導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中醫(yī)的基本護理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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循證護理近年來已在我國護理領(lǐng)域迅速推廣，意為“遵循證據(jù)的護理學(xué)”，可定義為：慎重、準(zhǔn)確和明智地應(yīng)用所獲的臨床資料，結(jié)合護理人員的專業(yè)水平，考慮患者的愿望和價值，制定完善的護理措施。實踐步驟為：確定問題;檢查有關(guān)文獻資料;評價證據(jù)的真實可靠程序及臨床價值;根據(jù)資料、護理人員、患者三者之間的能動關(guān)系制定最佳護理計劃;實施計劃進行自評和評議。中醫(yī)基礎(chǔ)理論以整體觀念和辯證施治(護)為特點，以中醫(yī)臟腑經(jīng)絡(luò)氣血津液的生理與病理為基礎(chǔ)。中醫(yī)一貫重視護理，古訓(xùn)有“三分治療，七分護理”之說，中醫(yī)護理包括精神修養(yǎng)、個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食護理與禁忌及用藥護理等方面的內(nèi)容。為適應(yīng)現(xiàn)代護理模式的轉(zhuǎn)變，在護理工作中充分發(fā)揮循證觀念，圍繞以“患者為中心”創(chuàng)造特色整體護理。

2循證護理與中醫(yī)基礎(chǔ)理論的聯(lián)系

2.1以實證為依據(jù)循證護理的核心思想是尋求證據(jù)，應(yīng)用證據(jù)。以有價值的，可信的科學(xué)研究結(jié)果為證據(jù)，提出問題，尋找實證，應(yīng)用實證，以對患者實施最佳的護理。中醫(yī)基礎(chǔ)理論是通過整體人體感官的“望、聞、問、切”獲取患者宏觀物理表象及自我感受，將這些信息“四診合參”，經(jīng)過歸納、辨析，形成對疾病的原因、性質(zhì)、部位、功能狀態(tài)的認(rèn)識，作為論治施護的目標(biāo)和證據(jù)。兩者都重視臨床證據(jù)和文獻依據(jù)，但層次、角度和目的有區(qū)別，循證護理注重的是對診斷和治療結(jié)果的量化，標(biāo)準(zhǔn)化分析與評價，主要用于指導(dǎo)臨床決策，而中醫(yī)護理更重視患者個體的主觀感受和客觀表現(xiàn)，對文獻研究也偏于定性而無量化，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

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關(guān)鍵詞：公路養(yǎng)護工程；成本管理；問題；對策

中圖分類號：X734文獻標(biāo)識碼： A

引言：

隨著公路運營管理環(huán)境的變遷，傳統(tǒng)的公路養(yǎng)護工程成本管理模式面臨極大的挑戰(zhàn)，加強公路養(yǎng)護工程成本管理是提高公路運營管理綜合水平的重要手段之一。公路養(yǎng)護工程成本是指公路養(yǎng)護單位以養(yǎng)護項目為核算對象的養(yǎng)護過程中所消耗的人工費、材料費和機械費和養(yǎng)護單位為組織和管理養(yǎng)護項目維護施工所支出的全部費用的總和。一般由直接成本和間接成本兩部分組成?，F(xiàn)如今，公路養(yǎng)護工程成本管理的重心逐漸由養(yǎng)護過程中的成本控制進一步擴展到對整個工程的事前成本預(yù)測、計劃階段，并把公路養(yǎng)護工程成本管理與公路運營的整體戰(zhàn)略相匹配，要想在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地，就必須運用科學(xué)的管理方法，強化公路養(yǎng)護工程成本管理，降低養(yǎng)護成本，提高養(yǎng)護質(zhì)量，才能更好地適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需求。

一、公路養(yǎng)護工程成本管理的意義

養(yǎng)護成本管理是指養(yǎng)護單位以降低公路養(yǎng)護成本為目的而在公路養(yǎng)護過程中開展的各項管理工作的綜合。由于公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、機械使用規(guī)模大、材料選用要求高、養(yǎng)護范圍廣、施工程序復(fù)雜等原因，公路養(yǎng)護成本一般較高。公路養(yǎng)護的經(jīng)常性、快速性、預(yù)防性、安全性等特點則進一步推高了公路的養(yǎng)護成本。然而，目前我國公路養(yǎng)護工作中仍存在諸多問題，導(dǎo)致公路養(yǎng)護成本偏高，養(yǎng)護工作處于被動，影響了公路養(yǎng)護事業(yè)的發(fā)展。加強公路養(yǎng)護成本管理對于適應(yīng)社會化大生產(chǎn)需要、提高養(yǎng)護單位經(jīng)濟效益、促進我國公路的發(fā)展有著極為重要的意義

二、公路養(yǎng)護工程成本管理中存在的問題

1、公路養(yǎng)護工程成本管理體制有待完善

諸多管理實踐活動證明，任何管理活動都應(yīng)建立責(zé)權(quán)利相結(jié)合的管理體制才能取得良好的管理成效，公路養(yǎng)護工程成本管理也不例外。在公路養(yǎng)護工程成本管理體系中，各養(yǎng)護項目經(jīng)理在工程成本管理及項目效益方面對施工企業(yè)局（處）長（總經(jīng)理或董事長）負(fù)責(zé)，各養(yǎng)護項目部下設(shè)的各業(yè)務(wù)部門主管以及各部門管理人員都應(yīng)有明確的責(zé)任與權(quán)力，并輔之與工作績效分配相配套的管理制度，對其行為加以約束和激勵。而在現(xiàn)行的公路養(yǎng)護工程施工項目成本管理過程中，沒有能夠很好地將責(zé)權(quán)利三者結(jié)合起來，以致有些項目經(jīng)理部簡單地將項目成本管理的責(zé)任歸于成本管理主管，沒有形成完善的成本管理體制，因為職責(zé)權(quán)分工的不明確，導(dǎo)致公路養(yǎng)護工程成本的管理與控制受到消極影響。

公路養(yǎng)護工程項目管理者的成本管理觀念陳舊

當(dāng)前，很多公路養(yǎng)護工程項目單位普遍存在成本管理觀念落后的現(xiàn)象，表現(xiàn)在對公路養(yǎng)護工程成本管理的范圍、目的及手段等方面的認(rèn)識還存在較大的偏差。很多管理者仍然僅僅將成本管理的范圍局限于項目單位內(nèi)部，有的甚至只考慮到整個養(yǎng)護工程的某一環(huán)節(jié)，忽略了與其他相鄰部門或相關(guān)領(lǐng)域成本管理行為的聯(lián)系與溝通，公路養(yǎng)護工程項目的成本管理是一個系統(tǒng)工程，項目的整體效益要靠項目部全體成員通力合作，共同創(chuàng)造。

養(yǎng)護成本項目劃分不科學(xué)、不明確。

現(xiàn)行制度中，高速公路養(yǎng)護成本主要分為六大類進行核算：公路養(yǎng)護支出、公路災(zāi)害預(yù)防及搶修支出、安全通訊及監(jiān)控設(shè)施支出、征收業(yè)務(wù)支出、公路綠化支出和其他支出。在這六大類核算項目中，很多費用難以進行甄別和劃分，影響了成本數(shù)據(jù)的分析。比如公路養(yǎng)護支出包括了維修養(yǎng)護公路路基、路面、涵洞、橋梁等公路構(gòu)造物而發(fā)生的各項費用。而在安全和通訊及監(jiān)控設(shè)施維護支出之中則包括了防撞欄、隔離網(wǎng)、緊急電話及線路、標(biāo)志標(biāo)線、監(jiān)控通訊設(shè)施等費用，這兩部分的劃分存在較多的重疊。

公路養(yǎng)護工程成本管理中存在問題的解決對策

1、建立健全公路養(yǎng)護工程成本管理體制

公路養(yǎng)護工程成本管理是一項綜合性很強的管理工作，它是一個全員的、全過程、全方位的經(jīng)濟管理系統(tǒng)工程。因此，在公路養(yǎng)護工程成本管理過程中，要構(gòu)建一個以項目經(jīng)理為核心，相互約束、相互協(xié)調(diào)，責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理體系，對成本管理體系中的每個部門、每個人的工作職責(zé)和范圍要進行明確的界定；賦予相應(yīng)的權(quán)利，以充分有效地履行職責(zé)；這一管理體制既能夠為多種目標(biāo)決策方提供支持，同時還與員工的工作績效計量結(jié)合，使成本的控制效益與成本控制主體的努力密切關(guān)聯(lián)，促使所有員工為項目的成本管理出謀劃策，調(diào)動職工參與管理的積極性和主動性。一個完善的成本管理系統(tǒng)還應(yīng)該運用科學(xué)的成本計算方法，實事求是，不歪曲、不掩蔽成本信息，以保證整個公路養(yǎng)護成本管理活動有條不紊的實施。

樹立新的成本理念

要加強宣傳與學(xué)習(xí)，使各級管理人員及全體員工都能夠增強成本意識，認(rèn)識到成本管理的必要性和可能性，增強各級管理人員及全體員工的民主意識和自主管理意識，努力在日常工作規(guī)范中形成一種內(nèi)在約束與激勵機制。在公路養(yǎng)護工程成本管理過程中，樹立新的成本理念，以市場需求為基本導(dǎo)向，以價值鏈分析和成本企劃為重要手段，激發(fā)公路養(yǎng)護工程成本管理的嶄新思路和有效舉措，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的“節(jié)約、節(jié)省”觀念向現(xiàn)代效益觀念轉(zhuǎn)變，以一種新的認(rèn)識觀———“成本效益觀念”看待成本及其控制問題。公路養(yǎng)護工程成本管理的一切成本管理活動都應(yīng)該以成本效益觀念作為支配思想。公路養(yǎng)護工程項目管理者應(yīng)該了解先進的成本管理的理論與方法，并把管理理論與公路養(yǎng)護工程成本管理實踐的需要結(jié)合在一起，在現(xiàn)代管理理論與先進的成本管理經(jīng)驗的指導(dǎo)下，樹立新的成本理念，改變管理行為，提高公路養(yǎng)護工程成本管理的效益，只有在理論與實踐直接接觸的過程中，成本管理理論才能轉(zhuǎn)變成真實的社會生產(chǎn)力。

科學(xué)劃分養(yǎng)護成本項目，做好高速公路養(yǎng)護成本核算

高速公路運營成本主要包括養(yǎng)護成本、機電系統(tǒng)維護成本和征收業(yè)務(wù)成本。養(yǎng)護成本主要包括用于高速公路構(gòu)造物、交通安全設(shè)施和公路綠化三大方面的費用，機電維護成本為維持以上三大系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的人員和配件費用，征收業(yè)務(wù)成本主要包括收費站人員工資和相關(guān)管理費用。在明確高速公路的運營成本以后，可以在此基礎(chǔ)上劃分會計核算具體科目。收費經(jīng)營權(quán)是綜合性資產(chǎn)，作為交易價格的成本通常由公路構(gòu)造物、收費設(shè)施和機電設(shè)施三大塊評估價值組成，因此這項資產(chǎn)的成本攤銷應(yīng)按不同設(shè)施計入不同的成本項目；收費站的人工和管理費用計入征收業(yè)務(wù)成本；專用的公路養(yǎng)護機械和維護工具等易耗品通過攤銷計入公路養(yǎng)護成本和機電系統(tǒng)維護成本。在公路養(yǎng)護、機電維護和征收業(yè)務(wù)由不同部門負(fù)責(zé)的情況下，按業(yè)務(wù)的具體類型核算成本，并將其作為各部門業(yè)績考核的重要指標(biāo)。

結(jié)束語

總而言之，在公路養(yǎng)護工程成本管理過程中，要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，了解和把握其特有的規(guī)律和運行程序，結(jié)合公路養(yǎng)護工程的實際情況大膽實踐，才能提高公路養(yǎng)護管理工作的科學(xué)性和計劃性，變被動養(yǎng)護為主動養(yǎng)護，促進公路養(yǎng)護事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

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【關(guān)鍵詞】醫(yī)護英語；中職生源；能力本位

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦資料顯示，2015年我院中職生源學(xué)生約占全院學(xué)生總數(shù)的15%。隨著中高職一體化的發(fā)展，未來幾年，我院中職生源的比例將逐年提升。2015年9月初，我院迎來了首批海寧衛(wèi)校2+3生源的學(xué)生。經(jīng)過幾個月的教學(xué)實踐， 各科教師對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解，并就他們的學(xué)習(xí)情況舉行了座談會，針對他們學(xué)習(xí)中存在的問題進行了探討。就英語學(xué)科而言，他們存在著英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性弱，信心不足等問題。

《醫(yī)護英語》課程是我院醫(yī)學(xué)院學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。該課程的總體目標(biāo)是在學(xué)生一定的英語水平和護理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過本課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)鞏固英語語言知識和提高語言技能，拓展學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生跨文化互護理能力，即可以用英語完成與醫(yī)護專業(yè)相關(guān)的職場環(huán)境下基本的涉外溝通任務(wù)和護理任務(wù)，懂得與西方患者打交道的交流技巧與原則，掌握與完成任務(wù)相關(guān)的護理及醫(yī)學(xué)詞匯與表達方式。

目前，全國各大高職院校的醫(yī)學(xué)院普遍開設(shè)了《醫(yī)護英語》的課程，主要面向的是護理，助產(chǎn)，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的學(xué)生，在課程中主要傾向于醫(yī)護英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。由于醫(yī)護英語與醫(yī)護行業(yè)知識緊密相關(guān)，詞匯難度高，詞匯量大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，醫(yī)護英語學(xué)習(xí)的重要性與難度并存，各高職高專院校針對《醫(yī)護英語》課堂教學(xué)紛紛進行改革，主要針對的是護理相關(guān)專業(yè)的普高生源學(xué)生，重點傾向于醫(yī)護英語詞匯的記憶方法，構(gòu)詞規(guī)律分析，以及情境教學(xué)的探索。醫(yī)學(xué)院普高生源學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較好，能夠跟隨教師的進度達到該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，中職生源學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍相對較弱，在《醫(yī)護英語》課堂上有聽不懂課，聽不進課，積極性低甚至厭倦醫(yī)護英語等消極表現(xiàn)。

基于中職生源和普高生源不同的英語基礎(chǔ)，在對中職生源班級進行《醫(yī)護英語》授課時，我們應(yīng)以能力為本位，制定與普高生源課堂不同的教學(xué)策略。

1 “能力本位”的定x

能力本位教育（Competency Based Education，簡稱CBE），以美國、加拿大為代表，產(chǎn)生于二戰(zhàn)后。其核心是從職業(yè)崗位出發(fā)，確定能力目標(biāo)。它強調(diào)以能力作為教學(xué)的基礎(chǔ)，而不是以學(xué)歷或?qū)W術(shù)知識體系為基礎(chǔ)，對入學(xué)學(xué)員原有經(jīng)驗所獲得的能力經(jīng)考核后予以承認(rèn)。

能力本位教育以全面分析職業(yè)角色活動為出發(fā)點，以提業(yè)界和社會對培訓(xùn)對象履行崗位職責(zé)所需要的能力為基本原則，強調(diào)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，其核心是如何使學(xué)員具備從事某一職業(yè)所必需的實際能力。它是以從事某一具體職業(yè)所必需具備的能力為出發(fā)點來確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、方法和過程、評估教學(xué)效果的一種教學(xué)思想與實踐模式。

2 結(jié)合社會及職業(yè)對學(xué)生的要求，確立“能力本位”為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，主要體現(xiàn)在

1）以崗位應(yīng)具備的綜合能力作為課程內(nèi)容的選擇依據(jù)，按能力需求重新整合或精減理論內(nèi)容，增加實踐內(nèi)容?！缎侣殬I(yè)英語――醫(yī)護英語》是衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生行業(yè)英語的材，教材每個單元大致可分為以下幾項內(nèi)容：

1.Warming-up；2.Reading A；3.Listening；4.Speaking

5.Reading B；6.Writing；7.Project；8.Vocabulary and Structure

第一部分最能調(diào)動學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)興趣，第二部分是整個單元里面學(xué)習(xí)難度最高，詞匯量最大的部分，偏向理論，第三和第四部分用于語音課教學(xué)，第五部分閱讀材料偏向?qū)嶋H應(yīng)用，比第二部分難度低，第七部分用于課堂實踐，第八部分是詞匯，通常穿插在在第二和第五部分開始之前。

傳統(tǒng)的《醫(yī)護英語》教學(xué)方式和內(nèi)容對學(xué)生的英語基礎(chǔ)和課堂自覺性要求較高，然而，這正是中職生源學(xué)生的薄弱之處。這種教學(xué)思路對醫(yī)學(xué)院普高生源適用性較好，但不適用于中職生源的學(xué)生。因此，《醫(yī)護英語》課堂上應(yīng)精簡難度較高的理論內(nèi)容，增加實踐部分，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2）以學(xué)生為主導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，提高其課堂參與度，以改善教學(xué)效果。由于《醫(yī)學(xué)英語》的教學(xué)內(nèi)容難度較高，在教師沒有講解的情況下，學(xué)生難以參與到課堂互動中來，因此在傳統(tǒng)的《醫(yī)護英語》教學(xué)過程中，教師往往會以自己的講解為主，學(xué)生參與為輔，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。該項目將改革《醫(yī)護英語》課堂教學(xué)的側(cè)重點，調(diào)整教學(xué)順序，由易到難，逐步深入，必要時放棄一些高難度的理論內(nèi)容，同時提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在做中學(xué)。

“能力本位”教育強調(diào)學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位。在具體的課堂實踐中，應(yīng)把課堂還給學(xué)生，教師起引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與度?！夺t(yī)護英語》內(nèi)容難度高，對于基礎(chǔ)薄弱的中職生源學(xué)生來說，在看不懂、聽不懂的情況下，很難集中精力聽課，再加上現(xiàn)在手機等電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生更難參與到課堂討論中來，更愿意把精力放在電子產(chǎn)品上。因此，教師在課堂教學(xué)過程中，除了精簡《醫(yī)護英語》的教學(xué)內(nèi)容，去繁從簡，還應(yīng)充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，將課堂知識碎片化，提高學(xué)生對知識的吸收率。

3）建立新的考核評價體系，改革考試、考核方法。本課程以崗位需要為考試、考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需求的知識和能力。在改革考試、考核方法上，本課程改變傳統(tǒng)的答卷考試、考核方法，課程的考試、考核采取考卷與口試實踐相結(jié)合的方式。對理論部分，重點考核學(xué)生對知識的接受程度和理解能力；對于實踐部分，重點考核學(xué)生醫(yī)護英語應(yīng)用的能力，團隊協(xié)作能力，口頭表達能力等。例如，在課堂考核環(huán)節(jié)，讓扮演患者和護士的學(xué)生分別就參與角色對話的表現(xiàn)，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價，教師參與引導(dǎo)、評價。

3 實施方案方法

1）對中職生源學(xué)生進行了解和分析

中職生源學(xué)生多數(shù)未參加高考，在正式進入《醫(yī)護英語》的課堂學(xué)習(xí)之前，應(yīng)通過他們的入學(xué)考試或選拔考試的成績單對他們的英語基礎(chǔ)進行摸底調(diào)查，并以他們的英語基礎(chǔ)為依據(jù)制定相應(yīng)的課堂教學(xué)計劃。除了英語基礎(chǔ)之外，還應(yīng)對他們中職期間學(xué)過的專業(yè)課程和掌握程度進行一定的了解。

2）以鼓勵性教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，增強中職生源的學(xué)習(xí)信心，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

中職生源學(xué)生《醫(yī)護英語》課堂上常表現(xiàn)出完全聽不懂，不愿意聽，消極對待等反應(yīng)，學(xué)習(xí)信心不足。原因之一，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏難，難以領(lǐng)會。針對這一原因，教師應(yīng)根據(jù)中職生源學(xué)生的基礎(chǔ)情況，改革教學(xué)方式，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，改變原定的教學(xué)順序，由易及難，由表如里，教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中收獲成就感；原因之二，學(xué)生自己的心理障礙。中職生源學(xué)生由于長期基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)存在一定的畏懼心理，認(rèn)為自己是學(xué)不會的。這種情況下，教師應(yīng)以正面刺激，鼓勵性教學(xué)為主，給予他們良好的暗示，讓他們認(rèn)為自己只要參與到課堂中去，同樣可以有良好的學(xué)習(xí)效果。

3）課堂實踐

根據(jù)前期學(xué)生英語基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)的調(diào)查結(jié)果，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并應(yīng)用于課堂教學(xué)。根據(jù)教W效果，對《醫(yī)護英語》教學(xué)計劃做出進一步改進。

分組教學(xué)：在了解學(xué)生英語口語表達能力和特點的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行分組。對于小任務(wù)，分為兩人一組；對于需要課后配合的大任務(wù)，以寢室為單位分組。

創(chuàng)設(shè)情境：教師創(chuàng)設(shè)一定的醫(yī)患情境，小組以角色扮演的形式進行模仿訓(xùn)練。例如，在護士給患者抽血這個情境中，兩名學(xué)生分別扮演護士和患者的角色，其他同學(xué)觀看他們的合作過程，患者如何表達對抽血前的焦慮，護士如何安慰患者。

任務(wù)總結(jié)：任務(wù)完成后，對角色扮演者的表現(xiàn)分別進行討論和點評，以加深大家對這個情境和相關(guān)用語的印象。

結(jié)論：未來高職院校的中職生源占比將越來越高，在這個大趨勢下，中職生源的課堂教學(xué)改革將成為高職院校教學(xué)的重點之一。以《醫(yī)護英語》為例，《醫(yī)護英語》有著內(nèi)容難度高，對學(xué)生基礎(chǔ)要求高，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性要求高等特點。傳統(tǒng)的老師講課、學(xué)生聽課的教學(xué)方式已無法充分調(diào)動中職生源在《醫(yī)護英語》課堂上的積極性。本課題旨在探索一種新型教學(xué)方式――基于“能力本位”的《醫(yī)護英語》教學(xué)，精簡教學(xué)內(nèi)容，改革評價體系，增加課堂實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，真正做到把課堂還給學(xué)生，改善《醫(yī)護英語》教學(xué)效果。

【參考文獻】

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篇4

1.1中醫(yī)護理學(xué)雙語教材匱乏

十多年來，各類中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)或中醫(yī)護理學(xué)教材發(fā)展迅速，通過搜索引擎及聯(lián)合書目查詢系統(tǒng)等方法可檢索出近60本教材，已經(jīng)基本適合和滿足高職、本科等多個層次的教學(xué)需要。但由于中醫(yī)學(xué)及中醫(yī)護理學(xué)起源于中國，國外沒有相應(yīng)的課程，無法像其他專業(yè)課程一樣直接引用原版教材，雙語教材編寫的難度較大，因此截止到2009年，國內(nèi)尚無該課程的雙語教材出版。

1.2中醫(yī)護理學(xué)雙語教學(xué)的需要

為了適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，同時社會對人才的要求也越來越高，因此高校更需要培養(yǎng)具有多方面知識和能力的復(fù)合型人才。因此，教育部在2001年的4號文件《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確提出了要積極推進使用英語等外語進行教學(xué)或進行雙語教學(xué)的要求。近年來，高等中醫(yī)藥院校為促進中醫(yī)國際化開展了多種學(xué)科的中醫(yī)雙語教學(xué)，中醫(yī)護理學(xué)也緊跟中醫(yī)國際化發(fā)展的步伐。國內(nèi)一些高等中醫(yī)院校護理學(xué)院不僅開設(shè)了護理的涉外專業(yè)方向，而且也在中醫(yī)護理相關(guān)課程中設(shè)置了雙語教學(xué)，旨在培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代護理理論與技能，又掌握中醫(yī)特色護理理論與方法，且能承擔(dān)中醫(yī)護理國際交流的人才。中醫(yī)藥國際化人才的培養(yǎng)離不開雙語教學(xué)，而雙語教材是實現(xiàn)雙語教學(xué)的基礎(chǔ)，因此編寫合適的雙語教材對有效實施雙語教學(xué)至關(guān)重要。

1.3中醫(yī)護理學(xué)國際交流的需要

近年來，隨著當(dāng)今世界范圍內(nèi)中醫(yī)藥熱潮的涌動，中醫(yī)已在國際上越來越受到人們的關(guān)注，同時具有中醫(yī)特色的中醫(yī)護理學(xué)科也受到了國際上的廣泛關(guān)注，陸續(xù)有國外院校來國內(nèi)中醫(yī)院校護理學(xué)院洽談并建立了長期的交流合作項目。以我學(xué)院為例，2011年以來我院與美國和澳大利亞多所大學(xué)護理學(xué)院開始洽談中醫(yī)護理培訓(xùn)的項目。雖然中醫(yī)護理學(xué)科的國際化交流逐漸增多，但東西方地域、文化和語言等差異還是嚴(yán)重的妨礙了中醫(yī)護理的國際交流和推廣。為了適應(yīng)國內(nèi)外對中醫(yī)護理人才和中醫(yī)護理國際交流與合作的需要，加快中醫(yī)護理國際化進程，培養(yǎng)出具有對外交流能力的有中國特色的高水平護理人才，編制一本既適合國內(nèi)護理專業(yè)所用又同時兼顧涉外專業(yè)及國際交流的雙語教材是非常必要的。

2中醫(yī)護理學(xué)雙語教材的編寫思路

2.1編寫人員由多學(xué)科背景專家組成

中醫(yī)護理學(xué)雙語教材的編寫不僅考慮了國內(nèi)中醫(yī)護理學(xué)教學(xué)的需要，也考慮了外籍學(xué)生學(xué)習(xí)需求的特點，并借鑒了國內(nèi)外現(xiàn)有中醫(yī)英文版教材編寫的經(jīng)驗與教訓(xùn)。一方面由國內(nèi)中醫(yī)藥院校護理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)和循證醫(yī)學(xué)的知名專家學(xué)者作為編者編寫中英文稿，以保證教材學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，并突出內(nèi)容的實用性與適應(yīng)性；另一方面又邀請母語是英語的外聘海外護理專家參與審譯，對國內(nèi)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)英語專家的翻譯稿進行語言的潤色和修飾，確保英語的原味性和可讀性，盡可能做到學(xué)術(shù)水平與本土化兩方面的兼顧，以推出高質(zhì)量的中醫(yī)護理學(xué)雙語教材。

2.2編寫內(nèi)容突出中醫(yī)護理特色，強化實用性和可操作性

根據(jù)該課程自身的特色和國內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，編寫者通過多次會議商討，確定教材的編寫大綱和編寫內(nèi)容。編寫內(nèi)容的組織、章節(jié)設(shè)置、字?jǐn)?shù)分配、知識點的強弱程度、整本教材的系統(tǒng)層次等方面，在參考國內(nèi)出版的同類優(yōu)秀教材及《中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)》雙語教材的基礎(chǔ)上，同時結(jié)合了編寫者多年來對本課程教學(xué)經(jīng)驗，最終確定了教材的編寫框架和內(nèi)容。為了切實適合國內(nèi)教學(xué)和針對國外學(xué)生的短期培訓(xùn)班的教學(xué)需要，本教材在內(nèi)容的取舍及深廣度的把握方面遵循如下原則：力求知識結(jié)構(gòu)科學(xué)實用、整體優(yōu)化、內(nèi)容簡潔夠用、突出中醫(yī)護理特色和實用性。因此，本教材由中醫(yī)護理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能3部分組成，具體內(nèi)容涵蓋中醫(yī)與中國傳統(tǒng)文化、中醫(yī)護理學(xué)發(fā)展簡史、中醫(yī)基礎(chǔ)理論概述、經(jīng)絡(luò)腧穴概述、中醫(yī)護理的基本特點和原則、一般護理、傳統(tǒng)中醫(yī)護理技術(shù)、中醫(yī)自我調(diào)護以及常見病癥的中醫(yī)調(diào)護。

2.2.1精煉“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”內(nèi)容

鑒于中醫(yī)基礎(chǔ)理論對國外學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度大，而國內(nèi)學(xué)生在中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程中已學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容。因此，該部分內(nèi)容的選擇以“必需、夠用”為度，僅介紹最能體現(xiàn)中醫(yī)理論特點的陰陽學(xué)說、五行學(xué)說和藏象學(xué)說；在文字的編寫上刪繁就簡，盡量減少陳述，力求精煉。

2.2.2增加“中醫(yī)自我調(diào)護”和“常見病癥的中醫(yī)調(diào)護”內(nèi)容

中醫(yī)護理學(xué)科的中醫(yī)特色主要體現(xiàn)在慢性病管理中融入中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)理念與方法和發(fā)揮中醫(yī)護理技術(shù)的“簡、便、廉、驗、效”的優(yōu)勢。本教材充分體現(xiàn)了中醫(yī)護理未病先防、注重養(yǎng)生的思想，發(fā)揮中醫(yī)護理在老年病、慢性病養(yǎng)生、康復(fù)、保健和防治中的優(yōu)勢。因此，教材中加入了“中醫(yī)自我調(diào)護”和“常見病癥的中醫(yī)調(diào)護”的內(nèi)容?！爸嗅t(yī)自我調(diào)護”涉及口腔、顏面、頭發(fā)、眼睛、耳部、鼻部、頸椎、手足、胸背腰腹等部位的調(diào)護?！俺Ｒ姴“Y的中醫(yī)調(diào)護”精選了國內(nèi)外常見、且能體現(xiàn)中醫(yī)護理防治優(yōu)勢的8種病癥，包括感冒、不寐、胃痛、便秘、痛經(jīng)等。

2.2.3加強“中醫(yī)護理常用技術(shù)”內(nèi)容

中醫(yī)護理有一套不同于現(xiàn)代護理的獨特護理技術(shù)，具有鮮明的特點與優(yōu)勢。常用技術(shù)包括針刺、灸法、拔罐、刮痧、熏洗、貼藥、敷藥、熱熨、中藥保留灌腸、中藥離子導(dǎo)入、推拿、穴位按壓、穴位注射療法等內(nèi)容。在以往的對外交流中，發(fā)現(xiàn)國外來訪者對中醫(yī)護理技術(shù)興趣濃厚，希望有機會學(xué)習(xí)并進行實踐操作。因此，加強傳統(tǒng)中醫(yī)護理技術(shù)內(nèi)容的編寫對推動中醫(yī)護理的傳播具有非常重要的意義?？紤]到國外來訪者對中醫(yī)護理技術(shù)的認(rèn)可程度及技術(shù)自身的可操作性，本教材精選了最具有代表性和得到國際廣泛認(rèn)可的的中醫(yī)護理技術(shù)操作，包括穴位按壓、推拿法、艾灸法、拔罐法、刮痧法、熱熨法和熏洗法。

2.3創(chuàng)新版式，增加可讀性

有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更樂于接受配有圖示，并附文字說明的教材。本教材借鑒原版教材多配以彩色圖片的特點，更注重圖文并茂，增加了插圖量、調(diào)整了教材頁面設(shè)計，使教材更加生動而直觀，增加教材的可讀性，以適應(yīng)外籍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知特點。

2.4體現(xiàn)繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

篇5

該系共有教師192人，其中正高12人，副高83人，中級59人，初級39人。

我院中醫(yī)系專業(yè)為全省唯一具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，以中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、國際交流等為主，使祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特色與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新知識新理論相結(jié)合，把中醫(yī)學(xué)科與信息科學(xué)。生命科學(xué)。人文科學(xué)相融合，發(fā)展新興交叉學(xué)科，拓展專業(yè)口徑，優(yōu)化培育計劃。有較寬的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和良好的科研基礎(chǔ)，有相對穩(wěn)定的研究方向，分呼吸。腎病。消化。心腦。血液。內(nèi)分泌。腦瘤及中西醫(yī)結(jié)合急診等7個三級臨床學(xué)科，其中呼吸。腎病。中西醫(yī)結(jié)合急診等三科室為國家藥品臨床研究基地。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)為江西普通高等學(xué)校重點學(xué)科，中醫(yī)專業(yè)是江西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。

科研項目共194項，其中國家中醫(yī)藥管理局8項，省級14項，廳級65項，院級83項。獲得省衛(wèi)生廳技術(shù)創(chuàng)新一、二、三等獎各1項，南昌市科技進步獎1項。

中醫(yī)學(xué)（國際交流方向）：

（五年制、文科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1、課程設(shè)置：

公共英語，醫(yī)學(xué)英語，中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)古典醫(yī)著，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，中醫(yī)外傷科學(xué)，中醫(yī)婦科學(xué)，中醫(yī)兒科學(xué)，針灸學(xué)等。

2、特色與優(yōu)勢：

中醫(yī)學(xué)是祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，為人類提供了健康的保障，具有獨立的、科學(xué)的醫(yī)療體系和行之有效的診療技術(shù)。該專業(yè)既繼承保留了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的理論方法，又教授現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)。隨著中醫(yī)藥學(xué)被世界各國所矚目和接受，順應(yīng)中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中西醫(yī)理論的同時，著重加強對英語的學(xué)習(xí)。

3、就業(yè)前景：

學(xué)生畢業(yè)后，能夠掌握中西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能，并有良好的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，能在各級醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥研究所、醫(yī)藥情報所從事醫(yī)療診治及對外交流工作或在高、中等醫(yī)藥院校任教。

中醫(yī)學(xué)：

（五年制、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1、課程設(shè)置：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)古典醫(yī)著，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，中醫(yī)外傷科學(xué)，中醫(yī)婦科學(xué)，中醫(yī)兒科學(xué)，針灸學(xué)等。

2、該專業(yè)經(jīng)歷了40多年的探索和發(fā)展，形成了獨到的專業(yè)特色和優(yōu)勢，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)力量雄厚的師資隊伍，博士研究生導(dǎo)師4人，碩士研究生導(dǎo)師23人，高級職稱教師占本專業(yè)教師60%。加入wto后，中醫(yī)學(xué)已被世界各國所矚目和接受，具有廣闊的發(fā)展前景。

3、就業(yè)前景：

學(xué)生畢業(yè)后，具備扎實的中醫(yī)學(xué)理論知識及特殊的中醫(yī)醫(yī)療方法，能夠到醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事醫(yī)療、科研、教學(xué)、社區(qū)保艦衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生行政事業(yè)管理等工作。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)：

（五年制、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1、課程設(shè)置：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)古典醫(yī)著，中醫(yī)診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)，針灸學(xué)等。

2、特色與優(yōu)勢：

面向新世紀(jì)，該專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論的同時，加強了對西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新成就、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，順應(yīng)中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

3、就業(yè)前景：

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠掌握中西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能，并有良好的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，可以從事醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)療、科研、教學(xué)、社區(qū)保艦衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生行政事業(yè)管理等工作。并且本專業(yè)碩士研究生招生量較大，可繼續(xù)求學(xué)深造。尤其是隨著國民經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平提高，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)的確立，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，在廣闊的醫(yī)療市場中可大有作為。

護理學(xué)：

（四年制、文理兼收，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1、課程設(shè)置：

正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論（中基中診）、中醫(yī)護理學(xué)、護理學(xué)基儲護理心理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與保艦健康評估、傳染病護理學(xué)、醫(yī)學(xué)美容學(xué)等。

2、特色與優(yōu)勢：

掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等基本理論知識、技能。具備常見并多發(fā)病護理知識和技能。熟悉急、難、重癥護理的基本原則、操作技術(shù)及監(jiān)護技能。熟悉計算機基本操作技能，在實際工作中能夠熟練應(yīng)用；學(xué)習(xí)一門外語，借助辭典能夠閱讀本專業(yè)相關(guān)書刊。掌握扎實的護理學(xué)基本理論和專業(yè)知識，具備護理實踐技能等方面能力，能在各級中醫(yī)院、綜合性醫(yī)院從事高級臨床護理、護理管理工作及衛(wèi)生保健工作。

部分知名校友

呂愛平中國中醫(yī)研究院基礎(chǔ)所所長

吳湞江西省藥監(jiān)局局長

劉曉莊江西省藥監(jiān)局副局長

陳明人江西中醫(yī)學(xué)院副院長

左錚云江西中醫(yī)學(xué)院副院長

何玉信美國澳斯汀東方醫(yī)學(xué)院教授（博士后畢業(yè)）

張躍榮美國紐約中醫(yī)學(xué)院院長

管飛私營企業(yè)總裁（個人資產(chǎn)超億元）

程昭擐中國中醫(yī)研究院教授。主任醫(yī)師

針灸骨傷系

該系共有教師57人，其中正高4人，博導(dǎo)1人，副高28人，中級20人，初級4人。

針灸推拿專業(yè)以針灸為住，結(jié)合各項先進治療技術(shù)在痛癥。癱癥。功能障礙等方面形成了醫(yī)。教。研整體模式特色，是江西省衛(wèi)生廳領(lǐng)先專業(yè)。

中醫(yī)骨傷學(xué)科是以中醫(yī)為主，中西醫(yī)結(jié)合的特色學(xué)科。其理論和學(xué)術(shù)即繼承了傳統(tǒng)中醫(yī)傷科的特色，又吸取了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及新的診療手段和方法，充實豐富了傷科學(xué)的內(nèi)容，使之培養(yǎng)的學(xué)生更適合社會的需要，學(xué)生畢業(yè)后既能擔(dān)負(fù)臨床醫(yī)療工作，又具有一定的科研能力和出事學(xué)科理論研究能力。目前，為全省骨傷病治療中心組長單位。

針灸推拿專業(yè)是國家中醫(yī)藥管理局的重點專業(yè)，也是江西省高等學(xué)校的品牌專業(yè)?？蒲许椖抗?4項，其中省級7項，廳級25項，院級21項，獲得了國家中醫(yī)藥管理局科技進步三等獎1項，省科技進步三等獎2項。

中醫(yī)學(xué)（骨傷方向）：

（五年制、理科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

1、課程設(shè)置：

中醫(yī)基礎(chǔ)理論，中藥學(xué)，方劑學(xué)，正骨學(xué)，中醫(yī)骨病學(xué)，針灸學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，創(chuàng)傷學(xué)急救，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，西醫(yī)內(nèi)科學(xué)，西醫(yī)外科學(xué)等。

2、特色和優(yōu)勢：

該專業(yè)充分利用附屬醫(yī)院即省骨傷醫(yī)院的臨床高地，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了一大批骨傷科專業(yè)本科和碩士研究生專門人才。院系合一后，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)力量雄厚的師資隊伍，注重素質(zhì)教育及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。依托附屬醫(yī)院4000余萬元先進的醫(yī)療科研儀器設(shè)備（螺旋ct、雙能x線骨密度儀、x線c臂機及閉路電視手術(shù)觀摩室等），可進行直視手術(shù)教學(xué)及常規(guī)骨傷手術(shù)，還能開展前沿的先進骨傷手術(shù)。

篇6

[關(guān)鍵詞]探討；理學(xué)的特點；整體護理；護理體會

1中、西醫(yī)護理學(xué)的特點

1.1西醫(yī)護理護理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了三個主要階段：一是以疾病為中心的護理階段；二是以病人為中心的護理階段；三是以健康為中心的護理階段。護理學(xué)形成了自己的理論體系和教育模式；護理操作技術(shù)更為科學(xué)、規(guī)范、實用，其逐漸發(fā)展成為一門綜合性的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識的獨立的為人類健康服務(wù)的應(yīng)用科學(xué)。系統(tǒng)化整體護理成為現(xiàn)代護理模式，整體護理是把服務(wù)對象視為一個整體，從生理、心理、社會、文化、精神等方面去考慮人類存在的和潛在的健康問題，并通過護理程序來解決這些問題，直接服務(wù)于整體的人。但西醫(yī)護理，大多采用對癥護理，即見效快，療程短，但難免有副作用或不可避免的損傷；西醫(yī)護理在康復(fù)、強身、健體等方面也應(yīng)充實和發(fā)展。

1.2中醫(yī)護理中醫(yī)護理學(xué)是祖國醫(yī)學(xué)的重要組成部分，積累了豐富的護理理論和方法。

1.2.1中醫(yī)護理的原則護理的目標(biāo)是增強人體的防御能力，去除致病因素。標(biāo)本緩急：急則護標(biāo)，緩則護本。同病異護，異病同護：視臨癥表現(xiàn)施護癥候相同，護理方法一樣，癥候不同，護理方法不同。未病先防，已病防變：預(yù)防為主，強調(diào)觀察病情，防止發(fā)生并發(fā)癥。這些理論與方法正是整體護理要納入的重要內(nèi)容。

1.2.2中醫(yī)護理的特點整體觀中醫(yī)理論以對立統(tǒng)一的整體觀對待人體和疾病。中醫(yī)認(rèn)為人體是一個統(tǒng)一的整體，通過經(jīng)絡(luò)將人體各部分有機的聯(lián)系在一起。體現(xiàn)臟腑之間，臟腑與各組織之間的生理功能與病理反應(yīng)。尤其是人與自然界息息相關(guān)的天人合一論，表明人與所處的外部環(huán)境，又是一個整體。外界的各種變化，必然會影響人體生理與病理反應(yīng)。因此，自然環(huán)境，社會環(huán)境和人類自身的情緒變化都與健康有關(guān)。所以，中醫(yī)護理以其“天人相應(yīng)”的整體觀、自然觀和“以病人為本”的指導(dǎo)思想與現(xiàn)代護理學(xué)“以人為中心”的整體護理理念不謀而合?？傊嗅t(yī)護理在飲食、運動、睡眠、心理護理等健康養(yǎng)生方面有其特有的優(yōu)勢。

1.3中西醫(yī)結(jié)合整體護理中西醫(yī)結(jié)合整體護理學(xué)是一門新興的護理學(xué)，其特點是：它從人體與自然界的整體觀、辨證施護與現(xiàn)代護理醫(yī)學(xué)模式相結(jié)合，開展以人為中心的中西醫(yī)結(jié)合系統(tǒng)化整體護理；在護理理論上，中西醫(yī)匯通，有機結(jié)合，構(gòu)建新的護理理論，豐富中國護理學(xué)的內(nèi)涵；在護理實踐上，西醫(yī)的先進護理技術(shù)與中醫(yī)的辨證施護相結(jié)合，實施以人的健康為中心的全面護理；臨床護理與健康教育相結(jié)合，為服務(wù)對象解決恢復(fù)健康、維持健康、促進健康的實際需要。

2中西醫(yī)結(jié)合整體護理教的可行性

2.1中醫(yī)護理觀符合現(xiàn)代護理模式，奠定了中醫(yī)護理與西醫(yī)護理結(jié)合的基礎(chǔ)整體護理已成為現(xiàn)代護理的發(fā)展模式，體現(xiàn)了生理-生物-社會-心理的整體護理觀念，并進一步向“以人的健康為中心”的方向發(fā)展；中醫(yī)護理以其“天人相應(yīng)”的整體觀、自然觀和“以病人為本”的指導(dǎo)思想與現(xiàn)代護理學(xué)“以人為中心”的整體護理理念相吻合。中西醫(yī)結(jié)合整體護理教育是將中醫(yī)辨證施護與西醫(yī)整體護理有機的結(jié)合起來，在西醫(yī)整體護理的基礎(chǔ)上，根據(jù)中醫(yī)辨證、西醫(yī)辨病提出護理問題，制定護理計劃，進行辨證施護及護理效果評價。

2.2疾病譜的改變，健康需求的提高，促進了中西醫(yī)結(jié)合整體護理的形成與發(fā)展中醫(yī)學(xué)在養(yǎng)生方面有著豐富的理論和經(jīng)驗隨著社會的進步，疾病譜也相應(yīng)地改變，癌癥、艾滋病以及免疫遺傳和代謝疾病，盡管西醫(yī)診斷明確但防治無力，另一面由于化學(xué)藥物的廣泛應(yīng)用而帶來的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)災(zāi)難等因素，使得人們對中醫(yī)、中藥、氣功、針灸等中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)更為關(guān)注，對人的起居、飲食、服藥、精神活動、康復(fù)鍛煉等諸多方面有針對性的護理，如飲食調(diào)護。中醫(yī)護理和西醫(yī)護理無論在理論和技術(shù)手段上盡管都有其優(yōu)勢，但護理對象是人，單純中醫(yī)護理和單純西醫(yī)護理不能滿足人們對護理的要求。中西醫(yī)結(jié)合整體護理教育將中醫(yī)護理的內(nèi)涵和西醫(yī)護理的理念、方法相融會貫通，以助于恢復(fù)健康、促進健康、維護健康。

2.3培養(yǎng)新型、實用型的復(fù)合型護理人才，是中西醫(yī)結(jié)合整體護理教育發(fā)展的動力中西醫(yī)結(jié)合整體護理是我國護理教育發(fā)展的方向。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對自身健康的要求越來越高，中西醫(yī)結(jié)合護理的應(yīng)用更為廣泛，而中西醫(yī)結(jié)合護理教育尤為重要。中西結(jié)合護理教育以研究中西結(jié)合點為主線，積極探索，開拓創(chuàng)新。

篇7

2011年實習(xí)生中專10名大專40名本科10名，2012年實習(xí)生中專15名大專45名本科10，2013年實習(xí)生中專5名大專40名本科15名共190名，均為女性。

2不同實習(xí)期的心理問題

2.1中醫(yī)中專護士在臨床實習(xí)初期（1～3個月）的心理問題

2.1.1心理壓力過大

不同學(xué)歷年齡的實習(xí)生心理壓力不同，普遍都有焦慮、恐懼。從校園學(xué)習(xí)到醫(yī)院工作，對于醫(yī)院及不同科室的陌生環(huán)境。接觸不同的患者及帶教老師。帶教老師年齡性格各不相同帶教方法也不同，實習(xí)生在臨床護理實習(xí)工作中害怕?lián)闹兴幱洸蛔?，?dān)心穴位找不準(zhǔn)，護理操作怕出錯。擔(dān)心老師會訓(xùn)斥自己，害怕與帶教老師交流。擔(dān)心與病人交流怕病人說自己是實習(xí)學(xué)生不讓自己護理學(xué)習(xí)，有很大的心理壓力。

2.1.2對中醫(yī)護理中藥好奇心心理

從理論學(xué)習(xí)中到臨床護理工作實踐，護理實習(xí)生感到中醫(yī)醫(yī)院的各項操作和綜合醫(yī)院不一樣，對中醫(yī)穴位注射操作就比較陌生，穴位注射操作難度大，因中醫(yī)穴位注射承擔(dān)的風(fēng)險較大，一般老師也不會讓實習(xí)生動手。對實習(xí)生來說很好奇

2.1.3急于求成心理

中醫(yī)中藥藥名較多針灸掌握比較難，實習(xí)護士急于求成想在最短時間內(nèi)掌握，想讓老師多講解，多示范。實習(xí)護士有較高的求知欲，迫不及待地希望能理論聯(lián)系實際。得到老師的認(rèn)可。有時科室較忙老師講解的不是很仔細(xì)或講的太快實習(xí)生還沒有理解，實習(xí)生感到很困惑。

2.2中醫(yī)中專護士在臨床實習(xí)初期（4～7個月）的心理問題

2.2.1動手欲望心理

通過前幾個月的學(xué)習(xí)，基本學(xué)會了一些簡單的中醫(yī)操作的流程和注意事項。到了輪到新的科室，就會問老師哪項護理操作自己能動手，護理實習(xí)生會自信的告訴老師自己掌握那些中醫(yī)知識以及技能，實習(xí)生對自己能勝任護理工作的自信心大大增加。

2.2.2滿足心理

護理實習(xí)生有滿足心理，對于中醫(yī)護士來說，她們認(rèn)為，臨床中醫(yī)護理工作每天基本都是一樣的，沒有她們想象的難，只看事物的表面，在實習(xí)中她們已經(jīng)基本能夠掌握一些中醫(yī)護理技術(shù)操作，有自滿的心理不需要再學(xué)習(xí)中醫(yī)新的知識想法，中醫(yī)中藥精髓博大不是在很短時間能夠掌握的，實習(xí)學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)中醫(yī)的精神及精華。

2.3中醫(yī)中專護士在臨床實習(xí)初期（8～10個月）的心理問題

2.3.1厭煩心理

當(dāng)中醫(yī)?？谱o士實習(xí)到此階段時，覺得護理工作繁重、乏味，疲憊，每天重復(fù)一樣的護理工作：打針、發(fā)藥、貼敷＋TDP、拔罐、護理健康宣教。再沒有剛實習(xí)的新鮮感。

2.3.2不穩(wěn)定及矛盾心理

此階段中醫(yī)醫(yī)院實習(xí)生面臨找工作的問題，感覺中醫(yī)護理工作與學(xué)校想象的有實際上的差距，加上社會傳統(tǒng)對護士的偏見，時常會有不想做護士想法，影響到最后階段的實習(xí)。對于醫(yī)院來說，中專護士的文憑太低，中醫(yī)學(xué)院相對較少，所以聘用的機會較少。在投完簡歷屢屢被淘汰時，她會著急，無法正常的實習(xí)。本科實習(xí)生通過一年的實習(xí)又感到自己選錯了專業(yè)有不想干護士的想法出現(xiàn)了不穩(wěn)定及矛盾心理。

3實習(xí)生在不同實習(xí)期的心理對策

3.1護士在臨床實習(xí)初期（1～3個月）的對策

對于剛剛進入臨床護理工作的實習(xí)生，首先帶教老師應(yīng)該態(tài)度和藹了解實習(xí)生的需求了解實習(xí)生心理需求，帶領(lǐng)她們熟悉病區(qū)工作環(huán)境，尊重學(xué)生，這樣實習(xí)生才不會對帶教老師產(chǎn)生害怕的心理。帶教老師也要認(rèn)真、自信、不厭其煩的耐心講解基本中醫(yī)中藥知識。滿足她們的求知欲望。做到放手不放眼，讓實習(xí)生做力所能及的事情。

3.2中醫(yī)中專護士在臨床實習(xí)初期（4～7個月）的對策

此階段的實習(xí)護士她們對臨床護理工作一知半解，自信心高，甚至達到自滿心理。帶教老師應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求實習(xí)生，將中醫(yī)中藥以及中醫(yī)穴位系統(tǒng)給她們進行講解，并要求實習(xí)生掌握的內(nèi)容。對于她們出現(xiàn)的問題要及時講解，以便改掉實習(xí)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好護理操作的習(xí)慣，讓同學(xué)了解中醫(yī)護理工作不是簡單的工作，它需要不斷努力不斷學(xué)習(xí)，同時帶教老師也要積極鼓勵護生參加各類護理學(xué)習(xí)班，鼓勵實習(xí)生去提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，以提高自己的學(xué)識水平。帶教老師要培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生對護理工作的責(zé)任心和興趣，培養(yǎng)新型高素質(zhì)護理人才。并且注重實習(xí)生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

3.3中醫(yī)中專護士在臨床實習(xí)初期（8～10個月）的對策

篇8

關(guān)鍵詞：中醫(yī)康復(fù)護理 常規(guī)內(nèi)科護理 腦梗死患者功能康復(fù)效果

在實際的生活中，腦梗死患者功能康復(fù)是目前社會發(fā)展研究的最主要的難題，一旦研究成功則對于人們的身體生活有著重要的作用。在實際生活中，很多腦梗死住院患者由于病情刺激環(huán)境變化，其他不良因素等影響，往往會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，不利于后面的治療和干預(yù)，因此必須及時地進行干預(yù)護理。而該文采用中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理2種方式的對比實踐，逐步理解其中的護理方式的不同所帶來的效果的某些差異。

1 護理方式

1.1 情志護理

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，護理工作中最主要的就是要做到情志護理，情志護理符合中醫(yī)內(nèi)經(jīng)中所提出的思想，逐步根據(jù)現(xiàn)有的喜則氣散和怒則氣上等原則，針對原有的腦梗死疾病的患者采取針對性的親切和藹的態(tài)度，這樣可以逐步揭開患者的心結(jié)，樹立起其面對疾病的信心，緩解心中的不良心緒，提高患者的積極性，使其提高積極面對生活的熱情，這樣可以與患者之間建立起相互溝通的渠道，提高患者的配合度，使其了解并所獲取的專業(yè)性的護理知識。

1.2 飲食護理

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，必須要根據(jù)實際需求將由于腦動脈血管硬化引起腦梗死疾病患者的飲食進行嚴(yán)格控制，減少其中脂肪的攝入量以及做好蛋白質(zhì)纖維的飲食管理，使得患者能夠得到全面的營養(yǎng)均衡效果，提高對外界的病菌的抵抗力，使得原有的疾病能夠盡快痊愈，能夠減少由于飲食問題所造成病情惡化的概率。不僅如此，對于護理工作來說還要根據(jù)患者的實際飲食需求來對其進行調(diào)整和管理，這樣可以加強其足夠的功效，充分體現(xiàn)設(shè)計因素，做到最好的飲食管控結(jié)果。

1.3 運動護理

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，腦梗死患者的病情可以通過運動護理的方式對其進行有效管控，與實際的患者活動進行有機結(jié)合，促進其四肢血液的循環(huán)，為恢復(fù)四肢的功能和患者的行走活動奠定基礎(chǔ)。在進行護理時還需要根據(jù)患者病情的具體情況將患者的鍛煉事項進行調(diào)整，告知患者注意事項以及其鍛煉強度，逐步地幫助恢復(fù)患者的基礎(chǔ)性的身體功能。

1.4 起居護理

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，必須要根據(jù)患者的病情指導(dǎo)患者合理有效地安排休息時間，保證患者具有充足的休息時間，逐步地促使患者體內(nèi)的陰陽得到平衡，保證身體能夠得到一定程度的恢復(fù)，增強患者對外界不良因素的抵御功能，這樣才能進一步推動患者的自身恢復(fù)效果。而與常規(guī)護理不同的是，中醫(yī)的辨證治療能夠保證患者在進行治療時逐步了解患者的身體內(nèi)部的各項指標(biāo)，根據(jù)患者的實際檢測結(jié)果制定針對性的處理方式，提高其護理效果。

2 護理方式相關(guān)討論

在中醫(yī)學(xué)的治療管理中，必須要根據(jù)患者的實際情況將腦梗死疾病進行有機分類，一般來說，其應(yīng)該是屬于中風(fēng)類疾病。在實際的治療中，還可以根據(jù)患者的病情將每一個階段進行有機劃分。一旦患者體內(nèi)的陰陽產(chǎn)生失調(diào)就會產(chǎn)生一定的真氣脫散情況，四肢也會出現(xiàn)麻木癱軟的癥狀。腦梗死患者疾病的產(chǎn)生是醫(yī)學(xué)治療與護理上的一大重要難題，也是社會管理中重要的、全面性的要點因素，必須要根據(jù)實際需求進行針對性的護理，提高患者的積極性與配合性，提高患者的肢體功能與機體免疫力，制定好針對性的護理方案，提高患者的生活實踐能力，以此來對護理方案進行創(chuàng)新，這樣才可以將不同的護理工作進行有機的開展。

3 中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理存在安全隱患的原因

3.1 中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理人員的綜合素養(yǎng)不足

在實際的工作過程中，經(jīng)過詳細(xì)地調(diào)查研究分析，我國現(xiàn)階段的醫(yī)院普遍存在安全隱患的原因主要還是由于中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作人員自身沒有做好具體的工作培養(yǎng)和崗前培訓(xùn)，綜合素質(zhì)水平不足，未能照顧到患者的病情需求，具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

(1)在實際的工作中，醫(yī)院部分的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理人員沒有進行基本的崗前實習(xí)培訓(xùn)，對于基本知識的理解不足，在護理過程中一旦遇到不會的知識就容易脾氣暴躁，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水準(zhǔn)水平較低，基本的工作職業(yè)道德缺乏，容易與患者之間產(chǎn)生一些矛盾。不僅如此，這樣的醫(yī)護工作者還容易使得患者對其產(chǎn)生不信任，患者病情難以得到有效的平靜和修復(fù)，這會嚴(yán)重影響中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作的有效開展，也會造成整體的護理效果低下。

(2)在實際的工作中，中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理人員必須具備一定的專業(yè)知識和崗位技能以及相應(yīng)的證書。并且在實踐中有專業(yè)的老前輩進行基本的授課，保證自己能夠掌握足夠的專業(yè)知識。這樣的話，不僅可以及時在工作中獲取患者的信任，也能加深與患者之間的默契，保證中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理質(zhì)量的有效提升。經(jīng)過實際的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)階段的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理患者大部分在進行具體的工作中都沒有及時地與患者進行有效溝通，未能充分滿足患者的實際需求。而且很多時候中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作人員對于基本的護理技術(shù)掌握不扎實，往往會出現(xiàn)一些明顯的錯誤，這樣會嚴(yán)重影響實際的工作形象和醫(yī)院的聲譽。

3.2 腦梗死患者及患者家屬的原因

在實際的工作過程中，大多數(shù)患者都會懼怕治療所帶來的疼痛感。在這樣的情況下，護理工作很難在患者具有抵觸情緒下進行開展。但是一旦這種情況出現(xiàn)，患者的家屬容易把患者現(xiàn)階段情況惡化產(chǎn)生的結(jié)果的責(zé)任推卸到中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作人員身上。因此，中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作者必須掌握熟練的技術(shù)，具備專業(yè)的知識理論，給患者帶來安全感，使得患者能夠給予護理工作人員信任，進一步推動中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作的順利開展。在進行治療時，很多家屬都不理解中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作者的具體內(nèi)容，往往把很多責(zé)任都推卸到護理工作沒有做好，對于患者的實際情況不理解，偏向于自己的家人。

3.3 醫(yī)院的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作環(huán)境原因

在實際的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作中，醫(yī)院的周邊環(huán)境也會對中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理安全產(chǎn)生一定的問題干擾。一般來說腦梗死患者總是要尋找護理技能較好的護理工作人員來進行疾病的治療。但是就我國現(xiàn)階段中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作的情況來看，醫(yī)院的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作人員，技術(shù)熟練的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作人員不算太多。因此，工作人員的有限性，也使得腦梗死患者在接受治療時，往往要等待過長的時間。在這種情況下，必須要求醫(yī)院安排合理的護理工作人員進行陪護工作，避免患者等待時間過長，而造成一些不良后果。

4 對策

4.1 建立健全中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作人員的護理體系

在實際的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作中，為了能夠進一步促進患者進行有效的治療，避免出現(xiàn)中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理安全的隱患，首先要保證中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作者具有較高的護理工作知識或者豐富的護理經(jīng)驗。這樣可以在實際護理中能夠解決一些最基本的問題，完成具體護理工作不會出現(xiàn)差錯。對于新入職的員工要進行基礎(chǔ)知識的考核，加快工作人員的思想變革和加深知識的鞏固理解，考核合格后需要進行1～3個月的崗前培訓(xùn)，加強新員工對于知識的理解和科室的文化認(rèn)同感。與此同時，可以定期或者不定期舉行相關(guān)的講堂知識培訓(xùn)，培養(yǎng)護理工作人員的責(zé)任意識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，建立起相關(guān)的制度體系培養(yǎng)重要的人才。不僅如此，針對實際的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作，必須及時加強與患者的溝通，理解現(xiàn)階段患者的實際需求，減少部分隱患的產(chǎn)生。

4.2 優(yōu)化醫(yī)院的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理環(huán)境

在實際的工作中，必須要及時解決工作中所出現(xiàn)的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理安全隱患，醫(yī)院也要定期的優(yōu)化中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理環(huán)境，為中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理提供一個有效干凈的場所。不僅如此，對于中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理人才也要及時進行招聘、培養(yǎng)和挖掘，進一步提高整個醫(yī)院的人才資源隊伍質(zhì)量。在進行中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理工作時必須要及時教導(dǎo)相關(guān)人員學(xué)習(xí)新進的知識、掌握進鮮的技能以及和工作相關(guān)的技術(shù)。與患者進行交流的同時，及時了解患者新階段的病情，并且針對現(xiàn)有的病情及時查找相關(guān)的資料文件，對某些癥狀進行特定性的分析，進一步提高護理工作效率。在進行護理時，了解患者病情產(chǎn)生的原因，針對不同的情況，與醫(yī)生相互討論，為患者的有效治愈增加助力。

4.3 加強護理工作人員和患者及家屬的溝通

根據(jù)現(xiàn)階段的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多護理工作安全隱患產(chǎn)生的原因就是護理工作人員與腦梗死患者以及家屬之間的溝通有效性不足，并且時常會出現(xiàn)一些分歧矛盾。針對這些情況，護理工作人員必須要進一步改善自己的服務(wù)工作態(tài)度，及時對每一天的工作進行總結(jié)，讓患者和家屬都認(rèn)識到中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理的價值與作用，并且能夠讓他們認(rèn)可這種工作的實際效用。不僅如此，在后續(xù)的護理中也要加強與腦梗死患者家屬之間的聯(lián)系，及時反饋一些患者在醫(yī)院的現(xiàn)狀以及現(xiàn)有的情緒波動問題，根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提出一些合理化的建議，及時地從根源上排除患者的中醫(yī)康復(fù)護理與常規(guī)內(nèi)科護理安全隱患，為患者能夠有效治愈奠定基礎(chǔ)。

4.4 提高護理人員的護理安全意識

在實際的工作中，應(yīng)該積極組織護理工作人員，學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī)制度，進一步學(xué)習(xí)醫(yī)院的護理工作條例，加強護理工作病歷的書寫規(guī)范。從具體情況出發(fā)，理論上降低護理工作安全隱患。不僅如此，還可以與其他醫(yī)院進行交流合作，定期組織相應(yīng)的專家進行知識的傳授，以專人代教的方法，保證每個護理工作人員都能達到國家規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，還需要積極鼓勵護理工作人員加深自身的思想學(xué)習(xí)覺悟，主動學(xué)習(xí)和深造，提高自身的工作水平和能力。建立專門的學(xué)習(xí)小組，定期對相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)考察，明確基本的規(guī)章制度，減少人為因素對護理工作造成的威脅，進一步提高護理工作人員的學(xué)習(xí)積極性和工作積極性。

5 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段國家越來越重視腦梗死患者功能康復(fù)的管理工作。為了進一步提升患者的日常生活水平，必須要根據(jù)患者的實際情況將其疾病的變化情況及時記錄，逐步提升患者的生活質(zhì)量以及生活水平，促進該項技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

參考文獻

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篇9

護理（三年制高職）

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基本知識及現(xiàn)代護理學(xué)基本理論、基本知識和技能，具有中醫(yī)特色，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、護理管理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

二、主要課程： 解剖組胚學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、護理管理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、康復(fù)護理學(xué)、護理心理學(xué)等。

三、修業(yè)年限：三年

四、就業(yè)方向：在各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院從事臨床護理、預(yù)防保健等工作。

五、職業(yè)資格：本專業(yè)畢業(yè)生可獲取人力資源和社會保障部保健按摩師中級職業(yè)技術(shù)證書、養(yǎng)老護理員中級職業(yè)技術(shù)證書。

市場營銷（藥品營銷）（三年制高職）

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)掌握藥學(xué)和市場營銷的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強藥品營銷業(yè)務(wù)與管理實踐能力，能在各類醫(yī)藥工商企業(yè)、藥品監(jiān)督管理及相關(guān)機構(gòu)從事有關(guān)藥品、生物制品營銷業(yè)務(wù)與管理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

二、主要課程： 實用藥物學(xué)基礎(chǔ)、藥劑學(xué)、藥品市場營銷學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論、臨床藥物治療學(xué)、藥品經(jīng)營企業(yè)管理學(xué)基礎(chǔ)、市場調(diào)查與預(yù)測、醫(yī)藥營銷技術(shù)、藥事管理與法規(guī)、商務(wù)談判與禮儀、物流管理學(xué)等。

三、修業(yè)年限：三年

四、就業(yè)方向：在醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)藥外貿(mào)企業(yè)、醫(yī)院藥房及社會零售連鎖藥店等部門從事醫(yī)藥行業(yè)市場營銷業(yè)務(wù)，藥品經(jīng)營、保管、養(yǎng)護及管理工作。

五、職業(yè)資格：本專業(yè)畢業(yè)生可獲取高級營銷員、物流師、電子商務(wù)師、營銷師、市場營銷經(jīng)理助理。

藥物制劑技術(shù)（三年制高職）

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)掌握藥物制劑技術(shù)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，能在醫(yī)藥行業(yè)從事藥物制劑的生產(chǎn)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)工藝改進及其企業(yè)管理與藥品營銷等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

二、主要課程：有機化學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)藥學(xué)概論、實用藥物學(xué)基礎(chǔ)、天然藥物化學(xué)、藥物制劑技術(shù)、藥物檢測技術(shù)、藥物制劑設(shè)備、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、藥物制劑輔料與包裝材料等。

三、修業(yè)年限：三年

篇10

中醫(yī)歷來醫(yī)護不分家，強調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”，其基本理論同樣是護理工作的指導(dǎo)思想?！吨袊o理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005～2010）》明確指出，提高中醫(yī)護理技術(shù)，發(fā)展中醫(yī)護理特色和優(yōu)勢為主線，注重中醫(yī)藥技術(shù)在護理工作中的作用。要根據(jù)中醫(yī)護理防重于治，注重養(yǎng)生的思想，發(fā)揮中醫(yī)護理在老年病、慢性病防治和養(yǎng)生康復(fù)中的作用，突出中醫(yī)整體觀和辨證施護，加強中西醫(yī)護理技術(shù)的有機結(jié)合，促進中醫(yī)護理的可持續(xù)發(fā)展。中醫(yī)護理技術(shù)的臨床應(yīng)用所占比例甚少，受多方面因素影響，中醫(yī)護理技術(shù)正面臨著繼承和發(fā)展的危機，服務(wù)領(lǐng)域逐漸萎縮，特色和優(yōu)勢逐步淡化，從而明顯影響了中醫(yī)護理在疾病治療康復(fù)中的作用，進一步影響了中醫(yī)護理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展和創(chuàng)新這一珍貴的歷史遺產(chǎn)， 認(rèn)識中醫(yī)護理的特色護理， 為提高人民健康水平和生活質(zhì)量作出更大的貢獻。

1 護理整體觀念是中醫(yī)護理指導(dǎo)思想

中醫(yī)護理是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分。中醫(yī)有兩大特點， 一是整體觀， 二是辨證施治。中醫(yī)護理本身是中醫(yī)治療的一部分， 因而他必須在中醫(yī)理法方藥理論指導(dǎo)下進行。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體是一個不可分割的有機整體， 并和自然環(huán)境， 社會環(huán)境同處于一個統(tǒng)一體中， 它們既有各自不同的功能， 又互助互用， 互相制約， 維持了機體的正常生理活動， 構(gòu)建了系統(tǒng)的中醫(yī)護理整體觀念。

2 中醫(yī)護理模式與整體護理有機結(jié)合

中醫(yī)護理的框架結(jié)構(gòu)， 是現(xiàn)代生物， 生理， 心理， 社會護理模式的一個有機整體， 系統(tǒng)化整體護理是以人為中心的護理活動， 在治療護理中， 既要祛邪， 又要扶正， 通過調(diào)整機體功能狀態(tài)， 達到防病治病， 增進健康的目的， 以人為本的中醫(yī)整體護理， 辨證施護模式是中醫(yī)護理的基本內(nèi)涵。

3 中醫(yī)護理技術(shù)， 特色， 優(yōu)勢

3. 1 中醫(yī)護理的理論優(yōu)勢

動態(tài)平衡的整體健康觀， 中醫(yī)學(xué)認(rèn)為， 人體的生命活動是機體在內(nèi)外環(huán)境的作用下， 由多種因素相互作用而維持的一種動態(tài)的， 相對平衡的過程， 平衡失調(diào)就會導(dǎo)致器質(zhì)性功能性疾病。所以在治療護理時， 必須考慮影響平衡的相關(guān)因素， 通過調(diào)整機體功能狀態(tài)，達到治療護理疾病的目的， 同時預(yù)防、康復(fù)和養(yǎng)生保健。這些重視調(diào)動機體調(diào)節(jié)和康復(fù)能力的思路和方法， 體現(xiàn)了其科學(xué)性和先進性， 符合現(xiàn)代科學(xué)一體化趨勢。

3. 2 中醫(yī)護理方法優(yōu)勢

中醫(yī)學(xué)對疾病的治療包括藥物和非藥物療法， 運用內(nèi)治和外治進行整體綜合調(diào)節(jié)和治療， 中醫(yī)護理技術(shù)操作具有器具簡單， 操作方便， 適用范用廣， 療效快等特點， 在服藥護理中根據(jù)人體氣血盛衰變化， 八綱辨證確定服藥的溫度， 寒者熱之， 熱者寒之的服藥原則， 以提高藥力等等。非藥物法即針灸， 推拿， 拔火罐， 刮痧， 熱熨， 熏洗和氣功等等， 針灸， 推拿既是治療技術(shù)， 又是護理技術(shù)， 掌握針灸， 推拿療法是中醫(yī)護理專業(yè)技術(shù)人員的能力素質(zhì)要求， 是現(xiàn)代中醫(yī)的治療護理的重要內(nèi)容。

3. 3 中醫(yī)護理養(yǎng)生保健優(yōu)勢

養(yǎng)護統(tǒng)一， 寓護于養(yǎng)的護理方式， 養(yǎng)生是中醫(yī)學(xué)重要內(nèi)容之一， 是研究增強體質(zhì)， 預(yù)防疾病， 以達到延年益壽， 盡終其天年的理論和方法。中醫(yī)學(xué)歷經(jīng)數(shù)千年的實踐和積累， 形成了一套以天人合一， 形神統(tǒng)一， 動靜結(jié)合為主的養(yǎng)生保健和延年益壽的理論。根據(jù)藥食同源的理論， 開發(fā)食療， 可達到祛病健身， 延緩衰老， 調(diào)節(jié)機制等多種功能， 針對老年人， 婦女以及亞健康狀態(tài)人群， 采用氣功， 太極拳， 自我按摩等中醫(yī)養(yǎng)生保健方法， 提出重視養(yǎng)生， 調(diào)節(jié)精氣， 防御邪氣是中醫(yī)學(xué)養(yǎng)生保健的主導(dǎo)思想， 也是現(xiàn)代人值得借鑒和維護的養(yǎng)生方法。

3. 4 中醫(yī)護理的操作優(yōu)勢

中醫(yī)護理的方便性， 實用性是其他護理無法比擬的， 因此就擁有更大的用武之地， 諸如針灸術(shù)， 推拿術(shù)， 按摩術(shù)， 拔罐術(shù)， 刮痧術(shù)， 敷藥術(shù)， 貼藥術(shù)， 冷凍術(shù)，熏洗術(shù)， 耳穴壓豆， 太極拳， 五禽戲等方法很容易掌握和運用。

4 中醫(yī)護理質(zhì)量提高的前提與關(guān)鍵是護理人員素質(zhì)