導語：如何才能寫好一篇大學生社會實踐活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：大學生 社會實踐活動 翻譯 調查

大學生社會實踐活動指的是大學生有組織參與的、由社會或學校組織的、具有一定規(guī)模和影響、持續(xù)一段時間、比較集中的集體性活動。大學生社會實踐活動在我國自上世紀80年代開始，已經(jīng)開展了20余年，得到了各地黨政領導、教育部門和高校的大力支持，每年約有數(shù)十萬大學生參加社會實踐活動。

大學生社會實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，協(xié)調能力和動手操作能力的重要途徑。在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干，在實踐中了解社會、認識國情、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。同時也是，是對大學生進行素質教育的重要途徑，是大學生提高自身綜合素質、激發(fā)創(chuàng)新精神的有效措施，也是對高校教學環(huán)節(jié)的重要補充。

結合專業(yè)特色，我系暑假在湖北革命老區(qū)紅安進行公示語英文翻譯現(xiàn)狀調查，嘗試規(guī)范一些不恰當?shù)墓菊Z英文翻譯，并為英文公示語缺乏的景點提供英文公示語和英文景點介紹。通過這樣的實踐活動，一來可以了解革命事跡，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，接受愛國主義教育；另一方面，磨練自身的英語翻譯技巧，豐富旅游知識，同時，也探討如何將革命老區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和遺址保護協(xié)調起來，了解其獨有的紅色資源的開發(fā)利用情況和對老區(qū)人民老區(qū)經(jīng)濟環(huán)境的影響，運用所學為相關部門提供合理化的建議，使其更好更快更健康地發(fā)展。

1.這次實踐活動，師生受益非淺

學生立足專業(yè)，廣泛開展社會調查和論文撰寫。本次社會實踐活動過程中，學生們需要大量收集資料，深入社會，開展調查活動，并寫出一定水準的調查報告，在調查過程中逐步提高了寫作水平，同時把平時所學的專業(yè)知識和技能運用到實踐中來，提高了翻譯水平和知識技能，使他們認識到學習不是孤立地學理論知識，要學以致用，理論聯(lián)系實際。

通過實踐，同學們豐富了知識，拓寬了視野，提高了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，增強了隊員們的人際交往經(jīng)驗，進一步明確了自己的專業(yè)定位，堅定了人生的奮斗方向。同時也磨練了成員們的意志，奉獻了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際良好學風，增強了社會責任感和使命感，進一步鞏固了自我的實踐能力，服務回報了社會，鍛煉了學生團體的能力和意志品質。

社會實踐活動提高了學生的社會活動能力、實際操作能力和社會實踐能力，縮短了社會化進程。實踐過程中每一項具體的工作都需要成員們在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗，逐步提高自己，在實踐過程中提高了自身的社會活動能力，實際操作能力和社會適應能力，為今后走出校門，踏進社會作了充分的準備，縮短了社會化的進程。

社會實踐活動加強了學校與社會的聯(lián)系，讓同學們立足校園，服務社會，為社會主義兩個精神文明作貢獻。同時，通過社會實踐調查，同學們也看到社會存在的一些問題，發(fā)表了自己的意見和見解，加深了同學的思想深度與看問題的深刻性。各類社會實踐活動架起了聯(lián)系學校與社會的一道道橋梁，讓更多的學生立足校園，走上社會，服務群眾。

通過這些活動，教師和學生還達成共識：不僅要學習書本知識、理論知識，更應該把理論和實踐聯(lián)系起來，只有通過不斷的實踐和努力，才能學到更多的知識，更好地為社會為行業(yè)服務，只有在實踐中才能取得更大的進步。

2.這次的社會實踐活動很重要，也很有意義

如何讓這次的活動不只是走走過場，而具有實效性？以湖北革命老區(qū)旅游景點公示語英文翻譯現(xiàn)狀調查實踐活動為例，說說拙見。

2.1 領導重視 精心策劃

學院領導非常重視學生的社會實踐活動，注重通過實踐活動來培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)造能力，加強學生對國情的了解，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國主義情感。在組織社會實踐活動過程中，學院團委十分注重實踐活動的指導工作，專門針對今年暑期社會實踐召開會議，就組隊、安全等方面進行培訓和指導；系領導也對這次實踐活動非常重視，先在系里傳達暑期社會實踐指導思想和相關政策，宣傳與布置暑期社會實踐立項事宜，接著進行實踐活動小組的組建與選拔，實踐小組組建、隊員選拔之后，開展了全體社會實踐隊員的培訓工作，實踐中，除派教師進行專門指導外，系領導對參加社會實踐的學生非常關心，多次聽取小組成員社會實踐進展情況匯報，并做出重要指示。

2.2 充分準備 明確分工

由于學生對社會實踐活動認識相對有限，因此加大前期的準備工作非常必要。參加社會實踐活動的成員在前期進行了充分的準備工作，經(jīng)過認真推敲，確定實踐活動地點，收集大量資料，接洽旅游景點，對實踐活動的目的、主題、內(nèi)容、意義、方案的可行性、經(jīng)費預算、日程安排、安全應急措施進行了充分的評估，撰寫了《湖北革命老區(qū)旅游景點公示語英文翻譯狀況調查》，將暑期實踐的具體計劃上報給學院，學院進行指導，并確定負責人。

2.3 形成團隊 合作學習

團隊成員根據(jù)自己的能力，進行了合理的分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，順利地完成了前期的工作，為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加此類實踐活動，經(jīng)驗不足，但是大家并沒有退卻，而是發(fā)揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。整合各種社會資源，開展了豐富的活動。在這種和諧的氛圍中，順利地完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，也更加深刻地體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

2.4 手段豐富 形式靈活

在實踐過程中，團隊采用參觀、拍照、調研等多種形式進行社會實踐活動。其中報告形式更趨多元化和新穎化，圖文資料豐富翔實，還有許多自拍的DV和制作的VCD光盤，實踐主體多元化，為鼓勵更多的同學參與到實踐中來，實踐活動小組成員來自不同專業(yè)、年級，既有商務英語專業(yè)的，也有旅游英語專業(yè)的，既有大三的，也有大二的，以老帶新，充分發(fā)揮專業(yè)互補優(yōu)勢，同時還鼓勵指導老師帶隊，親自指導社會實踐活動，以提高社會實踐的深度和效果。

2.5 突出專業(yè) 服務社會

參加這次實踐活動的成員們都有過一至二年的英語專業(yè)知識訓練，進行過翻譯課的學習，英語專業(yè)技能水平較強，思想素質過硬。通過參觀各大景點，進行中英文翻譯對比，找出錯誤并更正，學生明白了翻譯過程中還存在著問題，讓他們在以后的學習和工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)問題改正錯誤，不懂的地方虛心請教，不斷提高自己的翻譯水平。

學生通過活動將暑期社會實踐與自己所學專業(yè)特色相結合，確定實踐方向，運用專業(yè)知識，服務社會大眾，真正做到了暑期社會實踐專業(yè)化。這次活動以提高學生自身素質為重點，結合學生所學專業(yè)，突出專業(yè)特色，讓學生提早介入社會進行實踐，為他們將來盡快融入社會打下了良好基礎。

3.構建長效機制

大學生社會實踐活動要真正深入人心，取得實效，除了做好前期和中期外，還必須做好后續(xù)的工作。要不斷總結經(jīng)驗，鞏固成果，構建長效機制。

3.1 管理、操作規(guī)范化

完善社會實踐制度，對社會實踐活動進行規(guī)范化運做，使其形成一個完整的體系，以加強對學生社會實踐活動的管理。完善的社會實踐制度是社會實踐工作能夠順利進行的保證，應結合暑期社會實踐的經(jīng)驗和教訓，尋找社會實踐活動中的不足之處，并組織人員對現(xiàn)有的制度進行修訂，完善社會實踐制度，使社會實踐活動更加規(guī)范、科學。

3.2 運作項目化、專題化

此次社會實踐活動進行的是紅安老區(qū)公示語英文翻譯的調查，湖北省內(nèi)紅色景點資源豐富，除紅安外，還有大悟、麻城、洪湖等革命老區(qū)，紅色景區(qū)公示語英文翻譯的調查應做成一個系列，使之項目化、專題化。如何開發(fā)、利用其獨有的紅色資源，發(fā)展地方特色，帶動經(jīng)濟的發(fā)展，這是一個有待解決的課題。

3.3 社會實踐成果化

要鞏固來之不易的成果，不能實踐活動一結束任務就好像完成了，應安排專人負責后續(xù)的工作，參加社會實踐的成員在活動結束后要提交相關論文、心得、總結報告，要有專人來督促、管理，使之成果化。這樣成員才會有積極性和動力，有利于完成后期的任務。

3.4 課堂內(nèi)、外多樣化

只有課堂教學是遠遠不夠的，要讓學生們多去見識，在實踐中完善自我。讓學生們利用雙休日、寒、暑假多去接觸社會，多去景點走走看看，注意一些中英文的翻譯和公示語的翻譯，多收集第一手資料，找出翻譯錯誤并更正。在實踐中學習，在實踐中提高。

4.結語

現(xiàn)代的大學生肩負著祖國社會主義建設的歷史重任，暑期社會實踐活動能讓學生從中得到真正的鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的拼搏精神和在實踐中逐漸增強的實踐能力。社會之于每個人都是一個人生大課堂，欲求得真知，須充實自己的社會經(jīng)驗，逐步了解社會，走進社會，只有切身融入社會中來。

參考文獻：

[1]胡舒敏．論大學生的社會實踐活動[J]．求實，2006，（2）．

[2]沐濤進．論開展社會實踐活動的意義[J]．考試周刊，2011，（26）．

[3]孫慶民．關于新時期高校社會實踐活動的研究[J]．四川教育學院學報，2008，（2）．

[4]王愛華．社會實踐活動對大學生能力的培養(yǎng)作用[J]．常熟高專學報，2004，（6）．

篇2

很榮幸做為學生代表在這里發(fā)言。七月流火，擋不住我們前進的步伐；整裝待發(fā)，朝向實踐的新天地。首先請允許我代表參加本次暑期社會實踐活動的全體同學,感謝學院為我們提供了這次實踐的機會。

社會實踐活動是大學生的“第二課堂”，是我們大學生成長成才的重要途徑。今年的暑期社會實踐，我們將繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想為指導，踐行社會主義榮辱觀，本著服務新農(nóng)村建設意識。同時在學校黨委和校團委的號召下，根據(jù)自己的專業(yè)特色深入到全省各地的農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)開展新農(nóng)村政策和十七大、兩會精神宣傳，重走路、改革開放30年成果調研、村官掛職鍛煉，醫(yī)改成果調研、宣傳奧運精神等活動，為落實科學發(fā)展觀，共建全面小康社會作出貢獻。

在這里我代表全體實踐同學向學院和老師保證：作為新時期的大學生，我們一定會履行我們的誓言，在社會大熔爐里接受鍛煉、經(jīng)受考驗、增長才干，在農(nóng)村基層展現(xiàn)風采、奉獻智慧、貢獻力量。出征以后我們將在帶隊老師的具體指導下，遵守紀律，克服困難，團結協(xié)作，全力以赴，力爭圓滿地完成預定的各項實踐任務。在未來兩周時間里，雖然我無法保證我們可以做到最好，但我們會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著堅定不動搖的心，去看、去思、去行，我們會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動．

有人說過，我們只是一滴水，滴落在大海中是不會掀起千層大浪。我要說的是，哪怕我是一滴水，也要激起美麗的漣漪；哪怕我是一團火，也要為社會獻出所有的光和熱。青春似火，青春無悔。各位領導、老師、同學們，請你們相信，我們會用最大的努力，不懼辛苦，更不畏任何在前進道路上的禁錮，揮灑著汗水，更熱戀著為實踐付出的勞累。

篇3

大學生社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。2012年暑假，我院團總支根據(jù)上級有關文件精神，繼續(xù)在全院同學中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了可喜的成績。現(xiàn)將總結匯報如下：

一、高度重視、認真組織

暑假前夕，XX院團總支向全院廣大同學了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，同學們積極響應、認真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，以認真的姿態(tài)對待此次大學生社會實踐活動。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。從組織形式上看，主要分為分散活動和集體組織兩種。共派出淄博幸運風企業(yè)幫扶小分隊和青島興田幫扶小分隊兩支小分隊參加此次實踐活動。

從社會實踐的類型看，主要分為：開展便民服務，在市場上設立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務點；開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動；開展社會調查活動，對山東濟南、萊蕪等地的現(xiàn)狀進行了調查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調整；開展義務勞動，幫助軍烈屬、五保戶收割莊稼；文藝下鄉(xiāng)，學院學生會組成文藝隊伍到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活；開展大學生勤工儉學活動；開展市場調查，了解市場信息，緊抓時尚脈搏，以市場需求帶動專業(yè)學習的興趣；企業(yè)幫扶，以小分隊的組織形式到實習基地實地考察、學習，使學生走出校園，了解服裝企業(yè)的生產(chǎn)流程和工序，學以致用。

三、總結經(jīng)驗，評比表彰

暑期返校后，全院學生通過寫社會實踐總結，相互交流經(jīng)驗和教訓，使我院大學生的社會實踐層次得到很大程度的提高。同時，我院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比，上報校團委。

四、經(jīng)驗和收獲

學院領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。社會實踐活動結束后，通過交流實踐的心得體會，使每位同學能夠總結自己在實踐中的收獲，同時也能從其他同學的實踐中學得經(jīng)驗。通過同學們的社會實踐報告，看到了他們在實踐中了解社會、鍛煉自己、服務社會的心理，達到了服務勞動人民，增進與人民群眾的感情，提高青年學生自身素質的實踐目的。同學們紛紛表示，這個假期過得比以往更充實，更有意義，并表示，以后的假期會繼續(xù)尋找這樣的社會實踐機會，提高自己的能力，使自己的假期生活更豐富。事實證明，社會實踐活動是順應時展需要，符合青年學生成長成才的活動，社會實踐活動的意義重大，影響深遠。在取得進步的同時，我們也深深體會到，在今后的工作中我們應該有更大的突破，拓寬渠道建立社會實踐基地，加強與地方的聯(lián)系與合作，使社會實踐工作保證連貫性與持續(xù)性。

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【關鍵字】大學生社會實踐；活動計劃；基地；評價機制

【中圖分類號】G712

隨著社會對人才綜合素質要求的提高以及青年學生成才的迫切需要，大學生社會實踐越來越受到高校和學生們的高度重視。

大學生社會實踐活動是指在校大學生依靠學校和社會力量，根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標的要求，以提高個人的綜合素質，完成個體社會化為目的，有計劃、有組織，有目的地走出校門，走進社會，深入實際來學習和掌握新知識，認識和了解社會并進而獲得自身全面協(xié)調發(fā)展的教育形式。

下面我們就來談談社會實踐活動開展的具體步驟：

一、制定有實效性的活動計劃。

對于大學生而言，過高或過低的活動目標都無法充分調動學生參與社會實踐活動的積極性。制定計劃時要根據(jù)學生的專業(yè)特點、興趣所在，貼合時代主題，服務社會等理念來制定。例如：開展專業(yè)實踐類型的活動，根據(jù)學生的專業(yè)特點制定計劃，通過活動可以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、專業(yè)技能，讓學生真正在崗位上強化自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、積極聯(lián)系活動地點，活動地點基地化。

大學生社會實踐是一項長期性、經(jīng)常性的活動，建立社會實踐基地能起到穩(wěn)步推動、持續(xù)發(fā)展的作用。社會實踐基地化是大學生社會實踐由游離式向定點式，分散式向集中式，精英化向大眾化轉化的重要途徑，高校要根據(jù)自身特點和優(yōu)勢，通過各種渠道，本著就近、就便的原則，主動與城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，愛國主義教育基地，企事業(yè)單位，部隊，社會服務機構等聯(lián)系，本著合作共建，雙向受益的原則，從地方建設發(fā)展的實際需要和大學生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會實踐基地。要注重命名掛牌，深度實踐，示范建設，雙向受益等重要環(huán)節(jié)。

三、保證社會實踐活動的質量。

影響活動質量的因素有很多，想非常圓滿的完成一次社會實踐活動非常的不容易，作者認為以下是比較重要的兩點：

在社會實踐活動的開展過程中，指導教師是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因為活動中出現(xiàn)的問題是不定時、無規(guī)律的，這樣就對指導教師提出了更高的要求。當今大學生普遍有“畏難”心理，作為指導教師要及時鼓勵并關注學生，安撫學生的不穩(wěn)定情緒。要鼓勵學生“迎難而上”，不要“半途而廢”。并讓學生在活動中時刻保持熱情，真正讓學生體會到通過實踐活動，了解了社會，增長了才干。

想要保證實踐活動的質量，一定要爭取各方面的支持，通常高校因辦學經(jīng)費緊張等原因，對實踐活動資金投入有限，這就需要爭取政府、企業(yè)事業(yè)單位在人力和財力上的支持。另外也可以將學生的實踐活動與教師的研究課題相結合的形式，解決經(jīng)費問題?？傊瑺幦〉蕉喾街С质菍嵺`活動順利開展的前提和重要保證。

四、形成合理的評價機制，總結經(jīng)驗和不足。

對學生而言，在校期間的社會實踐成績要計入學分，并作為學生德、智、體綜合測評成績和獎學金評定標準之一，還可以與評選先進個人和集體掛鉤。對教師而言，院系部、教研室應制定規(guī)劃和考核措施，將教師工作量、干部業(yè)績、個人經(jīng)濟利益要與其所承擔課程社會實踐應完成的工作量、每學期完成的社會實踐指導工作量、工作效果掛鉤。

評選優(yōu)秀實踐報告、優(yōu)秀調研報告、優(yōu)秀個人是評價工作中非常重要的一項，從實踐活動的策劃、開展、到實踐活動的效果要進行客觀的、多方面的考核評價。社會實踐獎評制度是對整個社會實踐活動的總結和思考，是社會實踐順利開展并取得實效的重要保證。

召開總結評比大會，為廣大學生講解社會實踐活動從組織到開展的過程，展示活動中的照片，以及實踐基地對活動的評價。讓廣大學生了解社會實踐活動的意義，通過總結不僅能體現(xiàn)社會實踐在大學生能力的培養(yǎng)起到的重要作用，而且可以激發(fā)大學生參與社會實踐的積極性，為今后的社會實踐工作打好基礎。

通過社會實踐活動的開展，讓學生能夠把誠實正直的品質、應變能力、創(chuàng)新能力及主動性有機地融入到社會實踐活動中，充分發(fā)揮自主性，提高學生的團隊協(xié)作能力、領導能力、責任感等能力。并通過青年志愿服務、專業(yè)實踐等實踐活動形式，樹立社會實踐活動的品牌實踐活動，吸引廣大學生的熱情參與。大學生社會實踐活動作為職業(yè)能力培養(yǎng)、道德教育的隱性課程，對學生的影響雖然緩慢，但是效果是持久的，是我國在探索教育實踐道路上非常好的嘗試。

【參考文獻】

[1]林藝真.大學生社團在大學生社會化進程中的作用研究.東北師范大學，2008（6）

[2]劉同國.大學生社會實踐活動現(xiàn)狀與發(fā)展研究.山東師范大學，2010（6）

篇5

一、活動內(nèi)容

《20xx年教科學院暑期社會實踐選題》。

二、活動對象

教科學院在校本科生(本科級12級普通本科為主)、研究生

三、重點團隊和課題調研立項申報

1.申報范圍

校級重點團隊：能圍繞今年的實踐主題，開展真正讓學生做奉獻、長才干，使地方和學生個體雙方受益的社會實踐活動。

校級調研課題：各實踐團隊或個人圍繞實踐主題、今年社會熱點、政府關心問題、青年成長、地方需求、高校人才培養(yǎng)等問題，結合社會實際，開展調查實踐的研究項目。

校級實習見習項目：用人單位為我校學生提供5個以上實習見習崗位，能以各種方式妥善解決學生實習見習期間交通、食宿問題的項目。

2.申報流程

(1)立項申報：

各實踐團隊下載并填寫《教科學院20xx年暑期社會實踐立項申報書》及《20xx年教科學院暑期社會實踐安全責任書》進行暑期社會實踐項目的申報，需申報學校重點隊伍的團隊下載并填寫《20xx年浙江工業(yè)大學暑期社會實踐校級重點團隊申報表》，同時撰寫暑期社會實踐活動詳細策劃書，策劃書模板詳見《教育科學與技術學院暑期社會實踐策劃書(參考模板)》。

同時，為促進社會實踐與學術科研的緊密結合，增強社會實踐的實效性和創(chuàng)造性，鼓勵廣大同學在實踐過程中深入開展課題研究，提升調研成果，學校團委將開展20xx年學生暑期社會實踐調研課題立項申報活動。申報的團隊和個人可下載并填寫《20xx年浙江工業(yè)大學暑期社會實踐調研課題申報表》。

暑期社會實踐團隊和調研課題申報，參照但不限于《20xx年教科學院暑期社會實踐選題》范圍

(2)材料上報與立項評審：

各基層團委經(jīng)內(nèi)部初步評審后，將已蓋章的匯總表與各《項目申報表》(書面稿與電子稿各一份)于規(guī)定日期前上交至學校團委。學校團委組織專家對申報調研課題的材料進行評審，最終確定準予立項的課題名單。

四、學院暑期社會實踐進程安排

1.6月2日——6月4日：組隊、申報階段。

每一個社會實踐團隊將填寫的《教科學院20xx年暑期社會實踐立項申報書》及《20xx年教科學院暑期社會實踐安全責任書》(附件2)(如申報校級重點團隊，同時需要填寫的《20xx年浙江工業(yè)大學暑期社會實踐校級重點團隊申報表》(附件3))、調研課題申報表及相應策劃書，于6月4日8點-11點將書面稿交至暢遠415辦公室，鮑老師處(電話：85290488)。

注：策劃書內(nèi)容需詳盡，時間安排請與各專業(yè)短學期安排錯開。

3.6月中旬：校級重點團隊及校級立項調研課題評審與社會實踐領隊培訓，20xx年暑期社會實踐啟動儀式。

4.7月初—8月，實踐活動展開;

5.8月中下旬，實踐團隊提交實踐報告成果;

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一、實踐活動主題 培養(yǎng)四種能力 提升專業(yè)素養(yǎng)

二、實踐活動內(nèi)容

（一）開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”主題寒假實踐活動

為將所學理論知識充分運用到實踐中去，培養(yǎng)和提高我系同學分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)我系同學的創(chuàng)新精神，增進對專業(yè)的認識和了解，現(xiàn)開展以下實踐活動：

1、為社區(qū)公益事業(yè)提供志愿服務

2、到村委會服務，體驗村官工作

3、深入社區(qū)為生活困難的群體提供志愿服務

4、參加與專業(yè)有關的社會實踐，學生可自行聯(lián)系公司參加實踐。

5、打工實踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業(yè)積累經(jīng)驗。

要求：

1、以個人或團隊形式（5人）參與寒假社會實踐活動，并要求每人（團隊）上交一份社會實踐報告。

2、結構層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

1 2 3 4 5

4、頁邊距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項目；

6、字數(shù)為2000字以上

（二） 組隊參加學院2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

為進一步提高我院學生的創(chuàng)新能力、科研能力和實踐能力，促進校風、學風建設，努力提高學院人才培養(yǎng)質量。根據(jù)學院工作安排，組織我系學生開展創(chuàng)業(yè)作品創(chuàng)作活動。

同學們可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)計劃要求，組成一支優(yōu)勢互補、團結協(xié)作的競賽團隊，提出一項具有市場發(fā)展前景的產(chǎn)品或服務，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產(chǎn)品或服務推向市場的具體、完整、深入的商業(yè)計劃，要求該商業(yè)計劃具備技術上創(chuàng)新性、經(jīng)濟上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業(yè)計劃形成書面的創(chuàng)業(yè)計劃書。

要求：

1、競賽團隊人數(shù)為5人，可以跨專業(yè)、跨系（院）組成。每個競賽團隊限報一個參賽作品，于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據(jù)組隊情況組織老師進行參賽作品指導。

2、結構層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

1 2 3 4 5

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項目；

6、引用別人原話的觀點、數(shù)字必須標注。

7、字數(shù)為5000字左右。

(三)組隊參加2011年財院第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

為提高我校青年學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培育良好的團隊協(xié)作意識和濃厚的校園科技學術氛圍。有意向參與大賽的同學可于寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)策劃書。參賽項目可以是一項發(fā)明創(chuàng)造、技術專利，也可以是一項可研發(fā)實現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務。

要求：

1、參賽小組請于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據(jù)組隊情況組織老師進行參賽作品指導。

2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個部分，封面內(nèi)容要求包括商業(yè)計劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內(nèi)容。正文要求包括摘要、公司描述、項目介紹、市場分析、市場營銷、風險因素分析、管理和所有權、資金需求及退出戰(zhàn)略、歷史財務報告、未來財務預測等10個方面的內(nèi)容。

1 2 3 4 5

3、結構層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

4、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）A4紙版式打印（創(chuàng)業(yè)計劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件）。

5、頁邊距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.

6、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項目；

7、引用別人原話的觀點、數(shù)字必須標注。

三、活動要求

1、根據(jù)以上內(nèi)容，每位學生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學習委員處，由學習委員于開學一星期內(nèi)交系辦608。

2、以就近就便為主，提倡專業(yè)實踐與社會服務相結合。

3、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。

4、社會實踐過程中，盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區(qū)服務須有單位證明。

5、此次活動對學生提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義，要求學生思想重視，積極參加，注重實效。獎學金評定方面，在同等條件下，優(yōu)先考慮按時交社會實踐報告者。

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6、活動結束后，各班團支部對本班實踐情況進行統(tǒng)計和總結， 并于2011年3月5日統(tǒng)一交系分團委。

四、活動表彰：

本次寒假社會實踐活動的實踐報告將由各班學習委員收齊后交到文傳系分團委，分團委將會對優(yōu)秀實踐報告進行評優(yōu)表彰。將設獎項如下：

一等獎：2名 100元

二等獎：5名 50元

三等獎：10名 30元

獎項將于下學期評比后下發(fā)。

寒假假期注意安全，預祝同學們假期愉快！

篇7

6月28日下午，華中師范大學文學院赴恩施暑假社會實踐隊來到木貢村委會，并就當?shù)胤俏镔|文化遺產(chǎn)傳承和保護工作與民間藝人代表及木貢村文體服務中心的唐主任進行交談。

下午三時許，隊員們乘車來到木貢村委會，并且見到了民間藝人代表和問題服務中心的唐主任。唐主任以及民間藝人代表對于實踐隊隊員的到來表示熱烈的歡迎。本次訪談氣氛活躍，融合藝人表演、負責人介紹和隊員提問等方式。

訪談在一位老藝人的歌聲中開始。宋冬菊老人為大家演唱民歌《郎在高坡打傘來》，并向隊員們介紹了這首歌曲的歌詞大意及傳遞的情感。隨后，唐主任簡要介紹了山民歌形成的原因，他表示，由于山區(qū)地形限制，恩施地區(qū)農(nóng)人通過唱民歌的方式來傳遞情意、表達在農(nóng)事生活中的感受。

隨后，5位民間藝人進行了花鑼鼓表演和薅草鑼鼓表演，樂曲粗獷、節(jié)奏明快。隊員們對藝人的表演紛紛贊賞，并進行拍照、錄制等活動。唐主任向隊員們介紹了花鑼鼓表演的基本組成和在現(xiàn)階段的主要用途。唐主任表示，花鑼鼓演奏主要由嗩吶演奏、碗鑼演奏等五部分組成，各個部分相互配合，不可分割。在談到花鑼鼓在現(xiàn)階段的主要應用情況時，唐主任表示，花鑼鼓在現(xiàn)階段主要用于喪事。在恩施地區(qū)，請專業(yè)的花鑼鼓團隊在入葬前夜進行演奏是當?shù)仫L俗之一，表演花鑼鼓的藝人也會得到相應的報酬。

在隊員提問環(huán)節(jié)，隊員王怡然詢問了近些年花鑼鼓的需求人數(shù)的變化情況。唐主任談到這個問題時表示，近些年木貢村對于花鑼鼓有需求的人數(shù)并未出現(xiàn)較大的變化。唐主任說到，演奏花鑼鼓是一種鄉(xiāng)俗，至今在當?shù)厝匀缓苁⑿?，花鑼鼓隊伍的需求人?shù)與入葬的老人的至親數(shù)量密切相關。

篇8

【關鍵詞】社會實踐 現(xiàn)狀 建議

大學生社會實踐是指即通常意義上的假期實習，對于在校高職院校大學生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。目前，社會實踐已經(jīng)成為影響大學生成長成才的重要因素之一。

一、社會實踐的特征

社會實踐立足于日常活動，又不同于日常活動，它是一種以學生為主體、學校為依托、社會為舞臺的廣泛教學形式，它具有教育性、民主性、自主性、開放性等特點，是德育的有效補充，是加速學生社會化進程的重要途徑，社會實踐活動的本質是應用、教育、自為等。

（一）教育性

社會實踐活動具有學校教育的屬性，學校利用社會實踐這一獨具特色的教育形式，使之成為學生歡迎的素質教育的一種重要補充形式。事實上，社會實踐已成為實施素質教育的重要把手。

（二）民主性

在社會實踐中，學生享有越來越多的平等的接受校外、課外教育的機會，它包括兩個方面：一是校外課外教育機會的民主化；二是校外、課外教育內(nèi)部的民主化。它使得學生能夠接受到民主平等的教育，成為真正意義上的學習主體。

（三）自主性

學生自己參與社會實踐的整個過程可以選擇自己喜歡的實踐內(nèi)容，并且主動地參與其中，并在學習過程中，使個人的天賦和潛能得到充分的發(fā)揮。

（四）開放性

社會實踐組織形式拓寬了學生的成長空間。首先，它突破課堂教學的空間束縛，把學習環(huán)境從課內(nèi)走向課外，從校內(nèi)延伸至校外，不僅開闊了學生的眼界，也使他們獲得了更多接觸生活、了解社會的機會。其次，為學生提供了更多的交往機會，擴大了他們的交往空間。

（五）豐富性

這主要是指學生社會實踐內(nèi)容豐富、形式多樣，涉及面廣泛。

二、當前高職院校學生社會實踐的現(xiàn)狀與問題

為充分發(fā)揮社會實踐在學生成長成才教育中的作用，我們對當前高職院校大學生的社會實踐狀況進行了問卷調查。通過調查表明社會實踐已經(jīng)成為學生充實人生、學習知識、增長才干、愉悅身心的重要渠道，但也存在一些不容忽視的問題。筆者對重慶電力高等?？茖W校的學生社會實踐進行了問卷調查，共發(fā)放問卷1000份，收回934份。

調查結果顯示，當前高職院校大學生社會實踐的主要類別是：看書學習的占9%，如復習功課、參加學習培訓等；娛樂消遣的占43%，如看電視、上網(wǎng)等；運動健身的占8%，如打球、跳操、爬山等；社會實踐的占8%，如單位實習等；放任自流類占32%，如睡懶覺、閑聊等。

調查表明當前高職院校大學生社會實踐主要存在以下突出的問題：

（一）學習較少，娛樂休閑較多

學生的主要任務本應以學習為主，但高職院校的大學生普遍自覺性、主動性、學習積極性較差，很多學生把時間用在了消遣娛樂上，或者有些同學愿意學，但被動學習的同學比較多，平時學生把大量的時間用來上網(wǎng)、看電視、逛街等，而看書學習、社會實踐等發(fā)展型活動則被學生冷落。

（二）網(wǎng)下活動少，網(wǎng)上活動較多

大學生平時上網(wǎng)現(xiàn)象尤為突出，其中上網(wǎng)進行聊天、打游戲、看電影等娛樂活動的占大多數(shù)。反映出高職院校大學生并沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學習在大多數(shù)學生的眼中只是作為一名學生所應該完成的任務，并沒有把學習當成一種興趣愛好。

三、提高高職院校學生社會實踐質量的建議

健康積極的大學生社會實踐活動有利于拓寬學生視野，豐富學生閱歷，促進學生身心健康發(fā)展，完善知識結構，鍛煉學生綜合能力，提升綜合素質。因此，加強對大學生社會實踐的正確引導，提高社會實踐質量，應該成為學校教育工作者面臨的重要任務。

（一）自身方面

高職院校大學生必須對整個社會就業(yè)狀況有一個正確和清楚的認識。目前，面對嚴峻的就業(yè)形勢，高職院校大學生與本科院校的學生找工作相比，本身就不占據(jù)優(yōu)勢，學生就更應該不僅要學習好專業(yè)知識，還應該積極參加社會實踐活動迎接挑戰(zhàn)，不斷完善自我，提高自身素質，增強綜合能力，才能讓自己在就業(yè)競爭中立于不敗之地。

（二）學校方面

學校應該重視社會實踐活動的意義和價值，并對學生加以正確引導。學?？梢岳冒鄷n、主題班會以及團組織生活等多種形式給學生講社會實踐的意義，讓學生充分認識到社會實踐的重要性。另外，學?？梢栽诤罴僦鲃勇?lián)系一些單位讓學生去實習鍛煉，這樣可以讓學生在假期過得更充實、有意義，促進他們?nèi)姘l(fā)展，并大力提高學生社會實踐能力。

（三）社會方面

良好的社會文化環(huán)境，能使大學生受到積極的熏陶和影響。加強校園文化、社區(qū)文化和社會文化建設，有利于高雅、時尚的假日文化氛圍的形成；取締非法網(wǎng)吧、關閉庸俗網(wǎng)站、清除黃賭等社會丑惡現(xiàn)象，有利于控制和糾正大學生社會實踐的不良傾向，消除低俗社會文化對大學生社會實踐的消極影響。

（四）家庭方面

家長作為子女的第一啟蒙老師，應加強與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。

【參考文獻】

篇9

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。

篇10

當前，我們國家有2000多所高校，高等教育規(guī)模在世界上排第一位。但是在社會競爭日益激烈的今天，為了提升高等院校的競爭力，必須培養(yǎng)創(chuàng)新性的額人才，重視高等教育的教學質量，將大學生的創(chuàng)新能力作為最本質最重要的工作。全面的落實素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質的人才，不僅僅注重學生理論知識的學習，還要注重學生實踐活動能力的提升。特別是近年來，很多高校都在發(fā)展實際基地、實踐基地、考察實踐等形式檢測學生的實踐能力，為學生創(chuàng)造更多的時間的機會，引導學生在實踐中受到教育增長成才干。雖然大部分的學生都認識到了社會實踐活動的重要意義，并且取得了一定的成果，但是在具體的實施中，還是存在一些問題，需要解決。筆者將就大學生色會實踐活動進行分析。

一、大學生實踐活動實效性的條件

（一）鼓勵社會各界對大學生實踐活動給與高度的重視與支持

為了保障的大學生實踐活動的實效性得到發(fā)揮，相關的政府部門、教育部門需要出臺新的政策，鼓勵社會各界積極主動支持大學生的社會實踐活動，對學生的社會實踐活動給與關心與支持，同時利用微博、微信、廣播電視等新媒體，對大學生的社會實踐的重要意義給與大力的宣傳，提升大學生社會實踐活動的影響力，充分的認識到大學生社會實踐活動的重要性。

（二）學校內(nèi)部建立社會實踐活動的體系

首先，每個學校要根據(jù)自己學校的夜色，舉辦各種社會實踐活動，以當年的重要問題與熱點問題為中心呢，將之作為社會實踐活動的主題，相關的政府部門要為高校開展社會實踐活動制定硬性的指標。各個高校發(fā)揮自身的優(yōu)勢與專業(yè)特色，有效的開展各種社會實踐活動。其次，高校要建立長期的、穩(wěn)定的社會實踐活動的基地，大學生社會實踐活動基地的建立對于提升實踐的實效性起著至關重要的作用，高校要根據(jù)雙向互利的原則，根據(jù)地方的特色，廣泛的征求社會各個方面的意見，有效的建立社會時間的基地，不僅僅為學生提供鍛煉的場所還能夠提供就業(yè)的機會。

二、大學生社會實踐活動實效性提高的具體措施

（一）高校與實踐單位要進行有效的溝通

在社會實踐中，一般都涉及到高校與實踐單位兩個主體，高校作為學生學習與生活的地方，自然要承擔相應的責任，與實踐單位進行科學合理的溝通，制定相應的實踐計劃，高校與實踐單位要進行平等的、和諧的、充分的溝通，從時間單位自身發(fā)展與大學生需要鍛煉的角度出發(fā)，確保實踐活動能夠提升學生的實踐能力的，并且要鼓勵學生在實踐單位要積極主動的進行工作，為實踐單位解決問題，讓他們意識到這種實踐活動是有益無害的。因此，在正式開展實踐活動之前，高校要與實踐單位進行有效溝通，與實踐單位建立融洽的關系，指導有效的實踐方案。

（二）指導教師要發(fā)揮自身的作用

在大學生的社會實踐活動中，指導教育也具有十分重要的意義，指導教師的有效參與對提升整個實踐活動的效果具有極其重要的意義。指導教師在工作中要有效的發(fā)揮自身的作用，做到有所為，有所不為，當學生們在實踐中出現(xiàn)問題、偏差、安全隱患的時候，指導教師要積極地協(xié)調，協(xié)調學生之間的關系，協(xié)調學生與實踐單位之間的關系，當學生們遇到問題的時候，教師要盡可能的給與幫助。但是在學生們的實踐內(nèi)容、實踐活動上，教師要完全放手，引導學生自己積極主動的參與，引導學生自己租住活動、開展活動，提升學生實踐活動的有效性。因此，作為大學生實踐活動的主要的領導者，指導教師要充分的會自身的作用，提升學生實踐活動的積極性，提高大學生社會時間的效果。

（三）大學生實踐活動的經(jīng)費要落到實處

大學生的社會實踐活動的主要經(jīng)費主要依賴于學校撥發(fā)的專門經(jīng)費還有社會贊助的經(jīng)費，大學生的社會實踐活動的物質基礎就是經(jīng)費。為了保障大學生社會實踐活動的順利進行，必須保障實踐經(jīng)費落到實處，并且保證經(jīng)費的有效的使用。各個高校在社會實踐活動的方案中，都會制定經(jīng)費的管理辦法，對于經(jīng)費的預算、申報、執(zhí)行都有合理的流程，保證經(jīng)費使用的規(guī)范化、合理化，為大學生的實踐活動提供堅實的后盾。

（四）大學生努力學習知識，提高自身的素質