導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)；信息安全

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域當(dāng)中都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，然而一些網(wǎng)絡(luò)安全事件也隨之產(chǎn)生，比如系統(tǒng)遭受攻擊、賬號失竊以及信息被刪等，諸如此類的網(wǎng)絡(luò)安全事件層出不窮，同時嚴(yán)重破壞了網(wǎng)絡(luò)安全，用戶的個人信息以及財產(chǎn)安全遭受到了一定的攻擊和損失。要想對網(wǎng)絡(luò)防護(hù)體系做進(jìn)一步的穩(wěn)固，就必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息方面的安全教育。

1網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球范圍內(nèi)的推廣，人們無論是在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中還是在生活娛樂方面都和計算機(jī)有著緊密的聯(lián)系。人們?yōu)榱耸剐畔⒌拇鎯筒樵円约肮芾淼墓ぷ髯兊酶颖憷鶗⒐ぷ饕约吧町?dāng)中的各種數(shù)據(jù)都存在計算機(jī)的云管理當(dāng)中，如此以來不管大大的節(jié)約了空間同時在查詢的時候也更加的邊界。然而假如系統(tǒng)受到攻擊的話，云管理當(dāng)中的所有資料信息就很可能會被泄露出去，進(jìn)而對各方面的利益造成影響。嚴(yán)重的是，在現(xiàn)階段當(dāng)中，有一些網(wǎng)絡(luò)犯罪人員，通過盜取別人的信息來設(shè)置網(wǎng)絡(luò)騙局，該類網(wǎng)絡(luò)犯罪的對象主要是一些缺乏社會經(jīng)驗且經(jīng)常使用計算機(jī)的青少年人員。因此，要想從根本上提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的安全性就必須要有針對性的做好安全防護(hù)措施，加強(qiáng)對所有網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)信息安全教育問題

2.1網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重視程度不足

要想不斷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作各個人員必須要在思想方面引起足夠的重視，這也是將教育的有效性提高上來的核心所在。在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作當(dāng)中，相關(guān)的從教人員和管理者在思想方面不夠重視，這不斷在機(jī)制建設(shè)方面有所體現(xiàn)，同時在工作計劃方面也有一定的體現(xiàn)。就機(jī)制建設(shè)方面而言，所存在的主要問題有工作機(jī)制不完善以及管理機(jī)制不健全等，而在具體工作當(dāng)中的表現(xiàn)主要為沒有專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的人員，各行業(yè)以及各部分之間沒有形成良好的溝通。而在工作計劃方面則表現(xiàn)在缺乏計劃性，缺乏長遠(yuǎn)的眼光來看待時代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的教育工作無法做到與時俱進(jìn)和創(chuàng)新。在日常的宣傳以及教育工作當(dāng)中對于網(wǎng)絡(luò)信息安全教育缺乏相應(yīng)的組織性，對于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的教育工作無法真正的做到全面覆蓋，從而導(dǎo)致在所有網(wǎng)民當(dāng)中出現(xiàn)了信息安全認(rèn)知存在誤區(qū)，在素養(yǎng)方面參差不齊的現(xiàn)象。之所以會出現(xiàn)這種情況，其主要是由以下兩個方面的原因而造成的：（1）管理人員心存僥幸，于他們而言，網(wǎng)絡(luò)信息安全事件的發(fā)生只是極個別的情況，不會發(fā)生在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域當(dāng)中，就算是出現(xiàn)了一些問題，對于整體性工作的影響也不大；（2）從教人員缺乏整體教育意識，對于網(wǎng)絡(luò)信息安全知識的普及不夠重視。

2.2網(wǎng)絡(luò)信息安全教育統(tǒng)籌規(guī)劃欠缺

在網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作當(dāng)中，統(tǒng)籌規(guī)劃以及全局意識十分重要，是增強(qiáng)教育水平、保證網(wǎng)絡(luò)安全的核心所在。這也正是現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作當(dāng)中所缺乏的，經(jīng)過分析總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）缺乏教育力量的統(tǒng)籌配置。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的時候，只是一味的依靠學(xué)校，雖然廣大網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)也得到了一定程度的提升，但是由于缺乏政府、社會以及個人等多方面的共同協(xié)作，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的長效機(jī)制很難形成。（2）在教育內(nèi)容方面沒有進(jìn)行統(tǒng)籌安排。在教學(xué)的時候?qū)τ诶碚撝R太過于重視，而對于引導(dǎo)性的安全行為以及道德養(yǎng)成等方面的關(guān)注程度較少。但是，在網(wǎng)絡(luò)信息安全當(dāng)中最大的危險通常不是因為理論知識的缺乏而導(dǎo)致的，而是因為個人思想意識以及道德素養(yǎng)等的缺乏而導(dǎo)致的。再者，部分人員即使對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分精通，但是如果最為基本的法律意識和網(wǎng)絡(luò)倫理有所欠缺的話，所掌握的技術(shù)反而成為了其進(jìn)行違法犯罪活動的“幫兇”，對于網(wǎng)絡(luò)安全的穩(wěn)定性造成了破壞。對其原因進(jìn)行分析，之所以會出現(xiàn)這樣的情況和教育機(jī)制是分不開的，在現(xiàn)階段的教育體系當(dāng)中，現(xiàn)有教育框架下，不僅學(xué)校與其他教育力量之間的屏障難以真正打通，教育合力生成困難，受教育評價機(jī)制影響的教育者在力量投入上也過于單一，而專注于與網(wǎng)絡(luò)信息安全息息相關(guān)的隱性教育內(nèi)容如道德、法律等的發(fā)掘、教學(xué)和研究的教育者數(shù)量嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致受教育人員缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息知識，進(jìn)而對其在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的行為也造成了一定的影響，為網(wǎng)絡(luò)信息的安全埋下了一定的隱患。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的新路徑

3.1堅持網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的多維度著力

要想確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性離不開網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作，如果網(wǎng)絡(luò)信息安全教育方面的工作沒有做好，就會為后續(xù)的防護(hù)工作埋下相應(yīng)的隱患。所以網(wǎng)絡(luò)信息安全教育工作不但要加強(qiáng)技術(shù)方面的培訓(xùn)，還要從法治以及思想等方面來進(jìn)行，采用多維度的方法，打造網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的全方位育人新模式。（1）著力思想維度，促進(jìn)安全意識養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)管理人員的首要任務(wù)就是要提高對安全安全教育的重視，這主要是由于再先進(jìn)的防護(hù)技術(shù)也無法抵消密碼泄露所造成了不良后果。著名黑客凱文米特尼克再自己開創(chuàng)的社會工程學(xué)中總結(jié)：“在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)最薄弱的環(huán)節(jié)就是人?！庇蛇@句話我們可以看到要想從根本上確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全，就需要從加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的宣傳以及提高對普通用戶的教育來著手。第一，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作的過程當(dāng)中一定要盡量避免使用真實信息進(jìn)行注冊；第二，進(jìn)行密碼設(shè)置的時候一定要嚴(yán)格安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。這一點在微軟操作系統(tǒng)就有所體現(xiàn)，在現(xiàn)階段所使用的高版本的操作系統(tǒng)當(dāng)中都默認(rèn)對密碼策略進(jìn)行了開啟，也就是對用戶密碼的設(shè)備進(jìn)行了限制，不但要求其長度要符合。另外，在密碼的使用方面也必須要進(jìn)行數(shù)字、特殊字符以及英文大小寫混合，同時對于密碼的使用期限及其歷史記錄等也做了想有關(guān)要求。用戶只要嚴(yán)格按照上述密碼策略，就大大提高了密碼的安全性，降低了被黑客破解利用的幾率。（2）著力法治維度，完善安全治理體系。首先，一定要不斷普及關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的法律知識，使受教育人員的法律意識得到有效提升，對相關(guān)的法律條文進(jìn)行不斷明確，樹立法治思維，自覺遵法、守法、用法、護(hù)法；其次，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的過程當(dāng)中可以選擇一些生活當(dāng)中較為典型的一些具有警示作用的案例讓受教育者進(jìn)行分析總結(jié)，從而起到學(xué)習(xí)、警示的作用；最后，相關(guān)的政府部門需要對關(guān)于對網(wǎng)絡(luò)信息犯罪方面的法律、法規(guī)進(jìn)行不斷完善，從根本上維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全。（3）著力技術(shù)維度，實現(xiàn)安全技術(shù)操作。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的時候，要想將該項工作做好，還需要對受教育人員進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)教育，尤其是針對非專業(yè)受教育人員的培訓(xùn)工作，幫助其實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息問題的親自感知。首先，需要注意的就是要讓受教育者所學(xué)到的知識有用武之地，幫助其將安全技術(shù)以及自身的防御能力提升上來，最可能發(fā)生的一些網(wǎng)絡(luò)信息安全問題做到有效預(yù)防；其次，加強(qiáng)對技術(shù)方面的創(chuàng)新，隨著科學(xué)力量的不斷提升，技術(shù)方面也取得了很大的進(jìn)步，基于此就必須要針對廣大網(wǎng)民進(jìn)行最新網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)的培訓(xùn)和宣傳工作，防止出現(xiàn)技術(shù)水平根本上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的情況。

3.2推動網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的多形式互動

大范圍內(nèi)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，必須要和多元化的教育形式相配合，所以對于教育的方式方法要進(jìn)行不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的全過程育人新形態(tài)，在育人模式方面打造普適性和專業(yè)性并舉的分類方式。做好網(wǎng)絡(luò)信息安全的普適性教育，在教育的過程當(dāng)中就需要分層次來進(jìn)行。結(jié)合不同教育對象的文化程度、個人喜好以及空閑時間等來對其進(jìn)行有計劃、有針對性的教育，提高網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，從而形成網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的常態(tài)化機(jī)制。再者，不但要將網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的第一課堂搞好，同時還要充分發(fā)揮第二課堂的優(yōu)勢，將其在生活和工作當(dāng)中進(jìn)行不斷的滲透和拓寬，比如可以通過技術(shù)培訓(xùn)以及知識競賽等方式來普及和宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。

篇2

目前各高校的管理者和教育者普遍認(rèn)識到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，也進(jìn)行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠

很多高校把安全穩(wěn)定作為頭等大事來抓，但是對于網(wǎng)絡(luò)安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟(jì)南市一本科高校辦公系統(tǒng)上的一年內(nèi)關(guān)于安全的所有正式通知，包括加強(qiáng)春季安全大檢查、五一、暑假、國慶節(jié)、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項提及網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度嚴(yán)重欠缺。

(二)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏針對性

安全是高校一個永恒的話題，面對大學(xué)生的安全教育內(nèi)容需要與時俱進(jìn)，大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全教育亦是如此。但是，目前高校的網(wǎng)絡(luò)完全教育更多地進(jìn)行表面的信息傳遞和知識傳授，口頭陳述發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及怎樣防范事故發(fā)生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實踐教學(xué)，更沒有針對學(xué)生的性別、專業(yè)、興趣愛好等不同特點進(jìn)行有針對性的區(qū)分。這樣的教育內(nèi)容刻板老套，滿足不了學(xué)生的需求，學(xué)生自然也不會入耳入心。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育大都是由班主任、輔導(dǎo)員或班委通過班會、QQ群、飛信等方式傳遞給學(xué)生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學(xué)生的個體差異和需求，會讓個性張揚、樂于表現(xiàn)的大學(xué)生缺少主動性，僅作為被動接受的一方而失去受教育的信心和樂趣，導(dǎo)致目前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果較差，學(xué)生入耳但不入心，各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患依然存在。

二、社會工作介入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的可行性分析

(一)社會工作的目標(biāo)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)具有相通性

社會工作的目標(biāo)就是幫助人們解決問題、擺脫困境，進(jìn)而促進(jìn)社會和諧發(fā)展。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)正是讓大學(xué)生擺脫現(xiàn)存的或?qū)砜赡軙霈F(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的困境，擺脫危難，激發(fā)自身潛能，提高其適應(yīng)社會和環(huán)境的能力，達(dá)到自我成長和自我發(fā)展的目的，最終促進(jìn)社會和學(xué)校的和諧發(fā)展。

(二)社會工作介入高校大學(xué)生群體的優(yōu)勢

社會工作的核心價值理念是“助人自助”，通俗來說就是社會工作者不僅是幫助服務(wù)對象擺脫其所處的困境，還要促進(jìn)服務(wù)對象的成長與發(fā)展，幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)自身的潛能并促進(jìn)其提升社會適應(yīng)性。大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是站在新技術(shù)、新思想前沿的群體，是中國未來的建設(shè)者。處于這個階段的群體有其獨有的特點。從社會因素來看，在校大學(xué)生基本都出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時期，物質(zhì)相對富裕，對高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來看，獨生子女已成為大學(xué)生的主體，他們從小就倍受寵愛，導(dǎo)致多數(shù)在校大學(xué)生以自我為中心，抗挫折的能力相對較差。從個體因素來看，大學(xué)生思想活躍，注重民主平等，權(quán)利意識和主體意識不斷增強(qiáng)。高校教育工作者要充分掌握這些特點，因人、因時、因地施教。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育已無法解決大學(xué)生個性化的問題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會工作正符合這個要求。社會工作之所以能成為現(xiàn)代社會解決社會問題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價值理念，以利他主義為指導(dǎo)，在解決社會問題時，總是將人放在首位，同時用整體觀點來看待社會，從人與環(huán)境互動的角度理解社會生活中的個人。

(三)社會工作介入可有效穩(wěn)定學(xué)校和社會環(huán)境

安全穩(wěn)定是各個高校努力追求的工作目標(biāo)，目前，各高等院校都在努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊大學(xué)校園和大學(xué)生的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷發(fā)生，不僅對學(xué)生本人帶來傷害，而且對學(xué)生家長、學(xué)校及社會都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全教育則是一個減少網(wǎng)絡(luò)安全事故、穩(wěn)定學(xué)校和社會環(huán)境的有效措施。社會工作以人為本，堅持助人自助的工作理念，致力于建立一個平等、和諧、穩(wěn)定的社會。將社會工作介入到高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全教育起到穩(wěn)定學(xué)校、家庭和社會的作用，維護(hù)社會的良好秩序。

三、借鑒社會工作理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育新觀念

目前，我國高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學(xué)生看作被動接受的對象，完全忽視了教育的主動性和能動性。這種形式所帶來的結(jié)果必然是不能充分滿足學(xué)生的需求，甚至還會引起學(xué)生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會工作“助人自助”的理念，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)實生活中的案例相集合，尋找學(xué)生中的“金點子”、“好辦法”，肯定學(xué)生的潛能，逐步提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動實踐的能力，最終促進(jìn)學(xué)生自我成長、自我發(fā)展。

四、引入社會工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

(一)個案工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育個性化問題的解決

個案工作是社會工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強(qiáng)調(diào)個別化的原則，注重個體的獨特性，善于挖掘?qū)W生的潛能和內(nèi)外資源，強(qiáng)調(diào)自決、尊重和平等。同時，堅持“人在情景中”，把學(xué)生放到特定的環(huán)境中去考查，充分理解學(xué)生行為產(chǎn)生的背景，也就更能理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種個性化的工作理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。在高校，由于每個學(xué)生的專業(yè)、年級、性別等個體差異，對網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的需求分類。在此基礎(chǔ)上可以引入社會工作個別化的原則，將網(wǎng)絡(luò)安全教育劃分成不同的模塊，針對不同人群，選擇不同的教育內(nèi)容，做到具體問題具體分析。通過不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對性地關(guān)注到每一類學(xué)生的個體需求，開展個別輔導(dǎo)，提升教育效果。

(二)小組工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育共性化問題的解決

小組工作是指社會工作者通過有目的的小組活動和組員之間的互動，幫助小組成員共同參與集體活動，從中獲得小組經(jīng)驗，處理個人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，恢復(fù)與發(fā)展社會功能，開發(fā)個人潛能，從而獲得個人成長。通過小組活動的開展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到小組經(jīng)驗，并建立起良好的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，這種朋輩間的支持遠(yuǎn)比教師的教育引導(dǎo)更為有效。同時，因為小組工作強(qiáng)調(diào)在達(dá)成小組目標(biāo)的同時完成成員個體的轉(zhuǎn)變，更適合在廣大大學(xué)生中開展。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育更多采用集體輔導(dǎo)、課堂通知的方式。筆者了解到，學(xué)生對這些形式興趣不大，更希望通過角色扮演、示范教學(xué)等方式有針對性地進(jìn)行現(xiàn)場演練。所以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育可以根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)計不同的教育內(nèi)容，借鑒小組工作方法開展教育活動，比如編寫網(wǎng)絡(luò)安全教育劇本，組織學(xué)生設(shè)計劇情進(jìn)行角色扮演，親身演練各種危機(jī)狀態(tài)。同時，還可以根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患開展不同的學(xué)習(xí)小組，比如網(wǎng)絡(luò)交友安全小組、網(wǎng)絡(luò)交易安全小組、網(wǎng)絡(luò)信息安全小組等，通過這種朋輩群體之間的互動和支持，達(dá)到安全教育的目的。

(三)社區(qū)工作方法有助于整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)外資源的整合，形成教育合力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員等學(xué)工人員實施，還需要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外資源，努力擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的空間和范圍。在校內(nèi)，首先，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督部門，培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的人員等。其次，建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍，推進(jìn)“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網(wǎng)絡(luò)安全教育除了依靠高校之外，還需要動員社會力量，聯(lián)合家庭、社會共同參與，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系與溝通，整合教育資源。高校可以邀請社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者、網(wǎng)絡(luò)警察等專業(yè)工作者，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例和自身的工作感悟，到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題教育。

作者：李霞 單位：山東女子學(xué)院

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【關(guān)鍵詞】信息時代；安全威脅；策略；共享資源

隨著信息化建設(shè)的不斷深入，教育信息系統(tǒng)的應(yīng)用也越來越廣泛。學(xué)校各種信息的網(wǎng)絡(luò)化，共享化，也為其安全帶來了一定程度的挑戰(zhàn)。教育信息系統(tǒng)是一個復(fù)雜龐大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其以教育的局域網(wǎng)為基礎(chǔ)依托、以教職工為信息采集對象、以教學(xué)管理為運轉(zhuǎn)中心，對教學(xué)相關(guān)對象進(jìn)行全面覆蓋。對信息的網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行保護(hù)，保證其信息的完整性和可靠性，是教育信息系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的根本條件。因此有必要對教育信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行安全管理，避免各種自然和人為因素導(dǎo)致的安全問題，保證整個系統(tǒng)的安全有效。因此在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，必須未雨綢繆，及時采取有效的安全措施，防范和清除各種安全隱患和威脅。

1.教育信息網(wǎng)絡(luò)的安全威脅類別

1.1 技術(shù)脆弱性因素。

目前教育信息網(wǎng)絡(luò)中局域網(wǎng)之間遠(yuǎn)程互連線路混雜，有電信、廣電、聯(lián)通、移動等多家，因此缺乏相應(yīng)的統(tǒng)一安全機(jī)制，在安全可靠、服務(wù)質(zhì)量、帶寬和方便性等方面存在著不適應(yīng)性。此外，隨著軟件交流規(guī)模的不斷增大，系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門”也不可避免地存在。

1.2 操作人員的失誤因素

教育網(wǎng)絡(luò)是以用戶為中心的系統(tǒng)。一個合法的用戶在系統(tǒng)內(nèi)可以執(zhí)行各種操作。管理人員可以通過對用戶的權(quán)限分配限定用戶的某些行為，以免故意或非故意地破壞。更多的安全措施必須由使用者來完成。使用者安全意識淡薄，操作不規(guī)范是威脅網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。

1.3 人為管理因素

嚴(yán)格的管理是網(wǎng)絡(luò)安全的重要措施。事實上，很多網(wǎng)管都疏于這方面的管理，對網(wǎng)絡(luò)的管理思想麻痹，網(wǎng)絡(luò)管理員配置不當(dāng)或者網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用升級不及時造成的安全漏洞、使用脆弱的用戶口令、隨意使用普通網(wǎng)絡(luò)站點下載的軟件、在防火墻內(nèi)部架設(shè)撥號服務(wù)器卻沒有對賬號認(rèn)證等嚴(yán)格限制，舍不得投入必要的人力、財力、物力來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理等等，都造成了網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。一般來說，安全與方便通常是互相矛盾的。有些網(wǎng)管雖然知道自己網(wǎng)絡(luò)中存在的安全漏洞以及可能招致的攻擊，但是出于管理協(xié)調(diào)方面的問題，卻無法去更正。因為是大家一起在管理使用一個網(wǎng)絡(luò)，包括用戶數(shù)據(jù)更新管理、路由政策管理、數(shù)據(jù)流量統(tǒng)計管理、新服務(wù)開發(fā)管理、域名和地址管理等等。網(wǎng)絡(luò)安全管理只是其中的一部分，并且在服務(wù)層次上，處于對其他管理提供服務(wù)的地位上。這樣，在與其他管理服務(wù)存在沖突的時候，網(wǎng)絡(luò)安全往往需要作出讓步。

2.防范措施及其優(yōu)化對策

網(wǎng)絡(luò)安全是一個系統(tǒng)工程和復(fù)雜體系，不同屬性的網(wǎng)絡(luò)具有不同的安全需求。對于教育信息網(wǎng)絡(luò)，受投資規(guī)模等方面的限制，不可能全部最高強(qiáng)度的實施，但是正確的做法是分析網(wǎng)絡(luò)中最為脆弱的部分而著重解決，將有限的資金用在最為關(guān)鍵的地方。實現(xiàn)整體網(wǎng)絡(luò)安全需要依靠完備適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)安全策略和嚴(yán)格的管理來落實。

網(wǎng)絡(luò)的安全策略就是針對網(wǎng)絡(luò)的實際情況(被保護(hù)信息價值、被攻擊危險性、可投入的資金，在網(wǎng)絡(luò)管理的整個過程，具體對各種網(wǎng)絡(luò)安全措施進(jìn)行取舍。網(wǎng)絡(luò)的安全策略可以說是在一定條件下的成本和效率的平衡。

教育信息網(wǎng)絡(luò)包括各級教育數(shù)據(jù)中心和信息系統(tǒng)運行的局域網(wǎng)，連接各級教育內(nèi)部局域網(wǎng)的廣域網(wǎng)，提供信息和社會化服務(wù)的國際互聯(lián)網(wǎng)。它具有訪問方式多樣，用戶群龐大，網(wǎng)絡(luò)行為突發(fā)性較高等特點。網(wǎng)絡(luò)的安全問題需要從網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計階段就仔細(xì)考慮，并在實際運行中嚴(yán)格管理。為保證網(wǎng)絡(luò)的安全性，一般采用以下解決方案：

2.1 物理安全及其保障。

物理安全的目的是保護(hù)路由器、交換機(jī)、工作站、各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、打印機(jī)等硬件實體和通信鏈路免受自然災(zāi)害、人為破壞和搭線竊聽攻擊。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計階段就應(yīng)該充分考慮到設(shè)備的安全問題。將一些重要的設(shè)備建立完備的機(jī)房安全管理制度，妥善保管備份磁帶和文檔資料；防止非法人員進(jìn)入機(jī)房進(jìn)行偷竊和破壞活動。抑制和防止電磁泄漏是物理安全的一個主要問題。目前主要防護(hù)措施有兩類：一類是對傳導(dǎo)發(fā)射的防護(hù)，主要采取對電源線和信號線加裝性能良好的濾波器，減小傳輸阻抗和導(dǎo)線間的交叉。另一類是對輻射的防護(hù)，這類防護(hù)措施又可分為以下兩種：一是采用各種電磁屏蔽措施，如對設(shè)備的金屬屏蔽和各種接插件的屏蔽，同時對機(jī)房的下水管、暖氣管和金屬門窗進(jìn)行屏蔽和隔離；二是干擾的防護(hù)措施，即在計算機(jī)系統(tǒng)工作的同時，利用干擾裝置產(chǎn)生一種與計算機(jī)系統(tǒng)輻射相關(guān)的偽噪聲向空間輻射來掩蓋計算機(jī)系統(tǒng)的工作頻率和信息特征。

2.2 安全技術(shù)策略。

目前，網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)主要包括殺毒軟件、防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、身份驗證、存取控制、數(shù)據(jù)的完整性控制和安全協(xié)議等內(nèi)容。對教育信息網(wǎng)絡(luò)來說，主要應(yīng)該采取以下一些技術(shù)措施：一是防火墻。網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)，作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的第一道安全屏障，包含動態(tài)的封包過濾、應(yīng)用服務(wù)、用戶認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)接、IP防假冒、預(yù)警模聲、日志及計費分析等功能，可以有效地將內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)隔離開來，能夠控制網(wǎng)絡(luò)上往來的信息，而且僅僅容許合法用戶進(jìn)出局域網(wǎng)。根據(jù)防火墻的位置，可以分為外部防火墻和內(nèi)部防火墻。外部防火墻將局域網(wǎng)與外部廣域網(wǎng)隔離開來，而內(nèi)部防火墻的任務(wù)經(jīng)常是在各個部門子網(wǎng)之間進(jìn)行通信檢查控制。網(wǎng)絡(luò)安全體系不應(yīng)該提供外部系統(tǒng)跨越安全系統(tǒng)直接到達(dá)受保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的途徑。二是加密機(jī)。加密機(jī)可以對廣域網(wǎng)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和信息進(jìn)行加解密，保護(hù)網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)、文件、口令和控制信息，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)會話的完整性，并可防止非授權(quán)用戶的搭線竊聽和入網(wǎng)。三是網(wǎng)絡(luò)隔離VLAN技術(shù)應(yīng)用。采用交換式局域網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，可以用VLAN技術(shù)來加強(qiáng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理。四是殺毒軟件。選擇合適的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件可以有效地防止病毒在網(wǎng)絡(luò)上傳播。五是入侵檢測。入侵檢測是對入侵行為的發(fā)覺，通過對網(wǎng)絡(luò)或計算機(jī)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點收集并進(jìn)行分析從中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)中是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。六是網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描。安全掃描是網(wǎng)絡(luò)安全防御中的一項重要技術(shù)，其原理是采用模擬攻擊的形式對目標(biāo)可能存在的已知安全漏洞進(jìn)行逐項檢查。目標(biāo)可以是工作站、服務(wù)器、交換機(jī)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等各種對象。然后根據(jù)掃描結(jié)果向系統(tǒng)管理員提供周密可靠的安全性分析報告，為提高網(wǎng)絡(luò)安全整體水平產(chǎn)生重要依據(jù)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全管理。

即使是一個完美的安全策略，如果得不到很好的實施，也是空紙一張。網(wǎng)絡(luò)安全管理除了建立起一套嚴(yán)格的安全管理制度外，還必須培養(yǎng)一支具有安全管理意識的網(wǎng)絡(luò)隊伍。網(wǎng)絡(luò)管理人員通過對所有用戶設(shè)置資源使用權(quán)限和口令，對用戶名和口令進(jìn)行加密、存儲、傳輸、提供完整的用戶使用記錄和分析等方式可以有效地保證系統(tǒng)的安全。網(wǎng)管人員還需要建立與維護(hù)完整的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)據(jù)庫，嚴(yán)格對系統(tǒng)日志進(jìn)行管理。定時對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全狀況做出評估和審核，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)，調(diào)整相關(guān)安全設(shè)置，進(jìn)行入侵防范，發(fā)出安全公告，緊急修復(fù)系統(tǒng)。同時需要責(zé)任明確化、具體化，將網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)備份、軟件配置和升級等責(zé)任具體到網(wǎng)管人員，實行包機(jī)制度和機(jī)歷本制度等，保證責(zé)任人之間的備份和替換關(guān)系。

2.4 應(yīng)急處理與恢復(fù)

為保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)生災(zāi)難后做到有的放矢，必須制定一套完整可行的事件救援，災(zāi)難恢復(fù)計劃及方案。備份磁帶是在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由于各種原因出現(xiàn)災(zāi)難事件時最為重要的恢復(fù)和分析的手段和依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)運行部門應(yīng)該制定完整的系統(tǒng)備份計劃，并嚴(yán)格實施。備份計劃中應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和用戶數(shù)據(jù)備份、完全和增量備份的頻度和責(zé)任人。備份數(shù)據(jù)磁帶的物理安全是整個網(wǎng)絡(luò)安全體系中最重要的環(huán)節(jié)之一。通過備份磁帶，一方面可以恢復(fù)被破壞的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)；另一方面需要定期地檢驗備份磁帶的有效性?？梢酝ㄟ^定期的恢復(fù)演習(xí)對備份數(shù)據(jù)有效性進(jìn)行鑒定，同時對網(wǎng)管人員數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)操作的演練做到遇問題不慌，從容應(yīng)付，保障網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供。

3.結(jié)語

眾所周知，教育信息網(wǎng)絡(luò)的安全問題是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從嚴(yán)格的意義上來講，沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。提高網(wǎng)絡(luò)的安全系數(shù)是要以降低網(wǎng)絡(luò)效率和增加投入為代價的。隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的安全有待于在實踐中進(jìn)一步研究和探索。在目前的情況下，我們應(yīng)當(dāng)全面考慮綜合運用防火墻、加密技術(shù)、防毒軟件等多項措施，互相配合，加強(qiáng)管理，從中尋找到確保網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)效率的平衡點，綜合提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，從而建立起一套真正適合教育信息網(wǎng)絡(luò)的安全體系，給教育系統(tǒng)編制一道安全穩(wěn)定的大門和防護(hù)網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：信息網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)

兗礦魯南化肥廠（以下簡稱魯化）作為一個具有四十余年化工生產(chǎn)歷史的企業(yè)。近年來，生產(chǎn)經(jīng)營、人員輸出、項目建設(shè)、改革改制任務(wù)繁重，給安全管理帶來更大的挑戰(zhàn)。面對安全管理的嚴(yán)峻形勢，企業(yè)充分發(fā)揮科技創(chuàng)新優(yōu)勢，積極探索利用信息化手段改進(jìn)和提升安全教育培訓(xùn)水平，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與企業(yè)自身實際情況相結(jié)合，構(gòu)架起符合魯化自身狀況、具有企業(yè)特色的安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺。通過安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺，實施陽光安全教育培訓(xùn)，使全員安全素質(zhì)和安全意識明顯提升，進(jìn)一步鞏固了企業(yè)良好的安全發(fā)展態(tài)勢。截至2011年12月31日，累計實現(xiàn)安全生產(chǎn)4169天。

一、安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)的建立

（一）安全管理辦公自動化系統(tǒng)

包括公文管理、公共信息、電子郵件以及其它應(yīng)用等模塊，根據(jù)安全生產(chǎn)的需要，在內(nèi)部網(wǎng)站上專設(shè)了安全新聞、基層安全通訊、部門安全動態(tài)、安監(jiān)在線、安全生產(chǎn)分析、安全文件、和諧魯化、“集思廣益”等欄目，實現(xiàn)信息共享、公開透明，提高了員工安全意識，自覺參與安全生產(chǎn)管理。

（二）重大危險源視頻監(jiān)控系統(tǒng)

利用廠內(nèi)局域網(wǎng)已鋪設(shè)的主干光纖網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置重大危險源監(jiān)控點10個，關(guān)鍵部位監(jiān)控點12個，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠(yuǎn)端監(jiān)控，可多人同時監(jiān)控多個點，即時傳輸圖像，無距離限制，傳輸圖像無損失，圖像式感官刺激，激發(fā)了員工安全生產(chǎn)熱情，各部門領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員均可利用計算機(jī)監(jiān)控相應(yīng)地點情況，及時掌握并迅速處理突況。

（三）網(wǎng)上培訓(xùn)、考試與積分系統(tǒng)

創(chuàng)新安全培訓(xùn)管理，開發(fā)了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。針對人員分散、倒班員工不易集中的特點，利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)立專欄，設(shè)立安全考試題庫和考核積分系統(tǒng)，使各單位充分了解、掌握企業(yè)安全培訓(xùn)信息，更好地組織培訓(xùn)和管理，實現(xiàn)了網(wǎng)上培訓(xùn)與考核。

（四）企業(yè)信息系統(tǒng)

在內(nèi)部網(wǎng)企業(yè)安全管理信息，并利用手機(jī)短信群發(fā)系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)資料管理、個人資料管理、信息發(fā)送管理等，進(jìn)一步提高了員工安全意識。

二、信息網(wǎng)絡(luò)平臺在安全教育培訓(xùn)上的應(yīng)用

（一）建立科學(xué)的管理制度，保證安全教育培訓(xùn)有效運行

為了使員工廣泛、及時、迅速掌握生產(chǎn)單位的安全運行、安全管理、安全隱患排查和治理、設(shè)備檢修、?；返谋O(jiān)控等情況，實現(xiàn)安全工作動態(tài)監(jiān)控，更好地服務(wù)和支持安全生產(chǎn)工作。企業(yè)制定和完善了《安全教育管理信息制度》、《兗礦魯南化肥廠安全教育工作體系》等，要求各生產(chǎn)單位每天9：00將本單位安全生產(chǎn)有關(guān)情況的信息在內(nèi)部網(wǎng)上相關(guān)安全管理欄目。廠安全監(jiān)察處設(shè)專人負(fù)責(zé)信息管理，對有關(guān)建議、意見及安全管理方面的需求及時予以答復(fù)和服務(wù)。

（二）依托辦公自動化系統(tǒng)（OA），實現(xiàn)“四全”安全管理

1、建立安監(jiān)在線，對安全管理過程實施實時跟蹤監(jiān)控

為進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，我廠自主開發(fā)了安監(jiān)在線軟件。“安監(jiān)在線”欄目設(shè)有干部下現(xiàn)場反饋情況、當(dāng)日單位出勤情況、當(dāng)日安全活動開展情況、當(dāng)日外來施工單位情況、當(dāng)日動火作業(yè)基本情況、當(dāng)日檢修項目基本情況、當(dāng)日安全檢查基本情況及安監(jiān)在線歷史查詢十個子欄目，通過授權(quán)，各處室、分廠將有關(guān)信息及時上傳到相應(yīng)欄目，每天更新。全體員工均可了解現(xiàn)場人員、檢修、施工等具體情況，使各級管理人員有的放矢地深入現(xiàn)場監(jiān)督檢查，從而發(fā)現(xiàn)問題、查找原因、落實責(zé)任、制定措施、督促整改、檢查驗收，通過完善的閉環(huán)管理，培養(yǎng)和鍛煉了員工良好的安全專業(yè)素質(zhì)。

2、實施安全生產(chǎn)分析

創(chuàng)新安全理念，堅持“每周一三五安全分析制度”。積極發(fā)動全廠各單位創(chuàng)新安全思維，以生產(chǎn)現(xiàn)場存在的問題或現(xiàn)象為切入點，收集安全管理上存在的問題，進(jìn)而分析原因，提出見解或解決辦法，在廠內(nèi)部網(wǎng)上相互交流學(xué)習(xí)。通過案例式剖析，一方面對出現(xiàn)的問題從全局角度進(jìn)行綜合分析，提出整改措施并進(jìn)行跟蹤，避免“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”；另一方面正面引導(dǎo)挖掘安全管理過程中的亮點，給其他單位以借鑒。通過安全分析，為全廠員工提供了一個學(xué)習(xí)、思考、借鑒的平臺，從而達(dá)到減少和控制危害、事故，更好地促進(jìn)了安全生產(chǎn)工作。

3、及時反映基層安全動態(tài)。

企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)設(shè)有安全新聞、基層安全通訊和部門安全動態(tài)等安全氛圍營造版塊，由黨務(wù)工作處和各基層單位根據(jù)總廠和各單位實際安全生產(chǎn)情況天天更新內(nèi)容。為鼓勵安全信息的，成立安全教育培訓(xùn)通訊員網(wǎng)絡(luò)，定期授課，布置安全生產(chǎn)宣傳重點，并對各單位安全教育培訓(xùn)情況實施獎懲考核。引導(dǎo)安全教育培訓(xùn)通訊員及時捕捉基層安全生產(chǎn)點滴，弘揚安全生產(chǎn)主旋律，宣傳基層安全管理亮點和先進(jìn)事跡，同時及時反饋基層關(guān)于安全生產(chǎn)的意見和建議。

（三）依托重大危險源視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對關(guān)鍵部位、關(guān)鍵設(shè)備實施不間斷全程監(jiān)控

重大危險源管理是化工企業(yè)安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我廠根據(jù)廠內(nèi)重大危險源分布情況，購置網(wǎng)絡(luò)數(shù)字多媒體信息系統(tǒng)，在廠區(qū)各重大危險源分別安裝了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化一體球，實施24小時錄像監(jiān)控。通過重大危險源視頻監(jiān)控系統(tǒng)，生產(chǎn)調(diào)度管理人員可以實時查看各重大危險源的運行狀態(tài)和相關(guān)記錄數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備的不正常狀態(tài)，為迅速準(zhǔn)確采取相應(yīng)措施、防止事故發(fā)生起到了重要作用。

（四）依托網(wǎng)上培訓(xùn)教育系統(tǒng)，提高員工自主安全學(xué)習(xí)意識

為加強(qiáng)員工的安全教育培訓(xùn)，我們建立了網(wǎng)上培訓(xùn)、考試與積分系統(tǒng)。該系統(tǒng)設(shè)有教育培訓(xùn)計劃、實施、評價體系。我廠定期按安全培訓(xùn)計劃在內(nèi)部網(wǎng)安全培訓(xùn)信息系統(tǒng)中公布安全學(xué)習(xí)通知和有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。管理人員和員工可以自主選擇學(xué)習(xí)時間，也可通過授權(quán)異地遠(yuǎn)程登陸內(nèi)部網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、在線考試。建立網(wǎng)上員工學(xué)習(xí)檔案，實施積分制管理，并對培訓(xùn)效果按季度、半年、全年進(jìn)行評價。這套系統(tǒng)不但使員工能夠及時學(xué)習(xí)掌握安全生產(chǎn)方面的相關(guān)知識，也使安全學(xué)習(xí)有了更大的主動權(quán)，提高了員工學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

（五）依托安全信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)安全管理全員聯(lián)動

安全信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括網(wǎng)上信息系統(tǒng)和手機(jī)短信群發(fā)系統(tǒng)。利用網(wǎng)上信息系統(tǒng)，及時公布安全文件制度信息。通過內(nèi)部網(wǎng)安全管理和安全文件等版塊，一方面及時上傳企業(yè)內(nèi)部各種安全生產(chǎn)文件、安全專項檢查信息、安全工作總結(jié)、安全工作計劃等，使全體員工迅速了解安全生產(chǎn)形勢。另一方面，根據(jù)安全檢查通報情況，及時整改現(xiàn)場存在的問題，消除事故隱患，保證安全生產(chǎn)。

利用手機(jī)短信群發(fā)系統(tǒng)，提高全員安全生產(chǎn)意識。每天給廠領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員、安監(jiān)人員、班組長分層次當(dāng)日安全生產(chǎn)情況短消息，使干部員工及時掌握安全生產(chǎn)動態(tài)信息。針對下雪、降溫、雷雨等特殊天氣，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，利用手機(jī)群發(fā)短信在一分鐘內(nèi)即可將信息傳遞到每個員工。

三、實施效果和基本經(jīng)驗

（一）提高安全管理效率，降低管理成本

企業(yè)利用安全網(wǎng)絡(luò)信息平臺，把安全教育培訓(xùn)資源有效整合，利用網(wǎng)絡(luò)信息手段進(jìn)行溝通的比例顯著提高，比如在安全會議、文件傳達(dá)、部門討論、問題跟蹤反饋等方面，全部通過在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行傳遞，工作效率明顯提高。經(jīng)過授權(quán)，通過計算機(jī)在任何地方、任何時間，只要上網(wǎng)，都能及時地查詢到企業(yè)安全管理信息，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使隨時隨地培訓(xùn)成為可能。同時，大量節(jié)約了紙張、復(fù)印、電話、傳真等費用，系統(tǒng)應(yīng)用為每個員工帶來了工作便利，也使企業(yè)安全管理成本明顯降低。

（二）為提高員工安全素質(zhì)提供了新途徑

傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，采用講課和自學(xué)等枯燥、被動安全教育培訓(xùn)模式，而這種模式的培訓(xùn)效率和成本顯然不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代安全管理的需求。應(yīng)用安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行公開、引導(dǎo)式安全教育培訓(xùn)，克服了廠內(nèi)不同單位、不同部門、不同員工之間的溝通和管理障礙，使普通員工可以與管理者直接交流。網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)系統(tǒng)在應(yīng)用過程中實現(xiàn)了教育功能與現(xiàn)代管理觀念的傳遞，培訓(xùn)與考試過程更加公開透明，促進(jìn)了員工的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)企業(yè)人員素質(zhì)整體提升。

（三）為企業(yè)安全管理決策提供依據(jù)

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關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)與信息安全；教學(xué)

中圖分類號：G633.6

網(wǎng)絡(luò)信息安全課程具有很強(qiáng)的理論性與實踐性，課程內(nèi)容的發(fā)展與更新速度非常迅速，涉及的范圍也比較廣闊，如果依然按照傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式實施教學(xué)，則無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能將網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的所有知識完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不能很好的適應(yīng)社會發(fā)展需求，因此，網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的教學(xué)改革勢在必行。

1 優(yōu)化處理教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生實際需要

網(wǎng)絡(luò)信息安全行業(yè)的發(fā)展非常迅速，與之相關(guān)的新名詞、新知識、層出不窮，由于這門課程的起步較晚，再加上傳統(tǒng)教材內(nèi)容的滯后性，導(dǎo)致教學(xué)中的可用素材往往滯后于信息技術(shù)的發(fā)展速度，需要教師在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充與延伸，幫助學(xué)生盡早了解與信息技術(shù)有關(guān)的前沿信息。教材內(nèi)容只是提出一個大體的教學(xué)提綱，為了保證教學(xué)效果的有效性還需要我們教師進(jìn)行優(yōu)化處理，根據(jù)學(xué)生的實際需求和實際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行去粗取精，使其既符合教學(xué)大綱的要求，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的熱情和動力。在以往教學(xué)中，我們將更多的精力放在了知識體系的完善上，而忽視了內(nèi)容的實用性和針對性，使教學(xué)內(nèi)容喪失了時代感，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，我們首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將教學(xué)的重點放在崗位技能素質(zhì)的鍛煉上，使教學(xué)能夠滿足學(xué)生未來的就業(yè)需求；其次要與時俱進(jìn)，關(guān)注時展，及時更新教學(xué)內(nèi)容，并將網(wǎng)絡(luò)上的安全技術(shù)以及安全事件補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。例如，引入《今日說法》中涉及到的網(wǎng)絡(luò)安全案例，拉近課堂與生活的距離，體現(xiàn)知識的價值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有知識性和趣味性。教師所補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容，不但要具有較強(qiáng)的知識性，而且要具有一定的趣味性，可以在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求信息技術(shù)教師能將相關(guān)知識融入趣味活動中，恰當(dāng)把握知識的切入點，同時選擇多樣化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，設(shè)計有趣的實驗環(huán)境或演示環(huán)境。例如，給學(xué)生演示在局域網(wǎng)中出現(xiàn)的ARP 病毒，可以使被感染的系統(tǒng)顯示各種中獎信息，誘使瀏覽者點擊鏈接，從而被迫接受更多的垃圾信息。這種病毒的攻擊模式比較新穎，而且演示過程比較美觀，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。最后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知能力。教師在拓展教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，以及學(xué)生對知識的掌握情況，從而合理安排具體的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。例如，在教學(xué)“安全攻擊防范”時，我們不能苛求中職學(xué)生在這一方面達(dá)成很高的造詣，但是也要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計豐富多彩的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生拓展視野，使他們多多接觸相關(guān)的安全防范工具，如：防木馬軟件、防病毒軟件、防火墻軟件等。

2 采用有效任務(wù)教學(xué)，提高解決問題能力

實踐證明，逼真的情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，實現(xiàn)理論知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。因此，我們可以采用任務(wù)教學(xué)法，用任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的情境中，嘗試運用所學(xué)知識去完成任務(wù)，通過探究實踐，學(xué)生會明白逐步解決問題的道理，從而學(xué)會將一個整體任務(wù)分解成多個子任務(wù)，降低任務(wù)的難度，最終掌握解決問題的方法和技巧。在不斷嘗試完成任務(wù)的過程中，學(xué)生會逐步建立起屬于自己的知識經(jīng)驗，從而在以后遇到類似問題時就會激活這部分經(jīng)驗來幫助進(jìn)行新知識的推導(dǎo)分析，將新知識進(jìn)行“同化”處理，這樣不但使學(xué)生具備了自主解決問題的能力，同時又對經(jīng)驗的有效性和合理性進(jìn)行了檢驗，從而促進(jìn)知識系統(tǒng)的構(gòu)建和完善。在任務(wù)教學(xué)中，教師可以要鼓勵學(xué)生借助多種渠道，比如查閱文獻(xiàn)資料和上網(wǎng)搜集等來幫助形成屬于自己的解決方案，來證明自己具備構(gòu)建知識系統(tǒng)的能力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。另一方面，我們要注意學(xué)習(xí)任務(wù)不能脫離教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生能夠快速進(jìn)入角色，以完成任務(wù)為目標(biāo)方向，積極參與探究過程，保證任務(wù)教學(xué)能夠順利開展。目標(biāo)即方向，在完成任務(wù)的過程中，我們首先要清楚做什么？怎么做？擁有明確的方向?qū)W生才能去尋找新舊知識間線索，從而完成教師布置的任務(wù)，實現(xiàn)對新知識的同化和知識框架的重構(gòu)。除此之外，我們要滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，提高任務(wù)的開放性和趣味性，讓學(xué)生按照自己的思維方式和思考習(xí)慣去探究、去發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生自主參與的熱情和動力，實現(xiàn)任務(wù)教學(xué)的意義和價值。

3 提倡小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

為了提高網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)的有效性，我們應(yīng)提倡小組合作學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下以討論交流的形式進(jìn)行協(xié)作探究，使教學(xué)能夠朝著更有利的方向發(fā)展。另外，出于網(wǎng)絡(luò)安全這門學(xué)科自身的特性，很多任務(wù)都需要通過集體的力量來完成，有時候既需要小組內(nèi)部交流協(xié)作，有時也需要組間進(jìn)行合作探究，所以，我們要將分組學(xué)習(xí)的理念貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以教學(xué)目標(biāo)為主線，根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行合理的人員分配，保證小組的人數(shù)既不能太多影響學(xué)習(xí)的正常效率，又不能太少以免影響學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展，所以，在小組分配過程中，既需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)，更需要讓學(xué)生自由組合，民主推選小組長，以組長為中心，有序的開展學(xué)習(xí)活動，這樣一來，學(xué)生才會以積極的情緒參與學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生間優(yōu)勢的互補(bǔ)更好地完成任務(wù)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，有時也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕槿雽W(xué)生學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，及時啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確探究方向，理清學(xué)習(xí)的重點，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，從而更高效的完成任務(wù)，另外，教師也要鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生的思維在碰撞中實現(xiàn)突破和發(fā)展，豐富意義構(gòu)建。

4 實時演示與實例結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率

我們要避免單純理論說教，這種教學(xué)方式不但不利于學(xué)生興趣的保護(hù)，也容易使學(xué)生思維出現(xiàn)混亂，造成知識點的混淆，不利于長久記憶，所以，我們應(yīng)該將實時演示與實例教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合實際案例開展實時教學(xué)，給學(xué)生一種撥開云霧的感覺，強(qiáng)化知識概念的理解。例如，在學(xué)習(xí)修補(bǔ)操作系統(tǒng)漏洞時，教師可以以一臺沒有給計算機(jī)操作系統(tǒng)及時打安全補(bǔ)丁的電腦為例，利用仿真黑客攻擊軟件對計算機(jī)密碼進(jìn)行非法修改，從而將原本枯燥的理論課變成一堂生動的實踐課，將抽象的知識形象、具體的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的決心，將自己調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，后續(xù)教學(xué)活動就能夠游刃有余了。

總之，在職業(yè)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，我們信息技術(shù)教師要不斷的充實自己的專業(yè)知識，全面了解網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識，及時跟蹤和關(guān)注最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

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本刊訊 10月10日下午，2014年廣東省高等學(xué)校和直屬學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作會議在廣東省教育廳19樓會議室召開。省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其，教育部教育管理信息中心副主任曾德華、省教育廳副廳長朱超華等領(lǐng)導(dǎo)出席會議。

省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其作重要講話。羅廳長指出，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，教育承擔(dān)著培養(yǎng)國家未來人才的重任，教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作十分重要。我省教育系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)普及面廣，應(yīng)用積極性高，注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)等特點，但還存在網(wǎng)絡(luò)信息安全意識不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)和信息管理不到位等問題，要高度重視教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全，著力提高教育信息化水平、信息網(wǎng)絡(luò)安全水平和信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。羅廳長要求各高校和中職學(xué)校及單位要切實做到“五個到位”：一是認(rèn)識到位。要從國家安全的高度及整個教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的意義和價值。二是技術(shù)到位。要充分發(fā)揮自身的技術(shù)基礎(chǔ)，從管理和技術(shù)兩個層面上定期研究分析、研判安全問題。三是管理到位。網(wǎng)絡(luò)安全工作要嚴(yán)格遵循“誰使用誰管理誰負(fù)責(zé)”的原則，建立嚴(yán)格規(guī)范的管理制度，確立信息使用的權(quán)限和責(zé)任人。四是責(zé)任到位。每一個部門、每個崗位都要落實信息網(wǎng)絡(luò)安全管理責(zé)任，明確工作要求以及應(yīng)急措施。五是保障到位。不管是網(wǎng)絡(luò)自管還是托管，務(wù)必做到人員分配與資金投入的充足與恰當(dāng)。

教育部教育管理信息中心副主任曾德華強(qiáng)調(diào)，要正確理解教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全在當(dāng)前教育信息化發(fā)展中的意義，各級教育行政部門要建立健全網(wǎng)絡(luò)與信息安全的有關(guān)制度，設(shè)立有力的技術(shù)支撐部門，加強(qiáng)同各級政府網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理部門、公安部門建立跨部門協(xié)調(diào)和事件處理機(jī)制，充分發(fā)揮縱向銜接、橫向協(xié)調(diào)的組織保證作用，切實加強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全。

省教育廳副廳長朱超華同志作重點工作部署。他要求圍繞“一個目標(biāo)”，健全“兩個機(jī)制”，建設(shè)“三個體系”，重點抓好八個方面工作：一是建立和完善教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理制度；二是加快推進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全基礎(chǔ)設(shè)施升級；三是嚴(yán)格實行網(wǎng)站審核備案制度；四是全面落實教育系統(tǒng)信息安全等級保護(hù)定級備案；五是切實強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)與信息安全的依法治理和制度化管理；六是大力推進(jìn)輿情管控體系和網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)；七是全面開

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信息安全是指信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到保護(hù)，不會因為偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，信息系統(tǒng)能夠連續(xù)可靠、正常地運行，信息服務(wù)不中斷，實現(xiàn)業(yè)務(wù)的連續(xù)性。

信息安全主要包括五個方面的內(nèi)容:保證信息的保密性、真實性、完整性、未授權(quán)拷貝和所寄生系統(tǒng)的安全性，由此確保內(nèi)部信息不受內(nèi)部、外部、自然等因素的威脅，從而保障財產(chǎn)和人身安全。

二、高校信息安全現(xiàn)狀

(一)學(xué)生信息安全意識缺乏

高校大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)和通訊手段較為頻繁的一個群體，但對信息安全的界定和措施認(rèn)識模糊多數(shù)學(xué)生認(rèn)為信息安全就是網(wǎng)絡(luò)病毒，忽略了對個人網(wǎng)絡(luò)信息資料的保護(hù)大學(xué)生忽略信息安全習(xí)慣的養(yǎng)成，在各類密碼設(shè)置時用個人電話或生日設(shè)置，在網(wǎng)上過度公開個人基本信息，給黑客提供了破解的機(jī)會。

(二)信息安全管理不夠完善

一方面，從管理制度上缺乏重視，沒有形成健全的信息安全防護(hù)機(jī)制，即使有制度但執(zhí)行不嚴(yán)，造成舊的管理體制和方法難以適應(yīng)日新月異的安全問題另一方面，從技術(shù)上缺乏支撐，一些管理人員缺乏必要的安全防護(hù)技術(shù)，不能安全地配制和管理網(wǎng)絡(luò)，不重視經(jīng)費投入，造成設(shè)備陳舊引發(fā)安全隱患。

(三)信息安全教育缺乏創(chuàng)新

許多高校對學(xué)生的安全教育只停留在口頭宣傳或講座，學(xué)生聽過之后只能引起暫時的重視，并不能引導(dǎo)形成長期的意識和習(xí)慣一些高校嘗試將信息安全教育納入教學(xué)，但課程開設(shè)、教材充實和教學(xué)效果缺乏研討與完善，造成教學(xué)流于理論灌輸，達(dá)不到啟發(fā)實踐的目的。

(四)犯罪分子手法不斷翻新

當(dāng)前，我國一些地區(qū)電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙案件持續(xù)高發(fā)，被騙金額巨大此類犯罪在原有作案手法的基礎(chǔ)上手段翻新，作案者冒充電信局、公安局等單位工作人員，使用任意顯號軟件、VOIP電話等技術(shù)，對受害人進(jìn)行威脅，或以網(wǎng)購、親屬遭綁架等理由騙取受害人錢財。

三、大學(xué)生信息安全教育的內(nèi)容

(一)信息安全法律教育

加強(qiáng)大學(xué)生對信息安全法律和學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)清信息安全的重要性和相關(guān)犯罪所必須承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)他們的法律觀念，從而自覺規(guī)范思想和行為，以免違犯或自身利益受到侵害。

(二)信息安全意識教育

通過開設(shè)課程和案例教育，使學(xué)生了解信息系統(tǒng)和黑客可能對其進(jìn)行的攻擊與破壞，提高防范意識，培養(yǎng)良好的日常操作習(xí)慣，在遇到問題時能夠及時加以識別和解決，避免因認(rèn)知匱乏或行為失范造成的損失和傷害。

(三)信息安全技能教育

重視理論與實踐相結(jié)合地教育方式，使學(xué)生掌握基本的防范技能，如安全工具和軟件的使用等，以及一旦遭受侵害應(yīng)及時采取的措施，提高學(xué)生自身的應(yīng)對能力，抵御和防范信息安全事故發(fā)生。

四、加強(qiáng)大學(xué)生信息安全教育的措施

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理

建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)構(gòu)，加大對信息安全工作的重視和投入，選拔和聘用既有技術(shù)又懂管理的網(wǎng)絡(luò)信息安全專職人員，落實信息安全責(zé)任，明確信息資源安全等級，加強(qiáng)信息安全技術(shù)硬件建設(shè)及日常維護(hù)升級在學(xué)生中發(fā)展和建立一支專門的信息安全員隊伍加以監(jiān)控，完善網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)急處置預(yù)案，從各方面完善信息安全防范體系，為教育教學(xué)創(chuàng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(二)加強(qiáng)信息安全的宣傳與培訓(xùn)

通過安全知識講座、研討會、安全周活動等形式，會同公安部門向大學(xué)生廣泛普及信息安全知識，以案例和技能的培訓(xùn)提高大學(xué)生自覺抵制信息詐騙與犯罪的意識和能力充分利用校園微博、微信的新媒體作用，加強(qiáng)日常安全提示和安全常識的宣傳，在新生開學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)等重要節(jié)點加大宣傳力度，營造信息安全的良好氛圍。

(三)將信息安全教育納入日常教學(xué)

開設(shè)信息安全教育課程，針對學(xué)校的實際情況和專業(yè)的實際特點，融入不同側(cè)重和有針對性的授課內(nèi)容，如單設(shè)課程或?qū)⑵浼{入形勢政策課等加強(qiáng)信息安全師資隊伍建設(shè)，建立一支既掌握相關(guān)科學(xué)知識又了解信息安全法律法規(guī)的高素質(zhì)教師隊伍，提高課堂授課水平和效果。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生信息安全防范實踐

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關(guān)鍵詞 計算機(jī) 教學(xué) 安全問題

中圖分類號： G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與普及，人類生活已經(jīng)入信息化、數(shù)字化時代，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作等諸多領(lǐng)域都有著網(wǎng)絡(luò)的痕跡，而目前獲取信息進(jìn)行交流的主要手段也是網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息安全是指防止信息被故意或偶然的非法泄露、更改、破壞或使信息被非法系統(tǒng)識別、控制等。所以，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的信息安全，解決信息安全問題，才能使信息更加持續(xù)化，向健康的方向發(fā)展。

1 目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育中信息安全教育存在的問題

當(dāng)前，盡管全球信息化正在飛速發(fā)展，但信息在網(wǎng)絡(luò)上也面臨著隨時被竊取、篡改和偽造的危險，這就對保障信息安全帶來了很多挑戰(zhàn)。因此，我們在校園環(huán)境中也要認(rèn)識到，現(xiàn)在學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是一種非常普遍的現(xiàn)象，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供廣闊發(fā)展空間的同時，也對學(xué)生的健康成長起著直接或間接的負(fù)面影響，例如計算機(jī)病毒、黑客攻擊等現(xiàn)象。如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，那么學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的理解就會走向誤區(qū)。下面將針對網(wǎng)絡(luò)教育中存在的信息安全問題做簡單論述：

1.1 對信息安全教育的認(rèn)識不足

加強(qiáng)學(xué)校信息安全教育，不僅是保證學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是同其他國家爭奪人才的需要。目前很多學(xué)校未能意識到網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要性，不能深刻理解其內(nèi)涵，因此，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全重要性的認(rèn)識，掌握信息安全體系中最基本的原理和概念，能夠熟練運用常用的工具和必要手段進(jìn)行安全故障的排查等等[5]。我們要最大限度地保證學(xué)生免受不良信息的侵害，盡量避免學(xué)生自身違法犯罪的發(fā)生，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才提供保障？

1.2 對網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視力度不夠

目前很多學(xué)校對于如何將信息安全教育正規(guī)、科學(xué)的納入到學(xué)校教學(xué)計劃，還沒有做出明確的規(guī)定。有些學(xué)校甚至只對個別專業(yè)的學(xué)生開設(shè)相關(guān)的信息安全教育課程，普及面非常狹窄，重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)軟件和硬件知識體系的了解相當(dāng)缺乏。為了全面提高我國高素質(zhì)人才的計算機(jī)信息安全意識，我們不能僅僅對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生普及信息安全教育，還要將這項教育推廣到非計算機(jī)專業(yè)，這對于增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)社會全面信息化建設(shè)具有十分重要的保障作用。

1.3 對學(xué)校信息安全教育采用的方法不當(dāng)

很多學(xué)校所采用的信息安全教育的方法比較落后，依舊沿用老方法，跟不上當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代快速發(fā)展的要求，脫離了實際。大部分的教材只局限于理論的講述，而忽視了對信息安全技能方面的培養(yǎng)，缺少必要的實踐經(jīng)驗，嚴(yán)重影響了信息安全教育的效果。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身存在的主要信息安全問題

由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和對社會活動的影響越來越大，大量數(shù)據(jù)需要進(jìn)行存儲和傳輸，某些偶然的或惡意的因素都有可能對數(shù)據(jù)造成破壞、泄露、丟失或更改。以下內(nèi)容主要是論述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中本身存在的信息安全問題，并針對這些問題進(jìn)一步提出了解決的策略。

（1）影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素有多種，主要是自然因素和人為因素。自然因素是指一些意外事故，例如服務(wù)器突然斷電等；人為因素是指人為的入侵和破壞，這種情況危害性大且隱藏性較強(qiáng)。

（2）無意的損壞，例如系統(tǒng)管理員安全配置不當(dāng)而造成的安全漏洞，有些用戶安全意識不強(qiáng)、口令選擇不慎、將自己賬戶隨意轉(zhuǎn)借他人或與他人共享資源等帶來的安全問題。

（3）有意的破壞，例如黑客利用網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)計時產(chǎn)生的漏洞和“后門”對電腦系統(tǒng)的非法惡意攻擊，從而使處于網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的電腦系統(tǒng)遭到非法入侵者的攻擊，有些敏感數(shù)據(jù)就有可能被泄露或修改，這種破壞主要來自于黑客。

（4）網(wǎng)絡(luò)黑客和計算機(jī)病毒是造成信息安全問題的主要原因。網(wǎng)絡(luò)黑客和計算機(jī)病毒的出現(xiàn)給計算機(jī)安全提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此要解決此問題，最重要的一點是樹立“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的思想，牢固樹立計算機(jī)安全意識，防患于未然，積極地預(yù)防黑客的攻擊和計算機(jī)病毒的侵入。而病毒則以預(yù)防為主，主要是阻斷病毒的傳播途徑。

3 網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范措施

3.1 加強(qiáng)計算機(jī)防火墻的建設(shè)

所謂計算機(jī)防火墻是由軟件和硬件設(shè)備組成、在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障。它是一種計算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的入侵，能夠保護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)不受任何來自“本地”或“遠(yuǎn)程”病毒的危害，向計算機(jī)系統(tǒng)提供雙向保護(hù)，也防止“本地”系統(tǒng)內(nèi)的病毒向網(wǎng)絡(luò)或其他介質(zhì)擴(kuò)散。

3.2 建立一個安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

（1）從技術(shù)上保障可行的資源保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)訪問安全，主要包括網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證，數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ芘c完整性，域名系統(tǒng)的安全，路由系統(tǒng)的安全，入侵檢測的手段，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施防御病毒等。如加密技術(shù)，它是電子商務(wù)采取的主要安全保密措施，是最常用的安全保密手段，是利用技術(shù)手段把重要的數(shù)據(jù)變?yōu)閬y碼（加密）傳送，到達(dá)目的地后再用相同或不同的手段還原（解密）的一種技術(shù)。

（2）詳細(xì)了解當(dāng)前存在的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，以及網(wǎng)絡(luò)信息安全的攻擊手段，積極采取相應(yīng)的有效措施進(jìn)行解決。

（3）要從工作環(huán)境以及工作人員、外來人員方面切實做好保密工作，要有嚴(yán)格的崗位考核管理制度，對工作人員的安全意識要經(jīng)常培訓(xùn)，以便從物理上斷絕對網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。

（4）用戶本身方面，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識，對于個人隱私及與財產(chǎn)有關(guān)的相關(guān)信息要做好保密工作，不能輕易告知他人。

（5）要對網(wǎng)絡(luò)外部運行環(huán)境（溫度、濕度、煙塵）進(jìn)行不定期的檢測、檢查和維修，提供一個良好、暢通的外界環(huán)境。

隨著信息化進(jìn)程的加快和網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)校教育中扮演著越來越重要的角色，推動新的教育模式不斷向前發(fā)展。同樣，我們也面臨著新的威脅，因此我們必須運用新的防護(hù)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個系統(tǒng)的工程，我們不能僅靠硬件設(shè)備（殺毒軟件、防火墻、漏洞檢測）等的防護(hù)，還應(yīng)意識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個人機(jī)系統(tǒng)，計算機(jī)是安全保護(hù)的對象，但執(zhí)行保護(hù)的主體是人，只有樹立人的計算機(jī)安全意識，才有可能防微杜漸，同時還要不斷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)技術(shù)手段的研究和創(chuàng)新，從而使網(wǎng)絡(luò)信息能安全可靠地為廣大用戶服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；信息安全意識；培養(yǎng)

中圖分類號：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 17-0000-01

Cadet's Overall Training of Information Security Awareness

Luo Yi

(Equipment Institute,Beijing102206,China)

Abstract:This paper proposes to strengthen information security laws and regulations,ethics and education,make full use of educational resources for information security awareness and education measures.

Keywords:Cadets;Information security awareness;Training

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化早已深入到社會生活的各個角落。在信息化高速發(fā)展的同時，其所暴露的安全問題也越來越多，這些問題涉及到以信息安全為基礎(chǔ)的軍事安全、政治安全和社會安全等各個方面。隨著對信息安全研究的逐步深入，我們發(fā)現(xiàn)，信息安全的決定因素并不是軟硬件的缺陷和漏洞，而是其使用者本身。因此我們需要盡可能提高人員的安全防范意識，從安全問題的根源抓起，降低信息安全事故發(fā)生概率。軍校里培養(yǎng)的是我國未來國防的支柱力量，更需要加大力度培養(yǎng)提高學(xué)員的信息安全意識。

一、軍隊院校信息安全意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)員對信息安全意識教育認(rèn)識不足。一直以來，很多學(xué)員并未注意到信息安全問題的嚴(yán)重性，也未對其有深入的認(rèn)知，安全意識普遍較低，原因主要有以下幾個方面：第一，學(xué)員通常會覺得無密可保。長時間的和平環(huán)境讓他們的信息安全概念逐漸淡化，缺少必要的防范意識，導(dǎo)致有意無意的泄密事件頻繁發(fā)生，帶來了巨大的損失；第二，學(xué)員會覺得有密難保。他們自身所掌握的信息安全防御技術(shù)有限，同時覺得要防范的都是那種擁有高智商、創(chuàng)造能力強(qiáng)、擁有高科裝備術(shù)的間諜，由此產(chǎn)生有密難保的想法；第三，學(xué)員未能意識到信息安全對國防安全的重要性。許多學(xué)員對國防的認(rèn)知依舊停留在傳統(tǒng)國防階段，覺得只有當(dāng)國家的領(lǐng)土、領(lǐng)海遭到外國侵略時，才會危害國家安全。在他們的思想里，信息安全不如領(lǐng)土、領(lǐng)海安全有著明確的概念，還未能將信息安全和國防安全有效地融合到一起，甚至有少部分學(xué)員認(rèn)為保障信息安全并不是自己的使命責(zé)任，而是由專業(yè)的保密部門或保密人員、技術(shù)人員來負(fù)責(zé)的。

（二）信息安全意識培養(yǎng)的軟硬件環(huán)境較落后。我國軍校的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)起步較晚，尚處于初級發(fā)展階段，在保密意識培養(yǎng)、制度建立、技術(shù)研究和隊伍建設(shè)等方面都有著諸多不足。同時信息安全環(huán)境的形勢也不容樂觀，不僅需要面對各類電腦病毒和眾多黑客的威脅，還要解決硬件方面的難題。目前，我國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的自給率低，計算機(jī)核心部件及打印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備都依賴進(jìn)口，對方可很輕松的在設(shè)備的芯片內(nèi)放置病毒程序；我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品質(zhì)量不高，主要開發(fā)的是應(yīng)用軟件，而核心軟件和系統(tǒng)軟件都被國外的大公司所掌控，開發(fā)商同樣可以在其產(chǎn)品中安放“后門”和潛伏性病毒程序，嚴(yán)重危害了信息安全?？傮w來說，我國軍校的軟件環(huán)境處于較為封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，相關(guān)資源、資料不夠豐富，使教員、學(xué)員不能及時的了解掌握信息安全的最新知識和培養(yǎng)模式，而硬件網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)基本以防御、維護(hù)為主，更新?lián)Q代較慢，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息安全的實例教學(xué)硬件環(huán)境。

二、國外信息安全意識培養(yǎng)的經(jīng)驗借鑒

（一）設(shè)立專門的教研中心。美國等發(fā)達(dá)國家為了培養(yǎng)軍校學(xué)員的信息安全意識，設(shè)立了專門的教研中心。中心每年組織召開一到兩次有關(guān)信息安全的學(xué)術(shù)研討會，總結(jié)成功的經(jīng)驗，利用全新研究成果，同時還負(fù)責(zé)積極編纂并引進(jìn)國外優(yōu)秀的信息安全意識培養(yǎng)的教材及有關(guān)理論。

（二）開設(shè)信息安全課程和短訓(xùn)班。美國很早便通過在軍校開辦信息安全課程和短訓(xùn)班的方式促進(jìn)信息安全教育的發(fā)展；瑞典的軍校早在1985年就開設(shè)了一年制計算機(jī)信息安全課程，這些課程大體可分為：系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、通信、密碼、安全理論、網(wǎng)絡(luò)犯罪、容錯系統(tǒng)等；德國、新西蘭、澳大利亞等國家的信息安全教育起步也較早，而且美、瑞（典）、德、加、英、澳、新等國家已相繼出版了相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)教材和專著，以此來推動信息安全教育的發(fā)展。

（三）美聯(lián)邦計算機(jī)服務(wù)（FCS）項目。這是一個綜合性項目，它通過組建以某些高等院校為核心的信息技術(shù)優(yōu)秀中心（CITE），參考美國政府取得的相關(guān)項目經(jīng)驗，來加強(qiáng)美國各級政府IT雇員信息安全教育和認(rèn)證。

（四）服務(wù)獎學(xué)金（SFS）項目。服務(wù)獎學(xué)金項目的具體內(nèi)容是，給予信息安全保障方面的本科生與研究生適當(dāng)資助，保證信息安全領(lǐng)域內(nèi)本科生與研究生的數(shù)量和質(zhì)量，以此解決信息安全的后備人才問題。

三、提高軍校學(xué)員信息安全意識的有效措施

（一）加強(qiáng)學(xué)員信息安全的道德倫理和法律法規(guī)教育。學(xué)員是軍隊院校計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，需要嚴(yán)格遵守信息安全相關(guān)的法律法規(guī)。我國相關(guān)的法律法規(guī)從不同角度對信息安全問題做出了規(guī)范，例如《憲法》、《國家安全法》、《國家保密法》等法律都有相應(yīng)的條款，規(guī)范了公民、法人及其他組織的信息行為，尤其是對涉及到國家安全的行為還有更為嚴(yán)格的限制；《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)管理辦法》等法規(guī)對與計算機(jī)安全和互聯(lián)網(wǎng)安全有關(guān)的行為做出了明文規(guī)定，而我國的刑法在其修訂案中也完善了與網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的條款。通過不斷組織學(xué)習(xí)與信息安全有關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)員能夠在法律的層面上充分明確信息安全的重要性，了解信息安全問題所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，從而使其能夠自發(fā)地規(guī)范各種信息行為，自覺地遵守國家、軍隊的相關(guān)法律法規(guī)。

（二）培養(yǎng)學(xué)員識別信息安全威脅、規(guī)避信息安全風(fēng)險的能力。加深學(xué)員在信息及信息資產(chǎn)價值方面的理解，幫助他們有效地識別和規(guī)避風(fēng)險。需要學(xué)員保護(hù)的信息大致可以分為兩大類：一是個人身份資料類，包含姓名、電話、圖像、生日、銀行卡號、家庭住址、錄音、電子郵件、財務(wù)狀況、學(xué)校名稱等，避免他人利用其中一項或者聯(lián)合多項來確定個人信息；二是個人網(wǎng)絡(luò)痕跡類，包含個人的行為特征、上網(wǎng)偏好、言論觀點等。

（三）充分運用教育資源，開展信息安全意識教育。信息安全意識教育的重點是如何讓學(xué)員將理論知識與實際技能有機(jī)地結(jié)合起來，筆者認(rèn)為可以在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過下列方法來加強(qiáng)信息安全意識：第一，將信息安全作為一門常態(tài)化的課程加入到日常的基礎(chǔ)教學(xué)中，讓全體學(xué)員可以受到全面的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和信息安全教育；第二，開展和信息安全相關(guān)的活動，如信息安全知識講座、信息安全研討會、信息安全知識競賽等，通過這類寓教于樂的方法，提高學(xué)員的信息安全意識水平，并引導(dǎo)學(xué)員積極主動地擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識；第三，充分利用軍校的各種教育媒介，在校報、?？?、宣傳欄開辟信息安全專區(qū)，同時借助校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等實現(xiàn)對全體學(xué)員的覆蓋。

參考文獻(xiàn)：

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一、小學(xué)生信息安全現(xiàn)狀分析

（一）手機(jī)方面

手機(jī)已成為我們現(xiàn)代人不可缺少的生活必需品，即使是小學(xué)生也不例外。然而手機(jī)在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來諸多安全隱患。

1.詐騙電話。詐騙電話是現(xiàn)在一個很常見的問題，很多小學(xué)生因為社會經(jīng)驗不足，很容易就會上當(dāng)受騙，小學(xué)生對于信息安全防范意識不強(qiáng)，有時候一些人就會鉆這個空子，很多的詐騙電話就會重點關(guān)注這部分弱勢群體。小學(xué)生不有效地進(jìn)行辨別，就很容易上當(dāng)受騙。

2.垃圾短信。垃圾短信也是影響小學(xué)生的日常生活，垃圾短信里面的不良信息對小學(xué)生的心理也會造成很大的影響。

3.信息泄漏。手機(jī)購物、手機(jī)支付、二維碼掃描等手機(jī)智能手段的應(yīng)用，給我們帶來了方便快捷，然而我們的位置信息、銀行或信用卡賬戶信息、網(wǎng)站登錄名以及密碼、身份證地址信息等個人隱私不小心就會泄露。手機(jī)信息安全問題已經(jīng)成為不容忽視的問題。業(yè)內(nèi)安全專家也建議，我國用戶要培養(yǎng)安全使用手機(jī)的好習(xí)慣，提高信息安全意識。

（二）網(wǎng)絡(luò)方面

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一個必要工具，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的日常生活帶來很多便利，但同時也有很多的弊端，比如說不良廣告的影響、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊、黃色網(wǎng)站的侵染，還有就是交友聊天帶來的危害。這些都對小學(xué)生的日常生活帶來很多的影響。

1.不良廣告的影響。有些廣告上會給學(xué)生造成“什么東西都可以通過一些特殊渠道來獲得”的錯誤認(rèn)識，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成影響，還有一些如非法裝備的販賣，容易引起學(xué)生犯罪。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲中有為了視覺沖擊，很多時候會有很強(qiáng)的暴力傾向，還有就是在網(wǎng)絡(luò)游戲中出現(xiàn)了問題就會用廝殺來解決問題，這會對學(xué)生造成不良的影響，使學(xué)生不能用理智來解決問題。

3.黃色網(wǎng)站的影響。小學(xué)階段正是學(xué)生生理發(fā)育的初期，學(xué)生的心理機(jī)制還不是很健全，所以就會對學(xué)生心理造成很大的沖擊，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。

4.聊天交友的影響?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交友的聊天有很多不良因素的影響，因為語言的蠱惑力，會引導(dǎo)學(xué)生走上犯罪的道路。還有就是小學(xué)生不良思想的影響，讓他們的人生觀以及價值觀發(fā)生重要改變。

二、開展小學(xué)生信息安全教育的措施

（一）給學(xué)生營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

我們要給學(xué)生營造安全的網(wǎng)絡(luò)成長環(huán)境。小學(xué)生正是觀察生活的一個階段，在對生活進(jìn)行觀察的過程中環(huán)境可以說對其的影響是至關(guān)重要的。那么，在現(xiàn)在的社會環(huán)境中，家庭、社會以及個人都要努力給學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造也對學(xué)生至關(guān)重要，可以在平時的宣傳中讓學(xué)生了解對于個人信息的保護(hù)，我們可以開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全專題報道，還有就是張貼宣傳畫。為了給學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)安全文化氛圍，社會各部門要學(xué)會齊抓嚴(yán)管，對于危害學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全行為進(jìn)行打擊。比如說，校門口就有一些黑色網(wǎng)吧，這都對學(xué)生的安全問題存在著一定的隱患，該取締的就要進(jìn)行及時的取締，該打擊的就要進(jìn)行及時的打擊，該解決的就要想盡辦法來進(jìn)行解決，這樣才能夠?qū)W(xué)校周邊的治安情況進(jìn)行掌控，進(jìn)一步對社會的空氣進(jìn)行凈化，這樣可以優(yōu)化育人環(huán)境，我們要從社會的高度以及人才培養(yǎng)的角度來進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠端正人才思想，大力實施素質(zhì)教育。

（二）學(xué)會辨別真?zhèn)?，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

學(xué)校和家長怎樣進(jìn)行教育，都是為了學(xué)生能夠形成自我保護(hù)能力，學(xué)校才是對安全教育進(jìn)行開展的一個主要渠道，學(xué)院一定要切實地負(fù)擔(dān)學(xué)生開展安全教育的職責(zé)。在進(jìn)行安全教育開展的過程當(dāng)中，一味地進(jìn)行“堵”不是一個很好的辦法，提高學(xué)生的自救能力才是根本。要提高小學(xué)生對信息的辨別能力，在使用手機(jī)的時候有效地提高對正確信息的辨別能力，可以讓學(xué)生避免有害信息的傷害，我們可以在平時的教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力，還要開展相關(guān)的專題講座，以加強(qiáng)學(xué)生在某些方面的重視程度。

（三）分清虛擬與現(xiàn)實，樹立安全防范意識

愛玩是孩子的天性，但是在玩的過程中我們要讓學(xué)生有正確的判斷力，可以在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候玩一些益智類的游戲以及一些競技類的游戲，盡量遠(yuǎn)離暴力游戲，因為暴力游戲會攪亂學(xué)生的正常思維，讓學(xué)生形成一種暴力傾向，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的時候要加強(qiáng)教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離這種暴力游戲。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友聊天的時候要謹(jǐn)慎，因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬成分太多，很多人都是用花言巧語來欺騙人的，所以要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識，不要輕易透露自己的個人信息，不要輕易和網(wǎng)絡(luò)上的人見面，以有效地保護(hù)自身安全。

總之，學(xué)生的安全可以說是重于泰山，我們在進(jìn)行信息安全教育的時候，不僅要對學(xué)生的安全理念進(jìn)行培養(yǎng)，在很大程度上要加強(qiáng)學(xué)生的自身安全意識，學(xué)生時刻有這種意識才能時刻對自己進(jìn)行保護(hù)。