導(dǎo)語：如何才能寫好一篇物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)導(dǎo)論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；綜合實訓(xùn)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中圖分類號：G712？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0242-02

2010年物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模卻相對滯后于當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的極度短缺已成為制約我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個瓶頸。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2011年我校獲批成為中國高職院校中首批開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高職院校之一，成為重慶市最早開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高職院校。我校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是國家級骨干示范專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)作為一門專業(yè)實訓(xùn)課程，在本專業(yè)課程體系中占有具足輕重的地位，其課程建設(shè)直接影響到本專業(yè)課程建設(shè)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、“物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)”課程定位

物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門重要的實踐課程，開設(shè)在大三上期，在這之前，學(xué)生已學(xué)完物聯(lián)網(wǎng)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課程，本課程旨在鞏固高職學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識的掌握，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為工程能力，強化學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)項目綜合應(yīng)用的能力，涵蓋RFID技術(shù)、一維條碼、二維條碼、傳感器、有線網(wǎng)絡(luò)通信、無線網(wǎng)絡(luò)通信、無線傳感網(wǎng)、視頻采集技術(shù)、軟件技術(shù)、信息處理技術(shù)等知識，以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)集成、項目實施、系統(tǒng)管理與維護等綜合應(yīng)用能力，以使學(xué)生具備物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)崗位基本技能，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。本課程作為學(xué)生頂崗實習(xí)接觸實際工作前的“實習(xí)”課程，同時必須擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重任。

二、確定合理的課程教學(xué)內(nèi)容

物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)課程內(nèi)容涉及面廣，涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)的三層架構(gòu)及綜合應(yīng)用[1]，根據(jù)課程能力目標(biāo)的要求，將實訓(xùn)內(nèi)容分解為若干個實訓(xùn)項目[2]，每個實訓(xùn)項目各有側(cè)重，各實訓(xùn)項目均為課程目標(biāo)服務(wù)。為便于學(xué)生操作與理解，采用基于真實應(yīng)用的實訓(xùn)項目，相關(guān)設(shè)備及模塊均為真實場景再現(xiàn)和再利用，實訓(xùn)所見即為實際應(yīng)用。根據(jù)每個學(xué)校專業(yè)設(shè)置及實訓(xùn)室建設(shè)的具體情況，實訓(xùn)項目可基于智慧物流、智能家居、智慧校園、智能交通等應(yīng)用。下面以智慧校園項目為例來說明本課程教學(xué)內(nèi)容的選擇及參考學(xué)時。

實訓(xùn)項目一至三分別針對物聯(lián)網(wǎng)智慧校園感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的應(yīng)用技能，使學(xué)生掌握常用感知設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與智慧校園特定應(yīng)用軟件的配置與使用，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，強化動手操作能力與舉一反三能力。實訓(xùn)項目四至六則上升到物聯(lián)網(wǎng)全程全網(wǎng)的高度，為技能提升與創(chuàng)新應(yīng)用項目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)管理與維護以及系統(tǒng)架構(gòu)整體把控能力。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)則貫穿于所有實訓(xùn)項目中。

三、采用行動導(dǎo)向教學(xué)法

行動導(dǎo)向教學(xué)法又稱實踐導(dǎo)向、行動引導(dǎo)、活動導(dǎo)向、行為引導(dǎo)型教學(xué)法，是以學(xué)生行為的積極改變?yōu)榻虒W(xué)的最終目標(biāo)，通過各種自主型的教學(xué)樣式和共同解決問題的教學(xué)樣式塑造學(xué)生認(rèn)知、社會、情感等方面的多維人格。例如“案例教學(xué)法”、“角色扮演法”、“項目教學(xué)法”、“頭腦風(fēng)暴”、“思維導(dǎo)圖”、“引導(dǎo)文教學(xué)法”等，均屬于行動導(dǎo)向教學(xué)法，行動導(dǎo)向教學(xué)法尤其適合實訓(xùn)課程[3]。項目一至五可采用項目教學(xué)法，項目教學(xué)法由信息與導(dǎo)入、計劃、決策、實施、評估、轉(zhuǎn)移六個基本步驟構(gòu)成。每個實訓(xùn)項目可分解為若干子項目進行，每個項目開始時，實訓(xùn)老師先給出信息，導(dǎo)入本次項目要完成的任務(wù)，然后，由學(xué)生分小組討論實施計劃并進行最終決策，確定實施計劃，接下來即實施項目，項目實施過程中的每一步學(xué)生需進行自檢，項目完成后，分小組展示成果并由教師和全班同學(xué)一起進行評估，完成知識到技能的轉(zhuǎn)移和提升。項目六可采用“頭腦風(fēng)暴”、“思維導(dǎo)圖”教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，對物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用展開充分的小組討論，反應(yīng)在思維導(dǎo)圖上，形成成果并進行匯報，最后由教師點評。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是高職高專新興專業(yè)，其課程體系與課程建設(shè)還處于探索實踐階段，“物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)”是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重要的實訓(xùn)課程，課程內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)方法需符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)行業(yè)應(yīng)用需求，具有發(fā)展變化的動態(tài)特性。本文結(jié)合本校進行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程建設(shè)的實際經(jīng)驗，討論了“物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)”課程建設(shè)中的教學(xué)內(nèi)容確定和教學(xué)方法選取，以期對高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。

參考文獻：

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篇2

關(guān)鍵詞:中職；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；軟件技術(shù)；實訓(xùn)教學(xué)

前言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，涉及的領(lǐng)域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯(lián)網(wǎng)市場主要份額有智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)和智能家居等行業(yè)。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學(xué)院、電信運營商和多所大學(xué)在無錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究機構(gòu)，越來越多的行業(yè)和企業(yè)需要物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，加大物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)各級人才培養(yǎng)力度，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)改革與發(fā)展的一項重要和緊迫任務(wù)，中職業(yè)學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該著眼于社會的發(fā)展需要，增加在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及實訓(xùn)上增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識與技能實訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計算機專業(yè)的知識技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，適應(yīng)社會信息化產(chǎn)業(yè)新趨勢的發(fā)展。

1中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

目前，全國大多數(shù)本科、高職院校都開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)，并把該專業(yè)作為重點規(guī)劃和發(fā)展專業(yè)，學(xué)科知識體系及課程設(shè)置都在研究與探討，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經(jīng)驗可以借鑒。中職學(xué)校也積極創(chuàng)造條件開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展技術(shù)，主要涉及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件開發(fā)和電子技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用，而大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)科體系不夠完善、受學(xué)制，專業(yè)師資和教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等因素限制，如何在學(xué)校現(xiàn)有師資、課程、實訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建能滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求、又具有本校特色的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，是各個學(xué)校急需解決的問題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上采用兩步走的方式來實現(xiàn)：第一步，各中職學(xué)校將結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)體系的特點與優(yōu)勢在電子技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的基礎(chǔ)課程和實訓(xùn)課程，進行探索與實踐。第二步，整合相關(guān)專業(yè)教學(xué)實踐、教學(xué)資源，制定統(tǒng)一、完善的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，使之形成一個整體。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置

目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程與教學(xué)實踐都是基于普通計算機之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，而物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展綜合技術(shù)。主要涉及電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用技術(shù)，知識系統(tǒng)非常龐大，必須進行研究與梳理，依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，考慮中職學(xué)制與學(xué)生學(xué)習(xí)能力，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，進行適時課程的設(shè)置調(diào)整，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵技術(shù)，課程設(shè)置如圖1所示，使學(xué)生掌握新的知識與技術(shù)，從而擴大就業(yè)面，提升在就業(yè)中的優(yōu)勢而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置中已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)層知識領(lǐng)域，只需要增加的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層和應(yīng)用層的相關(guān)核心課程。具體是在專業(yè)基礎(chǔ)課增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》，專業(yè)課上增加感知層《傳感技術(shù)與檢測》、《RFID技術(shù)與應(yīng)用》、《傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)》課程和《網(wǎng)站建設(shè)與管理》、《數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)》應(yīng)用層課程。

3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)體系設(shè)置

對于中職學(xué)生而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的定位應(yīng)體現(xiàn)在工程實踐性，學(xué)生需要有知識理論的學(xué)習(xí)，更要注重工程能力的實踐，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實踐體系，設(shè)計教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實際工程的應(yīng)用技能，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)與設(shè)施情況，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的實訓(xùn)體系，確定實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。（見表1）

4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的實踐

中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)受學(xué)制（三年）和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實訓(xùn)條件、師資等因素限制，課程調(diào)整的空間較小，在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識教學(xué)與實訓(xùn)，系統(tǒng)的增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程，一方面將物聯(lián)網(wǎng)傳輸層新技術(shù)與知識“嵌入”到原有的課程教學(xué)中，比如：將傳感器技術(shù)和RFID技術(shù)知識作為電子技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容，無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)加入到網(wǎng)絡(luò)課程中，將數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識融入網(wǎng)站建設(shè)與管理課程中。另一方面，進行適時課程的設(shè)置調(diào)整，在有限的學(xué)時上增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)與實訓(xùn)，進行典型的應(yīng)用系統(tǒng)綜合實訓(xùn)，如智能家居與智能安防監(jiān)控綜合實訓(xùn)。

5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)有完善的網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實訓(xùn)室、系統(tǒng)搭建實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室，能完成網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學(xué)實訓(xùn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室可以對原有的網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室進行改造，規(guī)劃和購置物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)模塊設(shè)備，模擬物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程環(huán)境和實際應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)建“理實一體化”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室，拓展原有實訓(xùn)室的功能，提供課程教學(xué)實訓(xùn)從理論知識學(xué)習(xí)、講解到演示、基本技能訓(xùn)練、工程項目實踐等多層次教學(xué)實踐。借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的項目教學(xué)實踐體系，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實踐體系，設(shè)計教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實際工程的應(yīng)用技能。因此，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程、實訓(xùn)體系設(shè)置、實訓(xùn)實踐及實訓(xùn)室建設(shè)的研究和探索，我們可以在中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識與技能實訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的知識技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，擴寬計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

參考文獻:

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篇3

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；知識體系；培養(yǎng)方案；高校教育

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2014）10-00-03

0 引 言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)目前成為全球各行業(yè)各領(lǐng)域研究和應(yīng)用的熱點，它能給我們的經(jīng)濟、生活帶來巨大的變革。隨著物聯(lián)網(wǎng)的興起，對人才的需求必然會有一個飛躍性的增長。專家預(yù)測10年內(nèi)就可能會大規(guī)模普及，產(chǎn)生一個上萬億元規(guī)模的高科技市場，因此社會對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的人才需求巨大[1]。國家教育部從2010年3月，了《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報和審批工作的通知》，隨后我國有數(shù)百所大學(xué)申報和準(zhǔn)備申報物聯(lián)網(wǎng)或傳感網(wǎng)專業(yè)。

信息獲取、信息傳輸和信息處理，這三個部分構(gòu)成了信息產(chǎn)業(yè)的三大支柱，他們也是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的三個組成部分。電子、通信、計算機是物聯(lián)網(wǎng)三大支柱中的必備學(xué)科。其中每一個學(xué)科都有一套人才培養(yǎng)的知識體系，而每一個學(xué)科又有多個方向。而物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)需要這三個學(xué)科知識的支撐，所以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可選擇的基礎(chǔ)、專業(yè)課程眾多，所涉及的應(yīng)用更是無處不在，在教學(xué)上往往會希望面面俱到但是又無所適從[2]。如何根據(jù)具體情況做出取舍是一個值得探討的課題。

各院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程體系設(shè)計不盡相同，有的甚至差異很大[3-6]。絕大部分院校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課課程體系只是對物聯(lián)網(wǎng)工程涉及的多學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)有課程進修簡單的裁剪和疊加，再增加物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論等專業(yè)核心課程，這類課程體系沒有體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特色。因此有必要從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自身發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)人才需求和學(xué)生自身素質(zhì)全面發(fā)展三個角度，對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行分析探討[7]。

許昌學(xué)院2013年通過國家教育部審批通過，開始招收物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生，在探索物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案的過程中，我們也借鑒了許多高校的經(jīng)驗和做法，也尋求了多家企業(yè)的合作，目前對該專業(yè)的課程設(shè)置也有了自己的看法和思考。我們可以從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系架構(gòu)和人才就業(yè)方向入手，探究不同人才培養(yǎng)就業(yè)方向在體系架構(gòu)中所需要的核心技術(shù)和課程，從而理清思路，為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系的設(shè)置提供參考。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系框架

圖1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系框圖

物聯(lián)網(wǎng)的整體架構(gòu)如圖1所示，從圖中可以看出，物聯(lián)網(wǎng)按照網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)可以分為應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層和感知層。圍繞著這三層，可以探討其中所需要的核心知識，從而得出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生所需的知識體系。

2.1 感知層

感知層的主要作用是信息的感知和采集，主要由感知器件來實現(xiàn)各類信息的采集，如各種傳感器、RFID、各種二維碼、紅外和智能裝置等。

在這一層中，需要具備的知識主要包括：

各種傳感器的功能、性能、結(jié)構(gòu)、特性和工作原理等內(nèi)容；

RFID、條形碼等的相關(guān)知識；

各種智能終端的特點、結(jié)構(gòu)、工作原理等。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點，不需要對傳感器的具體細(xì)節(jié)做過多的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，只需要簡單了解和使用即可，所以不需要開始相關(guān)的傳感器原理等課程。但是傳感器所采集到的信息需要有相應(yīng)的硬件進行收集處理并上傳至網(wǎng)絡(luò)層進行發(fā)送，可以說嵌入式是整個物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)部分，所以有必要開設(shè)嵌入式相關(guān)的課程。

與嵌入式相關(guān)的硬件主要包括：單片機、ARM和FPGA三種。

2.1.1 單片機

單片機的使用非常廣泛，而且在后續(xù)網(wǎng)絡(luò)層中所使用的CC2530 ZigBee模塊中也包括單片機模塊，因此，單片機課程應(yīng)成為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)所必開的課程。與之相配套的課程包括：C語言程序設(shè)計、電路和電子學(xué)和數(shù)字電路。有些學(xué)校還開設(shè)有計算機組成原理和微機原理與接口技術(shù)，筆者認(rèn)為，這兩門課程可以選擇一門進行開設(shè)。

計算機組成原理主要面向計算機專業(yè)的學(xué)生進行考取研究生需要，并且它可以讓學(xué)生從計算機整體的結(jié)構(gòu)、功能和組成角度認(rèn)識和理解整個處理器、存儲器和輸入輸出系統(tǒng)之間是如何協(xié)同工作的。微機原理與接口技術(shù)主要面向接口，但是其中接口的內(nèi)容可以放到單片機課程中進行講解和實踐，而匯編語言的相關(guān)內(nèi)容在計算機組成原理課程中也可以進行補充和加強，所以筆者建議只需選用計算機組成原理課程進行開設(shè)即可。

2.1.2 ARM

ARM是一個總稱，其中也包含系列產(chǎn)品，對于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生來說，ARM也是其知識體系中必備的一項內(nèi)容。單片機無法運行操作系統(tǒng)，因此在有些情況下需要用到更高級的處理器。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)和許多高級的電子產(chǎn)品都需要用到它。開設(shè)與嵌入式相關(guān)的課程還需要開設(shè)Linux操作系統(tǒng)，有必要對Linux的使用和主要組成有一個清晰的認(rèn)識和掌握。另外還有嵌入式應(yīng)用層開發(fā)的高級語言，如C++等。

2.1.3 FPGA

FPGA是一個提高性的內(nèi)容，如果偏電子設(shè)計與開發(fā)的學(xué)校可以考慮開設(shè)，或者可以為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的選修課程，增加學(xué)生的知識面和視野。但是由于這門課程的難度要高于前兩部分，所以筆者認(rèn)為可以根據(jù)學(xué)校的特點和學(xué)生接受能力進行取舍，它可以不算作物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生所必備的知識體系成員。

2.1.4 RFID技術(shù)和條形碼技術(shù)

對于RFID而言，是目前應(yīng)用最為普遍的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，所以它理所當(dāng)然成為物聯(lián)網(wǎng)學(xué)生知識體系中不可或缺的部分，因此建議開設(shè)RFID技術(shù)與應(yīng)用課程，除了講解RFID原理之外，還要針對RFID的應(yīng)用進行相應(yīng)的開發(fā)和實踐。

2.2 網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層主要負(fù)責(zé)將感知層采集到的信息進行傳輸。目前常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議包括：ZigBee、藍(lán)牙、Wi-Fi和433等，所使用的通信網(wǎng)絡(luò)主要有2G/3G/4G電信網(wǎng)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。所以在這一層次上，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括ZigBee技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。

針對無線網(wǎng)絡(luò)，除了ZigBee之外，還有Wi-Fi、藍(lán)牙和其他無線傳輸技術(shù)，如300 MHz、433 MHz、915 MHz無線通信技術(shù)，對它們的特點和應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹v解。尤其目前藍(lán)牙4.0技術(shù)已經(jīng)得到了比較大的改進，蘋果新推廣的ibeacon技術(shù)有可能會對藍(lán)牙技術(shù)起到大力推廣的作用，所以對這幾種技術(shù)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生都有所接觸和認(rèn)識。在課程中可以體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中進行講解。另外在課程設(shè)計和實踐活動中，可以對這些技術(shù)予以應(yīng)用加深學(xué)生的理解和掌握。

2.3 應(yīng)用層

物聯(lián)網(wǎng)目前的應(yīng)用非常廣泛，但是就應(yīng)用層技術(shù)而言主要是應(yīng)用層軟件的開發(fā)，所以物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要技術(shù)應(yīng)該包括Java技術(shù)和移動平臺應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)，但是偏硬件和體系構(gòu)成的學(xué)生可以淡化這兩個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，偏軟件的學(xué)生應(yīng)該加強這兩項技術(shù)的訓(xùn)練。

另外，目前提得比較多的云計算和大數(shù)據(jù)的內(nèi)容，也應(yīng)體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識體系之中。云計算其實應(yīng)該是云服務(wù)，它主要包括三個方面的內(nèi)容，即IaaS、PaaS和SaaS。在這三個內(nèi)容中，PaaS是目前云服務(wù)所用到最多的技術(shù)，所以要讓物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生對這項技術(shù)有所了解，從而為后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)開發(fā)開拓更寬廣的思路。

就目前物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用案例來看，每個案例往往是這三層的綜合，所以物聯(lián)網(wǎng)工程的學(xué)生的知識體系在這三層中離開了哪一層都不完整。我們從這三層出發(fā)，梳理出了大致的脈絡(luò)，有了比較清晰的思路，再根據(jù)所定位的學(xué)生的就業(yè)方向予以加入相關(guān)的專業(yè)知識或者根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)定位增刪一些相關(guān)的內(nèi)容，即可確定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。

3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才就業(yè)方向分析

在人才需求方面，各地政府紛紛上馬物聯(lián)網(wǎng)項目，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一些課程涵蓋了電子、通信和計算機三個學(xué)科領(lǐng)域，所以學(xué)生的就業(yè)范圍比較廣泛，但是也有有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)三個學(xué)科都有所涉及但是哪一個學(xué)科都沒有學(xué)精，所以就給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃提出了問題。

目前許多高校往往會結(jié)合自身的原有學(xué)科特點，對某一方面有所側(cè)重，關(guān)鍵是看學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，并且要和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟特點相結(jié)合，有所側(cè)重，也就是要瞄準(zhǔn)行業(yè)應(yīng)用而開展，這樣才能做到有的放矢。

也有專家提出來了相應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)可從事的行業(yè)主要有[8]：

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營銷等相關(guān)職業(yè)崗位；

物聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)；

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師，進行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)軟件系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)；

無線傳感網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計和管理；

物聯(lián)網(wǎng)在智能系統(tǒng)、普適計算、工業(yè)控制、信息處理、通訊和管理等領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)和工程實現(xiàn)；

高等院校和科研院所與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)科研工作。

從以上專家所列出的就業(yè)方向來看，可以將就業(yè)方向也歸納為硬件、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用三個大類，這和以上根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)所描述的知識體系基本吻合。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才有自身特有的素質(zhì)構(gòu)成，與計算機、通信和自動化專業(yè)的學(xué)生比較起來，主要有以下特點[9]：

計算機專業(yè)的學(xué)生要么側(cè)重于計算機軟硬件技術(shù)的研究與應(yīng)用，要么側(cè)重于計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、管理或者開發(fā)，但缺少物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用中所必須的傳感、控制、通信等領(lǐng)域的知識。

通信專業(yè)側(cè)重于使學(xué)生掌握基本的通信原理，但對物聯(lián)網(wǎng)中所涉及的傳感、嵌入式和應(yīng)用開發(fā)涉及較少。

自動化專業(yè)雖然對物聯(lián)網(wǎng)中必須的傳感和控制技術(shù)等有所側(cè)重，但是對于計算機應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域涉及較少。

由此可見，對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才而言，是適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的特點而具備更綜合的專業(yè)素質(zhì)。

4 知識體系基本構(gòu)成

通過以上的分析，綜合物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)和人才就業(yè)方向的定位，另外與二本層次學(xué)生的特點相結(jié)合，可以歸納出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的知識架構(gòu)，歸納總結(jié)如下：

基礎(chǔ)知識相關(guān)課程：數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計）、英語、電工與電子學(xué)（在這門課中包含有電路分析和模擬電路）、數(shù)字電路、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機組成原理。

專業(yè)必備知識：物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、Linux操作系統(tǒng)、Java語言程序設(shè)計、RFID技術(shù)與應(yīng)用、傳感器原理與應(yīng)用、單片機、嵌入式技術(shù)、通信原理、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)。

專業(yè)實訓(xùn)課程：安卓系統(tǒng)開發(fā)、ZigBee課程設(shè)計、RFID課程設(shè)計、無線傳感網(wǎng)課程設(shè)計。

另外可增加：印制電路板設(shè)計、數(shù)字信號處理、EDA等相關(guān)課程，以擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和基本技能。

5 實踐教學(xué)的開展

實踐教學(xué)模塊有基礎(chǔ)實踐教學(xué)部分和專業(yè)實踐教學(xué)部分?；A(chǔ)實踐教學(xué)部分由“基礎(chǔ)實驗―綜合設(shè)計―應(yīng)用創(chuàng)新”三個層次組成。第一層主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，以電子技術(shù)學(xué)習(xí)為主。通過電子技術(shù)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握元器件的辨別和使用，結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)，進行課程實驗，掌握基本知識和基本技能等；第二層主要包括各門課程的課程設(shè)計、電子綜合設(shè)計以及先進設(shè)計工具 EDA技術(shù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、團隊合作能力以及創(chuàng)新意識；第三層是應(yīng)用創(chuàng)新層，引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生電子設(shè)計競賽、挑戰(zhàn)杯作品大賽和科研項目等。

專業(yè)實踐教學(xué)部分注重物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)――嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。通過開設(shè)硬件設(shè)計一條線課程（單片機、嵌入式、RFID技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò)）和軟件設(shè)計一條線課程（C 語言、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、嵌入式操作系統(tǒng)、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)），使學(xué)生系統(tǒng)掌握嵌入式系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計技術(shù)，掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧和實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)通信。

6 結(jié) 語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)由于涵蓋的學(xué)科范圍廣，在學(xué)生知識體系構(gòu)建方面需要花費較大力氣進行研究，從物聯(lián)網(wǎng)自身的體系架構(gòu)來探討物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才所必須的知識體系，在滿足基礎(chǔ)知識體系的前提下，結(jié)合相應(yīng)的就業(yè)方向，增加適當(dāng)?shù)奶厣n程，構(gòu)建出適應(yīng)各個學(xué)校特色的培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才。

參考文獻

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篇4

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；專業(yè)建設(shè)與實踐；課程體系

1 背景

教育部要求加大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度，支持和鼓勵有條件的高等學(xué)校從本科教育人手，加速教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和管理體制與運行機制的改革和創(chuàng)新，積極培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)（如物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)）人才。目前教育部已經(jīng)批準(zhǔn)150余所學(xué)校開辦物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，在校學(xué)生總數(shù)在近兩年內(nèi)將超過8000人，使得物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)成為各類高校競相開設(shè)的熱門專業(yè)之一。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于工科，在首批30所高等院校中，電子科技大學(xué)依托通信工程專業(yè)辦學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)依托計算機學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)。我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)國外目前尚未形成專門的物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)，國外大多數(shù)高校也將傳感、射頻識別等相關(guān)課程放置在CS（計算機科學(xué)）或EE（電氣工程）等相關(guān)學(xué)院；國內(nèi)對該專業(yè)的教學(xué)研究尚處于起步階段，還沒有形成非常完整的教學(xué)理論與實施體系。

2010年9月，武漢大學(xué)依托計算機學(xué)院、國際軟件學(xué)院從2010級本科生中通過自愿報名轉(zhuǎn)專業(yè)的方式招收了30名學(xué)生成立了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)班；至今已有3個年級近百名學(xué)生。通過3年的教學(xué)實踐，我們基本搞清了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)內(nèi)涵，明確了武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)特色，建設(shè)了具有自身特色的人才培養(yǎng)模式與課程體系。

2 專業(yè)內(nèi)涵與特色定位

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)具有相對獨立的理論體系，其內(nèi)涵涉及4個層面（主要領(lǐng)域）：信息感知、信息傳輸、信息處理和領(lǐng)域應(yīng)用。在人才培養(yǎng)方面，本科生課程體系和教學(xué)內(nèi)容包含如下一些知識點和內(nèi)容：即信息感知與識別理論、異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與通信理論、海量異構(gòu)數(shù)據(jù)融合與管理理論、軟件建模與設(shè)計、領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)等。武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)的理論層次如圖1所示。

綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科是研究信息感知、信息傳輸、信息處理、領(lǐng)域應(yīng)用相結(jié)合的綜合性理論與技術(shù)的新興學(xué)科。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是以計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信、控制融合為主要特征的綜合性專業(yè)，涉及計算機、通信、控制、電子、信息安全、數(shù)學(xué)、物理以及工程等多個專業(yè)的知識，學(xué)生應(yīng)按復(fù)合型工程類人才進行培養(yǎng)。

武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)秉承“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）人才培養(yǎng)理念，以計算機大學(xué)科平臺為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有扎實的計算機理論基礎(chǔ)，又有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)理論與工程技術(shù)特長的復(fù)合型工程應(yīng)用人才。

3 武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)方案與課程體系

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握自然科學(xué)、人文科學(xué)基礎(chǔ)和計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信、控制等學(xué)科基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、技術(shù)和應(yīng)用知識，并具備從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)或運營管理等方面工作的“三創(chuàng)”復(fù)合型人才。

3.2 能力構(gòu)成

能力構(gòu)成包括培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)要求、知識要求和能力要求。

武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)強調(diào)具有如下素質(zhì)：①掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法，有一定的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，具有較強的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)求實的實干精神；具有一定的工程意識和效益意識。②在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，學(xué)生應(yīng)熟悉信息感知、信息傳輸、信息處理、領(lǐng)域應(yīng)用等全局系統(tǒng)的設(shè)計、構(gòu)造和分析過程，深刻理解其內(nèi)在機制和整體的系統(tǒng)觀；具有該學(xué)科寬廣的知識面，同時在該學(xué)科的一個或多個領(lǐng)域具有高級知識；具有一個完整的設(shè)計經(jīng)歷，包括應(yīng)用系統(tǒng)及其構(gòu)件、物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計及其實現(xiàn)。③具有良好的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。

對該專業(yè)本科生的知識要求方面，強調(diào)學(xué)生應(yīng)具備人文社會科學(xué)知識、自然科學(xué)知識、專業(yè)知識、工具知識等；在專業(yè)知識要求方面，強調(diào)學(xué)生應(yīng)具有扎實的計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信、控制基礎(chǔ)知識，具有系統(tǒng)扎實的信息感知、信息傳輸、信息處理、領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)知識并在某方面有所側(cè)重，具有基本的工程實施與管理知識。

在能力要求方面，學(xué)生應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

3.3 專業(yè)優(yōu)勢

相比其他相關(guān)或相近專業(yè)，武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)的本科生主要優(yōu)勢有4點：

（1）針對新興的物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，具有更好的針對性、適應(yīng)性和前瞻性。

（2）綜合計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信、信息安全等學(xué)科，具有更寬廣的知識結(jié)構(gòu)。

（3）全面掌握信息感知、信息傳輸、信息處理及領(lǐng)域應(yīng)用的知識和技術(shù)，具有更全面的能力體系。

（4）多層次多粒度工程訓(xùn)練，具有更扎實的實踐能力。

3.4 課程體系

武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)實施工作依靠良好的課程體系設(shè)計，通過課程模塊規(guī)劃、專業(yè)核心課程的組織與建設(shè)，體現(xiàn)出良好的人才培養(yǎng)整體水平。在此具體介紹所設(shè)計的課程模塊思路和專業(yè)核心課程建設(shè)的內(nèi)容及體現(xiàn)的特色。

3.4.1 課程模塊設(shè)計

根據(jù)課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)關(guān)系，將課程分為8個模塊：基礎(chǔ)模塊、感知模塊、網(wǎng)絡(luò)與通信模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、安全模塊、領(lǐng)域應(yīng)用開發(fā)模塊、信息服務(wù)模塊和實踐模塊。

基礎(chǔ)模塊的課程包括：公共數(shù)學(xué)類課程、大學(xué)物理、物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、電路與電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、C++程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、微機系統(tǒng)與接口技術(shù)、EDA及應(yīng)用、系統(tǒng)建模與仿真。其中大部分課程都是計算機專業(yè)背景學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的知識基礎(chǔ)，也是武大物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科生所需要具備的基礎(chǔ)知識。

感知模塊的課程包括：RFID原理及應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、傳感器微操作系統(tǒng)原理與設(shè)計、物理網(wǎng)控制原理與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)。這些課程多在前4個學(xué)期開設(shè)，近3年，學(xué)院選派優(yōu)秀的青年教師多次參加中科院、北京科技大學(xué)、全國物聯(lián)網(wǎng)研究中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并很好地開設(shè)了如上課程。

網(wǎng)絡(luò)與通信模塊課程包括：物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)。這一部分課程是武漢大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)特別強調(diào)要加強的課程，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)此類課程加強對網(wǎng)絡(luò)、感知及應(yīng)用的系統(tǒng)觀和全局觀。

數(shù)據(jù)處理模塊與安全模塊課程包括：數(shù)據(jù)庫原理、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理、物聯(lián)網(wǎng)軟件設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)中間件、空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、空間信息可視化、云計算與云存儲。結(jié)合目前非常熱門的大數(shù)據(jù)理論，通過開展學(xué)術(shù)報告、IBM專家巡講課程來開拓學(xué)生視野。同時專門針對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)信息安全課程，強化安全意識，灌輸網(wǎng)絡(luò)安全及物聯(lián)網(wǎng)安全知識。

領(lǐng)域應(yīng)用開發(fā)與信息服務(wù)模塊的課程包括：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)與設(shè)計、服務(wù)科學(xué)原理、SOA原理與實踐、業(yè)務(wù)流程管理、項目管理、客戶關(guān)系管理、Web應(yīng)用與開發(fā)、通信軟件設(shè)計、nesC語言等。這一部分課程體現(xiàn)了武漢大學(xué)計算機學(xué)院與軟件學(xué)院培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)人才的區(qū)別。計算機學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生著力于物聯(lián)網(wǎng)工程與技術(shù)方向，國際軟件學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生則著重體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)科學(xué)方向。

實踐模塊課程包括學(xué)生在校期間應(yīng)開設(shè)的實驗實踐類課程，主要包括：電路與電子技術(shù)實驗、數(shù)字邏輯實驗、接口技術(shù)實驗、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計、RFID系統(tǒng)綜合設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)工程綜合訓(xùn)練等。

3.4.2 專業(yè)核心課程組織與建設(shè)

為培養(yǎng)具有自身特色的物聯(lián)網(wǎng)本科生，我們確定了如下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的核心課程，包括物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用、RFID原理及應(yīng)用、傳感器網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)軟件設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、傳感器微操作系統(tǒng)原理與設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計、RFID系統(tǒng)綜合設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計等。

其中覆蓋了部分《物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范（試行）》中規(guī)定的10門核心課程，部分課程（如物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計）以學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)教師團隊科研工作中積累的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展課程講授，體現(xiàn)了武大物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生與國內(nèi)同類專業(yè)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上的不同之處。

在課程的建設(shè)上，依托湖北省教學(xué)改革研究項目《物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系改革研究》做好了這12門課程的講授內(nèi)容綱要；根據(jù)教材編寫的要求，做好課程講授內(nèi)容的二級目錄，其中傳感器原理與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)3門課程教材已完成初稿即將出版。

4 實驗與實踐教學(xué)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實踐教學(xué)是本專業(yè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。物聯(lián)網(wǎng)實踐教學(xué)的設(shè)計和開展均按基本認(rèn)知、基本技術(shù)、綜合實踐3個層次遞階進行，除計算機學(xué)院開設(shè)的計算機基礎(chǔ)類課程實驗外（包括電路與電子技術(shù)實驗、數(shù)字邏輯實驗、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、接口技術(shù)實驗等），專門針對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生，設(shè)計了包括EDA綜合設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計、RFID系統(tǒng)綜合設(shè)計、智能交通模擬系統(tǒng)設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測與控制系統(tǒng)設(shè)計、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計、通信軟件設(shè)計等專業(yè)類實驗課程。

同時，在計算機學(xué)院卓越工程師計劃人才培養(yǎng)的框架下，設(shè)計了學(xué)生赴企業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，將一些工程應(yīng)用設(shè)計類的實驗課程以項目研發(fā)開展的形式，在物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中實施。

對于實驗室的建設(shè)，部分課程實驗室依托現(xiàn)有的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗室，通過重用相關(guān)設(shè)備、調(diào)整有關(guān)配置來實現(xiàn)實驗環(huán)境的構(gòu)建，完成實驗教學(xué)。同時設(shè)計新建或?qū)σ延蓄愃茖嶒炇疫M行升級改造來達到新專業(yè)新課程實驗環(huán)境要求。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)所面臨的實驗教學(xué)環(huán)境建設(shè)的任務(wù)，開展了為期3年的研究調(diào)查，設(shè)計了RFID實驗室、傳感器網(wǎng)絡(luò)實驗室、定位技術(shù)實驗室的建設(shè)方案，并開始投資建設(shè)RFID實驗室。

RFID實驗室的教學(xué)功能設(shè)計主要包括如下一些內(nèi)容：①自動識別技術(shù)及RFID工作原理實驗；②物體編碼、條形碼與RFID標(biāo)簽；③讀寫器；④RFID中間件、RFID系統(tǒng)安全與隱私；⑤RFID應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與實施技術(shù)；⑥RFID行業(yè)應(yīng)用方案；⑦RFID方法論（含ROI分析）等。

5 結(jié)語

武漢大學(xué)經(jīng)歷了3年的物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)探索，在厘清了專業(yè)內(nèi)涵和人才培養(yǎng)特色定位的基礎(chǔ)上，制定了具有自身特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，圍繞課程體系確定了核心課程群，開展了10余門專業(yè)新課程的建設(shè)，撰寫了課程教學(xué)大綱和教材。為滿足實驗教學(xué)需要，通過調(diào)研設(shè)計了實驗實踐教學(xué)的方案和具體內(nèi)容，RFID實驗室建設(shè)工作已正式啟動，為武漢大學(xué)推進物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實際教學(xué)工作和提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

篇5

物聯(lián)網(wǎng)的核心是對信息數(shù)據(jù)的采集和處理，數(shù)據(jù)處理和智能決策是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最終目標(biāo)，所以“數(shù)據(jù)處理與智能決策”的教學(xué)更加需要采用豐富的教學(xué)手段和教學(xué)方法，做到點面結(jié)合、理論與實踐相融、突出對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)。本文通過分析“數(shù)據(jù)處理與智能決策”課程的現(xiàn)狀、學(xué)科定位和培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)并提出了情境教學(xué)法在教學(xué)改革中的具體實現(xiàn)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，以此推動物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞

數(shù)據(jù)處理與智能決策；物聯(lián)網(wǎng)；情境教學(xué)法

1引言

北京信息科技大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)辦于2013年，是建立以提升工程素質(zhì)為根本、以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程能力為核心、以掌握物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)科知識要求為目標(biāo)的課程體系，相關(guān)課程的建設(shè)也力求結(jié)合實際工程應(yīng)用要求，加強學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)重點突出我校在可靠通信傳輸與智能信息處理方面的技術(shù)優(yōu)勢，本專業(yè)開設(shè)的核心課程有：物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、通信原理、自動控制基礎(chǔ)、RFID原理及應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、傳感網(wǎng)原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理與智能決策、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施、信息安全等。我校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2“數(shù)據(jù)處理與智能決策”課程特色

當(dāng)前社會對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)智能信息處理方面人才培養(yǎng)的需求越來越旺盛，人才培養(yǎng)的任務(wù)日益緊迫。而我系開設(shè)的“數(shù)據(jù)處理與智能決策”課程，所要達到的目的就是使學(xué)生掌握“數(shù)據(jù)處理與智能決策”的相關(guān)技術(shù)體系以及相關(guān)理論，并能夠用課程中學(xué)到的知識，對數(shù)據(jù)處理與智能決策應(yīng)用系統(tǒng)進行初步設(shè)計、開發(fā)；課程的社會需求也要求在教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段上做出相應(yīng)的調(diào)整與改革,在理論教學(xué)上探索新的考核方法?！皵?shù)據(jù)處理與智能決策”是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)最重要的主干課程之一，開設(shè)在大三第二學(xué)期，是一門專業(yè)必修課，教學(xué)中全面地講述了數(shù)據(jù)處理基本知識、數(shù)據(jù)分析體系以及相關(guān)理論，對數(shù)據(jù)處理的關(guān)鍵技術(shù)，如數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理模型、數(shù)據(jù)分析算法等進行了詳細(xì)講解，同時對智能決策技術(shù)也進行了深入的論述?！皵?shù)據(jù)處理與智能決策”同物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)內(nèi)容的關(guān)系如圖2所示。

課程教學(xué)所要達到的目的是：使學(xué)生掌握“數(shù)據(jù)處理與智能決策”的相關(guān)技術(shù)體系以及相關(guān)理論，并能夠用課程中學(xué)到的知識，對數(shù)據(jù)處理與智能決策應(yīng)用系統(tǒng)進行初步設(shè)計、開發(fā)；課程同時安排有相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)如圖3所示。為了更合理地安排課程的教學(xué)內(nèi)容，特別是為“數(shù)據(jù)處理與智能決策”這門課程積累更多的經(jīng)驗，筆者進一步對多所高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)課程進行了調(diào)研，北京科技大學(xué)相近的課程有“物聯(lián)網(wǎng)與信息服務(wù)”，講述的內(nèi)容主要是物聯(lián)網(wǎng)信息處理過程及信息服務(wù)模式；北京郵電大學(xué)相近的課程有云計算與物聯(lián)網(wǎng)，主要以云計算和信息技術(shù)為主要內(nèi)容進行授課；電子科技大學(xué)通信與信息工程學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)系主要以大數(shù)據(jù)為切入點，進行大數(shù)據(jù)理論和實踐教學(xué)的安排；四川大學(xué)計算機學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)數(shù)據(jù)處理方面的課程主要以數(shù)據(jù)挖掘和算法應(yīng)用為主；成都理工大學(xué)電子系安排有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行數(shù)據(jù)處理和傳感感知的融合。

3情境教學(xué)法的具體應(yīng)用

3.1研究內(nèi)容和目標(biāo)研究方法如圖4所示，具體的研究內(nèi)容和目標(biāo)包括：

3.1.1精心設(shè)計，在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)一切教學(xué)活動都必須以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思維。應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，將以學(xué)生為本的思想始終貫穿于教學(xué)中的每一個過程，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的積極內(nèi)因，將新的教育理念融于教學(xué)的全過程，達到使學(xué)生掌握知識培養(yǎng)能力和思想教育的目的。在教學(xué)過程中，精心安排提問的時機，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并及時點撥和引導(dǎo)。例如，在討論數(shù)據(jù)處理具體算法K-means的用法時，通過國足排名進行計算，并提供多個數(shù)據(jù)的比較和驗證，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.1.2應(yīng)用情境教學(xué)方法，通過聯(lián)系生活和設(shè)置疑問創(chuàng)設(shè)情境在本課程的教學(xué)中從學(xué)生生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講授物聯(lián)網(wǎng)，將“數(shù)據(jù)處理與智能決策”對應(yīng)的知識點同實際生活中的問題關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生感到平時生活中充滿著物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的種種奧妙，使他們倍感親切，內(nèi)心感到課程技術(shù)的應(yīng)用原來離我們這么近：比如今天需要去商城采購點日常用品，于是在手機中設(shè)定了目的地；路上怕堵車，于是設(shè)定路徑選擇為“時間最短”。出門后，手機上的導(dǎo)航軟件自動根據(jù)最新的路況情況修正路徑信息，從而避開了車輛擁堵端，這其中所用的就是典型的最優(yōu)分析理論和路徑優(yōu)化算法，正是我們這門課所學(xué)內(nèi)容之一。這種情境的創(chuàng)設(shè)，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3.1.3引導(dǎo)學(xué)生參與互動，主動分析問題在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提問，營造良好的課堂氛圍。通過事先做好課堂教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分析問題，幫助他們解決問題。

3.1.4引入合作式教學(xué)，建立自學(xué)匯報答辯機制根據(jù)“授人以漁”的教學(xué)思路，培育學(xué)生積極的思維習(xí)慣和探究問題的意識。針對技術(shù)專題中感興趣的具體技術(shù)，將學(xué)生分組，確定組內(nèi)的明確分工，分頭查閱資料、參考書、網(wǎng)絡(luò)搜索等收集信息，撰寫研究報告，內(nèi)容要求包括專題技術(shù)背景、主要技術(shù)方法、研究思路等，課堂抽出時間進行答辯。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3.1.5改革考核方式，注重過程評價考試作為教學(xué)評價的重要手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有著重要的導(dǎo)向作用。傳統(tǒng)考試的主要形式是一次性定時閉卷筆試，這種考試會造成學(xué)生考試前臨時突擊現(xiàn)象，放松平時學(xué)習(xí)，也不利于全面考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，難以發(fā)揮創(chuàng)造性思維能力。因此，本課程將改革考核制度。加大課堂互動、綜合問題的討論、專題小論文、作業(yè)質(zhì)量的成績比例，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

4結(jié)論

本文總結(jié)了“數(shù)據(jù)處理與智能決策”課程的特點，提出了具體教學(xué)方法在“數(shù)據(jù)處理與智能決策”課程應(yīng)用的模式和具體實例，在教學(xué)方法改革中貫徹卓越工程師培養(yǎng)———注重實訓(xùn)基本觀念，教學(xué)方法注重啟發(fā)學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)基本概念和一般方法，結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的新知識和新技術(shù)。對現(xiàn)有的考核方式進行豐富，增加課題小組案例分析、模擬答辯等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自學(xué)參與的成績比例。本文通過討論情境教學(xué)法在“數(shù)據(jù)處理與智能決策”實現(xiàn)的具體內(nèi)容和方法，形成具有北京信息科技大學(xué)特色的“數(shù)據(jù)處理與智能決策”專業(yè)課程教學(xué)方法，并具有借鑒意義，以期對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。

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篇6

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；移動網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)安全

中圖分類號：TP393.03 文獻標(biāo)識碼：A

收錄日期：2014年7月21日

物聯(lián)網(wǎng)又稱傳感網(wǎng)，首次被提出是在1999年美國召開的移動計算機和網(wǎng)絡(luò)國際會議上。物聯(lián)網(wǎng)就是將各種信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來而形成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)。具體來說，物聯(lián)網(wǎng)是一個基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)、移動設(shè)備網(wǎng)等信息承載體，建立互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)平臺，使所有能夠被獨立尋址的普通物理對象相互連接。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有三個重要方面：1、傳感器技術(shù)：這也是計算機應(yīng)用中的關(guān)鍵技術(shù)?，F(xiàn)在絕大部分計算機處理的都是數(shù)字信號。自從有計算機以來就需要傳感器把模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號計算機才能處理；2、傳感器技術(shù)：融合了無線射頻技術(shù)和嵌入式技術(shù)為一體的綜合技術(shù)，在自動識別、物品物流管理有著廣闊的應(yīng)用前景；3、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)：是綜合了計算機軟硬件、傳感器技術(shù)、集成電路技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)為一體的復(fù)雜技術(shù)。

上述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在應(yīng)用過程中表現(xiàn)出如下特征：1、網(wǎng)絡(luò)交互特征。物聯(lián)網(wǎng)的核心內(nèi)容就是物與物、人與物之間的信息交互，雖然終端總是呈現(xiàn)多樣化。但終究還是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò)；2、感知識別特征。現(xiàn)在一般采用在各種物品上植入微型感應(yīng)芯片等方法，利用射頻識別、二維碼、傳感器等感知，進行信息采集和獲??；3、信息交互和共享特征。將物體接入信息網(wǎng)絡(luò)，利用各種通信網(wǎng)絡(luò)，進行信息交互和共享；4、智能處理特征。自動把獲取到的信息傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，然后對海量?shù)據(jù)和信息進行分析后處理。

一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要應(yīng)用

我國于2009年正式提出建立傳感信息中心，之后許多省市都快速發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在諸多領(lǐng)域中的運用。但很長時間里，物聯(lián)網(wǎng)概念幾乎家喻戶曉，看似發(fā)展迅速，實則缺乏理性且進展緩慢。隨著2013年的《國務(wù)院關(guān)于推進物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》和《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展專項行動計劃》，才標(biāo)志著物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展政策頂層架構(gòu)設(shè)計基本完成，同時意味著物聯(lián)網(wǎng)邁入實質(zhì)性發(fā)展階段。主要應(yīng)用在以下方面：

（一）物流管理。當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)運用主要集中在生產(chǎn)領(lǐng)域和物流領(lǐng)域。特別是在物流領(lǐng)域，物流公司與物聯(lián)網(wǎng)關(guān)系十分密切，通過物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，企業(yè)不但可以實現(xiàn)物流的順利運行，城市交通和市民生活也將獲得很大的改觀。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用將極大地提升物流的效率。不但可以減少倉儲物流、人力成本、貨物裝卸等物流成本。而且貫穿全覆蓋的物聯(lián)網(wǎng)，可以使得整個供應(yīng)鏈精準(zhǔn)、透明和高效，實現(xiàn)了傳統(tǒng)物流所不可能完成的目標(biāo)。根據(jù)物流行業(yè)協(xié)會的2013年行業(yè)調(diào)研報告顯示，中國物流行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備增長幅度超過60%，物流作業(yè)狀況的物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)增幅在26%。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)備得到廣泛運用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對配送過程的透明化管理和信息追蹤，效果十分顯著。電子標(biāo)簽揀選系統(tǒng)出貨量增長35%以上。物聯(lián)網(wǎng)智能搬運系統(tǒng)在自動化物流中心的應(yīng)用也很多，增長率在28%以上。在貨物出入庫方面，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)根據(jù)信息指令對貨物進行智能堆碼跺，也是物流技術(shù)裝備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要領(lǐng)域?？傊?，2013年是物聯(lián)網(wǎng)在物流領(lǐng)域內(nèi)高速增長和發(fā)展的一年。

（二）城市管理。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普遍實施與發(fā)展，在城市建設(shè)、轉(zhuǎn)型、發(fā)展已經(jīng)演化成了動態(tài)時間管理和靜態(tài)部件管理。城市管理迫切需要新的指導(dǎo)思想和綜合解決方案。由于城市管理涉及不同網(wǎng)絡(luò)、多個部門間的協(xié)作，因此必須建立一個綜合的業(yè)務(wù)管理平臺，通過充分運用通信技術(shù)手段感測、分析、整合城市運行核心系統(tǒng)的各項關(guān)鍵信息，有效地將各種應(yīng)用集中于一個系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上為市民提供更加綜合的服務(wù)，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，恰恰能夠有效解決城市發(fā)展中遇到的各種問題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，在“數(shù)字城市”和“智慧城市”的理念指導(dǎo)下，我們通過傳感器節(jié)點和城市基礎(chǔ)設(shè)施感知環(huán)境、狀態(tài)、位置等信息，在城市管理中所采集的分散、獨立圖像進行并網(wǎng)，進行遠(yuǎn)程的業(yè)務(wù)管理、監(jiān)控、存儲以及傳輸。把信息應(yīng)用平臺與各指揮中心的資源密切聯(lián)系起來，有指向性地進行網(wǎng)絡(luò)資源的連接和信息融合。在城市建立了EPC信息港、電子商務(wù)平臺，構(gòu)建了城市信息管理系統(tǒng)。在政府、企業(yè)和科研院校信息共享的基礎(chǔ)上，進行科技、業(yè)務(wù)和應(yīng)用創(chuàng)新，不斷促進城市各個關(guān)鍵系統(tǒng)和管理者和諧高效地協(xié)作，為城市發(fā)展提供源源不斷的動力，解決各種問題。目前，北京、上海等一些大城市已經(jīng)在城市天然氣、水、電網(wǎng)監(jiān)控及應(yīng)急處理、廣告牌無線遠(yuǎn)距離識別管理系統(tǒng)、停車場智能監(jiān)管系統(tǒng)、環(huán)衛(wèi)作業(yè)車輛管理系統(tǒng)、危險源數(shù)據(jù)采集及監(jiān)管系統(tǒng)等方面采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)管理城市，收到了良好的效果。

（三）智能交通。近些年交通擁堵、尾氣排放、交通安全形勢嚴(yán)峻，迫切需要借助新技術(shù)手段來改進。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以大大改善現(xiàn)有狀況，感知技術(shù)采集各種道路交通及各種服務(wù)信息，傳感器將上述信息上傳到處理中心，經(jīng)過交通管理中心集中處理后，出行者可以進行實時的交通方式和交通路線的選擇；交通管理部門可以自動進行交通疏導(dǎo)、控制和事故處理；運輸部門可以隨時掌握所屬車輛的動態(tài)情況，從而實現(xiàn)了對交通環(huán)境和車輛的調(diào)整管理。這樣，路上交通就會處于最佳狀態(tài)，可以改善交通擁擠，提高路網(wǎng)的通行能力和生產(chǎn)效率，同時也可以減少交通事故發(fā)生，增強交通的安全性和機動性。在各終端上加裝氣體檢測、溫濕度監(jiān)控和光控儀等多種傳感器還能實時檢測路面信息、汽車尾氣情況和能見度等。與此同時，物聯(lián)網(wǎng)也可以在公交系統(tǒng)的智能化中發(fā)揮作用，將傳統(tǒng)公交站牌換成電子站牌，在公交車上安裝GPS，各個站點設(shè)LED電子站牌，安裝交通服務(wù)熱線，建立移動掌上公交短信查詢系統(tǒng)等多種渠道的公交車信息網(wǎng)絡(luò)體系。這樣既節(jié)省了時間，又最大化利用公交資源。

（四）移動通信。移動通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，大體可以分成三個階段：1、傳感網(wǎng)階段：傳感器+近距離無線通信，只能實現(xiàn)物與物之間按需進行的信息獲取、傳遞、存儲等服務(wù)；2、M2M（Machine-To-Machine）階段：機器對機器的無線通信，存在以下三種方式：機器對機器，機器對移動電話（如用戶遠(yuǎn)程監(jiān)視），移動電話對機器（如用戶遠(yuǎn)程控制）屬于移動運營商無線網(wǎng)絡(luò)低速平臺。M2M應(yīng)用可以遍及電力、交通、工業(yè)控制、零售、公共事業(yè)管理、醫(yī)療、水利、石油等多個行業(yè)，對于車輛防盜、安全監(jiān)測、自動售貨、機械維修、公共交通管理等，可以說是無所不能。目前，中國移動的M2M發(fā)展非常好，在全國部署了420萬臺M2M終端，幾乎所有大、中城市展開了M2M的業(yè)務(wù)；3、物聯(lián)網(wǎng)階段：物質(zhì)實體中部署具有一定感知能力、計算能力和執(zhí)行能力的嵌入式芯片和軟件，使之成為“智能物體”，同時內(nèi)置移動通信模塊，通過移動網(wǎng)絡(luò)設(shè)施實現(xiàn)信息傳輸、協(xié)同和處理，從而實現(xiàn)物與物、物與人之間的互聯(lián)。我國處于物聯(lián)網(wǎng)初級階段。目前，上海移動率先成為首先運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為多個行業(yè)客戶定制打造具有不同針對性的整套無線綜合應(yīng)用解決方案，包括數(shù)據(jù)傳輸、采集和業(yè)務(wù)管理等多個方面。如今移動網(wǎng)絡(luò)進入4G時代，幾乎所有可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上實現(xiàn)的業(yè)務(wù)都可以在4G網(wǎng)絡(luò)上運行。隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及，進入TD-LTE時代后，直接促進智能辦公、家居系統(tǒng)通信技術(shù)，從有線升級到無線，既省錢，還省掉了布線的麻煩，為無線遙控操作提供了保障。用戶可在飛馳的汽車上開高清視頻會議，智能系統(tǒng)分析各種商業(yè)數(shù)據(jù)，決策支持系統(tǒng)直接提供多套可行方案；也可迅速傳輸大文件（如X光片），為醫(yī)生遠(yuǎn)程會診支持，農(nóng)村社區(qū)也將更加容易地建設(shè)遠(yuǎn)程醫(yī)療中心，醫(yī)生可通過視頻會議為病患“看”病……?？梢灶A(yù)見，隨著移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將得到更為廣泛、深入的應(yīng)用。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的制約因素

目前，我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用處于發(fā)展的初級階段，縱觀物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，它必定有著廣闊的發(fā)展空間，只是現(xiàn)在還受到諸多因素的制約。

（一）技術(shù)落后。這是制約物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平的決定性因素。目前，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中，相對已較為成熟，商業(yè)化程度比較高的是衛(wèi)星定位技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，但作為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)核心的RFID和傳感器技術(shù)，還未能產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?。而且，我國還沒有掌握物聯(lián)網(wǎng)中的核心芯片和傳感器技術(shù)，在這個領(lǐng)域的整體技術(shù)水平相對落后，尤其是在傳感器、智能通信、智能控制、批量數(shù)據(jù)處理、核心芯片等技術(shù)上，仍然落后于歐美等發(fā)達國家。還有很大的提升空間，應(yīng)用過程中存在不少問題和障礙，解決方案還需要進一步完善。同時，技術(shù)落后還導(dǎo)致我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小而分散，沒有形成成熟的商業(yè)模式。

（二）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的建設(shè)包括對各種資源建立一個規(guī)范統(tǒng)一的編碼，信息的采集渠道和方式要規(guī)范、通暢、穩(wěn)定，要科學(xué)、合理、深入地研究各種工作流程方式。標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，影響物聯(lián)網(wǎng)的推進。現(xiàn)有各行各業(yè)的管理信息系統(tǒng)中，對物品的編碼結(jié)構(gòu)形式各異，對構(gòu)建互聯(lián)互通的物聯(lián)網(wǎng)帶來了很大的障礙，這是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用所面對的難題。

（三）安全問題。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用要求信息化，需要信息的開放，而安全性要求信息的獨立，因此需要做到信息化和安全性的統(tǒng)籌兼顧。由于物聯(lián)網(wǎng)是由大量設(shè)備構(gòu)成，所以影響通信網(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、移動網(wǎng)絡(luò)的安全。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中，如果網(wǎng)絡(luò)安全無保障，那么個人隱私、物品信息等隨時都可能被泄露。而且如果網(wǎng)絡(luò)不安全，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為黑客提供了遠(yuǎn)程控制他人物品，甚至有造成危害社會公共安全的可能性。

（四）法律法規(guī)不完善。物聯(lián)網(wǎng)法律問題的復(fù)雜性在于和我們生活的方方面面結(jié)合所產(chǎn)生的復(fù)合性問題。物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)涉及到交通、環(huán)境、政府工作、公共安全、財務(wù)安全、個人健康和情報搜集等多個領(lǐng)域，完善它需要多種力量的整合。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)不完善，這些新型問題是對現(xiàn)有法律體系的挑戰(zhàn)，同時并不排斥復(fù)合傳統(tǒng)的法律。傳統(tǒng)法律體系中的侵權(quán)、違約、個人隱私、公共安全等問題全部都會再現(xiàn)，物聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)的不完善又會在其中得到延伸。

三、完善物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的對策建議

（一）技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)方面。由政府部門牽頭，組織有關(guān)科研教育單位的專業(yè)力量，制定物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用的具體計劃。這樣有利于政府結(jié)合各種資源，建立統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。同時，推動高校聯(lián)合、委托高校定向培養(yǎng)、組織專家研討會、互派學(xué)習(xí)，加快物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才體系的建設(shè)。研究增強政府、高校、企業(yè)之間的合作，形成產(chǎn)學(xué)研合作的良性循環(huán)。這樣，既解決了物聯(lián)網(wǎng)成本高、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、人才缺乏的問題，高校也可以在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的單位或部門建立教育基地、實踐基地等，有針對性地進行培養(yǎng)專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才；同時理論聯(lián)系實際，促進物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)，提高我國自主物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，降低物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、改造和應(yīng)用的成本，解決物聯(lián)網(wǎng)在實際操作中存在的具體問題，也為教育部門提供有價值的參考依據(jù)。

（二）安全方面。首先，建立一個遠(yuǎn)程的設(shè)備控制操作管理的平臺，對于那些節(jié)點被破壞的，網(wǎng)絡(luò)之中能夠自動地愈合，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的功能也就不會受到任何影響；其次，由于物聯(lián)網(wǎng)終端類型過于多元化，加之分布廣泛、節(jié)點移動性、網(wǎng)絡(luò)異構(gòu)性和業(yè)務(wù)復(fù)雜性等特點。我們可以施行身份認(rèn)證以及訪問限制的有機組合進行控制。同時，使用云計算技術(shù)，用云儲存來存儲物聯(lián)網(wǎng)那些海量資源數(shù)據(jù)；最后，在加密環(huán)節(jié)上，可以僅在感知和應(yīng)用端產(chǎn)生明文，在網(wǎng)絡(luò)中的其他節(jié)點都是密文傳送，減少信息泄漏的節(jié)點，同時對于感知對象以及傳感設(shè)備方面可以適當(dāng)?shù)剡M行互相的認(rèn)證，在合法的情況以及環(huán)境之中才能夠順利地進行。這樣針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點，從安全層面上可以保障了物聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用。

（三）法律法規(guī)方面。建立物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)法律。保護知識產(chǎn)權(quán)就是保護企業(yè)的合法利益，法律就是保護這一利益的最有效的手段。保護物聯(lián)網(wǎng)的知識產(chǎn)權(quán)就是保護物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的利益和生產(chǎn)研發(fā)積極性的有效措施。與此同時，也要加強保護個人隱私方面的法律規(guī)范。防止個人隱私信息被隨意取得，避免人們擔(dān)心隱私泄露而拒絕接受物聯(lián)網(wǎng)的可能，這就要靠國家出臺相應(yīng)的法律政策，鑒于法制在我國的不斷完善和人們法律意識的不斷提高，相信相關(guān)法律的出臺將為這一問題的解決提供方案。

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篇7

關(guān)鍵詞：計算思維；文科計算機課程；教學(xué)目標(biāo)；內(nèi)容更新

大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)，是培養(yǎng)信息時代大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。2012年5月，教育部高教司主持召開了“大學(xué)計算機課程改革研討會”，隨后組織編制了《大學(xué)計算機課程改革項目指南》。由當(dāng)時的教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會和高等學(xué)校文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會（簡稱教指委）于2012年8月正式啟動大學(xué)計算機課程改革項目的申報，教高司函〔2012〕188號文件正式公布批準(zhǔn)“以計算思維為導(dǎo)向的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程研究”等22個大學(xué)計算機課程改革項目，著力提升大學(xué)生信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，推動以大學(xué)生計算思維能力培養(yǎng)為重點的大學(xué)計算機課程改革。

筆者作為項目領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加《大學(xué)計算機課程改革項目指南》的編制工作?，F(xiàn)結(jié)合主持大學(xué)文科計算機課程改革項目和精品資源共享課建設(shè)的改革實踐，對以計算思維為導(dǎo)向的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程建設(shè)問題，主要對文科計算機課程改革談一些個人的理解與體會。

一、當(dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育的三要素

計算機基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育主要由三個要素構(gòu)成。

（1）具備中華文化基礎(chǔ)。中華文化是中華民族的血脈，建設(shè)中華民族共有精神家園，為人類文明進步做貢獻是當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)重任。中華文化是中華兒女的根，任何專業(yè)的學(xué)生，都應(yīng)具備中華文化。

（2）掌握良好的專業(yè)文化。大學(xué)教育各專業(yè)都具有自身的專業(yè)特點、知識體系、研究方法、應(yīng)用領(lǐng)域。大學(xué)生必須具備良好的本專業(yè)的文化知識，掌握本專業(yè)必備的基本技能。在信息時代，任何大學(xué)專業(yè)無一例外地都需要面對“信息核心技術(shù)與本專業(yè)的改革發(fā)展如何結(jié)合”這一現(xiàn)實問題。如何將信息技術(shù)應(yīng)用于本專業(yè)已成為每個傳統(tǒng)專業(yè)教育必須或遲或早需要解決的問題。

（3）理解計算文化內(nèi)涵。隨著社會的高度信息化和網(wǎng)絡(luò)化，以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正在全方位地滲透到現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域，從而創(chuàng)造和形成了一系列的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神、價值標(biāo)準(zhǔn)等。人類社會的生存方式因計算機而發(fā)生變化，其產(chǎn)生的嶄新文化形態(tài)極其深刻地影響著人們的思維、學(xué)習(xí)和工作方式。要求我們要適應(yīng)社會變化需求，運用計算機技術(shù)、思想、方法去思考問題，解決問題，每個人都應(yīng)該具備基本的計算文化素養(yǎng)。

中華文化、專業(yè)文化、計算文化，共同撐起了信息時代大學(xué)生的知識體系。

二、文科計算機教學(xué)改革提升動因

中國大學(xué)生人數(shù)位居世界第一，毛入學(xué)率達到30%以上。作為面向高校的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程體系，面對97%以上非計算機專業(yè)的大學(xué)本科教育層次，是影響到培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的信息素質(zhì)培養(yǎng)教育。文科的學(xué)科門類占到所有學(xué)科門類一多半，文科大學(xué)生人數(shù)占到大學(xué)生人數(shù)的半數(shù)以上，作為文科大學(xué)生人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的計算機教學(xué)，其受眾面寬、影響面廣。文科文化底蘊深厚，思維活躍，更擅長形象思維，而現(xiàn)行的文科計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容側(cè)重于具體工具的使用，教學(xué)內(nèi)容由產(chǎn)品應(yīng)用上升到技術(shù)思維方法，教學(xué)改革的任務(wù)非常艱巨。

1.目前現(xiàn)狀

計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)是“一體兩翼”人才培養(yǎng)理念中重要的一翼。學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)相互結(jié)合、交叉滲透，生物信息學(xué)、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體等交叉新專業(yè)已成為現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要方面和新學(xué)科的生長點之一。理工、文科的計算機基礎(chǔ)教指委已形成多版本《大學(xué)計算機教學(xué)要求》，建立了大學(xué)計算機教學(xué)的知識體系和課程體系，有力地指導(dǎo)了全國計算機基礎(chǔ)的教學(xué)改革。

教學(xué)基本要求給出了大學(xué)各學(xué)科門類計算機教學(xué)的理論依據(jù)和開設(shè)課程的具體建議，為不同類型學(xué)校制訂計算機教學(xué)計劃提供指導(dǎo)，但由于教學(xué)要求的具體實施落實過程滯后，現(xiàn)行的計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式和課程體系缺乏有效解決有關(guān)計算思維能力培養(yǎng)的方法，與培養(yǎng)學(xué)生計算思維能力的要求還存在差距。課程教學(xué)中還普遍存在著“三多一少”（內(nèi)容多、工具多、操作多、學(xué)時少）的狀況，內(nèi)容設(shè)置與社會需求匹配不夠。具體體現(xiàn)為：

（1）目前的大學(xué)計算機課程教學(xué)中，有相當(dāng)課程內(nèi)容停留于產(chǎn)品級使用居多，屬于“狹義工具論”的課程。只關(guān)注現(xiàn)有計算機工具產(chǎn)品及其使用方法，對信息技術(shù)快速發(fā)展、深層滲透當(dāng)前社會需求的匹配程度不夠。

（2）“濃縮版”的教材?；旧鲜怯嘘P(guān)領(lǐng)域的濃縮版導(dǎo)論，引導(dǎo)解決問題內(nèi)容偏少，學(xué)生對大學(xué)計算機課程興趣減弱。

（3）專業(yè)認(rèn)可度降低。由于教學(xué)內(nèi)容更新慢，校方對該課程作用認(rèn)識受限，且因為學(xué)時緊，在制訂新一輪教學(xué)計劃調(diào)整時，雙重因素致使計算機基礎(chǔ)課學(xué)時普遍面臨被裁減的危機。

（4）計算機基礎(chǔ)課程設(shè)置單一。未能形成所在學(xué)校規(guī)范的“計算機基礎(chǔ)+專業(yè)類別需求”的課程體系，計算機基礎(chǔ)和專業(yè)應(yīng)用脫節(jié)的矛盾突出。

存在問題與社會需求正是迫切需要我們進行計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的直接動力。

2.文科計算機教學(xué)目標(biāo)

教指委《關(guān)于申報大學(xué)計算機課程改革項目的通知》中指出，大學(xué)計算機的教學(xué)總體目標(biāo)要求是“普及計算機文化，培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力，訓(xùn)練計算思維能力”。這既描繪了計算機基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，又可看成計算文化、計算技術(shù)、計算思維三個遞進層次?！捌占坝嬎銠C文化”使學(xué)生了解信息技術(shù)應(yīng)用對人們生活、工作、學(xué)習(xí)方式所帶來的變化和對學(xué)科專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大貢獻與影響；“培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力”使學(xué)生理解和掌握計算科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法，掌握利用計算技術(shù)解決專業(yè)領(lǐng)域問題的思路和做法；“訓(xùn)練計算思維能力”要求培養(yǎng)學(xué)生掌握計算思維解決專業(yè)領(lǐng)域問題的能力。應(yīng)用計算機改變了人們傳統(tǒng)的思維方式和工作方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息社會處理問題的科學(xué)方法，意義深遠(yuǎn)。

（1）理解目標(biāo)。信息化社會是一個學(xué)習(xí)型社會，要培養(yǎng)學(xué)生成為掌握中華文化、專業(yè)文化、計算文化的高素質(zhì)人才，計算機教育是其中的必備培養(yǎng)環(huán)節(jié)。大學(xué)生的信息素質(zhì)教育需要強調(diào)數(shù)字化生存與數(shù)字化發(fā)展，使學(xué)生掌握獲取信息、處理信息、信息的基礎(chǔ)與能力。能夠共享信息技術(shù)的新成果，并通過信息技術(shù)與專業(yè)結(jié)合應(yīng)用，在信息化社會中求發(fā)展。對大學(xué)生實施計算機教學(xué)是素質(zhì)教育的必需組成，現(xiàn)代計算機科學(xué)知識是大學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)必需的基礎(chǔ)，發(fā)展的計算機技術(shù)是大學(xué)生進入現(xiàn)代社會的必備手段與技能，良好的信息素質(zhì)是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)平臺。

文科計算機教育應(yīng)注重突出“四個一”：訓(xùn)練一種思維方式——計算思維（具備使用計算機技術(shù)去解決問題的能力）；存在一種環(huán)境——無處不在的計算（手機、電腦、課程、社會）；掌握一類工具——和自己專業(yè)相關(guān)的工具；培養(yǎng)一代新人——掌握計算機文化、中華文化、專業(yè)文化的時代新人。

（2）適應(yīng)需求。針對文科學(xué)生的計算機教育，強調(diào)“三個適應(yīng)”的定位，即：

①適應(yīng)教育層次與素質(zhì)文化培養(yǎng)需求。小學(xué)、初中計算機教育以普及認(rèn)識為主，高中的計算機教育以基本使用為主，但在大學(xué)教學(xué)內(nèi)容突出問題是存在設(shè)置重疊（如教學(xué)內(nèi)容都涉及計算機常規(guī)操作、常用的辦公自動化系列軟件使用等），內(nèi)容深度有等同。大學(xué)階段應(yīng)講方法，貫穿計算思維，適應(yīng)素質(zhì)培養(yǎng)的需求。

②適應(yīng)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)需求。與中小學(xué)基礎(chǔ)教育相對應(yīng)的信息技術(shù)教育屬普及教育；大學(xué)教育有了專業(yè)，且各專業(yè)與信息技術(shù)學(xué)科相互交叉滲透，其計算機教育屬信息素質(zhì)型，重心在培養(yǎng)信息技術(shù)與專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用能力。

③適應(yīng)社會發(fā)展與創(chuàng)新需求。個人對信息的獲取與處理應(yīng)用能力已成為文化素質(zhì)的重要內(nèi)容。個人的信息文化素養(yǎng)是社會中發(fā)展與創(chuàng)新過程中的個體細(xì)胞，能幫助人們運用計算機科學(xué)的基本概念求解問題、設(shè)計系統(tǒng)?；仡櫺录夹g(shù)發(fā)明對社會發(fā)展的影響可以發(fā)現(xiàn)，書寫的發(fā)明解決了信息的存儲（個人書寫、記憶再現(xiàn)）；印刷術(shù)的發(fā)明使信息大范圍傳播成為可能（個體書寫、廣泛傳播）；信息數(shù)字化改變了人類的思考方式，信息時代互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使信息記憶全球化成為現(xiàn)實（在網(wǎng)絡(luò)上書寫和閱讀聯(lián)為一體，通過搜索引擎實現(xiàn)信息即時在現(xiàn)），說明信息社會學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)使用傳統(tǒng)圖書館資源，更要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字圖書館獲取信息。

（3）能力培養(yǎng)。要努力達到“三個增強”的能力培養(yǎng)目標(biāo)，即：

①增強學(xué)生使用計算機的基本能力的培養(yǎng)。計算無處不在，學(xué)生使用計算機的能力已成為個人能力素養(yǎng)的重要部分。大學(xué)計算機課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的基本素養(yǎng)，而不僅僅是使用某幾種軟件的能力。

②增強學(xué)生理解計算機系統(tǒng)、熟練專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。計算機教育讓學(xué)生掌握一類和自己專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代化工具，為專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)研究提供服務(wù)，計算機作為“工具”應(yīng)能被自如地服務(wù)于專業(yè)需求?！肮ぞ摺钡淖匀邕\用需要學(xué)生對計算機系統(tǒng)的充分理解。大學(xué)計算機課程需要根據(jù)各專業(yè)體系的內(nèi)在需求進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，從而體現(xiàn)對學(xué)生熟練進行計算機專業(yè)應(yīng)用的要求。

③增強學(xué)生訓(xùn)練有素的計算思維能力的培養(yǎng)。計算思維是將問題形式化并提供解決方案的一個思維過程。大學(xué)計算機教育目標(biāo)是增強學(xué)生主動運用計算機科學(xué)的基本概念，使用計算機技術(shù)分析問題、設(shè)計系統(tǒng)和解決實際問題的能力。

3.已具備改革條件

（1）以陳國良院士為代表的一批科學(xué)界和教育界的專家學(xué)者長期關(guān)注、思考、指導(dǎo)大學(xué)計算機教學(xué)，對知識普及、能力培養(yǎng)、計算思維滲透已具備較成熟的頂層設(shè)計理念與實踐，跨越突破，提升理念，已形成核心引領(lǐng)與指導(dǎo)。

（2）計算機基礎(chǔ)教指委（理工、文科）已形成多版本《大學(xué)計算機教學(xué)要求》，文科計算機教學(xué)要求已有4版，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的系統(tǒng)要求初步確立，已逐步進入貫徹“計算思維”思想的課程內(nèi)容體系建設(shè)階段。

（3）2010年開始國內(nèi)一些院校（C9聯(lián)盟）已率先開始相關(guān)改革，積累實踐，已出版了一批貫穿計算思維的計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教材及資源，進一步在全國范圍內(nèi)進行計算機教學(xué)改革的時機已基本成熟。

（4）為著力提升大學(xué)生信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，推動以大學(xué)生計算思維能力培養(yǎng)為重點的大學(xué)計算機課程改革，教育部就有關(guān)大學(xué)計算機課程改革專門立項22個項目，分別從課程系統(tǒng)性規(guī)劃研究、系列課程及教材建設(shè)兩個層面對提升大學(xué)計算機教學(xué)展開探討，已在全國形成對以計算思維為導(dǎo)向的計算機教學(xué)改革的有力推動。

三、對文科計算機教學(xué)改革的思考與探索

自2002年以來，擔(dān)任十余年教育部高等學(xué)校文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，參與了文科計算機教指委組織的對多所綜合類、行業(yè)型（藝術(shù)、體育）院校實地調(diào)研，我認(rèn)為：

1.應(yīng)澄清對文科計算機教學(xué)的認(rèn)識誤區(qū)

（1）誤區(qū)一：文科計算機教學(xué)比較簡單，等于理工計算機課程的簡單版。

提到文科計算機教學(xué)，流行的看法是簡單，比理工的要求低。調(diào)研結(jié)果表明，鑒于文科門類寬，與社會聯(lián)系緊密，享用信息化技術(shù)的要求更廣，要求培養(yǎng)計算機應(yīng)用的復(fù)合人才，從后繼課程設(shè)置角度上說比理工類更寬。如多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，也有程序設(shè)計開發(fā)類技術(shù)學(xué)習(xí)要求；如數(shù)據(jù)管理技術(shù)的學(xué)習(xí)深度未必低于理工類。

（2）誤區(qū)二：文科計算機教學(xué)內(nèi)容就是學(xué)辦公軟件。

目前對于文科計算機教學(xué)還存在與計算思維無關(guān)的認(rèn)識誤區(qū)。文科計算機教學(xué)不等同掌握辦公軟件，更重要的學(xué)習(xí)收集處理信息的方法技術(shù)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與專業(yè)結(jié)合的能力。當(dāng)然會使用計算機是必需的。

需要理解計算機能為專業(yè)的發(fā)展做什么。計算機的本質(zhì)是“程序的機器”，不論是文科生還是理科生，對計算機程序一點也不了解，很難說他有很好的“信息素質(zhì)”。程序設(shè)計的教學(xué)在文科計算機教學(xué)的程度要求不一，更注重理解在計算機平臺是如何建模解決問題的。

（3）誤區(qū)三：文科計算機教學(xué)就是成熟技術(shù)傳授，無信息前沿技術(shù)引入。

文科計算機教學(xué)以計算機技術(shù)應(yīng)用為特色的教育，不僅是成熟技術(shù)和流行技術(shù)的傳授，更是交叉應(yīng)用研究的前導(dǎo)基礎(chǔ)。學(xué)科的交叉引入新的課程，授課教師來自多學(xué)科，交叉派生出新的專業(yè)，電子商務(wù)、數(shù)字媒體專業(yè)就是例證。領(lǐng)域?qū)＜姨岢龅膹谋憩F(xiàn)到交互、三維輸入處理輸出技術(shù)的計算機應(yīng)用課程理念，正是信息領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域結(jié)合交叉的很好說明。用計算機技術(shù)、方法來表現(xiàn)和理解客觀世界和主觀意圖，成為藝術(shù)的一種時尚。運用計算機技術(shù)，是時代對藝術(shù)類教學(xué)的要求。正如李政道博士指出“科學(xué)與技術(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，他們追求的目標(biāo)是真理的普遍性”。

2.內(nèi)容更新是課程教學(xué)改革提升基礎(chǔ)

課程內(nèi)容體系需要從工具型內(nèi)容為主更新為以計算思維導(dǎo)向為主。

（1）教學(xué)內(nèi)容深度的把握。計算思維培養(yǎng)的內(nèi)容頂層設(shè)計上，偏計算機科學(xué)導(dǎo)論的內(nèi)容較多，需要考慮文科應(yīng)用的需求和學(xué)科特點，分類指導(dǎo)。在內(nèi)容定位上，應(yīng)面向應(yīng)用，提升體系，主輔分離。

（2）思維培養(yǎng)與應(yīng)用能力培養(yǎng)的融合。針對文科學(xué)生的“三個增強”培養(yǎng)，計算思維并不應(yīng)僅停留于理論層面，更應(yīng)該是體現(xiàn)為“既能感受到、又能看得見、具體的計算思維”。與現(xiàn)在的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類的課程內(nèi)容進行融合，從內(nèi)容編排、體系結(jié)構(gòu)方面滲透“計算思維”的本質(zhì)特征，在了解基礎(chǔ)理論、開闊視野領(lǐng)域、掌握應(yīng)用能力的過程中培養(yǎng)文科學(xué)生“計算思維”能力。

（3）內(nèi)容更新方式。課程內(nèi)容體系貫穿理解計算機的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)、開拓提高三個層面。

編排分基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇和提高篇，將“計算機導(dǎo)論”與“計算機基礎(chǔ)”內(nèi)容進行重組和融合?；A(chǔ)篇涵蓋兩大基礎(chǔ)，一是計算理論基礎(chǔ)（計算本質(zhì)、計算工具、計算模型、計算復(fù)雜性、經(jīng)典范例）；二是計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)（信息表示、硬件組成、軟件系統(tǒng)）。應(yīng)用篇圍繞辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體處理、數(shù)據(jù)庫管理等計算機應(yīng)用技術(shù)展開。提高篇著力于程序設(shè)計開發(fā)能力和將計算機前沿技術(shù)與應(yīng)用結(jié)合的能力培養(yǎng)，以進一步激發(fā)學(xué)生將計算機新技術(shù)與專業(yè)需求應(yīng)用結(jié)合的興趣。

以主輔教材結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)相互聯(lián)系，主教材用于課堂教學(xué)，輔教材用于機房教學(xué)，教授與實踐相結(jié)合。

3.教學(xué)改革應(yīng)追求體系提升與師生認(rèn)同并重

課程的改革提升應(yīng)以教師認(rèn)可、學(xué)生接受為前提。課程內(nèi)容既體現(xiàn)出計算思維方法的引領(lǐng)，又能落實于具體實際，而非空對空的理論概述。

（1）教師的認(rèn)同。課程內(nèi)容的實施最終取決于教師，課程內(nèi)容的理念及教材具體內(nèi)容需要得到教師認(rèn)同。文科計算機第一門課的教學(xué)，從教工具到教方法，上升到貫穿計算思維培養(yǎng)需要一個過程。面向計算思維的課程改革對教師提出更高要求，教師本身也需要對計算思維進行再學(xué)習(xí)，需要加強教師培訓(xùn)。在進行課程改革提升過程中，迫切需要引領(lǐng)示范的資源，示范者本身也需要在認(rèn)識、方法等方面進行提升。

（2）學(xué)生的認(rèn)可。文科門類眾多、專業(yè)需求發(fā)散，學(xué)科體系差別較大，對具有理科性質(zhì)和特點的“計算思維”知識的接受能力區(qū)別較大，難于趨同，需要在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面考慮學(xué)生的專業(yè)特點實施分類教學(xué)。傳統(tǒng)的文科專業(yè)具有重定性、輕定量的特點，而計算機課程本身源于理工科專業(yè)，是進行定量計算的工具，課程中有關(guān)方法理論的提升內(nèi)容方面，文科學(xué)生的接受會存在一定難度，教學(xué)過程中應(yīng)該在教學(xué)方法、案例選取等方面創(chuàng)新，以減小學(xué)生對課程內(nèi)容的接受難度。以實驗指導(dǎo)方式滿足學(xué)生的具體操作技能學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的需求，又能同時滿足等級考試類的備考要求，以此增加學(xué)生的認(rèn)同感。

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篇8

關(guān)鍵詞：民辦高校；應(yīng)用型；軟件工程；培養(yǎng)模式

黨的十八屆三中全會提出要全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進了民辦高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，目前，全國高等學(xué)校共計2845所，其中，民辦高校已有728所，在校生574.5萬人，占全國普通高校在校生總數(shù)的22.6%，成為重要的高等教育力量[1]。武昌首義學(xué)院辦學(xué)之初，在借鑒華中科技大學(xué)先進辦學(xué)理念和優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷思考研究、探索實踐，確立了大眾化應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，并始終堅持普通本科人才培養(yǎng)規(guī)格。2015年初，學(xué)校獲批“應(yīng)用技術(shù)型普通高校轉(zhuǎn)型”試點，學(xué)校始終堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位；建設(shè)發(fā)展以學(xué)科為依托，以社會需求為導(dǎo)向的專業(yè)集群；夯實理論基礎(chǔ)、強化實踐環(huán)節(jié)、突出專業(yè)特色、探索建構(gòu)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；全面深化校地、校企合作；加強對中青年老師的培養(yǎng)，努力打造雙師雙能型教師隊伍。

本文以武昌首義學(xué)院軟件工程專業(yè)為研究對象，探索該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，構(gòu)建了理論課程體系和實踐教學(xué)體系，加強教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，深化校企合作，提升合作交流層次和水平，借助學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機，形成有特色的軟件人才培養(yǎng)模式。

1 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整需求對軟件人才的影響

“十二五”期間，我國軟件產(chǎn)業(yè)取得了快速的發(fā)展，在國家一系列政策的扶持、行業(yè)共同努力下，整個行業(yè)的年收入從2011年的1.84萬億增長到2015年的4.3萬億，年均增速高達27%，規(guī)模迅速擴大。隨著4G應(yīng)用大面積普及，社區(qū)電商和微電商的崛起，以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)等為特征的智能工業(yè)涌現(xiàn)，各種適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代生產(chǎn)方式的創(chuàng)新商業(yè)模式不斷產(chǎn)生和快速發(fā)展，軟件新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)日益融入經(jīng)濟社會各領(lǐng)域，發(fā)揮著越來越突出作用。

教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，未來5年我國信息化人才需求可達2000萬人，而每年至少需求80萬人以上的軟件人才，我國軟件人才的短缺已經(jīng)成為未來制約我國軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個瓶頸。鑒于軟件產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展及對軟件人才的強勁需求，國家高度重視軟件人才的培養(yǎng)，國內(nèi)有200多所高校設(shè)立了軟件工程專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量緊缺的軟件人才。

特別是在國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級的大背景下，IT 行業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)該更加緊密地結(jié)合企業(yè)對人才的實際需求狀況，突出IT 行業(yè)工程性、實踐性與創(chuàng)新性特征。武昌首義學(xué)院作為一所民辦的教學(xué)型地方大學(xué)，與社會市場聯(lián)系緊密，面向地方產(chǎn)業(yè)，開放辦學(xué)，在人才培養(yǎng)中積極探索與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場與就業(yè)的互動關(guān)系。2012年以來，武漢市軟件業(yè)務(wù)收入保持上漲的態(tài)勢。2015年，武漢軟件業(yè)務(wù)收入為1006.08億元，其中軟件產(chǎn)品收入為528.66億元，信息技術(shù)服務(wù)收入為421.06億元，嵌入式系統(tǒng)軟件收入56.35億元。面對地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，學(xué)校必須改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

因此，民辦高校必須主動適應(yīng)社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有實踐能力的應(yīng)用型軟件人才，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探索強化能力培養(yǎng)的方法，打造與軟件產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)的軟件工程專業(yè)培養(yǎng)模式[2]。

2 明確應(yīng)用型軟件人才的培養(yǎng)目標(biāo)

民辦高校面對轉(zhuǎn)型與發(fā)展，要闖出新路子、凸顯辦學(xué)特色，首當(dāng)其沖是要對人才培養(yǎng)模式進行改革，這是民辦高校轉(zhuǎn)型與發(fā)展的歷史使命與責(zé)任。與公辦大學(xué)相比，武昌首義學(xué)院辦學(xué)歷史不長，辦學(xué)條件與生源局限的現(xiàn)實情況決定了其人才培養(yǎng)不可能采取傳統(tǒng)的精英模式，培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)是“大眾化”、“應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)。只有學(xué)校定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，制定出的人才培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)方式才會更為合理，執(zhí)行后才能達到預(yù)期目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型不同階段的特點，進一步落實應(yīng)用型軟件人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)組織多批人員到省內(nèi)外本科院校、同類型民辦高校軟件工程專業(yè)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們本科辦學(xué)的經(jīng)驗。同時，也深入到武漢光谷軟件園等軟件企業(yè)，調(diào)查研究企業(yè)對軟件人才的需求。

據(jù)調(diào)查，民辦高校培養(yǎng)出來的本科軟件畢業(yè)生，大部分進入中小微軟件企業(yè)。少部分進入大型軟件企業(yè)的，主要從事軟件測試、系統(tǒng)維護、銷售方面的工作。大型軟件企業(yè)對新進員工，都有較長的崗前培訓(xùn)，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力。而中小微軟件企業(yè)，對新進員工沒有培訓(xùn)或者只有很短暫的培訓(xùn)，更重視的是學(xué)生的實際動手能力。

本專業(yè)結(jié)合本校辦學(xué)特色、學(xué)生自身的特點和企業(yè)需求，提煉了本科應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握專業(yè)技術(shù)技能與方法，有較強實踐動手能力，勝任軟件工程項目分析、設(shè)計、開發(fā)、測試、管理和教學(xué)工作，具備良好溝通能力、組織管理能力，具有競爭意識和團隊協(xié)作精神的創(chuàng)新型軟件人才。

3 制定具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案

應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)該圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)進行科學(xué)設(shè)計。本著學(xué)校以大眾化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，針對民辦高校學(xué)生的基本特點和地方大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟的互動關(guān)系，確立了以“應(yīng)用型”為導(dǎo)向，協(xié)調(diào)知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系。突出應(yīng)用意識、強化能力培養(yǎng)、注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革課程知識，突出實踐教學(xué)，科學(xué)制定軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案[3]。

教育部為了推動產(chǎn)學(xué)合作育人，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏，組織大型技術(shù)先進企業(yè)與高校共同實施2015年產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項目。為了促進民辦高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，武昌首義學(xué)院與中軟國際教育集團簽署了專業(yè)共建合作協(xié)議，共同打造“中軟國際產(chǎn)學(xué)研基地”，探索一條集“學(xué)、研、訓(xùn)、產(chǎn)”四位一體的創(chuàng)新型軟件人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)立足國內(nèi)、面向國際、人格健全、基礎(chǔ)扎實、主動學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考，具備較強實踐能力的軟件技能型人才。以校級品牌培育專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，加強專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，依托中軟國際優(yōu)勢資源，進行專業(yè)綜合改革，凸現(xiàn)本專業(yè)的特色與優(yōu)勢，培養(yǎng)能夠滿足社會需求，服務(wù)地方經(jīng)濟的應(yīng)用型軟件人才。

軟件工程專業(yè)采取“2.5+0.5+1”的校企合作人才培養(yǎng)方案，充分利用學(xué)校、企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，具體內(nèi)容是：2.5年時間學(xué)生在校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)軟件工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本專業(yè)技能，完成每學(xué)期安排的課程學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，0.5年時間在校企合作共建的實訓(xùn)基地完成專業(yè)能力培養(yǎng)，1年時間學(xué)生到企業(yè)崗前實訓(xùn)、帶薪實習(xí)。實施各階段如圖1所示。在教學(xué)過程中全程嵌入中軟國際核心系列課程，并由該公司技術(shù)專家講授，使得學(xué)生能夠在真實的企業(yè)環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)，從而從根本上保障了學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的無縫對接。

軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案主要由理論課程體系和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)兩大部分組成。其中理論課程體系包括：公共基礎(chǔ)課程、數(shù)理基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課程；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：理論課程實驗、課程設(shè)計、綜合實訓(xùn)、工程實踐、畢業(yè)設(shè)計。

3.1面向應(yīng)用的課程知識體系改革

人才培養(yǎng)方案中理論課程體系包括了軟件工程專業(yè)所有的基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課程。而面向應(yīng)用型的結(jié)構(gòu)調(diào)整，主要是根據(jù)實際培養(yǎng)需求對課程關(guān)系進行重新配置，但是課程本身是教學(xué)的基本單位，更為重要的是要對每一門課程內(nèi)容與知識進行改革與設(shè)計，以適應(yīng)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用性與實踐性特征。

隨著校企合作深化，以開設(shè)符合IT行業(yè)前沿發(fā)展、社會需要的新課程，針對理論課程體系中專業(yè)核心課程進行相應(yīng)調(diào)整，增設(shè)了桌面應(yīng)用開發(fā)實踐、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、微波射頻技術(shù)基礎(chǔ)、嵌入式應(yīng)用開發(fā)等課程。明確了增設(shè)課程的學(xué)時安排，完成了教學(xué)大綱的制定，理順了新增課程與其它課程之間的邏輯關(guān)系。

為了更好地確保課程的教學(xué)效果，教學(xué)團隊圍繞課程改革，緊扣課堂教學(xué)，改革課程教學(xué)方式與方法，將人才培養(yǎng)模式的改革深入到課程與課堂教學(xué)之中；目前已有校級精品課程4門。同時以項目形式推進課程體系改革，近3年，本專業(yè)有4位教師獲得校教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎；承擔(dān)校級、省級和國家級教學(xué)或科研項目共17項，其中教育部產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項目1項，省級教研項目3項、省級科研項目1項。

借助中軟國際“在線教育公共服務(wù)平臺和云平臺”，建設(shè)校內(nèi)在線教育云基地，通過在線學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式，實現(xiàn)在線開放課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

建設(shè)學(xué)生在線學(xué)習(xí)社交平臺――宅客學(xué)院，平臺上提供了不同工作崗位的完整課程體系，近100多門課程，并且在不斷持續(xù)更新；學(xué)生可以在線上學(xué)習(xí)、做作業(yè)、測驗、答疑、社交，老師可以根據(jù)宅客學(xué)院提供的課件進行備課、安排學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)、教學(xué)資料共享、進行章節(jié)測驗、在線答疑和問卷調(diào)查等工作，大大減輕老師的工作量，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理。

3.2面向能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革

實踐教學(xué)是軟件人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：理論課程實驗、課程設(shè)計、綜合實訓(xùn)、工程實踐、畢業(yè)設(shè)計。

針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行一系列的改革，首先，制定人才培養(yǎng)方案時，總體上提高了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時比例，軟件工程專業(yè)增設(shè)了綜合實訓(xùn)，提高了綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。其次，加強學(xué)生第一課堂與第二課堂的對接，在第二課堂開展軟件設(shè)計大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)資格認(rèn)證、參與科研開發(fā)等活動，進一步加強學(xué)生的職業(yè)技能教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而完善實踐教學(xué)體系。

（1）增加理論實驗課時和深化課程設(shè)計改革。課程實驗主要側(cè)重于驗證性實驗，學(xué)生通過驗證性實驗獲取感性認(rèn)識，并由感性認(rèn)識理解抽象的理論知識，鞏固對知識點的掌握。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，普遍增加了學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程實驗課時的比例，并制定了嚴(yán)格的考核方式和評價制度。要求學(xué)生每次實驗都要撰寫實驗報告；同時，制定詳細(xì)的實驗報告評閱標(biāo)準(zhǔn)，對教師的批改情況進行階段性評比；對優(yōu)秀實驗報告進行展覽和評比。

深化課程設(shè)計改革的目的，是為了增設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗項目的比例。開設(shè)課程設(shè)計的課程必須有較強綜合性、工程性和系統(tǒng)性的特點，如C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、UML與數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、JAVA程序設(shè)計、軟件工程等課程，一般在課程結(jié)束后進行，用1～2周（不少于30個課時）的時間完成。通過課程設(shè)計使學(xué)生進一步系統(tǒng)地掌握軟件開發(fā)技術(shù)與方法。

（2）提高學(xué)生動手能力，引入綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)。綜合實訓(xùn)是綜合應(yīng)用2門以上課程知識，培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力。引入綜合實訓(xùn)的原因有兩點：其一，學(xué)校要求學(xué)生畢業(yè)前，掌握一個完整的開發(fā)平臺：.NET平臺，J2EE平臺和LAMP平臺。這些平臺包括操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、開發(fā)工具和程序設(shè)計語言等各自獨立的課程，體現(xiàn)了課程知識的綜合應(yīng)用。其二，由于軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展很快，學(xué)校所講授的應(yīng)用技術(shù)滯后于市場當(dāng)前主流技術(shù)，學(xué)校開設(shè)了Java程序設(shè)計，而Struts，Spring等框架技術(shù)探討卻不深入。引入綜合實訓(xùn)，將縮小學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求之間的距離。

（3）加強校企合作，共建實訓(xùn)基地。充分利用社會資源，通過各種渠道建立校外實習(xí)基礎(chǔ)，以增加學(xué)生的實踐能力和社會競爭力。本專業(yè)已建成5個專業(yè)實驗室、5個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地、1個校內(nèi)實習(xí)基地和1個協(xié)同創(chuàng)新中心。2012年，我校軟件工程專業(yè)與全球最大的企業(yè)級軟件公司甲骨文公司的全球IT教育項目中國地區(qū)運營商合作，建立了“甲骨文信息類卓越技能型人才培養(yǎng)基地”。2015年，我校與中軟國際教育集團簽署了專業(yè)共建合作協(xié)議，雙方共同建設(shè)軟件工程專業(yè)，合作期間，中軟國際派駐具有一線工作經(jīng)驗的工程師授課，并開展具有企業(yè)特色的教學(xué)活動和課外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升個人綜合就業(yè)能力，學(xué)生入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議，上市企業(yè)訂單培養(yǎng)，入學(xué)即等于入職。

通過校企合作共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實踐、實訓(xùn)“雙基地”：一是以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向，創(chuàng)造新的教育和工程教學(xué)模式，從工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力考慮提高學(xué)生的實踐動手能力和職業(yè)競爭力；二是以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，為了幫助學(xué)生更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，依托中軟國際互聯(lián)網(wǎng)云眾包平臺JointForce在校內(nèi)構(gòu)建卓越開發(fā)者聯(lián)盟和卓越開發(fā)者工作室，建設(shè)校內(nèi)科技孵化器，建設(shè)成為面向社會、服務(wù)社會的軟件開發(fā)項目交付基地。

同時，學(xué)校還邀請企業(yè)專家或優(yōu)秀的項目經(jīng)理人來我院講座或授課，多方位拓展學(xué)校與企業(yè)的合作，使培養(yǎng)的學(xué)生盡可能的與社會需求接軌。

（4）完善和改革畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。通過近五個月的畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生在項目設(shè)計和開發(fā)過程中，在繼承的基礎(chǔ)上，提出改進的方案或方法，培養(yǎng)集成創(chuàng)新能力。

在畢業(yè)設(shè)計階段，多數(shù)學(xué)生在校外找工作或者己經(jīng)工作，沒有精力做畢業(yè)設(shè)計。因此，可將畢業(yè)設(shè)計與綜合實訓(xùn)或者將畢業(yè)設(shè)計與校企合作的頂崗實習(xí)進行協(xié)調(diào)管理。每個學(xué)生在綜合實訓(xùn)或頂崗實習(xí)開始，可以提出申請，要求將所選綜合實訓(xùn)的題目，作為后期畢業(yè)設(shè)計題目；或以校企合作頂崗實習(xí)開發(fā)的項目作為畢業(yè)設(shè)計的題目。綜合實訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)生提交的實訓(xùn)報告，必須明確當(dāng)前完成項目程度，畢業(yè)設(shè)計需要補充的功能，可作為畢業(yè)設(shè)計的開題報告提交，依據(jù)報告完成的具體情況，給出成績。頂崗實習(xí)結(jié)束時，撰寫出畢業(yè)論文初稿，將畢業(yè)論文初稿作為頂崗實習(xí)的主要考核依據(jù)，給出頂崗實習(xí)的成績。運用實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系改革畢業(yè)設(shè)計，有效提升了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，每學(xué)年本專業(yè)都有學(xué)生獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎。

（5）豐富第二課堂實踐教學(xué)活動。從大學(xué)一年級就開始，就有意識地培養(yǎng)和組織學(xué)生參與各種軟件競賽，參加競賽的學(xué)生比例達專業(yè)人數(shù)的60%以上。組織學(xué)生參加由工業(yè)信息化部和教育部聯(lián)合主辦的“藍(lán)橋杯”大賽、湖北省軟件設(shè)計大賽、中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽及學(xué)校組織的軟件設(shè)計大賽等，學(xué)生參加各類學(xué)科競賽獲國家級獎15人次，省級獎69人次。通過參加競賽極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

積極組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊，團隊人員一般為3～5人，項目執(zhí)行時限為半年到一年，鼓勵團隊和其他學(xué)科交義融合，可以跨院系、專業(yè)、年級聯(lián)合申報。近兩年，通過指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)校的項目立項，相繼取得第七屆“藍(lán)橋杯”軟件創(chuàng)業(yè)團隊賽全國選拔賽優(yōu)秀獎，2016年創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽湖北省銀獎，其中創(chuàng)青春省級銀獎是學(xué)校歷年來零的突破。通過第二課堂，進一步推動學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

4結(jié)語

軟件工程專業(yè)通過建立以能力為核心的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定了具有特色的人才培養(yǎng)方案，對專業(yè)課程體系進行了大膽的改革，改進了實踐教學(xué)體系，構(gòu)建了新的面向知識、能力、素質(zhì)并重的軟件人才培養(yǎng)模式，有助于學(xué)生適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)人才市場需求，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的核心競爭力。

經(jīng)過兩年多的實踐，極大地調(diào)動了教師教學(xué)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的興趣和熱情，增強學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。未來專業(yè)建設(shè)還需要從師資隊伍建設(shè)、管理制度規(guī)范、硬件設(shè)備投入及深化校企合作等方面進一步完善，推進與軟件企業(yè)的合作與交流，努力培養(yǎng)出有特色高水平的IT應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]郭偉光.全面深化教育改革背景下的民辦高校全面風(fēng)險管控策略研究[J].求知導(dǎo)刊，2016（1）：70-71.

[2]王敏，黃薇，龔鳴敏，鄧謙.民辦高校軟件工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式[J].計算機教育，2015（23）：34-37.

[3]楊愛民，鄧芳，高飛.軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與探討[J].計算機教育，2016（3）：64-67.

篇9

時間 10月18日（星期六）

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱 金融

020106　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)　 00076國際金融

00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00079保險學(xué)原理　 國際貿(mào)易

020110　 03709基本原理概論

00100國際運輸與保險

00045企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情

00055企業(yè)會計學(xué)

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀　 01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)

00099涉外經(jīng)濟法　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學(xué)（一）　 00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)　 經(jīng) 濟 學(xué)

020115　 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）00143經(jīng)濟思想史　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國外飲食文化　 00986中國飲食文化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　 調(diào)查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟學(xué)　 00015英語（二） 

01214培訓(xùn)管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)　 00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)　 會計

020204　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00162會計制度設(shè)計　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財務(wù)會計　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00158資產(chǎn)評估

00161財務(wù)報表分析（一）　 市場營銷

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國際商務(wù)談判 　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00184市場營銷策劃　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)

00163管理心理學(xué)　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語　 01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　 電子商務(wù)

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　 00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理　 00015英語（二）

00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論

01214培訓(xùn)管理　 電子商務(wù)

（移動商務(wù)管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)　 00015英語（二）

00098國際市場營銷學(xué)

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動關(guān)系學(xué)

00261行政法學(xué) 

00107現(xiàn)代管理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

06093人力資源開發(fā)與管理　 00015英語（二）

00152組織行為學(xué)

06090人員素質(zhì)測評理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學(xué)

00147人力資源管理（一）

03312勞動和社會保障概論　 00261行政法學(xué)

05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟學(xué)

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

02194工程經(jīng)濟　 00054管理學(xué)原理

07138工程造價與管理

01854工程質(zhì)量管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)　 00015英語（二）

00122房地產(chǎn)評估

01853工程項目招投標(biāo)與合同管理　 采購與供應(yīng)管理

020282　 00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）

05374物流企業(yè)財務(wù)管理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）　 銷售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00181廣告學(xué)（一）　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 　 中小企業(yè)

經(jīng)營管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學(xué)　 00227公司法

00262法律文書寫作 

00257票據(jù)法

00246國際經(jīng)濟法概論

00265西方法律思想史　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動法　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國際經(jīng)濟法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00167勞動法

00229證據(jù)法學(xué)

00924婚姻家庭法原理與實務(wù)　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學(xué)

00233稅法

00917民法原理與實務(wù)

00925公證與基層法律服務(wù)實務(wù)　 行政管理學(xué)

030302　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00024普通邏輯　 00315當(dāng)代中國政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00316西方政治制度　 00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00322中國行政史

00323西方行政學(xué)說史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語（二）

00373涉外警務(wù)概論　 偵查學(xué)

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

08032物證技術(shù)學(xué)

08033擒敵技術(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學(xué)

08035劫持人質(zhì)案件處置　 00015英語（二）

00376現(xiàn)場勘察學(xué)

00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論　 學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)

00398學(xué)前教育原理　 00341公文寫作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育

00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00402學(xué)前教育史

00885學(xué)前教育診斷與咨詢

00884學(xué)前教育行政與管理　 00015英語（二）

00403學(xué)前兒童家庭教育

00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)　 教育學(xué)

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00341公文寫作與處理00469教育學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00468德育原理　 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)

00471認(rèn)知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計學(xué)　 00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語（二）

00503體育教育學(xué)

00497運動訓(xùn)練學(xué)　 秘書學(xué)

050104　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00523中國秘書史　 00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

00341公文寫作與處理

00524文書學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學(xué)概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學(xué)史　 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究

00816文藝心理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00539中國古代文學(xué)史（二）　 00015英語（二）

00541語言學(xué)概論　 英語

050201　 03709基本原理概論

00600高級英語

00087英語翻譯　 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學(xué)

00836英語科技文選　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00833外語教學(xué)法　 00603英語寫作

00840日語

00841法語

00842德語　 日語

050202　 03709基本原理概論

00609高級日語（一）　 00341公文寫作與處理

00611日語句法篇章法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00838語言與文化　 06042日語寫作

00845英語

00841法語

00842德語　 廣告學(xué)

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00641中外廣告史　 00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論00244經(jīng)濟法概論　 新聞學(xué)

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00529文學(xué)概論（一）　 00341公文寫作與處理00659新聞攝影　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學(xué)概論00244經(jīng)濟法概論00660外國新聞事業(yè)史　 音樂教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂欣賞　 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂史　 00015英語（二）

07123中國音樂史　 美術(shù)教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫作與處理

00742美術(shù)技法理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語（二）

00747美術(shù)教育學(xué)　 服裝藝術(shù)設(shè)計

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語（二）

07539時裝畫（理論）　 室內(nèi)設(shè)計

050432　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

05340室內(nèi)空間組合與理論　 05342室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語（二）

06217人機工程學(xué)　 藝術(shù)設(shè)計

（視覺傳達設(shè)計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計素描（理論） 　 00695設(shè)計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設(shè)計　 00015英語（二）

05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)　 藝術(shù)設(shè)計

（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計素描（理論） 　 00695設(shè)計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語（二）

05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)　 動畫設(shè)計

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫作　 03513影視編導(dǎo)

03430動畫技法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07887平面設(shè)計　 00015英語（二）

11733動畫視聽語言　 數(shù)學(xué)教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設(shè)計（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）

02015偏微分方程　 00015英語（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學(xué)　 00054管理學(xué)原理

00341公文寫作與處理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語（二）

06711生物制藥學(xué)

07732普通物理學(xué)　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設(shè)計　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語（二）

08146礦井提升運輸　 光伏材料

應(yīng)用技術(shù)

080206　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)　 機械制造

及自動化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 機電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02245機電一體化系統(tǒng)設(shè)計　 02240機械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 模具設(shè)計與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術(shù)　 02609互換性原理與測量技術(shù)基礎(chǔ)

05508金屬材料與熱處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

05509成型設(shè)備概論　 00015英語（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過程自動控制　 02265汽輪機原理及運行

02261傳熱學(xué)（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設(shè)備　 00015英語（二）

00420物理（工）

02262機械設(shè)計基礎(chǔ)及電廠金屬材料　 工業(yè)自動化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動自動控制系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02293檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)04737C++程序設(shè)計

02291自動控制理論（一）　 00015英語（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動化

080605　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02312電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動及調(diào)度自動化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)02311發(fā)電廠動力部分　 計算機及應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設(shè)計（一）　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設(shè)計

02325計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02358單片機原理與應(yīng)用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 計算機網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設(shè)計（一）

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計算機網(wǎng)絡(luò)管理

04751計算機網(wǎng)絡(luò)安全　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)04742通信概論

03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理

07172信息安全　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設(shè)計　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)07028軟件測試技術(shù)　 應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00342高級語言程序設(shè)計（一）

00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

02358單片機原理與應(yīng)用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設(shè)計　 數(shù)控技術(shù)

080741　 03709基本原理概論

05661機床數(shù)控原理　 00341公文寫作與處理

02240機械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)05667數(shù)控系統(tǒng)維護及調(diào)試

02205微型計算機原理與接口技術(shù)

時間 10月18日（星期六）

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱 金融

020106　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)　 00076國際金融

00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00079保險學(xué)原理　 國際貿(mào)易

020110　 03709基本原理概論

00100國際運輸與保險

00045企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情

00055企業(yè)會計學(xué)

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀　 01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)

00099涉外經(jīng)濟法　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學(xué)（一）　 00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)　 經(jīng) 濟 學(xué)

020115　 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）00143經(jīng)濟思想史　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國外飲食文化　 00986中國飲食文化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學(xué)　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　 調(diào)查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟學(xué)　 00015英語（二） 

01214培訓(xùn)管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)　 00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)　 會計

020204　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00162會計制度設(shè)計　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財務(wù)會計　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00158資產(chǎn)評估

00161財務(wù)報表分析（一）　 市場營銷

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國際商務(wù)談判 　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00184市場營銷策劃　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)

00163管理心理學(xué)　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語　 01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　 電子商務(wù)

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　 00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理　 00015英語（二）

00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論

01214培訓(xùn)管理　 電子商務(wù)

（移動商務(wù)管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)　 00015英語（二）

00098國際市場營銷學(xué)

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動關(guān)系學(xué)

00261行政法學(xué) 

00107現(xiàn)代管理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

06093人力資源開發(fā)與管理　 00015英語（二）

00152組織行為學(xué)

06090人員素質(zhì)測評理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學(xué)

00147人力資源管理（一）

03312勞動和社會保障概論　 00261行政法學(xué)

05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟學(xué)

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

02194工程經(jīng)濟　 00054管理學(xué)原理

07138工程造價與管理

01854工程質(zhì)量管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)　 00015英語（二）

00122房地產(chǎn)評估

01853工程項目招投標(biāo)與合同管理　 采購與供應(yīng)管理

020282　 00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）

05374物流企業(yè)財務(wù)管理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）　 銷售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00181廣告學(xué)（一）　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 　 中小企業(yè)

經(jīng)營管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學(xué)　 00227公司法

00262法律文書寫作 

00257票據(jù)法

00246國際經(jīng)濟法概論

00265西方法律思想史　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動法　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國際經(jīng)濟法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00167勞動法

00229證據(jù)法學(xué)

00924婚姻家庭法原理與實務(wù)　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學(xué)

00233稅法

00917民法原理與實務(wù)

00925公證與基層法律服務(wù)實務(wù)　 行政管理學(xué)

030302　 03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00024普通邏輯　 00315當(dāng)代中國政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00316西方政治制度　 00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00322中國行政史

00323西方行政學(xué)說史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語（二）

00373涉外警務(wù)概論　 偵查學(xué)

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

08032物證技術(shù)學(xué)

08033擒敵技術(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學(xué)

08035劫持人質(zhì)案件處置　 00015英語（二）

00376現(xiàn)場勘察學(xué)

00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論　 學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)

00398學(xué)前教育原理　 00341公文寫作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育

00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00402學(xué)前教育史

00885學(xué)前教育診斷與咨詢

00884學(xué)前教育行政與管理　 00015英語（二）

00403學(xué)前兒童家庭教育

00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)　 教育學(xué)

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00341公文寫作與處理00469教育學(xué)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00468德育原理　 00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)

00471認(rèn)知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計學(xué)　 00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語（二）

00503體育教育學(xué)

00497運動訓(xùn)練學(xué)　 秘書學(xué)

050104　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00523中國秘書史　 00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

00341公文寫作與處理

00524文書學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學(xué)概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學(xué)史　 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究

00816文藝心理學(xué)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00539中國古代文學(xué)史（二）　 00015英語（二）

00541語言學(xué)概論　 英語

050201　 03709基本原理概論

00600高級英語

00087英語翻譯　 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學(xué)

00836英語科技文選　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00833外語教學(xué)法　 00603英語寫作

00840日語

00841法語

00842德語　 日語

050202　 03709基本原理概論

00609高級日語（一）　 00341公文寫作與處理

00611日語句法篇章法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00838語言與文化　 06042日語寫作

00845英語

00841法語

00842德語　 廣告學(xué)

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00641中外廣告史　 00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論00244經(jīng)濟法概論　 新聞學(xué)

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00529文學(xué)概論（一）　 00341公文寫作與處理00659新聞攝影　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學(xué)概論00244經(jīng)濟法概論00660外國新聞事業(yè)史　 音樂教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂欣賞　 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂史　 00015英語（二）

07123中國音樂史　 美術(shù)教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫作與處理

00742美術(shù)技法理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語（二）

00747美術(shù)教育學(xué)　 服裝藝術(shù)設(shè)計

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語（二）

07539時裝畫（理論）　 室內(nèi)設(shè)計

050432　 03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

05340室內(nèi)空間組合與理論　 05342室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語（二）

06217人機工程學(xué)　 藝術(shù)設(shè)計

（視覺傳達設(shè)計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計素描（理論） 　 00695設(shè)計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設(shè)計　 00015英語（二）

05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)　 藝術(shù)設(shè)計

（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計素描（理論） 　 00695設(shè)計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語（二）

05712藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)　 動畫設(shè)計

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫作　 03513影視編導(dǎo)

03430動畫技法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07887平面設(shè)計　 00015英語（二）

11733動畫視聽語言　 數(shù)學(xué)教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設(shè)計（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）

02015偏微分方程　 00015英語（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學(xué)　 00054管理學(xué)原理

00341公文寫作與處理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語（二）

06711生物制藥學(xué)

07732普通物理學(xué)　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設(shè)計　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語（二）

08146礦井提升運輸　 光伏材料

應(yīng)用技術(shù)

080206　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)　 機械制造

及自動化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 機電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02245機電一體化系統(tǒng)設(shè)計　 02240機械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 模具設(shè)計與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術(shù)　 02609互換性原理與測量技術(shù)基礎(chǔ)

05508金屬材料與熱處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

05509成型設(shè)備概論　 00015英語（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過程自動控制　 02265汽輪機原理及運行

02261傳熱學(xué)（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設(shè)備　 00015英語（二）

00420物理（工）

02262機械設(shè)計基礎(chǔ)及電廠金屬材料　 工業(yè)自動化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動自動控制系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02293檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)04737C++程序設(shè)計

02291自動控制理論（一）　 00015英語（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動化

080605　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02312電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動及調(diào)度自動化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)02311發(fā)電廠動力部分　 計算機及應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設(shè)計（一）　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設(shè)計

02325計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02358單片機原理與應(yīng)用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 計算機網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設(shè)計（一）

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計算機網(wǎng)絡(luò)管理

04751計算機網(wǎng)絡(luò)安全　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)04742通信概論

03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理

07172信息安全　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設(shè)計　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)07028軟件測試技術(shù)　 應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00342高級語言程序設(shè)計（一）

00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

02358單片機原理與應(yīng)用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設(shè)計　 數(shù)控技術(shù)

080741　 03709基本原理概論

05661機床數(shù)控原理　 00341公文寫作與處理

02240機械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術(shù)　 00015英語（二）

07732普通物理學(xué)05667數(shù)控系統(tǒng)維護及調(diào)試

02205微型計算機原理與接口技術(shù)

江西2014年10月自考科目安排表

時間10月18日（星期六）

10月19日（星期日）

課程上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱金融

020106　03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)　00076國際金融

00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場學(xué)　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00079保險學(xué)原理　國際貿(mào)易

020110　03709基本原理概論

00100國際運輸與保險

00045企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情

00055企業(yè)會計學(xué)

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀　01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)

00099涉外經(jīng)濟法　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理

020114　03709基本原理概論

00130作物栽培學(xué)（一）　00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學(xué)　經(jīng) 濟 學(xué)

020115　03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）00143經(jīng)濟思想史　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　餐飲管理

020119　03709基本原理概論

00989國外飲食文化　00986中國飲食文化　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學(xué)　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　調(diào)查與分析

020121　03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00142計量經(jīng)濟學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟學(xué)　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理　工商企業(yè)管理

020202　03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)　00054管理學(xué)原理

05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)　會計

020204　03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)

00162會計制度設(shè)計　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財務(wù)會計　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00158資產(chǎn)評估

00161財務(wù)報表分析（一）　市場營銷

020208　03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國際商務(wù)談判 　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00184市場營銷策劃　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理

00098國際市場營銷學(xué)　旅游管理

020210　03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00058市場營銷學(xué)

00163管理心理學(xué)　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)

00198旅游企業(yè)投資與管理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語　01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　電子商務(wù)

020216　03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理　00015英語（二）

00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論

01214培訓(xùn)管理　電子商務(wù)

（移動商務(wù)管理方向）

020216　03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理　00995商法（二）

00054管理學(xué)原理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)　00015英語（二）

00098國際市場營銷學(xué)

00144企業(yè)管理概論　人力資源管理

020218　03709基本原理概論

06091薪酬管理　03325勞動關(guān)系學(xué)

00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

06093人力資源開發(fā)與管理　00015英語（二）

00152組織行為學(xué)

06090人員素質(zhì)測評理論與方法　物流管理

020229　03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）　05963績效管理

03601服務(wù)營銷學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要　00015英語（二）

01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　公共事業(yè)管理

020230　03709基本原理概論

00163管理心理學(xué)

00147人力資源管理（一）

03312勞動和社會保障概論　00261行政法學(xué)

05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

05725文化管理

00449教育管理原理　00015英語（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟學(xué)

00034社會學(xué)概論

00040法學(xué)概論　工程管理

020279　03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

02194工程經(jīng)濟　00054管理學(xué)原理

07138工程造價與管理

01854工程質(zhì)量管理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)　00015英語（二）

00122房地產(chǎn)評估

01853工程項目招投標(biāo)與合同管理　采購與供應(yīng)管理

020282　00009政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）

05374物流企業(yè)財務(wù)管理　03708中國近現(xiàn)代史綱要　00015英語（二）　銷售管理

020314　03709基本原理概論　00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學(xué)

00181廣告學(xué)（一）　00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 　中小企業(yè)

經(jīng)營管理

020320　03709基本原理概論

00058市場營銷學(xué)　00054管理學(xué)原理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

00154企業(yè)管理咨詢　00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　法律

030106　03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學(xué)　00227公司法

00262法律文書寫作

00257票據(jù)法

00246國際經(jīng)濟法概論

00265西方法律思想史　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動法　00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　律師

030108　03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　00227公司法

00246國際經(jīng)濟法概論

00993法院與檢察院組織制度　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00167勞動法

00229證據(jù)法學(xué)

00924婚姻家庭法原理與實務(wù)　00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學(xué)

00233稅法

00917民法原理與實務(wù)

00925公證與基層法律服務(wù)實務(wù)　行政管理學(xué)

030302　03709基本原理概論

00067財務(wù)管理學(xué)

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00024普通邏輯　00315當(dāng)代中國政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00316西方政治制度　00015英語（二）

00034社會學(xué)概論

00322中國行政史

00323西方行政學(xué)說史

00144企業(yè)管理概論　公安管理

030401　03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　00235犯罪學(xué)（一）

00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　00015英語（二）

00373涉外警務(wù)概論　偵查學(xué)

030405　03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學(xué)　00235犯罪學(xué)（一）

08032物證技術(shù)學(xué)

08033擒敵技術(shù)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學(xué)

08035劫持人質(zhì)案件處置　00015英語（二）

00376現(xiàn)場勘察學(xué)

00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論　學(xué)前教育

040102　03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)

00398學(xué)前教育原理　00341公文寫作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育

00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00402學(xué)前教育史

00885學(xué)前教育診斷與咨詢

00884學(xué)前教育行政與管理　00015英語（二）

00403學(xué)前兒童家庭教育

00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)　教育管理

040107　03709基本原理概論

00454教育預(yù)測與規(guī)劃00459高等教育管理　00341公文寫作與處理00455教育管理心理學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)　教育學(xué)

040108　03709基本原理概論

00464中外教育簡史　00341公文寫作與處理00469教育學(xué)原理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00468德育原理　00015英語（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)

00471認(rèn)知心理　體育教育

040302　03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計學(xué)　00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　00015英語（二）

00503體育教育學(xué)

00497運動訓(xùn)練學(xué)　秘書學(xué)

050104　03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00523中國秘書史　00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

00341公文寫作與處理

00524文書學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　00015英語（二）

00312政治學(xué)概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　漢語言文學(xué)

050105　03709基本原理概論

00540外國文學(xué)史　00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究

00816文藝心理學(xué)　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00539中國古代文學(xué)史（二）　00015英語（二）

00541語言學(xué)概論　英語

050201　03709基本原理概論

00600高級英語

00087英語翻譯　00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學(xué)

00836英語科技文選　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00833外語教學(xué)法　00603英語寫作

00840日語

00841法語

00842德語　日語

050202　03709基本原理概論

00609高級日語（一）　00341公文寫作與處理

00611日語句法篇章法　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00838語言與文化　06042日語寫作

00845英語

00841法語

00842德語　廣告學(xué)

050302　03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00639廣播電視廣告　00107現(xiàn)代管理學(xué)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

00341公文寫作與處理　03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00641中外廣告史　00015英語（二）

00034社會學(xué)概論