導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生實(shí)習(xí)工作報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先說(shuō):實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲业膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。它關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下.

第一.通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí).實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn).通過(guò)在車(chē)間的這段時(shí)間,第一次這么近距離的了解到了,生產(chǎn)門(mén)窗的全過(guò)程.也第一次知道了看似簡(jiǎn)單的材料有那么多的種類(lèi).小小的門(mén)窗看似簡(jiǎn)單,可真正的生產(chǎn)起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了.不管做什么事情都要認(rèn)真,做事情要這樣;做人就更要這樣;還要善與思考統(tǒng)籌規(guī)劃.

比如從第一步下料來(lái)說(shuō)型材有6米長(zhǎng)的有5.8米的5.9米的5.6米的,根據(jù)圖紙的要求截取不同長(zhǎng)度的大小,要注意個(gè)問(wèn)題在里面1要從大到小來(lái)截取,這樣能最大減小浪費(fèi)的程度.余下的部分要看后面圖紙,有沒(méi)有合適的尺寸,然后做分類(lèi)處理以等待回收利用.2大鋸要精確到毫米誤差保持在小于等于1毫米.還要注意的是根據(jù)型材的形狀和特點(diǎn)來(lái)決定哪一面朝里,大部分情況是大面最貼近鋸齒,這樣能最大的減小誤差.

第二.說(shuō)一下切身的感受.苦累是我最大的感受!可以說(shuō)長(zhǎng)這么大從來(lái)也沒(méi)做過(guò)這么重的活,通過(guò)3個(gè)月來(lái)的體力勞動(dòng)徹底改變了我的思想社會(huì)和學(xué)校的區(qū)別;讓我知道了生活的殘酷;社會(huì)的現(xiàn)實(shí);讓我明白上學(xué)習(xí)就是一種幸福.更讓我明白父母的不容易和苦心.到現(xiàn)在才明白知識(shí)改變命運(yùn)這句話(huà).在以后的日子里,我會(huì)加倍的學(xué)習(xí),努力的工作,讓父母放心讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意.

剛畢業(yè)時(shí)，懷著滿(mǎn)腔熱忱，但心里想的只是大干一場(chǎng)，前途光明什么的，卻沒(méi)有思考怎么去投入工作，怎么去實(shí)現(xiàn)理想，怎么去適應(yīng)社會(huì)。結(jié)果可想而知，面對(duì)工作，是茫然和無(wú)措。我開(kāi)始思考，開(kāi)始思考如何讓所學(xué)變?yōu)樗?，開(kāi)始思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如何彌補(bǔ)自己的不足。作為一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生，我起初只把自己局限在外觀造型上，忽視產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工藝，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的車(chē)間實(shí)習(xí)和研究所的培訓(xùn)，我了解到搞工程運(yùn)輸車(chē)輛，結(jié)構(gòu)和工藝是不容忽視的，因?yàn)橥庥^遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是加工工藝的局限，成本的約束，結(jié)構(gòu)的可行性，在車(chē)間由護(hù)頂架后腿的壓模成型，我知道一條曲線(xiàn)是不能僅僅追求美，更要去兼顧加工的難易程度。自此，我開(kāi)始去領(lǐng)悟設(shè)計(jì)，帶著“鐐銬”跳舞，我希望憑著自己的努力在機(jī)械與藝術(shù)之間架起一座橋。

篇2

去工地之前老師就一再提醒要安全第一，最重要的是未經(jīng)允許不要亂碰東西！時(shí)刻把安全第一放在第一位，當(dāng)自己身處施工現(xiàn)場(chǎng)一定要戴安全帽，穿厚底的鞋子，長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，看到有人衣著不適，沒(méi)有戴安全帽，要及時(shí)提醒。因?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)存在大多安全隱患的，例如木板上的釘子，建筑上方的塔吊等。所以我們所有人都要求戴安全帽，這也是我們初步認(rèn)識(shí)工地的第一步吧。

去到工地門(mén)口，首先看到的是施工建筑，就是工地外都被外墻圍著，做到封閉施工。這讓我想起前幾次在學(xué)校看視屏?xí)r那喲偶講到的外墻的大概要求：圍墻應(yīng)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,高度不低于2.5米,外墻墻面書(shū)寫(xiě)文明施工及公益性標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)等。最主要的是大門(mén)口還要掛上建筑圖就相關(guān)負(fù)責(zé)人員等牌子。我仔細(xì)觀察了這里工地圍墻，憑感覺(jué)基本上符合標(biāo)準(zhǔn)，至于更深層的東西，就有待我們?nèi)蘸笤賹W(xué)習(xí)，只是我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不足之處就是工地內(nèi)部的道路不夠?qū)挸?，不知是不是因?yàn)楣さ乇旧砻娣e的限制呢？

站在建筑物下往上看，只見(jiàn)密密麻麻的腳手架搭在建筑四周，起到支撐固定作用，而且，每個(gè)腳手架的搭建并不是那么容易的，復(fù)雜且有規(guī)律，要根據(jù)具體情況安裝，據(jù)我觀察，有十字型的，有傾斜的，也有T型的。但具體原理及工作方案對(duì)于我們這些從沒(méi)接觸過(guò)得人來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難以理解的，這也從中激發(fā)我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)的求知欲！

下一步就是有工地的監(jiān)理師們帶我們參觀建筑工地內(nèi)部結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在自己帶著安全帽，一步一步踩在綁扎好的基礎(chǔ)梁上，聽(tīng)著那些前輩們對(duì)于像施工放線(xiàn)，磚胎膜砌筑，鋼筋梁柱的綁扎，模板安裝，支護(hù)體系的布置等一些施工工藝的解釋。這樣一句話(huà)一句話(huà)的介紹和引導(dǎo)，逐步了解到這個(gè)工程里包含的是我們很多未曾接觸過(guò)的知識(shí)體。當(dāng)然，每個(gè)同學(xué)都很踴躍問(wèn)他們問(wèn)題，在此之前，我真的沒(méi)想過(guò)件一座建筑師那么不易，要考慮到土質(zhì)，地基什么方面的，不單單是一張圖紙就可以搞定的。首先我們先后有秩序的上到建筑二樓，他們向我們介紹了梁與柱的建造過(guò)程：先用木板作為模版，用鋼筋作為固定及承受結(jié)構(gòu)，再在此基礎(chǔ)上用混泥土澆灌成型后，拆掉模版，并將多余的鋼筋打磨，或者再處理施工縫。當(dāng)然，在澆灌之前要為以后的電路線(xiàn)留空間，因此，通常都用白色塑膠管一同澆灌，留出的空位就作為以后的連接口；另外，澆灌的前提也要為廁所通道，電梯口，排風(fēng)口等也預(yù)留空位，同樣用大的白色塑料管，然后還是為安全期間，將較大的缺口用木板擋住，以免人不小心掉下去；期間我發(fā)現(xiàn)一個(gè)排風(fēng)管的位置傾斜，我以為是特意的，于是很不解的問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他笑著說(shuō)“你真厲害,施工不當(dāng)做成的、、、、、、”我感覺(jué)挺高興的，因?yàn)橹灰覀冇龅讲磺宄氖戮鸵赂业膯?wèn)問(wèn)，說(shuō)不定就能找到存在的問(wèn)題呢。

學(xué)還有就是我不太了解的是梁的安裝，到底是直接橫放上去還是鑲進(jìn)去的？后來(lái)工作人員叫我仔細(xì)觀察天花板。的確，有記得橫放的梁是稍大的，其他占多數(shù)豎方的就稍小。他們說(shuō)，粗的就是所謂的主梁，起到建筑本身最重要的支撐作用，其他瘦的就起輔助作用。

再者是參觀地下室，地下室很陰暗，也很潮濕，到處是積水，這里就有疑問(wèn)了，有積水不會(huì)影響施工嗎，不怕滲水影響建造嗎？再者怎樣江水派出去呢？原來(lái)，在建造地下室時(shí)，最下面是涂薄薄的“防水層”（不確定叫什么名字了）；然后在差不多完工時(shí)在把水抽出去，其中在陰暗的地下室并不會(huì)難以呼吸，主要是在地下室左側(cè)的樓板上留有兩個(gè)大大的排風(fēng)道，供以后安裝排風(fēng)裝置的。

忘了提到的是，還是為了安全起見(jiàn)，與腳手架一起的還有綠色的防護(hù)欄，當(dāng)時(shí)我又問(wèn)道監(jiān)理師說(shuō)，為什么防護(hù)欄不是其他的顏色呢？但具體他們沒(méi)有回答，估計(jì)他們覺(jué)得我太轉(zhuǎn)牛角尖了吧，不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，可能是為了緩解工人們的視覺(jué)疲勞吧，因?yàn)榧t色太鮮艷，會(huì)引起人的不安，黃色太壓抑，容易讓工人更加疲勞？也或許僅僅是因?yàn)槊烙^吧。

其次，我發(fā)現(xiàn)，在二樓與三樓之間的腳手架特別密且多，工作人員說(shuō)，因?yàn)橛行┠_架要支撐整個(gè)建筑的重力還是什么的，所以將力分解轉(zhuǎn)移到二樓的三個(gè)大柱子上，所以，那三個(gè)大柱子所謂的鐵架也特別多，特別穩(wěn)。

最后是我們自由向師傅們提問(wèn)問(wèn)題，比如說(shuō)對(duì)于房屋的構(gòu)造啊什么的。我問(wèn)的是針對(duì)于這座粵大大廈是否有防震設(shè)備，還有每個(gè)地基的深度都不同，要怎樣確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他們的回答是按照我們廣州這個(gè)少地震帶是很少有真正的防震設(shè)備，主要是靠混泥土和鋼筋固定，地基也起到一定得作用。在此我才知道混泥土還有多種的呢，比如說(shuō)，按密度分有重混泥土，普通混泥土，輕混泥土，按強(qiáng)度分可以有C20,C40或者叫200號(hào)，300號(hào)等的。

篇3

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì)主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷(xiāo)售保健品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷(xiāo)售技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等各方面的知識(shí)。憑著對(duì)本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對(duì)比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和公司的良好信譽(yù)，積極開(kāi)拓客戶(hù)源，向顧客推銷(xiāo)產(chǎn)品，并盡量推銷(xiāo)系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。

三、實(shí)結(jié)或體會(huì)

2009年3月25日到4月30日，我在北京東方紅航天生物技術(shù)有限公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)習(xí)，我對(duì)公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷(xiāo)售員的操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步，雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會(huì)，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

首先簡(jiǎn)單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：本公司位于北京中關(guān)村高新科技園區(qū)，主要從事具有航天生物技術(shù)特色的現(xiàn)代生物制藥、保健食品和健康用品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售與服務(wù)。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“擎起航天生物大旗，致力民族高新科技產(chǎn)業(yè)”為企業(yè)宗旨。公司本著“以人為本、德才兼?zhèn)?、以德為先”的原則，創(chuàng)造“人和”的人文環(huán)境，構(gòu)建了一支管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷(xiāo)售及服務(wù)的精英團(tuán)隊(duì)，為東方紅公司未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。公司十分注重人才的培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，“廣納人才、培養(yǎng)人才、善用人才、善待人才”的人力資源策略，為公司吸納了一批年輕有為的技術(shù)骨干和營(yíng)銷(xiāo)精英；“樂(lè)觀、積極、學(xué)習(xí)、合作”的良好氛圍，為每一位員工提供了理想的事業(yè)舞臺(tái)；優(yōu)厚的薪酬福利待遇及豐富多彩的企業(yè)文化活動(dòng)，充分體現(xiàn)了公司于員工共同成長(zhǎng)的企業(yè)內(nèi)涵。這公司的經(jīng)營(yíng)理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營(yíng)的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

篇4

實(shí)習(xí)目的：以北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中的各個(gè)類(lèi)型企業(yè)會(huì)計(jì)核算及財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容作為對(duì)象，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初步接觸會(huì)計(jì)工作和工商注冊(cè)工作。熟悉會(huì)計(jì)工作作流程。學(xué)習(xí)報(bào)稅，繳稅，銀行外匯開(kāi)戶(hù)，外匯許可證申請(qǐng)，代開(kāi)增值稅發(fā)票，申購(gòu)發(fā)票及稅控機(jī)，原始憑證分類(lèi)及簡(jiǎn)單憑證的填制等內(nèi)容。簡(jiǎn)單了解會(huì)計(jì)電算化。

20xx年x月x日，我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達(dá)文財(cái)務(wù)管理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理的面前，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在前一天的電話(huà)面試中我表現(xiàn)得很好，表達(dá)流利自如，一一陳述了我的學(xué)校，班機(jī)，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，實(shí)習(xí)目的以及在校期間取得過(guò)的一些成績(jī)，所以當(dāng)我與總經(jīng)理面對(duì)面進(jìn)行二次面試時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠(chéng)懇的態(tài)度一定能給總經(jīng)理留下不錯(cuò)的印象。果然總經(jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求，并對(duì)我說(shuō)：在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!簡(jiǎn)短的一句話(huà)，給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

第一天的實(shí)習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束 難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話(huà) 可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí)，我馬上開(kāi)始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

過(guò)一會(huì)總經(jīng)理拿來(lái)兩本有關(guān)公司注冊(cè)的書(shū)讓我學(xué)習(xí)一下，并對(duì)我說(shuō)公司出于經(jīng)濟(jì)原因，一大部分收入于工商注冊(cè)，所以每個(gè)員工除了會(huì)計(jì)工作外還要會(huì)公司注冊(cè)?，F(xiàn)在是月初，而會(huì)計(jì)工作大部分集中于月底，所以我現(xiàn)在的任務(wù)是先了解注冊(cè)工作，11個(gè)步驟，全部記熟練。接下來(lái)的幾天我一直在努力去學(xué)習(xí)工商注冊(cè)的知識(shí)，一有空就整理那厚厚的兩本書(shū)，回家還查閱以前學(xué)過(guò)的經(jīng)濟(jì)法，上下班的車(chē)上也不停的背。其余的時(shí)間便是幫同事復(fù)印，收傳真，跑銀行繳稅，交費(fèi)。這些工作聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，把每一次工作都當(dāng)成是鍛煉我的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地去完成每件事。每天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因?yàn)槲蚁氲玫酱蠹业恼J(rèn)可。

篇5

今年寒假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士 的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得 叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

見(jiàn)習(xí)1個(gè)月,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn) 題.例如:嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒(méi) 有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò),我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么 嚴(yán)重,沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書(shū)本上的一樣呢?等等…… 半個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合， 才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早 期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一1個(gè)月的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.

在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工 作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么 簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句 怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿(mǎn)了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保 留的奉獻(xiàn) 給病人。

交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī) 生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和 護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二，一月的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、 脈搏、體溫等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我 帶來(lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她 們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事 的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，一月的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或 解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知 識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將 其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？?主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科 主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病 區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī) 囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通 等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共 同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良 情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

篇6

一. 基本情況

1.新創(chuàng)意簡(jiǎn)介：

湖南新創(chuàng)意房地產(chǎn)公司成立于xx年，注冊(cè)資金八千萬(wàn)，由省委及省人事廳組織創(chuàng)建，是省委為適應(yīng)房地產(chǎn)市場(chǎng)需要，并探索試點(diǎn)，更好地規(guī)范房地產(chǎn)而成立。目前承接xx、交警宿舍兩個(gè)上億元的項(xiàng)目。

公司采用董事會(huì)，總經(jīng)理負(fù)責(zé)制。下設(shè)三部一室，固定員工二十二人，其中大學(xué)以上的學(xué)歷為一十四人，中級(jí)職稱(chēng)十人。

2.xx項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

xx為湖南移動(dòng)公司投資兩億元，集高級(jí)主宅、智能辦公于一體的綜合性小區(qū)。小區(qū)坐落在湖南民俗村北邊，車(chē)站北路的西側(cè)，占地80畝，由十二棟住宅，一棟辦公樓組成。全部為多層框架結(jié)構(gòu)，建筑面積7.7萬(wàn)平方米。住宅樓分為三個(gè)標(biāo)段，施工方分別為長(zhǎng)大集團(tuán)、市建集團(tuán)、望城集團(tuán)，辦公樓施工方為省建集團(tuán)。由華楚、和天進(jìn)行監(jiān)理，新創(chuàng)意進(jìn)行代建(建設(shè)方)。

住宅分為別墅樓、復(fù)式樓、以及160多平方米的四室兩廳。小區(qū)設(shè)置中央空調(diào)、熱水、直飲水、煤氣、ic卡計(jì)量、智能一體化、一卡通等多項(xiàng)先進(jìn)配套設(shè)施，以及游泳池、球場(chǎng)等娛樂(lè)場(chǎng)所。小區(qū)xx年8月開(kāi)始興建，xx年8月開(kāi)始交戶(hù)使用。

二. xx工程問(wèn)題及處理

作為工程負(fù)責(zé)人到xx項(xiàng)目時(shí)，土建小區(qū)一些已封頂，水電預(yù)埋也對(duì)應(yīng)完工，正進(jìn)入安裝階段，及其室外工程前期準(zhǔn)備。我首先聽(tīng)取部門(mén)對(duì)工程介紹及交接，查閱所有圖紙及變更，接著翻閱監(jiān)理以前的報(bào)表、記錄、各類(lèi)工程會(huì)議紀(jì)要，然后驗(yàn)對(duì)施工方各安裝組織設(shè)計(jì)、隱蔽記錄、材料進(jìn)場(chǎng)表等，最后工程實(shí)地檢查，對(duì)原遺留問(wèn)題進(jìn)行處理：

1.設(shè)計(jì)方面

①單體的專(zhuān)業(yè)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)不全。如：缺煤氣管道、直飲水等。需設(shè)計(jì)盡快落實(shí)，并與建筑配套統(tǒng)一及審核。

②部分專(zhuān)業(yè)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)未到位，欠合理。如：空調(diào)冷凝水的排放，一、二標(biāo)段地下車(chē)庫(kù)污水坑的位置等。對(duì)未施工安裝完的進(jìn)行整改變更。

2.現(xiàn)場(chǎng)土建方面

①砼跑模漏漿較普遍。三個(gè)標(biāo)段中未抹灰的還有部分未處理;已抹灰的，如三標(biāo)段車(chē)庫(kù)頂也未平整。此為模板裝釘未到位，以及模板不行所至，需進(jìn)一步整改處理。

②結(jié)構(gòu)柱、砼板(未抹灰)蜂窩洞較多及卵石外露。此為砼震動(dòng)未到位所至，需整改處理。

③二標(biāo)段復(fù)式一樓有一處看見(jiàn)砂石。此為砼攪拌未到位所至，需整改處理。

④部分破損模板粘在砼上。此為模板重復(fù)使用次數(shù)太多，或模板質(zhì)量太差，許更換模板。

⑤三個(gè)標(biāo)段普遍拉接筋間距超過(guò)50cm。應(yīng)按規(guī)范調(diào)整過(guò)來(lái)。

⑥外墻貼磚部分遮掩開(kāi)關(guān)盒。貼磚須細(xì)部處理，確保開(kāi)關(guān)面板安裝。

3.現(xiàn)場(chǎng)安裝方面

①一、三標(biāo)段已穿線(xiàn)，但穿線(xiàn)管普遍無(wú)鎖母，及橡膠保護(hù)圈，需補(bǔ)加。

②一、三標(biāo)段預(yù)埋開(kāi)關(guān)盒、開(kāi)關(guān)箱隨意開(kāi)孔，并且部分損壞，需更換整改。

③一、三標(biāo)段部分開(kāi)關(guān)暗盒不正，需校正后再裝面板。

④部分墻體穿線(xiàn)管采用的輕型，需整改為中型。

⑤穿線(xiàn)管部分90度彎起皺。有可能管材質(zhì)量問(wèn)題，采用了輕型管，彈簧彎管器不匹配等。

⑥目前能看到的三標(biāo)段的伸縮縫，暫未見(jiàn)到過(guò)伸縮縫穿線(xiàn)管的技術(shù)處理。

4.文明安全施工

①由于主體基本完工，工地民工很多未戴安全帽。此事不能減省。

篇7

（一）實(shí)習(xí)情況綜述

20xx年3月5日至5月21 日，我們一行九人平均分成三個(gè)小組，在xx市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開(kāi)展了為期十周，每周五、六、日分別由一個(gè)小組負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們選擇xx市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關(guān)系；另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年，無(wú)人授課、無(wú)處求學(xué)；同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知識(shí)、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。（注：除了這些智力正常的殘疾少年，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年，鑒于時(shí)間、精力和能力的局限，我們和他們只作簡(jiǎn)單的交流，未建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系。）

針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小xx校長(zhǎng)，動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書(shū)、課外讀物等一百余本。然后，以作義務(wù)老師的方式，與他們順利地建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系。工作方法上，以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往；最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺(jué)、自動(dòng)和自主改變自己的行為。

（二）實(shí)習(xí)的意義

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺，"實(shí)習(xí)"解決問(wèn)題的功能沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。突出體現(xiàn)的是"實(shí)習(xí)"作為"第二課堂"的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

第一，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同方面

與案主的正式接觸中，我們認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí)。一般助人活動(dòng)的隨意性，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問(wèn)題的徹底性，它是一種插入式的人文關(guān)懷。對(duì)于"義工"來(lái)說(shuō)，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿，滿(mǎn)足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō)，他們享受了一種探望式的關(guān)懷?；顒?dòng)結(jié)束之后，便各自回到原有的生存狀態(tài)中，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。

篇8

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 大學(xué)生兼職

一、研究背景及意義

2015年，總理在《政府工作報(bào)告》中提出要推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，國(guó)內(nèi)外多數(shù)國(guó)家的教育學(xué)者等專(zhuān)家都在致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的劇增，大學(xué)生的就業(yè)面臨極大挑戰(zhàn)，如何有效將被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率成為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高度滲透的時(shí)代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新帶來(lái)了新工具和新方式。

與此同時(shí)，企業(yè)面臨人才的高流失和高空缺率的用工常態(tài)問(wèn)題。近年來(lái)，伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交信息的顛覆性改變，新生代員工難以駕馭、與企業(yè)黏性大幅度降低成為眾多企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。企業(yè)通過(guò)招聘兼職員工，一方面節(jié)省人力成本，另一方面，可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。對(duì)于高校，2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出在全國(guó)高校進(jìn)行全面深化的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。高校如何進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)與企業(yè)橫向合作，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成果，提升學(xué)生實(shí)踐能力，成為迫切需要解決的問(wèn)題，需要構(gòu)建面向“大學(xué)生――企業(yè)――高?！比降拇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資訊平臺(tái)。

二、“職上職下”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式分析與設(shè)計(jì)

為了更好地實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)展校企合作，如圖1所示，本文提出了“職上職下”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐求職類(lèi)社交APP平臺(tái)設(shè)計(jì)構(gòu)想?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，在分析現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本平臺(tái)以具有企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐需求的大學(xué)生、高校、企業(yè)為主要目標(biāo)客戶(hù)群體，以學(xué)生用戶(hù)為中心，通過(guò)學(xué)生用戶(hù)來(lái)溝通學(xué)校和企業(yè)，在平臺(tái)功能設(shè)計(jì)上考慮了各類(lèi)用戶(hù)需求，真正實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)生、企業(yè)和高?！钡亩喾焦糙A。本平臺(tái)針對(duì)不同的用戶(hù)群體，其功能設(shè)計(jì)是完全不相同，通過(guò)多層次，多領(lǐng)域，多角度地實(shí)現(xiàn)了功能的具體。還引入了社交化網(wǎng)絡(luò)模式，真正溝通了多方需求，實(shí)現(xiàn)了多方互動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生用戶(hù)，符合“指尖上的族群”的上網(wǎng)習(xí)慣，社交APP平臺(tái)可以為其提供企業(yè)實(shí)習(xí)資訊、實(shí)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)檔案、O2O實(shí)習(xí)招聘、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐游戲互動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享等服務(wù)，通過(guò)獨(dú)特的創(chuàng)意、新穎的操控、人性化的功能、完美的服務(wù)和良好的用戶(hù)體驗(yàn)吸引大學(xué)生加入平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)特定需求人群的高度聚集，為后續(xù)商業(yè)價(jià)值開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生用戶(hù)在錄入信息經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證之后，可以求職信息、參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)、獲取O2O實(shí)習(xí)資訊、參與實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)游戲與互動(dòng)分享，后臺(tái)會(huì)基于數(shù)據(jù)分析為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化推薦。

針對(duì)有實(shí)習(xí)崗位的企業(yè)用戶(hù)，社交APP平臺(tái)可以為其提供O2O實(shí)習(xí)招聘、優(yōu)秀學(xué)生推薦、實(shí)習(xí)學(xué)生管理跟蹤、高校實(shí)踐基地建設(shè)中介等服務(wù)，專(zhuān)業(yè)高效地滿(mǎn)足企業(yè)季節(jié)性、短期、長(zhǎng)期的用人需求，部分解決了企業(yè)人才招聘問(wèn)題。企業(yè)用戶(hù)需要提供經(jīng)營(yíng)許可證等有效證件進(jìn)行資格認(rèn)證，認(rèn)證完畢后可以企業(yè)簡(jiǎn)介、崗位職責(zé)、時(shí)間、工作地點(diǎn)、薪資等信息。平臺(tái)可以通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)檔案進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生推薦。

針對(duì)高校用戶(hù)，基于對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)檔案的記錄跟蹤，可與需求有規(guī)模、較穩(wěn)定的企業(yè)洽談校外實(shí)踐基地、頂崗實(shí)習(xí)等橫向校企合作，進(jìn)一步促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革。

在傳統(tǒng)的平臺(tái)中，校企合作僅僅是簡(jiǎn)單的創(chuàng)新項(xiàng)目的合作，對(duì)于一些普通的項(xiàng)目并沒(méi)有深度的合作。通過(guò)本平臺(tái)的研發(fā)與實(shí)踐，將學(xué)生-高校-企業(yè)三方面進(jìn)行了聯(lián)系，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)平臺(tái)的不足。且目前缺少面向“大學(xué)生、企業(yè)、高校”帶有國(guó)家政策傾向性的平臺(tái)，所以目前市場(chǎng)藍(lán)海較為明顯，可以受到市場(chǎng)的歡迎以及用戶(hù)的喜歡。

三、“職上職下”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式創(chuàng)新性分析

現(xiàn)有研究對(duì)校企合作創(chuàng)新關(guān)注度不高，但相關(guān)理論體系還有待完善，并且還有很多問(wèn)題需要深入探討，這些為本研究提供了研究空間。本文研究致力于豐富和完善這一研究領(lǐng)域，主要?jiǎng)?chuàng)新之處體現(xiàn)在以下方面：

（一）本模式設(shè)計(jì)基于多方式、多階段、深層次的需求調(diào)研結(jié)果，用戶(hù)體驗(yàn)較好

在需求分析過(guò)程中，綜合運(yùn)用了多種調(diào)研方法，實(shí)施了多方式、多階段、深層次的需求調(diào)研，進(jìn)行了產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)與改進(jìn)，用戶(hù)體驗(yàn)較好。本模式設(shè)計(jì)充分分析目標(biāo)客戶(hù)群偏好的社會(huì)化媒體平臺(tái)，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研手段深入開(kāi)展用戶(hù)需求調(diào)研，設(shè)計(jì)產(chǎn)品功能完備，用戶(hù)體驗(yàn)好。

（二）精準(zhǔn)化實(shí)習(xí)推薦，基于場(chǎng)景的O2O模式實(shí)習(xí)推薦

“職上職下”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)可以進(jìn)行大學(xué)生與企業(yè)的雙向選擇互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化實(shí)習(xí)推薦，使用戶(hù)達(dá)到最大程度的滿(mǎn)意。利用地點(diǎn)反查坐標(biāo)，GPS定位用戶(hù)的移動(dòng)設(shè)備位置，實(shí)現(xiàn)基于地理位置的信息推送，嘗試O2O模式的實(shí)習(xí)推薦。

（三）用戶(hù)積聚效果突出，商業(yè)價(jià)值無(wú)限

本項(xiàng)目平臺(tái)具有獨(dú)特的創(chuàng)意、新穎的操控、人性化的功能、完美的服務(wù)和良好的用戶(hù)體驗(yàn)，積聚了大學(xué)生用戶(hù)群體，伴隨用戶(hù)數(shù)量增加，可以拓展商品銷(xiāo)售、廣告等商業(yè)模式，具有巨大的商業(yè)價(jià)值。智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂(yōu)和中華英才網(wǎng)等“大而全”傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站，信息篩選成本高。在精準(zhǔn)化個(gè)性營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)代，本模式以貼合用戶(hù)需求的“專(zhuān)而美”的特色搶占移動(dòng)端競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)，更貼合用戶(hù)需求的定位。目前，國(guó)內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到高位，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站的移動(dòng)端升級(jí)步伐遲緩，本項(xiàng)目產(chǎn)品能夠在移動(dòng)端競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。

（四）有效溝通“學(xué)生-企業(yè)-高?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資訊，實(shí)現(xiàn)“多贏”

本項(xiàng)目平臺(tái)滿(mǎn)足了有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需求的學(xué)生用戶(hù)需求，解決了企業(yè)實(shí)習(xí)用工問(wèn)題，檢驗(yàn)了高校實(shí)踐教學(xué)效果，促進(jìn)了校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐合作，實(shí)現(xiàn)“多贏”，用戶(hù)體驗(yàn)較好。

篇9

構(gòu)建中的“三化”

日常教學(xué)雙師化 魯東大學(xué)法學(xué)院設(shè)立的法學(xué)和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)都是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”，才能真正提高畢業(yè)生自身的含金量。為此，學(xué)院聘請(qǐng)了20多位來(lái)自公檢法系統(tǒng)和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一線(xiàn)的專(zhuān)家為兼職教師，他們不僅指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)習(xí)，而且像普通老師一樣開(kāi)設(shè)課程、輔導(dǎo)作業(yè)、指導(dǎo)論文，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)院還派出教師到公檢法系統(tǒng)和社工機(jī)構(gòu)掛職或兼職，讓他們最大程度地了解社會(huì)人才培養(yǎng)需求，開(kāi)闊視野，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

就業(yè)報(bào)告專(zhuān)題化 學(xué)院每年都定期邀請(qǐng)企業(yè)家、人力資源經(jīng)理、優(yōu)秀校友代表及檢察官、法官、律師、社會(huì)工作師等開(kāi)展不同專(zhuān)題的就業(yè)指導(dǎo)講座，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)人才需求的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生選擇正確的就業(yè)方向。

實(shí)習(xí)基地優(yōu)質(zhì)化 學(xué)院不斷加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)勝劣汰，持續(xù)提升就業(yè)實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量與層次。僅2016年上半年，就走訪(fǎng)了10余家企事業(yè)用人單位，并與深圳春暖、濟(jì)南山青、煙民集團(tuán)等大型社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)共建就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)提供更高層次的平臺(tái)。至今，學(xué)院共建立了30多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，每年能為學(xué)生提供240多個(gè)校外實(shí)習(xí)崗位，滿(mǎn)足了一人一崗的實(shí)習(xí)需求。

強(qiáng)化“四類(lèi)考試”指導(dǎo)

本學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，注重把握社會(huì)需求與時(shí)代特點(diǎn)，以“四類(lèi)考試”為抓手，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。其中，國(guó)家司法考試、全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試屬于從業(yè)資格考試，研究生考試屬于升學(xué)考試，學(xué)院在抓好這三類(lèi)考試的同時(shí)，還把鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)學(xué)生參加公務(wù)員事業(yè)編考試作為工作重點(diǎn)，與前三類(lèi)考試一樣抓緊抓好。

濃氛圍，樹(shù)目標(biāo) 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)業(yè)教師都把公務(wù)員事業(yè)編考試當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)就業(yè)方向通過(guò)各種途徑向?qū)W生灌輸，并經(jīng)常邀請(qǐng)考上公務(wù)員的校友定期到學(xué)院“現(xiàn)身說(shuō)法”，使學(xué)生耳濡目染，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)定信心。

強(qiáng)培訓(xùn)，重模擬 遴選知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)歷年國(guó)考、省考以及村官考試試題進(jìn)行系統(tǒng)梳理，總結(jié)歸納試題要點(diǎn)，制定長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)。學(xué)院還多次開(kāi)展模擬面試，讓所有報(bào)考學(xué)生體會(huì)面試流程，提高學(xué)生心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

廣撒網(wǎng)，多報(bào)考 通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)各地的分支和歷屆考至全國(guó)各地的校友，廣泛搜集公考信息，在第一時(shí)間及時(shí)傳達(dá)給全體報(bào)考學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生放眼全國(guó)，多次考試，增加考取的機(jī)會(huì)。本院學(xué)生大多一年參加多地的考試，有的在第五、第六次考取成功，被錄取的公務(wù)員遍及全國(guó)各地。

不畏難，持久戰(zhàn) 鼓勵(lì)學(xué)生敢闖敢試，不要因?yàn)閳?bào)考地區(qū)和職位熱門(mén)就不敢報(bào)考。近幾年，學(xué)院考取一線(xiàn)城市公務(wù)員的數(shù)量大幅增加，僅2015年天津市公務(wù)員就考中4人。經(jīng)常教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，不怕失敗，做持久戰(zhàn)準(zhǔn)備；能一次性考上當(dāng)然好，考不上也不要?dú)怵H，要靜下心繼續(xù)備考。所以，每年都有多名往屆學(xué)生通過(guò)各種方式向?qū)W院通報(bào)考試成功喜訊。

搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”以及“互聯(lián)網(wǎng)+”的新常態(tài)下，魯東大學(xué)建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增加創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。法學(xué)院有4個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)了入駐創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)院十分重視學(xué)生與創(chuàng)業(yè)楷模的交流，先后邀請(qǐng)翔宸傳媒CEO程杰、信東投資董事長(zhǎng)張飛雨等業(yè)界精英與大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。學(xué)院積極參與各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽。近兩年，在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中榮獲山東省金獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，在山東省青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中榮獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)院還建立了飛信、微信、QQ群“三大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，加大對(duì)用人單位的信息收集力度，將招聘信息及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的傳送給每位畢業(yè)生。近幾年，學(xué)院成功舉辦了多屆“律師事務(wù)所與社工組織”專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，并與廣州、深圳、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)社工機(jī)構(gòu)中的優(yōu)秀校友保持密切聯(lián)系，直接為社工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位。另外，學(xué)院注重對(duì)畢業(yè)生的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，特別是針對(duì)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生、單親家庭學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等開(kāi)展“一對(duì)一”的就業(yè)幫扶，最大限度地幫助他們落實(shí)就業(yè)崗位。

篇10

[關(guān)鍵詞] 畢業(yè)實(shí)習(xí)； 管理； 效果

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 18. 062

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2013）18- 0107- 02畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)教學(xué)體系中一個(gè)不可缺少的組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)和就業(yè)的銜接，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成由學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡。畢業(yè)實(shí)習(xí)集基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能融會(huì)貫通為一體、以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)最佳實(shí)景實(shí)效為基礎(chǔ)，是眼（看）、嘴（問(wèn)）、手（動(dòng)）腦（想）并用和師生互動(dòng)相長(zhǎng)的最好訓(xùn)練模式。

1 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，明確畢業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)

如果對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作沒(méi)有統(tǒng)一的基本規(guī)范、基本要求、基本模式，那必然各行其是，雜亂無(wú)章，實(shí)習(xí)效果難以實(shí)現(xiàn)。制定各專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一要求的實(shí)綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，明確學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)達(dá)到的實(shí)習(xí)目標(biāo)要求，使學(xué)生獲得真實(shí)體驗(yàn)，感受實(shí)際責(zé)任，受到全面訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懂得學(xué)以致用，充實(shí)和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

制定畢業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮：培養(yǎng)思維和技能結(jié)合為主要模式，以問(wèn)題為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，重點(diǎn)提高實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的思維能力；培養(yǎng)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)勤于思考，積極提問(wèn)，綜合分析，深入理解，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和消化吸收，問(wèn)題歸納分析能力；培養(yǎng)以結(jié)合實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，補(bǔ)充理論課的不足，加強(qiáng)與人溝通和表達(dá)能力；要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記的撰寫(xiě)，文字簡(jiǎn)練，語(yǔ)句通順，條理清晰，格式規(guī)范，以培養(yǎng)總結(jié)和撰寫(xiě)能力。

2 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，制定畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃

為了在現(xiàn)有的條件下，最大程度上達(dá)到實(shí)習(xí)效果，在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃上一定要實(shí)現(xiàn)務(wù)實(shí)性，必須抓重點(diǎn)、抓基礎(chǔ)、抓過(guò)程、抓細(xì)節(jié)，健全建設(shè)畢業(yè)實(shí)習(xí)體系和完善管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度。選擇最佳的實(shí)習(xí)單位，落實(shí)外出實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、校外實(shí)習(xí)以及返校后實(shí)習(xí)工作總結(jié)三個(gè)階段的計(jì)劃，從實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)分組、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)內(nèi)容等安排上，均應(yīng)制定規(guī)范的計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)。

3 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃制定后，系統(tǒng)化落實(shí)是關(guān)鍵。首先在實(shí)習(xí)前認(rèn)真組織實(shí)習(xí)動(dòng)員，由實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，向?qū)W生講清楚實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及實(shí)習(xí)考核辦法等，使學(xué)生端正實(shí)習(xí)態(tài)度，明確實(shí)習(xí)的目的和重要性，從思想上對(duì)實(shí)習(xí)高度重視，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，同時(shí)教育學(xué)生要吃苦、進(jìn)取、遵紀(jì)、守法、文明、禮貌；其次應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)習(xí)的方式，總結(jié)往屆實(shí)習(xí)中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)到實(shí)習(xí)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，將可能看到什么，怎么觀察，如何將觀察的直觀東西歸類(lèi)，上升到管理、設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)等方面，進(jìn)行實(shí)習(xí)知識(shí)講座，讓學(xué)生實(shí)習(xí)前對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容就有所了解，盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)，給學(xué)生提出一些可以去實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)找到答案的問(wèn)題，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教學(xué)生如何到實(shí)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)有用知識(shí)，了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)看到而在課堂上沒(méi)學(xué)過(guò)的某些知識(shí)；另外，安全問(wèn)題是實(shí)習(xí)中的重要問(wèn)題，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位必須本著對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真作好安全教育，提高他們的安全素質(zhì)、提高自我防護(hù)能力，使學(xué)生做到實(shí)習(xí)中不傷害別人、不傷害自己、同時(shí)自己不被別人傷害的“三不傷害”；最后，實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)，包括實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)結(jié)果、實(shí)結(jié)或體會(huì)等，作為填寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)定表和考核實(shí)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

4 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，細(xì)化畢業(yè)實(shí)習(xí)管理

隨著高等院校和企業(yè)的合作越來(lái)越深入，畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理模式需要更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需求。首先實(shí)習(xí)師生應(yīng)嚴(yán)格遵守工廠(chǎng)有關(guān)制度和技術(shù)保密規(guī)定，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，講文明懂禮貌；其次紀(jì)律是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基本保證，外出實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，按畢業(yè)實(shí)綱和計(jì)劃要求進(jìn)行實(shí)習(xí)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理，需要正確引導(dǎo)，不用空洞的說(shuō)教和命令，而是引導(dǎo)和啟發(fā)，用指導(dǎo)教師自己的一言一行和認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以及一絲不茍的工作態(tài)度去潛移默化的影響學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)實(shí)習(xí)的興趣；相信學(xué)生，通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些典型事例，以此來(lái)作為教育學(xué)生的素材；全面評(píng)價(jià)，打破傳統(tǒng)的只考核生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)情況的作法，將從實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備開(kāi)始，到實(shí)結(jié)工作完成的全過(guò)程，均作為考核范圍，從“實(shí)習(xí)的態(tài)度、文明禮貌、組織紀(jì)律性、樂(lè)于助人精神、積極主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)、觀察和提問(wèn)情況、理論聯(lián)系實(shí)際后的思考和理解、座談會(huì)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記的詳實(shí)、實(shí)習(xí)報(bào)告的條理和格式”等方面綜合考核。

5 強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，完善畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)