導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級管理規(guī)則方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。對待犯錯的學(xué)生，要從學(xué)生心理成長的角度來處理。即使學(xué)生多次犯錯，也不要粗暴地批評，要讓學(xué)生感受到被尊重與信任。教師可以設(shè)計多種方案開展班級活動，為學(xué)生提供施展才華、感受成功的機(jī)會。這樣，班級凝聚力會迅速增強(qiáng)，學(xué)生之間會相處融洽，健康氛圍會逐漸形成。通過教育活動，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，看到了自身積極美好的東西，這樣就點燃了他們的信心之燈。

二、創(chuàng)建民主機(jī)制，提高學(xué)生的參與熱情

(一)引入競爭機(jī)制選拔班干部

在許多教師的班級管理中，班干部的選擇都是教師說了算，這樣產(chǎn)生的班干部的威信往往不高。我在班級管理中引入了競爭機(jī)制，對班干部崗位進(jìn)行公開競聘，鼓勵學(xué)生自由報名，再由學(xué)生代表組成的考核小組投票后，按照1∶2的比例產(chǎn)生候選人。候選人在班級進(jìn)行公開競爭演講，由全班學(xué)生一次性選舉產(chǎn)生全體班干部。讓受到同學(xué)信任、有能力的學(xué)生走上班干部崗位，這為班級管理工作有效開展奠定了良好基礎(chǔ)。

(二)引入民主機(jī)制制定管理規(guī)則

通過公開競聘方式產(chǎn)生班干部后，下面一個重要的環(huán)節(jié)就是完善班級的管理制度。我在汲取他人成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，首先讓班委會起草本班的管理規(guī)章制度初稿，然后征求班里其他學(xué)生的意見，進(jìn)行修改完善。最后，交由全體學(xué)生進(jìn)行投票表決，如果2／3以上的學(xué)生贊成，班級管理制度就形成了。這樣制定出的規(guī)章制度具有較強(qiáng)的針對性和適用性，為有效開展班級管理工作提供了良好規(guī)范。

(三)引入競爭機(jī)制提升管理實效

無論是處于哪一階段的學(xué)生，內(nèi)心都充滿競爭的欲望。我在班級管理過程中，充分利用學(xué)生的這一心理特點，推行競爭管理，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，提高班級管理水平。如我在宿舍管理中推行星級評定模式，在學(xué)生宿舍達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)后，分別授予相應(yīng)的星級稱號。在這一模式的管理下，學(xué)生積極性明顯提高，宿舍無論在衛(wèi)生還是在布置美化方面，成效都非常顯著。四、藝術(shù)化處理教學(xué)瑣事班主任工作是瑣碎的，進(jìn)行藝術(shù)化處理可以使班主任工作游刃有余。

第一，要方法多，不斷變化，如激勵、表揚和批評等。在把握學(xué)生動態(tài)后，不妨多用激勵機(jī)制。一句表揚，對老師來說，也許太平常了，但對學(xué)生的影響卻可能很大。

第二，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。例如，班主任經(jīng)常在班會課上點出學(xué)生的名字，告訴全班同學(xué)這個學(xué)生做了什么好事，學(xué)生心里會非常高興。同時，適時地點出一些學(xué)生自以為做得很隱秘的事，也能使他們覺得班主任不簡單，以后做事要三思而后行。

篇2

關(guān)鍵詞：凝聚力 班委會

如何有效地進(jìn)行班級的管理，這是每個教育工作者在班級管理中迫切想找到的方法。班級管理好壞，直接影響班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要解決好這點關(guān)鍵取決構(gòu)建班級凝聚力，而班級凝聚力又取決于班委會的凝聚力實現(xiàn)。利用好班委會，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師管理學(xué)生的模式，讓班委會肩負(fù)起管理的重任，同時把班級集體與個人榮譽(yù)聯(lián)系起來，讓每個學(xué)生明白自己在班集體中重要地位。班集體的成長需要每個人都發(fā)揮潛力，積極主動的學(xué)習(xí)，同心同德，增強(qiáng)了班級的凝聚力和向心力，使班級工作在各個方面都面向良性發(fā)展。下面將從五個方面就班委會凝聚力構(gòu)建發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究。

1 班主任的作用是班委會具備凝聚力的第一前提

班主任以積極的角色進(jìn)入班級管理生活，是創(chuàng)建班委會凝聚力最重要環(huán)節(jié)。班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。愛是師生間情感的橋梁，親其師，信其道，班級的凝聚力就會增強(qiáng)。作為班主任要深深的熱愛這個班級，充滿熱情的投入到班主任工作之中，處處以身作則，彰顯示范，對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們關(guān)注學(xué)生應(yīng)該注意下面幾點：①班主任是面向全班的。班主任是面向全班的，要做到“公”“正”。在全班樹立好你公平，正氣的形象，提高自我約束力——學(xué)高身正。模范執(zhí)行學(xué)校管理規(guī)則。要讓全班知道，班主任是“公”“正”的開展工作。這樣有助于班委會的組建和班委會工作的開展。班主任要懂得營造好的氛圍和條件。加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，提高自我發(fā)展能力和價值判斷能力，自覺追求真、善、美，鞭韃假、惡、丑。這樣全班就會有一個積極、健康的大環(huán)境，有利于班級的管理。班委會才會朝著健康的方向發(fā)展，才會在你的監(jiān)管下更好的為班級工作；②班主任是班委會的領(lǐng)導(dǎo)。有了上述的環(huán)境和氛圍，班委會的組建，班干部的培養(yǎng)，班委會工作的開展，才有動力和方向。這樣班委會才能在你的監(jiān)管下更好的為班級工作，才會朝著健康的方向發(fā)展。

2 班干部的選拔是創(chuàng)建班委會凝聚力的第二前提

2.1 根據(jù)班干部選拔依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，在選拔班干部時，對選拔依據(jù)要求非常高，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，要有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。一定要慎重，因此在挑選時，所選的班干部要形成堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：

①要有一定的組織能力和威信。②團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級，自愿為班集體服務(wù)的。③學(xué)習(xí)成績較好的；通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高，其他方面可以在以后的工作中改善。

2.2 如何選班委——全面了解學(xué)生，再逐個排除。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：①與任課教師交換意見。②在課外活動中進(jìn)行觀察。在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。

3 班干部的培養(yǎng)是班級班委會具有凝聚力的必要條件

3.1 培養(yǎng)班干部——行為上要明“策”。身先士卒，以身作則，最大程度地發(fā)揮自己的感召力。管理需要策略，培訓(xùn)班干部要強(qiáng)調(diào)其自身的非權(quán)力影響。當(dāng)同學(xué)遇到問題時，努力把集體的意志力化為每個同學(xué)的行為準(zhǔn)則，班干部要真誠幫助，帶動同學(xué)一起進(jìn)步。

3.2 培養(yǎng)班干部——工作上要明“責(zé)”。所謂明“責(zé)”，就是班主任要把班干部的每個崗位職責(zé)逐一清楚地告訴他們，要求新任班干部明確自己的崗位責(zé)任。做到分工明確，職責(zé)分明。作為班干部，對照標(biāo)準(zhǔn)檢查、反省自己的工作成效，要明確自己分管工作的職責(zé)、目標(biāo)和重點，并通過班會或班干部例會，聽取意見，及時提出整改方案。

3.3 培養(yǎng)班干部——思想上要明“理”。班干部要時刻胸中裝有集體、裝有他人，班干部是以服務(wù)同學(xué)為天職的學(xué)生干部。班干部還要明白，自己參與班級管理，并不是為了加分或其他利益，而是鍛煉辦事能力、培養(yǎng)責(zé)任心和提高綜合素質(zhì)的極好機(jī)會，在校學(xué)習(xí)不僅指學(xué)文化知識，還包括培養(yǎng)辦事能力等，班干部要謙虛謹(jǐn)慎，在各自的崗位上為同學(xué)服務(wù)。

因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識到班級的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義。班主任切忌：選出班委來就撒手不管，讓班干部自己想辦法管理班級，注意你是班委會的領(lǐng)導(dǎo)。對你的班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么，還要具體教他們怎么做。

4 班委會工作的開展是班委會具備凝聚力的體現(xiàn)

經(jīng)過班干部的培養(yǎng)使得班委會中的每個班干部要具備獨立工作和團(tuán)體協(xié)作的能力。并且?guī)椭辔罱ㄒ恍┠軌蛘宫F(xiàn)個人能力的平臺。這些班干部要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，善于分析班級情況，熱情幫助后進(jìn)生，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的能力。以自己的行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)的信任和支持，學(xué)習(xí)中要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)。

班級要定期召開班委會議，及時總結(jié)工作中的成績和不足。班主任要嚴(yán)格要求班干部。使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，班干部有了成績要及時的表揚，在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來，要避免其產(chǎn)生身份優(yōu)越感，對于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時的改造輪換。

班主任要調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊伍。可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會，班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。也可以做到有備無患，隨時替換不負(fù)責(zé)任的班干部。

5 切實可行的班規(guī)班紀(jì)是班委會具備凝聚力的保障

全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂一些班規(guī)班紀(jì)，讓班委在管理班級時做到有法可依，有跡可循。在班委會監(jiān)督和保證下，班級形成“說了算，訂了干，一不做，二不休”的良好風(fēng)氣。這樣班委會在工作時，才有底氣，工作起來才有動力，也才能形成凝聚力。班規(guī)制訂的原則是：班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做。

總之，班級能否管好，靠班主任一個人是不行的，班委會作用很大，班委會是否具有凝聚力也就成了關(guān)鍵。俗話說的好“火車跑的快，全靠車頭帶”。班主任作為這個班級，乃至班委會的“火車頭”，一定要發(fā)揮你的作用，發(fā)揮班主任的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，形成強(qiáng)有力的凝聚力，調(diào)動班委會參與到班級的管理中來，讓班級的管理更順暢。

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