導語：如何才能寫好一篇微觀經(jīng)濟學總效應，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 規(guī)模報酬 成本函數(shù)的彈性 生產(chǎn)函數(shù)的彈性 收入彈性 價格彈性

1. 規(guī)模報酬的含義

微觀經(jīng)濟學中在研究規(guī)模報酬時，通常分析的是當所有的生產(chǎn)要素都按照相同的比例增加時，產(chǎn)量增加的幅度有多大。規(guī)模報酬遞增、遞減、不變分別意味著：

f（tx1，tx2）>tf（x1，x2）（t>1）

f（tx1，tx2）1）

f（tx1，tx2）=tf（x1，x2）（t>1）

這里關(guān)于規(guī)模報酬的設(shè)定與微觀經(jīng)濟學中邊際產(chǎn)品的遞減規(guī)律并不矛盾，現(xiàn)實生活中各種要素的投入量存在著一個最佳配比，二者可能由于前者沒有打破要素投入量的最佳配比而同時存在。

2. 平均成本與規(guī)模報酬之間的關(guān)系

生產(chǎn)函數(shù)的彈性與成本函數(shù)的彈性互為倒數(shù)，而成本函數(shù)與平均成本相關(guān)，生產(chǎn)函數(shù)與規(guī)模報酬相關(guān)。我們可以以這兩個彈性為橋梁，研究平均成本與規(guī)模報酬之間的相關(guān)關(guān)系：

（1）平均成本與成本函數(shù)彈性的關(guān)系

同理可得平均成本遞減和平均成本不變時的情況：

平均成本遞增 EC/Q>1

平均成本不變 EC/Q=1

平均成本遞減 EC/Q

（2）成本函數(shù)彈性和生產(chǎn)函數(shù)彈性的關(guān)系

Q=f（x1，x2） C（Q）=p1x1（Q）+p2x2（Q）

規(guī)模報酬不變和遞增的情況也同理可證

EQ/X>1 對莫報酬遞增

EQ/X=1 規(guī)模報酬不變

EQ/X

（4） 對以上證明過程的總結(jié)：聯(lián)合以上（1）（2）（3）的證明結(jié)果可以得到以下結(jié)論

平均成本遞增 EC/Q>1 EQ/X

平均成本不變 EC/Q=1 EQ/X=1 規(guī)模報酬不變

平均成本遞減 EC/Q1 規(guī)模報酬遞增

3. 劣質(zhì)品、正常商品、吉芬商品和普通商品的劃分之間的相關(guān)關(guān)系

按照消費的收入彈性，可以將商品劃分為劣等品、必需品和奢侈品；必需品和奢侈品統(tǒng)稱為正常商品。按照消費的價格彈性，可以將商品劃分為普通商品和吉芬商品。

為了理解上述劃分的內(nèi)在聯(lián)系，可以從分析收入效應和替代效應入手。下面以價格上升為例，綜合考慮收入效應、替代效應和總效應，對商品進行分類：

按照上述分析我們可以得出：消費的價格彈性Ep衡量的是收入效應和替代效應之和，即總效應；而消費的收入彈性Ei衡量的僅僅是收入效應。

對于劣等品、正常商品、普通商品和吉芬商品之間的劃分存在著以下相關(guān)關(guān)系：

其中大的矩形表示所有的商品?？梢娬Ｉ唐放c劣等品、普通商品與吉芬商品是對所有的商品的兩種不同的劃分方式，并且這兩種劃分方式之間存在著重疊。

參考文獻：

[1] 《規(guī)模報酬變動的衡量指標》，周長春，重慶三峽職業(yè)學院，《統(tǒng)計與決策》2007年第19期.

篇2

大一經(jīng)濟學論文范文一：生活中的一些現(xiàn)象的經(jīng)濟學思考

我們每個人從呱呱墜地，直到垂垂老矣，這一生當中，始終都在面對一個基本問題我們應該怎樣更好地生活?不得不承認，我們所生活的這個世界，已經(jīng)徹底被經(jīng)濟所挾持了。在我們的生活中，經(jīng)濟學無處不在，我們無時不與經(jīng)濟打交道，比如說，日常生活的衣食住行等，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃娝勁c所作所為，基本上都與經(jīng)濟活動有關(guān)。不得不承認，在學習微觀經(jīng)濟學之前，我對現(xiàn)實中的一些涉及經(jīng)濟現(xiàn)象的問題不甚了解。但是在學了一個學期的微觀經(jīng)濟學之后，我對生活中的一些現(xiàn)象有了更深入的了解，至少不會感覺那么莫名奇妙了，對一些現(xiàn)象可以用微觀經(jīng)濟學的原理來進行解釋了。

下面我就對我身邊經(jīng)常遇到的一些現(xiàn)象，用微觀經(jīng)濟學的原理來簡單的談談我對這些現(xiàn)象的理解。

一、大學食堂里的經(jīng)濟現(xiàn)象

1、吃飯問題

每個人只要活著，都要面對這個問題吃飯問題。這不僅是在大學食堂里要面臨的問題，也是我們大家都要面臨的共同問題。

案例：某一大一新生第一天來到學校食堂，對學校食堂的飯菜不熟悉，不知道自己要吃多少就可以，所以第一次來食堂吃飯的時候該同學買了4個饅頭，吃完第一個饅頭時感覺很滿足，吃下第二個時也感覺不錯，但是吃下第三個就感覺飽了，看著剩下的饅頭該同學秉著不浪費的心態(tài)繼續(xù)吃，吃完后感覺特別撐。經(jīng)過教訓，該同學在第二天只買了3個饅頭。

通過微觀經(jīng)濟學來對這一現(xiàn)象進行分析：微觀經(jīng)濟學里講到邊際效用遞減規(guī)律，即隨著商品和服務消費量的增加，消費者從消費中得到的總效應增加，但是增加的效用是不斷減小的。該同學在吃完第三個饅頭的時候正好吃飽，滿足值也就是效益值為10。下面對滿足值進行細致化的描述，吃第一個饅頭時滿足值為5，吃第二個和第三個時分別為3和2。在這里，每一個饅頭的成本沒變，獲得的總效益是不斷增加的，但是獲得的邊際效益是不斷減小的，而該同學在滿足值最大時繼續(xù)吃下一個饅頭，使得自己處于過飽狀態(tài)，造成身體上的不舒服，這就使得

滿足值減小，也就是從吃饅頭中獲得的邊際效用逐漸減小。該同學是個理智的消費者，在第二天只買了3個饅頭，這樣就達到了以最小的成本獲得最大效益的目的。作為一個理智的消費者，其目的就是要達到利潤最大化，即以最小的成本取得最大效用。

下面我就用圖像來對這個例子進行分析：

首先，邊際效用遞減規(guī)律，也可以用數(shù)學語言來表達。設(shè)商品X的效用函數(shù)為：

TUU(X)

則邊際效用為：

MUdU(X) dX

邊際效用遞減規(guī)律可表達為：

dU(X)MUdX 2dMUdU(X)0dX2dX

這就是邊際效用遞減規(guī)律造成的結(jié)果，所以，經(jīng)濟學無處不在，在我們的日常生活中隨處可見。我也有親身經(jīng)歷，每當打完籃球回到宿舍，感覺口很渴，喝第一杯水，感覺太爽了，太滿足了;然后繼續(xù)喝第二杯水，感覺還可以;到喝第三杯水的時候，感覺已經(jīng)不渴了，此時已經(jīng)達到效用最大化了，如果再繼續(xù)喝第四杯水，就會感覺不舒服了，這是總效用就開始減小了，這就是一種很簡單的邊際效用遞減規(guī)律造成的現(xiàn)象。

2、食堂占座問題(從資源稀缺性和供給需求理論分析)

我相信很多同學(包括我)曾經(jīng)都有這樣的親身經(jīng)歷：好不容易結(jié)束了一上午的課后，想到吃飯的時間到了，然后高高興興的去食堂就餐，然而食堂里早已人滿為患，好不容易找到一個空位，于是就用自己隨手攜帶的課本或書包占座，然后再慢慢的去打飯，回來之后，到處找自己的位置，本以為是記錯了，可是找遍了整個食堂都沒有，于是不僅失去了座位，還丟了課本。這些同學丟了課本顯示出學生們的道德問題，但這歸根結(jié)底要說到學校食堂的座位太少，使得同學們做出錯誤的決定。

這種現(xiàn)象每次新生入學進行軍訓的那幾天最嚴重。我就有親身經(jīng)歷：大一入學的時候，開學前幾天要進行新生軍訓，好不容易結(jié)束了一早上的軍訓，又累又

餓，趕緊跑到食堂吃飯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)食堂全是穿著軍訓訓練服的大一小新生，然后突然想到趕緊先占個座再去打飯，不然，等一下沒座位了，結(jié)果看到的是一大片已經(jīng)用軍訓帽子占好了座位，好不容易用帽子占到一個座位，飯打回來，卻找不到自己的帽子在哪了，因為一眼掃過去，都是帽子，都不知道哪一頂是自己的了，這是一件很悲催的事。到大二開學的時候，又輪到下一屆大一小新生軍訓了，早上或者下午上完課奔赴食堂，結(jié)果也不大理想，食堂坐滿了人，找不到一個空座位，因為軍訓的大一新生差不多都是一個點下課的，這個時候，食堂正處于就餐高峰期。所以說，吃個飯也不是件容易的事。

在現(xiàn)代大學占座已司空見慣，食堂占座、圖書館占座、自習室占座、上課教室占座等等。但是食堂占座不像自習室占座那樣，用筆寫上一個大大的占字就行，所謂食堂占座就是用自己隨身攜帶的書包或者書籍宣布對該座位的主權(quán)，在大學，占座已漸漸發(fā)展成為一種獨特的文化，具有中國特色的大學占座文化。

要分析這一現(xiàn)象，就要考慮到微觀經(jīng)濟學中的一個問題資源的稀缺性問題。所謂資源的稀缺性，就是地球上所有的資源都是有限的，而人們的欲望總是無限的，這就造成了資源是稀缺的，人們的欲望總是超過實際的生產(chǎn)能力。從經(jīng)濟學角度來看，在人流高峰期，座位是一種稀缺性資源，占座行為是對這種稀缺性資源的惡性競爭，食堂的座位在這種情況下是不夠的，供不應求，座位這種稀缺性資源具有競爭性和排他性，同學們要為座位的使用權(quán)而競爭，先到先得，一旦被別人占了自己就只能站著，不能被同時占用。而在先占座和先買飯問題上，理性經(jīng)濟人的做法是先占座，這樣就造成了座位的更加緊缺。

我覺得學校可以實施的的解決方法：學?？梢酝ㄟ^增加座位數(shù)量的方法來解決這一問題，其次還可以對學校食堂進行擴建，但是這不是一個簡簡單單的問題，這都需要從學校的經(jīng)濟實力進行考慮。最經(jīng)濟的方法是調(diào)整就餐時間，可以分時段進行就餐。

面對先占座還是先買飯的問題，理性的人會選擇先占座后買飯。假設(shè)先買飯后占座，那么在買飯的時間里有限的座位資源被后來的人占有，在買飯回來時再四處尋找座位，不僅要花更多的時間還要面對端著食物的不方便與尷尬。如果先占座后買飯，會節(jié)省很多時間，時間成本較前一種情況小得多，同時不用面對端著飯找座位的尷尬。

3、食堂排隊問題(供給需求理論)

現(xiàn)象闡述：

在知味堂吃飯，總會有這樣的打飯現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)只有在涼菜間和打白米飯?zhí)帟抨?，其他菜品地方都很少出現(xiàn)排隊。針對以上現(xiàn)象，我將用經(jīng)濟學原理做一個簡要分析。

為了便于下面闡述的方便，我們假設(shè)

其他打菜處為A窗口

涼菜間為B窗口

打米飯?zhí)帪镃窗口

A總特點：需求量大，不穩(wěn)定，窗口多，打菜的勞動力多

B總特點：需求量不大，較穩(wěn)定，窗口少，打菜勞動力少

C總特點：需求量大，較穩(wěn)定，窗口少，打菜勞動力少

作為一個大學生，我們往往有這樣的體會，到了飯點的時候，大家都蜂擁而上，特別是周一到周五，早上或下午下課的時候，大家都是一個點下課，每個餐廳窗口前面都是長長的隊伍，這是學生素質(zhì)高的大學，而在某些大學，餐廳窗口前更像是菜市場，打飯師傅的叫賣聲、學生的嬉鬧聲，亂作一團。

其實，排隊從某種角度看，是資源配置供需不平衡的結(jié)果。而要滿足資源配置的最優(yōu)化需求，需要大量的資金投入，需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施配套跟進，但這種投入這種跟進，有一個過程，需要循序漸進，不可能一蹴而就。，而且這將需要很大一筆資金。

而在一時尚無法解決供需矛盾的情況下，排隊卻是解決供求矛盾的一個相對公平的方式，因為它遵循了先來后到的時間優(yōu)先原則，給排隊的人一個預期：只要按照順序排著，總能輪到自己。

那么為什么會存在很多不排隊、亂插隊的現(xiàn)象?經(jīng)濟學里有一個囚徒困境理論，說的是兩個囚犯一起做壞事，被警察抓了起來，分別關(guān)押在兩個牢房里審訊。在這種情形下，囚犯有兩個選擇：一是背叛同伙，與警察合作;二是保持沉默。兩個囚犯都知道，如果他們都選擇沉默拒不承認，那么警方將無法定罪。警方也知道這一點，于是宣布如果愿意供出同伙者可無罪釋放，并得到重獎;另一方將被嚴厲懲罰。因為雙方都不能確信對方是否會背叛自己，為了保全自身，最后都會選擇背叛。結(jié)果反而使雙方都無法保全，全部坐牢。這個理論映射了部分不排隊者的心理，就是不相信他人會排隊，生怕自己老老實實排隊吃了虧。于是，只要有一個人亂插隊，就會引起整個隊伍秩序的混亂，導致資源配置的效率降低，而插隊者自身利益最終也可能受到損害。

可見，在資源配置不足的情況下，排隊可最大限度節(jié)約時間成本，使資源得到相對優(yōu)化配置;不排隊，必然會導致整體效率的降低。

學校食堂還可以通過其他方式來解決打飯難問題，學校食堂增加窗口以及打飯菜人員?？赡苡捎谑程锰峁┑姆詹蛔?，供求不平衡，學生就餐耗費的時間過長，這種情況下，道德成本自然也隨之增高了，插隊、欺騙乃至暴力等都有可能成為一種自然選擇。其次學?？梢栽黾邮程玫臄?shù)量，這樣不僅解決了打飯難的問題，更防止了壟斷，而壟斷會導致腐敗化和官僚化，從而提高了學校食堂的經(jīng)營質(zhì)量。

二、從機會成本角度淺談生活中的小事

關(guān)于畢業(yè)之后是讀研究生還是找工作的問題，每個人都有自己的看法，這是一個很多大學生都在糾結(jié)的問題，因為這關(guān)系到我們未來的生活。這個問題就要考慮到微觀經(jīng)濟學的機會成本的問題。通常情況下，一種資源往往有很多種用途，如果某人選擇了某一資源用于某種用途，這就意味著他同時放去了這種資源的其他用途，而其他用途所產(chǎn)生的價值就構(gòu)成了使用這一資源的成本，經(jīng)濟學上稱之為機會成本。所謂機會成本，指的是某種資源用于次佳用途所具有的價值，也就是所放棄的其他各種用途中所能帶來的最大收益。機會成本有如下的一個計算公式：

機會成本總和=顯性成本+隱性成本。

因此，在考慮此問題的時候會考慮到機會成本，所以，不同的人會有不同的想法。有些人想考研，覺得現(xiàn)在的本科畢業(yè)生找工作壓力太大了，學歷已經(jīng)不能滿足工作要求了，想通過讀研究生，來提高自己的學歷和知識，為以后的生活奠定一天更好的路;然而，有些人卻不想考研，想畢業(yè)之后就趕緊找工作，因為依目前的形式看，找工作的壓力一年比一年大，競爭也越來越大，誰知道三年之后會發(fā)生什么?競爭會變得有多大?研究生又有多少能找到很好的工作?畢竟三年也不是個短時間，所以有些人選擇不考研，畢業(yè)后就找工作。

當然，不同的人有不同的想法，所以，所做出的選擇也就各不相同。下面我用微觀經(jīng)濟學中的機會成本的原理來簡單的分析一下這種現(xiàn)象：對于要考研的那些人來說，他們選擇了考研，也就意味著他們暫時不找工作，所以從工作中得到的工資和經(jīng)驗就構(gòu)成了他們讀研究生的隱性成本，而他們讀研的學費跟生活費就成為了顯性成本，這兩個成本加起來就是他們讀研的機會成本，算一算，這個機會成本也不算低了;而對于要找工作的人來說，讀研過程中獲得的知識和能力，還有通過讀完研究生后再找工作獲得的工資就成為了他們找工作的機會成本。但是每個人對這些機會成本的估價都不盡相同，所以權(quán)衡這兩個機會成本之后，所做出的決定就不一樣。

結(jié)語：在我們的學習生活中，隨處可見經(jīng)濟學現(xiàn)象，因此學好經(jīng)濟學對我們來說很有用而且很重要，學好了經(jīng)濟學，我們就可以用相關(guān)經(jīng)濟學的原理來分析和解釋我們身邊的很多現(xiàn)象，這就不至于讓我們對這些現(xiàn)象感到困惑。學好了經(jīng)濟學，我們在做一些選擇的時候，可以權(quán)衡其利弊，從而做出一個更好的選擇，也不至于讓我們無從下手。

大一經(jīng)濟學論文范文二：微觀經(jīng)濟學

摘要

本文寫了大學生兼職的時薪，以及目前我國大學生畢業(yè)面臨的失業(yè)與最低工資的聯(lián)系，并且運用微觀經(jīng)濟學的供求知識對最低工資進行了簡要的理解。并在此基礎(chǔ)上，闡述了最低工資的利與弊。

關(guān)鍵詞

兼職 機會成本 最低工資 價格原理 供應 需求

正文 步入大學生活以來，一直想找兼職，想為自己賺一點零用錢。加了各種兼職群每天更新著各種兼職信息。每天都在搜羅著適合自己的兼職，同時還要考慮付出是否和收入成正比。

當然，既然選擇想要去做兼職，我就要考慮自己所要放棄的。去做兼職，自己相對而言就少了休息與學習的時間。我要把大量的時間花費在為別人服務。也許我可以在此期間，讀書，提高自己的閱讀量。所以，我選擇去兼職時的機會成本就是在此期間的學習。考慮了很多，最后還是決定有機會去兼職一定要去。

終于在大一上學期的時候，經(jīng)過班導的介紹，有幸可以和同學在雙十一期間，去太平鳥參加實習，做客服。當時根據(jù)日程安排，由于雙十一期間，客流量大。第一天，我們從下午2點，工作到凌晨2點。第二天，從下午2點，工作到了午夜12點。22小時的工作時間，每個小時支付了我們8元錢?，F(xiàn)在仔細想想，感覺公司違背了浙江省人民政府的最低工資的消息。

浙江省人民政府決定從2011年4月1日起，將我省最低月工資標準調(diào)整為1310元、1160元、1060元、950元四檔，最高檔增長幅度達到19.1%。非全日制工作的最低小時工資標準調(diào)整為10.7元、9.5元、8.6元、7.7元四檔。寧波作為浙江省經(jīng)濟發(fā)展較好的城市，市區(qū)的最低工資歸為第一檔。也就是說，按照正常的標準，我們應該有10.7元每小時的薪資。

據(jù)人力資源和社會保障部網(wǎng)站消息，人社部今日2012年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，2012年，全國共有25個省份調(diào)整了最低工資標準，平均調(diào)增幅度為20.2 %。月最低工資標準最高的是深圳市的1500元，小時最低工資標準最高的是北京市的14元。雖然達不到北京市的最低工資的標準，但是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在大學生兼職市場上，能達到本市的最低工資的標準，也是不多的。本學期，參加了一次開啤酒的兼職活動，按事先講好的工資是每小時10元錢。也沒有達到最低工資的標準。

最低工資，是指勞動者在法定工作時間提供了正常勞動的前提下，其雇主(或用人單位)支付的最低金額的勞動報酬。最低工資不包括加班工資、特殊工作環(huán)境、特殊條件下的津貼，最低工資也不包括勞動者保險、福利待遇和各種非貨幣的收入。最低工資一般由一個國家或地區(qū)通過立法制定。最低工資可以用月薪制定，也可以用每小時的時薪制定。

根據(jù)微觀經(jīng)濟學所學的知識，利用微觀經(jīng)濟學中的價格理論中的供求關(guān)系，分析由最低工資引起的勞動力過剩情況。

對于，我這兩次參加的兼職，所給的工資并沒有達到最低工資的標準，但是，我還是去參加了。由此可以看出，大學生對于兼職，還是迫切渴望的。而且，目前兼職的薪資已達到了市場的均衡工資，市場的勞動量與薪資達到均衡。勞動者愿意接受這個價格，市場也愿意提供這個價格。一旦，市場被強迫要求達到最低工資，那么公司就會減少對勞動者的需求，同時，會挑選競爭力更強的勞動者。大學生，沒有過多的工作經(jīng)歷，也沒有過硬的技術(shù)，所以，淘汰的更多的是大學生。

最低工資的制定反映了監(jiān)管機構(gòu)對勞動者權(quán)益的保護，同時最低工資標準是國家為了保護勞動者的基本生活，在勞動者提供正常勞動的情況下，而強制規(guī)定用人單位必需支付給勞動者的最低工資報酬。但是，由大學生的兼職，所產(chǎn)生的推想可以看出，最低工資并沒有保護一些弱勢的勞動者的利益。反而將這些勞動者擠出了勞動的市場，變得更加的弱勢。大學生作為缺乏經(jīng)驗和技術(shù)的勞動者，就將在最低工資的打壓下，產(chǎn)生失業(yè)的現(xiàn)象。今年，畢業(yè)季又到了，有一大批大學生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)狀。

所以，對于兼職，薪資沒有達到最低工資的水平，還是有很多的大學生爭搶著工作。因為我們?nèi)狈?jīng)驗，我們不介意用底薪水來換取社會經(jīng)驗，與吃苦耐勞的精神。

但是，等到三年后的我們，畢業(yè)了，面臨的也不僅僅是現(xiàn)在兼職這么好的場面。要和很多人竟爭崗位，必須要比別人有突出的才能。目前的我們還是要好好的增強自己的竟爭力，只有強大了自己，才會不被最低工資打壓。

篇3

一、填空題

1.邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于 平均產(chǎn)量 曲線的點。

2.產(chǎn)量增加的百分比率大于生產(chǎn)規(guī)模擴大的百分比率稱為 規(guī)模收益遞增 ;產(chǎn)量增加的百分比率等于生產(chǎn)規(guī)模擴大的百分比率，稱為 規(guī)模收益不變 ;產(chǎn)量增加的百分比率小于生產(chǎn)規(guī)模擴大的百分比率，稱為 規(guī)模收益遞減 。

3.在完全競爭市場上，企業(yè)面臨的需求曲線是一條 水平 線;在各種不完全競爭市場上，企業(yè)面臨的需求曲線是一條 向右下方傾斜 線。

4.在圖形上，供給量的變動表現(xiàn)為 同一條供給曲線上點子 的移動，供給的變動表現(xiàn)為 整條供給曲線 的移動。

5.總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線、邊際產(chǎn)量曲線都是先上升而后再下降，這種變化特征反映了 邊際產(chǎn)量遞減 規(guī)律。

6.如果把等產(chǎn)量曲線與等成本線合在一個圖上，那么等成本線必定與許多條等產(chǎn)量曲線中的一條相切于一點，在這個切點上就實現(xiàn)了 生產(chǎn)要素組合 (生產(chǎn)者均衡) 。

7.邊際成本曲線與平均成本曲線相交于 平均成本曲線 曲線的最低點。

8.在圖形上，需求的變動表現(xiàn)為 整條需求曲線 的移動，需求量的變動表現(xiàn)為 同一條需求曲線上點子 的移動。

9、不同的等成本線與不同的等產(chǎn)量線相切，形成不同的生產(chǎn)要素最適(優(yōu)、佳)組合點，將這些點連接在一起就可得出 生產(chǎn)擴展線(或生產(chǎn)擴張線) 線。

10、兩種互補商品之間價格與需求呈 反 方向變動，兩種替代商品之間價格與需求呈 同 方向變動。

11、當某商品的價格上升5%，而需求量減少8%時，該商品屬于需求 富 有 彈性。當某商品的價格下降5%而需求量增加2%時，該商品屬于需求 缺 乏 彈性。

二、判斷題

判斷下列命題正誤，認為正確的打“√”;認為錯誤的打“×”。

1.擴展路線就是不同生產(chǎn)規(guī)模下，生產(chǎn)者均衡點(即要素組合點)的集合。( √ )

2.玉米的需求曲線發(fā)生了左移，其合理解釋是：由于自然災害，玉米的產(chǎn)量減少。( × )

3.SMC開始時遞減是因為生產(chǎn)中的邊際收益開始時遞增引起的。( √ )

4.邊際技術(shù)替代率是負的，并且呈遞減趨勢。( × )

5.規(guī)模經(jīng)濟和邊際收益遞減規(guī)律所研究的是同一個問題。( × )

6.固定成本不隨產(chǎn)出的變化而變化，AFC也不隨產(chǎn)出的變化而變化。( × )

7.邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線的交點，一定在邊際產(chǎn)量曲線向右下方傾斜的部分。( √ )

8.利用等產(chǎn)量曲線上任意一點所表示的生產(chǎn)要素組合，都可以生產(chǎn)出同一數(shù)量的產(chǎn)品。( √ )

9.當邊際成本遞增時，平均成本也是遞增的。( × )

10.長期平均成本曲線代表了在各種產(chǎn)出水平下的最低平均成本。( √ )

11.如果連續(xù)地增加某種生產(chǎn)要素的投入量，總產(chǎn)出將不斷遞增，邊際產(chǎn)量在開始時遞增然后趨于遞減。( × )

12、在TC曲線給定時，就有可能相應地畫出MC曲線。( √ )

13、當生產(chǎn)要素的價格不變時，隨著生產(chǎn)者的貨幣成本的增加，等成本線會向右上方平行移動。( √ )

14、一個企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模過大會引起管理效率降低，這樣所引起的產(chǎn)量或收益的減少屬于內(nèi)在不經(jīng)濟。( √ )

15.在農(nóng)業(yè)中并不是越密植越好，也不是施肥越多越好。( √ )

16.邊際實物產(chǎn)出是所有投入都增加一個單位所帶來的總產(chǎn)量的增加量。( × )

17.一場臺風摧毀了某地區(qū)的荔枝樹，市場上的荔枝少了，這稱為供給減少。( √ )

18. LTC曲線上每一點都與一個代表最適合于生產(chǎn)該點所對應的產(chǎn)量水平的生產(chǎn)系統(tǒng)的STC曲線相切。( √ )

19、如果一個人選擇繼續(xù)升學而不參加工作，他所付出的經(jīng)濟成本(即機會成本)是他在學習期間支付的學雜費。( × )

20、如果產(chǎn)量減少到零，短期內(nèi)總成本也將為零。( × )

21.隨著生產(chǎn)技術(shù)水平的變化，生產(chǎn)函數(shù)也會發(fā)生變化。( √ )

22.資金的時間價值是沒有風險和通貨膨脹下的社會平均資金利潤率。( √ )

23.利息在稅前支付，所以具有減稅效應?！?…… ( √ )

24.超過時間價值的那部分報酬率即為無風險報酬率。 …………( × )

25.內(nèi)含報酬率就是能使投資項目的凈現(xiàn)值等于1的折現(xiàn)率。 …( × )

26.在無資本限量的投資方案選擇中，應用凈現(xiàn)值法總是正確的。( × )

27.對同一投資方案而言，若凈現(xiàn)值指標小于0，則獲利指數(shù)指標必然小于1，而內(nèi)含報酬率指標必然小于計算凈現(xiàn)值指標和獲利指數(shù)指標時所采用的折現(xiàn)率。( √ )

28.在多個互斥方案的比較中，利用凈現(xiàn)值、獲利指數(shù)和內(nèi)含報酬率等指標的評價，必然得出相同的結(jié)論?！?( × )

30.在投資項目決策中，只要投資方案的資本利潤率大于零，該方案就是可行方案?！?( × )

31.遞延年金是普通年金的特殊形式。……………………………( √ )

32.永續(xù)年金是現(xiàn)金發(fā)生次數(shù)n趨于無窮大的普通年金，其現(xiàn)值系數(shù)為“1/利率i”。( √ )

33.在對同一投資方案進行經(jīng)濟可行性評價時，利用凈現(xiàn)值、獲利指數(shù)和內(nèi)含報酬率等指標，必然得出相同的結(jié)論。………………………………………( √ )

34.管理經(jīng)濟學是一門研究如何把經(jīng)濟學(主要是微觀經(jīng)濟學)的理論和分析方法用于企業(yè)各項管理決策實踐的學科。(×)

35.管理經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學都研究企業(yè)行為的科學，但前者屬于理論科學，而后者則為應用科學。(×)

36.管理經(jīng)濟學廣泛采用微觀經(jīng)濟學經(jīng)常采用的邊際分析法，分析解決企業(yè)在有關(guān)資源如何合理配置方面的經(jīng)濟決策問題。(√)

37.某企業(yè)原計劃產(chǎn)銷產(chǎn)品A 1 000件，單位價格2元，現(xiàn)有新客戶只愿以1.3元價格訂購400件。經(jīng)確認，這一決策問題的沉沒成本500元、增量成本400元、增量收入520元。應該認為，這一特殊定貨無利可圖，不能接受。(×)

38.某生產(chǎn)系統(tǒng)總固定成本為10 000元，生產(chǎn)能力大量閑置，單位產(chǎn)品的變動成本為2元，產(chǎn)品原價3元?，F(xiàn)有人愿按2.5元的價格訂貨5 000件。應該認為，這一定貨的單位產(chǎn)品貢獻為0.5元，大于0，可以接受。(√)

39.如果甲企業(yè)經(jīng)營X、Y、Z 三種業(yè)務的總成本，大于X、Y、Z 三種業(yè)務分別由三家企業(yè)來經(jīng)營所需成本之和時，我們就稱甲企業(yè)存在范圍經(jīng)濟性。(×)

40.某企業(yè)欲上馬D產(chǎn)品，經(jīng)調(diào)查分析，D產(chǎn)品的單位變動成本和單價分別為10元和15元,預期產(chǎn)銷量和盈虧分界點產(chǎn)銷量分別為8000件和4800件。那么，計算可知，產(chǎn)銷D產(chǎn)品的安全邊際和安全邊際率分別為3200件和40%。(√)

41.當產(chǎn)出Q的邊際收入MR等于邊際成本MC，此時的產(chǎn)出量為利潤化的產(chǎn)出量Q*;當可變投入L的邊際收入MRPL等于邊際支出MEL，此時的可變投入數(shù)量為利潤化的投入量L*。(√)

42.技術(shù)進步將導致等產(chǎn)量曲線移近原點，不同的技術(shù)進步類型還將導致等產(chǎn)量曲線的傾斜度產(chǎn)生不同的變化。(√)

43.壟斷競爭企業(yè)廣告費的化條件是：廣告費的邊際收入=廣告費的邊際成本。(√)

44.如果甲企業(yè)經(jīng)營X、Y、Z 三種業(yè)務的總成本，大于X、Y、Z 三種業(yè)務分別由三家企業(yè)來經(jīng)營所需成本之和時，我們就稱甲企業(yè)存在范圍經(jīng)濟性。(×)

篇4

關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟學教學 幾何圖形方法 數(shù)學方法 幾何圖形謬誤

西方經(jīng)濟學作為經(jīng)管類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，其教學效果的好壞直接影響學生對后續(xù)課程的學習。目前對該門課程的一般性教學方法――例如多媒體教學、案例教學、實驗教學等等――已有很多討論。但對于一些更加具體的問題卻未能進一步深入探討，例如對西方經(jīng)濟學教學中幾何圖形與數(shù)學方法之間關(guān)系這一問題就是如此。西方經(jīng)濟學在研究經(jīng)濟變量之間關(guān)系時，強調(diào)定性與定量分析結(jié)合，即要從理論上論證清楚經(jīng)濟變量之間相互影響的邏輯機制和基本規(guī)律，又試圖對影響程度大小給出一個精確的數(shù)量表示。這使得西方經(jīng)濟學教材和研究文獻大量采用語言文字、幾何圖形與數(shù)學方法相結(jié)合的表述方式，全方位闡釋理論。而在西方經(jīng)濟學教學中，與語言文字相配合，大量采用幾何圖形與數(shù)學方法也是西方經(jīng)濟學教學的顯著特點。正確認識幾何圖形與數(shù)學方法的各自利弊，從而針對不同情況靈活運用這兩種方法講授基本理論，對于西方經(jīng)濟學課程教師提高教學效率和改善教學效果具有非常重要的意義。本文試圖以“宏觀經(jīng)濟政策效應”這一問題為例，論證幾何圖形與數(shù)學方法在西方經(jīng)濟學教學中的互補性。

1 幾何圖形方法的優(yōu)點

對于同一個經(jīng)濟學理論，可以采用幾何圖形或數(shù)學方法加以表述。例如，在講授運用IS-LM模型分析“宏觀經(jīng)濟政策效應”這一問題時，可運用IS-LM曲線圖來說明：向右下方傾斜的IS曲線代表產(chǎn)品市場均衡時產(chǎn)量與實際利率之間的關(guān)系，而向右上方傾斜的LM曲線則代表貨幣市場均衡時產(chǎn)量與實際利率之間的關(guān)系；兩條曲線的交點決定了均衡的產(chǎn)出和實際利率（見圖1（a））；宏觀經(jīng)濟政策通過影響曲線的位置改變了均衡產(chǎn)出和實際利率（見圖1（b））。顯然，運用幾何圖形描述模型和理論具有以下優(yōu)點：

1.1 直觀形象

圖1運用幾何圖形將代表多個變量間相互影響關(guān)系的復雜模型直觀形象地描述為兩條曲線的組合，這彌補了純粹語言文字或數(shù)學公式的單調(diào)乏味，便于學生理解和記憶。

1.2 便于應用

在準確把握基本經(jīng)濟學邏輯基礎(chǔ)上，可以用幾何圖形將宏觀經(jīng)濟政策的影響簡化為曲線移動對內(nèi)生變量均衡值的影響。這一點在做“比較靜態(tài)分析”時特別有用，例如在圖1（b）中，用IS曲線自IS向右平移至IS代表“擴張性”財政政策的影響。對比初始均衡（E）和新的均衡（E），立即可知擴張性財政政策的影響是同時提高產(chǎn)出水平和實際利率。除了“定性”結(jié)論外，運用幾何圖形還可以得到某些“定量”結(jié)論。例如，圖1（c）表明，如果LM曲線變得更加平坦（由LM變?yōu)長M），則同樣的擴張性財政政策對產(chǎn)出的影響程度就更大（產(chǎn)出的變動由原來的y-y增加為現(xiàn)在的y-y）。在理解有哪些因素決定LM曲線斜率的基礎(chǔ)上（如“貨幣需求關(guān)于利率變動的系數(shù)”影響了LM曲線斜率），就可進一步分析決定財政政策效應大小的各種因素。

1.3 對學生知識儲備要求較低

以上幾何圖形分析只要求學生具備中學水平的幾何學知識，對于高等數(shù)學（如微積分、線性代數(shù)等）知識完全沒有要求。只要理解了經(jīng)濟變量之間的邏輯關(guān)系和這種關(guān)系的幾何表示方法之后，就可以對經(jīng)濟問題進行分析。這使得教師可以在學生系統(tǒng)學習高等數(shù)學之前，就能借助幾何圖形較為深入地講授西方經(jīng)濟學基本理論，并且極大地降低了學生學習西方經(jīng)濟學的知識門檻。

2 數(shù)學方法的優(yōu)點

幾何圖形方法的上述優(yōu)點正是數(shù)學方法的不足所在，但與此同時，數(shù)學方法也具有幾何圖形無法企及的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢表現(xiàn)在以下方面。

2.1 表述更為簡練、精確

例如，在講授運用IS-LM模型分析“宏觀經(jīng)濟效應”這一問題時，只需使用①式和②式組成的方程組就可簡潔地表述模型（假設(shè)線性函數(shù)和“封閉經(jīng)濟”）。①式代表產(chǎn)品市場均衡條件，由此可以解出IS曲線方程；②式代表貨幣市場均衡條件，由此可以解出LM曲線方程。運用方程和函數(shù)可以更加精確地表述變量之間的關(guān)系。特別是在做“比較靜態(tài)”分析時，運用數(shù)學方法可以精確地給出外生變量變化對內(nèi)生變量均衡值影響程度的大小。

y=α+β（y-t）+e-dr+g①

=ky-hr②

2.2 有大量數(shù)學定理可以使用

例如，可以直接引用“隱函數(shù)定理”證明方程組定義了內(nèi)生變量（y和r）均衡值與外生變量或參數(shù)（包括t、e、d、g、k、h、M、P）之間的函數(shù)關(guān)系，基于這些函數(shù)關(guān)系可以進行“比較靜態(tài)”分析。

2.3 數(shù)學方法要求明確陳述所有假設(shè)，從而避免由于假設(shè)不明確造成的結(jié)論的模糊性。

2.4 數(shù)學方法可以不限于二維情況，能夠處理n個變量的一般情況

例如，我們可以用數(shù)學公式表示兩個及其以上外生變量同時變化對內(nèi)生變量均衡值產(chǎn)生的總影響，而這是幾何圖形無法做到的。

3 幾何圖形謬誤

幾何圖形方法以其直觀和便于應用等優(yōu)點在西方經(jīng)濟學研究和教學中被廣泛使用，但其不精確性也造成如果使用該種方法不當，會得到錯誤結(jié)論。本文將這種由于使用幾何圖形不當?shù)玫藉e誤結(jié)論的情況稱作“幾何圖形謬誤”。在西方經(jīng)濟學教學實踐中，由于教師沒有能夠準確把握基本理論和正確使用分析方法，上述謬誤并非少見，甚至一些國內(nèi)權(quán)威的西方經(jīng)濟學教材也難以幸免。就以“宏觀經(jīng)濟政策效應”這一問題為例，某本權(quán)威教材運用幾何圖形將決定財政貨幣政策效應大小的因素及其影響性質(zhì)概括為以下4個“幾何”結(jié)論：

結(jié)論1：在LM曲線不變時，IS曲線越陡峭，財政政策效果就越大；反之則反是。

結(jié)論2：在IS曲線不變時，LM曲線越陡峭，財政政策效果就越小；反之則反是。

結(jié)論3：在IS曲線不變時，LM曲線越陡峭，貨幣政策效果就越大；反之則反是。

結(jié)論4：在LM曲線不變時，IS曲線越陡峭，貨幣政策效果就越??；反之則反是。

下面我們運用嚴格的數(shù)學方法證明，上述結(jié)論2和結(jié)論4是正確的，但結(jié)論1和結(jié)論3卻不一定正確。由①式和②式可解得IS曲線方程和LM曲線方程分別為③式和④式：

r=-y③

r=+y ④

由此可知IS曲線和LM曲線的斜率（絕對值）分別為〔（1-β）/d〕和（k/h）。假設(shè)政府購買g增加Δg，其他外生變量值保持固定不變，那么上述方程組以變量的改變量表示就成為：

Δr=-Δy ⑤

Δr=Δy⑥

將Δr消去，整理后可得：

= ⑦

運用相同的方法可以證明，若名義貨幣供給量M增加ΔM，其他外生變量值保持固定不變，則可得：

=⑧

由⑦式可知，給定參數(shù)d和其他條件不變，LM曲線越陡峭（即（k/h）越大），則政府購買增加對均衡產(chǎn)出的影響程度越?。处/Δg越?。斦咝Ч驮叫?，這與結(jié)論②相符。同理，由⑧式可知，給定參數(shù)h和其他條件不變，IS曲線越陡峭（即〔（1-β）/d〕越大），則貨幣供給量增加對均衡產(chǎn)出的影響程度越?。矗é/ΔM）越?。泿耪咝Ч驮叫?，這與結(jié)論④相符。但是，⑦式表明，給定參數(shù)d和其他條件不變，IS曲線越陡峭（即〔（1-β）/d〕越大），則政府購買增加對均衡產(chǎn)出的影響程度越?。处/Δg越?。?，財政政策效果就越小，這與結(jié)論①正好相反。同理，⑧式表明，給定參數(shù)h和其他條件不變，LM曲線越陡峭（即（k/h）越大），則貨幣供給量增加對均衡產(chǎn)出的影響程度越?。矗é/ΔM）越小），貨幣政策效果就越小，這與結(jié)論③正好相反。這表明，結(jié)論①和結(jié)論③正是本文所說的“幾何圖形謬誤”。

為什么會產(chǎn)生上述謬誤呢？如圖2中（a）圖和（b）圖所示，保持LM曲線不變，如果“擴張性財政政策使得IS曲線向右平移相同的距離”，那么IS曲線越陡峭就意味著財政政策的效果越大（（b）圖中y-y的大于（a）圖中的y-y），此時謬誤并未發(fā)生。但“擴張性財政政策使得IS曲線向右平移相同的距離”這一前提條件并不成立，而且IS曲線向右平移的距離與IS曲線的斜率（絕對值）有關(guān)。因為IS曲線向右平移的距離等于〔Δg/（1-β）〕，給定d，IS曲線越陡峭（即〔（1-β）/d〕越大），IS曲線向右平移的距離越小。這意味著IS曲線并不會如圖2（b）中所示向右平移至IS，而只會如圖2（c）中所示向右平移較小的距離，最終導致均衡產(chǎn)出較小幅度的增加。這也與基本的經(jīng)濟學邏輯相符，給定參數(shù)d，IS曲線越陡峭意味著乘數(shù)效應越?。ㄒ驗棣略叫。?，所以財政政策的效果應當越小。相同方法可用于說明在分析貨幣政策效應時，如果未能正確運用幾何圖形，同樣可能導致謬誤產(chǎn)生（正如結(jié)論③那樣）。

產(chǎn)生上述謬誤的原因并不在于運用幾何圖形無法得出正確結(jié)論，而是因為沒有正確地運用幾何圖形。在運用幾何圖形分析財政政策效應問題時，IS曲線斜率（絕對值）對政策效果大小的影響有兩個方面：第一是“直接”影響，即如果“擴張性財政政策使得IS曲線向右平移相同的距離”，那么IS曲線越陡峭就意味著財政政策的效果越大；第二是“間接影響”，即（給定參數(shù)d）IS曲線越陡峭，則擴張性財政政策使得IS曲線向右平移相同的距離就越小，從而財政政策的效果越小。幾何圖形方法容易捕捉到“直接”影響，但卻往往容易忽視“間接”影響。在此例中，正是“間接”影響居于主導地位，所以一旦將其忽略，就會得到錯誤結(jié)論，從而產(chǎn)生“幾何圖形謬誤”。

4 結(jié)論和建議

前文運用數(shù)學方法證明了“幾何圖形謬誤”產(chǎn)生的可能性，實際上也啟示我們運用嚴格的數(shù)理推導可以有效地避免謬誤產(chǎn)生。運用數(shù)學方法對同一問題進行分析，憑借其嚴格性和精確性，我們可以較為完整地捕捉到前文所述的“直接”影響和“間接”影響，從而規(guī)避了“幾何圖形謬誤”。但必須注意到，數(shù)學方法結(jié)論正確性的取得是以“非直觀”、“應用不夠方便”和“對知識儲備要求較高”等為代價的，所以在實際教學中，教師應當根據(jù)教學內(nèi)容和授課對象靈活選擇是側(cè)重于幾何圖形還是側(cè)重于數(shù)學方法，或二者的某種組合?；诠P者的教學實踐，提出如下教學建議：

4.1 根據(jù)大學數(shù)學課和西方經(jīng)濟學課程開課的時間順序，以及“先微觀經(jīng)濟學后宏觀經(jīng)濟學”的通常授課順序，建議教師在講授微觀經(jīng)濟學時主要側(cè)重于幾何圖形方法，在講授宏觀經(jīng)濟學時適當增加數(shù)學方法的運用。

4.2 在“微觀經(jīng)濟學”和“宏觀經(jīng)濟學”每一門課程講授過程中，前半程側(cè)重于幾何圖形方法，后半程適當增加數(shù)學方法的運用。

4.3 針對財經(jīng)類專業(yè)和非財經(jīng)類專業(yè)的不同學生，側(cè)重點要有所不同。財經(jīng)類專業(yè)學生要求牢固掌握專業(yè)知識和技能，故對這類學生的西方經(jīng)濟學課程教學，在可能的情況下要多運用數(shù)學方法。而非財經(jīng)類專業(yè)學生，學習西方經(jīng)濟學課程主要是為了拓寬知識面，所以在對他們的教學中要盡量避免枯燥的數(shù)理推導。

4.4 由于“文科類”學生和“理工科類”學生在數(shù)學知識和技能的儲備上有所不同，所以在對“文科類”學生講授西方經(jīng)濟學課程時，先從直觀的幾何圖形入手，再逐步培養(yǎng)其數(shù)學方法的應用能力。而對于“理工科類”學生，則可以盡早培養(yǎng)其分析經(jīng)濟學問題時的數(shù)學方法應用能力。

4.5 對于某些包含著經(jīng)濟變量間復雜影響和關(guān)系的問題，教師可以在運用幾何圖形做出“啟發(fā)式”分析的基礎(chǔ)上，再運用嚴密的數(shù)理邏輯推導向?qū)W生闡明正確結(jié)論，這既提高了教學的直觀性又增強了教學的嚴密性。

總之，“幾何圖形謬誤”產(chǎn)生的可能性并非要讓我們完全拋棄幾何圖形方法，而是要求我們更加合理地運用幾何圖形方法與數(shù)學方法，實現(xiàn)兩種方法各自優(yōu)勢的有機互補。而要做到這一點，最根本的還是要求教師能夠準確把握經(jīng)濟變量之間的邏輯關(guān)系、全面理解和深刻領(lǐng)會描述經(jīng)濟變量之間關(guān)系的基本理論。

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篇5

邊際生產(chǎn)力理論是新古典經(jīng)濟理論的基石。邊際生產(chǎn)力理論是用于闡明在生產(chǎn)中相互合作的各種生產(chǎn)要素或資源所得到的報酬的一種方法。通常情況,當其他要素數(shù)量不變,而單位某種生產(chǎn)要素離開(或加入)生產(chǎn)過程時所引起的商品產(chǎn)值的減少(或增加)量,就等于該種生產(chǎn)要素一個單位的服務報酬或其他報酬。這里很明顯,決定生產(chǎn)要素的報酬是取決于生產(chǎn)過程中的技術(shù)條件。在新古典理論中,一般用生產(chǎn)函數(shù)來表明這種投入和產(chǎn)出的技術(shù)關(guān)系。邊際生產(chǎn)力理論用數(shù)學公式來表達就是:

廠商的生產(chǎn)函數(shù)是Y=F(x[,1],x[,2],x[,3],x[,4]……),Y是生產(chǎn)過程中的產(chǎn)出,x[,1],x[,2]……是生產(chǎn)過程中的投入,F是生產(chǎn)函數(shù)。一般情況下,生產(chǎn)函數(shù)滿足下面假設(shè):產(chǎn)出對生產(chǎn)要素的投入滿足一階偏導數(shù)大于零,二階偏導數(shù)小于零,即附圖。一階偏導數(shù)大于零表示,在其他投入不變的情況下,任何一種生產(chǎn)要素等量增加,必然帶來實物產(chǎn)出的增加,即邊際產(chǎn)品大于零,這一點是非常容易理解的,可以說是市場經(jīng)濟條件下的一個公理,廠商沒有必要在產(chǎn)量減少時增加一種要素的投入量。二階偏導數(shù)小于零也就是生產(chǎn)函數(shù)的凸性假設(shè),表明一種生產(chǎn)要素的邊際產(chǎn)品會隨該要素的投入量增加而遞減的,這是一個比一階導數(shù)大于零較強的假定,這就是經(jīng)濟學中常常使用的邊際產(chǎn)品遞減規(guī)律?！皩嶋H上這并不是一個規(guī)律,而是大多數(shù)生產(chǎn)過程所具有的共同特性”。(注:范里安:《微觀經(jīng)濟學:現(xiàn)代觀點》,上海三聯(lián)出版社、上海人民出版社,1994年,第395頁。)在生產(chǎn)過程中,任何一種要素的報酬超過了在少使用這種要素時損失的產(chǎn)值時,那么就會少使用一單位該種生產(chǎn)要素,并且如果這種不平衡沒有消除,就會繼續(xù)減少使用這種生產(chǎn)要素,直到相等為止,即:附圖,(注:實際上應該要素的報酬應該等于要素的邊際生產(chǎn)收入,而不是邊際產(chǎn)值,由于新古典的邊際生產(chǎn)力理論主要是研究是完全競爭市場,因此二者在量上是相等。)其中w[,i]是x[,i]這種生產(chǎn)要素的報酬(價格),P為產(chǎn)品的價格。這個結(jié)論可以很簡單地從給定生產(chǎn)函數(shù)和廠商利潤最大化的條件下得出。

邊際生產(chǎn)力理論有兩要素形式和多要素形式來說明生產(chǎn)要素的需求量。兩要素是指總資本和總勞動,在這種形式下,生產(chǎn)函數(shù)的形式是Y=F(L,K),L、K分別是生產(chǎn)過程中投入的勞動和資本的數(shù)量。多要素是指在生產(chǎn)過程中使用的可分辨要素的種類,就是在本文開始部分所采用的那種形式。兩要素形式可以使邊際生產(chǎn)力理論進行簡化,但是這個模型存在著一個致命的弱點,就是如何將一個廠商投入的不同質(zhì)的勞動和不同質(zhì)的資本進行加總,(注:加總問題是邊際生產(chǎn)力理論所遇到的最大的困難,邊際生產(chǎn)力需要一個總量勞動和資本的概念,資本的加總只能通過對其價值(格)進行加總的形式來實現(xiàn),而資本的價格受到資本的邊際生產(chǎn)力(利息率)的影響,即維克賽爾效應,從而使邊際生產(chǎn)力理論成為一個循環(huán)論證。)這也是在上個世紀劍橋資本爭論最為激烈的一個問題。多要素形式避免了對不同的勞動和資本進行加總,但這種形式卻遠離現(xiàn)實,因為這種形式會使生產(chǎn)函數(shù)連續(xù)可微分的性質(zhì)難以成立:許多廠商的投入要素都是固定比例,不可能單獨地增減一種生產(chǎn)要素而不增減其他的生產(chǎn)要素,即生產(chǎn)要素之間不存在替代性,這樣沒有辦法得出一種要素的邊際生產(chǎn)力,因此邊際生產(chǎn)力的理論適用范圍非常有限。本文在這里分析的是邊際生產(chǎn)力理論的適用范圍,因此,在這里采用的是兩要素生產(chǎn)模型,將廠商的投入抽象地分為勞動和資本,而如何將異質(zhì)的資本和勞動加總的問題給拋開,而抽象地認為勞動和資本是同質(zhì)的。這樣邊際生產(chǎn)力的模型就可以描述成:對于一個廠商的生產(chǎn)函數(shù)Y=F(L,K),勞動者的報酬也就是工資附圖,資本的報酬也就是利潤(息)率附圖。

二、總額相符問題 邊際生產(chǎn)力在直覺上非常容易被人接受的,因為它體現(xiàn)了一個基本的經(jīng)濟理論原理,那就是其他要素固定不變時,一種要素投入所帶來的邊際收益等于邊際成本,從而使廠商的利潤最大化。但是這里存在著一個問題就是:如果每個要素的每一單位都按照相應的邊際生產(chǎn)力得到相應報酬,那么廠商的產(chǎn)量是否等于所有的生產(chǎn)要素的邊際產(chǎn)品,這就是Y=MP[,L]×L+MP[,K]×K。在1894年,威克斯蒂德在《論分配法則的協(xié)調(diào)》中詳細地論述了這一觀點,“這些分配份額加起來等于每個廠商的凈產(chǎn)量?！?注:《帕爾格雷夫經(jīng)濟學詞典》第1卷,經(jīng)濟科學出版社,1986年,第22-23頁;熊彼特:《經(jīng)濟分析史》(第3卷),商務印書館,1996年,第407-409頁。)這個結(jié)論的詳細描述是:在生產(chǎn)函數(shù)是一次(線性)齊次性時,各種投入的生產(chǎn)要素的邊際產(chǎn)品乘以其投入量的總和正好等于其產(chǎn)值,(注:詳細證明見黎詣遠:《微觀經(jīng)濟分析》,清華大學出版社,1987年,第129-131頁;惠鳳蓮:《關(guān)于生產(chǎn)函數(shù)的分析》,《統(tǒng)計理論與實踐》2000年第11期。)這就是總額相符,也就是歐拉定理,從而使邊際生產(chǎn)力在理論上更加完美。如果用產(chǎn)品的價格和生產(chǎn)要素的報酬來表示,就可以得到各種投入要文秘站:素的報酬總和正好等于總產(chǎn)值。(注:在歐拉定理Y=MP[,L]×L+MR[,K]×K兩邊同時乘以產(chǎn)品的價格P,就可以得到Y(jié)×P=w×L+r×K。)廠商的(超額)利潤等于廠商的收入(總產(chǎn)值)減去各種生產(chǎn)要素的報酬總和(總成本),即總額相符,廠商的利潤為零。但是這里存在著一個條件,就是生產(chǎn)函數(shù)必須是線性齊次的,即生產(chǎn)是規(guī)模報酬不變的。

在新古典經(jīng)濟理論中,通常用生產(chǎn)函數(shù)的齊次性來表示規(guī)模報酬。齊次性是一個數(shù)學概念,它表明一個函數(shù)F(x,y)如果滿足條件:P(ax,ay)=a[n]F(x,y),這個函數(shù)就是n次齊次性。如果n=1時,就是一次齊次性,也稱為線性齊次性,即F(ax,ay)=aF(x,y)。如果一個生產(chǎn)函數(shù)是n次齊次生產(chǎn)函數(shù),那么當n>1時,該生產(chǎn)函數(shù)就是規(guī)模報酬遞增,n<1時,是規(guī)模報酬遞減,n=1時,是規(guī)模報酬不變。這就意味著總額相符只有在規(guī)模報酬不變時,才能成立。同樣可以容易證明出:當n<1時,即存在規(guī)模報酬遞減時,廠商的總產(chǎn)值就小于各種生產(chǎn)要素的得到報酬總和,存在著“總額不足”;當n>1時,即存在規(guī)模報酬遞增時,廠商的總產(chǎn)值就大于各種生產(chǎn)要素的得到報酬總和,存在著“總額過剩”。那么,誰來彌補“不足”和得到“過剩”呢?很明顯,這兩種情況下,邊際生產(chǎn)力理論存在著重大的缺陷,因為它與規(guī)模報酬遞增和遞減相矛盾,除非可以證明資本主義經(jīng)濟中不存在著這兩種情況。在經(jīng)濟中存在規(guī)模報酬遞減的可能不大,如果存在規(guī)模報酬遞減,就可以把大企業(yè)分割成小企業(yè)來生產(chǎn),而在現(xiàn)實經(jīng)濟中很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象。所以一般認為經(jīng)濟是規(guī)模報酬不變和遞增的。

三、規(guī)模報酬遞增現(xiàn)象的存在性

規(guī)模報酬遞增是現(xiàn)代經(jīng)濟中普遍存在的現(xiàn)象,是經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。從資本主義發(fā)展的歷史來看,生產(chǎn)是逐漸集中,大規(guī)模生產(chǎn)可以實行分工,采用先進設(shè)備,聘請高級專家,節(jié)省管理費 用,都能提高生產(chǎn)效率,這些足以表明現(xiàn)代化的生產(chǎn)肯定是存在著規(guī)模遞增現(xiàn)象。斯密最早提出分工會導致專業(yè)化,從而提高勞動生產(chǎn)率,而使規(guī)模報酬呈遞增。(注:斯密:《國富論》上卷,商務印書館,1974年,第8-10頁。)馬歇爾相信所有產(chǎn)業(yè)都顯示出總規(guī)模報酬遞增;只有受到短期固定性或土地稀缺的阻礙,在這種情況,他才同意古典經(jīng)濟學所認為的報酬遞減的觀點,“在那些不是從事于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)里,勞動和資本的增加,一般使得報酬有超過比例的增加;而且,這種組織的改進,趨于減少甚至超過自然對農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的增加所能增大的任何阻力?！?注:馬歇爾:《經(jīng)濟學原理》上卷,商務印書館,1964年,第327-328頁。)斯拉法在《經(jīng)濟學雜志》1926年12月發(fā)表了《競爭條件下的報酬規(guī)律》,指出“在純粹競爭的條件下,只要產(chǎn)量增加伴之有內(nèi)部經(jīng)濟,廠商便不會處于完全均衡狀態(tài)”,“遞增收益也是同完全競爭的假設(shè)不協(xié)調(diào)的”,(注:P.Sraffa:The laws of return under competitive conditions,Econ-omic Journal 36,535-550;《帕爾格雷夫經(jīng)濟學詞典》第3卷,經(jīng)濟科學出版社,1986年,第480-481頁;熊彼特:《經(jīng)濟分析史》第3卷,商務印書館,1994年,第423-426頁。)從此也就揭開了不完全競爭理論的序幕。也有一些經(jīng)濟學家承認存在著規(guī)模報酬遞增現(xiàn)象,但是“根據(jù)復制的觀點,不變規(guī)模報酬是最自然現(xiàn)象,但這并不等于說其他情況不可能發(fā)生……遞增的規(guī)模報酬通常在一定的產(chǎn)量范圍內(nèi)適用。”(注:范里安:《微觀經(jīng)濟學:現(xiàn)代觀點》,上海三聯(lián)出版社、上海人民出版社,1994年,第399頁。)用復制來說明不變規(guī)模報酬的存在是有疑問的,這種復制是遠離現(xiàn)實的,因為在現(xiàn)實世界,人們基本上看不到廠商擴大產(chǎn)量的方法是在原有規(guī)模上擴大,而不是去建造新廠復制原來的工廠,范里安這種認為不變規(guī)模報酬是犯了形而上學的錯誤。但是不管怎么很難否認規(guī)模報酬遞增的存在。

四、邊際生產(chǎn)力理論對規(guī)模報酬遞增的解釋

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關(guān)鍵詞：貨幣政策；外溢效應；經(jīng)濟復蘇；中央銀行

JEL分類號：E5　中圖分類號：F820　文獻標識碼：A　文章編號：1006-1428(2012)04-0008-08

貨幣政策的外溢和協(xié)調(diào)問題歷來存在，但這些問題在金融危機應對期間進一步凸顯，甚至對全球復蘇構(gòu)成制約。國際流動性寬裕導致大宗商品價格高位動蕩，全球資本流動活躍，部分國家出現(xiàn)貨幣競爭性貶值，不少新興經(jīng)濟體加強了對資本流入的管理。一些面臨通脹和過熱壓力的新興經(jīng)濟體質(zhì)疑發(fā)達經(jīng)濟體的量化寬松政策，而一些發(fā)達國家則把大宗商品價格的上升歸咎于新興經(jīng)濟體的需求增加，把全球失衡和國內(nèi)的失業(yè)問題歸因于部分國家的匯率政策。預計未來幾年各主要經(jīng)濟體“溫差”將繼續(xù)存在，各國實施的貨幣政策也將繼續(xù)表現(xiàn)出差異化特征，貨幣協(xié)調(diào)和外溢問題將會持續(xù)。在此背景下，尤其需要加強對這一領(lǐng)域的研究。

目前，國內(nèi)對貨幣政策的溢出效應研究還比較零散。IMF是持續(xù)跟蹤經(jīng)濟和政策外溢效應的機構(gòu)，并在2011年陸續(xù)發(fā)表了美、歐元區(qū)、日本、英國和中國的溢出效應評估報告，但單就貨幣政策的溢出效應來說，這些評估尚嫌不夠。本文將在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，采用國際上較為通行的結(jié)構(gòu)向量自回歸模型(SVAR)方法，系統(tǒng)研究各主要國家貨幣政策的外溢效應。

一、貨幣政策外溢效應：定義、研究框架與渠道機理

開展外溢效應研究首先需要明確定義，探討有關(guān)理論問題，厘清外溢機制和渠道，以集中研究主題，提高研究效率。

(一)貨幣政策外溢效應的定義與研究框架

貨幣政策的外溢效應是指，一國的貨幣政策對全球或他國的經(jīng)濟金融變量產(chǎn)生的影響。IMF將外溢效應定義為一國經(jīng)濟或政策的外部效應(external ef-fects)。外溢效應與經(jīng)濟學中的外部性(externality)概念類似，都是指對他方的影響，并且貨幣政策的外溢效應也可以分為正效應和負效應，正效應即指一國的貨幣政策對他國的經(jīng)濟變量產(chǎn)生積極的影響，反之則為負效應。貨幣政策外溢效應的結(jié)果也與外部性相似。都是個體理性導致集體福利不能最大化。一國在制定貨幣政策時，通常不會或者較少考慮對他國的影響，從而達不到集體最優(yōu)。不過，微觀經(jīng)濟學的外部性可以具體界定為價格機制的失靈。即部分私人成本或收益沒有包含在價格中。貨幣政策的外溢效應難以如此界定。

貨幣政策外溢效應的基礎(chǔ)是各國經(jīng)濟金融的融合，以及貨幣政策的分化，而貨幣政策的分化通常又源自經(jīng)濟周期的不同步。作為大國，A國貨幣政策的調(diào)整。會通過資本流動、大宗商品價格、進出口貿(mào)易、金融市場等渠道對B國經(jīng)濟變量產(chǎn)生影響，并最終會影響B(tài)國央行的貨幣政策操作。反過來，如果B國也是大國，B國貨幣政策變動也會產(chǎn)生類似的外溢效應。

(二)貨幣政策外溢效應的渠道與機制

貨幣政策的外溢效應主要通過國際貿(mào)易、國際資本流動、大宗商品價格、金融市場以及心理預期等渠道發(fā)生作用。

1、國際貿(mào)易渠道。

國際貿(mào)易渠道是指一國貨幣政策通過影響匯率來改變自身貿(mào)易條件，對本國和他國的貿(mào)易收支發(fā)揮作用。但匯率變動所產(chǎn)生的影響方向和程度，還取決于兩個因素：(1)一國經(jīng)濟與國際經(jīng)濟的一體化程度，即一國的生產(chǎn)、消費、就業(yè)在多大程度上與世界市場有關(guān)。若一國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟一體化程度越高，國際貿(mào)易渠道的影響也就越大。(2)一國進出口在全球總進口值和總出口值中的比重，或一國對于某商品的供求占該商品世界總供求的比重，即一國貿(mào)易結(jié)構(gòu)對貿(mào)易渠道的影響。

具體來說，匯率變動通過貿(mào)易渠道對他國產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：

一是直接雙邊貿(mào)易的傳導。當一國匯率大幅貶值，該國出口品的價格競爭力增強，對其貿(mào)易伙伴國的出口增加、進口減少，導致貿(mào)易伙伴國的貿(mào)易赤字增加，外匯儲備減少，使其承受政策調(diào)整的壓力。但本幣貶值所產(chǎn)生的效應是正或負，取決于雙邊貿(mào)易格局等因素。

二是間接多邊貿(mào)易傳導。在主要出口市場相同、主要出口產(chǎn)品相似的若干國家中，一國貨幣大幅貶值，其出口商品在共同的主要出口市場上就具有競爭力，迫使其他出口國進行貨幣貶值來降低對本國出口的沖擊。

2、國際資本流動渠道。

在經(jīng)濟一體化和金融自由化的開放條件下。一國的貨幣政策可以通過國內(nèi)外資本收益率、匯率等載體向國際金融市場傳輸貨幣政策效應。

一是借由國內(nèi)外資本收益率差異傳輸貨幣政策效應。資本在金融市場上流動的本質(zhì)原因是為追逐更高的預期回報，當國內(nèi)外市場的有價證券收益率和可貸資金利率存在差異時，資本就會流動。因此當一國調(diào)整基準利率，會使國內(nèi)外資本收益率的差額發(fā)生改變，影響資本的國際分布，并進而對其他國家金融市場的收益率產(chǎn)生影響，使他國被動調(diào)整貨幣政策。但該種方式的傳導會因匯率制度的不同而異。在固定匯率制度下，當外國提高基準利率，本國的利率必須上升到和外國一致的水平才能實現(xiàn)外匯市場的均衡。最終的結(jié)果即央行拋售外匯儲備。貨幣供應量減少，利率上升。在浮動匯率制度下，假設(shè)資本完全流動，國外名義利率的上升將導致本國貨幣貶值，出口增長，外匯儲備增加，通脹壓力增大。為抑制通脹，本國被動減少貨幣供給，提高利率水平。但本國貨幣政策調(diào)整的時滯還取決于兩國經(jīng)濟實力的對比及對外國的開放程度。若本國的經(jīng)濟實力遠不如外國，且對外國的開放程度高。則只能在短期內(nèi)維持相對獨立的利率，而必然被動接受外國的利率水平。

二是通過國際債務傳導貨幣政策效應。國際債務變動指的是一國控制資本流入、流出總量，或者改變對外債務履約率。當一國遭受國內(nèi)經(jīng)濟衰退威脅時，為保持國內(nèi)均衡。通常會限制本國對國際金融市場的資本流出總量，從國外抽回信貸，或停止對外國的信貸供給，從而可能擾亂他國金融秩序，致使企業(yè)發(fā)生支付困難；或者該國因無法如期支付債務，使國外債權(quán)人遭受損失，并引發(fā)國際金融市場混亂。

篇7

關(guān)鍵詞：國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；外包和外部資本企業(yè)；貿(mào)易結(jié)構(gòu)差異性

中圖分類號：F74 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）11-00-01

九十年代以來我國吸引全球投資，來發(fā)展并壯大國內(nèi)產(chǎn)業(yè)，當產(chǎn)業(yè)的競爭力獲得提高后，對外貿(mào)易也會跟著興起；因此我國關(guān)心國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，而造成這一現(xiàn)象的主要原因之一就是外國直接投資（FDI）。本研究論文研究當國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成形后，連帶造成的貿(mào)易的商品轉(zhuǎn)移趨勢。雖然有關(guān)國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的文獻探討相當多，發(fā)表的文章相當豐富，但進一步探討對貿(mào)易影響的文獻則較有限。

另外，由于近20年來，許多國家紛紛前往我國投資，由于各國企業(yè)前往我國投資所考慮的因素大同小異，因此可能產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移效果，同時，也會給投資國帶來貿(mào)易創(chuàng)造（trade creation）與貿(mào)易轉(zhuǎn)移（trade diversion）效果，但因各國投資行為可能有共同性，使得貿(mào)易創(chuàng)造及貿(mào)易轉(zhuǎn)移效果可能會有相似性，因此本研究論文也將針對我國、南韓及日本的貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化差異性加以比較分析。

一、國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展

在全球經(jīng)濟發(fā)展的過程中，國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了產(chǎn)業(yè)的國際分布，對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出國和轉(zhuǎn)入國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)競爭力都產(chǎn)生了重要影響。

從二次大戰(zhàn)后的1950年代以來，國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移已歷經(jīng)數(shù)個階段，各階段如下：

（一）戰(zhàn)后的第一次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

戰(zhàn)后國際產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，于 20世紀50年代，美國憑借其科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的全球領(lǐng)先地位，成為第一次國際性產(chǎn)業(yè)調(diào)整和轉(zhuǎn)移浪潮中的主角。

（二）20世紀60年代的第二次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

日本經(jīng)濟快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級，和美國一起成為這一時期產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主導國家。這一時期，把勞動密集型工業(yè)和部分耗能多、污染大的重化工業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移到“亞洲四小龍”和部分拉美國家。

（三）20世紀70年代的第三次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

70年代的兩次石油危機和70年代中期的世界性經(jīng)濟危機嚴重打擊了西方工業(yè)化國家高耗能的重化工業(yè)，迫使其加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，開始發(fā)展以微電子技術(shù)為主的較少消耗能源的知識技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，而將粗放型重化工業(yè)轉(zhuǎn)移到“亞洲四小龍”等新興工業(yè)化國家和地區(qū)。

（四）20世紀80年代中期以后的第四次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

在這一階段，美、日等先進國家大力發(fā)展新材料、新能源等高科技產(chǎn)業(yè)，進一步把勞動、資本密集型產(chǎn)業(yè)和部分低附加價值的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到海外。80年代中期以來，“四小龍”將勞動密集型產(chǎn)業(yè)和一部分資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到東盟和我國，促進了這些國家的經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

（五）20世紀90年代中期以后的第五次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

20世紀90年代中期以后，全球經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生很大變化，信息科技的發(fā)展和各國對外開放的日益加深，有力地推動了經(jīng)濟全球化的進程；知識經(jīng)濟蓬勃興起，有效地推動了先進國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。這些新變化形成新一輪的國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

二、國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對全球商品貿(mào)易結(jié)構(gòu)的影響

國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對一國貿(mào)易結(jié)構(gòu)的影響，主要是通過資本進入和技術(shù)轉(zhuǎn)移改變產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入國在國際市場中的競爭地位，并通過外包和外部資本企業(yè)的建立對一國產(chǎn)品的進出口和貿(mào)易方向產(chǎn)生直接的影響。進一步說明如下：

（一）通過產(chǎn)業(yè)升級的影響

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是一國國民從事生產(chǎn)活動的分布。國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成為一國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的外部推動力量，一方面，外商直接投資的不同行業(yè)選擇及代工，改變了全球生產(chǎn)能力布局，影響了一國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進而影響進出口能力；另一方面，外商直接投資通過上下游的關(guān)聯(lián)效應及技術(shù)外溢效應，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

（二）通過資本累積的效應

資本累積一般是指與國內(nèi)儲蓄相對應的新增投資和外國資本的凈流入。外商直接投資通過對轉(zhuǎn)入國企業(yè)的兼并與收購，可以將低質(zhì)量的資本存量變成高質(zhì)量的資本存量，從而達到加速企業(yè)技術(shù)改造、產(chǎn)品更新和產(chǎn)業(yè)升級的積極效應。

（三）通過技術(shù)轉(zhuǎn)移的效應

技術(shù)進步可以提高勞動生產(chǎn)率，節(jié)約要素投入，改變資本和勞動的配置比例，加快工業(yè)化進程。技術(shù)進步從根本上提高了一國產(chǎn)品的國際競爭力，提高了出口產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加價值，促進貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

三、東亞的貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移比較分析

從國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特征來看，在東亞中，中國的發(fā)展程度較落后、技術(shù)層次較低、勞動力較豐富、薪資水平較低，因此得以吸引外資的流入，屬于國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)入國；至于南韓及日本則是同樣有大量的資金流出而進入中國，因此都是屬于產(chǎn)業(yè)移轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)出國。

1.就中國來看：中國總出口占全球出口合計的比重，由1999年的6.8%提高至2011年的21.7%，符合國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入國的特征。而全球出口商品中，中國所占比重提高比重都超過30個百分點，而且?guī)缀醵际莻鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)或勞力密集型產(chǎn)業(yè)，尤其是紡織類商品占有6項，可見符合國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特性。

2.就南韓來看：南韓所占比重下降的商品，與中國比重提高的商品比較，也有6項重迭，包括比重下降最多的前4大商品，可見南韓也是屬于國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)出國。

3.就日本來看：日本所占比重下降的商品，與中國比重提高的商品比較，僅有雜項制品（HS96）1項相同，可見日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至中國的現(xiàn)象并不明顯。。

綜合來看，在東亞的出口表現(xiàn)上，中國與南韓有較明顯的貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，而且是勞動力密集型產(chǎn)品；但日本與中國的貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移現(xiàn)象并不明顯，而南韓有較明顯的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，而且是屬于高科技產(chǎn)品。這也反映日本、南韓、中國的三個等級技術(shù)水平。

五、結(jié)論

由本研究論文的分析可以看出，由于國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)展會反映在貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移上，個別國家不論國外直接投資的凈流出或凈流入，所帶動的三角貿(mào)易變化，也不論是貿(mào)易創(chuàng)造或貿(mào)易轉(zhuǎn)移效果，最后從全球的觀點來看時，都將反映在貿(mào)易商品的轉(zhuǎn)移上。

就東亞的出口，在1999年至2011年間，確實存在貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，其中中國與臺灣及南韓有較明顯的貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，而且是勞力密集型產(chǎn)品；但日本與中國的貿(mào)易商品轉(zhuǎn)移現(xiàn)象并不明顯，而與南韓有較明顯的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，而且是屬于高科技產(chǎn)品。

參考文獻：

[1]李睿.國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的趨勢、優(yōu)化效應及我國對策[J].國際經(jīng)濟觀察，2011，10.

篇8

    我們有必要區(qū)分經(jīng)濟學理論與經(jīng)濟政策，經(jīng)濟學理論的正確與否，是邏輯或事實問題，是理論科學的領(lǐng)域；經(jīng)濟政策，必須進行價值判斷，針對的具體的情況，這是實踐科學的領(lǐng)域，實踐科學的美德是審慎。休謨早就指出，事實不能推論出價值來，經(jīng)濟政策的制訂，需要運用經(jīng)濟學理論的成果，但是從經(jīng)濟學理論不能推導出政策結(jié)論來。中國國內(nèi)的經(jīng)濟學家，很少有人像楊小凱，在經(jīng)濟學理論上有令人尊敬的成就，但卻熱中于提供各種各樣的經(jīng)濟政策，在這么做的時候，且似乎忘記了本學科的限度，失去了在實踐領(lǐng)域應有的審慎，他們的有些政策推理，不要說政治法律人士，就是一般常識健全的公眾，也感覺荒謬。

    以科斯定理的運用為例?？扑苟ɡ碚f的是，在一個經(jīng)濟體系中，可以把對產(chǎn)權(quán)（是權(quán)利束的含義，包括所有權(quán)，也可以是使用權(quán)、通行權(quán)、排污權(quán)之類）爭執(zhí)的雙方或多方視為一個局部系統(tǒng)，如果不存在交易成本的情況下，產(chǎn)權(quán)的配置不影響資源的使用，此一局部系統(tǒng)各方的收入總和不發(fā)生變化；如果存在交易成本的情況下，產(chǎn)權(quán)的初始配置影響資源的利用，不同的產(chǎn)權(quán)安排下，此局部系統(tǒng)各方的收入總和是不同的?？扑苟ɡ硎俏⒂^經(jīng)濟理論的特例，也能夠獲得某些經(jīng)驗事實的支持，因為提出問題角度的巧妙，科斯定理對人們理解產(chǎn)權(quán)問題有很大的啟發(fā)。如果我們由科斯定理獲得結(jié)論：既然初始權(quán)利配置不影響收入總和，所以可以任意配置；或者政策有義務進行使得局部收入總和最大化的配置，那么就太荒唐了，科斯的理論和這些政策結(jié)論之間沒有必然的邏輯關(guān)系。似乎科斯本人也不這么認為，他反而說，“在本文中，正如經(jīng)濟學家通常所做的那樣來分析限于比較由市場衡量的生產(chǎn)價值。但在解決經(jīng)濟問題的不同社會安排間進行選擇，當然應在比此更廣泛的范圍內(nèi)進行，并應考慮這些安排在各方面的總效應。正如弗蘭克·H·奈特常常強調(diào)的，福利經(jīng)濟學的問題最終必然歸結(jié)為美學和倫理學問題”。[1]

    曾經(jīng)有這樣的案例，河流一邊的土地被河水突然撕走而加予河流彼岸，為了確定這塊土地的所有權(quán)，法律家們盡最大的努力來思考，但他們不會這么考慮問題：土地自行產(chǎn)出一些野果，主人自己食用不進行交易，所以土地所有權(quán)歸誰完全是無謂的問題；土地是種麥子的，要分配給種田能手這樣可以產(chǎn)量更高[2].對法律家來說，種田能手的事實，經(jīng)常和法律是沒有關(guān)系的。

    在科斯的例子中，如果無償沒收農(nóng)民的土地交由鐵路公司，那么兩家的總產(chǎn)值不變，甚至會更高，因為這樣節(jié)省了雙方擁有權(quán)利情況下的交易成本，但我們不會認為這是可行的權(quán)利安排。我們可以舉出很多這樣的例子，來蘇格拉底式地反駁上面的總產(chǎn)值極大化標準。例如，德沃金在《法律帝國》一書中一個的例子。假定一個貧窮的病人需要藥品，因此愿意賣掉他所喜愛的一本書換取5美圓的藥費，他的富裕鄰居愿意付11美圓獲得這本書，使這位窮人既失去了書又得不到藥品，那么社會就更富。這么做甚至超過窮人和富人之間做成交易而得到的收益，因為強制性的轉(zhuǎn)讓節(jié)省了那種協(xié)商所需的交易代價。[3]這些例子中的規(guī)范判斷，因為事實的設(shè)定，本身就有巨大的論證力量，是無法進一步論證的，因為任何論證都不可能比它們本身更有力量。就好象，我手中拿了一支香煙，除了出示這個香煙，并且說這是一支香煙外，試圖用別的理論論證這是一支香煙外都更沒有力量，也顯得荒謬。

    可是，我們的一些經(jīng)濟學家卻在進行這樣一些類似上述的荒謬政策推理，好像說，三個人共同經(jīng)營一個企業(yè)利潤是300，但一個人經(jīng)營600，那么讓一個人獨占經(jīng)營，其余滾蛋；甚至說，依靠經(jīng)濟學發(fā)展了一個關(guān)于投票的阿羅不可能性定理，證明民主投票的結(jié)果在某些條件下甚至不能達到理性的最低要求，是個鼓吹民主的政治家，他被人謀殺了，因此在“”案中的判決中，謀殺者要因此得到寬恕。如此等等。

    經(jīng)濟學理論與法律推理的問題也見于美國1905年的“洛克納訴紐約州案” [4].在工人斗爭的壓力下，紐約州議會于1897年制定法律禁止雇主雇用面包房工人每天工作超過10小時和每周超過60小時，為此引發(fā)訴訟。在該案中，最高法院以五比四票，廢除了該紐約州法。佩卡姆（Rufus .W. Peckham）大法官，在代表最高法院作出裁決時指出，該州法嚴重干預了美國憲法修正案第14條正當程序條款所維護的契約自由。對此，霍姆斯和哈倫大法官提出了針鋒相對的異議。哈倫認為，有充分的證據(jù)表明，立法機構(gòu)可以合理地得出結(jié)論，在面包房里長時間地工作可能危害工人的健康?；裟匪勾蠓ü倥u多數(shù)意見是“將赫伯特·斯賓塞先生的社會靜力學輸入第十四修正案中”，“憲法并沒有制定赫伯特??斯賓塞的《社會靜力學》”。他認為，正如立法機構(gòu)所表明的那樣， “除非可以說，一個有理性和公正的人必然承認，所提出的法規(guī)會違背我國人民和我國法律傳統(tǒng)所理解的基本原則這些多數(shù)意見才能站得住腳”。很可能，赫伯特?? 斯賓塞發(fā)現(xiàn)了一些重要的理論和事實，如競爭的后果，如進化論等，但是從 “人競天擇”理論推論出具體環(huán)境下的法律判斷，一樣是很武斷的?；裟匪乖谏习钢斜磉_的司法哲學更正確。

  眼下對我國市場經(jīng)濟改革的質(zhì)疑，對我來說，這不是經(jīng)濟學本身的問題，我們不能輕易拋棄經(jīng)濟學積累的理論成果，也不必猜測為是經(jīng)濟學家的良心問題。不必在辯論中對他人進行道德批判，并且上升到良心的高度，將一切問題全部化約成道德本身就不是真正爭論的態(tài)度。因為動機善良的人未必堅持真理，動機壞的人也未必袒護錯誤，所以只能是從公開的言辭本身進行討論。張維迎等人作為非常出色的經(jīng)濟學家，追求理論的純潔性是沒有問題的，其信奉的經(jīng)濟理論本身也是成立的、沒有問題的，但經(jīng)濟學理論無論如何代替不了具體的判斷，從抽象的經(jīng)濟學理論到具體的政策判斷這一邏輯上中斷的飛躍，他們可能沒有感覺，因此出現(xiàn)了種種似是而非、不合常理的推理。我批評了一些經(jīng)濟學家，是要人們在“市場還是反市場？”上更加理性，在裝備理論理性的同時，不要忽略了實踐理性，不是要鼓吹人們訴諸激情。我們要克制激情，尤其是警惕一些鼓噪，沒有事實根據(jù)和理論論證的鼓噪，來影響我們在目前極為迫切的問題上做出決定。這些鼓噪中的政策觀點，不是上文我們說的審慎的實踐推理，甚至是根據(jù)本身就有問題的一些抽象理論（不是我說的經(jīng)濟學理論）以比上文說的經(jīng)濟學家甚至更不審慎的精神獲得的。

    注釋：

    [1] R. H. 科斯：《社會成本問題》，載R. H. 科斯等《財產(chǎn)權(quán)利與制度變遷――產(chǎn)權(quán)學派與新制度經(jīng)濟學派譯文集》，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社1994年版，第50頁。

    [2] 根據(jù)休謨的記載，直到這部分與其所附著的土地結(jié)合起來，直到樹木和植被的根莖蔓延到兩邊之前，對于其所附著的土地的主人來說，這部分都不成為他的財產(chǎn)，見休謨：《道德原則研究》，曾曉平譯，商務印書館2001，第161頁。由此可見確立分立的產(chǎn)權(quán)的原則所具有的微妙性質(zhì)，而在比此案件有遠為明確的規(guī)則情況下，以經(jīng)濟學所謂的效率，即局部總收入最大化，作為結(jié)論的根據(jù)，是多么不適當。

篇9

關(guān)鍵詞：公用企業(yè) 壟斷 正當化依據(jù) 質(zhì)疑

一、公用企業(yè)壟斷經(jīng)營的正當化依據(jù)

依據(jù)之一：經(jīng)濟上的壟斷說

1、傳統(tǒng)的理論觀點

在傳統(tǒng)的經(jīng)濟學理論中，公用企業(yè)的自然壟斷經(jīng)營源于兩個理論支持，即規(guī)模經(jīng)濟效應和沉淀成本理論。

（1）壟斷經(jīng)營是規(guī)模經(jīng)濟的內(nèi)在需求。按照經(jīng)濟學家的理解，公用企業(yè)之所以具有規(guī)模經(jīng)濟效是因為：第一，平均成本下降導致的規(guī)模經(jīng)濟。正如前文提到的那樣，在非自然壟斷行業(yè)中，單個企業(yè)隨著產(chǎn)量的增長，其生產(chǎn)成本（邊際成本和平均成本）先下降后上升，存在一個最佳經(jīng)濟規(guī)模。傳統(tǒng)經(jīng)濟學理論認為，在自然壟斷行業(yè)中，企業(yè)的邊際成本持續(xù)低于平均成本，平均成本隨產(chǎn)量增長持續(xù)下降，以至于單個企業(yè)生產(chǎn)所有產(chǎn)品的成本小于多個企業(yè)分別生產(chǎn)這些產(chǎn)品的成本之和。如果在自然壟斷行業(yè)中存在多個生產(chǎn)廠商，將提高企業(yè)生產(chǎn)成本，最終損害消費者利益。所以在這樣的行業(yè)中，最佳的狀態(tài)是一家企業(yè)壟斷的提供所有產(chǎn)品和服務。是，最后該由哪家企業(yè)來進行生產(chǎn)呢？一種是通過市場競爭保留下最有效力的一家企業(yè)，另一種方法是由政府出面對市場進入進行管制，賦予某家企業(yè)以壟斷特權(quán)，維持規(guī)模經(jīng)濟而降低總成本。第二，導致的規(guī)模經(jīng)濟。這一點在前文已有所涉及，這里就不再贅述。

（2）巨大的沉淀成本(Sunk cost)是公用企業(yè)壟斷經(jīng)營的天然屏障。沉淀成本也稱積淀成本或固定成本，指沒有重新選擇機會的投入或開支。有人形象地指出，沉淀成本所描述的，是已發(fā)生的一切都是既成事實，對于其后發(fā)生的變化皆應視作新的開始。比如股市里持股的浮動虧損就是沉淀成本，相當于虧損部分已從賬戶里劃出。如果后來浮動虧損減少，則相當于該持股升值創(chuàng)造的新的贏利，并不能改變原來的虧損已經(jīng)發(fā)生過的事實。沉淀成本構(gòu)成了一般企業(yè)的退出壁壘，而在公用企業(yè)中，沉淀成本還構(gòu)成了較高的進入壁壘。公用企業(yè)在設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施方面需要數(shù)額巨大的投資，固定資本一旦形成，折舊需要一個長期的過程，并且設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施很難轉(zhuǎn)用于其他用途，這些資本沉淀在這個產(chǎn)業(yè)中很難再抽回。這也決定了在公用企業(yè)這個市場中，原有的經(jīng)濟要素很難退出原有的領(lǐng)地，而單薄的私人資本也很難介入，這就必然形成壟斷。

2、的理論觀點――成本的弱可加性（Subadditivity）

在公用企業(yè)管制實踐中，人們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)觀點對自然壟斷的認識不夠全面，因為原來的一個企業(yè)只生產(chǎn)一種產(chǎn)品的假設(shè)不符合實際情況。1982年，鮑莫爾、盤薩、威利格等經(jīng)濟學家對自然壟斷做了重新定義。新的定義建立在弱可加性（也稱次可加性、部分可加性）而非規(guī)模經(jīng)濟的基礎(chǔ)上。在單一產(chǎn)品的情形下，弱可加性意味著由單一企業(yè)生產(chǎn)給定產(chǎn)量的總成本小于由多個企業(yè)生產(chǎn)時的總成本；在多產(chǎn)品情形下，弱可加性意味著由單一企業(yè)生產(chǎn)給定數(shù)量的多種產(chǎn)品的總成本小于由多個企業(yè)生產(chǎn)該產(chǎn)品組合時的總成本。根據(jù)這個定義，如果一個行業(yè)被稱為是自然壟斷的，在有意義的產(chǎn)出區(qū)間，成本函數(shù)是弱可加的，但弱可加性不一定意味著成本下降；在多產(chǎn)品情形下，自然壟斷不一定要求非平均成本下降不可。通俗地講，自然壟斷通常發(fā)生在這樣的情況下：在某一市場出現(xiàn)一個經(jīng)營者之后，就排除了其他經(jīng)營者以同樣方式進入該市場，這或者是因為輸送設(shè)施的約束（同時建設(shè)兩套同樣的設(shè)施事實上不可能），或者是因為生產(chǎn)的規(guī)模效應（收益隨著生產(chǎn)規(guī)模擴大而遞增）。例如，為了向城市居民供水，必須鋪設(shè)遍及全國的供水網(wǎng)，如果存在競爭，每個企業(yè)都必須支付鋪設(shè)管道的固定成本，因此，由單個企業(yè)集中供水就能實現(xiàn)總成本最低。電力供應和鐵路運輸也是如此，同時鋪設(shè)兩套以上管道系統(tǒng)進行競爭的成本比壟斷經(jīng)營帶來的成本更高。根據(jù)這一新的定義，公用企業(yè)的自然壟斷特征又有了新的解釋：

（1）范圍經(jīng)濟效益。范圍經(jīng)濟效益，是指自然壟斷企業(yè)能收到生產(chǎn)與分配的縱向統(tǒng)一利益和對多種用戶提供多種服務的復合供給利益。范圍經(jīng)濟以成本的弱可加性為基礎(chǔ)，其原理在于，它要求企業(yè)必須將密切相關(guān)的業(yè)務有效聚合起來進行一體化經(jīng)營才可以節(jié)約交易成本，加強企業(yè)的市場競爭力。

（2）規(guī)模。規(guī)模經(jīng)濟是符合弱可加性的，但根據(jù)弱可加性，在規(guī)模不經(jīng)濟的情況下，自然壟斷也能成立。

很顯然，上述變化并非經(jīng)濟學界對公用壟斷經(jīng)營正當性的反思，卻正好是一次理論上的升華，更加強化了對公用企業(yè)自然壟斷屬性的詮釋。

依據(jù)之二、上的公共利益保護說

該學說認為，公用企業(yè)產(chǎn)品與人民生活息息相關(guān)，均為公眾日常生活必需品，同時又是社會公用的基礎(chǔ)設(shè)施，是其他社會產(chǎn)品生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。在一定程度上，公用企業(yè)可謂社會經(jīng)濟生活的神經(jīng)中樞，由誰經(jīng)營，事關(guān)國計民生、國家主權(quán)與安全，非一般的競爭性行業(yè)可以比擬。因而，一旦開放市場，允許自由競爭，唯恐公用企業(yè)被欲行不善之人所掌握，有損害社會公共利益和國家安全之隅。

二、對上述理論依據(jù)的置疑

公用企業(yè)自然壟斷經(jīng)營理論的是一個逐步深入的過程，經(jīng)濟和政治需求不斷更新著對公用企業(yè)壟斷經(jīng)營的“自然性”和“正當性”的詮釋。但必須看到，西方經(jīng)濟學對自然壟斷的是建立在微觀經(jīng)濟學的一般框架之上的，它是一種以市場供求總量均衡為前提的抽象的個量分析，舍棄了供求的多樣性及由此產(chǎn)生的替代性。同時它又是一種短期分析，沒有顧及技術(shù)進步因素對規(guī)模經(jīng)濟、市場容量、成本、價格等方面的。具體來講，上述理論的不足包括以下三方面：

1、缺乏對自然壟斷程度的分析

既有的理論僅僅從生產(chǎn)的技術(shù)性要求來界定自然壟斷，僵化地認為市場需求規(guī)模有限性是公用企業(yè)自然壟斷成立的依據(jù)，沒有以不同的需求狀況來判斷壟斷的存在及其程度的強弱。實際上，公用企業(yè)內(nèi)部不同環(huán)節(jié)有著對壟斷和競爭的不同需求，即使在自然壟斷環(huán)節(jié)也有著壟斷程度的強弱之分。

強自然壟斷環(huán)節(jié)的突出特點是新企業(yè)進入該產(chǎn)業(yè)具有很高的進入壁壘，已有的企業(yè)壟斷地位穩(wěn)定，但產(chǎn)品定價存在兩難選擇。按照一般產(chǎn)品定價原則，一方面，為了維持企業(yè)的良好財務狀況和可持續(xù)經(jīng)營，產(chǎn)品定價不能超過平均成本；另一方面，根據(jù)微觀經(jīng)濟學的基本理論，只有當價格等于邊際成本時社會的總福利才會達到最大。企業(yè)的邊際成本一般高于其平均成本，上述兩條定價原則可以同時滿足。但強自然壟斷環(huán)節(jié)的邊際成本低于平均成本，這兩條原則不可能同時滿足。因此規(guī)制應著力于使價格高于邊際成本以消除企業(yè)虧損，同時避免壟斷價格的出現(xiàn)。

弱自然壟斷環(huán)節(jié)的邊際成本不低于平均成本，不會面臨兩難定價，但是其壟斷地位可能會受到新進入企業(yè)的挑戰(zhàn)，能否長期維持壟斷地位是一個問題。弱自然壟斷企業(yè)的邊際成本高于平均成本，以邊際成本定價則可贏利。如果新進入的企業(yè)以弱自然壟斷企業(yè)的邊際成本銷售產(chǎn)品也能贏利的話，獨家壟斷就難以維持。除非存在一組有承受力（Sustainability）的價格，使新進入者的利潤為負，同時使自然壟斷的企業(yè)的利潤為非負，這樣才能使弱自然壟斷企業(yè)可以長期維持壟斷地位。然而，實踐表明，只要市場需求增長足夠地領(lǐng)先于壟斷廠商生產(chǎn)規(guī)模的擴大，足以使新進入的廠商形成樂觀的預期，那么，廣闊的市場空間遲早會引發(fā)新廠商的進入，從而打破壟斷形成競爭。例如在我國，改革開放和經(jīng)濟發(fā)展使國內(nèi)長期被抑制的電信需求空前增長，盡管郵電部門全力增加供給，仍不能獨家填滿市場空間。所以90年代初，部分電信業(yè)務一經(jīng)開放，新廠商就能找到用戶。

隨著的進步和創(chuàng)新，公用企業(yè)生產(chǎn)的流程和環(huán)節(jié)日益復雜，已經(jīng)有學者運用公共財政理論對公用企業(yè)的競爭性環(huán)節(jié)和自然壟斷性環(huán)節(jié)進行了如下細分（以電信、電力、民航、鐵路運輸為例）：

典型公用企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的劃分

競爭性環(huán)節(jié)

自然壟斷性環(huán)節(jié)

電信

長途電話、移動電話、數(shù)據(jù)傳輸、增值服務、無線尋呼

本地電話網(wǎng)、光纜網(wǎng)

電力

發(fā)電、供電

電網(wǎng)、配電

民航

客運、貨運、機場、航油、航材

航線管制、空中管制、空中通訊

鐵路運輸

貨運、客運、大宗物資運輸、通信服務、橋梁建設(shè)

路軌網(wǎng)、通信網(wǎng)

2、單純從靜態(tài)角度定義壟斷的內(nèi)涵，忽略和技術(shù)進步對公用的

(1)替代技術(shù)的出現(xiàn)使細分的行業(yè)之間有了競爭。在公用企業(yè)行業(yè)，造成壟斷行業(yè)內(nèi)部低效的主要原因，是缺乏替代產(chǎn)品或勞務。隨著知識的創(chuàng)新和技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多在功能上可以替代壟斷產(chǎn)品的新產(chǎn)品，壟斷企業(yè)開始面對替代技術(shù)的競爭壓力。比如在電信業(yè)，移動通信技術(shù)就對有線電話網(wǎng)提出了有力的挑戰(zhàn)。隨著電信技術(shù)的飛速發(fā)展，移動電話已逐漸成為可以替代固定電話的產(chǎn)品。還有機、微波通訊、衛(wèi)星通信也可與之進行激烈的競爭。，除市話電信網(wǎng)具有較明顯的自然壟斷性外，其他電信業(yè)務已經(jīng)演變成可競爭性業(yè)務。另外，在不同能源中也存在替代性，所以盡管管道煤氣和地方電網(wǎng)都是自然壟斷的，但它們相互之間的競爭也大大削弱了其壟斷地位。

(2)技術(shù)進步改變了生產(chǎn)成本函數(shù)。在傳統(tǒng)的技術(shù)條件下，規(guī)模是制約成本的重要因素，但隨著高新技術(shù)的擴大，公共產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)費用相對下降，生產(chǎn)效率大幅提高，技術(shù)因素對成本的影響增強了。在公用企業(yè)中，生產(chǎn)成本下降不再單純依賴規(guī)模的擴張，技術(shù)變革成為導致平均成本不斷下降的重要因素。而技術(shù)開發(fā)和新技術(shù)應用的動力來自于競爭，因此，許多國家逐漸放松了對通信、電力等技術(shù)高速發(fā)展產(chǎn)業(yè)的管制，允許新企業(yè)進入，鼓勵競爭。以電信業(yè)為例，20世紀80年代，電信技術(shù)的發(fā)展使不同業(yè)務的成本發(fā)生了根本的變化。尤其是光纜的普及已經(jīng)使長途傳輸?shù)某杀鞠陆档綆缀蹩梢院雎圆挥嫷牡夭剑瑖H上稱之為“距離死亡”。例如，根據(jù)國際電聯(lián)1998年的報告，橫跨大西洋光纜的電話傳輸成本僅為每分鐘百分之一美分。進入市場的門檻大大降低。美、英、日等國相繼進行電信改革，打破壟斷經(jīng)營，放松準入限制，培育競爭性市場。

3、沒有客觀壟斷經(jīng)營下公共利益的消長

公用企業(yè)壟斷經(jīng)營認為，公用企業(yè)是關(guān)乎整體利益和國家安定的重要行業(yè)，由國家嚴格管制壟斷經(jīng)營才能保證公共利益的實現(xiàn)，才能最大程度地考慮人民的利益。該理論沒有看到：一方面，隨著公用企業(yè)中行政力量的膨脹，代表國家的經(jīng)營者已經(jīng)從一個社會福祉的創(chuàng)造者蛻變成了狹隘的經(jīng)濟人，而且是一個有著國家意志和行政權(quán)力作掩護的更容易掠奪消費者的經(jīng)濟人。于是，公用企業(yè)存在嚴重的定價不合理、服務質(zhì)量低劣、交叉補貼等，對社會利益造成了極大的損害；另一方面，許多國家的實踐表明，在公用企業(yè)中引入競爭機制，適當開放市場，消費者反而能得到質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和服務。因為競爭企業(yè)基于其自身利益將比壟斷企業(yè)更加關(guān)心消費者利益。

綜上所述，在技術(shù)變遷和經(jīng)濟發(fā)展的影響下，公用企業(yè)已經(jīng)從鐵板一塊的自然壟斷行業(yè)演變成壟斷與競爭共存，強自然壟斷與弱自然壟斷同在的壟斷競爭市場。這一變化對原有的政府壟斷管制理念提出了挑戰(zhàn)。如何適應新的市場環(huán)境，發(fā)揮反壟斷法在規(guī)范公用企業(yè)發(fā)展和最大限度實現(xiàn)經(jīng)濟利益和社會利益的平衡方面的作用，是任何一種經(jīng)濟體制和社會制度下的反壟斷立法者、司法者和學者都不得不關(guān)注的問題。

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篇10

摘 要：市場是一種把買賣雙方聯(lián)系起來并相互作用的機制。我國不僅存在教育市場還存在教育市場分割。中國教育市場分割的標準是行政區(qū)劃，分割的特點是“內(nèi)緊外松”，分割的手段是限制供求雙方的相互作用和商品的自由流通。教育市場分割造成了教育活動效率低下、擴大了教育不公平，不利于教育的良性發(fā)展，為此，必須打破教育市場分割。打破教育市場分割是可能的，但其間也存在艱難的價值選擇問題。

關(guān)鍵詞：教育市場；市場分割；比較利益

隨著我國市場經(jīng)濟體制改革的深入發(fā)展，市場分割問題逐漸引起了人們的關(guān)注。但目前人們對市場分割的理解多集中在經(jīng)濟領(lǐng)域，較少涉及教育領(lǐng)域。本文關(guān)注的就是我國的教育市場分割問題。

一、市場及教育市場

對于什么是市場，國內(nèi)外學者的看法并不一致。國內(nèi)學者在理解市場時是從狹義和廣義兩個方面來進行的。一般認為狹義市場是商品交換的場所，而對于什么是廣義市場，則產(chǎn)生了一定的分歧：有人認為市場是商品交換的一切領(lǐng)域和場所；有人認為市場是商品交換關(guān)系的總和，有人認為市場是商品買方和賣方之間的相互作用，還有人認為市場是把買賣雙方帶到一起并便利交換的制度安排。國外學者在理解市場時并未作廣義和狹義之分，而是概而言之，但也存在著一定的分歧：有些人認為市場是商品的買者和賣者，還有一些人則認為市場是一種把買賣雙方聯(lián)系在一起并相互作用的機制或安排。我們更傾向于市場是一種把買賣雙方聯(lián)系在一起并相互作用的機制。因為僅有買者和賣者還未必能形成市場交易，產(chǎn)生市場經(jīng)濟行為。如雙方盡管想達成交易，但由于某種原因無法相互作用，就不能形成市場，即買賣雙方的存在只是為市場行為的進行提供了可能性，因此我們不能把買方和賣方理解為市場。同樣，我們也不能把商品交換的場所和領(lǐng)域理解為市場的全部，因為這種場所的出現(xiàn)只是為實現(xiàn)市場的本質(zhì)功能——優(yōu)化資源配置提供了一定的空間，它無法解釋為什么在這種空間下能促成買賣雙方交易的實現(xiàn)和在這種空間之外稀缺資源的優(yōu)化配置。也就是說，這種空間的出現(xiàn)只是市場機制發(fā)揮作用的一種表現(xiàn)形式，是市場機制活動的結(jié)果，而不是一種起因。同樣，把市場看作商品交換關(guān)系的總和也是不夠準確的，因為市場行為不僅衍生了商品買賣雙方的交換關(guān)系，還包括資源配置效率的變化等方面。正因為如此，我們把市場理解為一種買賣雙方相互作用的機制。

因此，教育市場就是實現(xiàn)教育商品供求雙方相互作用的機制。目前，對于教育市場是否存在，學術(shù)界的看法是一致的，但有關(guān)教育市場的影響及其類型劃分卻有較大的分歧。所有關(guān)于教育市場的爭論均是以承認教育市場的存在為邏輯前提的。對于教育市場產(chǎn)生的影響，有學者認為是積極的，有的認為是消極的，還有的持辯證分析的態(tài)度。

對于教育市場的結(jié)構(gòu)類型，人們看法各異。楊明認為高等教育市場可分為內(nèi)部市場（學校市場）和外部市場（社會市場），內(nèi)部市場分為學校市場、教師市場和學生市場，外部市場分為消費者市場、勞動力市場、資金市場和知識市場等；冒榮認為高等教育市場可以分為教育（教學）市場、勞動力市場、科技服務市場和辦學要素市場；美國的伯頓·克拉克把高等教育市場分為消費者市場、勞動力市場和院校市場三部分。但我們認為教育市場的核心應該是直接聯(lián)系教育供求雙方的教學市場（包括招生和教學兩方面），其中的商品呈現(xiàn)形式是教學服務，因為學校教育的一切活動都是圍繞教學行為展開的。由此衍生的教師市場、資金市場、產(chǎn)品市場等盡管是在教育領(lǐng)域中進行的，但在更大程度上具備了其他市場的特征，應歸入相應的市場大類，如勞動力市場、資本市場、教育設(shè)備市場等。因此，教育市場是客觀存在的，教育市場活動的主體是教育的供應方學校和需求方學生，教育市場中的客體（商品）就是教學服務。

二、教育市場分割

市場分割是對市場內(nèi)部諸因素之間相互作用的限制或分離。分割的手段可以是通過對市場客體的分割——限制商品的自由流通，使商品的買賣雙方不能自由相互作用；也可以是對市場主體（商品買賣雙方）進行直接限制，使特定個體從事某些活動。有些市場分割是可以避免的，有些則是不可避免的，如因自然因素造成的天然分割，盡管人們可以通過多方面的努力來減少這種分割的影響，但其效果總是有限的（尤其是在考慮到為改善這種分割而付出的成本時），而有些人為的分割則是可以通過人們的努力來消除的。但無論是人為分割還是自然分割，都會在一定程度上影響市場對稀缺資源的優(yōu)化配置（盡管對一些區(qū)域性市場在一定時期內(nèi)是有益的），為人們交易活動的實現(xiàn)增加額外成本。

教育市場分割的實質(zhì)是對教育資源優(yōu)化機制內(nèi)部諸因素之間相互作用的限制或分離。它既可能是人為活動的結(jié)果，也可能是在自然因素作用下形成的，但本文僅討論人為的教育市場分割行為。就目前狀況來看，教育市場分割的標準主要是行政區(qū)域的劃分，所以，這種市場分割的性質(zhì)是一種區(qū)域性市場分割，分割的結(jié)果自然是區(qū)域性教育市場的存在。這些分割可以體現(xiàn)在初等教育市場，也可以體現(xiàn)在中等教育市場，但最明顯的還是在高等教育市場。下面以高等教育市場為例，來論述教育市場的行政性區(qū)域分割。

(1)教育市場分割的表現(xiàn)。首先，教育市場分割表現(xiàn)在對市場主體活動自由度的限制上。如在目前的招生過程中，把供求雙方的活動范圍限制在一定的區(qū)域（一般是省或市）內(nèi)，而省內(nèi)教育單位如欲與省外教育單位進行相互作用就會在活動方式、交換名額等方面受到一定的限制，典型的表現(xiàn)就是在高?？缡≌猩鷷r，省與省之間在招生指標上要維持等額交換。這樣，原本買賣雙方之間的自由相互作用就變成了一定條件下特定買方和賣方之間的相互作用，這種條件的設(shè)置無疑限制供求雙方自由相互作用的范圍，不利于統(tǒng)一市場的形成。其次，教育市場分割還表現(xiàn)在對教育服務商品流通的限制上。如在課程服務方面，學生要在某一高校獲得一定的學位，必須在該校修完規(guī)定的全部課程或拿滿規(guī)定的學分，對于校外所修的課程是很少予以承認的，有些課程即使在校外修過也要重修。

(2)教育市場分割的過程。教育市場分割與我國高等學校的招生和學校管理政策有著很大的關(guān)系。我國目前的招生方式是由教育部根據(jù)社會發(fā)展需要擬訂年度招生總額，然后下發(fā)到各?。ɑ蚴〖墕挝唬?，各省對本地區(qū)的高校進行名額配置。高校則根據(jù)本校的實際情況擬訂招生計劃以及生源的區(qū)域分布，然后上報省教育廳批準。省教育廳對報來的各高校跨省招生名額進行匯總，并與生源所在地的教育廳進行協(xié)商，雙方就某一數(shù)額達成一致意見后進行備案，并上報教育部，然后把各高?？缡≌猩媱潱赡芤研薷模┓颠€給各高校，由各高校以招生簡章的方式向社會公布并正式施行。新生入學后要想轉(zhuǎn)校也必須經(jīng)過省級教育管理部門批準。教育市場的分割由此產(chǎn)生。也就是說，各個學校的招生名額以及名額的地域分布，在考試之前就已確定，招生時的教育市場已經(jīng)處于被分割的狀態(tài)。各個學校的招生份額與市場主體的參與能力，如學校的教學質(zhì)量、招生能力、學生的考試成績等，不存在嚴格的正相關(guān)關(guān)系。

(3)教育市場分割的特點。目前，教育市場分割的特點是“內(nèi)緊外松”?！皟?nèi)”即國內(nèi)省與省之間，“外”即國內(nèi)高校與國內(nèi)外資高校之間?！皟?nèi)緊外松”就是說國內(nèi)各高校省際教育市場分割的程度要大于國內(nèi)高校與國內(nèi)外資高校之間的教育市場分割。截至2002年底，我國共有中外合作辦學機構(gòu)和項目712個，分布在28個省、自治區(qū)、直轄市，其中，高校國際合作辦學單位中，專科層次的有82個，本科層次69個，研究生層次74個。而國內(nèi)各高校從20世紀90年代以來也在教育部的鼓勵下進行合作辦學，但真正進行實質(zhì)性合作辦學的高校則少之又少。

三、教育市場分割的影響

1.教育市場分割對教育效率的影響

教育市場分割降低了教育資源的利用效率，產(chǎn)生了教育活動的內(nèi)部不經(jīng)濟性和外部不經(jīng)濟性。其內(nèi)部不經(jīng)濟性可以從教育服務的數(shù)量、質(zhì)量、成本上加以分析。首先，教育市場分割不利于教育質(zhì)量的提高。在教育市場分割的情況下，教育服務單位之間很難展開真正意義上的競爭，教育質(zhì)量的高低在很大程度上依賴各教育單位的自覺性。而個體的自覺性是有限的，在外界壓力較小的情況下，個體必然會降低教育服務的水平，致使教育質(zhì)量下降。其次，教育市場分割不利于教育服務數(shù)量的自然增長。在市場分割的情況下，每個教學單位的服務總額是已經(jīng)指定了的，這種服務額的劃分盡管也在一定程度上考慮到學校的服務能力，但很難考慮到服務單位的服務意愿，因此，就出現(xiàn)了想多招的無法多招，不想多招的卻無法拒絕的情況。再次，教育市場分割加大了教育成本。教育市場分割使高校之間各自為政，專業(yè)重復設(shè)置，設(shè)備重復采購，從而降低了資源的利用效率，增加了不必要的教育成本。

教育市場分割對教育效率的影響，還體現(xiàn)在由此而導致的教育活動的外部不經(jīng)濟上。常見的有高考“移民”、高考復讀，較少引人注意的是上下級教育管理部門之間為確定市場份額（如招生指標）而產(chǎn)生的其他交易成本。在高等教育市場存在人為的區(qū)域性分割的情況下，相同層次學校的同一專業(yè)在各省之間的錄取分數(shù)是不一樣的，因此，對某些考生而言，高考成敗的關(guān)鍵不僅在于他的學習成績?nèi)绾危€在于他在什么地方參加考試。為此，為考上大學或某重點大學熱門專業(yè)，考生就遷移到對實現(xiàn)自己目標較為有利的省區(qū)，這些考生就是高考“移民”。這種跨省移動增加了不必要的社會成本，其外部不經(jīng)濟性是顯然存在的，如個體為在省際移動要支付交通費、轉(zhuǎn)學費、居住費等其他費用。教育市場分割所造成的外部不經(jīng)濟性的另一個表現(xiàn)就是高中復讀。有些學生為上某重點大學或某一熱門專業(yè)，即使考了很高的分數(shù)，由于招生名額的限制而沒被錄取，就選擇復讀而不去其他學?；?qū)I(yè)就讀。當然，對個人來講這也許是理性的、經(jīng)濟的，但對社會來說無疑是一種浪費行為，是在教育市場分割條件下教育活動外部不經(jīng)濟性的表現(xiàn)。

2.教育市場分割對教育公平的作用

首先，從學生方面來看，就省內(nèi)學生而言，因為市場分割，每一個學校在該省的招生名額是有限的，在這種情況下，同樣考分或同樣水平的學生便會有被錄取與不被錄取兩種截然不同的命運。這顯然是有悖于教育公平的原則的。對于省際學生而言也存在同樣情況。從微觀上看，因兩省招生名額的限制，同樣學習水平的學生因所在的省份不同便有考上大學和考不上大學兩種不同的結(jié)果。從宏觀上看，我國高等教育資源的分布是很不均衡的。一般是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高教資源相對集中，經(jīng)濟落后地區(qū)的高教資源相對稀少。但經(jīng)濟發(fā)達與否與人口尤其是高中畢業(yè)的適齡入學人口往往不成正比，在這種生源等額交換的情況下，高中畢業(yè)生較多、高教資源較少省份的考生就處于一種不利地位，而發(fā)達地區(qū)的考生則相反。因此，這種地域分割行為只會加劇社會活動中的“馬太效應”，加大了省與省之間人口素質(zhì)的差距。如2002年，北京高中畢業(yè)生占全國總數(shù)的 0.9％，但北京大學和清華大學在北京的招生數(shù)分別占招生總數(shù)的13％和18％。

其次，對學校而言，也存在由市場分割而造成的教育公平問題。如有些學校力圖多招外地素質(zhì)較高的學生以促進本校的良性發(fā)展，但由于市場分割的存在，它可能只有在某些生源不盡如人意的地區(qū)進行招生，而在另外一個區(qū)域的高校卻很容易招到素質(zhì)較好的學生，這樣，兩個學校因所在地點的不同而面臨不同的結(jié)局——它們很可能因起點的不同而導致發(fā)展結(jié)果的不同。對于高校來講，這也是一種不公平的表現(xiàn)。在市場分割的情況下，學生與學校之間也可能存在公平問題。如學生很難在各高校之間自由流動，使高校在招生后便不再擔心本校的生源外流，這可能使學校在教學服務上敷衍學生以至教學質(zhì)量降低。在這種情況下，學生在與學校進行的博弈活動中就處于一種權(quán)利和義務不對等的地位，這也是教育不公平的一種表現(xiàn)。

3.教育市場分割與教育發(fā)展

在存在教育市場分割的情況下，各省根據(jù)本地區(qū)需要來設(shè)置專業(yè)，而這種需要往往具有很大的雷同性，因此，各省之間的專業(yè)重復設(shè)置現(xiàn)象十分嚴重。更重要的是這種市場分割導致了各高校之間競爭乏力，不思進取。因為沒有競爭，合作的動力自然也就很少，各高校各自為政，相互少有往來。另外，由于我國教育市場“內(nèi)緊外松”的分割特點，導致國內(nèi)教育服務國外化，一方面使國內(nèi)高校失去了通過自然競爭正常成長的機會，另一方面也把國內(nèi)的教育市場拱手讓給國外對手，導致教育資源的流失。這既不利于我國高等教育發(fā)展的民族化，也不利于我國高等教育的國際化。

四、打破教育市場分割的可能性

新制度經(jīng)濟學的有關(guān)理論告訴我們，追求比較利益是個體積極參與社會活動的動力之一。比較利益就是在某一制度狀態(tài)下，現(xiàn)有的內(nèi)部既得利益和外部未來利益的比較。如果個體認為除去變革的成本，在風險可接受的范圍內(nèi)，外部利益大于內(nèi)部利益，那么，個體就會產(chǎn)生變革現(xiàn)有制度的需求。而一旦更多的人認識到這種必要性，這種變革就由一種個人行為變成了集體行動，社會性的制度變革就有了可能。同樣，一旦人們認識到打破教育市場分割的成本小于因市場分割而產(chǎn)生的不必要的交易費用，建立一種育市場下的教育制度就成為一種可能。

博弈論的有關(guān)理論也告訴我們，博弈雙方每一次博弈活動的進行總是在既定的環(huán)境下展開的，由于路徑依賴效應的存在，后一活動往往是在前一活動的結(jié)果上進行的，也就是說它在一定程度上受到前一次博弈結(jié)果的影響。就目前的狀況來看，我國的市場經(jīng)濟改革逐步深入發(fā)展，它必將在政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響，引發(fā)整個社會變革的“多米諾骨牌”效應，在這種情況下，教育力圖固守雷池已不可能。如隨著市場經(jīng)濟改革的進行，戶口管理已經(jīng)松動，交費上學已成為人們的共識，用人制度和畢業(yè)生就業(yè)制度也在進行調(diào)整，這樣，本地就學和本地就業(yè)之間不再有必然的聯(lián)系，力圖通過教育市場的分割來實現(xiàn)區(qū)域利益的可能性已越來越小。因此，隨著市場經(jīng)濟改革的深入發(fā)展，教育統(tǒng)一市場的形成將是必然的，打破教育市場分割已是不可避免的趨勢。正如諾斯所說的：“制度變遷的過程是從歷史決定的結(jié)果中一種安排的變遷開始的，然后逐漸延伸到其他安排?！?/p>

從實踐層面來看，分割不是目的，分割的目的是為了利益的獲得。主動封閉自我市場更多地是出于對競爭對手的恐懼。一旦自己的競爭實力增強，必然要求擴大市場，以自由競爭來求得發(fā)展，這就要求別人開放市場，而要求別人開放市場自己首先要開放本地市場。因此，打破地域市場分割是一個不可避免的趨勢。目前，“長三角”地區(qū)的蘇滬浙三省市以及“泛珠三角”地區(qū)的廣東、廣西、香港、澳門、四川等省區(qū)均已簽署教育合作的相關(guān)協(xié)議，邁開了締造育市場的第一步。

余論：艱難的價值判斷

教育市場分割不是我國特有的現(xiàn)象，即使市場經(jīng)濟較為發(fā)達的西方國家，教育市場中也存在一定的市場分割行為。如美國的州立大學在進行招生時，對所有申請者一視同仁，錄取與否取決于申請者的綜合素質(zhì)和學習能力，較少存在地域標準，但在入學之后，對本州居民和非本州居民收取不同的學費。如2003年，堪薩斯大學對本州學生收取的學費是2197美元，而對州外的學生收取的學費卻是10177美元，差距之大，可見一斑。這里的學費也是一種教育市場分割的手段。這種分割與我國一樣，也有其能夠為人所理解的一面，因為一所大學的發(fā)展往往離不開所在地人民和政府的大力支持，如經(jīng)費撥付、土地劃撥以及社會環(huán)境的營造等。就此而言，對本地生源實施一定的優(yōu)惠也是合乎情理的。但市場分割的消極影響也是與生俱來的，盡管它對一定群體產(chǎn)生了有利影響，但在更大的范圍內(nèi)影響了教育公平，也不利于教育的良性發(fā)展，尤其是在教育服務已日趨國際化的今天，這種分割行為是與世界潮流相背的。于是，人們努力去減少教育市場中的分割，尤其是人為的市場分割行為。如美國的許多高校紛紛通過設(shè)立各種形式的獎學金或助學金加大對學生的資助力度，有的獎學金或助學金的金額還相當大，以減少學費標準差異的負面影響。但教育市場分割行為是不可能完全根除的（尤其是考慮到自然分割的情況下），人們所能做的只是對市場分割程度的大小施加影響而已。在這種情況下，什么程度的分割是人們可接受的，如何在兼顧地方利益的同時又實現(xiàn)教育在更大范圍內(nèi)的高效發(fā)展，將是一個艱難的價值判斷問題。

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