導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇包裝設(shè)計(jì)流程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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酒，是文化的載體。隨著科技的高速發(fā)展，酒的品種越來(lái)越多，酒的分類方法也越來(lái)越多。酒是逢年過(guò)節(jié)禮尚往來(lái)的饋贈(zèng)佳品，也是日常生活中一些人們的嗜好之物。如今市面上的酒類包裝琳瑯滿目，人們對(duì)產(chǎn)品的包裝除了實(shí)用價(jià)值外，還要求其順應(yīng)現(xiàn)代的審美潮流，追求美的情調(diào)和心理感受。酒類包裝要有潛力激發(fā)、誘使、吸引消費(fèi)者在銷售點(diǎn)購(gòu)物時(shí)的注意力，只有當(dāng)包裝設(shè)計(jì)中的視覺(jué)流程編排的恰到好處時(shí)，這樣的視覺(jué)效果才能展現(xiàn)出來(lái)。

所謂視覺(jué)流程是觀眾的視線隨著各視覺(jué)元素在空間沿一定軌跡運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。其主要作用在于引導(dǎo)觀者的視線按照設(shè)計(jì)者的意圖，以合理的順序，快捷的途徑，有效的感知方式，去獲取最佳信息，最終實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞。如何將視覺(jué)流程的規(guī)律運(yùn)用到酒類包裝設(shè)計(jì)中，以最佳方式抓住受眾注意力呢？我們將以最常見(jiàn)的白酒、紅酒為例，分別說(shuō)明。

消費(fèi)者在購(gòu)買白酒類產(chǎn)品時(shí)往往不單是品味酒本身，同時(shí)也是獲得一份情感上的滿足和慰藉。對(duì)于消費(fèi)者而言，品牌意味著信賴，而包裝設(shè)計(jì)塑造了品牌形象，并在消費(fèi)者和產(chǎn)品之間架起了一座橋梁。因此在包裝設(shè)計(jì)中選取最佳視域（一般為中上、上部），通過(guò)生動(dòng)的形態(tài)，美妙的色彩，運(yùn)用律動(dòng)、新奇、特異的手法，將品牌名稱設(shè)計(jì)為最具吸引力的主體形象。當(dāng)消費(fèi)者鎖定品牌后就有了進(jìn)一步了解產(chǎn)品信息的要求。以較主體形象小幾號(hào)的字體在品牌名下方標(biāo)注窖藏年限等特定信息，作為消費(fèi)者了解產(chǎn)品進(jìn)一步信息的說(shuō)明。第三視覺(jué)順序則鎖定在生產(chǎn)廠商、標(biāo)志等信息上，一般是以商標(biāo)、企業(yè)名稱的統(tǒng)一化設(shè)計(jì)，有時(shí)還與商品圖形有機(jī)結(jié)合，將其安置于視覺(jué)流程的最后，在一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?，給以一定的注意力價(jià)值，雖不突出卻能入目，可以加深觀者印象。酒在中國(guó)有著悠久的歷史，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，積淀了極其深厚的傳統(tǒng)文化，在色彩的選擇上，注重使用具有民族特色的顏色或底紋，突顯民族性，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)韻味，地域性的特色設(shè)計(jì)也是不可忽視的元素之一。

紅酒的釀造歷史和文化積淀不亞于白酒，其最早起源于西方國(guó)家，后傳入我國(guó)，東西文化差異使得紅酒一直被奉為“奢侈品”。隨著人們物質(zhì)生活水平和精神文明水平的提高，紅酒逐漸走入尋常人家，而今也受到人們的追捧。紅酒的包裝瓶一般以長(zhǎng)圓柱體為主，如果將其設(shè)計(jì)為不規(guī)則的造型，就會(huì)立刻在貨架上凸顯出來(lái)，首先抓住受眾眼球。瓶身的貼標(biāo)設(shè)計(jì)，通常以醒目的、別致的、藝術(shù)的英文為主體。字體秩序循規(guī)合理，節(jié)奏變化有致。下一視覺(jué)順序則鎖定在圖形上，通常情況下，包裝上的各種圖案都是以襯托品牌為目的，充分顯示商標(biāo)的特征，使消費(fèi)者從商標(biāo)和整體包裝圖案上迅速識(shí)別出產(chǎn)品所屬企業(yè)。最后在瓶子的頸貼上方，對(duì)品牌商標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，加深印象。特別是在國(guó)際市場(chǎng)流通中，紅酒的面貼、頂貼、頸貼、封口貼、背貼、環(huán)襯貼、底貼缺一不可。正確的視覺(jué)流程編排變得更加重要。

包裝設(shè)計(jì)中影響視覺(jué)流程的方式是多種多樣的，而通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)視覺(jué)流程的影響也是多方面的。無(wú)論通過(guò)何種設(shè)計(jì)手法，如何安排視覺(jué)流程，信息傳達(dá)都是第一目的。根據(jù)傳達(dá)內(nèi)容設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的視覺(jué)流程，引導(dǎo)消費(fèi)者的視線，激發(fā)人們的審美情趣，誘導(dǎo)人們?cè)诿赖南硎苤薪邮苄畔?，進(jìn)而產(chǎn)生購(gòu)買商品的行為，這樣的視覺(jué)流程設(shè)計(jì)才是正確合理的，才能起到促銷產(chǎn)品的作用。

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《食品包裝設(shè)計(jì)》全書共分為四個(gè)篇章。其中，理論篇從食品包裝設(shè)計(jì)的理論概念出發(fā)，對(duì)其發(fā)展歷程、基本功能、設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了詳細(xì)闡釋?；A(chǔ)篇以食品包裝設(shè)計(jì)的基本流程和主要內(nèi)容為主，詳細(xì)介紹了食品包裝從調(diào)研分析到最終成型的全部流程，大致包括調(diào)研分析、定位預(yù)判、造型設(shè)計(jì)、材料選取、裝潢設(shè)計(jì)以及打樣輸出等六個(gè)步驟。實(shí)訓(xùn)篇聚焦食品包裝的實(shí)踐應(yīng)用，運(yùn)用具體的設(shè)計(jì)案例，深入分析了各類食品包裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意方式，如飲品類包裝、零食類包裝、生鮮類包裝等，清晰展現(xiàn)了造型結(jié)構(gòu)等因素對(duì)于提高包裝創(chuàng)意的重要性。拓展篇主要介紹食品包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，闡明了生態(tài)食品、文化食品、功能食品等三類食品包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的創(chuàng)意特色。從本書來(lái)看，油畫藝術(shù)作為食品包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意元素，有效打破了傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)方式的束縛，為設(shè)計(jì)師提供了更加多元廣闊的創(chuàng)作空間和靈感來(lái)源，通過(guò)藝術(shù)美學(xué)與營(yíng)銷理念的深入結(jié)合，推動(dòng)了食品包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展，為提高食品企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提供了有力支持。相比于傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)，油畫藝術(shù)包裝的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：第一，色彩豐富、裝飾性強(qiáng)。在琳瑯滿目的商品陳列中，食品包裝要在第一時(shí)間抓住消費(fèi)者注意力并激發(fā)其購(gòu)買欲，必須充分利用色彩元素，借助于醒目直觀的視覺(jué)效果，設(shè)計(jì)出優(yōu)美的包裝造型，使得消費(fèi)者獲得物質(zhì)與精神的雙重滿足。而油畫藝術(shù)憑借其亮麗明艷的色彩風(fēng)格，能夠有效彰顯出產(chǎn)品的精致度和層次感，提升產(chǎn)品的附加價(jià)值和審美性，給人以良好的視覺(jué)享受，在保持藝術(shù)性的同時(shí)又不失質(zhì)感，為食品包裝設(shè)計(jì)打開(kāi)全新的創(chuàng)意思路。第二，技法純熟、增強(qiáng)包裝厚重感。油畫創(chuàng)作既需要豐富的想象力和藝術(shù)敏銳度，也需要扎實(shí)的技法功底和純熟的繪畫手法。油畫技法在食品包裝中的應(yīng)用，能夠有效改善傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的沉悶單板，通過(guò)壓色、刮除等多種方法創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的造型風(fēng)格，有效提升食品包裝的視覺(jué)美感和商業(yè)價(jià)值。同時(shí)，油畫技法的純熟應(yīng)用通過(guò)多元化的表現(xiàn)形式，使得原有的排版設(shè)計(jì)和色彩層次更加豐富厚重，實(shí)現(xiàn)了包裝內(nèi)容的拓展充實(shí)。

油畫藝術(shù)與食品包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新融合，對(duì)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)能力提出更高要求。為提高設(shè)計(jì)創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)師可采取以下策略開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)：其一，把握食品特性，增強(qiáng)包裝的文化內(nèi)涵。無(wú)論藝術(shù)設(shè)計(jì)形式如何變化，文化內(nèi)涵始終是藝術(shù)設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心要素和根本支撐。在應(yīng)用油畫藝術(shù)時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)從品牌文化或者產(chǎn)品背景出發(fā)，圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)深入挖掘不同產(chǎn)品的藝術(shù)內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，并借助特定的繪畫技法，將自身對(duì)于產(chǎn)品文化的解讀與詮釋融入于包裝造型設(shè)計(jì)中。

一方面，設(shè)計(jì)師可應(yīng)用油畫技法，細(xì)致描繪食品的代表性特征，如食品外形、口味特色、產(chǎn)地等，并借助一系列創(chuàng)意構(gòu)思對(duì)其進(jìn)行加工改造，凸顯食品特色之處，增強(qiáng)食品包裝的符號(hào)性。另一方面，設(shè)計(jì)師應(yīng)分析消費(fèi)人群的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理并解讀產(chǎn)品的文化內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)包裝文化與設(shè)計(jì)技法的有機(jī)結(jié)合。以西洋酒的包裝設(shè)計(jì)為例，通過(guò)描繪秋天落葉的自然景象，營(yíng)造出意境深遠(yuǎn)、半虛半實(shí)的油畫藝術(shù)，恰好與酒的原產(chǎn)地相對(duì)應(yīng)，使得人們能夠間接聯(lián)想到酒品味道的自然醇厚；同時(shí)通過(guò)落葉、植物、地貌等元素的烘托，促使消費(fèi)者感受到濃濃的詩(shī)意情懷，提高了包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。

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關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)；民族特色；地域文化；課堂教學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）01-0077-02

多年來(lái)，在高校專業(yè)教育中我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，逐步地發(fā)展起來(lái)。為了更好地服務(wù)于地域文化，2009年，我院將包裝設(shè)計(jì)課程重新定位，正式設(shè)置了“長(zhǎng)白山地區(qū)特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)”這一特色課程。長(zhǎng)白山地區(qū)是滿族文化的發(fā)祥地之一，具有鮮明的民族特色。長(zhǎng)白山上物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，優(yōu)秀的生態(tài)環(huán)境孕育了很多的奇珍異寶，動(dòng)植物資源極為豐富。盛產(chǎn)人參、天麻、貝母、五味子、紅景天等多種中藥材，天然綠色食品資源190余種；野雞、野豬、狍子等野生動(dòng)物資源100余種。已探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源82種。這些珍寶由于沒(méi)有良好的包裝及定位所以銷售價(jià)格低廉，市場(chǎng)混亂良莠不齊，加強(qiáng)對(duì)地方特色產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)研究對(duì)地域文化的保護(hù)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。

一、長(zhǎng)白山地區(qū)特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

長(zhǎng)白山特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)是近十幾年才推廣起來(lái)的。以前，人們不注重產(chǎn)品的包裝，基本上都是以“裸裝”銷售，價(jià)格低廉。隨著電子科技的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，使人們慢慢地認(rèn)識(shí)到包裝所帶來(lái)的巨大的經(jīng)濟(jì)效益。我院設(shè)計(jì)專業(yè)的開(kāi)設(shè)，已經(jīng)為長(zhǎng)白山及周邊地區(qū)培養(yǎng)了很多設(shè)計(jì)人才，產(chǎn)品包裝及設(shè)計(jì)實(shí)力大大提升，但其仍然有著很多的不足之處。長(zhǎng)白山地區(qū)特產(chǎn)包裝給我們帶來(lái)的第一印象——雜。走進(jìn)琳瑯滿目的特產(chǎn)商場(chǎng)，首先映入眼簾的就是各種風(fēng)格、各種特色的包裝，如朝鮮風(fēng)格、臺(tái)灣風(fēng)格、日式風(fēng)格等真是應(yīng)有盡有，但是能體現(xiàn)出長(zhǎng)白山地域風(fēng)格的設(shè)計(jì)卻少之又少。

二、包裝課程中存在的問(wèn)題

商品之所以缺少地域特色，我認(rèn)為同我們高校教學(xué)有著密不可分的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，各大院校的包裝設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)上都是以“課堂教學(xué)”為主體的教學(xué)模式，采用傳統(tǒng)的教材及教學(xué)方法，這樣的教學(xué)嚴(yán)重影響了包裝設(shè)計(jì)的社會(huì)性，脫離了市場(chǎng)，成為紙上談兵。更不用說(shuō)包裝設(shè)計(jì)中的地域特征，使包裝成為獨(dú)立的存在。

1.缺少地域性文化內(nèi)涵。特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)最重要的就是要突出其地域特色。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生手中的資料都來(lái)源于老師的講授和書本雜志或者網(wǎng)絡(luò)等，都是二手資料，無(wú)法真正地理解地域文化的精髓。學(xué)生通過(guò)二手資料了解的知識(shí)最多只能達(dá)到知其然，卻不知其所以然。

2.缺少品牌觀念。包裝課程的教學(xué)中，老師往往只注重包裝設(shè)計(jì)本身的教學(xué)，如包裝的基本功能、用途等，而品牌的涉獵較少甚至沒(méi)有，沒(méi)有品牌的觀念就如同航船失去方向。這個(gè)看似不重要的問(wèn)題其實(shí)真正指出了地域包裝設(shè)計(jì)最終要達(dá)到的設(shè)計(jì)效果。

三、長(zhǎng)白山地區(qū)特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)方法

包裝設(shè)計(jì)其實(shí)就是解決企業(yè)、市場(chǎng)、營(yíng)銷等幾方面的問(wèn)題，具體講就是推銷產(chǎn)品與宣傳企業(yè)形象。為了更好地解決這一問(wèn)題，我院的“長(zhǎng)白山地區(qū)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)”課程幾次進(jìn)行了調(diào)整，從開(kāi)始的以“課堂”為中心的教學(xué)模式逐步轉(zhuǎn)換為以“實(shí)踐”為主體的教學(xué)模式。根據(jù)我院的地理優(yōu)勢(shì)，在長(zhǎng)白山地區(qū)設(shè)立了3個(gè)實(shí)踐及考察基地，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)，將自己的感受融入到設(shè)計(jì)中去，最終完成設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)方法也同時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，增加了案例分析法和參觀考察法，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例分析法：首先由教師指定長(zhǎng)白山地區(qū)某一產(chǎn)品，然后學(xué)生查閱大量相關(guān)資料，分析其品牌理念、設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)講述對(duì)于一個(gè)事物有了很多種的理解方式，擴(kuò)展了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，通常學(xué)生都會(huì)講出關(guān)于商品設(shè)計(jì)背后的故事，這種教學(xué)方法不僅能快速增加學(xué)生的知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。參觀考察法：長(zhǎng)白山地區(qū)由于其得天獨(dú)厚的地理資源，酒業(yè)、藥業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀酒廠、藥廠等企業(yè)，了解實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工的過(guò)程和方法，在參觀結(jié)束后寫出心得。

四、規(guī)范包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)流程

在包裝設(shè)計(jì)中，前期的市場(chǎng)考察與調(diào)研是非常重要的，如果不了解又如何去設(shè)計(jì)？因此“長(zhǎng)白山地區(qū)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)”課程的第一個(gè)流程就是針對(duì)長(zhǎng)白山地區(qū)進(jìn)行考察，收集相關(guān)人文、地理、民俗、動(dòng)植物等資料。為了能夠更好地完成這一部分的教學(xué)，我院在不同的地區(qū)設(shè)立了3個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地分別是：吉安實(shí)踐教學(xué)基地、松江河實(shí)踐教學(xué)基地、白河實(shí)踐教學(xué)基地。在每次的實(shí)踐考察中都會(huì)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┵Y深人士為學(xué)生講解人文風(fēng)俗，使學(xué)生身臨其境，真正地了解感悟。第二個(gè)流程——設(shè)計(jì)定位。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生在眾多的產(chǎn)品中，找出自己喜歡的產(chǎn)品，如人參、鹿茸、木耳、礦泉水等地域特產(chǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。一旦確定了產(chǎn)品，就要針對(duì)這一產(chǎn)品做出更加詳細(xì)的市場(chǎng)分析調(diào)查報(bào)告。在這份報(bào)告中需要明確所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的品牌名稱、受眾群體、同類產(chǎn)品包裝中的利弊分析、系列包裝需要列出有多少種產(chǎn)品，大小尺寸等。第三個(gè)流程——具體的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)上面的分析，確定具體的設(shè)計(jì)方案。在這里可以分為兩個(gè)部分：一部分為文字部分，簡(jiǎn)要說(shuō)明圖像繪制中所包含的內(nèi)容；另一個(gè)部分為圖形繪制，在這個(gè)階段中圖形繪制以手繪為主，老師從旁指導(dǎo)。第四個(gè)流程——推廣及市場(chǎng)反饋。這個(gè)部分看上去是極難實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲覀儾皇谴笈康纳a(chǎn)，通常我們是通過(guò)包裝展覽，然后接受反饋信息。這個(gè)流程我個(gè)人認(rèn)為也是非常重要的一部分，通過(guò)信息的反饋，我們可以清晰的看到自己設(shè)計(jì)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后再進(jìn)行改進(jìn)。

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，長(zhǎng)白山地區(qū)特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)課程也在不斷地深化改革。其本身是將地域文化精華、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念整合在一起的綜合設(shè)計(jì)課程，我們應(yīng)該在結(jié)合我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)的體制要求下，找準(zhǔn)特色課程教學(xué)的目標(biāo)和方向，提升傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷完善特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)課程自身的結(jié)構(gòu)體系建設(shè)，通過(guò)我們不斷的努力，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我們的學(xué)生一定會(huì)把長(zhǎng)白山地區(qū)土特產(chǎn)包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)以嶄新的面貌展示給全世界。

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關(guān)鍵詞： 高職高專藝術(shù)類專業(yè) 包裝設(shè)計(jì)與制作課程 學(xué)生特點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

包裝設(shè)計(jì)與制作課程是在藝術(shù)類專業(yè)中常開(kāi)設(shè)的專業(yè)課，是一門集藝術(shù)與科學(xué)及社會(huì)的綜合性學(xué)科。較其他課程來(lái)講，是一門包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合理論全面展開(kāi)完成學(xué)習(xí)的課程。對(duì)于平面設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，是不可或缺的一門專業(yè)課，代表了一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方向。本文從課程的特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，探討包裝設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高本課程教學(xué)質(zhì)量。

一、包裝設(shè)計(jì)與制作課程分析

包裝設(shè)計(jì)與制作這門課程對(duì)于平面設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)掌握包裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，包裝設(shè)計(jì)及表現(xiàn)的方法，掌握包裝設(shè)計(jì)材料的不同表現(xiàn)形式，同時(shí)，要求學(xué)生能獨(dú)立完成單個(gè)產(chǎn)品和系列產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)制作。既能完成從草圖到效果圖的表現(xiàn)，又能完成真實(shí)模型樣品的制作，所以，這門課是典型的理論和實(shí)踐相結(jié)合，電腦效果圖展示和實(shí)際動(dòng)手制作實(shí)物模型相結(jié)合的理實(shí)一體化課程。因此，要在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成熟練掌握包裝流程、方法、效果圖表現(xiàn)及樣品的制作是一件具有挑戰(zhàn)性的事。

二、高職高專藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)分析

在積累了幾年高職高專藝術(shù)專業(yè)學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)后，總體上覺(jué)得這類學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)與制作課程的學(xué)習(xí)中存在以下特點(diǎn)：藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力不強(qiáng)但動(dòng)手能力較強(qiáng)；學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性較差但情感較為豐富。

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力不強(qiáng)但動(dòng)手能力較強(qiáng)。

高職高專的學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，尤其藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更是如此，多半來(lái)自考前美術(shù)強(qiáng)化突擊班。由于藝術(shù)熏染相對(duì)較少，他們大多審美能力不強(qiáng)，藝術(shù)創(chuàng)意及造型能力較差。藝術(shù)類的學(xué)生由于高考參加專業(yè)考試，故文化分比其他專業(yè)的學(xué)生要低，因此他們?cè)谌宋闹R(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)方面的知識(shí)也較為欠缺。而一個(gè)好的包裝設(shè)計(jì)作品，要求設(shè)計(jì)者具有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力和造型能力，特別是對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)及企業(yè)文化的提煉，色彩、文字的運(yùn)用和包裝造型的把握，要做到能深刻體會(huì)產(chǎn)品特征定位，進(jìn)而運(yùn)用合適的色彩、圖案、文字及構(gòu)圖形式完成一個(gè)完整的包裝設(shè)計(jì)，對(duì)產(chǎn)品起到良好的宣傳作用。有藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)且文化基礎(chǔ)較好、具備掌控包裝設(shè)計(jì)程序與方法及效果圖表現(xiàn)能力的學(xué)生，掌握本門課程相對(duì)簡(jiǎn)單，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)就有一定的難度。

高職高專的學(xué)生大多又具備動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，可能他們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不如本科生，但在實(shí)際動(dòng)手操作中具備一定的優(yōu)勢(shì)，這就要求授課教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生注意力的課堂教學(xué)案例，以實(shí)際操作帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，制定科學(xué)的訓(xùn)練方法。

2.學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性較差但情感較為豐富。

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生一進(jìn)入高等院校就接受專業(yè)訓(xùn)練，再加上大多學(xué)生一般很小的時(shí)候起就開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)，因此對(duì)自己酷愛(ài)的這一門藝術(shù)的學(xué)習(xí)更加勤奮；同時(shí)，藝術(shù)教育特有的教學(xué)方式是以個(gè)體為主的，一切以個(gè)人的感悟、喜好為出發(fā)點(diǎn)，以自我為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有比較高的要求。而我們的學(xué)生自制力較差，課堂上大部分學(xué)生都見(jiàn)縫插針上網(wǎng)、玩游戲，在教師的監(jiān)督下，雖然大多數(shù)學(xué)生都能掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容，但學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往只能掌握老師課堂教學(xué)的內(nèi)容，甚至只會(huì)制作老師教學(xué)演示的案例。他們對(duì)包裝設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練、素材收集不夠重視，舉一反三的能力也較弱。

針對(duì)這種情況，教師在初次授課過(guò)程中應(yīng)放慢講解和演示速度，讓學(xué)生掌握基本教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在案例設(shè)計(jì)上，可以多給學(xué)生設(shè)計(jì)帶有真情實(shí)感的案例，以便激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的開(kāi)展

1.教學(xué)內(nèi)容選取靈活多樣，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在教學(xué)內(nèi)容選取上，首先要保證基本的理論知識(shí)的講解，同時(shí)要加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的聯(lián)系方法，這一階段主要是掌握包裝設(shè)計(jì)和制作的程序及方法，掌握不同材質(zhì)包裝的效果表現(xiàn)形式，以及單件和系列產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)原則。在這個(gè)階段最好有一本適合的案例教材，當(dāng)學(xué)生遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)。這有利于他們對(duì)包裝設(shè)計(jì)和制作整體設(shè)計(jì)流程的理解和掌握。也就是在這個(gè)階段采用案例法和演示法進(jìn)行課堂教學(xué)。比如：練習(xí)紙質(zhì)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，在介紹了相應(yīng)的特征，分類，設(shè)計(jì)方法及表現(xiàn)方法后，轉(zhuǎn)入案例講解。此時(shí)，可先將實(shí)例展示給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)新知識(shí)之前就能做到心中有數(shù)，知道他應(yīng)該學(xué)什么。然后，教師利用多媒體進(jìn)行案例演示教學(xué)，學(xué)生應(yīng)做好筆記，然后自己進(jìn)行紙材包裝設(shè)計(jì)練習(xí)。這個(gè)階段，教師要放慢講解速度，對(duì)學(xué)生不理解的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，反復(fù)演示。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉整個(gè)設(shè)計(jì)的流程。

篇5

項(xiàng)目教學(xué)法適合應(yīng)用性比較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到很大的提高。包裝設(shè)計(jì)課程以一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過(guò)程中獨(dú)立思考，按照項(xiàng)目的要求分析包裝設(shè)計(jì)課程存在的問(wèn)題并將其解決，在項(xiàng)目過(guò)程中最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，教師在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生和企業(yè)真實(shí)工作過(guò)程相結(jié)合，使學(xué)生懂得包裝設(shè)計(jì)課程從設(shè)計(jì)到制版再到印刷的整個(gè)工作流程。這種教學(xué)模式可以從根本上改變以往只懂得設(shè)計(jì)不懂得印刷過(guò)程的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)踐性、開(kāi)放性、探索性的設(shè)計(jì)創(chuàng)作平臺(tái)，學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，把設(shè)計(jì)理論應(yīng)用于實(shí)踐，從設(shè)計(jì)項(xiàng)目中了解設(shè)計(jì)行業(yè)的真正需求和動(dòng)向。為了滿足市場(chǎng)和企業(yè)用人的需求，市場(chǎng)項(xiàng)目來(lái)源可以是企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目，讓學(xué)生置身在真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，利用自己所學(xué)的包裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。

二、包裝設(shè)計(jì)課程開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

（一）包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

1.作業(yè)內(nèi)容引入實(shí)際項(xiàng)目。當(dāng)前，企業(yè)和社會(huì)要求包裝設(shè)計(jì)類人才具有完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐能力。在包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求設(shè)計(jì)人員具有與客戶接觸交流、市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)定位，設(shè)計(jì)制作、制版、印刷等一系列工作過(guò)程的能力。這就要求課程設(shè)置內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，選擇實(shí)際項(xiàng)目而不是虛擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目，不僅對(duì)項(xiàng)目教學(xué)提出了更高的要求，更對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)。以往的包裝設(shè)計(jì)大都以虛擬的課題訓(xùn)練為主，學(xué)生不了解企業(yè)和市場(chǎng)的真正需求，設(shè)計(jì)出的作品往往與社會(huì)市場(chǎng)需求脫節(jié)。引入真實(shí)項(xiàng)目作為作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生最大限度地消化課堂所學(xué)知識(shí)，切合實(shí)際做好包裝裝潢作品設(shè)計(jì)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生真正得到訓(xùn)練和學(xué)習(xí)到知識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還得到實(shí)踐鍛煉，提高了實(shí)踐能力，極大地縮短了學(xué)校與社會(huì)職業(yè)的距離。

2.包裝設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目的制定與實(shí)施。在項(xiàng)目開(kāi)展前，首先要制訂包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的詳細(xì)計(jì)劃。設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃制定完成之后，就要按照計(jì)劃由學(xué)生分組具體實(shí)施。包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有復(fù)雜性，除了設(shè)計(jì)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)制作階段外還包括后續(xù)制版、印刷等工藝流程。教師按照企業(yè)的工作模式引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃，確定設(shè)計(jì)的定位，市場(chǎng)調(diào)研、討論、構(gòu)思然后繪制草圖確定方案，最后全組進(jìn)行匯報(bào)。在包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，學(xué)生要有項(xiàng)目平面效果圖和立體效果圖的設(shè)計(jì)能力，還要具備印刷制版、彩色印刷系統(tǒng)、印刷后道加工、工藝等整個(gè)印刷過(guò)程的跟蹤能力。在設(shè)計(jì)理論課程之外，學(xué)生還要初步掌握印刷品的工藝制作流程，掌握各工序的具體操作內(nèi)容及要求，明確從原稿設(shè)計(jì)到生產(chǎn)出印刷品的一系列工藝流程。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。最后，由教師和企業(yè)人員共同確定最終的設(shè)計(jì)方案，方案確定后，學(xué)生通過(guò)電腦繪制完成包裝設(shè)計(jì)實(shí)物的效果圖。學(xué)生要注意提高電腦操作能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力，教師在每個(gè)階段中要關(guān)注包裝設(shè)計(jì)各要素之間的協(xié)調(diào)關(guān)系及印刷后的整體效果。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是一個(gè)項(xiàng)目獲得成功的重要保障。學(xué)生與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系提供設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行分工，有的與商家溝通交流、有的通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行產(chǎn)品定位，分工明確。小組內(nèi)共同討論項(xiàng)目實(shí)施步驟、團(tuán)員匯報(bào)、組長(zhǎng)總結(jié)，小組與小組之間的充分交流、討論、決策等提高了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的綜合能力，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同努力，完成工作任務(wù)，得到企業(yè)的肯定。

4.實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。在學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程中，教師的角色也由傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。教師在引入項(xiàng)目前要傳授基本的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，選取適合項(xiàng)目教學(xué)的案例，自身還要具備豐富的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面了解；在引入項(xiàng)目后，要認(rèn)真與項(xiàng)目單位溝通，聘請(qǐng)專家或企業(yè)人員共同指導(dǎo)完成項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。

（二）項(xiàng)目成果展示與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，采取作品展覽、多媒體展示、研究報(bào)告等多種形式，讓學(xué)生親身感受成功的喜悅與失敗的懊悔，并相應(yīng)地進(jìn)行引導(dǎo)。項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)需要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)市場(chǎng)需求作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)，注意過(guò)程評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，要結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作過(guò)程中各階段的成績(jī)，突出操作能力和創(chuàng)意能力。在終結(jié)性考核評(píng)分中，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求采取評(píng)分制度，參評(píng)評(píng)委是企業(yè)設(shè)計(jì)師、甲方代表（市場(chǎng)需求者）、本校專業(yè)教師。通過(guò)對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)估，在保留學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的作品是否適合社會(huì)市場(chǎng)的需求。避免學(xué)生在做設(shè)計(jì)方案時(shí)不經(jīng)過(guò)詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，盲目追求自我個(gè)性，不能滿足市場(chǎng)的需要。綜合評(píng)價(jià)，主要是考核學(xué)生綜合知識(shí)的積累。學(xué)生對(duì)以往學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)知識(shí)及印刷相關(guān)的知識(shí)能否主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握，在項(xiàng)目實(shí)施中是否注重提高表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力，對(duì)自己設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意內(nèi)涵是否能夠表述清楚，都會(huì)直接影響其與商家的溝通與交流。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題

篇6

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：TB482-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 21-0000-02

《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》是我校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)最后一個(gè)階段的一門課程；是平面廣告專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐前的一門綜合課程；也是Photoshop和CorelDraw（或Illustrator）兩大軟件結(jié)合各自長(zhǎng)處來(lái)設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品包裝的一門非常重要的課程。面對(duì)中職學(xué)生起點(diǎn)水平的參差不齊以及個(gè)人興趣、審美能力的差異，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)教師面臨的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)一年多的課改教學(xué)實(shí)踐，在提高教學(xué)效益的同時(shí)也加深了對(duì)該門課程改革的理解。下面談?wù)劰P者如何改進(jìn)《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)及設(shè)計(jì)能力。

1 合理的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)軟件訓(xùn)練后，在《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)問(wèn)題是如何利用所學(xué)的軟件知識(shí)去設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝。雖然我校該專業(yè)也開(kāi)設(shè)了《色彩構(gòu)成》等課程，但因我校學(xué)生大部分來(lái)自于農(nóng)村，起點(diǎn)水平參差不齊，審美能力有限，所以筆者將傳統(tǒng)的“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)設(shè)計(jì)改成了“欣賞——模仿——頓悟——設(shè)計(jì)——反饋”的教學(xué)模式。

1.1 欣賞：做個(gè)有心人，善于觀察身邊“實(shí)例”

通過(guò)身邊接觸到的一些產(chǎn)品包裝，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪教學(xué)。學(xué)生雖然審美能力有限，但學(xué)生可以通過(guò)生活日用品的包裝盒進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們向?qū)W生提供一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

1.2 模仿：練好功底，思考中學(xué)習(xí)

我們需要的是創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，但仍需要以舊的知識(shí)作為自身前進(jìn)的橋梁，而模仿就是這樣的橋梁。通過(guò)必要的“模仿”使學(xué)生熟悉包裝設(shè)計(jì)流程及方法，為將來(lái)自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 頓悟：深入體驗(yàn)，豁然開(kāi)朗

頓悟就是通過(guò)梳理產(chǎn)生的“感受、領(lǐng)悟”，達(dá)到內(nèi)化的目的。這種頓悟可以說(shuō)是一種創(chuàng)造性思維，也是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)。在此過(guò)程中，我們主要是激勵(lì)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

1.4 設(shè)計(jì)（拓展）：拓寬思路，應(yīng)用遷移

設(shè)計(jì)階段是學(xué)生在初步獲取的知識(shí)后進(jìn)行深入理解和強(qiáng)化教育的階段，目的是鞏固已學(xué)知識(shí)、強(qiáng)化記憶，達(dá)到能夠應(yīng)用遷移的目的。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組完成生活實(shí)例，達(dá)到自己設(shè)計(jì)和制作的教學(xué)目的。

1.5 反饋：理清思路，不斷創(chuàng)新

在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。學(xué)生反饋是對(duì)自己設(shè)計(jì)作品的總結(jié)，為不斷創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。教師教學(xué)效果的反饋是教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期的目的，和對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

2 科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無(wú)定法。教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法。在《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》課程中，不同的教學(xué)章節(jié)可以采用不同的教學(xué)方法，我們將整個(gè)課程內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)成三部分：包裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)、包裝設(shè)計(jì)教學(xué)案例、自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝。

2.1 包裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)

在教學(xué)方法上我們主要采用講授及包裝設(shè)計(jì)流程視頻來(lái)完成。在講授過(guò)程中展示一些精美的包裝圖例和包裝實(shí)物，幫助學(xué)生形象的了解包裝設(shè)計(jì)知識(shí)，從而為以后的設(shè)計(jì)制作過(guò)程打下一個(gè)良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)，讓他們對(duì)自己所學(xué)的課程有一個(gè)直觀的了解。

2.2 包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)案例

《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》的教材來(lái)自于和我校聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)。該公司提供的教學(xué)案例來(lái)自于各大廣告設(shè)計(jì)公司，案例的設(shè)計(jì)都比較優(yōu)秀。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中主要采用項(xiàng)目教學(xué)法，將整個(gè)教學(xué)案例分成了不同的項(xiàng)目，并注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的素材，完成教學(xué)案例。通過(guò)對(duì)這些典型的教學(xué)案例的練習(xí)，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們?cè)谕瓿砂咐耐瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼，領(lǐng)悟美的心。

2.3 自己設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品包裝

一個(gè)成功的教學(xué)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是教師的創(chuàng)造性教學(xué)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。教師的創(chuàng)造性教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力有著直接的影響。在完成了產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和教學(xué)案例的學(xué)習(xí)后，學(xué)生要自己完成一個(gè)包裝的完整設(shè)計(jì)過(guò)程。這個(gè)階段是研究性學(xué)習(xí)階段，考查學(xué)生的包裝設(shè)計(jì)能力即創(chuàng)造能力。此階段，我們采用團(tuán)結(jié)協(xié)作的分組教學(xué)法來(lái)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。這一教學(xué)法有利于促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感意識(shí)與價(jià)值觀，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3 教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施

心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定”。人們從肯定中獲得幸福感，而強(qiáng)烈的幸福感能促生人類更大的行動(dòng)力。一直以來(lái)，我們認(rèn)為在平面設(shè)計(jì)課程中，以“評(píng)”促“教”是保持學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣的重要手段，在產(chǎn)品包裝課程中，我們?nèi)匀徊捎昧艘浴霸u(píng)”促“教”的方法，學(xué)生在完成了自己的作品后想得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，從而進(jìn)一步提高操作技能。在《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們主要采用學(xué)生作品展示、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)這四種形式。

實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生的自我價(jià)值得到充分展示，體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，自我價(jià)值得到了充分的展示，作品的質(zhì)量有大幅度的提高。

4 教學(xué)效果及存在的問(wèn)題

通過(guò)一系列的教學(xué)課程改革，使我們的觀念得到的更新。我們認(rèn)為專業(yè)課要把時(shí)間留給學(xué)生操作，真正落實(shí)到“學(xué)生是課堂的主人”。教師則要把工夫花在教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上去。通過(guò)教學(xué)課程的改革在一定程度上提高了教學(xué)效果，下表是教學(xué)課程改革前和改革后的比較。

通過(guò)教學(xué)課程改革及實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在以下方面還有待更新和提高：①教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)案例應(yīng)更貼近將來(lái)的實(shí)際工作，這需要教師平時(shí)深入到相關(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，不能光靠幾本書就能完成教學(xué)任務(wù)；②應(yīng)根據(jù)行業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提高作品設(shè)計(jì)質(zhì)量，為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；③科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，使他們從簡(jiǎn)單的模仿作品和完善作品升華到創(chuàng)新作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春鵬，梁東偉，朱仁成.Photoshop 包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)[M].電子工業(yè)出版社，2010.

[2]尚峰，王國(guó)勝，陸.Photoshop CorelDraw 包裝設(shè)計(jì)詳解[M].科學(xué)出版社，2010.

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關(guān)鍵詞：產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)；文創(chuàng)產(chǎn)品；包裝風(fēng)格；包裝設(shè)計(jì)

產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)主要討論的是如何將產(chǎn)品形態(tài)、其在日常生活情境中象征的特征融入到包裝設(shè)計(jì)的一種設(shè)計(jì)方法，其突破了傳統(tǒng)人機(jī)工程學(xué)中對(duì)于人體生理機(jī)能方面的考慮，將設(shè)計(jì)因素有效的深入到了人類的精神中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人機(jī)工程學(xué)范疇的有效拓展。因此，在社會(huì)不斷進(jìn)步的全新背景下，為了保證文創(chuàng)產(chǎn)品包裝能夠滿足人們?cè)诰穹矫娴膶?shí)際需求，真正體現(xiàn)出產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，當(dāng)前需要將語(yǔ)義學(xué)有效的融入到文創(chuàng)包裝設(shè)計(jì)中。以此保證能夠跟隨時(shí)展的潮流，體現(xiàn)出特定時(shí)代背景下語(yǔ)義學(xué)的價(jià)值，為更加有效的提升文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)價(jià)值提供一定支持。

1產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)概述

1．1產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)概念

產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)是在20世紀(jì)90年代左右藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中流行的一種設(shè)計(jì)思想，經(jīng)過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)師的大力推動(dòng)，在90年代中期成為了遍布世界的一種全新設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法。為帶來(lái)更加活潑的設(shè)計(jì)靈感，對(duì)于當(dāng)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生了非常重要的意義［1］。從本質(zhì)上分析，其主要是一種對(duì)設(shè)計(jì)定位進(jìn)行分類定位進(jìn)行研究的學(xué)科。產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)是設(shè)計(jì)師將這些定位分析進(jìn)行研究和構(gòu)想運(yùn)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，進(jìn)而形成了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的定位。廣義上一般將產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)定義為：產(chǎn)品的語(yǔ)義能夠反映出社會(huì)、心理、文化之間一種連貫性，產(chǎn)品是人、物體、環(huán)境之間的一個(gè)連接者。通過(guò)產(chǎn)品語(yǔ)義能夠構(gòu)定位出一個(gè)準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了純粹主觀意識(shí)的憑空想象設(shè)計(jì)。

1．2文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的語(yǔ)義學(xué)概念

針對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝來(lái)說(shuō)，其主要作用是能夠?yàn)橄M(fèi)者的使用提供便利，因此包裝設(shè)計(jì)必須要滿足消費(fèi)者的實(shí)際需求。文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)，在于語(yǔ)義學(xué)具備的傳達(dá)性和定位性特點(diǎn)，通過(guò)傳達(dá)將包裝設(shè)計(jì)和消費(fèi)者聯(lián)系在一起，以此保證文創(chuàng)包裝設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，真正被人們理解和接受。如針對(duì)兒童群體的文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者一般需要從外觀、顏色、體積等多個(gè)方面盡量周全的開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，這主要是由于對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，小型產(chǎn)品搭配變化多端的造型，更能夠吸引其注意。

2產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響

2．1文創(chuàng)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了積極的發(fā)展

在人們物質(zhì)文明不斷滿足的情況下，人們對(duì)于精神文明的要求也在日漸增長(zhǎng)，以往單一的產(chǎn)品包裝，無(wú)法滿足人們的實(shí)際需求。在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)快速發(fā)展的背景之下，文創(chuàng)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了積極的發(fā)展，獲得了更加廣闊的發(fā)展空間，但是其與其他的設(shè)計(jì)學(xué)科，屬于需要不斷發(fā)展的階段，容易受到多種多樣因素的限制。通過(guò)對(duì)語(yǔ)義學(xué)進(jìn)行定位分析和研究，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)語(yǔ)義學(xué)屬于精神的范圍，而文創(chuàng)產(chǎn)品中的"文創(chuàng)"，有著打破傳統(tǒng)文化和標(biāo)新立異的概念，因此在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義學(xué)概念，是通過(guò)時(shí)代語(yǔ)言改變已有文化、產(chǎn)品束縛，設(shè)計(jì)出具備一定附加價(jià)值精良產(chǎn)品的重要途徑，也是真正滿足人們實(shí)際精神需求的一個(gè)有效途徑。

2．2文創(chuàng)包裝設(shè)計(jì)整體上處于探索的階段

由于文創(chuàng)產(chǎn)品在我國(guó)的起步比較晚，并且在文創(chuàng)包裝設(shè)計(jì)上沒(méi)有明確的設(shè)計(jì)規(guī)范、產(chǎn)品設(shè)計(jì)定位，主要是以投資方的意見(jiàn)為主開(kāi)展設(shè)計(jì)調(diào)研。這也在一定程度上造成文創(chuàng)展品設(shè)計(jì)與發(fā)展脈絡(luò)不清晰，朝著過(guò)度商業(yè)化的方向不斷發(fā)展，在市場(chǎng)定位上逐漸偏離設(shè)計(jì)本位［2］。同時(shí)，一些不良設(shè)計(jì)現(xiàn)象在市場(chǎng)中的出現(xiàn)，加上文化創(chuàng)意產(chǎn)品在種類上比較多，造成了文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵、設(shè)計(jì)針對(duì)性較差。造成這種情況出現(xiàn)的原因，主要可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：一，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了一定的盲目性特點(diǎn)，在包裝設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出的盲目性特點(diǎn)，主要是由于包裝設(shè)計(jì)并沒(méi)有形成良好的設(shè)計(jì)流程，設(shè)計(jì)活動(dòng)在整體上處于探索的階段。這就造成一些設(shè)計(jì)師在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中表現(xiàn)出盲目跟從、盲目模仿等特點(diǎn)，無(wú)法體現(xiàn)出文創(chuàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。二，設(shè)計(jì)朝著同質(zhì)化方向發(fā)展，產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出的同質(zhì)化現(xiàn)象，是當(dāng)前設(shè)計(jì)市場(chǎng)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題，尤其是在文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)中更加嚴(yán)重。這主要是由于早期我國(guó)的文創(chuàng)產(chǎn)品并沒(méi)有細(xì)分出對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)科目，包裝設(shè)計(jì)僅僅局限在形狀、貼標(biāo)等方面，造成包裝設(shè)計(jì)出現(xiàn)了同質(zhì)化發(fā)展的趨勢(shì)。最明顯的一種表現(xiàn)，就是在旅游類的文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，一般都是將各個(gè)地區(qū)的著名景點(diǎn)作為主要包裝內(nèi)容，在造型和風(fēng)格定義上基本上雷同，沒(méi)有真正突出區(qū)域性風(fēng)景名勝的產(chǎn)品語(yǔ)義，當(dāng)?shù)氐臍v史文化內(nèi)涵定位膚淺。在這種情況下，非常容易造成人們出現(xiàn)審美疲勞，久而久之就會(huì)失去對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)興趣。

3基于產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)的文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)對(duì)策

3．1建立正確主題認(rèn)知，準(zhǔn)確表達(dá)包裝風(fēng)格語(yǔ)義

文創(chuàng)產(chǎn)品由于其自身具備的特殊屬性，在包裝設(shè)計(jì)初始階段就需要明確包裝設(shè)計(jì)的第一點(diǎn)就是吸引力。因此，首先，針對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，需要在準(zhǔn)確理解語(yǔ)義學(xué)內(nèi)涵、不違背包裝功能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一定的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和是時(shí)代性特點(diǎn)。同時(shí)，由于文創(chuàng)產(chǎn)品一般可以分為旅游紀(jì)念品、重大節(jié)慶和會(huì)展、娛樂(lè)文化衍生品、企業(yè)品牌衍生品等，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中需要給予整體定位，有效呈現(xiàn)出產(chǎn)品包裝具備的藝術(shù)性、民族性和地域性特點(diǎn)。只有正確的將這些設(shè)計(jì)理念應(yīng)用在文化產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)中，才能夠真正保證文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝實(shí)用性，真正體現(xiàn)出應(yīng)有的作用，滿足人們?cè)诎b方面的精神需求。其次，針對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)工作來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)師在開(kāi)始設(shè)計(jì)調(diào)研過(guò)程中，需要尋找對(duì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)定位想要呈現(xiàn)出的產(chǎn)品語(yǔ)義意向圖，進(jìn)行確定，其中包括功能語(yǔ)義、美學(xué)語(yǔ)義、感官語(yǔ)義、形象語(yǔ)義等多個(gè)方面的內(nèi)容。這就要求設(shè)計(jì)師需要通過(guò)前期市場(chǎng)調(diào)研和分類，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品語(yǔ)義的理解、總結(jié)和確定，并且在此基礎(chǔ)上找到創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前流行的視覺(jué)語(yǔ)言開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)工作。同時(shí)，在實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研工作中，需要在保證設(shè)計(jì)師實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)主題正確認(rèn)知和明確的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目標(biāo)、按照一定設(shè)計(jì)方法開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，并且通過(guò)有效的數(shù)據(jù)分析，獲得預(yù)期的設(shè)計(jì)效果。此外，在設(shè)計(jì)調(diào)研的開(kāi)始階段，需要先確定好對(duì)應(yīng)的目的、方法，最后形成具備一定價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)受眾群體、包裝設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵進(jìn)行確定，同時(shí)也可以按照實(shí)際的設(shè)計(jì)結(jié)果，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的整體風(fēng)格、產(chǎn)品包裝功能語(yǔ)義進(jìn)行確定，為更加有效的開(kāi)展產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)提供一定支持。

3．2準(zhǔn)確提取設(shè)計(jì)元素，分析產(chǎn)品功能語(yǔ)義

針對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行提取，需要建立在設(shè)計(jì)定位的基礎(chǔ)上，是一項(xiàng)相對(duì)比較復(fù)雜的設(shè)計(jì)活動(dòng)，需要與多方因素結(jié)合在一起進(jìn)行考慮，并且最終設(shè)計(jì)效果圖和三維建模文件需要與項(xiàng)目發(fā)起者、主設(shè)計(jì)師、消費(fèi)者三方綜合需求相符合。因此，首先，設(shè)計(jì)的初期階段，設(shè)計(jì)師需要與設(shè)計(jì)活動(dòng)發(fā)起者共同開(kāi)展設(shè)計(jì)溝通，保證能夠最大限度的對(duì)設(shè)計(jì)要求和方案進(jìn)行明確，同時(shí)需要提出專業(yè)化的設(shè)計(jì)意見(jiàn)［3］，形成完整、全面的設(shè)計(jì)思路，為后續(xù)設(shè)計(jì)工作更加有序的開(kāi)展提供支持。其次，按照市場(chǎng)調(diào)研后的結(jié)果，可以將設(shè)計(jì)分為定位需求、設(shè)計(jì)展示兩個(gè)方面，前者是從物質(zhì)文明、精神文化兩個(gè)方面入手，主要體現(xiàn)了地域性文化、現(xiàn)代主流設(shè)計(jì)效果等。通過(guò)對(duì)這些文化進(jìn)行分析和總結(jié)，找到原始文化體現(xiàn)出的文化密碼，分析消費(fèi)人群的真正需要，對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格、包裝風(fēng)格進(jìn)行功能語(yǔ)義的定義，并且以此作為依據(jù)，通過(guò)設(shè)計(jì)思維的發(fā)散，精準(zhǔn)提煉出文化元素符號(hào)實(shí)施趣味性、差異化、精致感、穩(wěn)定性的改良，將全新的文化語(yǔ)義賦予到設(shè)計(jì)中，使其能夠滿足當(dāng)下人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，成為文創(chuàng)產(chǎn)品的一個(gè)重要結(jié)點(diǎn)。最后，針對(duì)設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，需要建立在文化語(yǔ)義分析基礎(chǔ)上，通過(guò)篩選后將智能化、人性化、科學(xué)化、綠色低碳化融入到其中，保證包裝設(shè)計(jì)與時(shí)代精神相符合。同時(shí)在實(shí)際的包裝設(shè)計(jì)中，需要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，將產(chǎn)品的差異性凸顯出來(lái)，改變產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中現(xiàn)出的同質(zhì)化情況，保證設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品包裝能夠在保證功能性的基礎(chǔ)上，盡量美觀和大方，整體的設(shè)計(jì)風(fēng)格和產(chǎn)品風(fēng)格保持一致，具備一定的系列感，并且需要融入一定的環(huán)保理念。通過(guò)這種方式開(kāi)展文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，不僅能夠體現(xiàn)出產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)與文化語(yǔ)義的有效融合，真正設(shè)計(jì)出具備一定特色的產(chǎn)品包裝。

3．3重視包裝細(xì)節(jié)功能，體現(xiàn)不同造型語(yǔ)義

文創(chuàng)產(chǎn)品包裝作為一種物質(zhì)產(chǎn)品，其需要通過(guò)一些材質(zhì)、新穎的內(nèi)容，將自身具備的特殊性體現(xiàn)出來(lái)，以此保證能夠構(gòu)建出屬于自身的媒介，充分吸引使用者的興趣，提升使用者的審美情趣。首先，由于文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)造型一般需要通過(guò)包裝圖形、形狀和色彩之間的關(guān)系，創(chuàng)建出一種適合的氛圍，激發(fā)出使用者的心理認(rèn)同，為使用者帶來(lái)一定的親切感和使用舒適感［4］。同時(shí)，不同的包裝設(shè)計(jì)、圖形和形狀語(yǔ)言，都能夠帶來(lái)不同的感受，如方形包裝設(shè)計(jì)可能會(huì)為消費(fèi)者創(chuàng)造出一種嚴(yán)肅的感受，而不規(guī)則、色彩豐富的包裝，可能會(huì)為消費(fèi)者帶來(lái)活潑的感受。因此，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，需要通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)造型語(yǔ)義的研究，將產(chǎn)品具備的不同功能、語(yǔ)義體現(xiàn)出來(lái)，起到一定的暗示作用，保證能夠凸顯出商品自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為人們帶來(lái)不同的心理感受。其次，當(dāng)前在包裝設(shè)計(jì)中有必要加入一些創(chuàng)造性的元素，保證消費(fèi)者能夠在實(shí)際消費(fèi)中，享受或者使用產(chǎn)品過(guò)程中，能夠通過(guò)包裝體驗(yàn)到不同的樂(lè)趣，可以通過(guò)在體現(xiàn)造型語(yǔ)義的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的包裝造型形態(tài)，展示出產(chǎn)品的獨(dú)特特征。將包裝使用方法暗示給人們，如可以在包裝細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出如何開(kāi)啟產(chǎn)品包裝、如何按壓、彎曲等，當(dāng)前這種方式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域的包裝設(shè)計(jì)中，并且獲得了人們的一致歡迎和認(rèn)可。通過(guò)結(jié)合這種具備一定特色的造型語(yǔ)義，不僅能夠在一定程度上起到了幫助消費(fèi)者如何使用包裝，同時(shí)也可以提升消費(fèi)者的興趣，促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品的積極發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)在文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的有效融入，為包裝設(shè)計(jì)提供了全新的思路，實(shí)現(xiàn)了對(duì)包裝設(shè)計(jì)方法、理論的有效豐富和擴(kuò)展。因此，在實(shí)際的包裝設(shè)計(jì)中，需要通過(guò)正確認(rèn)知主題、準(zhǔn)確提取元素、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)功能等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品語(yǔ)義與產(chǎn)品包裝的有效融合。以此保證能夠更加有效的開(kāi)展文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)工作，為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展提供一定支持。

參考文獻(xiàn)

［1］陳鵬．基于產(chǎn)品語(yǔ)義學(xué)的文創(chuàng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)研究［J］．輕紡工業(yè)與技術(shù)，2020（11）：128－129．

［2］倪仁杰．工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新元素運(yùn)用與品牌研究［J］．品牌研究．2019（11）：94－95．

［3］喬宇．基于設(shè)計(jì)符號(hào)語(yǔ)義學(xué)下的《紅樓夢(mèng)》文創(chuàng)設(shè)計(jì)應(yīng)用［J］．曹雪芹研究，2020（03）：134－143．

篇8

歷史的車輪前進(jìn)不息，轉(zhuǎn)眼來(lái)到21世紀(jì)，21世紀(jì)為人類帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)，高新技術(shù)以及數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字化技術(shù)以其方便、快捷、省力的優(yōu)點(diǎn)給設(shè)計(jì)界吹入了一股新鮮的空氣。它從根本上清除了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)模式和生產(chǎn)制作方式。取而代之的是許多二維和三維的交互設(shè)計(jì)平臺(tái)所搭建的綜合設(shè)計(jì)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)師們放下畫筆和草稿紙，拿起鼠標(biāo)和鍵盤開(kāi)始掌握各種各樣地設(shè)計(jì)軟件，熟悉多個(gè)設(shè)計(jì)平臺(tái)的交互技術(shù)及圖形圖像的輸出技術(shù)等，架起真實(shí)精準(zhǔn)還原最初手稿和快捷高效表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念之間的橋梁。并在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，發(fā)掘出數(shù)字技術(shù)在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的無(wú)限可能。但是隨著數(shù)字化技術(shù)日益普遍化，許多品牌包裝在圖像處理和圖形繪制方面已經(jīng)有意識(shí)的普及數(shù)字化技術(shù)，因此想要在同領(lǐng)域中脫穎而出就要不斷地推出新的數(shù)字化技術(shù)包裝理念，緊跟新時(shí)代新趨勢(shì)新要求的步伐。

牛奶包裝數(shù)字化需求分析

1.牛奶包裝數(shù)字化設(shè)計(jì)調(diào)查分析

我國(guó)現(xiàn)有的牛奶包裝，由于設(shè)計(jì)師眼光的局限性和設(shè)計(jì)能力的差別，造成了如下問(wèn)題。（1）欠缺個(gè)性。國(guó)內(nèi)牛奶包裝設(shè)計(jì)師之間存在模仿的現(xiàn)象。（2）實(shí)用性不強(qiáng)。華而不實(shí)的包裝阻擋了消費(fèi)者尋找關(guān)鍵信息。一些牛奶的包裝無(wú)法一眼就看出牛奶的保質(zhì)期，消費(fèi)者最關(guān)心的奶源地和牛奶保鮮程度并無(wú)法獲知。（3）環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。牛奶紙盒的包裝其實(shí)成本很高，設(shè)計(jì)師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)，在設(shè)計(jì)時(shí)多賦予包裝盒一些功能，讓包裝盒可以二次利用。從而有效降低資源浪費(fèi)。

2.牛奶包裝設(shè)計(jì)的數(shù)字化策略

在現(xiàn)有的經(jīng)典牛奶包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，發(fā)揮二維、三維圖形設(shè)計(jì)，圖像處理軟件等數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。多運(yùn)用圖形、文字、色彩等視覺(jué)元素吸引消費(fèi)者注意力，提高視覺(jué)識(shí)別性沖擊力。在文字要素方面，放大功能性文字的作用，縮小廣告性文字的作用；在圖形要素方面不僅僅要設(shè)計(jì)好主打圖形還要關(guān)注輔助圖形的設(shè)計(jì)，可以采用單個(gè)元素二方排列和四方排列的方法制作底紋；色彩要素方面，多選用不同的色彩方案，可以嘗試考慮暖色調(diào)包裝，會(huì)有一種溫暖感、舒適的感覺(jué)。并針對(duì)前面牛奶包裝設(shè)計(jì)的調(diào)查分析，采取相應(yīng)的設(shè)計(jì)措施，（1）增加牛奶包裝二維碼追溯系統(tǒng)設(shè)計(jì)；（2）增加牛奶包裝細(xì)菌與酸堿值檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，可以直觀反應(yīng)牛奶的保鮮程度。

牛奶包裝設(shè)計(jì)數(shù)字化實(shí)現(xiàn)

1. 牛奶包裝二維碼追溯系統(tǒng)設(shè)計(jì)

消費(fèi)者在購(gòu)買牛奶時(shí)最關(guān)心的就是奶源問(wèn)題。在牛奶包裝上添加二維碼，通過(guò)掃二維碼可以查到牛奶的奶源地，詳細(xì)生產(chǎn)地和各個(gè)生產(chǎn)運(yùn)輸線的一個(gè)流程，包括幾點(diǎn)幾分被滅菌，什么時(shí)候被裝箱，就像是現(xiàn)在快遞的物流追蹤那種，全程數(shù)字化操控，避免了不良商家篡改牛奶信息，也還消費(fèi)者一個(gè)放心奶，安全奶。

2. 牛奶包裝細(xì)菌數(shù)與酸堿值檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

為了更直觀的感受牛奶的新鮮程度，可以在包裝上增加一個(gè)檢測(cè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域的包裝材質(zhì)和其他材質(zhì)略有不同，它能夠根據(jù)包裝所在環(huán)境的溫度而變色，溫度越高，包裝材質(zhì)顏色會(huì)越深，溫度越低，此塊的材質(zhì)顏色越淺。需要注意的是，此塊包裝材質(zhì)的顏色是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，只會(huì)越來(lái)越深，不會(huì)變淺?？梢栽诖藚^(qū)域下面配套相應(yīng)的色卡，不同的顏色對(duì)應(yīng)不同的細(xì)菌數(shù)與酸堿值。這樣不管是商家還是消費(fèi)者都可以直觀的看到牛奶的新鮮程度。

結(jié)論

設(shè)計(jì)的本身就是一個(gè)反復(fù)修改修正不斷完善的過(guò)程。眼下是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，無(wú)疑為包裝設(shè)計(jì)提供了更有利的因素。許多國(guó)家都在加速將包裝設(shè)計(jì)向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，包裝業(yè)也走向了利用高新信息技術(shù)來(lái)提高生產(chǎn)能力和保障生產(chǎn)效益的數(shù)字化之路。

在這個(gè)科技高速發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，單純的采用二維、三維圖像處理和圖像繪制軟件的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)難以精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。那么找尋一種更加行之有效的方法與技術(shù)，來(lái)滿足時(shí)代的發(fā)展與包裝自身的發(fā)展需求的重任就落在了包裝設(shè)計(jì)師的肩上。

篇9

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)元素編排組合

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0084－02

現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中具有幾大視覺(jué)表達(dá)要素：色彩、肌理、圖形、文字和造型。為了使包裝在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得最大的視覺(jué)效應(yīng)，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)經(jīng)常運(yùn)用各種方法將各種圖形、文字等視覺(jué)元素有機(jī)地組合起來(lái)。需要傳達(dá)給消費(fèi)者的信息量較大，而本身包裝立面尺寸又存在有限性，因此必須盡可能地利用一切編排組合手段，將各種視覺(jué)要素與信息合理有效地展示給消費(fèi)者，在這一點(diǎn)上，包裝設(shè)計(jì)具有與其他平面設(shè)計(jì)顯著的區(qū)別。

因此，在包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，對(duì)于視覺(jué)元素的編排組合訓(xùn)練顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)對(duì)多年教學(xué)實(shí)踐的思考和分析，筆者總結(jié)出包裝設(shè)計(jì)中視覺(jué)元素最常見(jiàn)的一些編排方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方式來(lái)處理平面中各種視覺(jué)要素之間的關(guān)系，是教學(xué)中非常有效的訓(xùn)練手段。

一 組合形

組合形是指將不同要素采用聯(lián)合與復(fù)疊的方式進(jìn)行編排，這是一種最基本和最常見(jiàn)的編排方法。聯(lián)合是指采用大小不一的方式，將圖形文字等元素并列為一個(gè)或幾個(gè)群組，這種編排能夠使畫面變得疏密有致、錯(cuò)落得當(dāng)。此外，為了使畫面上的圖形文字有更多、更大的展示空間，可以將部分要素放大，使其互相重復(fù)疊加，這種方法稱為復(fù)疊，同時(shí)它也能夠使畫面結(jié)構(gòu)變得更加緊湊。

在包裝設(shè)計(jì)中，每個(gè)視覺(jué)元素都是一個(gè)形，在組合與復(fù)疊時(shí)，圖形文字要素有一個(gè)完形與破形的問(wèn)題。完形是相對(duì)于破形而言，指的是文字圖形不被其他要素所覆蓋、分割，有一個(gè)完整的形象。而破形可以通過(guò)復(fù)疊實(shí)現(xiàn)，也可以以“出血”的方式實(shí)現(xiàn)（出血是設(shè)計(jì)、印刷中的術(shù)語(yǔ)，指圖形文字超出包裝立面的邊緣線）。破形的形象可以是產(chǎn)品等重要的視覺(jué)要素，也可以是一些次要的信息。完形與破形可以靈活地加以使用，從而豐富設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。

二 組織層次與織體

層次是在“組合”的基礎(chǔ)上，對(duì)畫面各個(gè)視覺(jué)元素的進(jìn)一步概括與統(tǒng)一。層次與織體的概念，實(shí)際上是一種分析和組織畫面的方法。首先將視覺(jué)元素用“組合”的方式組織起來(lái)，構(gòu)成部分基本的組織單元；其次按照色彩、肌理、形態(tài)等不同方面將它們進(jìn)行區(qū)分；最后構(gòu)成不同的層次。這些層次的數(shù)量可以是兩層，也可以是多層，而后將這些層次再次進(jìn)行組織，最終構(gòu)成結(jié)構(gòu)豐富、組織合理嚴(yán)密的畫面織體。

織體是更高意義上的畫面要素的形式組織?？楏w一詞本來(lái)自于音樂(lè)范疇。音樂(lè)作品的織體，是指作者將不同的音樂(lè)表達(dá)要素――旋律、音色，組合成具有內(nèi)在邏輯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而龐大的體系。藝術(shù)都是相通的，所謂包裝設(shè)計(jì)畫面中的織體，是指將各種復(fù)雜豐富的視覺(jué)元素，通過(guò)各種手段有效地組織起來(lái)，使其形成堅(jiān)實(shí)而又熔鑄于一體的畫面，同時(shí)無(wú)論是在造型、色彩和肌理等方面都達(dá)到和諧統(tǒng)一又富于變化的效果。包裝設(shè)計(jì)畫面既要能表現(xiàn)出豐富的形象，充分傳達(dá)視覺(jué)沖擊力，同時(shí)還要呈現(xiàn)織體的流暢以及特殊的設(shè)計(jì)風(fēng)格，更要注意色調(diào)的處理，和各種質(zhì)感肌理的對(duì)比等問(wèn)題，才能最終形成合理有效的視覺(jué)層次組織。而且因?yàn)榘b設(shè)計(jì)的畫面一般都會(huì)受到尺寸的限制，面積有限，所以視覺(jué)層次不宜組織太多，層次過(guò)多會(huì)使畫面顯得過(guò)于瑣碎。

三 組織動(dòng)勢(shì)與視覺(jué)流程

任何物象，任何在畫面上的元素都具有一種力動(dòng)感。這種力動(dòng)感是通過(guò)元素與元素之間的平衡、對(duì)抗與沖突的關(guān)系而表現(xiàn)出來(lái)的，它也來(lái)源于形態(tài)的延伸和展開(kāi)的趨向中。力動(dòng)感其實(shí)是一種心理聯(lián)想，是在人們對(duì)客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的長(zhǎng)期觀察中建立起來(lái)的，它反映出了人們對(duì)于畫面的認(rèn)識(shí)和解讀過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程以及輕重緩急的規(guī)律。畫面上的形體及其走向、肌理的疏密、色彩的明度和純度等方面的變化都會(huì)產(chǎn)生一種力，這種力量就是力動(dòng)感，它可以引導(dǎo)人們的視線流動(dòng)，從一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)向另一個(gè)點(diǎn)，這就是所謂的動(dòng)勢(shì)。

動(dòng)勢(shì)主要分三種形式：流動(dòng)力、張力與重力。元素形象在一定方向上伸展延續(xù)，會(huì)帶來(lái)一種流動(dòng)的視覺(jué)感受，稱之為流動(dòng)力。張力是元素由于形體造型向四周張溢而產(chǎn)生的視覺(jué)力量。元素的不同色彩肌理可以產(chǎn)生或重或輕，或向前伸或向后縮的視覺(jué)感受，這種效果則稱為重力。各種動(dòng)勢(shì)在畫面上常常復(fù)合出現(xiàn)，互相呼應(yīng)支撐，取得平衡。但在設(shè)計(jì)中總要有一個(gè)主導(dǎo)性的動(dòng)勢(shì)，否則畫面會(huì)顯得凌亂不堪。設(shè)計(jì)師要根據(jù)傳達(dá)內(nèi)容規(guī)定的要求，將各種視覺(jué)元素及其動(dòng)勢(shì)關(guān)系處理好，使它們組成主次先后關(guān)系明確的畫面結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)消費(fèi)者在辨識(shí)、解讀畫面的時(shí)候，有一個(gè)從起點(diǎn)到、轉(zhuǎn)折，最后到終點(diǎn)的有序過(guò)程，這就是視覺(jué)流程。包裝設(shè)計(jì)中的動(dòng)勢(shì)處理根據(jù)需要而定，有的包裝需要穩(wěn)定典雅的視覺(jué)感受，有的則需要充滿活力、動(dòng)感四溢的感覺(jué)。

四 幾種基本的編排方式

1．對(duì)稱編排

這是最常見(jiàn)的編排樣式，在比較典雅、莊重的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中是最常用到的。通常以中軸線為中心，將其他視覺(jué)元素以此中心對(duì)稱地展開(kāi)，有時(shí)也可以略有變化，加入一些非對(duì)稱的元素。對(duì)稱方式在編排時(shí)要注意圖形文字組合后外形的左右上下的變化，要有一定的節(jié)奏感。對(duì)稱的編排形式近乎完美，但也有不足之處，缺少變化就是其常見(jiàn)的弊端。過(guò)多地運(yùn)用對(duì)稱形式，會(huì)使人感到靜止、單調(diào)和呆滯，因此在包裝設(shè)計(jì)中，也要根據(jù)商品的屬性和特點(diǎn)而靈活掌握。

2．均衡編排

均衡也是最基本的編排樣式之一，這種方式可以運(yùn)用在許多產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)上。均衡，顧名思義就是將圖形文字按照其形態(tài)的大小、多少，色彩的明暗、輕重等關(guān)系，在畫面上均衡地進(jìn)行布局。如何將畫面中多種視覺(jué)元素做到既協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又充分體現(xiàn)出主次、強(qiáng)弱的對(duì)比差異，傳達(dá)出視覺(jué)上的美感和嚴(yán)謹(jǐn)合理的邏輯性，是設(shè)計(jì)者最需要著重考慮的關(guān)鍵。均衡的變化是根據(jù)力的重心，將其分量加以重新配置和調(diào)整，得到預(yù)想的平衡效果。在包裝設(shè)計(jì)中，具體表現(xiàn)為充分利用視覺(jué)元素的形狀、大小、色彩、質(zhì)感等，運(yùn)用已有的空間來(lái)決定主與次的位置，并通過(guò)設(shè)計(jì)相互關(guān)系的位置、面積、大小變化、色彩的對(duì)比等，得到預(yù)想的平衡。根據(jù)不同的內(nèi)容與形式的需要，可以變化出具有動(dòng)感的多樣空間。這種編排形式比起對(duì)稱形式，更加具有活力，更加生動(dòng)。

3．對(duì)比編排

這是運(yùn)用互相對(duì)比的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行處理、配置的編排方法，就是將兩個(gè)以上不同的質(zhì)或量形成的強(qiáng)和弱、大和小等相反的元素放置在一起時(shí)，所產(chǎn)生的區(qū)別和差異。其原理就是利用相反事物的差異比較互相刺激，在比較的過(guò)程中借助于對(duì)方的襯托，加強(qiáng)了各自的特性，使其個(gè)性的感覺(jué)比單獨(dú)存在時(shí)更明顯，即大的更顯得大，小的更顯得小，起到使形象更加突出的作用。有意識(shí)地將具有相反和對(duì)比性質(zhì)的視覺(jué)元素編排在一個(gè)空間中，最主要的目的是幫助突出重點(diǎn)，同時(shí)可以增強(qiáng)畫面的活力，在視覺(jué)上產(chǎn)生更強(qiáng)烈的動(dòng)感效果。

這種編排方式能夠使得包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)沖擊力得到有效加強(qiáng)，因而在兒童食品和用品等包裝設(shè)計(jì)中運(yùn)用得比較多。但在運(yùn)用對(duì)比方法編排時(shí)，也要注意各個(gè)視覺(jué)元素之間的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，如果只追求對(duì)比而不重視協(xié)調(diào)，也會(huì)使人感覺(jué)畫面支離破碎、雜亂無(wú)章，適度的對(duì)比效果才最優(yōu)。

包裝設(shè)計(jì)的目的是讓消費(fèi)者高效快速、正確全面地了解商品的內(nèi)容和特點(diǎn)，作為商品的外在附加物，它的價(jià)值越來(lái)越得到肯定和關(guān)注。如何更好地通過(guò)包裝設(shè)計(jì)中的色彩、造型、圖形等直接性的視覺(jué)元素，以及貨架陳列的方式，直接吸引和打動(dòng)消費(fèi)者，是設(shè)計(jì)人員更加需要關(guān)注的問(wèn)題。因此包裝設(shè)計(jì)與其他平面設(shè)計(jì)有著顯著的不同，對(duì)于視覺(jué)元素的運(yùn)用和組合編排要求更為復(fù)雜和嚴(yán)格。通過(guò)以上總結(jié)的編排組合方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以使得包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)表現(xiàn)更加有效，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

篇10

的家庭主婦，由于精美包裝設(shè)計(jì)的吸引，所購(gòu)物品通常超過(guò)她們出門時(shí)打算購(gòu)買數(shù)量的45%。”可見(jiàn)，

商品包裝設(shè)計(jì)的好壞直接撞擊著消費(fèi)者購(gòu)買與否的心理天平。放眼國(guó)外市場(chǎng)，包裝設(shè)計(jì)普遍向著綠色環(huán)

保和功能創(chuàng)新的方向發(fā)展，相比之下，我國(guó)包裝設(shè)計(jì)始終徘徊于“重平面、輕結(jié)構(gòu)、輕材料”的局面。那么，當(dāng)前我國(guó)包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域究竟存在哪些問(wèn)題與不足？如何才能早日實(shí)現(xiàn)與國(guó)際水平接軌？這正是本期行業(yè)觀察關(guān)注的話題。

放眼國(guó)際 取其精華

關(guān)于包裝設(shè)計(jì)， 曾經(jīng)有這樣一個(gè)形象的比喻：紐帶。的確，它就像一根紐帶，連接了包裝企業(yè)和終端用戶這兩端，并嵌入到包裝產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)中，從包裝材料的選擇到包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，從包裝產(chǎn)品的加工到印刷工藝的創(chuàng)新，甚至到運(yùn)輸、營(yíng)銷過(guò)程，無(wú)一不涵蓋包裝設(shè)計(jì)這一元素。

包裝設(shè)計(jì)的前沿理念在國(guó)外，這是無(wú)可爭(zhēng)辯的現(xiàn)實(shí)。放眼國(guó)際市場(chǎng)，一些典型的商品包裝不僅可以反映出當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念，還可以反映出當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。下面結(jié)合零星的幾個(gè)案例進(jìn)行詳細(xì)闡述，我們可以從中體會(huì)國(guó)外在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的深厚積淀和不懈探索。

1.注重功能創(chuàng)新

國(guó)外一些優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)大多來(lái)自對(duì)功能的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師們根據(jù)審美特點(diǎn)，科學(xué)地對(duì)包裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，并將包裝功能作為創(chuàng)新點(diǎn)延伸到包裝設(shè)計(jì)中。例如，圖1為英國(guó)Sainsbury's果汁公司的一款1L裝果汁包裝，其獨(dú)特的功能創(chuàng)新是利用4個(gè)簡(jiǎn)單的透明視窗將果汁分成了5份，可以使消費(fèi)者快速、方便地查看果汁的剩余量，便于其嚴(yán)格控制一天的飲用次數(shù)和飲用量。圖2所示的是美國(guó)亨氏為滿足消費(fèi)者不同消費(fèi)習(xí)慣推出的一款可“蘸”、“擠”兩用的番茄醬包裝。通過(guò)這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)，當(dāng)撕開(kāi)托盤表面的薄膜蓋材后，消費(fèi)者即可“蘸”到番茄醬；如果消費(fèi)者想把番茄醬“擠”出食用，這款包裝在頂端設(shè)計(jì)了一個(gè)易撕口，只需極小的力即可撕開(kāi)包裝擠出番茄醬。

國(guó)外在功能創(chuàng)新方面的包裝設(shè)計(jì)案例不勝枚舉，而且其設(shè)計(jì)的宗旨都是為了吸引消費(fèi)者眼球、方便消費(fèi)者使用。

2.符合綠色環(huán)保

毋庸置疑，綠色環(huán)保已是各行各業(yè)的發(fā)展主流，包裝設(shè)計(jì)也不例外。國(guó)外的包裝設(shè)計(jì)始終貼合這一主題，設(shè)計(jì)出很多符合綠色環(huán)保要求的包裝，主要體現(xiàn)在減少包裝材料消耗、包裝材料的回收及循環(huán)使用、包裝材料的可降解性等方面。例如，圖1中的案例，除了功能創(chuàng)新外，還進(jìn)行了減量化設(shè)計(jì)，相對(duì)于同類產(chǎn)品以往的包裝，其節(jié)省了大約30%的包裝材料。圖3為Steve's Real寵物食品公司打造的一款寵物食品包裝，該包裝袋由可再生材料（如玉米和植物淀粉）制成，而且，Zip-Pak按壓密封裝置同樣采用的是可降解材料，完全符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

另外，日本的包裝設(shè)計(jì)比較注重循環(huán)利用，其90%的牛奶和飲料均采用折疊紙盒包裝出售。當(dāng)消費(fèi)者將飲品飲用完之后，可將容器壓扁，這樣能夠減少占用空間，方便送往工廠進(jìn)行再循環(huán)加工，并減少運(yùn)輸成本。

通過(guò)以上案例可以看出，國(guó)外的包裝設(shè)計(jì)比較注重功能差異性、方便消費(fèi)者使用性及環(huán)保性等綜合因素，換言之，將包裝業(yè)的發(fā)展潮流，即“品牌戰(zhàn)略”、“綠色包裝”、“技術(shù)創(chuàng)新”、“消費(fèi)者權(quán)益”等，完美地融合到了包裝設(shè)計(jì)的理念中。因此，為貼合國(guó)際包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與環(huán)保理念，我國(guó)也應(yīng)加快包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新腳步，緊追國(guó)際步伐。

聚焦國(guó)內(nèi) 分析現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)包裝設(shè)計(jì)的關(guān)注度持續(xù)升高，“綠色包裝”、“創(chuàng)新包裝”、“整體包裝解決方案”等都是關(guān)注熱點(diǎn)，這也使得包裝設(shè)計(jì)以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)或能力，成為各大企業(yè)比拼的砝碼。然而，我國(guó)包裝企業(yè)對(duì)包裝設(shè)計(jì)理念以及包裝設(shè)計(jì)流程的理解，還存在一些問(wèn)題與不足，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.不重視設(shè)計(jì)輸入，缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)認(rèn)為包裝就是為產(chǎn)品加一個(gè)簡(jiǎn)單的“外套”，并沒(méi)有考慮將包裝設(shè)計(jì)升級(jí)到企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略上，更加不注重包裝設(shè)計(jì)的輸入環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我國(guó)包裝設(shè)計(jì)基本上處于“克隆”階段，缺乏創(chuàng)新性。如“光明”變?yōu)椤跋让鳌?、“青島”變?yōu)椤扒帏B(niǎo)”等，這些品牌的模仿可謂惟妙惟肖，甚至在結(jié)構(gòu)造型方面也難辨真假，導(dǎo)致消費(fèi)者誤購(gòu)，甚至感覺(jué)“上當(dāng)”一般，因此，這樣很難建立品牌的持久性。另外，在超級(jí)市場(chǎng)，這些包裝上的模仿、抄襲設(shè)計(jì)隨處可見(jiàn)，比如洗滌用品包裝，只要有一個(gè)創(chuàng)新包裝的誕生，其他品牌就紛紛推出類似的包裝。HCP Packaging品質(zhì)部經(jīng)理陳鷹指出：“這種模仿設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品生命周期短，市場(chǎng)占有時(shí)間短，因此不得不再去研發(fā)設(shè)計(jì)新包裝，這無(wú)形中增加了包裝成本?！比绾瓮黄瓢b設(shè)計(jì)上的模仿與抄襲行為，以實(shí)現(xiàn)超越發(fā)展，是我國(guó)包裝設(shè)計(jì)行業(yè)亟待解決的問(wèn)題。某日化企業(yè)包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師表示：“與國(guó)外相比，我國(guó)在包裝設(shè)計(jì)研發(fā)投入上花的精力還很少，還需要在設(shè)計(jì)輸入方面有待加強(qiáng)，深入了解消費(fèi)者的喜好，以便符合消費(fèi)者的購(gòu)買心理?！?/p>

2. 企業(yè)間溝通不足

從我國(guó)當(dāng)前包裝企業(yè)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，包裝企業(yè)在包裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的“缺位”現(xiàn)象還十分明顯，這與當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)的操作方式有著必然的聯(lián)系。目前一些大型的終端用戶都擁有自己的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，他們提供包裝設(shè)計(jì)圖紙，然后交由包裝企業(yè)加工生產(chǎn)，而大多數(shù)包裝企業(yè)只是循規(guī)蹈矩地將終端用戶的設(shè)計(jì)圖紙“轉(zhuǎn)變”為實(shí)實(shí)在在的包裝產(chǎn)品，這在一定程度上限制了包裝設(shè)計(jì)應(yīng)有的發(fā)展空間。

這其中不可忽視的的原因之一是，包裝企業(yè)與終端用戶之間溝通不足。采訪中我們了解到，一些終端用戶其實(shí)是希望包裝企業(yè)能夠?yàn)槠涮峁┰O(shè)計(jì)建議和方案的，因?yàn)榘b企業(yè)可以接觸到更多的客戶，設(shè)計(jì)思路更廣，而且包裝企業(yè)對(duì)新材料的發(fā)展及包裝產(chǎn)品的制造工藝更了解，這樣能使設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與制造環(huán)節(jié)更加匹配。而一些包裝企業(yè)也紛紛表示，他們更愿意為終端用戶提供包裝設(shè)計(jì)方案，而并不只是簡(jiǎn)單的“來(lái)料加工商”，但是他們?cè)谕茝V包裝設(shè)計(jì)方案時(shí)，總會(huì)遇到一些阻礙。濟(jì)豐包裝（上海）有限公司（以下簡(jiǎn)稱“上海濟(jì)豐”）包裝技術(shù)經(jīng)理黃昌海指出，有些客戶只關(guān)心包裝方案的保護(hù)性能，如果為其提供一些新的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，客戶覺(jué)得會(huì)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)性，因此干脆不采納。

3.高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才短缺

高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才短缺，這是我國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展緩慢的一個(gè)重要原因，也是目前存在的一大問(wèn)題。據(jù)了解，目前我國(guó)包裝企業(yè)中的一些包裝設(shè)計(jì)師是美術(shù)專業(yè)出身，其較為注重包裝裝潢的精美度，但缺少包裝結(jié)構(gòu)、包裝材料等方面的專業(yè)知識(shí)，這樣就造成了我國(guó)包裝設(shè)計(jì)當(dāng)前徘徊于“重平面、輕結(jié)構(gòu)、輕材料”的局面，并長(zhǎng)期以來(lái)難以突破。

如果商品的包裝設(shè)計(jì)僅以純粹藝術(shù)的角度去考量，反而達(dá)不到促進(jìn)銷售的作用。其實(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是外觀與功能兼?zhèn)涞?，其中功能主要體現(xiàn)在新結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、新材料的運(yùn)用和新技術(shù)的注入中。因此，要想呈現(xiàn)一個(gè)完美的包裝，還需要在結(jié)構(gòu)、材料方面下足“功夫”。因此，對(duì)于包裝設(shè)計(jì)師的要求不能只停留在簡(jiǎn)單的“設(shè)計(jì)員”、“排版員”、“繪圖員”等小角色上。黃昌海指出，包裝企業(yè)要求包裝設(shè)計(jì)師必須在橫向上有扎實(shí)的基礎(chǔ)，縱向上又有專長(zhǎng)和擅長(zhǎng)，即走“T”字路線；而其對(duì)一個(gè)資深設(shè)計(jì)師要求更高，除了要具備上述能力外，還需要延伸其知識(shí)范圍，要求閱歷豐富、視野廣闊，而且還要具有創(chuàng)意的想法，改走“π”字路線，如要求包裝設(shè)計(jì)人員不僅要精通表面裝潢設(shè)計(jì)，對(duì)包裝結(jié)構(gòu)、包裝材料、加工工藝也要有所擅長(zhǎng)，這種能力才是包裝企業(yè)所追求的，然而，當(dāng)前這種設(shè)計(jì)人才在我國(guó)包裝企業(yè)中仍有缺失。

4.過(guò)度包裝嚴(yán)重

目前，企業(yè)為了追求利潤(rùn)最大化，往往對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行“過(guò)度包裝”和“奢華包裝”。從價(jià)值構(gòu)成方面講，過(guò)度包裝的成本甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)內(nèi)裝物的生產(chǎn)成本，具體表現(xiàn)在：包裝層數(shù)過(guò)多、包裝體積過(guò)大、采用的緩沖襯墊材料過(guò)保護(hù)；很多禮品盒的包裝材料采用木質(zhì)、金屬材料，這大大增加了包裝成本；表面裝潢設(shè)計(jì)富麗堂皇，大量使用不必要的裝飾，進(jìn)行多色印刷、燙金效果等。如月餅包裝，4塊普普通通的小月餅配上工藝精美的禮品盒，銷售價(jià)格就能達(dá)到“天價(jià)”。另外，過(guò)度包裝也帶來(lái)了極大的資源浪費(fèi)，更不利于環(huán)保。采訪中，大多包裝企業(yè)表示，其實(shí)在包裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，包裝企業(yè)基本處于被動(dòng)地位，他們往往迫于社會(huì)需求的壓力，從另一個(gè)層面上講這也強(qiáng)化了我國(guó)包裝設(shè)計(jì)的局

限性。

5.國(guó)產(chǎn)包裝加工設(shè)備落后

“如果沒(méi)有與之配套的包裝加工設(shè)備，再好的包裝設(shè)計(jì)也沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)?！标慂椀莱龅倪@句話，發(fā)人深思。在我國(guó)幾家大型包裝企業(yè)中，采用國(guó)產(chǎn)包裝加工設(shè)備的可謂寥寥無(wú)幾。陳鷹還指出，“由于國(guó)產(chǎn)設(shè)備精度較低、穩(wěn)定性較差，生產(chǎn)出來(lái)的包裝達(dá)不到設(shè)計(jì)初衷的效果，這就失去了包裝設(shè)計(jì)原有的意義?！蹦壳?，我國(guó)一些包裝企業(yè)仍依靠從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的包裝加工設(shè)備來(lái)滿足生產(chǎn)需求，這就促使了我國(guó)包裝企業(yè)對(duì)國(guó)外生產(chǎn)設(shè)備的長(zhǎng)期依賴性，也致使一些國(guó)產(chǎn)包裝加工設(shè)備只能退居二線或成為附屬配套品。

對(duì)癥下藥 展望未來(lái)

可見(jiàn)，我國(guó)包裝設(shè)計(jì)仍處在探索階段，問(wèn)題重重，我們應(yīng)以包裝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀為著眼點(diǎn)和支撐點(diǎn)，去積極探索未來(lái)的發(fā)展方向，首當(dāng)其沖就是要針對(duì)以上問(wèn)題與不足對(duì)癥下藥。

1.明確設(shè)計(jì)定位，進(jìn)行創(chuàng)新

包裝向來(lái)被譽(yù)為“ 無(wú)聲的推銷員”，那些能刺激消費(fèi)者購(gòu)買欲望的商品包裝，從表面上看好像是藝術(shù)設(shè)計(jì)的成功，但其本質(zhì)是設(shè)計(jì)師對(duì)消費(fèi)者需求的準(zhǔn)確把握。包裝正在逐漸向?qū)嵱眯缘姆较虬l(fā)展，同時(shí)被賦予了多重使命，如包裝裝潢色彩鮮明、圖形效果具有視覺(jué)沖擊力、包裝結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、包裝材料合理，以及滿足消費(fèi)者購(gòu)買心理需求等，這就需要包裝設(shè)計(jì)師在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)之前，明確設(shè)計(jì)的定位與目標(biāo)，對(duì)客戶需求、市場(chǎng)狀況、消費(fèi)潮流等做詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研與考證。

采訪中我們了解到，當(dāng)前我國(guó)包裝企業(yè)與終端用戶均對(duì)設(shè)計(jì)定位、輸入環(huán)節(jié)逐漸重視起來(lái)，例如某受訪企業(yè)，其設(shè)計(jì)定位環(huán)節(jié)專門由市場(chǎng)部來(lái)完成，然后將設(shè)計(jì)輸入想法反饋給設(shè)計(jì)部，設(shè)計(jì)部執(zhí)行完成后再由市場(chǎng)部來(lái)驗(yàn)收。還有部分包裝企業(yè)成立了專門的部門，來(lái)研究消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣與購(gòu)買動(dòng)機(jī)，其實(shí)這些都是為了使產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)更好地貼近消費(fèi)者需求，以達(dá)到促銷目的。

拉芳集團(tuán)設(shè)計(jì)總監(jiān)陳賢鷹表示，“在包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，正確定位很關(guān)鍵，一個(gè)成功的包裝設(shè)計(jì)就是最終要達(dá)到消費(fèi)者購(gòu)買的目的，這也是包裝設(shè)計(jì)的意義所在。”一些終端用戶也通過(guò)合理的市場(chǎng)定位進(jìn)行創(chuàng)新，旨在為消費(fèi)者提供便利的包裝。如雅詩(shī)蘭黛對(duì)其口紅產(chǎn)品包裝進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在口紅蓋子上面加了一面小鏡子，用彈簧連接在蓋子的一端，當(dāng)打開(kāi)蓋子時(shí)，小鏡子會(huì)自動(dòng)彈出，這樣在使用過(guò)程中就省去了找鏡子的麻煩，給消費(fèi)者帶來(lái)了極大的便利。

2.加強(qiáng)企業(yè)間的配合

包裝設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平面設(shè)計(jì)的范疇，如何保證結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、材料保護(hù)性最佳，以及設(shè)計(jì)與制造工藝匹配等，還需要包裝企業(yè)與終端用戶通力配合、彼此協(xié)調(diào)、相互啟迪，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)。上海濟(jì)豐提倡“走在客戶前面”的理念，提前幫客戶想好可能會(huì)遇到的問(wèn)題，并及時(shí)與客戶溝通。黃昌海介紹，他們?cè)谂c國(guó)外一家客戶合作時(shí)，發(fā)現(xiàn)其提供的包裝設(shè)計(jì)有些“用材過(guò)保護(hù)”，起初大多設(shè)計(jì)人員都不想去牽“溝通”這條線，只想簡(jiǎn)單地按照?qǐng)D紙來(lái)加工包裝，但有人提出了應(yīng)該與客戶溝通并改進(jìn)，于是通過(guò)一些性能檢測(cè)報(bào)告，將新的設(shè)計(jì)方案交給客戶，最終客戶表示非常滿意，并且雙方建立起了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。所以，包裝企業(yè)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的發(fā)展空間還很大，這就需要與終端用戶主動(dòng)交流、積極配合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.注重高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)

包裝設(shè)計(jì)師不僅僅是接受過(guò)良好培訓(xùn)的繪圖設(shè)計(jì)人員，還要對(duì)市場(chǎng)狀況進(jìn)行常年研究，不斷積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注包裝企業(yè)與終端企業(yè)間的連貫性和相互融合性。大部分受訪者表示，建立優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是企業(yè)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。例如，上海濟(jì)豐形成了“梯隊(duì)式”的包裝設(shè)計(jì)師隊(duì)伍，由一名高級(jí)包裝工程師帶2～3名資深工程師，每一名資深工程師帶1～2名普通工程師，然后普通工程師去帶實(shí)習(xí)生；HCP Packaging則在國(guó)外開(kāi)拓市場(chǎng)，建立國(guó)外專業(yè)的包裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為其在化妝品包裝行業(yè)做到龍頭企業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.包裝合理化

包裝合理化已成為包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的主流之一，它推崇的是最合理的包裝結(jié)構(gòu)、最精練的造型、最低廉的成本。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)避免過(guò)大、過(guò)度和過(guò)于簡(jiǎn)單的包裝，還應(yīng)充分考慮保護(hù)性、安全性及包裝廢棄物處理等因素。采訪中我們了解到，一些包裝企業(yè)已把包裝合理化列為未來(lái)的發(fā)展方向，并且以此作為包裝成本控制的必要手段。實(shí)現(xiàn)包裝合理化的途徑主要包括：首先，注重包裝輕薄化，即在滿足包裝保護(hù)作用的前提下，盡量采用更輕、更薄的包裝材料和包裝方式，以提高裝卸搬運(yùn)的效率；其次，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作，即外包裝的規(guī)格應(yīng)與托盤、集裝箱標(biāo)準(zhǔn)尺寸相匹配等；最后，綠色環(huán)保，即最好選擇可反復(fù)多次使用、并能回收再生利用的包裝材料，同時(shí)也要考慮其對(duì)環(huán)境不會(huì)造成污染。

5.加大國(guó)產(chǎn)包裝加工設(shè)備的研發(fā)力度