導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇最美孝心少年作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母把我們帶到這個(gè)世界來(lái)。觀“孝”這個(gè)字，老在上，字在下，古人造的何止是字，而是給人類定下了一個(gè)規(guī)矩，這就是孝的內(nèi)涵，連孝的英文也是filialpiety也是孝順虔誠(chéng)的意思，這更體現(xiàn)了不僅僅是國(guó)人，就是全世界都懂孝的內(nèi)涵。

中央一套有一個(gè)電視節(jié)目“最美孝心少年”，有一個(gè)故事，主人公叫黃鳳，本來(lái)是幸福美滿的家庭，結(jié)果爸爸打工時(shí)從樓上摔下來(lái)，脊柱摔斷了，從此下身癱瘓，黃鳳帶著家里僅有的27元錢(qián)，推著板材去500公里以外的上海，結(jié)果不能醫(yī)治，從此這個(gè)年僅6歲天真可愛(ài)活潑的小女孩稚氣的肩上扛上了巨大的擔(dān)子，但她并未放棄，而是堅(jiān)持了10年，從此年復(fù)一年的重復(fù)著一樣的動(dòng)作，每晚起來(lái)翻身，中午早早給爸爸煮飯……還有許許多多感動(dòng)人心的故事等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)……

想想看，們我們身邊是不是有很多可以做的呢？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”父母的養(yǎng)育之恩我們永遠(yuǎn)報(bào)答不僅，但，如何孝敬？——買房子，汽車？不，孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。通過(guò)樹(shù)立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長(zhǎng)、樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。

五年級(jí):莊靜榕

篇2

今天我們?cè)诖笃聊簧涎萦沉恕蹲蠲佬⑿纳倌辍贰?/p>

《最美孝心少年》里主要講了五個(gè)人物，第一個(gè)人物叫做高雨欣，她的家庭非常貧窮，她媽媽的右手落下了殘疾，所以她家全家的負(fù)擔(dān)全部由她扛著，每天下學(xué)她除了寫(xiě)功課以外還要幫媽媽賣燒烤，輔導(dǎo)妹妹寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)11歲的女孩就要承擔(dān)這樣大的負(fù)擔(dān)簡(jiǎn)直是太不可思議了。第二個(gè)任務(wù)叫做路玉婷，她利用午休的時(shí)間去送快遞，送完快遞以后還要趕回學(xué)校上課，中考即將臨近，路玉婷不得不在等發(fā)貨的時(shí)候多復(fù)習(xí)一會(huì)。晚上她等媽媽睡了才肯去休息。第三個(gè)人叫做龍花，她媽媽患有嚴(yán)重的病，家里所有的負(fù)擔(dān)都得由她抗，還的給弟弟輔導(dǎo)作業(yè)。第四個(gè)人叫做邵帥，他十分的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是不久之后他的媽媽患上了嚴(yán)重的白血病，可是患暈血癥和暈針癥的他不顧一切為媽媽捐獻(xiàn)出了骨髓。第五個(gè)人叫做王芹秀，她為了照顧患有神經(jīng)病的爸爸和年邁的奶奶，輟學(xué)在家照顧他們。

用上面的事情和我來(lái)作比較。我發(fā)現(xiàn)我自己簡(jiǎn)直太遜色了，我自己在家就是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小王子。俗話說(shuō)”孝心是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的”。他們所作的一切都照映了上面那句話。而我做的一切卻恰恰相反。

孝心是無(wú)價(jià)的，我們以后一定要多多孝敬長(zhǎng)輩。

四年級(jí):任之奇

篇3

他們，僅僅只有13歲，正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候，而他們，徐沁燁、吳林香、王芹秀、趙文龍，卻成為了家里的頂梁柱，照顧父母親，用稚嫩的將頭扛起整個(gè)家。他們的父母患有甲狀腺、精神病、脊椎病、尿毒癥、白血病……但他們毫無(wú)怨言，給母親按摩直到凌晨三點(diǎn)、幾年來(lái)走了八千里路給媽媽做透析的趙文龍，從八九歲開(kāi)始干農(nóng)活、知恩圖報(bào)的王芹秀，每早六點(diǎn)起床，從六歲起天天照顧母親的吳林香，沒(méi)日沒(méi)夜照顧母親的徐沁燁，讓人感動(dòng)，讓人尊敬！

姐弟二人手足情深，同甘共苦，母親因肺癌去世，每天辛苦照顧奶奶，走好幾公里山路賣玉米、茶葉給奶奶買藥，他們的名字叫——何秀巡、林章羽。

她，跟我一樣大，也是11歲，但他卻比我成熟，從8歲起就承攬了所有的家務(wù)活，連串烤腸都舍不得吃，她就叫高雨欣。

路玉婷、龍花、黃鳳、邵帥，他們都擁有花一般的年齡，但是他們都肩負(fù)著同樣的使命，他們和其它八位孝心少年一樣都想發(fā)自內(nèi)心地喊出心中滾燙的語(yǔ)言：媽媽，我愛(ài)你！媽媽，我不想讓你離開(kāi)我！

篇4

一段懷念一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)違心一笑一段分手往事，狂妄的病魔無(wú)清地撕咬著人姓，痛楚禰茫，時(shí)時(shí)牽絆著幾十個(gè)天真的兒童。人們都說(shuō)孝心會(huì)打動(dòng)天和地，無(wú)知的我以為止增笑耳，千里尋你讓我看見(jiàn)了人姓中的那一束光輝，那深深的源于內(nèi)心的震撼。

黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀是這次頒獎(jiǎng)的主人公。他們用單純、仁慈的孝行詮釋著血濃于水的親清，關(guān)于在蜜汁里生活的我們有何言對(duì)他們品頭論足？只不過(guò)是“萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)。”的一種全新的擔(dān)當(dāng)，無(wú)論我們?nèi)绾蔚念I(lǐng)會(huì)，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。

孟子曰：“世俗所謂不孝者五：隋其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博奕好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。”完滿的詮氏縊溢于言表的孝道，我也知道我們?cè)谌缃竦纳钪幸沧霾坏竭@些驚天動(dòng)地的事，無(wú)非是在早上向他們困恭敬敬得道聲早安，無(wú)他耳。

我們要孝敬的太多太多，只想通知我們自己，選擇孝敬，不要讓禰霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈，為老人，為自己，捧一顆清純、孝敬之心。一顆清純的，圣潔的心……

有人治療老人，千金散盡；有人奉養(yǎng)老人，不惜重金。有人信仰“百善孝為先”；有人遵守“一闖孝義生死關(guān)”。有人選擇善待老人，有人選擇回絕贍老。美與丑，善與惡，全在一念之間，遺臭萬(wàn)年還是流芳百世，系于一瞬。

篇5

什么是孝?孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。母親也經(jīng)常對(duì)我講一句話“不求成才，只求成人?！毙⑹亲鋈说母?。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高一孝心作文800字，希望對(duì)大家有所幫助。

孝心作文800字(一)孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是“閔子騫勸父感后母”。感人至深。

閔子騫是周朝時(shí)期的人。幼時(shí)喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對(duì)待繼母像生母一樣孝順。后來(lái)繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開(kāi)始憎惡起來(lái)?？偸窃谡煞蛎媲罢f(shuō)子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關(guān)系。

冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花;而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢?所以，子騫穿著覺(jué)得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷。”

一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點(diǎn)兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚(yáng)起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來(lái)。父親這才明白了一切。立即回家責(zé)罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門(mén)，將這個(gè)心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無(wú)話可說(shuō)。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單，請(qǐng)不要趕走母親。”

好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動(dòng)容，就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。

正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”?，F(xiàn)在的我們應(yīng)該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實(shí)好象有點(diǎn)相反，歷史的寶貴財(cái)富并沒(méi)有得到部分現(xiàn)代人的認(rèn)同，甚至有的人還要父母來(lái)“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過(guò)十月懷胎的痛苦和把一個(gè)小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎?如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會(huì)的唾罵和拋棄。

孝心無(wú)價(jià)，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

孝心作文800字(二)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，一片孝心動(dòng)天下。

我看過(guò)這樣一個(gè)>故事：一對(duì)母女去滑雪時(shí)，突然遇到了雪崩，她們只好原地不動(dòng)，等待救援部隊(duì)的援助。她那困在雪地里的女兒因饑餓和勞累而昏迷不醒。由于她們穿的都是淺色的衣服，救援部隊(duì)幾次經(jīng)過(guò)，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，才知道母親為了救她，毅然用刀割開(kāi)了左手的動(dòng)脈，在雪地里爬行了幾十米遠(yuǎn)，在母親生命終絕的那一刻還在爬行，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血路使救援部隊(duì)發(fā)現(xiàn)了她們。

她過(guò)去一直認(rèn)為作為清潔工的媽媽是卑微的，現(xiàn)在才知道。是平時(shí)言語(yǔ)不多的母親用鮮血把自己救了，母親那平凡又嬌小的身軀里，卻蘊(yùn)含著那么偉大，無(wú)私，一絲不茍的愛(ài)。

同學(xué)們，我跟你們說(shuō)這些只是想讓你們都能好好的去珍惜自己所擁有的一份母愛(ài)，都能夠趁自己父母還健在的時(shí)候，好好孝敬他們，讓他們快樂(lè)無(wú)憂的過(guò)日子。不要因?yàn)樗麄儾粷M足你的希望而說(shuō)：“廢物”不要因?yàn)樗麄兊亩摻陶d不停時(shí)而說(shuō)：“煩死人”;也不要在他們需要我們的時(shí)候而不聞不問(wèn)，有意躲開(kāi)。更不要揮起你的拳頭去對(duì)待他們，虐待他們，即使父母做得不對(duì)，有時(shí)說(shuō)得過(guò)火，我們做兒女的都要體諒他們，尊敬他們，如果你連自己的父母都不孝敬的話，能指望你去孝敬誰(shuí)呢?

“慈母手中線，游子身上衣”我們做兒女的，穿的用的都是父母辛辛苦苦掙來(lái)的，衣服上的每一根絲線，都滲透著父母的汗，父母的血，都寄托著父母的殷殷祝福和企盼。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)，又使父母多了一份牽掛。父母把愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們。而他們得到的卻是額頭上條條皺紋，頭上縷縷銀絲，多么高尚的愛(ài)啊!

同學(xué)們，你們又怎樣回報(bào)父母呢?我們應(yīng)該用心，用行動(dòng)去償還我們得到的一切，因此我們要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生，讓父母在家少一份擔(dān)心，多一份放心，要在生活經(jīng)費(fèi)上盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，要從生活上不同角度上去關(guān)心父母，不要忘記在父母生日或節(jié)日獻(xiàn)上一份>禮物，這些都是孝心的體現(xiàn)啊!領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金黃色時(shí)，如果你能拿出一點(diǎn)，買一份小小的禮物給你們的父母，同樣會(huì)給他們帶來(lái)莫大的欣慰。

孝心作文800字(三)今天下午放學(xué)的時(shí)候，老師給大家布置了一道新奇的作業(yè)——回家做一件表達(dá)孝心的事，并把它寫(xiě)下來(lái)。

在回家的一路上，我不停的在腦子里反復(fù)琢磨著該怎樣把這件事描述得更加深動(dòng)，材料更加豐富呢?絲毫沒(méi)有想到這件事所要表達(dá)的是“孝心”二字。

正當(dāng)我想得津津有味，準(zhǔn)備一回到家就把自己所想的都給一字不漏地寫(xiě)下來(lái)時(shí)，猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺(jué)站在自家的門(mén)口了。更重要的是，我看到了自己的母親正在費(fèi)勁地打掃院子，我想，母親一定是從早上一直忙活到現(xiàn)在還未停歇的吧，要不她的額頭上怎會(huì)有那么多密密麻麻的汗珠滑落下來(lái)呢?一想到這，我的心便不覺(jué)的縮緊，腦子一片空白，唯一想著的就是我必須去幫母親。我大步朝母親走去，拿過(guò)母親的掃帚?！皨專屛襾?lái)吧!”我輕聲說(shuō)道。母親看著我，沒(méi)說(shuō)一句話，但我卻知道，母親還是不放心，這也難怪，因?yàn)槠綍r(shí)的我從不主動(dòng)要求做家務(wù)的，即使被叫去做家務(wù)，也總有眾多的理由推辭?！胺判陌?，媽，我可以的，就讓我來(lái)吧。您太累了，需要休息。”母親似乎看出了我眼里的堅(jiān)定，緩緩地朝里屋走去，走之前還不忘回頭看看我。等母親走進(jìn)屋子后，我便開(kāi)始了我的清除工作，這差事可不好干，院子里風(fēng)兒又大，我剛掃好就又被淘氣的風(fēng)兒給吹散了。

但是我只要一想起母親彎著腰辛苦地干活時(shí)，我全身便充滿了力量。好不容易掃好了，太陽(yáng)已經(jīng)下山回家去了，我走進(jìn)里屋，看見(jiàn)母親正在做飯，我本想去幫忙，然而母親卻說(shuō)：“不用了，你今天已經(jīng)做得很好了，今晚這頓飯是媽特地為你做的，你讓媽自己做好嗎?”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身坐在餐桌旁，望著母親忙碌的身影，我突然發(fā)覺(jué)母親老了，她的頭上早已長(zhǎng)滿白發(fā)，皺紋也悄悄地爬上了她的臉龐。然而她頭上的白發(fā)與臉龐的皺紋，又何嘗不是為了我這個(gè)不聽(tīng)話的女兒而生的呢?

傍晚，吃過(guò)晚飯后，我獨(dú)自呆在自己的小房間里，用筆把這件事寫(xiě)了下來(lái)，并給它取了個(gè)名字，就叫做“孝心”，意思是希望自己能夠永遠(yuǎn)記住今天，記住“孝心”真正的含義。

孝心作文800字(四)孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：“百善孝為先?！边@句話告訴我們，孝是第一位的，我們想要得到別人尊重，首先就要尊敬父母。

古往今來(lái)，歷史上出現(xiàn)了許多孝子，他們恪守孝道回報(bào)父母。董永傳說(shuō)就是我們的一面鏡子，他賣身葬父的故事感動(dòng)了許多人。相傳，董永少年喪母，因避兵亂遷居安陸。其后父親亡故，董永賣身到一個(gè)富家為奴，換取喪葬費(fèi)用，這件事感動(dòng)了天上的七仙女并與他結(jié)為夫婦。因此被世人廣為傳頌，董永盡了孝道，盡了孝心，才會(huì)被世人贊美，這也更加說(shuō)明了一件事，孝是傳統(tǒng)美德。我們?nèi)松畲蟮氖虑?，不是功成名就，而是回?bào)父母。父母的養(yǎng)育之恩天高地厚，如果我們沒(méi)有孝心，沒(méi)有良心，怎么能夠成為一個(gè)品德高尚的人呢?因此，照顧父母是我們應(yīng)該做的，對(duì)父母盡孝心是對(duì)父母回報(bào)的最好方式。盡管歷史上有不少的孝子，而在今天，很多家庭里的孩子卻是小皇上。他們從小沒(méi)有受到正確引導(dǎo)，躺在父母筑成的溺愛(ài)的長(zhǎng)河里，用著父母有限的資源，還反過(guò)來(lái)教訓(xùn)父母，孝心何在?他們卻不以為然，反到變本加厲，把父母當(dāng)做仆人，完全沒(méi)有受到愛(ài)的正確教育，一直在以自己為中心的天地里獨(dú)大。他們長(zhǎng)大后或許沒(méi)有自立能力，那誰(shuí)去幫助他們，父母已老，哪有能力照顧孩子，甚至有些孩子走向了歧途。因此，作為父母要正確引導(dǎo)自己的孩子。

任何一個(gè)人首先要有孝心，這才是最重要的，所謂的孝就是照顧老人、長(zhǎng)輩和父母，如果做不到，那就不算一個(gè)完美的人。父母給了你生命：一雙明亮的眼睛讓你觀望世界的美麗;一對(duì)耳朵，讓你聆聽(tīng)世界上最動(dòng)聽(tīng)的旋律;一顆心，讓你學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。更重要的是教你做人的道理，你的成長(zhǎng)，來(lái)緣于你的父母對(duì)你的愛(ài)，怎么能不回報(bào)呢?盡自己最大的努力去做，讓父母感受到你的愛(ài)陪伴他們慢慢變老……。

在一些貧困的家庭中，有這樣一群少年，他們孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，為父母排憂解難，照顧弟弟、妹妹，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，他們堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，就是最美孝心少年。令我印象最深的是吳林香，她6歲時(shí)，父母離異，又重組家庭，生下了弟弟，她的外公摔倒，使右手殘疾，外婆也患腦溢血半身不遂，媽媽也得了肺癌，但她堅(jiān)持著用微笑來(lái)面對(duì)生活。她的故事令我熱淚盈眶，這樣一軟弱的女孩，在我看來(lái)是那么堅(jiān)強(qiáng)，她那永不為命運(yùn)所安排的執(zhí)著令我嘆服，本是應(yīng)該讀書(shū)的時(shí)候，卻毅然放棄學(xué)業(yè)，照顧家庭，她是多么有孝心啊!她是最堅(jiān)強(qiáng)的，沒(méi)有什么能夠打倒她。她的故事讓我體會(huì)到親人是多么重要!更詮釋了孝的含義。

同學(xué)們，承受著父母的愛(ài)，我們何以為報(bào)呢?幼小的我們只有為父母做些力所能及的事，讓他們感受到我們的愛(ài)，求知的我們只有更加地努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，這就是我們的愛(ài)，我們的孝心。

孝心作文800字(五)都說(shuō)父母是一片天，是一片遮風(fēng)擋雨的天;父母是一棵樹(shù)，像大傘般呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。他們的付出不求任何回報(bào)。小時(shí)候不懂事的我總把父母對(duì)我的愛(ài)當(dāng)作天經(jīng)地義的事?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，深深知道：做父母的真不容易，為了我們這個(gè)家，特別是為了我健康、安全地成長(zhǎng)，日夜操勞。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，盡自己微薄之力，擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任，傳播正能量!我媽媽今年40多歲了，在銀行柜臺(tái)上班，整天用電腦辦，所以腰酸背痛是常犯的老毛病。這不，寒冷的冬天來(lái)了，這對(duì)媽媽的腰背可是雪上加霜。

晚飯后，我又幫媽媽捶背了，我的雙手在媽媽腰上、背上來(lái)回地捶打著。捶呀捶，不一會(huì)兒，手有點(diǎn)酸痛了起來(lái)，心里真想對(duì)媽媽說(shuō)“行了吧，我的手都痛了，要不，媽媽你自己活動(dòng)活動(dòng)就算了唄”正想打退堂鼓?？墒且幌氲綃寢屆刻鞆脑绲酵矶紕诶鄣墓ぷ鳎反反虼?，或許會(huì)減小一些疼痛，媽媽夜晚就睡得更香了，比起我這手酸痛又算得了什么呢?每當(dāng)想到這，捶起背來(lái)更加起勁了，雙手像兩根插電的小棒槌，“噠噠……”地敲打起來(lái)。

媽媽直夸我說(shuō)快趕上小按摩師了，我聽(tīng)了高興地笑了起來(lái)，心里特別甜滋滋的。我爸爸在鄉(xiāng)下上班，我和媽媽在縣城讀書(shū)，這樣，每當(dāng)周末爸爸才回一趟家。每次回來(lái)都帶來(lái)了一袋臟衣服，以前是媽媽幫洗，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，就替媽媽幫爸爸洗。我把臟衣服整理好，按深色和淺色歸類分次放到洗衣機(jī)里洗。先按電源按鈕，調(diào)節(jié)好水位，接著倒下些洗衣粉，最后按啟動(dòng)按鈕。臟衣服洗干凈了，我就搬到陽(yáng)臺(tái)去，用衣架把衣服一件一件掛起來(lái)，再用桿子撐到線上。等到晾干了，我又一件一件收下來(lái)，一一折疊好，整齊劃一裝到袋子里，我習(xí)慣性把上衣放在袋子的左邊，褲子則放在右邊，這樣方便爸爸選出來(lái)穿時(shí)省事呢!“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，雖然這些都是平凡細(xì)小的事情，微不足道，但卻是我對(duì)父母養(yǎng)育之恩的報(bào)答之一。

篇6

一、選材要“準(zhǔn)”。選材的最基本要求就是準(zhǔn)確。如2012年蘇州市中考佳作《心中有支歡樂(lè)的歌》一文,緊扣“歡樂(lè)”,選取三件事:小時(shí)候,“我”在尋覓春天中獲得快樂(lè);小學(xué)時(shí),“我”笑對(duì)風(fēng)雨其樂(lè)無(wú)窮;上中學(xué),“我”在同學(xué)情深中其樂(lè)融融。每一個(gè)時(shí)期,都有一支歡樂(lè)的歌,在心中唱響。文章以時(shí)間為線索,選材處處緊扣文章的主旨,使得文章中心鮮明凸顯。再如2012年?yáng)|營(yíng)市中考佳作《尋找之根,扎在心田》一文,文章以“尋找”為線索生動(dòng)敘寫(xiě)——在家中尋找到媽媽之愛(ài)、在曬臺(tái)邊尋找到爺爺之愛(ài)、在教室里尋找到老師之愛(ài)、在冬日里尋找到社會(huì)之愛(ài)。此文精心選取,巧妙組合,使得文章主題深刻,意蘊(yùn)無(wú)窮。由此可見(jiàn):作文的選材,一定要緊扣中心,否則就會(huì)造成主題不集中,立意不鮮明。因而,在寫(xiě)作之前,我們一定要精心篩選,三思而作。

二、選材要“熟”。選取那些熟悉的有意義的事情作為材料。如2012年武漢市中考作文題《敬畏文字》,此題意在引導(dǎo)考生對(duì)語(yǔ)言文字要有敬畏之心,使用語(yǔ)言文字要有嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。有很多考生禮贊文字,抒寫(xiě)敬畏之情;還有很多考生闡述敬畏文字的意義與作用,號(hào)召世人提升素養(yǎng),敬畏文字。這些文章由于考生積累不豐、認(rèn)識(shí)尚淺,可謂淺嘗輒止,空洞無(wú)物?？捎形豢忌鷧s從自己經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字入手,敘寫(xiě)小學(xué)到初中其語(yǔ)文成績(jī)的一波三折,在老師的引導(dǎo)下,糾正了自我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字的習(xí)慣,其語(yǔ)文能力與水平與日俱增,傳神地展現(xiàn)因敬畏文字而提升能力的歷程。由于作者對(duì)所選材料熟悉,寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手,行文如行云流水,因此獲得滿分。

三、選材要“真”。只有真實(shí)的材料才能被讀者接受和認(rèn)可,才能使文章具有說(shuō)服力和感染力?？忌挥袑⒛切┤谌胱晕殷w驗(yàn)和感悟的真人、真事、真情變成流淌于筆端的文字,文章才能成為心靈的舞蹈、靈魂的高歌。如2012年安徽省中考作文《幸福在其中》一文:

父親載著我回家,一路上,風(fēng)越刮越猛,都快把車子掀翻了。我不禁打了個(gè)寒噤,一下子抱住父親,依靠在他的背上,享受這一刻的溫暖。父親的背很寬很大,我在他后面完全受不到前面吹來(lái)的風(fēng)的襲擊?？吭诟赣H的背上,我似乎能聽(tīng)到他的心跳,他的喘息,他的呼吸時(shí)而急促時(shí)而平穩(wěn),身體也由于寒冷而哆嗦起來(lái)。父親竭力抑制,不讓身體顫抖,但還是讓我感覺(jué)到了。我問(wèn):“爸,冷嗎?”父親說(shuō):“不冷,你坐好,冷的話就緊挨著我,快到家了?！?/p>

回到家,我才知道,父親原來(lái)是剛動(dòng)完手術(shù)沒(méi)幾天,頂著狂風(fēng)來(lái)接我的。我的眼眶噙滿了淚水,我這一路上是在向著怎樣的后背索取溫暖啊!幸福是父親的后背,就像一道圍墻,立而不倒,替我抵擋風(fēng)霜雨雪,使我健康成長(zhǎng)。

本文敘寫(xiě)我靠著父親的背回家之事,以自我的體驗(yàn)作側(cè)面烘托,細(xì)膩而傳神地展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。如此獨(dú)特的素材如不是自己體驗(yàn)怎能得到?考場(chǎng)作文就需要這樣的素材,小作者正因?yàn)橛辛苏媲械纳铙w驗(yàn)與深刻的感悟,寫(xiě)起來(lái)才駕輕就熟,游刃有余。由此可見(jiàn):考場(chǎng)作文只有選材真實(shí),才能打動(dòng)人、感染人!

四、選材要“小”。切口小,以生動(dòng)具體的小素材反映大主題。如2012年濟(jì)南市中考作文《咀嚼生活的真味》一文就選擇了四個(gè)小鏡頭,從而寫(xiě)出生活的真味——義務(wù)打掃衛(wèi)生的老奶奶自豪地說(shuō):“打掃自己的家是我的責(zé)任”;影星張一山面對(duì)他人不解回應(yīng)道:“沒(méi)有努力,何來(lái)鮮花和掌聲”;安第斯山上的普雅花生存之道告訴我們:生活在于堅(jiān)持;孟佩杰以孝心行動(dòng)告訴我們:直面困境,笑對(duì)生活。小作者細(xì)心咀嚼著生活中的這些人和事,從而悟出生活的大道理:“生活的真味不在于生活中的艱辛,而在于在艱辛中體觀對(duì)生活的熱愛(ài)。只有熱愛(ài)生活,生活才會(huì)有滋有味;只有熱愛(ài)生活,生命才會(huì)有聲有色。生活的真味,就藏在我們奮斗的歷程中,請(qǐng)你好好珍惜,細(xì)細(xì)品味……”

五、選材要“新”。選材出新可從如下方面突破:①選新人新事,只有富有時(shí)代氣息的人和事,才能更貼切地反映出這個(gè)時(shí)代的特征;②選與眾不同的人和事,從個(gè)人生活中去選取別人無(wú)法獲得的獨(dú)特的素材,做到“人無(wú)我有,人有我新,人新我奇”;③用新角度挖掘舊材料。有些材料,表面看來(lái)很舊,但如果站在新的角度上來(lái)挖掘,也很可能翻出新意來(lái)。可以說(shuō),材料不新鮮就不能感人,新穎生動(dòng)的材料像帶露的鮮花能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力,更能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。如2012年荊州市中考作文《因?yàn)橛袗?ài)》一文:

在這個(gè)初夏的季節(jié)里,北國(guó)最美的茉莉花,瞬間綻放。2012年5月8日,勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉向前一撲,一拉一撞,兩名學(xué)生獲得了新生。而她,永遠(yuǎn)失去了雙腿。其實(shí),她可以選擇不動(dòng),后退。那樣,客車會(huì)從她身邊滑過(guò)?？伤x擇了向前,那樣的毫不遲疑,那樣義無(wú)反顧。因?yàn)橛袗?ài),她挺身而出,舍己救人,以自己的柔弱身軀撐起一片生命的晴空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。

此則素材關(guān)注現(xiàn)實(shí),緊扣時(shí)代,新穎鮮活,字里行間流露出對(duì)英雄壯舉的由衷贊美之情。由于材料新、立意高,因此讓閱卷老師愛(ài)不釋手。

篇7

  2022關(guān)于精選優(yōu)秀青春勵(lì)志演講稿范文

  尊敬的各位評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《青春與夢(mèng)想》。

  青春是人生最美好的時(shí)光，夢(mèng)想是生命中最耀眼的陽(yáng)光，為了夢(mèng)想而奮斗的青春是最美好的風(fēng)景。正是那千萬(wàn)顆在青春中奮斗的心，以及那千萬(wàn)雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)，將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)。

  青春為夢(mèng)想插上最有力的翅膀，那么，有著青春與夢(mèng)想的你和我不要再猶豫，不要再退縮，勇敢地面對(duì)未來(lái)和自己的挑戰(zhàn)，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗，讓青春譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的歌。

  不要說(shuō)，你沒(méi)有夢(mèng)想。因?yàn)槟贻p的我們擁有最燦爛的年華、擁有最披荊斬棘的武器，所以，你憑什么浪費(fèi)青春?你又有什么理由放棄夢(mèng)想?

  然而有些人不是沒(méi)有夢(mèng)想，恰好相反，他們有著這偉大的夢(mèng)想，但是卻一直躲在自己編織的的世界里面逃避現(xiàn)實(shí)而踟躕不前，他們畏懼著自己想象中現(xiàn)在還沒(méi)有出現(xiàn)的未來(lái)路上的坎坷與夢(mèng)想也許破滅的打擊，任憑夢(mèng)想在時(shí)間的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說(shuō)：“讓夢(mèng)想成真的辦法就是醒來(lái)?！彼裕瑢W(xué)們是時(shí)候醒一醒了，是時(shí)候走出象牙塔為自己拼一回，是時(shí)候?yàn)榍啻贺?fù)責(zé)，是時(shí)候?yàn)樽约旱拿魈於鴳?zhàn)斗了!

  以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的學(xué)習(xí)，對(duì)夢(mèng)想什么的總是不置一詞，抱著船到橋頭自然直的態(tài)度。現(xiàn)在，既然我已經(jīng)選擇了學(xué)法這條路，那么我便會(huì)努力的走下去，自己選的路，無(wú)論有多難走，即便是爬也要爬到終點(diǎn)。人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。我相信，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。就像錢(qián)小樣說(shuō)的：“別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過(guò)去。”

  “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，夢(mèng)想就在我們心中，命運(yùn)就在我們手上，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中頹廢了青春，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧!

  2022關(guān)于精選優(yōu)秀青春勵(lì)志演講稿范文

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們、你們好!

  我是05幼師班畢業(yè)生，我叫蘇強(qiáng)。是05幼師班唯一的男生，也是目前大通縣歷屆幼師班唯一堅(jiān)持下來(lái)的男生。經(jīng)過(guò)三年多的歷煉，現(xiàn)在的我，已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的男幼師，我不僅受到了學(xué)校的重視，也深受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)，是孩子們心中的“蘇爸爸”，家長(zhǎng)眼中的“孩子王”。所以，我越來(lái)越熱愛(ài)我選擇的幼教事業(yè)，我無(wú)悔我青春的選擇，我為我選擇的事業(yè)倍感驕傲!在這里，我想給我的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)：有夢(mèng)想，才有希望，有希望，才有未來(lái)!有夢(mèng)想，一定要堅(jiān)持!因?yàn)?，?jiān)持才會(huì)成功。

  今天，很感謝母校讓我能以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來(lái)和大家交流，這讓我感到無(wú)比的榮幸和快樂(lè)!三年前，我也曾是你們當(dāng)中的一份子，曾經(jīng)的校園生活，曾經(jīng)的歡笑悲傷，似乎都?xì)v歷在目，做為一名男生，選擇幼師專業(yè)，曾遭到了質(zhì)疑，也受到了反對(duì)，雖然也動(dòng)搖過(guò)，也彷徨過(guò)，但我的夢(mèng)想是做一名最好的男幼兒教師，所以，為了一段無(wú)法釋?xiě)训挠捉糖榻Y(jié),我承受了非議，為我的夢(mèng)想堅(jiān)持下來(lái)了。堅(jiān)持!這個(gè)信念永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)!

  有夢(mèng)想，必須去實(shí)現(xiàn)，必須付出比別人更多的汗水和努力，所以，在大通職校，我每天穿梭于教室、琴房、舞蹈室、宿舍、食堂之間，每天努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，苦練琴法，美術(shù)、還有我最熱愛(ài)的舞蹈。積蓄著學(xué)為人師的資本，曾經(jīng)的我，在母校得到了老師們的喜愛(ài)，也獲得過(guò)多項(xiàng)的榮譽(yù)，那時(shí)的各種活動(dòng)，如“作文比賽”“演講比賽””美工展示””運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,我曾是那么活躍,那時(shí)的我，如同孩子,簡(jiǎn)單而快樂(lè)!單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，每天時(shí)間很緊張，除了完成課堂作業(yè)以外還有很多忙不完的各項(xiàng)活動(dòng)~~~也曾沮喪過(guò)，也曾退縮過(guò)，但每當(dāng)感覺(jué)快要堅(jiān)持不了的時(shí)候，總能得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵(lì)，讓我順利地完成了學(xué)業(yè)!在這里，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)幫助和關(guān)心過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示深深的感謝。

  我想說(shuō)的是，如果再給我一次重返校園的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活和工作中所需要的文化知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，而可惜一切都無(wú)法重來(lái)，只能在工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐中去充實(shí)。

  那個(gè)曾經(jīng)不為今后做打算的孩子，那個(gè)年少輕狂而固執(zhí)堅(jiān)強(qiáng)的蘇強(qiáng)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，成熟了，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)普通而不平凡的學(xué)前教育工作者，正如我們愛(ài)之虹有一句教師格言：“平凡的人做不平凡的事”，我在用我的專業(yè)知識(shí)和青想，改變著越來(lái)越多的人對(duì)幼教工作的偏見(jiàn)，讓越來(lái)越多的人尊重我們的職業(yè)。未來(lái)的幼教事業(yè)需要更有才華和能力的青年人去實(shí)踐.所以，希望你們，用充分的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)一切可以用得著的知識(shí)，做一個(gè)知識(shí)型，實(shí)踐型，專業(yè)型，甚至專家型的幼教事業(yè)工作者。

  幾年前到現(xiàn)在，幼教事業(yè)在我們身邊發(fā)生著翻天覆地的變化，首先，我感受到了現(xiàn)在的大通職校的學(xué)習(xí)生生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化;其次，就大通的幼教事業(yè)而言，也經(jīng)歷著從量到質(zhì)的飛躍，據(jù)我的了解，大通的民辦幼兒園從當(dāng)初的十幾所發(fā)展到現(xiàn)在的上百所，從辦園層次上，從當(dāng)初的托兒所水平到現(xiàn)在已有幾所規(guī)?；奶厣變簣@;更重要的是，當(dāng)前，國(guó)家和地方越來(lái)越重視學(xué)前教育，無(wú)論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，都在努力改善辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提高幼師的社會(huì)地位和待遇，使我們擁有更廣泛的職業(yè)前景.所以，你們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校和老師的培養(yǎng)，堅(jiān)持自己的選擇和信念，相信幼教事業(yè)一定會(huì)給我們一個(gè)發(fā)揮自己特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我能力，實(shí)現(xiàn)青想的舞臺(tái).說(shuō)，幼教事業(yè)的春天來(lái)了，讓我們?cè)谄诖幸黄饒?jiān)持下去吧!

  2022關(guān)于精選優(yōu)秀青春勵(lì)志演講稿范文

  老師，同學(xué)們：

  大家好今天我演講的題目是：我們90后 90后是我國(guó)90年代后出生的新一代公民，關(guān)于90后的批評(píng)眾多，有人說(shuō)，他們養(yǎng)尊處優(yōu)失去了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的精神和應(yīng)有的責(zé)任感。有人說(shuō)，他們軟弱無(wú)能，一遇到什么事都要依賴父母。有人說(shuō)，他們叛逆的現(xiàn)象層出不窮，他們是沒(méi)有孝心的一代。更有甚者斷言，他們挑不起祖國(guó)未來(lái)的重?fù)?dān)，祖國(guó)會(huì)在他們這一代毀于一旦 或許，以上的批評(píng)有些并沒(méi)有錯(cuò)，我們叛逆的現(xiàn)象是不少。打群架、早戀、與老師辯解、和父母吵架。面對(duì)父母望子成龍的心情，我們卻視而不見(jiàn)。有人說(shuō)我們養(yǎng)尊處優(yōu)，沒(méi)錯(cuò)。我們剛落地就是改革開(kāi)放以來(lái)的盛期，是祖國(guó)盛榮的初期。“計(jì)劃生育”的國(guó)策讓我們倍受父母恩寵國(guó)家的安定與繁榮讓我們的生活蒸蒸日上，在這種優(yōu)越的環(huán)境和父母的溺愛(ài)中我們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的惡性和依賴的心理。這些吞噬了我們堅(jiān)強(qiáng)的精神和應(yīng)有的責(zé)任感。

篇8

校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)具有密切聯(lián)系。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，以碭山縣金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)為案例，分析校園文化在人才培養(yǎng)中的作用和模式，認(rèn)為校園文化建設(shè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的“自律、自信、自強(qiáng)”意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：

校園文化；高素質(zhì)；人才

校園文化是整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)的子系統(tǒng)，作為環(huán)境育人的重要載體，對(duì)人才培養(yǎng)具有重要意義。碭山縣金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是民辦學(xué)校，以培養(yǎng)合格的學(xué)生為目標(biāo)，女生占學(xué)生總數(shù)的40%，男生占學(xué)生總數(shù)的60%。筆者以此校為例，探究學(xué)校文化建設(shè)與人才培養(yǎng)問(wèn)題。

一、學(xué)生成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題

研究之初，筆者做了一些必要的前期調(diào)查和分析，認(rèn)為從學(xué)生群體視角看，不少學(xué)生一定程度上存在著成才意識(shí)不強(qiáng)、自立自強(qiáng)意識(shí)較弱，集體觀念淡化等問(wèn)題；從學(xué)校施教層面看，主要是思想政治教育缺乏針對(duì)性。

二、校園文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的作用

1.校園文化建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要途徑

校園文化對(duì)學(xué)生的道德情感和行為塑造起著非常重要的作用，是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的一條隱性途徑，它對(duì)人才培養(yǎng)往往發(fā)揮著潛移默化的作用。近年來(lái)，碭山縣金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)來(lái)娛樂(lè)學(xué)生身心，讓他們從玩中學(xué)習(xí)并得到能力的培養(yǎng)，如：學(xué)校組織排練的大型舞蹈《打水的姑娘》《我的家在東北》《彩虹的約定》及《明天更輝煌》；全校歌詠比賽；全校作文比賽……有效增加了學(xué)生的自我認(rèn)可感，有效提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體觀念。這對(duì)于引導(dǎo)其成長(zhǎng)、成才具有不可替代的重要作用。

2.校園文化建設(shè)是人才培養(yǎng)的引導(dǎo)力量

信息化時(shí)代使學(xué)校逐漸成為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，各種思想、觀念在這里沖突交融，并不斷融入校園文化。優(yōu)秀的校園文化，對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展勢(shì)必發(fā)揮導(dǎo)向作用；而一些不健康的校園文化，也隨時(shí)會(huì)影響正處于生理、心理急劇變化學(xué)生的成長(zhǎng)。近年來(lái)，碭山縣金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直都注重建設(shè)安全、健康的校園文化，連續(xù)被評(píng)為“文明單位”“愛(ài)國(guó)主義教育示范學(xué)校”“國(guó)家工作先進(jìn)單位”等，積極向上的校園文化通過(guò)強(qiáng)有力的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受和吸納正確價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則，成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要精神力量。

3.校園文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的激勵(lì)作用

良好的校園文化環(huán)境具有強(qiáng)大的育人功能，它通過(guò)與校園環(huán)境和人活動(dòng)的融合，營(yíng)造出積極、健康的和諧氛圍，激發(fā)了廣大學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)生活的熱愛(ài)，有利于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如：學(xué)校通過(guò)發(fā)動(dòng)全校上下申報(bào)“愛(ài)國(guó)主義教育示范學(xué)校”，開(kāi)展了一次深入持久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義的偉大情懷，革命先輩的精神不斷激勵(lì)廣大學(xué)生在生活中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、建設(shè)校園文化，構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式

1.建設(shè)和諧校園，充分發(fā)揮校園文化育人作用

以喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝活動(dòng)為校園文化建設(shè)的抓手，積極創(chuàng)建“書(shū)香校園特色”的校園文化，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。（1）突出學(xué)生特色結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“誠(chéng)信”“友善”的優(yōu)良品格為目標(biāo)，積極邀請(qǐng)專家做開(kāi)展“最美孝心少年”的專題系列講座，開(kāi)展學(xué)生教育課題研究，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性。（2）突出教師特色學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，明確師生培養(yǎng)的內(nèi)涵和目標(biāo)要求；還可以擴(kuò)大與碭山縣各個(gè)小學(xué)的“校園合作”，聯(lián)合開(kāi)展師德師風(fēng)主題演講比賽、舉辦師德論壇等豐富多彩的教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，倡導(dǎo)良好的師德師風(fēng)。

2.創(chuàng)新思政課教學(xué)，不斷提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)

堅(jiān)持“發(fā)展為先，人本為綱；內(nèi)涵為實(shí)，質(zhì)量為上”的發(fā)展理念，不斷加大教改力度，調(diào)整課程設(shè)置，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生實(shí)際、適應(yīng)新設(shè)備一體機(jī)、適應(yīng)教師特點(diǎn)的新教學(xué)模式，注重實(shí)踐，突出提升學(xué)生能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，積極將思政教育融入人才培養(yǎng)和教育中，建設(shè)“觀”“學(xué)生地位與發(fā)展”“學(xué)生形象與禮儀”“學(xué)生自我認(rèn)知”等系列精品課程和特色課程。主動(dòng)開(kāi)展“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教育，結(jié)合主題社會(huì)實(shí)踐，如：開(kāi)展反面教育，不斷提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，為創(chuàng)新學(xué)校文化育人模式和實(shí)現(xiàn)人才健康成長(zhǎng)奠定基石。

3.營(yíng)造書(shū)香文化氛圍，傳誦國(guó)學(xué)經(jīng)典佳句

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生的地方，它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境文化的理念。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境創(chuàng)造人。一個(gè)幽雅健康的環(huán)境，無(wú)不影響學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、心理素質(zhì)鍛煉、道德習(xí)慣形成、知識(shí)才能增長(zhǎng)，法律意識(shí)強(qiáng)化。校園既是文化建設(shè)的傳播場(chǎng)地，又是文化創(chuàng)造的誕生地。營(yíng)造校園文化，不僅是學(xué)校育人的需要，也是時(shí)代的需要，社會(huì)的需要。它所產(chǎn)生的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用。它既有隱蔽性和延續(xù)性，又在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。因此，努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生和諧環(huán)境的校園文化，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，起著舉足輕重的作用。

4.自己的一些工作實(shí)踐，真正融入金山實(shí)小這個(gè)大家庭

為實(shí)現(xiàn)國(guó)富民安的生活，我們的先輩進(jìn)行了漫長(zhǎng)而不懈的追求，積累了內(nèi)涵十分豐富的中華民族優(yōu)秀品質(zhì)和文化。“天下為公”的理念，“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神，“無(wú)為而無(wú)不為”的智慧，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德準(zhǔn)則……這些中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化思想在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典中得到了全面而集中的體現(xiàn)。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”七歲左右的學(xué)生竟然能將《三字經(jīng)》倒背如流?；蛟S，他們并不理解意思，只因讀起來(lái)朗朗上口，只因好玩。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定：一、二年級(jí)背誦《三字經(jīng)》，三、四年級(jí)背誦《百家姓》，五、六年級(jí)背誦《千字文》。教師讓學(xué)生從小就適當(dāng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，不僅可以加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打牢做人的根基，而且也有利于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。為了讓學(xué)生不感覺(jué)到枯燥乏味，于是，我開(kāi)展了“國(guó)學(xué)早知道”知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)同桌比賽、小組比賽、男女比賽等形式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生的積極性，為表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀、禮品，收到了很好的效果，深受學(xué)校師生和家長(zhǎng)們的歡迎。

5.堅(jiān)持“人本為綱”理念，強(qiáng)化人才培養(yǎng)

碭山縣金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育的主體是人。人既是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)，也是其必然的歸宿。對(duì)于金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校來(lái)說(shuō)，其教育的主體和核心就是學(xué)生。因此，在學(xué)校校園文化建設(shè)中，要始終遵循“人本為綱”的原則，以學(xué)生成長(zhǎng)與全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。在校園文化建設(shè)中要積極體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，圍繞滿足其學(xué)習(xí)及生活的各種需求。在組織文化活動(dòng)時(shí)，要著力體現(xiàn)以“學(xué)生”為本，從而突出其主體地位，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)。

綜上所述，從三大方面分析了校園文化在人才培養(yǎng)中起到的重要作用。

作者：劉思琦 單位：安徽省宿州市碭山縣金山實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參考文獻(xiàn)：