導語：如何才能寫好一篇行政管理實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓名：世民

班級：動99

實習工廠：某城市某某開發(fā)區(qū)某某部門

實習時間XX年7月11日到XX年7月28日

指導教師秦始皇

實習目的一：獲得與專業(yè)有關(guān)知識技能，接受實習單位文化熏陶，了解政府和事業(yè)單位管理模式。進一步加深對行政管理理論知識的理解，進一步熟悉行政管理理論和技能在實踐中的應用。以讓自己理論知識更加扎實，專業(yè)技能

更加過硬，更加善于理論聯(lián)系實際。并通過撰寫實習報告，學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。

二：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀，強化勞動觀念和紀律觀念。鍛煉艱苦奮斗的精神，踏踏實實的工作態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)勞動意識和職業(yè)素質(zhì)。學習如何處理人際關(guān)系，如何待人接物，開闊視野，增長見識，在實踐中了解社會，為走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三：在實習中探索個人職業(yè)目標和定位。通過實習了解職場各類崗位的職責、工作內(nèi)容。在此過程中一邊埋頭苦干，一邊積極思考，考察個人興趣所在，能力所長，以及將來希望達到的職業(yè)目標為個人職業(yè)目標和職業(yè)定位設計打好基礎(chǔ)。

四：在實習中考察單位，熟悉職場“生態(tài)環(huán)境”。積極融入單位，多和同事接觸交流，感受單位文化。同時考察自己是否適應和喜歡此工作？是否勝任？然后結(jié)合這種親身經(jīng)歷去確定未來的職業(yè)發(fā)展方向。

實習單位簡介

西安經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)簡介

該開發(fā)區(qū)以提高吸收外資質(zhì)量為主，以發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)為主，以優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)為主，致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，致力于發(fā)展高附加值服務業(yè)，促進開發(fā)區(qū)向多功能綜合性產(chǎn)業(yè)區(qū)發(fā)展，致力與打造西安經(jīng)濟社會發(fā)展的第一階梯和橋頭堡。開發(fā)區(qū)由中心區(qū)、出口加工區(qū)、涇渭工業(yè)園、草灘生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等四大功能園區(qū)組成。開發(fā)區(qū)成立以來經(jīng)過一系列建設區(qū)內(nèi)供水、供電、供熱、通訊、天然氣及污水處理等配套基礎(chǔ)設施條件基本可以滿足各類投資項目的需求。開發(fā)區(qū)目前已有各類企業(yè)1800多家，其中有可口可樂、西門子、三菱等17家世界500強企業(yè),以及臺灣康師傅等多家國內(nèi)知名企業(yè)。開發(fā)區(qū)作為西安市的重要經(jīng)濟增長點，正面臨著前所未有的歷史機遇。

開發(fā)區(qū)管委會簡介

開發(fā)區(qū)管委會是市人民政府的派出機構(gòu)，受市人民政府委托電子商務資料庫對開發(fā)區(qū)實行統(tǒng)一領(lǐng)導和管理。其主要職責是：執(zhí)行國家、省、市的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；制定和實施開發(fā)區(qū)區(qū)域總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃；開發(fā)區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設施建設與管理；招商引資及項目審批；土地征用及土地使用權(quán)出讓金、土地有償使用費的收取和返還；國有資產(chǎn)監(jiān)督管理；區(qū)內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)及服務；區(qū)內(nèi)的社會事務管理。

西安經(jīng)開區(qū)管委會秉承“投資商是上帝、納稅人是衣食父母”、“以企業(yè)為本”的服務理念，培育“親商、安商、富商”的觀念，建設服務型政府，全面、徹底地改善并提升區(qū)內(nèi)的投資環(huán)境，營造西部最佳投資地。

為拓展發(fā)展空間，整合區(qū)域資源，樹立品牌形象，做大做強產(chǎn)業(yè)集群，開發(fā)區(qū)管委會辦公地址已遷至西安城市北擴的“前線地帶”———張家堡廣場附近。這里將成為未來西安北部產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、人文新城的中央商務區(qū)。

崗位簡介

到經(jīng)開區(qū)管委會實習時我有幸被分配到某某部門，老師們都精明能干，兢兢業(yè)業(yè)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨。

在那些日子里我積極投入工作，虛心向他們請教各種問題，學到了很多東西，也對市政市容中心的崗位職能有了充分的了解。

某某部門主要有以下十項職能

一：貫徹執(zhí)行國家、省和市委、市人民政府有關(guān)市政基礎(chǔ)設施維護、環(huán)境衛(wèi)生管理、市容環(huán)境綜合整治的方針、政策和法律、法規(guī)、規(guī)章；組織起草相關(guān)的地方性法規(guī)、規(guī)章。

二：研究制定市政、環(huán)衛(wèi)、市容環(huán)境綜合整治發(fā)展戰(zhàn)略、中長期規(guī)劃和年度計劃，并組織實施。

三：負責市政基礎(chǔ)設施維護、市容和環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)的管理；研究提出建立市政和市容環(huán)境衛(wèi)生行業(yè)管理體系的政策、意見；擬定相關(guān)標準和技術(shù)規(guī)范，并監(jiān)督實施；負責保潔業(yè)、車輛清洗業(yè)的資質(zhì)審批。

四：負責市政、環(huán)衛(wèi)方面政府投資或非經(jīng)營性建設項目的可行性研究、申報立項和竣工驗收工作；組織市政設施養(yǎng)護維修項目的招投標工作。

篇2

在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。

二、實習時間

20**年2月1日至4月31日三個月

三、實習單位

博興縣文化館

四、實習內(nèi)容

實習剛開始時，我的指導教師根據(jù)我的專業(yè)特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經(jīng)驗?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。就連以前學過的會計基礎(chǔ)知識也不能很好的應用。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領(lǐng)導。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。

五、實習體會

篇3

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路。##也說過要知道梨子的味道就應該去嘗一嘗梨子。在本次實習中，我積極協(xié)助各位老師工作，抓住一切機會鍛煉自己，在實踐中去感受，體會，理解和運用所學知識。二十多個日出日落的時光中，我大概參加了以下的實習活動。

(二)文件建檔

實習期間老師有大批文件需要整理建檔，而此時又遇到創(chuàng)衛(wèi)，他們都忙的不亦樂乎，于是我主動和勇敢的承擔起了整理那大批文件的任務。整理文件看似小事，也有很多學問。數(shù)量浩瀚，排序，裝訂，拆圖釘，編碼都能學到很多書本永遠無法體會的知識。

(三)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理

在二十多天的普查中，我得到了大量第一手的可靠資料。為了盡快讓這些冗雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為協(xié)助老師們決策的有力材料，我又迅速對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，得出了一些很有價值的結(jié)論。

(四)打文件和打印復印文件

辦公室總是有大量的文字需要處理，一般遇到這種事情，我就主動代勞?；蛟S是qq聊的比較多，終于發(fā)現(xiàn)收益，在辦公室時迅速幫老師們打了很多東西，為他們減輕了很多負擔，心里真的很高興。除打文件之外，就是打印和復印文件了。在實習期間一般所有文件的打印和復印都是我處理。

(五)輕松辦公室大環(huán)境

老師們個個都精明能干，而且兢兢業(yè)業(yè)，讓人敬佩之情油然而生。但他們大都對電腦的熟悉程度大都沒有我們在校學生高。到辦公室后我發(fā)現(xiàn)他們的電子資源都很齊全，但利用的程度不是很高，特別是他們工作繁忙，對如何利用電腦來休息和放松自己，如何提高工作效率做的不夠。與是我在極其謙虛的情況下，本著把他們看成自己的叔叔阿姨的情況下，給他們每個人的電腦裝了不少游戲，下載了很多圖片，音樂，視頻節(jié)目以及小說等。這樣做得到了老師們的熱烈，也大大放松了辦公室的氣氛，甚至可以說促進了老師們之間本身的融洽。

(六)給老師做通訊錄數(shù)據(jù)庫

實習時發(fā)現(xiàn)老師有一個電話本，大概從零六年開始到現(xiàn)在各種時期的電話都有，本很厚，在查找需要的電話本時很不方便，特別是在情況緊急的時候還會耽誤重要事情。與是我用學習的數(shù)據(jù)庫技術(shù)給她把所有的通訊資料都保存到數(shù)據(jù)庫里，這樣查找方便，還可以和其他老師共享，以后更新也非常容易。

篇4

關(guān)鍵詞：高校；行政管理；實踐教學；問題；對策

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.04.079

高校行政管理專業(yè)具有很強的應用性和實踐性，其設置的初衷就是為了滿足公共管理的需求，其培養(yǎng)目標就是為社會輸送應用能力和實踐能力強的復合型人才。由于實踐教學通常比較注重培養(yǎng)提高學生的應用能力和實踐能力，而這恰恰也符合復合型人才培養(yǎng)的目標要求，因此，實踐教學便成為行政管理專業(yè)教學的重中之重，應受到高度重視，但是，在實際的行政管理專業(yè)教學中，很多高校沒有足夠重視實踐教學環(huán)節(jié)，導致產(chǎn)生了種種問題，為此，我們必須對癥下藥，采取強有力措施，完善實踐教學體系，推動行政管理專業(yè)的進一步發(fā)展。

1行政管理專業(yè)實踐教學總體概況

行政管理專業(yè)自上世紀八十年代開設以來，時至今日，已經(jīng)有了較大的進步，取得了令人滿意的成績。目前我國許多高校都開設了行政管理專業(yè)，但是都有個共同的缺陷，那就是沒有把行政管理專業(yè)的理論教學和實踐教學有機統(tǒng)一起來，平時過于偏重理論教學而在一定程度上輕視了實踐教學。

盡管實踐教學活動也被安排在一些高校行政管理專業(yè)內(nèi)，但是為了不影響理論教學，他們往往將實踐教學大部分安排在最后一個學年，而這個時期是大學生報考公務員、選調(diào)生、考研和找工作的黃金時期。實踐教學安排在這個時段會令學生非常困惑，到底是找工作實現(xiàn)自己的人生目標，還是專心接受實踐教學，找工作追求自己的目標則無心接受實踐教學，接受學校的實踐安排則會拖累自己追求找工作的步伐，加之學校和指導老師疏于監(jiān)管，導致學校安排的實踐教學流于形式，學生往往通過造假的方式完成實習報告和實習鑒定，應付學校實踐教學檢查。由于缺乏足夠的實踐教學，學生的應變能力、創(chuàng)新能力等諸多工作能力得不到有效鍛煉，工作后容易產(chǎn)生對職場的不適感，嚴重影響了學生未來的發(fā)展。

然而，現(xiàn)代社會對人才的要求更加多元化，要求當代大學生不僅要具備豐富的理論知識，還應該具備較強的應變的能力、組織協(xié)調(diào)能力和自主學習能力，這些能力無疑與實踐教學密切相關(guān)。因此，輕視實踐教學產(chǎn)生了諸多問題，而這些問題也成為阻礙行政管理專業(yè)發(fā)展的重要因素。

2實踐教學存在的問題

2.1體系不完善

實踐教學是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，按照教學計劃對學生進行基本技能訓練，提高實踐能力的教學形式的統(tǒng)稱。由此可知，只要是提升W生實踐綜合能力的教學方式都可以歸為實踐教學體系范疇，不僅包括任課老師在課堂上主導開展的角色模擬演練、情景教學、實驗實訓，而且包括學校、學院、教研室開展的實習實踐，如校外政務機關(guān)崗位實習實踐、社會實踐、教學實習等，以及學院老師帶隊開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、社會調(diào)研活動等。但是目前部分院校的實踐教學體系很不完善，仍然存在很多問題，實踐教學大綱不完整，實踐教學目標不明確，實踐教學方法滯后，等等，這些都是限制實踐教學質(zhì)量提升的屏障。

2.2實踐教學課時與內(nèi)容較少

有的高校教育者認為，行政管理專業(yè)的學生只要掌握足夠的理論知識，就算基本完成了教學目標，實踐教學可有可無，這造成了當前行政管理專業(yè)實踐教學所占的教學比重小，有的甚至淪為走過場。

2.2.1學校安排實踐課程學時不足

從學分的數(shù)值上看，理論課所占教學總課程的比重非常大，實踐教學課程所占比重則很小。從實踐教學的課程設置來看，對多所高校教學計劃的調(diào)吮礱鰨培養(yǎng)學生行政實踐能力的應用型課程主要集中在行政案例分析、社會調(diào)朔椒ǖ齲其數(shù)量占專業(yè)所開課程的比例不到20%，而且所占學分偏低，學時偏短；而與此形成鮮明對比的是，多數(shù)高校所開設的基本原理類課程，如管理學原理、政治學原理等課程占所有課程的70%-80%，而且該類課程普遍所占學分較多，學時較長。由此可見，大部分開設行政管理專業(yè)的高校在專業(yè)課程設置上，把重點基本都放在理論教育上，對實踐教學相關(guān)內(nèi)容的設置極其有限，很大程度上限制了學生實踐綜合能力的提高。

2.2.2實踐教學內(nèi)容過于簡單

實踐教學內(nèi)容的復雜性往往與有效性正相關(guān)，在高校行政管理專業(yè)的實踐教學安排中，安排從事簡單的文字工作或后勤工作已成主流，能真正接觸到行政管理核心事務的實踐教學非常少，過于簡單的實踐教學內(nèi)容往往無法有效提高學生的綜合實踐能力，無法有效檢驗教學質(zhì)量的真實水平，使得教學效果在一定程度上失真。

2.2.3內(nèi)容專業(yè)性不突出

學生的核心競爭力主要體現(xiàn)在較強的政務處理能力和良好的文字功底，其就業(yè)主要面向政府機關(guān)單位、事業(yè)單位、企業(yè)單位及社會團體等部門和領(lǐng)域。目前有的高校行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)重點不夠明確，實踐教學內(nèi)容的安排如走馬觀花，專業(yè)性不突出，使得學生對專業(yè)領(lǐng)域知識未能深入理解、掌握，缺乏核心競爭力，導致行政管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力不強。

2.3實踐教學平臺缺失

理工科的實踐教學平臺大多是在實驗室和研究室，而行政管理專業(yè)作為社會科學，其實踐教學環(huán)節(jié)處于不斷變化的社會環(huán)境之中，要求學生對社會生活進行觀察或者深度參與，以獲取認知體驗，其具體方式有社會調(diào)恕⑷爍謔迪?、技能培训、情景腄獾取J導教學內(nèi)容、方式不同，實踐教學平臺的搭建也應不同，行政管理專業(yè)實踐教學平臺一般分為校內(nèi)和校外，校內(nèi)實踐教學平臺包括實驗室和課堂實踐教學，校外實踐教學平臺包括專業(yè)見習和實習基地建設。

校內(nèi)實踐教學平臺主要是各種軟件和硬件的建設，經(jīng)費投入大，尤其是高水平的行政管理實驗室更是需要專門人員去運營、管理，由于許多高校對行政管理專業(yè)實踐并不重視，要讓其加大對實踐教學的投入，加大對行政管理實踐平臺的投入難度太大，引入的行政管理專業(yè)老師理論知識水平高，科研能力強，實踐教學能力無關(guān)緊要，更不要說找人專門負責行政管理專業(yè)實驗室。由此帶來的后果就是行政管理專業(yè)實驗室非常簡陋，時常處于閑置狀態(tài)，甚至有的高校根本沒有行政管理專業(yè)實驗室。

至于校外實踐教學平臺，與行政管理專業(yè)對口的大多是政府機關(guān)、事業(yè)單位以及社會團體組織，這些單位的工作事務比較有規(guī)范性，對信息保密要求較高，加上大學生社會經(jīng)驗不足，行政管理專業(yè)學生到這些單位實習時，一般只會安排非常簡單的工作，如后勤保障、簡單的接收文件，甚至工作都沒有安排，直接干坐一天，因為單位的管理者并不指望實習生能幫上什么忙，只要不添亂即可。這樣就會致使行政管理專業(yè)學生在校外實踐的時候根本無法有效提高對本專業(yè)的認識，專業(yè)實踐能力無法得到有效鍛煉，使得校外的實踐教學平臺難以起到真正的作用。

2.4實踐教學考核體系不科學

實踐教學體系的重要一環(huán)――實踐教學考核評價，決定著實踐教學步伐的進退。我國許多院校更多地關(guān)注實踐教學評價有沒有進行，忽視了評價的結(jié)果。實行實踐教學評價，成了有的高校走過場去應付的流程，是一些高校為了達到績效考核目標被動進行的，而不是為主動提高教學效果主動開展的。而且，考評形式化，評價質(zhì)量低，考核具有較大的隨意性。

實踐教學效果評價體系影響具體教學行為，大部分高校只看到結(jié)果，忽略了過程，這直接導致了實踐教學行為異化。例如，高度重視可量化的指標評價體系，專注于購買多少實踐教學儀器，建立了多少教學基地等可以量化的指標，忽視了教學設備利用率、忽視和教學基地建立合作關(guān)系，實踐教學基地和專業(yè)之間的匹配性，而另一些人注重實踐教學文件證明的對象是否實踐教學的行為，如學生是否在實習單位的實習報告加蓋公章，不注重行政管理專業(yè)學生參與具體的實踐教學行為，和行為對學生實踐教學實踐中是否有變化，如綜合能力。

3實踐教學優(yōu)化的路徑

3.1完善實踐教學體系

完善實踐教學體系是由一系列相互銜接的具體實踐教學環(huán)構(gòu)成，實踐教學效果的實現(xiàn)需要不同教學環(huán)節(jié)的相互配合。完善實踐教學體系，首先，高校管理者要充分認識到實踐教學對于培養(yǎng)行政管理專業(yè)學生和對教學工作的重要性，提高對行政管理專業(yè)實踐教學的重視程度，改變對實踐教學依附于理論教學的觀念、看法，適時引導和支持實踐教學改革，加大對實踐教學的預算經(jīng)費投入，形成行政管理專業(yè)理論教學和實踐教學相互結(jié)合、互相促進的良好氛圍。

其次，要完善實踐教學大綱，調(diào)整好實踐教學培養(yǎng)學生的目標，科學合理安排實踐教學環(huán)節(jié)，安排的時間、內(nèi)容要符合實踐教學大綱，比如，現(xiàn)在許多高校將實踐教學活動安排到最后一個學年，與學生考研、考公務員和找工作有沖突，我們可以把實踐教學活動安排在一個比較合理的時間段，提高實踐教學質(zhì)量。

3.2增加實踐教學內(nèi)容和學時

為了更好地實現(xiàn)行政管理專業(yè)應用性人才的培養(yǎng)目標，教學管理模式可以參照西方，實踐過程的總時間約為30%，和提高實踐課程所占的學分比重，從根本上解決學生的實踐教學內(nèi)容的不足。也可以適當?shù)膭?chuàng)新，比如學習的實踐可以分為科研學分、技能和實踐學分，分別代表學生的研究成果，獲獎名次，和參與的實踐學習成果，提高學生實踐和綜合實踐能力的熱情。

在豐富實踐教學內(nèi)容上，可以將主要作為理論教學的公共部門人力資源管理學、秘書學、市政學、領(lǐng)導學等實踐性比較強的課程轉(zhuǎn)化為以實踐教學為主、理論教學為輔的教學模式。與此同時，要合理增減實踐教學各個環(huán)節(jié)的課時比例，比如要適當減少一些畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的實踐課時比例，提高課程時訓、社會調(diào)說難時比例。

3.3搭建科學合理的實踐教學平臺

實踐教學平臺的好壞，對行政管里專業(yè)學生的實踐綜合能力的提高有較大的影響。搭建科學合理的實踐教學平臺，不僅要整合利用校內(nèi)的行政管理資源，打造良好的校內(nèi)實踐平臺，給予學生更多的校內(nèi)實踐機會，而且要建立合理的校外實踐基地，實現(xiàn)校內(nèi)外實踐平臺的相互促進。

校內(nèi)實踐平臺的搭建，要充分利用學校內(nèi)的資源。學校各部門之間的工作也是行政管理工作，高校管理者應充分利用這部分資源，與各部門協(xié)商，根據(jù)學生能力及意愿，將學生分配到各行政部門進行實踐活動，各部門工作人員帶領(lǐng)其熟悉工作性質(zhì)、工作環(huán)境和工作流程等，指導老師則履行好監(jiān)督的職責，定期走訪，詢問了解學生實踐情況，并提出指導意見。另外，還要加強行政管理專業(yè)實驗室的管理，加大投入，引進必要的

儀器和人才，統(tǒng)籌兼顧，打造高效能的實驗室。

校外實踐基地的搭建，需要學校與政府機關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)單位溝通聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，建立實踐教學基地，引導學生按照自己的能力和意愿，利用節(jié)假日時間或者學校安排的實踐時間到校外實踐教學基地實習。另外，學校方面可以對實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學生和表現(xiàn)好的實踐教學單位予以嘉獎，做到互惠互利，共同促進。

3.4完善實踐教學考核體系

首先，高校應高度重視實踐教學考核體系的建設，要利用實踐教學的考核體系去促進實踐教學的發(fā)展，而不是走過場的作秀。高校管理者要增強考核評價理念，對實踐教學考核認真對待，扎實推進實踐教學考核評價工作。

其次，針對目前許多高校重考核結(jié)果、輕考核過程的問題，我們應建立多元化的評價考核體系，讓多元主體參與到實踐教學考核評價中，以提升實踐教學考核評價的準確性和有效性。在實踐教學評價中，應重視教師、實習單位以及學生的評價，多元化主體考核評價體系讓各個參與主體同時進行評價工作，可客觀全面地對實踐教學進行考核評價。

再次，校方要全面地評價實踐教學內(nèi)容。行政管理專業(yè)實踐教學考核評價的主要內(nèi)容有：學生實踐的實踐報告、實習單位的實習鑒定、指導老師對學生實習的評價。這三方面僅僅是實踐教學考核的結(jié)果，校方還應該關(guān)注學生實踐能力的提升，注重實踐過程的考核，關(guān)注學生潛在的創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)和開發(fā)，以考核的形式去促進學生實踐能力的提高。

參考文獻

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[3]曾正滋.搭建行政管理專業(yè)實踐教學的綜合平臺[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2014，（1）：115118.

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1.實習內(nèi)容

實習內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別其他本專業(yè)范文的工作。

2.實習形式

根據(jù)學院教務處的要求，采取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯(lián)系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料(個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書)。集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系。所有實習單位都有專業(yè)教師指導。實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種，畢業(yè)實習學生107人(31個實習點)，畢業(yè)設計24人(1個實習點)。根據(jù)學生個人意愿和特點選拔畢業(yè)設計學生，其他學生參加畢業(yè)設計。

3.實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

(1)收到學生實習報告112份。其中畢業(yè)實習學生每人一份，共107份;畢業(yè)設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。

(2)收到32個實習點每個點一份實習鑒定(實習單位蓋章有效)。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

(3)收到實習教師每人一份實結(jié)報告，共17份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價。二是結(jié)合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績?nèi)亢细?。二、實習表現(xiàn)與效果

達到了畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業(yè)實習為主，同時與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。

2.工作能力。在實習過程中，絕大多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財務管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。

篇6

我的專業(yè)是行政管理，在圖書館工作也多少算是專業(yè)對口?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。

我的工作都是些類似文員的工作，平時就是處理各種文件和接聽電話，大多的時間是配合著我們部門的工作任務進行的，最初的兩到三周都是在 整理2008年我們部門的檔案，這是一個十分需要細心的工作，要嚴格按照獨墅湖圖書館的檔案整理規(guī)則進行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內(nèi)備考表的 頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個小細節(jié)，但也正是因為沒有注意到這個小細節(jié)，才導致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有 必要改，但是突然想到上課的時候老師講過的，檔案的保存之所以要嚴格按照規(guī)定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來改正了所有的錯誤。同 時，通過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項工作的流程和工作任務，使我對圖書館的工作有了一個全新的認識。

之后我參與到我們部門的一些業(yè)務工作，如科技查新、原文傳遞等，這時候會用到一些我們在學校學習的專業(yè)知識，也感覺到理論和實踐相結(jié)合 的成就感。在同事的指導下我嘗試著做一個課題的查新，首先在中國期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文 獻。之后，同事讓我在Dialog免費平臺上查找與該課題相關(guān)的外文文獻，這時，我遇到了難題。我從來沒有在Dialog上檢索過文獻。于是，在同事的指 導下我開始了學習如何在Dialog免費平臺上檢索自己所需要的文獻，首先要學會制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，可以根據(jù) 檢索結(jié)果直觀地判斷自己制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務里，都要有相關(guān)的專利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專利是判斷查新 課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在同事的指導下，我在Drug Future網(wǎng)站和國家知識產(chǎn)權(quán)局---專利檢索網(wǎng)站上查找了幾個課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實踐加深了 我對學校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以后的工作有很大的影響。

然后是參與了我們部門的活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步了解了舉辦一個活動的流程，現(xiàn)在參與進來，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面 上看起來那么容易得。從做預決算到發(fā)送邀請函到布置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透著我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地非常成功，大多 參加的人員都反應很好。我也從中學到了許多關(guān)于舉辦活動的知識和經(jīng)驗，這些和在學校里舉辦活動是完全不同的。

最后，在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認識到了自己工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請其 他人來回答，這些都是要在以后的工作中需要改進的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點僥幸心理。

總的來說，在實習的這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走創(chuàng)業(yè)做準備。

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篇7

前言

隨著社會的快速發(fā)展，當今社會對即將畢業(yè)的大學生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們

來說，為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能盡快的融入到社會，同時也能為自己畢業(yè)后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，我院各系同學都去了各單位實習，此次實習我是在新奧新能能源有限公司的綜合管理部工作，從找到工作到找到工作到工作的過程中發(fā)生的點滴給我留下深刻的印象，也學到了許多以前沒有接觸到的知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷對我而言是我的一筆寶貴的財富。

1。實習單位簡介

1.1新奧集團shixi.exam8/

新奧集團建于1989年，是一家致力于清潔能源生產(chǎn)于應用的企業(yè)集團。公司以創(chuàng)新清潔能源為使命，依托燃氣分銷，立足煤基清潔能源產(chǎn)品的開發(fā)利用，并圍繞二氧化碳的資源化發(fā)展氫能源和生物能源，實現(xiàn)煤基能源零污染，實現(xiàn)煤基能源全生命周期的清潔化，形成涵蓋服務和供給、供應鏈、開發(fā)和生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的清潔能源產(chǎn)業(yè)鏈。

目前，集團擁有員工24000余人，總資產(chǎn)超過260億元人民幣，100多家全資、控股公司和分支機構(gòu)分布在國內(nèi)80多座城市及美國、歐洲、香港等國家和地區(qū)新能化工事業(yè)部致力于煤基清潔能源的開發(fā)和利用 ，以煤基能源化工為基礎(chǔ)，以技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)務創(chuàng)新為支撐，以最低成本實現(xiàn)常規(guī)人員向清潔能源的轉(zhuǎn)化，打造新奧清潔能源產(chǎn)業(yè)鏈。通過資源整合，初步形成了以煤炭、煤層氣、焦爐氣等為支撐的資源基礎(chǔ)，以媒潔凈化技術(shù)為依托，在內(nèi)蒙、山東等地構(gòu)建了大型煤化工基地，并通過自主生產(chǎn)和國際貿(mào)易等方式獲得甲醇，貼近市場就地加工生產(chǎn)新型清潔能源二甲醚。經(jīng)過幾年的探索和實踐，新能化工事業(yè)部逐步確立了以掌控資源和技術(shù)生產(chǎn)最低產(chǎn)品為核心，以戰(zhàn)略聯(lián)盟為保障，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的商業(yè)模式，并將以資源節(jié)約型，環(huán)境友好型為宗旨，全力打造新能化工行業(yè)的新形象，維護國家能源安全。該集團經(jīng)營項目很多，例如旅游業(yè)、房地產(chǎn)、天然氣、物流、制藥、餐飲業(yè)、太陽能等等。

新能能源有限公司坐落于達拉特旗新奧工業(yè)園區(qū)，是一家中外合資的大型企業(yè)。新能能源有限公司是其總公司的子公司，該公司的總部在廊坊，新能能源有限公司現(xiàn)有職工800多人，公司環(huán)境優(yōu)雅，各車間的工作進行井井有序。公司主要以生產(chǎn)甲醇、二甲醚、硫磺和氬氣為主。

1.2綜合管理部

篇8

一、實習基本情況

1.實習時間年3月22日—年5月9日，共七周。

2.實習地點實習地點32個。在自治區(qū)內(nèi)25個實習點，區(qū)外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，屆本科畢業(yè)生實習情況統(tǒng)計表。

3.實習內(nèi)容

實習內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別

4.實習人數(shù)

（1）實習學生。屆三個畢業(yè)班的131名學生全部參加了實習。

（2）實習指導教師。共17人。由于實習點多，地點分散，系領(lǐng)導、教研室主任和本學期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實習指導工作。

5.實習形式

根據(jù)學院教務處的要求，采取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯(lián)系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系。所有實習單位都有專業(yè)教師指導。實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種，畢業(yè)實習學生107人（31個實習點），畢業(yè)設計24人（1個實習點）。根據(jù)學生個人意愿和特點選拔畢業(yè)設計學生，其他學生參加畢業(yè)設計。

6.實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

（2）收到學生實習報告112份。其中畢業(yè)實習學生每人一份，共107份；畢業(yè)設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。

（3）收到實習教師每人一份實結(jié)報告，共17份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價。二是結(jié)合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績?nèi)亢细瘛?/p>

二、實習表現(xiàn)與效果

達到了畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業(yè)實習為主，同時與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實習過程中，絕大多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財務管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。

2.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。

3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。實習領(lǐng)導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協(xié)調(diào)解決實習中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗。

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質(zhì)量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實綱及實習計劃內(nèi)容，明確實習目的和要求。實習過程中，結(jié)合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業(yè)務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經(jīng)驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結(jié)束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結(jié)報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習質(zhì)量的目的。

實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗。

5.校企關(guān)系。實習前后系領(lǐng)導帶領(lǐng)實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結(jié)束時系里向?qū)嵙晢挝话l(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實習學生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用。使校企關(guān)系得到了進一步鞏固和發(fā)展。

6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，并對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義。

三、實習改進建議

1.增加實踐環(huán)節(jié)。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調(diào)查實習，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內(nèi)容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環(huán)節(jié)，確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，尤其有助于學生就業(yè)。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃。

2.承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調(diào)查實習、畢業(yè)實習都沒有計入教學工作量，所以不能調(diào)動教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強調(diào)但總是難以見效的實際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果。總結(jié)經(jīng)驗可知，無論社會調(diào)查實習、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規(guī)范社會實踐和畢業(yè)論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業(yè)論文工作計入教學工作量。

篇9

一、實習基本情況

1.實習時間2004年3月22日—2004年5月9日，共七周。

2.實習地點實習地點32個。在自治區(qū)內(nèi)25個實習點，區(qū)外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，2004屆本科畢業(yè)生實習情況統(tǒng)計表。

3.實習內(nèi)容

實習內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別

4.實習人數(shù)

（1）實習學生。2004屆三個畢業(yè)班的131名學生全部參加了實習。

（2）實習指導教師。共17人。由于實習點多，地點分散，系領(lǐng)導、教研室主任和本學期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實習指導工作。

5.實習形式

根據(jù)學院教務處的要求，采取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯(lián)系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系。所有實習單位都有專業(yè)教師指導。實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種，畢業(yè)實習學生107人（31個實習點），畢業(yè)設計24人（1個實習點）。根據(jù)學生個人意愿和特點選拔畢業(yè)設計學生，其他學生參加畢業(yè)設計。

6.實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

（2）收到學生實習報告112份。其中畢業(yè)實習學生每人一份，共107份；畢業(yè)設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。

（3）收到實習教師每人一份實結(jié)報告，共17份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價。二是結(jié)合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績?nèi)亢细瘛?/p>

二、實習表現(xiàn)與效果[next]

達到了畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業(yè)實習為主，同時與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實習過程中，絕大多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財務管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。

2.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。

3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。實習領(lǐng)導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協(xié)調(diào)解決實習中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗。

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質(zhì)量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實綱及實習計劃內(nèi)容，明確實習目的和要求。實習過程中，結(jié)合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業(yè)務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經(jīng)驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結(jié)束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結(jié)報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習質(zhì)量的目的。[next]

實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗。

5.校企關(guān)系。實習前后系領(lǐng)導帶領(lǐng)實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結(jié)束時系里向?qū)嵙晢挝话l(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實習學生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用。使校企關(guān)系得到了進一步鞏固和發(fā)展。

6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，并對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義。

三、實習改進建議

1.增加實踐環(huán)節(jié)。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調(diào)查實習，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內(nèi)容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環(huán)節(jié)，確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，尤其有助于學生就業(yè)。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃。

2.承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調(diào)查實習、畢業(yè)實習都沒有計入教學工作量，所以不能調(diào)動教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強調(diào)但總是難以見效的實際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗可知，無論社會調(diào)查實習、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規(guī)范社會實踐和畢業(yè)論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業(yè)論文工作計入教學工作量。[next]

篇10

高校檔案主要包括在教學、科研、人事、行政管理、黨務等工作中形成的成果性文字、聲像等各種形式的材料。高校檔案管理需要檔案管理人員對檔案進行科學有效的管理，提高檔案資料的利用效率。

目前高校普遍實行校院二級管理，二級學院成為一個承擔了教學、科研、管理等職能于一身且相對獨立的單位。在各高校普遍設有校檔案館的條件下，要求二級學院建立健全檔案管理機制，以便更好地為學校各部門和學院自身服務。但是，從目前二級學院檔案管理的情況來看，還存在很多問題：

1.檔案管理重視程度不夠，管理意識不強

盡管很多高校對二級學院的檔案管理的重視程度較以前有所提高，但關(guān)注和規(guī)范的重點大多是試卷、畢業(yè)論文、實習報告等部分教學檔案，對其他教學檔案資料以及科研檔案、人事檔案、行政公文等檔案重視不夠，缺乏系統(tǒng)完善的管理制度，未將檔案的管理工作納入科學高效的管理軌道。

學院檔案的收集、管理、使用，需要學院領(lǐng)導、老師和檔案管理人員共同參與，然而事實上，領(lǐng)導、檔案管理人員尤其是老師對檔案意識不強。有些老師認為教師的中心任務是教書育人，檔案管理是檔案管理員的職責，和自己沒多大關(guān)系；有些老師對檔案積累抱著應付的態(tài)度，胡差；有些老師認為有學校檔案館，學院沒有必要嚴格檔案管理。

2.檔案管理機構(gòu)設置不健全，缺少專業(yè)化管理人才

目前大多數(shù)高校的二級學院都沒有專設檔案管理員的崗位，各類檔案通常是由相應的行政人員兼管。而二級學院辦公室事務繁雜，行政人員身兼數(shù)職，對檔案管理缺乏積極性、主動性，最多只能按照基本要求進行收集歸檔，難有余力再進行分類、錄入、調(diào)閱等進一步檔案管理工作。

二級學院行政管理人員大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓，對檔案管理缺乏完整性、系統(tǒng)性。同時學校激勵措施不夠，導致行政管理人員有機會就會跳槽到其他更有發(fā)展前途的崗位，人員變動頻繁致使檔案管理缺乏延續(xù)性。

3.檔案管理手段落后，管理現(xiàn)代化程度不高

社會的信息化發(fā)展對學院檔案管理提出了新要求，要求檔案管理人員應當具備現(xiàn)代的設備操作能力和先進的檔案管理方法，充分應用現(xiàn)代化信息技術(shù)加強對信息資源的整合、維護和利用。而二級學院的檔案管理目前多停留在紙質(zhì)檔案、文件柜保存的狀態(tài)，管理手段落后，大部分檔案管理還依靠手工操作，效率低，增加了檔案檢索、查詢的工作量，師生查詢借閱資料不便，還容易導致檔案遺失。

二、加強二級學院檔案管理的對策

1.強化檔案管理意識，完善檔案管理制度

檔案是學院日積月累的寶貴資源，是二級學院教學科研管理工作有序進行的重要保證。學院應當通過有效的宣傳、教育手段，增強全院教職員工檔案管理的意識，使大家認識到檔案管理規(guī)范化不僅是為了應付各種評估、檢查，而且將成為學院教學科研工作順利推進、學院學科建設發(fā)展的有力保障，將檔案的被動管理變主動管理。

同時學院要建立健全檔案管理制度，用規(guī)章制度對檔案的收集、整理、歸檔和借閱等環(huán)節(jié)進行約束，避免檔案管理的隨意性，將檔案的規(guī)范性管理作為常態(tài)工作，注重實效、常抓不懈。

2.優(yōu)化檔案管理隊伍建設，建立管理考核機制

建議學院積極爭取高學歷、有檔案管理知識的人員從事該工作，優(yōu)化檔案管理隊伍。而現(xiàn)有的檔案管理人員多由行政管理人員兼任，缺乏檔案管理的專業(yè)知識和相應的計算機能力，對這些人員應定期進行培訓，提供對外交流學習的機會，熟練運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段和設備。對檔案管理工作建立績效考核機制，定期進行檔案檢查或抽查，將檢查或抽查結(jié)果與管理人員績效獎勵掛鉤，獎懲分明，提高待遇，激發(fā)他們的工作熱情，消除工作中的消極情緒，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和工作熱情。

3.傳統(tǒng)管理向多媒體管理過渡，區(qū)域管理向全方位管理轉(zhuǎn)變