導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育信息的特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：體育信息；體育行為；信息輸入與輸出；接受動機(jī)；信息載體

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）38-0144-03

體育傳媒有著宣傳、引導(dǎo)、修正人們生產(chǎn)、生活的輿論功能，對大學(xué)生體育鍛煉思想、行為也有著重要的影響，其發(fā)展在很大程度上取決于人們對它的認(rèn)識，以及人們的體育價(jià)值觀。大眾傳媒則是影響人們體育價(jià)值觀的重要力量，通過媒介可將體育運(yùn)動的各種形式展示給廣大“受眾”，積極引導(dǎo)其認(rèn)識體育，接觸體育，參與體育。

一、研究對象

河南省普通高校在校大學(xué)生以及體育媒介信息傳播載體（報(bào)紙、刊物、廣播、電視、報(bào)欄以及網(wǎng)絡(luò)等）。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。參考國家體育總局等有關(guān)“大眾傳媒”、“高校大學(xué)生體育行為”等文獻(xiàn)，獲得相關(guān)信息。

2.問卷調(diào)查法。依據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，遵循科學(xué)研究方法，研制了“大學(xué)生體育行為及大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查”問卷，采用多段抽樣（地域、學(xué)校、專業(yè)等）隨機(jī)抽樣的形式。共發(fā)放問卷500份，收集485份，其中有效問卷410份，有效率80.2%。經(jīng)過檢驗(yàn)得出本問卷的信度r=0.785，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.定性分析與定量分析結(jié)合法。這是本研究基本的研究方法，了解當(dāng)前大學(xué)生個體對體育信息的認(rèn)知度以及其接受體育信息的動機(jī)，剖析個體大學(xué)生對體育信息的輸入與輸出的關(guān)系。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用描述性分析、卡方檢驗(yàn)，單因素方差檢驗(yàn)，相關(guān)分析等方法來研究分析本研究相關(guān)問題。

三、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生所接觸的媒介類型。人類對知識和信息的求知欲為現(xiàn)代傳播手段的不斷更新提供了原動力[1]，大學(xué)生選擇什么樣的媒介和媒介內(nèi)容不但取決于特定的生存環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)要求，而且還與其自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有著重要的聯(lián)系。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生接觸的媒介主要是電視（27.3%），其次分別是網(wǎng)絡(luò)（20.2%）、無線廣播（17.3%），而對傳統(tǒng)傳播媒介報(bào)紙、雜志、書籍等接觸相對較少。電視和網(wǎng)絡(luò)等媒介能夠被大多數(shù)的學(xué)生所接受，這些媒介有著自身的優(yōu)勢：信息量大、更新快、音質(zhì)、畫面動感，仿真效果好等，這些優(yōu)勢能夠增加大學(xué)生主體想象空間，而傳統(tǒng)媒介對信息的保存、理解、記憶等沒有顯著優(yōu)勢，但面對現(xiàn)代社會信息量之大和大學(xué)生自身的特點(diǎn)，選擇網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介是必然的。

2.大學(xué)生對信息認(rèn)知及其行為。①大學(xué)生對體育媒介認(rèn)知度與動機(jī)。媒介影響生活，媒介內(nèi)容改變思維方式，提高受眾媒介素養(yǎng)。從研究調(diào)查分析大學(xué)生對信息的認(rèn)知程度和使用媒介信息的主要動機(jī)。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對體育認(rèn)知的程度比較高，有55.8%的學(xué)生認(rèn)為體育信息對自己的學(xué)習(xí)和生活重要，只有9.3%的學(xué)生認(rèn)為不重要。另根據(jù)調(diào)查問卷關(guān)于“提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代生活重要內(nèi)容的方面之一”的題項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析，大學(xué)生對此持“認(rèn)同”觀點(diǎn)的超過半數(shù)，在意識的層面上，說明在一定程度上大學(xué)生認(rèn)識到了體育媒介信息的重要性。這與大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)、認(rèn)知能力、所受體育教育、新聞媒體的宣傳及自身感受等是密不可分的[3]。從大學(xué)生心理發(fā)生機(jī)制來說，主要在于大學(xué)生的求新心理，上網(wǎng)的主要目的是為了獲取新信息，了解新事物，增添新知識，以獲取創(chuàng)造新生活的依據(jù)。大學(xué)生往往對那些自己欲知而未知的信息內(nèi)容，產(chǎn)生濃厚的興趣。對大學(xué)生接受或使用體育媒介的主要動機(jī)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生接受或使用體育媒介的主要動機(jī)分布為：提高自己對體育信息的知曉度（27.2%）；在媒介內(nèi)容中尋求解決體育的實(shí)際問題（27.5%）；明星效應(yīng)（15.1%）；追求娛樂、刺激（12.1%）；打發(fā)時(shí)間（7.5%）等。其中前兩個動機(jī)在時(shí)間調(diào)查中有著明顯的優(yōu)勢，從而也印證了大學(xué)生對體育媒介的理解程度比較高，大學(xué)生較理性對待體育媒介及媒介內(nèi)容，來為自己的需要服務(wù)。但另外一個動機(jī)是，由體育明星的出現(xiàn)所產(chǎn)生的“效應(yīng)”。通過實(shí)地的了解，大學(xué)生對體育明星的認(rèn)知度比較的高。從相關(guān)分析來看，大學(xué)生接受或使用媒介的動機(jī)與大學(xué)生的體育素養(yǎng)成一定的相關(guān)性（r=0.683），說明現(xiàn)代高校大學(xué)生對媒介的使用率以及其媒介素養(yǎng)比較高，加強(qiáng)學(xué)生與外界環(huán)境的聯(lián)系，提高信息的流動，對更好的發(fā)展大學(xué)生自身素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。②體育媒介信息與大學(xué)生體育行為間的關(guān)系。通過調(diào)查來看大學(xué)生接受信息的行為較為積極，主動去接觸媒介信息，為自我發(fā)展服務(wù)。接觸體育媒介主要的內(nèi)容：體育賽事（28.3%）、體育人物專訪（16.6%）、體育欣賞（12.0%）、體育娛樂欄目（15.1%）、體育健身（19.0%）、體育產(chǎn)業(yè)或體育用品（7.8%）、其他（1.2%）。由此可以看出，大學(xué)生對于體育賽事接受率最高，其次是體育健身之類的欄目，可見大學(xué)生所接觸體育媒介的內(nèi)容具有動感性、刺激性、真實(shí)性、直觀性等的特點(diǎn)；大學(xué)生接受媒介內(nèi)容還有一定的區(qū)域性，大學(xué)生只看到了精彩的體育賽事和具有較強(qiáng)實(shí)用性的健身等節(jié)目，對于體育理論知識的接受相對較差，特別是奧林匹克運(yùn)動的基本知識相對貧乏。大學(xué)生對體育有了一定的直觀認(rèn)識，也必將在個體記憶或思維中沉淀，對促進(jìn)個體體育行為有著重要的作用。③不同背景的大學(xué)生接收或使用體育信息的差異。目前河南省普通高校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入水平不很高，經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的檔次251～300元占的比例最高（27.9%），還有相當(dāng)學(xué)生的每學(xué)期可自由支配金額還不到100元。[2][3]在經(jīng)濟(jì)水平層面上大學(xué)生之間存在著差異。依據(jù)學(xué)生來源地分析不同地區(qū)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件顯示，城市、農(nóng)村、城鎮(zhèn)大學(xué)生之間沒有差異。不同專業(yè)大學(xué)生之間對體育媒介信息接受或使用情況的分析。通過單因素分析檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)文科專業(yè)大學(xué)生、理工科的、體育藝術(shù)的彼此之間在對體育媒介信息認(rèn)同上沒有差異性，說明現(xiàn)在體育大眾媒介信息受到大學(xué)生的認(rèn)同，體育媒介信息對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及自身的發(fā)展都有著很好的作用。接觸體育媒介信息可以增長自己的見識，在一定程度上增強(qiáng)對信息的接受、理解、記憶和運(yùn)用的能力。

3.構(gòu)建普通高校體育信息運(yùn)行模式，提高大學(xué)生體育信息素養(yǎng)。任何傳播都需要通過媒介來進(jìn)行，人類的傳播活動是一種信息交流活動，信息需要符號來表現(xiàn)，符號需要具體物化的材料作為載體[4]。普通高校傳播載體應(yīng)具有中介性、負(fù)載性、還原性等基本特點(diǎn)，搭建大學(xué)生與體育信息溝通的橋梁，滿足其體育信息需求，提高體育媒介素養(yǎng)。調(diào)查顯示，高校的體育媒介信息的主要載體是報(bào)欄（35.4%），其次是校園有線廣播（29.3%），網(wǎng)絡(luò)、體育社團(tuán)、體育文化節(jié)等媒介形式所占的比例相對較弱。隨著社會信息化的發(fā)展，大部分高校利用網(wǎng)絡(luò)建立起自己的體育媒介信息資源，但是也存在著以下問題：網(wǎng)站內(nèi)容比較單一，靈活性較差；媒介內(nèi)容更新滯后，與時(shí)間維度不匹配；網(wǎng)站管理機(jī)制、條例還不健全。作為傳播知識文化重要陣地的高校，在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的既定目標(biāo)上，還要切實(shí)提高大學(xué)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐操作能力，因此，信息交流和不斷更新是大學(xué)生與外界事物密切聯(lián)系，成才發(fā)展的重要因素。在高校基礎(chǔ)建設(shè)上，不但要考慮大學(xué)生學(xué)業(yè)成績，還要注意促進(jìn)大學(xué)生良好成長所必須的“軟件”建設(shè)。體育已經(jīng)是大學(xué)生不可或缺的一項(xiàng)重要活動。因此，加大體育媒介信息載體建設(shè)勢在必行。

四、結(jié)論及建議

1.大學(xué)生接受體育媒介信息的途徑多元化，電視、網(wǎng)絡(luò)體育信息媒介在大學(xué)生中使用頻度較高，而傳統(tǒng)接受信息媒介使用的比例較低。

2.大學(xué)生對體育信息的認(rèn)知度較高，不同專業(yè)之間大學(xué)生對體育信息認(rèn)知度沒有顯著差異；使用各種媒介的主要內(nèi)心動機(jī)是了解或知曉體育事件的動態(tài)性變化；對網(wǎng)絡(luò)體育媒介信息的關(guān)注度較高；大學(xué)生接受或使用體育媒介信息的量與其運(yùn)動行為之間相關(guān)度不高。

3.個體大學(xué)生在獲取大眾傳媒體育信息與使用信息之間有顯著的信息減弱或不平衡現(xiàn)象，其主要原因?yàn)椋孩俅髮W(xué)生個體對體育媒介信息處理方式不同，對體育信息感知有所區(qū)別；②提供體育信息交流的機(jī)會或場所還很少；學(xué)生接觸的環(huán)境中體育媒介信息量少。

參考文獻(xiàn)：

[1]方建移，張芹.傳媒心理學(xué)[M].第一版.杭州：浙江大學(xué)出版社，2004：54.

[2]胡正榮.傳播學(xué)總論[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2007：259.

[3]王傳方.河南省大學(xué)生體育消費(fèi)的現(xiàn)狀及其影響因素分析研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008，（12）.

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關(guān)鍵詞：電視新聞；特點(diǎn)；競爭力；提升措施

中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01

一、電視新聞的特點(diǎn)

1.視聽合一。這是電視新聞所具有的最醒目的特點(diǎn)。電視新聞一改傳統(tǒng)媒介的呆板，它具有聲音和圖像同時(shí)展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。對于廣大的受眾來說，可以同時(shí)看到圖像和屏幕提示語，耳朵聽到解說詞，具有“聲畫合一”的效果，這也決定了其在眾多媒介新聞中最具有說服力和權(quán)威性。

2.還原現(xiàn)場。為了凸顯電視新聞的說服力，往往電視新聞會通過鏡頭敘事，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，是觀眾身臨其境，現(xiàn)場感相當(dāng)強(qiáng)烈。特別是一些體育賽事的直播，能夠?qū)⒄谶M(jìn)行的比賽透過電視屏幕真實(shí)的傳遞到觀眾面前，讓人熱血沸騰。

3.表現(xiàn)手法綜合化。電視新聞的表現(xiàn)手段多種多樣，具體來說要用到聲音圖畫和字幕等元素。而電視新聞就是把這些元素結(jié)合在一起，并加上音響和同期聲的渲染以傳遞出更富有感染力的新聞信息。

4.廣泛的群眾基礎(chǔ)。在眾多新聞媒介中，電視新聞的群眾性是最廣泛的。作為許多人日常生活中的一部分，電視媒介的影響力毋庸置疑，電視的收視率也一路攀升，目前我國的電視信號覆蓋率已經(jīng)達(dá)到98%以上，電視對于觀眾的吸引力和影響力都是其他媒介不可企及的。

5.制作要求嚴(yán)格，權(quán)威性高。電視新聞多年以來樹立的品牌形象，在受眾心目中的可信度高，像央視一些權(quán)威的性的頻道更是受受眾追捧，作為大眾心目中的權(quán)威媒介，電視新聞的制作更是要嚴(yán)格的審查，并進(jìn)行一系列的“把關(guān)”，經(jīng)過考察核實(shí)，剔除假消息，最后到達(dá)受眾面前的是經(jīng)過精心制作了的真實(shí)性新聞，電視為受眾選擇的重點(diǎn)熱點(diǎn)，也是受眾關(guān)注的焦點(diǎn)新聞，通過電視屏幕來展現(xiàn)給受眾。

二、電視新聞的競爭力

1.廣播新聞的特點(diǎn)。廣播新聞具有極強(qiáng)的時(shí)效性，在所有媒介中其傳播速度是最快的。廣播電臺利用無線電波當(dāng)導(dǎo)體，將消息以光速300000km/s的速度傳遞出去，在時(shí)效性上面，毫無疑問廣播新聞當(dāng)首選。廣播新聞傳播的范圍廣，對于廣播來說，哪里有電波信號，哪里就能收聽廣播。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，電業(yè)行業(yè)的大刀闊斧之勢，廣播的覆蓋率亦是非常廣泛的。對于一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)人民來說，聽廣播成了他們獲得信息的主要來源。

廣播新聞的簡短性，廣播播放的內(nèi)容一般都會考慮到受眾聽覺的疲軟性和廣播信號的局限性，所以廣播新聞的內(nèi)容一般都比較簡短，通俗易懂。聽覺優(yōu)先，廣播是用來收聽的，它主要是作用于人的聽覺，刺激人的聽覺細(xì)胞。

2.網(wǎng)絡(luò)新聞的特點(diǎn)。內(nèi)容豐富信息量大是網(wǎng)絡(luò)新聞的特色。網(wǎng)絡(luò)新聞一般不用顧忌排版因素，因而網(wǎng)絡(luò)新聞可以盡可能的大篇幅的將一個相同的問題闡釋清楚。更新速度快是網(wǎng)絡(luò)新聞的另一重要優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)的傳播和更新速度是其它媒介不能比擬的。另外作為網(wǎng)絡(luò)媒體它還具有廣泛的傳播性。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通全球文化，網(wǎng)絡(luò)傳播沒有邊界，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)傳播空間涉及全球各地。

3.紙媒的特點(diǎn)。報(bào)紙的特色在于讀者的選擇性比較強(qiáng)，便于查閱和存儲。報(bào)紙由于自身版面內(nèi)容的限制，所選擇刊載的內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，報(bào)紙新聞內(nèi)容更適合讀者閱讀，其辦報(bào)水平一般都比較高。

三、如何加強(qiáng)電視新聞的競爭力

1.充分發(fā)揮電視新聞的生動性。電視新聞具有“聲畫一體”的畫面感和形象感。這是電視新聞的特性，要充分的發(fā)揮電視新聞的這一特色，并把這點(diǎn)特色做大。充分利用鏡頭敘事的特點(diǎn)，盡可能的將新聞消息還原，充分發(fā)揮音響和同期聲的作用，來吸引受眾感染受眾?？偠灾?，充分的利用電視媒介的綜合化表現(xiàn)手法，發(fā)揮其它媒介所沒有的特色文化，加以深化并發(fā)揚(yáng)光大，制作出更有質(zhì)量的電視新聞，培養(yǎng)更專業(yè)的電視新聞頻道的以吸引更多的電視受眾。

2.增強(qiáng)電視新聞的時(shí)效性。電視新聞的時(shí)效性較之廣播新聞有一定的差距，但是電視新聞本身的時(shí)效性是可以的，特別是隨著社會發(fā)展的加快，電子信息技術(shù)的發(fā)展，電視的時(shí)效性也在加強(qiáng)。時(shí)效性是新聞的生命，在社會發(fā)展速度越來越快的前景下，進(jìn)一步加強(qiáng)電視新聞的時(shí)效性，有利于爭取更多的電視受眾。

3.建立專門的新聞頻道。建立專門的電視新聞頻道，有利于所定電視受眾。對于一些流動性的新聞來說，他們發(fā)生的時(shí)間先后有差距，如果一個電視頻道整體的等著插播各種新聞勢必影響人們觀看電視的情緒。設(shè)立專門的新聞頻道，對當(dāng)下發(fā)生的一些重大事實(shí)和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)，分階段性的報(bào)道。并對所報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行整齊劃一的策劃。另外，對于一些時(shí)效性強(qiáng)的信息，可以采用電視頻道下方區(qū)域滾動的方式來播報(bào)。充分準(zhǔn)確及時(shí)的對一些重大新聞播報(bào)。

4.深度挖掘新聞。發(fā)現(xiàn)新聞背后的新聞，對一些人們關(guān)心的時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)乎人們?nèi)粘Ｉ畹氖虑檫M(jìn)行深度報(bào)道。深度報(bào)道的前提是人們密切關(guān)心的事情，對于一些問題我們甚至可以把它做成專題欄目。柴靜先前主持的《新聞?wù){(diào)查》，包括她后來主持的《看見》欄目都是對新聞的深度報(bào)道。對一些特殊的社會現(xiàn)象和社會問題進(jìn)行分析和探討，發(fā)現(xiàn)新聞背后的深刻含義，通過深度的新聞報(bào)道滿足觀眾的求知欲。

5.降低電視收費(fèi)。電視新聞要求高質(zhì)量的制作水平，它的制作成本相對較高，對于一般的家庭有線數(shù)字電視來說，收費(fèi)相對偏高。如果能在降低制作成本的基礎(chǔ)上價(jià)低對電視的收費(fèi)，那么更加增強(qiáng)了電視的收視率，也進(jìn)一步加強(qiáng)了電視新聞的競爭力。

四、結(jié)束語

隨著國內(nèi)乃至國際電視業(yè)競爭的日益激烈，電視臺在不斷提升自身媒體特色、提升電視新聞競爭力上任重道遠(yuǎn)?？傊?，要想在新聞傳播媒介中處于不敗地位，就要充分發(fā)揮電視新聞的主動性、增強(qiáng)新聞的時(shí)效性、建立專門的新聞頻道、深度挖掘新聞并且降低對百姓的電視收費(fèi)。結(jié)合本土區(qū)域優(yōu)勢，打造貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的電視節(jié)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙文艷.淺談如何提升地方電視新聞競爭力[J].新聞傳播，2011（12）：30-31.

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（一）美國會計(jì)信息質(zhì)量特征體系

1980年5月，美國財(cái)務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則委員會（FASB）了第2號財(cái)務(wù)會計(jì)概念公告《會計(jì)信息的質(zhì)量特征》，以財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)為基礎(chǔ)，形成一套緊密結(jié)合、相互關(guān)聯(lián)、能夠起到指導(dǎo)作用的會計(jì)信息質(zhì)量特征體系。該公告指出由于財(cái)務(wù)報(bào)告信息在不同程度上都與決策有關(guān)，對決策的有用性應(yīng)作為最重要的質(zhì)量特征。如果沒有有用性，就談不上從信息中獲得足以抵償該項(xiàng)信息所費(fèi)成本的利益。

在決策有用這一基本質(zhì)量特征的制約下，F(xiàn)ASB將會計(jì)信息的質(zhì)量特征視為一個由一系列分層次的質(zhì)量特征組成的質(zhì)量體系，認(rèn)為信息的有用性取決于其相關(guān)性和可靠性。相關(guān)性是指信息有助于影響決策，即提高決策者進(jìn)行預(yù)測的能力，或?qū)υ缙陬A(yù)測的情況提供反饋。相關(guān)的會計(jì)信息必須同時(shí)具備可預(yù)測值、反饋值和及時(shí)性?？煽啃允侵笗?jì)信息應(yīng)能如實(shí)表述所要反映的對象，即所表述的應(yīng)是意欲表現(xiàn)的，尤其要做到不偏不倚的表述經(jīng)濟(jì)活動的過程和結(jié)果?？煽康臅?jì)信息要具備如實(shí)反映、可驗(yàn)證性和中立性。同時(shí)，可比性（包括一致性）是會計(jì)信息的次要質(zhì)量特征，重要性作為“確認(rèn)”的界限，效益大于成本是會計(jì)信息的普遍約束條件，可理解性是針對用戶所要滿足的質(zhì)量要求。

（二）IASC會計(jì)信息質(zhì)量特征體系

國際會計(jì)準(zhǔn)則委員會（IASC）在1989年的《編制財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》中認(rèn)為，質(zhì)量特征是指財(cái)務(wù)報(bào)表提供的信息對信息使用者有用的那些性質(zhì)，“可理解性、相關(guān)性、可靠性、可比性”是四項(xiàng)主要質(zhì)量特征。與其他概念框架不同的是，IASC在財(cái)務(wù)報(bào)表的質(zhì)量特征部分特別討論了“真實(shí)與公允觀點(diǎn)”，即“公允表述”問題，但是沒有給出真實(shí)與公允或公允表述等概念的定義。

可理解性是指財(cái)務(wù)報(bào)表所提供的信息應(yīng)便于使用者理解，IASC還進(jìn)一步解釋了可理解性假定財(cái)務(wù)信息面對的是具有一定的工商經(jīng)濟(jì)活動和會計(jì)方面的知識，并愿意花費(fèi)一些功夫去研究信息的使用者。相關(guān)性指信息與使用者的決策需要相關(guān)聯(lián)，信息的有用性主要表現(xiàn)在信息的預(yù)測作用和確證作用，同時(shí)還受到其性質(zhì)和重要性的影響。可靠性是指信息沒有重要差錯或偏向，并能夠如實(shí)反映其所擬反映或應(yīng)當(dāng)反映的情況，包括真實(shí)反映、實(shí)質(zhì)重于形式、穩(wěn)健、中立性和完整性等次級質(zhì)量特征。相關(guān)性與可靠性是一對既相互聯(lián)系又相互競爭的特征，主要受到及時(shí)性、成本效益的權(quán)衡及各項(xiàng)質(zhì)量特征之間的平衡等因素的制約。可比性用于同一企業(yè)不同期間及不同企業(yè)相同期間的財(cái)務(wù)報(bào)表之間的比較，要求對于同類交易或事項(xiàng)必須按一致的方法進(jìn)行計(jì)量、列報(bào)。

（三）英國會計(jì)信息質(zhì)量特征體系

英國會計(jì)準(zhǔn)則委員會（ASB）于1999年2月發(fā)表了類似于FASB財(cái)務(wù)會計(jì)概念框架的公告，稱為“財(cái)務(wù)報(bào)告原則公告”。該原則公告借鑒各國和IASC概念框架中已包括的內(nèi)容，并有自己的獨(dú)特見解，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量特征是對財(cái)務(wù)信息所制定的標(biāo)準(zhǔn)，確立了編報(bào)反映真實(shí)與公允觀點(diǎn)的財(cái)務(wù)報(bào)告所應(yīng)遵循的原則。與美國突出決策有用的立場不同，英國概念框架將受托責(zé)任與決策有用相提并論。

英國將信息質(zhì)量分為三大部分：（1）與內(nèi)容有關(guān)的質(zhì)量，主要是相關(guān)性和可靠性，相關(guān)性包括預(yù)測價(jià)值和證實(shí)價(jià)值，可靠性包括如實(shí)表述、實(shí)質(zhì)性、中立性、謹(jǐn)慎性、完整性等；（2）與報(bào)表表述有關(guān)的質(zhì)量，分為可比性和可理解性，可比性包含一致性和充分披露，可理解性包括使用者能力要求和匯總與分類；（3）對信息質(zhì)量的約束，具體內(nèi)容包括質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)權(quán)衡、及時(shí)性、效益大于成本等。除這三大類七條主要質(zhì)量、十條輔助質(zhì)量外，還有作為先決質(zhì)量的重要性及英國對財(cái)務(wù)報(bào)表信息的傳統(tǒng)要求――真實(shí)與公允?？梢姡鴮ω?cái)務(wù)信息質(zhì)量特征的描述是最為詳細(xì)的國家之一。

（四）法國和德國關(guān)于會計(jì)信息質(zhì)量特征的觀點(diǎn)

與英美國家的“公認(rèn)會計(jì)準(zhǔn)則”不同，法國的會計(jì)規(guī)范都是采用法律條文的形式，各項(xiàng)會計(jì)準(zhǔn)則散見于商法、公司法的有關(guān)條例中。法國傳統(tǒng)上的會計(jì)原則是真實(shí)性、穩(wěn)健性和合法性，EEC第4號指令頒布后，法國也要求樹立“真實(shí)與公允”的概念。但是如果因?yàn)樽袷亍罢鎸?shí)與公允”而違反了合法性，法國要求披露任何與合法性不相符的詳細(xì)內(nèi)容，可見其對合法性的要求非常嚴(yán)格。

德國始終強(qiáng)調(diào)會計(jì)的國家特征，沒有采用美國關(guān)于會計(jì)信息質(zhì)量的研究成果，也沒有對會計(jì)信息質(zhì)量的直接論述。根據(jù)德國商法和公司法中關(guān)于會計(jì)原則的規(guī)定及我國關(guān)于會計(jì)信息質(zhì)量特征的認(rèn)定方法可知，德國財(cái)務(wù)會計(jì)信息的主要質(zhì)量特征對于所有企業(yè)是真實(shí)性和合規(guī)性，對于資本性公司是真實(shí)性與公允性，此外也有可比性、一致性、及時(shí)性、明晰性等次要質(zhì)量特征，但是德國沒有將相關(guān)性列入會計(jì)信息質(zhì)量特征。另外，為了執(zhí)行EEC第4號指令，德國將真實(shí)與公允列入了質(zhì)量特征，但其實(shí)際執(zhí)行情況值得懷疑。

（五）加拿大的會計(jì)信息質(zhì)量特征體系

《加拿大特許會計(jì)師協(xié)會會計(jì)手冊》第1000節(jié)中的“財(cái)務(wù)報(bào)表概念”提出的會計(jì)目標(biāo)既有對決策有用性的描述，又有對受托責(zé)任的描述。根據(jù)會計(jì)目標(biāo)，該手冊提出四個主要的質(zhì)量特征：可理解性、相關(guān)性、可靠性和可比性。在主要質(zhì)量特征下面還有若干次級質(zhì)量特征，相關(guān)性的次級質(zhì)量特征是信息的預(yù)測價(jià)值、反饋價(jià)值和及時(shí)性，可靠性的次級質(zhì)量特征是真實(shí)反映、可驗(yàn)證性和中立性。此外還提出信息處理的基本約束條件“效益大于成本”及信息有用性的最低標(biāo)準(zhǔn)“重要性”，提倡適度運(yùn)用穩(wěn)健原則，但不認(rèn)可秘密準(zhǔn)備，而且經(jīng)常需要根據(jù)職業(yè)判斷在各質(zhì)量特征之間特別是相關(guān)性和可靠性之間進(jìn)行權(quán)衡。

二、我國會計(jì)信息質(zhì)量特征體系存在的問題

（一）沒有正式的會計(jì)信息質(zhì)量特征體系

早在1985年我國第一部《會計(jì)法》里就提出了“保證會計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整”的法律要求；在2006年2月頒布的《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》中也明確提出了會計(jì)信息質(zhì)量要求，包括客觀性、相關(guān)性、明晰性、實(shí)質(zhì)重于形式、可比性、謹(jǐn)慎性、及時(shí)性、重要性。但是我國迄今為止仍沒有正式建立適合我國國情的會計(jì)信息質(zhì)量特征體系，基本準(zhǔn)則中提出的會計(jì)信息質(zhì)量要求的八項(xiàng)一般原則并不能取代會計(jì)信息質(zhì)量特征體系。

（二）會計(jì)信息質(zhì)量特征的構(gòu)成內(nèi)容不夠全面

從質(zhì)量特征的構(gòu)成來看，F(xiàn)ASB、IASC、ASB等除了預(yù)測價(jià)值、可驗(yàn)證性、實(shí)質(zhì)重于形式等少數(shù)幾項(xiàng)不一致外，大多數(shù)質(zhì)量特征是一致的，而我國沒有反饋價(jià)值、預(yù)測價(jià)值、可檢驗(yàn)性、中立性、完整性、成本與效益等原則。比如FASB、IASC、ASB等都提出了成本效益原則，認(rèn)為從信息中派生出來的效益應(yīng)當(dāng)超過提供信息的成本，這是一個普遍存在的限定因素，而我國《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》卻沒有明確提出這一會計(jì)信息質(zhì)量特征。

（三）缺乏層次性和系統(tǒng)性

從各個質(zhì)量特征間的相互關(guān)系看，F(xiàn)ASB、IASC、ASB等建立的會計(jì)信息質(zhì)量特征體系都表現(xiàn)為一個有著內(nèi)在聯(lián)系的多層次體系，而我國新會計(jì)準(zhǔn)則只是簡單地列舉說明了會計(jì)信息質(zhì)量特征的八個方面，形成了一種彼此孤立的平行并列關(guān)系，而沒有形成一個內(nèi)在聯(lián)系的整體。雖然可以一目了然，但是沒有對質(zhì)量要求的內(nèi)涵具體說明，也沒有形象地體現(xiàn)出體系內(nèi)各構(gòu)成要素所處的高低層次及各自的重要程度，從而導(dǎo)致質(zhì)量要求的層次結(jié)構(gòu)模糊、概念不明確、缺乏可操作性，不便于會計(jì)信息質(zhì)量特征的總體把握，也不利于對會計(jì)信息質(zhì)量特征的不同方面進(jìn)行權(quán)衡。

（四）沒有考慮現(xiàn)代信息技術(shù)對會計(jì)信息質(zhì)量的要求

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展大大提高了會計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性，降低了會計(jì)信息的成本，實(shí)現(xiàn)了會計(jì)信息的共享，提高了對會計(jì)信息質(zhì)量的要求，使會計(jì)工作由“核算型”向“管理型”轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的運(yùn)用提高了會計(jì)信息的利用效率，增加了對非貨幣信息、未來信息及分布信息的需求，更加重視會計(jì)信息的分析，使會計(jì)信息向相關(guān)性、可靠性、重要性、時(shí)效性，準(zhǔn)確性、完整性等多種量度發(fā)展。

三、構(gòu)建我國的會計(jì)信息質(zhì)量特征體系

（一）真實(shí)性――會計(jì)信息總體質(zhì)量特征

由于我國上市公司會計(jì)信息失真現(xiàn)象嚴(yán)重，社會公眾對上市公司披露的會計(jì)信息的信任度比較低，而且會計(jì)信息是決策者進(jìn)行決策的重要依據(jù)之一，會計(jì)信息的質(zhì)量直接關(guān)系到?jīng)Q策者的決策及其后果。因此，企業(yè)披露的會計(jì)信息必須真實(shí)可靠，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計(jì)量要求的各項(xiàng)會計(jì)要素及其他信息。將真實(shí)性作為總體質(zhì)量特征，符合我國會計(jì)群體的認(rèn)知習(xí)慣，與我國的會計(jì)法規(guī)對會計(jì)核算的要求相吻合，而且真實(shí)性幾乎能覆蓋會計(jì)工作的各個環(huán)節(jié)。真實(shí)性包括完整性、如實(shí)反映、實(shí)質(zhì)重于形式、客觀中立等次級質(zhì)量特征。

（二）合規(guī)性――會計(jì)信息關(guān)鍵質(zhì)量特征之一

我國政府對會計(jì)工作的管理和監(jiān)控是直接的，財(cái)政部在制定會計(jì)準(zhǔn)則時(shí)具有絕對的權(quán)威性，由《中華人民共和國會計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告條例》及并行存在的會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)制度組成了一個比較完整嚴(yán)密的會計(jì)法律、法規(guī)體系，并且具有較強(qiáng)的權(quán)威性、約束力和強(qiáng)制性。所以，合規(guī)性是會計(jì)信息質(zhì)量的關(guān)鍵特征。只有會計(jì)法規(guī)能得到會計(jì)人員的理解、對會計(jì)法規(guī)具體執(zhí)行情況能夠證實(shí)、對會計(jì)信息產(chǎn)生過程能夠驗(yàn)證，才能保障會計(jì)信息質(zhì)量合規(guī)性特征，再加上會計(jì)法規(guī)里貫穿了謹(jǐn)慎理財(cái)?shù)脑瓌t，所以合規(guī)性的次級質(zhì)量特征包括可理解性、可驗(yàn)證性和謹(jǐn)慎性。

（三）相關(guān)性――會計(jì)信息關(guān)鍵質(zhì)量特征之二

新會計(jì)準(zhǔn)則中更加強(qiáng)調(diào)會計(jì)信息的相關(guān)性，相關(guān)性是體現(xiàn)會計(jì)信息使用者需求的屬性，要求企業(yè)提供的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)與投資者等財(cái)務(wù)報(bào)告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需求相關(guān)，有助于投資者等財(cái)務(wù)報(bào)告使用者對企業(yè)過去、現(xiàn)在或者未來的情況做出評價(jià)或預(yù)測。因此，相關(guān)的會計(jì)信息應(yīng)該能夠有助于決策或提高決策水平，相關(guān)的會計(jì)信息還要具有及時(shí)性、預(yù)測性、反饋性、可比性（包括一致性）和連續(xù)性。

（四）會計(jì)信息約束條件和限制性標(biāo)準(zhǔn)

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關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 高校 特殊群體 心理健康教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0027-02

高校特殊群體學(xué)生的現(xiàn)狀與未來已經(jīng)成為我國高等教育關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提升特殊群體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格的完善和適應(yīng)能力的增強(qiáng)是發(fā)展中的課題。本文將分析高校特殊群體學(xué)生心理現(xiàn)狀及成因，提出信息技術(shù)與心理健康教育有效整合的對策。

1 本文研究對象基本情況

本次調(diào)查以600名在校少數(shù)民族學(xué)生、貧困學(xué)生、孤兒學(xué)生作為調(diào)查對象，涵蓋遼寧省沈陽市本科、高職院校5所、院系15個、年級分布為在校各年級學(xué)生。本次調(diào)查分別從特殊群體大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)情況、人際交往、情緒情感四個維度展開調(diào)查，從中分析目前特殊群體大學(xué)生心理狀況，探討高校特殊群體大學(xué)生心理現(xiàn)狀存在問題及成因。

2 高校特殊群體心理現(xiàn)狀及成因

2.1 高校特殊群體心理現(xiàn)狀

生活環(huán)境的改變和就讀期間各方面的壓力，特殊群體學(xué)生的心理現(xiàn)狀不容樂觀。如少數(shù)民族大學(xué)生會出現(xiàn)語言環(huán)境、課程學(xué)習(xí)、飲食習(xí)慣、文化習(xí)俗等方面不同程度難以適應(yīng)的狀況。特殊群體大學(xué)生在人際關(guān)系和情緒情感方面也出現(xiàn)心理困擾。從筆者對少數(shù)民族學(xué)生的人際交往調(diào)查中可以看到：30.5%的學(xué)生認(rèn)為受到過不恰當(dāng)議論，36%的學(xué)生較少或偶爾、甚至從來不和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)一起參加課外活動，認(rèn)為漢族學(xué)生在尊重他人、關(guān)心他人、理解他人等方面做得不好，61.5%的學(xué)生認(rèn)為身邊存在排斥少數(shù)民族的現(xiàn)象，30%的學(xué)生對民族歧視問題感到自卑和不滿，43.3%的學(xué)生對朋友出現(xiàn)冒犯民族習(xí)慣的現(xiàn)象感到很生氣，52%的學(xué)生有不同程度的孤獨(dú)感。

2.2 高校特殊群體心理問題成因

（1）社會因素。貧富差距的擴(kuò)大使貧困學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)自己與正常家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差距，而產(chǎn)生自卑感，并泛化到學(xué)習(xí)、人際交往等方面。對于來自全國各地的少數(shù)民族學(xué)生來說，由于各地區(qū)明顯的文化差異，入學(xué)適應(yīng)等問題更為突出。就業(yè)競爭使本身脆弱的大學(xué)生產(chǎn)生更大的心理壓力。尤其是貧困大學(xué)生與其他同學(xué)相比性格內(nèi)向、自我封閉、交流和溝通能力較弱，就業(yè)壓力更為明顯。這些因素帶來的沖擊將使特殊群體學(xué)生產(chǎn)生心理困擾。

（2）學(xué)校因素。學(xué)生在步入大學(xué)前一直處于應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)校的心理健康課和素質(zhì)教育課過于形式化，不能得到教師和學(xué)生足夠的重視。在大學(xué)階段，由于師生比例過大，許多課程采用大班授課，師生交流較少。而心理素質(zhì)培養(yǎng)需要合理有效的途徑和循序漸進(jìn)的過程，因此，高校特殊群體學(xué)生的心理問題更容易暴露。

（3）大學(xué)生自身因素。高校大學(xué)生開始邁入青年期，是人生的“第二次誕生”，心理和生理開始趨向成熟，有強(qiáng)烈的自我意識和情緒情感。隨著大學(xué)生活的豐富，視野不斷擴(kuò)大，他們渴望親情、友情和愛情，心理活動越發(fā)活躍。這個階段，大學(xué)生在心理上對人對事容易“理想化”，在遇到理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與沖突時(shí)容易沖動、逃避，自責(zé)，自信心和人際交往能力受到?jīng)_擊。而特殊群體大學(xué)生由于成長環(huán)境的特殊性，受到的沖擊將更加強(qiáng)烈。

3 實(shí)現(xiàn)心理健康教育與信息技術(shù)的有效整合

在過去的十年，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅改變了人們的工作和生活方式，也將改變教育和學(xué)習(xí)方式。它極大地拓展了教育的時(shí)空界限，空前地提高了人們學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動性。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高，因需學(xué)習(xí)、因材施教真正成為可能?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，雖然為教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的空間，但是也帶來了一些令人不安的問題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康甚至有害的信息垃圾泛濫，給人以極大的心理沖擊和威脅。所以，尋找信息技術(shù)教育與心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，在教給學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別真?zhèn)?、區(qū)分美丑、抵制不良誘惑的能力，使二者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，成了擺在心理健康教育工作者面前急待解決的問題。促進(jìn)心理健康教育和信息技術(shù)教育的整合，可以從以下幾個方面著手。

3.1 教學(xué)課件輔助教與學(xué)

教學(xué)課件輔助教與學(xué)是用一臺或多臺計(jì)算機(jī)支持的以課堂講授型為主的教學(xué)形式。在心理健康課堂上，一般以活動為載體讓學(xué)生體驗(yàn)，能用到教學(xué)課件的時(shí)候較少。但一旦使用到教學(xué)課件，通過聲音、文字、圖像對情境的渲染則能使整堂課生動起來，提高學(xué)生參與的熱情。心理健康課諸如心靈成長、意志鍛煉、挫折教育等主題在課堂中與信息技術(shù)的整合空間較小，所以信息技術(shù)可更多應(yīng)用于課前、課后資料的查找上，在這一過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也提高了他們在大量信息中的分析與判斷能力。

3.2 制作獨(dú)立、美觀、實(shí)用的心理健康教育網(wǎng)頁，鼓勵學(xué)生訪問、學(xué)習(xí)，豐富他們的知識和能力

心理健康教育網(wǎng)頁美觀大方，內(nèi)容豐富、科學(xué)，是提高訪問率的有效途徑。一般來說，心理健康教育網(wǎng)頁下面包括心理輔導(dǎo)、心理測量、心理知識窗、心理論壇、心理信箱等內(nèi)容，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇不同內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)或討論，提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我監(jiān)控的水平和能力。心理健康教育網(wǎng)頁制作得好，不僅需要豐富的心理知識，還需要較高的網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)水平和審美、創(chuàng)新能力。

3.3 利用信息技術(shù)、營造良好的心理健康教育環(huán)境

由于人們對心理健康的認(rèn)識不夠深刻，對心理健康教育的理解有時(shí)失之客觀。所以，心理健康教育教師可充分發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化地影響，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、衛(wèi)星電視地面接收站等手段進(jìn)行心理健康教育的宣傳，利用信息技術(shù)制作美觀大方的宣傳資料，利用遠(yuǎn)程教育的各種便利，使心理健康教育的觀念在不知不覺中深入人心。鼓勵師生利用心理健康教育論壇、網(wǎng)上聊天室、電子郵件等加強(qiáng)聯(lián)系、溝通、交流，建立平等、互愛的師生關(guān)系，優(yōu)化心理健康教育環(huán)境。比如說教師布置一個心理健康教育主題（人際交往、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮、親自關(guān)系等），然后學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，結(jié)合本人經(jīng)驗(yàn)，加工理解后上傳給教師，經(jīng)過教師對信息的篩選后整合成學(xué)習(xí)資源，全體學(xué)生共享，實(shí)現(xiàn)師生互動，更主要是生生互動。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)論壇上或?qū)W校建立的聊天室內(nèi)自由地發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得，談體會、感受，一方面宣泄自己的情感、壓力；另一方面自己的經(jīng)驗(yàn)也給同伴以某種借鑒。比如說，一些“單戀”學(xué)生把他們的苦惱在論壇上，有著同樣困惑的人在瀏覽時(shí)看到有這種煩惱的人不只他一個人，還有很多同齡人時(shí)，無形中就會感到自己不再孤單，從而得到一種心理上的支持。

3.4 讓信息技術(shù)為心理健康教育科研服務(wù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件的豐富和運(yùn)用，為心理測量、統(tǒng)計(jì)等工作帶來了極大的便利。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又使資源共享成為現(xiàn)實(shí)，為學(xué)術(shù)交流、合作研究開辟了廣闊的空間，這些都大大推動了心理健康教育科研的發(fā)展，為心理健康教育實(shí)踐提供了理論依據(jù)。心理健康教育的發(fā)展，又為信息技術(shù)教育的落實(shí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個更加廣闊的舞臺。

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關(guān)鍵詞：新疆維吾爾植物藥材；顏色特征；紋理特征；特征提?。慌袆e分類

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2016.01.018

中圖分類號：R29 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5304（2016）01-0078-04

Xinjiang Uygur Medicine Image Feature Extraction and Discriminant Analysis Based on Color and Textural Features YUN Wei-kang1， Murat HAMIT1， YAN Chuan-bo1， Abdugheni KUTLUK1， Asat MATMUSA2， YAO Juan3， YANG Fang1， Elzat ALIP1 （1. College of Medical Engineering Technology， Xinjiang Medical University， Urumqi 830011， China； 2. College of Public Health， Xinjiang Medical University， Urumqi 830011， China； 3. Department of Radiology， First Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University， Urumqi 830054， China）

Abstract： Objective To extract Xinjiang Uyghur medicine image features and analyze the features； To investigate the image classification effect of the researched features； To find the suitable features for Xinjiang Uyghur medicine image classification； To lay the foundation for content-based medical image retrieval system of Xinjiang Uyghur medicine images. Methods The flowers and leaves of Xinjiang Uyghur medicine were treated as the research objects. First， images were under preprocessing. Then color and textural features were extracted as original features and statistics method was used to analyze the features. Maximum classification distance was used to analyze the main features obtained from image classification. At last， the classification ability of features was evaluated by Bayes discriminant analysis. Results Color and textural features were selected and classified. The correct classification rate of flower images was 85% and the correct classification rate of leaf images was 62%. The classification effect of flower images used by selected features was better than classification effect of original feature. Conclusion Compared with the classification of original features， the classification accuracy of flower medicine is higher through selected features. This research can lay a certain foundation for the further researches on Xinjiang Uyghur medicine images

and the improvement of feature extraction methods.

Key words： Xinjiang Uyghur medicine； color feature； textural feature； feature extraction； discriminant classification

維吾爾醫(yī)學(xué)是我國傳統(tǒng)民族醫(yī)學(xué)，是新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系中不可或缺的重要組成部分。新疆地域遼闊，具有獨(dú)特的地理環(huán)境，生態(tài)環(huán)境多樣，孕育著豐富的藥材資源。合理并有效地利用這些維吾爾藥材數(shù)據(jù)資源，對保護(hù)傳統(tǒng)民族藥材資源意義重大。

基于內(nèi)容的圖像檢索（CBIR）隨著數(shù)字化時(shí)代的到來而迅速發(fā)展[1]，成為當(dāng)今的研究熱點(diǎn)。CBIR是指以1個圖像作為查詢條件，或描述圖像的內(nèi)容，在提取底層特征的基礎(chǔ)上建立索引的方式，然后通過計(jì)算比較這些特征和查詢條件之間的相似度距離，來判斷2個圖片的相似程度。CBIR包括圖像特征提取、特征值的比對、結(jié)合語義分析等步驟，其中圖像特征提取是其關(guān)鍵步驟之一。圖像特征提取是一門交叉性的學(xué)科，它既包含在計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)中，也包含在圖像處理中，通過計(jì)算機(jī)的分析和處理提取圖像特征，進(jìn)而解決實(shí)際問題[2]。

雖然CBIR技術(shù)在各領(lǐng)域得到了長足發(fā)展，但針對維吾爾醫(yī)藥材的研究較少，因此，在維吾爾醫(yī)藥領(lǐng)域展開相關(guān)研究具有重要意義。本研究以維吾爾醫(yī)植物藥材中的花和葉為研究對象，提取藥材圖像的顏色特征和紋理特征，通過統(tǒng)計(jì)分析判斷特征分類能力。

1 圖像預(yù)處理

對原始圖像提取特征之前，需對維吾爾藥材圖像進(jìn)行預(yù)處理。

首先，對彩色圖像進(jìn)行去噪，濾除無用信息，加強(qiáng)原圖的細(xì)節(jié)，使圖像顏色更加鮮明、更加立體化。然后對圖像尺寸大小進(jìn)行歸一化處理，使圖像的最長邊界為300像素點(diǎn)。處理后，圖像的質(zhì)量和尺寸得到統(tǒng)一。為了適合圖像處理，在尺寸歸一化的基礎(chǔ)上，要把藥材圖像從RGB顏色空間轉(zhuǎn)化為HSV顏色空間。以藥材數(shù)據(jù)庫中的植物藥紅花和艾葉為例，預(yù)處理結(jié)果見圖1。

2 圖像特征提取

2.1 顏色直方圖特征的提取

顏色特征以圖像整體為對象，是一種全局特征，描述圖像或圖像區(qū)域所對應(yīng)景物的表面顏色性質(zhì)[3-4]。常見的顏色特征有顏色直方圖、顏色矩、顏色集。本研究對維吾爾藥材圖像顏色直方圖特征進(jìn)行提取。

為了便于計(jì)算和檢索，先將色調(diào)（H）、飽和度（S）和亮度（V）3個分量按照色彩的不同范圍，采用以下公式的量化級別進(jìn)行量化。

將HSV三維特征矢量取不同的權(quán)值轉(zhuǎn)換成一維特征矢量。在這3個矢量中，H、S和V影響人眼辨別顏色的能力呈遞減趨勢。根據(jù)H、S、V的量化級數(shù)和其頻率的不同進(jìn)行組合，S和V的量化級數(shù)均為4?？傻玫奖磉_(dá)式：L=16H+4S+V。

通過計(jì)算得到256柄的一維直方圖。3個三維分量H、S、V轉(zhuǎn)換成1個一維矢量。對H、S和V分別取權(quán)重為16、4和1，減小了S和V對計(jì)算和檢索結(jié)果的影響。進(jìn)行檢索實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠較好地檢索出顏色分布不同的圖像，在充分利用圖像顏色特征的同時(shí)達(dá)到了對圖像檢索的要求。得到的顏色直方圖結(jié)果見圖2。通過直方圖可以直觀看出圖像的顏色分布。

在顏色直方圖基礎(chǔ)上，通過計(jì)算得到一些統(tǒng)計(jì)量，包括均值、方差、歪斜度、峰態(tài)、能量，以此來反映圖像的特征值[5]。

2.2 紋理特征的提取

灰度共生矩陣（gray level co-occurrence matrix）是反映圖像區(qū)域微觀紋理的有力工具，它按一定的空間關(guān)系描述像素點(diǎn)對之間的灰度相關(guān)性[6-7]?；诨叶裙采仃囂崛〖y理特征的方法是一個經(jīng)典的統(tǒng)計(jì)分析方法，是目前公認(rèn)的紋理分析方法[8]。

經(jīng)過正規(guī)化處理的灰度共生矩陣即是抽取二次統(tǒng)計(jì)量紋理特征系數(shù)的基礎(chǔ)。本研究所采用的特征統(tǒng)計(jì)量有以下5種：角二階矩、熵、慣性矩、相關(guān)性和逆差矩。取像素距離d=1，θ={0°，45°，90°，135°}，計(jì)算各統(tǒng)計(jì)量，并取4個方向的均值。這樣就抑制了方向分量，得到的特征與方向無關(guān)，從而組成圖像的紋理特征。

3 結(jié)果與分析

3.1 圖像處理結(jié)果

選取圖像數(shù)據(jù)庫中2種類型圖像各100幅[9-10]，采用MATLAB7.1軟件編程計(jì)算圖像的顏色特征和紋理特征，結(jié)果見表1。

3.2 結(jié)果分析

3.2.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析和類間距分析 通過描述性統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算特征向量的均值和方差，描述顏色特征和紋理特征的集中、離散趨勢。

在判別分析前，為了剔除分類效果相對較差的特征，適當(dāng)?shù)剡x擇特征是很重要的。方差歸一化間距是衡量用1個特征區(qū)分2類能力的指標(biāo)[11]，故本研究采用歸一化間距來評價(jià)和選取特征。

對于某一個特征x而言，第i類和第j類類間距離（D）為： 。

其中 、 和 、 分別為第i類和第j類x特征的均值和方差。D越大，說明該特征的分類能力越強(qiáng)；反之，該特征的分類能力越弱。各特征的均值、方差及2種類型圖像分類的類間距見表2。

對這10個特征值取平均值，求得 =0.345 311。本研究將D> 的特征篩選出來。根據(jù)類間距的結(jié)果顯示，均值、方差、能量、角二階矩、熵、慣性矩這6個特征的類間距相對較大，對于圖像的分類能力相對較強(qiáng)，將這6個特征值組成篩選后的綜合特征。

3.2.2 判別分析 Bayes法是對特征分類能力的有效性進(jìn)行評估的重要方式，既可用于計(jì)量資料的兩類判別，也可用于多類判別。Robin H等[12-13]在不同復(fù)雜度的模型非監(jiān)督分類中使用Bayes法。因此，本研究使用Bayes法對結(jié)果進(jìn)行分析。采用SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，隨機(jī)取圖像數(shù)據(jù)庫中的兩類圖像各100幅，提取其特征進(jìn)而判別分析。首先分別利用顏色特征和紋理特征對藥材圖像進(jìn)行判別分析，再利用兩類特征的原始特征進(jìn)行判別分析。為提高特征向量的分類能力，根據(jù)表2中類間距值，利用篩選出來的6個特征進(jìn)行判別分析。得到線性判別函數(shù)式。

y1=-0.018x1+0.001x2+60.002x3+466.443x4+149.586x5-

44.553x6-241.524

y2=-0.008x1-0.001x2+60.864x3+468.94x4+148.718x5-

41.567x6-240.652

其中，y1、y2表示花類和葉類，x1、x2、x3、x4、x5、x6分別表示均值、方差、能量、角二階矩、熵、慣性矩。y1、y2的先驗(yàn)概率同為0.5，即一張藥材圖像，被判別為花類和葉類的概率是相等的。

根據(jù)上述判別函數(shù)式和先驗(yàn)概率進(jìn)行判別分析，進(jìn)而得到后驗(yàn)概率，即每個樣品歸屬于每一類的概率，判別準(zhǔn)則是按后驗(yàn)概率的大小歸類。結(jié)果見表3。進(jìn)而比較利用不同特征進(jìn)行判別分析的分類效果。

根據(jù)結(jié)果可得，顏色特征對于兩類圖像的分類效果一樣；紋理特征對于花類的分類效果較好，但葉類的就比較差；與原始特征比較，利用最大類間距篩選后的特征進(jìn)行判別分析使得花類的判別準(zhǔn)確率得以提高，但降低了葉類的準(zhǔn)確率。綜合上述結(jié)果，在最大類間距篩選特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行判別分類，可以在一定水平上提高花類圖像分類的準(zhǔn)確率。但葉類藥材的效果卻相反，這可能與葉類藥材的葉片顏色差異不大有關(guān)。說明利用篩選后的綜合特征比較適合花類，這為進(jìn)一步研究維吾爾藥材圖像分類和完善特征提取方法提供了依據(jù)。后續(xù)會嘗試引入其他特征（如形狀特征）進(jìn)行相關(guān)研究。

4 小結(jié)

圖像特征提取是CBIR中一個重要環(huán)節(jié)。本研究以維吾爾醫(yī)植物藥材圖像為對象，提取圖像的顏色特征和紋理特征，初步構(gòu)建了基于維吾爾醫(yī)植物藥材圖像特征數(shù)據(jù)庫。根據(jù)新疆維吾爾藥材中花類和葉類在顏色和紋理分布上的差異，結(jié)合藥材圖像的特點(diǎn)，使用顏色特征和紋理特征提取方法，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，使用篩選后的特征對花類圖像進(jìn)行判別分類的效果相對較好。這為進(jìn)一步研究基于內(nèi)容的新疆維吾爾藥材圖像檢索系統(tǒng)研究奠定了基礎(chǔ)。

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篇6

[關(guān)鍵詞] 新疆維吾爾族；非小細(xì)胞肺癌；表皮生長因子受體；基因突變；病理特征

[中圖分號] R734.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2016）11（b）-0105-04

[Abstract] Objective To explore the relevance between the gene mutation and pathologic feature of epidermal growth factor receptor in non small cell lung cancer of Xinjiang Uygur. Methods 43 cases wax block tissue of Xinjiang Uygur non small cell lung cancer patients in the Second People's Hospital of Xinjiang Kashi District from January 2003 to January 2014 were selected for retrospective analysis， pathological specimen were tested by EGFR gene mutation detection kit.The mutation detection rate of EGFR gene， relevance between clinical classification of diseases， EGFR gene mutation， the relevance between baseline data and EGFR gene mutation were observed. Results The mutation rate of EGFR gene was 11.63%（5/43）. The constituent ratio of exon nineteenth deletion was 80.00% （4/5）， which was higher than the constituent ratio of exon Twenty-one L858R mutation （20.00%， 1/5）（P < 0.01）. In clinical classification of diseases， mutation detection rate of EGFR gene in adenocarcinoma was 19.05% （4/21）， which was higher than 6.67% （1/15） of squamous cell carcinoma， 0.00%（0/4） of Large cell carcinoma and 0.00%（0/3）of other cancer（P < 0.05）. In clinical baseline data， mutation detection rate of EGFR gene of female was 20.00%（4/20）， which was higher than 4.34% （1/23） of man' （P < 0.05）. In clinical baseline data， Age， smoking history and TNM stage had no significant difference（P > 0.05）. Conclusion There is certain correlation between gene mutation and pathological characteristics in epidermal growth factor receptor in non small cell lung cancer of Xinjiang Uygur， clinical female patients with adenocarcinoma are more common.

[Key words] Xinjiang Uygur； Non small cell lung cancer； epidermal growth factor receptor； Gene mutation； Pathological characteristics

肺癌是臨床常見、多發(fā)的肺原發(fā)惡性腫瘤，臨床患病率、致殘率和死亡率均居高不下。各類肺癌疾病中又以非小細(xì)胞癌（non-small-cell carcinoma，NSCLC）的患病人數(shù)最多，約占肺癌總?cè)藬?shù)的75%，且大量研究表明，80%以上NSCLC患者病情已進(jìn)入中晚期，錯過了常規(guī)根治性手術(shù)或放射性治療的最佳時(shí)期[1-4]，勉強(qiáng)手術(shù)后的5年存活期也較短。表皮生長因子受體（epithelial growth factor receptor，EGFR）是上皮生長因子細(xì)胞增殖和信號傳導(dǎo)的受體，屬于ErbB受體家族的一種，突變或過表達(dá)均會造成腫瘤疾病的快速發(fā)展[5]。EGFR在正常肺細(xì)胞組織中不表達(dá)或表達(dá)較低，而在NSCLC患者肺細(xì)胞組織中表現(xiàn)為活性顯著增高，由此可初步認(rèn)定，EGFR是NSCLC患者較有前途的特異性癌病治療靶點(diǎn)[6-7]。本研究對新疆喀什地區(qū)第二人民醫(yī)院（以下簡稱“本院”）診治的43例新疆維吾爾族非小細(xì)胞肺癌患者臨床資料進(jìn)行回顧性分析，以期為該類型病癥患者臨床治療方案的合理選擇提供科學(xué)指導(dǎo)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧性分析2003年1月～2014年1月本院診治的新疆維吾爾族非小細(xì)胞肺癌患者的組織蠟塊43例，病情均經(jīng)手術(shù)病理證實(shí)[8]。本組患者男23例（53.49%），年齡23～72歲，平均（56.95±2.54）歲；女20例（46.51%），年齡23～75歲，平均（57.88±2.74）歲；年齡分界：

1.2 納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

納入標(biāo)準(zhǔn)：患者病情符合本研究實(shí)基本要求；均為新疆維吾爾族；研究實(shí)驗(yàn)展開條件均相同；臨床資料無缺失。排除標(biāo)準(zhǔn)：較難完全配合本研究實(shí)驗(yàn)實(shí)施者；患者統(tǒng)計(jì)資料缺失，無法完成研究分析[9-10]。

1.3 方法

采用4%中性甲醛固定，經(jīng)石蠟包埋本組所有患者的病理標(biāo)本，行常規(guī)HE染色，選擇腫瘤成分>80.00%的瘤組織切片進(jìn)行EGFR基因突變檢測。43例患者病理標(biāo)本行ARMS-PCR法檢測，均采用EGFR基因突變檢測試劑盒檢測，試劑盒購自廈門艾德生物醫(yī)藥科技有限公司[（貨號：ADx-EG01，EG07，EG08，EG09），規(guī)格：24測試/盒]。反應(yīng)條件分別為，第一次擴(kuò)增：94℃預(yù)變性3 min，58℃ 30 s，72℃ 30 s，共25個循環(huán)，最后72℃延伸3 min；第二次擴(kuò)增：94℃預(yù)變性3 min，58℃ 30 s，72℃ 30 s，共25個循環(huán)，最后72℃延伸3 min。具體操作步驟：將陽性質(zhì)控品Tap酶（EGFR29）取出，室溫解凍后搖勻，離心15 min后待用。然后將3份2.25 μL EGFR29分別置入45 μL待測標(biāo)本DNA、45 μL陽性質(zhì)控品（STD）和45 μL超純水（NTC）中，用渦旋器搖勻15 min后再快速離心15 min[11]。揭開8聯(lián)反應(yīng)條條蓋，取出DNA樣品5 μL分別加入8聯(lián)PCR管反應(yīng)條，蓋上條蓋做離心處理。然后加入PCR儀器，行擴(kuò)增程序。共進(jìn)行三個階段，將各階段收集到的信號，行實(shí)時(shí)PCR，并保存文件。

1.4 觀察指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)本組43例NSCLC患者的EGFR基因，主要包括第19外顯子和第21外顯子L858R點(diǎn)的突變檢測情況；分析本組所有患者各基線資料與EGFR基因突變的相關(guān)性。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 本組NSCLC患者EGFR基因突變檢測情況

本組43例NSCLC患者EGFR基因突變的檢出例數(shù)為5例（11.63%），其中4例患者為EGFR基因第19外顯子缺失改變，占EGFR基因突變總數(shù)的80.00%（4/5），明顯高于1例患者EGFR基因第21外顯子L858R點(diǎn)突變，所占的20.00%（1/5），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 本組NSCLC臨床病癥分型與EGFR基因突變的相關(guān)性

本組43例NSCLC患者臨床病癥分型與EGFR基因突變具有一定相關(guān)性，即腺癌患者EGFR基因突變檢出率為19.05%（4/21），明顯高于臨床其他幾個癌病癥。見表1。

2.3 本組NSCLC基線資料與EGFR基因突變的相關(guān)性

本組43例NSCLC臨床基線資料中女性EGFR基因突變檢出率為20.00%（4/20），較男性的4.35%（1/23）高（P0.05）。見表2。

3 討論

肺癌在臨床惡性腫瘤疾病中位居首位，具有極高的病死率，其中NSCLC又以75%的比率，為肺癌患病人數(shù)最多的病癥。NSCLC確診較晚，常見手術(shù)和化療方法治療已無法取得理想臨床效果，患者5年存活期也較短。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和對NSCLC的深入研究，EGFR作為原癌基因的一種表達(dá)產(chǎn)物，EGFR高表達(dá)或基因突變會促進(jìn)瘤血管生成，加快癌變進(jìn)展，NSCLC患者肺細(xì)胞組織中EGFR表達(dá)普遍較高，因此尋找EGFR基因突變的關(guān)聯(lián)因素并靶向抑制，對NSCLC疾病的治療具較大幫助。由于國內(nèi)外對新疆維吾爾族NSCLC患者EGFR基因突變的相關(guān)研究較少，本文相關(guān)研究具有十分重要的意義。

EGFR基因位于人類第7號染色體短臂7p12-14區(qū)，包括28個外顯子，EGFR基因是上皮生長因子細(xì)胞增殖和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的受體，與腫瘤細(xì)胞組織的侵襲、增殖、轉(zhuǎn)移、凋亡抑制及血管生成有密切聯(lián)系[12-13]。EGFR基因突變檢測對非小細(xì)胞癌患者個體化療具有積極幫助，所以本研究回顧性分析本院診治的43例新疆維吾爾族NSCLC患者的臨床資料，根據(jù)其EGFR基因突變檢出率，患者臨床病癥分型與EGFR基因突變的相關(guān)性以及患者臨床基線資料與EGFR基因突變的相關(guān)性予以綜合性分析，旨在為NSCLC患者臨床治療提供依據(jù)。本次收集標(biāo)本量較少，考慮原因?yàn)椋孩倩颊呔驮\時(shí)即為晚期，失去了手術(shù)機(jī)會，未能收集到組織標(biāo)本；②特殊的地理區(qū)域及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，患者經(jīng)濟(jì)承受能力較差，未能進(jìn)一步診斷治療；③部分患者經(jīng)穿刺確診為肺癌，但組織較小，無法完成EGFR基因的進(jìn)一步檢測。

研究結(jié)果顯示，本組43例患者中EGFR基因突總檢出率為11.63%（5/43），其中4例患者為EGFR基因第19外顯子缺失改變，占EGFR基因突變總數(shù)的80.00%（4/5），明顯高于1例患者EGFR基因第21外顯子L858R點(diǎn)突變占EGFR基因突變總數(shù)的20.00%（1/5），其可能與小分子TKIs的敏感度具有一定關(guān)系。大量研究證實(shí)，18-21外顯子為EGFR基因的主要突變點(diǎn)，而其中90%是19和21號的外顯子突變，腫瘤細(xì)胞的耐藥性與21號外顯子點(diǎn)突變密切關(guān)聯(lián)，這主要是由于C-T的轉(zhuǎn)換在790位密碼子出現(xiàn)，引起的EGFR基因中790位點(diǎn)的T790M轉(zhuǎn)變，好發(fā)于藥物治療后癌癥復(fù)發(fā)患者中[14]。本研究患者均未首次接受治療，因此第21號外顯子L858R突變檢測率低于第19外顯子缺失改變，上述理論研究很好地證明了本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。EGFR基因突變率在不同種族的人群中存在顯著差異。文獻(xiàn)報(bào)道，亞洲人口EGFR基因突變率能夠達(dá)到40%左右，而高加索人群則還不到10%[15]。另有研究認(rèn)為，新疆維吾爾族為羅馬人種，本組患者的EGFR基因突變率為11.63%，考慮與種族差異有關(guān)，需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究[16]。

本研究中針對患者臨床病癥分型與EGFR基因突變的相關(guān)性給予調(diào)查分析，結(jié)果顯示，本組患者臨床病癥分型與EGFR基因突變具有一定相關(guān)性，即腺癌患者EGFR基因突變檢出率最高：19.05%（4/21），明顯高于鱗癌的6.67%（1/15），大細(xì)胞癌的0.00%（0/4）及其他癌病患者的0.00%（0/3）。提示NSCLC患者病癥分析與EGFR基因突變具有一定相關(guān)性，由此看來，在臨床治療中可根據(jù)患者疾病類型做出良好治療方案的擬定，這對增強(qiáng)NSCLC患者臨床治療效果，提高生存率，改善其生活質(zhì)量均具有積極影響意義[17]。臨床相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，我國漢族肺腺癌EGFR突變率約為75%，本研究新疆維吾爾族19.05%檢出率明顯比較低，因此臨床應(yīng)用EGFR-TKI的效果會受到限制，但是本研究樣本較少，期待以后會有進(jìn)一步的研究進(jìn)展[18]。

本研究結(jié)果顯示，本組43例非小細(xì)胞癌患者臨床基線資料中女性患者EGFR基因突變檢出率為20.00%（4/20），較男性患者4.35%（1/23）高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但患者年齡、有無吸煙史、TNM分期等基線資料比較無明顯差別。相關(guān)臨床研究發(fā)現(xiàn)，EGFR基因突變檢出率與性別無關(guān)聯(lián)，男女患者相關(guān)檢出率無明顯差異，與本研究結(jié)果存在差異，分析原因可能與本研究樣本基數(shù)比較少相關(guān)[19]。且本研究吸煙與非吸煙突變無明顯差異，與相關(guān)研究存在區(qū)別，分析原因可能與當(dāng)?shù)剡x取樣本二手煙、其他途徑吸煙造成突變降低相關(guān)[20]。關(guān)于新疆維吾爾族NSCLC患者EGFR基因突變與相關(guān)病理特征因素的相關(guān)性，還需后續(xù)更多的臨床研究及驗(yàn)證。

綜上所述，新疆維吾爾族NSCLC患者EGFR基因突變與病理特征具有一定相關(guān)性，通常多見于腺癌，好發(fā)于女性患者，且EGFR的基因突變研究可有效促進(jìn)肺癌分子靶向的治療發(fā)展。靶向藥物治療雖然個體差異較大，但其能夠針對性地阻斷機(jī)體腫瘤細(xì)胞增殖，具有獨(dú)特的靶向治療機(jī)制，且毒副作用小。因此，可合理利用基因檢測進(jìn)行靶向治療優(yōu)勢人群的篩選，完成個體化的治療方案實(shí)施，從而進(jìn)一步提升腫瘤患者的臨床療效。

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篇7

論文摘要：運(yùn)動性認(rèn)知是體育技能學(xué)習(xí)主要的認(rèn)知形式，由此決定了體育學(xué)習(xí)方式具有體驗(yàn)性、自主性、探究性和合作性特征，而這些特征也是與體育與健康課程的目標(biāo)高度一致的。體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，既要改變認(rèn)知至上的偏頗，又要避免脫離體育認(rèn)知特點(diǎn)空談育人目標(biāo)的極端傾向，對多樣化體育學(xué)習(xí)方式進(jìn)行整合，并賦予體驗(yàn)性、自主性、合作性和探究性特征。

Abstract:Movementcognitionisthemaincognitiveformoflearningskillofphysicaleducation.Thisspecialcognitiveformdecidethatlearningapproachtophysicaleducationischaracterizedofbeingexperiencing,self-independent,explorativeandco-operative.andthesecharacteristicsarealsohighlyconsistentwiththepurposeofall-roundeducationundernewcurriculum.ChangeoflearningapproachtophysicaleducationistovarybiasofcognitionsupremacyaswellasavoidextremetendencyofidletalkingabouteducationalpurposewhichhasdivorcedfromPE.cognitivecharacteristic,tointegratediversifiedlearningapproachandendueitcharacteristics,namelyexperience,self-independence,explorationandco-operation.

Keywords:physicaleducation;cognitiveform;movementcognition;learningapproach

1問題的提出

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，總是與這門學(xué)科特有的認(rèn)知形式和目標(biāo)有著緊密的聯(lián)系，體現(xiàn)在學(xué)科具體的認(rèn)知活動中的，但總體上看，文化課的學(xué)習(xí)由于在認(rèn)知形式上的共性，也就具有學(xué)習(xí)方式上的共有特征。一般教學(xué)理論（包括新課程理論）主要關(guān)注的也是一般文化課程，因此，關(guān)于學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的新思想和新方法，大都能夠在文化課的教學(xué)中對號入座，直接轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐行為。但教學(xué)理論卻較少關(guān)涉體育學(xué)科的“個性”，導(dǎo)致許多體育教師對新的體育學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識上的迷茫，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的拒斥傾向。體育與健康課程改革最終都要落實(shí)到教與學(xué)的行為上，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自然成為體育與健康課程教學(xué)改革的核心任務(wù)和主要目標(biāo)之一，但在體育與健康課程的教學(xué)改革中卻受到了忽視。要在體育與健康課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，既要領(lǐng)會本次基礎(chǔ)教育改革的總的改革目標(biāo)，又要

深刻把握體育與健康課程教學(xué)的特點(diǎn)，把體育認(rèn)知形式的特殊性作為認(rèn)識的起點(diǎn)，探討新的

體育學(xué)習(xí)方式的特征，以此進(jìn)一步提高對體育教學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的意義的認(rèn)識。

2體育認(rèn)知形式的特點(diǎn)

一般認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校的各門課程的學(xué)習(xí)中主要包括的認(rèn)知形式有三種[1]：其一是概念性認(rèn)知，也就是借助言語、符號對世界的認(rèn)知，這是數(shù)學(xué)、語文等主要學(xué)科中廣泛采用的認(rèn)知形式。其二是形象性認(rèn)知，這是借助一定的形象或?qū)σ欢ㄐ蜗蟮南胂髮κ澜绲恼J(rèn)知，書法、繪畫、音樂等的學(xué)習(xí)主要采用這種認(rèn)知形式；其三是運(yùn)動性認(rèn)知，它是借助身體與外界發(fā)生直接的運(yùn)動關(guān)系時(shí)的認(rèn)知形式，它主要運(yùn)用于體育以及其它的以掌握操作技能為主的課程學(xué)習(xí)中。

體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過言語和文字了解所學(xué)動作的要領(lǐng)，通過對示范和相關(guān)媒體的觀察了解動作的形象與過程。但通過概念性認(rèn)知和形象性認(rèn)知，學(xué)生只知道了所學(xué)的動作技能的“應(yīng)然狀態(tài)”，而這遠(yuǎn)不是體育學(xué)習(xí)的主要目的，更重要的是能夠用自己的身體把這種“應(yīng)然狀態(tài)”表現(xiàn)出來。這就要借助于“身體”這一特殊的認(rèn)知工具，沒有反復(fù)的身體體驗(yàn)與練習(xí)，即使是對體能沒有很高要求的簡單動作，比如徒手操，學(xué)生在身體姿態(tài)、節(jié)奏等方面也會與觀察到的動作形象和所描述的動作要領(lǐng)大相徑庭。因此，體育學(xué)習(xí)雖然包括多種認(rèn)知形式，但運(yùn)動性認(rèn)知是體育學(xué)習(xí)的最主要的和必不可少的特殊認(rèn)知形式。

3體育認(rèn)知過程中學(xué)習(xí)方式的特征

3.1體育學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)性特征

體育教學(xué)過程中，教學(xué)活動往往都是從學(xué)生通過視覺和聽覺對動作的形象和要領(lǐng)的感知開始的。而事實(shí)上，教師無論多么規(guī)范的示范動作和多么有效的講解，都不能真正把所學(xué)動作的有關(guān)要領(lǐng)的信息完全表達(dá)出來。教師（包括體育教材）可能傳遞給學(xué)生的，只是諸如“兩臂上舉”、“抬頭挺胸”之類的反映動作形象的外部信息，真正在動作過程中所獲得的有關(guān)身體感受的內(nèi)部信息，則是“只可意會不可言傳”的，有時(shí)甚至連活動主體也“意會”不到。換句話說，完成動作的關(guān)鍵是動作者的內(nèi)部感覺，而不是語言文字信息。但對于學(xué)生來說，他們所需要的正是這種完成動作過程中有關(guān)身體感受性的內(nèi)部信息。

很顯然，學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)過程，實(shí)際也就是把概念性認(rèn)知和形象性認(rèn)知的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己身體的直接感受，從而直接體驗(yàn)到所學(xué)動作技能練習(xí)過程中的內(nèi)部信息。如何才能實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化自然成為我們分析問題的焦點(diǎn)。

如果學(xué)生的練習(xí)是有積極效果的，那么在練習(xí)之前，學(xué)生無論在主觀上意識與否，實(shí)際上都需將該形象想定為自己，即學(xué)生是把自己虛擬地投入到該動作者之中，與其化為一體地去揣摩、體驗(yàn)、感受。在這種虛擬地將主體（學(xué)生本人）移入到客體（示范者）的過程中，學(xué)生形成了或者說“悟”出了示范者完成該動作時(shí)的內(nèi)在感覺。并且在后面的實(shí)際練習(xí)時(shí)，以這種“悟”出的感受的實(shí)現(xiàn)作為目標(biāo)來表現(xiàn)自己的身體。而“悟”出的內(nèi)在感覺與實(shí)際練習(xí)中真實(shí)獲得的內(nèi)部信息之間的程度、差別的縮小或減少，也就成為學(xué)生動作學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。[2]

學(xué)生之所以能夠?qū)?nèi)部信息的內(nèi)在感覺掌握，是學(xué)生將自己的主體“移入”到示范動作之中，潛勢地使自己的運(yùn)動得以成立，并隨著客體（示范動作）虛擬運(yùn)動的同時(shí)形成“運(yùn)動共感”[3]。在這時(shí)，教師所體驗(yàn)的內(nèi)在感覺或多或少地就被移入到學(xué)生方面。盡管這時(shí)學(xué)生還不能很好地完成所學(xué)動作，但他或多或少地具備了那種雖然還模糊、還不太清晰，但過去未曾有過的那種體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)才正是教師所要教、學(xué)生所要學(xué)的內(nèi)容。

可見，學(xué)生動作技能的獲得，是學(xué)生所獲得的外部信息與身體感受相互作用的結(jié)果。沒有身體的直接感受，所有的關(guān)于動作技能的外部信息都是抽象的，沒有意義性的。而隨著身體感受的進(jìn)一步加深，表現(xiàn)在外部形態(tài)上是學(xué)生的動作與教師提供的外部信息的吻合程度的提高，而對學(xué)生深層的意義上看，一方面加深對通過概念性認(rèn)知和形象性認(rèn)知所獲得的外部信息的理解，更重要的是，在練習(xí)中所獲得的關(guān)于過程、方法的體驗(yàn)，將會遷移到新的動作技能的學(xué)習(xí)中。

因此，體驗(yàn)本身既是獲得技能的手段和過程，同時(shí)也和動作技能一起，成為運(yùn)動性認(rèn)知所追求的目標(biāo)與結(jié)果，體驗(yàn)性也就成為體育學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)特征之一。

3.2體育學(xué)習(xí)方式的自主性特征

人在嬰幼兒時(shí)期，某些初級動作技能的形成會帶有相當(dāng)?shù)闹黧w不自覺的成分，但這些初級動作技能對此后的動作技能的形成是有積極意義的，在新的動作技能學(xué)習(xí)“把自己虛擬地投入到該動作者之中”時(shí)，學(xué)習(xí)者總是自覺或不自覺地聯(lián)系自身已知或已會的動作技能去理解、揣摩和體驗(yàn)新動作。同樣的在體育教學(xué)中，任何新動作的學(xué)習(xí)，都是在已經(jīng)掌握該動作的“下位動作”之后，或者說學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備一定程度的運(yùn)動性認(rèn)知之后。任何新授動作本身都會包含著相當(dāng)程度的已會動作的認(rèn)知成分、環(huán)節(jié)或要素，所謂的新動作實(shí)際上是原有已會動作某些要素、成分的增減與組合。因此，能否形成新的運(yùn)動性認(rèn)知，不在于各種輔助練習(xí)手段之間在理論上的邏輯關(guān)系正確與否，而在于有形的輔助練習(xí)是不是與學(xué)生原有的運(yùn)動性認(rèn)知之間具有現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性，更確切地說，是學(xué)生自己能否感受到或體驗(yàn)到這種關(guān)聯(lián)性[4]。這時(shí)決定的因素不是教師傳遞過來的外部信息的多少，而在于學(xué)生自身以“心”去領(lǐng)悟和親身體驗(yàn)新舊動作之間的聯(lián)系，并自主地思考和探究如何以合適的方式以獲得更有效運(yùn)動性認(rèn)知的結(jié)果。任何他主的、被動的學(xué)習(xí)方式，如“手把手”地幫助或機(jī)械地重復(fù)模仿，即使能夠或多或少地在動作的外部表現(xiàn)上有所改變，但并不能獲得適合學(xué)生自身的身體感受和體驗(yàn)，在動作技能的學(xué)習(xí)效果上必然是低效的。

因此，在運(yùn)動性認(rèn)知形式中，身體運(yùn)動只是這種認(rèn)知形式的一種外部表現(xiàn)，而真正的動作技能的形成機(jī)制還在于學(xué)習(xí)主體的內(nèi)部心理活動與外部身體運(yùn)動的協(xié)同一致。而自主性不僅是運(yùn)動性認(rèn)知形成過程中的本質(zhì)要求，也是對體驗(yàn)性特征的進(jìn)一步解讀，體驗(yàn)本身就是自主性基礎(chǔ)上身、心協(xié)同活動的過程。

3.3體育學(xué)習(xí)方式的探究性特征

運(yùn)動性認(rèn)知與其它認(rèn)知形式具有的共同特征，從心理活動過程來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個新動作前都帶著他過去動作學(xué)習(xí)或生活所留下的意識痕跡，以此來同化或順應(yīng)相關(guān)的新動作。同化是當(dāng)新的動作技能與原來所體驗(yàn)到的在性質(zhì)上一致時(shí)，原有的體育技能認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量獲得擴(kuò)充，而順應(yīng)則是指學(xué)習(xí)者原有體育技能認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新的內(nèi)部或外部信息時(shí)而引起原認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造，生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。從能動的反映論來看，學(xué)生的學(xué)是以自己現(xiàn)有的需要、價(jià)值取向以及原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，能動地對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將的知識和技能吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。

這表明學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能不是被動接受，不能靠機(jī)械重復(fù)來掌握，而是帶著個人的“自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，分析是對新舊動作技能之間聯(lián)系的更為深刻的把握，是對內(nèi)、外部信息關(guān)系的自主的理解；判斷是基于主體需要和社會需要的價(jià)值判斷；創(chuàng)造是既在分析判斷基礎(chǔ)上對適合自己學(xué)習(xí)方式的自主性抉擇，也是在個體獨(dú)特性基礎(chǔ)上對新的動作技能價(jià)值意義的更深層的構(gòu)建和探求，是一種積極主動的探究過程。因此，體育學(xué)習(xí)方式的探索性特征體現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)運(yùn)動性認(rèn)知與其它認(rèn)知方式的共同特征。

3.4體育學(xué)習(xí)方式的合作性特征

體育認(rèn)知形式的特點(diǎn)，也在一定意義上決定了體育學(xué)習(xí)在組織形式上與其它學(xué)科本質(zhì)上的不同。

雖然運(yùn)動性認(rèn)知在內(nèi)部體驗(yàn)性上表現(xiàn)為個體性，但在外部表現(xiàn)上則主要表現(xiàn)為運(yùn)動性。這在一方面反映了運(yùn)動過程群體性的特點(diǎn)，小組與團(tuán)隊(duì)活動成為體育教學(xué)區(qū)別于其它學(xué)科教學(xué)的最基本的組織形式；另一方面也為互助學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，相互之間可以在群體活動中真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，判斷存在的內(nèi)部原因，為個體改進(jìn)學(xué)習(xí)提供更有針對性的外部參考信息。另外，有些體育技能本身就是通過游戲活動來體驗(yàn)和掌握的，在游戲中每個學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性和分享性，從而形成“先天”的合作性學(xué)習(xí)。

4體育與健康課程改革中體育學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的意義

從動作技能學(xué)習(xí)運(yùn)動性認(rèn)知形式的特點(diǎn)來看，體育學(xué)習(xí)具有體驗(yàn)性、自主性、探究性與合作性的特征。誠然，從學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)看，體育學(xué)習(xí)并不僅僅是為了掌握動作技能的，正如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中所提出的“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”[5]，突出學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)。但是，無論如何，離開體育與健康課程的特點(diǎn)來談育人目標(biāo)，則是空洞的，沒有意義的。事實(shí)上，在體育學(xué)科教學(xué)中，把握住了動作技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的特征，也就從根本上把握住了體育與健康課程育人的特點(diǎn)和機(jī)遇。有了動作技能學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，動作技能的學(xué)習(xí)就能夠從認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展到過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識技能增長的過程，同時(shí)還是身心和人格健全發(fā)展的過程；有了動作技能學(xué)習(xí)的自主性，就能夠突出學(xué)習(xí)過程中的主動性、獨(dú)立性和自控性，形成高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，有利于弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和自主精神；有了動作技能學(xué)習(xí)中的探究性，就能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力；有了動作技能學(xué)習(xí)中的合作性，就有利于形成合作交往、民主平等、和諧融洽、積極參與、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍和相互信任、互助合作的社會心理品質(zhì)。

而在現(xiàn)行的體育與健康課程改革實(shí)踐中，為了突出新的學(xué)習(xí)方式卻往往把體育技能的學(xué)習(xí)擱置在外：為了體現(xiàn)自主體驗(yàn)性，而把教師的主導(dǎo)作用排斥在外，新的“放羊式”教學(xué)較之過去有過之而無不及；為了體現(xiàn)探究性，就不切實(shí)際地在把討論、提問等大量充斥在教學(xué)活動中，缺乏對過程本身的價(jià)值思考，形式化地應(yīng)用新的教學(xué)方式；為了體現(xiàn)合作性，凡是課堂都是游戲，失去了體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生社會心理品質(zhì)方面所應(yīng)有的本真。教學(xué)過程表面上氣氛活躍、熱熱鬧鬧，學(xué)生樂此不疲卻茫然無所獲。在一陣轟轟烈烈的鬧騰之后，我們不能不反思：體育作為學(xué)科存在的價(jià)值特殊性何在？

體驗(yàn)性、自主性、合作性和探究性不僅體現(xiàn)了體育學(xué)科認(rèn)知形式的特點(diǎn)，是反映體育學(xué)科認(rèn)知目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式的特征，同時(shí)也是與課程改革全面育人的目標(biāo)完全一致的，更體現(xiàn)了體育技能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的媒介作用。體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變就是要改變認(rèn)知至上、體育技能惟一的偏頗，進(jìn)行知識、技能的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度、人格精神的全方位的培養(yǎng)，意味著多樣化的體育學(xué)習(xí)方式的整合，在繼承和利用前人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的一切有效的體育學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，緊緊把握住體育學(xué)科的育人特點(diǎn)和目標(biāo)，賦予練習(xí)、游戲、比賽、體驗(yàn)、感悟等多種體育學(xué)習(xí)方式以體驗(yàn)性、自主性、合作性和探究性特征，任何脫離學(xué)科的認(rèn)知目標(biāo)來談學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的傾向最終只會弱化學(xué)科的全面育人功能，是違背課程改革主旨的。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞： 體育商標(biāo)； 識別模型； 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)； 廣告牌

中圖分類號： TN711?34； TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2017）01?0049?04

Abstract： In order to improve the accuracy of the sports trademark recognition and remedy the deficiency of poor recognition effect of the traditional model， a sports trademark recognition model based on neural network is proposed. The Canny operator is used to detect the edge of the sports trademark， and extract the different type features. The neural network is adopted to establish the sports trademark recognition model for each feature， and obtain the corresponding recognition results. The support vector machine is employed to determine the weight of the recognition result of each model. The final recognition result of the sports trademark was obtained according to the weight. The experimental results of simulation contrast show that the accuracy of the sports trademark recognition model can reach up to 95%， the sports trademark recognition rate is much better than that of other sports trademark recognition models， and the model can meet the real?time requirement of the sports trademark recognition.

Keywords： sports trademark； identification model； neural network； billboard

0 引 言

隨著我國體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育產(chǎn)品越來越多，體育競賽中的體育產(chǎn)品廣告增多，競爭日益激烈[1]。商標(biāo)是識別產(chǎn)品的重要標(biāo)志，因此，如何準(zhǔn)確地識別體育產(chǎn)品商標(biāo)具有十分重要的研究意義[2]。

針對體育產(chǎn)品商標(biāo)的識別問題，專家們進(jìn)行了相關(guān)研究，涌現(xiàn)了一些體育產(chǎn)品商標(biāo)的識別模型[2]。最初采用人工方式對體育產(chǎn)品商標(biāo)進(jìn)行識別，該方法簡單，但耗時(shí)長、無法自動識別，對于多樣的體育商標(biāo)識別效率低[3]。隨著信息處理技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，有學(xué)者提出一些體育產(chǎn)品商標(biāo)自動識別模型，將體育產(chǎn)品商標(biāo)看作是多種類型的識別問題，通過一定的規(guī)則將體育產(chǎn)品商標(biāo)歸劃到相應(yīng)的類別中[4]。由于是多分類問題，必須建立體育產(chǎn)品商標(biāo)的多分類器，當(dāng)前可以建立多分類器的算法有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)等[5?7]，在所有算法中，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)速度最快，可以滿足實(shí)時(shí)性要求，在體育產(chǎn)品商標(biāo)識別中應(yīng)用最廣[8]。體育產(chǎn)品商標(biāo)的特征可以描述體育產(chǎn)品商標(biāo)的特點(diǎn)，當(dāng)前特征有顏色、紋理、SIFT特征等[9]，受到運(yùn)動員以及其他物體對商標(biāo)遮擋的影響，單一特征僅能描述體育商標(biāo)某一方面的信息，識別正確率難以滿足體育商標(biāo)識別的實(shí)際要求。近年來，有學(xué)者提出了多種特征的體育商標(biāo)識別模型，分別對單一特征建立體育商標(biāo)識別模型，然后通過加權(quán)獲得體育商標(biāo)的最終識別結(jié)果，但權(quán)值均采用人工方式確定，具有盲目性，權(quán)值無法描述特征對體育商標(biāo)識別結(jié)果的貢獻(xiàn)，因此如何進(jìn)行體育商標(biāo)的精確識別仍然面臨巨大的挑戰(zhàn)。

為了提高體育商標(biāo)識別的正確率，提出一種基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的體育商標(biāo)識別模型，結(jié)果表明，本文模型的體育商標(biāo)識別正確率達(dá)95%以上，識別結(jié)果要優(yōu)于其他體育商標(biāo)識別模型。

1 相關(guān)理論

1.1 Canny算子

1.3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠以任意精度逼近函數(shù)，學(xué)習(xí)過程分為兩階段：信號正向傳遞、誤差反向傳遞。第一階段信號從輸入層經(jīng)過隱含層到達(dá)輸出層，如果輸出誤差不符合實(shí)際要求，便進(jìn)入第二階段。第二階段信號的誤差從隱含層向輸入層傳遞，并根據(jù)信號的誤差不斷修正各神經(jīng)元的權(quán)值，直到誤差滿足實(shí)際要求為止。

基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的體育商標(biāo)識別模型的工作步驟為：

（1） 收集體育商標(biāo)圖像，并對其進(jìn)行灰度化處理。

（2） 采用Canny算子對體育商標(biāo)圖像中的目標(biāo)邊緣進(jìn)行檢測，提取商標(biāo)輪廓。

（3） 分別提取體育商標(biāo)的顏色、紋理以及SIFT特征，并采用式（7）對它們進(jìn)行歸一化處理：

（4） 設(shè)和分別為輸入和輸出神經(jīng)元的數(shù)量，根據(jù)式（8）確定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的隱含層神經(jīng)元數(shù)量：

（5） 對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)反復(fù)訓(xùn)練，直到訓(xùn)練誤差達(dá)到實(shí)際要求為止。

（6） 利用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對體育商標(biāo)進(jìn)行識別，輸出相應(yīng)的識別結(jié)果。

1.4 支持向量機(jī)

2 本文的體育商標(biāo)識別模型

本文體育商標(biāo)識別模型綜合考慮特征間的互補(bǔ)性，避免單一特征信息量少的缺陷，同時(shí)合理確定權(quán)值，解決人工方式確定權(quán)值的不足，具體工作步驟為：

（1） 采用Canny算子檢測體育商標(biāo)邊緣、提取特征；

（2） 采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的體育商標(biāo)識別模型；

（3） 最后采用支持向量機(jī)估計(jì)模型的權(quán)值，輸出體育商標(biāo)的識別結(jié)果。

本文模型的框架如圖2所示。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

3.1 體育商標(biāo)樣本

選擇體育產(chǎn)品商標(biāo)類型為：LG，BRIDGESTONE，TISSOT，VISA和ADIDAS，它們的類別標(biāo)簽分別采用1～5進(jìn)行描述，樣本數(shù)量的分布情況見表1。選擇權(quán)值人工方式確定多特征權(quán)值的識別模型進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

3.2 結(jié)果與分析

3.2.1 單一特征的識別正確率

采用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分別對顏色特征、紋理特征以及SIFT特征分別建立體育商標(biāo)識別模型，得到的識別正確率見表2。從表2可以看出，單一特征的體育商標(biāo)識別正確率均低于85%，不能滿足體育商標(biāo)識別的實(shí)際應(yīng)用要求，這主要是由于它們只能提供片面信息，識別結(jié)果沒有太多的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也證明了本文采用多特征建立體育商標(biāo)識別模型的思想是正確的。

3.2.2 估計(jì)單特征的權(quán)值

將單一特征的體育商標(biāo)識別結(jié)果輸入到支持向量機(jī)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和回歸，得到單一特征的權(quán)值見表3。從表3可以看出，在所有特征中，SIFT特征的權(quán)值最大，其次是顏色特征，最小為紋理特征，說明SIFT特征對體育商標(biāo)識別結(jié)果的貢獻(xiàn)最大，這與實(shí)際情況相符。

3.2.3 與對比模型結(jié)果對比

本文模型與對比模型的體育商標(biāo)識別正確率和識別時(shí)間分別如圖3和圖4所示。從圖3和圖4可知，相對于對比模型，本文模型的體育商標(biāo)識別正確率大約提高了5%，而且識別時(shí)間也大大減少，符合體育商標(biāo)識別的實(shí)時(shí)性要求，這主要是由于本文模型采用支持向量機(jī)對單一特征權(quán)值進(jìn)行合理確定，建立了更加合理的體育商標(biāo)識別模型，能夠準(zhǔn)確地描述體育商標(biāo)類別與特征之間的變化關(guān)系，具有更高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4 結(jié) 論

體育商標(biāo)識別非常復(fù)雜，傳統(tǒng)模型無法準(zhǔn)確描述其變化特點(diǎn)，本文利用支持向量機(jī)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，提出基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的體育商標(biāo)識別模型，首先采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)根據(jù)單一特征建立相應(yīng)的體育商標(biāo)識別模型，然后采用支持向量機(jī)確定它們的權(quán)值，并通過對比實(shí)驗(yàn)對其性能進(jìn)行分析。結(jié)果表明，本文模型的體育商標(biāo)識別效率大幅度提高，識別正確率可以滿足體育商標(biāo)識別的應(yīng)用要求。

在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題有待解決，如支持向量機(jī)的參數(shù)設(shè)置影響識別結(jié)果，今后將解決支持向量機(jī)參數(shù)的設(shè)置問題，產(chǎn)生更加合理的權(quán)值，以獲得更優(yōu)的體育商標(biāo)識別效果。

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篇9

關(guān)鍵詞：體育產(chǎn)業(yè)；體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)；體育政策；體育產(chǎn)業(yè)政策

中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4590(2012)05-0052-04

1 提出問題

體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策是指引導(dǎo)、規(guī)范、鼓勵和支持體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策的總稱。我國國家統(tǒng)計(jì)局和國家體育總局2008年出臺的《體育產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)》將我國體育產(chǎn)業(yè)分為體育服務(wù)業(yè)、體育用品業(yè)和體育建筑業(yè)。其中的體育服務(wù)業(yè)即為本文中所指的體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)，如體育培訓(xùn)業(yè)、體育健身娛樂業(yè)、體育競賽表演業(yè)、體育彩票業(yè)等。體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)在管理和經(jīng)營模式上與其他體育產(chǎn)業(yè)類型具有較大差異，引導(dǎo)和規(guī)范體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策也體現(xiàn)出較大的獨(dú)特性。對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行專門研究，對促進(jìn)體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和優(yōu)化體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策本身均具有重要意義。

很多產(chǎn)業(yè)政策研究成果表明：產(chǎn)業(yè)政策的積極作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于消極作用，產(chǎn)業(yè)政策的作用是有限度的，有時(shí)也會出現(xiàn)低效的情況，但是并不能否定產(chǎn)業(yè)政策在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用［1-3］。在我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的運(yùn)行中，存在一些對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策是否發(fā)揮作用的質(zhì)疑，通過對南京、無錫、蘇州、嘉興、西安和武漢若干體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者訪談后，發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)營者對我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的認(rèn)識非常淺薄，對我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策本身持不信任態(tài)度，甚至認(rèn)為體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策沒有對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)起到促進(jìn)作用。目前已經(jīng)有不少專家和學(xué)者對我國體育產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行了若干研究，但是主要以描述現(xiàn)象為主，如政策內(nèi)容滯后、缺少配套措施、權(quán)威性低等［4-6］。盡管如此，這些研究很少針對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行專門研究，也沒有對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策基本特征的涉及?？茖W(xué)認(rèn)識體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策基本特征是了解體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此研究我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策基本特征，提高人們對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的認(rèn)識，對設(shè)計(jì)體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策內(nèi)容和提高體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的執(zhí)行效果都具有重要意義。準(zhǔn)確認(rèn)識我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的基本特征，對深入研究我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策和指導(dǎo)我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的具體實(shí)施也具有重要價(jià)值。

2 體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策概念和基本屬性

產(chǎn)業(yè)政策通常被描述為：“國家根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形式和產(chǎn)業(yè)組織形式，從而提高供給總量的增長速度，并使供給結(jié)構(gòu)能夠有效地適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)要求的政策措施”。產(chǎn)業(yè)政策根據(jù)產(chǎn)業(yè)的分類或細(xì)化程度可以分為不同的類別，可以是某一行業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策，如工業(yè)政策、服務(wù)業(yè)政策；也可以是某一產(chǎn)業(yè)類別的政策，如鋼鐵產(chǎn)業(yè)政策、汽車產(chǎn)業(yè)政策、體育產(chǎn)業(yè)政策、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策等。體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策是產(chǎn)業(yè)政策的分支，是關(guān)于體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的單體產(chǎn)業(yè)政策，與文化產(chǎn)業(yè)政策、旅游產(chǎn)業(yè)政策一樣，專門為了發(fā)展某一單體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策體系。從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和政策學(xué)的角度可以將體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策描述為：“國家根據(jù)發(fā)展的需求，為了提高體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)增長速度，通過優(yōu)化體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和組織，使體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)能有效地供給，并適應(yīng)社會需求而采取的各種政策措施”。體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策是各類政策構(gòu)成的政策體系，如稅收、財(cái)政、物價(jià)等經(jīng)濟(jì)政策是體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的主要組成部分，另外一些行政管制政策，如行政審批政策、行政監(jiān)督政策等也是體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的內(nèi)容。體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策歸根結(jié)底是政策，具有政策的根本屬性，如具有合法性、權(quán)威性、利益相關(guān)性。除此之外同時(shí)還具備其他一些屬性，如正誤性和實(shí)效性。人們對體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)和體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的知識水平，以及對政策信息掌握的充分程度等會影響政策制定或者執(zhí)行是否科學(xué)；體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策是在一定的歷史條件下推行的現(xiàn)實(shí)政策，隨著時(shí)間的推移，政策可能會失效或者不再起作用。

3 我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策基本特征

體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策具有政策的基本功能和屬性，但是由于其是一項(xiàng)具體的單體產(chǎn)業(yè)政策，因此具有獨(dú)自的基本特征。我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策的這些基本特征是在當(dāng)前較長的一段歷史時(shí)期內(nèi)形成的各種政策特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在政策環(huán)境、政策手段、政策執(zhí)行、政策目標(biāo)、政策調(diào)整等若干方面。而體現(xiàn)體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)自身基本特征比較明顯的幾個方面是體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境特征、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策需求特征、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策執(zhí)行特征、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容特征、體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)對象特征。

3.1 體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境特征

篇10

關(guān)鍵詞：體育鍛煉；個性；影響

1 前言

個性就是處于社會關(guān)系中的個人所形成個體心理特征的總和。是在一定生理素質(zhì)基礎(chǔ)和一定的社會環(huán)境條件下，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)形成和發(fā)展起來的 [1] 。心理學(xué)的定義是：“個性是指表現(xiàn)在個人所具有的意識傾向性經(jīng)常出現(xiàn)的，相對穩(wěn)定的心理特征（氣質(zhì)、性格、能力）的總和” [2]。從上述定義可以得出個性結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，由復(fù)雜的心理特征的獨(dú)特結(jié)合構(gòu)成的整體。相對穩(wěn)定指個性的動力性，說明個性在遺傳、環(huán)境和教育的影響下可穩(wěn)定成型，也可隨條件的改變而發(fā)生改變。影響個性成型的條件，“遺傳是前提，環(huán)境是決定因素，教育起主導(dǎo)作用”。體育鍛煉作為一個整體的組織系統(tǒng)，以學(xué)生的身體活動為根本特征，是學(xué)校教育重要的組成部分。它主要是從身體鍛煉的角度來實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。同時(shí)，又有各層次、級別，如年級、班級、成績、目標(biāo)等。不同的層次按照系統(tǒng)的要求，去完成各自的任務(wù)。按系統(tǒng)論的原理，體育鍛煉的目標(biāo)體系有整體性、層次性和優(yōu)序性等基本特征。當(dāng)然，體育不得與德育、智育相割裂。個性的發(fā)展是體育鍛煉的重要任務(wù)。本文就是試圖闡述體育鍛煉對中學(xué)生氣質(zhì)、性格和能力形成的影響，揭示體育鍛煉對塑造中學(xué)生健康個性的作用。

2 體育鍛煉對塑造中學(xué)生健康個性的影響

2.1 體育鍛煉對中學(xué)生氣質(zhì)的影響

氣質(zhì)是個性心理特征之一，主要是指個人天生固有的心理活動的動力特征，即心理活動的強(qiáng)度、心理過程的速度和穩(wěn)定性、心理活動的指向性等特點(diǎn)。一般認(rèn)為氣質(zhì)無好壞之分，其發(fā)展與先天遺傳關(guān)系極大，但后天的影響也不能忽視。體育鍛煉對人的氣質(zhì)的形成和發(fā)展的影響，主要是通過人的生長發(fā)育的可塑期的促進(jìn)作用來體現(xiàn)的[3]。中學(xué)階段的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)還處在發(fā)育期，通過科學(xué)的體育鍛煉可以促進(jìn)中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，改善神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制水平，避免一些孩子過度的緊張或興奮的不良?xì)赓|(zhì)，從而改善他們的氣質(zhì)類型。比如，多血質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)為活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換等等。這種氣質(zhì)類型的孩子可通過中長跑等耐力型項(xiàng)目的訓(xùn)練保持其活潑熱情、靈活機(jī)動的長處，防止輕浮散漫、不能堅(jiān)持到底的不足。

2.2 體育鍛煉對中學(xué)生性格的影響

性格是一個人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)并習(xí)慣了的行為方式個性心里特征。性格受基因遺傳因素和成長期發(fā)育因素以及社會環(huán)境因素的影響，因此通過體育鍛煉在一定程度上能過改變處于發(fā)育期的中學(xué)生的性格。而不同的運(yùn)動項(xiàng)目，對參加的性格特點(diǎn)有不同的要求，因而參加者通過進(jìn)行不同的項(xiàng)目的活動，來發(fā)展自身良好的性格，改造性格上的弱點(diǎn)。比如參加籃球運(yùn)動，它是集體項(xiàng)目，要求參加者具有機(jī)智靈活、敢打敢拼、沉著冷靜、協(xié)同配合等良好的作風(fēng)和心理品質(zhì)，常參加這種運(yùn)動可培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，尤其對那些內(nèi)向、孤僻、軟弱、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生可克服其性格弱點(diǎn)，使之逐步形成開朗、勇敢、頑強(qiáng)的性格。

2.3 體育鍛煉對中學(xué)生能力的影響

能力 ，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。 能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。體育鍛煉作為一種以肢體運(yùn)動為主的活動也能培養(yǎng)中學(xué)生多發(fā)面的能力。此外，在球類項(xiàng)目的鍛煉過程中，鍛煉者往往會遇到不同的防守和進(jìn)攻問題，能培養(yǎng)鍛煉者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3 對體育鍛煉塑造中學(xué)生健康個性的幾點(diǎn)思考

3.1不良的體育鍛煉能形成不良的個性特征

體育鍛煉要有科學(xué)性，盲目的體育鍛煉容易使學(xué)生受傷，從而使其產(chǎn)生一種挫敗感，長此以往將形成一種脾氣暴躁或者是性情孤僻的個性，不但不能幫其塑造正確的個性，反而會適得其反。因此，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)要遵循科學(xué)的適宜負(fù)荷原則。通過鍛煉使其產(chǎn)生快樂、勇于挑戰(zhàn)的健康個性。

3.2 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)生只有掌握了一定的運(yùn)動技能才能主動的投入到體育鍛煉的活動中去。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)盡可能大量采用多種練習(xí)手段，每一節(jié)課都應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，有目的地發(fā)展學(xué)生的一、兩種運(yùn)動能力。教學(xué)形式上，應(yīng)盡可能地做到新穎多樣，生動活潑，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠把體育課中所學(xué)到的體育知識和技能，運(yùn)用到日常鍛煉身體的實(shí)踐中去。

3.3 注重學(xué)生的需要和興趣

由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運(yùn)動技能等發(fā)面存在的差異很大。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。要讓大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力滿足自身的需要，都能體驗(yàn)到體育鍛煉的樂趣。

3.4 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋

教師要始終注意從各個方面及時(shí)獲取學(xué)生參加體育鍛煉的信息反饋。通過反饋信息教師能夠了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中的某些不足，診斷出學(xué)生在體育鍛煉中的問題與困難，使教師能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)生通過反饋信息，能夠加深對自己當(dāng)前體育鍛煉狀況的了解。確定適合自己的鍛煉目標(biāo)，從而調(diào)整自己的體育鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭建岳.體育教學(xué)與學(xué)生個性[J].體育文化導(dǎo)刊，2001.