導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中數(shù)學(xué)好用的結(jié)論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 新教材 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門和鑰匙，是高中階段的重要學(xué)科，不僅是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)和升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，而且對(duì)我們的終身發(fā)展具有較大的影響。近幾年來，在高考的考試中，只有語文、數(shù)學(xué)、英語三科計(jì)入總分，而且數(shù)學(xué)總分文科160分、理科200分，所占分值較高。因此讓學(xué)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)是十分必要的。學(xué)生升入高一，可以把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門新的學(xué)科，尤其是現(xiàn)在江蘇的新教材，只要學(xué)生想把數(shù)學(xué)學(xué)好用好，其實(shí)并不算多難。

一

新一輪數(shù)學(xué)課程充分考慮到了廣大學(xué)生的不同需要，教材結(jié)構(gòu)富有一定的彈性，尤其注重從實(shí)際問題引入，注重使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上螺旋式上升，等等，這些特點(diǎn)更加符合高中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。新教材充分展示了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，力圖使學(xué)生在豐富的、現(xiàn)實(shí)的、與他們經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的背景中感受數(shù)學(xué)、建立數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在。

新教材在素材的選取上充分體現(xiàn)了從具體到抽象、特殊到一般的原則。尤其注意了問題情境的設(shè)計(jì)，從學(xué)生平時(shí)常見或聽說的具體實(shí)例出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過程，了解知識(shí)的來龍去脈，從而更加適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察、實(shí)踐、探究和運(yùn)用等活動(dòng)，感悟并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，在知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。新教材更注意突出數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的聯(lián)系，因此我們應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過豐富的實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，切實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)。

新教材考慮到廣大學(xué)生的不同需要，給學(xué)生提供了較大的選擇空間。書中的引言、正文、練習(xí)、習(xí)題中的“感受 理解”部分、閱讀、回顧等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)完整的體系，體現(xiàn)了教材的基本要求，是所有學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容，學(xué)生們也一定能夠學(xué)好。

新教材還設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，包括思考、探究、鏈接，以及習(xí)題中的“思考 運(yùn)用”、“探究 拓展”，等等，以激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。自己不能解決的問題，可以同學(xué)之間交流合作進(jìn)行解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

二

數(shù)學(xué)是比較枯燥無味的，要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科要產(chǎn)生興趣，我們就要有意識(shí)地去培養(yǎng)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)堅(jiān)持到底、永不言敗，在解題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)美，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

我們要認(rèn)真挖掘新教材，充分靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法和各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)該把握好以下幾個(gè)方面。

1.積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教材，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，以及解決問題的方法途徑，使他們親自經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，以便形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行積極地思考探究，從而逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題就可以在課堂上通過認(rèn)真聽講來解決，實(shí)在解決不了，課后再通過思考、回顧，或者是問老師，最終圓滿解決。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我們應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)全體學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使得學(xué)生們進(jìn)行追趕學(xué)習(xí)，從而形成勤奮好學(xué)、勇于克服困難和不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.把問題情境與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這些問題情境多數(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系密切，且能直觀感知，形象生動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)求知欲。

3.注重展示知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程。比如正余弦定理的教學(xué)，我們不能只是讓學(xué)生記憶結(jié)論，而不去學(xué)習(xí)結(jié)論的證明過程，不能限制學(xué)生的思考，證明過程中所用到的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法一定讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，并學(xué)以致用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生探索知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，一定要使他們經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，使他們?cè)讷@取知識(shí)的過程中培養(yǎng)各種能力，使他們所學(xué)到的知識(shí)更加牢固和扎實(shí)。

4.新教材中的“思考 運(yùn)用”、“探究 拓展”是一些具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，主要是為激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)盡可能把這一部分內(nèi)容采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則進(jìn)行充分利用，以達(dá)到教材編寫的意圖。

三

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能盲目地搞題海戰(zhàn)，更不能就題論題，而應(yīng)當(dāng)注重掌握數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，用數(shù)學(xué)方法來解決問題，用數(shù)學(xué)思想來指導(dǎo)解決問題。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是高中數(shù)學(xué)題多數(shù)都有一定的難度，這就要求同學(xué)們有克服困難和戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)克服困難的勇氣和信心，爭取把題目利用數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法順利圓滿解決。我們應(yīng)該相信，高中的數(shù)學(xué)題是可以求解出來的。一道數(shù)學(xué)題往往會(huì)有多種解法，如果學(xué)生經(jīng)常嘗試綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，尋找各種解題的思路，掌握所會(huì)的數(shù)學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)基本思想方法，一定會(huì)使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最終取得成功。

愿每個(gè)學(xué)生都能通過利用高中數(shù)學(xué)新教材的學(xué)習(xí)，獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。

參考文獻(xiàn)：

［1］數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo).江蘇教育出版社，1998.

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［3］郭思樂.思維與數(shù)學(xué)教學(xué). 1991.6.