導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇科研成果的申報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)科研及社會(huì)能力水平提升的重要條件及基礎(chǔ)，而科研則是學(xué)科建設(shè)的核心，因此，強(qiáng)化科研是非常必要的。而科研檔案是獲取科研資料、記錄科研活動(dòng)的重要途徑，是科技工作者智慧的結(jié)晶和寶貴財(cái)富。由此而知，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理科學(xué)檔案，才能更好地發(fā)掘科研檔案的內(nèi)在價(jià)值，全面提升科研水平，更好地推動(dòng)學(xué)科建設(shè)及發(fā)展。

1 科研檔案管理含義及意義

1.1 含義

科研工作進(jìn)行中，科研檔案是其中形成的最具價(jià)值的資料及科學(xué)儲(chǔ)備。而科研檔案則是科學(xué)管理中最重要的組成部分，是對(duì)科研成果資料的科學(xué)整理及利用?？蒲袡n案管理包含了歸類(lèi)、整理、移交、管理及應(yīng)用等主要內(nèi)容[1]。歸類(lèi)，是指對(duì)各類(lèi)材料的區(qū)分及規(guī)范；整理，是指對(duì)材料的目錄編寫(xiě)、成卷整理；移交，是指將檔案移交至管理部門(mén)保管；管理，是指針對(duì)檔案進(jìn)行有效處理，實(shí)現(xiàn)保密化存儲(chǔ)并形成統(tǒng)一性系統(tǒng)化的流程?？蒲袡n案的管理，以科學(xué)化管理、實(shí)踐應(yīng)用為主要目的，這也是科研檔案的價(jià)值所在。

1.2 意義

科研活動(dòng)進(jìn)行中，科研檔案是不容忽視的重要組成部分，在經(jīng)過(guò)技術(shù)整理后而形成的具有保存價(jià)值的資料，是科研項(xiàng)目成果最真實(shí)的反饋及水平體現(xiàn)?？蒲袡n案工作的順利開(kāi)展，科研成果形成、申報(bào)、管理、開(kāi)發(fā)都是重要環(huán)節(jié)，對(duì)于科研持續(xù)性發(fā)展具有重要作用?？蒲袡n案記錄了科研開(kāi)展的過(guò)程，是最真實(shí)的歷史記錄，具有很高的文獻(xiàn)分析研究?jī)r(jià)值，因此科研檔案管理必須具備較高的科學(xué)性及規(guī)范性，這樣才能實(shí)現(xiàn)更高的系統(tǒng)規(guī)范化。

2 科研檔案在科研成果申報(bào)及學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的作用

2.1 科研成果申報(bào)中的作用

科研事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，而科研檔案就是科研事業(yè)發(fā)展歷程及成果的匯集，其中涵蓋了大量的技術(shù)理論及方法，是眾多技術(shù)人員智慧的匯聚，不僅為科研人員取得成果提供信息保障及支持，也為科研人員確定科研課題、申報(bào)成果提供必需的借鑒及幫助，是全面提升科研工作效率、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的重要保障和依據(jù)。

2.1.1 科研檔案對(duì)科研成果的形成和提高有指導(dǎo)價(jià)值

科研成果的獲得，不是一朝一夕就可以完成，從科研選題、立項(xiàng)、完成、結(jié)題到成果鑒定[2]，需要3～7年的時(shí)間，其中匯聚了科研人員的多年努力，研究成果在發(fā)表后科研人員還要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)、累計(jì)及后續(xù)研究，才能形成更符合實(shí)際需求的研究成果，實(shí)現(xiàn)智力及物質(zhì)資源效能的發(fā)揮。因此，科研檔案管理工作不容忽視，不僅能為科研管理領(lǐng)導(dǎo)者提供決策依據(jù)，還能避免重復(fù)性低水平研究，保證人、財(cái)、物資源的充分利用，提高工作水平整體效能。

2.1.2 科研成果申報(bào)

科研成果的申報(bào)，科研人員除了要準(zhǔn)備多種科研檔案資料外，還要做好很多工作總結(jié)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，科研課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果申?笫欏⒀芯抗ぷ髯芙帷⒊曬?申報(bào)證明等都不可缺少。一旦在申請(qǐng)時(shí)少了需要的資料，科研成果申報(bào)工作開(kāi)展就會(huì)受阻，影響最終申報(bào)。除此之外，必須要保證科研申報(bào)成果檔案結(jié)構(gòu)的合理性及有序性，以提高成果申報(bào)的成功率。

2.1.3 科研檔案資料直接影響科研成果申報(bào)

當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使用普及到眾多領(lǐng)域，這也使得科研成果的申報(bào)效率大大提升。但盡管如此，科研人員也必須重視科研成果申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)，因?yàn)槠滟|(zhì)量直接影響成果評(píng)審的最終結(jié)果。而科研檔案信息的完整性及準(zhǔn)確性，是成果申報(bào)書(shū)填寫(xiě)的重要依據(jù)和參考。因此，只有保證科研檔案的真實(shí)、完整，才能真實(shí)展現(xiàn)申報(bào)者所表達(dá)成果的創(chuàng)新處及特色處，讓評(píng)審專(zhuān)家可以透過(guò)申報(bào)書(shū)就了解到成果的科學(xué)性、先進(jìn)性及實(shí)用性，提升成果申報(bào)質(zhì)量。

2.2 學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的作用

學(xué)科建設(shè)以科研為核心，而科研是以學(xué)科建設(shè)為平臺(tái)，兩者相互依存。高水平的科研項(xiàng)目，是建立在學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，以其作為起步載體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和騰飛的重要源泉。只有將高水平的科研課題作為基本，課題研究才能保證高質(zhì)量和高水平，學(xué)科建設(shè)才能順利開(kāi)展，才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。科研建設(shè)獲得的成績(jī)往往以科研成果水平得以體現(xiàn)，因此，要取得學(xué)科建設(shè)提升，必須要重視科研成果水平，從科研活動(dòng)中提高人才及技術(shù)層次，全面提高學(xué)科建設(shè)的層次及學(xué)科保障。

3 科研檔案的開(kāi)發(fā)和利用

科研檔案，從項(xiàng)目立項(xiàng)到完成所形成的信息記錄，是一套系統(tǒng)化的完整、準(zhǔn)確的信息資源，對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有重要意義。科研檔案不同于文書(shū)檔案，除了具備一般檔案的要求外，滿(mǎn)足本單位成果轉(zhuǎn)讓、開(kāi)發(fā)科研檔案信息資源及提供海量規(guī)范系統(tǒng)化信息服務(wù)，并發(fā)揮科研成果作用也是不可缺少的條件?？萍歼M(jìn)步促進(jìn)著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于科研檔案信息的需求也在不斷增多，這就提醒科研部門(mén)，對(duì)于社會(huì)的科研檔案需求也要引其足夠的重視，從全面性、系統(tǒng)性、社會(huì)性等多方面發(fā)展科研檔案管理，才能更好地實(shí)現(xiàn)科研檔案的豐富性及實(shí)用性，發(fā)揮出更大的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效能。

4 強(qiáng)化科研檔案管理，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展

4.1 深化對(duì)科研檔案管理的認(rèn)知，為學(xué)科建設(shè)強(qiáng)化保障

科研管理部門(mén)擔(dān)負(fù)著傳播檔案管理知識(shí)的重要任務(wù)，要深化對(duì)科研檔案管理的認(rèn)識(shí)，組織廣大相關(guān)人員學(xué)習(xí)《檔案法》《檔案法規(guī)實(shí)施細(xì)則》《科學(xué)及時(shí)檔案工作條例》[3]等是非常必要的，可以讓大家掌握檔案管理的內(nèi)容、要求、方法、作用及價(jià)值，深化對(duì)檔案管理及學(xué)科發(fā)展之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)科研人員都可以在認(rèn)識(shí)檔案管理工作的同時(shí)，明確檔案建設(shè)方面的權(quán)利及義務(wù)，提升工作水平，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)科研檔案管理工作的整體發(fā)展。

4.2 完善科研檔案管理制度建設(shè)，提升為學(xué)科建設(shè)服務(wù)水平

完整性、系統(tǒng)性、安全性、準(zhǔn)確性是科研檔案管理要遵循的統(tǒng)一性原則，管理制度的建設(shè)要以此為基礎(chǔ)，并以各單位檔案信息加工、編制的要求為重要參考進(jìn)行制定，編制必要的檢索工具，編撰簡(jiǎn)介、文摘、匯編、手冊(cè)、史料等，完善和改進(jìn)服務(wù)方式，完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、及時(shí)地做好每一項(xiàng)科研項(xiàng)目的記載。

4.3 全面提升人員素質(zhì)，為優(yōu)質(zhì)化學(xué)科建設(shè)服務(wù)

人是工作開(kāi)展的核心，承載著知識(shí)傳播、科技創(chuàng)新的任務(wù)。檔案管理也離不開(kāi)高素質(zhì)的管理人員，除了具備良好的政治素質(zhì)外，業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)人能力也是必要的。在科研檔案管理的管理中，檔案管理人員除了要對(duì)檔案進(jìn)行收集、整理、保管及統(tǒng)計(jì)外，還要肩負(fù)信息資源鑒別、選擇、加工、數(shù)據(jù)處理等工作，制作相關(guān)的數(shù)據(jù)文件等，因此，強(qiáng)化檔案管理人員素質(zhì)、拓寬視野是非常必要的，也是服務(wù)號(hào)學(xué)科的重要戰(zhàn)略。

篇2

關(guān)鍵詞：教師科研成果管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式；ASP；SQL數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著院校科研實(shí)力日益增強(qiáng)，我院科研項(xiàng)目和科研成果迅速增長(zhǎng)，科研管理部門(mén)針對(duì)論文及成果的管理難度加大，傳統(tǒng)的科研項(xiàng)目管理思維、管理方法、管理模式面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。越來(lái)越多的高職院校為適應(yīng)自身發(fā)展的需求，以院?？蒲泄芾頌閼?yīng)用背景，紛紛采購(gòu)或者自主研發(fā)符合院校自身的信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目和論文的信息化管理，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，使科研項(xiàng)目管理科學(xué)化、規(guī)范化，進(jìn)一步對(duì)科研項(xiàng)目實(shí)施流程監(jiān)控，已成為各院?？蒲泄芾砉ぷ鞯陌l(fā)展趨勢(shì)。

1目前我院教師科研成果管理存在的問(wèn)題

1.1科研信息收集管理人工操作，缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的信息管理手段

以往科研管理人員對(duì)科研論文、申報(bào)文件的主要處理方式是基于文本、表格等紙介質(zhì)的手工處理，對(duì)科研信息的處理是通過(guò)人工統(tǒng)計(jì)、查詢(xún)來(lái)進(jìn)行，工作量大，容易出錯(cuò)，運(yùn)做的效率低下。若能通過(guò)科研管理軟件，發(fā)揮計(jì)算機(jī)管理、網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的進(jìn)行學(xué)院科研情況的處理，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性。

1.2管理部門(mén)重視不夠，成果經(jīng)常處于沉淀狀態(tài)，成果利用難展示少

教師科研論著作為一種特殊的文獻(xiàn)信息資源，學(xué)校管理部門(mén)忽略了對(duì)本校教師科研成果完整性、連續(xù)性的收集和管理，缺乏對(duì)科研成果的宣傳和開(kāi)發(fā)利用，廣大師生不了解教師科研成果的作用和價(jià)值。只有在需要時(shí)，例如教師進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)比的時(shí)候，或者進(jìn)行國(guó)家級(jí)和省級(jí)自然基金申請(qǐng)時(shí)，或者當(dāng)學(xué)校向上級(jí)統(tǒng)計(jì)匯報(bào)科研成果時(shí)，才會(huì)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行集中的管理，這在很大程度上會(huì)影響學(xué)院科研水平的提高。

1.3科研項(xiàng)目流程管理資料不健全，缺乏科學(xué)有效的管理

在此次研究項(xiàng)目之前，我院教師科研成果管理還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范；在科研項(xiàng)目的管理中，項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目中期管理、項(xiàng)目結(jié)題、科研成果登記等流程管理資料部分缺失，而科研項(xiàng)目這些連貫又交錯(cuò)的業(yè)務(wù)流程都是密切關(guān)聯(lián)的，致使所收集的信息缺乏系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。為提高系統(tǒng)設(shè)計(jì)水平，我們?cè)陧?xiàng)目初期走訪(fǎng)了兄弟院校后了解到，在具體管理中，大部分學(xué)校的科研成果由科研部門(mén)統(tǒng)計(jì)收集，有的由院系資料室負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)收集，也有些學(xué)校是圖書(shū)館作為專(zhuān)題負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)收集。各校數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)各異，用戶(hù)檢索語(yǔ)言、檢索界面、數(shù)據(jù)的標(biāo)引、分編、檢索點(diǎn)不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一的建設(shè)和質(zhì)量控制規(guī)范?？紤]到建設(shè)教師全文數(shù)據(jù)庫(kù)的難度和工作量很大，可以先期實(shí)施科研成果管理系統(tǒng)，等到累積一定的經(jīng)驗(yàn)后將全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和展示作為以后的研究目標(biāo)，所以我們擬建立陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師科研成果信息管理系統(tǒng)，應(yīng)用本系統(tǒng)對(duì)本校教師科研成果進(jìn)行管理，為專(zhuān)任教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供教科研工作衡量標(biāo)準(zhǔn)和有效的考評(píng)依據(jù)，立足系統(tǒng)具體實(shí)施應(yīng)用，進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)踐的探索，為其他院校建設(shè)本校成果庫(kù)提供借鑒和參考。

2系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)實(shí)施

2.1教師科研成果的范圍

教師的科研成果類(lèi)型主要有：專(zhuān)著、專(zhuān)利、論文集、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、精品課程與試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、教師獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、參展作品及其它成果等。

2.2系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)及模塊結(jié)構(gòu)

2.2.1系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)原則

在教師科研成果管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們以技術(shù)適用、系統(tǒng)實(shí)用、結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行可靠穩(wěn)定、低成本、低維護(hù)量作為基本建設(shè)原則，遵循階段開(kāi)發(fā)原則，將整個(gè)工作劃分為多個(gè)目標(biāo)和階段，明確各個(gè)階段的工作目的、步驟和要求；在實(shí)際開(kāi)發(fā)中，注重實(shí)用性和先進(jìn)性的結(jié)合，充分考慮系統(tǒng)的容量及功能的擴(kuò)充，具有與其他應(yīng)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)共享的能力；后期運(yùn)行中，充分考量服務(wù)器安全、數(shù)據(jù)的備份和安全訪(fǎng)問(wèn)機(jī)制，以確保數(shù)據(jù)信息的安全性，綜合考慮系統(tǒng)的建設(shè)、升級(jí)和維護(hù)費(fèi)用。

2.2.2系統(tǒng)功能模塊

系統(tǒng)主要包括三個(gè)工作模塊：“系統(tǒng)管理員模塊”“，科研管理工作模塊”和“科研人員（教師）模塊”三部分組成“。系統(tǒng)管理員模塊”用于科研人員創(chuàng)建及用戶(hù)權(quán)限分配“，科研管理工作模塊”用于進(jìn)行科研成果申報(bào)及審核、科研文檔管理、科研成果跟蹤、科研經(jīng)費(fèi)管理、信息查詢(xún)統(tǒng)計(jì)“，科研人員（教師）模塊”用于進(jìn)行各類(lèi)科研成果的登記、信息變更、統(tǒng)計(jì)查詢(xún)。

2.2.3系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能

1)用戶(hù)權(quán)限管理：為了保證管理系統(tǒng)的安全性，需要建立用戶(hù)、角色和權(quán)限數(shù)據(jù)庫(kù)表，按角色不同享有不同的權(quán)利，對(duì)于不同的用戶(hù)可以分配不同的權(quán)限，根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的安全策略，用戶(hù)可以訪(fǎng)問(wèn)而且只能訪(fǎng)問(wèn)自己被授權(quán)的資源。2).查詢(xún)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)：應(yīng)當(dāng)建立不同的搜索機(jī)制，可以對(duì)不同信息項(xiàng)目進(jìn)行搜索?？蒲谐晒畔㈨?xiàng)目包括項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目來(lái)源單位、項(xiàng)目審核狀態(tài)、項(xiàng)目組成員、課題起始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間、項(xiàng)目備注信息等?？梢园凑斩喾N條件進(jìn)行搜索，例如科研項(xiàng)目狀態(tài)為正在申報(bào)，還是通過(guò)審核后的狀態(tài)。系統(tǒng)中進(jìn)行查詢(xún)時(shí)，可依據(jù)不同的用途加載查詢(xún)項(xiàng)，多維度顯示不同的檢索結(jié)果：可以按成果題名，主題/關(guān)鍵詞，著者，著者部門(mén)，所屬學(xué)科，出版/發(fā)表/結(jié)題時(shí)間，成果出處，獲獎(jiǎng)時(shí)間，基金資助等檢索點(diǎn)來(lái)查詢(xún)。查詢(xún)輸出功能，還應(yīng)根據(jù)查詢(xún)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，具備輸出各種報(bào)表的功能，以方便統(tǒng)計(jì)某一年或月的所有成果量或某學(xué)科、某專(zhuān)業(yè)及某課題的成果量，方便統(tǒng)計(jì)歷年來(lái)本校全部科研人員或者某部門(mén)教師所發(fā)表的科研成果篇數(shù)、專(zhuān)著專(zhuān)利數(shù)據(jù)等。3)項(xiàng)目類(lèi)別管理：將不同類(lèi)的科研項(xiàng)目劃分不同的項(xiàng)目種類(lèi)。4)項(xiàng)目流程管理：項(xiàng)目申報(bào)管理、項(xiàng)目審批管理、項(xiàng)目結(jié)題管理5)系統(tǒng)管理：用戶(hù)管理、權(quán)限管理、密碼管理。6)系統(tǒng)幫助

3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

通過(guò)分析，本系統(tǒng)需要輸入的數(shù)據(jù)如下：1）學(xué)院：包括學(xué)院編號(hào)，學(xué)院名稱(chēng)。2）行政機(jī)關(guān)：?jiǎn)挝幻Q(chēng)，單位地址。3）系：系名稱(chēng)，學(xué)院編號(hào)，聯(lián)系電話(huà)。4）教職員工：職工編號(hào)，姓名，系名稱(chēng)，單位名稱(chēng)，性別，出生年月，政治面貌，籍貫，畢業(yè)院校，聯(lián)系電話(huà)。5）科研活動(dòng)的信息：承擔(dān)課題，發(fā)明專(zhuān)利，撰寫(xiě)論文，創(chuàng)作著作。6）科研項(xiàng)目的信息：課題（立項(xiàng)，鑒定，獲獎(jiǎng)），專(zhuān)利，論文，著作。7）課題：課題編號(hào)，課題名稱(chēng)，承擔(dān)單位，合作單位。8）專(zhuān)利：專(zhuān)利號(hào)，專(zhuān)利名稱(chēng)，授予時(shí)間，主持人，人員，專(zhuān)利類(lèi)型。9）論文：論文名稱(chēng)，主編，副主編，出版刊物名稱(chēng)，刊號(hào)，刊物級(jí)別。10）著作：書(shū)名，出版社，出版時(shí)間，職工編號(hào)，姓名，著作類(lèi)別。11）課題立項(xiàng)：立項(xiàng)編號(hào)，課題編號(hào)，課題來(lái)源，參與人員，職工編號(hào)。12）課題鑒定：鑒定編號(hào)，課題編號(hào)，成果等級(jí)，參與人員，職工編號(hào)。13）課題獲獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)編號(hào)，課題編號(hào)，獲獎(jiǎng)級(jí)別，姓名，職工編號(hào)。我們?cè)赟QL數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段，根據(jù)系統(tǒng)的需求情況設(shè)計(jì)了若干個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表，如項(xiàng)目信息表，個(gè)人信息表，學(xué)院信息表、項(xiàng)目申報(bào)管理表、項(xiàng)目申報(bào)批次管理表、表等，并設(shè)置了表與表之間的關(guān)系，力求滿(mǎn)足實(shí)際使用中各種多變的需求。

4系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境及開(kāi)發(fā)工具

本系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器(B/S)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，由客戶(hù)端（IE瀏覽器）、WEB服務(wù)器（Windows2003Server+IIS）和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器（SQLServer2005）組成。采用ASP（ActiveServerPage）、VBScript、Dreamweaver等軟件作為開(kāi)發(fā)工具。

5系統(tǒng)運(yùn)行效果及存在問(wèn)題

教師科研成果管理系統(tǒng)服務(wù)于科研管理人員，實(shí)現(xiàn)了對(duì)科研項(xiàng)目的有效管理，及時(shí)地將教師所發(fā)表的論文、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、科研項(xiàng)目流程信息等內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)存檔管理，能夠做到對(duì)科研活動(dòng)從申報(bào)到結(jié)題的全程跟蹤，為教師和學(xué)校管理層提供界面美觀一致的科研信息查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)平臺(tái)，既能實(shí)現(xiàn)對(duì)科研活動(dòng)的高效管理和控制，又能夠?yàn)楦咝?duì)院系的評(píng)價(jià)以及院系對(duì)教師的評(píng)價(jià)提供依據(jù)，避免職稱(chēng)評(píng)定中一些虛假信息的負(fù)面影響，滿(mǎn)足學(xué)院的決策者對(duì)科研活動(dòng)的宏觀管理與決策的需要。系統(tǒng)采用ASP架構(gòu)分層明確、便于擴(kuò)展和復(fù)用，采用B/S架構(gòu)，系統(tǒng)安裝部署和后期維護(hù)簡(jiǎn)單，采用IE瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)，界面相對(duì)統(tǒng)一，縮短了軟件的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，便于科研人員使用。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的運(yùn)行，系統(tǒng)發(fā)生故障或者錯(cuò)誤的概率在預(yù)定范圍內(nèi)。由于采用B/S模式開(kāi)發(fā)，難免會(huì)出現(xiàn)一些兼容性或者服務(wù)組件的可用性等問(wèn)題，這些通過(guò)我們的協(xié)調(diào)和努力基本能夠得到解決。

目前，我院正在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，教師科研管理系統(tǒng)為“數(shù)字化校園”的一部分，需要和教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公OA、人力資源系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理、郵件服務(wù)器等系統(tǒng)整合為一體，出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。如何使各個(gè)子系統(tǒng)兼容，需要構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，建立數(shù)據(jù)中心，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行整合，使業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)同步兼容，將在隨后繼續(xù)努力解決。

作者:趙蕊榮 王文通 張 騫 馬曉榮 單位:陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]鄢碧鵬,李志強(qiáng),蔣洪.基于Web的科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,2005(4)

[2]聶慧慧,高校教師科研成果管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013(4)

篇3

以學(xué)校XX年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。  

二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)： 

1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作 。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。 

 2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。 

 3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果。 

4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。 

5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。 

三、具體工作和措施  

    1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制， 成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組 ，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。 

2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。 

3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。 

4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。 

5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。 

6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。 

7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 

8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。 

9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。 

10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。 

四、行事歷 

XX年年9月： 

1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。 

2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。 

3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。 

4、完善科研檔案的管理。 

XX年年10月： 

1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。 

2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 

3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。 

XX年年11月： 

1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。 

2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。 

3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。 

XX年年12月： 

1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。 

2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。 

3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。 

2008年1月： 

1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。 

2、表彰各類(lèi)教科研成果。 

篇4

關(guān)鍵詞： 人文學(xué)科 成果評(píng)價(jià)制度 存在問(wèn)題 完善制度

科學(xué)、系統(tǒng)、客觀、公正的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)科研成果評(píng)價(jià)制度是產(chǎn)出高水平科研成果的重要保障，是推動(dòng)高校人文社會(huì)科學(xué)研究前進(jìn)的根本動(dòng)力。制定社科類(lèi)科研成果評(píng)價(jià)制度的根本目的在于客觀、公正地評(píng)價(jià)人文社科科研成果的真正價(jià)值，鼓勵(lì)、引導(dǎo)推出高水平科研成果，服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化繁榮。

目前，高校社科類(lèi)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)均由各高校根據(jù)本校實(shí)際情況自主制定，且圍繞著“提高科研水平，促進(jìn)產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果”的基本指導(dǎo)思想開(kāi)展工作。為了通過(guò)完善科研成果評(píng)價(jià)制度，提高社科類(lèi)科研成果質(zhì)量，教育部曾于2006年文件《教育部關(guān)于大力提高高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究質(zhì)量的意見(jiàn)》（教社科[2006]5號(hào)），明確了指導(dǎo)思想。各高校在諸如“科研成果評(píng)價(jià)制度”、“科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等管理文件中也都對(duì)高水平科研成果給予政策傾斜和加大扶持力度。這些對(duì)促進(jìn)高水平科研成果的產(chǎn)生起到了一定積極作用，但是，隨著國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)投入增加、各高校對(duì)科學(xué)研究工作重視程度提高，人文社科類(lèi)科研成果數(shù)量不斷增加，出現(xiàn)了一些創(chuàng)新性差、水平低的科研成果。這類(lèi)成果對(duì)推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展無(wú)任何意義，只會(huì)鼓勵(lì)善于鉆營(yíng)的人在科學(xué)研究中投機(jī)取巧，而對(duì)真正潛心研究取得的科研成果是一種變相壓制，是科研發(fā)展的阻力。如何通過(guò)制定科學(xué)、公正客觀、系統(tǒng)的科研成果評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)并激勵(lì)科研人員產(chǎn)出高水平、高質(zhì)量的科研成果，避免科研成果“泡沫”的產(chǎn)生，是科研管理者應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合科研成果評(píng)價(jià)中的一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分析和研究部分高校人社科類(lèi)科研成果評(píng)價(jià)制度，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，對(duì)如何完善科研成果評(píng)價(jià)制度，提高人文社科類(lèi)科研成果質(zhì)量的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，并提出建議、意見(jiàn)，以期對(duì)有關(guān)制度的完善有所幫助。

一、人文社科類(lèi)科研成果評(píng)價(jià)制度分析

目前，在科研成果評(píng)價(jià)制度方面，許多高?？蒲泄芾聿块T(mén)采用定量分析的評(píng)價(jià)方法制定政策。具體程序包括：確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)不同級(jí)別的論文、著作、項(xiàng)目標(biāo)定不同的權(quán)重分值，建立評(píng)價(jià)體系；將科研成果按規(guī)定折合分值，多項(xiàng)成果分值累加，得出科研人員的研究工作量并以此為依據(jù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

在論文成果評(píng)價(jià)方面，通常分為普通期刊論、論文集論文、北大中文核心期刊論文、ISSHP（社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)會(huì)議索引）、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊論文、CSSCI（中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引）期刊論文、《國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心期刊總覽》期刊論文、本校認(rèn)定的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊、SSCI（社會(huì)科學(xué)引文索引）、A&HCI（藝術(shù)與人文引文索引）檢索論文等幾個(gè)等級(jí)。著作一般分為學(xué)術(shù)著作、學(xué)術(shù)譯著（中譯外）、學(xué)術(shù)譯著（外譯中）、詞典工具書(shū)等級(jí)別。權(quán)威學(xué)術(shù)期刊由本校專(zhuān)家依據(jù)本校具體情況研究確定，一般從大家公認(rèn)的學(xué)術(shù)價(jià)值較高、影響力較大的期刊中產(chǎn)生。著作成果的分值標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)著作級(jí)別、獲獎(jiǎng)級(jí)別來(lái)確定。

在科研項(xiàng)目方面，縱向項(xiàng)目依照項(xiàng)目來(lái)源分為國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳局級(jí)、校級(jí)等幾個(gè)級(jí)別，級(jí)別不同，每萬(wàn)元科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)折合的科研工作量的標(biāo)準(zhǔn)不同。國(guó)家級(jí)項(xiàng)目包括國(guó)家社科基金重大、重點(diǎn)、一般項(xiàng)目，省部級(jí)項(xiàng)目包括中央、國(guó)務(wù)院各部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目、各省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等。橫向項(xiàng)目單獨(dú)分類(lèi)，依據(jù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的數(shù)額折合工作量。

相關(guān)政策的優(yōu)點(diǎn)在于政策的實(shí)施可以盡量減少人為因素的干擾，評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單明確、易于操作、相對(duì)客觀。從相關(guān)政策條例實(shí)施的情況來(lái)看，效果明顯，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的科研積極性，提高了學(xué)校的科研水平。從激勵(lì)的角度分析，對(duì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)起到了一定的積極作用。

二、人文社科成果評(píng)價(jià)制度存在的問(wèn)題

（一）論文成果質(zhì)量鑒定不嚴(yán)格

在定量評(píng)價(jià)的成果評(píng)價(jià)制度中，依據(jù)的刊物級(jí)別，分為普通期刊論文、北大中文核心期刊論文、CSSCI或CSCD期刊論文、幾大國(guó)際檢索論文（SCI、SSCI、EI）等幾個(gè)等級(jí)，這種分級(jí)評(píng)價(jià)方法有其合理性，如分級(jí)清楚、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、論文容易歸類(lèi)、管理，一定程度上能夠反映科研成果水平等級(jí)，但并非所有核心期刊論文都能體現(xiàn)其內(nèi)在水平。原因有二：

其一，核心期刊的測(cè)定方法有很多種，其中最重要的引文法是根據(jù)期刊所載論文被引次數(shù)的多少評(píng)價(jià)論文質(zhì)量，引文法測(cè)定的核心期刊雖然能夠反映該學(xué)科的內(nèi)容和水平，但文獻(xiàn)被引頻次要有一個(gè)時(shí)間跨度才能反映出來(lái)，即當(dāng)前核心期刊的學(xué)術(shù)價(jià)值并不一定完全準(zhǔn)確代表當(dāng)前所價(jià)值。此外，論文是否被引用不僅與論文質(zhì)量有關(guān)，也與該論文選題是否為當(dāng)前研究熱點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)及該領(lǐng)域研究人員數(shù)量息息相關(guān)。一般情況下，應(yīng)用性的學(xué)術(shù)期刊被引用的頻率低于理論性期刊。

其二，受利益驅(qū)使及其他因素的影響，部分核心期刊上發(fā)表的論文質(zhì)量存在良莠不齊的現(xiàn)象。有些期刊主辦單位為了經(jīng)濟(jì)利益收取高額的版面費(fèi)或礙于人情關(guān)系，從而降低了所刊發(fā)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這些論文看似發(fā)表在級(jí)別較高的刊物上，實(shí)則是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，或是依靠人情關(guān)系刊發(fā)的，論文質(zhì)量并不高。因此學(xué)術(shù)期刊級(jí)別不能完全體現(xiàn)論文質(zhì)量。

（二）圖書(shū)類(lèi)成果質(zhì)量鑒定不科學(xué)

圖書(shū)著作形式可分為專(zhuān)著、編著、編等幾類(lèi)，其中專(zhuān)著的獨(dú)創(chuàng)性最高，產(chǎn)生的是原創(chuàng)作品，其學(xué)術(shù)價(jià)值最高；編的獨(dú)創(chuàng)性最低，產(chǎn)生的是演繹作品?？蒲腥藛T都希望自己出版的圖書(shū)認(rèn)定為著作，如今圖書(shū)出版社大多為企業(yè)化管理，重視經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)所出版書(shū)籍，只要沒(méi)有違法行為，沒(méi)有版權(quán)糾紛，能夠提供足夠的出版資金，可在圖書(shū)著作形式認(rèn)定方面、學(xué)術(shù)價(jià)值等方面放松要求，因此部分圖書(shū)成果分類(lèi)界定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。對(duì)高?？蒲泄芾碚叨?，只要是公開(kāi)出版物，若非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的權(quán)威人士，對(duì)出版物的學(xué)術(shù)水平高低難以界定。

（三）研究報(bào)告類(lèi)研究成果要求不規(guī)范

一些立項(xiàng)項(xiàng)目以研究報(bào)告作為結(jié)題成果形式，而用來(lái)結(jié)題的研究報(bào)告的應(yīng)用價(jià)值只是一些單位出具的證明作為報(bào)告實(shí)際價(jià)值依據(jù)。由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人本人找單位出具相應(yīng)證明比較容易，并不具有說(shuō)服力，一個(gè)項(xiàng)目批復(fù)的資金少則幾萬(wàn)，多則幾十萬(wàn)，最終的結(jié)項(xiàng)成果如不嚴(yán)格鑒定實(shí)則是對(duì)資金的巨大浪費(fèi)。

（四）科研項(xiàng)目級(jí)別界定不規(guī)范

一些縱向項(xiàng)目級(jí)別界定明確，也得到多數(shù)高校的認(rèn)可，但一些隨機(jī)立項(xiàng)項(xiàng)目，學(xué)（協(xié)）會(huì)類(lèi)項(xiàng)目、各類(lèi)項(xiàng)目子課題、自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目、各類(lèi)橫向項(xiàng)目，項(xiàng)目來(lái)源規(guī)范性不強(qiáng)，真實(shí)學(xué)術(shù)水平有待嚴(yán)格甄別。通常立項(xiàng)項(xiàng)目級(jí)別依據(jù)項(xiàng)目來(lái)源單位級(jí)別來(lái)確定，如教育部人文社科基金項(xiàng)目即為省部級(jí)項(xiàng)目，這類(lèi)項(xiàng)目屬于常規(guī)項(xiàng)目，每年固定時(shí)間統(tǒng)一申報(bào)，有一定規(guī)律性。一些隨機(jī)申報(bào)項(xiàng)目，項(xiàng)目來(lái)源單位級(jí)別界定不明確，申報(bào)時(shí)間無(wú)規(guī)律，因此項(xiàng)目級(jí)別界定缺乏規(guī)范性。如一些學(xué)（協(xié)）會(huì)類(lèi)項(xiàng)目，各高校對(duì)學(xué)（協(xié)）會(huì)項(xiàng)目來(lái)源級(jí)別認(rèn)定不統(tǒng)一。在子課題級(jí)別的認(rèn)定方面，各高校也標(biāo)準(zhǔn)不一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的高校要求在獲批的總課題立項(xiàng)書(shū)中明示該子課題的名稱(chēng)及子課題的負(fù)責(zé)人，才能認(rèn)定該子課題成立，相應(yīng)級(jí)別按低于總課題一個(gè)級(jí)別確定。認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)寬松一些的高校則只需總課題負(fù)責(zé)人出具該子課題立項(xiàng)證明即對(duì)該子課題予以認(rèn)可。

三、完善人文社科成果評(píng)價(jià)制度的方法與途徑

（一）制定科學(xué)、客觀、公正的科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)、客觀、公正的科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)生高水平科研成果的基礎(chǔ)，沒(méi)有客觀公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就失去了評(píng)價(jià)的意義。亞當(dāng)斯的公平理論指出：“一個(gè)人的公平感來(lái)自于對(duì)自己勞動(dòng)貢獻(xiàn)與報(bào)酬比與別人的勞動(dòng)貢獻(xiàn)與報(bào)酬比的比較和評(píng)價(jià)”。如果人們對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程或評(píng)價(jià)結(jié)果感到不公平就會(huì)采取降低效率、降低積極性及降低努力程度的方式回應(yīng)，這會(huì)對(duì)整個(gè)高校的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，政策制定者在制定科研成果評(píng)價(jià)政策時(shí)要以推動(dòng)學(xué)?？蒲兴綖槌霭l(fā)點(diǎn)，真正立足于提升學(xué)校學(xué)術(shù)水平，制定科學(xué)、公正、客觀的科研成果評(píng)價(jià)體系。

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)往往既是科研帶頭人又是行政管理者，既是科研管理制度制定者又是受益者，在科研成果評(píng)價(jià)制度制定過(guò)程中難免會(huì)向有利于自身利益的方向傾斜，特別是在我國(guó)官本位意識(shí)嚴(yán)重的環(huán)境中，權(quán)威期刊的認(rèn)定經(jīng)常由領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)決定。即使采用由學(xué)校各學(xué)院、系、部教師推薦的方式，推薦主體也經(jīng)常從自身利益出發(fā)選出自己容易發(fā)表又相對(duì)學(xué)術(shù)性不是明顯較弱的核心刊物。這種方式確定的科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難言權(quán)威性、公正性，往往成為各方利益博弈的結(jié)果，不利于促進(jìn)高水平科研成果的產(chǎn)生。在政策制定的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校發(fā)展，對(duì)科研人員科研的重要意義，要真正站在有利于促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)、科研發(fā)展的角度，公開(kāi)、公正、公平地研究確定科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）注重評(píng)價(jià)體系的長(zhǎng)效性

俗話(huà)說(shuō)：“十年磨一劍?！币龈咚降目萍颊撐暮涂蒲谐晒?，需要教師沉下心來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力和積累，去除急功近利的浮躁心態(tài)。因此，在制定科研成果評(píng)價(jià)政策時(shí)要改變重短期目標(biāo)輕長(zhǎng)期目標(biāo)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，重立項(xiàng)輕管理，重結(jié)果輕積累、重科研經(jīng)費(fèi)輕項(xiàng)目級(jí)別的科研管理觀念和輿論導(dǎo)向，鼓勵(lì)“慢工出細(xì)活”，減少急功近利、“短平快”。并通過(guò)調(diào)整或改革科研考核、科研獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)評(píng)定等一系列政策，鼓勵(lì)教師出高水平科研成果，營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛。

（三）注重科研成果評(píng)價(jià)方法多樣性與合理性

1.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

人文社科類(lèi)科研成果價(jià)值的體現(xiàn)受多種因素影響，在評(píng)價(jià)過(guò)程中單純地依靠定量評(píng)價(jià)或定性評(píng)價(jià)都不能完全客觀、準(zhǔn)確地對(duì)成果本身作出評(píng)定，只有二者結(jié)合起來(lái)才能更準(zhǔn)確地反映科研成果的真正價(jià)值。定量評(píng)價(jià)是將科研成果依據(jù)刊物級(jí)別、被引用次數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)折合成分值，再根據(jù)分值確定科研成果的價(jià)值。定性評(píng)價(jià)最常用的是同行評(píng)議法，其中包括實(shí)行公開(kāi)評(píng)議與匿名評(píng)議。在科研成果評(píng)價(jià)中，如果單純采用同行評(píng)議的定性評(píng)議方法，受成果價(jià)值的潛在性、模糊性，評(píng)議專(zhuān)家知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)偏好、人情關(guān)系等因素的干擾，容易導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的自由度過(guò)大，給主評(píng)人人為地拔高或貶低某一成果帶來(lái)方便，而導(dǎo)致評(píng)價(jià)失去科學(xué)性。同時(shí)，科研成果評(píng)價(jià)是一種主觀評(píng)價(jià)，如果只通過(guò)成果發(fā)表的刊物級(jí)別、是否是專(zhuān)著，還是編著等簡(jiǎn)單劃分來(lái)確定成果的價(jià)值，也不夠科學(xué)。因此采用定量評(píng)估和定性評(píng)估相結(jié)合的方法，通過(guò)分解價(jià)值的指標(biāo)并量化，設(shè)定可比的分項(xiàng)指標(biāo)量、詳細(xì)的定量標(biāo)準(zhǔn)，消除或削弱評(píng)價(jià)中的主觀因素的干擾，使同行評(píng)議能在更規(guī)范、更清晰的條件下運(yùn)作，可以盡量減少評(píng)估誤差，促使科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)更科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確。

2.同類(lèi)相比原則。

科研成果價(jià)值的多樣性決定了對(duì)特殊的知識(shí)內(nèi)容、價(jià)值、功能，用同一標(biāo)準(zhǔn)判斷很難確認(rèn)其特殊價(jià)值，因此，對(duì)科研成果的評(píng)價(jià)必須分類(lèi)進(jìn)行?？砂磳W(xué)科內(nèi)容、形式、研究方向分類(lèi)，對(duì)同類(lèi)科研成果采用相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才會(huì)相對(duì)公平，分類(lèi)越細(xì)，可比性就越強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)越易確定，評(píng)價(jià)結(jié)果越準(zhǔn)確、公正。

3.排除偏見(jiàn)，容許異議。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)因主評(píng)人的學(xué)術(shù)道德、學(xué)派、與被評(píng)人之間的恩怨而導(dǎo)致的偏見(jiàn)，可能造成對(duì)成果價(jià)值的放大、縮小、虛夸、否定，也是科研管理機(jī)構(gòu)在組織評(píng)審專(zhuān)家時(shí)必須關(guān)注的問(wèn)題。由于評(píng)價(jià)的復(fù)雜性、主觀性、主評(píng)人所處環(huán)境及心理因素的干擾，為避免偏差，應(yīng)允許在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出異議，當(dāng)出現(xiàn)異議時(shí)要重視異議，這樣有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，克服評(píng)價(jià)的主觀偏向性。

（四）抓好項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審工作

項(xiàng)目研究是產(chǎn)生高水平科研成果的重要條件，沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持與資助，大量的實(shí)地調(diào)研與資料查詢(xún)研究很難開(kāi)展，高水平的成果亦很難產(chǎn)生。因此，在立項(xiàng)支持方面要盡量評(píng)出優(yōu)秀的項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，選出優(yōu)秀的項(xiàng)目研究人員，將有限的資源配置給最優(yōu)秀的項(xiàng)目，這樣才能為以后產(chǎn)出高水平的科研成果打下良好基礎(chǔ)。一些限額申報(bào)的項(xiàng)目，經(jīng)常要經(jīng)過(guò)層層評(píng)審，在層層評(píng)審過(guò)程中排序結(jié)果受人為因素的影響嚴(yán)重，尤其是在標(biāo)準(zhǔn)模糊的情況下，某人與學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員或領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好，或者評(píng)審人員本身就是項(xiàng)目申請(qǐng)人，評(píng)審排序自然靠前，這樣的排序不是依靠項(xiàng)目的研究意義取得的，自然不能選出優(yōu)秀的項(xiàng)目立項(xiàng)。因此，在項(xiàng)目書(shū)評(píng)審中應(yīng)采用匿名評(píng)審的形式，盡量減少非學(xué)術(shù)因素對(duì)項(xiàng)目評(píng)審的干擾，真正讓高水平項(xiàng)目脫穎而出。很多高校在成果認(rèn)定中對(duì)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金項(xiàng)目等匿名評(píng)審產(chǎn)生的項(xiàng)目給予較高的評(píng)價(jià)，就是因?yàn)樵u(píng)審相對(duì)公平，評(píng)出的項(xiàng)目不是靠人為因素產(chǎn)生的，而是靠項(xiàng)目申報(bào)書(shū)自身的質(zhì)量取得的。

參考文獻(xiàn)：

[1]任全娥.人文社會(huì)科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)主體研究[J].社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論，2009（2）.

篇5

【關(guān)鍵詞】高校信息化；科研管理系統(tǒng)；系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

1高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)介紹

1．1高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)總體設(shè)計(jì)

在科研管理系統(tǒng)的建設(shè)中，系統(tǒng)層面的總體設(shè)計(jì)是提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容，對(duì)管理系統(tǒng)的建設(shè)效果與運(yùn)行效能有著至關(guān)重要的作用。完整的系統(tǒng)由數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、WEB服務(wù)器以及WEB瀏覽器構(gòu)成，而科研管理系統(tǒng)則六大塊，分別為個(gè)人信息、科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)、科研成果、科研考評(píng)與系統(tǒng)維護(hù)，其中最為核心功能模塊是以科研為核心的項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、成果、考評(píng)模塊，每一個(gè)模塊下又有不同的子模塊，比如個(gè)人信息下面的信息查詢(xún)、信息錄入、信息修改等，共同構(gòu)成了完整的管理系統(tǒng)。

1．2高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

本校的科研管理系統(tǒng)是基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，采用的是Browser/Server架構(gòu)，并且在B/S架構(gòu)的基礎(chǔ)上，將服務(wù)器端程序進(jìn)行分解擴(kuò)充，使之涵蓋表示層、業(yè)務(wù)邏輯層以及數(shù)據(jù)層三個(gè)類(lèi)別。表示層負(fù)責(zé)給使用者提供操作界面，展示管理系統(tǒng)的功能，支持IE內(nèi)核瀏覽器，且在界面中，使用ASP控件來(lái)實(shí)現(xiàn)功能，使用CSS樣式表來(lái)美化界面。業(yè)務(wù)邏輯層為用戶(hù)提供事物邏輯以及業(yè)務(wù)處理的程序，一般包括用戶(hù)輸入、輸出讀取以及檢驗(yàn)、處理、判斷等基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)層主要提供數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)、管理、存儲(chǔ)及查詢(xún)功能。

2高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)主要模塊功能及其設(shè)計(jì)思路

2．1科研項(xiàng)目申請(qǐng)模塊

我?？蒲泄芾硐到y(tǒng)在設(shè)計(jì)中雖然分為六大塊，但除去首尾的個(gè)人信息與系統(tǒng)維護(hù)以外，中間四塊功能均為科研項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從項(xiàng)目的申請(qǐng)、立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)、成果、考評(píng)等對(duì)科研管理活動(dòng)做了深入細(xì)致的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。項(xiàng)目申請(qǐng)模塊是基礎(chǔ)科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)模塊，也是科研管理中的首要內(nèi)容，根據(jù)申報(bào)的內(nèi)容不同，分為校內(nèi)項(xiàng)目申報(bào)與校外項(xiàng)目申報(bào)兩大類(lèi)，校內(nèi)申報(bào)項(xiàng)目由校評(píng)審專(zhuān)家負(fù)責(zé)審核，審核成功后登記項(xiàng)目立項(xiàng)，然后依次錄入項(xiàng)目科研人員投入時(shí)間等信息，進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。如果是校外項(xiàng)目申報(bào)，則直接跳過(guò)校內(nèi)專(zhuān)家審核的環(huán)節(jié)，直接從項(xiàng)目申報(bào)到登記項(xiàng)目立項(xiàng)，然后依次進(jìn)入下一個(gè)管理流程。

2．2科研項(xiàng)目管理模塊

科研項(xiàng)目的立項(xiàng)管理與科研項(xiàng)目審批同為科研項(xiàng)目模塊的重要內(nèi)容，在項(xiàng)目審批完成后，便進(jìn)入立項(xiàng)操作階段，立項(xiàng)操作階段也是科研管理系統(tǒng)最為核心的階段。與科研項(xiàng)目申報(bào)審批類(lèi)似，科研項(xiàng)目管理模塊也分為兩大塊，一是校外項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)，一是校內(nèi)項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)，當(dāng)然，二者在項(xiàng)目信息立項(xiàng)后，便進(jìn)入到相同的信息處理流程中，在錄入科研人員投入時(shí)間后，得出項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告，項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告既可以是暫停項(xiàng)目乃至中止項(xiàng)目的依據(jù)，也可以是項(xiàng)目繼續(xù)推進(jìn)，最終完成項(xiàng)目，提交項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)，驗(yàn)收項(xiàng)目申請(qǐng)的依據(jù)，具體是項(xiàng)目進(jìn)展的效果而定。無(wú)論是中止項(xiàng)目，亦或是最終驗(yàn)收項(xiàng)目，都需要在最后階段登記完成項(xiàng)目信息。

2．3科研成果鑒定模塊

在高?？蒲泄芾碇校蒲腥藛T，包括教師乃至學(xué)生的科研成果鑒定是非常重要的內(nèi)容，科研成果鑒定既是確?？蒲谐晒鎸?shí)性，查看科研成果等級(jí)的重要工作，也是科研成果得以應(yīng)用到其他管理項(xiàng)目中的必要手段，比如高校教師評(píng)職稱(chēng)，又如學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)等。在本?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的設(shè)定中，科研成果，(通常為論文刊物)其信息錄入有三個(gè)不同的層級(jí)，第一層級(jí)為論文第一作者自己錄入，需經(jīng)科研秘書(shū)的部門(mén)審核以及成果管理員的學(xué)校審核，審核過(guò)關(guān)后錄入刊物信息，而經(jīng)科研秘書(shū)錄入的論文則只需經(jīng)過(guò)成果管理員的二次審核，經(jīng)成果管理員則可以直接錄入刊物論文信息。

2．4科研經(jīng)費(fèi)管理模塊

在科研管理中，經(jīng)費(fèi)管理是不可或缺的內(nèi)容，有效地經(jīng)費(fèi)管理是保障每一筆科研經(jīng)費(fèi)都花到實(shí)處，提升科研經(jīng)費(fèi)使用效能，盡可能降低科研經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)、貪污等現(xiàn)象的必要保證。因而，在科研管理系統(tǒng)的研發(fā)中，科研經(jīng)費(fèi)模塊與科研項(xiàng)目、科研成果、科研考評(píng)等量齊觀。科研經(jīng)費(fèi)模塊分經(jīng)費(fèi)查詢(xún)與經(jīng)費(fèi)管理兩大塊，經(jīng)費(fèi)管理居核心位置。經(jīng)費(fèi)管理分為三步，分別是經(jīng)費(fèi)進(jìn)賬，經(jīng)費(fèi)提取、轉(zhuǎn)撥經(jīng)費(fèi)、經(jīng)費(fèi)支出，項(xiàng)目年度經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)。在經(jīng)費(fèi)進(jìn)賬中，要設(shè)置好不同類(lèi)型項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)比，主要是面向市場(chǎng)應(yīng)用的橫向項(xiàng)目以及以科學(xué)研究為目的的縱向項(xiàng)目。同樣，在經(jīng)費(fèi)提取中，也要以橫向項(xiàng)目、縱向項(xiàng)目為依據(jù)，設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)提取比例。

2．5科研考評(píng)模塊功能

科研考評(píng)是科研管理中非常必要的內(nèi)容，對(duì)優(yōu)化高?？蒲泄芾碛兄喈?dāng)積極的作用?？茖W(xué)合理的科研考評(píng)機(jī)制既可以準(zhǔn)確地反饋出高?？蒲腥藛T的工作成果與工作業(yè)績(jī)，同時(shí)也能借助相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以表彰，激發(fā)、維系其從事科研的信心。因此，在本?？蒲泄芾硐到y(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)中同樣高度重視科研考評(píng)模塊的功能，模塊功能分為兩個(gè)相關(guān)互聯(lián)的子系統(tǒng)，科研工作量計(jì)算以及科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)算，科研工作量計(jì)算以計(jì)算系數(shù)、計(jì)算公式、基準(zhǔn)等設(shè)置為前提，在此基礎(chǔ)上到處工作量的計(jì)算結(jié)果，科研獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果計(jì)算以設(shè)置計(jì)算方法為前提，然后依托于計(jì)算方法計(jì)算相應(yīng)的科研獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)出科研獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，在科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)算中，科研工作量是重要的參考依據(jù)，科研工作量越大，獎(jiǎng)勵(lì)越高。

3高校科研管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)分析

3．1數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

對(duì)信息系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)是核心，有著非常關(guān)鍵的地位與作用，數(shù)據(jù)庫(kù)的功能主要包括對(duì)數(shù)據(jù)的收集、組織、存儲(chǔ)、加工、抽取和傳播等，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，不僅關(guān)系到高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的運(yùn)作效能，甚至直接決定了高校科研管理系統(tǒng)的成敗。在本?？蒲泄芾碇?，盡管涉及到的數(shù)據(jù)量龐大，但業(yè)務(wù)邏輯并不復(fù)雜，數(shù)據(jù)來(lái)源包括管理員、科研人員、項(xiàng)目信息等。管理系統(tǒng)采用SQLServer2005作為數(shù)據(jù)庫(kù)，它能與．NET應(yīng)用程序緊密地開(kāi)發(fā)結(jié)合，在性能、可靠性、可用性、可編程性和易用性各方面一直就有不錯(cuò)的口碑，使得它適合于大型在線(xiàn)事務(wù)處理(OLTP)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和電子商務(wù)應(yīng)用。

3．2系統(tǒng)安全性

該系統(tǒng)使用ASP．NET設(shè)計(jì)WEB程序，使用ADO．NET實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)連接，具有良好的開(kāi)放性，但在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，也面臨著較大的安全風(fēng)險(xiǎn)，為了防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄露或篡改的現(xiàn)象，系統(tǒng)在設(shè)計(jì)中充分利用了SQL的既有權(quán)限，即簡(jiǎn)單的選擇、輸入、執(zhí)行權(quán)限，同時(shí)，系統(tǒng)也采用了只能有最高管理員系統(tǒng)管理員賦予的命令權(quán)限。在本校的科研管理系統(tǒng)，戶(hù)數(shù)量達(dá)到1000人左右，不同類(lèi)用戶(hù)的角色與權(quán)限有著很大的差別，每個(gè)用戶(hù)可以屬于多個(gè)角色，有交叉權(quán)限。為了便于系統(tǒng)安全維護(hù)，將所有登錄、操作都做了安全記錄，統(tǒng)一事件日志管理。

4結(jié)語(yǔ)

高校，特別是綜合性高校，院系眾多，科研隊(duì)伍也較為龐大，在日常的科研活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)，并且，隨著時(shí)間的不斷推移，科學(xué)數(shù)據(jù)還有與日俱增的趨勢(shì)，這些都要求研發(fā)出一個(gè)具有好的技術(shù)框架和平臺(tái)來(lái)支撐科研管理業(yè)務(wù)的系統(tǒng)。我校系統(tǒng)在研發(fā)中以采用Visualstudio2010+SQL－Server為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，引入Ajax構(gòu)建技術(shù)，建立適合于科研管理系統(tǒng)的技術(shù)框架，并從多個(gè)層面優(yōu)化了系統(tǒng)的運(yùn)作環(huán)境，為高?？蒲泄芾淼男畔⒒於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

［1］王俊杰．四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)［D］．四川:電子科技大學(xué)軟件學(xué)院，2011．

［2］呂浩音，郭濤．基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的分析開(kāi)發(fā)與研究［J］．福建電腦，2016(02)．

［3］葉曉芳．高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)［J］．科技信息，2014(2)．

［4］李興鵬，武偉．基于UML的高?？蒲泄芾硐到y(tǒng)的建模研究［J］．湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2011(3)．

篇6

一、選拔培養(yǎng)年輕教學(xué)科研骨干教師辦法（粵科干院辦字 [2000]26 號(hào)）

第一條 為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平 , 建設(shè)一支年輕教學(xué)科研骨干教師隊(duì)伍 , 根據(jù)制干院黨字 [1998]39 號(hào)文關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的精神 , 特制定本辦法。

第二條 年輕教學(xué)科研骨干教師的條件 :

( 一 ) 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) , 政治表現(xiàn)好 , 工作積極負(fù)責(zé) , 教學(xué)水平高 , 科研能力強(qiáng) , 身體健良 , 年齡一般不超過(guò) 45 歲。

( 二 ) 具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有一定專(zhuān)長(zhǎng)任中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)三年以上 ( 含三年 ) 者。

第三條 鼓勵(lì)具有較好教學(xué)科研發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師申報(bào)年輕教學(xué)科研骨干教師。申報(bào)者須明確所報(bào)專(zhuān)業(yè) ( 或方向〉 , 以近 8 年來(lái)的教學(xué)科研成果及承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)為申報(bào)依據(jù) , 并按不同類(lèi)型和等級(jí)評(píng)分累計(jì) ( 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件一〉。今后四年內(nèi)不以教學(xué)科研工作為主的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和行政職能部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)原則上不參與申報(bào)。

第四條 年輕教學(xué)科研骨干教師每?jī)赡暝u(píng)一次。隔年九月接受報(bào)名。選拔程序如下 :

( 一 〉個(gè)人申報(bào)或所在部門(mén)推薦。申報(bào)者向所在部門(mén)辦理申報(bào)手續(xù) , 附送申報(bào)材料一式兩份 ,抱定 2 至 3 項(xiàng)成果為代表作。

申報(bào)材料包括 :(l 〉廣東省科技干部學(xué)院年輕教學(xué)科研骨干教師評(píng)審表 :(2 〉本人近八年來(lái)的教學(xué)科研成果 ( 復(fù)印件 ):(2 〉本人近四年來(lái)的教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)表 :(3 〉近年來(lái)的獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)統(tǒng)計(jì)表 ;(4 〉本人近年內(nèi)承擔(dān)上級(jí)批準(zhǔn)的科研或教學(xué)試驗(yàn)示范任務(wù)。文件用 A4 紙打印 , 并同時(shí)附電子文檔。

( 二 〉申報(bào)者所在部門(mén)集體評(píng)議初審。申報(bào)者所在部門(mén)須認(rèn)真組織本部門(mén)集體評(píng)議審核。審核內(nèi)容至少包括:(1) 申報(bào)者成果或任務(wù)的真實(shí)性 , 是否為學(xué)術(shù)論文 , 審核須在復(fù)印件上加蓋部門(mén)公章 ;(2) 成果是否符合其申報(bào)專(zhuān)業(yè)(或方向):(3) 申報(bào)者思想品德、教學(xué)科研能力等。初審?fù)ㄟ^(guò)者由部門(mén)負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)后統(tǒng)一報(bào)學(xué)院。各部門(mén)初審后上報(bào)人數(shù)控制在本部門(mén)在編專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的 15% 以?xún)?nèi)。

( 三 ) 公示成果。將初審?fù)ㄟ^(guò)者的成果向全院教工展示。

（ 四 ）演講匯報(bào)。召開(kāi)全院教工大會(huì) , 由初審?fù)ㄟ^(guò)者向全院教工匯報(bào)過(guò)去的教學(xué)科研成果和今后的工作目標(biāo) , 并組織全體教工進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

( 五 ) 院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審。

( 六 ) 學(xué)院黨委審批。

第五條 年輕教學(xué)科研骨干教師實(shí)行任期任屆制 , 每屆任期 4 年 , 滾動(dòng)管理。

第六條 年輕教學(xué)科研骨干教師受聘期間 , 必須履行下列工作職責(zé):

( 一〉每年都要承擔(dān) 1 一 2 名青年教師或科研人員的指導(dǎo)任務(wù)

, 其主要職責(zé)包括師德建設(shè)、指導(dǎo)和檢查備課 ( 教案〉情況、聽(tīng)課和指導(dǎo)科研等。

( 二〉承擔(dān) 1 一 2 項(xiàng)課程教學(xué)改革工作和規(guī)定的教學(xué)量。

( 三〉科研工作完成下列成果之一 :

1 、在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文或教學(xué)管理與教育研究論文 5 篇以上 , 其中在核心期刊 2 篇以上 ( 獨(dú)立完成或第一作者〉。

2 、獲省部級(jí)科研成果三等獎(jiǎng)以上、省部級(jí)教學(xué)法研究成果三等獎(jiǎng)以上、省教育廳教學(xué)研究成 果二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng) ( 排前三名 ); 或完成橫向科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目 ( 硬技術(shù)〉一項(xiàng) , 該項(xiàng)目通過(guò)省 部級(jí)鑒定 , 學(xué)院擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán) , 劃入學(xué)院的科研開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi) 30 萬(wàn)元以上 ( 基礎(chǔ)研究與軟課題另定〉 : 或獲得專(zhuān)利一項(xiàng)。

3 、主編并出版高校教材、教科書(shū)、譯著 , 本人撰寫(xiě) 15 萬(wàn)字以上 : 或獨(dú)立完成公開(kāi)出版專(zhuān)業(yè)〈或相近專(zhuān)業(yè) ) 著作 10 萬(wàn)字以上。

( 四 〉不以教學(xué)工作為主的教師和研究人員 , 需完成科研工作

量為上款各項(xiàng)中的兩項(xiàng) ( 內(nèi)容不重復(fù) ) 以上或各項(xiàng)成果數(shù)的兩倍以上 : 獲獎(jiǎng)等級(jí)必須是省部級(jí)三等獎(jiǎng)或廳級(jí)一等獎(jiǎng)以上。

第七條 年輕教學(xué)科研骨干教師受聘期間享受以下待遇 :

1 、在評(píng)定職稱(chēng)、學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修提高、出版學(xué)術(shù)刊物等方面享受優(yōu)先權(quán)。

2 、每年提供 5000 元教學(xué)科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

3 、每年發(fā) 2000 元教學(xué)科研津貼 , 隨工資按月發(fā)放。

第八條 年輕教學(xué)科研骨干教師教學(xué)科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)程序 : 申請(qǐng)本經(jīng)費(fèi)的年輕教學(xué)科研骨干教師需提出書(shū)面申請(qǐng) ( 申請(qǐng)表格見(jiàn)附件三〉 , 填明理由 , 經(jīng)所屬系、部領(lǐng)導(dǎo)簽章 , 由教科處簽署意見(jiàn) , 報(bào)分管院長(zhǎng)審批后辦理。

本經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用 , 用于課題啟動(dòng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和出版學(xué)術(shù)刊物等。該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)當(dāng)年使用的結(jié)余額可接轉(zhuǎn)下一年度使用。

第九條 受聘期間的年輕教學(xué)科研骨干教師業(yè)務(wù)工作的安排 , 年輕教學(xué)科研骨干教師的所在 單位要努力支持和保障他們完成第六條所規(guī)定的職責(zé)。由所在單位領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)與教科處共同商定 , 由所在單位負(fù)責(zé)實(shí)施和管理。

第十條 年輕教學(xué)科研骨干教師業(yè)務(wù)考核辦法 :

1 、年輕教學(xué)科研骨干教師在受聘之后 , 須根據(jù)第六條工作職責(zé)有關(guān)規(guī)定 , 擬定本任期四年內(nèi)

的教學(xué)科研工作總體目標(biāo) , 在此基礎(chǔ)上具體規(guī)劃每年的教學(xué)科研工作。每年 12 月份將下一年度的 教學(xué)科研工作計(jì)劃經(jīng)所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽章后 , 由教科處簽署意見(jiàn) , 報(bào)分管院長(zhǎng)審批后實(shí)施。

2 、教科處不定期地對(duì)其教學(xué)科研工作情況進(jìn)行檢查 , 并建立年輕教學(xué)科研骨干教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案。

3 、每年 12 月份 , 向院學(xué)術(shù)委員會(huì)報(bào)告教學(xué)科研工作情況 , 由院學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)考核 ( 考 核表格見(jiàn)附件囚〉。當(dāng)年考核不合格 , 取消下一年度的教學(xué)科研津貼和教學(xué)科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi): 連續(xù)兩 年考核不合格 , 取消聘約 , 收回聘書(shū)。

第十一條 本辦法由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)解釋。

篇7

通訊員崔源

本報(bào)濟(jì)南1月6日訊 6日，記者從濟(jì)南市人力資源和社會(huì)保障局獲悉，為順應(yīng)國(guó)家職稱(chēng)改革和事業(yè)單位崗位設(shè)置管理改革方向，濟(jì)南職稱(chēng)評(píng)審制度將做進(jìn)一步調(diào)整，職稱(chēng)評(píng)審意見(jiàn)明確提出：未實(shí)施崗位設(shè)置管理制度、未按新核準(zhǔn)崗位等級(jí)開(kāi)展崗位聘用的事業(yè)單位，人事部門(mén)將不予核準(zhǔn)職稱(chēng)申報(bào)數(shù)額。

事業(yè)單位不能超過(guò)崗位數(shù)額報(bào)職稱(chēng)

據(jù)了解，1993年濟(jì)南市率先在全國(guó)實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，職稱(chēng)評(píng)審與崗位設(shè)置脫鉤。根據(jù)崗位設(shè)置管理制度有關(guān)規(guī)定，有關(guān)部門(mén)要求，事業(yè)單位要在核準(zhǔn)的崗位數(shù)額內(nèi)實(shí)行按崗申報(bào)制度，今后不再進(jìn)行超過(guò)崗位數(shù)額的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審。隨著崗位管理制度的實(shí)施和完善，今后事業(yè)單位將根據(jù)崗位需求組織推薦申報(bào)參加評(píng)審人選，即單位缺什么崗位（專(zhuān)業(yè)）補(bǔ)什么崗位（專(zhuān)業(yè)），將“崗位與評(píng)價(jià)相結(jié)合、崗位與使用相結(jié)合”。

據(jù)介紹，按崗申報(bào)制度的實(shí)施，對(duì)事業(yè)單位崗位設(shè)置提出了更高的要求，必須從事業(yè)發(fā)展需求和人員隊(duì)伍狀況，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，明確本單位主、輔系列崗位分布，根據(jù)崗位空缺，本著競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則，在符合申報(bào)條件的人員中擇優(yōu)推薦申報(bào)人選。對(duì)事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱(chēng)評(píng)審行為提出了新的要求，不能再“隨意”申報(bào)，須申報(bào)與本單位崗位設(shè)置的專(zhuān)業(yè)要求相一致的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，本單位未設(shè)置相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的，就不能參加申報(bào)評(píng)審相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。

基層人員論文僅作參考

今年職稱(chēng)評(píng)審將加大用人單位推薦權(quán)，要求各單位嚴(yán)格按照個(gè)人申報(bào)、民主評(píng)議推薦、單位審查、呈報(bào)部門(mén)審核的推薦申報(bào)程序進(jìn)行。在推薦人選時(shí)，要通過(guò)量化賦分、民主推薦等方式進(jìn)行。各單位要合理確定參加投票人員范圍，把民主評(píng)議結(jié)果作為推薦人選的重要依據(jù)。其中，形不成差額推薦的單位，推薦人選同意票數(shù)應(yīng)超過(guò)參加投票人數(shù)的三分之二。事業(yè)單位推薦晉升副高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，推薦方案須報(bào)市人社部門(mén)核準(zhǔn)同意后方可組織實(shí)施。

同時(shí)，完善評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。將品德、能力和業(yè)績(jī)作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，把平時(shí)工作量、工作業(yè)績(jī)作為評(píng)審重要依據(jù)。分類(lèi)調(diào)整論文、科研成果條件。對(duì)高校、科研院所等主要從事教學(xué)或科學(xué)研究工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，要將論文、論著、科研成果作為必要條件，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，適度提高其質(zhì)量要求。對(duì)其他專(zhuān)業(yè)，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)降低或取消量化賦分權(quán)重，特別是基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員論文、科研成果僅作為專(zhuān)家評(píng)審的參考條件。

專(zhuān)業(yè)考試改為每?jī)赡杲M織一次

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關(guān)鍵詞：高校 科研管理 問(wèn)題 對(duì)策

隨著國(guó)家對(duì)高?？蒲型度氲拇蠓黾右约案咝Ｗ陨砜蒲幸庾R(shí)的增強(qiáng)，高?？蒲泄芾砉ぷ髯兊萌找鎻?fù)雜，而高?？蒲泄芾砉ぷ鞑粌H是高校內(nèi)部的事情，而且受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律環(huán)境的影響。教育部、財(cái)政部、科技部2011年、2012年連續(xù)兩年了《教育部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范高?？蒲行袨榈囊庖?jiàn)》（教監(jiān)[2012]6號(hào)）等4個(gè)針對(duì)高校科研管理的通知，不僅僅是要規(guī)范科研管理，更重要的是要保護(hù)高校中的一批科研精英。

一、高校科研管理中存在的主要問(wèn)題

（一）科研課題立項(xiàng)評(píng)審不透明，科研機(jī)會(huì)不平等

在課題立項(xiàng)過(guò)程中，公平機(jī)制的建立主要表現(xiàn)在課題申報(bào)者之間機(jī)會(huì)均等、條件平等，任何人不得擁有特權(quán)地位或其他便利條件，以獲取課題申報(bào)的優(yōu)待。實(shí)際上，此種公平機(jī)制在現(xiàn)實(shí)中很少實(shí)踐。當(dāng)前，我國(guó)大部分科研基金的評(píng)審流程基本上是“三步走”的模式：初審、同行專(zhuān)家評(píng)議、學(xué)科評(píng)審組評(píng)審。但具體評(píng)委的情況、評(píng)審流程、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審過(guò)程卻沒(méi)有合理的公開(kāi)，課題申報(bào)成功與否，也沒(méi)有公開(kāi)的原因說(shuō)明。在這種非透明的課題評(píng)審模式下，將不可避免地帶有人為因素，甚至有些課題評(píng)審專(zhuān)家就是課題的申報(bào)者或參與者，科研立項(xiàng)評(píng)審機(jī)制缺乏透明性、公平性。

（二）科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度不科學(xué)，科研經(jīng)費(fèi)流失嚴(yán)重

高校作為我國(guó)科研機(jī)構(gòu)的重要組成部分，其作用和地位愈發(fā)重要，現(xiàn)在更是成為我國(guó)最大的基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu)，其科研經(jīng)費(fèi)呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。從2003年到2007年，我國(guó)高?？蒲薪?jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)20%。然而，國(guó)家審計(jì)署公布的科技部2010年度審計(jì)時(shí)作了這樣的描述：審計(jì)2010年的99個(gè)支撐計(jì)劃在研項(xiàng)目普遍存在不符合專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法及其他財(cái)經(jīng)制度規(guī)定課題、擴(kuò)大開(kāi)支范圍、未經(jīng)批準(zhǔn)調(diào)整預(yù)算、未嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度、會(huì)計(jì)核算不規(guī)范、課題突擊花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)設(shè)備等問(wèn)題?？蒲薪?jīng)費(fèi)支出亂象叢生，各種腐敗案件頻頻發(fā)生，圍繞科研經(jīng)費(fèi)甚至形成了一條隱秘的腐敗生態(tài)鏈。之所以會(huì)出現(xiàn)上述情況，原因就在于科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度不科學(xué)。一方面，當(dāng)前科研課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制分為直接費(fèi)用和間接費(fèi)用，而直接費(fèi)用項(xiàng)目設(shè)置過(guò)于粗放，與課題實(shí)際支出內(nèi)容具有較大偏差，間接費(fèi)用的預(yù)算管理方式與高校會(huì)計(jì)核算制度相脫節(jié)，高校收付實(shí)現(xiàn)制的會(huì)計(jì)制度，不計(jì)提折舊，不進(jìn)行成本核算，科研課題間接費(fèi)用缺乏明確的計(jì)算分?jǐn)傄罁?jù)。另一方面，一般項(xiàng)目在立項(xiàng)時(shí)都有經(jīng)費(fèi)指導(dǎo)數(shù)，例如某類(lèi)型的項(xiàng)目金額只能在20萬(wàn)元到30萬(wàn)元的范圍內(nèi)。教師申報(bào)經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，在總量符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，明細(xì)數(shù)只能憑經(jīng)驗(yàn)判斷，立項(xiàng)審查時(shí)，因?yàn)槿狈侠淼念A(yù)算體系和標(biāo)準(zhǔn)，也難以把握課題申報(bào)的預(yù)算是否合理。

（三）結(jié)題驗(yàn)收不嚴(yán)謹(jǐn)，重申報(bào)，輕驗(yàn)收

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)高校從事科技活動(dòng)人數(shù)為36.6萬(wàn)，通過(guò)各種渠道共獲得科技經(jīng)費(fèi)544.4億元，承擔(dān)各類(lèi)科技課題27.2萬(wàn)項(xiàng)。2007年全國(guó)高校共出版科技專(zhuān)著2 603部，在國(guó)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10.3萬(wàn)篇，鑒定科技成果8 200多項(xiàng)，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同6 908項(xiàng)，當(dāng)年實(shí)際收入13.2億元。2007年高校申請(qǐng)專(zhuān)利近3萬(wàn)件，獲得專(zhuān)利授權(quán)1.5萬(wàn)件，其中獲國(guó)外專(zhuān)利授權(quán)45件。從上述一系列的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，高校在科研上投入了大量的人員和經(jīng)費(fèi)，而取得的成果卻與投入不成比例，“論文多、成果少”的事實(shí)在高校中普遍存在。原因就在于當(dāng)前我國(guó)高校中存在著“重申報(bào)、輕驗(yàn)收”的不良現(xiàn)象。在課題申報(bào)時(shí)，組織人員搜集材料、邀請(qǐng)專(zhuān)家反復(fù)評(píng)審論證等，然而在課題申報(bào)時(shí)，當(dāng)前只有部分國(guó)家重大科研專(zhuān)項(xiàng)以及973等國(guó)家級(jí)的重大科研課題有著較為嚴(yán)格的中期檢查和結(jié)題審計(jì)，其他大多數(shù)科研課題結(jié)題都是憑項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的書(shū)面材料，缺乏進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)收和系統(tǒng)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，因此科研課題取得成果的真實(shí)性也就缺乏考證。

（四）部分科研人員信用缺失，科研評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

近

年來(lái)，高校中頻頻發(fā)生各類(lèi)科研腐敗案件，最?lèi)毫拥哪^(guò)于上海交大“漢芯一號(hào)”涉嫌造假并騙取國(guó)家近億元經(jīng)費(fèi)事件，西安交大因存在著嚴(yán)重抄襲和經(jīng)濟(jì)效益數(shù)據(jù)不符合實(shí)際的問(wèn)題而被撤銷(xiāo)的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)n題等。被曝光的這些還只是各類(lèi)科研腐敗案件的冰山一角，當(dāng)前高校中科研的不良現(xiàn)象主要表現(xiàn)為科研課題負(fù)責(zé)人不按要求履行科研合同；隨意開(kāi)支科研經(jīng)費(fèi)，把科研經(jīng)費(fèi)當(dāng)成個(gè)人支出、消費(fèi)“小金庫(kù)”；沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的科學(xué)研究，而只是發(fā)表一些不痛不癢的文章；課題延期以及課題結(jié)題不結(jié)賬等問(wèn)題。高校中之所以出現(xiàn)以上各類(lèi)科研腐敗現(xiàn)象，最根本的原因是缺乏科學(xué)有效的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)前科研課題評(píng)價(jià)多是采用專(zhuān)家評(píng)價(jià)結(jié)合論文數(shù)量和影響力的評(píng)價(jià)方式，據(jù)此來(lái)判斷科研成果的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用意義。但是這種評(píng)價(jià)方式存在兩個(gè)問(wèn)題，一是主觀上，會(huì)存在賄賂評(píng)審專(zhuān)家的可能性；二是客觀上，因評(píng)審專(zhuān)家自身知識(shí)范圍因素而造成的評(píng)價(jià)偏差，以及單純的論文數(shù)量會(huì)引導(dǎo)科研人員更多的去關(guān)注科學(xué)的理論性而忽視了科研成果實(shí)際應(yīng)用的可行性。

二、解決對(duì)策

（一）建立透明的科研課題立項(xiàng)評(píng)審機(jī)制

科學(xué)的本質(zhì)是對(duì)未知世界的探索，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的創(chuàng)新性和科研成果的實(shí)用性，而不是課題申請(qǐng)者的資歷或職稱(chēng)。應(yīng)鼓勵(lì)新人、新思想，鼓勵(lì)原創(chuàng)性的科學(xué)研究，改變當(dāng)前科研課題重復(fù)研究、過(guò)度集中在少數(shù)“權(quán)威人士”手里而一般人員卻資助不足甚至得不到資助的矛盾，要打破這種封閉的科研課題立項(xiàng)評(píng)審機(jī)制，建立公開(kāi)透明的科研課題立項(xiàng)評(píng)審流程，實(shí)行課題評(píng)委網(wǎng)上公布和責(zé)任倒查的問(wèn)責(zé)制度，及時(shí)公布科研立項(xiàng)時(shí)評(píng)委情況、評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審流程及評(píng)審結(jié)果，創(chuàng)造一個(gè)公平的科研環(huán)境，使真正優(yōu)秀的科研課題得到公正對(duì)待。 （二）實(shí)行彈性預(yù)算制度，同時(shí)引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制

原《高校會(huì)計(jì)制度》不計(jì)提折舊，不進(jìn)行成本核算，加之科學(xué)研究的不可預(yù)見(jiàn)性因素，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)往往很難預(yù)料到，從而使得科研人員無(wú)法合理估算科研成本，使得經(jīng)費(fèi)預(yù)算與實(shí)際執(zhí)行具有偏差?？梢詫?shí)行彈性預(yù)算制度，允許經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行在預(yù)算數(shù)上下合理范圍內(nèi)進(jìn)行浮動(dòng)，同時(shí)引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，由專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)申報(bào)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行合理性評(píng)估，不再設(shè)置預(yù)算限額，只要是能提出合理解釋的預(yù)算，都可以批復(fù)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)預(yù)決算不符，致使科研經(jīng)費(fèi)流失的現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)結(jié)題驗(yàn)收管理，完善課題結(jié)題驗(yàn)收流程

教育部袁貴仁部長(zhǎng)在近期召開(kāi)的加強(qiáng)高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理視頻會(huì)議上指出，高校要注重科技創(chuàng)新的質(zhì)量和貢獻(xiàn)。科學(xué)研究的價(jià)值及最終目的在于科研成果的轉(zhuǎn)化，“紙上談兵”的科研成果不能切實(shí)轉(zhuǎn)化為推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的生產(chǎn)力。因此，國(guó)家科技主管部門(mén)及高校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題結(jié)題驗(yàn)收管理，制定規(guī)范的結(jié)題驗(yàn)收管理辦法，形成一套完善的科研課題結(jié)題驗(yàn)收流程，由學(xué)?？蒲泄芾聿块T(mén)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施驗(yàn)收流程，一方面減輕科研負(fù)責(zé)人的驗(yàn)收負(fù)擔(dān)，另一方面也規(guī)避了可能發(fā)生的“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象。

（四）建立科研人員信用管理和科研績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制

國(guó)家科技主管部門(mén)應(yīng)建立統(tǒng)一的高?？蒲腥藛T信用管理庫(kù)。該庫(kù)要詳細(xì)記錄高?？蒲腥藛T的科研課題數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)量、科研成果及不良信用等。同時(shí)為保持科研評(píng)價(jià)的公平和可行，還應(yīng)建立統(tǒng)一的科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法，各類(lèi)科研課題以該指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法為基礎(chǔ)，選取適合自身情況的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而做到各類(lèi)科研評(píng)價(jià)公平并具有可比性，達(dá)到進(jìn)行科研評(píng)價(jià)的目的。

（五）建立高?？蒲泄芾硇畔⒒脚_(tái)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程科研管理

高?？蒲泄芾硇畔⒒脚_(tái)，要關(guān)注從科研課題申報(bào)到結(jié)題的全過(guò)程管理，包括科研人員管理，如專(zhuān)家?guī)旌涂蒲腥藛T基本信息管理；科研經(jīng)費(fèi)管理，即各類(lèi)科研經(jīng)費(fèi)預(yù)、決算及結(jié)余經(jīng)費(fèi)管理；科研成果管理，如獲獎(jiǎng)情況、專(zhuān)利、著作和論文、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等；各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理，獲獎(jiǎng)比率統(tǒng)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)計(jì)等；科研工作量管理，對(duì)科研人員統(tǒng)計(jì)其科研工作量，便于績(jī)效考核等。功能強(qiáng)大的科研管理信息平臺(tái)，既方便各類(lèi)信息的統(tǒng)計(jì)與公開(kāi)，也為科研人員的績(jī)效考核和科研績(jī)效評(píng)價(jià)提供了原始數(shù)據(jù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

高?？蒲泄芾砉ぷ鞯暮脡?，直接影響著高校的科研水平，如何做到“管好”而又不至于管理失控，致使監(jiān)控過(guò)度打擊科研人員進(jìn)行科學(xué)研究的積極性，這不僅是高校要

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關(guān)鍵詞:科研管理 科研秘書(shū) 提高 素質(zhì) 途徑

科研是現(xiàn)代大學(xué)的重要功能之一。國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)指出:大學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地,是我國(guó)基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一,是解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化的生力軍[1]。為了適應(yīng)高水平研究性大學(xué)的建設(shè),深化內(nèi)部管理科研管理機(jī)制體制改革,優(yōu)化科研資源配置,提高科研質(zhì)量以及科研管理效率。很多高校都推進(jìn)了校、院二級(jí)科研管理機(jī)制。在科研管理上,學(xué)校負(fù)責(zé)制定科技發(fā)展規(guī)劃;營(yíng)造良好科研環(huán)境,組織建設(shè)重要科研基地;組織爭(zhēng)取科技資源,培育重大科技項(xiàng)目;學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施已獲學(xué)校批準(zhǔn)的規(guī)劃與計(jì)劃,學(xué)院內(nèi)部科研機(jī)構(gòu)實(shí)施科研和開(kāi)發(fā)工作,負(fù)責(zé)學(xué)校下?lián)艿难芯拷?jīng)費(fèi)的使用、規(guī)劃和管理監(jiān)督工作[2]。這種校院兩級(jí)科研管理機(jī)制給學(xué)院科研秘書(shū)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),迫切需要學(xué)院科研秘書(shū)能夠適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)院科研管理要求,改進(jìn)工作方式,提高學(xué)院科研管理水平。

1 學(xué)院科研秘書(shū)面臨的形勢(shì)變化

1.1 科研工作種類(lèi)繁多

科研管理工作涉及項(xiàng)目、成果、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)交流、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等,工作內(nèi)容繁多?？蒲许?xiàng)目根據(jù)歸口不同,分為縱向項(xiàng)目管理和橫向項(xiàng)目管理。根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展的不同階段,分為項(xiàng)目申報(bào)管理、在研項(xiàng)目管理、項(xiàng)目進(jìn)展管理、項(xiàng)目變更管理、項(xiàng)目結(jié)題管理。不同類(lèi)型的項(xiàng)目、項(xiàng)目的不同階段管理終點(diǎn)和管理方法不盡相同?？蒲谐晒▽W(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、專(zhuān)利、軟件著作權(quán)、其他類(lèi)型成果、鑒定成果、獲獎(jiǎng)成果等,涉及人員眾多,數(shù)量巨大。科研考核和獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)多元、過(guò)程復(fù)雜、工作量計(jì)算任務(wù)繁重。以上這些都決定了科研工作的復(fù)雜性。

1.2 科研種類(lèi)和投入的變化

目前,隨著國(guó)家多科技投入的增加。高校承擔(dān)的科研項(xiàng)目數(shù)量和經(jīng)費(fèi)均不斷增加。同時(shí),投入渠道也呈現(xiàn)出多樣化,主要包括以下幾點(diǎn)。

(1)教育主管部門(mén)及業(yè)務(wù)主管部門(mén)下?lián)艿目v向科研經(jīng)費(fèi)。

(2)學(xué)校與其他部門(mén)或企業(yè)進(jìn)行科研合作所獲得的橫向科研經(jīng)費(fèi)。

(3)高校自籌的配套科研經(jīng)費(fèi)。

由于科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道不同,不同的科研由于其資金來(lái)源、科研內(nèi)容、管理規(guī)定等的不同,其科研管理過(guò)程和經(jīng)費(fèi)使用情況,均有不同的要求,這給科研管理帶來(lái)了很大的復(fù)雜性。

1.3 國(guó)際交流不斷深入

隨著改革開(kāi)放的不斷深入,高校也需要以開(kāi)放的視角參與國(guó)際交流與合作,諸如舉辦各種類(lèi)型的國(guó)際會(huì)議、出國(guó)考察、進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流等[3]。國(guó)際交流的不斷深入,帶來(lái)了科研工作的繁榮和開(kāi)發(fā),也給科研工作提出了更高的要求。面對(duì)眾多的國(guó)際會(huì)議和國(guó)外學(xué)術(shù)期刊,如何比較它們的學(xué)術(shù)價(jià)值,對(duì)相關(guān)的科研成果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在目前還缺少切實(shí)可行的科研管理方法。

1.4 信息技術(shù)的發(fā)展

隨著信息技術(shù)和無(wú)線(xiàn)通信的發(fā)展,信息技術(shù)的應(yīng)用已廣泛反映在日?？蒲泄芾淼钠胀ń涣鞣绞街?從傳統(tǒng)的電話(huà)交流,發(fā)展到qq、msn、飛信、短信等的互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)手機(jī)交流。同時(shí),在掌握科研管理工作的基本運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用信息技術(shù),進(jìn)行技術(shù)更新,將整個(gè)科研資源、科研信息有機(jī)整合在一起,實(shí)現(xiàn)科研資源的共享和交流,提高科研管理水平是目前急需解決的問(wèn)題之一。

2 提高學(xué)院科研秘書(shū)素質(zhì)的基本途徑

2.1 強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)

作為科研管理人員,其核心任務(wù)是為一線(xiàn)科研人員提供科研保障,其價(jià)值最終也是通過(guò)一線(xiàn)科研人員的成果體現(xiàn)出來(lái)的。而日常的科研管理工作脫離最終的科研成果,其價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)。因此,管理人員應(yīng)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),履行科研管理服務(wù)職能[4]?？蒲泄芾碇?科研秘書(shū)營(yíng)造良好的科研環(huán)境,把多出科研成果、出高水平科研成果作為工作的核心目標(biāo),協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,及時(shí)傳遞各種項(xiàng)目申報(bào)、科研獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)、重要科研基地申報(bào)等申報(bào)信息,協(xié)助做好各種項(xiàng)目的及時(shí)結(jié)題和資料提交,了解項(xiàng)目進(jìn)行中存在的問(wèn)題,及時(shí)幫助科研人員解決問(wèn)題。深刻掌握各種科研政策,為科研人員提供科研政策解釋、質(zhì)疑。

2.2 不斷學(xué)習(xí)

隨著科研體制的變革,各種科研政策不斷更新,及時(shí)了解各種科研動(dòng)態(tài),詳細(xì)、透徹的掌握科研政策、文件的精髓,是進(jìn)行科研管理的必要準(zhǔn)備。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,在項(xiàng)目管理、日常科研管理、年終考核、任期考核等多個(gè)科研環(huán)節(jié)中應(yīng)用了大量的計(jì)算機(jī)軟件和信息系統(tǒng)。只有科研秘書(shū)真正地對(duì)這些系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的操作,才能夠掌握其中的操作規(guī)律,及時(shí)排除科研人員使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題?？蒲泄芾砣藛T要結(jié)合學(xué)校科研專(zhuān)長(zhǎng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)知識(shí),以便在項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)項(xiàng)過(guò)程中發(fā)揮更大的組織作用。

2.3 不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率

針對(duì)目前學(xué)院科研管理的不斷改革,需要學(xué)院科研秘書(shū)及時(shí)分析工作中存在的問(wèn)題,保持較高的創(chuàng)新意識(shí),及時(shí)改進(jìn)工作方法,提高工作效率。

2.4 充分利用信息技術(shù)和軟件平臺(tái)

在當(dāng)前科研管理任務(wù)繁重,工作量巨大的情況下,為有效提高科研管理水平,必須充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)有的軟件平臺(tái),降低電話(huà)通知、文件排版、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文件傳送等事務(wù)性工作的時(shí)間,將主要集中于科研管理的核心業(yè)務(wù)中去,以提高科研管理效率。在傳統(tǒng)的事務(wù)通知中以電話(huà)通知為主,而高校教師因需要上課、出差、開(kāi)會(huì)等眾多原因,電話(huà)有時(shí)會(huì)不方便接聽(tīng),因此,采用短信、郵件等形式更為靈活、有效。針對(duì)大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù),盡可能采用現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)分析軟件,或者充分利用excel中的統(tǒng)計(jì)、排序功能,降低數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的工作量,提高效率。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)院科研秘書(shū)作為校院二級(jí)科研管理機(jī)制中的重要角色,起著連接學(xué)校和一線(xiàn)科研教師的重要任務(wù),本文分析了學(xué)院科研秘書(shū)多面臨的形勢(shì)變化,給出了提高學(xué)院科研秘書(shū)素質(zhì)的基本途徑,對(duì)于學(xué)院科研秘書(shū)提高自身素質(zhì),提高科研服務(wù)意識(shí),具有重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020).

[2] 周文勝,姜川.試論研究型大學(xué)的校院二級(jí)科研管理工作[d].中國(guó)科技論文在線(xiàn),2005.

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關(guān)鍵詞：高校 科研 管理

本文圍繞高校科研管理中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以對(duì)高?？蒲泄芾硭降奶嵘兴砸?。

一、目前高?？蒲泄芾砉ぷ鞔嬖诘膯?wèn)題

1、管理理念陳舊

合理有效的科研管理是科學(xué)研究得以順利實(shí)施的前提和保證。然而，一些高校不同程度存在著重科研輕管理的陳舊觀念，從科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、中期檢查、課題結(jié)項(xiàng)到成果申報(bào)，從科研成果的產(chǎn)出到實(shí)踐應(yīng)用中的成果轉(zhuǎn)化，管理充當(dāng)?shù)闹皇恰皞髟?huà)筒”的作用?？蒲泄芾砣藛T在某種意義上只是辦事員，并沒(méi)有充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，使科研管理處于一種完全被動(dòng)服務(wù)的狀態(tài)，制約了管理工作的開(kāi)展。

2、管理人員素質(zhì)良莠不齊

科研管理工作是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，需要有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，這樣就可以對(duì)不同層次、不同類(lèi)別的科研項(xiàng)目、科研成果進(jìn)行有效地管理。目前，許多高校的科研管理隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，經(jīng)常隨意頻繁更換科研管理人員，人員素質(zhì)良莠不齊，大多沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)科研管理學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)型人才多，復(fù)合型管理人才少，對(duì)科研管理人員的使用上存在著“重使用，輕培養(yǎng)”的不良傾向。此外，缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制、績(jī)效考核和監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致科研管理人員積極性不高、管理隊(duì)伍不穩(wěn)定。

3、管理制度有待完善

高?？蒲凶鳛榭萍嫉闹匾趸鳎谏鐣?huì)發(fā)展中起著重要的作用，要想取得高水平的科學(xué)研究成果，就需要提高廣大科技工作者的積極性，但是在許多高校，因科研管理制度的原因，使得這種積極性受到了一定的影響，概括主要表現(xiàn)為：縱向科研經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)有限，科研項(xiàng)目過(guò)少；項(xiàng)目申報(bào)的成功率較低，在一定程度上挫傷了部分教師的科研積極性。研究特色不突出，從而影響申報(bào)的成功率?？蒲薪?jīng)驗(yàn)交流有待加強(qiáng)，以便少走彎路，更快地進(jìn)入科研狀態(tài)。項(xiàng)目的結(jié)題、成果的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

二、完善高?？蒲泄芾砉ぷ髦畬?duì)策

1、改變觀念、大膽創(chuàng)新

高校科研工作者要充分認(rèn)識(shí)科研工作的創(chuàng)新離不開(kāi)管理工作的創(chuàng)新，科研管理人員首先應(yīng)隨時(shí)掌握高校科研工作所處的社會(huì)環(huán)境、所面臨的社會(huì)挑戰(zhàn)，使高?？蒲泄ぷ鞯乃季S方式、工作方式、合作方式等能與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展形勢(shì)以及國(guó)家的科技方針，密切注意交叉學(xué)科邊緣學(xué)科的發(fā)展，努力做到既有全局性又有前瞻性的思想和觀念。在管理模式和管理方法上，高?？蒲泄芾響?yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立一個(gè)面向需求的科研運(yùn)行機(jī)制，不斷改進(jìn)和建立有利于科研創(chuàng)新的科研管理制度，為科研工作提供寬松的環(huán)境，建立一個(gè)面向需求的科研運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。完善科研成果評(píng)價(jià)體系，既鼓勵(lì)科研人員多出成果，更鼓勵(lì)科研人員出高質(zhì)量的成果，力求在“質(zhì)”與“量”上達(dá)到完美的統(tǒng)一。

2、提高科研管理干部業(yè)務(wù)素質(zhì)、做到全心投入、專(zhuān)職化的管理

高?？蒲泄芾砀刹渴寝k好高等教育的一支不可缺少的重要力量。高?？蒲泄芾砀刹康木C合素質(zhì)，在某種程度上影響著能否多出科研精品，提升學(xué)術(shù)水平的宏偉目標(biāo)。要提高科研管理干部素質(zhì)，高?？蒲泄芾砀刹坑绕涫穷I(lǐng)導(dǎo)層的科研管理干部，需要把科研管理工作看作是一個(gè)專(zhuān)職工作，在工作中全心投入，把科研管理工作看作一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)做?？蒲泄芾砉ぷ髡弑仨毴硇耐度氲焦芾砉ぷ髦?，必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能有助于在校內(nèi)產(chǎn)生凝聚力和感召力，才有可能使大學(xué)的科研隊(duì)伍作為一個(gè)群體，去攻克科研難關(guān)，培養(yǎng)新人。

要提高科研管理干部素質(zhì)，全心投入到科研管理工作中，才能在實(shí)踐中增長(zhǎng)組織管理才干。只有采用科學(xué)性、創(chuàng)新性、開(kāi)放式和民主式的管理方法，取代過(guò)去專(zhuān)制性、封閉性、經(jīng)驗(yàn)式和“拷貝式”的管理模式，才能使科研管理出效益。此外，為適應(yīng)新時(shí)代的要求，高?？蒲泄芾砀刹窟€應(yīng)具備較高的組織管理水平。在新時(shí)期，高校的外部宏觀環(huán)境復(fù)雜而具有競(jìng)爭(zhēng)性。面對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇，制訂適合本校實(shí)際的中長(zhǎng)期科研發(fā)展規(guī)劃，明確重點(diǎn)、有效處理各類(lèi)矛盾和平衡各種關(guān)系等等，都要求科研管理干部具備靈活、務(wù)實(shí)和積極的態(tài)度和手段。因此,筆者認(rèn)為，高校科研管理干部要做到不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)，要腳踏實(shí)地、以人為本，在實(shí)踐中增長(zhǎng)組織管理的才干。要提高高?？蒲泄芾砀刹克刭|(zhì)，還需要他們有完善、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不同高校的科研管理干部的能力、水平一定存在不同，即使同一個(gè)學(xué)校，也肯定存在差異，這很大程度上取決于其知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)新知識(shí)的掌握和運(yùn)用。只有用與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代科技知識(shí)武裝頭腦，才有可能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。當(dāng)前，全球一體化及其引起的經(jīng)濟(jì)、科技市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)我國(guó)而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，同時(shí)這也深刻影響著中國(guó)高等教育的發(fā)展。

3、完善科研管理制度是科研工作順利開(kāi)展的重要保證

近年來(lái)，高?？蒲邪l(fā)展迅速，科研管理內(nèi)容不斷變化，相應(yīng)的管理制度也應(yīng)有所改變。以科研成果為例，過(guò)去論文成果主要以國(guó)內(nèi)期刊論文為主，SCI 收錄、EI 收錄文章數(shù)量有限，如今高水平論文數(shù)量增加，論文成果不僅被SCI、EI 收錄而且影響因子級(jí)別也逐漸增長(zhǎng)。這就要求科研管理制度中有關(guān)科研獎(jiǎng)勵(lì)方面的內(nèi)容應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整，提高受獎(jiǎng)科研成果級(jí)別，加大高水平科研成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，這樣才能激勵(lì)科研人員把握本學(xué)科科研發(fā)展前沿，多出成果，出高水平成果。

高校作為高科技戰(zhàn)線(xiàn)的主力軍，面對(duì)新的形勢(shì)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存?？蒲泄芾碜鳛榭蒲谢顒?dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)高校科研水平有著重要的影響。廣大科研管理工作者在新的形勢(shì)下，要順應(yīng)時(shí)展的需求，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段，為加快高?？蒲邪l(fā)展速度，提高高校的科研水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]常宏建.高?？蒲许?xiàng)目管理模式創(chuàng)新研究[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2010(4)