導(dǎo)語：如何才能寫好一篇軟件工程實(shí)習(xí)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光陰荏苒，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了實(shí)習(xí)結(jié)束的日子。離開了學(xué)校，進(jìn)入了最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)階段。下面小編和大家分享2020軟件工程頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告文章，提供參考，歡迎大家閱讀。

2020年xx月，我離開了學(xué)校，進(jìn)入了最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)階段。從離開學(xué)校的那天起，我就當(dāng)自己是一個(gè)正式的員工，做好了經(jīng)歷重重困難的準(zhǔn)備，我始終堅(jiān)信，我的努力與堅(jiān)持不懈不會(huì)白費(fèi)，我的未來不是夢(mèng)。

一、實(shí)習(xí)單位介紹

南京xxxx有限公司是我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的單位，它成立于xxxx年，是從事教育軟件、數(shù)字化教學(xué)資源、多媒體產(chǎn)品等開發(fā)、制作的專業(yè)公司;是江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳認(rèn)定的雙軟企業(yè)、江蘇省新聞出版局審核認(rèn)定的電子出版物開發(fā)制作單位。公司長(zhǎng)期承擔(dān)高校及教育管理部門的數(shù)字化教學(xué)資源、教務(wù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)科研等管理系統(tǒng)的開發(fā)和信息化項(xiàng)目建設(shè)。如：《數(shù)字化教學(xué)資源庫-名師名課網(wǎng)系統(tǒng)》、《OA辦公系統(tǒng)》等多個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)。智風(fēng)公司多年來致力于網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)服務(wù)工作，擁有一支專業(yè)化的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過嚴(yán)格的開發(fā)流程和創(chuàng)新的教學(xué)理念為廣大院校提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。專業(yè)化的研發(fā)隊(duì)伍：從教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)，到交互設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)、資源素材制作等各個(gè)方面，全面解決您的后顧之憂;豐富的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)：業(yè)已開發(fā)的課程中有42門被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，累計(jì)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程已逾1000門。

二、實(shí)習(xí)崗位、主要過程、主要內(nèi)容、主要工作、收獲

我在該公司任職軟件開發(fā)工程師，剛實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，主要的工作是熟悉公司的開發(fā)框架及開發(fā)流程，及時(shí)完成項(xiàng)目經(jīng)理派發(fā)的任務(wù)。從第二個(gè)星期開始，我就開始接觸公司的開發(fā)項(xiàng)目。令我印象最深、體會(huì)也最深的一個(gè)項(xiàng)目是《南京大學(xué)110周年校慶系統(tǒng)》。該項(xiàng)目不僅開發(fā)時(shí)間短(只有一個(gè)月的時(shí)間)，最主要的是需求不清。在客戶與公司的雙重壓力下，我們這組人(共5人)在與客戶只溝通了兩次的需求下，我們就開始動(dòng)工。該項(xiàng)目的用戶主要分為校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓進(jìn)行相應(yīng)的車輛、餐廳、賓館、會(huì)場(chǎng)、時(shí)間、志愿者的安排，要有沖突提示功能。如：在一個(gè)重疊的時(shí)間段內(nèi)，一個(gè)人不能同時(shí)參加兩項(xiàng)及以上活動(dòng);一輛車安排的人數(shù)不能超過他的最大承載數(shù)等等。在做這些功能的時(shí)候，我們有過以人為基礎(chǔ)，分配車輛、餐廳等資源，也有考慮過以資源為主，分配人員等種種意見。在每一次意見有了分歧以后，我們都要討論，各抒己見。這種方式使我樂于表達(dá)自己的想法，當(dāng)我的想法得到了其他同事的認(rèn)可時(shí)，那種感覺無法用言語來表達(dá)。即使是自己的想法錯(cuò)了，但聽到同事的另一番看法，使我茅塞頓開，也有了收獲的喜悅。由于項(xiàng)目太緊，我們經(jīng)常加班，每晚都要坐末班車回去，好幾次回來后倒頭就睡，周末也沒得休息。

正是有了這些無以言表的感覺才使我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目，對(duì)這個(gè)階段很難忘。在項(xiàng)目的功能方面，我負(fù)責(zé)所有基礎(chǔ)信息的添加與列表顯示。在做這些的時(shí)候，與我在學(xué)校做的項(xiàng)目的最大不同是分頁都是用的存儲(chǔ)過程，驗(yàn)證最好要做到客戶端和服務(wù)端同時(shí)驗(yàn)證。還涉及到站內(nèi)信互發(fā)、打印、導(dǎo)出、發(fā)郵件等這些我以前看似很神奇的東西，現(xiàn)在我已把神奇變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。

在這半年多的工作實(shí)踐中，我學(xué)到了很多，這些都是作為學(xué)生學(xué)不到的，如：

1、我參與的都是團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，無論是在自己公司，還是在合作公司，我們都講究團(tuán)隊(duì)精神。在信任自己和他人的基礎(chǔ)上，思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致，這樣的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)攻無不克、戰(zhàn)無不勝。我們的很多工作是一起完成的，在這個(gè)過程中，大家互相提醒和補(bǔ)充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，一定要把信息處理的及時(shí)、有效和清晰。

2、每一個(gè)項(xiàng)目在開始著手的第一步，一定要和客戶把需求溝通清楚，只有了解了項(xiàng)目的需求，才有可能真正做好一個(gè)項(xiàng)目。我們需要向客戶提出要求客戶提供所有涉及該項(xiàng)目的資料，每次與客戶見面都需要熟悉業(yè)務(wù)與程序的最少一至兩個(gè)程序員隨時(shí)記錄需求。

3、工作中，有一個(gè)無論是技術(shù)，還是經(jīng)驗(yàn)都比較讓人肯定的前輩帶領(lǐng)，將任務(wù)詳細(xì)化，詳細(xì)到每個(gè)頁面、甚至是一個(gè)頁面中的圖片什么時(shí)候做好，做到什么程度，這樣把工作進(jìn)度有計(jì)劃有方向的暫定下來，做事很有效率。

4、每天的工作小結(jié)真的很重要，這讓我們每天都有計(jì)劃的知道自己干了什么，不是漫無目的的工作。

5、工作并不是一成不變的，也許有一天你要去其他崗位幫忙，所以同事之間的技術(shù)要互相學(xué)習(xí)，也許有一天，公司需要你發(fā)揮其他的技能幫忙，所以互相學(xué)習(xí)也是很重要的，我在公司，深有感觸，除編程之外，切圖、界面設(shè)計(jì)等工作都干過。

三、體會(huì)

轉(zhuǎn)眼，出來社會(huì)都已大半年，已是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼。

篇2

組長(zhǎng)： 成員1： 成員2： 成員3： 成員4： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 完成起止日期：

創(chuàng)新樓機(jī)房三 20XX.11.26－20XX.12.18

軟件工程

福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院 課程實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)定

課程實(shí)習(xí)題目

1.課程實(shí)習(xí)概述（目的、任務(wù)、開發(fā)環(huán)境）

1.1 目的

1）通過本課程實(shí)習(xí)的實(shí)踐及其前后的準(zhǔn)備與總結(jié)，復(fù)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用軟件工程課堂上所學(xué)的軟件開發(fā)方法和知識(shí)，比如，軟件項(xiàng)目的完整設(shè)計(jì)與開發(fā)過程、結(jié)構(gòu)化技術(shù)、快速原型法和面向?qū)ο蠓椒ǖ?。特別是結(jié)構(gòu)化分析、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、快速原型開發(fā)、面向?qū)ο蠓治雠c面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。

2）為學(xué)生適應(yīng)畢業(yè)后團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)規(guī)模稍大項(xiàng)目和綜合應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)習(xí)的多門課程知識(shí)（例如，軟件工程、程序設(shè)計(jì)語言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程等）創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)（比如，對(duì)Web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、ASP或ASP交互網(wǎng)頁技術(shù)、Java開發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)）、積極探索與大膽創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

3）使學(xué)生通過參加小組團(tuán)隊(duì)的開發(fā)實(shí)踐，了解項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、文檔編寫、口頭與書面表達(dá)的重要性。

4）使每個(gè)學(xué)生了解軟件工具與環(huán)境對(duì)于項(xiàng)目開發(fā)的重要性，并且重點(diǎn)深入掌握好一、兩種較新或較流行的軟件工具或計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、技能（比如，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)與常見工具；基于Java(ASP、PHP等)技術(shù)的Web編程；軟件開發(fā)文檔編制工具Office、Visio、Rose等；商用數(shù)據(jù)庫Access(或SQL Server、Oracle、MySql等)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)）。

5）通過“稍大的”富有挑戰(zhàn)性的軟件實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)（比如，對(duì)Web網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、ASP或ASP交互網(wǎng)頁技術(shù)、Java開發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)）、深入實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且通過課程實(shí)習(xí)實(shí)踐中，提高學(xué)生的自學(xué)能力、書面與口頭表達(dá)能力、創(chuàng)造能力和與團(tuán)隊(duì)其他成員交往和協(xié)作開發(fā)軟件的能力，提高學(xué)生今后參與開發(fā)稍大規(guī)模實(shí)際軟件項(xiàng)目和探索未知領(lǐng)域的能力和自信心。

1.2 任務(wù)

1）學(xué)習(xí)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和分組。學(xué)習(xí)研究課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，進(jìn)行分組(網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目5人一小組；個(gè)人主頁設(shè)計(jì)項(xiàng)目3人一組)并且明確每個(gè)學(xué)生在開發(fā)小組中扮演的角色及承擔(dān)的職責(zé)（包括選出組長(zhǎng)）。

2）確定目標(biāo)、初步方案，準(zhǔn)備、試用開發(fā)環(huán)境與工具。每個(gè)小組確定開發(fā)網(wǎng)站目標(biāo)及初步方案；選擇、準(zhǔn)備、試用開發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫、交互網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具及其他有關(guān)開發(fā)工具。

3） 學(xué)習(xí)與搜集素材，借閱、購(gòu)置必要的書籍與材料。學(xué)習(xí)開發(fā)小組及成員根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)利用各種途徑（圖書館、因特網(wǎng)、書店、同學(xué)親友等）進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)并收集相關(guān)素材，包括精選、購(gòu)置必要的書籍。

4）課堂與課下結(jié)合開發(fā)項(xiàng)目。因?yàn)樾枰詫W(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，每個(gè)學(xué)生要特別發(fā)揮積極主動(dòng)精神投入課程實(shí)習(xí)和開發(fā)活動(dòng)。除了實(shí)驗(yàn)室正式安排的課程實(shí)習(xí)時(shí)間之外，學(xué)生需要充分利用好課余時(shí)間，自己有計(jì)算機(jī)的學(xué)生更要充分利用有利條件以取得盡可能好的開發(fā)成果，力爭(zhēng)獲得最大收益。

1.3 開發(fā)環(huán)境

2.項(xiàng)目的可行性研究與需求分析 （同一個(gè)小組，這部分是一樣的）

3.項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本原理和采用的主要方法與技術(shù)（體現(xiàn)方案） （同一個(gè)小組，這部分是一樣的）

4.本人實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程與步驟

是指?jìng)€(gè)人在完成小組任務(wù)的過程和步驟

5. 課程實(shí)習(xí)完成結(jié)果分析與個(gè)人小結(jié)

5.1 完成的結(jié)果

獲得的主要成果

5.2 個(gè)人小結(jié)

主要寫個(gè)人遇到的困難，以及解決困難的途徑和辦法

篇3

傳統(tǒng)教學(xué)方式存在學(xué)科本位的思想在課程中表現(xiàn)根深蒂固，能力本位還停留在概念層面。教學(xué)過程過度專注于專業(yè)基礎(chǔ)課程的理論體系，而忽略學(xué)生的能力體系的構(gòu)建，加上學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱。課程體系完整、全面，重點(diǎn)不明確，學(xué)生學(xué)得多而不精，無法形成完整的應(yīng)用型本科能力知識(shí)體系，導(dǎo)致就業(yè)目標(biāo)不明確。課程考試仍以筆試為主，讓學(xué)生自己動(dòng)手應(yīng)用所學(xué)來實(shí)現(xiàn)具體項(xiàng)目的機(jī)會(huì)較少。這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式使得學(xué)生缺乏工程思想，然而企業(yè)都希望招聘到有經(jīng)驗(yàn)、具有項(xiàng)目開發(fā)能力的工作人員，以節(jié)省培訓(xùn)成本、延長(zhǎng)人才使用期，這種結(jié)構(gòu)性矛盾沖突，導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)需求的脫節(jié)，造成應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難。 

為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，專業(yè)核心課程均配套了實(shí)踐課，對(duì)于一些關(guān)鍵核心課程還設(shè)置了學(xué)期末的集中課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生處理大型和復(fù)雜問題的能力。課程教學(xué)以“教師理論講授+教師實(shí)踐指導(dǎo)+教師提出階段性課程設(shè)計(jì)任務(wù)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)+實(shí)驗(yàn)報(bào)告（課程論文）+理論考試+教師點(diǎn)評(píng)”的模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 

二、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)施方法 

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，體驗(yàn)軟件開發(fā)的真實(shí)過程。把校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)納入專業(yè)培養(yǎng)方案與執(zhí)行計(jì)劃之中，依托學(xué)院與校外實(shí)訓(xùn)基地和軟件企業(yè)簽訂的合作與聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，與實(shí)訓(xùn)基地協(xié)商制定授課培訓(xùn)計(jì)劃，直接由實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)人員來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中課堂教學(xué)和指導(dǎo)，并讓學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告，由團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行報(bào)告的評(píng)閱批改。在校外實(shí)習(xí)部分，針對(duì)學(xué)生的需求，在實(shí)訓(xùn)基地參加為期4個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開發(fā)，全面提升學(xué)生的綜合開發(fā)能力。為實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式，做到以下幾點(diǎn)； 

（1）構(gòu)建以市場(chǎng)為導(dǎo)向人才培養(yǎng)方案。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，在教學(xué)過程中課程體系設(shè)置以專業(yè)規(guī)范為基礎(chǔ)，以“產(chǎn)業(yè)需求目標(biāo)”為導(dǎo)向，構(gòu)建了與產(chǎn)業(yè)需求相匹配的專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突破了以學(xué)科為中心的模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)規(guī)范與產(chǎn)業(yè)需求協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課程體系及其教學(xué)內(nèi)容直接反映軟件行業(yè)和服務(wù)外包的主流技術(shù)和最新發(fā)展。由于與東軟控股、文思海輝等龍頭企業(yè)合作辦學(xué)，行業(yè)的最新技術(shù)、發(fā)展動(dòng)向以及社會(huì)需求能及時(shí)了解和把握，并可反饋到教學(xué)中作及時(shí)調(diào)整，使我們的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容直接反映通信行業(yè)的主流技術(shù)和最新發(fā)展。同時(shí)教學(xué)模式改變?cè)O(shè)計(jì)了彈性化、柔性化的教學(xué)計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，突破了僵化、剛性的教學(xué)管理模式，針對(duì)企業(yè)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求的不斷變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和課程內(nèi)容。 

（2）與企業(yè)相結(jié)合構(gòu)建完善項(xiàng)目案例。學(xué)校老師協(xié)同資深軟件項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)分析員和開發(fā)工程師共同開發(fā)，側(cè)重于以項(xiàng)目實(shí)踐案例來貫穿整體內(nèi)容，重點(diǎn)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)各個(gè)行業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累。項(xiàng)目案例如整體規(guī)劃分為基礎(chǔ)課（操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等）案例和專業(yè)課（Java、3G、.NET、軟件測(cè)試、軟件工程）案例等方向。有效提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，解決了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通等工程素質(zhì)的培養(yǎng)問題。 

（3）形成“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的開放式師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。企業(yè)將幫助學(xué)校培養(yǎng)一批有能力、有經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”（講師+工程師）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程教師，提高教師的授課水平，從而使更多的學(xué)生從中受益。企業(yè)合作伙伴和院校提供師資培訓(xùn)服務(wù)，通過技術(shù)專家和項(xiàng)目經(jīng)理為教師講授最新技術(shù)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教學(xué)實(shí)施和管理水平；企業(yè)師資培訓(xùn)采取面授、教師訓(xùn)練營(yíng)、講師項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等多種方式，確保不同層次的教師在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、項(xiàng)目管理等方面都有相應(yīng)的提升；參加師資培訓(xùn)的教師還有機(jī)會(huì)參與企業(yè)訪問計(jì)劃，獲得赴企業(yè)交流、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。建立了一支以校內(nèi)專職教師為主，校外工程技術(shù)人員為輔的“雙師型”高水平工程教育師資隊(duì)伍。 

（4）改變傳統(tǒng)的教學(xué)考核方式。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的重要環(huán)節(jié)，我們要求成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)具有激勵(lì)、反饋、導(dǎo)向三大功能，成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。加大平時(shí)成績(jī)的考核力度，同時(shí)在平時(shí)的考核上，摒棄傳統(tǒng)的筆試方式，采用口頭的講演匯報(bào)、答復(fù)同學(xué)和教師的提問、以及教師點(diǎn)評(píng)的考核方式，最后的平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定使用了特別設(shè)計(jì)的問卷，由教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)的方式來確定，提出一套項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)考核方法。 

三、結(jié)束語 

通過教學(xué)方式改進(jìn)，師資隊(duì)伍更加優(yōu)秀。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平高，外語能力強(qiáng)，計(jì)算機(jī)項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富，了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建立。降低項(xiàng)目對(duì)于師資的依賴，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)全國(guó)同類型應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)具有借鑒和指導(dǎo)意義。使學(xué)生就業(yè)率、企業(yè)滿意度穩(wěn)步提高。為湖北省軟件外包產(chǎn)業(yè)輸送近千人優(yōu)秀的軟件工程師，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無縫對(duì)接，每年學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，用人單位對(duì)學(xué)生的滿意度達(dá)到100%。 

專業(yè)建設(shè)管理水平明顯提高。通過特色專業(yè)建設(shè)，教學(xué)管理制度、教學(xué)文件、專業(yè)建設(shè)考評(píng)體系都將得到進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。 

參考文獻(xiàn) 

[1]機(jī)械類專業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐學(xué)《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》，2014（12） 

[2]項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式控制類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究《教育教學(xué)論壇》，2014（3）：234-235 

篇4

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)習(xí)報(bào)告

           專        業(yè)：        物聯(lián)網(wǎng)工程                       

            學(xué)        號(hào)：        15104301                    

            姓        名：        陳超凡                    

            指導(dǎo)老師姓名：        于秀麗                      

      2019 年  3 月  20 日

【實(shí)習(xí)目的】

通過對(duì)java語言、JavaWeb、Mysql數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)及SQL語言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過使用IDEA開發(fā)工具開發(fā)公司項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開發(fā)平臺(tái)及其應(yīng)用設(shè)計(jì)，同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫、系統(tǒng)測(cè)試及軟件手冊(cè)編寫，以便提前適應(yīng)軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求進(jìn)一步了解java開發(fā)的相關(guān)知識(shí)，掌握java開發(fā)的基本技術(shù)，豐富java開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)SQL的基礎(chǔ)知識(shí)及正確的運(yùn)用方法，和有用的相關(guān)技術(shù)，提高自己的工作效率。通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)Java語言的面向?qū)ο缶幊棠芰?。培養(yǎng)我們動(dòng)手能力;培養(yǎng)我們良好編程規(guī)范、編程方法;以便能較全面地理解、掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高自身的編程能力;增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，了解軟件開發(fā)的思考角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進(jìn)入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好一定的基礎(chǔ)。

【實(shí)習(xí)時(shí)間】

    2019年2月25日 ~ 2013年3月17日

【實(shí)習(xí)地點(diǎn)】

    北京市西城區(qū)南小街國(guó)英一號(hào)樓北京久其股份有限公司

【實(shí)習(xí)內(nèi)容】

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，對(duì)于即將畢業(yè)的在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們軟件基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：

實(shí)習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)軟件開發(fā)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過java開發(fā)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的

認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

③通過實(shí)習(xí)，了解軟件開發(fā)工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。

實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實(shí)習(xí)過程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì)，做好工作反思。

通過在公司的實(shí)習(xí)也有了一些自己的新的和感悟

1 淺談測(cè)試

一直以來，我都認(rèn)為測(cè)試是脫離了軟件工程范圍的工作，不以為屑。但在實(shí)際情況中，測(cè)試是既重要且難以精湛的.其真正的壓力，在于找不到bug，責(zé)任在你，而不在于編碼人員。一般的測(cè)試人員不懂編碼，他們靠的是日以累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和想象力。而要做到高級(jí)測(cè)試工程師，則一定要懂編碼，因?yàn)檫@是你完全掌握整個(gè)系統(tǒng)的方方面面具體運(yùn)作的前提。但占主導(dǎo)地位的，還是大型系統(tǒng)的集成測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際項(xiàng)目中，編碼時(shí)間一般只占30%左右，真正耗費(fèi)時(shí)間的是IT階段的找bug與對(duì)應(yīng)bug，此階段基本評(píng)定了coder的編碼質(zhì)量。

2 程序員的困惑

有些人，以為教學(xué)視頻和代碼看多，自己就懂的多，實(shí)際做起來，卻不知從何下手，問題在那?如何定位?如何解決?通通跟一樣能力有關(guān)，debug追蹤能力，也稱調(diào)試。在項(xiàng)目組工作不愁源碼資源，但問題是蛋糕擺在面前，你如何去消化?

有位同事告訴我：代碼看幾遍都沒用，要去抄，例如一個(gè)查詢模塊，在此基礎(chǔ)上去做具體記錄的歷史記錄查詢模塊，你可能會(huì)覺得很簡(jiǎn)單，但實(shí)際情況卻往往報(bào)一堆異常，配置問題涉及到方方面面，以及數(shù)據(jù)庫字段，傳值問題等等，一大堆對(duì)于新人來說很郁悶的問題。但不用怕，只要學(xué)會(huì)調(diào)試，一個(gè)個(gè)問題去追蹤，一個(gè)個(gè)去解決，自然而然，那段“源碼”才真正屬于你。

3 如何調(diào)試追蹤?

如果你能在短短的時(shí)間內(nèi)就看到問題點(diǎn)在那，放下斷點(diǎn)去追蹤，出去找工作，絕對(duì)沒問題。出現(xiàn)問題的時(shí)候，不要光看代碼，要用實(shí)際行動(dòng)去追蹤運(yùn)行期間的具體值，那是最好途徑。idea是個(gè)很爽的ide，這點(diǎn)做的很好。例如頁面內(nèi)容顯示不是自己想要的數(shù)據(jù)，我們要先從數(shù)據(jù)庫查詢語句去下手，設(shè)置斷點(diǎn)，一步一步step over，讓sql字段(存取最終sql語句的字符串)運(yùn)行到有值，inspect進(jìn)去看，如果還看不出來，就點(diǎn)擊它，copy后在sql客戶端去實(shí)際運(yùn)行，看看實(shí)際查詢出來的表是什么，如果是對(duì)的，有可能就是頁面調(diào)用的錯(cuò)誤或者action邏輯的傳值問題。

頁面錯(cuò)誤的調(diào)試，基本方法是用右鍵點(diǎn)擊實(shí)際網(wǎng)頁查看源代碼，copy到editplus，就能看到具體錯(cuò)誤發(fā)生在那幾行。通常有幾種常見的錯(cuò)誤，例如：缺少對(duì)象這種很多時(shí)候是有些被你調(diào)用的字段有可能為空的情況出現(xiàn)的，可以加if(=null)語句加保護(hù)。追蹤的方法基本就是用alert語句，放在有可能出錯(cuò)的地方。

4 一些習(xí)慣

遇到問題先自己思考，無從下手再找高手幫忙看看，注意他幫你看的思路，別在一旁閑著，看多了自己也會(huì)了，不然你一輩子都停留在那種水平，從人身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書多的多。

解決了一個(gè)問題后，要去究根問底去找到問題產(chǎn)生的起因，以防你下次遇到類似的問題再浪費(fèi)同樣的時(shí)間。

把代碼寫的漂亮，注釋、空行、規(guī)范一樣不能少，可讀性是放在第一位。曾經(jīng)看過一個(gè)高手寫的代碼，真的一看就是不同水平的人寫的，幾乎很完美，讀起來很流暢，方便自己也方便別人。

任務(wù)完后不要呆著，去要求經(jīng)理給你更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，只要你肯去嘗試，他們就會(huì)對(duì)你另言相看，把三天的任務(wù)一天加班搞定，效率和忠誠(chéng)都有了，路也比較好走了。

5 題尾話

我們的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但生活卻沒有結(jié)束，這一次的實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這幫還沒有畢業(yè)的學(xué)生來說可以用意義重大四個(gè)字來形容。他不僅僅對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和拓展；還對(duì)我們作為軟件開發(fā)人員的視野進(jìn)行了增大，讓我們了解了很多軟件開發(fā)這個(gè)職業(yè)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)；更是讓我們親身體會(huì)了軟件工程這門科學(xué)對(duì)于一個(gè)軟件的意義。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說就是一筆寶貴的財(cái)富。而經(jīng)過了3周的實(shí)習(xí)，在大家的共同努力下，也都完成了各自的任務(wù)，但我想說的是，我們并不僅僅是完成了任務(wù)，我們更是個(gè)個(gè)滿載而歸。

項(xiàng)目的制作以及疑難問題的解決，將我們把大學(xué)期間那些快要淡忘的知識(shí)又重新熟悉了起來，并且對(duì)代碼有了更深層次的理解。代碼的復(fù)用性、類與類之間的調(diào)用、對(duì)象的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)庫的連接以及操作等各種專業(yè)知識(shí)的使用，讓我們能更好的將這些各種各樣知識(shí)合理的整合在一起。

篇5

（西北農(nóng)林科技大學(xué)，陜西楊凌712100）

摘要：“中間件技術(shù)”是軟件工程專業(yè)的核心課程，該課程學(xué)習(xí)企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)開發(fā)所需的大量理論、技術(shù)和概念。傳統(tǒng)講授法令學(xué)生感覺課程內(nèi)容繁雜、抽象、枯燥，難以掌握。探索將案例教學(xué)法和問題導(dǎo)入法有機(jī)結(jié)合，提出案例式問題導(dǎo)入法，并引入到“中間件技術(shù)”課程教學(xué)中，為“中間件技術(shù)”及類似課程的教學(xué)改革提供參考，并對(duì)案例式問題導(dǎo)入法的開展給出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中間件技術(shù)；案例教學(xué)法；問題導(dǎo)入法；分布式系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2015）09-0046-03

收稿日期：2014-12-17

作者簡(jiǎn)介：梁春泉（1981—），男，廣西桂平人，西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院講師，博士，主要從事軟件工程、數(shù)據(jù)挖掘研究。

基金項(xiàng)目：西北農(nóng)林科技大學(xué)教改項(xiàng)目課題“案例式問題導(dǎo)入法在中間件技術(shù)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐”（JY1302064）及“軟件工程專業(yè)個(gè)性化能力培養(yǎng)模式研究”（JY1301009）

“中間件技術(shù)”是軟件工程專業(yè)的主干課程，是全國(guó)各大高等院校軟件工程專業(yè)本科生或研究生的必修課。中間件實(shí)質(zhì)上是對(duì)企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)開發(fā)中面臨的共性問題進(jìn)行提煉、抽象所形成的可復(fù)用軟件部件，為企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ)架構(gòu)。該課程以計(jì)算機(jī)編程語言、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多課程交叉知識(shí)為基礎(chǔ)，圍繞五大類型中間件即遠(yuǎn)程調(diào)用、消息、分布對(duì)象、數(shù)據(jù)庫和事務(wù)中間件開展，學(xué)習(xí)中間件技術(shù)的概念、原理及應(yīng)用。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)原理的掌握，同時(shí)注重學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。

然而，各大高校在開設(shè)“中間件技術(shù)”課程時(shí)，普遍側(cè)重于向?qū)W生灌輸基本概念和原理，輔以簡(jiǎn)單孤立的、遠(yuǎn)離真實(shí)企業(yè)應(yīng)用的程序示例進(jìn)行講解。部分高校甚至把對(duì)某一中間件產(chǎn)品的介紹，如J2EE或.NET，當(dāng)成學(xué)習(xí)“中間件技術(shù)”的全部?jī)?nèi)容。造成學(xué)生對(duì)該課程中所涉及的大量知識(shí)難以融會(huì)貫通，對(duì)企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)開發(fā)理論理解的廣度和深度不夠。同時(shí)，本科生由于缺乏軟件項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，特別是大型企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中間件技術(shù)的應(yīng)用角度和應(yīng)用領(lǐng)域不理解，也不了解中間件技術(shù)在就業(yè)前景和職業(yè)生涯中的作用，學(xué)習(xí)興趣不高。國(guó)內(nèi)對(duì)“中間件技術(shù)”課程的教學(xué)改革探討工作也非常少，據(jù)筆者查閱，只查到相關(guān)文獻(xiàn)[1-2]，但這些文獻(xiàn)僅探討了J2EE中間件教學(xué)，并非真正意義上的“中間件技術(shù)”課程。

為了讓學(xué)生能更好地把前期所學(xué)專業(yè)課知識(shí)、企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)開發(fā)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高“中間件技術(shù)”課程教學(xué)質(zhì)量，本文嘗試將案例教學(xué)和問題導(dǎo)入法融合起來，提出案例式問題導(dǎo)入法，并引入到“中間件技術(shù)”課程教學(xué)中。

一、案例式問題導(dǎo)入法的提出

（一）案例教學(xué)法的內(nèi)涵及意義

案例教學(xué)是在學(xué)習(xí)者掌握相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，在教學(xué)者的組織和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容要求，借助于真實(shí)案例連接學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用，把學(xué)習(xí)者帶入具體場(chǎng)景進(jìn)行案例分析，讓學(xué)習(xí)者通過對(duì)案例相關(guān)資料的收集、研究及對(duì)案例的分析、討論和交流，最終對(duì)問題予以解決，在此過程中加深學(xué)生對(duì)基本原理和概念理解的一種教學(xué)方式。案例教學(xué)最初源于英國(guó)的法學(xué)，后來被成功地用于法學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式側(cè)重于講解基本概念和原理。由于學(xué)生缺乏對(duì)工程實(shí)踐背景的了解，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了單個(gè)原理，但卻很難融會(huì)貫通并綜合應(yīng)用。為此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者也引進(jìn)了案例教學(xué)[3-4]，為學(xué)生在計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐之間搭起一座橋梁。

本文在“中間件技術(shù)”課程教學(xué)中引入案例教學(xué)，避免學(xué)生孤立地學(xué)習(xí)各個(gè)概念，幫助學(xué)生理解如何將多課程理論知識(shí)融合成一個(gè)整體，深刻地理解企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)理論如分布式事務(wù)、安全服務(wù)、負(fù)載均衡等，并提高運(yùn)用前期所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。同時(shí)，真實(shí)的案例還可以幫助學(xué)生了解中間件技術(shù)在就業(yè)前景和職業(yè)生涯中的作用，提高其學(xué)習(xí)興趣。

（二）問題導(dǎo)入法的內(nèi)涵及意義

問題導(dǎo)入法是啟發(fā)式教學(xué)原則的一種具體教學(xué)方式，以解決問題貫穿整個(gè)教學(xué)。實(shí)施過程中，教學(xué)者為了讓學(xué)習(xí)者掌握一個(gè)理論或方法，導(dǎo)入一個(gè)具體問題，以解答這個(gè)問題為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)習(xí)者思考解決這個(gè)問題，從而引入所需要學(xué)習(xí)的理論或方法，并在解決問題過程中掌握這些理論或方法。該方法能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓教學(xué)變得靈活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，由于學(xué)生在解決問題過程中可以提出不同的思想和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[5]。

中間件實(shí)質(zhì)上是對(duì)企業(yè)級(jí)分布式系統(tǒng)開發(fā)過程中面臨的共性問題進(jìn)行提煉、抽象所形成的可復(fù)用部件。在“中間件技術(shù)”課程中應(yīng)用問題導(dǎo)入法，引出并解決這些共性問題，可讓學(xué)生自然地掌握中間件技術(shù)的概念和理論。再者，“中間件技術(shù)”課程涉及大量抽象的、難于理解的概念，直接講授會(huì)令學(xué)生覺得枯燥無味，沒有學(xué)習(xí)興趣。問題導(dǎo)入法將學(xué)生帶入問題的思考中，在思考中學(xué)習(xí)中間件技術(shù)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。最后，中間件技術(shù)是前期課程知識(shí)的綜合。傳統(tǒng)講授法讓學(xué)生簡(jiǎn)單孤立地理解各個(gè)概念，無法從整體上把握。問題導(dǎo)入法帶引學(xué)生思考，在此過程中，學(xué)生自己將各種理論和技術(shù)聯(lián)系起來，從而在宏觀整體上理解中間件平臺(tái)。

（三）案例教學(xué)與問題導(dǎo)入法的結(jié)合

案例式問題導(dǎo)入法將案例式教學(xué)和問題導(dǎo)入法有機(jī)結(jié)合，充分利用這兩種啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，變被動(dòng)為主動(dòng)。傳統(tǒng)問題導(dǎo)入法按問題的導(dǎo)入方式一般有情景式導(dǎo)入問題、任務(wù)式導(dǎo)入問題和案例式導(dǎo)入問題。本文也是在案例中導(dǎo)入問題，但“中間件技術(shù)”課程教學(xué)中的案例式問題導(dǎo)入法有其特殊性。傳統(tǒng)的案例式問題導(dǎo)入法，圍繞案例導(dǎo)入問題，學(xué)生通過解決這些問題，得到整個(gè)案例的解決方案。然而，在“中間件技術(shù)”課程中，學(xué)生需學(xué)習(xí)的是如何解決企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)中的共性問題，而不是開發(fā)整個(gè)系統(tǒng)。因此，對(duì)企業(yè)級(jí)應(yīng)用案例，只需導(dǎo)入系統(tǒng)開發(fā)中的共性問題，讓學(xué)生在解決這些共性問題中學(xué)習(xí)中間件知識(shí)。

“中間件技術(shù)”課程中案例式問題導(dǎo)入法的基本思路為：教師首先對(duì)真實(shí)的企業(yè)級(jí)應(yīng)用案例作垂直層次分析，識(shí)別出開發(fā)共性問題，將案例分為業(yè)務(wù)層、中間件和部署環(huán)境；然后把所用到的中間件轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)中面臨的共性問題，其他兩層作為從已知引出未知的基礎(chǔ)；最后組織學(xué)生討論并解決這些問題，掌握中間件技術(shù)的原理和應(yīng)用。

二、運(yùn)用案例式問題導(dǎo)入法的策略

案例式問題導(dǎo)入法在“中間件技術(shù)”課程中的實(shí)施過程包含獲取案例、分析案例、導(dǎo)入問題、設(shè)計(jì)教案、發(fā)放資料、組織課堂、案例實(shí)踐、交流反饋、評(píng)價(jià)調(diào)整等九個(gè)步驟。

（一）獲取案例

案例是開展案例式問題導(dǎo)入法的基礎(chǔ)，案例獲取和選擇最終影響著教學(xué)效果。課程小組根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，通過網(wǎng)絡(luò)或其他資源，收集國(guó)內(nèi)外企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)案例，供案例式問題導(dǎo)入法教學(xué)實(shí)施或?qū)W生案例實(shí)習(xí)使用。案例不是簡(jiǎn)單舉例，案例必須是真實(shí)的、完整的、典型的和具有啟發(fā)性的[6]。

（二）分析案例

案例的解決方案，表面上是一個(gè)平面化的技術(shù)框架。在案例分析過程中，課程小組需要根據(jù)中間件的定義，將案例解決方案在垂直方向上劃分為三個(gè)層次：業(yè)務(wù)層、中間件和開發(fā)部署環(huán)境。

業(yè)務(wù)層：應(yīng)用系統(tǒng)包括哪些業(yè)務(wù)模塊、業(yè)務(wù)子系統(tǒng)；哪些業(yè)務(wù)子系統(tǒng)給別的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)提供服務(wù)，或哪些業(yè)務(wù)子系統(tǒng)需要?jiǎng)e的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)提供服務(wù)。

中間件：業(yè)務(wù)子系統(tǒng)間采取什么通信方式，如過程調(diào)用、對(duì)象調(diào)用或消息調(diào)用等；如何實(shí)現(xiàn)服務(wù)定位、安全機(jī)制、事務(wù)實(shí)施、多任務(wù)創(chuàng)建及負(fù)載均衡等。

開發(fā)和部署環(huán)境：分析硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)類型、操作系統(tǒng)類型、開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。

（三）導(dǎo)入問題

根據(jù)課程內(nèi)容，以業(yè)務(wù)系統(tǒng)和部署環(huán)境為基礎(chǔ)，假設(shè)中間件部分未知，把所需中間件轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)面臨的共性問題。例如對(duì)消息中間件提出業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之間如何消息傳遞的問題；對(duì)對(duì)象調(diào)用中間件提出業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之間如何調(diào)用彼此對(duì)象的問題；對(duì)CORBA提出業(yè)務(wù)子系統(tǒng)語言開發(fā)語言不同，如何調(diào)用彼此對(duì)象的問題；對(duì)事務(wù)中間件提出如何在子系統(tǒng)之間保證一系列操作滿足事務(wù)特性的問題等。每個(gè)大的問題同時(shí)還可以拆分成一系列前后相關(guān)、有啟發(fā)性的子問題。

（四）設(shè)計(jì)教案

圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確定每次案例教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是中間件概念、原理、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用和作用。在教學(xué)方法中，引導(dǎo)學(xué)生討論，激勵(lì)他們參與和合作學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)思維和理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)過程中，合理組織和使用案例分析得到業(yè)務(wù)系統(tǒng)組成、開發(fā)部署環(huán)境組成及導(dǎo)入的共性問題，考慮如何從業(yè)務(wù)系統(tǒng)、開發(fā)部署環(huán)境中提出問題，安排學(xué)生從一個(gè)問題的討論過渡到另外一個(gè)的討論。同時(shí)，教師還需要規(guī)劃和控制好教學(xué)過程的時(shí)間。

（五）發(fā)放材料

課前，學(xué)生需要對(duì)企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用案例有所了解。因此課前需要將案例相關(guān)材料發(fā)給學(xué)生。但給學(xué)生提供的不是完整的案例，而是除去中間件部分的案例分析材料。對(duì)中間件部分，可轉(zhuǎn)變?yōu)槌醪降膯栴}，如系統(tǒng)缺了什么，也提供給學(xué)生。同時(shí)還要將企業(yè)簡(jiǎn)介、業(yè)務(wù)背景、公司網(wǎng)址等參考資料交給學(xué)生，供學(xué)生提前準(zhǔn)備。

（六）組織課堂

整個(gè)課堂組織以學(xué)生討論為主。教師從業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求、開發(fā)部署環(huán)境條件開始，將學(xué)生帶入到共性問題中，組織學(xué)生分組討論。在學(xué)生討論過程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓所有學(xué)生參與討論，避免出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象；注意觀察和了解學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參與討論和發(fā)言。討論中，教師需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入評(píng)價(jià)、反饋矯正和歸納，突出重點(diǎn)和突破。

（七）案例實(shí)習(xí)

“中間件技術(shù)”課程的實(shí)習(xí)，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單地調(diào)用中間件運(yùn)行庫的API編程。在實(shí)習(xí)中，需要給學(xué)生提供一個(gè)新的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的、完整的案例。首先讓學(xué)生依據(jù)課堂所使用的案例分析材料，采用相同的案例分析方法，將案例垂直劃分為業(yè)務(wù)層、中間件層及開發(fā)部署環(huán)境層，確定每層包含的內(nèi)容。其次確定案例所采用的中間件產(chǎn)品。最后讓學(xué)生編程部分實(shí)現(xiàn)中間件調(diào)用；對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的中間件。通過這樣的實(shí)踐，讓學(xué)生從宏觀到微觀，從中間件的作用、地位到應(yīng)用等多角度進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（八）課后交流

課后的交流對(duì)改進(jìn)教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。課后，教師需要與學(xué)生交流對(duì)案例式問題導(dǎo)入法的感受，了解有哪些考慮不足的地方，學(xué)生對(duì)課程實(shí)施有什么意見。在筆者實(shí)施教學(xué)過程中，有許多學(xué)生會(huì)主動(dòng)與教師交流。在反饋過程中，學(xué)生提出了許多建議，同時(shí)普遍認(rèn)為，這種教學(xué)方式，讓他們都可以參與，更能集中注意力；真實(shí)的企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用案例中導(dǎo)入問題，能激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力，能讓他們從部分到整體深刻掌握中間件技術(shù)，同時(shí)更能理解中間件的作用及在系統(tǒng)中的地位。

（九）評(píng)價(jià)與改進(jìn)

一輪案例式問題導(dǎo)入法教學(xué)實(shí)施之后，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)報(bào)告、課堂討論、課后交流及考試等方面的情況，對(duì)該教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)可取之處，發(fā)現(xiàn)不足。針對(duì)不足地方，需要在案例分析、問題導(dǎo)入上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，甚至修改教案和調(diào)整課堂組織。調(diào)整結(jié)果將應(yīng)用到下一輪教學(xué)中。通過評(píng)價(jià)調(diào)整，持續(xù)改進(jìn)案例式問題導(dǎo)入法，使其趨于完善。

三、反思

（一）建立高質(zhì)量的企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用案例庫

實(shí)施案例式問題導(dǎo)入法的基礎(chǔ)是建立完整、真實(shí)、典型和啟發(fā)性的案例庫。案例必須是真實(shí)的，是國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的真實(shí)企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用；案例必須是完整的，包括應(yīng)用背景、技術(shù)方案和實(shí)施結(jié)果；案例必須是典型的，覆蓋著一類或幾類中間件技術(shù)，并且是這些技術(shù)的典型應(yīng)用；案例必須具有啟發(fā)性，能啟迪學(xué)生思考，給學(xué)生足夠的想象和自由發(fā)揮空間。

（二）解決企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)中的共性問題

傳統(tǒng)的案例教學(xué)中，教師提供案例背景，導(dǎo)入面向整個(gè)案例問題，讓學(xué)生圍繞問題解決整個(gè)案例。在“中間件技術(shù)”課程教學(xué)中，學(xué)生不需要實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用案例方案，如，不需搞清楚業(yè)務(wù)流程、如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)模塊，也不考慮如何選擇底層部署環(huán)境。學(xué)生要解決的是系統(tǒng)開發(fā)中的共性問題，即中間件部分的問題。對(duì)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)方案和開發(fā)部署環(huán)境方案，教師分析后直接提供給學(xué)生，中間件部分轉(zhuǎn)變?yōu)楣残詥栴}，讓學(xué)生能在業(yè)務(wù)和部署環(huán)境的基礎(chǔ)上解決這些問題，從而自然掌握中間件知識(shí)。

（三）注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是課堂組織過程中，讓學(xué)生積極參與、避免冷場(chǎng)的關(guān)鍵。在筆者初步嘗試案例式問題導(dǎo)入法時(shí)，從案例的業(yè)務(wù)需求和部署環(huán)境直奔導(dǎo)入的問題，讓學(xué)生討論，結(jié)果學(xué)生興趣不高，課堂氣氛不是很活躍。在這種情況下，筆者及時(shí)調(diào)整，以企業(yè)規(guī)模和地位、員工收入、業(yè)務(wù)背景等方面激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感覺以后他們將會(huì)在這樣的企業(yè)中發(fā)展，置身企業(yè)員工角色中。在評(píng)價(jià)和小結(jié)過程中，充分肯定每一位學(xué)生的見解和方案。通過這樣方法，啟發(fā)了學(xué)生的興趣和動(dòng)力，課堂變得活躍，學(xué)生開始積極發(fā)言，相互啟發(fā)，取得較好教學(xué)效果。

（四）對(duì)師生的要求

教師作為教學(xué)的組織者，必須對(duì)所講授的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科知識(shí)體系有明晰、深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師最好具有在軟件企業(yè)從業(yè)或進(jìn)修的經(jīng)歷，有著豐富的軟件工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。這樣才可對(duì)企業(yè)應(yīng)用背景、案例有深刻的理解，能對(duì)案例在垂直層次進(jìn)行合理的分析。教師還要能根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、思維能力水平層次，針對(duì)中間件層，導(dǎo)入難度要適當(dāng)，但又稍高于學(xué)生現(xiàn)有能力的問題。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不需要具備全部的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、基本技能，因?yàn)橛懻撨^程中，每位學(xué)生所擅長(zhǎng)的知識(shí)可以彌補(bǔ)彼此的不足；但他們需要在教師引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)地參與討論，積極探索。

本文將案例教學(xué)和問題導(dǎo)入法相結(jié)合，引入到“中間件技術(shù)”課程教學(xué)中，以真實(shí)的企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)。對(duì)案例選取、案例分析、問題導(dǎo)入、課堂組織及案例實(shí)習(xí)等方面進(jìn)行了討論，指出了案例式問題導(dǎo)入法的要點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬波.基于案例的“J2EE與中間件”教學(xué)改革初探[J].科技文匯，2011，(1).

[2]張偉娜.基于企業(yè)應(yīng)用淺析中間件教學(xué)改革[J].科技信息，2011，(21).

[3]朱濤，馬恒，劉強(qiáng).專業(yè)技術(shù)課程案例教學(xué)方法研究[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2010，(1).

[4]葛繼科，雷亮.案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(9).

篇6

專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 學(xué)歷 院校代碼 院校名稱 課程代碼 課程名稱 考核時(shí)間 考核地點(diǎn) 聯(lián)系電話

020207 市場(chǎng)營(yíng)銷 專 01 山東大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

020211 飯店管理 專 01 山東大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

9901 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月10日以后見adult.sdu.edu.cn的通知 　 8836447788365568

050207 英語 專 01 山東大學(xué) 0593 《聽力》 9月27日13:30－17:00報(bào)到，9月28日考試 山大外語學(xué)院 88377500

0594 《口語》

050308 新聞學(xué) 專 01 山東大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

080306 機(jī)電一體化工程 專 01 山東大學(xué) 9901 ?？飘厴I(yè)考核（綜合作業(yè)） 9月20日輔導(dǎo)、答辯 山大南區(qū)西配樓102室 88392873

2184 機(jī)械制圖（一） 9月20日、21日考試

2231 機(jī)械制造

2235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）

2206 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)

2196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

2233 電工技術(shù)基礎(chǔ)

080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專 01 山東大學(xué) 2315 模擬電路與數(shù)字電路 8月31日考核（8：00－16：00） 山大新校數(shù)學(xué)樓 88364658 　88362820

2317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

0343 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）

2322 匯編語言程序設(shè)計(jì)

2206 微型計(jì)算機(jī)與接口技術(shù)

2121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用

082207 計(jì)算機(jī)信息管理 專 01 山東大學(xué) 2317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 8月31日考核（8：00－16：00） 山大新校數(shù)學(xué)樓 88364658　 88362820

0343 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）

0347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

2121 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用

2383 管理信息系統(tǒng)

2651 計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)

100701 護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 9901 專科畢業(yè)考核（臨床實(shí)習(xí)） 9月19日?qǐng)?bào)到（8:30-16:30），20日考試 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 88382527

2900 生理學(xué) 9月20日?qǐng)?bào)到（8:30-16:30），21日考試 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓一層 88382369

2902 病理學(xué)

2904 藥理學(xué)（一）

3180 生物化學(xué)（三）

100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 9901 臨床實(shí)習(xí)考核（臨床實(shí)習(xí)） 9月19日?qǐng)?bào)到，20日考試 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 88382527

2900 生理學(xué) 9月20日?qǐng)?bào)到，21日考試 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院 88382369

100801 藥學(xué) 專 01 山東大學(xué) 9901 ?？飘厴I(yè)考核（生產(chǎn)實(shí)習(xí)） 10月11日考試 山大西區(qū)藥學(xué)院 88382017

2069 人體解剖生理學(xué)

2176 分析化學(xué)（一）

3028 植物化學(xué)

3025 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)

3030 藥劑學(xué)

3032 藥物分析

100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學(xué) 9901 ?？飘厴I(yè)考核（畢業(yè)實(shí)習(xí)） 10月20日前將實(shí)習(xí)報(bào)告寄到山大西區(qū)公共衛(wèi)生學(xué)院 郵編：250061 88382130

0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

030106 法律 本　 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月20日輔導(dǎo)，10月18、19日答辯 山大東區(qū)法學(xué)院 88375620

050201 英語 本　 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月14日上午報(bào)到、下午輔導(dǎo)，11月1日下午報(bào)到，11月2日答辯 山大外語學(xué)院 88377500

0602 聽力與口譯 9月 13日?qǐng)?bào)到，9月14日考試

080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本　 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月21日下午1：30開始答辯 山大東區(qū)數(shù)學(xué)樓 88364210

0421 物理（工） 9月20日下午1：30開始考試

2355 信號(hào)與系統(tǒng)

3138 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理

3140 數(shù)據(jù)庫技術(shù)

3143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用

082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本　 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月21日上午8：00開始答辯 山大東區(qū)數(shù)學(xué)樓 88364210

0421 物理（工） 9月20日考試

2327 操作系統(tǒng)

2332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

2337 數(shù)據(jù)庫原理

2377 信息系統(tǒng)開發(fā)

020202 工商企業(yè)管理 本 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月10日以后見adult.sdu.edu.cn的通知 山大新校培訓(xùn)樓 88364477

0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

030302 行政管理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月27日輔導(dǎo)，10月18日答辯 山大老校1號(hào)樓 88377327

050305 新聞學(xué) 本 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月10日以后見adult.sdu.edu.cn的通知 山大新校培訓(xùn)樓 88364477

080307 機(jī)電一體化工程 本 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月20日輔導(dǎo)、答辯 山大南區(qū)西配樓102室 88392873

0421 物理（工） 9月20日、21日考試

2239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)

2203 傳感器與檢測(cè)技術(shù)

2242 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)

2201 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

2244 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）

2247 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 10月11日論文答辯 山大新校數(shù)學(xué)樓 88362820　 88364658

0421 物理（工） 8月31日考核（8：00－16：00）

2332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

2336 數(shù)據(jù)庫原理

2326 操作系統(tǒng)

2329 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

2333 軟件工程

020208 市場(chǎng)營(yíng)銷 本 01 山東大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月10日以后見adult.sdu.edu.cn的通知 　 88364477 88365568

020210 旅游管理 本 02 山東師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師大人口資源與環(huán)境學(xué)院 0531-86182551

0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

030203 社會(huì)工作與管理 本 02 山東師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師歷史文化學(xué)院 13011741263

030301 行政管理 專 02 山東師范大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

040101 學(xué)前教育 專 02 山東師范大學(xué) 9901 教育實(shí)習(xí) 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核 山師大教育學(xué)院 0531-86182650

0857 學(xué)前兒童美術(shù)教育

0858 學(xué)前兒童音樂教育

0414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核 山師大信息技術(shù)中心 0531-86180372

0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

040103 小學(xué)教育 專 02 山東師范大學(xué) 9901 教育實(shí)習(xí) 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核 山師大信息技術(shù)中心 0531-86180372

0414 現(xiàn)代教育技術(shù)

050208 日語 專 02 山東師范大學(xué) 0490 日語聽說 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 86180270

050211 朝鮮語 專 02 山東師范大學(xué) 0629 會(huì)話及聽力 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 86180270

030108 律師 本 02 山東師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師大政法學(xué)院 0531-86180641

050105 漢語言文學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師大文學(xué)院 0531-86180394

040102 學(xué)前教育 本 02 山東師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師教育學(xué)院 0531-86182650

040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師大心理學(xué)院 0531-86180179

050102 秘書 專 02 山東師范大學(xué) 0347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核 山師大信息技術(shù)中心 0531-86180372

050102 秘書 專 15 曲阜師范大學(xué) 0347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月12日下午報(bào)到，13日考核 曲師大文學(xué)院 0537－4458078

050104 秘書學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日輔導(dǎo) 山師大文學(xué)院 0531-86180394

050104 秘書學(xué) 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月12日下午報(bào)到，13日考核 曲師大文學(xué)院 0537－4458078

050407 音樂教育 專 02 山東師范大學(xué) 0724 鍵盤與和聲（一） 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核、論文輔導(dǎo) 山師大音樂學(xué)院 86180610

0725 鍵盤與和聲（二）

050408 音樂教育 本 02 山東師范大學(xué) 0723 聲樂 9月 20日?qǐng)?bào)到，9月21日考核、論文輔導(dǎo) 山師大音樂學(xué)院 86180610

0729 鍵盤

0731 伴奏

9902 本科畢業(yè)考核

020103 財(cái)稅 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月21日?qǐng)?bào)到，22日考核；輔導(dǎo)19日?qǐng)?bào)到，20至21日輔導(dǎo) 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

020105 金融 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

020203 會(huì)計(jì) 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

020104 財(cái)稅 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 8月24日?qǐng)?bào)到，25日考核；輔導(dǎo)22日?qǐng)?bào)到，23至24日輔導(dǎo)

020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

020110 國(guó)際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

020204 會(huì)計(jì) 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

020258 企業(yè)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月13日上午報(bào)到，下午輔導(dǎo)；10月19日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115

100803 中藥學(xué) 專 04 山東中醫(yī)藥大學(xué) 9901 ?？飘厴I(yè)考核（實(shí)習(xí)報(bào)告） 7月18日?qǐng)?bào)到，19至20日考核 山東中醫(yī)藥大學(xué)成教學(xué)院經(jīng)十路校區(qū) 89628108

3039 中藥化學(xué)

3043 中藥炮制學(xué)

3045 中藥藥劑學(xué)

3041 中藥鑒定學(xué)

050402 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工學(xué)院 9901 專科畢業(yè)考核（畢業(yè)設(shè)計(jì)） 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

0675 構(gòu)成 7月12日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊考生在青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李滄區(qū)九水東路588號(hào)），其它地市考生在山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)）

0678 服裝效果圖 7月12日13:50—17:30

0679 服裝工藝 7月13日08:20—12:00

0684 服裝紙樣放縮 7月13日13:50—17:30

0682 服裝CAD 7月14日08:20—12:00

050405 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工學(xué)院 9901 ?？飘厴I(yè)考核（畢業(yè)設(shè)計(jì)） 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

0675 構(gòu)成 7月12日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊考生在青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李滄區(qū)九水東路588號(hào)），其它地市考生在山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)）

0706 畫法幾何及工程制圖 7月12日13:50—17:30

0707 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 7月13日08:20—12:00

0692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 7月13日13:50—17:30

0705 表現(xiàn)圖技法 7月14日08:20—12:00

0711 展示設(shè)計(jì) 7月14日13:50—17:30

050406 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工學(xué)院 9901 ?？飘厴I(yè)考核（畢業(yè)設(shè)計(jì)） 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

0675 構(gòu)成 7月12日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊考生在青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李滄區(qū)九水東路588號(hào)），其它地市考生在山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)）

0640 平面廣告設(shè)計(jì) 7月12日13:50—17:30

0719 機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì) 7月13日08:20—12:00

0692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 7月13日13:50—17:30

0713 字體設(shè)計(jì) 7月14日08:20—12:00

0715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì) 7月14日13:50—17:30

050433 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 本科 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

9062 展示設(shè)計(jì)（二） 7月12日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊考生在青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李滄區(qū)九水東路588號(hào)），其它地市考生在山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)）

5423 裝飾設(shè)計(jì) 7月12日13:50—17:30

7075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 7月13日08:20—12:00

9066 圖形設(shè)計(jì) 7月13日13:50—17:30

9067 CI設(shè)計(jì) 7月14日08:20—12:00

050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本科 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

9062 展示設(shè)計(jì)（二） 7月12日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊考生在青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李滄區(qū)九水東路588號(hào)），其它地市考生在山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)）

5423 裝飾設(shè)計(jì) 7月12日13:50—17:30

7075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 7月13日08:20—12:00

9068 效果圖 7月13日13:50—17:30

050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本科 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 4488 3D? MAX 7月12日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊考生在青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李滄區(qū)九水東路588號(hào)），其它地市考生在山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

5423 裝飾設(shè)計(jì) 7月12日13:50—17:30

7075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 7月13日08:20—12:00

4693 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 7月13日13:50—17:30

050302 廣告學(xué) 本科 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

020231 勞動(dòng)與社會(huì)保障 ?？?05 山東輕工業(yè)學(xué)院 3321 勞動(dòng)與社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障 本 05 山東輕工學(xué)院 0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

9902 本科畢業(yè)考核 請(qǐng)于8月26日登陸cjc.sdili.edu.cn/查詢 山東輕工業(yè)學(xué)院南院（濟(jì)南市解放東路58號(hào)） 0531-89631368 88586526

040106 教育管理 專 07 山東教育學(xué)院 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

040107 教育管理 本 07 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 9月14日輔導(dǎo) 山東省教育學(xué)院遠(yuǎn)教中心 86401268

020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

050202 日語 本　 10 青島大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 7月28日輔導(dǎo)，10月16日答辯 青島大學(xué)日語系（青島大學(xué)西院第二教學(xué)樓三樓） 0532-85953527

0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 10 青島大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月20日輔導(dǎo)，11月1日答辯 青島大學(xué)法學(xué)院（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓五樓） 0532-85955985

020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學(xué) 3138 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理 10月11日輔導(dǎo),10月12日考試 青島大學(xué)信息學(xué)院（青島大學(xué)西院第四教學(xué)樓五樓） 0532-85952834

3143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用

9083 電子商務(wù)概論

9085 電子商務(wù)實(shí)踐

9089 市場(chǎng)信息學(xué)

9902 本科畢業(yè)考核 9月14日輔導(dǎo)，10月12日答辯

020218 人力資源管理 本 10 青島大學(xué) 0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

9902 本科畢業(yè)考核 9月14日輔導(dǎo)，10月12日答辯 青島大學(xué)市場(chǎng)學(xué)系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓二樓） 0532-85953185

020226 商務(wù)管理 本 10 青島大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 7月19日輔導(dǎo)，10月12日答辯 青島大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓207室） 0532-85953726

020228 物流管理 專 10 青島大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

5366 物流信息技術(shù) 11月2日考核 青島大學(xué)管理科學(xué)工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓） 0532-85955256

020229 物流管理 本 10 青島大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 9月13日輔導(dǎo)，10月12日答辯 青島大學(xué)管理科學(xué)工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓） 0532-85955256

1574 物流管理軟件操作 10月11日?qǐng)?bào)到，12日考核

020109 國(guó)際貿(mào)易 專 12 煙臺(tái)大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月23日考核 煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 0535-6707648

020119 餐飲管理 本 　 煙臺(tái)大學(xué) 0052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見簡(jiǎn)章第七條備注

0990 宴會(huì)設(shè)計(jì) 8月23日?qǐng)?bào)到，24日考核 煙臺(tái)大學(xué)高職學(xué)院 0535-6706862 13853528128

9902 本科畢業(yè)考核

050303 公共關(guān)系 專 13 魯東大學(xué) 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

100702 護(hù)理學(xué) 本　 14 濰坊醫(yī)學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 7月13日濟(jì)南、德州、東營(yíng)、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導(dǎo)7月14日青島、濰坊、濱州、聊城、濟(jì)寧、臨沂、泰安、煙臺(tái)、棗莊考生輔導(dǎo) 濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理系 0536－2602405

9910 臨床實(shí)習(xí)考核

0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 濰坊醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 0536－2602738

080704 電子技術(shù) 專 15 曲阜師范大學(xué) 2270 電工原理 9月12日下午報(bào)到，13日考核 物理工程學(xué)院 0537－4456092

2341 線性電子電路

2343 非線性電子電路

2345 數(shù)字電路

2276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

2278 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

2347 電視技術(shù)

080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 9月12日下午報(bào)到，13日考核 物理工程學(xué)院 0537－4456092

0421 物理（工）

2355 信號(hào)與系統(tǒng)

2366 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（二）

2359 單片機(jī)原理及應(yīng)用

2357 數(shù)字信號(hào)處理

2307 自動(dòng)控制理論（二）

050218 商務(wù)英語 本 15 曲阜師范大學(xué) 0602 口譯與聽力 9月12日下午報(bào)到，13日考核 外語學(xué)院 0537－4458590

9902 本科畢業(yè)考核

050214 外貿(mào)英語 專 17 聊城大學(xué) 0593 《聽力》 請(qǐng)選擇050207英語專業(yè)報(bào)考

0594 《口語》

030401 公安管理 本　 20 中國(guó)人民公安大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 　 省公安廳負(fù)責(zé)實(shí)施

020118 餐飲管理 專 23 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 0019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見簡(jiǎn)章第七條備注

9004 現(xiàn)代廚房管理 11月1日 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪樓校區(qū) 81902768　81902636

0979 烹飪工藝學(xué)（二）

0981 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）

0983 餐飲服務(wù)

山東省教師自考專業(yè)技能考核安排

040108 教育學(xué) 本 07 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 9月14日輔導(dǎo) 山東省教育學(xué)院遠(yuǎn)教中心 86401268

040105 教育技術(shù) 本 07 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 9月14日輔導(dǎo) 山東省教育學(xué)院遠(yuǎn)教中心 86401268

040202 思想政治教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知 教育學(xué)院負(fù)責(zé)：濱州、東營(yíng)、濟(jì)南、臨沂、青島、威海、濰坊　、煙臺(tái)、油田、淄博曲阜師范大學(xué)負(fù)責(zé)：德州、菏澤、濟(jì)寧、萊蕪、聊城、日照、泰安、棗莊

040202 思想政治教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

050113 漢語言文學(xué)教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

050113 漢語言文學(xué)教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

050206 英語教育　 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核 學(xué)校另行通知

0602 口譯與聽力 學(xué)校另行通知

050206 英語教育　 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核 學(xué)校另行通知

0602 口譯與聽力 學(xué)校另行通知

060102 歷史教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

060102 歷史教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070102 數(shù)學(xué)教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070102 數(shù)學(xué)教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070202 物理教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070202 物理教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070302 化學(xué)教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070302 化學(xué)教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070402 生物教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070402 生物教育 本 15 曲阜師范大學(xué) 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知

070702 地理教育 本 7 山東教育學(xué)院 9902 本科畢業(yè)考核　 學(xué)校另行通知