導(dǎo)語：如何才能寫好一篇配音入門，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

電影《泰坦尼克號》劇照為了滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、升學(xué)深造以及個人的興趣和發(fā)展的需要，普通高中英語課程設(shè)置增設(shè)了選修課。選修課程分兩個系列，其中系列II 的課程包括語言知識與技能類、語言應(yīng)用類和欣賞類?！队⒄Z影視欣賞入門》成為《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的欣賞類選修課之一，成為高中英語開設(shè)最普遍的選修課之一。

然而，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要上好《英語影視欣賞入門》這門選修課程并不容易，不少教師開設(shè)的英語影視欣賞類課成了“放羊課”，學(xué)生沒有真正學(xué)到東西。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）強調(diào)，“選修課的設(shè)計與實施必須從學(xué)校實際出發(fā)，要綜合考慮社會發(fā)展要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)校條件，逐步開設(shè)和完善，并形成學(xué)校的辦學(xué)特色。”[1]

一、英語影視是最好的教學(xué)資源

瑞士心理學(xué)家皮亞杰在1966年提出了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，該理論認(rèn)為，語言輸出對于語言習(xí)得有促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)語言（或者任何其它知識）都是一個社會建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)者們是在某種社會文化環(huán)境下構(gòu)建自己的語言的，換言之，建構(gòu)主義強調(diào)真實情景對于語言習(xí)得的重要作用，所以學(xué)生應(yīng)該在真實的社會文化背景下學(xué)習(xí)語言，這樣才能重組以前的知識結(jié)構(gòu)，積極有效地建構(gòu)新知識。

教師通過英語原聲影視手段，把“真實”的語言場景提供給學(xué)生，在視覺、聽覺、文字的直觀作用下，學(xué)生更容易融入真實的語言場景中，通過練習(xí)重建知識結(jié)構(gòu)。英語原聲電影不僅包含純正的語音語調(diào)、地道的英語表達(dá)，還有豐富的感情世界、不同的文化背景等多重信息。因此，英語原聲電影是提高學(xué)生語音語調(diào)和口語表達(dá)能力的最好資源，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的良好平臺。

法國電影理論家讓·米特里認(rèn)為，從表達(dá)信息的一種象征手段而言，電影是一門語言。因此，快樂影視英語課程有助于學(xué)生了解認(rèn)識外國文化、民俗生活和人文思想。對于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力有積極作用。

二、增加配音與賞析的必要性

《英語影視欣賞入門》作為《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的選修課程，僅供各校參考。我們在充分肯定英語影視課的重要性和必要性的同時，為了避免出現(xiàn)欣賞類課程的缺點，我們對《英語影視欣賞入門》作了一定的改進(jìn)。

首先，配音比賽是我校英語第二課堂的傳統(tǒng)項目。通過配音使得學(xué)生感覺身臨其境，并且能充分調(diào)動學(xué)生視聽說的積極性?！白鳛榭梢暶襟w，學(xué)生在觀看影視的過程中不僅能聽到人物的對白，而且能看到背景畫面，演員的動作、表情、著裝等超語言線索，這樣可以更容易、更準(zhǔn)確地理解語言和闡釋影片?！盵2]

同時配音也有助于聽力的提高。根據(jù)實驗心理學(xué)家的研究證明：同樣的學(xué)習(xí)資料，如單用聽覺，3天后能保持所獲知識的15%；單用視覺，3天后能保持所獲知識的40%；視覺聽覺并用，3天后能保持75%?？茖W(xué)研究結(jié)果證明了這一點：英文字幕有助于提高學(xué)生的單詞辨識和單詞拼寫，中文字幕有助于學(xué)生對單詞含義的理解和掌握，而對于英語水平較低的學(xué)生而言，中文字幕更有助于他們掌握單詞的含義。

其次，由于選修課的開設(shè)對象是高中學(xué)生，考慮到高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的鑒賞能力和分析能力，所以，我們把欣賞入門提升到“賞析”層面。

英語電影全面、客觀地展示了英語的民族個性、人文思想和精神氣質(zhì)，從而使學(xué)習(xí)者把英語的詞語與文化有機地結(jié)合起來，進(jìn)入到深層次的學(xué)習(xí)直至真正地掌握英語。

英語選修課必須體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語課程的定位，既要體現(xiàn)語言的工具性特性，也要體現(xiàn)語言的人文性特點?！对曈耙暸湟襞c賞析》的配音課型實現(xiàn)了綜合語言技能訓(xùn)練的工具性目的，而賞析課型則達(dá)到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)目標(biāo)。

三、《原聲影視配音和賞析》的教學(xué)實踐

課程目標(biāo)是一門課程的出發(fā)點和落腳點。根據(jù)原聲影視所富有的豐富內(nèi)涵和多種功能，從而確定課程目標(biāo)?！对曈耙暸湟艉唾p析》以學(xué)生為中心，基于學(xué)生對英語影視的興趣，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的語言模仿能力、配音及表演能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，提升學(xué)生對外國文化、民俗生活的認(rèn)知和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

《原聲影視配音和賞析》納入全校選修課課程目錄，由全校學(xué)生自主選擇，最后根據(jù)學(xué)生人數(shù)決定班級數(shù)量。每周1節(jié)課，共18學(xué)時。

《原聲影視配音與賞析》的教學(xué)是以學(xué)生為中心的，以小組為單位，以任務(wù)為導(dǎo)向?！对曈耙暸湟襞c賞析》分為配音教學(xué)和賞析教學(xué)兩個板塊。配音教學(xué)一般包含以下環(huán)節(jié)和內(nèi)容：

①介紹影片的類別與影業(yè)公司、導(dǎo)演和制片

②介紹故事情節(jié)及專業(yè)人士影評

③分析人物性格

④分配配音角色

⑤配音實踐

⑥成果展示

而賞析板塊主要圍繞人文情感和跨文化兩個角度展開。采用多種課堂模式，如分組讓同學(xué)推薦影片，開展影評，還有脫口秀和個人秀等。在賞析板塊中，老師不僅是一個聽眾，也會通過追問引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在《泰坦尼克號》的教學(xué)過程中，老師會提出類似“Titanic 是悲劇還是喜劇？悲在何處？喜在何處？為什么在沉船時樂隊還在繼續(xù)演奏？”等問題，不僅使學(xué)生對于電影本身有了更加深入的理解，還能從中感受人性的光輝。

“按照課標(biāo)的理念，評價的功能是激勵的功能，因而教師在一節(jié)課中對不同的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，讓他們都有所獲有成功感是極為重要的。”[3]《原聲影視配音和賞析》課程評價采取多元而靈活的評價方式——如果某個學(xué)生的語音純正流利富有磁性，那么配音是他的首選；如果英語語音不夠完美，學(xué)生可以參加影評類的考核。過程評價占主要地位。

按自我評價（30分），小組評價（30分），教師評價（40分）三部分考核相加，確定學(xué)生選修課程學(xué)習(xí)成績。

結(jié)語

《原聲影視配音和賞析》課程開發(fā)建設(shè)歷時三年多，不斷改進(jìn)和完善，逐步形成了自己獨特的課程模式、評價模式和配套實踐模式，出版了自編教材，逐步形成了合理的課程團(tuán)隊。課程歷年被評為校級精品課程，在2012年被評為杭州市選修課精品課程，2013年被推選為浙江省第二批網(wǎng)絡(luò)課程。每年由學(xué)生會打造的校級“原聲影視配音大賽”已經(jīng)舉辦五屆。在每年的大賽中，這些學(xué)生往往大顯身手，表現(xiàn)驚人。出彩的配音使得大賽扣人心弦，迭起，不僅營造了濃郁的校園文化氛圍，也提升了學(xué)生的綜合能力。我們希望英語影視欣賞類選修課成為學(xué)生最喜愛、最受益的課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）[M].北京：人民教育出版社，2003：24.

篇2

英語，作為一門國際化語言，其教學(xué)也越來越為人們重視，對其研討也不無重要的文獻(xiàn)資料。

俗話說，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活，又高于生活。如何才能使英語教學(xué)成為一門藝術(shù)呢？三個字：生活化。從這個意義上來說，英語教學(xué)藝術(shù)探索的關(guān)鍵就在于教學(xué)中如何充分體現(xiàn)生活化。

一、教師形象的生活化

教師作為課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)著，參與者，要讓學(xué)生感受到你的親和力，感染力，怎么做呢？

1.外表要西化

即英語教師從事的是英語的教學(xué)，所以他的裝扮與教學(xué)內(nèi)容同化，要體現(xiàn)西方特色。如：頭發(fā)可以做成別的顏色，發(fā)型可以時髦一點，這樣學(xué)生就會覺得自己整堂課好像都在跟“老外”交流，增加了他們的自豪感。再如，你的衣服也可以打扮得夸張一點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些較喜劇的服飾，如此一來，課堂的童話性，趣味性增強了，學(xué)生的欲望高漲了。

2.語言要西化

不少英語教師講出來的英語是中國式的英語，缺乏語調(diào)、語氣與激情，孩子聽了如同丈二和尚。如何讓你說的英語更像英語呢？首先是聽，多聽英語廣播；其次是看，多看英語故事片；最后是仿，多模仿西方人說話的神情、語調(diào)，尤其是與講話內(nèi)容相應(yīng)的動作。

案例：劍橋英語第一級，Unit8 Feelings的第一課時的教學(xué)。教師可以先做個happy的表情，后指著這種神情說happy，I’m happy。這樣，孩子們不僅理解了單詞，而且在他們的思維過程中省了一個媒介――中文含義，真正達(dá)到了“學(xué)英語”就要用英語思維英語的目的。

二、教學(xué)過程的生活化

作為師生互動的橋梁，教學(xué)過程中生活化的形成至關(guān)重要。

1.實現(xiàn)引導(dǎo)課的生活化

萬事開頭難，引導(dǎo)課是一堂完整課的導(dǎo)火線。而由于傳統(tǒng)理念的影響與束縛，不少教師都習(xí)慣讓學(xué)生在課堂伊始畢恭畢敬的Stand up，接著即為一大串的Good morning，Good afternoon，Hi，Hello等落于俗套的問候，這樣做就不是用于生活的交際，而成了用于客套的模型，這樣的導(dǎo)火線引燃的學(xué)習(xí)會富有情趣嗎？該怎么辦呢？課堂伊始，老師可像跟路人打招呼似的同孩子們互相問好，還可用簡單的英語句子嘮嘮家常，當(dāng)然，其中也可滲透已學(xué)的對話內(nèi)容，及將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，教師自然，學(xué)生輕松，課堂活躍。

案例：劍橋英語入門階段Unit7 Breakfast第二課時的導(dǎo)入教學(xué)。

T： Everybody， How are you today？

Ps： I’m fine， thank you. And you ？

T： Oh――， I’m very， very happy.

Ah――， look， I have milk， cornflakes， bread and eggs for my breakfast.

Mmm---（呈現(xiàn)很香，正在回味的神態(tài)），They’re very nice?。ㄘQ起大拇指）What about you？

Ps： 模仿老師的神情、語氣介紹自己的情況。

T： Wow， you did a good job！ （表現(xiàn)出驚喜的神情，并豎起兩個大拇指）。

2.實現(xiàn)探討課的生活化

探討課是一堂完整課的核心，生活化的體現(xiàn)自然必不可少。

案例：劍橋英語入門階段Unit7 Breakfast第二課時的新課教學(xué)。

T： Look， who’s it？ （邊說邊出示Toby照片）

Ps： Toby.

T： What’s Toby’s breakfast？ （呈現(xiàn)思考狀）Please look！ （呈現(xiàn)興奮狀）多媒體播放英語短片，重要語句隨短片出示，且有配音。

T： What do you think？

Ps： 自由發(fā)揮，表述。（培養(yǎng)生的觀察能力、想象力、表達(dá)能力）

T： Can you do as it？（指住短篇動畫）

Ps：選擇適合自己的方法，以小組的形式，跟著短片逐節(jié)學(xué)習(xí)。

T： Let’s play a game，OK？ 來一次配音表演比賽。角色分配：老師位主持人（報幕），各小組為選手。

3.實現(xiàn)結(jié)束課的生活化

一節(jié)課的結(jié)束語起著總結(jié)、鋪墊的作用。

案例：劍橋英語入門階段Unit7 Breakfast第二課時的結(jié)束教學(xué)。

T： Hooray！ Congratulations to you！ You’re very， very good！（呈現(xiàn)非常興奮的神態(tài)，并一邊鼓掌一邊跟小選手握手）

Ps：興高采烈，又唱又跳，好像完成了一項高難度的項目。

小學(xué)生天生好動，愛幻想，愛表現(xiàn)，而這些特性只有在輕松的環(huán)境中才能得以充分展示。以上教學(xué)安排恰好創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的環(huán)境，順理成章，也出發(fā)了兒童的各種特性，這些特性眨眼間匯聚到一起，同時噴發(fā)出來，就連老師也跟著他們緊張，跟著他們歡呼雀躍。整個過程教師對學(xué)生的命令消除了，“教師問學(xué)生答”的教條式教學(xué)鏟除了，學(xué)生完全成了學(xué)生的主人。試問：如此自然、活潑、激動的課堂教學(xué)能不具有生活性嗎？能不說它是一門藝術(shù)嗎？

三、教室環(huán)境的生活化

所有教學(xué)過程均在教使這個大環(huán)境中實現(xiàn)，因此，教室的布置就會顯得格外重要。許多老師絞盡腦汁，想盡辦法，精心安排教室布局，但這些都只是老師的思想，老師的作品。請你不要忘記，學(xué)生才是這個教室，這個小家庭的主人，他們的家應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃設(shè)計。由于條件的局限，一個教室是幾門課程的活動場所，不是英語課的專利，因此我想到了一個兩全其美的辦法：設(shè)置活動英語環(huán)境，以小組的形式設(shè)計活動墻報。

具體實施步驟：

分組：4人一組。

分工：2個小搜集員、1個小副編、1個小主編。

任務(wù)安排：課間搜集與下節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的英語資料，副編將其整理、分類，主編帶領(lǐng)小組成員排版，繪成豐富多彩的墻報。

墻報長度：3面墻。

運用：英語課前將作品展示在墻上（墻角有釘子，利于懸掛）

這個活動既利于創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，又利于移動，不影響其他課程的教學(xué)；既學(xué)習(xí)了英語，又學(xué)習(xí)了記者、編導(dǎo)；既學(xué)會了文化知識，又學(xué)會了從小當(dāng)家作主。

藝術(shù)的東西誰不愛欣賞，誰不想學(xué)？英語教學(xué)要想達(dá)到如此境界，唯有實現(xiàn)生活化。這樣學(xué)生才樂于用心感受英語，用口去說英語，用行動去表達(dá)英語，用腦去思維英語：

Feeling English in English heart；

Speaking English with English mouth；

篇3

【設(shè)計理念】

1.精選內(nèi)容，提升閱讀品味。

我之所以選擇莎士比亞作為指導(dǎo)內(nèi)容，是由于莎士比亞的戲劇作品是世界文學(xué)史上的一座豐碑，但許多學(xué)生其實對莎士比亞知之甚少。對于小學(xué)生而言，走近莎士比亞，不僅要豐富對莎士比亞的了解，還要通過莎士比亞的作品，去感受戲劇文學(xué)的魅力，讓莎士比亞在學(xué)生心中不再是一個陌生的符號。

2.準(zhǔn)確定位，貼近閱讀實際。

莎士比亞的戲劇作品是一座文學(xué)豐碑，但對小學(xué)生而言存在一定的閱讀困難，如果一味地追求學(xué)生對其原著的感悟，終究會淪為教師一廂情愿的強求。因此，在這節(jié)起始課上，我將指導(dǎo)定位在“感受”二字上。感受更多強調(diào)學(xué)生的主體反應(yīng)，無論是對莎翁作品了解的、不了解的，通過一定的學(xué)習(xí)媒介，都會有自己的感受。把學(xué)生這些主觀感受匯聚起來，再和別人對莎翁的評價進(jìn)行印證，可以進(jìn)一步感受評價的客觀和莎翁的偉大，還可有效地規(guī)避學(xué)生閱讀莎翁作品現(xiàn)實存在的知識障礙，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。

3.巧用媒介，化解閱讀障礙。

課標(biāo)提出要“關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀”，這是新媒體層出不窮的現(xiàn)今，尊重學(xué)生閱讀實際的一條表述。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們也應(yīng)當(dāng)更敏銳地捕捉新媒體對學(xué)生閱讀的影響，恰當(dāng)采用新媒體為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生直接閱讀莎士比亞的原著有困難，但是莎翁作品被改編成的電影、電視、動畫等，多以喜聞樂見的藝術(shù)形式呈現(xiàn)，可以此作為教學(xué)媒介，為學(xué)生欣賞、感受作品鋪平道路。

4.改變方式，提高閱讀興趣。

“怎么教”和“教什么”同樣重要。莎翁的戲劇聞名天下，而孩子天生就有角色扮演的喜好和能力，但在一節(jié)起始課上，花費很多時間讓學(xué)生去嘗試戲劇表演是不現(xiàn)實的。課堂上，我設(shè)計了“給電影配音”的游戲，配音表演要求學(xué)生對對白文字有一定的理解，同時操作上簡便易行，這也給學(xué)生課后閱讀莎翁作品提供了一個范例――原來劇本可以用表演的方式來讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過資料交流，初步感知莎士比亞的偉大。

2.通過多種藝術(shù)形式欣賞，感受莎士比亞戲劇的魅力，產(chǎn)生走近經(jīng)典的愿望。

3.在欣賞與表演中，揣摩哈姆雷特的臺詞，學(xué)習(xí)走近莎士比亞作品的方法。

【教學(xué)過程及意圖】

一、談話引入，點擊生活

1.預(yù)熱游戲――他是誰？任意指一名學(xué)生，要求學(xué)生向老師介紹這位學(xué)生是誰。

2.（出示莎士比亞畫像）他是誰？你還在哪里聽過或見過？

【作為引入環(huán)節(jié)，從預(yù)熱游戲自然過渡到屏幕上的莎士比亞，通過回憶聽過、見過與之相關(guān)信息的來源，見證即使沒有讀過他的作品，大多數(shù)人也熟知他的名字及形象這一事實，從而為下一階段品讀眾人對莎士比亞的極高評價奠定感知基礎(chǔ)。】

二、質(zhì)疑交流，了解概況

1.他叫莎士比亞，已去世398年，可他的名字我們依然很熟悉。但仔細(xì)想想，你確定了解他嗎？你最想了解他什么？請你寫一個問題在這張紙上。

2.交流部分學(xué)生的問題，并針對問題進(jìn)行資料匯報交流。

3.作家的生平、作品、成就等是我們了解一位作家的幾個角度。在了解一些信息之后，你再來介紹他是誰，你會怎么介紹？

4.這里還有幾個大家很熟悉的人物，他們是這樣介紹莎士比亞的。（出示名人對莎士比亞的評價）

5.莎士比亞真的有這么神奇，讓歌德如此傾倒？我們來看看莎士比亞的一些語錄，說說你閱讀之后的感受。

6.精彩的語言，深刻的哲理，難怪人們不僅公認(rèn)莎士比亞是英國戲劇之父，更是“人類文學(xué)奧林匹斯山上的宙斯”?？吹竭@些，你有什么感受？

【隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息搜尋變得越來越便捷。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過提問、梳理、討論等環(huán)節(jié)指向?qū)W生信息搜尋與處理能力的培養(yǎng)。有限的時間不可能對莎士比亞有全面深入的了解，從聚合后的信息獲得新的認(rèn)識，對莎士比亞有新的評價，這是信息爆炸時代學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！?/p>

三、欣賞作品，感知臺詞

1.走近這樣一位偉大的人物不是容易的事。要想深入了解莎士比亞，你覺得可以有哪些方式？

2.無論采取什么方式走近莎士比亞，最終都繞不開他的作品，特別是他寫的戲劇。（出示劇本）

師：這是他劇本中的一頁，和通常的文章不太一樣。劇本最主要的是臺詞，臺詞是他塑造一個個經(jīng)典人物的魔法之源。（板書：臺詞 人物）

3.他的作品中，大家最熟悉的人物應(yīng)該是哈姆雷特。下面就讓我們欣賞一段視頻。（播放視頻）

師：這是動畫版的《哈姆雷特》，同學(xué)們，你們知道這部作品又叫什么嗎？根據(jù)剛才這段旁白，哈姆雷特要報什么仇？（板書：旁白）

4.作為莎士比亞筆下最經(jīng)典的人物之一，幾百年來，人們通過話劇、電影、木偶劇、芭蕾舞劇甚至京劇、越劇等多種藝術(shù)形式不斷展現(xiàn)哈姆雷特的故事。這些海報有你熟悉的嗎？（出示各種海報）

5.一提到哈姆雷特，人們就會想到他那句經(jīng)典的臺詞――“生存，還是毀滅”。一起來欣賞話劇版《哈姆雷特》。（播放視頻）

師：“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，聽到這段獨白，你看到一個怎樣的哈姆雷特？（板書：獨白）

6.莎士比亞非常善于用大段獨白塑造人物波瀾起伏的內(nèi)心世界。我們再來欣賞電影版《哈姆雷特》中的一段獨白。你又看到一個怎樣的哈姆雷特？（播放視頻）

【脫離作品去談作家是不現(xiàn)實的，小學(xué)生直接讀原著去走近莎士比亞比較困難，而動畫、電影、話劇等可以消除障礙。但如果僅是視覺欣賞，脫離語言文字又是對莎翁作品的背叛。此環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生交流聆聽臺詞之后的感受?！?/p>

四、配音實戰(zhàn)，體驗角色

1.聽到哈姆雷特這段令人熱血沸騰的獨白，有沒有想演一演哈姆雷特的沖動？那我們就來試演一段哈姆雷特與母親的對白。（板書：對白）

2.在表演之前，先問問大家，你覺得怎樣才能把人物對白表演好？

3.學(xué)生對著屏幕練習(xí)表演對白。（出示對白）

4.指名表演，學(xué)生評議。

【配音是對臺詞的再創(chuàng)作，它需要學(xué)生先理解文字中蘊含的豐富信息，以此作為表演的基礎(chǔ)。通過這個環(huán)節(jié)的活動，不僅是讓學(xué)生在課堂上表演體驗，更重要的是傳遞給學(xué)生一種閱讀劇本的方法?！?/p>

五、總結(jié)讀法，作品推薦

1.曾經(jīng)，莎士比亞只是我們知道的一個名字。后來，了解了一些信息，莎士比亞成為我們心中的一個偉大人物。今天，我們通過聆聽旁白、欣賞獨白、練習(xí)對白的形式，品味這些臺詞，感受哈姆雷特這個經(jīng)典的人物形象，領(lǐng)略莎士比亞的魅力。臺詞，也正是我們走近莎士比亞戲劇之門的鑰匙。

2.除了《哈姆雷特》，莎士比亞還有很多作品，有你熟悉的嗎？（出示作品名錄）

3.如果你直接讀原著有些困難，就讀一讀由蘭姆姐弟改寫的《莎士比亞戲劇故事集》，它是全世界莎劇初學(xué)者必讀的入門書?；蛘呤沁@套《閃亮的莎士比亞》，它兩度被提名英國最高童書獎，是英國公認(rèn)的為少年兒童量身打造的經(jīng)典權(quán)威版本。

篇4

【關(guān)鍵詞】在線教育；幼兒；英語學(xué)習(xí)

隨著全球化進(jìn)程不斷加快，英語作為“世界普通話”的地位越來越鞏固，我國幾乎所有學(xué)生都將英語作為第二語言學(xué)習(xí)，而且呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者越來越低齡的趨勢。在這種情況下，語言研究者、教育者、家庭和學(xué)習(xí)者都在探索提高英語學(xué)習(xí)效率的問題。研究和實踐表明，兒童，尤其是幼兒，學(xué)習(xí)語言的方式與成人不同，有其特點。

一、幼兒語言學(xué)習(xí)的特點

幼兒在語言學(xué)習(xí)方面有著天然的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在如下方面：幼兒對語言刺激的敏感程度相比其他階段強得多，并能積極做出反應(yīng)；幼兒習(xí)得外語的方式接近母語，略去了兩種語言在頭腦中的轉(zhuǎn)換程序；幼兒好奇心和模仿力強，有利于用外語思維和表達(dá)。研究二語習(xí)得的專家認(rèn)為，幼兒在習(xí)得外語時，要經(jīng)歷四個階段：一是語言沉默期。語言學(xué)家克拉申（Krashen）認(rèn)為[1]，幼兒在學(xué)習(xí)母語時要經(jīng)歷一段時間的沉默期，在這個階段，幼兒專注于“聽”。父母以及周圍其他人不斷地進(jìn)行語言輸入，等輸入積累一年左右，幼兒即開始語言輸出，即開始學(xué)習(xí)說話。幼兒在習(xí)得外語時，也經(jīng)歷一個類似的階段，即“語言沉默期”。二是語法干擾期。度過“語言沉默期”，幼兒進(jìn)入語言輸出階段，即開始主動運用語言，用簡單的字詞表達(dá)自己的想法，但在這個階段，孩子會在表達(dá)方面出現(xiàn)各種問題和錯誤。如中國幼兒在初學(xué)說話時，“你”“我”不分，幼兒在二語習(xí)得中，也會出現(xiàn)類似的問題。語法干擾期是每個人掌握語言的必經(jīng)階段，是兒童掌握語法規(guī)則，建立語感的必然方式。三是提高期。提高期是語言學(xué)習(xí)者在能熟練運用語言進(jìn)行交流，自如表達(dá)的基礎(chǔ)上的提升。兒童需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語思維、他國文化、專業(yè)英語等，這些對孩子成年后以英語為工具，從事相關(guān)工作或參與職場競爭至關(guān)重要。所以這一階段要鼓勵孩子進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，將英語學(xué)習(xí)縱深化。四是上升期。語言習(xí)得有個特點，初學(xué)階段進(jìn)步明顯，然后上升趨勢變得緩慢，進(jìn)步不明顯。語言學(xué)習(xí)者、家長和老師都要了解這一階段的特點，放下焦慮和擔(dān)心，共同制定并堅持學(xué)習(xí)計劃，并向前推進(jìn)。另外，在堅持的同時幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)英文水平會繼續(xù)提高。學(xué)習(xí)者在經(jīng)過一段時間的瓶頸期后會出現(xiàn)一個大的跨越，實現(xiàn)無障礙表達(dá)。這個過程是大量的語言輸入、大量的積累、厚積薄發(fā)的結(jié)果。

二、在線英語學(xué)習(xí)平臺特點

目前我國針對少年兒童教育的在線機構(gòu)和平臺呈百花齊放態(tài)勢，成為面對面教學(xué)的有益補充。如51Talk，VIPKID，Da…Da英語，蘭迪少兒英語等在線機構(gòu)擁有大量英語為母語的外教，彌補了少兒英語學(xué)習(xí)中接觸純正英語機會少的不足。這類在線平臺主要提供一對一純外教教學(xué)，主要采用沉浸式教學(xué)，讓兒童完全處于英語環(huán)境，教師利用教材、教學(xué)輔助設(shè)施和材料，以及教師的肢體語言等多種語言學(xué)習(xí)支持，讓兒童完全沉浸于英語環(huán)境，有利于培養(yǎng)兒童的英語思維和英語學(xué)習(xí)能力。這類機構(gòu)根據(jù)中國兒童的學(xué)習(xí)特點，自己編制教材，設(shè)置教學(xué)流程。另外，還有綜合類在線學(xué)習(xí)平臺，這類平臺的特點是提供的資源更豐富，有免費共享的資源，也有付費較為系統(tǒng)的課程供選擇。一些針對少兒群體的在線平臺如斑馬英語，專門為非英語母語的中國幼兒設(shè)計制定，學(xué)習(xí)內(nèi)容為繪本為載體，配以國外的閱讀分級體系，結(jié)合“繪本+智能APP+群服務(wù)+真人輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式，視聽說多感官結(jié)合，幫助家長進(jìn)行孩子的英語啟蒙教育。這些APP根據(jù)兒童特征設(shè)計，自動識別發(fā)音，即便孩子發(fā)音有停頓、口吃不停、音量不均，也能準(zhǔn)確識別；系統(tǒng)會給予鼓勵性評分，鼓勵孩子大膽開口。這對性格較內(nèi)向，不愿面對真人讀英語的孩子尤其有益，能幫助孩子增強語言自信；又如，被學(xué)校教師和家長廣泛認(rèn)可的少兒趣配音，納入了國內(nèi)30多個版本、萬余本教材的視頻資源和口語配套練習(xí)，被很多學(xué)校用作指定課后訓(xùn)練英語口語的資源。此外，它還提供海量國外電影、英文動漫、繪本兒歌等，讓幼兒對英語產(chǎn)生興趣，作為入門用；兒童可以模仿音頻，并配音，系統(tǒng)用AI打分，糾音，評分。

三、在線二語習(xí)得的優(yōu)勢

第一，線上學(xué)習(xí)利用新興技術(shù)平臺，可以為幼兒學(xué)習(xí)者提供多種形式的語音線索和語音輸入，例如，學(xué)生可以點擊單詞或圖標(biāo)獲取單詞或某一實物的英語發(fā)音，解決學(xué)習(xí)者的拼讀困難，降低學(xué)習(xí)者對教師或其他幫助者的依賴。教師在一對一課堂上為學(xué)生提供無漢語注解的學(xué)習(xí)材料，有利于學(xué)生將更多認(rèn)知資源和能力用于語言的解碼和識別。第二，在線一對一教學(xué)相比班課教學(xué)，能給學(xué)生提供密度更大的語音信息交互和輸入。教師在課堂上全程只關(guān)注一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)獲得及時反饋，判斷學(xué)生是否理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否能正確發(fā)音，是否需要重復(fù)或糾正。對于學(xué)生正確的響應(yīng)也可以給出及時的鼓勵，時刻幫助學(xué)生維持注意力和自信心。教師能給學(xué)生足夠的支持，也可以幫助降低課堂上學(xué)生對漢語的依賴。第三，以英語為母語的外教有利于實施沉浸式教學(xué)[2]，使學(xué)生從第一節(jié)課開始就百分百地進(jìn)行英語攝入和輸出，能幫助兒童快速熟悉和適應(yīng)英語，建立對英語學(xué)習(xí)的自信。第四，在線平臺為幼兒提供形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)材料。如適合學(xué)習(xí)者年齡和接受能力的影片、動畫、音樂，乃至闖關(guān)游戲等，同時可以以配音、模仿等方式進(jìn)行互動，讓學(xué)習(xí)者在輕松愉快、不知不覺中進(jìn)行語言習(xí)得。

四、幼兒在線英語習(xí)得建議

在線教育為幼兒英語學(xué)習(xí)提供了新選擇和新機會，但幼兒缺乏足夠的辨別力和判斷力，同時學(xué)習(xí)過程中會遇到各種困惑，所以，在平臺、資料的選擇和運用方面，教師和家長責(zé)任重大。

（一）精心選擇適合幼兒的學(xué)習(xí)平臺和資料在線平臺提供的課程年齡針對性明顯，教師和家長要充分了解幼兒學(xué)習(xí)者個性化特點，選擇符合幼兒接受水平和興趣點的在線課程。好的課程能讓孩子在學(xué)習(xí)過程中有充分的參與和互動機會，能發(fā)揮智力優(yōu)勢，獲得自信。另外，優(yōu)秀的在線課程能提供科學(xué)的、符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的課時安排。幼兒要學(xué)好一門外語，僅靠有限的在線課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭需要和課堂進(jìn)行科學(xué)有效的銜接，因此，選擇能承接課上學(xué)習(xí)和課下鞏固，難度適中的資料就顯得尤為重要。如針對初學(xué)英語，處于“沉默期”的兒童，老師和家長等教育者要精心選擇“磨耳朵”的英語資料，要給孩子提供全英文環(huán)境，讓孩子沉浸于英語世界，感受英語語音語調(diào)。其他資料要符合兒童的心理特點，選擇輕松活潑，趣味性強，能吸引兒童注意力的。

篇5

那么，自然又是搞笑夸張排第一。思量來思量去，能讓大家有這些共鳴的，恐怕只有它了――

共鳴×1

造型卡挖伊，性格一等一

“藍(lán)星是我們的是也！”只可惜于是這幾個來自K隆星的青蛙，被留在了地球，但卻成為了轟動全亞洲的新一代偶像。（不是嘔吐對象啦……）為什么？首要的因素，自然是它們出奇的外表，和超級搞怪的性格了！不信看看他們的檔案是也：

KERORO軍曹

綠色，來自K隆星，侵略藍(lán)星部隊“KERORO小隊”的隊長，寄住在日向家，等待侵略機會到來。超級喜歡做高達(dá)模型。

TAMAMA二等兵

藍(lán)黑色，外表非?？蓯?，不過卻有“天使與惡魔混合體”的雙重性格。平常超級喜愛零食，發(fā)起飆來卻很可怕，崇拜KERORO軍曹。（未完全長大，保留部分蝌蚪的特征，如尾巴）

GIRORO伍長

赫紅色，武器和軍事專家。雖然表面很酷，但其實很單純。常常成為KURURU的實驗對象，對夏美有好感，卻始終不敢說出口。

KURURU曹長

黃色，擅長發(fā)明與電腦技能，是個發(fā)明天才。不過個性陰險，唯獨和三郎比較合得來，而且感情很好。軍階其實比Keroro高。

DORORO兵長

體色為藍(lán)色，忍者裝扮，操古代武士腔調(diào)，自稱“在下”，因為喜歡地球，而決定留下，但是卻常被Keroro等人遺忘。

共鳴×2

“若有雷同，純屬COS”

大家都知道，KERORO之所以搞笑，很大一部分源自于它對其他作品的COS（模仿與惡搞），那些膾炙人口的動漫作品，電影作品中的畫面、臺詞，甚至是為其配音的聲優(yōu)……統(tǒng)統(tǒng)拿來客串一把，模仿一遍。而從另一方面來說，其COS的覆蓋面之廣，想要真正看懂它“可笑之處”，還真要累計些觀看動漫的“功底”才行啊。

比如：在某劇場版的預(yù)告片中，站在鐵塔上呼喊的TAMAMA，明顯是“青蛙版”的《金剛》，戴著旋渦的墨鏡，握槍的KURURU，儼然就是《終結(jié)者》中的T800，最好笑的莫過于站在船頭的GIRORO與夏美，你見過《泰坦尼克》中的JACK與ROSE身高相差如此懸殊么？（青蛙與人的“海拔”差距啊……）

“至于TV版卡通，惡搞了多拉A夢，奧特曼等作品……”，只能看出這么點么？那只能說明你還是動漫“入門”級別的超級菜鳥。大家耳熟能詳?shù)淖髌?，簡直是一抓一大把：籃球飛人，魔神壇斗士，圣斗士星矢，EVA、北斗神拳、高達(dá)系列、太空堡壘……甚至連動漫的周邊玩具也“難逃厄運”，除去KERORO最喜歡的高達(dá)的拼裝不算；卡通里，不少日本的知名動漫雜志封面出現(xiàn)在書攤上；那款KERORO駕駛的機器人形態(tài)的載具，是否覺得似曾相識？對了，那分明是鐵甲萬能俠嘛……

共鳴×3

搞笑侵略新計劃

藍(lán)星人都知道，最新的“侵略計劃”之一，是在地球歷07年3月的新劇場版，準(zhǔn)確地說，是新的“超劇場版”。相信那一貫延續(xù)的，大大的“超”字，即是制作方對人氣的信心，也是搞笑的保證?！癒ERORO和冬樹不小心解開了古代兵器的封印，于是所有人由于能夠心靈相通，而互相猜疑，隨即人們的負(fù)面感情漸漸增長，甚至KERORO一行人和冬樹一家也產(chǎn)生了隔閡……然而最終，都在他們的友情之下，一切隔閡迎刃而解，眾人打敗了古代兵器KIRURU……”

篇6

關(guān)鍵詞：高清電視節(jié)目；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)化；數(shù)字化

海豐縣廣播電視臺原有新聞制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為標(biāo)清系統(tǒng)，自新開辦兩個高標(biāo)清播出頻道以來，高清節(jié)目需求越來越多。原有標(biāo)清制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用的IPSAN在線編輯模式，在更換新的高清攝像機后，采集素材碼流從8~10mb/s增加至25mb/s甚至50mb/s以上，存儲磁盤陣列的工作負(fù)荷是原先的幾倍，而按照一般高清非編采編的要求，碼率應(yīng)在100mb/s左右，顯然標(biāo)清系統(tǒng)已無法適用高清制作要求，需建立一個高清制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。海豐縣廣播電視臺高清電視節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集端有卡非編系統(tǒng)采用世界公認(rèn)的、視頻指標(biāo)最優(yōu)秀的Matrox.X.IO卡為I/O卡，確保系統(tǒng)的最佳性能。無卡非編工作站采用與之配套的基本功能完全相同的相應(yīng)系統(tǒng)。新加的系統(tǒng)兼容原有的設(shè)備，保證系統(tǒng)的連貫性。數(shù)據(jù)鏈接采用光纖存儲及光纖交換系統(tǒng)，既增加了新聞傳送的速度性、穩(wěn)定性、管理性、實效性，又確保節(jié)目編輯存儲讀寫的正常數(shù)據(jù)流通。節(jié)目文稿系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，對整個節(jié)目制作的流程與權(quán)限等進(jìn)行切合實際的管理。本文稿系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件根據(jù)本臺的具體要求進(jìn)行設(shè)置。配置相應(yīng)設(shè)備，將本臺自辦節(jié)目的播出信號同時送數(shù)字播出網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行播出。

一、技術(shù)要求與設(shè)計原則

（一）技術(shù)要求

1.系統(tǒng)的先進(jìn)性：系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備規(guī)格應(yīng)符合廣播電視專業(yè)規(guī)范和電視技術(shù)發(fā)展潮流，適應(yīng)數(shù)字技術(shù)發(fā)展的要求。2.系統(tǒng)的可靠性：系統(tǒng)應(yīng)具備穩(wěn)定的、成熟的先進(jìn)技術(shù)，對各種可能出現(xiàn)的情況做出相應(yīng)的保護(hù)設(shè)計和熱備份設(shè)計，以確保網(wǎng)絡(luò)無故障運作。網(wǎng)絡(luò)中所有關(guān)鍵設(shè)備及服務(wù)器要求均為冗余方式。系統(tǒng)設(shè)計要考慮到完善的應(yīng)急方案，且要求應(yīng)急操作安全、快捷。備份系統(tǒng)（包括通道）要有獨立性，防止主系統(tǒng)出故障時對備份系統(tǒng)造成影響。3.系統(tǒng)的容錯性：系統(tǒng)應(yīng)具有可靠的檢錯、糾錯能力，具有完善的備份措施。在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，應(yīng)能夠在較短的時間內(nèi)恢復(fù)系統(tǒng)運行。4.系統(tǒng)的可擴充性：系統(tǒng)應(yīng)具有較強的升級擴容能力，系統(tǒng)可通過增加適量的設(shè)備（如磁盤存儲設(shè)備、光纖交換機、工作站點等），能在不影響和中斷當(dāng)前制作系統(tǒng)運行的情況下，進(jìn)行系統(tǒng)的平滑升級。5.系統(tǒng)的視音頻編輯軟件、字幕軟件、配音軟件、網(wǎng)絡(luò)資源管理軟件、文稿軟件等非編網(wǎng)應(yīng)用軟件均為自主開發(fā)或擁有合法使用版權(quán)。6.節(jié)目制作完成后，直接轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)MPEG2文件通過網(wǎng)絡(luò)傳至播出系統(tǒng)。（二）系統(tǒng)響應(yīng)1.系統(tǒng)的先進(jìn)性：系統(tǒng)采用最新的CPU+GPU+IO技術(shù)。在本系統(tǒng)的非線性編輯工作站采用了基于Matrox.Xio的非線性編輯板卡，真正的硬件編解碼方式，配置最新酷睿CPU的計算機平臺和高性能的GPU顯卡強強結(jié)合，充分發(fā)揮CPU+GPU+IO的技術(shù)優(yōu)勢，保證節(jié)目制作的質(zhì)量和效率。2.系統(tǒng)的可靠性：為了確保兩臺以上有卡非編系統(tǒng)同時進(jìn)行節(jié)目采集的數(shù)據(jù)安全與穩(wěn)定，本系統(tǒng)采用了基于光纖技術(shù)的存儲超陣列服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)交換機則采用進(jìn)口博科光纖交換機，通過專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理的配置，以達(dá)到最佳的網(wǎng)絡(luò)運行帶寬，以確保素材傳輸?shù)乃俣取?.系統(tǒng)的容錯性：非線性編輯系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)主要由非線性編輯工作站、中心存儲磁盤陣列、管理服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機組成、網(wǎng)絡(luò)運行的核心部分網(wǎng)絡(luò)交換機和管理服務(wù)器均采用冗余配置，一旦主管理服務(wù)器出現(xiàn)故障，備管理服務(wù)器可自動接管主服務(wù)器工作。（三）設(shè)計理念與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)備的選型，追求高可用性，高安全性，實用而性價比高。安全可靠性。包括系統(tǒng)設(shè)備的穩(wěn)定性和整個系統(tǒng)中各種軟件的穩(wěn)定可靠性，及數(shù)據(jù)恢復(fù)方案和各種應(yīng)急方案比較合理可靠。先進(jìn)合理和兼容性。整個系統(tǒng)設(shè)計、配置力求合理。技術(shù)指標(biāo)高。靈活調(diào)配和可擴充性。對所選用的核心設(shè)備具有一定的靈活配置和擴充能力。操作簡便。整個系統(tǒng)操作應(yīng)簡捷方便，各種應(yīng)急手段和快捷方便性較強。系統(tǒng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計符合以下應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)：（1）ITU-RBT.601數(shù)字電視編碼標(biāo)準(zhǔn)；（2）GY/T134-1998數(shù)字電視圖像質(zhì)量主觀評價方法；（3）國家廣播電影電視總局其他有關(guān)數(shù)字電視設(shè)備系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)；（4）國家廣播電影電視總局其他有關(guān)市級電視臺建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)；（5）國家關(guān)于電力系統(tǒng)安裝和電器設(shè)備使用的其他有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；（6）電視信號錄制質(zhì)量應(yīng)符合國家廣電總局相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；（7）其它相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及最新的國際標(biāo)準(zhǔn)及建議。（四）設(shè)計定位本方案的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，重點在系統(tǒng)的“穩(wěn)定可靠性、合理性、實用性、擴展性、先進(jìn)性”。網(wǎng)絡(luò)素材共享——允許很多用戶同時操作某一個素材；網(wǎng)絡(luò)資源共享——允許一個用戶分享另外一個用戶的計算機資源，比如計算能力；網(wǎng)絡(luò)信息共享——網(wǎng)絡(luò)上所有的信息，應(yīng)該能夠以各種方式，到其他的網(wǎng)絡(luò)上；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備共享——網(wǎng)絡(luò)中所有的設(shè)備能夠相互共享。（五）設(shè)計原則針對縣級電視臺的實際情況（節(jié)目制作的模式和工作方式），盡量作到“量體裁衣”，貼近于實際工作狀況，使工作流程變的簡捷化、實用化、合理化。（六）選用穩(wěn)定、方便、快捷的單機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建的根本原則，無論何類用途的網(wǎng)絡(luò)，一個穩(wěn)定的、功能強大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)首先應(yīng)該是以性能穩(wěn)定的單機為基礎(chǔ)，只有擁有了成熟穩(wěn)定的單機系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整體的強大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)的單機系統(tǒng)在擁有超凡穩(wěn)定性的同時，其功能的強大性、操作的方便快捷，又為網(wǎng)絡(luò)提供了超值的保障。針對節(jié)目制作的特殊性，本系統(tǒng)采用“DSX3000”編輯軟件，是針對高清電視節(jié)目編輯要求快捷、方便、功能強大等特點的一套非線性編輯軟件。該軟件具有與硬件無縫結(jié)合的特點和良好的開放性、靈活性和易操作性，并有很好自身字幕支持。除用于滿足節(jié)目編輯的需求外，提供豐富的二三維特技效果，對廣告片的編輯和特技效果制作也非常適用。對于臺里網(wǎng)絡(luò)的整體投入，在保證網(wǎng)絡(luò)的實用性、穩(wěn)定性以及整體使用壽命的基礎(chǔ)上，以穩(wěn)定的、功能強大的單機為依托，無疑是具有極高的性價比的。尤其是針對于需要擔(dān)負(fù)大量的節(jié)目制作的節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來說，為了保證節(jié)目的時效性，需要一套穩(wěn)定、方便、快捷的非線性編輯系統(tǒng)。（七）人性化操作本系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)每一個站點“即上、即可見、即可編”的概念，無須“刷新”，真正的“素材共享”。系統(tǒng)穩(wěn)定，不存在由于軟件不穩(wěn)定而在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的素材丟失的災(zāi)難性故障。在整個網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺工作站點，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)管理的方式，來定義（設(shè)置）在這個站點上可以啟動的軟件以及可以實現(xiàn)的操作，同時也可以指定有哪些用戶（賬號），在哪個時間段內(nèi)，才能在這臺機器上進(jìn)行登錄，并且進(jìn)行相關(guān)的操作；由于制作單位對網(wǎng)絡(luò)的整體投入均考慮其是否具有較高的性價比，所以對投入后設(shè)備的實用性，網(wǎng)絡(luò)的整體使用壽命以及技術(shù)的成熟性均有較高的要求。單機功能的強大性，也可為網(wǎng)絡(luò)提供超值的保障。在網(wǎng)絡(luò)的單機上既可擁有專業(yè)的編輯軟件，多層的字幕軟件對視頻節(jié)目進(jìn)行編輯，使得所有的網(wǎng)絡(luò)工作站點達(dá)到完美的一致性，為編輯制作人員提供最大的靈活度與方便性。

二、方案設(shè)計

SAN（StorageAreaNetwork）即存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，以光纖通道（FibreChannel,FC）連接的界面。配合光纖通道的其他設(shè)備，在以太網(wǎng)的架構(gòu)上，利用光纖通道長距離、大容量和高性能的特性，所形成的一個專用于數(shù)據(jù)存儲和傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)。（一）安全性考慮以計算機多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的電視節(jié)目編輯制作系統(tǒng)具有極大的靈活性和擴展性，為工作帶來的便捷也是毋庸質(zhì)疑的，但是系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性就成為至關(guān)重要的問題。（二）擴展性設(shè)計由于采用了光纖存儲陣列服務(wù)器，系統(tǒng)增加有卡工作站有了實際的可能，經(jīng)實際運行證明，一臺光纖磁盤陣列可同時實現(xiàn)10臺以上高清非線性編輯工作站以100mb/s以上的高碼率進(jìn)行讀寫，滿足高清在線編的要求，為以后增加工作站點提供了可能。（三）系統(tǒng)配置1.光纖磁盤陣列服務(wù)器BWStorBW3000-16DS-FI磁盤陣列產(chǎn)品，F(xiàn)ibre(4x8Gbps)+iSCSI(8x1Gbps)，企業(yè)級、高可靠、高性能磁盤陣列。2.光纖交換機Brocade300是一款吞吐量達(dá)8Gbit/秒的光纖通道交換機，是專為小型SAN或大型SAN邊緣設(shè)計的經(jīng)濟(jì)型入門級解決方案。它使中小型企業(yè)可以簡化IT基礎(chǔ)設(shè)施，提高系統(tǒng)性能，最大限度地發(fā)揮虛擬服務(wù)器部署的價值并降低總體存儲成本。3.光纖HBA卡光纖通道主機總線適配器（HBA）是適合混合操作系統(tǒng)SAN環(huán)境的理想解決方案。借助強大的管理功能和廣泛的平臺支持，它可以在最廣泛的應(yīng)用和環(huán)境中提供最高的性能。4.有卡非線性編輯工作站系統(tǒng)配備四套有卡精編工作站，支持各種主流視頻信號，如：HDMI、(HD/SD)SDI、1394、YUV分量和復(fù)合視頻。采用最新的酷睿I7處理器、8GDDR內(nèi)存，充分利用CPU+GPU+IO技術(shù)，可實現(xiàn)高標(biāo)清節(jié)目的實時編輯。5.無卡非線性編輯工作站系統(tǒng)配備8套無卡非線性編輯工作站，主要用日常節(jié)目的編輯、合成，支持DV1394接口視頻信號的上下載。也采用最新的酷睿i7處理器、8GDDR內(nèi)存，充分利用CPU+GPU+IO技術(shù)，可實現(xiàn)高標(biāo)清節(jié)目的實時編輯，足以完成新聞、專題等節(jié)目的編輯制作。6.配音工作站配音工作站則采用了專業(yè)音頻板卡，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)節(jié)目配音、編輯，并同冠中新聞文稿系統(tǒng)完美結(jié)合，高效完成節(jié)目的后期配音工作。7.審片工作站本臺根據(jù)自身需求設(shè)置了一套相應(yīng)的審片系統(tǒng)。既可通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)用播放各非編的AVI文件格式的節(jié)目與素材，也可通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)用播放MPEG2格式的待播節(jié)目。8.新聞文稿系統(tǒng)本新聞文稿系統(tǒng)是按照縣級電視臺新聞節(jié)目制作流程而設(shè)計的，系統(tǒng)使用簡單，安全可靠。身份權(quán)限介紹:記者：寫稿件，提交至上一級審查，修改審查退回的稿件。稿件初審人：審查記者提交的稿件；對終審?fù)ㄟ^的稿件進(jìn)行初排。稿件復(fù)審人：審查記者提交、初審?fù)ㄟ^的稿件；進(jìn)行審發(fā)單的制作。稿件終審人：審查記者提交、初審?fù)ㄟ^、復(fù)審?fù)ㄟ^的稿件；可直接通過記者提交的稿件，稿件直接通過后初審人和復(fù)審人可進(jìn)行修改；對審發(fā)結(jié)果進(jìn)行修改。局長：擁有稿件終審人的全部權(quán)限；還可對稿件終審人終審?fù)ㄟ^的稿件進(jìn)行審查。播音員，配音員，后期制作：對終審?fù)ㄟ^的稿件進(jìn)行配音，后期制作。管理員：擁有以上所有權(quán)限，還可進(jìn)行用戶設(shè)置，系統(tǒng)設(shè)置等系統(tǒng)維護(hù)的權(quán)限。

三、網(wǎng)絡(luò)管理軟件

篇7

一、課始“引趣”點燃激情

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥凶寣W(xué)生“樂之”，才能提高學(xué)習(xí)效率。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而能更愉快地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。這不僅符合其年齡特點，而且有利于對知識的掌握。

古詩教學(xué)伊始，教師可采用猜謎語、講故事、提問題、設(shè)懸念等方法，精心引發(fā)學(xué)生興趣。如教學(xué)李白的《贈汪倫》時，可先講述汪倫用計誠邀李白到桃花潭做客―――汪倫是當(dāng)時有名的歌手，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，對李白佩服得五體投地，日夜吟誦他的詩。有一回，汪倫聽說李白來了安徽，就修書一封。信中寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店。”李白早知汪倫是一方豪士，便欣然前訪。見面后，李白方知“受騙”：所謂桃花，只是桃花潭，并無“十里桃花”；所謂“萬家酒店”，只是店名，并無酒店萬家。但李白哈哈大笑：“臨桃花潭，飲萬家酒，會汪豪士，此亦人生快事！”于是，兩人結(jié)為金蘭之好。臨別時，李白即興寫下七言絕句《贈汪倫》。―――這個故事會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《贈汪倫》一詩的興趣。又如教學(xué)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，就可采用設(shè)懸念的方法―――古代有位大文豪寫了一首七絕，在詩中直接將西湖比作美女西施，這位大文豪是誰呢？這首詩叫什么呢？是怎么寫的呢？再如教學(xué)李商隱的《夜雨寄北》，可從“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”這句千古佳唱著手，激疑設(shè)趣，從而引導(dǎo)學(xué)生欣然誦詩。

采取“引趣”之法，促使學(xué)生興趣倍增，情感激蕩，點燃他們學(xué)習(xí)古詩的欲望，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)全詩，教學(xué)效果往往會出人意料。

二、課中“持趣”延續(xù)激情

課堂教學(xué)過程是教師與學(xué)生的雙邊活動過程，其中，學(xué)生占主體地位。在教學(xué)中只有學(xué)生持續(xù)煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，具有強烈的求知欲望，才能更好地完成學(xué)習(xí)過程，最終掌握知識。因此，課中的持趣顯得很重要，那么如何不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生個體的學(xué)習(xí)興趣呢？布魯納說得好：“最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)的材料本身具有內(nèi)在的興趣?！?/p>

古詩距離現(xiàn)在畢竟時代久遠(yuǎn)，兼以“文約而意豐”，課堂教學(xué)時間一長，多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩的興趣不由得會淡化，他們的大腦皮層會進(jìn)入暫時抑制狀態(tài)。葉圣陶曾說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想象。”此時，教師如果注意學(xué)生心理、態(tài)度和情感的變化，適時地采取放錄像、賞圖片、配音樂、想畫面等手段，努力擴展學(xué)生的想象，維持學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動獲取知識，教學(xué)效果就會有意外的收獲。

如教學(xué)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》時，當(dāng)學(xué)生了解全詩大意后，我設(shè)計道：如果你是一位攝影師，根據(jù)《錢塘湖春行》的內(nèi)容拍攝西湖風(fēng)景你決定選擇哪些鏡頭？（如果指導(dǎo)細(xì)一點，可以再加一句：“比如哪些水，哪些景，什么樣的人，等等?！保┐龑W(xué)生各抒己見后，可播放一段配有音樂的西湖風(fēng)景錄像供學(xué)生欣賞，再問學(xué)生：“如果此時你當(dāng)一名導(dǎo)游，你將怎樣向游客介紹西湖美景呢？”，然后請幾位同學(xué)來說說。再如教學(xué)杜甫的《聞官軍收河南河北》，當(dāng)學(xué)生弄清頷聯(lián)和頸聯(lián)的禪意后，他們學(xué)詩熱情有所回落，這時可設(shè)置配音樂這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在聽到歡快、輕松的旋律中，郁悶的氣氛一掃而光，仿佛看到詩人年老體瘦而又欣喜若狂的情景，學(xué)習(xí)熱情又被點燃了，學(xué)習(xí)效果明顯。

課文“持趣”的方法是很多的，教師只要能夠合理運用，就能使學(xué)生的學(xué)詩興趣保持下去，從而以飽滿的情緒投入新的學(xué)習(xí)。

三、課末“增趣”升華感情

“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢?！睂W(xué)生畢竟不是成年人，抽象思維尚不成熟，重感性輕理性特點明顯。學(xué)習(xí)古詩，教師不妨抓住這一特點，運用類似于游戲性質(zhì)的活動，在課堂教學(xué)行將結(jié)束之際，采取演小品（多用于寫人類的）、編故事（多用于敘事類的）、打擂臺（多用于哲理性的）、改原作（多用于抒情性的）、拼字詞（多用于繪景類的）等手段，再次掀起教學(xué)小，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)，并求得向課外延伸的教學(xué)效果。

如教學(xué)孟郊的《游子吟》，在距離下課十來分鐘時，可征得學(xué)生同意，引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)詩的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭贾脠鼍?，并邀請一位女生和一位男生，分別扮演母親與游子，像演小品一樣演《游子吟》。這樣一演，既活躍了課堂氣氛，也加深了對該詩的理解，還讓學(xué)生的心靈受到一次洗禮。又如教學(xué)王維的《渭城曲》，就可引導(dǎo)學(xué)生做“考官”，采用兩種方法讓其他學(xué)生“考試”，一種是拼字法，一種是嵌字法，學(xué)生的激情一下子就高漲起來。再如學(xué)白居易的《暮江吟》，根據(jù)它抒情性較強的特點，在充分引導(dǎo)學(xué)生想象詩境后，可引導(dǎo)學(xué)生改編原詩，使之成為抒情性較強的記敘文。

篇8

一、聲音制作類讖程的教學(xué)定位

    在哈爾濱工業(yè)大學(xué)廣告學(xué)本科專業(yè)新的教學(xué)體系里，將培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)字媒體廣告人才定為教學(xué)h標(biāo),非常注重實踐教學(xué)^聲音類課程包括《基本樂理》、《錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用》、《音樂概論》、《視聽語言》、《影視錄音》和《影視錄音課程設(shè)計》等六門,其中《基本樂理》、《音樂概論》、《視聽語言》偏重錄音藝術(shù)的知識傳授與欣賞，《錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用》、《影視錄裔》、《影視錄音課程設(shè)計》側(cè)重聲音制作技術(shù)。

聲音制作類課程特點是實踐性強，對《廣告形象設(shè)計》、《影視合成技術(shù)》等后續(xù)的課程的學(xué)習(xí)可以起到鋪墊作用，也為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)及日后從事實際工作，在聲音制作方面打好堅實的基礎(chǔ)。因此,我們把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生通過本系列課程的學(xué)習(xí)，分階段地掌握錄音理論知識，培養(yǎng)基本的聲音制作實踐能力和錄音藝術(shù)思維。

二、聲音系列課程改革方法概述

(一）建立課程體系，明確,制作炎課榪之間的關(guān)系

三門課程之間的關(guān)系是遞進(jìn)式的，《錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用》是一門以實踐為主的小課，講授錄音設(shè)備和錄音軟件基本的操作?！队耙曚浺簟肥窍盗姓n程的核心，系統(tǒng)性地講授錄音專業(yè)知識，同時也為后續(xù)的《影視錄音課程設(shè)計》實踐教學(xué)打好基礎(chǔ),，《影視錄音課程設(shè)計》是讓學(xué)生利用一周時間，制作一部影視廣告片，以聲音制作為主題,突出錄音技術(shù)與錄音藝術(shù)，是所有聲音類課程的最終目的地。

(二)結(jié)合原則

1.傳統(tǒng)知識的教學(xué)與新技術(shù)結(jié)合.教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，不斷更新內(nèi)容，反映當(dāng)代錄音技術(shù)發(fā)展最新成果和錄音藝術(shù)的新觀點P

2. 教學(xué)與教師科研、實踐相結(jié)合，課堂上講授教師親身參與制作的各類影視、廣告作品，有說服力；同時增加互動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中.教學(xué)相長。在實驗環(huán)節(jié)增加趣味性，讓學(xué)生感覺到錄音知識不再枯燥尤味。另外,還將教師的最新科研課題加入到實驗內(nèi)容里，師生共同探討,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3. 知識講授4現(xiàn)代信息手段相結(jié)合,通過影視劇、視頻、歌曲、照片等各種資料的搜集，在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，加深其對專業(yè)知識的理解，也活躍了課堂氣氛，提高教學(xué)效果學(xué)以致用，把專業(yè)知識教學(xué)向課外實踐延伸鼓勵學(xué)生更多地參與社會實踐.

三、教學(xué)改革的內(nèi)容與實施

(一）深令教學(xué)

1. 《錄音設(shè)備弓軟件應(yīng)用》的課堂教學(xué)4學(xué)時，僅作簡要的入門介紹，把主要內(nèi)容放在實驗中。

2. 《影視錄音》課程的課堂講授共30學(xué)時，內(nèi)容包括錄音基礎(chǔ)知識、錄音技巧和錄音工藝三大部分。

為避免學(xué)生感覺枯燥乏味，我們列舉大量實例，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情我們考慮到廣告學(xué)專業(yè)的特點，以《影視聲音藝術(shù)與制作》這本書作為參考教材,在講課中刪去了一些較為抽象旦與本專業(yè)較遠(yuǎn)的內(nèi)玆，縮減了部分紛繁復(fù)雜、難以理解而又實用性不強的內(nèi)容，使授課變得更加精練，學(xué)生容易理解：同時，補充了“電視廣告錄音制作”等實用性和針對性內(nèi)容S外我們_f業(yè)特點,增加實賤性內(nèi)容,合理運用案例教學(xué)、項目模擬教學(xué)等方法，講述我們參與過的大量影視.廣告作品的制作過程。例如,在講述“電影錄音1:藝”和“電視錄音工藝"這兩個章節(jié)時，我們以在我校校園_攝的電影、電視劇、專題片為例，運用成片及現(xiàn)場的錄像、照片等素材，講授錄音專業(yè)知識和作品制作流程,使學(xué)生感覺比較親切,容易接受.在增補的“電視廣告錄音制作”一節(jié)中.我們將參與制作的不同類型的廣告展示給學(xué)生，并加以講解分析，使學(xué)生深人了解電視廣告錄音制作的工藝流程，同時與學(xué)生在課堂tl直接進(jìn)行互動溝通，一起進(jìn)行討論，取得了很好的效果。

3. 《影視錄音課程設(shè)計》,為了使課程設(shè)計具有可操作性，我們將課程設(shè)計分成了三個階段，即課程設(shè)計的準(zhǔn)備階段、展開階段和驗收階段。在課堂上為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識到課程設(shè)計的費要性，為同學(xué)們解釋明確課程設(shè)計的目的、意義、方法步驟、設(shè)計思路和考評指標(biāo)，并找出前幾屆課程設(shè)計中的優(yōu)秀作品，進(jìn)行演示說明,使學(xué)生明確目標(biāo)，心里有底。

(二)實驗教卞的實拖

實驗教學(xué)是理論教學(xué)的良好補充:^

1.錄音設(shè)備與軟件應(yīng)用:實驗為11學(xué)時,共分為3個實驗項目，分別是錄音設(shè)備的連接與使用，單軌音頻編輯軟件SoUndforge的簡單操作和多軌音頻編輯軟件Vegan的簡單操作，錄音設(shè)備的連接與使用使學(xué)生r解錄音設(shè)備的基本功能，對其有一個初步的認(rèn)識;通過兩個軟件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聲音后期處理的能力。

2.《影視錄音》課程的實驗為15學(xué)時，共分為3個實驗項目，分別是影視作品欣S：與聲音分析、影視錄音節(jié)目制作和影視錄音軟操作與合成制作，都楚綜合性實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

(1) 第一個實驗“影視作品欣賞與聲音分析”，3學(xué)時。我們選用了大量的影視廣告作品作為學(xué)生實驗的素材，讓每個學(xué)生運用所學(xué)知識，通過欣賞作品,從藝術(shù)和技術(shù)的角度完成對《影視錄音》課程知識點的理解。實驗包括廣告片聲音分析和改寫某一部電視廣告片兩部分內(nèi)容、廣告片聲音分析是讓學(xué)生欣賞各類經(jīng)典的廣告作品，從中分析聲音的特點，鍛煉學(xué)生的聲音鑒別能力；改寫某一部電視廣告片，則是運用“還原法”，將告中的聲音關(guān)閉，由學(xué)生重新為其設(shè)計語言、音樂、t響這云個要崠，其s的是鍛煉學(xué)生的聲音設(shè)計能力。

(2) 第V個實驗“影視錄音節(jié)H制作”學(xué)時。在錄音工程實驗室，主要完成“音樂錄音”、“電視廣告配音”等幾部分內(nèi)容，要求學(xué)生完成實驗并繪出設(shè)備連接圖首先.在錄音棚中，一部分學(xué)生使用電子琴、鼓、吉他、薩克斯、長笛等樂器,模擬樂隊進(jìn)行演奏，另外一部分設(shè)置傳聲器(話簡），通過電纜連接到數(shù)字調(diào)音臺，通過改變傳聲器的位置，改變音樂的錄制效果，操作調(diào)音臺、硬盤錄音機以及其他周邊設(shè)備，對音樂進(jìn)行多軌錄音的。通過實驗，使學(xué)生對《影視錄音》課程中音樂錄音這一難點能夠有更好的理解“電視廣告配音”釆取傳統(tǒng)的手動編輯配音和運用音頻!：.作站，操作多軌錄音軟件這兩種形式，實現(xiàn)同樣的功能,讓學(xué)生比較二者之間的匾別-

(3)第4個實驗“影視錄音軟件操作'6學(xué)時我們在機房安裝rAudition,NuenHo和Samplitude2496等三個專業(yè)錄音軟件.還提供了學(xué)生在錄音棚錄制的部分語言歌曲及各類音樂、音效素材作為學(xué)生實驗的素材。由于Audi?tion軟件較容易掌握，以它為主進(jìn)行系統(tǒng)講授，讓學(xué)生通過練習(xí)，了解基本的使用操作要領(lǐng)，學(xué)會混響延時、均衡、動態(tài)范圍、鑲邊、變速等基本特效操作,掌握多軌合成縮混的基本要領(lǐng)b

(三）考這形式的改革

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變“一卷定終身”的做法，我們對考試形式做出了改革

1. 《錄裔設(shè)備與軟件應(yīng)用》：實驗課成績占30%，利用實驗室設(shè)備，自己動手錄制，在汁算機上用所學(xué)錄音軟件進(jìn)行后期制作，最后制作一部30秒的手機彩鈴，占總成績的70%p

2. 《影視錄音》總成績由以下〔部分組成：

(1) 課程論文:主要是考奄學(xué)生是否實現(xiàn)了應(yīng)有的功能，是荇達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，滿分10分。

(2) 實驗:主要是考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及：￡作學(xué)習(xí)態(tài)度等，滿分20分「.

(3) 期末筆試：試卷滿分70分，其中選擇題、填空題20分，主要考査學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握；簡答題20分，主要考查學(xué)生對重點知識的掌握；應(yīng)用題30分，重點考査學(xué)生的實際能力.題型結(jié)合實際,非常靈活,使學(xué)生無從押題，避免了死記硬背。

3.《影視錄音》課程設(shè)計:通過--周的制作，學(xué)生完成設(shè)計任務(wù)。教師采取答辯形式，讓學(xué)生展示課程設(shè)計作品，并闡述課程設(shè)計實施過程、體會及對課程設(shè)計的總結(jié)，教師對每個學(xué)生做出正確的評定。評定從結(jié)果性和過程性兩方面人手，由兩至三名教師依據(jù)工作態(tài)度，文件規(guī)范、業(yè)務(wù)能力、完成情況、藝術(shù)感覺、答辯表現(xiàn)等指標(biāo)進(jìn)行打分，取平均分，結(jié)果較為合現(xiàn),，

四、教學(xué)改革成果

我們經(jīng)過多年的改革實踐，取得了昆著教學(xué)成效:我們申報成功了校“十一五規(guī)劃教材"《錄音技術(shù)實驗》并于2010年出版，申報成功兩項2010年學(xué)校教學(xué)研究項目，在《現(xiàn)代教育技術(shù)》等核心期刊撰寫了多篇相關(guān)論文。不僅如此，我們還利用課外實踐的機會.鼓勵學(xué)生積極參與各種形式的競賽，發(fā)揮本專業(yè)的特點，把學(xué)到的知識加以應(yīng)用。在歷屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中，我們指導(dǎo)學(xué)生制作的廣告作品均有突出表現(xiàn).2004級常潤芳等同學(xué)制作的網(wǎng)絡(luò)廣告《左腦右腦》獲第二屈大賽全國優(yōu)秀獎；2005級蘭云、程嘯峰同學(xué)制作的《諾基亞手機——音樂讓我說》廣播廣告獲第二屆大賽全國優(yōu)秀獎以及黑龍江賽區(qū)三等獎，2007級戴運怡同學(xué)的《雀巢咖啡》廣播廣告獲第三屆大賽黑龍江賽區(qū)三等獎。2010級碩士欒慧勇等同學(xué)的廣播廣街《好想你棗片》獲第四屆大賽全國優(yōu)秀獎。

五、結(jié)語

篇9

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)日語 興趣日語 教學(xué)實踐

[中圖分類號]G632 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）08-0170-02

基礎(chǔ)日語是以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用日語能力為目標(biāo)的一門綜合日語技能課，集聽、說、讀、寫、譯為一體，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在日語語言方面的基本功，使學(xué)生全面掌握語音、詞匯、語法、句型，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、全面的基本技能訓(xùn)練。同時為實現(xiàn)高職高專日語人才培養(yǎng)目標(biāo)，也為了讓高職高專人才能夠適應(yīng)社會注重技能的要求，我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中堅持基礎(chǔ)理論知識為基礎(chǔ)，加大實踐教學(xué)的比重，同時在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)把握好以下幾個方面：

一、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識，促進(jìn)學(xué)生理解、應(yīng)用、表達(dá)能力的提高，有助于學(xué)生有效地進(jìn)行日語思維，使其內(nèi)在動力、智慧、潛能得到充分發(fā)揮，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，使苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)的目的。因此，教師在講授課文時盡量由課文知識延伸到相關(guān)情景，讓學(xué)生模擬其情景分角色表演，將所學(xué)的有關(guān)的語句表達(dá)、寒暄語等運用到實際會話中，讓學(xué)生得到充分的實踐訓(xùn)練，這樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極地參與到模擬場景訓(xùn)練中，加強課堂學(xué)習(xí)日語的氛圍。

擴展學(xué)生的知識面，刺激學(xué)生養(yǎng)成聽日語新聞的習(xí)慣，教師要多聽NHK新聞廣播，并有選擇性地播報給學(xué)生，要求他們仔細(xì)聽，復(fù)述或回答相關(guān)問題。這樣不僅能使學(xué)生增加詞匯量，感受到地道日語的表達(dá)方式，而且能鍛煉其聽說能力，促進(jìn)其綜合水平的提高。

培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。通過對課文的提問，幫助學(xué)生理解段落內(nèi)容及中心思想，然后讓學(xué)生把每段的大意串起來，構(gòu)成全文的總內(nèi)容和主題思想，通過這樣的實踐，學(xué)生得到的是整體的東西，而不是孤立的只言片語。

按不同教學(xué)階段，開展以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，以集體形式為主的多種課堂教學(xué)活動。課堂指導(dǎo)形式多樣，以通俗、風(fēng)趣的語言進(jìn)行幾分鐘的開場白，自然導(dǎo)入并激發(fā)學(xué)生對教材內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的理解能力。

還可以進(jìn)行一些比如個人自由對話、對話接龍、短劇表演、游戲、猜謎、唱歌等活動形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時教師可以結(jié)合課文話題補充新知識，增加信息量，為學(xué)生搭建更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，這種師生互動的教學(xué)模式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高精讀的教學(xué)質(zhì)量，收到較好的教學(xué)效果。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，利用多媒體將網(wǎng)絡(luò)上的資料采集、下載到教學(xué)材料中更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，同時借助圖片、實物、指示關(guān)鍵調(diào)、做圖示、降低難度等，強化其對信息的感性認(rèn)識，能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得更透徹，記憶得更深刻，使教學(xué)方法及方式多樣化，使抽象的知識變得具體化、簡單化，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

二、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

語言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，教師如果只重視講解語法、句型等知識點的話就很容易陷入灌輸?shù)臓顟B(tài)。給學(xué)生灌輸知識，不如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，去探索知識。

筆者認(rèn)為，教師可以嘗試每次課前讓1～2名學(xué)生進(jìn)行簡單的演講活動，話題不限，可以是自我介紹，有趣的故事，日本人文、風(fēng)俗等內(nèi)容，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語組織和寫作能力，又鍛煉了學(xué)生開口說日語的膽量和自信。同時，課上教師還要避免“一言堂”的狀況發(fā)生，積極讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。比如，講解《面接》一課，就可以先讓學(xué)生思考面試時可能會被問到的問題，比如個人自我介紹、性格、興趣、愛好、家鄉(xiāng)，為什么選擇日語，為什么選擇本公司等一系列可能遇到的問題，并準(zhǔn)備好如何巧妙地回答這些問題?？梢阅M面試現(xiàn)場，讓學(xué)生有較真實的體驗，再講授面試時的禮節(jié)，比如坐姿、站姿，進(jìn)出門的必須用的敬語，面試結(jié)束的慣用語等。使學(xué)生了解知識發(fā)生、發(fā)展、變化的全過程，從而為學(xué)生創(chuàng)造性解決問題奠定了基礎(chǔ)。教師在課堂上也可采用分組討論的互動方式。活動過程中教師要巡視各小組的活動情況，及時給予協(xié)助和指點，最后師生共同評價結(jié)果，及時總結(jié)。這樣，學(xué)生的思維由集中而發(fā)散，由發(fā)散而集中，從而使個人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展。

三、利用文化背景導(dǎo)入知識，注重實踐教學(xué)，強化技能學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用

不同的國家有不同的語言，文化習(xí)俗，每種語言的產(chǎn)生和發(fā)展必然有其特定的社會和文化背景，只有了解了這些，學(xué)生才能正確理解和運用這門語言。教師利用文化背景導(dǎo)入日語知識，勢在必行。筆者每日都會瀏覽《朝日新聞》。以便即時獲得有價值的最新信息，充實講課內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，報刊雜志，或通過網(wǎng)上閱讀等形式，留心積累日本文化背景、社會習(xí)俗、社會關(guān)系知識方面的材料，鼓勵學(xué)生大量閱讀，對于提高教學(xué)質(zhì)量，對培養(yǎng)學(xué)生的社會文化素養(yǎng)非常有用。

然而，任何語言的學(xué)習(xí)僅靠在課堂上完全掌握是不現(xiàn)實的，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對外語的實際運用能力，培養(yǎng)社會需要的日語人才。這就需要我們注重實踐教學(xué)，在平時的課堂學(xué)習(xí)中，可以多向?qū)W生講授有關(guān)日企的禮儀文化，提高學(xué)生的綜合能力，有條件的話組織學(xué)生到日企參觀一下，感受一下日企的工作氛圍，讓學(xué)生利用假期到日企實習(xí)，通過現(xiàn)場操練提高語言能力和交際能力。另外，定期舉辦日語文化周，日語沙龍、日語角、日語演講比賽、日語詩朗誦、日語寫作比賽，編導(dǎo)日語短劇，日語配音等活動，創(chuàng)造日語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，使學(xué)到的文化知識通過這些形式得到更深刻的理解，強化學(xué)生的日語技能，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。例如，我們可以在一年級時舉行朗讀比賽。將每課的序號寫在紙條上，讓學(xué)生抽取，朗讀抽到的課文?？上仍诎嗉墐?nèi)部進(jìn)行比賽，然后選出優(yōu)秀的學(xué)生參加年級比賽，并評判出名次，給予一定獎勵。以同樣的方式，二年級可舉行演講比賽，教師給出幾個題目，讓學(xué)生自由選擇，自己寫出演講內(nèi)容參加比賽，可以此來提高學(xué)生對日語學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

總之，高職高專基礎(chǔ)日語教學(xué)，應(yīng)順應(yīng)潮流，適應(yīng)社會的需要，改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，喚起學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生勇于去探索、去嘗試，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果最大化。應(yīng)加強實踐教學(xué)，強化技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫華.對基礎(chǔ)階段專業(yè)日語精讀課教學(xué)的幾點思考.教育教學(xué)論壇，2011（2）.

[2]管秀蘭.日語教學(xué)中的文化導(dǎo)入問題.中國成人教育，2008（1）.

[3]李玉花.創(chuàng)新思維在日語課堂教學(xué)中的嘗試.佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2007，（5）.

篇10

注：因是熱門項目，市場中相關(guān)的企業(yè)有很多，針對不同地區(qū)投資者的準(zhǔn)入條件也比較繁瑣，所以一是，本文所涉及的數(shù)字是一個市場均數(shù)，讀者可根據(jù)實際情況自行咨詢相關(guān)企業(yè)信息;二是，本文推薦的項目僅代表本刊觀點，不推薦企業(yè)信息，若讀者對某個項目感興趣，可自行通過網(wǎng)絡(luò)、電話等途徑查詢企業(yè)信息。

暴利：最快3個月可收回成本

據(jù)部分業(yè)內(nèi)人士透露，最“牛氣”的是一些看似并不起眼的兒童海洋球、攀爬類體驗館。這類兒童業(yè)態(tài)的投資相對低，一個項目才20萬左右投資額。除了正常的游樂收費之外，還有一項非常立竿見影的出售會員卡收益，這屬于預(yù)收款，但很多家長都很愿意辦卡，因為有孩子游玩的需求。低成本加上售卡的預(yù)收款，這類兒童體驗館基本上3個月左右就可以回本。

分析：五大兒童業(yè)態(tài)都有發(fā)展空間

室內(nèi)兒童樂園

從品牌發(fā)展情況來看，如目前最好的反斗樂園、星際傳奇-ELAND兒童樂園、悠游堂、大白鯨世界、奇樂兒兒童樂園等。同時也有從我國港臺、日本引進(jìn)的兒童樂園?？v觀目前市場情況，多數(shù)品牌以連鎖加盟的方式開店，僅有少數(shù)品牌是以直營方式擴張。

兒童攝影

中國最早的兒童影樓出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期的上海和浙江一帶，當(dāng)時兒童攝影店面的面積一般只有幾十平米，連相機、電腦、服裝等總投資幾萬元。到2000年前后新開的兒童影樓面積都在100平米以上，投資規(guī)模也超過了20萬元;加盟連鎖業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，讓兒童影樓從北上廣等一線城市迅速拓展到了縣級城市。

兒童玩具

中國14歲以下的兒童和青少年的人均年玩具消費僅20―30元人民幣，其中中國城市兒童人均年玩具消費為45元，農(nóng)村兒童人均年玩具消費則不足15元，遠(yuǎn)低于亞洲兒童人均年玩具消費13美元和全世界兒童人均年玩具消費34美元的水平?？梢哉f，未來兒童玩具市場還有較大的發(fā)展空間。

兒童早教

麥肯錫全球研究所對國家統(tǒng)計局相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行專項研究后得出結(jié)論：平均每個城市家庭花費在0―3歲嬰幼兒身上的費用每月超過1000元。以北京等一線城市為例，每個孩子月消費額的30%用于教育消費。

兒童教育

以進(jìn)入購物中心的兒童教育品牌為例，目前市場可以分為兩大類別，第一類是特殊技能培訓(xùn)機構(gòu)，如美術(shù)、音樂、棋、運動類為主打的培訓(xùn)品牌，另一類則是少兒英語培訓(xùn)，這一類別逐漸占據(jù)著各大購物中心。

值得關(guān)注的項目

加盟兒童體驗館，分享文化產(chǎn)業(yè)盛宴

項目概述及特點：

兒童體驗館，是針對3―12歲兒童進(jìn)行模擬職業(yè)體驗的場所，其供兒童體驗的職業(yè)有消防員、警察、建筑工人、形象設(shè)計、F1賽車手、教師、魔術(shù)師、超市收銀員等數(shù)十種職業(yè)。其特點：一是，介入門檻低?？傮w投入大約十幾萬元。項目方會對投資者進(jìn)行全方位培訓(xùn)。二是，市場定位清晰。定位為兒童素質(zhì)教育基地，面向的目標(biāo)顧客是3―6歲的兒童，將寓教于樂的觀念融入進(jìn)來。

市場分析：

據(jù)國內(nèi)某權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，每5000名兒童就有需要一個中小型兒童（營業(yè)面積在1000平方米以下）體驗館，而國內(nèi)二三線城市的兒童總量有數(shù)億人，而且時下只有極小部分二三線城市有中小型兒童體驗館，市場潛力巨大。

同時，以青島市的兒童體驗館為例，開業(yè)以來，日均接待量超過200人，日均毛利在兩三萬元。

投資條件及效益估算：

該項目總體投資額大小主要取決于投資者租賃的場地費用以及經(jīng)營面積，以萊州市為例，經(jīng)營面積約500平方米，最低投資額約25萬元，其中加盟費5萬元（包括設(shè)備、服裝、道具以及培訓(xùn)等費用），其余費用包括房租、流動資金、水電費、員工工資等。

收益：該項目不是按照常規(guī)的通票方式收費，而是按照體驗項目的種類收費，每個項目的收費標(biāo)準(zhǔn)約30―50元不等（其收費標(biāo)準(zhǔn)具體取決于投資者所屬地的消費水平），目前該項目的毛利潤率在50%。

兒童挖掘機變身掘金神器

產(chǎn)品介紹及特點：

游樂挖掘機主要適用于游樂場、商場、體驗館和科技館等場所，用于提供給兒童，操作挖掘機的真實體驗。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，這種游戲項目屬于體驗式游樂設(shè)備，可以開發(fā)兒童智力，鍛煉小孩子的協(xié)同能力。

市場分析：

據(jù)中國連鎖經(jīng)營協(xié)會專家介紹，這個生意前景不錯。理由有以下三個：一是，這個生意的形式很新，而且抓住了孩子的動手娛樂的需求;二是，游戲本身也是屬于孩子喜歡的內(nèi)容，玩沙子是很多小孩小時候的主要娛樂項目，而兒童挖掘機又將這個結(jié)合起來，所以會受到市場的歡迎;三是，價格相對便宜，目前業(yè)內(nèi)的平均收費標(biāo)準(zhǔn)是5分鐘15元，相比動輒四五十元的游戲項目，這個價格很親民，所以受到市場的歡迎。

投資條件及效益估算：

據(jù)本刊記者調(diào)查，投資者大約需要投資5萬元即可，其中3萬元為購買兒童挖掘機的費用（購進(jìn)三臺），剩余2萬元為流動資金，包括進(jìn)場費（特指進(jìn)入商場、游樂場等地的費用）、管理費等。

平均下來，一臺設(shè)備一個小時的收入是180元，一天工作10個小時，單臺一天的收入就是1800元，而該項目的成本很低，除了電費、進(jìn)場費等，沒有其他成本投入（員工可由投資者自己充當(dāng)），單臺設(shè)備的單日毛利潤約在1200元。

經(jīng)銷“伴童”智能機器人，小投入大市場

產(chǎn)品介紹及特點：

所謂智能桌面伴侶實際上是一款可放置桌面上的小型智能機器人，采用了時下國際上最為先進(jìn)的機器人仿生模擬技術(shù)，通過體內(nèi)的芯片控制，不僅能為主人唱歌、跳舞、當(dāng)導(dǎo)游、為寶寶講故事、教小朋友學(xué)英語、為老人說評書、講相聲……可謂“十八般武藝樣樣精通”！

其特點是：一、多維交互，全方位服務(wù)應(yīng)用。使用者可以選擇語音互動、觸控感應(yīng)、信號發(fā)射等方式來召喚機器人，而機器人會十分開心地為使用者效勞。二、人工智能。本產(chǎn)品是擁有初級AI的人工智能機器人，可以實現(xiàn)與人們經(jīng)常性互動對話。三、功能強大。除了在語言的互動性之外，它還能充當(dāng)人類的迷你搬運工。

市場分析：

機器人智能化已經(jīng)成為了一個科技發(fā)展的大趨勢。在2015年5月份“科博會”上，智能機器人已經(jīng)成為了最大的亮點。據(jù)北京、天津兩地的經(jīng)銷商透露，目前該產(chǎn)品最大的購買群體是兒童，相對市面上現(xiàn)有的兒童玩具而言，售價約400元的智能機器人一點都不貴，而且該產(chǎn)品還具有很強的互動性、能夠為兒童提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此很受家長們的歡迎。

投資條件及效益估算：

最低投資約4.8萬元，最低進(jìn)貨量約200只，每只的進(jìn)貨價格240元，市場統(tǒng)一零售價399元/只。每銷售一只投資者可獲毛利159元。

兒童教育培訓(xùn)，老項目賺不完

產(chǎn)品介紹及特點：

該項目就是通過各種課程讓學(xué)齡前兒童提升思維、動手、平衡……多種能力，為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。目前市場中比較暢銷的課程有英語、思維、蒙太梭利（蒙氏教育）、藝術(shù)培訓(xùn)等。

市場分析：

麥肯錫全球研究所對國家統(tǒng)計局相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行專項研究后得出結(jié)論：平均每個城市家庭花費在0―3歲嬰幼兒身上的費用每月超過1000元。以北京等一線城市為例，每個孩子月消費額的30%用于教育消費。雖然該項目并不新鮮，但是年年都處于快速發(fā)展的態(tài)勢。2015年特許經(jīng)營協(xié)會的“2014年投資景氣報告”顯示，兒童教育培訓(xùn)再度上榜，成為最受投資者歡迎的項目之一。

投資條件及效益估算：

因品牌不同，投資額也不盡相同。目前國內(nèi)品牌主流的投資額度是30萬―60萬元，國際品牌的主流投資額度是50萬―200萬元。

以國內(nèi)品牌的主流投資額中的最低投資額30萬元為例，其中包括加盟費、品牌使用費、培訓(xùn)費等約為5萬元，20萬元為場地租賃費、裝修費、兒童設(shè)施、人員工資等，剩余5萬元為流動資金，主要用于營銷、推廣費用。

目前兒童教育培訓(xùn)類項目以銷售課程套餐為利潤的主要來源點，以英語課程套餐為例，150節(jié)課程（時間約6個月）售價約1.2萬元，扣除場地費、人工費等，這個套餐投資者大約有6000元的毛利。

兒童室內(nèi)拓展樂園，新項目新機會

產(chǎn)品介紹及特點：

該項目的主體就是在距離地面2米搭起了一座纜繩橋，要求兒童從一側(cè)邁到另一側(cè)，纜繩的晃動和細(xì)小的鐵環(huán)是闖關(guān)的難點。讓兒童通過過橋活動，提高兒童的靈活性，增強兒童面對挑戰(zhàn)時應(yīng)具備的生存能力和適應(yīng)能力。適合3―12歲兒童獨立體驗。

市場分析：

目前市面上的兒童室內(nèi)樂園更多只是為兒童提供一些娛樂設(shè)施，只能起到平衡力的鍛煉，其他技能很難得到鍛煉。而本項目可以鍛煉兒童遇到困難想辦法解決問題的能力，鍛煉膽量、平衡力、意志力、記憶力、想象力、溝通能力、空間邏輯等能力。目前在全國有8家樣板店，平均每家店的月盈利約數(shù)萬元。

投資條件及效益估算：

投資約30萬元，其中設(shè)備投入約16萬元，裝修費用1萬元，其余費用為13萬元，包括流動資金、品牌使用費、設(shè)備安裝費等等。占地約100多平米，層高約8米，可鍛煉兒童鉆、爬、蕩、晃、滑、跨、蹬、轉(zhuǎn)身體能力。

目前該項目主要以銷售門票為收入來源，投資者可根據(jù)當(dāng)?shù)叵M水平定價，參考價約30―80元/人。

嬰兒游泳館，游出財富

產(chǎn)品介紹及特點：

嬰兒游泳館指專門為0―6個月嬰兒服務(wù)的游泳館，其可以提升嬰兒的身體抵抗力，以及感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力。

市場分析：

由于嬰兒游泳可以提升自身免疫力以及其他多項好處，因為越來越多家長青睞讓孩子去游泳。像京津等地，很多游泳館都只接受預(yù)約生意，而且如果家長不提前1―2周預(yù)約根本就預(yù)約不上。目前市面上超過8成的嬰兒游泳館都處于盈利狀態(tài)。因此該項目具有不錯的投資空間。

投資條件及效益估算：

該項目最低投入4萬元，其中設(shè)備投入約1萬元，其余投入包括店面租金、流動資金，店鋪面積僅需40―100平方米。以北京門店為例，目前該項目的日均收入約1200元，扣除所有運營成本，每月可獲凈利潤約3萬元。

7萬元投資3D兒童真人動漫

產(chǎn)品介紹及特點：

所謂“3D兒童真人動漫”，投資者利用相關(guān)的軟件（最新的3D頭像人臉建模技術(shù)），將顧客的照片制作效果逼真的三維Q版動漫電影。而且制作速度快，只需要幾天就可以完成，同時效果逼真度高，與真人達(dá)到90%的相似度。

市場分析：

據(jù)中國連鎖經(jīng)營協(xié)會專家介紹，這個生意前景不錯。理由有以下三個：一是，這個生意的形式很新，而且抓住了孩子的有效需求（喜歡動畫以及表演欲）;二是，時下市場競爭并不激烈，也有一些同類技術(shù)，但是普遍應(yīng)用于婚慶市場，兒童娛樂市場幾乎沒有;三是，時下3D技術(shù)是一個熱門話題，而人們消費心理往往喜歡跟著“熱點”走。所以預(yù)計該生意在未來3―5年會在國內(nèi)成為一種新的潮流，其熱度不會亞于現(xiàn)在的體驗館生意。

投資條件及效益估算：

據(jù)本刊記者調(diào)查，投資者大約需要投資7萬元，其中3―4萬元為管理費（即加盟費用），其余1.5萬元用于購置電腦和錄音設(shè)備，剩余費用為流動資金以及房租。員工大約2―3人即可。辦公地點的面積大約25平方米左右。