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篇1

電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文(一)

摘要：我國自動化技術發(fā)展非常迅速，在冶金業(yè)中的應用我國已經自主開發(fā)出了具有世界領先水平的核心控制軟件。本文從物聯(lián)網技術、數學模型、自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新以及能源管控一體化對冶金工業(yè)自動化技術作了更深入的分析。

近些年我國自動化專業(yè)技術的發(fā)展得到了很大的成就，已經被推廣至制造業(yè)的應用中。并且基于計算機技術的自動化技術應用在經濟效益和社會效益中有很顯著的成果。本文主要以冶金工業(yè)自動化技術為主進行分析。

物聯(lián)網技術在冶金企業(yè)中的應用

繼計算機、互聯(lián)網與移動通信網之后，物聯(lián)網被認為是世界信息產業(yè)的第三次浪潮，其具有廣闊的發(fā)展前景。但是目前對物聯(lián)網的研究也僅僅停留在概念階段，物聯(lián)網在冶金工業(yè)領域的應用存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

(1)研制生產關鍵特殊傳感器――工業(yè)用傳感器。工業(yè)傳感器能夠對物體的狀態(tài)和變化進行測量或者感知，并將其轉化為計算機能夠處理的電子信號。工業(yè)自動檢測和自動控制實現(xiàn)的首要環(huán)節(jié)就是研制生產工業(yè)用傳感器。在現(xiàn)代工業(yè)自動化生產中，必須注重自動化生產過程中的各個參數的監(jiān)視和控制，從而確保設備能夠正常工作，并且使產品的質量達到最佳效果，而對各個參數的監(jiān)視和控制就是通過各種傳感器來實現(xiàn)的。因此，質優(yōu)價廉工業(yè)傳感器有助于現(xiàn)代化工業(yè)生產體系的構建。

(2)通過工業(yè)無線網絡技術布局和建設工廠傳感網。工業(yè)無線網絡將傳感器技術、現(xiàn)代網絡及無線通信技術、嵌入式計算技術、分布式信息處理技術等結合起來，它是一種由大量隨機分布的、具有實時感知和自組織能力的傳感器節(jié)點組成的網狀網絡。繼現(xiàn)場總線之后，工業(yè)無線網絡技術是工業(yè)控制系統(tǒng)領域又一熱點技術，它能夠使工業(yè)測控系統(tǒng)成本得以降低并且能夠使工業(yè)測控系統(tǒng)應用范圍得以提高電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。工業(yè)無線網絡技術引起許多國家學術界和工業(yè)界的高度重視。

過程控制數學模型在冶金自動化中的應用

冶金自動化的不斷突破是離不開數學模型的。如果把數學模型這項技術掌握了，就拿到了自動化的主動權和話語權。因此，要想生產國家急需的鋼鐵產品，就需要高水平的自動化技術做支持，而發(fā)達國家在自動化技術發(fā)展上比較成熟，他們?yōu)榱四撤N目的是不會將其高端技術轉讓出去的，他們所轉讓的技術基本上都是過時的要不就是有條件限制的技術。到目前為止，我國的冶金自動化已經發(fā)展到一定的水平，開展高端冶金自動化領域數學模型的自主創(chuàng)新條件基本成熟，能夠滿足市場的廣泛需求。另外，我國已經構建了一個富有技術創(chuàng)新能力的團隊，為數學模型的自主創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的基礎條件。數學模型是對象表征的控制，是對象可執(zhí)行的表述，數學模型與信息技術、工藝能力以及自動化技術進行有機結合，從而使得數學模型的優(yōu)勢更能充分的發(fā)揮出來，因此，數學模型通常被稱為自動化與信息化的核心技術。我國鋼鐵工業(yè)要想生產出國民經濟發(fā)展需求的鋼材品種，就需要建立高可用性和高精度的數學模型。高可用性和高精度的數學模型能夠確保產品的質量以及節(jié)能效果，促進產品可持續(xù)發(fā)展。

過程控制數學模型在國內鋼鐵行業(yè)的應用與發(fā)展，目前還剛剛起步，方興未艾，隨著需求的發(fā)展，未來的數學模型還有著極大的發(fā)展空間。從現(xiàn)在起，形成社會的關注，這對數學模型的未來發(fā)展，會起到一定的積極作用。打破數學模型的神秘感。相信自己的力量，鼓足自己的信心，模型應用從低級向高級逐步發(fā)展，不斷積累技術，不斷培養(yǎng)人才，踏下心來，抓上幾個項目，就一定能搞出名堂來，收到明顯的經濟效益與社會效益。發(fā)展以數學模型為核心的自動化技術，是落實科技創(chuàng)造未來的具體體現(xiàn)，也是我國鋼鐵工業(yè)實現(xiàn)新的騰飛的助推器。在過程控制數學模型的研發(fā)與應用上，要實現(xiàn)重點突破，開發(fā)出有中國特色的數學模型產品與技術，走出一條研制一批，儲備一批，生產一批以科研促生產、以生產出產品、以產品保應用的新的可持續(xù)發(fā)展之路來。

以國產化創(chuàng)新型產品與技術為核心的自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新

目前，我國冶金工業(yè)自動化系統(tǒng)的建設，許多都處于開環(huán)控制或局部閉環(huán)控制階段。而要實現(xiàn)真正意義的自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新就要在全過程方面實現(xiàn)真正的閉環(huán)。當然，這還要涉及到有關執(zhí)行機構、檢測單元等方面的支持與配合。其核心是國產化的技術與產品，并廣泛采用國內外其他先進技術做支持，以保證整套系統(tǒng)的品質與質量。如果仍然還是停留在實現(xiàn)局部閉環(huán)控制上，就不能真正稱之為系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新。以國產化創(chuàng)新型產品與技術為核心的自動化系統(tǒng)的集成與創(chuàng)新是在控制系統(tǒng)、控制工程設計和組態(tài)軟件、工業(yè)通信網絡、制造管理和執(zhí)行軟件等多方面的基礎上，通過集成與優(yōu)化，實現(xiàn)真正意義上的生產管控一體化和生產過程控制智能化。

能源管控一體化建設

冶金工業(yè)是耗能大戶，能耗將制約冶金工業(yè)的發(fā)展，我國冶金工業(yè)也正面臨著由粗放型向精細化轉型電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。以耗能來核定產能，或許將成為可能。所以整個冶金工業(yè)的節(jié)能降耗、低碳減排工作十分繁重，利用自動化技術來實現(xiàn)降低能耗，是冶金工業(yè)節(jié)能減排、實現(xiàn)綠色工廠的重要手段之一

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冶金企業(yè)能源管控一體化建設，如果只停留在數據采集階段，那么意義不大。這也是目前已經普遍實現(xiàn)的事實。針對冶金工業(yè)能源管控的特點，一是耗能大戶，二是在冶金生產過程中，又伴生出大量的可燃性氣體，如焦爐煤氣、高爐煤氣、轉爐煤氣等。所以能源管控的工作重心是能源使用管理的優(yōu)化、二次能源的安全合理使用、多種能源介質統(tǒng)一平臺操作、改變傳統(tǒng)的能源計量方式以及能源安全管理預警等。能源管控中心建設的特點是控制模型和管理模型的融合。

參考文獻：

[1]郭雨春，陳志，王昊宇.冶金自動化發(fā)展的策略與思考[J].自動化博覽，2015，(S1).

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電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文(二)

摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強，行政管理人員必須把學習作為一項重要任務，做到理論聯(lián)系實際，在實踐中增長才干，同時發(fā)揚務實求實，注重實效的作風。努力健全企業(yè)規(guī)章制度，不斷提高企業(yè)行政管理效率，進而為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定基礎。本文探討了企業(yè)的行政管理工作方法電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。

做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費，提升企業(yè)的經濟效益，進而促進企業(yè)的高速發(fā)展，擴大企業(yè)的生產規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。

企業(yè)行政管理的意義

有利于增強企業(yè)適應經濟社會發(fā)展的能力

各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經濟發(fā)展做出貢獻，在改革開放以來，我國的經濟取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強與有效落實我國各項經濟戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務，而這些思想與任務都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設置行政管理制度、結構體制，有效加強行政管理工作，才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層，了解各部門的工作流程與業(yè)務范圍，從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度

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企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調下，也會始終處于良性的運作狀態(tài)，這樣可以使企業(yè)更好地適應形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經濟發(fā)展。

有助于促進企業(yè)自身的發(fā)展和我國經濟的發(fā)展

經濟的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難，這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。為了使企業(yè)更好地適應現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展，各企業(yè)都會加強行政管理行，以增強企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強行政管理，努力同相關部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關系，給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內外部環(huán)境，擴大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強做大。此外，加強行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難，通過人性關愛，使員工感受到單位的溫暖，從而提升他們的奉獻精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經濟的整體發(fā)展。

提高企業(yè)的行政管理工作的方法

建立有效的行政管理模式

企業(yè)良好運行的關鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設計符合企業(yè)內外特點的組織機構是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設計行政組織機構與行政管理科學化密不可分，實施企業(yè)的規(guī)范化管理，必須堅持科學性和實用性的原則，合理建構企業(yè)的行政管理部門，強化企業(yè)的內部管理職能，將行政與管理合理有效的進行結合，建立有效的行政管理模式。

堅持科學合理的企業(yè)管理方法

企業(yè)的行政管理部門要根據企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運行的過程中，建立完善的績效評價標準，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式，而去衡量做事情的結果。對于企業(yè)項目建設，進行科學化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預算，合理進行預測?？茖W地對管理人員和員工的工作業(yè)績進行衡量，充分提高企業(yè)的運行效率。

加強企業(yè)行政管理的溝通與協(xié)作

在企業(yè)運行過程中，加強各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通?？v向溝通分為與上級領導、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領悟上級領導的表述或潛在的含義，明確問題的實質，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達給上級領導。要有較好的觀察分析能力和表達能力，方能與上級領導步調一致，行之有效地開展工作電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領導的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內部相關職能部門、與關系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機關的溝通等，務必真誠、謙虛、謹慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關系，協(xié)調各方面的利益，加強協(xié)作，提高經濟效益。

創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機制

當前，要想更好地應對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經濟體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應當前社會的發(fā)展，就必須進行行政管理制度改革，制定出適合當前運營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領導體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領導體制制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負其責；其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設。通過制成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經濟效益的不斷提升。

提高企業(yè)行政管理部門的人員素質

行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質和熟練的業(yè)務水平，因此，企業(yè)應當完善行政管理人員的招聘機制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓力度，以提升行政管理人員的整體素質。首先，提高企業(yè)員工的服務意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務職責，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展；其次，加強對企業(yè)行政管理人員的培訓。企業(yè)可以根據自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進行培訓和學習，提高自身的能力；再次，企業(yè)行政管理團隊的建立務必要選用德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?，在選取過程中要務必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質。

加快企業(yè)行政管理工作信息化的進程

企業(yè)行政管理工作應著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進信息化建設，使其成為企業(yè)發(fā)展的強大推動力。首先，通過辦公自動化、ERP等軟件逐步實現(xiàn)網上辦公，借助于無線上網的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等隨身攜帶的終端設備，只要在網絡信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網辦公、處理事物電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網絡覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高

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其次，引入可視電話、可視聊天等網絡工具辦公?？梢?、語音等網絡工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網上點播電視、遠程教學、遠程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。

總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務水平，必須把學習作為一項重要任務，并緊密同工作結合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進行。

參考文獻：

[1]馬蔚然.論企業(yè)行政管理職業(yè)化[J].企業(yè)導報.20XX(17).

[2]康音.關于企業(yè)行政管理改革相關問題的探討[J].東方企業(yè)文化.20XX(18).

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電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文(三)

供應鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題研究

隨著經濟全球化和知識經濟時代的到來，無國界化企業(yè)經營的趨勢越來越明顯，整個市場競爭呈現(xiàn)明顯的國際化和一體化。競爭也不再是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，而是供應鏈與供應鏈之問的競爭，為了使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地，必須對供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴進行科學的評價與選擇，從而保證整條供應鏈的效率和穩(wěn)定性，使企業(yè)在激烈的競爭中保持自己的競爭優(yōu)勢。

為了提高市場競爭力，保持不敗之地，企業(yè)積極尋求新的管理模式，供應鏈管理下戰(zhàn)略合作伙伴關系應運而生。處于競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境，為降低生產成本，降低庫存，改善產品的質量，戰(zhàn)略合作伙伴的選擇尤為重要。本文通過對對供應鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇中潛在的問題分析，提出戰(zhàn)略合作伙伴選擇相應的對策及方法，進而更好的選擇供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴。

Abstract

Withthecomingofeconomicglobalizationandtheeraofknowledgeeconomy，enterpriseoperationwithoutnationalboundariesisbecomingmoreandmoreapparent.Thewholemarketcompetitionalsopresentsobviousinternationalizationandintegration.It'samongthesupplytrainswherethecompetitionlies，notjustamongtheenterprise.Inordertokeepintheinvinciblepositioninthecompetition，theenterprisemustselectandevaluatethestrategicpartnersscientifically，consequentlykeepingthesupplychainstableandefficient，alsoholdingtheadvantageoftheenterpriseinthefiercecompetition.

Inordertoimprovethemarketcompetitivepower，keeptheinvincibleposition，theenterprisestoactivelyseeknewmanagementmode，supplychainmanagementstrategypartnerrelationsarisesatthehistoricmoment.Intheincreasinglycompetitivebusinessenvironment，toreducetheproductioncost，reduceinventory，improvethequalityoftheproducts，strategicpartnerselectionisparticularlyimportant.Thisarticlethroughover-indulgenceinsupplychainmanagementstrategicpartnersinthechoiceofapotentialproblemanalysis，proposedthestrategiccooperationpartnerschoosecorrespondingcountermeasuresandmethods，andthenbetterchoicesupplychainstrategiccooperationpartners.

Keywords：SupplyChain；Supplychainmanagement；Supplychainstrategypartnerselection；Supplier；Competition

緒論

本文的選題背景

世紀90年代以來，由于科學技術的不斷進步和經濟的不斷發(fā)展、全球化信息網絡和全球化市場的形成，圍繞新產品的市場競爭日趨激烈。技術進步和需求多樣化使得產品周期不斷縮短，企業(yè)面臨著開發(fā)新產品、縮短交貨期、提高產品質量、降低生產成本和改進客戶服務的壓力。這些壓力歸根到底是要求企業(yè)對市場做出快速反應，源源不斷地開發(fā)出消費者需要的個性化產品去占領市場以贏得競爭。

世紀全球競爭主要有以下幾個特點：(1)信息技術飛速發(fā)展和信息資源利用要求的提高；(2)產品研發(fā)提升到企業(yè)競爭的重要地位；(3)全球化市場的建立和無國界競爭的加劇；(4)用戶個性化、多樣化需求的出現(xiàn)；(5)全球化技術支持和售后服務。而企業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)：(1)縮短產品研發(fā)周期；(2)降低庫存水平；(3)縮短交貨期；(4)全球性技術支持和售后服務；(5)可持續(xù)發(fā)展的要求；(6)用戶的要求越來越苛刻。在這科技迅速發(fā)展、世界競爭日趨激烈、客戶需求不斷變化、企業(yè)面臨的壓力日益增加的形勢下，傳統(tǒng)的縱向一體化的模式暴露出了許多缺陷，它增加了企業(yè)的投資負擔，迫使企業(yè)從事自己并不擅長的業(yè)務，導致了在每個業(yè)務領域都直接面臨著眾多的競爭對手，增加了企業(yè)的風險。

在這種情況下，一種全新的管理模式橫向一體化的管理模式應運而生，它使企業(yè)集中自己的核心優(yōu)勢，就是利用企業(yè)外部資源迅速響應市場需要，只抓企業(yè)發(fā)展中最核心的東西：產品方向和市場。至于生產，只抓關鍵零部件的制造，甚至全部委托其它企業(yè)加工。例如，福特汽車公司的Festival車就是由美國人設計，在日本馬自達工廠生產發(fā)動機，由韓國的制造廠生產其他零件和裝配，最后在美國市場上銷售。制造商把零部件生產和整車裝配都放在了企業(yè)的外部，這樣做的目的是利用了其他企業(yè)的資源促使產品快速上馬，避免自己投資帶來的基建周期長等問題。贏得了產品在低成本、高質量、早上市等諸方面的競爭優(yōu)勢電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文。如何選擇與自己企業(yè)最合適的戰(zhàn)略合作伙伴也說成了一個新的、炙手可熱的研究課題。

本文研究的重大意義

供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴關系形成于供應鏈中為了特定的目標和利益的企業(yè)之問。形成的原因通常是為了降低供應鏈的總成本、降低庫存水平、增強信息共享、改善相互之問的交流、保持戰(zhàn)略合作伙伴相互之間操作的一貫性、產生更大的競爭優(yōu)勢，以實現(xiàn)供應鏈節(jié)點企業(yè)的財務狀況、質量、產量、交貨期、用戶滿意度和業(yè)績的改善和提高。顯然，選擇了合適的戰(zhàn)略合作伙伴必然將使核心企業(yè)在很多方面產生一系列在傳統(tǒng)的縱向一體化管理模式申所無法比擬的巨大優(yōu)勢，從而提高了整個供應鏈的競爭能力電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文文章電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文出自http：//gkstk.com/article/wk-4474847554091.html，轉載請保留此鏈接！。然而，如果選擇了不合適的供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴，所帶來的破壞性也是十分巨大的。因此，對供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴的選擇問題進行深入的研究和探討是具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義的。

本文研究的主要內容及結構

本文以現(xiàn)代供應鏈管理理論為基礎，使我們更清晰的了解供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴關系選擇的重要性，選擇合適的戰(zhàn)略合作伙伴能夠提高整個供應鏈的競爭能力。通過分析來看供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴關系建立的益處與風險，進一步了解供應鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題的現(xiàn)狀，進而更好的進行供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴的選擇，挑選出最合適的供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴。

從結構上看本文分成五章。

第一章：緒論

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介紹選題的背景和意義以及本文的主要工作電氣自動化畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。

第二章：簡單介紹供應鏈管理的相關的理論知識。

第三章：供應鏈戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題的意義及必要性。

第三章：研究分析供應鏈管理中戰(zhàn)略合作伙伴選擇問題中的潛在風險。

篇2

關鍵詞：產學研合作；畢業(yè)設計；創(chuàng)新能力

作者簡介：許鋼（1972-），男，安徽蕪湖人，安徽工程大學電氣工程學院，副教授；俞曉峰（1978-），男，安徽淮南人，安徽工程大學電氣工程學院，講師。（安徽 蕪湖 241000）

基金項目：本文系2010年度安徽省教育廳質量工程一般項目（項目編號：20100733）、安徽高校省級自然科學研究產學研重點項目（項目編號：KJ2011A035）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0145-02

畢業(yè)設計是普通高等院?！皯眯腿瞬拧迸囵B(yǎng)計劃的重要組成部分，學生通過畢業(yè)設計可以接受全面的專業(yè)訓練，其創(chuàng)新能力、動手能力、綜合分析能力、解決實際工程問題的能力會得到較大提升。近年來，高等院校特別是一些地方性高等院校的規(guī)模不斷壯大，但高等教育的投入卻滯后于學生規(guī)模的增長，儀器設備和實習基地的配備也略顯不足，同時學生面臨著日趨嚴峻的就業(yè)壓力，這些情況對畢業(yè)設計的完成和指導工作造成了很大的影響。如何利用現(xiàn)有資源提升畢業(yè)設計質量，培養(yǎng)學生一絲不茍的科學精神和認真負責的工作態(tài)度，是值得每一位教學工作者思索和探討的問題。

一、產學研合作教育構建本科畢業(yè)設計的新模式

安徽工程大學電氣工程學院深度融合地方經濟的發(fā)展，與企業(yè)開展科技合作，簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，聯(lián)合開辦相關本科專業(yè)，以產學研項目為切入點，逐步探索和建立了產學研合作的應用型人才培養(yǎng)新模式，總結了一條產學研結合提升本科畢業(yè)設計質量的新道路。

1.產學研結合構建畢業(yè)設計選題模式

選題對畢業(yè)設計的內容和方向進行了規(guī)劃，是決定設計質量的首要條件。從近年畢業(yè)設計選題情況來看，存在著題目雷同、內容陳舊、理論性課題偏多、部分選題脫離專業(yè)培養(yǎng)目標等問題，導致學生缺乏熱情和動力，嚴重影響了教學效果。新模式下，產學研結合畢業(yè)設計的選題工作提前至第三學年的第二學期初開展。指導教師可根據承擔的研究項目，提煉出若干子課題，供學生選擇；也可由教師參考安徽產學研合作網的企業(yè)需求，根據企業(yè)提出的技術參數擬定畢業(yè)設計課題；對于學院下屬電子協(xié)會中部分實踐經驗豐富的學生，鼓勵其結合企業(yè)生產實際自行選題。畢業(yè)設計的選題應堅持理論聯(lián)系實際的原則，要使學生通過畢業(yè)設計掌握專業(yè)領域的最新發(fā)展動態(tài)，務求做到“真題真做”。另外，選題也可由指導教師設計不同的實現(xiàn)方案，即“相同選題，不同方案”，這樣不僅可以滿足“一人一題”的要求，而且有利于強化學生間的交流和探討，培養(yǎng)團隊合作精神。畢業(yè)設計的產學研選題工作結束后，課題統(tǒng)一上報至學院教學工作委員會，委員會對課題的深度、廣度、創(chuàng)新性及相關工作量進行審核后，在學期末和普通畢業(yè)設計選題時同時下發(fā)，供學生選擇。

2.產學研結合畢業(yè)設計指導教師團隊建設和職責

在學生完成畢業(yè)設計的過程中，教師的指導對設計質量的提高起著關鍵作用。產學研結合的畢業(yè)設計課題，鼓勵校企合作，課題的指導工作由校內指導教師和企業(yè)指導教師共同承擔。校內指導教師長期工作于教學第一線，理論水平高，知識體系完備；企業(yè)指導教師長期工作于生產第一線，業(yè)務水平高，實踐經驗豐富。兩者在共同指導學生完成畢業(yè)設計的過程中會產生交集，可以取長補短，便于學校和企業(yè)建立長期的合作關系，也有利于打造產學研一體化的良好環(huán)境。在畢業(yè)設計的不同階段，教師承擔的任務和職責也會發(fā)生變化。

（1）在畢業(yè)設計的開始階段，學生初次接觸綜合性課題的實際開展工作，多少都會有些茫然和不適應。在這一階段，校內指導教師要向學生提供一定數量的參考資料，指導和督促學生進行閱讀與消化，并引導學生利用圖書館和網絡相關資源查閱所需文獻。在充分理解和掌握課題要求之后，教師要協(xié)助學生制訂工作計劃和設計方案，撰寫開題報告。制訂設計方案時需要與企業(yè)指導教師溝通，并依據生產實際進行完善和修改。在這一階段，校內指導教師發(fā)揮主要作用，企業(yè)指導教師作為輔助。

（2）在畢業(yè)設計進行階段，校內指導教師要對學生的工作進行有效監(jiān)督，保證每周不少于2次，每次不少于1學時的一對一指導時間。教師要帶領學生深入企業(yè)生產實際進行調研，了解企業(yè)的生產現(xiàn)狀和工藝流程，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生完成畢業(yè)設計的積極性。對于設計中的難點和重點，教師要帶領學生親自參與研發(fā)，并聯(lián)合企業(yè)指導教師進行攻關。企業(yè)指導教師對畢業(yè)設計的工程應用性進行把關，主要進行可行性和可靠性等方面的指導，并對設計的階段性成果進行驗收。在這一階段，校內指導教師和企業(yè)指導教師要同時參與畢業(yè)設計的指導工作。

（3）在畢業(yè)設計收尾階段，學生需要對畢業(yè)設計的成果進行綜合性調試。調試是實現(xiàn)系統(tǒng)設計目標，降低運行成本不可或缺的一環(huán)，也是強化學生實踐能力、提升分析和解決問題能力的主要方法。在以往的畢業(yè)設計中，調試環(huán)節(jié)通常流于形式、紙上談兵，有時候甚至被忽略。產學研畢業(yè)設計強調“真題真做”，調試通常分成兩個步驟進行：首先是在學校的實驗室環(huán)境中進行功能驗證性調試，其次是進行工業(yè)現(xiàn)場調試。驗證性調試由校內指導教師協(xié)助學生完成，工業(yè)現(xiàn)場的調試由校內指導教師和企業(yè)指導教師同時參與指導。工業(yè)現(xiàn)場環(huán)境復雜、干擾較多、參數變化較快，學生在短時間內可能難以發(fā)現(xiàn)和解決問題，這種情況下教師可直接參與調試，學生在協(xié)助教師的過程中，同樣會接受一次生動的理論聯(lián)系實際的教育。在這一階段，校內指導教師和企業(yè)指導教師要同時參與對畢業(yè)設計的指導工作。

3.產學研結合畢業(yè)設計論文撰寫和成績評定模式

在論文的撰寫階段，教師負責指導學生制定和完善論文提綱，并對論文進行審核，確保學生論文格式符合學校的相關規(guī)定。論文撰寫緊密圍繞設計內容進行，對于涉及到的基本理論、概念、芯片介紹一筆帶過，將重心放在系統(tǒng)的設計、優(yōu)化和調試上，在降低工作量的同時很好地保證了論文質量。同時安徽工程大學電氣工程學院還實行了靈活多樣的畢業(yè)論文替代機制，對于已在中文核心期刊上發(fā)表了與畢業(yè)設計相關的論文的學生，或畢業(yè)設計成果獲得了省級以上獎勵的學生，或畢業(yè)設計研發(fā)產品已經通過相關企業(yè)的驗收并投入實際應用的學生，經學院教學委員會審核后，可以將其論文、報獎材料、設計報告作為畢業(yè)論文進行提交。

畢業(yè)設計的成績參考學生的考勤情況、論文撰寫的規(guī)范程度、答辯中的表現(xiàn)等方面進行評定，由校內指導教師、企業(yè)指導教師、論文評閱教師和答辯小組共同確定，其中校內指導教師和企業(yè)指導教師給出的成績各占30%，論文評閱教師和答辯小組給出的成績各占20%。

4.加強制度建設，保證產學研結合畢業(yè)設計的順利進行

在產學研合作教育模式下，畢業(yè)設計需要在學校、企業(yè)間交替進行，其指導工作由校內指導教師和企業(yè)指導教師共同承擔，整個過程涉及學校、企業(yè)、科研院所、教師、學生等多個方面，因此如何對新模式下的畢業(yè)設計進行規(guī)范管理顯得更為重要，為此安徽工程大學電氣工程學院建立了一套完整的質量保障體系，對畢業(yè)設計過程進行全程管理和過程監(jiān)控。

指導教師要結合畢業(yè)設計具體內容幫助學生明確各階段目標、督促工作進度、協(xié)調學生團隊之間的銜接等，督促每一位學生都按時完成課題任務，確保畢業(yè)設計按步驟、按計劃進行，從而保證課題的設計進度。

學院要成立畢業(yè)設計領導小組，強化過程管理，除開題、中期、后期三個不同階段的常規(guī)檢查之外，院系兩級的教學工作委員會不定期對畢業(yè)設計情況進行抽查，并由學院的教學工作委員會對各階段檢查情況和數據進行匯總與分析，形成書面的“畢業(yè)設計完成情況匯總表”提交至畢業(yè)設計領導小組，以便及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。學院同時構建了完整的畢業(yè)設計評價體系，包括學生和指導教師之間的相互評價、教學工作委員會對畢業(yè)設計指導工作的評價、畢業(yè)設計領導小組對教學工作委員會監(jiān)察工作的評價，以此理順關系，確保責任到人。

二、產學研合作教育模式下畢業(yè)設計的實踐

從2009年開始，安徽工程大學電氣工程學院與鑫龍電器、海螺集團、鑫科材料等企業(yè)聯(lián)合指導畢業(yè)設計，結合企業(yè)的生產實際和技術難題進行選題，直接參與了產品設計、研發(fā)和技術改造，與企業(yè)建立了良好的合作關系。學校和奇瑞集團成立了應用型人才培養(yǎng)工作小組，聯(lián)合申報了“人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)”，按照校企全程合作培養(yǎng)的新模式，推動了工程技術人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，學生通過畢業(yè)設計參與設計的“網絡化車用儀表機芯電路”和“汽車儀表液晶顯示屏”已裝備于奇瑞汽車。2011年，電子信息科學與技術專業(yè)依托產學研合作項目“電動叉車停車行車電磁離合制動器的研發(fā)”，由大中機電制造有限公司的相關人員和安徽工程大學電氣工程學院教師共同指導完成了“制動器力矩的數字化控制”、“電磁離合制動器的設計”、“高壓吸合低壓保持電路的設計”、“電磁失電啟動器的設計”等多項課題，有8名學生依托該項目完成了畢業(yè)設計工作，取得了良好的成績，其中有2名學生和企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，就職于企業(yè)的研發(fā)部門。2012年，自動化專業(yè)學生在畢業(yè)設計過程中與所在企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議的達18人，電子信息工程專業(yè)達11人，電子信息科學與技術專業(yè)達12人，通信工程專業(yè)達6人。

在產學研合作教育模式下的畢業(yè)設計真正做到了“在產品上寫論文，在工程中做設計”，學生的綜合應用能力、崗位適應能力、創(chuàng)新能力有了較大提高，就業(yè)競爭能力也得到了明顯增強，學生參加工作后，用人單位的反饋良好。

三、結語

產學研結合的畢業(yè)設計模式順應了地方經濟的發(fā)展，是校企聯(lián)合、互補雙贏，確保應用型人才培養(yǎng)質量的重要措施，同時也形成了安徽工程大學“深度融合地方經濟”的辦學特色。產學研合作教育模式下的畢業(yè)設計，依托相關企業(yè)，充分利用了企業(yè)、高等院校和科研院所的優(yōu)勢資源，以企業(yè)的需求為自主創(chuàng)新的導向，豐富了實踐教學內容，促進了教學水平的提高，形成了人才培養(yǎng)的凝聚力，有利于強化學生創(chuàng)新能力和解決實際問題能力。實踐表明，產學研合作教育模式可以有效提升地方性高等院校工科專業(yè)畢業(yè)設計質量。

參考文獻：

[1]張榮.斯坦福大學產學研創(chuàng)新的成功與啟示[D].太原：太原科技大學，2010：3-4.

[2]楊建芳.產學研結合的畢業(yè)設計模式研究[D].石家莊：河北師范大學，2007：21-27.

[3]吳亞男，毛有虎，石懷偉.校企合作創(chuàng)新畢業(yè)設計新模式[J].中國成人教育，2010，（13）：68-69.

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1)論文題目。

本科畢業(yè)設計的論文題目往往由指導老師確定、系所或學院審批。

2)選題的目的和意義。

選題的目的和意義即為什么要開展研究、研究它有什么價值。對于工程設計類選題，從社會意義、經濟意義、對電力系統(tǒng)或電網的影響等角度分析討論選題的價值和意義。對于專題研究類選題，從專題所針對的基本問題出發(fā)，指出選題的價值和意義，也可從理論和學術角度討論選題的意義。

對于本科畢業(yè)設計，也可從培養(yǎng)自身能力和素質的角度討論選題的目的和意義。

3)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

本部分即文獻綜述，要在檢索、閱讀文獻的基礎上完成，在末尾應列出參考文獻。需要指出的是，參考文獻是綜述的重要組成部分，不可缺少。

文獻綜述的敘述方式靈活多樣，一般根據內容確定敘述方式。通常將文獻綜述分成幾個部分，劃分的依據有：國內研究動態(tài)和國外研究動態(tài)、時間、問題、不同觀點、發(fā)展階段等。

對于工程設計類選題，應重點關注所選工程各部分的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。如變電站電氣部分設計，應包括一次電氣設備、繼電保護、變電站自動化系統(tǒng)等內容的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。對于新設備，在資料詳實的情況下，設計過程中應盡可能選用。

對于專題研究類，著重陳述本選題前人是否研究過，有哪些成果、達到什么水平，介紹各種觀點，分析比較各種觀點的異同或優(yōu)缺點，指出還存在哪些問題，表明自己的觀點和解決方法。專題研究類綜述應重點介紹對自己觀點有啟發(fā)、佐證、支持的文獻和觀點。

4)研究內容

研究內容將體現(xiàn)在畢業(yè)論文中，因此在開題報告中的研究內容應該是畢業(yè)論文的提綱和簡介。本科畢業(yè)設計往往在任務書中對畢業(yè)設計內容作了詳細限定和要求。

研究內容的寫法有兩種：一種是標題法，即用一個標題的形式把各部分的內容概括出來。該方法的優(yōu)點是：簡明、扼要、一目了然。缺點是：不夠詳實，無法完整體現(xiàn)畢業(yè)設計內容。另一種是句字法，即用句子形式把各部分內容概括出來。該方法的優(yōu)點是：具體、明確。缺點是：整個論文的全貌不能一目了然，不便于提煉完善。

5)研究條件和研究方法

研究條件可從主觀和客觀兩個方法敘述。主觀包括個人的知識結構、認識等;客觀包括擁有的資料、硬件、軟件等方面。

研究方法是指分析完成選題時的思維方法。研究方法有很多種，按照人的活動區(qū)分，可分為兩類：即實踐(經驗)性方法;理論性方法。對于電氣工程及其自動化專業(yè)，具體的研究方法有：實驗法、定性與定量分析方法、歸納與演繹方法、分析與綜合方法、比較分析法、文獻研究法(查找文獻法)、實證研究法、模擬法(模型方法)等。在完成不同部分的設計內容時可能需要應用不同的方法。

6)進度安排

進度安排應以時間為序敘述，把整個設計過程分為若干個時間段，每個時間段應包括擬完成的工作內容和預期達到的目標。

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關鍵詞 應用技術型 電氣工程及其自動化 創(chuàng)新實踐 教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.032

Exploration on Application Technology Undergraduate Engineering

Students' Practice and Innovation Training Mode

JIA Jianping， ZUO Xiaoqiong， LEI Juan， CHEN Yinping， WU Hongxia

（College of Mechanical and Electrical Engineering， Wuhan Donghu University， Wuhan， Hubei 430212）

Abstract The applied talents are cultivated in the application technology colleges，and its training objectives are the social needs.Electrical engineering and automation specialty is one of the most ancient disciplines in the field of engineering， and it is the typical representative of the application technology personnel training.The research on the practice and innovation training mode of students in electrical engineering and automation specialty and the effective methods and ways of cultivating students' ability in the course of the teaching of specialized courses are very practical to the construction of the training mode of the students in other application technology engineering students.This paper describes a series of teaching reform measures of electrical engineering and automation specialty in Wuhan Donghu University， which is the needs of innovative training mode.

Key words application technology; electrical engineering and automation; innovation practice; teaching reform measures

近年來，隨著社會經濟發(fā)展，人才需求多樣化趨勢越來越明顯，如何構建具有實踐創(chuàng)新能力的應用技術型人才培養(yǎng)模式成為眾多本科院校教學改革的研究重點。區(qū)別于研究型大學，應用技術型本科院校以社會需求為目標，將學生的知識、能力、素質相結合，突出學生技術應用能力和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)技術密集型產業(yè)的高級應用人才。①

電氣工程及其自動化專業(yè)是工學領域歷史最為久遠的學科專業(yè)之一，培養(yǎng)電氣工程相關領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。因而，針對電氣工程及其自動化專業(yè)學生實踐創(chuàng)新培養(yǎng)模式的研究，探索其在專業(yè)課程教學過程中培養(yǎng)學生各種能力的有效方法和途徑對其他應用技術型工程類學生培養(yǎng)模式的構建極具實際參考價值。

本文以武漢東湖學院電氣工程及其自動化專業(yè)在轉型為應用技術型本科院校后專業(yè)改革為例，探討如何構建應用技術型本科工程類學生實踐創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

1 專業(yè)基礎介紹

電氣工程及其自動化專業(yè)隸屬于武漢東湖學院機電工程學院，本專業(yè)于 2005年開始招生，專業(yè)內涵豐富，涉及領域廣泛，在新材料、新技術廣泛應用和學科交叉融合的背景之下，面臨前所未有的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇。為實現(xiàn)面向電力行業(yè)、工礦企業(yè)培養(yǎng)適合地區(qū)經濟社會發(fā)展的中、基層綜合應用型人才的培養(yǎng)目標，設置電力系統(tǒng)及其自動化與電力電子控制技術兩個專業(yè)方向，既滿足湖北地區(qū)先進制造業(yè)基地發(fā)展定位的人才需求，又符合武漢東湖學院機電工程學院內部與機械設計制造及其自動化、自動化及機電一體化等各個專業(yè)相互支撐、相互配合、相互促進的學科融合、互動和提高辦學效益的宗旨。在學校學科規(guī)劃中已有計算機、電子信息領域的學科專業(yè)與電氣工程專業(yè)相互配合和支撐。

2 人才培養(yǎng)方案和課程體系改革

現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案更側重于理論教學，實踐教學環(huán)節(jié)相對偏低，而本專業(yè)的定位為應用技術型本科教學，更應側重于實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，因而對人才培養(yǎng)方案進行了改革，增加實踐性教學環(huán)節(jié)的比例。在教學內容上，優(yōu)先選擇符合我校學生特點的人才培養(yǎng)目標，以及適應行業(yè)企業(yè)、職業(yè)崗位能力發(fā)展的教學內容，使教學內容與職業(yè)崗位深度融合。培養(yǎng)方案涵蓋理論教學與實踐教學、課內教學和課外實踐，設置集中實踐教學環(huán)節(jié)，課程教學學時數合理分配，整體優(yōu)化課程結構體系，適應應用技術型專業(yè)培養(yǎng)的要求。

根據專業(yè)特點在結構上注重層次性，知識與能力上注重系統(tǒng)性和完備性。為加強學生對專業(yè)知識的理解、專業(yè)技能的應用、技術能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成，把課程實驗、課程設計、認知實習、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）有機結合起來，讓專業(yè)講座、微課程等活動貫穿整個學習過程，形成相互聯(lián)系、互相滲透的實踐教學體系。

3 課程大綱和教材建設改革方案

依據新的培養(yǎng)方案，進一步完善適合本專業(yè)學生的教學大綱?，F(xiàn)有教學大綱在電路、電機學、電氣工程基礎等專業(yè)課程設置的實驗項目，多以知識點為核心，主要用于加深對所學基本理論、基本方法的理解和掌握，極少涉及各門專業(yè)課程之間整體的聯(lián)系，極大影響了學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和實踐動手能力的提高。而改革后的教學大綱，增加了專業(yè)方向綜合實驗和設計性實驗的比例，加強各課程之間的聯(lián)系，以適應人才培養(yǎng)的教學需求。

在教材選用上，優(yōu)先選用適合應用技術型本科教學要求的優(yōu)秀出版教材，鼓勵教師編寫符合專業(yè)培養(yǎng)目標的特色教材（包括配套教學指導書和教學參考書），特別是注重實踐動手能力培養(yǎng)指導教材。

4 實踐教學的改革

良好的硬件設施和條件是形成工學專業(yè)教育應用技術型特色人才培養(yǎng)的物質基礎。②目前本專業(yè)已建有17個校內實驗室、1個校內實訓中心、11個校外實訓基地，基本滿足專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學任務。

在加強現(xiàn)有實踐教學硬件體系的同時，大力發(fā)展“軟件”建設，適應應用技術型院校轉型的要求。首先，依據專業(yè)培養(yǎng)目標修訂和完善實踐教學大綱，開展配套實踐教材的編寫工作。其次，優(yōu)化實踐教學內容，合理設置基礎性實驗和綜合性、設計性實驗的項目比例及教學目標。第三，開展多種實驗教學方式，提高學生的學習興趣，促進實驗教學質量的提高。

創(chuàng)新與專利課程的開設極大地促進了學生科技創(chuàng)新積極性的提高，在學生專利申請方面發(fā)揮了突出的指導性作用。

5 學生考核評價方式的改革

改革“重理論輕實踐、重知識輕創(chuàng)新”的考核模式，注重學生創(chuàng)新思維，制定多樣化考核機制。③（1）專業(yè)理論課程：可以綜合考慮學生平時考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等因素，采用傳統(tǒng)試卷考核，也可創(chuàng)新其他方式進行考核。（2）實踐類課程：可以采用實踐操作、設計作品、綜合答辯以及實際操作與日常表現(xiàn)相結合等多種方式。（3）考查課：可以采用試卷、結課報告、答辯、實驗報告等與日常表現(xiàn)相結合等考核方式。（4）選修課：可以采用試卷、結課報告、答辯、作品等與日常表現(xiàn)相結合的考核方式。（5）實習和畢業(yè)設計：可以采用實習報告、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、答辯等與日常表現(xiàn)相結合的考核方式。也可根據本專業(yè)特點進行其他方式的改革試點。

6 教師隊伍建設方案

加強師資隊伍建設，構建高素質的“復合型”教師隊伍。④在開展專職教師“雙師型”建設的同時，從企業(yè)聘請技術專家開展微課程建設，構成校企結合專兼互補的教師團隊，使“雙師型”教師比例達到100%。

實施“名師工程”建設，大力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。開展多層次、多形式的培訓和教科研活動，制定并落實專業(yè)教師輪流下企業(yè)“掛職”培養(yǎng)，加強校企聯(lián)系，把握專業(yè)發(fā)展方向，適應人才培養(yǎng)需求。

7 鼓勵學生參加科研競賽活動，提高學生綜合素質

（1）在本專業(yè)學生中建立電氣興趣小組，將專業(yè)學習和實踐活動相結合，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐意識。（2）組織學生開展省級及校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為學生創(chuàng)新實踐活動提供展示的平臺和經費支持。（3）組織學生開展學科競賽，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)新性，利用學科競賽的示范性和導向性效應引導更多的學生參與創(chuàng)新實踐活動。（4）組織學生參與教師科研課題，拓展學生的專業(yè)知識面，接觸前沿的專業(yè)知識，促進學生對專業(yè)知識理解和動手能力的提高。（5）開展創(chuàng)新與專利課程及講座等活動，指導學生開展專利申請活動，引導學生將專業(yè)知識與實際應用相結合。（6）啟動實驗示范中心建設項目，組織開展開放性實驗活動中心，為各專業(yè)學生創(chuàng)新實踐活動提供交流空間。

以上為本專業(yè)在應用技術型大學轉型后的專業(yè)改革探索，在實施過程中根據專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不斷做出調整，以適應實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的需求。

注釋

① 蒲明.應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構建研究[J].成人教育，2012（5）：42-43.

② 盧承領.應用型本科高校電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設探索[J].佳木斯教育學院學報，2012（7）：154-155.

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【關鍵詞】本科生；電子電氣；畢業(yè)設計；地方院校

畢業(yè)設計是高校人才培養(yǎng)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，是一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師科研與教學的統(tǒng)一，學生學習與工作訓練的統(tǒng)一，畢業(yè)設計的重要性在此不再贅述。臺州學院（以下簡稱“我?！保┦且凰胤叫愿叩仍盒?，形成了“地方性、應用性、綜合性、高教性”的辦學定位。近年來，加強應用型人才培養(yǎng)成了各個高校提高人才培養(yǎng)質量的重要抓手，在課程體系、教學內容、教學環(huán)節(jié)設計等方面進行了眾多的教學改革。畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的思考與改革同樣也受到了各個學校的重視，各個學校都針對自身情況對畢業(yè)設計工作進行了不斷的實踐與探索。

1 現(xiàn)狀分析

目前我校電子電氣類專業(yè)畢業(yè)設計情況和大部分學校差不多，論文總體質量不是很高，而且有逐年下降的趨勢。在畢業(yè)設計教學過程中發(fā)現(xiàn)，主要存在以下問題：部分畢業(yè)設計題目陳舊，與專業(yè)的發(fā)展不相符；學生基礎知識與專業(yè)知識掌握不夠，創(chuàng)新設計研發(fā)能力欠缺；文獻查閱與綜述水平不夠；論文撰寫能力不足。

畢業(yè)設計是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，質量的高低主要取決于畢業(yè)設計環(huán)節(jié)運行機制、指導教師、學生三方面，其中運行機制是保障，指導教師和學生是主體。首先，在運行機制方面，雖然有具體的規(guī)章制度，但相對陳舊。比如畢業(yè)設計教學質量的監(jiān)控機制，運行中“監(jiān)”都做得比較到位，但“控”就存在較大問題，針對指導教師和學生兩大主體的一些評估和懲戒無法實質到位。其次，在指導教師方面，教學任務較重，人均指導畢業(yè)生8人以上，時間和精力無法滿足畢業(yè)設計質量提升的要求。尤其是部分青年教師對如何提升畢業(yè)設計質量沒有進行深入思考和探索，對畢業(yè)設計的教學改革缺乏研究。再次，從學生層面來講，我校電子電氣類專業(yè)學生的高考成績大部分都比二本線稍高，生源情況不是很好。學習基礎相對不太好，部分學生主動學習能力較弱，特別是專業(yè)知識的學習更不主動。在畢業(yè)設計期間，忙于找工作，對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的重要性認識不到位；部分學生的畢業(yè)設計選題與自己將要從事的工作相關性不大，對畢業(yè)設計抱著敷衍了事，只求通過的態(tài)度。

從分析中可以發(fā)現(xiàn)，提升本科畢業(yè)設計質量是一個系統(tǒng)工程，需要運行機制、指導教師、學生甚至學生實習單位幾個方面相互協(xié)調才能做好。下面從運行機制、選題創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、過程監(jiān)控等幾個方面進行探討。

2 主要方法與措施

2.1 運行機制

學生的自主性激發(fā)是畢業(yè)設計質量高低的關鍵所在。應建立一套科學合理的畢業(yè)設計管理運行機制，深入有效實施以提高畢業(yè)設計指導教師和學生的積極性。加強學生對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)重要性的認識與理解，獎懲并行。比如加重優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師的教學業(yè)績考核績點，進行相應的物質獎勵，做好優(yōu)秀畢業(yè)論文的選編工作，做好優(yōu)秀畢業(yè)論文作品展覽，為以后的學生提供較好的樣板。

2.2 選題創(chuàng)新

嚴格選題審核過程，避免選題過難、過簡單、要求過高。選題過程中應遵循真題真做原則，鼓勵學生結合自身興趣自立課題。指導教師應充分調研提供的課題，結合地方產業(yè)人才需求，結合自身科研與地方產業(yè)的對接點，形成質量較高的選題。應做到學生與指導教師對課題的同步理解。

2.3 模式創(chuàng)新

積極開展畢業(yè)設計模式創(chuàng)新，傳統(tǒng)畢業(yè)設計基本上在校內完成，目前各地產學研結合工作都有較大的進展。畢業(yè)設計同樣可以與地方企業(yè)、科研單位、實習基地等相結合來開展，進一步拉近人才培養(yǎng)與人才需求的距離。既可以避免部分學生工作與畢業(yè)設計之間的矛盾，又可以彌補師資不足，還可以縮短學生工作的適應期。

2.4 過程監(jiān)控

過程規(guī)章制度制定很容易，但是落實還是一個較大的問題。對畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控都必須落到實處，這樣才能有效保障畢業(yè)設計質量。針對這一環(huán)節(jié)，以指導教師和學生填寫畢業(yè)論文指導手冊的手段作為基本保障，確保指導教師精力和指導工作都能比較好地到位。針對階段性的畢業(yè)設計工作，如選題、開題、文獻綜述、外文翻譯、實物制作、論文撰寫等環(huán)節(jié)，都設置了合理的評價體系，確保工作質量。在指導手冊中，對記錄內容進行合理設置，按指導內容、學生掌握情況、遇到的問題、如何解決等進行詳細填寫。過程監(jiān)控應該說事無巨細，關鍵看落實。

3 從人才培養(yǎng)的角度系統(tǒng)地看待畢業(yè)設計環(huán)節(jié)

3.1 人才培養(yǎng)計劃修訂

做好畢業(yè)設計工作的基礎在于對人才培養(yǎng)計劃的嚴格貫徹與執(zhí)行，我校電子電氣類專業(yè)多次專門針對實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了人才培養(yǎng)計劃的修訂。在培養(yǎng)計劃中增加實踐教學環(huán)節(jié)比重，開設面對工程應用的實訓環(huán)節(jié)，如電子工程師、電氣工程師實訓等；開設各類培養(yǎng)實踐動手能力的基礎環(huán)節(jié)，如基本技能訓練、各類課程設計；開設以就業(yè)為導向的實踐性課程，如系統(tǒng)設計與開發(fā)等；加強實驗課程中綜合設計實驗的比重。

3.2 早準備，早動手

傳統(tǒng)的教學模式已經無法適應當前人才培養(yǎng)的需要，按部就班地以傳統(tǒng)方式進行授課也已經不能吸引學生的注意力。如何引導學生到真正的能力培養(yǎng)軌道上來成為當前教學的首要任務。在低年級引導學生參加學生專業(yè)社團，目前我校的電子科技協(xié)會已經初具規(guī)模，在這方面起到了良好的作用。通過高低年級學生在一個環(huán)境下學習，發(fā)揮高年級學生對低年級學生的影響作用。為專業(yè)社團配備良好的指導教師隊伍，為學生開展課外創(chuàng)新活動提供必要的指導。搭建良好的適應學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學平臺，目前專業(yè)創(chuàng)新基地已經做到全開放。鼓勵低年級學生加入高年級學生的創(chuàng)新活動。這些將為畢業(yè)設計工作打下良好的基礎。

3.3 發(fā)揮科技活動的帶動作用

針對學生的各類科技活動目前還不能完全滿足學生需要，如省級的大學生科技創(chuàng)新項目，校級、院級的學生科研項目數量還不夠多，但這些項目對于激發(fā)學生的科研自主性有非常好的作用，而且可以為畢業(yè)設計工作提供良好的訓練準備。部分項目可以進一步挖掘，進一步深化，形成一個甚至多個良好的畢業(yè)設計課題。引導學生輔助教師科研，參加教師學術活動，對學生同樣有很好的啟蒙作用。

3.4 發(fā)揮競賽的輻射能力

競賽往往是優(yōu)秀學生的舞臺，但是競賽工作的開展同樣對畢業(yè)設計工作有很好的推動作用。各類競賽需要各方面的學生，而且競賽培訓工作對于學生而言是非常有益的。擴大競賽培訓面，提高競賽培訓質量，爭取獲得更好的競賽成績都將對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起非常好的推動作用。

篇6

關鍵詞：新工科；電氣工程；人才培養(yǎng)

2017年2月18日，教育部指導高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會在復旦大學召開，并了《新工科建設復旦共識》。教育部高教司在指導新工科高校建設時提出主題為“新工科建設：愿景與行動”，目的在于加速發(fā)展新工科建設，緊密結合高校工科實踐教學改革所面臨的問題、解決途徑進行深入探討，最終提出新形勢下新工科建設行動計劃（“天大行動”）。同年4月28日CDIO聯(lián)盟年會在浙江大學城市學院召開，大會提出“專業(yè)認證、建設新工科背景下的CDIO工程教育改革與發(fā)展”這一主題，并展開充分交流和研討，經大會決議正式開展工程教育專業(yè)委員會的“千生計劃”。5月11日，在湖南工程學院由全國地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟聯(lián)合主辦的“全國地方高校新工科發(fā)展高峰論壇”召開，論壇指出應高度凝聚地方高校發(fā)展新工科建設。新工科建設是高等教育為適應產業(yè)發(fā)展而提出的新的教育改革，是未來提升國家綜合競爭力和國際市場競爭力的保障，能夠有效改變目前高校工程教育現(xiàn)狀，為適應我國新型產業(yè)經濟發(fā)展需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才。目前我國正朝著從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的經濟發(fā)展轉型，這就需要培養(yǎng)能適應新產業(yè)的大量具有創(chuàng)新能力的高水平工程人才，從而我國高等教育改革面臨著培養(yǎng)高等工程人才的轉變。筆者作為一名從事多年高校電氣工程專業(yè)一線教師，結合自身的經驗與新工科的內涵，提出對新工科背景下地方院校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考，現(xiàn)將思考總結如下。

一、普通電氣專業(yè)人才培養(yǎng)

電氣專業(yè)本科生的培養(yǎng)已經具有了比較成熟且模式固定的培養(yǎng)方式，就專業(yè)骨干課程為例，通常是以第一、第二學年進行通識基礎課學習，第三學年度完成專業(yè)基礎課學習，第四學年度對開展專業(yè)課及畢業(yè)論文的設計。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的優(yōu)點在于依托完備的教學體系完成知識傳授的過程，以課程知識為中心、學生掌握為目的。然而在全面展開教育教學改革的大潮中，這種傳統(tǒng)授課方式存在知識結構簡單化、教學方法單一化的弊端，很難與現(xiàn)代高等教育發(fā)展需求相適應。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是以教師為中心的單聲道授課，簡單、枯燥的形式完成傳道、授業(yè)、解惑的過程，缺乏與學生的互動過程，忽視了學生能力的培養(yǎng)；考核機制的單一，過度重視卷面成績，也不利于學生能力的培養(yǎng)。新工科背景下課堂改革應以學生作為主體，應當充分發(fā)揮學生能動性，提高學生學習主動性和積極性，這樣，學生才能在學習過程中利用多種手段和方式培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能成為符合產業(yè)經濟發(fā)展需求的合格人才。

二、新工科背景下適應產業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)

高等院校工程人才培養(yǎng)應與產業(yè)發(fā)展需求密不可分和相互支撐。只有培養(yǎng)出既掌握基礎理論和基礎知識，又具有工程實踐能力的高素質應用型工程科技人才，才能在未來國際市場新技術和新產業(yè)的競爭中處于優(yōu)勢地位，才能適應產業(yè)發(fā)展的需求。目前信息技術的應用已與傳統(tǒng)行業(yè)完成相互融合，尤其是傳統(tǒng)產業(yè)智能化改造，迎來了“互聯(lián)網+”“工業(yè)4.0”時代的到來，促進了智能電網、數字工廠、電子商務、生物信息、智慧城市等新興產業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)和相對單一的技術創(chuàng)新正轉化為具有商業(yè)模式的設計、制造、流通、消費等全面式的技術創(chuàng)新。高等工程技術人才的核心是實踐能力，并具有研發(fā)核心技術、組織管理等素養(yǎng)的綜合性創(chuàng)新型人才。在電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，應注重知識傳授與技術創(chuàng)造的緊密結合，應注重技術資源整合與創(chuàng)新能力的緊密結合，使工程技術人才充分全面地理解社會產業(yè)的需要，推動新興產業(yè)的發(fā)展。

在產業(yè)發(fā)展形勢轉變的背景下，應充分地認識到人才的重要性。首先要將人才的培養(yǎng)定位在創(chuàng)新層面，注重具有工程意識的技術人才，為未來產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力的科學家、工程師和企業(yè)家。其次是人才的培養(yǎng)質量。合格的具備工程素養(yǎng)的人才應具備多維知識與能力結構，能夠滿足未來產業(yè)發(fā)展在技術運用、創(chuàng)新等方面的需求。適應產業(yè)發(fā)展的新工科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)核心在于創(chuàng)新能力的提高，涉及專業(yè)知識、創(chuàng)造意識、創(chuàng)新思維等多方面，同時還要求具備整合與開發(fā)、團隊合作、組織領導、相互交流和終身學習等能力，因此培養(yǎng)具有開拓進取創(chuàng)新能力的人才勢在必行。

三、新工科背景下交叉開放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)

現(xiàn)有電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式可能會限制教師和學生的思維方式，應充分地發(fā)揮專業(yè)基礎知識支撐作用，并與多學科相互交叉結合，形成專業(yè)開放狀態(tài)。為改變新工科背景下人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)進程，在實際教學過程中應進行以下幾方面的改進。其一，開放課程。精減專業(yè)核心課程，優(yōu)化課程內容，同時輔助開設多學科課程，在專業(yè)知識中融入新知識要點和技術要點。改革專業(yè)知識結構設計，制定跨學科課程融入機制，借助網絡信息手段擴展多學科專業(yè)知識的輔修，打破傳統(tǒng)單一專業(yè)學習，以需求為導向，建立多學科交叉課程群，擴大輔修課程覆蓋面。其二，開放環(huán)節(jié)。努力實現(xiàn)開放課堂以外所有環(huán)節(jié)，特別是不同學科間的交流互動環(huán)節(jié)，形成相互學習、相互借鑒的培養(yǎng)模式。多學科不同專業(yè)的跨界融合是發(fā)展的必然趨勢，最終實現(xiàn)工程復合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。其三，融合要素。新工科背景下電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)應注重創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)要素的融合。培養(yǎng)過程中要注重專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程的融合，將創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維融入課程教育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力訓練，依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和科研院所等機構拓展發(fā)展空間。其四，多維時空培養(yǎng)。新工科背景下電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)應全方位思考、實踐。從時間節(jié)點上看，本科階段界于基礎教育和研究生教育之間，具有重要的承前啟后過渡的作用；從空間節(jié)點上看，本科階段處于理論聯(lián)系實際階段，是將課堂理論知識如何應用到實踐中的重要時期，是實現(xiàn)產學合作和科教融合的過程；從內涵角度上看，倡導“開放、合作、創(chuàng)新”的指導理念，實行“全人教育”，實現(xiàn)產學研協(xié)同育人。新工科背景下工程人才的培養(yǎng)過程是從“工學交替”向“工學交融”的轉變，是科技信息、市場和社會需求、專業(yè)知識的集成體現(xiàn)，是培養(yǎng)兼具多學科背景和社會使命感人才教學模式重要效果體現(xiàn)。

四、新工科背景下校企協(xié)同的人才培養(yǎng)

校企合作協(xié)同育人是新工科背景下提出的一種新的高校教育改革模式，也是學校開放辦學的重要形式。通過與企業(yè)的交流和反饋，高校畢業(yè)生往往出現(xiàn)學用脫節(jié)的情況，依據這樣的情況就要求對相應人才培養(yǎng)機制進行轉變。高等院校應緊緊圍繞新工科人才需求，展開與企業(yè)的深度合作，邀請或聘請企業(yè)人事高管參與到專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定或修訂過程，聽取企業(yè)合理化建議，將新時期新工科背景下人才應具備的素質與企業(yè)需求相吻合，對新形勢下高校工程人才的培養(yǎng)體系進行合理化修改，做到深化、細化。首先，依據國際工程教育改革提出的構思、設計、實現(xiàn)和運作教育模式，調整專業(yè)課程的設置和授課內容，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程，提高工程畢業(yè)生的綜合能力，滿足企業(yè)需求。同時可積極引進社會資源，與企業(yè)共建校內實驗室和實踐基地，使學生盡早了解新工科背景下的產業(yè)發(fā)展情況，了解畢業(yè)后從事崗位需求，能夠迅速上崗，適應行業(yè)發(fā)展要求，形成無縫對接。其次，積極申請加入中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會正在組織實施的“千生計劃”，利用CDIO聯(lián)盟的共享實習資源改善實習環(huán)境，結合本地資源實現(xiàn)平臺互聯(lián)，形成學校、企業(yè)間深度互動，促進特色電氣工程專業(yè)與學科建設，加快新工科人才培養(yǎng)進程。再次，加強具有工程教育意識的師資隊伍，加大教師在企業(yè)深造學習力度或聘請企業(yè)優(yōu)秀員工走進課堂，充實實踐教學環(huán)節(jié)。通過校企協(xié)同合作加強地方區(qū)域內高校和企業(yè)雙贏模式，形成一種具有鮮明特色的新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。最后，加強高校和企業(yè)對教師和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持保障力度。企業(yè)通過科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設等措施提升整體工程實踐能力，反哺教學工作，同時高校也會成為企業(yè)研發(fā)能力和核心競爭力的后方保障，最終實現(xiàn)雙向合作共贏。

篇7

關鍵詞：電力拖動自動控制系統(tǒng)；課程；實驗；改革

中圖分類號：TN921-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 02-0000-02

電氣工程和自動化專業(yè)的發(fā)展由來已久，但是為了適應21世紀的社會需求和國家教育模式的改革，需要對高等學校的教育模式改革，培養(yǎng)出具有全面的知識體系和創(chuàng)新能力以及高素質的綜合性人才。電子技術和計算機控制技術以及改造的能力等是電氣工程及自動化專業(yè)的學生必須具備的能力，為其以后從事與電氣工程專業(yè)相關的工作和研究打下基礎。為了培養(yǎng)出全面的高素質綜合性人才，就需要對現(xiàn)有的教學模式進行改革。

一、課程難度剖析

在學習電力拖動自動控制系統(tǒng)時，學生必須了解直流電動機的工作原理和直流電動機系統(tǒng)中的電磁量以及機械量之間的相互轉換關系；了解可控直流電源的產生方法，知道在控制系統(tǒng)中，可以根據控制對象來控制某一控制量的算法和衡量控制系統(tǒng)性能的基本指標；掌握單片機的原理等。而要實現(xiàn)學生對上面的知識的掌握，就要學習很多的知識，如自動控制理論和電機以及計算機控制技術等多門學科，所以，電力拖動自動化控制系統(tǒng)的知識面很廣，要求的專業(yè)基礎背景高。而這對于學生來說，都是很難的課程，且要在學校這段有限的時間學會，學透是很不容易的。

二、教學內容的改革，加強工程的應用

電氣工程和自動化專業(yè)的課程教學內容主要是課程教學與實驗以及課程設計。課程教學的目標是以電機作為對象和電力電子功率變換器為弱電控制強電的媒介，以及自動控制理論為分析和設計的基礎來掌控運動控制系統(tǒng)的控制規(guī)律和設計方法。把課程的設計和綜合實驗結合起來，可以鞏固課程的理論知識，提高學生的操作能力。為了加強工程的運用，可以通過加強位置控制系統(tǒng)和張力控制系統(tǒng)以及數字控制系統(tǒng)來增加工程的運用。位置控制系統(tǒng)即位置隨動系統(tǒng)，在使用這個系統(tǒng)時，可以將應用廣泛的伺服電機控制系統(tǒng)和數字控制結合起來介紹驅動器的工作原理和參數設置，為以后參加工作打好基礎。張力控制系統(tǒng)在加工帶材和線材的過程中，保持卷的進出的張力，使帶材卷的整齊和緊致。數字控制系統(tǒng)包括數字控制的硬件電路和軟件流程。

三、教學方法的探討

課程教學的環(huán)節(jié)包括課堂教授和學生自學以及實驗等，在教授理論課時，可以運用多媒體教學在其中加入動態(tài)演示的圖像，讓學生對內容更容易理解；在教授對交流和直流控制的軟件系統(tǒng)時，就可以結合仿真軟件，通過在課堂上建立起模型和課堂以及課后的仿真，使學生更加了解對系統(tǒng)的控制。而對于培養(yǎng)應用型的人才，由于學生沒有真正的參加過工作，所以沒有經驗，這就使得學生對于課堂學習的知識不夠理解或不感興趣。這些問題教師在備課時都需要考慮到，如為了提高學生的興趣，可以在教授電力拖動系統(tǒng)時增加其應用背景。在教學過程中逐漸改變學生的態(tài)度和思想，使其不在抱著應付考試的心態(tài)去學習，而是發(fā)自內心的真正喜歡這門學科。

四、加強實驗教學中的工程實踐能力

（一）理論與實驗結合

“電力拖動自動控制系統(tǒng)”是一門在實際生活中運用廣泛的課程，所以它的教學方式不應該僅僅局限于理論知識的學習，還應該將理論與實驗相結合，增加學生的應用能力。在上實驗課程時，應該讓學生自己動手操作，根據實驗的目的擬定實驗的路線和選擇合適的儀器儀表以及確定實驗的步驟，然后進行數據的測試，并根據得出的數據進行分析。還有就是在上實驗課時，可以盡量讓學生掌握一些電氣測量的方法和實驗設計以及工程的運用結合。在學生實驗的過程中，可以加深學生對理論知識的理解，對于實驗時獲得的數據，可以為學生以后寫畢業(yè)論文時提供依據。

（二）課程設計強化實踐能力

課程設計的目的在于培養(yǎng)學生的自主理解能力，將課程上所學到的理論知識與實踐技能相結合，解決工程問題。在課程設計課上，可以選擇幾個與工程運用相關的主題，如變頻器控制交流電動機調速的應用和設計PWM控制直流電動機調速系統(tǒng)設計以及無刷直流電動控制器設計等。在這些主題中，由學生選擇其中的一個，然后進行分組來完成，并且提出相應的要求，如系統(tǒng)設計方案論證和系統(tǒng)指標測試以及硬件開發(fā)等。限定學生完成課程設計的時間在3周以內，而且設計的內容要包括根據題目設計相應的電路和參考文獻以及顯示輸出電路等。在這一系列的過程中，學生及掌握了系統(tǒng)開發(fā)設計的流程和方法，也提高了自己的操作能力和創(chuàng)新能力。

五、結束語

專業(yè)教學長期探討的問題包括如何有效的激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及引導學生學會自主學習和思考。本文就結合電力拖動自動控制的實際教學情況，通過分析其面臨的問題，改革教學內容和教學方法以及實踐環(huán)節(jié)，提高了學生學習的積極性和操作技能以及創(chuàng)新的能力，提高了學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]李新德，郝立，孟正大.電力拖動與運動控制系統(tǒng)課程教學方法探討[J].電氣電子教學學報，2010（06）.

[2]洪乃剛，洪小平，黃松清.電力電子和電力拖動系統(tǒng)虛擬實驗的開發(fā)和應用[J].實驗室研究與探索，2010（05）：338-339.

[3]錢曉耀，陳衛(wèi)民，蔡慧.“電力拖動自動控制系統(tǒng)”課程教學改革探討[J].中國電力教育，2011（07）：61-62.

篇8

近些年來，國內很多高校和國外知名高校開始聯(lián)合培養(yǎng)本科生、碩士生。具體的聯(lián)合培養(yǎng)方式會根據國家和學科的不同呈現(xiàn)出差異。它關系到培養(yǎng)出的學生質量并影響到他們的前途。[1]從2005年開始，武漢大學電氣工程學院與新加坡南洋理工大學電子和電氣工程學院簽訂了“3.5+1.5”聯(lián)合培養(yǎng)計劃。這一計劃迄今已經執(zhí)行8年，每年培養(yǎng)的學生約20人。它主要針對學習成績優(yōu)良并且家庭經濟條件較好的武漢大學（以下簡稱“本校”）全日制本科生。在大學四年級上學期，學生自愿提出申請。南洋理工大學（以下簡稱“南大”）根據申請學生前三年的學習成績進行評估。成功獲得聯(lián)合培養(yǎng)計劃的本校本文由收集整理學生將在大學四年級的下學期赴南大進行為期一年半的學習。聯(lián)合培養(yǎng)的頭半年是進行本科畢業(yè)設計，時間約為3個月。學生完成論文后由本校老師赴南大統(tǒng)一進行答辯。答辯通過的學生被授予本校的學士學位。此后，學生將在南大進行為期一年的研究生學習。達到畢業(yè)要求的將被授予南大的碩士學位。南大雖然是海外唯一的一所中文大學，但其教育體制依然遵循的是英制。本文試圖從兩校聯(lián)合培養(yǎng)體系的特點出發(fā)，希望能發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的措施。

一、“3.5+1.5”學制的特點

1.本科畢業(yè)設計的特點

南大的本科生畢業(yè)設計被稱為final year project（簡稱fyp）。電力系的教授會根據自己的研究方向或正在進行的實際項目提出一系列題目供學生選擇。題目的方向主要包括新能源及其發(fā)電、電力系統(tǒng)、電力電子和水資源及處理四個方向。每個方向都有相應的實驗室。每個fyp通常由兩個學生共同完成，為期一年。與中國高校進校需按照高考選擇的專業(yè)進行系統(tǒng)的專業(yè)學習不同，南大電子和電氣工程學院所有的學生在前三年是不分專業(yè)的。到第四年才根據志愿分成電力、電子和信息三個寬泛的方向。每個大四學生在最后一年除完成fyp論文外還必須選擇和專業(yè)相關的課程，完成學分。

本校學生在進入fyp之前已經進行了兩年多專業(yè)領域系統(tǒng)、深入的學習，專業(yè)基礎普遍好于南大的學生。由于進入fyp的時間較晚，同時還有語言和學習環(huán)境適應的問題，本校的學生多選擇仿真和分析類型的fyp。南大電力系的教授在每周都會和學生固定進行一次見面。他們會對學生在fyp中遇到的問題、課題進行的方向、英文報告的書寫等多個方面進行深入指導。通過審閱這幾年聯(lián)合培養(yǎng)學生本科畢業(yè)論文發(fā)現(xiàn)，絕大多數學生均能完成篇幅在40～50頁的論文。他們的論文經過南大教授的修改后英語語法正確、論述清晰、理論推導嚴謹、仿真結果豐富而有說服力。同時，這些學生在30分鐘的英文答辯中均能回答本校和南大教授的提問，取得良好的答辯成績。

2.課程碩士培養(yǎng)的特點

和很多英聯(lián)邦國家一樣，南大的碩士培養(yǎng)方案包括兩種：一種是課程型碩士；一種是研究型碩士。“3.5+1.5”聯(lián)合培養(yǎng)計劃的學生修讀的是課程型碩士，學制一年，畢業(yè)授予科學碩士學位。這些學生進入碩士階段學習后和本校已經沒有任何關系。他們需要在一年時間內完成30個學分，計4門必修課、5門選修課和1個獨立完成的課程設計。其中4門必修課包括：“電力電子變流器”、“現(xiàn)代電機拖動”、“可再生能源系統(tǒng)”、“電力系統(tǒng)運行和規(guī)劃”。5門選修課需從“計算機控制”、“系統(tǒng)分析”、“過程控制”、“電磁兼容”、“高等數字信號處理”、“電能質量”、“電力系統(tǒng)建模和控制”中選取。課程設計包括文獻綜述、實驗分析、理論推導和仿真。課程設計需向導師提交6000～8000字的報告并通過30分鐘的答辯。

研究生的每門課程都有指定教材。這些教材通常是國外知名學者的論著。由于教材很貴，學生一般會從圖書館借閱。授課教授也會免費向學生提供包含重要知識點的授課講義。南大所有的研究生課程對全日制和在職人員開放?？紤]到在職人員白天需要工作，這些課程全都在晚上授課。授課時間是晚上的6：30到9：30，中間會有10分鐘的休息時間。每門課程均為30學時。授課教授在講授課程時會隨堂提問，并布置作業(yè)。作業(yè)的形式包括計算題和仿真兩種。比如在講授“現(xiàn)代電機拖動”時不僅需要完成直流電機內、外環(huán)控制系統(tǒng)的書面設計，還必須用matlab/simulink搭出仿真模型，讓授課教授檢查仿真結果。

研究生課程的成績包括平時作業(yè)和卷面考試，兩者分別占20%和80%。卷面考試的時間為3個小時，其內容一般會圍繞授課內容進行全面的考核。每份試卷通常有7道考題，學生可以從中選取6道進行作答。卷面考試成績50分為及格。授課教授會根據總成績和所有學生的相對成績給學生打分。學生最后的成績?yōu)閍、b、c、d的形式。由于每門功課的卷面考試都比較難，所有的研究生都必須投入大量的時間準備每門考試。對于課程碩士而言，每個學期平均5門功課的學習任務還是比較繁重的。他們大多數時間用于閱讀教材和完成作業(yè)，進行深入科研的時間和精力有限。

二、“3.5+1.5”培養(yǎng)方式的優(yōu)缺點

“3.5+1.5”培養(yǎng)方式最大的優(yōu)點是培養(yǎng)了熟悉中英文雙語環(huán)境下的電力工程師。學生在南大一年半的學習過程中有很多機會接觸到電力行業(yè)權威，聆聽他們的講座，閱讀他們的著作、和他們面對面的交流。作為取得最終學位的一個必要條件，學生在畢業(yè)前必須提供他們參加的至少30次講座的紀錄。這樣的學習經歷能為這些學生在將來繼續(xù)攻讀博士學位打下很好的基礎。事實上，8年來已經有數個學生通過這一聯(lián)合培養(yǎng)渠道拿到了博士學位。他們的一些文章已經發(fā)表在頂級國際期刊上。

然而聯(lián)合培養(yǎng)的大多數學生在畢業(yè)后選擇了就業(yè)。學生在當地就業(yè)受到了新加坡國土面積小、電力企業(yè)較少、雇工的政策受國際經濟影響較大等客觀條件的制約。另外，新加坡本地的企業(yè)更看重的是第一學歷。只有在英聯(lián)邦取得本科學位的員工才能取得更好的發(fā)展機會。聯(lián)合培養(yǎng)的學生即便是取得博士學位或者入籍都無法和本土取得榮譽學位的本科生站在同一起跑線上。面對就業(yè)和發(fā)展的困難，很多學生選擇回國就業(yè)。然而，國外為期一年半的學習并沒有給這些學生帶來更多的競爭優(yōu)勢。相比國內兩年或兩年半的碩士畢業(yè)生而言，聯(lián)合培養(yǎng)計劃出來的學生沒有實際工程項目的經驗，繁重的課程學習使他們缺乏理論到實際的鍛煉機會。很多選擇回國就業(yè)的學生不得不用第一學歷參加應聘。

三、聯(lián)合培養(yǎng)方式的改進措施

鑒于聯(lián)合培養(yǎng)方式高額的投入和實際的產出并不成比例，有必要對這種方式進行改進。實際上，國內已經對這種培養(yǎng)方式存在的問題進行了討論。廣西和東盟高校在聯(lián)合培養(yǎng)法律人才上已經取得了較為豐富的經驗。[2]然而，電力工程學科是實踐性很強的學科，書本上的知識必須通過實際工程項目的鍛煉才能形成真正的技能。聯(lián)合培養(yǎng)方式必須從學制和合作的方式上進行深入改革。

首先，可以改課程型碩士為研究型碩士。通過減少課程的學習可以讓學生有更多的時間和精力進行實際項目的鍛煉。從前面學習課程的安排來看，課程涉及的面較廣。而電力工程研究生階段的學習更強調的是某一特定研究方向的深入研究。通過碩士論文的完成，學生才有更多機會能和導師進行更多的交流，從他們那里得到工程實踐和理論相結合的系統(tǒng)訓練。當然，研究型碩士的培養(yǎng)需要更多的時間和經濟的支持。

其次，需要重視學生未來的就業(yè)，在他們的培養(yǎng)計劃中加入實習學分的要求。實際上“3.5+1.5”聯(lián)合培養(yǎng)期間，學生有兩三個月的假期。通過這個假期，學生可以聯(lián)系當地電力企業(yè)進行短期的實習、培訓，為今后的學習和工作打下更好的基礎。而在制訂聯(lián)合培養(yǎng)計劃時，南大應該為這些學生實習提供便利。

第三，可以采用師資共享模式促進聯(lián)合培養(yǎng)學生的成才。[2]目前“3.5+1.5”計劃中本校老師僅在學生本科畢業(yè)答辯時才有機會真正參與學生的培養(yǎng)，對于學生碩士階段的學習更是無法掌控。實際上，本校老師最大的優(yōu)勢在于可以讓學生有更多的機會接觸到實際工程項目。而南大教授的優(yōu)勢在于理論的提煉和高水平文章的發(fā)表。在聯(lián)合培養(yǎng)計劃制訂的過程中完全可以讓本校教師擔任學生的副導師。學生在南大學習的一年半時間內可以同時得到兩位老師在理論和實踐方面的指導，實現(xiàn)能力的提高。另一方面，通過師資共享，本校的老師也有更多的機會和國際同行實現(xiàn)交流，發(fā)表更高水平的文章。

篇9

關鍵詞：專業(yè)學位研究生；培養(yǎng)模式；課程體系；工程實踐

作者簡介：劉化君（1954-），男，山東費縣人，南京工程學院通信工程學院，教授。（江蘇 南京 211167）

基金項目：本文系南京工程學院碩士專業(yè)學位研究生教育專項課題（項目號：ZX201205）的研究成果。

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0019-03

我國經濟社會的飛速發(fā)展迫切需要大量高層次應用型工程技術人才。為適應這一需求我國自1990年開始設置和試辦專業(yè)學位教育，取得了令人矚目的建設成就。2009年，教育部決定招收全日制專業(yè)學位研究生，使我國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)進入了一個新的階段。但我國研究生教育的突出問題仍然是對應用型人才培養(yǎng)重視不夠，規(guī)模較小，比例偏低，不能滿足經濟社會發(fā)展的需求。為進一步推動研究生教育的發(fā)展，2011年8月中旬國務院學位辦下發(fā)了《關于開展“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”——學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作的通知》。同年10月國務院學位辦公布了新增的2012年碩士專業(yè)學位研究生試點招生院校名單。目前，試點高校都正在進行碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的研究和試點工作。本文主要針對電氣工程領域的碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作進行一些探討。

一、碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的目標與模式

研究生的培養(yǎng)目標是研究生教育中的核心問題，也是辦學理念的集中體現(xiàn)。目前，我國研究生培養(yǎng)有學術學位、專業(yè)學位之分。學術學位主要面向學科專業(yè)，培養(yǎng)高校或科研機構從事教學或科研的專門人才，側重提升基礎理論和科學研究能力。碩士專業(yè)學位主要面向經濟社會產業(yè)部門，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才。由此可知，專業(yè)學位與學術學位在培養(yǎng)目標、知識結構、培養(yǎng)模式和評價標準等方面存在著本質區(qū)別。

培養(yǎng)目標應是公開的、符合學校定位的，并適應經濟社會發(fā)展的需要。它要明確給出學生畢業(yè)時的要求，并能夠反映學生畢業(yè)后在社會與專業(yè)領域所取得的成就，還要給出人才培養(yǎng)的層次、類型和主要服務面向。培養(yǎng)目標必須滿足國家的基本要求。國家啟動“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”試點，要求高校開設一批碩士專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)項目，目的就是要以行業(yè)專業(yè)領域需求為導向，培養(yǎng)經濟社會發(fā)展迫切需要的、具備工程應用能力的專業(yè)技術人才。以電氣工程領域的碩士專業(yè)學位研究生為例，其培養(yǎng)目標的定位是：培養(yǎng)具有扎實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識，富有工程實踐能力和創(chuàng)新精神，在電力系統(tǒng)運行與控制、電能質量控制及裝備、智能電網信息工程、電力需求智能管理等研究方向能勝任系統(tǒng)的運行與管理、新技術應用、新產品設計與研發(fā)、產品實驗與測試、企業(yè)標準制訂、生產管理工作的高層次應用型技術人才。

培養(yǎng)目標不是華麗的辭藻，也不是口號，它必須通過一定的培養(yǎng)模式在學生畢業(yè)時實現(xiàn)。作為服務國家特殊需求人才培養(yǎng)試點項目，顯然，碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)應以職業(yè)需求為導向，以綜合素養(yǎng)和工程能力的提高為核心，形成“以用為本、產學研結合、聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。因此，在構建碩士專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)模式時，試點單位應該具有自己的鮮明特色，例如：應以產學研合作為途徑，吸納并有效利用社會資源，共建聯(lián)合培養(yǎng)基地；面向工程應用架構課程體系，注重工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；認可多樣化的論文形式，質量評價注重研究過程、實用價值。專業(yè)學位應用型人才培養(yǎng)的這些特點要求課程設置要體現(xiàn)“學習—實踐—研究—再實踐”的階梯性，使理論學習與工程實踐相輔相成，互為依托；教學內容應注重理論性與應用性的緊密結合，實現(xiàn)理論指導下的應用性實踐；教學過程應以工程案例為對象，進行分析、研究和訓練，關注與職業(yè)資格認證的銜接，等等。

二、碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)面臨的主要問題

在碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)教育中，課程設置是一個關鍵問題。研究生教育的本質是大學本科教育后進行的培養(yǎng)高層次專門人才的一種學歷教育，屬于高等教育的最高階段。因此，研究生教育課程具有高深性、研究性、專業(yè)性、精致性和動態(tài)性等基本特征。但作為服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目，學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作不僅沒有辦學經驗及基礎，而且面臨著諸多新問題。譬如，由于市場需求和人才之間的激烈競爭，參加研究生入學考試的考生不但日益增多，而且除應屆本科生外，有許多來自企事業(yè)單位的在職工作人員、本三批次和高職類院校的學生?？忌膶W歷層次分布于本科以及同等學歷；專業(yè)背景也較為寬泛，多數來源于相近專業(yè)。面對多生源背景、多研究方向的工程領域，構建什么樣的課程體系、如何解決工程實踐教育、實施什么樣的聯(lián)合培養(yǎng)機制等成為專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)亟待研究解決的主要問題。

由于培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式的不同，碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方案應有較大的區(qū)別。目前，國內研究生教育的課程設置沒有統(tǒng)一標準，其培養(yǎng)目標和類型也各有差異。關于工程碩士點課程類別的劃分同樣沒有統(tǒng)一的名稱或可供參考的標準。許多工程碩士研究生的專業(yè)課程設置各具特點，不同程度體現(xiàn)了不同培養(yǎng)層次、培養(yǎng)規(guī)格的目標要求，其培養(yǎng)方案和課程設置也各有特色。

在通常的培養(yǎng)方案中，碩士專業(yè)學位研究生至少須修滿33.5學分，其中學位課學分不低15.5學分，實踐環(huán)節(jié)學分不少于8學分。為此，在所制訂的培養(yǎng)計劃中，學位課和選修課的設置體現(xiàn)了專業(yè)研究方向，課程設置具有較強的針對性，突出了應用性特點。但進一步深入考察不難發(fā)現(xiàn)，在所執(zhí)行的課程計劃中還存在著許多需要改進之處。例如，學位課程中的專業(yè)基礎課是否能夠涵蓋電氣工程領域的專業(yè)核心知識？關于研究方向的學位專業(yè)課程設置是否體現(xiàn)了研究方向的知識要求？尤其是關于智能電網信息工程研究方向的課程設置針對性不強，等等。如何構建一個能夠實現(xiàn)培養(yǎng)服務國家特殊需求人才的課程體系尚需認真研究和探索。

一個完善的人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的前提，人才培養(yǎng)方案的實施落實則又是關鍵所在。從教學實際或者實踐環(huán)節(jié)的落實角度來看，目前碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的另一個主要問題是工程教育、企業(yè)實踐問題。大多數碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案雖然都要求學生應在企業(yè)連續(xù)工作半年以上，甚至要求研究生在企業(yè)實踐40周，但由于教學實踐基地等各種客觀因素的限制，給碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)帶來了工程實踐教學環(huán)節(jié)落實難的問題，可以說是當前培養(yǎng)單位面臨的重大難題。例如，某次在企業(yè)為期兩周的工程實習中個別學生在實習崗位上工作不認真，敷衍了事，使企業(yè)的積極性也受到了挫傷。

三、碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方略

學士學位授予單位開展培養(yǎng)專業(yè)學位碩士研究生試點工作，培養(yǎng)服務于國家特殊需求的應用型人才是研究生教育中的一個新突破，應該以“服務需求、突出特色、創(chuàng)新模式”為指導思想，積極應對這項創(chuàng)新型的探索性工作，將其作為研究生培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新的一個契機，以正確的態(tài)度對待當前的問題，以合理的手段解決遇到的問題。筆者認為可以從三個方面進行探索與實踐。

1.構建“以用為本”的模塊化課程體系，適應專業(yè)研究方向的知識需要

培養(yǎng)目標確立之后，需要研究的就是課程設置。研究生課程是一個復雜系統(tǒng)，課程計劃同樣具有一定的復雜性。在宏觀上，它需要圍繞國家的課程政策和學科指南設置公共基礎課。在中觀層面，不僅需要以學校課程體系和課程計劃為主導，體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢，還有課程管理制度及其利益的博弈。在微觀上，要考慮導師隊伍的學術研究特長。重要的是要形成一種開放性的課程系統(tǒng)。作為開放性課程系統(tǒng)，課程計劃既要維持已有結構，也要促使其走向更高級、更復雜的有序結構，推動課程計劃的不斷更新和自強。

（1）充分認識專業(yè)學位與學術學位在培養(yǎng)目標、能力結構、評價標準上的差異，在課程體系上應突出碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)特點。要按照培養(yǎng)高素質電氣工程領域專門人才的規(guī)律及培養(yǎng)目標、模式的需求，確定專業(yè)基礎課、專業(yè)課等學位課程；科學設置各專業(yè)方向的課程體系（包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、綜合工程實踐課等）。專業(yè)學位課程應當是培養(yǎng)專業(yè)基本素質和能力具有基礎作用的課程。

（2）課程設置突出注重專業(yè)能力、工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足專業(yè)研究方向的基本知識要求，而且要具有彈性。例如，適當開始跨學科的群課程或復合課程，為學生了解、深入社會奠定一定基礎。例如開設“網絡、群體與市場”類的群課程，揭示高度互聯(lián)世界行為原理與效應機制，使其涵蓋知識演變的結構、網絡與社會的關系、人類和環(huán)境的關系、城市文化等。再如，對于智能電網信息工程研究方向可要求學生獲得國家網絡工程師或信息安全工程師認證資格等。

（3）在課程體系構架上采用模塊化。按研究方向劃分課程模塊，按模塊培養(yǎng)，有利于畢業(yè)生在相應專業(yè)領域就業(yè)。例如，對于智能電網信息工程研究方向應面向“計算思維”，[4]圍繞電網系統(tǒng)的信息采集、信息傳輸和信息處理架構課程體系，形成鮮明的課程特色。

（4）在專業(yè)工程實踐上注重系列化，培養(yǎng)過程歷經“基礎實踐、工程實踐、專題研究、畢業(yè)論文”逐層提高的實踐環(huán)節(jié)，使學生受到工程能力的完備訓練。其中，工程行動能力是工程應用能力的核心能力。

（5）適當減少大學時課程、增加短學時的講座或培訓類課程，體現(xiàn)“學習—實踐—研究—再實踐”的分段培養(yǎng)過程。讓學生帶著課題到實習單位進行崗位實踐，完成調研報告或課題報告。例如，為適應智能電網信息工程研究方向的專業(yè)需要和信息技術的發(fā)展趨勢，針對電力系統(tǒng)通信網絡的需要，可以靈活開設信息安全技術類的相關課程等。

2.構建適應碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的“產學研”實踐基地，通過工作站等形式切實解決實踐教學問題

（1）產學研結合搭建實踐教學基地。通過產學研結合建立研究生實踐基地并做好課程教學設計是提高碩士研究生創(chuàng)新實踐能力的重要途徑和保障。所謂產學研結合是指產業(yè)、學校、科研機構相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產一體化先進系統(tǒng)，并在運行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。目前，我國在產學研合作教育方面取得了一定成績，但在建立穩(wěn)定長期的校外實踐基地方面做得還遠遠不夠。產學研合作的形式不僅單一且層次較低，多數僅僅局限于實習范疇。企業(yè)如果沒有從中獲益，那么就很難保證實踐基地的穩(wěn)定長久。因此，需要搭建“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的校企合作平臺，形成校企利益共贏的長效機制，才能有效地解決校外實踐基地建設問題，實現(xiàn)校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

（2）培養(yǎng)單位應積極創(chuàng)建并提供多種工程實踐條件，例如通過在企業(yè)建立研究生工作站等形式，讓學生在實踐基地工作，提供進行工程設計、實驗分析與數據處理以及解決工程問題的機會和條件，在企業(yè)導師的指導下能夠設計一個部件、一個系統(tǒng)或一個過程。

（3）推行以政府和高校投入為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題（項目）制，為研究生的研究實踐提供研究課題。以課題（項目）為載體的工程實踐具體操作方法可為：一是由政府和學校負責指導性資助課題；二是通過校企“產學研”實踐基地開展橫向科研合作項目；三是研究生根據自己的研究興趣和特長向學校申報申請課題。

（4）根據培養(yǎng)目標做好課程教學設計，開展教學活動。所謂課程設計就是規(guī)劃課程所要講授的知識及知識背后的內容，并精細地選擇知識載體。在課程教學設計中，重要的是實踐實驗教學設計。理論可以使學生站到巨人的肩膀上，擁有一個智慧的大腦；實踐實驗則是利用智慧的大腦鍛煉一雙可開創(chuàng)新世界、靈巧的手。實踐教學要體現(xiàn)與理論結合的基本要求，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

（5）學位論文、學位標準體現(xiàn)產學研合作的特色。學位論文選題應來源于產學研合作實踐基地的實際問題，具有應用性價值，盡可能地避免專業(yè)學位研究生仍然跟著導師做國家自然科學基金課題、撰寫學術論文，延續(xù)學術學位研究生的培養(yǎng)方式方法。

3.校企密切合作，形成“聯(lián)合培養(yǎng)”機制

為貫徹落實“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”的要求，專業(yè)學位研究生需要在企業(yè)進行為期一年的聯(lián)合培養(yǎng)。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)離不開合作單位的支撐。企業(yè)在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中的積極性、參與程度直接影響著人才培養(yǎng)的效果。能否形成有效地“聯(lián)合培養(yǎng)”機制是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的又一關鍵。

（1）緊密圍繞校企產學研合作，建立圍繞人才需求、培養(yǎng)輸送、利益共贏的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。讓企業(yè)在獲得人才、獲得政策等方面得到滿足和激勵。

（2）在培養(yǎng)環(huán)節(jié)、課程設置、教學要求和學位論文選題上，緊密結合企業(yè)的應用需求，提供具有可行性的應用性研究課題，“量身定做”培養(yǎng)，提高合作企業(yè)的滿意度。

（3）采取有力措施，充分發(fā)揮企業(yè)在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中的作用，讓合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制訂。在培養(yǎng)方案中，增加實踐環(huán)節(jié)的學時數和學分比例，明確規(guī)定校企合作雙方在聯(lián)合培養(yǎng)中的權利、義務，激發(fā)合作單位的責任感。

（4）建立健全校內外雙導師制。在培養(yǎng)過程中，注重引進不同學科領域專家、行業(yè)工程領域的專業(yè)技術人員，共同承擔專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)任務，開展課題（項目）研究、課程與論文等環(huán)節(jié)的培養(yǎng)工作。

四、結論

綜上所述，就電氣工程領域碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的一些實際問題進行了實踐探討，提出了“以用為本、產學研結合、聯(lián)合培養(yǎng)”的辦學理念以及電氣工程領域（智能電網信息工程研究方向）專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方略。培養(yǎng)方案的制訂和課程設置是一門學問，需要在研究具體類型的專門人才所應當具備的基本素質和能力的基礎上有目的地進行科學設計和實施。碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)應結合專業(yè)（研究方向）實際，不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式，科學設計課程體系和教學計劃，加強工程實踐教育，才能保障應用型高級人才的培養(yǎng)質量，滿足服務國家的特殊需求。

參考文獻：

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[4]李廉.以計算思維培養(yǎng)為導向，深化大學計算機課程改革[J].中國大學教學，2013，（4）.

篇10

關鍵詞： 建筑業(yè) 科技 安全 建筑電氣 工程造價 質量

Abstract: Electrical Building as an important part of the building, is building an important foundation to achieve its design features and use of functions. Project cost on the current development status, analyzes the impact of electrical installation project cost factors, the effective control of the electrical installation project cost method.Key words: construction; technology; security; building electrical; project cost; quality

中圖分類號：TU855 文獻標識碼：A 文章編號：

一、工程造價與電氣安裝工程造價

工程造價是指建設某項工程項目所花費的全部費用。造價管理即是對建設項目在投資決策階級、設計階段、招標投標階段和項目實施階段以及建設結算階段實行全過程的管理,把建設項目的投資控制在批準的投資限額內,保證項目管理目標的實現(xiàn),以求能在建設項目中合理地使用人力、物力、財力,取得較大的投資效益。長期以來，我國工程造價管理是將放在工程項目的竣工結算階段，造價管理工程師的任務是在工程項日完畢后工程圖紙、工程變更情況、施工組織設計及政府造價管理部門頒布的工程造價計算策略 算量計價的，是確定竣工項目的總造價。

隨著時代的發(fā)展，人們對建筑物電氣系統(tǒng)的標準和要求越來越高，同時，經濟的發(fā)展，科技的進步，建筑承包市場的競爭也越來越激烈，與之相應的建筑相配套的各種電氣安置設備也得到了突飛大進的發(fā)展。這對建筑施工企業(yè)如何處理好電氣系統(tǒng)的質量和成本的不足提出了新的問題。建筑電氣安裝工程造價是合理制約電氣系統(tǒng)在質量和成本上有效契合的關鍵管理手段，不但可以有效保證電氣項目的工程質量，還可以對建筑企業(yè)建按成本的進行合理制約，是企業(yè)科學管理的舉措和策略。

二、影響電氣安裝工程造價的因素

電氣安裝工程由供配電及動力照明系統(tǒng)、建筑自動消防系統(tǒng)、空調制冷控制系統(tǒng)、電梯電氣控制系統(tǒng)、電纜電視系統(tǒng)、計算機網絡及綜合布線系統(tǒng)、程控電話及計算機管理系統(tǒng)等組成。因而電氣安裝工程造價的任務越來越重，技術難度越來越大。對于如何做好電氣安裝項目工程造價成為廣大電氣安裝工程造價人員面前的難題。在電氣安裝過程中，工程造價受到多方面的影響：

（一）施工方資質和施工規(guī)范

回首以往建筑行業(yè)市場的激烈競爭中，不合乎規(guī)范的情形常常發(fā)生。如整個電氣安置工程中，總安置公司會把某一部分工程承包給部分沒有相關資質的施工方更加是個人，普遍這種情況下做出的工程就不可以包管施工整個過程的正規(guī)化，更不可以包管施工的質量，不可以達到安置工程的設計指標。施工整個過程中甚至會存在監(jiān)督不到位的情況，這會造成竣工或交付應用后遺留更多的難題。這大部分是由于總承包單位的不合法及不合要求的分包和業(yè)主另行發(fā)包。

（二）電氣設備和材料的質量

好的材料好的設備產品是決定好的質量的第一保障，在電氣安置施工中，很多施工方選用的設備和產品存在比力嚴重的安全隱患，質量低下，甚至來自部分沒有生產許可證的黑工廠。普遍存在以下難題，導線熔點低、電阻率高、截面小于標稱值、絕緣差、溫度系數大、機械性能差、長度小于標定量；電纜絕緣電阻小、耐壓低、耐高溫和抗腐蝕性差；插座表面粗糙、幾何尺寸差；開關和插座不符合標準值，導電金屬片散熱性差、接觸不良等，產品質量確實不敢阿諛。電氣安置工程中，產品的選擇上往往存在較大難題，需要嚴格控制產品質量。

（三）施工質量

配電系統(tǒng)的不合理現(xiàn)象層出不窮：本回路配電開關容量大于電表容量；下級開關容量不需要大于上級開關容量；開關大于允許電流。電線的敷設：為防止強電對弱點的干擾，強弱電路要區(qū)分開，需要分別設置在豎井的兩側。導線穿管、連接與包扎：常有下面難題出現(xiàn)，線頭雜亂，八門五花，多根單線纏雜在一塊，導線表面有傷口，彈簧片包扎比力松。

三、有效控制電氣安裝工程造價的方法

建筑的電氣安裝工程的造價估算是一個從淺到深逐步深入,逐步細化的整個過程,必要考慮的情況眾多；具有涉及知識面寬、政策性要求高、實踐性強、適用性廣，具有與建筑行業(yè)、工程招投標、工程預結算和安裝施工緊密結合的性質，是企業(yè)發(fā)包或承包工程、實現(xiàn)科學化管理、提高經濟效益和勞動生產力的重要保證。為了充實地掌握有關產品信息的變更情況,全面地判斷、解讀、研究,積極發(fā)揮電氣安裝工程造價餓作用,使造價的估算更加明細、準確。

（一）完善建筑電氣安裝工程造價的管理體系

建筑電氣安裝工程成本制約要貫穿從項目投標開始到項目竣工驗收的全過程，在實際的工作中可以采用設立電氣安裝項目部的形式組建建筑電氣安裝工程造價的管理體系，加強造價管理，根據不同的電氣施工子項目設置管理人員，明確責任，責任到人。組建電氣安裝項目部后，組織機構職責要分明，管理人員責任明確，機構內部分工要明確。

（二）提高建筑電氣安裝工程造價人員的素質

人作為建筑電氣安裝工程造價的“主體”，在造價方面其著至關重要的作用。首先，建設一支高素質的建筑電氣安裝工程造價員隊伍對于項目工程意義非常重大，在工程建設的全過程中，調動造價員的積極性和主動性，建立嚴格的質量獎罰制度，將建筑電氣安裝工程造價員的切身利益與工作質量掛鉤，確保造價過程的科學性、合理性和實用性。其次，造價管理人員對電氣安裝的施工質量有監(jiān)督和管理的責任，是造價對施工實現(xiàn)調控的關鍵人員，努力提高電氣安裝造價管理隊伍的整體素質，及時進行培訓、交底和繼續(xù)教育使他們既掌握本行業(yè)的專業(yè)技術又具備過硬本領，做到熟練管理，有效制約。

（三）加強建筑電氣安裝工程造價中人工、材料、機械費用的制約

首先，在建筑電氣安裝工程施工中，人工費用是工程造價中重要的組成部分，倡議采用包干計件工資策略畢業(yè)論文，即把一定數量的生產任務包給施工作業(yè)班組，對完成任務的期限、質量標準和工資總額作出規(guī)定。把施工任務單下發(fā)給施工班組，由技術人員下達技術指標和質量等級要求，由技術負責人標定定額單價，再由項目經理負責審查并監(jiān)督執(zhí)行。其次，材料成本的節(jié)約是降低項目成本的關鍵。制定科學的招標策略，通過“貨比三家”商議定價、簽訂供貨合同等方式，確保材料的高質低價。嚴把數量關、質量關，嚴查材料證件，對不合格產品拒絕進場。在材料使用上，制定“節(jié)獎超罰”的措施和考核辦法，鼓勵節(jié)約用料，杜絕浪費和外流，保證限額領料制度的有效運行，有效避開材料損耗過大的現(xiàn)象。從細小部分控制造價成本。最后，對于機械設備的使用，必須加強建筑電氣安裝工程施工機械設備管理，提高施工機械設備的工作效率，降低施工機械設備的損耗，不斷提高機械設備的完好率，防止事故發(fā)生，對建筑電氣安裝工程來說不但可以保證施工的質量和施工的速度，還可以節(jié)約施工機械設備費用成本，降低電氣安裝施工企業(yè)的機械設備造價。

四、結束語：建筑電氣安裝工程造價控制是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及到材料、人力、資金和技術等各有關環(huán)節(jié)和因素，將工程造價的控制與管理貫穿于工程建設的始終，目的是更好的對工程造價進行有效地控制，從而節(jié)約整個工程造價。對建筑電氣工程來講既是質量的保證又是成本的管理，因此，對于建筑企業(yè)和日后的使用者意義非常重要。這也是我國極力倡導的“節(jié)能減排”、“低碳環(huán)?！崩砟畹膶嵺`。

參考文獻：

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