導(dǎo)語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀班干部個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自參加工作以來，從事了許多年的班主任工作。初當(dāng)班主任的時候，只知道累，一天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忙得焦頭爛額。一天為繁重、瑣碎、永不休止的班主任工作而唉聲嘆氣。隨著工作的進(jìn)行和時間的推移，我發(fā)現(xiàn)班主任工作并不是自己想象的那么簡單，它是一門藝術(shù)，也是最能鍛煉人能力的工作。因?yàn)榘嗉w是由脾氣、性格各不相同的學(xué)生組成的。一個人力量小，集體力量大無邊，這就說明了只靠一個人無論你多成功、多優(yōu)秀，干出的成就是片面。只有依靠大家才會干出一番大事業(yè)，那么這就需要每個人共同努力。所以在工作中我不斷的總結(jié)和不斷的想辦法，慢慢的總結(jié)出班干部在班級管理中的重要性。那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的生力軍呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、戰(zhàn)斗力。具體來講，應(yīng)該從以下幾個方面努力：

一、精心選拔班干部

選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。那么如何挑選優(yōu)秀的班干部呢？我的原則和方法是：

1. 政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。

2. 責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

3. 有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

4. 有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

5. 能堅持原則，不拘私情，膽子較大，秉公辦事。

6. 具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

7. 謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

8. 誠實(shí)可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。與此同時，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槌煽兒玫耐瑢W(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般，但對班級工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強(qiáng)班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)能力，大膽放手，樹立威信

“授人于魚不如授人于漁?！睂τ诎喔刹繎?yīng)該重視他們的班級工作能力。我主要從三方面來培養(yǎng)：

1. 樹，就是樹立威信，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

一個人德高望重，威嚴(yán)高，人們自認(rèn)信任他，聽從她的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學(xué)們便會聽從她的意見，聽從她的指揮，他的工作便能順利進(jìn)行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班委會成員去討論活動的每一項環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢說、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學(xué)。

2. 放，就是樹立威信，著重培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力。

在班級管理中，我主張班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要通力協(xié)作。因此，我要求班干部放開手腳，勇于創(chuàng)新，大膽管理，把大權(quán)下放到班干部手中，有班干部自己來組織開展各項班級工作，開展集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動作用，發(fā)動他們創(chuàng)辦墻報，表揚(yáng)先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，批評不良現(xiàn)象和不良傾向，樹立正確的言論導(dǎo)向，通過各種活動，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。

3. 鼓和導(dǎo)，鼓是鼓勵，著重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性；導(dǎo)就是指導(dǎo)和引導(dǎo)，著重培養(yǎng)班干部良好的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。

班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語。這時班主任就要及時地找他談心，肯定他的工作成績、能力，解開她心中的煩惱，多鼓勵，給她勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，解決班干部的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作。活動前制定好活動計劃，活動中嚴(yán)密組織，活動后及時總結(jié)，使他們學(xué)會如何組織活動，是同學(xué)間形成一種平等、互助、團(tuán)結(jié)關(guān)系，保證良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、要做好班主任和班干部之間的溝通工作

一個班要團(tuán)結(jié)，一個班的班干部更要團(tuán)結(jié)，因此必須定時和不定時召開班干部會議，班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，絕對避免班干部各干各的。班主任在工作中必須廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實(shí)施時，就會產(chǎn)生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進(jìn)一步強(qiáng)化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學(xué)生的方式從“控制型”轉(zhuǎn)向“參與型”。在這期間班干部和同學(xué)之間有可能發(fā)生矛盾，那么班主任也應(yīng)該不斷的協(xié)調(diào)班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，使他們更加團(tuán)結(jié)。

四、做班干部的堅強(qiáng)后盾，正確地引導(dǎo)班級輿論

班干部的一言一行都倍受同學(xué)們的關(guān)注。一個班的核心也是班干部。如取得成績時，在班上及時給予表揚(yáng)、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時，通過班會課的公開討論，引導(dǎo)學(xué)生對班干部工作的理解和支持，從而達(dá)到使班干部愿管事——敢管事——會管事——管好事——獨(dú)立處事的目標(biāo)。有時班級難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時一定要及時出面、該否定的就否定并及時給予批評和教育，維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。

五、嚴(yán)格要求，公正對待

首先，越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是看班主任能不能把一碗水端平。如果他們發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低。其次，學(xué)校對班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯誤。最后，班主任對班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號召，而應(yīng)從每個人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

篇2

一、選準(zhǔn)對象，從嚴(yán)要求

在民主評選、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，一是選擇敢于管理的同學(xué)；二是選擇成績好且有一定能力的同學(xué)。班級干部確定后，班主任應(yīng)對他們提出具體而嚴(yán)格的要求。一是行為規(guī)范上，凡是要求一般同學(xué)做到的，班干部必須首先做到，要處處給同學(xué)們做出表率，言談舉止不能讓普通同學(xué)抓把柄。二是工作態(tài)度上，要具有吃苦耐勞、敬崗愛業(yè)的精神。三是學(xué)習(xí)上，以自己的刻苦精神去影響同學(xué)，學(xué)習(xí)成績排名應(yīng)在班級前三分之一。四是穿著打扮上，應(yīng)保持樸素整潔的形象。五是不結(jié)朋黨，關(guān)心愛護(hù)每一個同學(xué)，進(jìn)行班級管理時必須排除個人感情因素。

二、提出目標(biāo)，教以方法

班主任給班干部提出的目標(biāo)是：愿意管事――敢于管事――管好事情――會管事情――盡量不要老師管事。這個目標(biāo)包含著班干部由被動到主動管理的過程，包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在整個目標(biāo)中，干部會管事情是關(guān)鍵。

班主任教授的方法為：

1．從全局考慮問題：班干部是為全班同學(xué)服務(wù)的，班長應(yīng)統(tǒng)籌安排工作，各班委考慮問題不能從局部利益出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，協(xié)調(diào)互助，以利于推動整體班級工作。

2．敢管：布置工作、組織活動、總結(jié)工作必須嚴(yán)肅對待，事先要做好充分準(zhǔn)備。布置工作要言簡意賅，組織活動要嚴(yán)謹(jǐn)有序，總結(jié)工作要全面深入。

3．抓大放小：班干部的主要職責(zé)是布置安排工作、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、監(jiān)督檢查工作，而不是事無巨細(xì)，事必躬親。

4．請示匯報有度：大事必須請示匯報，小事自己處理或協(xié)同其他班委解決。

5．工作過程留有痕跡：對工作的時間、地點(diǎn)、方法、過程、參與人員、效果、經(jīng)驗(yàn)等要有詳細(xì)的記錄，以利于工作方法的改進(jìn)、成果的保留以及對同學(xué)和自己的總結(jié)、考核。

三、激發(fā)熱情，樹立威信，強(qiáng)化超強(qiáng)管理

要做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們當(dāng)班干的熱情，讓學(xué)生明白當(dāng)干部是難得的鍛煉機(jī)會，可以提高自己的管理能力、合作能力、交際能力，為將來走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。同時在評優(yōu)、評先、分配獎學(xué)金時，依據(jù)班干部為班級貢獻(xiàn)的大小給予合理考慮，以充分調(diào)動他們工作的積極性。

此外，班主任應(yīng)有意識地在班上樹立班干部的威信，促使他們更好地工作：

1．賦予班干部一定的權(quán)力，如班干有權(quán)加減同學(xué)的操行分?jǐn)?shù)，有權(quán)對全班同學(xué)進(jìn)行期末鑒定，有權(quán)掌握班費(fèi)開支，有權(quán)評定入團(tuán)人員，有權(quán)評選優(yōu)秀學(xué)生。

2．對班干部取得的成績，應(yīng)在班上及時予以表揚(yáng)、肯定。

3． 對班干部付出的辛苦要告知全體同學(xué)，贏得學(xué)生對班干的感激、尊重。

4．對妨礙班干部履行權(quán)力的學(xué)生要及時批評、處罰。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。

四、培養(yǎng)班干兩種能力

1. 培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力

工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級各項活動如班會、文體活動、公益勞動、社會調(diào)查等都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織?；顒又?，班主任要發(fā)動班干部拿出計劃，在活動中，班主任要自始至終積極參加，注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行?；顒雍螅屫?fù)責(zé)本次活動的班干部寫好總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時表揚(yáng)，對不足之處在個別交談時予以指出。通過讓班干部組織活動，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。這樣堅持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服依賴性和盲從性。

2. 培養(yǎng)合作能力及全盤考慮問題的能力

篇3

一個好的班級不僅需要有輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力來帶動整班學(xué)生的思想素質(zhì)。還需要有優(yōu)秀的班干部把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來。組織成一個集體單靠輔導(dǎo)員是不行的，還需要班干部的協(xié)助，協(xié)助做好班里的每一項工作， 發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部。那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢？

一、品德表現(xiàn)，良好的思想品德是當(dāng)班干部所不可缺少的

班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。

二、樹立威信、培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力

要不斷以模范代表為自己的榜樣，努力提高自己的綜合素質(zhì)，逐步樹立自己的人生觀、世界觀、價值觀。樹立“為中華之崛起而讀書”的學(xué)習(xí)目的，刻苦學(xué)習(xí)，只有自己學(xué)習(xí)好了才能領(lǐng)導(dǎo)大家共同努力。

三、做班干部要管理好班級，自身素質(zhì)要高

要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，讓他們能夠自覺得用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理需要勇氣、信心和毅力，這些素質(zhì)為大多數(shù)同學(xué)走向社會所必需的素質(zhì)。當(dāng)班干部，雖然花了不少時間和精力，但卻能在實(shí)踐中鍛煉自己，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂于去做。班干部組織同學(xué)在班級開展各項活動如：元旦晚會、校運(yùn)動會等。充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用，我們還可以制作一個黑板報把我們班級的好人好事都記錄下來以便激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)奮發(fā)有為。這樣，輔導(dǎo)員就能從繁雜的班級事務(wù)中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題，促進(jìn)班集體的更好發(fā)展。

四、做為班干部不僅要為集體辦事同時也要顧全大局，正確的處理人與人之間的關(guān)系，從而漸漸養(yǎng)成為人處事的道理和樂于奉獻(xiàn)的精神

當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以輔導(dǎo)員要幫助班干部處理好人與人之間的關(guān)系。

一是處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，輔導(dǎo)員要教育班干部積極主動學(xué)習(xí)，起模范帶頭作用搞好班級工作，同時還要指導(dǎo)班干部合理安排時間，提高工作效率；二是處理好班集體與個人的關(guān)系，要求班干部處處以班集體利益為重，時刻想著同學(xué)們與全班同學(xué)一起進(jìn)步。

五、班干部實(shí)行輪換制度

讓同學(xué)們感覺到班級中的每一個學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的同學(xué)嘗試當(dāng)班干部的滋味，實(shí)行執(zhí)周班長和執(zhí)周衛(wèi)生委員兩周負(fù)責(zé)制，調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果顯著。

六、怎樣選拔班干部

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，選拔班干部并不是我們想像中的那么容易，在接到新班級時，我們很多有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員的做法就是首先認(rèn)真研究學(xué)生入學(xué)檔案，通過原始資料了解每個學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過職務(wù)，學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境等，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。輔導(dǎo)員要結(jié)合具體工作過程，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，如：（1）確定工作目標(biāo)。（2）從班級實(shí)際出發(fā)。（3）組織學(xué)生參加大型活動。（4）和同學(xué)交談。（5）如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾，應(yīng)溝通思想，消除誤會，化解矛盾。

七、建立相關(guān)班級管理制度

篇4

中職學(xué)校班級學(xué)生干部（以下簡稱班干部）是中職學(xué)生中的特殊群體，是中職教育、班級管理工作中的不可或缺的力量。他們由班級中較為優(yōu)秀和突出的學(xué)生組成， 他們的一言一行都潛移默化地影響著其他學(xué)生，關(guān)系到中職學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生工作的順利、有效開展。他們是學(xué)生和教師及學(xué)校之間溝通和交流的橋梁和紐帶，對于加強(qiáng)班級建設(shè)至關(guān)重要。

目前中職學(xué)校班干部管理存在各種問題，影響著班級建設(shè)和學(xué)生能力的提升。在本人所在的中職學(xué)校中，班干部定期改選的占較大部分，這基本符合大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生的意愿。在對于班干部崗位職責(zé)的認(rèn)知方面， 大多數(shù)班干部的職責(zé)是由輔導(dǎo)員或者班委或輔導(dǎo)員和班委商量決定的。在班干部職責(zé)明確度上，小部分的學(xué)生認(rèn)為明確，一半以上的學(xué)生認(rèn)為基本明確。同時值得注意的是，有超過10%的學(xué)生不知道班干部職責(zé)是怎樣確定的，分別有10%左右的學(xué)生認(rèn)為班干部職責(zé)不明確或者不清楚他們的職責(zé)。這種情況會造成班級工作的協(xié)調(diào)難度加大和凝聚力建設(shè)的盲點(diǎn)。在班干部的考核方面，多數(shù)班級定期班會制度執(zhí)行效果不夠理想，而對于班干部的考核活動或考核制度存在缺失現(xiàn)象。在班干部培養(yǎng)方面，中職學(xué)校在班干部的培訓(xùn)上重視度不夠，這樣會在很大程度上影響班干部作用的發(fā)揮，進(jìn)而會影響到學(xué)生管理整體工作的開展。

2 如何選好班干部

班干部是中職學(xué)校的一個重要群體，他們擔(dān)負(fù)著一部分日常班級管理工作，以及輔助學(xué)校方針政策的執(zhí)行等任務(wù)， 是學(xué)生和教師之間的橋梁，更是中職學(xué)生思想教育的重要抓手。這樣的一個重要群體，如何選好、如何培養(yǎng)好，關(guān)系著中職學(xué)校學(xué)生教育管理的大局。建設(shè)一支高素質(zhì)的中職班級學(xué)生干部隊伍，不僅關(guān)系到中職學(xué)校各項工作的順利開展，而且關(guān)系到中職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 同時也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

根據(jù)本人任職中職學(xué)校多年班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為在班干部的選用上，推選制和直接委任制各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該在班級成立的各階段靈活采用。在新生班級組成之初，組建一個班委會應(yīng)該成為班務(wù)工作中比較迫切任務(wù)?？梢圆捎弥苯游沃疲扔砂嘀魅闻R時指定一名或幾名學(xué)生擔(dān)任班干部，以使班級工作能得到正常開展。在指定班干部時，班主任必須做好準(zhǔn)備工作。在新生報到至開學(xué)前這段時間，班主任要根據(jù)學(xué)生的檔案資料和自我評價，了解學(xué)生的有關(guān)情況。經(jīng)過一學(xué)期的觀察和考驗(yàn)，班主任可以組織班干部的選舉工作。首先應(yīng)該結(jié)合班級學(xué)生成員的具體情況，同時組織干部推選班會，動員每位學(xué)生積極發(fā)言，讓他們講出對班干部的要求、希望和合格標(biāo)準(zhǔn)。綜合各方意見和建議，總結(jié)出班干部的標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)好、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；身體好，平時積極鍛煉身體；有較強(qiáng)的組織能力和口頭言語表達(dá)能力，以便能開展班級工作，組織班級活動；思想品德好，能關(guān)心他人，大公無私，能真心實(shí)意地為同學(xué)、為班集體服務(wù)，在班上能起模范帶頭作用。

除了班主任直接任命制、學(xué)生推選制之外，還可以通過競爭制來選拔班干部。具體來說，就是請有意向的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的競選演講稿，讓學(xué)生用精彩的演講與實(shí)際行動去打動同學(xué)。競選演講這種方式很好，但主要適用于班級組建時間較長的情況下。它既可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以鍛煉學(xué)生的膽量和承擔(dān)責(zé)任的能力，也是對班干部的一種培養(yǎng)。通過競選的方式，可以使當(dāng)上班干部的學(xué)生感到自豪，并勇于擔(dān)當(dāng)。

3 如何培養(yǎng)好班干部

設(shè)計好崗位，明確好職責(zé)，便于班級的精細(xì)化管理。班主任要根據(jù)班級的具體情況，給班干分工，讓他們明確自己的崗位，具體職責(zé)范圍，應(yīng)該具備什么樣的能力模型。班干部的崗位職責(zé)劃分可以按照，班長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作，副班長協(xié)助班長做好班上的工作，宣傳、勞動、體育、文娛等委員都各司其職。

培訓(xùn)好干部，打造學(xué)習(xí)型班干部隊伍。一方面班主任要耐心地對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們在實(shí)踐中提高分析和解決問題的能力，另外一方面可以借鑒其他學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，觀看學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻。同時，可以有針對性，開展某些專項活動，提高班干部的某些方面的能力。

對班干部的管理，放手但不“甩手”。在培養(yǎng)班干部方面，班主任應(yīng)該把握住“放手而不甩手”的原則：管大事，放小事；管主要，放次要；管目標(biāo)，放過程，應(yīng)用目標(biāo)管理方法，細(xì)化班干部管理，從而使班級工作更具有針對性、科學(xué)性和有效性。在放手的同時，班主任應(yīng)該不時地提醒他們，由他們負(fù)責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的工作對于班級建設(shè)的重要。以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展工作。關(guān)心信任是培養(yǎng)班干部的根本。對班干部的工作，班主任要多給予肯定和鼓勵，要注意利用各種場合表揚(yáng)、宣傳班干部的好人好事，在班級樹立正確的言論導(dǎo)向。

科學(xué)考評，有效獎勵。對班干部隊伍，應(yīng)該建立合理的考核體制， 實(shí)行有效的獎勵機(jī)制。對于班干部考核，應(yīng)該在公開、公正、公平的原則下，采用群眾評議和組織考核相結(jié)合的方式，對班干部的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評定，特別要重視綜合素質(zhì)和思想道德的考核。對于考核優(yōu)秀的干部，應(yīng)該給予物質(zhì)和精神上的激勵，授予優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號；考核不合格的干部，要及時予以調(diào)整，從而建立能上能下的考核激勵體制。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐汝寧：淺談班干部的選拔和培養(yǎng)，青海教育，1996年第21期

[3]莊鵬姬：論中職學(xué)校新班級的班干部選拔與培養(yǎng)，中等職業(yè)教育（理論），2011年第05期

篇5

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)班干部能力管理

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0184-02

一、如何選擇班干部

留意細(xì)節(jié)，促進(jìn)競爭，分班后班主任都會拿到班級學(xué)生的資料，要留意這批學(xué)生在小學(xué)時的表現(xiàn)，是否有當(dāng)過班干部的經(jīng)歷。誰在哪方面有表現(xiàn)突出，比如說學(xué)習(xí)、體育、愛好等等。學(xué)生擅長什么班主任一定有留心，記住他們所擅長的會對以后班級管理工作帶來很大幫助。軍訓(xùn)期間特別留意學(xué)生的細(xì)節(jié)，小事都能做的很好的同學(xué)讓他當(dāng)班干部一定不會錯的。開學(xué)的第一天與學(xué)生見面，在你所講的要求里一定要強(qiáng)調(diào)班干部的重要性，它能給同學(xué)們帶來哪些影響。1.省、市、區(qū)的三好學(xué)生或優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊員等有一定的加分政策。2.人生當(dāng)中會遇到很多事，學(xué)習(xí)是一方面，個人處理事情的能力和解決的能力更為重要。具體要和學(xué)生講明白講清楚。學(xué)生會在心里都產(chǎn)生為班級做點(diǎn)事的想法。3.有利于學(xué)習(xí)，作為班干部學(xué)習(xí)不能落后吧，不論你問哪個同學(xué)問題大家都很愿意告訴你。班干部和老師接觸特別多，老師也會主動幫助班干部。4.任務(wù)分配權(quán)，集體勞動和組織活動時，班干部給同學(xué)們安排任務(wù)。5.決策權(quán)，班干部決定班級活動的內(nèi)容和方式；人員調(diào)動，學(xué)校舉辦文藝會演、運(yùn)動會，班干部指派同學(xué)參加。6.責(zé)任權(quán)，班干部自行商議進(jìn)行解決。7.優(yōu)先獲得榮譽(yù)權(quán)，在評優(yōu)時，同等條件下，班干部可優(yōu)先獲得榮譽(yù)。更直接的利益是，學(xué)生干部還能在升學(xué)獲得加分優(yōu)惠。正因?yàn)榭吹搅水?dāng)班干部可以獲得的種種“實(shí)惠”，所以，多數(shù)學(xué)生對班里最大的“官”――班長最為向往，而對“班干部”的具體職務(wù)則會挑肥揀瘦，比如對宣傳委員、勞動委員這樣的干部頭銜，多數(shù)不感興趣，這就談到看你如何培養(yǎng)了。軍訓(xùn)期間班主任一定要留意好動的學(xué)生，被教官經(jīng)常提醒的學(xué)生這些學(xué)生都可能給班級帶來影響的人。日后尤為注意。班主任一定要留意舉止大方談吐流暢說話而肯定的學(xué)生，這些人是班干部的苗子。還要留意具有正氣的學(xué)生，這些都是可以發(fā)掘的好班干部。往往說話溫柔做事細(xì)心愛哭的同學(xué)，他們不會惹事同時也起不到管理效果。這些都在于班主任的細(xì)心觀察。軍訓(xùn)結(jié)束后至少在班主任心中分三部分：1.具有管理才能的人，大材大用，小材小用。2.容易給班級帶來負(fù)面影響的人，及時關(guān)心教導(dǎo)及鼓勵。3.就是默默無聞中間力量，中間力量很大，會往1和2方向傾斜，班主任尤為注意啦。多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘出來加以利用在班級建設(shè)上，這樣的班級凝聚力越來越強(qiáng)，時間久了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就形成了。

二、觀察班干部

留意班干部做事的細(xì)節(jié)。威望高的學(xué)生當(dāng)班干部尤其是骨干，更要慎重觀察，威望高的學(xué)生往往很注重同學(xué)的面子，不好管理同學(xué)，因?yàn)椴幌氲米锶魏稳藫Q來一個不好的名聲。這時要樹立典型，哪個班干部做了哪些事，同學(xué)對他評價特別好，都說我們班需要這樣的領(lǐng)頭羊。為班級著想，但礙于面子，不好管理的班干部班主任要慎重考慮和觀察，相反負(fù)面影響更大。不替班級考慮問題只考慮自己的班干部意義不大，不要也罷。這時在班主任心中已有合適人選，因?yàn)榘嘀魅我獣r刻做到的就是觀察每個同學(xué)的成長、心理、思想、能力、細(xì)節(jié)等部分。

三、如何培養(yǎng)班干部，學(xué)會自主管理

要有人人有事做、事事有人做的分配思想。讓班干部學(xué)會自信、自律、勤學(xué)、善思、責(zé)任和積極性等方面。每周一次開會進(jìn)行工作匯報，工作上遇到困難，共同商討解決，當(dāng)學(xué)生提出困惑時我不會直接告訴他們怎么做，而是讓班干部們先討論出幾個方案，我想聽最終的那個。往往合適的辦法很多，不合適的很少，這時班主任就要給他們起指導(dǎo)作用，幫助他們分析，出主意，對于錯的加以否定，正確的加以肯定，從實(shí)際出發(fā)提高工作效率。其實(shí)一個學(xué)生的困惑大家來想辦法，是一個很好習(xí)慣的養(yǎng)成，放手讓他們搞班工作，不等于什么都不管，而是當(dāng)好他們的參謀，掌握好方向。當(dāng)他們有點(diǎn)自治能力時，或者自作主張或得單獨(dú)行動，有意識地鍛煉培養(yǎng)他們的能力，所以我每次都是這樣開會，學(xué)生也習(xí)慣了，學(xué)生知道如果出現(xiàn)問題該如何解決，那就是商討。培養(yǎng)好班干部工作對班主任的工作會越來越輕松，多好。有一批優(yōu)秀的班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就會逐漸在班里形成。

班干部開會，入學(xué)初每周一次，半學(xué)期后問題基本都解決了就2周一次會議?？梢宰尠嚅L負(fù)責(zé)組織開會，（我有時間就拿著凳子旁聽）開會內(nèi)容班長自定。班長可以定本周發(fā)言人員和下次發(fā)言人員及內(nèi)容。我開會時如果沒什么問題，那就在班干會議上表揚(yáng)學(xué)生的做法，一個一個來。學(xué)生喜歡肯定。這個會議開的多輕松，而且還利于班級發(fā)展。

放手管理；經(jīng)過班干部的工作實(shí)踐以后，他們的工作能力不同程度上有所提高了。這時班干部要注意培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力。一定讓班干部學(xué)會動腦思考，班干部區(qū)別在在于這里。會動腦、勤思考。如科代表收作業(yè)本收不齊，怎么辦？放學(xué)時生活委員發(fā)現(xiàn)打掃衛(wèi)生的人手不夠怎么辦？午息有同學(xué)違反紀(jì)律如何處理？班干部當(dāng)中有人違反班規(guī)班約怎么辦？自習(xí)課有人吵鬧怎么辦？一系列問題會擺在他們面前。他們會向你“告狀”，他們會向你“訴苦”，這時班主任要抓住“負(fù)責(zé)人”這“小頭頭”，讓班長去開小會解決，讓他從爭論中去明辨對錯，去作出處理辦法，班主任可以參與，作些實(shí)事求是的評價，當(dāng)然主要還是鼓勵他們的積極性，這樣班干部的自治能力和獨(dú)創(chuàng)精神在工作中一定會逐步提高。

班長主動思考為班級每天作業(yè)登記不齊的現(xiàn)象進(jìn)行了反思，從自己家中帶來7個本子，分別寫上組別，告訴每晚放學(xué)時收作業(yè)的同學(xué)登記，避免了很多人一起告訴組長而組長卻記不住的現(xiàn)象。班長能做到老師不在的情況下對整個班級的總結(jié)和不好的現(xiàn)象進(jìn)行分析，表揚(yáng)和批評同時進(jìn)行。還記得有一次周日晚測試，我有事出去了，時間剛好是收卷時間，等我匆匆忙忙回來時班級很安靜，我說收卷。學(xué)生說收完了。說班長讓收的，我很欣慰。開班干部會議時我大力表揚(yáng)做的好的班干部。這樣的實(shí)例還要很多，例如勞動委員發(fā)現(xiàn)值日生忘記值日自己幫忙做，這叫責(zé)任。空調(diào)委員能每天放學(xué)按時管空調(diào)，這也是責(zé)任。學(xué)生能無意識主動撿起班級內(nèi)的垃圾，這叫關(guān)愛集體。事例還有很多，班級能這樣，功勞歸于班干部，這樣的班級能不優(yōu)秀嗎？

我要求班干部每次開會時必須帶上本子記錄。避免忘記的可能性。告訴班干部到學(xué)期中、期末時要進(jìn)行總結(jié)用。把自己所做的事班級取得的榮譽(yù)都寫在上面，學(xué)期末班主任總結(jié)時也能用得上。學(xué)生會認(rèn)真、積極做每件事，主動做事越來越多。班級有這樣一批得力班干部，班主任多欣慰。

各班干部具體職責(zé)劃分如下：班長負(fù)責(zé)開勞動委員、體委、生活委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、中隊長會議。副班長（管學(xué)習(xí)）主要開展各個課代表會議。副班長（管生活）主要開展電教員、空調(diào)委員、生活委員、擺水瓶委員、勞動委員等會議。培養(yǎng)具體方法如下：

班長：1.全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德，智，體，美，勞各項活動的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。2.及時傳達(dá)學(xué)校及班主任老師對班級活動的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。3.處理班級的突發(fā)事情，并向班主任匯報。4.領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。5.協(xié)助值日班干管好自習(xí)和課前準(zhǔn)備、大型集會的紀(jì)律和考勤工作。6.負(fù)責(zé)每天查看班級的扣分項目，落實(shí)到負(fù)責(zé)人。

考勤委員：負(fù)責(zé)監(jiān)督遲到、請假、曠課和早退的記錄。

學(xué)習(xí)委員：1.負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動的組織，指導(dǎo)工作。2.協(xié)助各學(xué)科科代表開展工作。3.負(fù)責(zé)作業(yè)缺交名單、次數(shù)和考試成績的統(tǒng)計等。4.負(fù)責(zé)班級日志的填寫。 5.協(xié)助課代表開展早讀。6.負(fù)責(zé)全天課前準(zhǔn)備。7.負(fù)責(zé)課后找任課老師打分，征求任課老師意見。8.配合體委負(fù)責(zé)眼保健操的監(jiān)督。9.負(fù)責(zé)自習(xí)紀(jì)律的維持工作。

生活委員：1.負(fù)責(zé)生活區(qū)小賣部消費(fèi)記錄往來賬目，并于必要時向同學(xué)們公布。2.負(fù)責(zé)班級門、窗、燈、風(fēng)扇等的關(guān)閉。 3.負(fù)責(zé)班級損壞物品的報修。4．負(fù)責(zé)到領(lǐng)物室領(lǐng)取班級所需物品。5.宿舍管理（按時睡覺、不打擾別人休息）矛盾糾紛化解等。6.每月小賣部消費(fèi)超過計劃100元者。

體育委員：負(fù)責(zé)全班各項體育活動的開展。具體負(fù)責(zé)體育活動課、運(yùn)動會、游泳課等各項活動的開展。協(xié)助體育老師上好體育課、帶好課間操和設(shè)備歸還工作等。

文娛委員：負(fù)責(zé)班級的文娛活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。各種文娛比賽的組織編排工作等。

勞動委員：監(jiān)督班級走廊的打掃。1.負(fù)責(zé)班級日常衛(wèi)生的檢查工作。2.負(fù)責(zé)并督促值日生日常保潔工作的開展。3.負(fù)責(zé)工具箱工具的安排和保管。4.節(jié)假日上課或有其他打掃任務(wù)時，負(fù)責(zé)臨時值日生的安排等。5.做值日忘記的同學(xué)，及時登記,逃跑人員將參加每周的大掃除工作，另外值日2天。6.全班同學(xué)放學(xué)后必須拿起椅子。有利于值日生的清潔工作。7.值日生把值日工具放到工具柜里，勞動委員檢查衛(wèi)生,檢查范圍包括:座位紙屑，窗臺是否亂放東西,講臺是否擺放整齊,書柜是否零亂,黑板是否干凈。8.留意墻壁亂涂亂劃情況。

電教員：協(xié)助老師使用、管理班級電教儀器，放學(xué)及時關(guān)掉設(shè)備。

空調(diào)管理員：負(fù)責(zé)班級溫度的控制，放學(xué)及時關(guān)掉。

紀(jì)律委員：全面負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律。協(xié)助課代表做好早讀、課前準(zhǔn)備、眼保健操、午休、自習(xí)的紀(jì)律工作等。

眼保健操管理人員：監(jiān)督眼操時不規(guī)范動作和不認(rèn)真的同學(xué)。

宣傳委員：1.負(fù)責(zé)班級板報的更換。2.負(fù)責(zé)班級運(yùn)動會等大型活動的宣傳工作。3.配合做好班級班會文化建設(shè)落實(shí)工作。 4.收發(fā)每周下發(fā)的回執(zhí)工作。

財神：財務(wù)管理人員，分配班費(fèi)的支出收入等情況，用于班級建設(shè)和大型活動。

組長：協(xié)助科代表每天收發(fā)作業(yè)情況。做好及時登記。

各科課代表：都由科任老師來選擇和培養(yǎng)，這方面班主任不用過于擔(dān)心。要表揚(yáng)和培養(yǎng)責(zé)任就行。

到這里可以算一下，同學(xué)全部是班干部，人人有事情做，班干部給班干部開會。當(dāng)全班都是班干部時。只要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和責(zé)任心就行，這個通過班會課就能搞定。

四、總結(jié)表揚(yáng)

班主任對班干部工作應(yīng)不定期進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，這是提高班干部能力的重要途徑。班主任不定期組織召開班干部會議，要求班干部進(jìn)行自我小結(jié)，總結(jié)自己一段時間內(nèi)的工作、生活、學(xué)習(xí)等情況，在哪些方面做得較好，哪些地方做得不夠，再由班委評議，是否符合實(shí)際，然后由班主任總結(jié)，他們工作所取得的成績和好的方面給予表揚(yáng)、鼓勵，對于不足或存在問題，提出具體要求和改進(jìn)方案，下來如何開展班工作。同時班主任應(yīng)在班會或年級會上大力表揚(yáng)班干部，充分肯定和認(rèn)可取得的成績，讓他們感到自豪和自信。這樣班干部就能認(rèn)識自己價值，自行工作，會在工作中不斷提高工作能力，能為班集體多出份力量。

總之，班干部是班集體的核心，是帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同前進(jìn)的先鋒，班級有一支好的干部隊伍，離不開班主任辛勤指導(dǎo)和培養(yǎng)。

篇6

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的健康成長、順利成才起著重要的作用，而是否具有較強(qiáng)的凝聚力是衡量一個班級是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)。生活在一個凝聚力較強(qiáng)的集體中，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識和合作精神，激勵他們不斷進(jìn)取，主動進(jìn)步，從而更加積極輕松，充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。所以，我認(rèn)為凝聚力是班級建設(shè)的法寶，班主任應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)班級的凝聚力作為自己的工作重點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)正確的集體輿論導(dǎo)向是形成班級凝聚力的基礎(chǔ)

著名教育家馬卡連柯認(rèn)為：集體輿論的力量完全是一種物質(zhì)的，實(shí)際可以觸摸到的教育因素，它是班級成員批評和自我批評的重要工具，對學(xué)生良好品德的形成起著潛移默化的影響作用，無形規(guī)范著每個成員的言行。具有健康正確的集體輿論是一個優(yōu)秀班集體的重要特征，而這一輿論導(dǎo)向的培養(yǎng)需要班主任和全體學(xué)生的共同努力，它是一個漸進(jìn)的過程。

在班集體建設(shè)過程中，正確的輿論，起著至關(guān)重要的作用。它是一種無形的力量，保證集體的發(fā)展方向，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。它能扶持班上的好風(fēng)氣、好精神蒸蒸日上，發(fā)揚(yáng)光大，它能把班上的壞現(xiàn)象和不良思想消除在萌芽狀態(tài)。一個班級，有了正確的輿論，好人好事會層出不窮，歪風(fēng)邪氣沒有藏身之處。

二、用班干部的凝聚力、向心力和責(zé)任心來構(gòu)筑班級的凝聚力

班干部是班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是鞏固班級凝聚力的關(guān)鍵。如何用科學(xué)的管理方式，發(fā)揮班干部的作用呢？首先要通過細(xì)心觀察，大膽提拔重用學(xué)生干部。其次還要嚴(yán)格的培養(yǎng)和考核班干部。在班委中實(shí)行了層層負(fù)責(zé)制，即下級對上級負(fù)責(zé)，副職對正職負(fù)責(zé)，正職對班長和班主任負(fù)責(zé)。還要定期召開班干部工作會議，通過總結(jié)，相互考評達(dá)到增強(qiáng)責(zé)任感、提高工作水平的目的。對有問題的班干部既做正面的引導(dǎo)和教育工作，也注重個別的交心談心。

時間久了，班干部的凝聚力、向心力和責(zé)任心加強(qiáng)了，能力提高了，班集體的凝聚力便得以鞏固了。

三、用激勵機(jī)制激勵班級凝聚力

構(gòu)建激勵機(jī)制體現(xiàn)的是變傳統(tǒng)的專制型管理思想為現(xiàn)代的民主型的管理思想。通過激勵機(jī)制，學(xué)生自我管理、自我規(guī)范、自我教育、自我發(fā)展的能力得到鍛煉，進(jìn)而可以最大限度地激勵班級的凝聚力。這種管理思想，是尊重學(xué)生在班級管理的主體地位，學(xué)生不再是被動地服從，而是主動地參與，促進(jìn)班級管理的現(xiàn)代化和科學(xué)化，提高班級管理的效能。班主任應(yīng)該將滿足學(xué)生較高層次的需要作為著眼點(diǎn)，以滿足他們自尊、自我實(shí)現(xiàn)的成就感，激發(fā)他們創(chuàng)造的潛能。通過目標(biāo)設(shè)置，建立目標(biāo)的導(dǎo)向激勵機(jī)制，使個體和群體的發(fā)展更加和諧。全員參與，面向全體學(xué)生實(shí)行參與激勵機(jī)制。班主任要激勵學(xué)生奮發(fā)向上，就需要善于把握情感，善于用情，以情激勵。

四 、利用各種活動的強(qiáng)化作用增強(qiáng)班級凝聚力

班級活動最能吸引學(xué)生，因此在活動中以班級的聲譽(yù)、榮譽(yù)來激勵班級凝聚力是一種有效的途徑。在實(shí)踐中，我們看到學(xué)生在競選班干部中是對手，在班級管理與學(xué)習(xí)活動中是朋友。他們既有獨(dú)立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別是經(jīng)過班干部輪換后，有好多學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳授與他人，并和新任班干部一起搞好班級工作。最令人高興的是學(xué)生與學(xué)生之間不分你我，始終把班級這個大集體放在第一位。因?yàn)榇蠹矣羞@樣一個信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個人必須維護(hù)的。

五、班主任用愛和信任來培養(yǎng)班級凝聚力

要評價一個班級，先要評價它的班主任，也就是說班主任是班級建設(shè)的主要因素。班主任有良好的素養(yǎng)，學(xué)生會有一種美感、自豪感，增強(qiáng)班級凝聚的向心力。

篇7

在班級管理的過程中,班主任是直接的實(shí)施者,但是,班主任不可能什么都事必躬親,這時選擇培養(yǎng)一支好的班干部隊伍就顯得尤為重要,因?yàn)榇蠹叶贾腊喔刹渴前嘀魅蔚淖蟀蛴冶?是班主任強(qiáng)有力的協(xié)助者。既然如此,在整個班級實(shí)施管理的過程中,如何才能充分地、最大限度地發(fā)揮班干部的管理才能呢?下面結(jié)合本人初當(dāng)班主任的一些實(shí)踐,談?wù)劚救嗽谶@方面幾點(diǎn)淺顯的看法,不當(dāng)之處敬請各位同仁批評指正。

一、重視班級干部人選

既然班干部的作用如此之大,那么在人選上應(yīng)慎重行事;

1.注重班干部的任選過程,可采用班級學(xué)生選舉和班主任直接任命相結(jié)合,在此期間,應(yīng)注意會同班級上部分學(xué)生和班級任課老師的意見,多方面結(jié)合。

2.注重班干的素質(zhì),本人認(rèn)為主要要注意以下幾個方面:

(1)要有責(zé)任心,能吃苦,要有為班級服務(wù)的意識;

(2)品學(xué)兼優(yōu),盡管成績不是衡量班干稱職與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是班干部必須要服眾,必須是班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;

(3)要有集體榮譽(yù)感,所謂“班興我榮,班衰我恥”正說明了這樣的道理;

(4)要有正義感,能對班級上發(fā)生的不良作風(fēng)和習(xí)慣予以及時的制止和處理,必要時上報給班主任;

(5)要有親和力,能夠主動搞好與班級其他同學(xué)之間的關(guān)系。

二、加強(qiáng)班干部培訓(xùn)和考核工作

學(xué)生畢竟是孩子,很少接觸社會,對一些突發(fā)事件的處理缺少主見,因此必須加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn),適時對學(xué)生加以引導(dǎo),教給學(xué)生管理的辦法和措施,同時為了加強(qiáng)對班干部的管理,讓他們能夠以身作則。本人實(shí)行班干部考評積分制,對一段時間下來表現(xiàn)較好、積分較高的班干部進(jìn)行全班表揚(yáng),以激勵他們工作的自信心,反之,對一段時間下來,不能以身作則、帶頭違反校紀(jì)班規(guī)、同學(xué)反映不好(通過與班級其他學(xué)生談心了解)、積分較低的班干部給予臨時撤換,毫不手軟。

三、大膽“放權(quán)”,給班干部充分發(fā)揮自身管理才能的機(jī)會

要想用好班干部,必須給班干部樹立在班級的絕對權(quán)威,要大膽“放權(quán)”,要讓全班學(xué)生知道“班主任不在時,班干部就是班主任,所有同學(xué)必須無條件服從”,出現(xiàn)問題時,班主任予以配合處理,這樣班干部做起事來才會得心應(yīng)手,證明自己的價值,否則做什么事都畏手畏腳,那么整個工作就無法開展。

四、明確職責(zé)、合理分工,強(qiáng)化相互協(xié)作工作

一個班級班干有好幾個(如班委:正副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動委員、文娛委員、體育委員;團(tuán)支部:團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員),如果職責(zé)不明,做起事來就會相互推諉,反而會降低工作效率;如果職責(zé)明確,各人該做什么事都有合理分工(每個人都明確自己該做什么事),那么效率就會提高,事半功倍;與此同時,必須強(qiáng)化班干之間的相互協(xié)作精神,這樣可以在班級上形成較好管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

下附本班班干部的分工表,僅供參考:

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五、及時溝通、了解班級狀況

為了能夠及時快速了解班級狀況,掌握班級的一手資料,除了班干反映之外,班主任還應(yīng)經(jīng)常找班干談心,了解班級動向,可采用如下兩種手段:

1.定時召開班委會,在班委會上傾聽班干部心聲,了解班級狀況及重要的一些事情(含學(xué)生對班主任、任課老師及班級其他學(xué)生),開展批評與自我批評,相互提出自身不足,以便在日后的工作中引起注意。

2.單獨(dú)與個別班干接觸,了解一些事情。

六、關(guān)注班干部的學(xué)習(xí)與生活

為了使班干部能夠心甘情愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自身工作,除了嚴(yán)格要求之外,更多地要關(guān)注班干部的學(xué)習(xí)與生活,經(jīng)常找他們談心,與他們進(jìn)行心與心的交流,讓他們感到溫暖,感到做班干的優(yōu)越性。同時在班上經(jīng)常向其他同學(xué)訴班干部的苦,讓其他同學(xué)了解做班干部的不容易,能夠取得班上其他同學(xué)的支持,以便今后的工作能夠順利開展。另外,在評優(yōu)評先方面要給予班干特殊的照顧,如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等等。

總之,一個班級的常規(guī)管理離不開班干部的傾力協(xié)作,要想充分發(fā)揮班干部的管理才能和優(yōu)勢,必須在以后的工作中不斷地總結(jié)和完善有關(guān)措施。

篇8

【關(guān)鍵詞】班級管理工作 干部隊伍的榜樣作用

現(xiàn)代的教育要求教育者以人為本，挖掘?qū)W生的潛能。以培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，不斷的使學(xué)生的能力在鍛煉中得到提高。而學(xué)生的能力是否得到全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任工作的好壞。即取決于班主任的工作態(tài)度如何，教育藝術(shù)水平的高低，教育方法是否得當(dāng)，組織管理能力是否加強(qiáng)，以及是否能夠身體力行，以身作則等等。班級管理工作是一項復(fù)雜而且周期長的系統(tǒng)工作，班主任是這項具體工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。而班主任大都是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，在管理班級的同時，還要承擔(dān)大量的授課任務(wù)。如何從的繁瑣日常事務(wù)中解脫出來，把更多的精力放在提出教學(xué)水平和管理能力上呢？我在十幾年班級管理中有以下幾點(diǎn)體會：

一、管理好一個班級的決定因素就是要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊伍

為了順利的開展班級的各項工作，每個班主任都希望擁有一支得力精干的班干部隊伍。一支隊伍必須有一個好的“龍頭”。建設(shè)“龍頭”，就是建設(shè)一支有生機(jī)、戰(zhàn)斗力的班干部隊伍，是班級工作核心，這關(guān)系到一個班能否形成良好班風(fēng)，因此，班級干部建設(shè)應(yīng)是班級工作中的重中之重。選拔班干部應(yīng)注重個人素質(zhì)、綜合能力、知識結(jié)構(gòu)等多方面考慮，不能憑感覺或過分信賴檔案，應(yīng)在全班范圍內(nèi)展開，自愿報名，公開選拔。讓他們發(fā)表自己的競選演說，一方面給他們充分展示才能的機(jī)會，另一方面讓同學(xué)們了解他們。然后再民主評議，有民主有集中，多方征求意見、建議，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察。最好開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)現(xiàn)并挖掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任干部。班主任對新生班的班干部可采用試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應(yīng)“培養(yǎng)”和“使用”并重。悉心指導(dǎo)，熱心扶持他們走上一程。還要大膽使用他們，各成員分工要明確、定期考核、優(yōu)勝劣汰，要讓他們有目標(biāo)，有目標(biāo)才有壓力，有壓力才有動力，有動力才能真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

二、充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生榜樣、示范作用

班干部選出后，要讓班干部有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的能力。社會上需要的既有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，又有較強(qiáng)的組織管理能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)的人才。學(xué)生當(dāng)班干部是培養(yǎng)和鍛煉他們能力的極好機(jī)會，這種經(jīng)歷將使學(xué)生自己終生受益，以此促使班干部轉(zhuǎn)變觀念，由班主任要我管，變?yōu)槲易约阂埽芎谩＜ぐl(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新意識。班主任要積極支持班干部的工作，要當(dāng)好他們堅強(qiáng)的后盾，充分信任他們，由他們制定班規(guī)，讓他們?nèi)?shí)施管理；同時對他們的工作方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓班干部學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，在同學(xué)中樹立威信。在他們遇到困難和挫折的時候，給予更多的關(guān)心與幫助，和他們一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。具體工作中要采取哪些措施呢？一是“權(quán)力下放”，對班內(nèi)主要干部要讓他們有實(shí)權(quán)，鍛煉他們，幫助樹立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長全面負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)上課即晚自習(xí)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)教室及宿舍清潔衛(wèi)生的安排管理等；二是“人人平等”，對班干部嚴(yán)格要求，違紀(jì)班干部嚴(yán)肅處理，在進(jìn)行德育評分上加倍扣分，以增強(qiáng)他的責(zé)任感與使命感。三是“重點(diǎn)培養(yǎng)”，積極參加學(xué)校學(xué)生科組織的班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是“定期考核”，每學(xué)期都要對干部進(jìn)行個人總結(jié)、民主評議，優(yōu)勝劣汰，不稱職的班干部要及時換掉，以防降低其戰(zhàn)斗力。

三、班級管理要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭

班主任在日常管理中，要善于觀察，勤于觀察，不放過任何一個細(xì)節(jié)。要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，擋不住誘惑，放松了警惕性、自覺性和自控能力。吸煙、喝酒、早戀、拉幫結(jié)派、打架斗毆、通宵上網(wǎng)、玩游戲等不良行為。要掌握這些情況需要依靠學(xué)生干部和“內(nèi)線”學(xué)生，一有問題要及時報告，才能把事故消除在萌芽狀態(tài)，而不是發(fā)生事故以后再找解決辦法。我在班上就利用“內(nèi)線”的報告，成功的化解了兩起打架事件。老師應(yīng)在學(xué)生需要你出現(xiàn)的時候出現(xiàn)，有的學(xué)生還戲稱我為“及時雨”。在教育過程中，要熱愛學(xué)生，這是做好學(xué)生工作的根本出發(fā)點(diǎn)。堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為可能造成的危害后果，做深入細(xì)致的思想政治工作使其醒悟，要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

四、關(guān)心弱勢個體，做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

每個班級都有一些問題學(xué)生和弱勢個體，班主任要認(rèn)真做好問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心弱勢個體。當(dāng)前問題學(xué)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績極度差，對前途失去信心；對這類學(xué)生要多給鼓勵，一有進(jìn)步就要在教室大張旗鼓的表揚(yáng)，給他以信心。其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、目無校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲；對此類學(xué)生要及時與家長溝通，與家長一起幫助孩子改掉不良習(xí)慣。其三是心理不健康，有“自閉”傾向的個體學(xué)生；對這類學(xué)生更要多花時間，隨時關(guān)注他的思想動態(tài)，陪他聊天，找出他困惑的原因，必要時可以借助心理咨詢室，多做他的思想工作，心理健康才是真正的健康。這類學(xué)生需要傾注大量的愛心和耐心工作使其轉(zhuǎn)化，這方面我是深有體會的，工作做好了，學(xué)生會感激你一輩子，你也會因此而有成就感。

篇9

一、實(shí)施學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力

1.建立班長組閣制

為了讓所有學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任班干部，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，筆者采取班干部定期輪換制的方法。把全班學(xué)生按平時表現(xiàn)、工作能力均勻分成五組。第一個學(xué)期先由班主任直接任命五位班長，并分配到各組負(fù)責(zé)班干部組建工作，使每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任班干部，班長可以根據(jù)實(shí)際情況直接任命本組成員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。從第二學(xué)期開始可以在本組內(nèi)進(jìn)行競選班長，由本組學(xué)生自我推薦作競選演講，再由本組學(xué)生對競聘人選進(jìn)行民主測評，按測評分?jǐn)?shù)高低產(chǎn)生本組班長，最后由各組班長組建班委會。每組擔(dān)任一個月的班干部工作，輪流執(zhí)行班干部工作職責(zé)。這樣既可以給學(xué)生提供施展才華的機(jī)會，又有利于學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生正確處理個人與集體的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會換位思考，讓學(xué)生體會到擔(dān)任班干部的艱辛，也能領(lǐng)會到作為班級的一員在平時學(xué)習(xí)、生活中積極配合班干部開展工作的必要性。這樣大大增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，每位學(xué)生都得到充分施展才華的機(jī)會，從而學(xué)生的自我管理能力得到了培養(yǎng)，班集體的團(tuán)結(jié)氛圍全面提升。

2.事事落實(shí)到個人

落實(shí)每位學(xué)生在班集體中的責(zé)任和規(guī)定管轄范圍，使學(xué)生意識到自身的職責(zé)與尊嚴(yán)。為了調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，就要使他們都明確自己的責(zé)任，在班集體中擔(dān)負(fù)一項具體的工作，做到人人都為班集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中至關(guān)重要的一員。筆者在班級管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人做”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。每一次衛(wèi)生大掃除都要實(shí)行任務(wù)承包責(zé)任制，分為清潔區(qū)、教室及宿舍衛(wèi)生三大塊，任命組長并配備組員，教室衛(wèi)生可以細(xì)化到打掃地面、擦玻璃、擺桌子、清潔墻壁、掃走廊、清蜘蛛網(wǎng)、擦風(fēng)扇及電燈管等幾個方面，做到每位學(xué)生都有任務(wù)，增強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任感。在這種“人人有事做，事事有人做”的氛圍中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們各司其職，各盡所能，從而形成責(zé)任意識。

二、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍

1.確立一個競爭對手

競爭對手要按比學(xué)習(xí)、比思想、比體育等方面進(jìn)行分類。每位學(xué)生要按分類自己找一位實(shí)力相當(dāng)、具有可比性的對手，讓每位學(xué)生在課桌的右上角帖上學(xué)成績競爭對手的名字，允許不同的科目有不同的競爭對手，把每一科的競爭對手的名字帖在相應(yīng)課本的封面上，思想競爭對手的名字可以寫在日記本上。每次考試、比賽之后，誰贏了就給誰加班風(fēng)分，這樣會逐漸形成競爭氛圍。通過這樣的競爭，使班級形成激烈的你追我趕的良好局面，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

2.樹立一個追擊目標(biāo)

除了個人單項比賽之外，還要在班上開展團(tuán)體賽。把班級分成十幾個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)開展一幫一活動，組與組之間展開競爭，每一個組都樹立一個追擊目標(biāo)，設(shè)立“積分最高”小組、“進(jìn)步最快”小組、“團(tuán)結(jié)一致”小組，并對獲獎小組進(jìn)行獎勵。鼓勵其他小組向獲獎小組學(xué)習(xí)，并找出應(yīng)對措施，使班級逐漸形成爭先恐后的競爭局面，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生和諧、良性發(fā)展。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

1.勤奮務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取

在平時管理班級工作中以身作則，身體力行，踐行自己對學(xué)生的要求，塑造自身良好的個人形象，這樣在學(xué)生心目中會起到潛移默化的作用，從而轉(zhuǎn)化為無形的感召力和號召力。在工作方面要積極爭取榮譽(yù)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在專業(yè)知識方面也要不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)自己掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。

2.尊重學(xué)生，融入學(xué)生

俗話說：“管要嚴(yán)，嚴(yán)是愛，松松散散才是害，不聞不問會變壞?！惫P者努力做到在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。在平時生活中做到真心愛護(hù)學(xué)生，敞開心扉跟他們溝通、交流，走進(jìn)他們的心靈世界，融入學(xué)生群體。

篇10

一、班級管理

1.德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機(jī)，加強(qiáng)對全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會、晨會、學(xué)生干部例會等形式進(jìn)行檢查評估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

另外，根據(jù)學(xué)校的一日常規(guī)，我班自主制定了符合本班學(xué)生情況的一日常規(guī)。并利用班會時間與學(xué)生一同學(xué)習(xí)了學(xué)校的八榮八恥和一日常規(guī)制度。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思想受到了良好的熏陶，言行舉止受到了一定程度的規(guī)范。

2．制度為輔，建設(shè)良好班風(fēng)。

本學(xué)期，我班確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級管理理念，工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人，贏在人生的起點(diǎn)。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，如：早讀制度、課堂紀(jì)律制度、課間操制度、課外活動制度、值日過關(guān)制度、還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在各種行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，學(xué)生們都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。在連續(xù)四個月的紀(jì)律評比中，我班的紀(jì)律與衛(wèi)生，幾乎月月優(yōu)秀。

3．班干部的管理與小隊管理模式同舟共濟(jì)，提高學(xué)生的自我管理意識。

班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是班集體的核心。能否很好地發(fā)揮班干部在班級管理中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。上一學(xué)期中有些班干部已相當(dāng)優(yōu)秀，在班級起到了中心骨干的作用，但是還有些班干部，沒有發(fā)揮其班干部的帶頭作用。因此，本學(xué)期開始，我對班干部的職責(zé)分配做了重新的調(diào)整，如：中隊長：全面負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等工作，及時落實(shí)班主任、學(xué)校布置的各項任務(wù)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作，及時向班主任反映班級學(xué)習(xí)、活動等；副中隊長：是班主任和班長的助手，在工作中能獨(dú)擋一面，分管班級的體育、衛(wèi)生、文藝、宣傳工作，并協(xié)助班長搞好班級其他工作，及時向班主任匯報工作情況；學(xué)習(xí)委員：開展各種知識性活動，負(fù)責(zé)每日早讀和中隊圖書管理，關(guān)心并反映學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和意見；紀(jì)律委員：主要負(fù)責(zé)好班級課堂紀(jì)律，對同學(xué)間發(fā)生的爭端，要及時疏導(dǎo)，嚴(yán)重事件要及時報告上課的老師或班主任；衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級教室的打掃安排和檢查督促工作；宣傳委員：負(fù)責(zé)出好黑板報和中隊周報的出版與校正工作，負(fù)責(zé)隊員的報刊訂閱工作，按時收集各類信息。文體委員：負(fù)責(zé)中隊的日常文體工作，以及藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會的演出活動和比賽活動。針對調(diào)整后的職責(zé)分工，我每周進(jìn)行一次班干部例會，對班干部進(jìn)行監(jiān)督和培養(yǎng)，使其能更好的為班級服務(wù)。另外，在班干部的管理形式上，為調(diào)動他們的積極性，我實(shí)行紅藍(lán)兩隊輪換制，紅為主藍(lán)為輔，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)督，并在每月中拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，這也為繼續(xù)培養(yǎng)第二梯隊的班干部做了前題準(zhǔn)備?？傊?，在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來。

另外，小隊管理模式也是我擔(dān)任班主任長久延續(xù)下來的一項特色。

本學(xué)期，我繼續(xù)分了八個小隊，但管理較上學(xué)期有所不同的是，小隊長的人選可輪換，平均兩周一輪，不管優(yōu)生還是差生，都有自主管理的權(quán)利。如果該小隊長在所負(fù)責(zé)的這段時間內(nèi)，紀(jì)律衛(wèi)生都很好，切無扣分，那該小隊長則被評為優(yōu)秀小隊長。一學(xué)期下來被評為優(yōu)秀小隊長次數(shù)最多的小隊為優(yōu)勝小隊。如此以來，每個學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來，全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，并自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。