導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇好評(píng)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

充值特別快,充完就到賬,下次還會(huì)來充的,傳播 正能量是一份積極的心態(tài),可以讓不良情緒釋放干 凈,使自己的內(nèi)心充滿自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取; 使別人感到暖和、溫馨、親切、友善;使社會(huì)和國(guó) 家團(tuán)結(jié)、正義、文明、和諧。 幾乎都是用支付寶充值手機(jī),感覺挺快的,而且挺方便，大愛

挺快的嘛，充值太方便了，一下下就好了，希望有時(shí)會(huì)有些活動(dòng)優(yōu)惠的活動(dòng)，這樣我們就會(huì)更劃算了，不是嗎?偶爾來充值真的非常好的，真的太棒棒了。挺快的嘛，充值太方便了，一下下就好了，希望有時(shí)會(huì)有些活動(dòng)優(yōu)惠的活動(dòng)，這樣我們就會(huì)更劃算了，不是嗎?偶爾來充值真的非常好的，真的太棒棒了。挺快的嘛，充值太方便了，一下下就好了，希望有時(shí)會(huì)有些活動(dòng)優(yōu)惠的活動(dòng)，這樣我們就會(huì)更劃算了，不是嗎?偶爾來充值真的非常好的，真的太棒棒了。

快速到賬 什么是喝茶的精神?何謂茶道?不必裝腔作勢(shì)，答案很清楚：舒服就是，茶是應(yīng)該輕輕松松之下請(qǐng)客或自用的。純樸自然，一個(gè)「真字就跑出來了。真情流露，就有禪味。有禪味，道即生。喝茶，就是這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單，就是道。

這家店已經(jīng)充值了好多次了，又通過中國(guó)電信又通過中國(guó)移動(dòng)，還通過中國(guó)聯(lián)通，都能很快就到賬，還是不錯(cuò)的信用可以，就是優(yōu)惠少一點(diǎn)，但反正能到賬就好了，所以每次都在這里沖的，以后還會(huì)繼續(xù)充值，還行的。。到賬挺快的，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在充值都沒什么優(yōu)惠了，不然都是趁著營(yíng)業(yè)廳做活動(dòng)一次多充一些，所以在哪里充都一樣，還是網(wǎng)上方便。

篇2

1、該生是一個(gè)個(gè)性十分鮮明的女孩，有主見、有抱負(fù)，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，所以入學(xué)之初即被同學(xué)們所認(rèn)可，被推選為本班班長(zhǎng)，在班級(jí)管理中一絲不茍，真正成為了老師的小幫手。在初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、班級(jí)事務(wù)多的情況下，還發(fā)揮自己英語(yǔ)的長(zhǎng)處，幫助同學(xué)總結(jié)并復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同進(jìn)步。她奮斗目標(biāo)明確，并為之堅(jiān)持不懈，相信她會(huì)依靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2、該生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識(shí)面廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛。望今后能更開朗些，更多的發(fā)展自己的愛好，爭(zhēng)取從各個(gè)方面來加強(qiáng)自己的能力。

3、古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向；“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你模仿力較強(qiáng)，記得那次班隊(duì)會(huì)上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時(shí)，會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)的。

4、該生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，始終保持勤奮進(jìn)取，努力拼搏的精神，在生活中是一個(gè)文明守紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，令老師和家長(zhǎng)都十分放心的好孩子。當(dāng)別人遇到麻煩，傷心事時(shí)，她會(huì)及時(shí)給予安慰和照顧；在自己能力允許的范圍內(nèi)，她會(huì)幫助一些成績(jī)較差的同學(xué)。在她已經(jīng)擁有了信心、決心、恒心后，通過她自己腳踏實(shí)地的奮斗，她一定能把心目中的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)！

5、該生是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，在同學(xué)中展露頭角。但是不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)成績(jī)就止步不前，要緊記“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。只要你持之以恒，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

6、該生是一個(gè)性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌、懂事的女孩；作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級(jí)，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題，思維敏捷，成績(jī)進(jìn)步很快；對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍；是同們的好朋友，也是老師心中的好孩子！

7、該生是一個(gè)個(gè)性十分鮮明的女孩，有主見、有抱負(fù)，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，所以入學(xué)之初即被同學(xué)們所認(rèn)可，被推選為本班班長(zhǎng)，在班級(jí)管理中一絲不茍，真正成為了老師的小幫手。她愛好廣泛，猶其愛讀書，讀書使其更加明理，自信而果敢，曾多次參加校、區(qū)、市級(jí)作文比賽并獲獎(jiǎng)。

8、該生始終保持勤奮進(jìn)取，努力拼搏的精神，是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)都十分放心的好孩子。在學(xué)習(xí)之余，她積極組織同學(xué)們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每次歌詠比賽中，她都擔(dān)任本班的指揮，遇到不懂的，虛心向音樂老師請(qǐng)教；在壁報(bào)的制作過程中，她的博學(xué)多才被展現(xiàn)的淋漓盡致，得到了大家的高度認(rèn)可，被推選為年級(jí)學(xué)生會(huì)宣傳委員。

9、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會(huì)比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間，結(jié)果得了95分，多令人高興?。?/p>

10、不斷的努力，成績(jī)上有所進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)方面，沒有辜負(fù)老師的期望。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，望今后能在繁忙的學(xué)習(xí)夾縫中使自己的愛好也有所發(fā)展。

11、該生在校期間能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)。在學(xué)習(xí)上，能按老師的標(biāo)準(zhǔn)去做，上課能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。三年來學(xué)習(xí)成績(jī)良好，并通過自己的努力，一直都處于進(jìn)步之中；作為班上的宣傳委員，她能關(guān)心班集體，積極組織班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。多次獲得板報(bào)評(píng)比前三名好成績(jī)，為班級(jí)增光，得到師生的一致好評(píng)。在技能方面，通過努力獲得了本專業(yè)中級(jí)技能等級(jí)證書。希望持之以恒，在新的環(huán)境中更上一層樓。

12、該生聰明樂觀，愛說愛笑；為人正直、誠(chéng)實(shí)；做事認(rèn)真踏實(shí)、有責(zé)任心，任何事情都能一絲不茍地完成好；他勤奮上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這使他贏得了老師和同學(xué)們的信任。他遵規(guī)守紀(jì)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，刻苦努力，特別在進(jìn)入初三后學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，取得了很大的進(jìn)步

13、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績(jī)卻不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

14、學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門功課較均衡。能保持優(yōu)勢(shì)并在另外兩門上有所突破。

15、學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，有鉆的精神，成績(jī)上相對(duì)穩(wěn)定。在語(yǔ)、數(shù)、外三門功課上有所突破。

16、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)中的名次穩(wěn)步前進(jìn)。在校遵紀(jì)守規(guī)，為人誠(chéng)實(shí)，老師信任，同學(xué)喜愛。望能更多的主動(dòng)參與班級(jí)的活動(dòng)和管理，從各個(gè)方面來培養(yǎng)自己。

17、該生聰慧多思，善于把握自己，把握時(shí)間。成績(jī)穩(wěn)定，能保持前列。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，在班級(jí)中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節(jié)、細(xì)節(jié)、以圖將來能具備更加過硬的素質(zhì)參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

18、該同學(xué)能把熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，還有體育運(yùn)動(dòng)中……在各個(gè)方面都能見才華。大方善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。

19、該同學(xué)為人正派友善，思想品德好，關(guān)心他人，樂于助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，目標(biāo)高，胸襟廣。有理想，有抱負(fù)，渴望通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，渴望自己的人生能與祖國(guó)富強(qiáng)、民族強(qiáng)盛、人民幸福相融合。學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，勤思好問，積極肯鉆，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考分析解決問題的能力，成績(jī)優(yōu)異，每次考試均保持年級(jí)前10名，并對(duì)數(shù)學(xué)、物理表現(xiàn)出極大的興趣。積極參加學(xué)校班級(jí)組織的各種活動(dòng)，勞動(dòng)認(rèn)真積極，有著健康較高的審美能力。身體健康，心智強(qiáng)勁，符合三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

20、該生聰穎好學(xué)，積極思考，主動(dòng)提問，興趣廣泛。成績(jī)能始終處于班級(jí)、年級(jí)前列，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)好，望今后更能從一些小事的細(xì)節(jié)方面思考，把一些事情處理的更加完善。

21、該生學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞的精神，能控制好自己，成績(jī)上也有所進(jìn)步。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，熱愛集體。望以后能主動(dòng)參與一些文體活動(dòng)，在各個(gè)方面發(fā)展自己。

22、該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異，勞動(dòng)態(tài)度端正，多次被小評(píng)為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生。 相信她以后會(huì)做的更好。

23、該生聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。

24、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)穩(wěn)定。望以后能活潑開朗些，多參加一些集體活動(dòng)。

25、該生的歌聲令同學(xué)們羨慕，文藝才能較突出，望以后能在個(gè)人愛好上取得一些成績(jī)。學(xué)習(xí)也較踏實(shí)，成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣?，與同學(xué)相處融洽，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

26、成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定，能不斷超越自己，尤其是在語(yǔ)、數(shù)、外三門功課上。能以緊張的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)、生活中。

27、該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，合理安排自己的作息時(shí)間，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、班級(jí)事務(wù)多的情況下，還發(fā)揮自己英語(yǔ)的長(zhǎng)處，幫助同學(xué)總結(jié)并復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同進(jìn)步。她奮斗目標(biāo)明確，并為之堅(jiān)持不懈，相信她會(huì)依靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

28、5 、該生聰穎好學(xué)，積極思考，主動(dòng)提問，興趣廣泛。成績(jī)能始終處于班級(jí)前列，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)較好，望今后更能從一些小事的細(xì)節(jié)方面思考，把一些事情處理的更加完善。

29、該生學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)始終處于前列。幫助別人熱心、誠(chéng)懇，是同學(xué)的榜樣，班級(jí)工作熱情、負(fù)責(zé)。

30、記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時(shí)我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個(gè)可愛的學(xué)生。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

31、大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動(dòng)積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會(huì)成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩，老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會(huì)做到的！

32、學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

33、你是個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩。上課時(shí)，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會(huì)一鳴驚人。

34、該生在校學(xué)習(xí)期間，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)課外活動(dòng)，幫助老師做些力所能及的事，經(jīng)過同學(xué)們投票，選舉為本學(xué)期的三好學(xué)生，并希望在新的一年里繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

35、我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對(duì)你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績(jī)才會(huì)提高。

36、每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生！xx，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績(jī)會(huì)趕上來的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！

37、該生是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長(zhǎng)；上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍。

38、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦。忍耐力好，毅力較強(qiáng)，因而在學(xué)習(xí)成績(jī)上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動(dòng)，在各個(gè)方面來培養(yǎng)自己的能力。

39、該生為人踏實(shí)、誠(chéng)懇。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦。成績(jī)能穩(wěn)定于班級(jí)的前列。希望以后多參加一些文體活動(dòng)，使自己的性格更開朗些，以全面的過硬素質(zhì)迎接人生的挑戰(zhàn)。

40、該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)。熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。成績(jī)發(fā)展均衡，樹立正確的勞動(dòng)觀念，被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生。是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該學(xué)生在家里準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

41、該生是一個(gè)活潑、開朗、熱情、大方，而且心地善良的女孩；在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體；在家愛父母，尊敬父母；學(xué)習(xí)上上進(jìn)心強(qiáng)，勤奮好學(xué)，總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒。

篇3

1、越獄的好處：蘋果的系統(tǒng)是封閉系統(tǒng)，對(duì)于用戶而言，擁有的權(quán)限很小，比如只能用蘋果自帶的輸入法，不能對(duì)系統(tǒng)的主題界面進(jìn)行定制更改等。所以，從越獄的角度來講，其實(shí)是開放了手機(jī)的所有權(quán)限，讓用戶有更多的權(quán)限去做更多的事情；

2、越獄的壞處：穩(wěn)定性與安全性大幅度降低；

綜合上面所述，如果想要安裝其它第三方插件和越獄軟件，想要對(duì)手機(jī)的主題進(jìn)行美化，以及實(shí)現(xiàn)一些其它的功能，那是可以考慮越獄的。但是如果對(duì)越獄插件和軟件都不感興趣，只是拿手機(jī)用作處理一些簡(jiǎn)單的事情，建議不要越獄。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

描寫蘋果的成語(yǔ)：果熟蒂落、芳香四溢、碩大誘人、鳴野食蘋

描寫蘋果的好詞：鮮紅透亮、白里透紅、紫中帶綠、晶瑩透亮、果實(shí)肥碩、枇杷泛金、果香四溢、酸甜可口、冰涼爽口、又香又甜、汁多味甜、瓜綠瓤紅、顆粒飽滿、香甜可口、清甜爽口、清脆可口、甘甜無比 、甘美、又酸又甜、清香誘人、 甜美無比、甘甜適口、余味無窮、滴滴汗水。

描寫蘋果的好句：

蘋果穿有一身紅紅的外衣，圓熘熘的，像個(gè)氣球。聞一聞，一陣清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。用小刀剝開皮，白嫩嫩的果肉立即呈現(xiàn)在你的眼前，咬上一口，你的嘴巴里便會(huì)繞著一陣清香。蘋果的數(shù)量也美。秋天，碩果累累，市場(chǎng)上，蘋果是最引人注目的水果，更是要多少有多少，只見那紅紅的，一堆一堆的蘋果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)紅色的小山一樣，近處看，就大有不同了，像一張張小朋友的紅臉蛋在向我們微笑，仿佛在向我們報(bào)告著秋天成熟的好消息，又像是在爭(zhēng)先恐后地讓人們選它們呢。蘋果的味道美，蘋果小時(shí)候的味道是非常澀的。沒成熟時(shí)味道又是非常酸的，咬一口，酸味會(huì)使你全身發(fā)抖。成熟后的蘋果就不一樣了，黃色的果肉絕對(duì)會(huì)讓你“口水流下三千尺”，咬一口，甜甜的，脆脆的感覺撲滿你的口腔，頓時(shí)感到清爽無比。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

1、一個(gè)人為他自己有意識(shí)地生活著，但他是全人類達(dá)到的歷史目的的一種無意識(shí)的工具。人所作出的行為是無法挽回的，一個(gè)人的行為和別人的無數(shù)行為同時(shí)產(chǎn)生，便有了歷史的意義。一個(gè)人在社會(huì)的階梯上站得愈高，和他有關(guān)系的人愈多，他對(duì)于別人的權(quán)力愈大，他在每個(gè)行為的命定性和必然性就愈明顯。

2、沒有人想到，承認(rèn)與是非標(biāo)準(zhǔn)不相符合的偉大，不過是承認(rèn)他自己的沒有價(jià)值和無限的卑劣。

3、基督徒的愛，對(duì)于別人的愛，對(duì)于仇敵的愛，比起一個(gè)青年的美麗的眼睛在像您這樣詩(shī)意的多情的少女心中所能引起的情感，更有價(jià)值，更甜蜜，更美麗。

4、只要人們沒有發(fā)現(xiàn)生命的游戲是愚蠢的，他就會(huì)期待它，人們一旦能夠認(rèn)識(shí)它的愚蠢，便會(huì)自殺，這是我將要做的。

5、戰(zhàn)爭(zhēng)本就是喪失人性的最野蠻的行為，為何還要想到什么愛、詩(shī)、哲學(xué)等人類最文明的東西呢？

6、“啊，我的朋友，近來我覺得活著是痛苦。我知道，我懂得太多。人不適宜嘗試善惡的知識(shí)的果子……”

7、好的統(tǒng)帥不但不需要天才或任何特殊品質(zhì)，他所需要的，是缺少人類最高尚、最好的品質(zhì)——愛，詩(shī)，親切，哲學(xué)的、探究性的懷疑。他應(yīng)該是克制的，堅(jiān)決地相信他所做的是很重要的，只有在這個(gè)時(shí)候，他才是一個(gè)勇敢的統(tǒng)帥。上帝不許他有人性，不許他愛什么人、同情什么人，想到什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。

8、最高的智慧只有一種科學(xué)——整體的科學(xué)，這科學(xué)解釋整個(gè)宇宙，以及人在宇宙中的地位。要自己獲得這種科學(xué)，就必須清滌并革新自己內(nèi)心的“自我”，因此，在認(rèn)識(shí)之前，必須信仰，并使自己趨于完善。為了達(dá)到這些目的，在我們心里放進(jìn)了上帝的光，它叫作良心

9、自信得可以殉道的人，只有德國(guó)人才是這種人，正因?yàn)橹挥械聡?guó)人的自信是根據(jù)一種抽象觀念——科學(xué)，就是絕對(duì)真理的虛假知識(shí)。法國(guó)人自信，是因?yàn)樗J(rèn)為自己在智慧上和身體上，對(duì)于男人對(duì)于女人，是同樣不可抗拒地有魅力的。英國(guó)人自信，是根據(jù)他是世界上最有組織的國(guó)家的人民，因此他，作為英國(guó)人，總是知道他所應(yīng)做的事，并且知道，作為英國(guó)人，他所做的一切，無疑他是對(duì)的。意大利人自信，因?yàn)樗菦_動(dòng)的，并且容易忘記他自己和別人。俄國(guó)人自信，正因?yàn)樗裁炊疾恢?，也不想要知道，因?yàn)樗幌嘈?，他能夠充分了解任何事情。德?guó)人的自信，是最壞的，最固執(zhí)的最令人討厭的，因?yàn)樗詾樗约褐勒胬怼⒖茖W(xué)，這種科學(xué)是他自己發(fā)明的，但在他自己看來是絕對(duì)的真理

10、為什么從未留意到這高高的天空呢？不過，如今總算注意到了。我真是幸福，沒錯(cuò)。除了這遼闊的天空外，其他的一切都是空虛都是欺騙，除了這天空外，任何東西都有不存在。

11、“不，生活并不在卅一歲結(jié)束，”安德萊公爵忽然最后地、斷然地決定了?！皢螁问俏抑牢倚闹兴械囊磺惺遣粔虻?，一定要大家都知道這個(gè)：彼埃爾和那個(gè)飛上天的姑娘也在內(nèi)，一定要大家都知道我，要我的生活不只是為了我自己，要他們的生活不是和我的生活那么毫不相干，要我的生活在大家的身上反映出來，要他們和我在一起生活！”

12、假使每個(gè)人只為他自己的信念去打仗，就沒有戰(zhàn)爭(zhēng)了。

13、一個(gè)嫵媚聰明的婦人的名聲那種不可動(dòng)搖地確定在葉侖那？發(fā)西莉葉芙娜？別素號(hào)娃的身上，以致她能說出最俗氣最愚蠢的話，而大家仍然稱贊她的每一句話，在她的話里面尋找深?yuàn)W的意義，而這卻是她自己沒有想到的。

14、“他不會(huì)有任何自己的主張。他不會(huì)去計(jì)劃什么的，也不會(huì)去做什么的，”安德萊公爵想，“但是他要聽一切，要記得一切，要使一切各得其所，不會(huì)去阻撓任何有用的東西，不會(huì)許可任何有害的東西。他知道，有一種比他的意志更有力、更重要，——這是事件的不可避免的趨向，他能看見這些事件，能了解這些事件的重要性，并且在了解這個(gè)重要性時(shí)，他能不干預(yù)這些事件，能夠放棄他的個(gè)人的意志，他的個(gè)人的意志是另有目的的。

15、人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨棒以全部威嚴(yán)雄偉的力量舉了起來，并且不問任何人的趣味和規(guī)則，不考慮任何東西，愚笨單純地，卻是合乎時(shí)地舉了起來，落下去打擊法軍，直到侵略者的軍隊(duì)全部消滅。

16、你要死了——一切都要完結(jié)了。你死了，你就知道一切，或者停止發(fā)問了。

17、“是的，愛，但不是那種愛，即因?yàn)槭裁礀|西，為了什么目的，或者因?yàn)槭裁淳壒识鴲?，而是這種愛，即當(dāng)我臨死時(shí)，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時(shí)候我第一次所體驗(yàn)到的愛。我體驗(yàn)到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對(duì)象。我現(xiàn)在也體驗(yàn)到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當(dāng)我覺得我愛那個(gè)人的時(shí)候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

18、生命、生活，只有在這個(gè)時(shí)候才能被人感覺出它的美好的，在平時(shí)往往被人忽略的內(nèi)涵。其實(shí)生命的真正意義在于能夠自由地享受陽(yáng)光，森林，山巒，草地，河流，在于平平常常的滿足。其它則是無關(guān)緊要的。

19、他所感到的意識(shí)，是對(duì)一切人世的的事物的疏遠(yuǎn)，和身體的快樂的、奇怪的輕飄之感。他不著急，不焦慮，等待著他就要遇到的東西。那個(gè)嚴(yán)厲的，永恒的，不可知的，遙遠(yuǎn)的東西，——他在自己的一生中不斷地感覺到它的存在，——現(xiàn)在和他靠近了，并且，由于他所感覺的身體的那種奇怪的輕飄，幾乎是可能的，實(shí)在的。

20、一個(gè)人在社會(huì)的階梯上站得愈高，和他有關(guān)系的人愈多，他對(duì)于別人的權(quán)力愈大，他在每個(gè)行為的命定性和必然性就愈明顯。

21、一個(gè)人為他自己有意識(shí)地生活著，但他是全人類達(dá)到的歷史目的的一種無意識(shí)的工具。人所作出的行為是無法挽回的，一個(gè)人的行為和別人的無數(shù)行為同時(shí)產(chǎn)生，便有了歷史的意義。

22、用人間的愛去愛，我們可以由愛轉(zhuǎn)為恨；但神圣的愛不能改變。無論是死還是什么東西都不能夠破壞它。它是心靈的本質(zhì)。

23、歷史事件的原因是一切原因的總和，這是唯一的原因。只有在我們完全放棄了在個(gè)人意志中探求原因的時(shí)候，才可以發(fā)現(xiàn)這些我們不知道的規(guī)律，正如同只有在人們放棄了地球不動(dòng)的概念的時(shí)候，才可以發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

24、只在我的心中和這個(gè)太陽(yáng)光下有那么多幸福，而這里……，痛苦，恐怖，和這種不可知，這種匆忙……他們又在這里喊叫了，又都向回跑了，我要和他們一陣跑，它，死亡，就在這里，在我頭上，在我周圍……俄頃之間——我便永遠(yuǎn)看不見這個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)河水，這個(gè)峽谷了！……

25、帝王——是歷史的奴隸。

26、任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。

篇6

1、是藥三分毒，孩子吃玉屏風(fēng)并不算太好，但是也有調(diào)理身體的作用。玉屏風(fēng)顆粒：一日3次，飯前服用。

2、玉屏風(fēng)顆粒是屬于中成藥類，兒童有出現(xiàn)體虛易感冒時(shí)，可以服用調(diào)理身體，從而達(dá)到預(yù)防感冒的作用。該藥需要選擇在飯前服用，可以有益氣，固表以及止汗的作用。每天三次，用開水沖泡后，服用。

3、預(yù)防反復(fù)上呼吸道感染及哮喘，可根據(jù)不同年齡，每次用玉屏風(fēng)顆粒5克，一日3次，連續(xù)服用1個(gè)月。體虛感冒最有效。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

2、人總是容易在紛煩又平淡的生活中變得麻木，謝謝你的感恩節(jié)短信，讓我知道在不遠(yuǎn)處還有人默默地關(guān)心著，也教會(huì)我以感恩的心對(duì)待生活。

3、我們滿懷信心地向您保證，您所給予我們?nèi)魏蔚臉I(yè)務(wù)，我們都會(huì)以完全使您滿意的方式去執(zhí)行。

4、感謝您的認(rèn)同和支持，簽下我公司的保單!同時(shí)也恭賀您的明智選擇，擁有一份高枕無憂的保障，深信透過我司專業(yè)及健全的制度，一定能提供您滿意的服務(wù)。

篇8

在面試結(jié)束時(shí)，通常都需要面試官寫面試評(píng)語(yǔ)。但有的面試官和HR寫的面試評(píng)語(yǔ)盡是些“各方面條件合適，建議錄用”、“不合適，淘汰”等泛泛而談的語(yǔ)句，一點(diǎn)反映求職者個(gè)性差異的素質(zhì)評(píng)價(jià)描述都沒有，寫了等于白寫，毫無意義，需要改善。那么，請(qǐng)問：

1、你寫的面試評(píng)語(yǔ)大致是怎樣的？請(qǐng)舉例說明

2、如何寫好面試評(píng)語(yǔ)？結(jié)合企業(yè)實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勀愕膶?shí)操經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、基本信息

1、時(shí)間觀念

求職者到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)，與預(yù)約時(shí)間的差異。比預(yù)約面試時(shí)間提前5～20分鐘到的求職者，比較理想。這類求職者有一定的時(shí)間觀點(diǎn)，會(huì)把握時(shí)間。這樣的求職者，一般有較強(qiáng)的自律性，能夠遵守公司的相關(guān)考勤制度。

面試遲到30分鐘之內(nèi)的，不論是什么原因，結(jié)果就是已經(jīng)遲到了。靈活的求職者，會(huì)提前打電話告知，說明目前在什么位置，離公司還有多遠(yuǎn)，大概什么時(shí)間會(huì)趕到面試地點(diǎn)，會(huì)感到抱歉。

2、面貌著裝

求職者的衣冠著裝，是否整潔，還是隨意拉塔。求職者的精神面貌是否精力充沛，還是萎靡不振，說話語(yǔ)氣是否連貫，

3、其他

求職者的籍貫、年齡，畢業(yè)院校，在當(dāng)?shù)氐墓ぷ魃钋闆r。是剛來此地找工作，還是已經(jīng)有幾年的工作學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，是否有固定的住房情況，是否成家，是否有小孩，家中是否有老人幫忙照顧小孩。

二、工作能力

1、工作經(jīng)驗(yàn)

求職者的實(shí)際工作情況是否與簡(jiǎn)歷中工作經(jīng)驗(yàn)的表述一致。原工作崗位的主要工作難點(diǎn)是什么，經(jīng)歷過那些重要的技術(shù)事件，是如何解決這些難題的。原工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)工作崗位的銜接性，是否具備現(xiàn)工作崗位的主要工作技能。

2、學(xué)習(xí)能力

對(duì)于現(xiàn)工作崗位欠缺的技能是什么，求職者是否可以通過學(xué)習(xí)進(jìn)行提升。求職者的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力如何，過去的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，通過自身學(xué)習(xí)，掌握了那些新的技能。

3、溝通技巧

與求職者之間的溝通，進(jìn)行是否正常，求職者的溝通能力如何，是否能正確的理解面試官的問題，是否在回避問題，還是在張冠李戴。與求職者之間的互動(dòng)情況，求職者的說服能力。

4、團(tuán)隊(duì)配合方面

在過去的工作中，是否有幫忙過其他的同事解決不屬于自己工作的問題，為什么要這樣做呢，幫忙意義在那里。

5、情緒控制與克服困難的能力

求職者的情緒控制能力如何，面對(duì)工作困難和部門領(lǐng)導(dǎo)的不理解，如何調(diào)整化解。在過去的工作中解決過的工作難題，通過怎么的方法渠道進(jìn)行解決。

三、職業(yè)目標(biāo)

1、性格興趣

求職者的性格特點(diǎn)，與其表述是否一致。求職者的愛好興趣是什么，與職業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系。

2、職業(yè)規(guī)劃

求職者是否有職業(yè)的規(guī)劃，為什么有這樣規(guī)劃，是否有一定的思路，逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)的規(guī)劃。這個(gè)職業(yè)規(guī)劃與招聘崗位的需要是否一致，求職者通過努力是否可以得到滿足。

四、離職原因

1、離職原因

求職者在上一單位的離職原因是什么，公司現(xiàn)招聘工作崗位的情況，是否會(huì)出現(xiàn)與原離職原因類似的情況，防止同樣的事情上演。

2、選擇工作崗位的因素

求職者選擇工作的因素有那些，是職業(yè)發(fā)展，還是工作環(huán)境，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，職位提升，照顧家庭方便等。

篇9

【關(guān)鍵詞】DEA；系統(tǒng)效率；能耗

一、問題背景

目前，由于國(guó)內(nèi)外缺少定量描述減排不同污染物所需的能耗數(shù)據(jù)，導(dǎo)致難以針對(duì)不同污染物提出科學(xué)、合理、定量的減排指標(biāo)，也難以真正定量地評(píng)價(jià)過程工業(yè)節(jié)能減排的效果、給出科學(xué)的解決方案，這給減排國(guó)策的最終落實(shí)帶來了極大的困難。缺少綜合的路線評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系已成為減排面臨的一個(gè)重要問題。為了能夠?qū)?jié)能減排效率進(jìn)行定量的評(píng)估，首先需要確定影響該效率的各種指標(biāo)。我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要對(duì)能耗及COD、二氧化硫排放量提出了明確的降低指標(biāo)，為了提出更加完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將固體廢棄物的排放及處理納入考慮，確立起綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)。對(duì)應(yīng)于各項(xiàng)指標(biāo)，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)分析，可以得到各地的節(jié)能減排的效率值，由此效率值，可以對(duì)各地的節(jié)能減排工作進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，并可以提出相應(yīng)的意見。對(duì)于評(píng)價(jià)過程，由于各種經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等因素的影響，會(huì)導(dǎo)致一些參數(shù)化的評(píng)價(jià)方式不能得到較好的結(jié)果。因此，可以考慮使用非參數(shù)化的評(píng)價(jià)方法。

二、模型假設(shè)

本文在確立節(jié)能減排效率的評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，綜合考慮資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等因素。同時(shí)，考慮到區(qū)域和因素的復(fù)雜性，本文將選取我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)的代表省市吉林、北京、上海、廣東、陜西、安徽、云南和甘肅作為研究對(duì)象，并以2009年各地區(qū)的GDP，能耗，化學(xué)需氧量COD、二氧化硫SO2的排放總量及相對(duì)上一年的減少量，以及固體廢棄物排放總量和回收利用量作為綜合評(píng)價(jià)節(jié)能減排效率的指標(biāo)。我們把各地區(qū)的節(jié)能減排過程看做一個(gè)系統(tǒng)，這樣就把問題轉(zhuǎn)化為多輸入、多輸出的系統(tǒng)效率評(píng)價(jià)問題。為了解決這一問題，我們引入了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法DEA。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法是解決系統(tǒng)運(yùn)行過程效率和規(guī)模效益等評(píng)價(jià)問題的有效方法。下面對(duì)DEA原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法（DEA，Data Envelopment Analysis）由Charnes、Coopor和Rhodes于1978年提出，該方法的原理主要是通過保持決策單元（DMU，Decision Making Units）的輸入或者輸入不變，借助于數(shù)學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)確定相對(duì)有效的生產(chǎn)前沿面，將各個(gè)決策單元投影到DEA的生產(chǎn)前沿面上，并通過比較決策單元偏離DEA前沿面的程度來評(píng)價(jià)它們的相對(duì)有效性。

如果我們?cè)谶M(jìn)行第j0個(gè)決策單元效率評(píng)價(jià)時(shí)，使第j0個(gè)決策單元的投入和產(chǎn)出被其他所有的決策單元投入和產(chǎn)出的線性組合替代，而將第j0個(gè)決策單元排除在外。一個(gè)有效的決策單元可以使其投入按比例地增加，而效率值保持不變其投入增加比例即其超效率評(píng)價(jià)值。改進(jìn)的模型如公式2所示。式中，θ為超效率值，G=∑λj為規(guī)模效益，x、y分別是輸入輸出指標(biāo)，s-是松弛變量，s+為剩余變量。

三、實(shí)證分析

本文將能源以及環(huán)境容納資源的使用作為投入指標(biāo)，這些指標(biāo)代表了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)于能源的投入及環(huán)境資源的投入；輸出指標(biāo)反映了經(jīng)濟(jì)是否發(fā)展以及減排結(jié)果。如下表所示：

投入指標(biāo)名稱：能源消耗總量，簡(jiǎn)稱能耗，單位為萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤；COD（化學(xué)需氧量）排放量，簡(jiǎn)稱COD，單位為萬噸；工業(yè)SO2排放量，簡(jiǎn)稱SO2，單位為萬噸；工業(yè)固體廢物產(chǎn)生量，簡(jiǎn)稱固廢，單位為萬噸。輸出指標(biāo)名稱：地區(qū)生產(chǎn)總值，簡(jiǎn)稱GDP，單位為億元；COD減少量，單位為萬噸；工業(yè)SO2減少量，簡(jiǎn)稱SO2減少，單位為萬噸；工業(yè)固體廢物綜合利用量，簡(jiǎn)稱固利用，單位為萬噸。

由于篇幅所限，2009年我國(guó)節(jié)能減排投入輸出指標(biāo)原始數(shù)據(jù)請(qǐng)查閱中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2010，這里不在羅列.利用MYDEA軟件，將輸入輸出指標(biāo)原始數(shù)據(jù)代入上述模型中，得出各省市的節(jié)能減排效率值和規(guī)模效益值G為：

我們以09年陜西省的數(shù)據(jù)為例，分析陜西省的節(jié)能減排工作，并給出建議，其他省市都可以依照陜西省的情況來處理。

09年陜西省，能源消耗量、COD排放量、工業(yè)二氧化硫排放量、工業(yè)固體廢物產(chǎn)生量四項(xiàng)投入分別為9575.，12.64，74.2，5546.7，而GDP、COD削減量、工業(yè)二氧化硫削減量和固體廢物利用量四項(xiàng)輸出分別為8169.8，0.57，8.4，2997.6。并得到θ=1.033、G=1.114，都是微微大于1，說明09年陜西省節(jié)能減排效率不算太高，并且成倍地增加節(jié)能減排資金并不會(huì)帶來更高更好的比例增長(zhǎng)。

根據(jù)MYDEA軟件我們得到了給出的調(diào)整數(shù)據(jù)，如下：

上表表明，陜西省可以通過技術(shù)革新，進(jìn)一步提高效率等手段，在保持節(jié)能減排投入微微增加的情況下，提高減排量；或者可以保證在減排量不變的情況下，適當(dāng)縮減在減排方面的投入。

對(duì)于其他地區(qū)，政府可以根據(jù)表中進(jìn)行同樣的分析，從而做出決策。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏權(quán)齡.數(shù)據(jù)包絡(luò)分析[M].北京：科學(xué)出版社，2006.

[2]于鵬飛，李悅，高義學(xué)，等.基于 DEA 模型的國(guó)內(nèi)各地區(qū)節(jié)能減排效率研究[J].中國(guó)人口?資源與環(huán)境，2010（S1）.

[3]吳文江.數(shù)據(jù)包絡(luò)分析及其應(yīng)用[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2002.

篇10

近幾年興起的行為博弈實(shí)驗(yàn)（Camerer，2003）研究在營(yíng)銷學(xué)中開始得到應(yīng)用，一系列針對(duì)營(yíng)銷領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)令人信服的證明，人們?cè)跊Q策時(shí)不僅具有自利偏好，還會(huì)具有公平偏好（Fairness Preference），在追求個(gè)人收益時(shí)還會(huì)關(guān)注收益分配或行為是否公平。公平偏好和自利偏好同樣會(huì)影響人們的決策行為，有時(shí)兩者的結(jié)論是矛盾的：人們會(huì)犧牲部分利潤(rùn)去維護(hù)分配公平，也有可能犧牲利潤(rùn)去抱負(fù)敵意行為或報(bào)答善意行為。

本文綜述這一領(lǐng)域的重要營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)以及描述公平偏好的策略模型，并作簡(jiǎn)要評(píng)論及應(yīng)用展望。

二、 公平偏好的營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)評(píng)析

驗(yàn)證人們之間是否存在公平偏好的實(shí)驗(yàn)源于行為經(jīng)濟(jì)學(xué)，行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過一些博弈實(shí)驗(yàn)例如通牒博弈（Ultimatum Game）實(shí)驗(yàn)、禮物交換博弈（Gift Exchange G-ame）實(shí)驗(yàn)、信任博弈（Trust Game）實(shí)驗(yàn)等（Camerer， 2003），驗(yàn)證了公平偏好的存在。其中較為著名由Guth、Schmittberger & Schwarze（1982）最先設(shè)計(jì)的最后通牒實(shí)驗(yàn)。在該實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)陌生人決定分配一定數(shù)量的錢。提議者（Proposer）首先提出分配給響應(yīng)者（Responder）份額。如果響應(yīng)者同意，則按該方案分配；如果響應(yīng)者拒絕，雙方無所得。在完全自利偏好下，響應(yīng)者會(huì)接受任何大于0的分配，而提議者也知道這一點(diǎn)，會(huì)提出一個(gè)給響應(yīng)者很少的分配。但實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不如此，不同的實(shí)驗(yàn)者在上百次的實(shí)驗(yàn)得到了相當(dāng)一致的結(jié)果：低于20%的提議以40%~60%的概率被響應(yīng)者拒絕，而接近于平分的方案接受率最高。

營(yíng)銷研究針對(duì)公平偏好的實(shí)驗(yàn)逐漸流行，其在形式上已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的博弈實(shí)驗(yàn)有了修改，因?yàn)樗鎸?duì)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象更加真實(shí)化，往往是現(xiàn)實(shí)中的營(yíng)銷主體或是客體，這樣實(shí)驗(yàn)背景和設(shè)計(jì)會(huì)更加復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)決策也更具真實(shí)性。綜合學(xué)者所做的研究，本文從通牒博弈、禮物交換博弈以及信任博弈進(jìn)行歸納。

1. 最后通牒博弈。根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的性質(zhì)將對(duì)象分為個(gè)體（針對(duì)消費(fèi)者）和組織（渠道成員），針對(duì)這兩種對(duì)象產(chǎn)生了不同的實(shí)驗(yàn)過程。

（1）個(gè)體間的實(shí)驗(yàn)。Camerer（2003）用類似的一個(gè)“最后通牒”博弈驗(yàn)證了在銷售者和消費(fèi)者之間公平的存在性。在博弈中壟斷的零售商（提議者）以價(jià)格p將產(chǎn)品賣給消費(fèi)者（響應(yīng)者），零售商產(chǎn)品的邊際成本為0，消費(fèi)者希望以1元價(jià)格購(gòu)買產(chǎn)品。博弈如下進(jìn)行：零售商制定一個(gè)銷售價(jià)格p∈[0，1]，而消費(fèi)者決定是否購(gòu)買該產(chǎn)品。如果消費(fèi)者以p購(gòu)買產(chǎn)品，則其消費(fèi)剩余為1-p，零售商的利潤(rùn)為p；若消費(fèi)者不購(gòu)買，雙方的收益為0。假如雙方都是自利偏好，只關(guān)心自己的收益，則該博弈的子博弈完美均衡是零售商定價(jià)0.99元（最小單位為分），消費(fèi)者會(huì)接受這個(gè)價(jià)格并獲取1分的盈余。但是Camerer實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為：①平均定價(jià)位于區(qū)間[0.6，0.7]，中位數(shù)和眾數(shù)位于區(qū)間[0.5，0.6]；②很少有定價(jià)在0.9元以上的，越高的定價(jià)會(huì)導(dǎo)致的較少的購(gòu)買；③定價(jià)不會(huì)低于0.5，意味著零售商的剩余高于消費(fèi)者。

這些結(jié)果可以解釋如下：消費(fèi)者具有公平偏好，導(dǎo)致他們犧牲自己的利潤(rùn)去懲罰他們認(rèn)為不公平的價(jià)格，使得零售商失去的更多。而零售商的行為可以歸結(jié)為公平偏好和自利偏好的結(jié)合體，零售商不會(huì)提供不公平的分配，或者其有限理性的選擇較低的定價(jià)最大化利潤(rùn)，這是出于對(duì)消費(fèi)者具有公平偏好的考慮。

（2）組織間的實(shí)驗(yàn)。渠道是引入公平偏好實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)研究領(lǐng)域。在Frazier（1983），Anderson & Weitz（1992），Kumar（1996）研究中表明制造商和零售商都承認(rèn)公平是渠道交易中的顯著影響因素。Ho & Zhang（2008）在營(yíng)銷渠道研究中也通過一個(gè)類似的通牒博弈驗(yàn)證了渠道成員公平偏好對(duì)契約制定的影響。在實(shí)驗(yàn)中，制造商扮演提議者的角色，向零售商（接受者）提出一個(gè)“二部定價(jià)”的契約，而零售商選擇拒絕或是接受。為了證明公平的存在，他們通過操縱契約中的價(jià)格變量，經(jīng)過兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)在他們定義的“不公平”的契約接受率低于一般契約。于是，他們利用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)中“不公平規(guī)避”理論作了相應(yīng)解釋，并對(duì)公平在渠道中的存在做了說明。

2. 禮物交換博弈。禮物交換博弈實(shí)驗(yàn)由Fehr、Kirc-hsteiger & Riedl（1993）最早設(shè)計(jì)，F(xiàn)ehr、Klein & Schmidt（2004）通過一個(gè)類似的禮物交換博弈，驗(yàn)證了在銷售管理中公平存在以及所起到的作用。在實(shí)驗(yàn)中，銷售經(jīng)理給銷售人員提供銷售合約。一般銷售人員的銷售努力程度無法在合約中體現(xiàn)，所以自利的銷售人員會(huì)盡可能付出最小的努力，基于此銷售經(jīng)理會(huì)提出一個(gè)激勵(lì)合約（IC），F(xiàn)ehr等人同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了IC的效果不如基于公平偏好的隱形紅利合約（BC）。假如銷售人員的努力e，努力的成本為c（e）。

Fehr通過實(shí)驗(yàn)對(duì)這兩個(gè)合約比較，發(fā)現(xiàn)結(jié)果和傳統(tǒng)的理論結(jié)果產(chǎn)生矛盾。傳統(tǒng)的自利分析結(jié)果為IC是經(jīng)理要選擇的合約形式，并且銷售人員的努力程度為e*。但是他們的實(shí)驗(yàn)證明IC的接受率只有11.6%，而BC的接受率為88.4%，并且BC下的銷售人員的努力程度高于IC，他們認(rèn)為一種合理解釋是人們具有公平偏好，為了追求收益分配公平會(huì)付出高努力來報(bào)答高工資，而提議者知道這一點(diǎn)，因而一開始就提供紅利，變相的提高工資。

3. 信任博弈實(shí)驗(yàn)。信任博弈實(shí)驗(yàn)由Berg、Dickhaut & Mccabe（1995）最早設(shè)計(jì)，Ho & Weigelt（2005）為了驗(yàn)證互相不熟悉的公司之間交易中是否存在公平，重新做了多階段的信任博弈實(shí)驗(yàn)。在該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者互不相識(shí)并且之間不會(huì)再進(jìn)行第二次博弈，該博弈包含四個(gè)決策階段，博弈雙方（紅方和黑方）分別分配4、8、16、32的收益（可用具體的貨幣代替），紅方先提出分配，如果黑方同意，則博弈結(jié)束并按照該方案分配；如果黑方拒絕，則進(jìn)入第二階段，由黑方再提出分配方案分配大小為8的收益，如果紅方接受，則博弈結(jié)束，否則進(jìn)入第三階段。按照該博弈方式，直到第四階段結(jié)束。按照傳統(tǒng)的博弈分析，該博弈會(huì)在第一階段就會(huì)結(jié)束，但是實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一般會(huì)在第四階段結(jié)束（98.6%），雙方都得到比較高的收益。他們認(rèn)為對(duì)這種行為的一個(gè)合理的解釋人們存在公平偏好，為了公平的分配利潤(rùn)，人們會(huì)放棄眼前的收益而去追求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益，即使交易是在陌生人之間，同時(shí)雙方的情況都會(huì)變的更好。

三、 公平偏好的策略模型述評(píng)

有了經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)象，就需要理論給予解釋。在驗(yàn)證人們具有公平偏好的同時(shí)，營(yíng)銷學(xué)者依據(jù)這些結(jié)果建立起解釋這些現(xiàn)象的策略模型，并引入相應(yīng)的參數(shù)，對(duì)營(yíng)銷結(jié)果進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)，從而將該領(lǐng)域的研究從現(xiàn)象納入到理論層次。整體來講策略模型可分為兩類：第一類依據(jù)收益分配公平原理，強(qiáng)調(diào)收益分配的公平，人們?yōu)榱斯降氖找鏁?huì)犧牲部分收益；第二類遵從行為動(dòng)機(jī)公平，強(qiáng)調(diào)“以善報(bào)善、以惡報(bào)惡”的原則，人們?yōu)榱藞?bào)答善意行為或報(bào)復(fù)行為會(huì)不惜犧牲部分收益（見表1）。

1. 收益分配公平模型。收益分配公平在經(jīng)濟(jì)學(xué)中也稱為社會(huì)偏好（Social Preference），指人們不僅關(guān)注自己的收益，而且關(guān)注他人受益?！胺枪揭?guī)避”模型是比較重要的描述公平偏好的模型，該模型假定決策者會(huì)犧牲自己的利潤(rùn)來促進(jìn)公平的分配，F(xiàn)ehr & Schmidt（1999）給出了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模型形式，該模型抓住了博弈者的利潤(rùn)差別，假定有兩個(gè)博弈者（用1和2來表示），博弈者1的效用形式為：

u1（x1，x2）=x1-?濁?（x1-x2），x1>x2x1-?酌?（x2-x1），x2>x1

其中?酌?叟?濁，0?燮?濁

渠道研究中也利用了該模型，Cui & Zhang（2006）在渠道協(xié)調(diào)契約制定的研究中，通過比較渠道成員（制造商和零售商）的利潤(rùn)而引入公平偏好。假如零售商具有公平偏好時(shí)，他的效用函數(shù)為uR（w，p）=∏R-（w，p）-?酌max{?琢∏M-∏R，0}-?濁max{∏R-?琢∏M，0}，其中該式子將傳統(tǒng)的收益 x1，x2變化為制造商和零售商的利潤(rùn)∏M，∏R。其中?琢∏M是零售商在以往的渠道分配中認(rèn)為自己應(yīng)該得到的利潤(rùn)，這也是他認(rèn)為一個(gè)應(yīng)得的公平利潤(rùn)值，其根據(jù)自己實(shí)得利潤(rùn)∏R與之對(duì)比而體現(xiàn)公平偏好的特質(zhì)。

還有其它的模型來描述基于分配的公平偏好。Char-ness & Rabin（2002）提出了博弈者關(guān)注自己的利潤(rùn)、可獲得最小利潤(rùn)以及整體的利潤(rùn)的模型，在包含兩個(gè)博弈者的博弈模型中，該模型可以簡(jiǎn)化為Fehr和Schmidt的模型，在多于兩個(gè)博弈者的模型中可以解釋為什么博弈者犧牲自己的一點(diǎn)利潤(rùn)可以促成整體的社會(huì)有效性。

整體來講，由于其分析的復(fù)雜性營(yíng)銷策略中應(yīng)用并不多，但是基于他們的研究結(jié)果，給公平偏好作了很好的界定：（1）對(duì)友善的人，人們情愿犧牲利益去幫助他們；（2）對(duì)“刻薄”的人，人們情愿犧牲利益去懲罰他們；（3）當(dāng)犧牲的成本越小，（1）和（2）的動(dòng)力就越大。

四、 結(jié)論與展望

本文通過對(duì)營(yíng)銷中基于公平偏好的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)表明，人們具有公平偏好并會(huì)去關(guān)注公平問題，其中包括了分配公平和動(dòng)機(jī)公平兩個(gè)方面。為了解釋這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，建立描述公平偏好的策略模型，根據(jù)收益分配公平和行為動(dòng)機(jī)公平本文總結(jié)出兩大類策略模型?；谑找娣峙涔?，如FS模型強(qiáng)調(diào)收益分配公平，并以博弈論的標(biāo)準(zhǔn)分析框架進(jìn)行理論分析，有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)力，并且模型參數(shù)較少，有很好的操作性；基于行為動(dòng)機(jī)的模型，如Rabin提出的“公平均衡”模型，以心理博弈論為基礎(chǔ)，把模型建立在推斷信念上，雖然可以解釋大部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但是預(yù)測(cè)力差，參數(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可操作性差。Rabin（2002）指出，一個(gè)好的模型是在假設(shè)的真實(shí)性和可操作性之間進(jìn)行好的權(quán)衡。雖然FS模型可操作性高，但假設(shè)的真實(shí)性較低，而Rabin模型正好相反。那么如何開發(fā)更好的策略模型不僅可以反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又可以有較高的操作性也將是未來的研究方向。

本文也指出了公平偏好的營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)和策略模型在營(yíng)銷組合里的應(yīng)用，指出在產(chǎn)品、定價(jià)、促銷以及渠道上面如何應(yīng)用本文所提出來的一些結(jié)果和實(shí)驗(yàn)方法。但是本文還有一些重要的問題沒有涉及到，例如：