導語：如何才能寫好一篇高校宿舍管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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隨著入世以及我國高等教育大眾化的不斷推進， 高等教育的發(fā)展進入了一個新時期， 面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。民辦高校要適應新時期的要求， 必須把提高教學質量作為辦學的根本， 作為民辦高校發(fā)展的生命線。教學管理水平的高低直接影響著學校教學質量的提高， 能否充分發(fā)揮教學管理的職能，提高教學管理水平和效率， 則又是由教學管理人員的素質所決定的?？梢?， 在新形勢下加強民辦高校教學管理隊伍建設， 提高教學管理人員素質，對提高教學質量和辦學水平有著重大意義。筆者在民辦高校從事教學管理多年， 根據(jù)自己多年工作的經(jīng)驗和體會，對民辦高校教學管理隊伍建設問題談談自己粗淺的看法。

一、新形勢下對民辦高校教學管理隊伍的要求

(一)要具備良好的道德品質和較強的責任心。首先，教學管理是一項平凡瑣碎的工作，但卻關系到學校的教學質量、教學秩序以及每一個學生的知識能力的培養(yǎng)和未來前途。因此，教學管理人員應該具備良好的思想道德品質，本著為學校出力，對學生負責的思想，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。其次教學管理工作任務繁重， 且責任重大， 稍有疏忽就會釀成較大的教學事故， 因此較強的責任心是搞好教學管理的基本條件。

(二)要具備較強的組織協(xié)調能力。協(xié)調與組織能力是教學管理人員的基本素質。教學管理工作內容多、涉及面廣、頭緒繁雜，需要管理者的分工、協(xié)作才能完成。橫向上，教學管理需要與學校各部門之間、院系之間、甚至校與校之間相互協(xié)調配合。從我校來說， 在教學層次上有本、?？粕虒W之分， 沒有完全推行學分制， 課程編排由各學院負責， 而某些課程又相互交叉， 因此管理人員除了要熟悉本院各專業(yè)的教學計劃及課程設置， 合理編排本學院的課程表外還要有能力與各學院協(xié)調完成交叉課程的編排，這樣才能使工作達到高質量，高效率。縱向上，要能正確處理本部門同事之間、崗位之間的關系。因為教學管理不僅管理學生， 最主要的是管理教師， 很多工作需要各位老師的積極配合才能完成。民辦高校由于其獨特的辦學機制，外聘教師的數(shù)量相對比較多， 因此在整個教學管理及教學控制過程中只有做到及時溝通， 出現(xiàn)問題及時解決， 才能保持一個良好的教學管理環(huán)境。

(三)要具備全面的業(yè)務能力。首先， 教學管理人員作為教學活動的組織者、管理者， 除了要懂得教育科學， 如高等教育學、教育心理學等基本原理， 教學過程、教學方法及師資隊伍建設管理方法的一般知識外， 還應掌握專業(yè)建設、課程建設、教材建設等規(guī)律， 必須懂得相關知識， 這就要求教學管理人員必須是知識較廣的通才， 具有復合型的知識結構。其次， 教學管理工作的學術性很強， 如專業(yè)設置與改造， 課程計劃的制訂與修訂， 教學內容與教學方法的改革， 教學質量的評價與管理， 教材的選用等都是有很強的學術性與實踐意義的研究課題。教學管理者必須運用正確的思維方法去觀察、分析、解決問題。再次， 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展， 計算機在教學管理中的運用越來越廣， 傳統(tǒng)的手工作業(yè)為主的高校教學管理模式逐步向信息化管理模式轉化， 教學管理人員必須學會運用計算機來處理大量的信息和數(shù)據(jù)， 并能熟練運用計算機網(wǎng)絡知識和各種教學管理軟件，才能不斷提高辦事效率和工作質量， 促進管理工作的進步。

(四)具備超前的創(chuàng)新意識。隨著民辦高校改革的不斷深入，傳統(tǒng)的管理思想和管理手段已經(jīng)遠遠不能夠與之相適應。在許多人眼中，并沒有把教學管理看作是一門科學，認為只要憑足夠的熱情和經(jīng)驗就可以做好工作，沒有認識到新時期民辦高校教學管理工作已經(jīng)不再是簡單的適應性工作， 而是一種不斷解決新問題的創(chuàng)新性工作。因循守舊，憑經(jīng)驗辦事，缺乏改革意識，沒有對新形勢下社會發(fā)展狀況與師生心理變化特征的了解和把握，是無法培養(yǎng)出新時代要求的高級應用型人才的。

二、當前民辦高校教學管理隊伍的現(xiàn)狀與問題

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關鍵詞：高校 學生管理體制 模式

中圖分類號:G471

文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）04-108-02

高校學生日常管理工作是整個學生工作的中心環(huán)節(jié)。學生日常管理工作是關系到一個學校的校風優(yōu)劣的關鍵。同時,也為學生的健康成長,實現(xiàn)社會主義教育目標提供了有力的保證。因此,加強學生日常管理工作具有重大的現(xiàn)實與長遠意義。為了維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，教育部在2005年3月頒發(fā)了《普通高等學校學生管理規(guī)定》，管理規(guī)定共六章六十九條，分別對學生的權利與義務、學籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分等方面的管理作了規(guī)定?！镀胀ǜ咝W生管理規(guī)定》的實行進一步督促了學校的從嚴管理，為高校健全和完善普通高校的管理制度提供了制度依據(jù)。

一、學生管理工作的具體內容

（一）管理的定義

辭海中對管理的定義是：管理就是有管，有理，結合在一起才能叫管理。組織單元，通過市場經(jīng)濟選擇，科學、合理、優(yōu)化配置經(jīng)濟要素資源，達到組織經(jīng)營低投入、高產出的目的經(jīng)營行為。管理在學生管理方面是用最小的人力勞動支出獲得較好的工作效果。

（二）高校學生管理的工作內容

1.德育管理。德育管理是高校十分重要的工作，它是組織、協(xié)調和控制德育在高校有效實施的過程，是學校按照一定要求，根據(jù)大學生身心發(fā)展特點和品德形成規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者在心理上施加系統(tǒng)影響，把一定的思想和道德轉化為個體的思想品德的過程。其內容主要包括：愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、辯證唯物主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育、遵紀守法教育、勞動教育等等。

2.學習和學籍管理。學習管理是學校按照一定的專業(yè)教育標準，有目的有計劃地對大學生進行專業(yè)教育，使其具有專業(yè)知識和技能，從而培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設合格人才的過程，主要體現(xiàn)在學習紀律、學習成績方面。

學籍管理就是對取得學習資格的學生，從入學注冊，成績考核與記載，升、留（降級），轉系（專業(yè)）與轉學，休學、復學、退學、獎勵與處分，畢業(yè)與畢業(yè)資格審查等方面，按照黨的教育方針，教育自身規(guī)律以及學生身心發(fā)展特點，制定出規(guī)章制度，進而實施的管理。

3.生活和行為管理。大學生的生活管理應該包括對大學生在校期間的一切生活活動的管理：飲食起居、衛(wèi)生健康等方面生活的管理。大學生的行為管理是對大學生的日常行為進行指導、監(jiān)督、檢查及糾正的管理。

4.體育與衛(wèi)生管理。是高校組織、指導學生按照一定的體育鍛煉標準，有目的、有計劃、有組織地對大學生進行體育教育和鍛煉，從而造就大學生健康的體魄。

大學生衛(wèi)生管理包括大學生作息制度衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、課外活動衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生、膳食衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、疾病預防等管理。

5.活動管理。活動管理是課外活動相適應的管理，包括校內的課外活動管理和校外的活動管理。

通過規(guī)范而有效的管理使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自立能力、自治能力、獨立生活能力和工作能力，使學生愉快學習、健康地成長，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

校系兩級學生管理體制模式闡述。

管理體制:是指管理系統(tǒng)的結構和組成方式，即采用怎樣的組織形式以及如何將這些組織形式結合成為一個合理的有機系統(tǒng)，并以怎樣的手段、方法來實現(xiàn)管理的任務和目的。具體地說:管理的體制是規(guī)定中央、地方、部門、企業(yè)在各自方面的管理范圍、權限職責、利益及其相互關系的準則，它的核心是管理機構的設置。各管理機構職權的分配以及各機構間的相互協(xié)調，它的強弱直接影響到管理的效率和效能，在整個管理中起著決定性作用。

高等學校的學生管理一般采取校系兩級管理體制，即學工處代表學校行使學生管理職權，各院系在學工處的指導下開展學生管理工作，具體的日常管理事項由輔導員負責。管理體制如圖示：

學工部處―各院系―輔導員―學生

輔導員在學生管理中是學生最直接的全程的管理者，即使高校按教育部規(guī)定比例配輔導員，一個輔導員也要帶幾百名學生。從以上學生管理工作內容可以了解到，所以涉及到學生管理工作的輔導員都要負責，許多事物型的工作需要輔導員完成，如果輔導員事必親躬，工作任務非常繁重。要使輔導員從事務型向以思想政治教育為主的“人生導師”型轉變，需要學工部門從體制、機制方面的優(yōu)勢創(chuàng)新管理方法，轉變管理方式，從學生管理的最根本的地方考慮解決管理問題。采取最簡便、最有效的管理措施對學生進行管理，把事務性的工作“輸入型、程序化”。即把要求學生做到行為規(guī)范第一時間輸入學生大腦，使其按規(guī)定完成動作。

因此高校學生管理工作必須統(tǒng)攬全局，抓住共性問題，發(fā)揮一級管理抓綱領，二級管理抓細目的兩級管理作用。所謂綱領一是明確管理總目標以及必要的分目標；二是建立管理標準；三是考核執(zhí)行結果。所謂細目是明確職責，把各項工作任務以崗位職責的形式落實到每一個人；以學工管理部門為主導，系（學院）為管理主體，建立定期通報情況和考評的工作機制，以達到管理的目標。以高校學生生活和行為管理為例進行闡述。

二、高校學生學習、生活和行為規(guī)范兩級管理關系

（一）高校學生生活和行為管理的標準

生活管理主要體現(xiàn)在學生在宿舍，主要是學生是否遵守規(guī)則，包括遵守作息時間、宿舍內務的規(guī)范程度等，具體可分為衛(wèi)生整潔要求、安全守紀的要求、文明守紀的要求；行為管理主要要求學生守規(guī)則，懂禮貌，講文明禮儀，遵守公共道德。如按時上課、買飯排隊、飯后收碗、遇事不起哄等。

（二）根據(jù)管理的內容和標準制訂管理制度

相應管理內容對應相應的管理制度：如學生學習紀律管理辦法、學生宿舍內務管理辦法、宿舍紀律管理規(guī)定、文明禮儀守則等。

（三）使學生了解管理標準及管理規(guī)定

1.入學教育。根據(jù)管理標準制訂光盤，在新生入學時播放。入學教育效果比起其他方式的教育效果更好，因為學生剛入學時容易接受大學的新生事物，形成進入大學的第一印象，學生不容易忘記。但是如果讓學生的不良行為在一段時間形成了習慣后，要糾正就困難得多。因此入學教育要對學生學業(yè)、紀律、文明禮儀、安全以及日常生活養(yǎng)成的習慣全方位的教育，最好以圖像配以解說的形式，生動活潑，形象易懂的錄像片，在新生入學時觀看，將會受到良好的效果。

2.班會組織學習。把有關的內容安排具體學習時間，在規(guī)定的時間段內完成，把有關的規(guī)定及教育內容作為每個班全體同學必學一遍的內容，做到人人皆知。不是轟轟烈烈，而是扎扎實實。

（四）明確管理部門的職責

1.學生宿舍管理部門職責。（1）宿舍管理部門：宿舍衛(wèi)生管理、宿舍設施維修聯(lián)系、學生宿舍文明、內務管理、宿舍紀律管理。（2）保衛(wèi)部門、宿舍管理部門：宿舍安全。防盜、防火、檢查安全隱患。（3）學工部門、各院系：學生文明禮儀教育、宿舍紀律教育、安全教育。文明宿舍的表彰與臟亂差、違紀宿舍的通報。

部門管理關系如圖：

宿管科的信息學工處各院系輔導員學生宿舍學生

2.學生學習紀律管理部門職責。（1）教務處：學生上課考勤。（2）學工處：違紀情況通報。（3）各院系：遵紀守規(guī)教育。

各部門管理關系如圖示：

教務處學生上課紀律情況學工處各院系輔導員學生

三、管理結果信息通報和考核

高校學生工作處在學生管理工作中起到主導的作用，校系兩級管理的學生管理工作的信息要及時溝通。學工管理部門利用學年考評制度，表彰獎勵達到目標的系（學院）。

1.建立管理信息通報制度，及時通報學生管理過程中出現(xiàn)的情況。例如宿舍管理有違反規(guī)定的，宿舍管理部門需要通過學工處（部）通報各系，各系及時把情況通報輔導員，輔導員直接找學生解決問題。如果由宿舍管理部門直接向各院系反饋，這樣就影響了學生管理部門主導作用的發(fā)揮；如果學生管理部門直接管理學生宿舍，也造成宿舍管理部門職能作用發(fā)揮受到影響。

因此學工處負責收集所有學生管理過程出現(xiàn)的問題，以規(guī)范的報表的形式報送，每周兩次或一次，學工處及時匯總并通報各院系，各院系根據(jù)本部門學生管理工作出現(xiàn)的問題，制定出整改的措施。總的來說，一級管理管結果，二級管理管過程。

2.考評表彰制度。各系根據(jù)總目標、分目標制定措施，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，不斷根據(jù)本系的情況變化創(chuàng)新工作方法，工作過程中有許多的亮點，學工處每學年考評各系的學生管理工作，表彰先進，展示推廣亮點。

參考文獻：

1.教育部.普通高等學校學生管理規(guī)定.

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關鍵詞：藝術生 公寓管理 管理藝術

“藝術”一詞在辭典中最常用的意義為：用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、工藝等。2、指富有創(chuàng)造性的方式。??在我國的高考體制下，習慣上將音樂及美術范疇內的專業(yè)學生統(tǒng)稱為藝術生。隨著高校招生規(guī)模日漸擴大，藝術學生的數(shù)量大幅度增加，但是由于特殊的考試體制及專業(yè)需要，這部分學生大多自我意識強，推崇個性張揚，組織紀律觀念淡薄，集體意識淡化，因此在原本就難于管理的公寓住宿方面無疑是，宿舍管理事關學生人身安全與財產安全，關系到正常的教學，生活秩序。近年來，少數(shù)高校的學生公寓出現(xiàn)了不少問題，引起了社會各界的廣泛關注，教育部于04、05年連續(xù)下發(fā)文件，要求加強高校的學生住宿管理，要思想政治工作、安全工作，黨團組織進公寓?。我初到工作崗位便接管幾百藝術專業(yè)學生的公寓管理工作，經(jīng)過不斷的總結實踐，深刻的體會到對這個個性鮮明的群體進行管理的時候還是需要一定的管理藝術。

一、以真情換和諧

對于學生的住宿安全及晚歸問題，各高校都制定了相應的措施，有的學校實行嚴懲制度，但收效甚微，有的學校實行開放式，安全問題層出不窮。有的學校還為此安裝了憑卡出入的門禁系統(tǒng)，學生一旦晚歸將會記錄在案，但是高科技的手段仍然不能避免惡意違規(guī)、人為換卡等破壞，無疑降低了系統(tǒng)的安全性，因此，解決此類問題不能只靠堵，還要疏，關鍵是要解決根源問題。從源頭上杜絕不安全問題的發(fā)生。如今的大學生有著較為獨立的思考能力。維權意識較強，人性化管理的呼聲日益強烈，他們需要尊重及平等，在教育工作中就需要特別注意方式方法，思想工作還需要細致，多定位于服務學生，只要工作做到關鍵，做到學生心里，他們就樂于接受，并永遠受益，為了切實的保證學生的安全，我曾在冬季的兩個月內不定期的進行了三次大規(guī)模宿舍查夜活動，每次都在晚上十點后到宿舍，在檢查過程中。我發(fā)現(xiàn)有個平時各方面都很好的同學這幾次都不在宿舍，據(jù)說是在外打工。經(jīng)過了解得知，這位同學雖然喜歡學習專業(yè)課，但是因為家里發(fā)生了變故，暫時存在經(jīng)濟困難，便在一個超市作輪班出納，白班時會曠課，夜班時下班很晚回不了宿舍就在單位住。雖然學生有了自立自強的意識值得稱贊，但是夜不歸宿存在很嚴重的安全隱患，況且她的工作時間不合適。影響了正常的學習和生活，于是我特意約她在琴房見面，并耐心地向她了解家庭情況，跟她講明這份工作的不合適，希望她能夠以學業(yè)為重，在課余時間做安全的兼職。又把學校下發(fā)的助學金分配給她，為她解除后顧之憂，專心學習，一天后，那個同學打電話告訴我，她不再去做那份兼職了，按時上課，按時回宿舍，只在周末沒課時給小學生去做家教，既保障了自己的學習時間，又鍛煉了社會交往能力。而前段時間只想著賺錢，根本沒考慮安全問題。本末倒置，現(xiàn)在想想真是很后悔，浪費了那么多課。類似的事情還有很多，雖然具體的解決方法不同，但只要誠心站在學生的角度上進行教育，解決實際困難，疏通而不單靠圍堵，加強學生養(yǎng)成教育，增強自我的防患意識，使學生學會管理自我，才能換來整個集體的安全與和諧。

二、倚特長求創(chuàng)新。

學生由緊張而繁忙的高中步入時間相對自由、開放的大學，極易形成兩種極端，尤其是叫散漫的藝術類學生，一種是還不適應大學生活，沒有脫離舊的生活學習方式，便會沿襲教室――宿舍兩點一線的高中模式，這類同學的宿舍除了休息，通常還會發(fā)揮教室及圖書館的讀書之效用，因此會把這一方小天地收拾得干凈舒適，而有的則完全放松，沉溺于網(wǎng)吧玩游戲、閑聊的消極狀態(tài)，這類學生將時間全部用在如何升級、玩下一關的“逍遙夢想’中，哪有精力顧及宿舍。更不要說清掃衛(wèi)生。根據(jù)這種情況，我結合自己上學時的切身體會及擔任學生干部的經(jīng)驗同學生干部開專題會探討如何針對藝術生的特點、特色通過自己組織課外活動，注重素質養(yǎng)成教育，從而在活動中真正受益，終生受益。我指導學生組織的大規(guī)模，多項目的“宿舍文化藝術節(jié)”每年一屆，其中包括：“宿舍設計大賽”，號召大家裝扮、美化自己的寢室，優(yōu)化生活環(huán)境，“生活知識大賽”設置與宿舍生活、衛(wèi)生環(huán)境息息相關的題目，通過必答，搶答、表演等豐富多彩的形式使宿舍清潔衛(wèi)生的重要性深入人心。“舍歌比賽”、“宿舍DV劇大賽”，提倡以宿舍為單位，將集體生活的酸甜苦辣結合自己的專業(yè)用歌的形式，表演的方式表達出來，旨在發(fā)揮專業(yè)特長。增強宿舍同學的凝聚力，向上力。宿舍不但是學生們休息的地方，利用得當，還是學生的第二課堂，在這里，同學們接受到的教育與在課堂的效果是完全不同的。中國知名教育家陶行之說過；“教育是什么?教育，簡單的說，其實就是幫助學生們養(yǎng)成良好的習慣?！敝袊逃龑W會副會長陶西平也說過：“養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面?！币虼?，通過這些活動使學生們意識到良好生活習慣的重要性，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學習習慣，并且鍛煉了他們的組織策劃能力。團隊協(xié)作的能力，還開闊了眼界，相互激勵，積累實踐演出經(jīng)驗，可謂一舉多得，受益終生。

三、立規(guī)范求實效

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關鍵詞：高校；學風建設；評價；對策

中圖分類號：G249.29 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2012）06-003-3

所謂學風，簡言之就是學習風氣，是學習者學習理念、心態(tài)、思想和行為的集中體現(xiàn)，也是學習者幾代人磨煉打造而積淀的無形文化資產，表現(xiàn)為集體或個人的學習風格，具有相對的穩(wěn)定性、傳承性、感染性及擴散性。具體而言，學風體現(xiàn)在四個方面：一是校風，校風是一個學校的大環(huán)境體現(xiàn)出來的學習風氣；二是課堂紀律，學生中普遍存在著逃課現(xiàn)象；三是宿舍，宿舍中的每個成員的言行在無形中都會影響到他人的情緒和思想；四是學生的主體行為，學生是學風建設的主體，其行為容易受到社會思潮的影響。本文結合筆者近年來在所在學院推行的學風建設的實踐和困惑，對進一步改進高校學風建設談談自己的體會和思考。

1 高校學風建設現(xiàn)狀分析

1.1 學習態(tài)度不端正、急功近利

現(xiàn)在在校的大學生多是20世紀90年代出生的獨生子女，從中小學到大學一心讀書，衣食住行多為父母安排，進入高等學校后，面臨新環(huán)境，獨立生活的能力較差，顯得力不從心。對高校新的學習內容、學習方式不適應，即從中學被動式的學習轉變?yōu)楦咝Ｗ杂?、主動、探究式的學習方式很不適應。有的學生受新的“讀書無用論”的影響，不能夠端正自己的學習態(tài)度；也有一些學生雖然也在學習，但是過于急功近利，缺乏腳踏實地的刻苦精神，忽視基礎知識和基礎理論，一味地追求社會上出現(xiàn)的各類通行證件等。

1.2 學習目標不明確、動機不強

據(jù)葛春曉的調查顯示，近 45%的大學生上大

學之后學習缺乏動力與熱情，一直處于被動狀態(tài)。

能夠天天在課后主動學習的學生只有25％左右，平時很少看書，考試前臨陣磨槍的占 30％，純粹沒上過自習的占 3.3％，大學生經(jīng)常逃課的占 12%，偶爾逃課的占 58%，從不逃課的只占 30%。 說明許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機和學習目的。如，一些學生缺乏遠大理想，只求大學畢業(yè)后有份穩(wěn)定的工作和一個溫馨的家庭，因此，他們熱衷社會活動，以找到某種可靠的社會關系或工作單位；或熱衷打工賺錢，改善生活；或交友戀愛，謀劃將來小家庭。

1.3 學習紀律松懈、缺乏自律

由于缺少約束和自覺性，高校學生學習處于一種失控狀態(tài)，嚴重地影響和破壞了校園學習風氣，有的甚至對學風建設具有極大的腐蝕性。如，極少數(shù)學生，家中長輩有錢或有勢，對學習采取無所謂的態(tài)度，不上課、不讀書、閑逛玩耍，談情說愛，作業(yè)考試找，補考留級時，通過關系或金錢擺平，混到畢業(yè)照樣有工作；部分學生過分強調自我意識和個人愛好，對自己要求不嚴，逃課、曠課、上課遲到、早退已是家常便飯；考風差，作弊現(xiàn)象屢禁不止。

2 高校學風建設實踐及效果評價

針對高校學風建設方面存在的問題，筆者所在的公共管理學院從2009年以來進行了積極的探索和實踐，采取正激勵與負激勵相結合的方式開展學風建設，取得了一定的成效，具體做法如下。

2.1 正激勵方面

主要通過制度規(guī)范、樹立學風建設先進典型等方式引導、激勵班主任和學生積極開展學風建設。

2.1.1 出臺制度，規(guī)范學風建設的路徑和目標。

在國家、學校獎學金評比的基礎上，我們結合實際，自2009年以來，先后出臺了《公共管理學院本科生學術講座與科研實踐管理辦法》、《公共管理學院鼓勵學生參與實踐創(chuàng)新活動獎勵辦法》、《公共管理學院班主任量化考核評比辦法》、《公共管理學院學風建設先進宿舍評比辦法》、《公共管理學院教師指導本科生科技創(chuàng)新活動獎勵辦法》等制度，明確了在學習方面，學院鼓勵什么，限制什么，使師生在學風建設方面都有明確的努力方向。如在對班主任量化考核中，把班級學風建設的好壞與班主任業(yè)績得分掛鉤，同時鼓勵各班申報班級學風建設特色獎，促進了班級學風建設。

2.1.2 評比先進、樹立典型，營造爭創(chuàng)優(yōu)良學風氛圍。

由于學生課余的大多數(shù)時間都是在宿舍中度過的，宿舍成員的言行會互相影響，通常情況，一個宿舍中多數(shù)同學喜歡學習，整個宿舍的學習風氣就好，反之亦然。根據(jù)這一特點，我們制定了《公共管理學院學風建設先進宿舍評比辦法》，每學期都開展學風建設先進宿舍評比，對宿舍中成員的學習情況、獲獎情況、參加社會活動的情況、考證過級情況等方面都進行量化打分，對曠課、違紀等進行扣分，年級得分排名前10%的宿舍授予學風建設流動紅旗，連續(xù)兩次獲得流動紅旗的宿舍授予學風建設先進宿舍稱號。從而在宿舍內營造了一種爭創(chuàng)優(yōu)良學風氛圍。另外，學院還在學生黨員中開展了學習之星黨員評比，充分發(fā)揮學生黨員在學風建設方面的先鋒模范作用。

2.2 負激勵方面

主要通過成立學風建設督查組和學風問題一票否決制等措施促進優(yōu)良學風的形成。

2.2.1強化督查、定期通報。

在學院學生會設立紀檢部，專門負責抽查監(jiān)督各班學生考勤，抽查結果在每周末的班主任例會上進行通報，促使班主任加強班級考勤管理。對曠課達到一定程度的，按規(guī)定進行處理，以最大限度的減少學生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。

2.2.2 學風問題一票否決。

學院規(guī)定，凡是有曠課、違紀、考試作弊、課程不及格等情況的學生，在評先評優(yōu)、入黨推優(yōu)時實行一票否決。從而促進了學風的好轉。

2.3 效果評價

通過持續(xù)開展學風建設，學院的學風有了明顯好轉。學生參加課外學術科技活動的人數(shù)大幅增加，并在校賽、省賽和國家級比賽中都取得了較好成績；學生考研錄取率、英語四六級通過率連年上升；近三年來，每年都有班級被評為省級先進班集體；等等。學風建設盡管取得了一些成效，但仍存在一些問題。

2.3.1上述正負激勵措施都是外在約束力量，沒有從根本上改變學生作為學風建設主體的內在主動性問題。

2.3.2 各個學院都開展了有針對性的學風建設活動，但從全校范圍來看，沒有統(tǒng)籌協(xié)調，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和標準，學風建設活動往往各自為政，不能形成合力，導致一些學風建設的成效在不同學院學生們的相互對比中被消解、甚至失效。

2.3.3 教師課堂教學的水平和教學內容對學風建設的影響極大，有的課程學生極少逃課，有的課程學生到課率極低，這種學生“用腳投票”的方式對教師教學水平的評價是單純的學風建設所不能解決的。

3 加強高校學風建設的幾點思考

在我國高等教育由精英教育向大眾教育轉化的背景下，加強學風建設已經(jīng)成為當前高校一項緊迫而重要的任務。加強學風建設必須回到教育的本質和高校的根本任務上來，就是要按照國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）的要求，堅持以人為本，推進素質教育改革發(fā)展，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題。換句話說，就是要以高校的人才培養(yǎng)目標作為出發(fā)點和歸宿點，采取有效對策，使學風建設落到實處。

3.1強化制度建設，為學風建設提供長期性、根本性保障

制度建設是強化學風建設的根本保證，建立加強學風建設的長效機制，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制有著重要的保障作用。如，完善學生學業(yè)評價制度，即對學生學業(yè)進行評價時，將形成性評價與終結性評價相結合，各門課程的考試（核）應加強學生學習過程評價，在教學過程中廣泛采用平時測驗、大作業(yè)、課程論文（綜述）、基于問題（項目）學習等多種評價形式，并作為平時成績納入課程總成績，逐步加大形成性評價在總體評價中的比例；嘗試建立學位分級制度，即借鑒香港高校的做法，根據(jù)學生學習成績的情況，授予相應等級的學位證書，學習成績優(yōu)異的授予一級甲等榮譽學士學位，良好的授予一級乙等榮譽學士學位，中等的授予二級甲等榮譽學士學位，以此類推，以促使學生必須主動學習、努力學習才能獲得高等級的學位證書；實行學生成長記錄評價制度，即從學生入學時開始學生成長記錄，記錄學生行為表現(xiàn)，只記事實，不做分析，不做結論，學生畢業(yè)時，做出公正公開評價并得到本人認同，記入本人檔案，作為大學學習時的客觀記錄。

3.2 充分激發(fā)學生“自主學習”的潛力

大學的學習包括課堂學習和自主學習兩個重要方面。課堂學習的重要性不可忽視，但同時也應看到大學生已經(jīng)具備了自主學習的能力。相對有限的課堂來講，學生自主學習的空間可以說是無限的。由于自主學習的內容來源廣泛，形式多樣，易于激發(fā)學生學習的興趣，防止學生對學習的抵觸心理。目前高等教育實施的專業(yè)教育、班級授課制在一定程度上限制和影響了學生其他興趣、愛好和特長的發(fā)揮，堅持“以學生為本”，給予學生自主學習的機會和自由發(fā)展的空間，才能引導學生多渠道成才，促進學生全面和諧發(fā)展。一般可以在創(chuàng)設寬松、靈活、彈性的學習空間的前提下，來激發(fā)學生自主學習的自覺性和主動性，變“要我學”為“我要學”，發(fā)掘學生自我教育的潛力。

3.3 加強輔導員隊伍建設，充分發(fā)揮其教育管理者的作用

輔導員是學風建設中不可忽視的重要力量，他們對學生的學習風氣起到直接的引導作用。輔導員在學生入學到畢業(yè)的全過程中，都與學生直接接觸，在學生學習的全過程中對學生進行積極的引導和教育，對不良學風能夠及時發(fā)現(xiàn)，并加以干預、督促、教育和管理。因此，高校應嚴格按照中央相關文件精神配好專職輔導員，并制定相應的政策保護輔導員的工作熱情和積極性，不斷提高他們的工作水平和工作能力，以保證學風建設真正落到實處。

3.4 繼續(xù)深化教學改革，以教風帶學風

只有進一步深化教學改革，通過開展精品課程建設、教材建設、青年教師講課比賽、電子教案評比、多媒體教學課件評比等教學活動，大力倡導向課堂要質量要效益，促進教師研究教學規(guī)律、研究教材、更新教學內容，探索和改進教學方法，全面提高教師教學水平和教學能力，才能改變學生“用腳投票”的評價方式，真正保證學生課堂學習中“教”與“學”的質量都能得到切實提高，并倡導每一位教師做到為人師表，在潛移默化地教育過程中引導學生加強學風建設，充分發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用。

3.5 提高宿舍文化建設推動學風建設

學生在大學階段，除了學習相應的知識外，更多的是學習人際交往，宿舍就成為了大學生學習和生活的主要場所。這就使得學生宿舍的功能呈現(xiàn)多元化趨勢。打造優(yōu)良宿舍文化成為促進學風建設的重要載體，這主要體現(xiàn)在三個方面：一是示范作用。在宿舍這個特定場所中，成員之間相互學習、討論與交流，一方面可以激發(fā)其創(chuàng)造力，擴充其知識結構；另一方面，對于學習成績較差的宿舍成員而言，成績較好的成員具有標桿作用。二是導向作用。宿舍的整體學習氛圍可引導其成員的學習行為。據(jù)筆者調查，宿舍的整體學習氛圍與其成員的學習成績有較強的相關性。三是激勵作用。通過開展爭創(chuàng)“文明宿舍”、“學風建設先進宿舍”等積極向上的促進優(yōu)良舍風形成的宿舍文化活動，可以激發(fā)學生的學習熱情，為高校學風建設奠定良好基礎。

3.6 加強校園文化建設，豐富校園精神生活，營造良好的育人氛圍

校園文化是學風的重要載體。加強校園文化建設要從三個方面著手。一是核心層面，要對學校的辦學理念、校風校訓、學校精神等進行梳理，讓師生真正認同并內化為自身的行動。如可以在學生中開展學校精神大討論、開展演講、征文等比賽活動，增強他們對學校精神的認同感和自豪感。二是中間層面，要通過學校代表人物的宣傳和制度文化建設，形成學校師生的行為規(guī)范。如積極支持、指導、組織學生參加各種學習競賽、科學競賽等活動陶冶學生的情操、提高學生的素質、鍛煉學生的能力，營造學術氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量。邀請國內外知名專家、教授、學者開展學術報告和講座，在師生中廣泛進行學術交流，向學生傳授各學科的最新信息，滿足學生的求知欲，擴大學生的知識面。三是層面，要將核心層面和中間層面的內容物質化，形成校園人文景觀建設，通過建筑、雕像、園林等實物打造文化校園品牌，培養(yǎng)廣大學生的人文精神。

參考文獻

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4 楊道武.關于當前高校學風建設問題及對策的新思考[J].人力資源管理,2011(6).

5 明哲.新形勢下加強高校學風建設的思考[J].長春教育學院學報,2011(5).

篇5

（一）建立人力資源規(guī)劃工作機制。

1、協(xié)助主任調查和分析公司目前的人力資源配置情況，為招聘、加班、合理配置、定員定崗、管理層的人事決策等提供依據(jù)。

2、根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃，提出與之相匹配的的人力資源規(guī)劃。（此為工作設想，根據(jù)公司實際情況而定）

（二）招聘與配置：

1、協(xié)助主任建立特殊人才（如售后工程師、研發(fā)人員、海外銷售人員等）的儲備機制及長期招聘渠道。

2、計劃與國內重點高校建立優(yōu)秀人才長期供應關系。

3、收集和關注國內知名招聘網(wǎng)站（如**人才網(wǎng)、Job88等）的人才信息。

4、在實際應用中完善已制訂的《員工招聘操作規(guī)程》、流程及相關表單。

5、協(xié)助各部門實施招聘。

6、建立招聘檔案。

（三）培訓：

1、在實際應用中完善已制訂的《員工培訓教育管理辦法》、流程及相關表單。

2、鞏固已初步建立的員工培訓機制。

3、制作一份新進員工培訓教材。

4、建立培訓檔案。

5、邀請**市專業(yè)培訓機構（如管理顧問公司）為公司部門主管或相關人員作1～2次培訓。培訓內容根據(jù)實際工作需要而定，如時間和目標管理、人力資源管理、工作任務分配、溝通協(xié)調、領導藝術等。

（四）績效考核：

1、協(xié)助主任制定績效考核管理辦法，為績效考核工作的具體實施提供依據(jù)。

2、協(xié)助主任在全公司推行新的績效考核標準。

3、繼續(xù)做好績效考核的其他相關工作（如每月跟催、匯總等）。

（五）勞動關系管理

1、退休

（1）在實際應用中完善已制訂的退休流程及相關表單。

（2）協(xié)助主任制訂員工退休、資遣管理制度（正在制訂），為辦理退休、資遣事項提供依據(jù)。

2、辭職

（1）在實際應用中完善已制訂的辭職流程及相關表單。

（2）協(xié)助主任制訂辭職管理制度，為辦理辭職事項提供依據(jù)。

（3）具體執(zhí)行工作。

二、行政事務。

（一）車輛管理

協(xié)助主任開展相關工作。

（二）公章管理

1、協(xié)助主任做好相關審核工作。

2、制作公章管理登記薄。

（三）會議安排

協(xié)助主任安排會議議程及相關準備工作。

（四）公司大型活動的組織策劃。

協(xié)助主任策劃方案，并做好具體實施的相關工作。

（五）公司郵箱管理。

三點原則：

1、按時收取郵件；

2、妥當處理郵件；

3、慎重對待重要郵件。

（六）部門預算。

準確、詳細登記每月發(fā)生的費用，按要求提交每月預算。

（七）宿舍管理

1、及時收取、交納每月宿舍費用。

2、合理進行衛(wèi)生安排，確保宿舍干凈舒適。

三、對外事務：

（一）證照的申辦、年審。

協(xié)助主任進行資料準備及提交工作。

（二）政府扶持項目的申報。

協(xié)助主任開展相關工作。

（三）與政府部門、行業(yè)協(xié)會的日常溝通。

協(xié)助主任填制和遞交相關報表、資料等。

四、其他臨時交辦事項。

四點原則：

（一）主任交辦事項，按重要緊急程度分別按要求辦理。

（二）董事長、總經(jīng)理交辦事項，匯報主任后辦理（或辦理后知會主任）。

篇6

關鍵詞： 高校假期學生公寓管理建議

一、簡介目前高校假期的學生公寓管理制度

學生公寓不僅是學生生活、學習的主要場所，而且是課堂之外對學生進行思想政治文化工作和素質教育的必要區(qū)域，是學校管理育人、服務育人、環(huán)境育人的重要陣地，是校園文明建設的重要窗口，同時也是衡量一所學校管理水平的重要尺度。隨著社會的發(fā)展，以及對在校大學生對自己要求的提高，假期并不再完全被學生利用來回家休息調整了，相反，越來越多的大學生選擇利用整個或部分假期在學校繼續(xù)學習或者在學校周邊做一些兼職。因此，高校假期公寓的開放體系就直接影響到學生的去留。目前大部分高校的學生公寓在假期對學生是開放的，然而并不是針對全體學生，一般只是對大三大四的同學開放。

二、高校學生公寓假期開放的優(yōu)點

1.有利于鼓勵學生利用假期學習或者增長社會閱歷。

學校的公寓相比較校外租住的房屋要安全很多，并且學生公寓還有專門的宿管老師負責，更能夠讓同學們住得安心。除此之外，學生公寓距離學校的一些生活學習場所非常近，例如食堂及圖書館，這樣就給學生的學習生活提供了良好的保障，讓他們在比較舒適的環(huán)境中學習。家中的誘惑較多，學生不能靜心學習，而學校就不同，它有一個良好的學習氛圍，在與同學共同學習的過程中，學生會有一種無形的動力，督促著自己不能懈怠，要刻苦努力，與同學一同進步，不能落后。

2.體現(xiàn)學校人性化的一面。

學校是學生成長的地方。在學生成長的過程中，如果學校能夠想學生所想，急學生所急，并且給予一定的幫助，對學校自身的品牌建設是很有幫助的?！叭诵曰苯逃虒W管理最基本的出發(fā)點就在于研究和把握群體中學生個體的差異性和排他性。這就需要管理者在實踐中充分考慮學生的家庭環(huán)境、個性特征、對知識的需要程度及認知程度等，從而有效地調整自己的宏觀管理策略。將人性化這一觀點融入學校管理理念中，可以增進學生與學校之間的感情，讓學生在細微之處體會到學校切實的關心。

三、公寓開放帶來的問題

由于國家教育部近幾年不斷規(guī)范高校的收費行為，各高校不再收取假期住宿費，學生假期在學校住宿的成本降低；利用假期在學校勤工助學、復習考研及從事其他社會實踐活動的學生人數(shù)迅速增多。他們有的是通過利用假期從事家教或尋求短期工作，賺取學費和生活費；有的是留校準備復習考研抑或參加一些考研輔導班；還有的是因為不愿意回家受父母約束，留校享受相對自由的生活，還能整天跟戀人在一起，等等。因此，留校原因呈現(xiàn)多樣化。

1.生活規(guī)律不一致，使公寓管理變得復雜。

由于假期學校不上課，學生可以完全按照自己的計劃來安排每天的活動，所以在作息時間上很難達到一致，打亂了正常上課時的生活規(guī)律，學生起床、出寢、就餐、歸寢等行為變得分散。每個人在假期的生活習慣也存在差異，有的喜歡起早，而有的則喜歡熬夜；有的整天都不在寢室，而有的則整天在寢室玩電腦游戲；絕大多數(shù)學生不吃早餐，晚上吃夜宵。打亂的生活節(jié)律，既給學生的身體帶來一定的影響，又使管理工作變得更加復雜。

2.校外就餐帶來安全隱患。

假期在校生數(shù)目有限，學校食堂基本是選擇性開放，而有很大一部分學生每天出校參加各種勤工助學活動，在校就餐的同學少之又少。他們大多選擇在校外就近用餐。吃飯地點不固定，使食品安全隱患增多，因吃了不潔食品，回宿舍生病的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

3.違紀違規(guī)現(xiàn)象增多。

由于假期中校內管理人員較少，相較于平時在監(jiān)管力度方面有很大的不足，導致在宿舍違章用火用電、吸煙、酗酒、留宿他人等違紀行為時有發(fā)生，給宿舍安全帶來了嚴重隱患。有的學生因錯過食堂的開飯時間或食堂菜飯口味不佳，在寢室內使用電飯鍋或酒精爐煮飯做菜；有的在寢室內飲酒聚餐；還有的將外來人員領入宿舍。這些問題在假期宿舍管理中都屢見不鮮，而且由于學生在宿舍的時間不集中，一旦發(fā)生火災，往往不容易及時發(fā)現(xiàn)，很容易造成惡性安全事故。

4.假期外來人員增多易帶來安全問題。

學生公寓假期的維修改造施工，也直接危及學生的安全。一般來講，每逢假期，各宿舍都安排維修施工，特別是一些工程較大的項目，包括供水、供暖、網(wǎng)絡系統(tǒng)的改造更新，內墻的粉刷，衛(wèi)生間的改造，移動、電信、聯(lián)通等電信營業(yè)商無線上網(wǎng)系統(tǒng)的改造升級，等等，這些都需花費很多管理方面的精力，宿管人員不僅要做好留校學生的管理，還要顧及施工人員的進出監(jiān)管，稍有不慎，輕者發(fā)生學生現(xiàn)金、手機等貴重物品丟失事件，嚴重者可能發(fā)生學生受侵害案件。

四、關于改進公寓假期管理制度的相關建議

1.加強對留校學生的安全教育。

在學生入住之前對學生進行集體安全教育，要讓他們明確寒暑假期間學生原則上應離校休假，經(jīng)審批留校的學生，必須嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。此外可通過對往年發(fā)生的一些案例的分析來讓學生了解假期留校存在哪些安全問題，并教育學生增強防范意識。同時，學校還可以組織進行一些遇警遇險的實況演習，讓同學們能夠通過實際演練來掌握安全防范技能，學會如何應對危險狀況，實現(xiàn)自我保護。

2.發(fā)揮留校學生干部、黨員作用，積極參與假期管理。

假期公寓的管理僅僅依靠宿管人員是遠遠不夠的。一名宿管的精力是有限的，在處理公寓繁雜的事物時，無法面面俱到，必然會有一定的疏忽。可充分發(fā)揮留校學生干部、黨員的作用，讓他們來協(xié)助宿管人員。具體而言，可以根據(jù)批準留校的學生名單，有目的地安排學生干部、學生黨員包樓層、包寢室，建立學生干部、學生黨員責任區(qū)，建立學生自我管理體系，充分發(fā)揮他們的帶頭作用、耳目參謀作用和橋梁紐帶作用，及時發(fā)現(xiàn)和反饋學生中存在的各類問題，更有效地做好假期學生的管理工作。

3.加強對公寓的管理。

（1）借鑒小區(qū)物業(yè)管理的模式。

小區(qū)物業(yè)管理制度與高校公寓管理制度就其管理內容和管理方法而言，有很多相同或相近的地方，而目前，小區(qū)物業(yè)管理制度相較于高校公寓管理制度更為系統(tǒng)化、規(guī)范化，因此我們可以在一些方面借鑒小區(qū)物業(yè)的管理經(jīng)驗。

①加強制度建設，規(guī)范管理與服務。只有制度建設和執(zhí)行得好，學生公寓的物業(yè)管理和育人工作才能有章可循，有法可依。各項管理制度應及時公開，嚴格遵守。還要充分發(fā)揮廣大學生的主人翁意識、參與民主管理監(jiān)督的權力?！秾W生公寓管理辦法》是規(guī)范學生公寓管理的綱領性文件，《住宿協(xié)議書》的簽訂，則要體現(xiàn)學生公寓管理部門和住宿學生權利的對等性。在制度執(zhí)行方面，各級管理人員應熟悉各項規(guī)章制度，對公寓管理人員和學生要進行制度培訓，用制度來規(guī)范學生公寓管理人員和學生的行為。

②加強科技創(chuàng)安，確保學生公寓的安全。為保證住宿學生的安全，學生公寓管理部門要加大投入，確保學生公寓科技創(chuàng)安工作的開展。如安裝門禁系統(tǒng)，統(tǒng)一由保安24小時值班，自行車統(tǒng)一存放，在適宜的地點安裝監(jiān)控系統(tǒng)，等等。

（2）對假期住宿學生要盡量集中管理，嚴格執(zhí)行出入證制度。

假期時，根據(jù)留校學生的男女生數(shù)量，分別將學生集中安排在某一宿舍，這是各校假期宿舍管理的普遍做法。在假期住宿安排上，要盡量將相同院系的學生安排在一起，由原來宿舍根據(jù)批準名單辦理假期住宿證，住宿證要寫明院系、班級、姓名和原宿舍房間號，貼上照片并蓋章，再由假期安排宿舍樓長查驗，填寫新房間號和床位。住宿證要與學生證共同使用，防止學生冒名頂替和轉借住宿證；假期安排留校學生的宿舍門衛(wèi)要嚴格管理，認真核對每名出入學生的住宿證，防止外來人員混入。

4.更進一步做好學校后勤的管理服務工作，讓留校學生滿意。

假期盡管學校放假，但必須根據(jù)學生留校人數(shù)的多少，合理地安排相關后勤服務工作，包括食堂的用餐，開水的供應，學生文體活動及娛樂場所的開放，學生公寓用水用電保證，等等；還包括宿舍值班人員的配備，宿舍衛(wèi)生的及時清掃，以及宿舍區(qū)的安全巡邏，等等，讓學生滿意。

五、結語

高校假期公寓的開放，一方面讓學生的假期學習和工作更加便捷安全，另一方面也是對同學們利用暑假做一些有意義的事的鼓勵。但同時假期公寓的管理制度還不夠完善，存在一定的問題，因此將其不足之處通過以上方式加以彌補，再加以規(guī)范化，定能較好地為學生服務。

參考文獻：

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［2］劉志峰.學生公窩管理的幾點想法.吉林華僑外國語學院學報.

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篇7

[關鍵詞]財務管理；預算和支出；節(jié)能降耗

一、加強財務管理

財務工作堅持“適度放權”的原則，努力調動與維護各學院、各單位增收理財?shù)姆e極性，努力“把蛋糕做大”，做到“三統(tǒng)一”，即所有經(jīng)濟活動統(tǒng)一進高校核算；所有創(chuàng)收業(yè)務執(zhí)行同一項分配政策(創(chuàng)收管理辦法)；所有支出業(yè)務遵循統(tǒng)一的核算管理辦法，保證學校各項事業(yè)健康進行。在預算編制上實行‘三保一低”的方針，把“保吃飯、保重點、保穩(wěn)定馓在首位，其他運行經(jīng)費低水平維持。具體說明如下：(1)堅持“以收定支、收支平衡”，“有所為，有所不為”，“與學校發(fā)展規(guī)劃相結合”的預算原則編制校內項目預算，并嚴格控制項目數(shù)量和規(guī)模，壓縮預算支出，將支出規(guī)模控制在高?？傮w承受能力范圍之內。(2)合理測算并嚴格控制支出預算，強化勤儉辦學的思想。樹立過緊日子的意識，在校內預算支出上，各部門單位、學院嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，嚴禁無預算、無計劃或超預算、超計劃支出。(3)確保預算的嚴肅性和有效性。預算_旦經(jīng)過黨委會和財經(jīng)領導小組審查通過，任何單位和個人要通過自我約束、自我控制，合理安排各項支出等措施，不得突破全年預算。超支不補，結余留用。(4)要切實加強對基建和設備采購的管理，嚴格控制投資規(guī)模。嚴格實行招標制度，只有資金落實到位基建項目才能開工，無經(jīng)費預算的項目，即使有關領導已同意立項，也不得開工，嚴格杜絕“先斬后奏”和“事后買單”的現(xiàn)象，對設備購置實行政府集中采購，嚴格執(zhí)行政府采購和招投標程序，堵塞各環(huán)節(jié)上的漏洞，減少不必要的浪費。(5)加強預算項目管理，實行績效評價工作。除正常的人員經(jīng)費及辦公經(jīng)費外，對于道路維修、修繕、設備購置、學科建設、人才引進等經(jīng)費全面實行項目管理。對臨時追加的項目要通過項目申報審批等專門過程進行專項審批，并對項目的資金來源、目的性、計劃性和效益性進行可行性論證，然后視學校財力情況，列年度追加預算。(6)通過實施項目管理制度對可控制成本進行控制，按照“經(jīng)費包干、?？顚Ｓ谩⒐?jié)余留用、超支核減下年度指標”的原則進行管理，并對各單位經(jīng)費的使用范圍、開支標準、執(zhí)行國家財經(jīng)政策和高校的管理制度的情況進行審核、輔導和監(jiān)管，同時定期對校內各單位經(jīng)費使用的情況進行總結、分析，依據(jù)預算對單位的負責人進行責任考核。(7)預算支出服從于資金存量要求。年初預算指標雖然按時下達，但在實際執(zhí)行過程中，資金的支付要服從于資金存量要求，即要按照支出事前審批，遵從輕重緩急的原則安排支出。

篇8

Abstract: The recent major fires on campus are listed, dormitory fire hazards in students' dormitory are analyzed and preventive measures are proposed.

關鍵詞:學生宿舍;火災隱患;防范對策

Key words: students' dormitory; fire hazards; preventive measures

中圖分類號:X92文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)24-0155-01

0引言

近年來,隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展,教育體制的不斷改革,學校的規(guī)模、在校人數(shù)等也相應發(fā)生較大變化,校園火災隱患日益突出,一旦發(fā)生火災事故,極易造成重大財產損失和人員傷亡。校園火災也頻繁發(fā)生,尤其是人員聚集的學生集體宿舍。

2008年11月14日早晨6時左右,上海商學院徐匯校區(qū)一學生宿舍樓發(fā)生火災,火勢迅速蔓延導致煙火過大,4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生,不幸全部遇難。

這只是一起校園火災回顧,雖然這起學?；馂挠酂熞讶簧⑷?但學校消防安全現(xiàn)狀依然堪憂。做好學生宿舍火災隱患預防和自救,預防火災發(fā)生、避免財產損失和人員傷亡,已成為維護學校穩(wěn)定不容忽視的大事。因此,強化學生宿舍防火安全管理對推進學校發(fā)展具有十分重要的意義,本人結合自己的消防工作經(jīng)驗,針對學生宿舍普遍存在的問題,嘗試做以下分析和探討。

1學生宿舍火災隱患現(xiàn)狀

隨著人們生活水平的提高,電腦、電視已進入宿舍,學生生活、學習用品增多,可燃物也隨著增多,住宿超員,學生違反宿舍安全管理規(guī)定的現(xiàn)象屢見不鮮,火災隱患隨處可見:

1.1 消防設施不健全上海商學院火災發(fā)生后,滅火器過期、火災報警噴淋裝置缺失等消防安全保護的“硬傷”,被一一暴露出來。按照法律法規(guī),建筑物消防設施驗收不合格的,不得投入使用。因此,近幾年新建的宿舍樓內消防安全設施均比較完備。但早年建成的老式宿舍樓則大多存在布局不合理、消防通道不暢通、防火間距不夠、大型建筑無防火分隔、內部裝修和疏散通道大量使用易燃材料等先天性火災隱患。而由于種種客觀原因,要根治這些“頑疾”的確很難。

1.2 疏散通道不暢學校的教學樓、圖書館、電教室、食堂、學生宿舍等部位,是人員相對密集的場所,而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象,這些場所校方往往重視不夠,消防管理和消防安全措施不到位。有的學校為了便于對學生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。如:給學生宿舍的窗戶加裝防護檔,樓道出口安裝防護用的鐵柵欄,有的寄宿制中小學校采取封閉式管理,有些管理者為圖省事,在學生就寢后就將宿舍樓出口上鎖,關閉宿舍的安全出口。大多數(shù)一棟宿舍樓僅留一個出口,特別是在男女混住的宿舍樓,只保留一個出口,且封閉通道,或在男女學生區(qū)分隔的樓梯或通道處設鐵柵門。如此種種,一旦發(fā)生火災,人員疏散混亂,極易造成擁擠、踩踏而釀成重大人員傷亡的災難。

1.3 私接亂接電源宿舍樓內線路超負荷運行,融化電線造成短路,這是高校火災發(fā)生的最主要原因。為了培養(yǎng)學生科學、合理的生活、學習規(guī)律,學校在宿舍用電方面有嚴格規(guī)定,一般早上6:00供電,晚上11:00停電。在宿舍停電的情況下,有的學生從走廊、洗漱間照明燈處,甚至從消防應急等插頭處私自接線引到宿舍;有的為了自己方便,在床頭上安裝臺燈、微型電風扇、電褥子等;有的甚至把液晶電腦安置到床上,電線就在床頭纏繞,電線放在床底下的墊子上,一旦買到劣質的電源線或電線老化極易發(fā)生觸電事故。部分學生為了圖方便,無視宿舍管理規(guī)定,違規(guī)使用高功率電器,私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等在宿舍燒水做飯,煮夜宵等等。有的使用偽劣電器,極易造成短路、超負荷,造成火災事故。

1.4 安全意識匱乏有些學生平時不認真學習,臨近考試,心里沒底就點蠟燭挑燈夜戰(zhàn),蠟燭放在床架上,躺著或坐在床上看書,一旦打起瞌睡極易造成火災事故。有些學生染上抽煙惡習,并隨地亂扔煙頭,引起衣服起火,蚊帳起火等等。

2防范對策

2.1 加強消防宣傳教育目前,很多學校消防安全宣傳教育不到位,學校師生的消防安全意識淡薄,對消防認識的能力有很大偏差。學校要利用內部的有線電視、廣播、板報、固定宣傳欄、消防知識競賽、演講等形式,定期開展消防安全知識教育。組織宣傳火災事故教訓,曝光火災隱患,提高防火安全意識,讓大家時時、事事提高警惕,思想上繃緊消防安全這根弦,防止火災悲劇在學校發(fā)生。

2.2 建章立制,逐步實現(xiàn)管理的規(guī)范化和具體化學校應制定《學生宿舍防火安全管理辦法》,并建立學校消防安全工作責任追究制度。各級各類學校要遵從“首問責任制”和“誰主管,誰負責”的原則,對消防安全隱患排查不到位,由此引發(fā)火災造成重大經(jīng)濟損失或重大人員傷亡的,除追究直接責任人責任外,還要按有關規(guī)定追究單位主要領導與相關責任人的行政和法律責任。同時進一步宣傳各項管理制度,形成人人知曉,人人遵守管理規(guī)定的良好局面,使日常管理工作有章可循,在嚴格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學生的行為規(guī)范,為宿舍安全管理工作規(guī)范化和具體化打下良好的基礎。

2.3 正確引導,提高自防自救能力有的學校很少甚至從來沒有組織師生員工進行防火安全、應急疏散、火場逃生自救等方面的演練。所以,有的師生消防意識淡薄,平時不懂預防火災,以致發(fā)生火災時驚惶失措,既不會逃生,也不會報警。學校每年應定期或不定期組織學生進行消防滅火、自救逃生等演練,使學生掌握一定自防自救的知識和技能,盡量減少在危急情況下因驚慌失措而喪失逃生機會,將損失減少到最低限度。

篇9

大學生宿舍文化品德修養(yǎng)建設途徑大學宿舍是大學生的家，是集學習、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。大學生宿舍文化是大學校園文化的重要組成部分，是社會文化的縮影，宿舍環(huán)境對大學生的健康成長有著十分重要的影響。青年大學生在宿舍這塊自由天地里，談國事、議人生、話理想、無拘無束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。然而由于種種原因，大學生宿舍文化還存在不少問題。這些問題的存在，直接妨礙了大學生的健康成長。因此，如何發(fā)揮宿舍文化對大學生的積極影響，因勢利導，限制、轉化其消極影響？如何發(fā)揮宿舍文化的思想政治教育功能？如何創(chuàng)建良好的宿舍文化環(huán)境，使宿舍成為高校思想政治教育和大學生自我教育的重要陣地？這是擺在我們面前的一個重要課題。

一、大學生宿舍文化的內涵和作用

高校大學生宿舍是學生的第二個家，是大學生日常文明行為習慣養(yǎng)成、綜合素質提高的重要陣地，大學生宿舍生活、學習，創(chuàng)造了具有自身獨特性的文化，即宿舍文化。大學生宿舍文化是校園文化的一個重要組成部分，與社會文化的發(fā)展息息相關，其內涵十分豐富。一般認為，大學生宿舍文化是指在大學生宿舍這一特定的環(huán)境里，宿舍全體成員依據(jù)宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動中所形成的物質環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內設施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關系、道德水準、學識智能、審美情趣、價值取向、行為方式等。以大學生為主體，以學生宿舍為主要空間，以宿舍活動為主要內容的大學生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個多成分、多層次、多內容的復合體。它存在于宿舍的各個角落，有好有壞，有積極有消極。大學生宿舍文化是多姿多彩大學生活的顯現(xiàn)，是大學生個性與青春的展示，是塑造大學生的思想、精神的“社會存在”，是校園精神文明建設的重要窗口，是反映大學生精神境界和校風建設的重要標志。

二、宿舍文化對大學生品德修養(yǎng)的影響

環(huán)境是人格的支柱。這是美國心理學家HerbertA?Oto的名言。任何人格都是在一定的環(huán)境影響下形成的。大學生宿舍文化是大學文化的亞文化系統(tǒng)，它通過一定的物質環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動和精神氛圍，以潛移默化的形式對宿舍成員產生影響，使每個成員在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。由于大學生處于世界觀和人生觀發(fā)展和成熟的時期，因而宿舍文化對其思想、心理、行為的影響深刻而持久。

1.宿舍文化對大學生思想的影響

宿舍文化對大學生思想政治素質有深遠影響。當今快捷的大眾傳媒增進了大學生與社會的溝通和交流，隨著電話、電視、電腦等現(xiàn)代信息工具和媒體進入大學生宿舍，各種文化現(xiàn)象與思潮不分地域和良莠地一股腦地涌入，讓大學生眼花繚亂，不置可否。大學生在宿舍針砭時弊，發(fā)表自己的政治見解，并對一些敏感的政治問題展開辯論，這些辯論有利于開拓宿舍成員的政治視野，啟迪思想，活躍思維。一方面，可以促進大學生明辨真?zhèn)?，區(qū)分善惡，提高政治識別能力和思想覺悟水平；另一方面，由于大學生思想單純，社會閱歷淺，容易受一些較偏激的思想影響，使自己在意識形態(tài)中步入誤區(qū)，從而意志消沉，思想偏激，最終為自己定下錯誤的人生目標和奮斗途徑。

宿舍文化也影響大學生的道德素質。宿舍環(huán)境的文明程度、格調高低，都對大學生身心產生無形的影響。大學生宿舍成員是個較高層次且目標比較一致的群體，彼此有共同的話題，能建立友誼，學會忍耐寬容，學會彼此尊重，從而使彼此間的道德、情操、個性品質得到進一步發(fā)展。健康向上、豐富多彩的宿舍文化能使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。相反，不良的宿舍文化會干擾大學生正常的學習和生活，如有的大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、麻將撲克、黃色影視等而無心學習，還拉攏其它舍友一起加入，談論一些低級庸俗的話題，發(fā)泄消極情緒，是整個宿舍歪風邪氣上漲，低級趣味蔓延。處于這樣的宿舍中，人的道德素質容易受到不良影響。

2.宿舍文化對大學生心理健康的影響

大學生年齡相仿，閱歷相似，知識相近，很容易產生心理上的互動。如果有一個融洽和諧的宿舍氛圍，對于培養(yǎng)大學生的良好的心理素質，保持情緒穩(wěn)定、樂觀向上的精神狀態(tài)、塑造健康人格十分有效。相反，如果宿舍風氣不好，宿舍成員不和睦，彼此間為點小事爭執(zhí)，不寬容不禮讓，不尊重別人，這樣往往使學生產生強烈的失落感和無所歸依的感覺，特別遇到壓力時，心理更加緊張。同時還應注意到，宿舍文化在某種程度上會使宿舍成員在心理上形成一種小集體的“自然”保護圈，產生防備、排外的心理，缺乏與其他同學情感的交流，從而導致同學間思想行為阻隔，關系淡漠，大學生孤獨、憂郁、嫉妒等許多心理疾病也因此產生，身心健康受到損害。

3.宿舍文化對大學生行為的影響

大學生有2/3的時間是在宿舍度過的，因而，宿舍文化將對大學生的行為產生重大影響。積極向上的宿舍文化往往使大學生追求積極健康的生活方式和行為方式，而消極病態(tài)的宿舍文化往往使大學生的生活方式和行為方式也表現(xiàn)出頹廢和消沉的傾向來。宿舍文化對大學生行為的影響主要表現(xiàn)在學習、生活和人際交往方面。

宿舍文化影響宿舍的學習風氣。在一個學習風氣濃厚的宿舍，一個人的進步往往會激發(fā)其他宿舍成員的學習熱情，形成一種你追我趕的局面，大家互相交流、互相啟發(fā)、互相競爭、互相促進，共同進步。相反，一個學風不濃的宿舍，成天是打麻將撲克、上網(wǎng)聊天、談情說愛，不思進取，虛度時日，全不把學習放在心上，學習自然會落到別人的后面。

在宿舍這個大學生的“家”里，大學生在共同的勞動、生活中團結互助、和睦相處，培養(yǎng)了大學生接納別人和與人合作的能力。我們往往看到這樣一些現(xiàn)象：同一個宿舍里的一個成員對書畫、音樂、某種體育運動的愛好，往往會波及所有其他成員。宿舍成員之間的這種長久的文化互動，極易誘導同一宿舍行為模式的趨向。

宿舍對大學生行為的影響還表現(xiàn)在人際交往上。目前的大學生中，很多都是獨生子女，在家中與同齡人的交往少，到學校過起集體生活，由于脾氣、性格、愛好千差萬別，宿舍成員間難免會發(fā)生這樣那樣的矛盾。如果一個宿舍風氣正，宿舍成員之間相互尊重、相互體諒、，就會使宿舍人際關系融洽，彼此和睦相處，在增加友誼的同時，還能培養(yǎng)和提高大學生的人際交往能力，增強大學生的責任感和集體榮譽感。相反，如果宿舍成員之間由于生活方式和行為方式的差異而互相閉鎖、互相對立，就會造成人際關系淡漠和人際交往障礙，不利于大學生的身心健康發(fā)展。

三、創(chuàng)建和諧宿舍文化的有效途徑

宿舍文化對大學生的思想品德結構有著深刻而持久的影響，對大學生的成才起著十分重要的作用。宿舍這塊陣地如果先進文化不去占領，那么落后文化就會乘虛而入。如何創(chuàng)建和諧宿舍文化，充分發(fā)揮宿舍對大學生成才的作用，我們認為可以從以下幾個方面進行探討。

1.優(yōu)化大學生宿舍文化環(huán)境，陶冶大學生的思想情操

環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。作為大學生文化精神傳承的重要載體和途徑，宿舍環(huán)境的美化和建設對大學生綜合素質的提高有著不可替代的推動作用。大學生在整齊舒適、明亮優(yōu)雅的宿舍中生活，就會感到心情舒暢，精神煥發(fā)。相反，地面臟兮兮，四壁破舊不堪的宿舍環(huán)境會使大學生的情感受到壓抑，興趣消失，失去對生活的熱愛。因此，要從陶冶大學生情操，凈化大學生心靈的視角出發(fā)，搞好宿舍建設、園林綠化和樓道、廳、室的裝飾，既要有寬敞明亮的活動場所，又要有幽雅別致的游樂景觀，同時，還要有發(fā)人深思、激人奮進的中外學者或杰出人物的畫像、雕塑、歷史遺物或詩詞警句，這樣既可以啟迪心智、陶冶性情，又可以給人以美的享受。宿舍物質環(huán)境的綠化、美化，不僅對大學生的學習、生活有著實際的意義，而且對體現(xiàn)大學特定的文化氛圍，促進高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和大學生的身心健康成長具有特定的意義。

2.完善大學生宿舍的制度文化，實現(xiàn)管理和服務的科學性

大學生宿舍文化的建設，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有實現(xiàn)宿舍管理制度化，才能保證每位大學生有一個良好的、有序的學習生活環(huán)境，才能使大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，才能形成良好的宿舍文化建設運行機制，從而保證大學生思想政治工作取得明顯成效。一要完善規(guī)章制度，如學校嚴格規(guī)定宿舍熄燈時間和大門開關時間，保證作息規(guī)律正?；恢贫ㄋ奚徇_標管理辦法，嚴抓宿舍衛(wèi)生、內務管理，對大學生宿舍進行定期的衛(wèi)生檢查評比，實行“達標”“星級”綜合考核，獎勤罰懶，評差獎優(yōu)，逐步培養(yǎng)起大學生良好的生活衛(wèi)生習慣。二要用制度規(guī)范大學生日常行為。對大學生在宿舍里的表現(xiàn)進行量化并納入到大學生的德育考核中。用制度來規(guī)范他們在宿舍中的行為，為大學生在宿舍的正常學習和生活提供良好的環(huán)境。

3.發(fā)揮管理的合力效應，抓好宿舍文化的導向工作

大學生新生入學時，人生觀、世界觀和價值觀都還很不成熟，容易受到外界的影響，特別是輔導員、班主任、學院學生干部等的影響特別大。這些隊伍綜合素質的高低，作用發(fā)揮的大小在較大程度上影響著大學生宿舍文化的質量。由于他們在學生中一般都有較高的威信和聲望，所以他們的政治態(tài)度、個人愛好、生活習慣甚至習慣用語都很容易誘發(fā)其他大學生認同、模仿，自然而然地形成一定的導向，具有較強的影響力。因此在進行宿舍文化建設的過程中.要善于發(fā)現(xiàn)新情況、研究新辦法、采取新措施。發(fā)揮助理班主任、學生干部的作用，施以積極地引導，要努力制止消極、病態(tài)文化的產生滋長，大力扶植積極、健康的宿舍文化的發(fā)展，以良好的舍風促進班風、校風乃至社會風氣的好轉，從而實現(xiàn)宿舍文化的導向和輻射功能。比如，看到同學們浪費飯菜的現(xiàn)象比較嚴重時，就應該結合我們的國情現(xiàn)狀從修身處世的角度進行艱苦奮斗教育；看到崇拜明星的現(xiàn)象，就應該不失時地對大學生進行審美教育，幫助學生樹立正確的審美觀；看到宿舍里俗文化泛濫，就應該引導或組織學生欣賞和學習高雅文化。如開展名著、名畫、名曲、名影視的“四名”欣賞等。另外，學校各級組織在組織大學生開展活動時，應適當考慮以宿舍為單位參加活動，這樣有利于培養(yǎng)宿舍成員的集體觀念。

4.培養(yǎng)自我教育能力，發(fā)揮學生在宿舍文化建設中的主體作用

學生是宿舍文化建設的主體，學生主體作用發(fā)揮得好，宿舍文化就有生機、有活力。大學生具有自我教育和自我管理的能力。在大學生宿舍管理模式中，大學生的自我管理正在逐漸地被嘗試、被采用，對于激發(fā)大學生的責任心、創(chuàng)造力和自主意識發(fā)揮了很大作用。所以要充分發(fā)揮大學生自我管理的作用，在宿舍區(qū)成立大學生自律組織，積極引導和支持大學生直接或間接地參與宿舍管理。同時，還要積極鼓勵學生參加適當?shù)膭趧?，以培養(yǎng)和增強他們的勞動觀念和勞動習慣。比如由大學生自己承擔清潔、保衛(wèi)、維修等工作，并建立相應的考核機制和獎懲辦法，并與黨員發(fā)展、團員推優(yōu)、獎學金評定及其他評優(yōu)工作掛鉤。這種做法既可以鍛煉學生骨干的組織能力，又可以解決一部分貧困生的經(jīng)濟困難?？傊?，通過各種形式調動學生的主人翁責任感，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的能力和自強、自律、自信的精神風貌。

5.開展豐富多彩的宿舍文化活動，培養(yǎng)學生高尚道德品質

豐富多彩的宿舍文化活動，對于培養(yǎng)學生的親和力、凝聚力以及參與競爭的意識具有得天獨厚的條件，因此學校學院應該根據(jù)自己的情況，應積極探索，為學生創(chuàng)造開展文化活動的有利條件，引導大學生積極參加形式多樣、內容豐富的宿舍文化活動，把學生思想政治工作與開展學生喜聞樂見的文娛活動有機結合起來，提高文化活動的品位，以擺脫社會文化中庸俗內容的影響，吸收社會文化的精華和營養(yǎng)，追求和創(chuàng)造同自己知識水平、文化層次相適應的大學生宿舍文化內容，自覺建設具有精神文化內容的高層次的大學生宿舍文化。比如針對大學生關心的問題舉辦各種講座、演講、辯論、報告會等，啟發(fā)他們的求知欲、成才欲，同時也可根據(jù)每個宿舍的長處、特色和興趣舉辦球類、書畫、樂器等各種比賽、展覽等，這樣既能陶冶他們的情操，又能加強他們的文化藝術修養(yǎng)，從而推動大學生宿舍文化向高層次邁進；還可以組織大學生參加各種有益的社會實踐活動，使他們開闊視野，增長見識，把握時代的脈搏，吸收社會文化的精華，自覺建設高層次的大學生宿舍文化，讓學生在活動中陶冶情操，培養(yǎng)高尚情趣，在潛移默化中鍛煉和提高。

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[13]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001.83.

篇10

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展對高層次人才需求的增加，研究生教育的規(guī)模正以較快的速度增加，同時研究生教育的發(fā)展也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型以及實踐型高級人才，可以說是社會對研究生的培養(yǎng)方式提出的新的、更高的要求。[1]

自2009年開始，我國研究生教育開始進入結構調整與質量提升階段。結構調整的重點是大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，推動碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的模式轉變，以滿足我國轉變經(jīng)濟發(fā)展方式對應用型人才的需求。[2]企業(yè)研究生工作站正是在這種適應需求、提高質量的背景下應運而生的。

江蘇省企業(yè)研究生工作站建設起于2008年。江蘇省政府辦公廳轉發(fā)了省教育廳制訂的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》。省教育廳先后召開了江蘇省企業(yè)研究生工作站對接工作動員部署會議、制定印發(fā)了《江蘇省企業(yè)研究生工作站進站研究生管理辦法（試行）》，先后設站1606個，設站范圍覆蓋了全省所有13個省轄市，涉及29所高校和電子信息、現(xiàn)代制造、新材料、生物醫(yī)藥等諸多領域。[3]

江蘇科技大學能源與動力工程學院輪機工程專業(yè)是江蘇省重點建設學科，擁有“輪機工程”省級實驗教學示范中心，以及“輪機工程”碩士學位授權點，具有輪機設備和系統(tǒng)設計制造與性能優(yōu)化和船舶機艙安全兩大特色方向。學院一直注重輪機工程碩士專業(yè)的建設，緊緊圍繞輪機工程企業(yè)的生產和研發(fā)需求，先后與鎮(zhèn)江中船設備有限公司、江蘇安泰動力機械有限公司、南京國際船舶設備配件有限公司、中船動力研究院有限公司等多家相關企業(yè)建立了輪機工程企業(yè)研究生工作站。通過與上述企業(yè)建立企業(yè)研究生工作站，進一步深化了校企合作，提高了輪機工程專業(yè)研究生教育質量，使輪機工程專業(yè)研究生更好地滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1 企業(yè)研究生工作站的設立

對于省內企業(yè)，學院按照省教育廳制定的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》和《江蘇省企業(yè)研究生工作站進站研究生管理辦法（試行）》進行申報與管理，如，鎮(zhèn)江中船設備有限公司、南京國際船舶設備配件有限公司、江蘇兆勝空調有限公司等。對于省外企業(yè)，學院根據(jù)企業(yè)的特點，在保障各方權益的原則下，參照《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》進行靈活協(xié)商，成立相應的校級研究生工作站。如，與上海中船動力研究院有限公司簽訂的研究生工作站，就是在校領導、校研究生部及能動學院的大力支持下成立的校級研究生工作站。

2 企業(yè)研究生工作站的運行及管理

企業(yè)工作站的運行工作由校企雙方共同管理。校企雙方協(xié)商成立工作站管理組，全面負責工作站的運行，協(xié)調校企雙方的合作。管理組成員包括企業(yè)和高校負責人、部門主管、高校研究生導師、企業(yè)導師等，主要負責制訂本企業(yè)工作站管理辦法、企業(yè)與高校合作計劃及實施方案，落實課題研究經(jīng)費，保障進站導師和研究生必需的科研、生活條件。以中船動力研究院有限公司研究生工作站為例，管理組負責人分別由公司研發(fā)中心主任和能動學院院長擔任，成員包括科室主任、資深工程師和研究生導師等。

進站研究生培養(yǎng)方式。進站研究生實行雙導師制，學校聘請工作站所在企業(yè)理論水平較高、實踐經(jīng)驗豐富、具有中級以上專業(yè)技術職稱的人員擔任企業(yè)導師，并由學校頒發(fā)研究生企業(yè)導師聘書。校內導師主要負責研究生培養(yǎng)計劃的制訂、學位論文選題、學術指導、論文審定等。企業(yè)導師主要負責研究生進站后的工作安排、現(xiàn)場指導、論文初審等；校企雙方導師還應及時研討并解決在站研究生科研和生活中出現(xiàn)的問題。

進站研究生的選拔與派出機制。進站研究生的選拔與派出工作主要由校研究生部負責組織，在第2學期末或者在第3學期初進行。校內導師根據(jù)簽訂的課題研究內容，確定派出的候選人員名單，并填寫《江蘇科技大學企業(yè)研究生工作站進站研究生報名表》，報送研究生部，經(jīng)相關企業(yè)導師和負責人考核面試后，擇優(yōu)錄用。待校內課程階段完成后，由研究生部集體派往相應的工作站。例如：中船動力研究院有限公司研究生工作站，校內導師一般在第2學期結束前擬定候選名單，填寫進站報名表，候選研究生在暑期即被安排進入工作站進行為期1個月的實習。實習期滿后，根據(jù)實習表現(xiàn)，有企業(yè)導師和校內導師共同確定進站名單。

研究生進站期間的管理。進站研究生在工作站工作期間，服從企業(yè)導師的工作安排，服從工作站的管理，遵紀守法，遵守工作站的各種規(guī)章制度；同時定期向校內導師匯報工作和論文進展情況，校內導師對研究生論文工作的進度和質量負有主要監(jiān)控責任。校內導師與企業(yè)導師要定期溝通，保證進站研究生按期保質地完成學位論文。由于各種原因無法繼續(xù)在工作站學習者，可以由研究生申請?zhí)崆半x站，報研究生部和工作站批準；也可以由學校和工作站共同研究決定，要求其提前離站。進站研究生一般由企業(yè)提供宿舍或協(xié)商處理，津貼由校內導師從科研項目經(jīng)費中每月支出。進站研究生必須遵守企業(yè)和學校的保密管理規(guī)定。仍以中船動力研究院有限公司研究生工作站為例，研究生進站后需簽訂保密協(xié)議，遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，服從企業(yè)導師的工作安排。進站期間，需每周向校內導師匯報工作及學習進展，每月提交工作總結和心得。同時，校內導師結合工作總結和企業(yè)導師給出的研究生月考評表，在發(fā)放月基本津貼的同時，加發(fā)績效津貼，給予學生正向激勵。

安全管理。進站研究生在工作站工作、生活期間以安全為第一要點，安全責任根據(jù)校企雙方簽訂的安全協(xié)議執(zhí)行，由工作站管理組管理。學校在研究生進站前應進行前期安全教育，工作站根據(jù)入職員工要求對研究生進行進站安全教育、培訓并發(fā)放勞防用品，并定期進行安全教育和檢查。研究生進站期間的返校、出差和請假應征得企業(yè)導師同意，并報備至校內導師。

知識產權管理。研究生進站工作期間所形成的科學研究論文，經(jīng)校企雙方認可，可在國內外期刊雜志和學術會議上發(fā)表，論文署名單位為學校和企業(yè)雙方。進站研究生產生的科研成果：（1）校方研究生承擔企方科研課題，研究成果歸企方所有；（2）校方研究生承擔參加雙方聯(lián)合承擔的研究課題，研究成果歸雙方所有。由進站研究生本人完成的工作所形成的成果，主要歸項目立項方所有，非立項方擁有成果使用和繼續(xù)研發(fā)的權利。