呢？首先，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，贏得獎(jiǎng)學(xué)金。其次，鼓勵(lì)學(xué)生兼職開拓理財(cái)渠，通過做點(diǎn)小生意、打工等形式學(xué)會(huì)投資，不僅能體會(huì)到掙錢的不易，而且能培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。支配時(shí)錢要用在刀刃上，該花則花，不該花的堅(jiān)決不花。再次，聘請(qǐng)理財(cái)規(guī)劃師和設(shè)置投資理財(cái)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，傳授理財(cái)知識(shí)、理財(cái)理念和理財(cái)方法，以提升學(xué)生的理財(cái)能力。

（三）提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有多種措施，但學(xué)生教育管理創(chuàng)新是做好其他工作的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)組織不定期的演講、辯論賽、書法繪畫活動(dòng)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的大學(xué)生科技文化節(jié)、科技活動(dòng)月、大學(xué)生宿舍文化節(jié)、校園吉尼斯、設(shè)計(jì)作品展會(huì)、論文交流會(huì)、科普知識(shí)競(jìng)賽和創(chuàng)新培訓(xùn)班，讓學(xué)生在潛移默化中受到創(chuàng)新精神的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的科研意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生組建科研小組、課外興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查和科研實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。大學(xué)生掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)，也有一定的知識(shí)積累，但缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。班主任應(yīng)使學(xué)生樹立起“敬業(yè)是前提，就業(yè)是目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)是貢獻(xiàn)”的新型擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種渠道，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)；積極地為學(xué)生邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與其對(duì)話、座談和結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)和教育學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，將被動(dòng)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立創(chuàng)業(yè)新觀念；鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)習(xí)期或休學(xué)，借助政府小額貼息貸款、社會(huì)投資風(fēng)險(xiǎn)基金等方式，以及接受父母、親戚或?qū)W校資助，開辦、承包小實(shí)體，既能使所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，又能提升創(chuàng)業(yè)信心、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，減少就業(yè)壓力。

我相信自己開墾的，即便是一寸，也是最寬廣的土地。自己播種的，哪怕是一粒，也是最誘人的果實(shí)［2］。在學(xué)生管理工作的道路上，我累并快樂著，前行中有迷茫，也有收獲……但我依舊執(zhí)著。

參考文獻(xiàn)：

篇9

經(jīng)歷了殘酷的高三生活，我們物工二班的同學(xué)有緣在巢湖學(xué)院這個(gè)美麗的大家園相聚。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)月了，期間我們共同經(jīng)歷了軍訓(xùn)生活，在烈日炎炎下短暫的體驗(yàn)了軍旅生活?，F(xiàn)在已經(jīng)正式開始上課，美好的大學(xué)生活正式開始了。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使日后的班級(jí)工作更好的開展，舉辦這次團(tuán)日活動(dòng)，大家一起回顧過去，展望美好大學(xué)生活。

二、活動(dòng)主題：

回顧過去，展望未來。

三、活動(dòng)目的：

1.幫助同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使

我們的班級(jí)融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭。

2.有利于日后班級(jí)工作的開展，使同學(xué)之間更加熟悉。

3.給班級(jí)有才藝的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，鼓勵(lì)有才藝的同學(xué)更多的表現(xiàn)自己，鍛煉自我。

四、活動(dòng)意義：

1.加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)系。讓大家互相交流，彼此了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.有利于日后班級(jí)工作的開展，使同學(xué)們樹立班級(jí)主人翁的責(zé)任感。

3.使新成立的班委得到一次合作完成班級(jí)工作的機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

2015年10月，學(xué)校操場(chǎng)南側(cè)

六、活動(dòng)參與班級(jí)：

七、活動(dòng)形式：

以聚會(huì)的形式在操場(chǎng)舉行，期間會(huì)有各種小游戲及才藝表演。

八、活動(dòng)流程：

1.團(tuán)支書做開場(chǎng)白，簡(jiǎn)單介紹此次活動(dòng)流程。(5分鐘)

2.學(xué)生代表發(fā)言，講述對(duì)于從高中到大學(xué)巨大轉(zhuǎn)變的感受，幫助大家回憶過去，同時(shí)展望美好大學(xué)生活。(10分鐘)

3.邀請(qǐng)有才藝的同學(xué)進(jìn)行才藝表演，使活動(dòng)在愉快的氛圍中進(jìn)行。(10分鐘)

4.通過抽簽分組的形式將全班同學(xué)分為五組進(jìn)行問題搶答等附帶懲罰措施的小游戲，使每一位同學(xué)都能參與其中，同學(xué)之間更加熟悉。(30分鐘)

5.通過朗讀名人寄語幫助大家樹立大學(xué)目標(biāo)。(5分鐘)

6.邀請(qǐng)學(xué)生代表講述參加此次活動(dòng)的感受及大學(xué)四年的期望和目標(biāo)。(10分鐘)

7.由活動(dòng)負(fù)責(zé)人做活動(dòng)總結(jié)。

(5分鐘)

8.播放勵(lì)志音樂，結(jié)束此次活動(dòng)。(5分鐘)

九、活動(dòng)總結(jié)：

在活動(dòng)結(jié)束之后由團(tuán)支部及學(xué)生代表認(rèn)真做好總結(jié)，寫出活動(dòng)所得與經(jīng)驗(yàn)。

十、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.前期組織委員通知全體同學(xué)，準(zhǔn)備好小游戲等活動(dòng)所需的各種材料。

2.主持人準(zhǔn)備開場(chǎng)白和結(jié)束語以及各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換語。

3.宣傳委員準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的記錄本以及拍照工具。

4.文藝委員組織準(zhǔn)備才藝展示，其余各班委做好協(xié)助工作。

4.團(tuán)支書提前15分鐘到操場(chǎng)做好場(chǎng)地的準(zhǔn)備工作。

5.組織委員提前10分鐘組織大家到達(dá)場(chǎng)地等待活動(dòng)開始。

十一、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.班級(jí)人員不得無故遲到和早退。

2.班委和主持人負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序和班會(huì)的正常進(jìn)行。

3.對(duì)進(jìn)活動(dòng)行詳細(xì)記錄和拍照留念，并做好微博宣傳工作。

4.在活動(dòng)期間注意保護(hù)操場(chǎng)衛(wèi)生。

5.活動(dòng)結(jié)束后班委留下來，對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生打掃等工作。

6.在活動(dòng)開始前和結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)名，完成班級(jí)人員簽到簽退工作。

篇10

1高校班級(jí)管理工作重要性

高校班級(jí)作為高校的基本組成單位，是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要組成單元，可以起到培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，進(jìn)行思想交流，開展批評(píng)和自我批評(píng)等作用，是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的搖籃。高校班級(jí)管理是整個(gè)高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑和實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。為班級(jí)成員營(yíng)造良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境，讓同學(xué)們安心學(xué)習(xí)和愉快生活是班級(jí)管理的基本職責(zé)。學(xué)生的思想政治教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等許多方面都需要通過班級(jí)管理工作來完成，學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和健全人格的培養(yǎng)也離不開科學(xué)正確的班級(jí)管理。班級(jí)內(nèi)部通過組織各類學(xué)習(xí)小組、文娛競(jìng)賽和素質(zhì)拓展等活動(dòng)，可為班級(jí)成員提供相互交流、共同學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們積極向上，對(duì)于學(xué)生優(yōu)良品格培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升尤為重要。班級(jí)管理的質(zhì)量直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，同時(shí)也影響到高校的政策實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校聲譽(yù)的提高以及教學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)高校人才培養(yǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展十分重要。

2優(yōu)化高校班級(jí)管理的對(duì)策

2．1創(chuàng)新管理機(jī)制

1）實(shí)施項(xiàng)目制管理在學(xué)生活動(dòng)中實(shí)施“項(xiàng)目化”管理，是高校班級(jí)管理模式的創(chuàng)新與嘗試，同傳統(tǒng)班團(tuán)干部培養(yǎng)機(jī)制互為補(bǔ)充，有助于突破“板眼”，提高班級(jí)成員責(zé)任意識(shí)，為每位學(xué)生提供潛能發(fā)揮的平臺(tái)，做到綜合能力全面提升。借助晚會(huì)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等具體活動(dòng)，緊扣主題設(shè)置項(xiàng)目，結(jié)合班級(jí)成員特點(diǎn)，突破班團(tuán)組織，單獨(dú)組建項(xiàng)目管理小組，專項(xiàng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施和操作。開展項(xiàng)目化管理，工作指向明確，專注度集中，人力資源合理調(diào)配，責(zé)任分工更加明晰，便于快速推進(jìn)和全面提升學(xué)生的綜合能力，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使更多的學(xué)生以主人翁意識(shí)和管理者身份參與班級(jí)事務(wù)，形成合力，也有利于班主任全程跟蹤指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的“精準(zhǔn)度”有效提升。2）實(shí)施賞識(shí)教育與階段培養(yǎng)高校大學(xué)生培養(yǎng)，應(yīng)確立管理新理念，積極促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生從思想、政治和學(xué)習(xí)方面提出“高、精、尖”的標(biāo)準(zhǔn)和要求，充分挖掘潛能。對(duì)一些“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”采取“賞識(shí)教育”，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”和“成功點(diǎn)”，并給予充分肯定，促其產(chǎn)生成就感和自豪感，達(dá)到自我約束和激勵(lì)。在學(xué)校設(shè)立學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、風(fēng)尚獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新將、全勤獎(jiǎng)等“優(yōu)秀學(xué)子獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，班級(jí)也要積極建立各種激勵(lì)機(jī)制，全方位激發(fā)潛能，充分調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)班級(jí)正向思維和正能量的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。新時(shí)期高校大學(xué)生教育應(yīng)立足實(shí)際，緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)，在不同階段采取不同的培養(yǎng)方式，因勢(shì)利導(dǎo)，全面發(fā)展。大一新生思想懵懂，知識(shí)單一，應(yīng)采取鼓勵(lì)教育，促其發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，明確發(fā)展方向；大二學(xué)生則應(yīng)注重目標(biāo)培養(yǎng)，適時(shí)開展“三觀”教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生目標(biāo)和發(fā)展方向；大三、大四年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)照個(gè)人發(fā)展和目標(biāo)差距，在強(qiáng)化專業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)一步明確社會(huì)定位，積極開展技能訓(xùn)練，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，在社會(huì)教育中進(jìn)一步綜合強(qiáng)化，自立成才。

2．2強(qiáng)化班團(tuán)組織隊(duì)伍

班團(tuán)組織是高校最貼近學(xué)生的管理元素，職責(zé)重點(diǎn)在管理，核心在服務(wù)，必須體現(xiàn)民主理念。其號(hào)召力和公信度對(duì)引導(dǎo)學(xué)生開展正向思維、使班級(jí)管理工作有序開展具有不可替代的作用。班團(tuán)組織可通過個(gè)人申請(qǐng)、民主選舉和實(shí)踐考察推選產(chǎn)生，每學(xué)年競(jìng)選一次，針對(duì)性組織培訓(xùn)，在班主任的指導(dǎo)下開展工作。班級(jí)管理中建立議事制度，定期召開班級(jí)例會(huì)，搭建民主參與和信息公開平臺(tái)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高管理效率，減少工作失誤。利用班級(jí)QQ群、微博、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技達(dá)到信息同步反饋，積極征求和采納意見，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)班團(tuán)組織進(jìn)行監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和追求上進(jìn)的積極性，形成班級(jí)合力。

2．3加強(qiáng)班主任工作

班主任是班集體的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生的良師益友和成長(zhǎng)成才的引路人。班主任應(yīng)以身作則，有良好的責(zé)任心和公信力，具備學(xué)生管理工作的熱情和經(jīng)驗(yàn)，善于溝通，熟悉專業(yè)教育體系，擁有愛心、正義感和激情，掌握學(xué)生的家境、學(xué)習(xí)、生活、志向和思想動(dòng)態(tài)等情況，能夠因材施教，經(jīng)常深入宿舍和課堂了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)并及時(shí)給予指導(dǎo)，不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀校友分享奮斗過程和成功經(jīng)驗(yàn)，增加師生之間的親密感和認(rèn)同感，幫助大學(xué)生增加信心，保持青春活力與激情。

2．4打造班級(jí)文化

班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部所形成的獨(dú)特的價(jià)值取向、思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的綜合，是班級(jí)生存發(fā)展的動(dòng)力和關(guān)鍵［3，4］。優(yōu)秀的班級(jí)文化能夠提高大學(xué)生品位修養(yǎng)和精神追求，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗。通過廣泛征求學(xué)生意見、充分醞釀和反復(fù)討論，制定出符合班級(jí)實(shí)際的系列管理制度，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生行為，維護(hù)教學(xué)秩序，構(gòu)建民主規(guī)范、公正透明的班級(jí)管理機(jī)制。及時(shí)收集班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活片段，以文字、圖片、視頻和電子雜志等多種形式進(jìn)行收錄和展示，促使學(xué)生對(duì)班級(jí)工作給予關(guān)注和了解，進(jìn)一步加強(qiáng)班團(tuán)組織凝聚力，有效激發(fā)學(xué)生參與積極性，促進(jìn)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、積極、務(wù)實(shí)的優(yōu)良班風(fēng)。

2．5創(chuàng)建“四位一體”管理模式

“四位一體”模式，即學(xué)校管理者、班主任、學(xué)生干部和學(xué)生共同管理班級(jí)的模式。學(xué)校管理者負(fù)責(zé)指引發(fā)展方向，制定和完善班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制；班主任是班級(jí)管理的指導(dǎo)者、管理者和組織者，也是完成目標(biāo)任務(wù)的責(zé)任者；班干部是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，也是班級(jí)管理的具體實(shí)施者；學(xué)生是班級(jí)管理和文化建設(shè)的參與者與監(jiān)督者。所以，要切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校管理者、班主任、班干部成員和每位學(xué)生的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)思想政治教育和管理工作，健全班級(jí)管理考核機(jī)制，完善班團(tuán)組織評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，促進(jìn)高校班級(jí)管理工作科學(xué)化、民主化、制度化和規(guī)范化。

3創(chuàng)新班級(jí)管理實(shí)踐應(yīng)用